第一篇：綠色校園 學(xué)習(xí)樂園 精神家園

創(chuàng)建綠色校園 提升辦學(xué)品味（創(chuàng)建綠色校園 促進學(xué)校內(nèi)涵）

——宜昌市伍家崗區(qū)大公橋小學(xué)創(chuàng)建綠色學(xué)校申報材料

為全面貫徹科教興國戰(zhàn)略和胡錦濤總書記“科學(xué)發(fā)展觀”重要思想，近年來我校以《全國環(huán)境宣傳教育行動綱要》和《面向21世紀(jì)教育振興行動計劃》為指導(dǎo)，將培養(yǎng)師生綠色環(huán)保意識貫穿于學(xué)校教育中，開展了多層次的教育活動。為了進一步提高我校師生的現(xiàn)代文明素養(yǎng)和環(huán)境意識，大力推進學(xué)校素質(zhì)教育和社會主義精神文明建設(shè)，開展更為有效的綠色環(huán)保教育，現(xiàn)鄭重申請參加宜昌市“綠色學(xué)校”創(chuàng)建活動，以下匯報我校近年來的創(chuàng)建工作現(xiàn)狀以及規(guī)劃。

一、學(xué)校概況：

伍家崗區(qū)大公橋小學(xué)位于濱江公園中段，地處大公橋街17號，緊鄰夷陵長江大橋地處商業(yè)鬧市區(qū)，水陸交通便利，學(xué)校始建于1959年8月，迄今已有52個辦學(xué)春秋，校園面積6445.23m。該?，F(xiàn)有46名教職工，學(xué)生617人。校園布局合理、規(guī)范，文化氛圍濃厚，現(xiàn)代化教育裝備齊全。

當(dāng)前我校正以“揚國學(xué)風(fēng)骨，沐詩風(fēng)詞韻”為辦學(xué)理念，以“精良隊伍、精細管理、精美環(huán)境、精彩課堂、打造教育質(zhì)量精品”為辦學(xué)目標(biāo)，以“詩教”為學(xué)校辦學(xué)特色，讓我們的學(xué)校、教師、學(xué)生全面發(fā)展、全員發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展，特色發(fā)展、特長發(fā)展、詩意發(fā)展，使學(xué)校成為一所潤澤國學(xué)經(jīng)典，飄溢詩風(fēng)詞韻的詩意校園，精致校園。學(xué)校曾先后被評為中央教科所小語學(xué)法指導(dǎo)先進學(xué)校，湖北省教育科研試驗基地學(xué)校，省寫字教育實驗學(xué)校，宜昌市名牌學(xué)校、示范學(xué)校、流動人口子女教育先進單位、衛(wèi)生工作先進學(xué)校、伍家崗區(qū)文明單位、示范學(xué)校、安全文明校園等。學(xué)校藝術(shù)教育成果突出，曾被評為省、市藝術(shù)教育先進單位，《共享陽光》《小小茶博士》《丫雀》等節(jié)目分獲國家、省、市一等獎；科技教育碩果累累，學(xué)校連續(xù)三屆被評為市科技節(jié)先進單位，多項科技實踐活動獲國家、省、市一等獎，近千人次獲得等級獎。

二、創(chuàng)建目標(biāo)明確：

按照《綠色學(xué)校評價標(biāo)準(zhǔn)》中的要求，近年來我校正逐步構(gòu)建以環(huán)保教育為中心，以各科教學(xué)滲透環(huán)境教育為手段，以開展各種環(huán)境教育活動為載體的學(xué)校環(huán)境教育體系。推動學(xué)校環(huán)境教育的發(fā)展，增強全校師生的環(huán)境意識，提高學(xué)校 的環(huán)境教育質(zhì)量及效果。不斷加大環(huán)境教育力度，營造濃厚的環(huán)保教育氛圍，促使學(xué)生形成環(huán)保意識和可持續(xù)的觀念，力爭營造一個和諧美好的綠色校園。

（一）將環(huán)境意識和行動貫穿于學(xué)校的管理、教育、教學(xué)、科研和建設(shè)的整體性活動中，引導(dǎo)教師、學(xué)生關(guān)注環(huán)境問題，讓青少年在受教育、學(xué)知識、長身體的同時，樹立熱愛大自然，保護地球家園的高尚情操和培養(yǎng)對環(huán)境負責(zé)任的精神。引導(dǎo)師生關(guān)注環(huán)境，保護環(huán)境，掌握基本的環(huán)境科學(xué)知識。

