第一篇：崗位輪流做打造激情全能員工

崗位輪流做打造激情全能員工

俗語說：“鐵打的營盤流水的兵”，但如果讓員工在企業(yè)內(nèi)部流動，這句話就可以反過來說成“流水兵鑄就鐵打營盤”了。

北京報道大學(xué)剛畢業(yè)的黃強6年前剛來公司時是做公關(guān)工作，后來被派到長沙工作，用了一年半的時間，把長沙辦事處從無到有辦成一個優(yōu)秀的辦事處，回來以后做產(chǎn)品經(jīng)理，干了一段時間后又做市場開拓部經(jīng)理。經(jīng)過這么多次的輪崗，可以說黃強對公司的所有工作都比較清楚了，不僅自己的工作效率提高，也會跟其他部門進(jìn)行很好的合作。而目前黃強正準(zhǔn)備擔(dān)任的下一個位置將是公司華中和華南的大區(qū)經(jīng)理，“說實話，我剛來的時候并不清楚自己的能力和目標(biāo)，在公司我經(jīng)過了幾個崗位的輪崗之后，才走上了現(xiàn)在的職位上來。崗位輪換培養(yǎng)了我適應(yīng)新環(huán)境的能力，也使我們的組織更具有彈性和活力。這種崗位輪換，加強了我對公司業(yè)務(wù)工作的全面了解，也提高了我對全局性問題的分析能力，不僅開闊了我的眼界，也擴大了我的知識面?！?/p>

流動的力量

中國有句古話：流水不腐，戶樞不蠹。這句話用來形容“輪崗制”在企業(yè)中的作用再合適不過了。“任何人在工作中都需要挑戰(zhàn)和新鮮感，在一個崗位太久，就會形成惰性，而輪崗制則會使人對工作充滿新鮮感。”在記者對幾家實行輪崗制的企業(yè)進(jìn)行采訪的時候，這是很多人對企業(yè)為什么要實行輪崗制所給出的最直接的理由。

除此以外，也有的企業(yè)管理者是看到自己的企業(yè)部門與部門、人與人之間的信息交流和相互協(xié)作出現(xiàn)了問題。用企業(yè)員工自己的話說就是“總部一些制定政策的部門不了解一線客戶需求，出臺的政策很難執(zhí)行，瞎指揮?！薄胺?wù)部門和事業(yè)部有隔閡，話說不到一塊兒去?！睕]有切身的體會是很難做到換位思考的，輪崗制正是解決這個問題的良藥。

上海交大人力資源研究所顏教授說，在一定程度上說，人像動物一樣具有喜新厭舊的本能，任何工作干的時間一長，就可能感到厭倦無聊。一些具有先進(jìn)的人力資源管理理念的企業(yè)為了調(diào)動員工的工作積極性，引入了工作再設(shè)計的理念，在企業(yè)中實行崗位輪換、彈性工作制等管 1 理變革。企業(yè)有意識地安排職工輪換做不同的工作，可以給員工帶來工作的新鮮感、新奇感，可以讓員工取得多種技能，同時也挖掘了各職位最合適的人才。

“我們公司是在1997年成立的，成立之初只有幾個人，公司發(fā)展到2000年的時候，由于業(yè)務(wù)的急速發(fā)展，人員數(shù)量擴張得非常厲害，一下子從原來的幾個人幾十個人猛增到200多人。同時由于公司歷來的傳統(tǒng)是，招聘員工基本是從大學(xué)校園招來的應(yīng)屆畢業(yè)生，你根本無法知道誰在什么崗位上是最合適的，因此從那時開始，我們就一直延續(xù)‘輪崗’的制度。”明基公司公關(guān)部的宋靜向記者介紹當(dāng)初明基實行“輪崗制”的最初原因?！爱?dāng)然除了這個原因以外，從更深的一個層面講，如果不實行輪崗制，可能有的員工會想，來明基已經(jīng)2～3年了，除了向目前的序列發(fā)展之外，我還有什么樣的發(fā)展空間呢？我還有什么樣的能力呢？”

記者在采訪中也了解到，有的企業(yè)之所以要實行輪崗制，主要的目的還在于對公司內(nèi)部的人才和干部培養(yǎng)的需要。他們認(rèn)為，在整個公司發(fā)展過程中，任何一個人的經(jīng)驗都是有限的，需要通過不同崗位的鍛煉才能成為一個符合要求的人才。一個人在一個崗位上有了一定的工作經(jīng)驗后調(diào)到其他的崗位上，對許多問題就會有新的看法和認(rèn)識，能夠提高對工作的分析能力和內(nèi)部溝通協(xié)調(diào)的能力。尤其是公司的中層管理人員，是公司發(fā)展的骨干力量，更需要輪崗制。

360度口碑下的輪崗

據(jù)了解，目前在一些大型的高科技企業(yè)和著名外企中實行輪崗制的公司較多，華為、西門子、愛立信、柯達(dá)、海爾、北電網(wǎng)絡(luò)、聯(lián)想、明基等公司也都在公司內(nèi)部或跨國分公司之間進(jìn)行了成功的崗位輪換。他們在具體的實行中，各自的方法又有所不同。

