第一篇：做一個有良心的教師

做一個有良心的教師

——學(xué)習(xí)張偉同事先進(jìn)事跡

“三尺講臺安身立命，一腔摯愛播地灑天。”河南省鄲城縣秋渠一中校長張偉用42年的生命旅程，告訴我們平凡、堅守和擔(dān)當(dāng)?shù)牧α俊?/p>

張偉說，干教育是一個良心活兒。這是他的教育底線，更是他的教育信仰?！叭说男腋２粌H僅是通過金錢來衡量和體現(xiàn)的?！痹趶垈サ墓ぷ魅沼浬?，他寫下了焦裕祿精神，“親民愛民、艱苦奮斗、科學(xué)求實、迎難而上、無私奉獻(xiàn)”。這是他內(nèi)心對自己的要求，是他精神的方向標(biāo)。

這是一種堅守，簡單而平凡；這是一種奉獻(xiàn)，簡單而平凡；這是一種擔(dān)當(dāng)，簡單而平凡；這就是為人民服務(wù)，簡單而平凡。這更是一種形象，卻簡單而平凡；這更是一種信仰，卻簡單而平凡；這更是一種價值，卻簡單而平凡；這就是執(zhí)政為公，卻簡單而平凡。張偉同志用自己的方式，用清貧、律己、奮斗和奮不顧身的行動踐行著焦裕祿精神。

從張偉同志先進(jìn)事跡中，我深刻的感悟到作為教師，我們追求的就是無愧于教師的良心！我們教師要有一顆對事業(yè)執(zhí)著的心，忠于黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)。

一、熱愛教育事業(yè)，敬業(yè)樂業(yè)，甘為人梯。踏上三尺講臺，就要熱愛自己的職業(yè)。雖然選擇了教師這個行業(yè)也就選擇了清貧，但是，教師的價值體現(xiàn)在為社會培養(yǎng)了多少具有為社會創(chuàng)造財富的能力的人才，他們創(chuàng)造的財富越多就越能體現(xiàn)教師的價值！“教師是太陽底下最光輝的事業(yè)”，人們也常把教師比作“紅燭”“人梯”“鋪路石”等等，意在表達(dá)教師這一職業(yè)的無私和偉大。所以，教師從執(zhí)教之日起，就該對教師這一職業(yè)有充分的認(rèn)識，徹底清除“拜金主義”“仕爵主義”，把全部的心血奉獻(xiàn)給自己所從事的事業(yè)，象陶行知所說一樣：“捧著一顆心來，不帶半根草去”。盡管目前教師社會地位和生活待遇相對較低。但是我們教師應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于奉獻(xiàn)，勤勤懇懇，充當(dāng)人梯，負(fù)起我們這個光榮而艱巨的任務(wù).二、、熱愛學(xué)生，建立民主平等和諧的師生關(guān)系。贊可夫說過：“當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛學(xué)生?！苯逃菒鄣墓缠Q，是心與心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”、“慈”上。常言道“嚴(yán)師出高徒?！庇终f“嚴(yán)是愛，寬是害?！睂W(xué)生不嚴(yán)格要求，是難以培育出祖國建設(shè)的接班人和合格的社會建設(shè)者。當(dāng)然，對學(xué)生嚴(yán)要得法，嚴(yán)要適度。慈，就是對學(xué)生要關(guān)心、愛護(hù)、寬容、尊重。充分鼓勵學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長，使學(xué)生全面發(fā)展。任何教育的結(jié)果，都是伴隨著一定的師生關(guān)系產(chǎn)生的，其結(jié)果的好壞有時受師生關(guān)系好壞的影響，不同的師生關(guān)系往往導(dǎo)致不同的教育結(jié)果。今天的學(xué)生需要一個安靜、和諧、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。因此，要熱愛學(xué)生，并建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系。

三、勤奮好學(xué)，求知若渴，不斷完善自我。教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的有用人才，就必須把書教好，這就要求教師要具有淵博的知識。教師要有進(jìn)行教育所需的扎實而寬厚的基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識。通常說“教師要有一桶水，才能倒向?qū)W生一杯水”。教師還應(yīng)具有多方面的愛好和才能。成長中的學(xué)生有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，并認(rèn)為教師什么都知道，所以教師要多才多藝，終身不斷學(xué)習(xí)，不斷開拓，更新知識。加里寧說過：“教師一方面要奉獻(xiàn)出自己的東西，另一方面又要像海洋一樣從人民中，從生活中吸收一切優(yōu)良的東西，然后把這些優(yōu)良的東西貢獻(xiàn)給學(xué)生?！?明代思想家黃宗羲曾說過：“道之未聞，業(yè)之未精，有惑而不能解，則非師矣?！苯虝耸且豁椔氊?zé)重大的嚴(yán)肅工作，來不得半點馬虎、敷衍、虛假，決不允許含有不清和錯誤的概念出現(xiàn)?！敖逃呦仁芙逃??！敝挥凶畲笙薅鹊靥岣呓處煹膶W(xué)識水平，才能勝任人民教師的歷史責(zé)任，才能無愧于人民教師的光榮稱號。

