第一篇：班主任應(yīng)具備五個能力和一個關(guān)注.論文

班主任應(yīng)具備五個能力和一個關(guān)注

罕井中學(xué)屈艷寧

在教育工作中，班主任老師的工作是一項(xiàng)很重要的工作。學(xué)生素質(zhì)的全面提高往往與班主任老師的工作分不開。根據(jù)多年從事教育工作，擔(dān)任班主任的實(shí)際情況看，班主任要具有五個能力和一個關(guān)注，才能搞好班務(wù)工作。這五個能力是：

一、協(xié)調(diào)組織管理能力

在和諧社會的今天，班主任也應(yīng)將和諧理念引入班級的建設(shè)和管理上來，在工作過程中，不斷理順、協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系，以達(dá)到優(yōu)化教育教學(xué)環(huán)境、提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。在實(shí)際工作過程中，班主任們往往感到身體累，班級工作事無巨細(xì)，事事關(guān)心；心理累，不知會突發(fā)什么事，提心吊膽。這種身心俱疲的狀態(tài)是極不利于班主任開展工作的。因此，班主任需要調(diào)節(jié)身心和調(diào)整狀態(tài)，尋求更多樣、更有效的工作方式，其中，在工作過程中貫穿和諧理念，做好各方面協(xié)調(diào)工作能使班主任聯(lián)合各方面的教育力量，形成教育合力。班主任做好協(xié)調(diào)工作，對于形成班級嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)、勤奮的學(xué)風(fēng)、團(tuán)結(jié)的班風(fēng)都具有非常積極的意義。，學(xué)生相處融洽愉快，教師與家長之間有效溝通。

班主任工作既要面對整個班級，又要面對個別學(xué)生。對整個集體進(jìn)行工作，就要求班主任具有組織者、管理者的才能，即善于組織良好的班集體，善于組織豐富多彩的教育活動，善于管理班級各項(xiàng)工作。同時又要針對個別同學(xué)的情況采取切實(shí)可行的方式方法做些個別

轉(zhuǎn)化工作。這是班主任的基本能力之一，缺少這種組織管理和個別轉(zhuǎn)化的能力，班級工作就會陷入一片雜亂，顧此失彼，既使再賣力，也只能是“事倍功半”。

在班級管理上，安排各項(xiàng)工作要統(tǒng)籌兼顧，考慮問題要周密，使各項(xiàng)工作井井有條，井然有序。要善于把學(xué)校教育要求同本班的實(shí)際結(jié)合起來，成為一個有機(jī)部分。要制定明確具體切實(shí)可行的管理目標(biāo)。要善于培養(yǎng)學(xué)生自主，自治，自理的能力和精神，使學(xué)生發(fā)揮班級主人翁的作用善于寓教育于管理之中。班主任善于組織良好的班集體的能力，主要表現(xiàn)在骨干力量的挑選和培養(yǎng)，形成正確的班級輿論等方面。有經(jīng)驗(yàn)的班主任，總是把自己最主要的精力放到組織班集體上。一個良好的班集體形成之后，集體自身就成為一種強(qiáng)大的教育力量，每個學(xué)生的成長，就可以置于集體的共同約束、陶冶和進(jìn)步之中。比如：作為新生的班主任對于班委會的選舉要慎重，不能操之過急，通過縝密的思考和各種考核之后再選出的班委會會更讓同學(xué)們信服。

二、專業(yè)知識能力

一般情況下，擔(dān)任班主任工作的老師，必須兼本班相關(guān)科目的課。也就是說，本吧的科任老師才能當(dāng)本班的的班主任。學(xué)校必須特別注意這一點(diǎn)，要盡量避免不任本班課的老師當(dāng)班主任。因?yàn)榘嘀魅问呛蛯W(xué)生接觸時間最多，直接影響學(xué)生的一個老師。所以，班主任老師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)具有所教學(xué)科較強(qiáng)的專業(yè)能力。授課生動活潑，解惑簡析易懂。學(xué)生服你，你才能教育好學(xué)生。偶爾聽到個別學(xué)生議論說，他們的班主任老師課都講不清楚。試想：這樣的班主任老師在學(xué)生心

中有多大地為呢？這個班主任能把班上的工作搞好嗎？

三、反思能力

反思是現(xiàn)代教育關(guān)于教師專業(yè)化成長的一個重要概念。反思能力也是現(xiàn)代教師素質(zhì)的必要組成部分。美國的教育心理學(xué)家波斯納說，沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能是膚淺的知識。因此他提出了教師成長的公式：成長＝經(jīng)驗(yàn)+反思。例如，班上有一個單親孩子，以前是媽媽帶著，后來特愛上網(wǎng)，交由他爸撫養(yǎng)，總是想出去打工。一開始我不停的采用正面引導(dǎo)、教育他可還是留不住他的心，三天兩頭想請假，不想上課。面對這種問題我及時進(jìn)行反思，特意叫來了他家長，讓家長配合到工地上體驗(yàn)一天去。第二天，他一見我就跟我說那活真累，再也不想出去打工了。