華為為了在人力資源管理中引入競爭和選擇機制，在公司內(nèi)部建立一個勞動力市場，目的是促進(jìn)人才的合理流動，通過崗位輪換實現(xiàn)人力資源的合理配置和激活潛力。他們還明確規(guī)定，高中級干部必須強制輪換。

有資料顯示，在北電網(wǎng)絡(luò)，通常員工大概工作兩年就會有輪崗的機會，當(dāng)然輪崗要征詢員工的意見，在北電網(wǎng)絡(luò)公司有一套制度，叫內(nèi)部調(diào)度，用來通過輪崗增加員工的能力。執(zhí)行內(nèi)部調(diào)度至少員工要在一個崗位呆18個月或24個月的時間，這樣使他對現(xiàn)有的工作有一個足夠 2 的了解。如果員工有輪崗的需求，可以向人力資源部提出來，然后人力資源部會在別的部門給他找機會，有時候別的部門也將這種需求提交給人力資源部。雙方如果都有意，可以通過面試交流，如果大家都同意的話，這個員工通常就會到新崗位進(jìn)行工作試用。為了避免內(nèi)部部門之間相互挖人，北電網(wǎng)絡(luò)在制度上有一些基本要求，例如必須在一個崗位工作滿18或24個月，另外挖人方經(jīng)理要給供人方經(jīng)理提前打招呼。

“我們規(guī)定，工作一年以內(nèi)的員工自己是沒有資格挑選工作的，需要聽從領(lǐng)導(dǎo)的安排。工作兩年的員工當(dāng)他提出要離開現(xiàn)在的崗位時，只要所取得部門主管同意接受，現(xiàn)在的崗位領(lǐng)導(dǎo)是不能強留的。當(dāng)然，你如何能夠讓所取得部門主管接受，主要還得看你自己的工作能力，在以前的部門的業(yè)績以及和團(tuán)隊的關(guān)系等等方面。正所謂內(nèi)部的跳動也需要‘360’度口碑。”宋靜說：“目前明基的公司架構(gòu)主要分為銷售、推廣、人力資源、財務(wù)以及物流等幾個主要部門，在這幾個部門中，人員都可以實現(xiàn)流動?！备鶕?jù)明基所提供的資料，每年公司新近員工200～300人，在一年以后，大約有60%的人實現(xiàn)了崗位的輪換。

保持輪崗中的動態(tài)平衡

“經(jīng)過輪崗，現(xiàn)在公司許多的經(jīng)理都是多面手，都是成熟的管理者，這說明公司已經(jīng)成熟起來了。雖然作用不好量化出來，但對提高整個公司的競爭力和業(yè)績起著決定性的作用。宋靜說：“如果一定要定量評估的話，那么公司在中國這幾年的業(yè)績——一直保持高速增長就能說明問題。從1999年實行輪崗以后至2001年公司的營業(yè)額保持每年30%以上的增長速度?！?/p>

當(dāng)然，客觀地講，崗位的“流動”和公司的整體“穩(wěn)定”之間必然會存在矛盾，那么如何確保輪崗制形成“穩(wěn)定的流動”，從而避免輪換給公司業(yè)務(wù)造成損失？需要實行輪崗制的公司如何建立一系列的制度來保證這種“動態(tài)平衡”？

“一個員工在一個崗位工作了幾年，業(yè)務(wù)、關(guān)系等各方面都比較熟悉了，一旦輪崗會不會造成一些損失，因此每個要實行輪崗制的公司要充分考慮到這個問題?！北本〇|方之杰管理咨詢公司的人力資源管理專家王寧提出了幾個方案：

首先是建立嚴(yán)格的管理制度———公司的解決辦法是靠流程化、規(guī)范化的管理把員工個人 3 特有的作用降低。公司把任何一個項目、任何一種工作最大可能地流程化。比如一個產(chǎn)品經(jīng)理負(fù)責(zé)幾個產(chǎn)品，任何一個產(chǎn)品上市前需要做什么準(zhǔn)備工作，三個月后應(yīng)做什么，半年后應(yīng)做什么，都要寫清楚，公司把它叫做工作手冊。所以每個項目組、每個職位都有一個很嚴(yán)格的工作流程，如果來了新同事，他根據(jù)這個手冊，會很快進(jìn)入角色。

其次，相對一個團(tuán)隊來說，輪崗只有10%～20%的員工，不會對整個團(tuán)隊造成過大的影響。對于公司經(jīng)理這一層，對公司基本的情況應(yīng)該是比較了解的，他一旦進(jìn)入一個新角色，會很快熟悉起來的，不用太多的適應(yīng)時間。

再者，對于公司重要的崗位和層級高的崗位不實行輪崗，比如大區(qū)經(jīng)理和銷售部門經(jīng)理等崗位保持穩(wěn)定。輪崗基本遵守的原則是“級別越低的員工輪崗給公司造成的影響越小，級別越高的崗位輪崗造成的影響越大?！蓖瑫r要注意“輪崗不應(yīng)過于頻繁”。

在記者對幾家公司人力資源負(fù)責(zé)人的采訪調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有很多公司雖然也想在公司實行輪崗制，但是往往剛一開始就會遇到一些實際問題而難以實行下去，“現(xiàn)在的崗位就是‘一個蘿卜一個坑’，因此剛開始時，好像哪一個也動不得，感覺難度特別大?！薄皯{什么來做輪崗呢？一沒制度，二沒崗位要求?！?/p>