四、積極探索教學(xué)教法。要保證學(xué)生掌握真正的知識，作為教師不能照本宣科，滿堂灌等方法來教育學(xué)生。這就要求教師除了自身要有淵博的知識、通達(dá)的學(xué)識、能針對科學(xué)知識的嚴(yán)密系統(tǒng)有通透的了解外，還能因材施教，恰倒好處地運用優(yōu)良高效的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)手段。世界不斷變化，學(xué)生也不斷變化，陳舊的、一成不變的教學(xué)方法和模式已經(jīng)不能適合學(xué)生，只有不斷革故鼎新，不斷“迎合”學(xué)生，只有這樣才能在教學(xué)過程中作到游刃有余，知識才能被學(xué)生所接受理解，內(nèi)化為學(xué)生的知識，并轉(zhuǎn)化為學(xué)生解決問題的能力，才能完成知識傳授的過程。面對高科技迅猛發(fā)展的新世紀(jì)的挑戰(zhàn)，面對多層次素質(zhì)人才的呼喚，教師只有盡快地掌握新的教學(xué)教法才能積極應(yīng)對。

五，淡泊名利，志存高遠(yuǎn)。作為一名人民教師，我們一定要樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的教師。既然我們是教師，就要愿將青春許孺子，甘為盛世做人梯；既然我們是教師，就要一輩子用愛心去點亮一盞盞心燈，在照亮學(xué)生未來的同時，也輝煌自己的人生。正如泰戈爾所說：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，就讓我從事葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著綠蔭的?！?/p>

浪花選擇大海，雄鷹選擇藍(lán)天，而我選擇了三尺講臺！我時刻銘記著教師的責(zé)任。我會向張偉同志學(xué)習(xí)，在這一片讓心靈守護(hù)者熱血奔涌的神圣沃土上，不斷充實自己，展示自己，勇于進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,讓我們輕揮一只粉筆,書寫青春永不衰.

第二篇：做一個有良心的教師

做一個有良心的教師

淮安市韓橋中心小學(xué) 焦艷明

我，一個普通農(nóng)村小學(xué)的一名普通的教師，走上這三尺講臺已經(jīng)十年。十年，三千五百多個日日夜夜，我默默地甚至是勤奮地工作著。但十年過去，我沒有取得什么成就，也沒有什么動人的事跡，更沒有取得什么名和利。也許很多老師都會有和我類似的經(jīng)歷和感受，當(dāng)我們挑燈苦熬，精心備課，辛辛苦苦傳授學(xué)生知識，有時卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情并不高，眼神不夠渴望；當(dāng)我們認(rèn)真投入對他們曉之以理，動之以情，卻發(fā)現(xiàn)有些調(diào)皮個性的孩子依然我行我素；當(dāng)我們耕耘了十年，二十年甚至一輩子，也許不會有多少耀眼的成績。曾經(jīng)，我的心一點點冷卻下去，甚至有說不出的苦惱。我們到底是為了什么？我們的人生目標(biāo)是什么？我們追求的又是什么？我困惑，我更在思索。在思索中我了解到了一些平凡老師們的故事。

汪來九，安徽省黃山市黟縣宏潭鄉(xiāng)毛田小學(xué)教師，全校僅有的一位老師。毛田村小學(xué)整個校園不足500平方米，校舍還只是一間土墻房屋，狹小、昏暗、破舊。一張長桌就是汪來九講課的講臺，下面坐著20多個年齡不同的學(xué)生。汪來九承擔(dān)著這些學(xué)生的全部課程，白天，他教了語文講數(shù)學(xué)，上完自然教美術(shù)??夜晚，他湊著昏黃的煤油燈，趴在白天用作講臺的長桌前批改作業(yè)、備課。35年來他默默無聞地扎根山區(qū)，獨自一人支撐起一所學(xué)校，用無私奉獻(xiàn)的高尚品格和勇于創(chuàng)新的進(jìn)取精神，為貧困山區(qū)孩子開啟了一扇知識的大門。

譚千秋，一名普通的中學(xué)教師。他的人生在去年的那場大地震中“定格”：他弓著身子,雙臂張開趴在課桌上,頭上,手上,背上到處是血！他的身下蜷伏著四個學(xué)生,他們都還活著??當(dāng)搜救人員搬走壓在這位教師身上的最后一塊水泥板時,這個場面讓所有搶險人員震撼,落淚。

