第一篇：家長注意啦!培訓(xùn)機(jī)構(gòu)軟文煽動教育恐慌

警惕培訓(xùn)機(jī)構(gòu)軟文煽動教育恐慌

“要么絕育，要么一條軍備競賽的道路走到黑”這是一篇網(wǎng)文《寒門真的應(yīng)該絕育》中的結(jié)論。在這篇充滿階級、軍火、軍備競賽、階級世代、階級遠(yuǎn)征等詞語的網(wǎng)文中，既有夸大的家庭差距、學(xué)校差距，也有未來的發(fā)展差距： “上層階級被土豪們壟斷，底層階級被AI、機(jī)器人霸占，只剩中間階級做存量博弈，去爭那些教育資源?！?/p>

但是細(xì)讀此文就會發(fā)現(xiàn)，在各種口號和火藥味的文字中，夾帶的是對一家教育培訓(xùn)上市公司“在教育軍備競賽中”的贊譽(yù)：“K12 教育的領(lǐng)頭羊，好未來的軍火模型”“K12 教育之所以火，與‘階級繼承’和‘階級突破’的剛需是分不開的。中產(chǎn)偏上的，需要傳承優(yōu)勢地位，必須狠狠搞學(xué)歷教育；需要突破的中下層，必須傾其所有刷積分”。

像這樣通過軟文宣傳課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，制造家長焦慮情緒，來達(dá)到自身謀利目標(biāo)的煽動檄文在當(dāng)今社會上比比皆是。在形式上，這些軟文有的以親歷形式，有的通過杜撰的“權(quán)威人士”之口，還有的夸大一些現(xiàn)象，總之，目的指向只有一個(gè)： 某培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的商業(yè)利益。然而，這正是現(xiàn)今如火如荼的教育焦慮的一個(gè)制造者，“中小學(xué)生減負(fù)”的真正阻力。

今年3月5日，政府工作報(bào)告中明確提出2018年的工作要“著力解決中小學(xué)生課外負(fù)擔(dān)重的問題”。

中小學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)重已經(jīng)成了一個(gè)頑疾。自1977年恢復(fù)高考以來，我國出臺了大量有關(guān)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的專項(xiàng)治理文件，但因這一問題牽涉政府、學(xué)校、市場（培訓(xùn)機(jī)構(gòu)）和師生家長等多方因素，問題異常復(fù)雜，致使“減負(fù)”問題久治難愈。21世紀(jì)教育研究院“減負(fù)研究”課題組發(fā)現(xiàn)，我國的中小學(xué)生不僅在校學(xué)習(xí)時(shí)間過長，校外補(bǔ)習(xí)時(shí)間“領(lǐng)跑”全球，近視眼率、肥胖率升高，身心健康狀況令人憂。

今年年初，教育部等四部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于切實(shí)減輕中小學(xué)生課外負(fù)擔(dān)開展校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)治理行動的通知》，整治校外培訓(xùn)。其中規(guī)定，堅(jiān)決糾正校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開展學(xué)科類培訓(xùn)出現(xiàn)“超綱教學(xué)”“提前教學(xué)”“強(qiáng)化應(yīng)試”等行為；堅(jiān)決查處將校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)結(jié)果與中小學(xué)校招生入學(xué)掛鉤的行為；查處中小學(xué)教師課上不講、課后到校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)講，并誘導(dǎo)或逼迫學(xué)生參加等行為；全面普查登記每一名學(xué)生報(bào)班參加學(xué)科類校外培訓(xùn)情況……

“史上最嚴(yán)”減負(fù)令是很多媒體對此次行動的形容。但是從上世紀(jì)90年代“減負(fù)”一詞出現(xiàn)后，“史上最嚴(yán)”已經(jīng)被用過多次了。這次效果如何，還有待時(shí)間檢驗(yàn)。