（二）通過各學(xué)科教學(xué)滲透，掌握基本的環(huán)境科學(xué)知識，懂得人與自然和諧相處的基本理念。培養(yǎng)師生對校園環(huán)境負責(zé)任的精神，關(guān)心校園環(huán)境，積極參與保護環(huán)境的行動。

（三）學(xué)會如何從自己開始，從身邊的小事做起，積極參與保護環(huán)境的行動，在頭腦中孕育可持續(xù)發(fā)展的思想萌芽。使師生從小事做起，節(jié)約水電，關(guān)心校園環(huán)境，積極參與保護環(huán)境的行動。

（四）全校師生人人從關(guān)心學(xué)校環(huán)境到關(guān)心周圍，關(guān)心社會，關(guān)心國家，并在教育和學(xué)習(xí)中學(xué)會創(chuàng)新和積極實踐。將環(huán)境意識和行動貫穿于學(xué)校的管理、教育、教學(xué)和校園建設(shè)。

（五）通過學(xué)校創(chuàng)建“綠色學(xué)?！被顒拥拈_展，不僅使師生的環(huán)境素養(yǎng)得以提高，學(xué)校環(huán)境得到改善，而且還要通過學(xué)生帶動家庭，通過家庭帶動社區(qū)，通過社區(qū)帶動公民更廣泛的參與保護環(huán)境的行動。教育學(xué)生從小樹立熱愛大自然和保護地球家園的高尚品質(zhì)。

（六）以創(chuàng)建“綠色學(xué)?！被顒訛檩d體，不斷探索新形勢下環(huán)境教育的有效途徑，對學(xué)生進行懂環(huán)保、愛環(huán)境，塑良好形象的養(yǎng)成教育，讓綠色的“種子”在更多的孩子們心理扎根發(fā)芽、茁壯成長。使校園環(huán)境易于學(xué)生學(xué)習(xí)和生活。

（七）綜合以上各項目標(biāo)要求，真正把創(chuàng)建“綠色學(xué)?！被顒迂灤┯趯W(xué)校教育、教學(xué)、輔導(dǎo)、后勤等各方面的工作之中，使之形成全方位的一體化工程，最終實現(xiàn)“綠色管理”、“綠色教學(xué)”、“綠色環(huán)境”、“綠化育人”、“綠色活動”的學(xué)校特色，爭取在2010年創(chuàng)建成為湖宜昌市“綠色學(xué)?！?。

三、創(chuàng)建過程扎實：

（一）健全組織機構(gòu)，構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò)。

1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組抓教育重點。

根據(jù)《綠色學(xué)校評價標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)校成立了綠色學(xué)校創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長、副校長任副組長，由全體行政及專題教育輔導(dǎo)員任組員，并由教師、學(xué)生、家長全面參與，領(lǐng)導(dǎo)小組明確各職能組織任務(wù)，規(guī)劃學(xué)校環(huán)境教育，督促、指導(dǎo)、規(guī)范綠色環(huán)保教育的開展。形成了上下一起抓，有分工又有合作的工作網(wǎng)絡(luò)，并定期召開會議，專題進行學(xué)習(xí)討論，組織師生參加環(huán)保培訓(xùn)，為開展創(chuàng)建“綠色學(xué)?！碧峁┝吮匾慕M織保證。

2、強化運行機制促管理力度。

學(xué)校根據(jù)上級要求，聯(lián)系本校實際，把環(huán)境教育列入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，制訂學(xué)?！皠?chuàng)綠、環(huán)教”計劃，確定每年的教育目標(biāo)和活動內(nèi)容、方法、措施等。各處室根據(jù)學(xué)校計劃，聯(lián)系本處室工作制訂相應(yīng)的環(huán)境教育計劃和職責(zé)。（例如教導(dǎo)處負責(zé)教學(xué)，落實學(xué)科滲透；政教處、少先隊組織開展系列活動和負責(zé)大、中、小隊活動；教科室負責(zé)教師培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，環(huán)教科研；總務(wù)處負責(zé)校園環(huán)境規(guī)劃、設(shè)計、環(huán)教設(shè)備、設(shè)施增設(shè)等等）在此基礎(chǔ)上，各環(huán)境教育子系統(tǒng)開展相應(yīng)活動，較好地完成和達到學(xué)校環(huán)境教育工作的目標(biāo)和要求。創(chuàng)設(shè)條件，讓每一名學(xué)生都能接受“綠色”教育。