同樣在那場大地震中，當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的一角時，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪撲在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個孩子，像一只展翅欲飛的雄鷹。兩個孩子還活著，而“雄鷹”已經(jīng)氣絕！由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。這名男子就是該校29歲的教師張米亞。

山村教師鄒有云，他每天穿著解放鞋在家與太陽山教學(xué)點之間跋涉4個二萬五千里。他沒有什么豪言壯語，也沒有什么驚天動地的事跡。為了山里的孩子，他堅持操守，淡薄名利，安貧樂教，辛勤工作了30年。

桂林市特級教師唐碧珠身患重病不離崗，一頭栽倒在講臺上就再也沒有醒來。

山村女教師李月娥，在山西省寧武縣蘆芽山麓的一個復(fù)式小學(xué)里默默耕耘四十載，始終不離不棄。

??

這樣的教師還有很多，很多，多到甚至我們無法一一列舉他們的名字。是什么讓他們能夠默默耕耘一輩子，無怨無悔？ 是什么讓他們抱著帶病之軀依然堅守三尺講臺？

是什么讓他們?yōu)榱撕⒆訉幵父冻鲆磺心呐率巧苍谒幌В?/p>

是義務(wù)？是責(zé)任？是工作要求？不！不！是良心！是作為一名教師的良心！我終于明白，作為教師，我們追求的就是無愧于教師的良心！

也許，我們奮斗了一輩子，也不見得有什么豐碩的果實，也不見得有什么豐厚的回報，更不見得有什么值得炫耀的佳績！但我們是否可以問心無愧地說：我對得起作為教師的一顆良心？

教師應(yīng)當(dāng)如何修養(yǎng)自己的職業(yè)良心

教師在整個人類社會的發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用，承擔(dān)著人類思想文化的傳播、各種社會所需人才的造就等艱巨任務(wù)。教師的教育行為具有創(chuàng)造性、示范性、長周期性，這就決定著教師的要求的高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求和全面性。這些要求的前提條件就是要具有教師的職業(yè)道德，這是從事教育活動的基礎(chǔ)。

一、優(yōu)良的品質(zhì)、高尚的人格是師德的根本要求

作為教育者,要想使教育的對象能夠成為品德高尚，人格完善的人，其自身必須具有優(yōu)良的品質(zhì)和高尚的人格！人品低下、行為不檢的教師必將誤人子弟，也必會為學(xué)生所不齒，為世人所不齒！

1、要正其心，凈化思想，用高尚的人格同化人。在商品經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展的今天，面對金錢與名利的誘惑，面對行業(yè)不正之風(fēng)的侵蝕和社會偏見的壓力，教師要擺正自己的位置，擺正自己的心態(tài),不慕名利,不蠅營狗茍,不做任何違法亂紀(jì)的事情。偉大教育家徐特立先生說過：“教師是有兩種人格的，一種是?經(jīng)師?，一種是?人師?。我們的教學(xué)是要采取人師和經(jīng)師二者合一的。每一個教科學(xué)知識的人，他就是一個模范人物，同時也是一個有學(xué)問的人?！钡臀覈逃绲默F(xiàn)狀，在推行素質(zhì)教育的今天，在教育教學(xué)中暴露出來的許多問題來看，要求教師要真正作到“經(jīng)師”“人師”，還存在一定的差距。因此，對當(dāng)代教師道德素質(zhì)的提高，是一項刻不容緩的使命。教師不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑的嚴(yán)師。而且是拓展心靈智慧的人?！苯處焺?wù)必具有高尚人格,要用強(qiáng)大的精神力量鼓舞人,用優(yōu)良的品質(zhì)同化人!

2、要正其身，規(guī)范行為，用正確的行為指引人。蘇霍林斯基曾說過：“理想、原則、信念、興趣、好惡、倫理、道德等方面的準(zhǔn)則在教師的言行上取得一致，這就是吸引青少年心靈的火花?！边@就要求教師要時時處處以身作責(zé)，為人師表，凡要求學(xué)生做的自己必須先作好。比如要求學(xué)生不遲到早退，教師自己就不能遲到早退；要求學(xué)生文明禮貌，教師自己的舉止切切不可粗魯；要求學(xué)生遵守行為規(guī)范，教師應(yīng)自覺遵守教師守則。否則，光要求學(xué)生，而自己又不身體力行，反而胡作非為，學(xué)生就認(rèn)為這樣的老師言行不一，出爾反爾而不可信賴。正如孔子所說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！?/p>

二、熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)生是師德的思想基礎(chǔ)