教育問題涉及人的成長，常常不是教育本身的問題，因此在治理亂象的時(shí)候，“軟文”也應(yīng)該被納入范圍。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)肆無忌憚放大教育恐慌，手段隱蔽，在聳人聽聞的敘述中，讓家長加重心理負(fù)擔(dān)，從而選擇進(jìn)入培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

“學(xué)IT，好工作，就到北大某某！世上本沒有路，走得人多了就有路，世上本沒有某某學(xué)校，來的人多了就有了某某學(xué)?！睆倪@些直白的宣傳到后來“不要讓孩子輸在起跑線”上，這種蠱惑人心的口號，再到近幾年的軟文，在某種程度上培訓(xùn)的攻心術(shù)已經(jīng)用到了極致。

“要更注重選擇優(yōu)質(zhì)的渠道和方式來抓住這些年輕受眾的心，尤以軟文營銷為最受歡迎的推廣方式。”這是某教育機(jī)構(gòu)對“軟文”寫作的培訓(xùn)內(nèi)容，“就拿目前大多數(shù)父母為了不讓孩子輸在起跑線上，給孩子報(bào)培訓(xùn)班這件事來說，教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)往往會抓住學(xué)生家長的這種比拼心理大肆做宣傳，從而突出本身的師資力量、教學(xué)設(shè)備、入學(xué)升學(xué)率等優(yōu)勢。甚至有的直接以真人真事或者故事來激發(fā)學(xué)生家長的欲望?！?/p>

《如何寫一篇好的培訓(xùn)學(xué)校推廣軟文》是一個(gè)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)總結(jié)，赤裸裸地揭示了目前培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的推廣套路。2017年春節(jié)，曾有一篇類似親歷的網(wǎng)文，從一位外公的角度，來描述從國外留學(xué)回來的女兒女婿如何想方設(shè)法花錢報(bào)班給四五歲的孩子，以期能夠進(jìn)入上海的名牌小學(xué)。幾次失敗后，轉(zhuǎn)向買學(xué)區(qū)房，得到資格。這篇網(wǎng)文傳遞的是家長急躁、恐慌，以及孩子進(jìn)不了知名小學(xué)的懊惱、失敗感。租房、換房，最后以大換小買房是結(jié)尾。這篇沒有明確作者的文章被大量轉(zhuǎn)載，很容易看出其實(shí)是房地產(chǎn)機(jī)構(gòu)的推廣軟文。

從這些手法可見培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與房地產(chǎn)中介在背后聯(lián)合成為推手，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的人成了“心理專家”，房地產(chǎn)中介成了“教育專家”，他們的生財(cái)之道就是家長的教育焦慮。他們自己總結(jié)，要抓住讀者心理，強(qiáng)調(diào)“ 讀者的心理并非指單一的學(xué)生或家長的心理，而是要根據(jù)不同的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的特點(diǎn)抓住具有決定權(quán)的讀者心理。比如，一個(gè)中學(xué)的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)或者中學(xué)英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，他們的授課對象是沒有決定權(quán)或者說是沒有任何社會經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生，這些學(xué)生往往聽從家長或者長輩的意見。因此，這部分培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的軟文要揣摩家長的心理，讓家長產(chǎn)生信賴感。在撰寫文章時(shí)可以‘孩子’作為文章的立足點(diǎn)進(jìn)行謀篇布局，而標(biāo)題可選擇以‘如何讓您的孩子更成功’這些與孩子緊密相連的文字”。

媒體的原則是真實(shí)性、公信力，這也是媒體存在的保障。但是在社交媒體時(shí)代，網(wǎng)站、自媒體不遵循組織化的流程和編輯原則，因此也不會受到自律的約束。新聞、信息、商業(yè)推廣相混雜，商業(yè)信息夾雜在真實(shí)信息之中，真真假假不好分辨，讓受眾被商業(yè)利益裹挾?！犊茖W(xué)》雜志近期的一篇論文經(jīng)過對12.6萬條消息分析，發(fā)現(xiàn)假新聞比真新聞傳播快且廣，因?yàn)榧傩侣劷o人的感覺更新鮮。這種傳播特點(diǎn)下，除了提高人們的媒體素養(yǎng)，傳播平臺、監(jiān)督機(jī)構(gòu)的干預(yù)必不可少。