班主任通過反思，及時改進(jìn)自己的教育行為，改變自己的行為方式，融洽師生的平等關(guān)系，以提升自己的教育智慧。

四、心理素質(zhì)能力

班主任除了應(yīng)具備有專業(yè)知識能力，還應(yīng)該加強(qiáng)心理學(xué)習(xí)，提高自身心理素質(zhì)能力。作為班級核心和靈魂的班主任要對班級事事都有一個清楚的認(rèn)識，時時都要調(diào)控學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，而對偶發(fā)事件的處理必須有非常強(qiáng)的應(yīng)變能力，這樣才不至于工作被動，真正使學(xué)生相信、折服、敬佩。班主任面對的是幾十個學(xué)生，他們來自不同的的生活環(huán)境。情況不同，有聽話的也有頑皮的，他們天性活潑。作為班主任應(yīng)充分了解學(xué)生的心理，掌握他們善變的心理特點(diǎn)，才能誘導(dǎo)和教育好他們。與此同時，班主任的心理素質(zhì)能力也要提高。在遇到個

別學(xué)生與你對立情緒或者產(chǎn)生一些突發(fā)事件時，才會有良好的心理素質(zhì)去 應(yīng)變處理。例如，有一次一個學(xué)生用掃帚在門上支著放了一包土，準(zhǔn)備搞其他學(xué)生的惡作劇。恰巧，這是班主任首先來開門，土落到了班主任的頭上。當(dāng)時的情況是和難堪的，學(xué)生們料到班主任會大發(fā)脾氣，殊不知，瞬間后班主任說:想不到我們班上今天還安放著定時炸彈?！币痪湓溨C的話，把大家都逗笑了。隨即班主任對事不對人地指出這種做法是不對的，并并未糾纏過多的時間就開始上課了。最后，搞惡作劇的學(xué)生主動向班主任老師承認(rèn)了錯誤，還積極的協(xié)助班主任老師抓班上的工作，這個班的工作搞得很好。事例說明這個班主任老師具有良好的心理素質(zhì)，能把握好和處理工作中出現(xiàn)的突發(fā)事件。試想：這個班主任老師如果當(dāng)時大發(fā)脾氣，“修理”一下搞惡作劇的學(xué)生，能收到什么效果呢？

五、創(chuàng)新研究能力

班主任應(yīng)該具有創(chuàng)新開拓的科研意識，教育教學(xué)科研能力是班主任素質(zhì)中不可缺少的一項(xiàng)基本功。當(dāng)今社會新事物層出不窮，當(dāng)代青少年活潑好動。對此，班主任應(yīng)該給予研究和探討，這便要求班主任具有強(qiáng)烈的教育科研意識，在教學(xué)教育實(shí)踐中，班主任要不斷對教育教學(xué)的新情況、新熱點(diǎn)進(jìn)行研究，在研究中得出正確的結(jié)論，進(jìn)而改善自己的教育教學(xué)實(shí)踐活動?，F(xiàn)代班主任不應(yīng)是“兩眼一睜，忙到熄燈”的苦干型班主任，而應(yīng)做科學(xué)型的班主任、學(xué)者型的班主任。

六、關(guān)注后進(jìn)生

班主任要確信教育的力量，確信每個學(xué)生都有優(yōu)點(diǎn)，確信每個

學(xué)生都有激情和希望。因?yàn)槟愕慕瘫尴掠型咛?，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。班主任應(yīng)拋棄傳統(tǒng)的教育觀念：只喜歡學(xué)習(xí)好的學(xué)生，而不喜歡暫時落后生。暫時落后生各班都存在，尤其是在農(nóng)村中學(xué)中，所占的比例更大。班主任如果拋棄這班人，班級就會不穩(wěn)定，不發(fā)展，就會影響班級良好班風(fēng)的形成。不但不能拋棄，而且要去深入的了解他們，要多給他們一些關(guān)愛，要善于發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，適時地進(jìn)行表揚(yáng)，以鼓舞其自信；要根據(jù)其不同的特點(diǎn)，因材施教；要關(guān)心其生活，幫助其克服學(xué)習(xí)困難，點(diǎn)燃其對學(xué)習(xí)的興趣。

班主任能力的強(qiáng)弱對班級有很大的輻射力，會直接影響到學(xué)生的思想、學(xué)業(yè)?！巴缎２蝗缤稁煛?，就是這個道理。作為班主任要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，自覺地克服個性、心理、品質(zhì)中的弱點(diǎn)，充分發(fā)揮主觀能動性，挖掘潛力，拋棄傳統(tǒng)的教育觀念，努力提高和完善自己的綜合能力，為把我們的學(xué)生培養(yǎng)成為社會主義一代新人而奮斗終生。

第二篇：一個優(yōu)秀的班主任應(yīng)具備的十種能力

一個優(yōu)秀班主任應(yīng)具備的十種能力

劉洋

班主任是班級工作的直接管理者和第一責(zé)任人，是搞好班級管理工作的的關(guān)鍵和核心，因而地位和作用也顯得極為重要。班主任作為一個班級的核心，要想做好班級工作，在孩子心中樹立起良好的形象，在學(xué)生中有較強(qiáng)的號召力和影響力，必須具備以下十種能力：

一、鍥而不舍的學(xué)習(xí)能力。

作為一名班主任，須有較為淵博的知識。師者，傳道受業(yè)解惑也。班主任不論是在自然科學(xué)領(lǐng)域，還是在社會科學(xué)方面，不論是數(shù)理化，還是音體美，不論是油鹽油醬醋茶還是醫(yī)藥衛(wèi)生，都應(yīng)懂一點(diǎn)。我們不要求都成專家，但至少能糊糊稀泥。孤陋寡聞?wù)?，其學(xué)生定然得不到全面發(fā)展，造就的是新一代孤陋寡聞?wù)?。要具有淵博的知識，鍥而不舍的學(xué)習(xí)能力，堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的。