教師是社會人，其教育活動首先得服從和服務(wù)于國家和社會，也正是源于對祖國的熱愛，源于對教育的熱愛，源于對學(xué)生的熱愛，才化作其工作的根本動力；具有愛國主義情操具有對教育事業(yè)無限的熱愛，才是教師發(fā)奮工作不斷創(chuàng)造社會最大財富——人才的力量之源。偉大作家巴爾扎克說過：“愛，是一個民族的靈魂”，對祖國的愛，對教育事業(yè)的愛，對學(xué)生的愛，才是師德的思想基礎(chǔ)。

1、具有愛國主義情操?？梢哉f，愛國主義是一個人最基本的道德規(guī)范。而且，我們的教育的目的也是為了實現(xiàn)我們中華民族的偉大復(fù)興。試問，一個教師若連自己的祖國都不愛，他還會去愛自己的事業(yè)？還會去愛自己的學(xué)生？一個教師去努力工作，其目的小而言之，是為其所在單位效力，是為了自己的理想和目標(biāo)；大而言之，是為報效祖國。作為一個教師要在平時的一言一行上體現(xiàn)出對祖國熾熱的愛！升旗儀式上，當(dāng)國歌奏響，當(dāng)五星紅旗徐徐升起時，作為教師要表現(xiàn)出發(fā)自內(nèi)心的自豪感和對國旗國歌的無限崇敬之情。當(dāng)看到我們偉大祖國正在日新月異地不斷進(jìn)步，不斷富強(qiáng)，就一定會激蕩起我們的胸懷，激勵著教師不斷努力工作，不斷進(jìn)取！

2、熱愛教育事業(yè)，敬業(yè)樂業(yè)，甘為人梯。踏上三尺講臺，就要熱愛自己的職業(yè)。雖然選擇了教師這個行業(yè)也就選擇了清貧，但是，教師的價值體現(xiàn)在為社會培養(yǎng)了多少具有為社會創(chuàng)造財富的能力的人才，他們創(chuàng)造的財富越多就越能體現(xiàn)教師的價值！“教師是太陽底下最光輝的事業(yè)”，人們也常把教師比作“紅燭”“人梯”“鋪路石”等等，意在表達(dá)教師這一職業(yè)的無私和偉大。所以，教師從執(zhí)教之日起，就該對教師這一職業(yè)有充分的認(rèn)識，徹底清除“拜金主義”“仕爵主義”，把全部的心血奉獻(xiàn)給自己所從事的事業(yè)，象陶行知所說一樣：“捧著一顆心來，不帶半根草去”。盡管目前教師社會地位和生活待遇相對較低。但是我們教師應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于奉獻(xiàn)，勤勤懇懇，充當(dāng)人梯，負(fù)起我們這個光榮而艱巨的任務(wù).3、熱愛學(xué)生，建立民主平等和諧的師生關(guān)系。贊可夫說過：“當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛學(xué)生?！苯逃菒鄣墓缠Q，是心與心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”、“慈”上。常言道“嚴(yán)師出高徒?！庇终f“嚴(yán)是愛，寬是害?！睂W(xué)生不嚴(yán)格要求，是難以培育出祖國建設(shè)的接班人和合格的社會建設(shè)者。當(dāng)然，對學(xué)生嚴(yán)要得法，嚴(yán)要適度。慈，就是對學(xué)生要關(guān)心、愛護(hù)、寬容、尊重。充分鼓勵學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長，使學(xué)生全面發(fā)展。任何教育的結(jié)果，都是伴隨著一定的師生關(guān)系產(chǎn)生的，其結(jié)果的好壞有時受師生關(guān)系好壞的影響，不同的師生關(guān)系往往導(dǎo)致不同的教育結(jié)果。今天的學(xué)生需要一個安靜、和諧、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。因此，要熱愛學(xué)生，并建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系。

三、淵博的學(xué)識，旺盛的求知欲是師德的不竭動力

蘇霍林斯基說過：只有把自己知識的百分之一用于課堂講授就夠了的教師才是真正熱愛自己學(xué)科的人。教師必須嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，勤練基本功，既要精通學(xué)科知識，又要博采眾長，為師者只有達(dá)到厚積薄發(fā)，游刃有余的境界，才能應(yīng)變不驚，勝任教師職業(yè)。選擇了教師這個行業(yè)也就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)，胸?zé)o點墨，混跡社會者大有人在，但人們決不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于神圣講壇之上，那么這就要求教師必須具有淵博的學(xué)識，試問：哪一個學(xué)生會喜歡一個不學(xué)無術(shù)、淺薄無知的教師？