“這些年大家知道，各種成功學(xué)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的廣告滿天飛，帶來的結(jié)果就是家長的口袋空了，學(xué)生的負(fù)擔(dān)重了，學(xué)校的教學(xué)秩序亂了?！?月16日，在全國兩會記者會上，教育部部長陳寶生就“努力讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育”相關(guān)問題回答時(shí)談道：“那些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)炫耀的培訓(xùn)成績單、廣告、廣告詞，很多都是雞湯加忽悠。雞湯喝得眾人醉，錯(cuò)把忽悠當(dāng)翡翠，這是不行的?！?/p>

教育不僅關(guān)乎個(gè)人發(fā)展更關(guān)乎國家未來，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為獲得利益最大化，與房產(chǎn)中介、與水軍掛鉤，攪動社會心態(tài)，這是對正確的價(jià)值觀、教育觀的極大沖擊和詆毀。但愿此次減負(fù)綜合治理，真能達(dá)到減負(fù)的目的。雞湯喝多了會醉會膩，而更隱蔽的煽動性軟文負(fù)作用更大，別讓它們使教育失衡。

第二篇：培訓(xùn)機(jī)構(gòu)廣告軟文實(shí)例(四)

晨之光中考專家支招:如何提高解題的正確率

寒假來晨之光咨詢的很多家長和學(xué)生都來咨詢，如何提高解題的正確率，晨之光教育中考教研老師根據(jù)多年來的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，對解題錯(cuò)誤率高的幾種情況進(jìn)行了分析。

現(xiàn)象一：一聽就會，一做就錯(cuò)，總是在看到答案后恍然大悟。

原因：做題目時(shí)沒有真正理解題目的解法，只能跟著老師的思路把題目抄下來，沒有自己動手整理，導(dǎo)致自己覺得會做了，其實(shí)只是在當(dāng)時(shí)把題目背過了，一段時(shí)間以后就只記得題目不記得解法了。

解決方法：在做完一道題目后，兩個(gè)同學(xué)結(jié)成小組，互相講解給對方聽。

現(xiàn)象二：會做，但總是粗心，不是抄錯(cuò)題就是算錯(cuò)數(shù)

原因：粗心的原因有兩個(gè)，一是心態(tài)問題。第二個(gè)原因就是對知識掌握的不牢固，模棱兩可，錯(cuò)誤總是在你掌握不牢固的地方出現(xiàn)，那些看似是粗心犯的錯(cuò)，其實(shí)都是因?yàn)樵趹?yīng)用知識的時(shí)候不熟練，導(dǎo)致出錯(cuò)。

解決方法：有選擇的做題目，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我們反對搞題海戰(zhàn)術(shù)，但是要想學(xué)好數(shù)學(xué)，不做題目不進(jìn)行針對性訓(xùn)練是無法把學(xué)到的知識掌握牢固的，但是也不能盲目的去做題。

現(xiàn)象三：心態(tài)不端正，覺得做不對無所謂，會做就行了

原因：學(xué)生學(xué)習(xí)的目的除了要掌握知識，掌握解決問題的方法，還要在學(xué)習(xí)的過程中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是成功的一大法寶。

解決方法：端正態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，把每天自己做錯(cuò)的題目記下來，每周都將錯(cuò)題本上的題目再做一遍。

溫馨提示：如果您在中考備考的過程中有任何的疑問，您可以致電預(yù)約，或者帶上試卷，就近到晨之光教育二中校區(qū)或者一中校區(qū)咨詢。

第三篇：培訓(xùn)機(jī)構(gòu)廣告軟文(實(shí)例二)

