第一篇：板湖小學(xué)推進雙語閱讀工作匯報材料

讀書啟智慧 經(jīng)典潤人生

板湖小學(xué)推進雙語閱讀工作匯報材料

縷縷書香，瑯瑯書聲，似一條條悠悠長河，持久、潤澤地從我們每個人的心田流過，它勢將伴隨孩子們的一生。蘇霍姆林斯基說過：“一所學(xué)?？梢允裁炊紱]有，但只要有圖書館，就可以稱之為學(xué)校?！币粋€人的精神發(fā)展史，實際上就是一個人的閱讀史。近年來，我校在學(xué)生雙語閱讀方面作了一些嘗試并略見成效。如今，師生讀書之風(fēng)已浸潤校園，學(xué)校的精神文化品位得到明顯提高?，F(xiàn)將我們的一些做法向各位領(lǐng)導(dǎo)做一匯報。

一、營造氛圍，重在熏陶

閱讀是一種潛移默化的學(xué)習(xí)，板小人追求一種無處不在的閱讀狀態(tài)，讓每一面墻都說話，每一處景都是文化。走進校園，一路上依次是唐詩宋詞、成語故事的版面，公示欄內(nèi)“讓書香沁滿校園，讓書香伴我成長”專題定期更新、運動場邊蒙學(xué)文化讓孩子們?nèi)缱咴谥袊盼幕臍v史長河中。教學(xué)樓的墻壁更是內(nèi)容豐富，圖文并茂，有古今名言、歷史故事、名校風(fēng)采、勵志短句等，學(xué)生是抬頭可見，舉目皆是，無心漫步也成吟。

二、重金投入，加大儲備

為了激發(fā)教師的讀書積極性，學(xué)校每年為每位教師補助100元錢，來訂閱購買有關(guān)的報刊雜志書籍。學(xué)校還根據(jù)需要，為圖書室添購了《細節(jié)決定成敗》、《名師策略》系列、《給教師的100條建議》等。自2010年起我校聯(lián)系爭取了北京聯(lián)合大學(xué)的季洪益校友，為我校捐資建成“旭日圖書館”，每年投入3萬元左右用以添購學(xué)生必讀書目。每年六月底，我們動員畢業(yè)生將他們已讀的圖書捐贈給學(xué)校，用以充實樓梯口的“誠信圖書超市”。（這里略作介紹“誠信圖書超市”，在教學(xué)樓二、三、四樓的樓梯口，我們都擺放著兩只書柜，上面擺滿各種圖書。每到課間，這里便成了一道亮麗的風(fēng)景線，每每可以看到那些或站或坐的孩子手捧圖書，津津有味地讀著。）春學(xué)期我校給新樓的十八個班級都統(tǒng)一安裝了的四層書架，現(xiàn)在你可看到書架上擺滿各類圖書。這些書都是學(xué)生自己的藏書，自己看過或新買的都拿來與同學(xué)分享，課間這些孩子常常足不出“戶”在室內(nèi)閱讀。

三、活動引領(lǐng)，激發(fā)興趣

1、每周兩節(jié)閱讀課由課任老師先指導(dǎo)閱讀，然后讓學(xué)生靜靜地閱讀一段較長的時間，最后再進行欣賞、評析、分享。根據(jù)課程標準，我們要求師生利用晨讀時間，每日一成語，每周一首詩，兩周一篇美文，充分利用好“板小閱讀活動記錄本”，記錄下每天、每周的收獲。同時就學(xué)生的年齡特點，我們又分段進行雙語閱讀研討。低年級的好書推薦課、繪本閱讀課；中年級的讀書匯報課、閱讀交流課；高年級的閱讀討論課、閱讀欣賞課異彩紛呈。在課堂教學(xué)中，教師不斷挖掘孩子們的閱讀興趣瞇，以情動人，讓母語的魅力扎根在他們心中。

2、為了保證閱讀質(zhì)量，學(xué)校有計劃地開展各種形式的讀書活動。每月進行“閱讀之星”評比，定期舉辦“書香伴我成長”讀書心得比賽，每年舉辦一次讀書節(jié)。節(jié)目形式多樣，有古詩新唱，有課本劇，有讀書知識競賽等。定期進行閱讀專題的板報評比，鼓勵學(xué)生積極向《阜寧報》“書香校園”專欄投稿。學(xué)生在享受活動趣味的同時，也享受著閱讀所帶給他們的種種發(fā)自內(nèi)心的成就感。

