第一篇：觀看保定學(xué)院西部支教事跡有感

觀看保定學(xué)院西部支教事跡有感

下午我們在小朱莊中學(xué)會(huì)議室觀看了保定學(xué)院西部支教事跡，他們這種把自己獻(xiàn)給祖國邊疆的的精神感染了我。為了教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的終身。他們客服了常人難以克服的困難，不為名不為利，不像有的人當(dāng)個(gè)小破官就開始得瑟，不知道自己姓什么了，屬手電筒的光照別人。我們要學(xué)習(xí)他們。這種無私奉獻(xiàn)的精神。

五四青年節(jié)前夕，總書記給保定學(xué)院西部支教畢業(yè)生群體代表回信，勉勵(lì)他們“好兒女志在四方，有志者奮斗無悔。且末縣中學(xué)物理教師丁建新是保定學(xué)院首批來且末支教的畢業(yè)生，他還清楚記著，自己和同學(xué)們頭一晚住到了中途的民豐縣，第二天，天不亮就趕路，直到天黑才到且末。一路顛簸不說，還遇到了洪水，需要蹚水推車?！扒夷┌l(fā)展很快，剛來時(shí)可不是這樣。”同樣是首批來且末支教的王建超還記得，當(dāng)時(shí)為了讓遠(yuǎn)方的媽媽放心，自己專門在縣城最好的幾處建筑前（不過是些二層樓），拍了照片寄回去。

2000年1月，國務(wù)院成立西部地區(qū)開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，開始實(shí)施西部大開發(fā)戰(zhàn)略。不久，新疆巴州且末縣領(lǐng)導(dǎo)到內(nèi)地招聘教師。他們輾轉(zhuǎn)石家莊、保定多所高校，一無所獲。

到保定師范專科學(xué)校后，且末縣領(lǐng)導(dǎo)言辭懇切地請求：“我們急缺老師，請求畢業(yè)生支教。”數(shù)百名學(xué)生踴躍報(bào)名，讓他們喜出望外。

保定學(xué)院原黨委副書記蘇宗印回憶道：“且末縣原計(jì)劃招聘7至8名教師，但報(bào)名學(xué)生很多，又很優(yōu)秀，后來，他們一直上報(bào)到新疆維吾爾自治區(qū)教育主管部門，名額增加到15個(gè)。” 在三面環(huán)沙，一面靠著昆侖山的且末縣，黃沙肆虐、氣候干燥，15個(gè)年輕人克服語言障礙，像沙漠紅柳，在且末扎了根，認(rèn)認(rèn)真真教書育人。2002年，該校10名應(yīng)屆畢業(yè)生再赴西藏，將青年志愿服務(wù)精神帶到了格?；ㄊ㈤_的地方。有的支教者留在日喀則市區(qū)任教，有的被分到條件極其艱苦的南木林縣。

支教者閆俊良說：“在南木林縣住的是土坯房，屋頂壓著柴草，自己到河邊取水，燒牛糞做飯，晚上點(diǎn)蠟燭……”

支教者徐建旺說，直到2005年，住處才通了電。

2003年，該校10名學(xué)生再赴新疆且末縣、和靜縣，西藏南木林縣教書。

2004年，該校援邊支教畢業(yè)生為16名。

2005年，15名年輕的學(xué)子，再次踏上了師兄師姐們走出的支教之路……

2006年，時(shí)任新疆巴州教育局副局長的克尤木·買買提評價(jià)：“這些老師不僅帶來了先進(jìn)的教育理念，更帶來了一種精神，一種無私奉獻(xiàn)的高尚境界，他們大都成為骨干教師，為巴州的教育事業(yè)做出了很大貢獻(xiàn)?！?/p>

在知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求。所以，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。

教師是“人類靈魂的工程師”，對學(xué)生的成長和成才的作用不言而喻。古人對教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了教師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面，而“為人師表”則對教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求。作為培養(yǎng)未來人才的教育工作者，其知識結(jié)構(gòu)的狀況和道德水準(zhǔn)的高下，愈來愈成為受關(guān)注的焦點(diǎn)?！盀槿藥煴怼背蔀樾聲r(shí)期師德、師風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)，如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關(guān)系更是重中之重。師生關(guān)系的主導(dǎo)因素在教師。作為教育工作者，應(yīng)該樹立為學(xué)生服務(wù)的意識，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣來愛護(hù)，愿意與學(xué)生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對學(xué)生一視同仁，建立起平等和諧的師生關(guān)系。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤滑劑。

作為一名教育工作者，通過學(xué)習(xí)我決心以“保定學(xué)院西部支教優(yōu)秀教師群體”為榜樣，時(shí)時(shí)處處為之高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，勤奮工作，積極進(jìn)取，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長，言傳身教、為人師表，為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展作出自己應(yīng)有貢獻(xiàn)！