（二）強化組織管理，構(gòu)筑保障體系。

1、制度保障，提高環(huán)境教育的地位。

健全和完善各種環(huán)境教育、學(xué)習(xí)制度。學(xué)校開展創(chuàng)建綠色學(xué)校工作以來，建立和完善了以此相一致的會議制度和學(xué)習(xí)制度。同時，為各個環(huán)保小組和班級訂閱開展環(huán)境教育的學(xué)習(xí)、宣傳資料。對在開展環(huán)境教育和爭創(chuàng)綠色學(xué)校工作中成績顯著的教師、家長、學(xué)生的評比和獎勵。同時，學(xué)校也定期通過學(xué)校廣播等進行內(nèi)部宣傳教育。

2、教師先行，提高環(huán)境教育的師資。

學(xué)校加強環(huán)境教育師資力量建設(shè)，讓每一位教職工都成為“綠色教育”的踐行者。一是加強教師對環(huán)境理論的學(xué)習(xí)，在教學(xué)中貫徹“綠色環(huán)境”教育理論。學(xué)校利用政治學(xué)習(xí)時間組織學(xué)習(xí)有關(guān)環(huán)境教育文件、統(tǒng)一認識、明確環(huán)境教育重要性外。二是開展專題教研，組織課任教師集中學(xué)習(xí)環(huán)境教育知識，研討將環(huán)境教育滲透于學(xué)科教學(xué)的方法。學(xué)校還要求每一名教師積極撰寫環(huán)保教育文章，都來做環(huán)境保護知識教育的帶頭人。教導(dǎo)處要求每位老師，在自己任教的學(xué)科中，3 聯(lián)系實際，有的放失地滲透環(huán)保的內(nèi)容。各中隊輔導(dǎo)員都能切合實際地指導(dǎo)學(xué)生開展環(huán)境教育活動。

3．課程滲透，增強環(huán)境教育的實效。

學(xué)科教育是塑造學(xué)生良好行為的主渠道，也是環(huán)保教育的主渠道。學(xué)校初步形成了“各學(xué)科課程滲透－課內(nèi)外活動實踐課程”兩者相結(jié)合的課堂教學(xué)課程體系。在課堂教學(xué)中，將相關(guān)學(xué)科的教學(xué)有機聯(lián)系起來，構(gòu)成一個比較完整的環(huán)境科學(xué)基礎(chǔ)知識體系。為此，學(xué)校根據(jù)各學(xué)科特點和教學(xué)要求，結(jié)合學(xué)校提出的各年段環(huán)境教育目標(biāo)，對有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容進行全面規(guī)劃和組合，制訂了各年級環(huán)境教育目標(biāo)系列要求和各學(xué)科滲透環(huán)境教學(xué)，目標(biāo)的課堂教學(xué)要求，形成龐大的學(xué)科滲透體系。

4.家校聯(lián)合，拓展環(huán)境教育的渠道。

學(xué)校將開展環(huán)境教育的設(shè)想及活動要求及時通報家長，一方面宣傳環(huán)境教育，另一方面主動贏得家長的支持與指導(dǎo)。同時，學(xué)校還與學(xué)校周邊社區(qū)聯(lián)系，為學(xué)生提供實踐機會，將學(xué)校環(huán)境教育延伸到社區(qū)、家庭，形成環(huán)境教育“三結(jié)合”的良好氛圍。

（三）創(chuàng)建優(yōu)美環(huán)境，彰顯和諧校園。

校園環(huán)境建設(shè)是鼓勵和提高學(xué)生環(huán)保意識最直接、有效的途徑，對學(xué)生的發(fā)展起著潛移默化的作用。因此，學(xué)校注重校園環(huán)境的綠化、美化建設(shè)。近年來，學(xué)校在加大基本建設(shè)投入的同時，注重給學(xué)生創(chuàng)建一個優(yōu)美的校園環(huán)境。幾年來，累計投入二十多萬元，用于校園綠化美化工程。