3、師生共讀、親子共讀，定期評比書香家庭活動的開展使雙語閱讀在更大層面上得以保證。我們利用老師和學(xué)校來引導(dǎo)家長開展“親子共讀”創(chuàng)建書香家庭活動。我們分年段向家長推薦親子共讀書目，設(shè)計親子共讀記錄本，家長每天與孩子一同讀書，互相交流閱讀體會，一同填寫親子共讀記錄本，起到了身教勝于言傳的效果。從而不僅讓孩子的小手牽著家長的大手一同幸福在共讀時光，同時營造了“書香家庭”、“書香校園”、“書香社會”三位一體的讀書氛圍。

一所學(xué)校，有好的文化還要有好的傳承和發(fā)揚，閱讀必將提升其品位，讓它更加璀璨奪目。在閱讀的路上，我們漸行漸遠，風(fēng)景這邊更好，我們也會向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，將閱讀進行到底。

第二篇：雙語閱讀推進工作匯報

井頭中心學(xué)?！半p語”閱讀推進

工 作 匯 報

2010年12月我校按照市區(qū)教育局“雙語”閱讀推進工作會議精神，迅速召開了專題會議，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，布置安排“雙語”閱讀推進工作，具體工作如下： 1、2011年1月教導(dǎo)處制訂了詳實的“雙語”閱讀推進工作計劃和工作方案。

2、寒假前教導(dǎo)處向?qū)W生和家長印發(fā)推薦閱讀書目，動員學(xué)生利用假期多讀書，讀好書。

3、本學(xué)期每天專門安排20分鐘語文早讀和英語早讀，有老師專門指導(dǎo)。

4、學(xué)校為學(xué)科教師訂閱一定數(shù)量的專業(yè)雜志，要求教師閱讀教育專著《愛心與教育》、《教育從尊重開始》、《學(xué)科與心理學(xué)》，轉(zhuǎn)變教師教育理念，提升教學(xué)素養(yǎng)。

5、學(xué)校積極創(chuàng)設(shè)“雙語”閱讀氛圍，把學(xué)生需要誦讀的古詩文裝裱上墻，形成學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線，讓學(xué)生在耳濡目染中提高文學(xué)素養(yǎng)。

6、為提高學(xué)生閱讀的積極性，2011年3月2日學(xué)校舉行美文誦讀比賽，讓學(xué)生在身臨其境的誦讀中陶冶性情。

“雙語”閱讀推進工作中存在的問題：

1、我校中小學(xué)合并，校園規(guī)劃建設(shè)沒有到位，基礎(chǔ)設(shè)施水平落后，圖書室圖室陳舊落后，閱讀活動開展顯得捉襟見肘。

2、家長知識水平普遍不高，沒有意識到讀課外書的重要性，家長這種錯誤認識直接影響到孩子讀書的態(tài)度，給學(xué)校閱讀推進工作帶來阻力。

3、學(xué)校“雙語”閱讀工作在細節(jié)方面沒有做實，檢查督促不及時，還沒有把引項工作作為常態(tài)工作去管理，使教師有應(yīng)付的態(tài)度。

針對以上存在的問題，我們作了深刻的反思，迅速召開教干會議，進一步研究安排我?！半p語”閱讀推進工作，決定采取如下措施：

1、進一步做好宣傳發(fā)動工作。學(xué)校通過召開會議、組織座談、給家長一封信等形式，轉(zhuǎn)變家長觀念，贏得家長支持，使加強“雙語”閱讀教學(xué)，提高學(xué)生“雙語”水平成為學(xué)校、教師、家長、學(xué)生的共同追求，成為學(xué)校常態(tài)教學(xué)的內(nèi)容。

2.教師閱讀，形成示范。建立教師讀書制度，每年教師的讀書總量不得低于100萬字，每天讀書不得低于1小時，并形成制度，建立教師讀書筆記制度。建立教師閱覽室、圖書室，定期開展讀書競賽活動，讀書匯報活動，讀書筆記展評活動，把教師讀書成果納入教師考評。

3.廣開書源，增加儲備。形成定期訂書制度,鼓勵學(xué)生多訂書,多看書。鼓勵學(xué)生利用雙休日、節(jié)假日到新華書店看書和買書。與市、區(qū)圖書館加強聯(lián)系，廣開書源。鼓勵學(xué)生將家中的藏書變?yōu)椤靶凶叩臅?，以書為媒，廣交書友。教干與學(xué)生結(jié)對贈閱圖書，并帶動一個班級開展閱讀活動。