第二篇：西部支教有感

我為藏區(qū)小學(xué)升起第一面五星紅旗

像雪山上的一朵奇葩，咯吱地跳進(jìn)了我的心海，讓我封凍的心貝在冬日暖陽的照射下，顯得格外晶瑩……

——題記 我一直很仰慕那種閑看落花、暮賞晚霞的日子，并且常常贊嘆生命的奇妙和美好。我更希望生活能永遠(yuǎn)如此充滿力量、充滿溫馨，充滿愛意。事實(shí)上，幸福本來就是一種象征，是一種感覺，關(guān)鍵是如何把握這種象征和感覺。我們在追求幸福的時(shí)候，其實(shí)幸福也正伴隨著我們。幸福是一種心境，那是在安然時(shí)候的一種坦然，也是在困難時(shí)候的一種超然。我們經(jīng)常身處幸福的山中，在不同角度看到的總是別人的幸福風(fēng)景，但卻沒有發(fā)現(xiàn)看風(fēng)景的人也羨慕我們的幸福，而這一次我就深深感覺到原來幸福這么容易而且珍貴。

2011年，我作了一個(gè)決定——走進(jìn)西部，我想追尋一次認(rèn)識自我、超越自我的機(jī)會(huì)。更想讓自己的生命有意義，自從在網(wǎng)上和電視上看到他人在貧困山區(qū)支教的視頻，看到孩子們渴望求知的眼神和天真無邪的笑容，我的心從那一刻真正的有了怦然心動(dòng)的感覺，第一次覺得原來還有人過的比我艱難，卻絲毫看不見悲傷。眼神的清澈映射出自然的美麗，衣著的淳樸更是彰顯出他們的知足常樂。

當(dāng)我走進(jìn)山區(qū)的時(shí)候，漫天飛揚(yáng)的塵土幾乎遮蓋住了車前的玻璃，海拔之高更是讓我一度出現(xiàn)了耳鳴的情況，但是看見了詩句中天似穹廬籠蓋四野 天蒼蒼 野茫茫 風(fēng)吹草地見牛羊的場景，我沉浸在享受中，忘乎自我。無論是太陽的焦灼還是冷風(fēng)的刺激，仿佛只是在耳邊呼嘯。就這樣一直一直的欣賞著、感受著、喜悅著。不知不覺就到了村頭，看見一群嬉笑的孩子在那害羞的等待著，那是種渴望認(rèn)識世界的心情，就像是未長翅膀的雛鷹期待著飛離巢穴，自由地翱翔在天空中。這時(shí)候，一種無形的壓力頓時(shí)從心中升起，我該如何更好的鼓舞他們到外面的花花世界大展拳腳或是學(xué)富五車，衣錦還鄉(xiāng)，富強(qiáng)自己的家鄉(xiāng)，這些思考慢慢浮現(xiàn)在腦子里，讓我不斷的深思和探究……

在那里生活的日子是我這輩子最難忘的時(shí)光，村民們給我們這些支教的老師送來的菜籽油、西瓜、棉被、蔬菜、牛奶、燒餅、豬肉等等食品，都無疑是給我們雪中送炭，他們的熱情完全讓我感受到了不一樣的親情，完全燃燒了我那孤寂 在沙漠中的心，眼淚在眼眶中打轉(zhuǎn)，卻還在不斷的微笑著。我知道我能回報(bào)給他們的只是把我所明白的知識、道理、實(shí)踐傳授給他們的孩子，我要對得起他們的關(guān)心和愛護(hù)。

記得開學(xué)的第一天，我們把攜帶來的紅領(lǐng)巾發(fā)給了那些孩子們，看著他們領(lǐng)到紅領(lǐng)巾時(shí)渴望又欣喜的表情，我的心情澎湃不已，因?yàn)槲抑浪麄儚臎]有升過國旗，他們也只是從電視上看過那些飄揚(yáng)的五星紅旗，他們才知道，佩戴紅領(lǐng)巾，他們也是國家的少先隊(duì)員，我教他們唱國歌，教他們升旗的手勢，就這樣我們的伴隨著真摯的祝福開始了第一次升旗儀式，看著紅旗飄飛在空中，看著孩子們好奇而又誠懇的態(tài)度，我們對孩子們承諾，只要紅旗在這里，你們就永遠(yuǎn)都是我們國家的一部分，你們永遠(yuǎn)都能繼續(xù)升國旗，因?yàn)檫@是屬于你們的，是支持你們好好學(xué)習(xí)，天天向上的標(biāo)榜。他們笑了，笑得是那么的燦爛和自信。平常我喜歡給孩子們上音樂課，因?yàn)樗麄兊母杪暰褪鞘婢従竦牧妓?，只有這個(gè)時(shí)候的他們才能唱出那么干凈的聲音，我被他們感染著忘記了城市的喧囂，忘記了車站的擁擠，放佛這一刻我是屬于這里的，屬于他們的，更屬于自己的心。有的時(shí)候聽著他們唱朋友，我會(huì)憂傷，我害怕有一天離開了，就再也聽不到這真誠的歌聲了。有的時(shí)候，我喜歡帶他們上體育課，看著他們練習(xí)太極拳時(shí)的不知所措和畏首畏尾的表現(xiàn)，我才感受到自己原來也曾這樣幼稚過、迷茫過、難堪過，但是他們的積極探索和不斷學(xué)習(xí)的勁頭倒是深深打動(dòng)了我。每天音樂一響，那些熱愛學(xué)習(xí)的孩子們就爭先恐后的從山下跑上來，因?yàn)樗麄冎澜裉煊謱?huì)收獲著。有時(shí)候，我漫步于群鳥組成的村落，黃昏滲透著古樸人家的窗欞，血色深沉。遙望著漂著蘆花急急東去的河水，我肋骨間的兩艘帆船，停泊在同一個(gè)時(shí)辰。

