第一篇：名民中學(xué)優(yōu)秀班主任黃堅老師事跡簡介

黃堅老師優(yōu)秀班主任事跡簡介

題 目：用愛澆灌青春年少

選送單位：湘鄉(xiāng)市名民實驗中學(xué)

時 間：2011年4月

用愛澆灌青春年少

------記湘鄉(xiāng)市名民實驗中學(xué)優(yōu)秀班主任黃堅老師

離初中畢業(yè)會考最后幾十天里在湘鄉(xiāng)市名民實驗中學(xué)初三113班教室里每天都聽到這樣的整齊激昂的宣言：

十年寒窗磨利劍，六月沙場試鋒芒；

中考的戰(zhàn)役已打響，沸騰的熱血在激蕩。

今天，我以青春的名義宣誓：

承載理想

回報父母

感恩老師

積極主動

爭分搶秒

你追我趕

奮戰(zhàn)百日

我------注定成才

我------必將輝煌

這是113班中考前的沖刺宣言，也是班主任黃堅老師和班上73個可愛的同學(xué)共同的目標(biāo)。

黃堅老師于2000年從湘鄉(xiāng)師范學(xué)校畢業(yè)后，一直擔(dān)任班主任和數(shù)學(xué)教學(xué)工作。工作中認(rèn)真執(zhí)行黨的教育方針、政策，忠誠黨的教育事 2 業(yè)。工作有熱情，肯吃苦，注重理論聯(lián)系實際，注重繼續(xù)學(xué)習(xí)和自我提高，邊工作邊學(xué)習(xí)。十多年來在教育思想、教育教學(xué)水平和班級管理能力上都有了極大的提高和長足的進(jìn)步。教學(xué)上善于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，注重對學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練，注重引導(dǎo)學(xué)生把握知識結(jié)構(gòu)形成知識能力思維網(wǎng)絡(luò)。教學(xué)效果好，成績顯著。

黃堅老師于2008年進(jìn)入名民實驗中學(xué)并擔(dān)任班主任工作。與此同時從初二開始擔(dān)任本年級的年級組長，為了做好班主任工作，管理好整個年級，他常常把教學(xué)上的諸如：備課、批改作業(yè)等工作放到學(xué)生晚自修結(jié)束后才做，常常忙到深夜，從不叫苦。他利用假期認(rèn)真閱讀了大量的教育、教學(xué)理論和心理學(xué)書籍，并做一定的筆記和摘抄。除此之外，他平時還閱讀有關(guān)班主任工作和教育心理學(xué)的其它報刊雜志，如“大眾心理”、“班主任之友”，“中學(xué)教育”等讀物，充實自己，豐富自己，武裝自己。所帶班級班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)嚴(yán)，同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛、積極向上，受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大師生的一致好評。

現(xiàn)將三年來黃堅老師的優(yōu)秀事跡匯報如下：

一、因為愛，有了責(zé)任。

責(zé)任心是做好班主任工作的前提。班主任工作是連接學(xué)校與學(xué)生之間的橋梁和紐帶，是全班學(xué)生的組織者和管理者，起到指揮家、領(lǐng)頭羊的作用。班主任的責(zé)任心表現(xiàn)在上對學(xué)校、家長負(fù)責(zé)，下對學(xué)生負(fù)責(zé)。對班主任工作負(fù)責(zé)就能充分發(fā)揮好橋梁和紐帶作用，全面執(zhí)行學(xué)校布置的各項工作，做到迅速及時、準(zhǔn)確無誤，并能積極 3 帶領(lǐng)全班同學(xué)，通過各種教育形式，組織各種活動，使學(xué)校的各項工作得以很好的貫徹落實。另一方面應(yīng)做到經(jīng)常深入學(xué)生，全面了解學(xué)生，及時掌握學(xué)生的思想動態(tài)，通過日常的學(xué)習(xí)和工作等各項活動，在思想上有針對性地進(jìn)行引導(dǎo)，幫助他們樹立正確的觀念。重視思想教育是做好班主任工作的一大法寶?！叭娢磩樱Z草先行”，思想教育就好比三軍的糧草。黃堅老師憑著10多年的班主任工作經(jīng)驗，每接手一個新班，第一時間對學(xué)生進(jìn)行全面的了解，掌握第一手資料，以有的放矢地對學(xué)生進(jìn)行前途理想教育、科學(xué)人生觀教育，圍繞著“學(xué)會做人，學(xué)會求知”做文章。在名民中學(xué)黃堅老師接手的113班，就用了一個多月的時間舉行了豐富的班會活動，進(jìn)行了一系列的主題班會教育：“人生無草稿”，充實每一天；“做一個大寫的‘人’”，做好每一件平凡的事，你就是一個不平凡的人；“贏自己一把”，父母給我們一個名字，靠我們自己打造一個品牌；“每一個人都是生活的主角”，人人都可以成材；“希望就是希望，無所謂百分之幾”，“每天進(jìn)步一點點”；“成功取決于心態(tài)”，行動就有收獲，態(tài)度決定一切；“不比闊氣比志氣，不比聰明比勤奮，不比基礎(chǔ)比進(jìn)步”；“我愛我自己，我為我負(fù)責(zé)”等等。用生動活潑的故事、寓言，通過靈活多樣的形式，充分發(fā)揮班會課的陣地作用，使學(xué)生得到了潛移默化的教育，形成了良好的班風(fēng)。

二、因為愛，有了寬容。

在班主任工作中，老師時常會用同一個要求，同一種模式來塑 4 造學(xué)生，但是又經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)：有很多的學(xué)生并沒有按照當(dāng)時所設(shè)置的軌道去走。因為學(xué)生千差萬別，他們有著各自的特點，各自的愛好，這就需要班主任有一顆寬容的心。班主任的寬容心很大程度上就是要寬容學(xué)生的不足，古語說得好“人無完人，金無足赤”是人總會犯錯，總會有不足，就看你看待不足的心情。