1、勤奮好學(xué)，求知若渴，不斷完善自我。教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的有用人才，就必須把書教好，這就要求教師要具有淵博的知識。教師要有進(jìn)行教育所需的扎實而寬厚的基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識。通常說“教師要有一桶水，才能倒向?qū)W生一杯水”。教師還應(yīng)具有多方面的愛好和才能。成長中的學(xué)生有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，并認(rèn)為教師什么都知道，所以教師要多才多藝，終身不斷學(xué)習(xí)，不斷開拓，更新知識。加里寧說過：“教師一方面要奉獻(xiàn)出自己的東西，另一方面又要像海洋一樣從人民中，從生活中吸收一切優(yōu)良的東西，然后把這些優(yōu)良的東西貢獻(xiàn)給學(xué)生?！?明代思想家黃宗羲曾說過：“道之未聞，業(yè)之未精，有惑而不能解，則非師矣?！苯虝耸且豁椔氊?zé)重大的嚴(yán)肅工作，來不得半點馬虎、敷衍、虛假，決不允許含有不清和錯誤的概念出現(xiàn)。“教育者先受教育?！敝挥凶畲笙薅鹊靥岣呓處煹膶W(xué)識水平，才能勝任人民教師的歷史責(zé)任，才能無愧于人民教師的光榮稱號。

2、積極探索教學(xué)教法。要保證學(xué)生掌握真正的知識，作為教師不能照本宣科，滿堂灌等方法來教育學(xué)生。這就要求教師除了自身要有淵博的知識、通達(dá)的學(xué)識、能針對科學(xué)知識的嚴(yán)密系統(tǒng)有通透的了解外，還能因材施教，恰倒好處地運用優(yōu)良高效的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)手段。世界不斷變化，學(xué)生也不斷變化，陳舊的、一成不變的教學(xué)方法和模式已經(jīng)不能適合學(xué)生，只有不斷革故鼎新，不斷“迎合”學(xué)生，只有這樣才能在教學(xué)過程中作到游刃有余，知識才能被學(xué)生所接受理解，內(nèi)化為學(xué)生的知識，并轉(zhuǎn)化為學(xué)生解決問題的能力，才能完成知識傳授的過程。面對高科技迅猛發(fā)展的新世紀(jì)的挑戰(zhàn)，面對多層次素質(zhì)人才的呼喚，教師只有盡快地掌握新的教學(xué)教法才能積極應(yīng)對。

一個人的學(xué)生時代正是一個人世界觀、人生觀、道德品質(zhì)、信仰性格等的形成階段，在他們的心目中，教師是智慧的化身，是高尚人格的代名詞，同時，該時期的學(xué)生又具有“向師性”強(qiáng)、可塑性大的特點，教師的一言一行、一舉一動都會對他們的精神世界起著無聲無息的作用。因此，教師一定要用自己的模范行為為學(xué)生樹立起前進(jìn)的旗幟，指明前進(jìn)的方向，點燃他們心中的火種，為教育事業(yè)、為國家和社會的向前發(fā)展拓展出一條寬闊的道路。這就要求教師有堅定的政治信仰、依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、廉潔從教、為人師表。

良好的師德，是一種強(qiáng)有力的教育因素，是教書育人的一種動力。它是教師從事教育勞動時必須遵循的各種道德規(guī)范的總和。

第三篇：做一個有良心教育人教師述職報告

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好!我述職的主題是——做一個有良心的教育人。

20xx年，南京教育上，南師大博士生導(dǎo)師楊啟亮說：“教育工作就是良心工程”，我也深有同感。因為，在這個看似渾渾噩噩的嘈雜世界，良心應(yīng)該就是最后的底線了。最近看于漪的介紹，深受感動，這是一位真正意義上的好老師。她說：“教師應(yīng)當(dāng)時刻保持內(nèi)心的深度覺醒，不斷地提升自我、挑戰(zhàn)自我正是保持清醒的途徑。”今天在這里述職，匯報一下自己一學(xué)期來所做的幾件事，希望以大家的公平測評來鞭策自己進(jìn)一步做好工作，從而使自己保持內(nèi)心的覺醒!

從20xx年暑假一直到9、10月份，馬不停蹄!暑期，作為南京四十幾家課題實驗學(xué)校的小學(xué)教科室代表，在《主體育德》課題結(jié)題會上作了《“三原色”志愿者在行動》交流發(fā)言產(chǎn)生一定的反響。中國教育學(xué)會論文評比、江蘇省師陶杯論文評比、江蘇省教育學(xué)會論文評比、南京市教育學(xué)會論文評比的有序組織;南京市第五期個人課題的申報工作、第四期個人課題結(jié)題工作準(zhǔn)備充分;“經(jīng)驗分享，共同成長”個人課題結(jié)題培訓(xùn)等活動效果明顯。期間，配合學(xué)校召開《口語交際》課題階段性成果交流會，校對六本校本教材，并對教材封面進(jìn)行設(shè)計，與印刷廠交流、溝通、修改。