我常常在想，如何才能讓這些孩子們受到教育的平等，僅僅指靠我們這些自愿的老師是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在全國的教育范圍來看，這也只是杯水車薪。我也希望他們能受到公平的地位，因?yàn)檫€是會(huì)有人帶著有色眼鏡看待他們，認(rèn)為他們是大山里的娃，他們貧苦沒見過大世面，就連問個(gè)路都會(huì)受到鄙夷的眼光，我相信這只是個(gè)案例，我希望大家有一顆公平的心對待任何人，因?yàn)槲覀兌际侵袊耍覀冇袀€(gè)共同的名字叫中國，我們就該做個(gè)堂堂正正中國人。我們應(yīng)該為中國的貧富差距找出平衡點(diǎn)，我們需要支持那些貧困山區(qū)的孩子，我們應(yīng)該讓他們受到教育，讓他們看到希望，讓他們知道自己不是被孤立的，是屬于我們集體中的一分子，我一直都在積極地宣傳著，我想看到更多的人去關(guān)注這些貧困的孩子，關(guān)注那些吃不飽、穿不暖卻還坐在沒有門的教室中認(rèn)真看書的孩子們，想一想臘雪嚴(yán)寒時(shí)候，他們那哆嗦的雙腿，紅腫的臉蛋，冰涼的雙手，但卻依然微笑著的眼睛。

想起在學(xué)校的日子，那些年我們一起做的有意義的事情，記得學(xué)校的第一屆趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們一起跳繩接力，一起拔河比賽，仿佛都?xì)v歷在目，那些太陽光下滴滴的汗珠，證明了我和同伴的團(tuán)結(jié)與毅力。那個(gè)迎新游園晚會(huì)，我們一起射擊，一起唱歌，一起玩游戲，一起數(shù)著我們相聚的日子，心情隨著音樂的響起，也欣欣然翩然起舞。記憶最深刻的一件事情當(dāng)數(shù)09級英教1班學(xué)生寧麗莎被診斷患有頭臂型大動(dòng)脈炎，當(dāng)時(shí)聽到這個(gè)消息時(shí)，我的第一反應(yīng)就是她的病能治好嗎？家里的錢足夠支付她得醫(yī)藥費(fèi)嗎？她現(xiàn)在的身體狀況怎么樣？一個(gè)個(gè)疑問迎上心頭。當(dāng)即我就在班級積極宣揚(yáng)為她捐款，寧省一頓飯，咱也要幫助寧麗莎同學(xué)恢復(fù)健康，因?yàn)檫@是一種責(zé)任感，雖然我們互相不認(rèn)識，但是作為一個(gè)中國人，身上流淌傳統(tǒng)美德的血液，我們要伸出友愛之手幫助需要我們的人，同時(shí)我還積極聯(lián)系她們班級的班長，并且?guī)椭〉募t十字會(huì)得聯(lián)系，同時(shí)也在報(bào)紙上大力宣傳，希望大家能夠做出愛的奉獻(xiàn)，讓寧麗莎同學(xué)的明天更有希望。