曾在初二時黃堅老師就有發(fā)現(xiàn)了三個學(xué)生在寢室里玩自制的撲克。發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象時，他說完全出乎其意料，當(dāng)時第一想法就是要通知家長，但事實是并沒有這么做，他采取了既往不咎的寬容態(tài)度。告訴他們“你們每一個人在我心里都是一百分，人無完人，我們允許你犯錯誤，更允許你改正錯誤。就如一張白紙，有一個污點并不可怕，可怕的是越涂越黑；只要擦干凈，就可以再發(fā)揮它的價值?！边@樣一來，卸下了他們的心里包袱，使得學(xué)生心平氣和地跟他做了深刻反省。從恐懼、抵觸到?jīng)]有敵意，心平氣和地交談，正是寬容，拉近了他們的距離。他時常想起著名教育學(xué)家魏書生的一句話：監(jiān)獄里關(guān)的是犯人，教官都是耐心、細(xì)致地開導(dǎo)他們，改造他們；老師面對的是純潔無瑕、天真可愛的孩子，有什么理由拋棄他們？有什么理由不能好好地親切地交談、溝通呢？如今，通過交談，了解了每個人的不同想法，根據(jù)他們不同的需求，有的放矢，取得了很大的進(jìn)步。

三、因為愛，有了細(xì)心。

細(xì)心是做好班主任工作的助手。細(xì)心就是用心細(xì)密，做事細(xì)心，就會認(rèn)真周密地考慮各種問題，精益求精地把事情做好。工作中有 5 細(xì)心就能及時發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的問題，防微杜漸，避免事態(tài)擴(kuò)大；工作中有細(xì)心就能幫助老師全面分析問題和正確處理問題；工作中有細(xì)心還能夠提高工作效率，避免出差錯。班主任工作有細(xì)心體現(xiàn)在對全班同學(xué)的仔細(xì)觀察和詳細(xì)了解，如某一學(xué)生的突然缺課、某位同學(xué)的遲到、班級中流行的玩具等等。比如在初二，國慶放假回來，黃堅老師發(fā)現(xiàn)一名叫朱文聞的學(xué)生，大手大腳地花錢，買了MP4，還有幾套衣服，據(jù)同學(xué)反映，還買了很多零食與其他同學(xué)一起吃，心中非常疑惑。找她了解情況，說MP4是家里買的，衣服是表姐買的，其余的是自己平時積攢的零花錢。為了搞清楚情況，我與家長取得了聯(lián)系，在老師、家長面前，他不得不說出實情，原來是拿了家里的1000元錢，父母親還不知道。由于及時發(fā)現(xiàn)問題，才避免了事態(tài)的擴(kuò)大。再如現(xiàn)在，在上個月，他發(fā)現(xiàn)教室講臺上有張留言的信紙，原來是快要畢業(yè)了同學(xué)之間開始互相留言告別。黃堅老師了解情況后，及時分析，從多角度說理，告訴他們，美麗的彩虹在雨后，真正的友誼在別后，希望他們記住這份真誠，同時不要把精力分散。班主任工作要細(xì)心，就體現(xiàn)在日常工作中處處留心，做生活的有心人。只有細(xì)心地注意自己的學(xué)生才能真正地了解他們，從而正確地引導(dǎo)他們。防微杜漸，把問題消滅在萌芽之中。

四、因為愛，有了真誠。

班級管理需要“真心”“誠心”，使學(xué)生覺得老師做的一切都是為了自己成長。這就需要班主任能不分厚薄地對待學(xué)生，平時要多與學(xué)生談心，要多注意學(xué)生的舉止言行，掌握他們的思想變化，6 一旦發(fā)現(xiàn)問題苗頭后，就要進(jìn)行教育引導(dǎo)，以幫助他們健康成長。比如學(xué)生方偉，曾在學(xué)校班徽設(shè)計評比獲得了第一名。進(jìn)了初三后，上課也異常安靜，整天心神恍惚，學(xué)習(xí)成績逐漸退步。原來是進(jìn)入青春期后，對異性產(chǎn)生了好感，心里總是想著班里一位漂亮的女生，還在手臂上寫著他的名字，整天哼哼情歌，寫寫情書。黃堅老師通過從側(cè)面了解情況后，與他真誠地交談，首先祝賀他已長大，對異性有好感，這是正常的心理現(xiàn)象，而且這一現(xiàn)象還要持續(xù)很長一個過程。但初中階段的學(xué)習(xí)不容耽擱，不容錯過，孰輕孰重，仔細(xì)掂量。為了顧及他的自尊心，黃堅老師私下里與家長取得聯(lián)系，爭取家長的配合和支持。在學(xué)校里，有老師真誠地關(guān)照；在家里，有家長經(jīng)常地監(jiān)督。他很快走出了精神的旋渦，臨畢業(yè)了，現(xiàn)在的學(xué)校成績又沖進(jìn)了班級前十名。每個班級都有拔尖學(xué)生和學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對于后者，黃堅老師并沒有放棄他們，而是因材施教，采用各種不同的方法，教育他們?nèi)绾巫鋈?，做好人，向他們講先成人后成材的道理。又如班里的余湘林同學(xué)，從外校轉(zhuǎn)入，學(xué)習(xí)上有困難，上課時常我行我素，無所事事。黃堅老師根據(jù)他的特點，鼓勵他多開口，多看書，勤作業(yè)，每天能有一點收獲。并且經(jīng)常給他家長打電話，這樣做一方面對家長產(chǎn)生促進(jìn)作用，對孩子有信心。另一方面使學(xué)生覺得自己受老師的重視從而樹立自信心。