晨之光教育解讀，如何幫助孩子制訂寒假計(jì)劃

寒假又到了，一些家長反映，孩子自考試結(jié)束后，就和電視電腦“好上了”，不讓看電視，一眨眼就挪到了電腦前，這兩樣都不讓干，就昏昏大睡。進(jìn)入假期以來，家長發(fā)愁孩子放假獨(dú)自呆在家里，弄得他們上班都不安心。

晨之光教育羅校長認(rèn)為：寒假屬于一個(gè)學(xué)期的緩沖期，其中包括了我國最重要的節(jié)日春節(jié)。在這個(gè)階段，學(xué)習(xí)仍是孩子的首要任務(wù)，孩子要掌握一定的學(xué)習(xí)方法，并學(xué)會制訂相應(yīng)的學(xué)習(xí)規(guī)劃，才能有效連貫上、下學(xué)期。

那么，家長該如何幫助孩子合理地制訂寒假計(jì)劃呢?

首先，家長要對孩子學(xué)習(xí)情況做一個(gè)判斷和分析，正確認(rèn)識孩子的學(xué)習(xí)程度，找出長處和不足的地方。當(dāng)然這個(gè)過程也可以由晨之光教育這樣的專業(yè)教育機(jī)構(gòu)來幫助家長完成。

其次，在正確認(rèn)識孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)的前提下確定可行的目標(biāo)。訂計(jì)劃時(shí)，不能脫離孩子學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，目標(biāo)不能定得太高或過低，要依據(jù)孩子的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)校教學(xué)進(jìn)度的實(shí)際確定目標(biāo)，而且要有一定的靈活性。

再者，制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃必須要有具體的目標(biāo)。這個(gè)目標(biāo)要根據(jù)孩子學(xué)習(xí)的總目標(biāo)、以往情況、教學(xué)進(jìn)度、學(xué)習(xí)方法等來確定。還要把孩子每一天的活動納入到計(jì)劃中來，做到張弛有度、勞逸結(jié)合。

晨之光教育的師資團(tuán)隊(duì)由教育咨詢師、心理輔導(dǎo)老師，學(xué)習(xí)管理師、學(xué)科教師、把關(guān)專家組成，通過全方位的科學(xué)測評和心理輔導(dǎo)，能夠發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)中的問題與不足，挖掘出孩子學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)和潛能，從而制定出符合孩子自身情況的學(xué)習(xí)計(jì)劃，達(dá)到既快樂度假、又提升成績的目標(biāo)。

第四篇：培訓(xùn)機(jī)構(gòu)廣告軟文(實(shí)例三)

奇跡，就發(fā)生在晨之光

晨之光教育優(yōu)秀學(xué)員唐同學(xué)曾經(jīng)是父母最為驕傲的孩子，老師心中最為優(yōu)秀的學(xué)生，但是，初三期末數(shù)學(xué)考試時(shí)，120的總分，他只考了78分，讓他備受打擊。他的父母迫切希望孩子能夠迅速突破，但是在接下來的考試中，他都接二連三的出現(xiàn)失誤，后來信心漸無。晨之光的教育咨詢師、心理輔導(dǎo)老師、學(xué)科老師和學(xué)習(xí)管理師，集中研究了唐同學(xué)的情況。“唐同學(xué)有一定的上進(jìn)心，但忽視了兩個(gè)重要因素：一是自己所定的學(xué)習(xí)計(jì)劃不合理，只是簡單的任務(wù)羅列，不符合自身的情況；二是定出的計(jì)劃沒有實(shí)際執(zhí)行。在做題過程中對于難題有明顯的厭惡和逃避情緒，做題過于隨性。這都導(dǎo)致在考試過程中，丟了不該丟的分，影響成績的拔高。加上中考的迫近，各方面壓力加大?！?/p>