二、深刻敏銳的觀察分析能力。

具有深刻敏銳的觀察分析能力是班主任工作順利開展、取得成功的保證。迅速、準(zhǔn)確、全面地了解學(xué)生，要具備更羸那種敏銳的觀察和細(xì)致的調(diào)查、分析、研究的能力，這樣才能成為一名“教育能手”。具備了這一素質(zhì)和能力的班主任，在工作中才能避免工作的盲目性，少走彎路，少犯錯誤，這樣才能形成一個班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、務(wù)實(shí)、健康、積極向上的優(yōu)秀班級集體。

三、永不褪色的吸引能力。

“親其師，信其道”，學(xué)生總是偏愛有吸引力的教師。而作為班級靈魂的班主任更要有其吸引學(xué)生的地方，能把學(xué)生吸引在其周圍，具有親和性、鼓動性、號召性。要是吸引力永不褪色，班主任應(yīng)有廣泛的興趣愛好和特長，多才多藝，懂得一些音樂、體育、美術(shù)、科技等方面的常識，善于組織豐富多彩的班級活動，從而使學(xué)生在愉快的活動中增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和上進(jìn)心，這樣才有利于良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，才能形成一支紀(jì)律嚴(yán)明、勤學(xué)上進(jìn)的班級隊(duì)伍。

四、以言動心的說服能力。

詩人但丁指出：“語言作為工具，對于我們之重要，正如駿馬對騎士的重要。最好的駿馬適合于最好的騎士，最好的語言適合于最好的思想?！?/p>

一名優(yōu)秀的班主任應(yīng)當(dāng)具備以言動心的說服能力。班主任的主要工作方式是“說”。能言善道、循循善誘都離不開“說”。“說”的藝術(shù)源遠(yuǎn)流長，晏子使楚中“說”立了大功，晏子綿里藏針的語言既維護(hù)了自己國家的尊嚴(yán)，同時沒有給楚王“翻身”發(fā)難的機(jī)會，實(shí)在是恰到好處，不得不叫人嘖嘖稱嘆，班主任雖不會面對如此嚴(yán)峻的場面，但以理服人，以情動人的“說”卻是極為重要的。班主任的“說”一定要善于針對學(xué)生的思想脈搏和心理特點(diǎn)說話，要能引起學(xué)生思考，打動學(xué)生心靈，同時，在“說”時還必須善于控制和調(diào)節(jié)自己的感情，切忌動輒發(fā)火，因?yàn)檎Z言是最危險的武器：刀劍刺的傷口要比語言刺的傷口容易治愈。因?yàn)榈秳Υ痰氖巧?，語言刺的是心。

五、機(jī)智靈活的應(yīng)變能力。

所謂應(yīng)變能力，即應(yīng)付突然發(fā)生的意外情況的能力。不管干什么工作，應(yīng)變能力都十分重要。

應(yīng)變能力也是班主任應(yīng)當(dāng)具備的一種教育能力。有了這種能力，教師就能在復(fù)雜多變的情境中，做出最合理的決定，采取最恰當(dāng)?shù)慕逃绞?。在教學(xué)中，一個有很強(qiáng)的應(yīng)變能力的教師一定是一個高水平高技藝的教師。教師的工作不是簡單機(jī)械的重復(fù)課本上的內(nèi)容，一個高水平的教師最懂得教學(xué)是一門藝術(shù)。而應(yīng)變能力在很大程度影響著教師授課技藝的高低，同時也反映了一個人處事是否周密、嚴(yán)謹(jǐn)和細(xì)致，有無化險為夷的能力或能否達(dá)到“柳暗花明”的效果。這種能力也可稱為“教育機(jī)智”。

六、敏感、準(zhǔn)確的預(yù)測能力。

預(yù)測，即“鑒往知來”之意。預(yù)測力是人們交往過程中對未來情況的一種推測和估計(jì)，正確的洞察和預(yù)測能夠使事態(tài)向我們預(yù)期的目標(biāo)有效進(jìn)展，通過這種預(yù)測可以把一些將要發(fā)生或即將發(fā)生的不利事件進(jìn)行人為的淡化、調(diào)控或轉(zhuǎn)變，使其向有利學(xué)生學(xué)習(xí)和團(tuán)結(jié)的方面發(fā)展變化。作為一名優(yōu)秀的班主任必須具有對事件敏捷的預(yù)測能力和調(diào)控能力，應(yīng)該具有“未卜先知”的“超能力”。要想“未卜先知，預(yù)測未來”，粗心大意是不可取的，只有對班內(nèi)的每一個孩子做到了如指掌，每一個孩子的脾氣秉性熟記于心才可以。用心去溝通，去心去交流，用心去碰撞，才能真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心，才能準(zhǔn)確的“預(yù)測”到未來。