五、因為愛，有了公平。

公平心能得到全班同學(xué)的愛。當(dāng)班主任的老師一定常聽學(xué)生們在背后悄悄地議論說某某老師看面子，成績好的同學(xué)犯了錯輕描淡 7 寫的批評一下，成績不好的同學(xué)犯了錯大罵特罵，某某同學(xué)的爸爸是干部，他表現(xiàn)不好也當(dāng)班長，還是三好學(xué)生??聽到這些議論黃堅老師就會想到陶行知先生的“小孩歌”——小孩人小心不小，你若小看小孩小，你比小孩還要小。在現(xiàn)實生活中是會出現(xiàn)這樣一現(xiàn)象：老師時常教育孩子學(xué)做真人的同時，卻在用自己的行動教育學(xué)生做一個“假人”。作為一個班主任，黃堅老師知道每個班級總是有優(yōu)秀生、中等生和后進(jìn)生組成的，在不知不覺的工作中寵壞了一半，同時也失去了另一半。所以黃堅老師在接班的第一天就告訴學(xué)生，不管你過去表現(xiàn)怎樣，不管你父母是誰，你在我的班級里就是我的學(xué)生，所有的學(xué)生都有平等受表揚(yáng)和受批評的待遇。比如現(xiàn)在初三，由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的好差，學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度的不同，一班學(xué)生總是參差不齊。如果每次月考都表揚(yáng)年級前幾名，那么另外的同學(xué)就永無翻身之日了。黃堅老師提出了“不比基礎(chǔ)比進(jìn)步”，人人都可以進(jìn)步，人人都有希望受到表揚(yáng)和獎勵。黃堅老師用顯微鏡去尋找他們的閃光點，用放大鏡去看他們的優(yōu)點，用望遠(yuǎn)鏡去看他們的未來。每次月考，黃堅老師都精心地計算每一個學(xué)生的發(fā)展情況，然后計算出班級每個學(xué)生進(jìn)步的位數(shù)，再算出平均每人進(jìn)步幾位。告訴學(xué)生，班級就是一艘船，集體在進(jìn)步，說明大家正在起航，駛向知識的殿堂。正因為有了一顆公平心，黃堅老師也就擁有了整個班級。

正是黃堅老師愛的澆灌他們班級在各方面取得了優(yōu)異的成績：2008年下學(xué)期113班4次獲得“文明班級”的稱號。男生寢室304 8 被評為學(xué)校的“標(biāo)兵寢室”，2009年上學(xué)期113班又有4次獲得“文明班級”的稱號。2009年下學(xué)期，113班連續(xù)3次獲得“文明班級”的稱號，女寢4409和 4410多次獲得文明寢室，男生寢室1305、1306、1307多次或文明寢室；2010年上學(xué)期和下學(xué)期113班又連續(xù)3次獲得“文明班級”，同時男女寢室每月均有“文明寢室”，本學(xué)期113班在3月份文明班級的評比中以0扣分的成績被評為“文明班級”。在學(xué)校舉行的比賽中，小品《我是110》獲一等獎，羅旖旎同學(xué)的獨舞《樹》獲一等獎；在08校運會中獲年級團(tuán)體總分第四名，初一年級隊列隊形比賽第二名，初一踢毽子賽第三名，5分鐘集體跳繩比賽第四名，陳葉丹同學(xué)的拉丁舞蹈表演獲一等獎，在2010年4月學(xué)校組織的“知榮辱 樹新風(fēng) 我行動”的演講比賽當(dāng)中，熊昂宇同學(xué)取得了較好的成績。湘鄉(xiāng)市的作文和數(shù)學(xué)競賽中，113班學(xué)生也取得了驕人的成績，08年下學(xué)期的市數(shù)學(xué)競賽，彭政偉同學(xué)以滿分獲得市一等獎除此還有10人獲得獎第，09年上學(xué)期，113班同學(xué)參加湘鄉(xiāng)四中杯作文競賽，有彭彤等2人獲一等獎，1人獲二等獎，羅旖旎同學(xué)參加湘潭市“藝術(shù)百佳”的評選獲一等獎，在學(xué)校的數(shù)學(xué)競賽中有彭政偉、謝帥等10人獲獎，09年下學(xué)期在市作文競賽中有彭彤獲一等獎，劉玉等2人獲二等獎，3人獲三等獎。參加湘潭市作文競賽有彭彤獲一等獎，潘婷獲湘潭市二等獎，彭彤同學(xué)的多篇作文被選編在學(xué)?！都t杏》雜志的小作家專集欄目內(nèi)，彭政偉同學(xué)各方面表現(xiàn)好，擔(dān)任班長有號召力，成績優(yōu)異，經(jīng)學(xué)校推薦被評為湘鄉(xiāng)市“學(xué)生標(biāo)兵”入圍獎，在全國數(shù)學(xué)能力競賽中有彭政偉 9 等9位同學(xué)獲獎；在2010年4月的四中杯作文競賽中有3人獲一等獎；參加學(xué)校的生物競賽我班有向立國等11人獲獎，物理競賽中有張楊勇等14位同學(xué)獲獎。彭政偉同學(xué)在上學(xué)期還被評為湘鄉(xiāng)市優(yōu)秀班干部，這些成績的取得歸于黃堅老師引導(dǎo)同學(xué)們在平時的學(xué)習(xí)生活中注重全面發(fā)展，認(rèn)真培養(yǎng)自己的興趣愛好。

另外，黃堅老師還經(jīng)常召開家長會，和家長共商教育大計，并成立家長委員會，及時了解家長反饋的信息。真誠的付出讓家長對黃老師的教育非常滿意。家長們常說：孩子交給黃老師，放得心！

社會需要學(xué)校把學(xué)生培養(yǎng)成守紀(jì)律，愛學(xué)習(xí)，懂禮貌，有愛心，具有高素質(zhì)綜合型的人才，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會生活，學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)。作為一名新時代的班主任，他深知任重道遠(yuǎn)，所以他一直銳意進(jìn)取，爭創(chuàng)佳績。