11月份，接到全國個人課題事項，就日思夜想!雖說雨小課題的數(shù)量、質(zhì)量在全區(qū)不是排在首位的，但雨小的發(fā)展迅速也是有目共睹的。正因為這一點，南京市教科所才敢將如此重大的活動放心地交給雨小。全國個人課題主會場的發(fā)言稿一共修改了19次，課件材料修改了8次。全國個人課題分會場的一份主持詞、四份發(fā)言材料都經(jīng)過反復(fù)斟酌，或反復(fù)建議與修改。三份新聞材料(分會場、主會場以及中國教育報)經(jīng)過反復(fù)思量，同時，還接待了雨花有線電視臺的采訪。

12月份，三原色志愿者課題個案研究事項，力求細(xì)致準(zhǔn)確!其他事項主要有：第四期個人課題結(jié)題材料申請南京市教科所再審聯(lián)絡(luò)工作，教師獲獎?wù)撐男畔⑹占胺治龉ぷ?，教科研基地申請工作等?/p>

20xx年1月，學(xué)校校史《歲月有痕》重大事件綜述兩篇文稿的撰寫，其他重大事件的修改建議事項。

一個學(xué)期即將結(jié)束，我也沒有做什么驚天動地的大事，但是，每每收到教師的各類獲獎、發(fā)表的信息是我最開心的事，我想，這也是校長室的最開心事。20xx年5月，南京市教育案例評比，我們嘗試了修改建議法，我校31篇參評，25篇獲獎，獲獎率達(dá)81%，其中一等獎三篇，這是雨小歷史的新紀(jì)錄。20xx年12月，南京市教育論文評比，學(xué)校獲獎10篇，一等獎一篇。另外，中國教育學(xué)會、省師陶杯獲獎?wù)撐?篇。第五期市級個人課題申報，我校遞交24份方案，18份在市級立項，區(qū)級立項6份，市級立項率為75%，是歷年來我校在市級立項的最高紀(jì)錄。第四期個人課題結(jié)題，我校27項課題，10項市級結(jié)題(一等獎1個、二等獎3個、三等獎6個)，16項區(qū)級結(jié)題(一等獎5個、二等獎9個、三等獎2個)。20xx年，學(xué)校被評為“南京市個人課題實驗學(xué)?！?。

伴隨工作的開展，我個人也獲得一些新的思考。本學(xué)期，我撰寫的文章中，有兩篇發(fā)表，兩篇獲得市級一等獎，兩篇獲中國教育學(xué)會三等獎;一篇獲得省“師陶杯”論文評比三等獎;個人課題：第四期二等獎結(jié)題，第五期順利立項;代表學(xué)校在全國個人課題研討會的主會場發(fā)言受到《中國教育報》的關(guān)注;撰寫的三原色志愿者結(jié)題報告被收錄于南京市教科所的《主體育德》一書。

我想，我所做的這些符合教科室崗位工作的師德、能力、績效等要求，對得起良心，也是真正的內(nèi)心的富有!

有人說，內(nèi)心明澈了，就能讓自己保持快樂和幸福的感覺，而不會以外界的眼光來決定自己的左右;內(nèi)心清醒了，就能看到自己的專長、自己的潛力、自己的判斷;內(nèi)心深省了，就能讓自己永遠(yuǎn)處于前進(jìn)的狀態(tài)。這句話，非常打動我，所以，拿來和大家共勉!

最后，感謝大家的聆聽!更感謝大家對我工作上的支持!在以前的工作中，做得不到的地方，敬請各位當(dāng)面批評指正。在以后的工作中，如果我能做到的，會一如既往地給予幫助!謝謝!

第四篇：《教學(xué)勇氣》讀后感--反省自我,做一個有良心的教師

反省自我，做一個有良心的教師 ——《教學(xué)勇氣》讀后感

雙崗小學(xué) 梁振營

暑期讀了一本書《教學(xué)勇氣——漫步教師心靈》，心靈得到了極大的震動，但同時，心靈就如一股清澈的山泉水洗滌過一般，是那么的舒暢，那么的滿足。是的，好久沒有對自己的教學(xué)生涯進(jìn)行一個反思了，日復(fù)一日，年復(fù)一年地進(jìn)行教學(xué)工作，面對所有，似乎都有點麻木了。在我的心目中，已經(jīng)將我從事的教師工作當(dāng)成是一個職業(yè)了，一切都是為了生活而工作，但從沒有停下腳步想一想，與其這么勞累地工作，不如把這份工作當(dāng)作是一個事業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)地去經(jīng)營，說不定還能收獲另一個不一樣的人生呢！