七、沉著冷靜的自制能力。

自制力是一種善于克制自我情感和態(tài)度的能力。所謂“喜、怒不形于色”就是形容一個人有較好的自制力。自制力時常體現(xiàn)在生活中強(qiáng)者的身上，他們自主性極強(qiáng)，勇于為自己的情感承擔(dān)責(zé)任。自制力強(qiáng)的人表現(xiàn)為對工作有很強(qiáng)的事業(yè)心，對人和事的處理有非常強(qiáng)的責(zé)任感。自制力產(chǎn)生于自重、自信和自愛，體現(xiàn)為寬容、制怒和對他人人格的尊重。

作為一名班主任必須要有極強(qiáng)的自制力，會控制自己情感和態(tài)度以及對事情的處理態(tài)度、方法。這樣長期堅(jiān)持下去可以使學(xué)生耳濡目染，受到啟發(fā)和教育，從而使學(xué)生從小就形成一個良好的心理素質(zhì)和內(nèi)控能力，為將來進(jìn)一步學(xué)習(xí)或加入社會工作、生活，服務(wù)于社會打下良好的基礎(chǔ)。

八、縝密有方的組織管理能力。

班主任工作既要面對整個學(xué)校，也要面對整個班級，又要面對個別學(xué)生。在班級管理上，安排各項(xiàng)工作要統(tǒng)籌兼顧，考慮問題要周密，使各項(xiàng)工作井井有條，井然有序。要善于把學(xué)校教育要求同本班的實(shí)際結(jié)合起來，成為一個有機(jī)的整體。這就需要班主任教師必須具備縝密有方的組織管理能力。

班主任要善于制定出明確具體切實(shí)可行的管理目標(biāo)；要善于培養(yǎng)學(xué)生自主，自治，自理的能力和精神，使學(xué)生發(fā)揮班級主人翁的作用；善于寓教育于管理之中；要善于組織豐富多彩的教育活動；要善于管理班級各項(xiàng)工作。一旦缺少這種能力，班級工作就會陷入一片雜亂，顧此失彼，既使再賣力，也只能是“事倍功半”，費(fèi)力不討好。

九、廣泛靈活的交往協(xié)調(diào)能力。

教育是“三位一體的”。實(shí)踐證明，班主任只靠個人的力量來完成對學(xué)生的全部教育任務(wù)就如同天方夜譚。因此，協(xié)調(diào)好各方面的力量共同做好教育工作是班主任工作的一項(xiàng)重要任務(wù)。

在班級管理的過程中要接觸的學(xué)生家長、任課教師、學(xué)校管理人員、社會上的各種人士等等。班主任的工作開展，實(shí)際上就是在與不同的人群打交道，就這個意義上說，班主任是協(xié)調(diào)多方關(guān)系的外交家。班主任必須協(xié)調(diào)各種教育力量，充分調(diào)動各方面的積極因素，對學(xué)生進(jìn)行協(xié)調(diào)一致的教育與影響。要協(xié)調(diào)，首先就得建立良好的關(guān)系，這種關(guān)系的建立要靠交往。因此，交往協(xié)調(diào)能力就成了班主任不可缺少的能力。

十、深入及時的反思能力。

“做個反思型教師”是時下最時髦的提法，卻也是最必要的。善于深入及時的反思自身工作的班主任，必然能及時發(fā)現(xiàn)工作中存在的問題，并且能從問題中提取出對今后班主任工作有價值、有導(dǎo)向的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)并引以為鑒，這樣才能讓自己的工作有日新月異的進(jìn)步與發(fā)展。

作為一名班主任除了應(yīng)具有上面所說的一些能力之外，還要有其它方面的能力，比如對未來的展望能力、對學(xué)生的感召能力、激勵學(xué)生主動創(chuàng)新的能力、以及靈活的思維能力等等。當(dāng)然，一個人要具備的能力是很多的，而能力的形成也是要受到各種各樣的主、客觀因素影響。這就要我們教育工作者不僅要具有良好的基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)功底，而且還要有較強(qiáng)的事業(yè)心、責(zé)任感和一顆愛生如子的誠摯的心，需要我們不斷地去探索和創(chuàng)新。

第三篇：班主任應(yīng)具備的基本能力和要求

班主任應(yīng)具備的基本能力和要求

班級是學(xué)校教育教學(xué)工作的基本單位，是教師和學(xué)生進(jìn)行各種教育教學(xué)活動，進(jìn)行信息交流的最基本的組織形式。班主任是班級思想政治、道德品質(zhì)教育和行為規(guī)范養(yǎng)成的首席責(zé)任者，是班集體的的組織者、教育者和指導(dǎo)者，是學(xué)校實(shí)施各項(xiàng)工作的得力助手。班主任工作能夠促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和生命延伸，是塑造教育名師、大師的重要途徑。那么，作為班主任我覺得應(yīng)該具備以下這幾種基本能力。

第一，教育力。要求班主任首先要具備較高的思想政治覺悟和良好的職業(yè)道德修養(yǎng)，既作業(yè)師，更為人師，“業(yè)師易得，人師難求”。教書育人是教師的天職，陳志剛老師“為國造士、為民求知”，為國家為民族培養(yǎng)合格接班人這是教育永恒的主題，所以，班主任就要按照黨的教育方針和政府的要求，通過自身的教育教學(xué)工作培養(yǎng)符合社會需要的人才。要懂教育、會教育，善于利用各種機(jī)會教育引導(dǎo)學(xué)生，如發(fā)型、著裝、異性交往、學(xué)習(xí)習(xí)慣等，并通過這些小問題加強(qiáng)對學(xué)生的政治思想覺悟、道德品質(zhì)的培養(yǎng)。“師嚴(yán)然后道尊，道尊然后民知敬學(xué)。”