2011-4-18

第二篇：優(yōu)秀班主任事跡簡介

優(yōu)秀班主任事跡簡介

李x：1967年1月出生。x省x市x高級中學(xué)語文教師，從事語文教學(xué)已經(jīng)有20個年頭，來xx高中工作七年了。他的生命里融入了純凈和寬廣，性格中蘊(yùn)含著真誠和善良。從教以來,一直擔(dān)任班主任工作，兼職教研組長工作多年，多次被評為市級語文學(xué)科骨干教師。二十年的教育教學(xué)生涯中，不論角色如何變換，總是能從不同的角度詮釋著做一名人類靈魂工程師的真正含義。一路耕耘，一路收獲：作為教師，多篇論文和教學(xué)設(shè)計獲市級、省級獎勵。優(yōu)秀論文有《:教學(xué)構(gòu)想》,《研究性學(xué)習(xí)，架起師生互動的橋梁》等，優(yōu)質(zhì)課有《紀(jì)念劉和珍君》，《小狗包弟》等。李老師注重對青年教師的指導(dǎo)，幫助他們勝任高中語文教學(xué)工作，并且?guī)ьI(lǐng)本組教師主動承擔(dān)校市級公開課，積極撰寫教育教學(xué)論文，輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各種形式的課外活動。在各級各類競賽和各項活動中取得了令人欣慰的成績。李老師教學(xué)中銳意進(jìn)取，教學(xué)過程扎實，效率高，思維方式活躍，效果良好。他勤于研究，總結(jié)經(jīng)驗，所任歷屆高中畢業(yè)班高考語文成績優(yōu)異。他的教學(xué)風(fēng)格厚重踏實，體現(xiàn)出一種貫穿性，把知識點、考點和難點穿插于講課內(nèi)容中；他注重方法的傳授，“最好的學(xué)問是關(guān)于方法的學(xué)問”、“善歌者使人繼其聲,善教者使人繼其志”、“善學(xué)者事半而功倍,不善學(xué)者事倍而功半”。幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法讓他們在知識的海洋里遨游。他的嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真和踏實帶給學(xué)生同樣嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真踏實的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)生成績顯著。人們常說中學(xué)教師難當(dāng),中學(xué)語文教師更難當(dāng),而李老師卻在實際的教學(xué)工作中體會到了中學(xué)語文教師的樂趣,學(xué)生也在輕松愉快的氛圍中掌握了知識,提高了能力,在原來基礎(chǔ)上有了長足的進(jìn)步。他深信,一分耕耘一分收獲,一分探索一分收獲。只要努力去工作,積極去探索,一定會迎來高中語文教學(xué)燦爛的明天。

第三篇：優(yōu)秀班主任事跡簡介

優(yōu)秀班主任事跡簡介

優(yōu)秀>班主任事跡簡介

（一）吳志欽老師2001年從教，連續(xù)擔(dān)任班主任工作十年。憑著對教育事業(yè)的執(zhí)著和對學(xué)生的赤誠愛心，逐步形成了他管而不死、活而有序、學(xué)生樂學(xué)會學(xué)、班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃的班級管理特色，深受校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生和家長的好評。

身為班主任的他，工作中從不遲到、早退，也從未請過事假。他身先士卒、言傳身教，要求學(xué)生做到的，他首先做到。在班級管理中他以平等的身份，真誠地對待每一位同學(xué)和學(xué)生建立了一種平等的、朋友式的師生關(guān)系。生活上他總是利用課余時間到學(xué)生寢室，了解學(xué)生日常生活情況和心理動態(tài)及時和學(xué)生談心，幫助有困難的學(xué)生，做好后進(jìn)學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作。在學(xué)習(xí)上他積極營造良好的班級紀(jì)律、民主的教學(xué)氛圍，干凈優(yōu)美的育人環(huán)境。通過不斷的努力，他所帶的高三五班，學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，形成了你追我趕的積極氛圍。他所帶的班級一練上本科線17人，二練上本科線27人，三練上本科線36人，高考上本科線48人。

彈指一揮間，十年過去了。他在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘、默默地奉獻(xiàn)著，取得了驕人的成績。他所帶的班級多次被評為校、縣級優(yōu)秀班集體，他被評為縣優(yōu)秀班主任，市先進(jìn)工作者。這些成績和榮譽(yù)都是領(lǐng)導(dǎo)和社會對他工作的肯定。他始終本著對教育事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心說，我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)，我愿“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香”。

優(yōu)秀班主任事跡簡介

（二）我叫，自擔(dān)任班主任以來，關(guān)愛學(xué)生，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，嚴(yán)于律己，班級教育>教學(xué)管理成績突出。特別是近一年來，所帶理科四班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，精神面貌昂仰向上，日常行為規(guī)范表里如一。班級成績，無論是在鞏義市統(tǒng)考中，還是在鄭州市一質(zhì)測、二質(zhì)測、三質(zhì)測中，均取得優(yōu)異成績；班級行為規(guī)范評比位居全校第二名。因班級教育教學(xué)管理成績突出，所帶班級多次被評為優(yōu)秀班集體，本人也被評為優(yōu)秀班主任。現(xiàn)將一年來的>工作總結(jié)如下：

一、忠于職守，以身作則

負(fù)有教育教學(xué)重任的班主任，要把一個班級領(lǐng)好，就必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力，樹立自身良好的形象，做到忠于職守，以身作則。要求學(xué)生做到的自己首先做到，要求學(xué)生不做的自己堅決不做，自己非常清楚自己的行為涵養(yǎng)對學(xué)生的潛移默化的影響，真正做到既教書又育人。作為班主任，一年來不曾曠過一天工，均為全勤。每天的早操、課間操與同學(xué)們一起出操喊>口號；每周值日大掃除，自己也作為班級一員參與勞動；只要學(xué)生在校，每天晚寢時，必到學(xué)生宿舍察看，為學(xué)生排憂解難；在教室內(nèi)，只要見到地上有紙屑就撿起來丟到垃圾箱內(nèi)；在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生準(zhǔn)備糾錯本，自己也準(zhǔn)備一個大的糾錯本；要求學(xué)生答題認(rèn)真規(guī)范，由此每節(jié)課都要求自己板書條理清晰，層次分明，重難點一目了然，由此形成了“高效課堂”教學(xué)模式。自己的行為規(guī)范、以身作則對學(xué)生是無聲的教育和有力影響，使學(xué)生感覺師生平等。正是由于這種“忠于職守，以身作則”的教育理念，在學(xué)生面前既不嚴(yán)苛，又不放誕，從而讓師生成為真正的朋友。