4.納入課程，強化指導(dǎo)。積極開設(shè)一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課，教師要有計劃、有目的地進行課外閱讀指導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文，領(lǐng)略中外名著，吟詠古今詩文，在大量的閱讀實踐中培養(yǎng)中小學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和興趣。教師不斷地探索課外閱讀指導(dǎo)的思路，逐步形成課外閱讀的基本課型，如：閱讀指導(dǎo)課：這種課型主要是教給中小學(xué)生閱讀的方法；讀物推薦課：主要可以通過講解主要內(nèi)容、朗誦精彩片段、講故事等各種形式向?qū)W生推薦讀物，也可以學(xué)生之間、小組之間互相介紹自己喜愛的書籍；閱讀欣賞課：主要是引導(dǎo)學(xué)生欣賞閱讀材料，可以通過配樂朗誦、任務(wù)表演等各種方式，促使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上對文章進行鑒賞，受到美的熏陶和感染，積累語言材料，提高審美能力。讀書匯報課：這種課型是在學(xué)生課前廣泛閱讀的基礎(chǔ)上匯報自己在課外閱讀中的感受與收獲。

5.建立陣地，資源共享。學(xué)校加強圖書室的建設(shè)與管理，科學(xué)設(shè)置圖書，添置推薦書目。有效地建立圖書借閱制度，有計劃地開展借閱、閱覽等活動，保證中小學(xué)生每學(xué)期平均借閱3～5本書。圖書管理員定期做好新書推薦工作，及時了解學(xué)生課外閱讀的興趣和方向，對學(xué)生進行價值引導(dǎo)。

6.開展活動，培養(yǎng)興趣。學(xué)校經(jīng)常開展一些豐富多彩的課外閱讀活動，學(xué)生在活動中感受閱讀的快樂和幸福，班級經(jīng)常舉辦與作家對話、讀書故事會、佳作欣賞會、人物評論會、讀書看報心得交流會、美文誦讀會、優(yōu)秀詩文朗誦賽、讀書辯論賽、讀書筆記展評等活動。學(xué)校設(shè)置相對固定的日期歡度“讀書節(jié)”。

第三篇：小學(xué)雙語工作匯報

近年來，在縣委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助下，我校積極探索“雙語”教學(xué)，大膽嘗試，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，努力提高“雙語”教學(xué)質(zhì)量，取得了一些成績，也獲得了一些好的經(jīng)驗和做法，具體情況如下：

一、基本情況

1、阿合雅鄉(xiāng)中心小學(xué)始建于1934年，現(xiàn)有教職工31人，現(xiàn)有教學(xué)班17個，在校生703人，其中漢語教學(xué)班8個，學(xué)生338人；雙語教學(xué)班4個，學(xué)生159人，維語教學(xué)班4個，學(xué)生150人；“雙語”學(xué)前班1個，學(xué)生56人。2003年4月阿合雅鄉(xiāng)中心學(xué)被評為自治區(qū)教育廳授予《雙語教學(xué)工作先進單位》榮譽稱號；

2、在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和幫助下，及時落實了學(xué)前“雙語”學(xué)生的補助資金，解決了學(xué)生的吃飯問題，同時為“雙語”學(xué)前班配備了電視機、VCD、錄音機、磁帶、掛圖等教學(xué)用具及設(shè)備；2007年，修建了9套306平方米的教師宿舍；2008年縣委、政府有協(xié)調(diào)資金，投入152萬元，新建“雙語”教室906平方米。

3、我校自1994年9月開辦漢語實驗班以來，迄今為止，已有7屆畢業(yè)生。這些學(xué)生畢業(yè)后，大部分升入阿合雅民漢合校初中部，少部分學(xué)生升入縣一中實驗班或縣二中。自2003年9月招收學(xué)生55人；2005年9月招收學(xué)生110人；2006年9月招收學(xué)前“雙語”學(xué)生100人；2007年9月招收學(xué)前“雙語”學(xué)生60人，2008年9月招收學(xué)前“雙語”學(xué)生60人。

2二、主要做法 教學(xué)模式：根據(jù)自治區(qū)、地區(qū)開展“雙語”教學(xué)文件精神的要求，結(jié)合我校實際，采取了維語班開設(shè)漢語課，漢語班開設(shè)母語課，雙語班三種培訓(xùn)模式，扎實有效地開展“雙語”教育教學(xué)工

作。

寓教于樂：剛開始學(xué)習(xí)漢語，孩子們還不樂意學(xué)習(xí)，雙語教師們就利用課堂和課間休息，與孩子們一起玩，一起做游戲，在玩樂中學(xué)習(xí)漢語，慢慢的孩子們也喜歡和老師交流了，也開始學(xué)習(xí)漢語了，孩子們的興趣就這樣被培養(yǎng)起來了，才有了今天的規(guī)模和成績。