結(jié)合唐同學(xué)的情況，老師們?yōu)樘仆瑢W(xué)制定了一套詳細(xì)的學(xué)習(xí)方案。其中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)分了了兩個(gè)過程： 第一個(gè)過程用晨之光教育的《上課導(dǎo)引》解決數(shù)學(xué)思路的問題。其實(shí)，對于很多題目，唐同學(xué)都有一點(diǎn)大概的思路，但都不夠完善和完備，學(xué)科老師用了兩個(gè)半月的時(shí)間以模塊的形式對所有的解題思路進(jìn)行了梳理。第二個(gè)過程用《精細(xì)化管理手冊》對所有的數(shù)學(xué)細(xì)節(jié)問題進(jìn)行了梳理。一個(gè)月后，唐同學(xué)的讀題能力和分析問題的能力都有了很大的提高，中考一模二模的考試成績也穩(wěn)定在了110分左右。唐同學(xué)的自信心也在這個(gè)時(shí)候得到大大提升，家長臉上也有了笑容。

后來，唐同學(xué)如愿以償?shù)目既×耸兄攸c(diǎn)中學(xué)，家長感言：“我非常感晨之光教育使我的孩子養(yǎng)成了認(rèn)真仔細(xì)的好習(xí)慣，讓孩子意識到自己的不足并加以改正，現(xiàn)在孩子對自己的信心也大大增加，我們都為孩子的改變而感到由衷的高興，感謝晨之光教育?！?/p>

第五篇：培訓(xùn)機(jī)構(gòu)廣告軟文(實(shí)例一)

適合孩子的才是最好的期末考試如期而至，不少家長一邊忙著給孩子找輔導(dǎo)老師考前沖刺，一邊又忙著給孩子尋找寒假補(bǔ)習(xí)班提高班，希望能在期末考后趁熱打鐵，查漏補(bǔ)缺，快速提分。

同時(shí)，也有家長擔(dān)心：孩子如同趕場般的參加寒假補(bǔ)習(xí)班，是否會增加孩子學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)、加重厭學(xué)情緒？

晨之光教育羅校長建議：只要選擇適合孩子的輔導(dǎo)形式和輔導(dǎo)老師，寒假輔導(dǎo)班完全可以成為孩子的一次全新學(xué)習(xí)體驗(yàn)，還能確保孩子在寒假超前一大步，領(lǐng)先新學(xué)期！

和暑假銜接性學(xué)習(xí)不同，寒假前后重大考試不多，時(shí)間又短，因此，最適宜采用精品小班和1對1授課方式的寒假輔導(dǎo)班，結(jié)合寒假前考試中暴露的問題來進(jìn)行針對性的查漏補(bǔ)缺，及時(shí)搶修知識短板。

對于寒假輔導(dǎo)班的主要學(xué)習(xí)目的，從短期來看是要調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的積極性，彌補(bǔ)上學(xué)期薄弱環(huán)節(jié)，溫故知新。從長遠(yuǎn)考慮，更應(yīng)該培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。因?yàn)椴簧偬崆邦A(yù)習(xí)新知識的學(xué)生很容易在開學(xué)后出現(xiàn)放松和麻痹的心理，盲目自滿。

晨之光教育并不主張學(xué)生在寒假提前學(xué)習(xí)過多課本知識，而應(yīng)以廣泛閱讀、積累知識為主。特別是語文、英語這樣的學(xué)科是為日后應(yīng)用而學(xué)，而不僅僅是為了應(yīng)付考試，平時(shí)多積累可以受益終生。

晨之光教育的寒假輔導(dǎo)班，從全方位測評到建立學(xué)生專屬檔案，到為每一位參加寒假輔導(dǎo)班的學(xué)員，量身打造獨(dú)一無二的個(gè)性化輔導(dǎo)方案，從教育咨詢師到學(xué)習(xí)管理師到課程名師點(diǎn)津，晨之光致力于打造最完善的教學(xué)服務(wù)團(tuán)隊(duì)，為每一個(gè)學(xué)員提供最適合他們的學(xué)習(xí)方式。