二、關(guān)心學(xué)生，“愛”字當(dāng)頭

愛，是教育的根基；愛是教育的歸宿。作為一名班主任，必須關(guān)愛每一位學(xué)生。首先要在生活上關(guān)愛學(xué)生。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生陳廷擘好幾次晚飯不吃，通過了解才知，家庭困難，當(dāng)月生活費不夠，于是資助其生活費；其次學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生，一天學(xué)生邱澤一滿含淚水找到我說不想上了，了解才知考試成績不理想，想在下一年復(fù)習(xí)，通過一下午談心鼓起了他學(xué)習(xí)的勇氣；在心理上關(guān)注學(xué)生，學(xué)習(xí)是個艱苦的過程，畢業(yè)班學(xué)生承受很大的心理壓力。作為班主任時刻關(guān)注學(xué)生的心理，學(xué)生張鐸有一段時間，始終不在學(xué)習(xí)狀態(tài)，問之，他說出了心中的苦惱：不能完成父親交給的學(xué)習(xí)任務(wù)。于是及時與其家長交流，讓學(xué)生放下思想包袱，之后成績直線上升；同時還要關(guān)心學(xué)生的體魄，高考不僅考學(xué)生的智力，還要考學(xué)生的身體，每當(dāng)下午自由活動時間，就要求不經(jīng)常煅煉的同學(xué)一起跑步。正是由于這樣關(guān)愛學(xué)生，每個學(xué)生都是以飽滿的熱情投入學(xué)習(xí)生活之中，師生關(guān)系成為朋友關(guān)系，學(xué)生關(guān)系親如兄弟姐妹。

三、民主管理，信任學(xué)生

民主管理，有利于決策的科學(xué)化，信任學(xué)生，充分相信學(xué)生是民主管理的前提。班級組建之始，民主產(chǎn)生強(qiáng)有力的班委和團(tuán)委，班委團(tuán)委集思廣益，民主決策形成了以“月”為單位的意見征詢制度，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，于每月月底制定出下一個月的“月活動”主題。先后進(jìn)行了“心向云天樹理想，腳踏實地搞學(xué)習(xí)”、“舉國歡度過國慶，目標(biāo)一致向前沖”、“別人經(jīng)驗我吸收，虛心學(xué)習(xí)我風(fēng)流”、“一元之始于元旦，一質(zhì)測后盡開顏”、“奮斗一百天，敢教日月?lián)Q新顏”、“規(guī)范細(xì)心與創(chuàng)新，泰山之頂我獨尊”、“別人放松我不松，父母在家等成功”、“七分士氣三分拼，每天提高一大分”等活動。同時開展了“學(xué)習(xí)互助小組”、“一對一結(jié)對子“活動；制定了以宿舍為單位的學(xué)習(xí)優(yōu)勝、行為規(guī)范、衛(wèi)生紀(jì)律評比制度。以民主決策、尊重信心學(xué)生為教育理念，極大調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、管理的積極性，在一年中的歷次考試中，我班成績均居年級前兩名，學(xué)生的紀(jì)律衛(wèi)生、行為規(guī)范等綜合評比位居學(xué)校第二名。我所帶的班級四次奪得流動紅旗和優(yōu)秀班集體榮譽(yù)稱號。

四、典型引路，梯度推進(jìn)

一個優(yōu)秀的班主任，不僅需要很強(qiáng)的責(zé)任心，還要有更好的工作方法。本人所帶的理科四班學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、自制力不強(qiáng)、差別很大，如何讓學(xué)生大面積提高自己的的學(xué)為成績成為我教育教學(xué)管理的中心和重心。經(jīng)過與課任教師與全班同學(xué)的共同摸索，形成了“典型引路，梯度推進(jìn)”的指導(dǎo)方法。每周班會，精心選擇比如《我為什么在三流學(xué)?？忌媳贝蟆贰陡呷?，不只是傳說》等勵志>故事給學(xué)生朗讀，以此來增強(qiáng)同學(xué)們的自信心；每次考試進(jìn)步最大的同學(xué)做典型發(fā)言，以幫助他樣樹立信心；根據(jù)學(xué)科興趣建立起來的互助小組各自形成“三人指導(dǎo)小組”解答學(xué)生的問題；要求課任教師每次小考出難、中、易三個層次的試卷，分別給優(yōu)、良、差的學(xué)生做，運用梯度推進(jìn)、分?jǐn)?shù)同一來評價學(xué)生。三次鄭州市統(tǒng)考中，只有我所帶的普通班中均有進(jìn)入年級前20名，其中三人次進(jìn)入過年級前10名。通過典型引路、梯度推進(jìn)的方法指導(dǎo)，極大地提高了學(xué)生的自信心，讓每個同學(xué)看到了自己的優(yōu)勢和前進(jìn)的方向，也讓課任教師看到了學(xué)生的進(jìn)步。我所帶理科四班的所有學(xué)科，科科成績均為優(yōu)異，在鄭州市一、二、三質(zhì)測統(tǒng)考中，所有任課教師個個評為優(yōu)秀教師。

五、科研領(lǐng)路，提升高度

在管理好班級的同時，本人不斷地總結(jié)教育教學(xué)中的得與失，形成文字，發(fā)表出去。一年來，在《語文學(xué)習(xí)報》發(fā)表了《美文需要錦繡衣》《借助小小說成佳作》《五要五不要成就小小說》等文章，參加了鞏義市“高中德育主題教育活>征文”活動，并獲得“一等獎”，其被收編在由鞏義市教育科研>培訓(xùn)中心編著的《高中主題教育獲獎?wù)魑奈倪x》中。

十一的班主任工作，讓我備嘗教育工作的苦辣酸甜，今年理科四班學(xué)生也成為了我人生最濃墨重彩的一筆。他們讓我深深地品嘗到了作為一個人民教師的快樂、光榮、責(zé)任與驕傲。在今后的工作中，我將繼續(xù)為學(xué)生奉獻(xiàn)自我，為國家培育棟梁貢獻(xiàn)自己的力量。