借鑒學(xué)習(xí)：我們通過“請進來、走出去”的辦法，借鑒兄弟學(xué)校經(jīng)驗和方法，結(jié)合學(xué)校實際和辦學(xué)特色，先通過開設(shè)漢語學(xué)前班，再到開設(shè)雙語教學(xué)班，同時在維語教學(xué)班開設(shè)漢語課等模式，走出了一條適合我校發(fā)展之路，目前我校辦學(xué)規(guī)模不斷擴大，每年開學(xué)前來就學(xué)報名和咨詢的家長絡(luò)繹不絕。

4、培訓(xùn)學(xué)習(xí)

根據(jù)縣教育局的安排，結(jié)合我校實際，在缺少教師的情況下，仍選派9名骨干教師參加為期3個月至2年的“雙語”培訓(xùn)，不斷強化教師雙語水平。

三、努力的方向：

目前我校雙語教學(xué)中雖然取得了一些成績，但還存在著一些問題，主要有缺少教育設(shè)備，“雙語”師資薄弱等，我們既要認識到“雙語”培訓(xùn)工作的長期性、艱巨性和復(fù)雜性，也要結(jié)合學(xué)校實際，趟出一條適合自己的路來，為提高“雙語”教育教學(xué)水平而努力。

第四篇：攸攸板小學(xué)科研工作匯報

攸攸板小學(xué)科研工作匯報

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我校在區(qū)教育局教研室的指導(dǎo)下，堅持以課改為中心，以加強自身隊伍建設(shè)為重點，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標，以實用性與實效性為導(dǎo)向，樹立“源于教學(xué)、基于教學(xué)、服務(wù)與教學(xué)的思想，積極開展學(xué)?？蒲泄ぷ?。

二、主要工作

（一）1.學(xué)校每位教師都有子課題研究，建立了教師個人子課題研究資料袋，在這些資料中有教師子課題研究過程中的案例分析、階段性的反思與總結(jié)；有教師評課的個人教學(xué)理念，有展示教師個人教學(xué)風(fēng)采的教案與說課；有子課題研究的成果展示。課題研究講求實效性。教導(dǎo)處組織教師共同研究教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式。教師在班級教學(xué)中遇到的問題，記入問題卡，通過教師互相交流、研討改進方法，進行嘗試，能及時解決的要記錄解決過程及結(jié)論。通過開展系列的教學(xué)研討、交流、反思活動,自覺探索課堂教學(xué)規(guī)律，要重視研究教材、研究學(xué)生、研究教法，在研究和反思中提高教學(xué)實踐能力。圍繞科研課題開展教研活動，教師結(jié)合自己的微型課題作課、研討、讓他們的教學(xué)疑惑在研討中得到解答，他們個人素養(yǎng)得到升華。在本的微型課題結(jié)題中，我校9名教師立得微型課題全都通過了市教科所的批準，拿到了結(jié)題證書。

2.適時調(diào)控學(xué)生的學(xué)科能力。

每學(xué)期都進行一次學(xué)生學(xué)科能力期中測查，從本組織教師自己命題，互換監(jiān)考的方式測查，我結(jié)合教師的質(zhì)量分析與學(xué)生的成績做統(tǒng)計與分析，并且適時對學(xué)困生進行轉(zhuǎn)化。制定轉(zhuǎn)化措施，做好轉(zhuǎn)化記錄。

3.進一步完善課題研究工作?！短剿鬓r(nóng)村小學(xué)生合作學(xué)習(xí)方法，達到有效性課堂》是我校十二五課題。在課堂教學(xué)中，教師能夠合理采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。但是，在合作學(xué)習(xí)的過程中也發(fā)現(xiàn)了問題，“學(xué)困生不能夠參與到合作學(xué)習(xí)中”。圍繞這一問題，我們將在這一學(xué)期，采用邊實驗邊總結(jié)的手段，制定出一套合理的小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。

（二）本著服務(wù)于教學(xué)的原則，開展各類興趣活動，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，打造學(xué)校特色教育

