第一篇：幼兒素質(zhì)教育目標(biāo)的總要求

幼兒素質(zhì)教育目標(biāo)的總要求

小班

一、熟悉幼兒園的環(huán)境，喜歡上幼兒園，習(xí)慣幼兒園生活和教育常規(guī)。

二、逐漸學(xué)習(xí)并形成基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，文明行為習(xí)慣、言語習(xí)慣和生活習(xí)慣。

三、逐步學(xué)會與家人、小朋友、教師等友好相處，學(xué)習(xí)并關(guān)心別人。

四、愿意參加體育鍛煉活動，接受疾病預(yù)防措施，知道一些最基本保護身體的常識并具備初步的有關(guān)能力。走、跑、跳基本動作正確。

五、對家庭和幼兒園的日用品名稱及用途較熟悉，對與自己生活關(guān)系比較密切的人物較熟悉，了解家和幼兒園周圍的環(huán)境，對新鮮事物感興趣。

六、對自然現(xiàn)象有興趣，愿意觀察，知道一些簡單的自然常識。

七、學(xué)習(xí)用語言與周圍人交往，具有初步的語言表達(dá)能力。

八、形成初步的數(shù)概念，學(xué)習(xí)一些概括和分類的方法。有比較事物外表簡單的相同點和不同點的能力。

九、愿意聽優(yōu)美的音樂，看動人的圖畫，愿意大膽地畫、想、唱、跳、說。

十、初步學(xué)習(xí)分辨事物是非，掌握最基本的原則。

十一、初步學(xué)會遵守集體、公共的有關(guān)規(guī)則。

中班

一、體魄鍵壯，文明行為習(xí)慣基本定型，動作姿勢正確，自我服務(wù)能力較強。

二、對事物的興趣廣泛，對社會和自然環(huán)境的認(rèn)識范圍明顯擴大，能比較積極主動地觀察、了解事物和現(xiàn)象。

三、參加活動的意識強烈，活動前的意向性較明顯，活動中處理問題的獨立性較鮮明，活動過程中有一定的與同伴合作的能力。

四、好奇心明顯增長，愿意詢問，愿意在成人指導(dǎo)下尋求答案。

五、初步建立集體榮譽感，愿意為集體服務(wù)。

六、能主動與人交往，愿意與同伴分享所得。

七、對事物的行為標(biāo)準(zhǔn)比較清楚，學(xué)會用正確的標(biāo)準(zhǔn)衡量自己與他人的行為，開始學(xué)習(xí)克制自己不良行為和習(xí)慣。大班

一、體魄健壯，積極主動參加各種鍛煉活動，基本定型動作正確，姿勢優(yōu)美。

二、牢固地掌握生活常規(guī)，并形成習(xí)慣，具有較穩(wěn)固的文明行為習(xí)慣。

三、能比較清楚地認(rèn)識自己，對自己有一定的要求。具有一定的責(zé)任心、自信心。

四、增強對集體、國家要領(lǐng)的感知和情感，對社會生活和社會現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚的興趣。

五、對自然界的認(rèn)識和感情加深，并逐步熟悉己有的認(rèn)知和探索新的認(rèn)知。

六、有較強的語言表達(dá)能力，初步的閱讀能力。

七、加強專注力、記憶力、獨立思考能力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)初步邏輯思維的能力。

八、增強集體意識，對自己在集體中的作用有一定的要求，增強對集體作用的認(rèn)知和感情。

九、增強勞動意識，提高動手操作積極性和認(rèn)真的態(tài)度。

十、提高審美能力，提高表達(dá)美的情趣和能力。

第二篇：幼兒戶外活動目標(biāo)與要求

幼兒戶外活動目標(biāo)與要求

培養(yǎng)幼兒對運動的興趣，增強幼兒運動的積極性，體驗運動的樂趣。在自主活動的基礎(chǔ)上，幫助幼兒積累運動經(jīng)驗，增強幼兒的體質(zhì)，培養(yǎng)幼兒的綜合運動能力，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。培養(yǎng)幼兒的合作交往能力和規(guī)則意識，培養(yǎng)幼兒大膽，自信、勇敢的個性心里品質(zhì)。

各年齡目標(biāo) 2~3歲幼兒

運動特點：2歲幼兒已能夠完成走坐、立、行、走、爬、鉆等基本動作，此年齡的幼兒動作發(fā)展進入了一個快速發(fā)展的關(guān)鍵期，但動作遲緩，身體控制能力差，缺乏自我保護的意識和能力，需要成人的幫助。