第二，親和力。要求具備營造一種和諧、融洽關(guān)系的能力。親，就是做到平易近人，能夠走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，同時又要保持一定距離，距離產(chǎn)生美，做到親而不膩，敬而不隨；和就是要寬恕、包容，給人一種長者智者的印象。教師工作的對象是有感情、有思想、有自身行為能力的人，同時班主任還要和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長處理好相應(yīng)的關(guān)系。我們處在一個巨大的關(guān)系網(wǎng)中，人與人之間是靠一種關(guān)系維系的。師生關(guān)系是班主任需要處理的最重要的關(guān)系，如何處理好這種關(guān)系，需要班主任在思想、道德、心理、性格等方面能夠站得高看得遠(yuǎn)，又能夠融入其中，合為一體，并進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生健康成長。鼓動性、號召性，以人格影響人格；做一個好人，培養(yǎng)一批好人。

第三，執(zhí)行力。就是理解、貫徹、執(zhí)行、完成各項(xiàng)工作任務(wù)的能力。要能夠做到理解到位、表達(dá)清晰、措施有效、效率很高、達(dá)成目標(biāo)。學(xué)校布置工作是從全局利益出發(fā)，不一定能夠照顧到方方面面的情況，這個時候，保留意見，堅(jiān)決執(zhí)行就是最佳選擇。這么大的學(xué)校，這么多的學(xué)生，都想按照自己的意志和思路去做，唯一的結(jié)果就是亂套。第四，掌控力。班主任要具備預(yù)測、應(yīng)變、處突和自控的能力。自控就是“喜、怒不形于色”，或者喜怒掩蓋本色。預(yù)測就是要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律能夠提前預(yù)知可能發(fā)生的事情，同時在管理過程中會隨時出現(xiàn)難以預(yù)料的事情，應(yīng)變處突，避免事態(tài)進(jìn)一步發(fā)展，是班主任的必備條件。

第五，創(chuàng)新力。能夠結(jié)合學(xué)生實(shí)際、班級實(shí)際，富有創(chuàng)意和成效地開展工作。既能夠獨(dú)當(dāng)一面，又能審時度勢科學(xué)、高效地拓寬思路，思路靈活，形成班級品牌特色。這種創(chuàng)新主要體現(xiàn)在育人觀念、管理手段、班級特色等方面。既能創(chuàng)造性地執(zhí)行學(xué)校決策，又能創(chuàng)新自己的班主任工作。

第六，研究力。就是一種學(xué)習(xí)力。要提高上述五種能力，離不開實(shí)踐中和理論上的學(xué)習(xí)。一要多讀教育理論和管理理論，特別是心理學(xué)理論和現(xiàn)代企業(yè)管理理論，有很多可以指導(dǎo)我們的工作；二是要感悟?qū)嵺`，學(xué)會反思。如班主任的經(jīng)驗(yàn)交流、班主任論壇等，多溝通、交流、總結(jié)。三是要參與課題研究，把問題上升為課題，采用課題研究的科學(xué)方式解決現(xiàn)實(shí)問題。比如對比法、問卷調(diào)查、訪談、量表測量等

如何確定主題

一、用科學(xué)的方法確定主題班會題目

德育工作者對學(xué)生既要進(jìn)行傳統(tǒng)的道德教育即人生觀、世界觀教育，愛國主義、集體主義教育，文明習(xí)慣養(yǎng)成教育及民主法制教育等等，又要針對新形勢下青少年成長的特點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的意志、艱苦奮斗的精神，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感，養(yǎng)成既講競爭進(jìn)取，又講團(tuán)結(jié)合作的風(fēng)氣。由此可以看出，我們班會課的主題內(nèi)容是非常豐富的，是可以延伸得很廣的，我們可以根據(jù)不同時期的需要選擇不同的主題。但是，正因?yàn)閮?nèi)容的豐富，我們同時要注意班會主題的計(jì)劃性和系統(tǒng)性，防止隨意性和零散性。

我們可以采用模塊化課程開發(fā)方法來確定主題。如德育的目標(biāo)應(yīng)涵蓋政治、思想、道德、法律、心理健康、職業(yè)生涯等多個方面，具體涉及如下方面內(nèi)容：

1、價值觀的教育。

2、愛國主義和民族精神教育。

3、創(chuàng)新精神教育。

4、理想信念教育

5、道德品質(zhì)、文明行為教育

①集體主義精神、社會主義、人道主義精神教育； ②社會公德、家庭美德教育；

③以誠信、敬業(yè)為重點(diǎn)的職業(yè)道德教育；

④以軍事化管理為切入點(diǎn)的規(guī)范教育、禮儀教育及訓(xùn)練； ⑤珍愛生命、遠(yuǎn)離毒品的教育； ⑥保護(hù)環(huán)境的教育； ⑦正確處理人際關(guān)系教育。

6、法制教育

7、心理健康教育

8、美育教育

9、養(yǎng)成教育和責(zé)任教育

①自尊、自愛、自主、自理、自強(qiáng)的意識教育；

②培養(yǎng)學(xué)生有競爭意識、有做人準(zhǔn)則、有自學(xué)習(xí)慣、有創(chuàng)新意識、有健康體魄、有適應(yīng)能力的教育；