作為一名即將轉(zhuǎn)正的黨員，我不僅積極的在學(xué)校里弘揚(yáng)“呂繼英”精神，做一個(gè)愛國、有責(zé)任感、有毅力并且勇敢的學(xué)生，同時(shí)從書中品讀呂繼英先生的思想，那種不怕犧牲，不畏懼，不退縮的品質(zhì)，漸漸地，似乎我也做到了這些，無論生活和工作有多么艱辛，我從未想過放棄，因?yàn)槲抑绖倮肋h(yuǎn)都屬于那些堅(jiān)持到底的學(xué)生，就像馬云所說，明天很美好，后天更美好，但是大多數(shù)人都死在了明天晚上，所以生活貴在堅(jiān)持，貴在用一顆誠心去做任何事情，因?yàn)槲覀兪亲鎳奈磥淼南Ｍ瑖遗d亡，匹夫有責(zé)。想起去年的那個(gè)寒假，為了積極開展“四走進(jìn)、四服務(wù)”活動(dòng)，我不僅走進(jìn)了鎮(zhèn)上的小企業(yè)，在那里實(shí)踐做了五天的工人，做了十雙皮鞋，當(dāng)時(shí)只是覺得很有成就感，因?yàn)槲野l(fā)掘了自己的力量，我沒有想到自己那笨拙的雙手，居然還可以做出令人穿著舒服的皮鞋，當(dāng)時(shí)內(nèi)心激動(dòng)萬分，覺得自己手上的傷繭沒那么痛了，想起在幼兒園，陪著那些3歲娃娃一起做的游戲，他們純真的笑容，映在了我得心上，雖然他們曾經(jīng)因?yàn)楸煌瑢W(xué)們戲弄而哭過，但是只要再次拉起她的雙手，忽然又大笑不止，這就是那些童真的孩子，時(shí)而陰雨時(shí)而陽光得心情，讓你想回到美好又無憂無慮過去。就這樣，無論生活怎樣變化，一直不變化的是讓自己多多微笑，當(dāng)生活給你一百個(gè)理由去哭得時(shí)候，你應(yīng)該展現(xiàn)給生活看看，你有一千個(gè)理由去笑。

有一天，我在路燈下漫步，享受著繁華都市的夜景。這時(shí)迎面走來一個(gè)乞丐，她是一個(gè)六七十歲的老太太，滿臉的皺紋，頭發(fā)花白，弓著身子，正用乞求的目光看著我。她口中喃喃著，我不知道她說著什么，但她的確給人一種凄慘可憐的感覺，而我也對她充滿憐憫與同情。她伸碗過來，我看見那只瓷碗里有許多面值不一的硬幣。在我摸口袋的那一刻，我忽而會(huì)心一笑。我并沒有給她錢，而是將一顆牛奶糖遞到她手中。我為自己的舉動(dòng)意外，同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)老太太也有些意外。但她笑了，笑得很美麗。我也笑了，我的笑，是因?yàn)槲业男南以谀且凰查g被一陣莫名的感動(dòng)所觸動(dòng)。而她的笑——讓我想了許多。她的笑，有著對我的感謝，那是她對我的感謝，那是她對一個(gè)陌生人給予幫助后的回應(yīng)。或許微笑是她已經(jīng)習(xí)慣了的動(dòng)作，但那次的微笑絕不是。她會(huì)給無數(shù)的施舍給她的陌生人抱以無數(shù)次的微笑，她會(huì)無數(shù)次地重復(fù)著這樣的過程，但那些過程里似乎已經(jīng)沒有了她真正發(fā)自內(nèi)心的笑容。而我，在她無數(shù)次麻木表情的背后，卻看到了她真正發(fā)自內(nèi)心的笑。

我看到了，看到了她接過那顆牛奶糖之后的驚訝與那似乎不自然的笑。因?yàn)?，因?yàn)樗盏搅艘饬现獾氖┥?。不，那顆牛奶糖已不再是施舍，那是一種尊重，一份理解。她的笑容所包含的，已不止是感謝。在那一刻，我似乎也依稀地體會(huì)到——她的自尊。每個(gè)人都有自尊。或許像這樣處在社會(huì)底層的人，有著更深藏的尊嚴(yán)。在那一次，她的自尊得到了理解，所以她笑了，笑得美麗動(dòng)人，那是發(fā)自肺腑的笑，而更重要的是，是精神上的寄托。我給她的，不正是她所需要的這一點(diǎn)點(diǎn)的理解和關(guān)懷嗎？我忽然間感悟了，被人世間最原始的笑容所感動(dòng)，被她感激的眼神所感動(dòng)，被她的喜歡而又欣慰的表情所感動(dòng)。

我們無言，惟有笑容凝結(jié)在空氣中，凝結(jié)在我們之間——共鳴。

人們常說，希望是可有可無的東西，在這個(gè)山坳里，希望就好比是咱們前行 的一盞明燈，而我們就是在為這里的孩子們指引人生的方向，為希望著色，我們拿起志愿的彩筆，每天都在描繪著不一樣的圖畫，這些圖景深深的印在每一個(gè)孩子們的身上，他們的笑臉，他們的頑皮，他們那破舊而富有韻味的穿著打扮上，我們不得不承認(rèn)在這二十多天里，我們并沒有為孩子們帶來多少東西，因?yàn)閻?，它是一種看不見摸不著的東西，它是一種心靈與心靈的沖洗與碰撞，它只是一粒種子，只有等到開花結(jié)果的那一天，你才能感受到它的存在，所以，我們的愛，其實(shí)一直都沒有停止過……