此年齡的運動目標(biāo)即是：

1.讓幼兒充分活動身體，走和爬的動作協(xié)調(diào)，培養(yǎng)幼兒對運動的興趣。2.提供有趣的運動環(huán)境，讓幼兒體驗在自然環(huán)境中活動身體的快樂。3~4歲幼兒

運動特點：三歲幼兒喜歡跑，跳和踏小輪車等大動作，動作開始協(xié)調(diào)，逐步學(xué)會自然的有節(jié)奏的行走，但仍無法控制在一段時間內(nèi)持續(xù)某一動作，三歲初期不會雙腳交替上下樓梯，后期可以達(dá)到。

此年齡運動目標(biāo)：

1.提高幼兒對體育活動的興趣，增強幼兒運動的積極性。2.初步嘗試用各種材料和器械活動身體，體驗運動的樂趣。

3.在自主活動的基礎(chǔ)上，幫助幼兒積累運動經(jīng)驗，學(xué)習(xí)一些基本運動方法。4.發(fā)展幼兒的大動作，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

4~5歲幼兒

運動特點：四歲幼兒精力充沛，他們的身體開始結(jié)實，體力較佳，可以步行一定的路程，基本動作更為靈活，不但可以自如的跑，跳、攀登，而且可以單腳站立，會拋接皮球，騎小車等，動作日漸完善，規(guī)則意識萌芽，在活動中學(xué)會交往。

此年齡運動目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒對運動創(chuàng)新活動的興趣，體驗創(chuàng)造運動的快樂。

2.為幼兒提供合作交流的機會，讓幼兒在嘗試、模仿、練習(xí)的過程中逐步提高動作的協(xié)調(diào)性，使動作輕松、自然。

3.在自主活動的基礎(chǔ)上，幫助幼兒積累運動經(jīng)驗，嘗試更多的基本運動方法?；顒又凶⒁庥變褐w的均衡發(fā)展和基本運動能力的全面發(fā)展，綜合開展各類體育活動，培養(yǎng)幼兒的綜合運動能力。

4.在運動活動中培養(yǎng)幼兒的合作交往能力和規(guī)則意識。5.在運動過程中培養(yǎng)幼兒大膽，自信、勇敢的個性心里品質(zhì)。

5~6歲幼兒

運動特點：五歲幼兒的走路速度基本與成人相同，平衡能力明顯增強，可以用比較復(fù)雜的運動技巧進行活動，并且還能伴隨音樂進行律動和舞蹈，規(guī)則意思逐步形成，開始學(xué)著控制自己的行為，遵守集體和幼兒的規(guī)則，合作意識逐步增強，會選擇自己喜歡的同伴，開始開展一些合作游戲。象征性游戲趨于成熟，幼兒對情境性游戲和競爭性游戲興趣漸濃。

此年齡運動目標(biāo)：

1.積極參加體育活動，大膽嘗試新奇、有野趣的活動。

2.在合作交流運動的過程中獲得身體活動的經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒的綜合運動能力，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

3.開展情境性游戲和競賽性的幼兒，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識和競爭意思。

4.通過運動經(jīng)驗，逐步提高幼兒的安全意識和初步的自我保護能力。

5.在運動過程中培養(yǎng)幼兒大膽，自信、勇敢的個性心里品質(zhì)。基本動作發(fā)展及相關(guān)游戲 走： 軀干正直，自然挺胸，頭正，眼往前看，肩臂放松前后自然擺動，步幅大而均勻，落地要輕，腳尖向前，走姿輕松自然。

小班：上體正直自然走。

中班：上體正直，上下協(xié)調(diào)的走。

大班：步伐均勻，有精神的走。

相關(guān)游戲有：找玩具、信號燈、熊和石頭人、我們邀請一個人、開火車等。跑：

跑的基本方法和要領(lǐng)：向后蹬地用力，向前擺腿方向正、幅度大、膝放松。前腳掌先著地，腳尖向前，落地輕而柔和，上體稍向前傾，兩手輕握拳，屈肘前后自然擺動，眼往前看，用鼻或口鼻同時呼吸，自然而有節(jié)奏。