③培養(yǎng)學(xué)生對自己、家人、他人、社會負(fù)責(zé)的責(zé)任意識教育。

10、安全教育

防火、防盜、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、交通安全、食品衛(wèi)生安全、意外傷害等安全意識教育。

11、感恩教育

12、時事政策和形勢任務(wù)教育

二、主題要積極向上

同學(xué)們正處在長身體、長知識的階段，世界觀往往在學(xué)生階段形成。因此，選擇積極向上的主題，對于同學(xué)們美好情操的培養(yǎng)、科學(xué)世界觀的形成，成為祖國未來的德才兼?zhèn)涞暮细袢瞬牛饬x重大。比如我們可以選擇“理想與奮斗”、“我心中的祖國”、“尊師就是學(xué)生的一種美德”等做主題。

三、主題要切合學(xué)生實(shí)際

主題班會要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，要讓學(xué)生看得見、摸得著。比如，針對同學(xué)中出現(xiàn)的奇裝異服，我們可以召開主題班會，討論“什么才是真正的美”，讓同學(xué)們明白“外表美只能取悅一時，內(nèi)心美方能經(jīng)久不衰”；針對個別同學(xué)放棄學(xué)業(yè)，游手好閑，我們可以討論“知識提升品質(zhì)、技能成就人生”，讓同學(xué)們明白學(xué)好知識的重要性，用心讀書。

主題班會的形式

主題班會是由班委會在班主任的指導(dǎo)下，圍繞一個專題或針對一個問題而組織的教育活動。

要讓同學(xué)們樂意上班會課，達(dá)到預(yù)期的目的，形式一定要生動活潑，富有吸引力為他們所喜聞樂見，比如召開演講比賽、討論會、辨論會等只有主題班會內(nèi)容多樣化，才能適應(yīng)學(xué)生的特色，滿足他們的求知欲，增長他們的才干，抒發(fā)他們的感情，從而調(diào)動他們的積極性，使他們受到教育。

1、報告式主題班會

是圍繞某個教育主題，請人做專題報告會，報告人可以是校外的，也可以是校內(nèi)的領(lǐng)導(dǎo)和老師，有時也可以圍繞一個主題讓學(xué)生上臺作報告。報告主要是結(jié)合當(dāng)前形式等教育內(nèi)容，是對某一時期學(xué)生的思想脈搏而舉辦的，只有是學(xué)生關(guān)心的問題而舉辦的，才能引起他們的興趣，產(chǎn)生強(qiáng)烈的教育效果。

2、娛樂式主題班會

主要以游藝形式出現(xiàn)在學(xué)生群體中，使教育于娛樂之中?，F(xiàn)代學(xué)生求知欲強(qiáng)，求奇、求活的熱情高，針對這一特點(diǎn)可以將一些思想教育貫穿于其中。例如，開展讀本好書，學(xué)一位英雄的活動，然后讓學(xué)生編出各種各樣文藝節(jié)目自己表演，在娛樂活動中學(xué)習(xí)英雄人物的高貴品質(zhì)。舉行娛樂式主題班會，要注意不能單獨(dú)地為了玩，玩要玩得有價值，有意義。

3、學(xué)習(xí)式主題班會

以學(xué)習(xí)知識，培養(yǎng)能力為主，也是發(fā)展學(xué)生個性的良好手段。內(nèi)容是學(xué)習(xí)方法和交流，也可以是專項(xiàng)學(xué)習(xí)某一方面的知識等。

4、紀(jì)念式主題班會

一年之中，富于教育意義的節(jié)日、紀(jì)念日比較多，這是對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)教育和史情教育的良好契機(jī)。抓住這些節(jié)日、紀(jì)念日，組織主題班會，意義明確。舉辦這類班會要注意與學(xué)校的德育工作全力配合，且要適當(dāng)結(jié)合班級的具體情況和節(jié)目的性質(zhì)特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生心理需要或聯(lián)歡或座談，使學(xué)生有新的了解，樂于參加，教育成果才能明顯。

5、匯報式主題班會

要求學(xué)生在雙休日、節(jié)假日深入到社會中去調(diào)查，采訪，然后在班級如開一次主題班會讓大家匯報各自調(diào)查結(jié)果。組織這種班會先要班主任周密布置。要給學(xué)生擬定好調(diào)查提綱，不然，學(xué)生可能走馬觀花，看不到實(shí)質(zhì)，使學(xué)生活動流于形式。

6、現(xiàn)場式主題班會

學(xué)校每年都例行春游和清明節(jié)掃墓活動，結(jié)合這些活動開現(xiàn)場主題班會，容易引發(fā)大家的興趣，產(chǎn)生強(qiáng)烈的教育效果。這種主題班會有很大的靈活性和彈性。在活動之前，班主任要多角度地去設(shè)計(jì)和安排，班會的內(nèi)容和形式也可以靈活多樣，座談討論，詩文朗誦、教育報告等等都可以。

7、形象式主題班會

主要以具體、鮮明的先進(jìn)人物的先進(jìn)事跡來啟迪教育學(xué)生的。如請先進(jìn)人物做報告或演講，要教育學(xué)生尊重他人，活動形式要活潑，可讓學(xué)生們談?wù)勼w會，也可請先進(jìn)人物為大家簽名贈言等。

