第一篇：坪里小學(xué)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育活動情況匯報

坪里小學(xué)開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

教育活動情況匯報

坪里中心學(xué)校深入貫徹《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》精神，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)偉大民族精神，提高小學(xué)生文化素養(yǎng)，推動我市中小學(xué)校園文化建設(shè)向縱深發(fā)展，組織開展有效活動，取得一定成效?，F(xiàn)就我學(xué)校深入開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育有關(guān)活動情況匯報如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識

坪里 中心學(xué)校高度重視，中心學(xué)校校長為組長，班子成員為副組長。教研工作人員為組員,多次召開專題會議，學(xué)習(xí)上級有關(guān)傳統(tǒng)文化進(jìn)校園的文件，領(lǐng)會精神，統(tǒng)一認(rèn)識。通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識到 “中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”教育活動的開展，對加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)有很大的促進(jìn)作用，能切實提高各校德育工作實效。

二、整合資源，凸顯特色

近年來，我們充分運(yùn)用現(xiàn)有的條件，發(fā)揮環(huán)境育人功效。踐行立德樹人”的辦學(xué)理念，著重加強(qiáng)了學(xué)生的日常行為養(yǎng)成教育，狠抓學(xué)生的傳統(tǒng)文化教育。為了做好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的常規(guī)化管理，中心學(xué)校在年初就將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課納入課時計劃，進(jìn)入課表，由專職教師進(jìn)行授課。保證中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教材人手冊。努力做到誦讀與踐行并舉、環(huán)境氛圍濃厚、教育評比經(jīng)常，從而達(dá)到傳統(tǒng)文化在各校教育教學(xué)中的可持續(xù)性發(fā)展。

1、營造濃厚教育氛圍 坪里小學(xué)在校園內(nèi)各種建筑，諸如走廊、院墻上做文章，充分發(fā)揮建筑文化、園林文化等民族傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生在休閑娛樂、舉手投足之間受到潛移默化的熏陶。

2、開設(shè)國學(xué)校本課程

在開設(shè)國學(xué)校本課程實施過程中，各中小學(xué)本著分學(xué)段有序穩(wěn)步推進(jìn)的原則進(jìn)行，將經(jīng)典讀物引入課堂，通過誦讀培養(yǎng)學(xué)生對中華民族文化的熱愛之情。在各年級段形成了獨(dú)特的授課模式。

一、二年級：主要以故事帶講，聯(lián)系生活實際，熟讀成誦。

三、四年級：自讀自悟，悟中求實，導(dǎo)讀成誦。

五、六年級: 溫故知新，升華內(nèi)涵，吟讀成誦。國學(xué)校本中心學(xué)校在年初就將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課納入課時計劃，進(jìn)入課表，由專職教師進(jìn)行授課。保證中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教材人手一冊。努力做到誦讀與踐行并舉、環(huán)境氛圍濃厚、教育評比經(jīng)常，從而達(dá)到傳統(tǒng)文化在各校教育教學(xué)中的可持續(xù)性發(fā)展。

3、開展”我們的節(jié)日”等系列傳統(tǒng)文化活動

本學(xué)期我校開展了”我的中秋””我們的國慶”系列活動,通過開展慶祝我國傳統(tǒng)的節(jié)日等活動,讓學(xué)生知道我們的傳統(tǒng)節(jié)日的由來、意義、民俗文化等等.讓學(xué)生更深的了解我國的傳統(tǒng)文化,培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己的節(jié)日,熱愛我國的傳統(tǒng)文化情操.4、利用少年宮活動 ,傳承經(jīng)典

我校將“國學(xué)教育”理念滲透到少年宮活動中：如經(jīng)典誦讀、剪紙藝術(shù)、國畫綻放于美術(shù)課堂，民樂旋律奏響音樂課堂，墨海書香飄溢寫字課堂等等。力求通過構(gòu)建豐富的課程體系，繼承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感及愛國主義精神。學(xué)生通過品讀、吸納這些文化內(nèi)涵，決心弘揚(yáng)和培育這些精神，形成健康美好的情感和奮發(fā)向上的人生態(tài)度。

傳承優(yōu)秀文化重在使學(xué)生學(xué)習(xí)、挖掘蘊(yùn)于其中的人文價值，重在給學(xué)生精神上的鼓舞與啟迪，并得到藝術(shù)形象的教益，從而對孩子們的人生輸送正能量。

坪里中心小學(xué)

2016.12

第二篇：傳統(tǒng)文化教育匯報材料

各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

大家下午好！

能在這里向大家做工作匯報，我感到非常榮幸，希望通過匯報，大家能對我們東方教育集團(tuán)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程的開設(shè)有個更深刻的了解。