對于這樣的問題，王寧認(rèn)為：輪崗可行性比較高的方法是雙向的、互換的，你的人到我這兒來，我的人到你那兒去。雖然能力略有差異，但對業(yè)務(wù)的影響不大。其次，他認(rèn)為輪崗不能等到萬事俱備后實施。理想的情況當(dāng)然是當(dāng)崗位勝任力梳理完成，有了每個崗位勝任工作必須具備的相關(guān)崗位工作經(jīng)驗后，才能制定出非常體系化的輪崗機制，但需等待的時間還是未知數(shù)，現(xiàn)實的做法還是邊嘗試邊改進(jìn)。王寧最后提出的建議是：“不過，客觀地說，并不是所有類型的企業(yè)都適合采用輪崗制，一般而言，消費產(chǎn)品類的公司更合適，而一些專業(yè)技術(shù)要求高，或者是研發(fā)為主的企業(yè)就不太適合采用輪崗制”

第二篇：做全能的班主任

做全能的班主任

為了進(jìn)一步優(yōu)化班主任教育工作，提升班主任教育教學(xué)水平，8月23日，調(diào)兵山市教育局專門邀請米裕慶教授，為全市中小學(xué)教師舉辦了這場《如何做新時代的班主任》專題報告會。

米教授以自己做班主任的親身經(jīng)歷，用生動、風(fēng)趣、幽默的語言，從教師的任務(wù)、學(xué)校教育必須提高教師素質(zhì)、教師要教育好學(xué)生首先要了解學(xué)生、教師應(yīng)具備的各種能力四個方面為大家講述了做班主任應(yīng)該具有的綜合素質(zhì)，概括總結(jié)了班主任的教育任務(wù)和作為一名新時期的班主任應(yīng)該具有的基本能力，為大家做了一次高水平、高層次的培訓(xùn)。

邊聽邊回憶自己教育教學(xué)中的一點一滴，感覺自己的工作還需要從以下幾個方面加強：

一、教師要擺正心態(tài)。商品經(jīng)濟(jì)的沖擊，使得一部分教師也逐漸成為拜金主義者。這樣，一些老師的話即使很有道理，在學(xué)生面前也會失去說服力。所以，不要盲目拜金，不要被一些“先富起來的人”的金錢沖昏頭腦，也不能看到別人得到外快就眼熱，俗話說“君子愛財取之以道”。尤其是班主任，應(yīng)該熱愛自己的工作，不辜負(fù)每一名學(xué)生期待的眼神，不讓每一位把孩子送到你班級的家長失望。

二、讓孩子學(xué)會換位思考。當(dāng)孩子對某些錯誤的事情司空見慣時，當(dāng)孩子在人生的十字路口迷茫困惑時，當(dāng)孩子心中有糾結(jié)的事情不能走出時，這時候我們要教給孩子換位思考的方法。也就是站在別人的角度去考慮問題。米教授講了這樣一個例子，一個下崗女工的孩子和別人一樣要吃五元錢一支的和路雪冰激凌，媽媽出于對孩子的愛，寧可自己少吃飯也要滿足孩子的要求，當(dāng)米教授問孩子：五元錢是媽媽一天的生活費，不吃和路雪不行嗎？孩子的回答令人吃驚和憤慨：不行，掙不到錢是他們無能！多么令人心寒的回答啊，難道我們養(yǎng)兒就是想把它教育成不懂體貼關(guān)懷，自私自利的人嗎？誰都不愿自己孩子變成這樣的人，所以我們要及時教給孩子換位思考的方法，讓他們懂得：雖然父母對他們關(guān)懷是天經(jīng)地義的，但是父母也有父母的難處，必須要為父母考慮，要做一個孝順的孩子，不要輕易傷害父母。否則就會被社會的道德和法律所不容許。

三、強化感情教育。由于各種考試的束縛，現(xiàn)在的校園重視智育的越來越多，重視德育的越來越少了，無論是班主任還是家長，只要有機會就會問孩子：你某某學(xué)科得了多少分？而幾乎沒有老師或家長問道：某某學(xué)科你喜歡嗎？老師或家長那樣做，你愿意嗎？情感教育的缺失，使得一些孩子變得冷漠無情，報紙上不是報道過多起，孩子殺父母、殺老師的現(xiàn)象嗎？這些就足以讓我們做班主任的深思，多想想孩子的情感承受力，多關(guān)心孩子的心理需要，這可能比教會一點點知識更重要！

四、做好家庭教育的指導(dǎo)。開家長會時，經(jīng)常有家長這樣說：我們是粗人，沒有文化，教育不了孩子。面對這樣的說法，我也常常是束手無策，只是告訴家長，無論怎樣也應(yīng)該管理孩子。米教授講了這樣一個故事，對我很有啟發(fā)：一個住在北京密云地區(qū)山中的家庭，都是地地道道的農(nóng)民，父親長年患病，不能勞動，母親只能靠做豆腐維持家庭的生計，而孩子卻成績優(yōu)秀，能進(jìn)最好的中學(xué)讀書，因為母親常說這樣一句話：因為你，我和你爸爸都感到幸福和驕傲，不過，要改變現(xiàn)狀，只有靠你的努力！孩子讀高中時，為了讓孩子有理想，媽媽積攢下買豆腐的錢，帶著孩子去北京，不是旅游，而是去看清華，看北大，讓孩子心中有夢！孩子最終以優(yōu)異的成績考入北京大學(xué)。