校園建設(shè)進行規(guī)范管理，實行整體規(guī)劃，規(guī)范建設(shè)，教學(xué)區(qū)、運動場。校園環(huán)境建設(shè)以美化、綠化、凈化為目的，努力營造美麗清新又與教育教學(xué)有機結(jié)合的學(xué)習(xí)環(huán)境。校園里的長江詩語石刻上有18首古詩，全部選自古今與長江有關(guān)的古詩詞而得名。這些綠樹上懸掛的詩詞卡片有關(guān)于長江的歌曲、學(xué)生創(chuàng)作的詩歌等，徜徉在長江詩語綠樹成蔭的小徑上，學(xué)生看到的是滿目蔥綠，背誦的是古典詩詞，受到了熏陶與感染。詩詞長廊一共選編了49首古詩，從最早的《詩經(jīng)》到唐詩宋詞元曲及明清詩歌，還選編了曾經(jīng)居住在宜昌的文豪歐陽修的《夷陵九詠》，涵蓋了中國古典詩詞精髓。詩詞長廊前一百多盆形態(tài)各異的盆景，成為校園里又一道亮麗的風(fēng)景線。

現(xiàn)在走進校園，盆景葳蕤，花木芬芳，高大的香樟、桂花撐起了一個個綠色傘蓋，那大大小小的盆景，千姿百態(tài)的造型，激起人無限的想象。歐陽修的《夷陵九詠》引人遐思，教室外的詩社展示牌催人奮進，激勵學(xué)生不斷完善自我奮發(fā)向上，裝飾精美的詩詞長廊散發(fā)著清香雅韻，校園里的一切都用美為學(xué)生創(chuàng)造著全面發(fā)展的空間。充滿人文氣息的優(yōu)美環(huán)境，賞心悅目的和諧的綠色文化氛圍，陶冶了師生情操、塑造了美好心靈，激發(fā)了開拓進取的精神，約束了不良風(fēng)氣和行為，促進了身心健康，調(diào)節(jié)了情趣和心理狀態(tài)，環(huán)境的育人功能得到充分的彰顯。

此外，學(xué)校還投入費用專門訂閱了《少年科技》《少兒科學(xué)》等雜志，購買了大量的綠色書籍，孩子們可以在老師的帶領(lǐng)下，前去借閱學(xué)習(xí)。美麗的環(huán)境加上學(xué)生良好的行為習(xí)慣都得到了周圍群眾的贊賞。

（四）開展主題活動，樹立環(huán)保意識。

“教育是知識創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用的主要基地，也是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的重要搖籃”。賦予環(huán)保教育以創(chuàng)新的土壤，才能吸引更多的孩子參與到環(huán)?；顒又衼?，才能使環(huán)保意識深入人心，從而曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行。

1、宣傳教育學(xué)環(huán)保：班級是學(xué)校實行環(huán)保教育的主陣地，我們利用黑板報、廣播站、辦展覽等形式普及環(huán)保知識，班級黑板報欄內(nèi)，開辟環(huán)保專欄，開展了環(huán)保小報競賽，舉辦了“低碳生活從我做起” 環(huán)保圖片宣傳展覽，邀請博物館的宣傳員來學(xué)校講解環(huán)保知識，給學(xué)生以最直觀的教育，收到了很好的教育效果。

2、主題隊會激環(huán)保：主題隊會是學(xué)生十分喜愛的活動形式，我們已開展了多次以環(huán)保為主題的系列大隊活動。做到環(huán)境教育宣傳系列化：在每年3月12日植樹節(jié)，開展愛綠護綠活動；4月22日世界地球日，召開主題隊會；5月31日世界無煙日，組織少先隊員進行簽名活動；6月5日世界環(huán)境保護日組織開展環(huán)保繪畫比賽、征文比賽、黑板報宣傳、“我為環(huán)保獻一計”等活動。在廣泛開展大隊主題活動的基礎(chǔ)上，要求各班也開展有關(guān)環(huán)保教育的主題活動，使學(xué)校的環(huán)保教育更加鮮明生動。

3、常規(guī)教育抓環(huán)保：利用每兩周一次的集體班會，開展《愛護花草樹木》、《我為美化校園出份力》、《珍惜生命之水》《愛惜糧食》等常規(guī)訓(xùn)練，不僅對每一個學(xué)生提出了行為要求，還提出了相應(yīng)的檢測措施，把常規(guī)教育融入到切實 5 可行的小型活動中。堅持每學(xué)期開展一次環(huán)境教育的升旗儀式，一次環(huán)境教育專題講座，宣傳環(huán)境保護的重要意義，讓學(xué)生接受保護環(huán)境的教育。