一直以來，我們?nèi)w東方人勵志耕耘，銳意進(jìn)取，教育教學(xué)取得了驕人成績，遙遙領(lǐng)先于兄弟學(xué)校。尤其是近兩年來，我們進(jìn)一步加大資金投入，優(yōu)化育人環(huán)境，學(xué)習(xí)先進(jìn)理念，著力課程改革。今天，我著重就我們東方教育集團(tuán)課程改革暨優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程的開設(shè)向各位領(lǐng)導(dǎo)簡要匯報一下。

千巖萬壑不辭勞，遠(yuǎn)看方知出處高。溪澗豈能留得住，終歸大海 作波濤。

這首詩告訴我們應(yīng)志存高遠(yuǎn)，不畏艱辛，努力實現(xiàn)人生目標(biāo)。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們民族精神的凝結(jié)，也是世界文化寶庫中的一顆璀璨的明珠。國學(xué)經(jīng)典作為民族智慧集結(jié)和民族精神的載體，是中華民族寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。我們自準(zhǔn)備開設(shè)國學(xué)課起，就有一個明確目標(biāo)，那就是為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承，為聊城教育的發(fā)展進(jìn)行進(jìn)行有益的探索和嘗試。努力走出一條既有我校特色又可供借鑒學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)文化教育之路。

工欲善其事,必先利其器，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。為使國學(xué)課程開設(shè)順利，我們做了大量準(zhǔn)備性基礎(chǔ)性工作。

8月24日，明德書院院長、中華儒學(xué)研究院副院長王道國教授就學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意義，授課方法以及傳統(tǒng)文化精神的踐行為老師們做了一場精彩報告，為傳統(tǒng)文化課程的實施打好了基礎(chǔ)。

8月29日，我們東方教育集團(tuán)國學(xué)教研團(tuán)隊赴曲阜三孔“朝圣”暨游學(xué)研活動。此次游學(xué)研活動提升了我們國學(xué)教研隊伍的人文素養(yǎng)，夯實了我們國學(xué)教研隊伍的文化根基！

9月27日至10月1日，為提升國學(xué)教師團(tuán)隊自我修養(yǎng)，積學(xué)教學(xué)智慧，我們又組織國學(xué)教師團(tuán)隊赴孔子文化學(xué)院進(jìn)行學(xué)習(xí)。

開學(xué)初，進(jìn)行集團(tuán)層面的國學(xué)教研，通過教研集思廣益，有效地凝聚集體智慧，做到資源共享，更好地落實教學(xué)目標(biāo)，提高整體教學(xué)水平。

問渠那得清如許，為有源頭活水來。正是通過不斷學(xué)習(xí)，我們開闊了視野，豐厚了底蘊(yùn)，傳統(tǒng)文化教育煥發(fā)出勃勃生機(jī)和活力。

重視知行合一，抓好活動推動。

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。傳統(tǒng)文化教育育人作用明顯，開展傳統(tǒng)文化教育不僅要理解其豐富內(nèi)涵，不斷向上“登攀”，更要切實踐行，使其落地生根。我們在傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)踐行方面，開展了豐富多彩的活動，很多活動已初見成效。

首先，原來開設(shè)校本教材的基礎(chǔ)上，開發(fā)國學(xué)特色課程。我們開設(shè)的國學(xué)特色課程既有傳統(tǒng)的《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《聲律啟蒙》等蒙學(xué)經(jīng)典內(nèi)容，又有《大學(xué)》《中庸》《論語》《詩經(jīng)》等精華內(nèi)容。

同時，更重要的是我們充分發(fā)掘教學(xué)資源開設(shè)非單純經(jīng)典學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)文化課程，比如國畫課，培養(yǎng)孩子膽大心細(xì)、求真務(wù)實的思維能力和心理素質(zhì)；山東快書課傳統(tǒng)戲曲課，對我們非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承與保護(hù)起到一定的積極作用；葫蘆雕刻課，既提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，還培養(yǎng)了他們愛家鄉(xiāng)的情懷；還有剪紙課、傳統(tǒng)禮儀課等等。這些課程的開展，彰顯了各自特色，豐富學(xué)校特色課程體系，適應(yīng)學(xué)生多元發(fā)展、個性發(fā)展的需求，促成學(xué)生全面而又富有個性特質(zhì)的發(fā)展。為他們?nèi)姘l(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