報告會結(jié)束后我感悟頗深，感受到為人師的辛苦和快樂，也更加深切的體會到自己的責(zé)任重大。我們的服務(wù)對象不僅僅是一個個學(xué)生，它聯(lián)系的將是一個個家庭的全部；影響的不僅僅是一個人，而是一代人甚至是幾代人。班主任工作神圣而偉大；任重而道遠(yuǎn)。要做好一個班主任，就必須勤學(xué)習(xí)，多思考，多交流，多反思。

第三篇：《做全能班主任》讀書隨筆（精選）

《做全能班主任》讀書隨筆

——真誠的愛 教育的主旋律

吳艷艷

“有人說，班主任對待學(xué)生要像貝殼孕育珍珠一樣，每一名學(xué)生都是一顆珍珠，都有一顆美麗的心，只要你愛護(hù)他，走進(jìn)他，一切奇跡都會在不經(jīng)意間出現(xiàn)?！焙?，我認(rèn)真閱讀了《做全能班主任》這本書，靜靜地回味封面上的這句話，形容得多好啊！慢慢品味著這本書的時候，我也曾回想?yún)⒓庸ぷ鞯倪@么多年與學(xué)生朝夕相處的往事，“怎樣做一名優(yōu)秀的班主任”這個問題也一直是縈繞在我心中的的結(jié)，我時常問自己：我怎么做班主任？我怎么做一個受學(xué)生歡迎的班主任？我又如何才能成為一個優(yōu)秀的全能班主任？讀完這本書，我想我有了答案。我最深的一點體會就是：要做一名優(yōu)秀的班主任，一定要有真誠的愛心。

班主任工作細(xì)致而繁重，我們更應(yīng)該用“愛”去教育每一個學(xué)生，讓感動代替制度，讓關(guān)懷和幫助充滿整個班級。著名的哲學(xué)家艾果爾說過這樣一句話“教育的藝術(shù)就是懂得引導(dǎo)”。教育是愛的事業(yè)，教師是愛的使者。作為班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這才是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。我想只有這樣班級才是最有凝聚力的集體，只有在工作中充滿愛心的班主任才是學(xué)生們最樂于接受和擁戴的班主任，同時要孩子們在健康快樂的環(huán)境下快樂的成長也是我們的責(zé)任。所以作為教師特別是擔(dān)任班主任的我們，一定要為此努力！

真誠的愛就是對學(xué)生的寬容和激勵。說到這一點，我深有體會。02年下半年，我們潮水曉風(fēng)小學(xué)搬進(jìn)了嶄新的教學(xué)樓，面對合校之后新的校園，新的同事，新的學(xué)生，我滿心期待，又一個嶄新的起點，我的教育生涯將在這里重新開始，創(chuàng)造新的業(yè)績。開學(xué)初，我成為了潮水曉風(fēng)小學(xué)三年級二班的班主任，學(xué)生年齡小，但是有較強的上進(jìn)心和集體主義感。我精心管理著班級，希望班級的每一項成績都遙遙領(lǐng)先。但事與愿違，我們班每月的體育活動成績卻總是在平行班中位居最后一名，我為此也非常頭疼，盡管帶領(lǐng)學(xué)生抓緊一切時間刻苦訓(xùn)練，但是成績總是不理想，我生氣，我埋怨，但是仔細(xì)又一想：孩子們已經(jīng)盡力了，從來沒有因為訓(xùn)練累而退縮，人的能力是有限的，我為什么不鼓勵學(xué)生將體育訓(xùn)練的精神運用到其他方面，在其他方面嶄露頭角？第三個月趣味運動會之后，我們又是三個班級中最后一名，學(xué)生們回到教室，一個個哭喪著小臉，滿臉的不悅，耷拉著腦袋，教室里鴉雀無聲，我先開口：“孩子們，老師非常佩服你們！”頓時，有的同學(xué)抬起頭睜大眼睛看著我，滿心的疑惑，我接著說：“孩子們，雖然我們又一次失敗了，但是我們不是一無所獲，我們在人生道路上又成長了一步，我們知道了一切事物都沒有十全十美的，有挫折，有失敗，但是我們要經(jīng)得起失敗，經(jīng)得起考驗，老師佩服你們體育鍛煉時不服輸?shù)木瘢宸銈兘?jīng)得起失敗的意志！”這時，很多學(xué)生的臉色有所好轉(zhuǎn)，我趁機鼓勵道：“我們的體育成績是不好，但是我們可以利用這次運動會寫一篇成功的習(xí)作，我想此時每一個同學(xué)的體會都非常深刻，你們都能把你們的真情實感寫出來，這就是我們的成功之處?！闭f到這里學(xué)生們也來了勁頭兒，一張張小臉放開了。后來，在語文老師顧老師的配合下，指導(dǎo)學(xué)生們寫出了一篇又一篇優(yōu)秀的作文——《趣味運動會》，而且很多佳作被推薦到學(xué)?！凹t領(lǐng)巾”廣播站進(jìn)行廣播，是幾個班中投稿最多的。雖然廣播時學(xué)生的作文中多次傳出我們班的運動會成績是最后一名，但是他們的感情是那樣真實，那樣感人，我聽著又欣慰，又高興，他們的作文水平再一次得到提高。后來經(jīng)過全班同學(xué)的不斷努力，發(fā)揚體育運動精神，在全校演講比賽中，我們班楊涵暢同學(xué)獲得全校第一名；全校書法比賽中，我們班榮獲全校一等獎；期末考試中，我們班語文、數(shù)學(xué)、英語三門課程總成績均居平行班級首榜。這一系列的成績，讓學(xué)生明白了，失敗并不可怕，人有短處也有長處，我們要用我們不服輸?shù)木袢グl(fā)展我們的長處，總有一顆閃亮的珍珠是屬于我們的。我想這一課，對于學(xué)生一生的影響都是極為深刻的！所以教師真誠的寬容和鼓勵可能造就學(xué)生健康、積極、堅強的心靈！