優(yōu)秀班主任事跡簡介

（三）在班主任崗位上堅守18年的他總是以一顆善良熱忱的心對待他所面對的每一個人，尤其是他的學(xué)生。

他工作務(wù)實，敬業(yè)愛崗，勤工出巧匠，他以校為家，全程跟班，年級組的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，他通常是下班最勤的。曾被評為>師德標(biāo)兵的他總是能當(dāng)好學(xué)生的表率。喊破嗓子不如做出樣子，要求學(xué)生做到的，他一定以身作則，率先垂范。

他善于學(xué)習(xí)，勤于思考，同事的經(jīng)驗，網(wǎng)絡(luò)的資源都讓他受益匪淺，他尤其善于向?qū)W生學(xué)習(xí)，尊重每一個生命，善于征詢學(xué)生的意見，他深信個人的力量是有限的，正所謂一根木頭頂不起梁。只有發(fā)揮集體智慧，才能打造優(yōu)秀集體。他還倡導(dǎo)與相鄰班實行聯(lián)班管理，大大提高了管理效益。

他關(guān)愛學(xué)生，賞罰嚴(yán)明。注重學(xué)生身心健康發(fā)展。在班上，他有經(jīng)常性的溫馨提醒。善于樹立學(xué)生典型，踐行賞識教育，但從不慣學(xué)生，學(xué)生不能慣，一慣定會亂，對于學(xué)生的初次違紀(jì)，他以好朋友的姿態(tài)和風(fēng)細(xì)雨的與之交流，常與他們在校園內(nèi)邊散步邊談心，而對屢次違紀(jì)或重大違紀(jì)則是堅持原則，從不手軟。

總之，他有一顆從我做起的誠心，有一顆關(guān)愛學(xué)生的愛心，更有一顆干好班主任工作的信心。

第四篇：優(yōu)秀班主任事跡簡介

優(yōu)秀班主任事跡簡介

胡健

在班主任崗位上堅守18年的他總是以一顆善良熱忱的心對待他所面對的每一個人，尤其是他的學(xué)生。

他工作務(wù)實，敬業(yè)愛崗，勤工出巧匠，他以校為家，全程跟班，年級組的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示,他通常是下班最勤的。曾被評為師德標(biāo)兵的他總是能當(dāng)好學(xué)生的表率。喊破嗓子不如做出樣子，要求學(xué)生做到的，他一定以身作則，率先垂范。

他善于學(xué)習(xí)，勤于思考，同事的經(jīng)驗，網(wǎng)絡(luò)的資源都讓他受益匪淺，他尤其善于向?qū)W生學(xué)習(xí)，尊重每一個生命，善于征詢學(xué)生的意見，他深信個人的力量是有限的，正所謂一根木頭頂不起梁。只有發(fā)揮集體智慧，才能打造優(yōu)秀集體。他還倡導(dǎo)與相鄰班實行聯(lián)班管理，大大提高了管理效益。

他關(guān)愛學(xué)生，賞罰嚴(yán)明。注重學(xué)生身心健康發(fā)展。在班上，他有經(jīng)常性的溫馨提醒。善于樹立學(xué)生典型，踐行賞識教育，但從不慣學(xué)生，學(xué)生不能慣，一慣定會亂，對于學(xué)生的初次違紀(jì)，他以好朋友的姿態(tài)和風(fēng)細(xì)雨的與之交流，常與他們在校園內(nèi)邊散步邊談心，而對屢次違紀(jì)或重大違紀(jì)則是堅持原則，從不手軟。

總之，他有一顆從我做起的誠心，有一顆關(guān)愛學(xué)生的愛心，更有一顆干好班主任工作的信心。

優(yōu)秀班主任事跡簡介

蔣禮仁

他忠于黨和人民的教育事業(yè)，用愛心、細(xì)心、耐心教育每一位學(xué)生。他愛業(yè)、樂業(yè)、敬業(yè)，是一個十分勤奮而又充滿激情的老師。他堅信，無論是工作，學(xué)習(xí)亦或其它，只要悉心灌溉，靜候花開，花一定會開得艷而多！

優(yōu)秀班主任事跡簡介

袁友良

袁友良，中學(xué)一級老師，高二年級主任。274班班主任，中共黨員。多年擔(dān)任學(xué)生管理工作和班主任工作，具有豐富的管理經(jīng)驗，平時注重學(xué)生的養(yǎng)成教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，理念先進(jìn)，工作追求突出，所帶班級多次評為市優(yōu)秀班級。

優(yōu)秀班主任事跡簡介

易社強(qiáng)

易社強(qiáng)老師，大學(xué)本科，理學(xué)學(xué)士，中學(xué)一級教師，多年來一直擔(dān)任班主任工作。

該老師的育人理念是：

1、人生做二件事，一是報效祖國，二是孝敬父母；

2、誠實是人類最偉大的品德；

3、優(yōu)秀就是熱愛勞動；

4、遵守規(guī)則是現(xiàn)代人重要特征；

5、只要努力就會有奇跡發(fā)生。

治班特色是：以德服人為主，制度約束為輔。實踐證明，該老師帶出來的學(xué)生，個個文明禮讓，寬厚待人，做事學(xué)習(xí)一絲不茍，踏踏實實。

優(yōu)秀班主任事跡簡介

李新輝

該同志有較豐富的班主任工作經(jīng)驗。已經(jīng)連續(xù)七個學(xué)期被評為優(yōu)秀班主任。她工作務(wù)實，做事踏實，待人忠誠，特別是對學(xué)生有愛心、耐心、寬容心、責(zé)任心。堅信“教育目的是使學(xué)生變得更聰明”尊重學(xué)生個性，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。讓學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會生存，學(xué)會創(chuàng)新，學(xué)生健體，把學(xué)生培養(yǎng)成向心健康的全面發(fā)展的人才。