其次，建設(shè)校園文化，營造濃厚的育人環(huán)境?！叭焐罱越逃?一草一木總關(guān)情”是我們的辦學(xué)抓手，各校區(qū)充分利用校園墻壁走廊積極創(chuàng)設(shè)傳統(tǒng)文化為主題的環(huán)境文化，堅持內(nèi)外兼修，育人為本，營造“墻壁文化”“廊道文化”“專題文化”“班級文化”，利用LED屏幕，滾動播出《弟子規(guī)》內(nèi)容，讓墻壁說話，草木育人，人文化成，潤物無聲。讓師生隨時隨地感悟經(jīng)典，舉手投足觸摸經(jīng)典。時刻浸潤在濃厚的國學(xué)學(xué)習(xí)氛圍中。校園文化建設(shè)不僅是經(jīng)典文句的宣傳，更重要的是通過物質(zhì)的形式，比如文化雕塑，實物展等等，讓學(xué)生近距離觸摸傳統(tǒng)，感受傳統(tǒng)，從而了解文化的演變過程，增強(qiáng)文化自信心，和民族自豪感。

第三、文體活動與傳統(tǒng)文化教育有機(jī)結(jié)合?；顫姾脛邮莾和奶煨?，我們根據(jù)這一特點(diǎn)，把傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)和文體活動結(jié)合在一起。我們發(fā)揮團(tuán)隊精神，利用集體力量，把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和體操融合為一體，在誦讀音韻優(yōu)美聲調(diào)和諧的《弟子規(guī)》、古詩詞的同時，配上優(yōu)雅的動作，創(chuàng)作了極具特色、個性向明的《弟子規(guī)》操，古詩文韻律操。

第四、開展多彩活動。為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)熱情，更好地弘揚(yáng)國學(xué)傳統(tǒng)文化，豐富學(xué)生的校園生活，打造“多彩校園”。各校區(qū)各年級結(jié)合自身實際和學(xué)生年段特點(diǎn)開展類型多樣的活動。如“傳統(tǒng)戲曲進(jìn)校園”“傳統(tǒng)手工制作”“國學(xué)誦讀吟唱比賽”“國學(xué)知識競賽”“國學(xué)故事大賽”等。

第五、團(tuán)體推動。學(xué)校成立社團(tuán)，通過傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)社團(tuán)活動，營造一種氛圍，去感染、陶冶師生,使他們在耳濡目染,潛移默化中慢慢地把傳統(tǒng)文化文化精髓內(nèi)化為個人良好修養(yǎng)。

第六、開展師生同讀國學(xué)書籍的活動。言傳不如身教，影響是最好的教育。每學(xué)期我們?nèi)w師生共讀一本傳統(tǒng)文化書籍，通過師生共讀，引領(lǐng)學(xué)生閱讀，滲透方法，讓讀書成為習(xí)慣，讓傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)更有效更持久。

第七、提供展示平臺，深化傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)。寫作能促進(jìn)學(xué)習(xí)的深入進(jìn)行，使思想更深刻，思維更有序。我們利用校報同時和大眾媒體結(jié)合，定期把學(xué)生學(xué)習(xí)之后所寫的優(yōu)秀感受、心得等等刊登發(fā)表，發(fā)揮榜樣示范作用，以寫促學(xué)促讀。

總之，今后我們將不忘初心，一往如前，在教育教學(xué)的征程中砥礪前行，為我們東昌府區(qū)的教育事業(yè)盡自己的綿薄之力。

相信我校將會成為一所緊扣時代脈搏，極具時代氣息，精神內(nèi)涵豐富，文化底蘊(yùn)深厚的學(xué)校。學(xué)校人文文化、辦學(xué)品位以及學(xué)生綜合素質(zhì)和道德修養(yǎng)共同進(jìn)步和提高。

最后，再次對各位領(lǐng)導(dǎo)的蒞臨指導(dǎo)和多年來對我校的關(guān)心支持表示感謝，謝謝大家！

第三篇：小學(xué)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育總結(jié)

駝山小學(xué)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育總結(jié)

中華傳統(tǒng)文化是中華民族生生不息、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的不竭動力。加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，不僅是運(yùn)用現(xiàn)代教育手段增強(qiáng)中華文化的國際影響力，更是構(gòu)建社會主義核心價值體系、有效推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的重要手段。在我校的教育教學(xué)工作中，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育始終占據(jù)重要位置。我們將中華傳統(tǒng)文化教育貫穿于學(xué)校教育的全過程，教學(xué)全過程，通過學(xué)科滲透、課堂引導(dǎo)、課余活動得以全面展開。