在愛這條道路上，我們得到的很多，但是，失去的也很多，所以，讓愛在心里靜靜的流淌，是我人生中不可缺少的生命元素，雖然，我們的愛，一直在路上，但是我們曾經(jīng)擁有過，曾經(jīng)微笑過，也曾經(jīng)傷心過，但是，只要擁有了這份最簡單的愛，我們就不后悔。作為一名志愿者，我已經(jīng)習(xí)慣了，每天出門多帶幾顆糖果了，每當(dāng)我看見身邊那些乞討的老人時(shí)，我總會(huì)多給他們幾顆，天氣變冷了，希望他們的心里足夠溫暖，我想，我一定會(huì)堅(jiān)持將每一粒愛的種子播撒在每一個(gè)孩子的心田，讓他們的人生開出累累的碩果。

第三篇：保定學(xué)院西部支教優(yōu)秀畢業(yè)生群體先進(jìn)事跡感想

關(guān)于“保定學(xué)院西部支教優(yōu)秀畢業(yè)生群體先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)”的感想

化工學(xué)院 高分子材料與工程專業(yè) 任偉珍 201140631146

4月22日下午，保定學(xué)院西部支教優(yōu)秀畢業(yè)生群體先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)在我校圖書館報(bào)告廳舉行。這次報(bào)告會(huì)給我留下了深刻印象，那些西部支教的志愿者們的優(yōu)秀品質(zhì)和崇高理想深深地震撼了我。

自2000年開始，保定學(xué)院連續(xù)多屆近百名畢業(yè)生響應(yīng)國家西部大開發(fā)的召喚，憑著對教育事業(yè)深深的愛，十幾年星火相繼，在“黃風(fēng)嘯嘯石亂走”，塔克拉瑪干沙漠最南端的且末縣、日喀則地區(qū)東北部的木林縣和四川的川西地區(qū)執(zhí)教，在西部地區(qū)三尺講臺(tái)上用智慧和青春實(shí)現(xiàn)著自己的中國夢。我們同為當(dāng)代大學(xué)生，要向他們學(xué)習(xí)的有很多很多。

學(xué)習(xí)他們不畏艱難，恪盡職守的高尚情操。他們初到西部邊陲，條件艱苦。有的住在土坯房，有的住在蒿草有齊腰高的廢棄車隊(duì)院里，晚上要靠點(diǎn)蠟燭照明。做飯需要自己到河邊取水，燒牛糞。干旱少雨的惡劣自然環(huán)境讓他們嘴唇干裂，手掌蛻皮，飲食不適又導(dǎo)致腸胃出現(xiàn)癥狀，但這一切都沒有成為他們離開的理由，沒有動(dòng)搖他們堅(jiān)守的信念，他們堅(jiān)守著一份清貧，固守著心靈的寧靜。

學(xué)習(xí)他們自強(qiáng)自立，勇立潮頭的進(jìn)取意識。他們秉承著“只有荒涼的沙漠，沒有荒涼的人生”的信條，在克服初到時(shí)的短暫生活、環(huán)境、語言不適后，就全身心的投入到教學(xué)工作中。許多支教學(xué)生已經(jīng)成為學(xué)校的骨干教師、學(xué)科帶頭人，多人多次被評為“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”、“三八紅旗手”、“民族團(tuán)結(jié)先進(jìn)個(gè)人”等榮譽(yù)稱號。

學(xué)習(xí)他們淡泊名利，無私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品格。惡劣的自然環(huán)境，語言交流的困難，差異巨大的生活習(xí)俗以及微薄的工資，沒有動(dòng)搖過他們堅(jiān)守的信念。十幾年如一日教書育人，孜孜不倦。他們?yōu)閷W(xué)有困難的孩子送教上門，他們頂風(fēng)冒雪背著學(xué)生往返就讀，他們拿出自己微薄的工資，墊付學(xué)校開支，救助困難的孩子，用真情播灑著一個(gè)教師的仁愛情懷。

他們的無私，他們的信仰都讓我對人生有了更深測次的認(rèn)識，也對我的世界觀人生觀正確樹立起到了深遠(yuǎn)的影響。

第四篇：西部志愿者支教事跡

我愿來到塔克拉瑪干沙漠的邊緣 守候你

-----記吉林大學(xué)志愿者汪洋西部志愿服務(wù)經(jīng)歷

09年8月的一天，列車從長春站出發(fā)，從祖國的東北平原駛向了西南的云貴高原，車上，年輕的志愿者汪洋和她的同伴們告別母校,前往貴陽---他們志愿服務(wù)西部培訓(xùn)的第一站，并由此踏上了一段遙遠(yuǎn)而未知的旅程。

汪洋是吉林大學(xué)09級中文系的應(yīng)屆畢業(yè)生，在此不久前她自愿申報(bào)了研究生扶貧接力計(jì)劃，并獲得學(xué)校的批準(zhǔn)，正式成為了一名志愿服務(wù)西部的光榮志愿者。