優(yōu)秀班主任事跡簡介

朱偉軍

朱偉軍，2003年本科畢業(yè)，04年下至今一直擔(dān)任班主任工作?，F(xiàn)為高二273班班主任。在過去一學(xué)年中，該教師用先進(jìn)的教育教學(xué)理論武裝頭腦，用扎實的工作態(tài)度引領(lǐng)班級發(fā)展。關(guān)心愛護(hù)每一名學(xué)生，熱心為學(xué)生服務(wù)。所帶273班因?qū)W生學(xué)業(yè)成績在同類班級名列前芧，各項活動成績突出，連續(xù)二期被評為校優(yōu)秀班集體。

在過去的一年中，該老師撰寫的德育論文《構(gòu)建和諧班級 建立和諧師生關(guān)系》；《由“手要”事件引起的思考———和諧教育下案例研究》等分獲國家二等獎。

優(yōu)秀班主任事跡簡介

鄧志堅

“沒有最好，只在更好”。創(chuàng)建一個優(yōu)秀班集體一直是鄧志堅老師的追求目標(biāo)。自擔(dān)任班主任以來，工作上一直盡職盡責(zé)，任勞任怨，對班上每一個學(xué)生都傾注了滿腔的心血與關(guān)愛，從不計較個人得失。他的會出獲得了豐碩的成果，2006-2007所帶274玫取得了一系列榮譽(yù)：軍訓(xùn)優(yōu)秀班級，文明禮儀優(yōu)秀班級，女生活動優(yōu)秀班組田徑運動會優(yōu)秀班級，每月五項評比優(yōu)秀班??，各次考試274玫成績均處于年級前兩名，得到了各方面的一致肯定與贊揚(yáng)。

優(yōu)秀班主任事跡簡介

隆國強(qiáng)

從教多年，一直擔(dān)任班主任工作，有自己獨特的班級管理方法，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。近幾年一直擔(dān)任高三教學(xué)與班主任。都得了較為突出的成績：2005至2006年所帶班高考中為同類班佼佼者，2006年到2007年所帶基礎(chǔ)最為溥弱的班取得了突出的成績，成功之路為進(jìn)步最大的班級之一。

優(yōu)秀班主任事跡簡介

譚歸民

他從教19年，中共黨員，中學(xué)數(shù)學(xué)高級教師，市數(shù)學(xué)協(xié)會會員，多年擔(dān)任班主任工作，所帶班級多交被評為市級“優(yōu)秀班級”。他帶班的理念：讓學(xué)生今天幸福地生活，為了學(xué)生明天得幸福。他既是學(xué)生的導(dǎo)師，又是學(xué)生的朋友與助手。他尊重學(xué)生，信任學(xué)生，對學(xué)生能嚴(yán)格要求，深受學(xué)生的信服和愛戴。他能在繁雜的日常工作之余堅持學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)，所撰寫的經(jīng)驗論文《少奇精神與思想道德建設(shè)》獲全國三等獎。

優(yōu)秀班主任事跡簡介

謝建軍

他以教17年，先后擔(dān)任了14年班主任。多年的班主任工作，他認(rèn)定嚴(yán)格，因為嚴(yán)師出高徒。班上每位同學(xué)，他以嚴(yán)要求，時于違記學(xué)生他嚴(yán)肅處理，在同學(xué)的心目中有很高的威性；他講究公平，因為只有公平才能服眾。班級事務(wù)的處理，他對事不對人，優(yōu)生他不姑息迂就，后進(jìn)生他不小題大作，平等地對待每位學(xué)生；他注重關(guān)愛。因為付出定能收獲回報。學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，他不僅注意生活細(xì)節(jié)。而且十分重視學(xué)生的精神狀態(tài)的揣摩，以求對癥下藥，事半功倍；他相信法度，因為規(guī)則與尺度定能畫出優(yōu)美的圓弧。班級制度的明確，他力求細(xì)化，崗位的設(shè)置，他注重全面，尺度的把握，他講求得體。

班級是一個潛能的海洋，他堅信，只要投入一粒石子，定能激起美麗的漣漪。

班級是一個溫的熔爐，他堅信，只要加入一杯催化劑，定能加速學(xué)生成長的步伐。

班級是一個合作的群體，他堅信，只要進(jìn)入適合的角色，定能合奏出成功的樂章。

優(yōu)秀班主任事跡簡介

彭春香

以學(xué)生終身發(fā)展為已任，高姿態(tài)，平常心交流推心置腹，要求一律以嚴(yán)。

著手積諧上進(jìn)氛圍造，切實關(guān)注學(xué)生身心健康。老師，朋友雙重身份，課內(nèi)課外不同語氣態(tài)度。向我評價“不過如此。

優(yōu)秀班主任事跡簡介

鄧躍平

該同志業(yè)務(wù)工作能力強(qiáng)，教育教學(xué)工作實績突出。堅持以人為本，既教書，又育人，擔(dān)任班主任工作，堅持學(xué)生的利益高于一切，時刻關(guān)注每一位學(xué)生的成長，經(jīng)常與家長，學(xué)生交流，堅持三位一體的教育模式，廣泛培養(yǎng)學(xué)生能力，不熄為全校師生的良師益友。

優(yōu)秀班主任事跡簡介

曹國華

他，用修養(yǎng)的芳香熏陶學(xué)生；他，用執(zhí)著的精神培養(yǎng)學(xué)生；他，用學(xué)識的厚重豐富教學(xué)的內(nèi)涵?！凹t杏枝頭春意鬧”是他知識清泉滋潤的結(jié)果，“新竹高于舊竹枝”是他辛勤汗水澆灌的寫照，高三，“睡得比月亮晚，起得比朝露早，”是我們的自嘲，可淮又知道，還有一個身影，他睡得比我們更晚，起得比我們更早呢？

或許，他只是有時候在我們埋頭苦干之時，投下一片溫暖的目光；或許，他只是有時候在天氣轉(zhuǎn)涼之時，說出幾句關(guān)懷的話語；或許，他只是有時候在耳提面命之時，露出些許慈祥的笑容；或許??太多的或許凝結(jié)成了顆顆感動的種子，萌芽在我們每個人的心中；又或許這感動不夠滂沱，但涓涓細(xì)流滋潤的是我們的心。