小班：兩臂屈肘在體側(cè)，自然的跑。中班：上下肢協(xié)調(diào)輕松的跑。

大班：上體稍前傾，兩手半握拳，屈肘在體側(cè)，前后自然擺動，有前腳掌著地跑。

相關(guān)游戲：電鰻、長臂人，貼人、小孩小孩真愛玩，小風(fēng)車、紅綠燈、踩影子、老狼老狼幾點了、狡猾的狐貍、人槍虎、揪尾巴等。

跳：

幼兒的跳躍動作，包括預(yù)備、起跳、騰空和落地四個階段，預(yù)備階段包括有原地和助跑兩種形式。原地預(yù)備動作是屈腿、體前屈、臂后擺；助跑對幼兒要求是中速、短距、自然放松，不要搗步、減速。起跳有單腳和雙腳兩種。

小班：自然跳起，輕輕落地。

中班：屈膝，前腳掌跳起，輕輕落地，保持平衡。

大班：屈膝擺臂，四肢協(xié)調(diào)，用力蹬地跳起，輕輕落地，保持平衡。相關(guān)游戲：跳房子，跳皮筋，大皮球，小兔采蘑菇，跳繩，跳水運動員等。投擲：

投擲活動內(nèi)容包括滾、拋、傳、接、拍、擊、撥等。投擲動作分為幾類：揮擲類（肩上投擲、肩側(cè)投擲、下手投擲、雙手頭上投擲），推擲類（胸前傳球，單雙手投籃）。這兩類動作主要由預(yù)備姿勢和用力兩個階段組成。預(yù)備姿勢要求拉長投擲時用力的肌肉和增加用力的距離。拍球傳球類。肩上投是中大班重點，中小班重點是掌握揮臂動作，大班重點是揮臂和全身用力。相關(guān)游戲：趕小雞、趕小豬、打怪獸、打狐貍、定點拍球，接力拍球，滾球

平衡：

動力性平衡：窄道移動和旋轉(zhuǎn)，窄道移動有高低平斜寬窄之分，移動有持物、不持物，有附加動作和無附加動作之分，旋轉(zhuǎn)有起踵和不起踵，閉目和不閉目之分。

靜力行平衡：單腳站立。主要平衡練習(xí)：

1、窄道走：上體正直不晃動，頭正頸直，眼往下看，兩臂自然晃動（或側(cè)平舉

以維持平衡），步幅要稍小，動作自然放松。

2、旋轉(zhuǎn)：旋轉(zhuǎn)動作的上體都要直，兩臂自然伸開，幫助旋轉(zhuǎn)和維持平衡。雙臂也可交叉或上舉。

3、單腳站立：支撐腳全腳掌著地，膝部要用力繃直，上體正直。另一腳離地面，腿自然彎曲。窄道走要求：

小班：身體不左右搖晃。中班：上體正直，上下肢協(xié)調(diào)。

大班：上體正直，步子均勻，上下肢協(xié)調(diào)，動作自然。

相關(guān)游戲：金雞獨立，小傘兵，大風(fēng)和樹葉，小海軍，獅子王，宇航員等。鉆：

正面鉆：低頭、彎腰、屈腿

側(cè)面鉆：側(cè)對障礙，下蹲，一腿向障礙下伸出，低頭彎腰。然后伸屈出腿，前移重心同時轉(zhuǎn)體過障礙。攀登方法1：兩手先握上一格橫木，然后兩腳先后登上上格橫木； 攀登方法2：兩手兩腳交替向上攀登。

相關(guān)游戲：螞蟻搬豆，貓捉老鼠，鉆山洞，有趣的通道，爬行動物表演等。廣播操

要求：活動、鍛煉關(guān)節(jié)。肌肉和韌帶，形成正確的身體姿勢和一定的節(jié)奏感、空間知覺和時間知覺，爭強集體意識和表現(xiàn)力。

1、做操前的站隊,走步.一般站成一路縱隊,要求幼兒站得整齊,注意力集中.整隊后隨音樂或口令走步,要求走得有節(jié)奏,精神.由走步變換體操隊形做操.2、做操.教師或幼兒帶操,但帶操人必須符合下列要求:(1)帶操人的位置應(yīng)該是全體幼兒都能看到的地方.(2)帶操人的動作必須正確,有節(jié)奏,每個動作要合乎要求.比如:兩臂舉,伸要直,手指并攏等.(3)帶操人的動作應(yīng)該與全體小朋友相反.早操中的每個動作做得正確,達(dá)到部位,才有鍛煉身體的價值.教師要注意培養(yǎng)幼兒的正確姿勢,在帶操的同時要注意的動作,發(fā)現(xiàn)幼兒不認(rèn)真做或做得不對,要用語言提示,或走到幼兒身邊用手幫助他動作到位,這樣幼兒就能感受到正確姿勢是什么樣的,很快就能改正.各年齡早操要求：