剛讀到第一章，這句話就撩動了我內(nèi)心中的柔弱：我描繪不出好老師是什么樣的，因為老師之間的差異實在是太大了，各有千秋。但是我可以描述不好的的老師都是什么樣的，因為不好的老師都是一個樣，他們說的話在他們面前漂浮，就像卡通書中氣泡框里的話一樣。

是的，我長期在教學(xué)的第一線，也聽過了許多老師的課，確實，好老師和不好的老師差別是那么的大，好的老師能把學(xué)生放在第一位，想方設(shè)法地站在學(xué)生的立場上去安排教學(xué)，他們在課堂上關(guān)注學(xué)生，了解學(xué)生，隨時根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來調(diào)整自己的課堂教學(xué)；而不好的老師為完成教學(xué)任務(wù)而進(jìn)行教學(xué)，自說自，沒有關(guān)注學(xué)生，也不管學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，在教學(xué)過程中，遠(yuǎn)離了學(xué)生。課堂教學(xué)不好，他們不善于從自身找原因，只會一味地歸罪于他的學(xué)生：上課不認(rèn)真、接受能力差、回家懶惰不做作業(yè)??而好的老師則在生活中將自己、教學(xué)科目和學(xué)生聯(lián)合起來。他們具有很好的聯(lián)合能力，能夠?qū)⒆约骸⑺虒W(xué)科和學(xué)生編織成復(fù)雜的聯(lián)系網(wǎng)，以便學(xué)生能夠?qū)W會去編織一個他們自己的世界，使用的方法不盡相同：講授法、對話法、實驗法??不但講究方法，還力求進(jìn)入學(xué)生的心靈，那樣，教學(xué)何愁不成功呢？

有好的教師，才會有好的教學(xué)，我相信，沒有人會反對我的這個觀點。其實，我們每個教師都可以成為一個好的教師，但需要我們教師自身進(jìn)行修煉，才會達(dá)成這個轉(zhuǎn)變。我認(rèn)為，要達(dá)成這個轉(zhuǎn)變，需要做到以下幾點：

一、要具備良好的師德。我認(rèn)為，具備良好的師德這一點太重要，而且，要把這一條件凌駕于能力之上?！吧碚秊閹?，德高為范”，這是我初入白云師范學(xué)校時老師向我灌輸?shù)牡谝痪湓?。教師，不但要教會學(xué)生知識，更重要的是教會學(xué)生怎樣做人。“上梁不正下梁歪”，其身不正，何以為師，學(xué)生個人品德受到了老師的不當(dāng)熏陶，日后的遺害有多大，誰也說不清。作為教師，就要向?qū)W生灌輸正確的人生觀、世界觀，要做到這一點，教師沒有良好的師德那是不可能的。

二、要培養(yǎng)自己過硬的專業(yè)技能。我認(rèn)為主要具備兩點：一是知識技能，二是教學(xué)技能。知識技能要自己終身修煉，做到老，學(xué)到老。知識浩如煙海，日新月異，窮人的一生尚不能學(xué)完，要為人師表，自然不能放松知識的學(xué)習(xí)。要傳授學(xué)生半桶水，自己必須要有一桶水。二是必須具有良好的教學(xué)技能。在我教學(xué)當(dāng)中接觸到的自身知識水平不錯但教學(xué)卻不怎么樣的也不在少數(shù)。我認(rèn)為，缺乏教學(xué)技巧，也是

這一類教師的一大缺點。當(dāng)教學(xué)中遇到困難或效果不好就要學(xué)會變通，要學(xué)會隨機(jī)應(yīng)變，要知道，學(xué)生是不斷變化的，為人師者，要多進(jìn)行教學(xué)反思，找出能提高教學(xué)效果的方法來，這才是一個好老師的標(biāo)準(zhǔn)。

三、要學(xué)會走進(jìn)學(xué)生的心靈。老師不要高高在上，老師不是施舍者，學(xué)生不是被動接受者，要學(xué)會跟學(xué)生交朋友，建設(shè)一種平等的師生關(guān)系。如果一個老師能為學(xué)生接受，成為學(xué)生的一個大朋友，那么，你的教學(xué)也就成功一半了。

曾子曾說過“吾日必三省其身”，我想，我們教師也要做一日三省自身，反思自己，反思學(xué)生，反思教學(xué)，真真正正地將教師當(dāng)成一個事業(yè)，而不是一個職業(yè)，那么現(xiàn)在生活當(dāng)中困擾我們的種種煩憂將迎刃而解，煙消云散，我們就能靜下心來，安安心心地做我們“授業(yè)解惑”的事業(yè)來。