春蠶結(jié)繭，是為了給世人提供溫暖；蠟炬成灰，是為了給世人提供光明，他就是那溫暖，對我們無微不至；他就是那光明，讓我們豁然開朗！

優(yōu)秀班主任事跡簡介

余杰

班主任工作是繁重且瑣碎的，而他卻深深投入其中，因為他知道這項工作的重要意義。在工作著他本著平等與尊重的原則同對每一位同學(xué)，真誠地對待每一位同學(xué)的第一份情感，和學(xué)生建立起了一種平等的，朋友間的師生關(guān)系；他利用空余時間和學(xué)生談心，了解學(xué)生的日常生活情況和心理動態(tài)；幫助他們解決存在的問題，爭取進(jìn)步。通過不斷努力所帶班級的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)日漸濃厚。學(xué)生成績有所提高，形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。

優(yōu)秀班主任事跡簡介

黃美君

“捧著一顆心來，不帶半根草去?！彼恢惫嘤浱招兄壬囊痪湓?。參加工作十五年來，年年擔(dān)任班主任工作，披星戴月，一路走來，始終經(jīng)熱誠、踏實、細(xì)致的作風(fēng)要求自己，工作中全身的投入，用對學(xué)生一輩子負(fù)責(zé)的精神對待每一個學(xué)生，讓學(xué)生先學(xué)會做人再學(xué)會學(xué)習(xí)，所帶班級班風(fēng)圍，學(xué)風(fēng)濃、凝聚力強(qiáng)，成績優(yōu)。所帶高三C239、C2007屆高考本科上線37人，把原本基礎(chǔ)薄弱班級帶成為一個優(yōu)秀班集體。

優(yōu)秀班主任事跡簡介

楊曙光

楊曙光同志，擔(dān)任266班班主任，中學(xué)一級教師中國德育協(xié)會會員，堅持“以人為本，構(gòu)建和諧班級”

一、治班原則，有《平等，勵志，合作，進(jìn)取》證文獲全國首屆“班主任治班方略”一等獎，《鋪設(shè)和諧基石；構(gòu)造和諧趣班班級》一文獲全國一等獎和省德育證文一等獎。治班工作著重干部培養(yǎng)，學(xué)生自治，和諧相處，所帶266班成為寧鄉(xiāng)四中區(qū)域班中最突出的優(yōu)秀班級。

優(yōu)秀班主任事跡簡介

劉顏

用心去耕耘，用心去收獲

對教育付出多少汗水，就會收獲多少希望和微關(guān)他是一個勤奮的，善于學(xué)習(xí)和思考的人

他說：每一個學(xué)生就是他人生跨上的一枚枚雨花石，讓他的生活多姿多彩。

第五篇：中學(xué)優(yōu)秀團(tuán)支書事跡簡介

xxx，男，1995年7月出生，擔(dān)任xxx學(xué)校初二（7）班團(tuán)支書，校學(xué)生會學(xué)生干部。入校以來，他嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，做好了模范帶頭作用，能夠妥善處理好班級工作與學(xué)生會工作之間的關(guān)系，在思想、學(xué)習(xí)、工作等方面取得了很大成績。

仰望星空，繁星璀璨；俯視大地，綠野如茵。經(jīng)過多少風(fēng)霜的洗禮，經(jīng)過多少次活動的歷練，呂意輝收獲了很多。

他平時能不斷提高自身政治修養(yǎng)，他思想健康、活躍，常常能提出一些好的意見，作為班級團(tuán)支書，他認(rèn)真組織團(tuán)員學(xué)習(xí)，積極調(diào)動大家的思想，引導(dǎo)非團(tuán)員同學(xué)積極向團(tuán)組織靠攏，連續(xù)兩年被評委校“優(yōu)秀團(tuán)干”。

在學(xué)習(xí)上，他勤學(xué)苦練，刻苦學(xué)習(xí)，訓(xùn)練，入校以來成績都不錯。在班里，他是一名模范班干，和同學(xué)相處的十分融洽，同學(xué)們都很喜歡他，信任他，他也非常注意工作方法。

在三月學(xué)雷鋒文明禮貌月里，學(xué)校本著“用雷鋒精神塑造人，用雷鋒事跡鼓勵人”的思想，引導(dǎo)我校學(xué)生立足自身學(xué)雷鋒，以實際行動參與到社會實踐活動中去。老人們孤獨的心靈等到了安慰，在看完了志愿們表演的節(jié)目后，老人們有臉上露出了孩子般的笑容，同學(xué)們的心里也感受到了陣陣暖意。

組織同學(xué)們在xx后清理操場上的白色垃圾，清除教學(xué)樓道中的口香糖印跡還有不良畫圖字跡，清除課桌文化,勸阻同學(xué)不文明言行等等環(huán)保志愿服務(wù)活動，引導(dǎo)全班同學(xué)自覺投身到“文明城區(qū)、文明校園”創(chuàng)建活動之中，做遵規(guī)守紀(jì)的中學(xué)生。

幫助別人，本身就是一種快樂。這是他的一個信仰。

在作為一個志愿者的道路上，他感到非?？鞓?。有一種快樂，就是讓你能夠在幫助了別人后，發(fā)自內(nèi)心的幸福和感受。

只要人人都能獻(xiàn)出一點愛，這個世界將變成美好人間。他作志愿者，在幫助別人的過程中得到了快樂。同樣，在幫助別人的同時，同學(xué)們也幫助了他。他更加熱愛這個世界，自己學(xué)會如何去好好地做一個好人，學(xué)會了如何去在幫助人的時候感受到快樂，學(xué)會了理解體會他們在艱難的困境中的堅強(qiáng)和韌性。

愛，要傳遞，人人都想把這種愛傳遞，那么，這個世界該是多么美好。在這條路上，我要繼續(xù)努力地傳遞愛的火炬……一直一直傳遞下去，盡我最大的努力……