一、成立專門的領(lǐng)導(dǎo)小組，確保活動順利有效展開。

學(xué)校成立了以葛仁景校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，多次召開會議明確職責(zé)分工，由德育處一處、少先隊及教導(dǎo)處共同完成好優(yōu)秀傳統(tǒng)文化校園傳承，確保了校園內(nèi)處處有國韻，生生皆風(fēng)雅，為學(xué)生的內(nèi)涵提升起到促進(jìn)作用。

二、營造良好的校園文化環(huán)境

新教育實驗的創(chuàng)始人朱永新教授說過說：“一所好的學(xué)校每一處都會說話、每一景都能育人?！睂W(xué)校是專門培養(yǎng)人，教育人的地方，它不僅僅是一個教室，操場的概念，同時也是一個環(huán)境，文化的理念。校園文化所營造的育人氛圍無時無刻不在發(fā)揮著作用，它具有隱蔽性和延續(xù)性的特點(diǎn)，它在潛移默化中發(fā)揮著環(huán)境育人的功能。所以我校在進(jìn)行校園外表形象具體設(shè)計和布局的時候，盡量做到：布局合理，格調(diào)高雅，賞心悅目，寓意深刻，美觀實用。校園的每一個角落都是中華文化相關(guān)的景觀雕塑、文史雕刻，名人偉人的名言警句，師生的書畫作品，校園的整體布局，一草一木都精心設(shè)計，校訓(xùn)每天都熏陶著學(xué)生的心靈，形成“文化潤心處處有 移步換景總是情”的優(yōu)良校園文化。且各班級完善班級圖書角，利用板報、櫥窗宣傳、宏揚(yáng)中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，修建“以人怡人、以文塑人、以文化人”的濃郁氛圍。同學(xué)們暢游在書的海洋，汲取著中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精華！

三、扎實開展“中華傳統(tǒng)文化”學(xué)習(xí)活動

中華經(jīng)典詩文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體，其中蘊(yùn)含著豐富的人生智慧和民族文化精髓。通過深入開展“經(jīng)典誦讀”活動，以《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》等經(jīng)典篇目使廣大青少年了解、熟悉中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)對祖國語言文字和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)民族自信心和自豪感，進(jìn)一步深化愛國主義教育，建設(shè)中華民族共有精神家園。根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，由少先隊兼顧安排，在全校學(xué)生中展開《弟子規(guī)》的背誦活動。二至六年級的學(xué)生要求在班主任的組織下到達(dá)人人會背。同時，二至六年級的學(xué)生進(jìn)行了《弟子規(guī)》的踐行活動，“給父母洗一次腳”、“為父母沏茶”等踐行活動讓孩子們知道了行孝的美德。每天晨會和中午的讀書時間由班主任安排學(xué)生進(jìn)行20分鐘的朗誦經(jīng)典活動；通過這樣系列的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生們在朗誦中感受中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深，從而培養(yǎng)學(xué)生酷愛祖國優(yōu)秀文化的優(yōu)秀品質(zhì)。

除此之外，我校還利用校園之聲，升旗儀式，多媒體進(jìn)行宏揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化的主題講座，讓學(xué)生身處學(xué)習(xí)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的氛圍，從而建立好好學(xué)習(xí)的志向。

四、推行孝、信、雅、行的教育活動

少先隊、德育處利用春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日為重點(diǎn)，在學(xué)生中展開傳統(tǒng)文化教育活動和道德體驗活動，凸顯教育的實踐性和生活化特點(diǎn)，讓學(xué)生認(rèn)知傳統(tǒng)、宏揚(yáng)傳統(tǒng)，增進(jìn)其愛祖國、愛故鄉(xiāng)、愛他人的情感。利用“三八”婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)等節(jié)日展開“感恩父母 踐行孝心”的實踐活動；以勞動節(jié)、教師節(jié)、重陽節(jié)為契機(jī)，組織展開“感恩老師”、“感恩社會”、“關(guān)愛長輩”的教育活動。一系列活動的展開讓學(xué)生在活動中學(xué)會感恩師長，孝敬父母，在實踐中學(xué)會行孝感恩、尊重他人，從而培養(yǎng)學(xué)生建立正確的人生觀、價值觀。同時，少先隊還組織全校開展了文明禮儀主題班會，對全校學(xué)生提出了文明禮儀方面的要求，讓學(xué)生明白了文明禮節(jié)的重要性，培養(yǎng)了學(xué)生良好的行為習(xí)慣。學(xué)校少先隊還以印發(fā)誠信倡議書、講誠信故事等多種形式，將誠信教育引向?qū)W生家庭，并廣泛展開“爭做毓小美德少年”系列活動，積極引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成誠信美德。