從江南水鄉(xiāng)到西北荒漠

汪洋的家鄉(xiāng)在安徽，皖南徽州的素雅和江南水鄉(xiāng)的溫潤也把她塑造成了一個(gè)典型的南方女子，而正是這樣一個(gè)江南姑娘，卻選擇了大漠戈壁的新疆，作為自己青春征程上第一個(gè)驛站。

“一直以來我都有支教的愿望，看《美麗的大腳》，從城市里來的年輕女教師給那么多山區(qū)的孩子帶來了希望，也許，那是對他們一生的啟迪，想起山嶺丘壑間那些無知卻渴望著的眼神，我一直都想做些什么?！?/p>

就這樣，她抱著一種簡單的心態(tài)，和同伴們一起踏入了一片完全陌生的土地，她是南方人，又在東北上學(xué)，西北的大漠風(fēng)光依稀也只是詩中的邊塞遠(yuǎn)景，沒想到這么快就已身臨其境。

此時(shí)，發(fā)生在新疆令全國人民不寒而栗的“七五事件”**還未平息，那時(shí)的新疆還處在一片草木皆兵的氣氛中，整個(gè)城市都很壓抑，而她恰好在這個(gè)多事之秋抵達(dá)新疆，家人的揪心與擔(dān)憂也曾讓她深感不安，可是她從來沒有后悔過。

第一個(gè)月 我們哭著度過

汪洋支教的地方在新疆庫爾勒，地處祖國西北邊境，旁邊就是塔克拉瑪干沙漠，作為少數(shù)民族自治區(qū)，無論是自然環(huán)境，還是風(fēng)俗人情，都與東部地區(qū)有很大的差異?！皠傞_始去的時(shí)候，因?yàn)樘珊担覀儓F(tuán)每個(gè)人早上起來都流鼻血，皮膚也很干燥，后來都慢慢習(xí)慣了。那邊少數(shù)名族居多，宗教信仰也是很敏感的問題，比如說在回族人面前吃豬肉或者提“豬”這個(gè)字就會(huì)犯了他們的大忌，所以剛開始我們一切都很小心。”

“而地域文化上的差異并不是最難克服的，心理上的迷茫與隔閡才是最折磨人的東西。我們是中午抵達(dá)的庫爾勒市第三中學(xué)，第二天就已經(jīng)開始給學(xué)生講課了，由于事先沒有接到所分配的任務(wù)，所以一切都很倉促?！蓖粞笳f：“所有老師在第一次登臺(tái)講課前都會(huì)有很充分的準(zhǔn)備，而我們在來之前甚至都不知道自己要帶幾年級的學(xué)生，第二天就被推上了講臺(tái)，下面四十雙陌生的眼睛，那節(jié)課，我的腿一直是發(fā)抖的?！?/p>

從那天開始，她們就開始匆忙地準(zhǔn)備一切與教學(xué)相關(guān)的東西，在倉促的時(shí)間里絞盡腦汁的去把事情想的更完善，努力地完成一個(gè)學(xué)生到老師的身份的轉(zhuǎn)變。那段日子是壓抑慌張的，汪洋回憶到：“在最初的一個(gè)月，我們團(tuán)五個(gè)女生基本都哭過，想象與現(xiàn)實(shí)差的很遠(yuǎn)，對于自己的能力也失去了衡量的標(biāo)準(zhǔn)，一切處于一種迷?；艔埖臓顟B(tài)，沒有人安慰和支持我們，一切好像都需要自己在黑暗里探索。由于學(xué)校本身缺乏師資力量，學(xué)校教校風(fēng)也不像內(nèi)地城市那樣積極上進(jìn)，剛開始我們的想法處處碰壁，不知道什么才是正確的，不知道什么才應(yīng)該堅(jiān)持下去。除了這些，每天壓力也非常大，我?guī)е咭坏奈鍌€(gè)班級，心里承擔(dān)著很重的責(zé)任，他們的升學(xué)與畢業(yè)都與我有著直接的關(guān)系，兩百多個(gè)人的未來，壓在我身上的擔(dān)子很沉重?！?/p>

所有的事情剛開始都是困難重重，沒有家人和朋友的支持，她只有憑借自己的力氣在那片戈壁上闖蕩，然而，所有最珍貴的收獲都來源于最努力的堅(jiān)持。汪洋說“如今，我面對困難，也許依然會(huì)哭，但發(fā)泄過后會(huì)是勇敢的面對，因?yàn)闆]有什么困難是人克服不了的，這也是我在那里最大的收獲?！?/p>

終于，經(jīng)過前兩個(gè)月的努力，汪洋開始逐漸適應(yīng)新環(huán)境并且進(jìn)入角色，年輕的肩膀并不柔弱，她開始擔(dān)當(dāng)更多的責(zé)任，為了這些學(xué)生們，也為了這片土地。