真誠的愛就是走近學(xué)生，用真誠去打動學(xué)生。真誠，是班主任工作藝術(shù)的根本。因此，班主任應(yīng)該如魏書生老師所說的“像一棵草，一只蜜蜂，一名勤務(wù)員那樣，對人無所求，盡可能地多給人，勤勤懇懇，切莫有自以為是的思想。對老師一定要誠心誠意地尊敬，對學(xué)生在嚴(yán)格的同時切莫忘了愛，切莫有嫌棄后進(jìn)生的想法，越是對后進(jìn)的同學(xué)越是應(yīng)該同情，越是應(yīng)該愛，不要向他們發(fā)火，要耐心地、誠心地幫助他們想辦法追上去”。所以，作為班主任，首要的便是要有一顆愛心，把我們心中那雜亂無章的角落清理出來存放真誠。我們班有一個小男孩，父母離異，跟著爸爸和爺爺奶奶生活，學(xué)習(xí)無人問津，作業(yè)從來不完成，總給全班拖后腿。經(jīng)過一段時間的接觸，我發(fā)現(xiàn)這個孩子特別聰明，雖然不寫作業(yè)，但是數(shù)學(xué)成績不差，我就從這一點開始入手，主動找他談心，從家庭生活談起，爸爸一個人操持著全家，每天忙著上班，非常辛苦，談到這里，我發(fā)現(xiàn)他竟然哭了！我很驚喜，說明他是比較懂事的，說到他的心坎兒里了。于是我趁熱打鐵，爸爸顧及不了他的學(xué)習(xí)，希望他能給爸爸一個驚喜，單元測驗?zāi)靡淮魏贸煽兘o爸爸看，并鼓勵他有能力做到，有什么問題盡管找老師，試試看。果然，在數(shù)學(xué)單元測驗中，成績比較理想，我在全班表揚了他，數(shù)學(xué)老師也給他一定的獎勵；同時我和他的父親進(jìn)行了溝通和交流。借著這個契機，逐漸鼓勵他在語文、英語方面也加把勁兒，每天關(guān)注、提醒他的作業(yè)情況，發(fā)動班干部幫助他。經(jīng)過一段時間的努力，他逐漸能夠完成作業(yè)，我也采取了不同的鼓勵方式：發(fā)喜報、評他為“校園之星”等等。期末考試，雖然他的語文成績還不太理想，但是英語成績達(dá)到了A+。我想，只要我們不放棄，用真誠的愛心去關(guān)注他，他一定會慢慢趕上隊伍，成為全面發(fā)展的好學(xué)生。

“快樂地教書，智慧地做幸福的班主任，讓教室成為孩子們愉悅的樂園，這是一個優(yōu)秀班主任的教育理想，也應(yīng)該是一名合格的教師追求的目標(biāo)。用愛心和智慧培植未來精彩世界的稚嫩蓓蕾，詩意地聆聽花兒綻放的聲韻，醉于斯，樂于斯，讓班主任工作裝點的生活的心花愜意地綻放！” 真誠的愛——教育的主旋律！做一名人民教師，多一些書生氣，多一些書卷氣；多一些書香氣；多一些天之浩氣；多一些地之靈氣。讀懂社會，讀懂教育，讀懂學(xué)生，讀懂自己。遠(yuǎn)離浮躁與平庸。做一個閱讀者，生命將更加精彩。

第四篇：做有激情教師討論稿

做有激情的教師討論稿

富鋒小學(xué)：王鳳雷

陶行知先生曾經(jīng)說過：“以生氣喚醒生氣，以激情感動激情，以理想鼓舞理想，以生命點燃生命。”所以，當(dāng)我們工作的時候，應(yīng)該是滿懷激情的，用自己的激情點燃學(xué)生心中的求知欲望，感染周圍人的情緒。讓我們每天懷著期待、快樂的心態(tài)走上工作崗位。那么，如何做個有激情的教師呢？談?wù)勛约捍譁\的體會：

一、“愛”是做有激情教師的首要條件。

要當(dāng)好一名教師，就要愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，愛得專心致志，愛得無私無畏！