五、筆墨揮灑 翰墨飄香滿校園

中國書畫是中華民族特有的文化現(xiàn)象，為了讓傳統(tǒng)文化深入學(xué)生心里，使同學(xué)們更加了解中華傳統(tǒng)文化的精髓，更加體會到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，我校在教育教學(xué)中確立“國學(xué)啟迪智慧，筆墨傳承文明”的教學(xué)思路與宗旨。在中、高年級教學(xué)中實行“詩書畫一體教學(xué)”，從中華民族特有的文化入手，從古老的文化藝術(shù)中吸取營養(yǎng)，再進(jìn)行新的創(chuàng)造，力爭將中華傳統(tǒng)文化教育貫穿于學(xué)校教育的全過程，教學(xué)全過程。通過學(xué)科滲透、課堂引導(dǎo)、課余活動讓傳統(tǒng)文化的種子播撒在每個孩子的心田，三、四、五、六年級語文教學(xué)中每周開設(shè)一節(jié)毛筆字教學(xué)課；

四、五年級的美術(shù)教學(xué)中開展具有我國民俗特色的剪紙教學(xué)；

二、三年級美術(shù)課以古詩配畫教學(xué)為教學(xué)主導(dǎo)?？傊?，我校在日常教學(xué)當(dāng)中將學(xué)科文化與弘揚(yáng)我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化結(jié)合起來，在推進(jìn)素質(zhì)教育里，堅持以書畫藝術(shù)教育、中華經(jīng)典美文描繪為載體，把中華傳統(tǒng)文化滲透到教育生活之中。學(xué)校在推進(jìn)書畫傳承之余還建立了“翰墨飄香”書畫社團(tuán)，經(jīng)常將老師、學(xué)生的優(yōu)秀書畫作品展出，如此一來不僅豐富了師生文化生活，擴(kuò)大中國書畫傳統(tǒng)文化在學(xué)校的影響，更激發(fā)了廣大師生熱愛中國書畫，熱愛中國傳統(tǒng)文化的愛國熱情。

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化凝聚著中華民族自強(qiáng)不息的精神追求和歷久彌新的精神財富，是發(fā)展社會主義先進(jìn)文化的深厚基礎(chǔ)，是建設(shè)中華民族共有精神家園的重要支撐。建設(shè)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承體系，加強(qiáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育是學(xué)校不可推卸的責(zé)任。我校在今后的工作中將繼續(xù)從學(xué)生的需要出發(fā)，以中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化為載體，積極其學(xué)生創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，以豐富的實踐活動激起學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的愛好，增進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，努力讓他們成為祖國合格的建設(shè)者和接班人。

第四篇：弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化教育 匯報材料

弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化 構(gòu)建和諧校園

一、基本情況固江鎮(zhèn)小學(xué)開展民族傳統(tǒng)文化教育匯報材料

固江鎮(zhèn)是吉安縣四大古鎮(zhèn)之一，自古盛產(chǎn)吉固芷而得名。土地管轄面111平方公里，總?cè)丝诩s2.03萬人，農(nóng)業(yè)人口約1.85萬人,轄17個行政村和1個居委會。

固江人杰地靈，從這里走出了中國科學(xué)院院士、數(shù)學(xué)家王梓坤和兩位共和國少將歐陽家祥、郭延林；固江鯉魚燈曾走進(jìn)北京人民大會堂為黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人表演。

固江名勝古跡不少，如古候城書院文天祥手植的古倒柏樹、原兩廣總督贊湯古墳?zāi)?、谷塘鳳凰塔、賽塘百柱祠堂等。

我鎮(zhèn)現(xiàn)有小學(xué)7所，在校學(xué)生1290人。其中完小2所，村小2所，教學(xué)點(diǎn)3個?，F(xiàn)有教師73名。

全鎮(zhèn)小學(xué)校園占地面積36978平方米，生均用地面積28.89平方米；校舍建筑總面積8984平方米，生均校舍面積為7.02平方米。

二、具體措施

近年來，學(xué)校以“為學(xué)生終身發(fā)展奠基”為辦學(xué)理念、以“適合就好”為教育理念，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化，開展民族團(tuán)結(jié)教育活動，切實落實民族傳統(tǒng)文化教育“進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦”的要求。把民族傳統(tǒng)教育貫穿于學(xué)校教育工作的各個環(huán)節(jié)，通過校內(nèi)外專題教育和各項實踐活動，同時利用各種社會教育資源，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)民族歷史，了解民族文化，弘揚(yáng)民族精神，增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感，構(gòu)建和諧校園。