8、展覽式主題班會

與學(xué)生的課外活動有機(jī)結(jié)合起來。同學(xué)在小發(fā)明、小制作、集郵、手抄報等方面都收獲不少，班級不定期地把他們的成果進(jìn)行一次展覽，讓他們以實(shí)物向大家做匯報，無形中會成為激發(fā)他們的進(jìn)步動力，搞展覽主題班會，班主任要給予積極指導(dǎo)和布置，同時要向?qū)W生介紹有關(guān)知識。

總之，主題班會的形式是各種各樣的，遠(yuǎn)不止是上述幾種，究竟采用何種形式，要用因時因事而異。要常開常新，切記單一，只有這樣才能收到良好的教育效果，達(dá)到教育目地。

根據(jù)班級的特點(diǎn)總體設(shè)計(jì)出了主題班會計(jì)劃，并且根據(jù)不同的主題確定了主題的形式，接下來就是如何組織主題班會。

1、做好學(xué)生的思想發(fā)動工作。班主任可采用講述、講解、談話等方式，向?qū)W生宣傳班會的目的、內(nèi)容、形式和要求，以便使學(xué)生對班會活動產(chǎn)生興趣，并極積投入到準(zhǔn)備活動中來。

2、要盡可能多地發(fā)動全體學(xué)生來進(jìn)行準(zhǔn)備。其中作好準(zhǔn)備工作是開好班會的關(guān)鍵。因?yàn)闇?zhǔn)備過程就是教育，鍛煉和提高學(xué)生的過程。

3、做好班會內(nèi)容，形式等方面的準(zhǔn)備工作。要認(rèn)真準(zhǔn)備班會內(nèi)容、精心設(shè)計(jì)班會內(nèi)容、形式與方法。精心布置會場、精心挑選主持人。

4、開好班會。在開班會過程式中，班主任要發(fā)揮主導(dǎo)作用，在主持人主持過程中，班主任要注意活動進(jìn)行的情況找給予指導(dǎo)。

5、要注意結(jié)果的反饋

主題班會結(jié)束后，班主任要及時研究反饋信息，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，吸取失敗教訓(xùn)，為下次班會提供經(jīng)驗(yàn)。同時，也要了解班會的作用與效果，看是否達(dá)到了預(yù)期的目的。

此外，上好班會課還需要班主任高度的熱心和強(qiáng)烈的責(zé)任心。重視學(xué)生實(shí)踐，確立教師主導(dǎo)，學(xué)生主體的班會模式，培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力。

最后，祝我院各位班主任在工作中不斷提升自我的內(nèi)功，通過主題班會不斷提升學(xué)院整體的管理水平，不斷提高整體的文化內(nèi)涵。

第四篇：班主任應(yīng)具備的七種能力

班主任應(yīng)具備的七種能力

在現(xiàn)代社會中，學(xué)生在人際交往中除了父母以外，班主任是他們接觸得最多的人。班主任對學(xué)生的人格、品德起著舉足輕重的作用。班主任是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者和實(shí)施者，是溝通班級與班級之間、學(xué)生與教師之間、學(xué)生與領(lǐng)導(dǎo)之間、學(xué)生與家長之間、學(xué)校與社會之間聯(lián)系的橋梁。因此，班主任除了需要符合一般教師的要求外，就班主任工作的特殊性，還要提出更高的要求。

班主任應(yīng)具備的能力是多方面的：

1．敏銳的觀察力。觀察力，是指人對事物全面細(xì)致了解的能力。觀察學(xué)生，要切忌以表面的或偶然的、片面的現(xiàn)象輕率地作出結(jié)論，而要進(jìn)行細(xì)致深入的觀察。這樣，才能得出正確的結(jié)論。

2．多方位立體思維能力。思維能力，是指對事物進(jìn)行分析、綜合、抽象和概括的能力。班主任工作是塑造人的創(chuàng)造性活動。學(xué)生本是復(fù)雜的，影響學(xué)生發(fā)展變化的因素也是錯綜復(fù)雜的，這就要求班主任要具有較強(qiáng)的思維能力。

3．利用信息進(jìn)行教育的能力。一要有獲取信息的能力；二要有篩選和控制信息的能力；三要有加工信息的能力。

4．比較全面的組織管理能力。一要有組建班集體所必須的能力；二要有參與學(xué)生活動和組織指導(dǎo)學(xué)生活動的能力；三要制訂班級工作計(jì)劃的能力；（班主任

004km.cn）四要有貫徹執(zhí)行學(xué)校教育計(jì)劃的能力；五要有調(diào)節(jié)班內(nèi)人際關(guān)系和班級人際關(guān)系的能力；六要有協(xié)調(diào)各種教育力量，疏通各種教育渠道的社交能力。

5．多種表達(dá)能力。表達(dá)能力分為語言表達(dá)能力和非語言表達(dá)能力。語言表達(dá)能力包括口頭表達(dá)能力和文字表達(dá)能力。非語言表達(dá)能力包含兩個方面，一是指班主任善于通過自己的人格形象，來影響和教育學(xué)生的能力；二是指班主任能把教育內(nèi)容形象化，來影響和教育學(xué)生的能力。