只要我還有聲音 我就得給學(xué)生講課

汪洋所在的學(xué)校教師人數(shù)嚴(yán)重不足，因此，她們承擔(dān)的任務(wù)就很重，一個(gè)高中老師的正常課時(shí)量是每周12課時(shí)，而汪洋的課時(shí)量幾乎每周都在20課時(shí)左右，晚上還要跟晚自習(xí)。和她同團(tuán)的一個(gè)女生也是一人帶了兩個(gè)年級的生物。午休，放學(xué)，晚自習(xí)給學(xué)生補(bǔ)習(xí)，成為了家常便飯。最勞累的是每次月考的時(shí)候，在沒有網(wǎng)絡(luò)的情況下需要她們自己獨(dú)立出題，絕是一項(xiàng)不小的考驗(yàn)。而閱卷更是一份重?fù)?dān)，有一次考試期間，汪洋同組的老師請了病假，她一個(gè)人批完了全年級六百多份試卷，三天三夜都沒有怎么睡覺?；叵肫疬@段辛苦的日子，汪洋感慨道：“在這最困難，最需要幫助的時(shí)候，是支教團(tuán)其他團(tuán)員一直站在我的身旁?！?/p>

汪洋所在的學(xué)校位于城市郊區(qū)，離市區(qū)比較遠(yuǎn)，況且“七五事件”后整個(gè)新疆地區(qū)一度斷網(wǎng)，所以整個(gè)學(xué)校消息十分閉塞。汪洋說;“我們平時(shí)上課和給學(xué)生復(fù)習(xí)的資料都需要自己一點(diǎn)一點(diǎn)去整理，很少有東西可以借鑒，每次出考試題也是翻來覆去仔細(xì)斟酌，既要力求試題的創(chuàng)新，又要避免任何紕漏，幾乎每件事都要親力親為，并且要保證很認(rèn)真地把它做到最好?！?/p>

在學(xué)校里，還是有些學(xué)生特別勤學(xué)好問，汪洋也是盡全力幫助他們，無論是課后還是晚自習(xí)，一有時(shí)間就給學(xué)生輔導(dǎo)功課，她和同伴們都很關(guān)心每個(gè)學(xué)生的未來，對于任何一個(gè)有希望的苗子總是傾注了心血，汪洋的室友鮑碩超曾經(jīng)幫助過一個(gè)家庭很不幸的學(xué)生，他很聰明，卻由于家庭的原因有些消極，鮑碩超總是在精神上物質(zhì)上給予他幫助，臨走時(shí)還送他了一部手機(jī)當(dāng)作禮物，希望當(dāng)他遇到困難的時(shí)候能和她聯(lián)系。支教團(tuán)的每一個(gè)人都在傾己全力幫助需要幫助的孩子們。

汪洋說，由于本來就有咽炎，再加上氣候干燥和工作勞累等原因，她的嗓子長年都是啞的，去醫(yī)院的時(shí)候，大夫說聲帶長期受損，如果她再用聲帶大聲說話，造成聲帶的進(jìn)一步損傷，就會(huì)有失聲的可能。可是沒有辦法，給學(xué)生的課不能落，于是她一邊用噴霧治療，一邊堅(jiān)持給學(xué)生上課，時(shí)間久了，甚至學(xué)會(huì)了用腹腔運(yùn)氣講話。

由于地理環(huán)境差異和時(shí)差，她們在那邊的身體狀況都不是很好，而給學(xué)生上課常常一站就是一下午或者一整天，“身體不舒服的時(shí)候真的有些堅(jiān)持不下來，但我們總是比自己想象的要堅(jiān)強(qiáng)，這一年，對于我的身體和心理素質(zhì)都是一個(gè)很好的歷練，以后遇到的困難都不再是什么困難了?！?/p>

新疆的發(fā)展需要新的血液 新的思維

在庫爾勒待了一年，汪洋的感觸很深，這是一個(gè)先鋒青年對那片深沉保守的土地的反思。新疆處于祖國的西北邊塞，離祖國的政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心都比較遠(yuǎn)，雖然改革開放以來的優(yōu)惠政策一直促進(jìn)著新疆經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，但其教育水平和思想觀念仍是比較保守和落后的。這里的生活節(jié)奏很緩慢，沒有什么競爭的壓力，但這樣的氣氛往往最容易消磨人的斗志，使人失去了發(fā)展的動(dòng)力。

由于這里比較閉塞，許多孩子出生在新疆、長在新疆，他們之中有很多人不愿意甚至說不知道要用自己的青春去拼搏、奮斗和闖蕩，只是安逸地走上一輩走過的老路來完成自己的人生。而整個(gè)志愿服務(wù)西部計(jì)劃的意義也并不在于一個(gè)人究竟能教多少個(gè)學(xué)生，而在于志愿者們給這些人帶來了一個(gè)嶄新的世界。一種積極的態(tài)度和一種探索的思維。