小班：早操宜簡單、易學(xué)和富有趣味性。

中班：要求做操時，動作統(tǒng)一、規(guī)范和整齊；中班的幼兒，已經(jīng)具備一定的運動能力和自我控制能力，因此，要求幼兒在做早操時，要能夠做到動作有力與動作整齊劃一，如伸臂動作要求伸直等等；由此，不斷促進幼兒大動作技能的發(fā)展與提高幼兒的運動能力。

大班：要求活潑，并且，動作要有一些變化；大班幼兒的運動能力與自我控制能力相對而言，要比小中班幼兒強，因此，可以通過早操動作編排一些必要的變化，進一步發(fā)展幼兒的運動能力以及有效促進幼兒大動作技能的發(fā)展。

排隊和變換隊形： 要求： 口令：口令要有預(yù)令和動令,預(yù)令要拉長,動令要短促,口令要洪亮,清晰.幼兒一時記不住口令動作,分辨不出左右,教師可以在下達(dá)口令的同時用手指示方向,幫助幼兒理解和掌握方向.做“向前看齊”動作時,要用全臂看齊.立正：兩腳靠攏，腳尖分開，頭正，眼往前看，兩臂自然下垂，五指并攏，自然微屈。

稍息：兩腳側(cè)開立，身體重心在兩腳之間，兩臂自然下垂，或兩手背后相握。立定：聽立定口令后，兩拍停下，成立正姿勢。小班只要求聽到口令后能自然停下即可。

各年齡段綜合目標(biāo)： 小班

1.喜歡與同伴一同玩游戲，嘗試在游戲中與教師和同伴交往。

2.愿意使用各種器械參加運動活動，感受游戲的快樂。

3.在教師的指導(dǎo)下愿意遵守簡單的游戲規(guī)則（如輪流與分享等）。

4.懂得愛惜玩具，知道用后應(yīng)歸還原處。

5.知道遇到困難向教師和同伴求助。6.能用簡單的語言表達(dá)自己游戲中的感受。

7.在教師的引導(dǎo)下，能自然的進行走、跑、跳、投、鉆、爬的動作。

8.在教師的幫助下，形成粗淺的自我保護意識。中班

1.積極參與運動活動，感受運動的有趣與快樂。2.愿意與同伴共同討論，分工合作地玩游戲。

3.能自主選擇運動的材料和形式，會用協(xié)商、輪換等方式與同伴合作游戲。4.主動遵守游戲規(guī)則，嘗試用多種方式解決自己與同伴間的沖突。5.初步嘗試與同伴制定游戲規(guī)則，能在教師的引導(dǎo)下修改或完善游戲規(guī)則。6.能運用各種運動器械和輔助材料進行運動活動，嘗試變化簡單的玩法。

7.主動收拾、保管活動材料并能在運動結(jié)束后主動將器械分類擺放整齊。

8.在游戲中遇到挫折時，能在成人的鼓勵下再嘗試。9.能與同伴想辦法解決活動中的沖突，積極調(diào)整受挫心態(tài)。

10.在情景性游戲中，建立角色意識，能在一定的時間內(nèi)承擔(dān)游戲職責(zé)。11.嘗試發(fā)現(xiàn)游戲中出現(xiàn)的明顯問題，樂于聽取他人對游戲有幫助的建議。12.能用靈敏、協(xié)調(diào)地走、跑、跳、投、鉆爬、攀登等動作進行游戲。13.安全進行運動活動，懂得保護自己。