（一）、一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，使學(xué)習(xí)活動更具動力

我校堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，以人文精神培養(yǎng)為核心，以服務(wù)全校師生為宗旨，以素質(zhì)拓展為目的，立足實際，突出特色，努力構(gòu)建具有我校特色的校園文化體系。為此，成立了建設(shè)民族傳統(tǒng)文化校園的領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：肖海濤副組長：王林祥

組員：肖斌才、楊芳、孫茂祥、張小龍、黃衛(wèi)華、謝君鳳

（二）、營造育人氛圍，讓師生有一個優(yōu)美的環(huán)境

蘇霍姆林斯基說過：讓校園的每一塊墻壁都“說話”，讓每處環(huán)境都育人。整個校園，就是思想品德教育的大課堂。要讓學(xué)生視線所到的地方都帶有教育性！

1、我們讓學(xué)校的每一面墻壁都會說話，每一扇櫥窗充滿民族傳統(tǒng)經(jīng)典文化氣息。

（1）在校園醒目位置安裝傳統(tǒng)文化經(jīng)典內(nèi)容；張貼名人名言畫像；修繕增設(shè)櫥窗、板報等，展示師生風(fēng)采。

（2）在教學(xué)樓走廊布置勵志格言、溫馨提示等內(nèi)容。

2、每班教室門口布展班級櫥窗，展示班級主題文化及班級風(fēng)采。室內(nèi)由各班根據(jù)實際自主設(shè)計，營造良好育人氛圍。

3、努力做好校園綠化、美化工作,為師生員工創(chuàng)設(shè)一個整潔舒適、競爭合作、文明向上、創(chuàng)新進(jìn)取、愉快學(xué)習(xí)、健康成長的環(huán)境，營造“祥和、快樂、健康、幸?！钡姆諊?。

（三）、開展民族傳統(tǒng)文化特色活動，營造融合校園氛圍 學(xué)校開展了以下特色活動：

1、開展“學(xué)習(xí)王梓坤爺爺，苦學(xué)立志成才”的活動。王梓坤是中國科學(xué)院院士、北京師范大學(xué)原校長、中國教師節(jié)首倡者。1929年4月生，江西吉安縣固江楓墅人。我校充分利用本地資源，開展“學(xué)習(xí)王梓坤爺爺，苦學(xué)立志成才”的活動。開學(xué)初，我校舉行了“學(xué)習(xí)王梓坤爺爺”活動的開機(jī)儀式，并制作了“學(xué)習(xí)王梓坤爺爺，苦學(xué)立志成才”的橫幅，全校881位學(xué)生在上面簽名，并把橫幅懸掛于我校逸夫樓的四樓，彰顯出我校全體學(xué)生學(xué)習(xí)王梓坤爺爺勤學(xué)好問、奮發(fā)圖強(qiáng)的精神的決心。另外，學(xué)校還編纂了校本教材《王梓坤爺爺?shù)墓适隆?，我校學(xué)生人手一本。教材中編寫王梓坤爺爺?shù)墓适?，并在每則故事后編寫讀后思考題，加深了學(xué)生對王梓坤爺爺?shù)牧私?。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校開展了“講王梓坤爺爺?shù)墓适隆?、“學(xué)習(xí)王梓坤爺爺，苦學(xué)立志成才”讀書征文及演講比賽、手抄報及書畫比賽、培養(yǎng)王梓坤爺爺事跡解說員等一系列活動，取得了良好的效果。

2、圍繞《廬陵文化讀本》，開展光榮的民族傳統(tǒng)文化的歷史方面的教育。我縣是井岡山革命根據(jù)地的重要組成部分、贛西南革命斗爭的中心、著名的將軍縣，曾經(jīng)演繹出“十萬工農(nóng)下吉安”的壯麗史詩。對此，我校積極開展各種民族傳統(tǒng)文化活動。首先充分利用品德與社會課、班會和課外閱讀時間指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《廬陵文化讀本》、有關(guān)縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略的相關(guān)文章、新聞報道、網(wǎng)上資料、地方風(fēng)土人情和廬陵文化等書籍。另外，圍繞《廬陵文化讀本》，在開展讀書活動基礎(chǔ)上開展以“知廬陵，愛家鄉(xiāng)”為主題的演講比賽，對學(xué)生進(jìn)行了品德教育，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，打造民族傳統(tǒng)文化書香校園。