汪洋所在的這所學(xué)校里，老師很少用多媒體上課，于是，她在教學(xué)過程中經(jīng)常給學(xué)生放她在旅游時(shí)拍的照片和自己制作的視頻或者PPT，向?qū)W生們展示外面那個(gè)精彩而遼闊的世界。她常鼓勵(lì)學(xué)生們要闖出去看看外面的風(fēng)景。她說：“每個(gè)地方的發(fā)展都需要新鮮血液的注入，否則就永遠(yuǎn)都是一個(gè)舊的循環(huán)。作為志愿者，我們能帶給新疆最好的禮物就是新鮮、開闊的思維，一個(gè)人，有思想才會(huì)有氣場，一個(gè)城市則更應(yīng)該是這樣。”

采訪過程中，每當(dāng)汪洋回想起支教團(tuán)，總是不勝懷念那一年相互依偎和扶持的歲月。每個(gè)人都能相互理解的那份遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的不勝唏噓，每個(gè)人都能彼此領(lǐng)會(huì)的種種堅(jiān)持。吉大支教成員被分在新疆、甘肅、西藏三個(gè)省份，而無論在沙漠、在高原還是在雪域卻都是一樣年輕質(zhì)樸的心?；蛟S他們都沒有什么功勛卓著的歷史，或許每個(gè)人的故事都看似平凡，但這些平凡的故事背后，卻有太多是他們永遠(yuǎn)也無法忘記的回憶，這些平凡的故事就像一盞盞普通的路燈，排成一列，卻照亮了西部的角角落落，照亮了祖國西邊的整個(gè)方向。

(吉大青年 王雅婷)

第五篇：學(xué)習(xí)保定學(xué)院支教心得體會(huì)

學(xué)習(xí)支教同志事跡心得體會(huì)

陳莊小學(xué)

許二云

意氣風(fēng)發(fā)的保定學(xué)院的大學(xué)生們視講臺(tái)為生命,為人師表,是一個(gè)個(gè)高尚的人;他們身為人師,心里裝的是學(xué)生和同志,惟獨(dú)沒有自己, 有益于人民的人;他們堅(jiān)毅剛強(qiáng),樂觀從容,是一個(gè)個(gè)生命不息戰(zhàn)斗不止的戰(zhàn)士。我們的國家需要這樣的人,我們的時(shí)代需要這樣的戰(zhàn)士。人民教師的榜樣 讓,我們學(xué)習(xí)他們,永遠(yuǎn)記住他們!

這些年輕人大學(xué)畢業(yè)后主動(dòng)申請到偏遠(yuǎn)地區(qū)支教，而后三寸講臺(tái)就成為他們最絢麗的舞臺(tái)。他們治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，授課有方，他們忘我工作，追求卓越，他們用實(shí)際行動(dòng)表現(xiàn)出一名人民教師對黨和人民教育事業(yè)的無比熱愛，體現(xiàn)了一名 人民教師崇高的思想境界和高尚情操。從他們平凡而偉大的身上，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品德。

一、學(xué)習(xí)他們愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生的優(yōu)秀品德，教師的職責(zé)在于為國家、為民族培養(yǎng)人才，盡管我們工作辛苦點(diǎn)、休閑享受少點(diǎn)，但我們也會(huì)為培養(yǎng)人才矢志不移，心如慈母，勤若黃牛，行若春蠶，躬行“教書育人”的實(shí)踐。這些早已融入郭力華生命的血脈里，從選擇支教的那一刻起，三尺講臺(tái)就成了他們最絢麗的舞臺(tái)，他們忠于職守，全力以赴，寓教于樂，努力讓知識成為解渴的甘泉，他們誨人不倦，因材施教，將學(xué)生培育成德才兼?zhèn)涞臈澚褐模凰麄冄普T，默默地讓每一個(gè)學(xué)生享受成長的快樂。這些都使他們充滿著魅力，教書育人是我們的天職，學(xué)習(xí)他們，為了孩子，為了明天。

二、學(xué)習(xí)他們“身正為范”的優(yōu)秀品質(zhì)在學(xué)生心目，教師是知識的源泉，是智慧的化身和行為典范。古人云：“桃李不言，下自成蹊?！彼越處熕醒孕信e止，無疑都是學(xué)生的表率和模仿的榜樣，其思想品格，精神氣質(zhì)、志趣情操，言談舉止、性格愛好，為人處事等，都直接影響和熏陶著學(xué)生，他們這種師德師魂，是我們?yōu)閹熣叩牡浞?，行為的?zhǔn)則。

三、學(xué)習(xí)他們鐘情教育、獻(xiàn)身于教育的品德，他們付于教育事業(yè)的赤誠之心，對于教書育人的堅(jiān)守之志，卻更讓人為之動(dòng)容。我們要學(xué)習(xí)他們的師德師魂，職業(yè)精神，把我們的本職工作做好。

他們是學(xué)生“最喜愛的魅力老師”，是“以講臺(tái)為生命的老師”。

中國，需要這樣的大愛情懷！

中國教育，需要這樣的教師！