大班

1.主動參與運動活動，樂意與人交往，感受游戲中的快樂。

2.主動克服游戲中的困難，積極尋找解決辦法。

3.初步體驗民主與公平，懂得等待、分工、合作，承認(rèn)并遵守自己與同伴的約定。

4.在情境性活動中，主動收集游戲材料，與同伴合作布置游戲場景。

5.敢于表達(dá)自己的想法，樂于聽取和接納不同意見。

6.在熟悉了各種材料的基本玩法后，能靈活運用材料，擴建游戲玩法并制定規(guī)則。

7.積極參加討論，大膽質(zhì)疑，主動與同伴協(xié)商解決游戲過程中的問題，分享交流游戲經(jīng)驗。有較強的合作與協(xié)商游戲的能力。

8.知道集體榮譽需要每個成員共同努力才能獲得，有一定的集體榮譽感和競爭意識，初步體驗規(guī)則的公平，正確對待游戲中的輸和贏。

9.能根據(jù)場地的變化，快速、靈敏的改變運動的方向和速度，動作連貫，節(jié)奏穩(wěn)定的玩游戲，并能恰當(dāng)?shù)剡\用輔助材料。

10.游戲結(jié)束后能主動地有序的將玩具分類擺放。

11、在游戲中有較強的自我保護意識。附：運動量要適當(dāng).早操一般在餐點前進行,所以不宜激烈運動,運動量不宜太大.過量的運動，可能使幼兒產(chǎn)生疲勞或亢奮，影響到正常的幼兒園每日的教學(xué)活動的安排。教師在幼兒運動過程中要密切觀察幼兒的運動情況，并及時做出適當(dāng)調(diào)整。

沙土游戲各年齡段發(fā)展目標(biāo)

發(fā)展總目標(biāo)：

1、在與沙土的接觸中，了解沙土的特征，促進感知覺的發(fā)展;

2、能用沙土表征一定物體或主題，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力;

3、促進動作技能的發(fā)展，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)和手腦并用的能力;

4、運用對稱、均衡等藝術(shù)要素堆積主題物，發(fā)展空間知覺。

5、促進社會性情感的發(fā)展。

小 班

1、認(rèn)識材料和常用的玩沙、玩土工具。

2、練習(xí)使用工具。

3、感知沙土的主要特征，初步體驗干濕沙土的不同特征。

4、學(xué)習(xí)用鏟、耙、挖、堆等方法表現(xiàn)簡單物體，能表現(xiàn)出物體的主要特征。

5、能嘗試小范圍的合作活動。

中 班

1、會正確使用工具。

2、嘗試運用提供的輔助材料進行裝飾。

3、能感知沙土較為細(xì)微的特征。

4、能用掏、筑、灌等方法有目的地表現(xiàn)一定物體或主題。

5、能與同伴合作，嘗試圍繞同一主題共同游戲。

6、能保留作品，并講述活動主題與過程。

大 班

1、能創(chuàng)造性地使用材料和工具。

2、能充分運用輔助材料進行裝飾。

3、能合作使用篩網(wǎng)進行拉、篩等活動。

4、能與同伴共同商量主題，分工協(xié)作，綜合運用各種方法表現(xiàn)一定主題。

5、能始終堅持主題，并不斷豐富情節(jié)。

6、能完整地講述活動內(nèi)容與過程。

第三篇：淺談幼兒素質(zhì)教育

淺談幼兒素質(zhì)教育

---育兒心得

有人問一位諾貝爾獲獎?wù)撸骸澳谀乃髮W(xué)、哪個實驗室學(xué)到了您認(rèn)為最主要的東西?”白發(fā)蒼蒼的諾貝爾獲獎?wù)哒叱了计?，答道：“幼兒園”?！霸谟變簣@您學(xué)到了什么?”“把自己的東西分一半給小朋友；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；吃飯前要洗手；做錯事要表示道歉；午飯后要休息；要仔細(xì)觀察周圍的大自然?！?/p>

這位學(xué)者的回答耐人尋味。他談自身的成才體會，避開了早期智力開發(fā)的作用，強調(diào)品德文明的養(yǎng)成，確實抓住了問題的精髓。他的意思無外乎說：一個人成功與否，素質(zhì)教育起到了更重要的作用。

素質(zhì)教育要求讓受教育者全面發(fā)展，即讓受教育者在生理方面、心理方面、智力方面、品德方面、審美能力方面、社交能力方面等得到全面和諧的發(fā)展。單突出某一方面的教育，或者過早引導(dǎo)幼兒的興趣朝一個狹窄的方向發(fā)展而忽略其他方面素質(zhì)的培養(yǎng)，對幼兒的發(fā)展都是不利的。

素質(zhì)教育強調(diào)，幼兒從誕生那一刻起，就是一個活生生的獨立的個體，有自己獨立的意愿和個性，有自己的種種需要和權(quán)力。教育者要尊重兒童的人格尊嚴(yán)，滿足他們的合理要求和情感需要，根據(jù)孩子的年齡特點和個性差異實施教育，要相信每個孩子都有巨大的自我發(fā)展?jié)摿?，面向所有孩子，在教育中最大限度地發(fā)揮幼兒的主觀能動作用。