3、開展踐行“弟子規(guī)”的活動。為進(jìn)一步學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，踐行《弟子規(guī)》，讓國學(xué)與學(xué)生的養(yǎng)成教育、思想教育結(jié)合起來，我校開展了“踐行《弟子規(guī)》國旗下講話”征文活動。每周圍繞一個以《弟子規(guī)》內(nèi)容為核心的主題，分別向三至六年級學(xué)生征文，從中評選出最佳征文，由作者于下周一升旗時作國旗下講話。至學(xué)期末在國旗下講話征文的基礎(chǔ)上評選出一、二、三等獎，并由每班評選文明學(xué)生兩名予以表彰。另外，學(xué)校還組織抽背《弟子規(guī)》活動，每天的課間操后組織全校學(xué)生齊誦《弟子規(guī)》內(nèi)容等活動，關(guān)注了兒童的道德生成，提升學(xué)生的精神生活，加強(qiáng)了學(xué)校的德育建設(shè)。

三、活動效果

1．校園文化散發(fā)著濃濃的民族傳統(tǒng)文化氛圍，班級文化張揚(yáng)著學(xué)生的個性，辦公室文化做到了細(xì)節(jié)的完美。校園整潔，規(guī)范，綠化好。班級文化、走廊文化、辦公室文化和諧、大方、有特色。

2.“學(xué)習(xí)王梓坤爺爺，苦學(xué)立志成才”的活動與“知廬陵，愛家鄉(xiāng)”為主題的演講比賽活動在縣級報紙上進(jìn)行了宣傳，獲得了良好的社會影響。

3.教師愛校如家，良好的教風(fēng)得到進(jìn)一步鞏固和發(fā)展。主要表現(xiàn)在：講奉獻(xiàn)的多了，講報酬的少了，談教育教學(xué)方法的多了，嫌學(xué)生調(diào)皮、難教的少了，與學(xué)生交朋友，與家長溝通的多了，課堂只重教不重導(dǎo)的少了，早出晚歸的多了，出謀獻(xiàn)策、關(guān)心學(xué)校發(fā)展的多了，鉆研業(yè)務(wù)的多了，上班閑聊的少了。

4.校園精神面貌新變化。開展《弟子規(guī)》進(jìn)校園活動以來，校園里《弟子規(guī)》書聲朗朗，氛圍濃厚。仁愛、誠信、知禮入心田，師生精神面貌有新變化，文明禮儀滿校園。同事、師生相見笑臉相迎，隨手隨地亂扔垃圾現(xiàn)象少了，大吵大鬧現(xiàn)象變少了，互幫互助的多了。集會安靜文明了，著裝、儀容儀表規(guī)范了，守時、守信、關(guān)愛、奉獻(xiàn)進(jìn)取的人多了。學(xué)生精神狀態(tài)飽滿，言行文明，談吐大方，充滿活力。學(xué)生懂文明、講禮儀的習(xí)慣已經(jīng)基本形成，學(xué)生的行為習(xí)慣得到了培養(yǎng)。

幾分汗水、幾分收成，幾多付出、幾多收獲。固江小學(xué)弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化教育，構(gòu)建融合校園工作已經(jīng)邁出了可喜的一步，學(xué)校還將不斷努力，繼續(xù)對學(xué)生進(jìn)行民族傳統(tǒng)文化教育，提升校園文化實力。

第五篇：小學(xué)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育成果總結(jié)報告[模版]

文化育人，課程育人，傳統(tǒng)文化讓教育綻放光彩

——志遠(yuǎn)小學(xué)弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化工作情況匯報

高新區(qū)志遠(yuǎn)小學(xué) 李祎 劉麗霞

根據(jù)《國家十一五時期文化發(fā)展規(guī)劃綱要》的要求，我校高度重視中華傳統(tǒng)文化教育和傳統(tǒng)經(jīng)典、技藝的傳承，努力創(chuàng)建弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的特色學(xué)校，為學(xué)生發(fā)展奠定厚實的文化底子，從而凈化心靈、提升品位、完善人格、陶冶情操，使祖國下一代健康快樂的成長?，F(xiàn)將我校弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化工作情況匯報如下：

一、國家課程，堅持“養(yǎng)心”教育

我校以弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育為目標(biāo)，開足上好傳統(tǒng)文化課程，傳播愛國主義思想和國學(xué)經(jīng)典文化，把學(xué)生的思想教育工作貫穿于個別化的課程實施之中去。

我校從2015年9月的三年級開始，就開設(shè)了面向全體適齡學(xué)生的軟筆書法課程，書法教師由我校語文教師承擔(dān)，全體語文教師均參與了濰坊學(xué)院李建禮教授的書法學(xué)習(xí)班。到目前為止已經(jīng)有兩屆學(xué)生全面開設(shè)書法課程，孩子們在墨香中熏染傳統(tǒng)文化，提高了書法練習(xí)的興趣和水平。