1.本學(xué)期進一步完善我校的校本教材《經(jīng)典誦讀與養(yǎng)成教育》，為進一步深化我校的校本課程，在本我把學(xué)校的興趣活動與校本課程結(jié)合在一起上，為打造特色校園奠定基礎(chǔ)。興趣活動小組有英語、體育、音樂、美術(shù)、習(xí)作、趣味數(shù)學(xué)等。如英語興趣活動主要以口語對話為活動方式，日常行為為活動內(nèi)容，把學(xué)生在英語課堂上輸入的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在興趣活動中充分輸出。在羽毛球與乒乓球興趣活動中鍛煉學(xué)生體質(zhì)。這些活動小組，任課教師把每一次的活動情況給學(xué)生一個5分制評價，在學(xué)期末把成績記錄到綜合評定里。其次，各年級結(jié)合教師教學(xué)情況，組織教師設(shè)計了以校本特色為主題的學(xué)校特設(shè)作業(yè)。教師們以圖片的形式體現(xiàn)作業(yè)的特色，把教學(xué)內(nèi)容巧妙的設(shè)計成各種形式：有看圖寫一寫、優(yōu)美詞句我喜歡、小話筒、巧妙計算、我會整理等內(nèi)容。低、中年級段每月2次，高年級每月1次。從這項工作的完成情況折射出我校教師才華是非常出眾的，體現(xiàn)出智慧的凝聚力量。

(三)綜合實踐活動作為校本課程的一個重要內(nèi)容。本學(xué)期以“讓生活充滿愛”為主題開展實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

(四)完善教科研工作評價制度，調(diào)動教師積極參與到科研活動中，打造出我校的科研型師資隊伍。盡學(xué)校最大能力，組織教師參加各類培訓(xùn)，在培訓(xùn)中我校教師文化素養(yǎng)。本學(xué)期加強教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力探討校本培訓(xùn)的多種形式，通過不同形式的理論培訓(xùn)和實踐研討，使老師們的課程指導(dǎo)和實施水平不斷提升。教師自學(xué)教育科研理論知識，同時學(xué)校定期向教師推薦有關(guān)教育科研方面的文章，促進教師自我提高。

（五）學(xué)校學(xué)期末組織教研座談會，讓教師各抒己見，以便及時調(diào)整工作思路，能更好的發(fā)揮學(xué)校教導(dǎo)處關(guān)于科研工作的引領(lǐng)作用。

總之，學(xué)校教導(dǎo)處將本著服務(wù)全體教師，促進學(xué)校發(fā)展的宗旨，再接再厲，力求使學(xué)校的教師培訓(xùn)和教科研工作再上一個臺階!

攸攸板小學(xué)

二〇一四年十一月十五日

攸攸板小學(xué)科研工作總結(jié)

攸攸板小學(xué) 二〇一四年十一月十五日

第五篇：板溪小學(xué)安全工作匯報材料

板溪小學(xué)安全工作匯報材料

我校按照“辦人民滿意教育”的宗旨和“安全是一”的總體要求，按照“安全工作目標責任狀”目標，認真履行學(xué)校安全主體責任。一年來，通過全體師生的共同努力，安全管理和安全教育工作得到進一步加強，安全防范措施進一步完善，安全教育模式進一步科學(xué)化、規(guī)范化、長效化。學(xué)生安全知識得到極大豐富，廣大師生安全意識、安全防范和應(yīng)急逃生能力得到明顯提高，有效遏制了學(xué)生校內(nèi)外安全責任事故，維護了校園安全、和諧與穩(wěn)定。為了更好加強2011年學(xué)校安全管理，努力創(chuàng)辦人民放心滿意的和諧平安校園，特提出本學(xué)期安全工作要點。

一、加強師生的安全意識。通過召開各種形式的會議來提高師生的安全防范意識如：行政會，教師會，班主任會，學(xué)生大會。

二、多措并舉，全面推進安全教育。

1、全面進行安全排查，每周一小查，每月一大查。

2、深入開展安全教育“四個一”活動，認真上好每周一節(jié)安全教育課；以班為單位，開展一次學(xué)校安全倡議活動；舉行一次學(xué)生安全教育家訪；致家長一封學(xué)校安全管理工作公開信。

3、認真抓好每學(xué)期一次的教師安全知識培訓(xùn)工作。

4、開展一次以消防地震等突發(fā)事件為載體的應(yīng)急演練活動。

5、組織一次安全教育課科任老師說課比賽活動。

三、預(yù)防為主，著力做好四個防范

1、成立安全領(lǐng)導(dǎo)小組，余校長任組長，章小勇主任為具體負責人。

2、認真做好“重點時段、重點對象、重點區(qū)域”的安全防范工作。

早操時上下樓梯，上學(xué)放學(xué)時校門口、馬路邊、午間休息安排教師行政人員站崗：

3、加強門衛(wèi)管理。陌生人不得進入校園，學(xué)生來校不得出校門，來訪人進行登記。

4、購買防護器材：防爆鋼叉，電警棍等

5、做好“六防”防范措施：防踩踏、防溺水、防交通事故、防雷電、防火、防山體滑坡。