1、熱愛本職工作。要把認(rèn)真負(fù)責(zé)作為自己的座右銘，不管教學(xué)還是教育工作，都力爭做的更好，用自己職業(yè)良心衡量自己、鞭策自己。要愛校如家，關(guān)心學(xué)校的發(fā)展，聽從學(xué)校安排，盡心盡力地完成學(xué)校交給的各項任務(wù)是自己義不容辭的責(zé)任。

2、熱愛學(xué)生。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！愛是處理好師生關(guān)系的關(guān)鍵所在，教師必須真心誠意地去關(guān)愛每一個學(xué)生，既當(dāng)慈母又當(dāng)嚴(yán)父，在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求學(xué)生，在生活上更要關(guān)心熱愛學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，只有這樣，才能成為一個受到孩子們熱愛的有激情的教師。工作中，我們要公平公正的對待每位學(xué)生。不管哪位學(xué)生思想上有疙瘩，都愿意幫助解開;無論誰有了點滴的進(jìn)步，都要送去一聲鼓勵，送去一片摯愛。當(dāng)老師，學(xué)生有問必答，有求必應(yīng)，盡心盡力，盡職盡責(zé)。這種愛的付出是

連綿不斷的，如綿綿細(xì)流終年流淌于平凡的瑣事中,就如課堂上的一個眼神、一聲贊語，病時的一句問候、一次補課，課間的一番閑聊、一場游戲。

二、經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)與反思使課堂教學(xué)富有激情

讀書能讓我們擁有更寬廣敏銳的的心靈，因而我們才能常常感動，常常飽含進(jìn)取的激情，只要常讀書，生命就在，激情就在。我們要經(jīng)常上網(wǎng)或讀書，學(xué)習(xí)好的教育教學(xué)方法提高自身教學(xué)能力。改革教學(xué)方式，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。課堂上采用小組學(xué)習(xí)的方式，使每個學(xué)生都能積極參與，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。讓原來平淡無奇的課堂變得生動富有激情。課后還要經(jīng)常反思，多向有經(jīng)驗的教師請教，珍惜每一次學(xué)習(xí)的機會。

三、做自信有勇氣的教師。

有些青年教師因不想出頭怕出丑的心理，最怕公開課。遇上教研課、公開課，推三阻四。一個優(yōu)秀教師，對課堂應(yīng)該有著一種展示的沖動和欲望，有此情結(jié)，教學(xué)才會給人以美感和幸福感。一個畏懼課堂的教師，即便他逃避了一次又一次的研討課、公開課，只上每日都有的家常課，他也必定體驗不到那種教學(xué)激昂的樂趣和幸福。不就是一堂課嗎？上糟了，有什么關(guān)系，下次還有機會啊，失敗是成功的媽媽，通過失敗，反思，你會發(fā)現(xiàn)下次你就可以避免上一次的失敗。只有一次又一次的經(jīng)驗積累，才會讓你的業(yè)務(wù)水平提高。一個人只有袒露自己丑陋的一面，袒露自己有缺陷的一面，袒露自己不成熟的一面，你才能真切地看到你需要雕琢、修正的地方，唯

有如此，你才能真正進(jìn)步。要知道，掩飾缺點，恰恰是在不經(jīng)意中大量地繁殖缺點

四、要做沒有借口的教師。

作為年輕教師，經(jīng)驗不足，尤其在事情多的時候，總喜歡給自己找理由，原諒自己沒有做好，現(xiàn)在我明白學(xué)校的各項教育教學(xué)工作，需要的不是你的各種解釋，而是你的行動，具有實效性的更正性行動。一件事，如果你想去干好。就會發(fā)現(xiàn)有很多方法，你所要思考的，是比較哪一種方法更經(jīng)濟(jì)更有效。同樣地，一件事如果你不想做好，也可以有很多理由，聽起來還像蠻有點理似的。想來，常常如此教育自己的學(xué)生，何曾去反思過自己也真正做到不找借口。好在現(xiàn)在還不晚，讓自己嘗試去做一個沒有借口的教師吧。

做一名激情而快樂的教師，激情是不斷鞭策和激勵我們向前奮進(jìn)的動力，對工作充滿高度的激情，可以使我們不畏懼現(xiàn)實中所遇到的重重困難和障礙。激情是工作的靈魂，激情就是工作本身。激情是生命的動力，是教師對教育事業(yè)無私的愛。當(dāng)我們擁有激情時，我們才會有生命的活力，才會使我們感受到作為教師這種職業(yè)的生命光彩。激情讓我們對事業(yè)有了那番執(zhí)著，激情讓我們在披星戴月中，體會到了教師的責(zé)任，激情讓我們愛上了這普通而辛苦的職業(yè)。讓我們珍惜這美麗的年華，珍惜教師崇高而富有激情的職業(yè)，讓青春的激情燃燒生命的光華，讓生命譜寫出詩意的樂章。

第五篇：如何培養(yǎng)員工工作激情

如何培養(yǎng)員工工作激情

有企業(yè)提出過這樣一個口號：“有才有德，破格使用；有才無德，堅決不用；有德無才，培養(yǎng)使用?！蔽冶救藢@種觀點持否定態(tài)度，因為它忽略了企業(yè)本身對人的影響。不同的企業(yè)環(huán)境對人成長的各個階段都有很大的塑造作用，在使人迸發(fā)激情方面同樣如此。