從幼兒教育目標(biāo)上看，素質(zhì)教育是“創(chuàng)造適合每個兒童的教育”，以促進每個孩子在原有水平上都得到發(fā)展；在教育內(nèi)容上，強調(diào)全面性和基礎(chǔ)性，凡是做人所必須具備的基本素養(yǎng)和能力，在教育內(nèi)容上都有所反映，主張把學(xué)習(xí)與幼兒生活實際緊密聯(lián)系起來，使孩子做到“四個學(xué)會”，即學(xué)會認(rèn)知，學(xué)會生存，學(xué)會做事，學(xué)會與人共同生活。

家庭是幼兒的第一學(xué)堂，作為父母的我們，是幼兒的第一任教師。我們的一舉一動、一言一行、表情的微妙變化等，都會牽動著孩子的思維神經(jīng)。我們都希望自己的孩子是一個健康、活潑、聰明伶俐、獨立、自理能力強，有堅強意志的孩子。那么，作為父母的我們，不要把素質(zhì)教育當(dāng)成一句口號，而要身體力行，為孩子做個好榜樣，并把素質(zhì)教育貫穿在孩子的日常生活之中。

首先，我們要做到熱愛孩子與嚴(yán)格要求孩子的統(tǒng)一。愛是教育的起點和基礎(chǔ)。但愛要有分寸，不要溺愛。如果我們能經(jīng)常堅持諸如要求孩子自己能做的事情自己做，不自私，不說謊，尊敬長輩，關(guān)心他人等正確的要求，就能使疼愛變成促進孩子進步的動力。實際上，對孩子的嚴(yán)格要求就是一種負(fù)責(zé)任的理智的愛。

其次，我們要鼓勵孩子參加集體活動，多與同伴平等交往。孩子在集體生活中，可以學(xué)會尊重別人，學(xué)會與人合作，學(xué)會各種社交技能，同時能體會到快樂，體會到公平與合理，也能更客觀地認(rèn)識自己。

再次，我們要注重培養(yǎng)孩子的獨立性、堅韌性、同情心等良好的個性品質(zhì)。要適當(dāng)給孩子安排一些自我服務(wù)勞動、家務(wù)勞動和公益勞動，放手讓孩子學(xué)會自己應(yīng)付日常生活和游戲活動中各種各樣的問題，使孩子在解決問題，克服困難中鍛煉意志品質(zhì)，提高能力。幼兒素質(zhì)教育離不開家庭教育，需要每位家長都能當(dāng)好孩子們的老師。幼兒素質(zhì)教育是幫助兒童在他們的生命之初，種下在整個成長階段必備素質(zhì)的種子，并呵護它們，期待著有朝一日，這些種子能夠開出絢麗的人生之花。

第四篇：幼兒素質(zhì)教育

幼兒素質(zhì)教育

這五句話能教育出優(yōu)秀孩子

1.“自己來做決定吧?！?/p>

如果你想讓孩子做某件事，或停止做某件事，建議你這樣說。這么說是為了讓孩子了解，他要為自己的行為負(fù)責(zé)任，從而培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。

2.“媽媽愛你，但媽媽不喜歡你這樣做?！?/p>

身為父母，總免不了會責(zé)備孩子。這個時候，最重要的是就事論事，這樣，孩子會知道自己做了一件不好的事，但這并不意味著自己是個不好的人。在批評孩子的同時告訴他“媽媽愛你”，這樣做也能提醒你自己，批評孩子的目的是幫助他分清對錯，而不是處罰他。

3.“你其實是想說什么？”

有時候，孩子會無法說清自己的感受，只是不停大喊：“我不要你！”“我不喜歡！”這個時候，就需要你來幫助孩子更好地了解和表達(dá)自己的情緒。等孩子逐漸學(xué)會了解自己的內(nèi)心感受，那么即使你不在旁邊，他也可以清楚地向周圍的人表達(dá)自己的感覺了。

4.“你來試試幫我解決這個問題?！?/p>

這是個有魔力的句子，它可以讓孩子感覺到自己的行為是受歡迎和受尊重的，讓他可以不把你看做是他的對立面。當(dāng)孩子在做不恰當(dāng)?shù)氖虑闀r，這樣說還能讓孩子懂得什么事情在什么時間不能做。