第五篇：教師,你有良心、愛心和恒心嗎？ - 副本

《最美鄉(xiāng)村教師》觀后感 張坂中學(xué) 黃燦彬

幾周來，學(xué)校在教師會上組織觀看了《尋找最美鄉(xiāng)村教師頒獎典禮》，我很受觸動。在感慨的同時，我的人生觀、世界觀，價值觀全部被那十個最美的答案——最基層、最鄉(xiāng)村、最普通的人民教師顛覆了，他們甘愿孤獨，甘愿堅守，甘愿清貧；他們有理想，有信念，有操守；他們用自己的良心、愛心和恒心延續(xù)著一個個美好的未來。他們都只為能夠配得起一個響亮的稱謂——人民教師!在我們身邊這個現(xiàn)實的社會世界里，在這個充滿“階級”的大家庭里，人民心里的“好教師”只不過是為了學(xué)而教，只不過是為了完成一本書、一冊書、一個科目的書而教。而往往忽略了對孩子們的思想教育、行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育以及如何做人等多方面育人的問題?；仡櫱拔?，我要深深地反思過去；立足現(xiàn)在，我要好好把握每一次奉獻(xiàn)的機(jī)會；展望未來，我要讓自己的桃李滿天下。

但即使如此，在他們面前，我們還是卑微的。因為他們甘于奉獻(xiàn)、扎根農(nóng)村;他們昂揚(yáng)向上，樂做人梯；是他們把一代有一代的農(nóng)村孩子送進(jìn)大學(xué)，走出大山！是他們用自己辛勤的汗水，支撐著農(nóng)村基層教育的藍(lán)天，編織著孩子們心中最五彩斑斕的彩虹！

他們不負(fù)祖國的重托，給孩子們一份承諾，他們用最美的情感，最純凈的心靈，最純粹的生命感動著這個時代，感染著整個民族。他們用生命書寫了一首首壯美的詩篇，他們用行動寫下了一幅幅美麗的藍(lán)圖，他們用信念支撐了一個個孩子心中最美的夢。

憑良心說話，我們所謂的教育的真正意義你明白了嗎？那么教師的人生意義是什么，我終于明白為什么心中的那個聲音在看完視頻之后這么響亮。因為我們每個人心中其實都充滿愛，都向往著美好。只是不經(jīng)意間丟失了，或者不知道用什么樣的方式呈現(xiàn)了。真的非常感謝那些“最美鄉(xiāng)村教師”，他們讓我重拾起了心中的美好，重燃教育的熱情。他們所做的不僅僅惠及他們的學(xué)生，更激蕩著我們做老師的心靈。

愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有真正的教育。我們來想想吉思妞說的話，你對孩子傾注了愛了嗎？孩子們的天真純樸，學(xué)校環(huán)境的艱苦、辦學(xué)條件的簡陋，教師對學(xué)生的關(guān)愛，用生命對學(xué)生的呵護(hù)等等，你感動了嗎？但感動之余，我又做了些什么呢？也許在我的日記本上，還寫著 “淡泊名利”的字眼，但是，回想著自己平日里對學(xué)生成績的苛求，對學(xué)校待遇的抱怨，實在是倍感羞愧。在過去的很多時候，你曾經(jīng)為班里的孩子的生活、家庭或者健康而著想、而考慮了嗎？在你對某個孩子生氣、批評、諷刺之后你想過他的感受了嗎？假如你能用愛的眼光去看這一切，我想孩子們會被感動的，因為愛心可以撐起一片藍(lán)天。

我們都知道要堅守住這個崗位一定要有恒心?？赡茉诮窈蟮墓ぷ髦?，我也許不會有仲威平的犧牲，也許不會有劉坤賢的堅持，也許不會有廖占富與張興瓊夫婦的奉獻(xiàn)，也許不會有吉思妞的灑脫和執(zhí)著??但是我會從備課、上課、批改、補(bǔ)課的點點滴滴做起，會從愛學(xué)生、愛工作、愛學(xué)習(xí)、愛同志、愛家長的普普通通小事做起。就在這一刻，我才明白了老師被稱為人類靈魂工程師的含義，我才知道了自己肩上扛的是一付怎樣的重?fù)?dān)。師道漫漫，師道艱難，我將不遺余力地為著我們的教育事業(yè)而工作，在我平凡的崗位上，用我平凡的工作為祖國能有一個堅挺的脊梁而不懈的努力。

作為一名平凡的教師，要憑良心教育學(xué)生；作為孩子們的朋友知己，要用愛心去感染他們幼小的心靈；而作為一種教育事業(yè)，我們一定要有恒心，要把自己的身心全部投入到所從事的教師職業(yè)之中，為黨的教育事業(yè)而努力、而奮斗！