6．自我調(diào)控能力。是指班主任適應(yīng)教育過程外部變化，及時自覺調(diào)節(jié)智能結(jié)構(gòu)和工作方法，以及善于控制自己情感、行為的能力。

7．較強(qiáng)的創(chuàng)造能力。班主任工作沒有也不可能有固定不變的模式。一方面，班主任工作的對象經(jīng)常在變化；另一方面，社會對學(xué)校教育和對班主任工作的內(nèi)容要求，是不斷發(fā)展與提高的。因此班主任要從實(shí)際出發(fā)，不斷研究新情況，探索新的工作途徑和方法，創(chuàng)造新的經(jīng)驗(yàn)。

第五篇：論一個合格收銀員應(yīng)具備的知識和能力

論一個合格收銀員應(yīng)具備的知識和能力

收銀員是商戶信用卡支付結(jié)算業(yè)務(wù)最前端的工作人員,他們的執(zhí)業(yè)能力和水平直接決定了商戶受理信用卡的水平,直接影響信用卡受理環(huán)境的建設(shè)成效：

1.收銀員這個崗位比較特殊，首先一點(diǎn)就是要看你的為人。因?yàn)橹苯优c錢接觸，你的誠信、品行最重要，不要有一些不良記錄；其次是要細(xì)心，不能馬虎，將帳目算錯，給酒店造成損失。

2.相對于一些大型酒店來說，還需要你有良好的待人接物能力。因?yàn)槭浙y與接待都是屬于前臺工作，與客人打交道比較多，能體現(xiàn)出該酒店的整體素質(zhì)。還有，就是需要具備一定的計(jì)算機(jī)操作能力，現(xiàn)在大部分酒店都有計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)，很多工作都要通過計(jì)算機(jī)完成，一定要熟練操作。

3.最好具有相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)，例如做過出納、會計(jì)，或者具有酒店大堂工作經(jīng)驗(yàn)也是可以的。如果確實(shí)沒有這些經(jīng)驗(yàn)，那么在應(yīng)聘時就要著重體現(xiàn)你的誠信度、可信賴度以及良好的學(xué)習(xí)能力，表示能盡快掌握工作技能，達(dá)到工作要求。殷美琴。

電腦收銀用的機(jī)器是專用的一種設(shè)備,和電腦沒有關(guān)系,只需要了解收銀機(jī)的用法即可。進(jìn)入賣場，從事收銀工作，作為超市的一個“窗口”這其中的責(zé)任和艱辛是多么的大。作為一名收銀員要具備怎樣的素質(zhì)，要怎么樣去做才會讓領(lǐng)導(dǎo)放心，顧客滿意呢？

我們應(yīng)做到如下幾點(diǎn)：

1、要嚴(yán)格遵守超市的各項(xiàng)規(guī)章制度、工作紀(jì)律，認(rèn)真履行收銀員職責(zé)，以超市利益作為工作第一前提；

2、切實(shí)執(zhí)行店長的各項(xiàng)指示，與店長的工作保持一致；

3、要具備一流的收銀操作技術(shù)，在收銀過程中嚴(yán)格按照收銀程序操作，做到快捷、準(zhǔn)確、無錯誤，使顧客最大限度的滿意；

4、收銀員要對貨幣的真、假、殘有深刻的認(rèn)識，要做到“慧眼識幣”絕不收假幣、殘幣，而且要能夠熟悉的操作各種刷卡業(yè)務(wù)；

5、收銀員面對金錢的誘惑，決不能有私心，必須光明磊落；面對收銀區(qū)可能發(fā)生的突發(fā)事件，要有隨機(jī)應(yīng)變的能力；

6、收銀員要有優(yōu)質(zhì)的服務(wù)態(tài)度：要微笑服務(wù)、要細(xì)致耐心的服務(wù)，使顧客有一種輕松、愉快的購物心情。

收銀員應(yīng)具備的條件：

1、具備良好的思想品質(zhì)和職業(yè)道德，具有較強(qiáng)的工作責(zé)任心，熱愛企業(yè)，能自覺維護(hù)品牌；

2、自覺遵守本單位的各項(xiàng)規(guī)章制度和本崗位的紀(jì)律要求；

3、具備收銀員的基本素質(zhì)，反應(yīng)靈敏，具備基本的動手操作能力，在收銀員培訓(xùn)中成績優(yōu)異；

4、具備良好的個人形象；

收銀員應(yīng)有的職責(zé)：

1、熟悉本崗位的工作流程，做到規(guī)范運(yùn)作；

2、熟練掌握操作技能，確保結(jié)帳、收款的及時、準(zhǔn)確、無誤；

3、做好開業(yè)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，確保收銀工作的順利進(jìn)行；

4、結(jié)賬收款時，對所收現(xiàn)金要堅(jiān)持唱收唱付，及時驗(yàn)鈔，減少風(fēng)險；

5、管好備用金，確保備用金的金額準(zhǔn)確、存放安全；

6、管好自己的上機(jī)密碼，不得與他人共用，不得對外人泄露；

7、管好用好發(fā)票，做到先結(jié)賬，后開票，開票金額與所收現(xiàn)金及機(jī)打票金額必須相符；對退票、廢票要及時更正；

8、向財(cái)務(wù)交款前，需將現(xiàn)金、信用卡分類匯總，與機(jī)打票核對相符，發(fā)現(xiàn)問題及時查找，避免損失。