事實上，在我看來，每個人都是富有激情的，關(guān)鍵是這種激情是在什么時候迸發(fā)出來，有沒有營造一個良好的環(huán)境，促使和培養(yǎng)其迸發(fā)出來。

消除“莫名危機”

不管周圍環(huán)境如何，一直能保持高昂斗志，或者能讓激情得到百分百釋放的人是不存在的。作為一種市場化的商品，目前人力資源管理的各個環(huán)節(jié)已經(jīng)相當(dāng)成熟。從選人角度看，企業(yè)能夠選擇的人的素質(zhì)、綜合能力等方面基本上沒有特別大的差異。人力資源的分布狀態(tài)正在向“橄欖形”發(fā)展，特別差的人和特別好的人，特別有激情的人和特別沒激情的人，就是所謂的“橄欖”的兩頭，所占的比例越來越小，具有職業(yè)性和職業(yè)精神的人所占的比例越來越大。

可能從FPA性格分析，人確實有工作型、激情型等不同的性格特質(zhì)，但我認(rèn)為，這種性格特質(zhì)更多是在企業(yè)的整個組織結(jié)構(gòu)比較正規(guī)、發(fā)展比較良性的情況下才能體現(xiàn)出來。也就是說，在已經(jīng)形成良好的氛圍、文化和企業(yè)流程的情況下，員工才會有工作的激情。反之，若一個企業(yè)讓每個員工都有過重的危機感，特別是除工作目標(biāo)、績效考核等工作危機之外的一些“莫名危機”，譬如信任危機、公司政治危機等等，這些危機比例過大，就很難讓員工的激情迸發(fā)出來。還有一些企業(yè)，員工的生存和安全等不確定的危機和壓力比較大，也很難使人迸發(fā)激情。

了解員工需求

一個生機勃勃、斗志昂場的人和團(tuán)隊，其壓力一定是正向的，是一種基于公司明確的戰(zhàn)略目標(biāo)、績效考核和目標(biāo)管理體制所產(chǎn)生的正向壓力，這種企業(yè)的公司政治、人事糾紛，以及由于企業(yè)家本身的個性所造成的非正向壓力一定很少。

要讓員工迸發(fā)激情，很重要的一點是，企業(yè)主和高層管理者要了解員工的需求，并能把這種需求與公司的發(fā)展戰(zhàn)略、發(fā)展目標(biāo)、績效考核等有效結(jié)合起來。此外，在工作中盡量地加強溝通和交流，多舉辦文化活動等等，也是催生員工激情的有效方法。說起來，這些道理和作法都是老調(diào)重彈，但是，有多少企業(yè)能真正地做到位？有多少企業(yè)能扎扎實實、持之以恒地做下去？在面臨巨大市場競爭壓力的情況下，一貫地、堅持不懈地把這些方法貫徹落實下去，是使員工和團(tuán)隊激情勃勃的關(guān)鍵。

我曾經(jīng)在一個紙業(yè)公司做過高層領(lǐng)導(dǎo)，剛踏入這個企業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)，由于行業(yè)競爭非常激烈，過高的目標(biāo)和績效壓力使員工們簡直成了工作的機器，毫無激情和創(chuàng)造力可言。

于是，我多次和投資者溝通交流，讓他了解整個人力資源市場不同層面的人對自身發(fā)展的追求，并開始在企業(yè)分層次地進(jìn)行員工愿景的規(guī)劃。另外，盡量營造一種民主的氛圍，使員工了解管理層的思想，使管理層了解員工的需求，使企

業(yè)和個人的發(fā)展目標(biāo)保持一致；開展不同層級的傳、幫、帶活動和培訓(xùn)活動，使每個人都能看到自己的發(fā)展空間。半年后，整個公司的面貌發(fā)生了脫胎換骨的變化，形成了一種積極向上、富有激情和創(chuàng)造性的工作氛圍。

目前，中國的民營企業(yè)已經(jīng)占到企業(yè)總數(shù)的90%以上，許多企業(yè)主急功近利，一味追求利潤、業(yè)績和市場空間，不惜消耗性地使用人力資源，結(jié)果得不償失，造成員工也消耗性地利用企業(yè)。有些員工甚至認(rèn)為，他與企業(yè)之間就是互相利用的關(guān)系，對工作沒有激情，對企業(yè)沒有忠誠度，對企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展也漠不關(guān)心。所以，企業(yè)主要學(xué)會培養(yǎng)性地使用人才，學(xué)會對每個人內(nèi)心的揣摸和分析，盡量將自己的精力放一些在關(guān)注員工需求上，尊重員工、尊重核心團(tuán)隊、建立有效的責(zé)權(quán)利分配機制，給員工創(chuàng)造發(fā)展的空間，創(chuàng)造切切實實的愿景，也創(chuàng)造迸發(fā)激情的機會。

富有激情的員工能為公司帶來意想不到的價值，富有激情的團(tuán)隊及企業(yè)文化是企業(yè)最有力的競爭武器之一，也是競爭對手最難抄襲、最難克隆的。這一點，幾乎是世界所有優(yōu)秀企業(yè)的共識。但是，想要團(tuán)隊有激情，這種激情就會從天而降嗎？