二、課程校本化改造，堅持“養(yǎng)性”教育

我們在上足上好國家課程的同時，還進(jìn)行了國家課程校本化的改造。

一是整合傳統(tǒng)文化與語文的教育資源，制定了經(jīng)典誦讀《晨誦讀本》，分為上下兩冊，全部都是我校語文教師主動參與編寫，每個年級除了必備的20首古詩以外，我們還根據(jù)學(xué)生年齡心理文化特點(diǎn)，拓展了弟子規(guī)、三字經(jīng)、論語、千句文等內(nèi)容，讓學(xué)生充分沉浸于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的長河中，修身養(yǎng)性。

二是整合識字教學(xué)，進(jìn)行了字源畫的實踐探索。2014年冬我校開始接觸了解字源學(xué)習(xí)法，意識到每一個漢字都是一幅畫、一個故事。2015年初，學(xué)校對全體中高年級學(xué)生進(jìn)行了普及啟蒙，并在第二課程中對部分學(xué)生進(jìn)行了深入系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，讓師生把握祖先的造字規(guī)律，喜歡漢字，輕松學(xué)習(xí)，享受和利用古老中華文明的這一個重要載體。經(jīng)過一段時間的沉淀后，我們開設(shè)了“唯美天書，字源新繪”美術(shù)特色課程，先后組織幾十名學(xué)生進(jìn)行手繪創(chuàng)作，共完成作品300多幅，初步實現(xiàn)了語文生字教學(xué)與美術(shù)手繪的學(xué)科整合。

三、構(gòu)建志行課程體系，提倡“養(yǎng)身”教育

我們扎根于幾千年的中華文明土壤中，結(jié)合我校課程體系特色，開設(shè)了軟筆書法、藏書票、金石篆刻、京劇等64門選修課，開闊了學(xué)生視野，開發(fā)了學(xué)生潛能，提升了學(xué)生素養(yǎng)。

軟筆書法課程面向全校學(xué)生開放，實行分層教學(xué)，經(jīng)過老師的潛心輔導(dǎo)，師生均有斬獲。我校魏濤校長、王坤、劉麗霞、王群、楊欣等老師在高新區(qū)各類書法比賽中均有優(yōu)秀成績，呂欣欣、張效源等同學(xué)也獲得了優(yōu)秀獎項。

在我校版畫的基礎(chǔ)上，我們研發(fā)了藏書票第二課程，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中多途徑欣賞，多角度評述，多元化解讀，多樣化實踐，個性化創(chuàng)造，進(jìn)行原創(chuàng)性保護(hù)，借鑒性創(chuàng)作，豐富了美術(shù)學(xué)科課程資源。

四、家校共育，攜手助學(xué)生成長

重視并深入挖掘了家長教育資源，開展了“家長百家大講堂”的活動，廣泛邀請在各個領(lǐng)域有特長的家長，給孩子們先后提供了茶藝與茶文化、國防教育等精彩課堂。孩子在校園里經(jīng)歷了豐富的文化沖擊，從社會大講堂中進(jìn)行充分的接觸和學(xué)習(xí)。

各個班級也在家委會的組織下進(jìn)行了豐富的社會實踐活動，比如國學(xué)大講堂、科技探索等，充分利用社會資源進(jìn)行家校共育。

五、個樣化活動，讓傳統(tǒng)文化處處開花

我們舉行了多次經(jīng)典誦讀比賽，通過班級和校級預(yù)決賽，在全校形成了誦讀紅色經(jīng)典、傳承中華文明的良好氛圍。在多次的誦讀活動中，學(xué)生全部參與，積極準(zhǔn)備，把對祖國的深沉的愛化為滿腹詩書氣自華的熱情，深沉而熱烈的表達(dá)著一個小小少年的愛國情懷。

我校還邀請了祥和鼓專家老師對全體師生進(jìn)行了指導(dǎo)，并形成了我校祥和鼓特色，成功申請了優(yōu)秀文化遺產(chǎn)。

六、傳統(tǒng)文化教育效果初顯，厚積薄發(fā)更待堅持

我校采取多元化途徑滲透傳統(tǒng)文化教育，在師生身上均打下了精神的底色和烙印，但是傳統(tǒng)文化博大精深，更需要我們沉下心來、放慢步伐、腳踏實地的帶領(lǐng)學(xué)生慢慢浸潤，這樣方能使傳統(tǒng)文化的精髓深入人心，發(fā)乎于行。