5.“不同的人有不同的需要?！?/p>

當(dāng)孩子又在跟你討價還價時，你一定要清楚地告訴他這句話。你要讓孩子了解，每個人只有在他真正需要的時候才能得到。比如孩子的表哥買了雙新鞋，那是因為鞋子小了，并不意味著所有的小孩子都需要買雙新鞋。

因此，家長們一定要重視教育的，應(yīng)該知道教育的重要性，知道孩子的性格對孩子的將來影響有多大的。

第五篇：音樂總的教學(xué)目標(biāo)和要求

總的教學(xué)目標(biāo)和要求.一、教學(xué)要求

1、在原來音樂課唱歌習(xí)慣的基礎(chǔ)上，再次強調(diào)正確的唱歌姿勢，加強培養(yǎng)良好的唱歌習(xí)慣。

2、以提高全體同學(xué)的音樂素質(zhì)為目標(biāo)，極力加強民族性與世界性的綜合，刻意追求思想性與藝術(shù)性的統(tǒng)一。

3、在音樂課的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園中，力求把“唱”、“聽”、“認(rèn)”“寫”、“動”等欄目貫穿于其中，提高音樂素質(zhì)。

4、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]正確的練聲習(xí)慣，力求發(fā)聲準(zhǔn)確而且清晰。

二、本冊教材的教學(xué)目標(biāo)

1、表現(xiàn)要素：a對自然界和生活的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)；b能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中華民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色；c在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。d能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)。

2、情緒與情感：a聽辨不同的音樂，能用語言作簡單描述；b能夠體驗并簡述音樂情緒的變化。

3、體裁與形式：a聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱；b聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng)。c能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏。d能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名。

三、任務(wù)目標(biāo)

（一）、唱歌部分

1、緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲

2、遵循每節(jié)課前先教10分鐘樂理知識，再教唱歌曲

3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜，教1-2遍詞，然后教師彈琴生聽音高自學(xué)，直到正確為止。

4、每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)該進行檢查，讓個別學(xué)生起來演唱，若有不正確的地方師及時進行教正。

5、有學(xué)習(xí)有記載，有學(xué)習(xí)有考試。使學(xué)生真正體會到學(xué)習(xí)音樂課的意義。

（二）、發(fā)聲訓(xùn)練部分：

在氣息的控制下，逐步擴展高音；運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)；唱保持音時，聲音要飽滿；學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。

（三）、欣賞部分：

結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義），以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感知

1.能背唱每首欣賞曲目的音樂主題片斷.為了幫助學(xué)生更好的記住主題旋律,可以根據(jù)音樂內(nèi)容填詞,提高興趣的同時更好的記固相關(guān)的知識.2.了解每首欣賞曲目的相關(guān)常識,比如詞曲作者,曲子的情緒,曲式結(jié)構(gòu)等.3.充分利用音樂骨干的作用,加大課前的復(fù)習(xí)力度,由兵考兵,減輕老師的負(fù)擔(dān).4.根據(jù)不同單元的內(nèi)容可結(jié)合實際情況進行不同程度的拓展,比如第一單元可以加入5.12抗震救災(zāi)主題歌曲,讓學(xué)生在貼近自己的生活范圍內(nèi)更好的理解感受本單元所要表達(dá)的情感.教學(xué)進度表

第一周至第二周:第一單元《讓世界充滿愛》《我們同屬一個世界》《祭獻之舞》

第三周至第五周:第二單元《走進西藏》《阿瑪勒火》《正月十五那一天》《翻身農(nóng)奴把歌唱》實踐與創(chuàng)作

第六周：復(fù)習(xí)一、二單元的內(nèi)容

第七周至第九周：第三單元《唱臉譜》《智斗》《包龍圖打坐在開封府》

第十周至第十二周：第四單元《美麗的村莊》《在中亞細(xì)亞草原上》《嘎達(dá)梅林》《圖畫展覽會》

第十三周：復(fù)習(xí)三、四單元的內(nèi)容

第十四周至十五周：第五單元《我的祖家是歌鄉(xiāng)》《斗笠舞》《八駿馬》《雨打芭蕉》

第十六周：第六周單元《踏雪尋梅》《我愛你，塞北的雪》《溜冰圓舞曲》

第十七周至十八周：綜合復(fù)習(xí)