當(dāng)然不能！要讓團(tuán)隊有激情，首先是要有激情勃勃的員工，這要求企業(yè)在選人時，就要從員工自身品質(zhì)出發(fā)，選到富有激情的優(yōu)秀人才。否則，即使公司文化氛圍再濃，如果一個員工本身不具備這樣的性格，再培養(yǎng)也是徒勞無功。因為從本質(zhì)上講，員工的激情更多是帶有天生的綜合素質(zhì)的一種體現(xiàn)，是自身品質(zhì)、精神狀態(tài)和對事物認(rèn)知程度的一種外化表現(xiàn)，如果沒有這些做后盾和基礎(chǔ)因子，僅憑企業(yè)對該員工的培訓(xùn)，肯定是不行的。

激情來自自身潛質(zhì)

也曾與一位在某著名企業(yè)做人力資源總監(jiān)的朋友交流，他主張，一定要招聘和吸納受過高等教育的人入職。他認(rèn)為，大學(xué)的幾年對一個人的潛質(zhì)、品格、工作嚴(yán)謹(jǐn)性和創(chuàng)造性的形成至關(guān)重要，企業(yè)千萬不能寄希望于在工作中進(jìn)行二次塑造和培養(yǎng)，工作中的培訓(xùn)更多的是業(yè)務(wù)知識的傳播和業(yè)務(wù)技能的提高，對一個人的態(tài)度、性格和認(rèn)知程度的培養(yǎng)作用是極其有限的。

這位朋友還生動地以西游記中的豬八戒為例加以說明：唐僧師徒四人所組成的“團(tuán)隊”，愿景可謂非常明確，就是要抵達(dá)西天取得真經(jīng)立地成佛。豬八戒好吃懶做、天生愚鈍、貪戀女色、遇到困難就要求散伙，他在取經(jīng)這個“戰(zhàn)略”上沒有任何激情可言，哪怕唐僧天天口中頌經(jīng)，對“團(tuán)隊”進(jìn)行時時提醒、不斷教誨(培訓(xùn))，亦對八戒不起任何作用。孫悟空以金箍棒進(jìn)行武力威脅，才得以一路督促他配合大家最終完成使命。由此可見，一個人工作的激情更多地是來自于自身的潛質(zhì)，自我成就感、自我創(chuàng)新、自我超越等內(nèi)在心態(tài)最為重要，后天培養(yǎng)充其量是錦上添花。

選人至關(guān)重要

現(xiàn)實世界中，無論是國內(nèi)企業(yè)還是跨國公司，他們在選人時，更多看中的是被招聘人員綜合素質(zhì)的高低和個人未來發(fā)展?jié)撃艿拇笮?，譬如良好的職業(yè)操守、誠實正直、創(chuàng)新精神、積極主動性、工作的韌性和工作激情、良好的領(lǐng)導(dǎo)才能和團(tuán)隊合作精神等。美國西南航空公司就認(rèn)為，要培養(yǎng)富有激情、能夠融入公司以客戶服務(wù)為中心的文化的員工，從招聘時就必須嚴(yán)格，該公司的用人哲學(xué)是“態(tài)度最重要，本事靠培訓(xùn)”。隸屬于世界500強英國翠豐集團(tuán)的百安居，在雇傭員工時，非常關(guān)注員工是否有潛質(zhì)成為部門經(jīng)理或商店總經(jīng)理，是否有能力和激情承擔(dān)起更大的挑戰(zhàn)，他們認(rèn)為，只有這樣的員工，才能支持百安居的長期發(fā)展。摩托羅拉的“激情5E法則”，則更直接地詮釋了員工激情是潛在的基本素質(zhì)——

● Envision：對科學(xué)技術(shù)和公司的前景有所了解，對未來有憧憬(激情的動力)；

● Energy：要有創(chuàng)造力，并且靈活地適應(yīng)各種變化，具有凝聚力，帶領(lǐng)團(tuán)隊共同進(jìn)步(激情的創(chuàng)造力)；

● Execution：不能光說不做，要行動迅速、有步驟、有條理、有系統(tǒng)性(激情的表現(xiàn)力)；

● Edge：有判斷力、是非分明、敢于并且能做出正確的決定(激情的果敢判斷力)；

● Ethics：品行端正、誠實、值得信任、尊重他人、具有合作精神(激情的道德力)。

總之，靠培養(yǎng)和培訓(xùn)來獲得員工和團(tuán)隊激情是不現(xiàn)實的，培訓(xùn)是對技能起作用，而激情則是一種心理內(nèi)在固有的基因。員工能不能擁有激情，擁有多大多持久的工作激情，不要期望在后天的工作中進(jìn)行培訓(xùn)和培養(yǎng)來獲得，而是要從選擇員工時就著手準(zhǔn)備的。比爾.蓋茨就說過這樣的話：在我的公司里，我愿意雇傭有潛質(zhì)和激情的人，而不是那些有經(jīng)驗的人，經(jīng)驗可以從后天所進(jìn)行的培訓(xùn)和實踐中獲得，而從長遠(yuǎn)來看，潛質(zhì)更有價值。