4、學(xué)生征文寫環(huán)保：學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)保知識、參與環(huán)?；顒雍?，老師及時組織寫征文，把所感所思，點點滴滴記錄在紙上。在征文中，許多學(xué)生寫出了對環(huán)境保護的認識，在湖北省舉行的環(huán)保宣傳標(biāo)語比賽中，我校有多名學(xué)生獲獎。學(xué)校組織的“我愛我校”“走向自然”等征文競賽也不失時機地對學(xué)生進行了環(huán)保教育。

5、舉行活動實踐環(huán)保：

開展紅領(lǐng)巾植綠護綠活動，班班開辟環(huán)境區(qū)，對師生進行環(huán)保教育，樹立“人人愛綠、人人護綠”的意識，人人參與養(yǎng)護花草，定期評比或舉辦展示。同時發(fā)動少先隊員，利用廢品搞小發(fā)明、小制作，培養(yǎng)隊員動手能力和創(chuàng)新能力，讓他們感受到環(huán)保帶來的愉悅心情。

開展節(jié)約活動。倡議學(xué)生做到“四個一”，即“節(jié)約一滴水，省下一度電，用好一張紙，節(jié)約一粒米”。對學(xué)生家庭生活用品、用電、用水進行調(diào)查，使廢品利用、節(jié)水、節(jié)電、節(jié)糧等工作落到實處。校園垃圾管理實行垃圾減量及回收利用，減少污染物的產(chǎn)生。學(xué)校還利用春游或其他社會考察活動，組織學(xué)生開展“美麗的宜昌，我的家”、“保護野生動物”等參觀、游覽活動。

大型環(huán)保實踐活動卓有成效。學(xué)校于2008年組織開展了《校園植物的鑒別與護理》社會實踐活動，讓學(xué)生了解身邊的植物，學(xué)會管理、保護這些校園植被。該實踐活動獲得湖北省優(yōu)秀科技實踐活動二等獎，宜昌一等獎。2009年，學(xué)校還組織部分班級的學(xué)生到江邊開展“保護母親河”清理白色垃圾的實踐活動，這項活動不僅教育了學(xué)生，也增強了周邊群眾的環(huán)保意識。2010年春開展了“種植小能手”社會實踐活動，學(xué)生認識了許多種花草，獲得了許多知識，同時也讓學(xué)生在種植、人樣植物的活動中受到了教育。組織了環(huán)?？苹卯媱?chuàng)作比賽。學(xué)生們在美術(shù)老師的指導(dǎo)下，創(chuàng)作出了一幅幅充滿童真稚趣的繪畫作品，表達了對地球命運的擔(dān)憂，呼吁全社會都來重視環(huán)保問題，都來保護我們共同的母親---地球。

四、發(fā)展規(guī)劃清晰：

隨著創(chuàng)建工作的深入，我們越來越感覺到綠色學(xué)校內(nèi)涵無比豐富和深刻，越來越感覺到綠色學(xué)校的創(chuàng)建與素質(zhì)教育的開展是殊途同歸。目前學(xué)校的“綠色學(xué) ?！眲?chuàng)建工作剛剛起步，無論是教師的教育水平還是活動建設(shè)都還存在著不少欠缺，針對存在的問題，學(xué)校今后將在科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下，以《綠色學(xué)校評價標(biāo)準(zhǔn)》為實踐路線，科學(xué)規(guī)劃、將環(huán)境教育全面納入常規(guī)管理，充分利用校內(nèi)外一切教育資源和機會，努力提高全體師生可持續(xù)發(fā)展的素質(zhì)。同時將聯(lián)合社區(qū)、家庭，三位一體，積極開展“綠色”行動，加強校本培訓(xùn)，做好綠色學(xué)校檔案的收集、整理、提煉，讓每一名學(xué)生都能接受較好的“綠色”教育，爭取使學(xué)校創(chuàng)建工作水平得到不斷提升。我校擬從以下幾方面進行重點建設(shè)。

（一）加強環(huán)境教育校本研究的力度，對已有的校本課程能做到有效實施、滾動研發(fā)，同時爭取在理論研究中有所突破，取得成果。

（二）結(jié)合學(xué)校各部門進一步開展有效的環(huán)境教育主題活動，以創(chuàng)新的態(tài)度對待創(chuàng)建工作。如“辦環(huán)保小報”、設(shè)“環(huán)保之聲”廣播欄目，寫“環(huán)保征文、詩歌”、寫“環(huán)保標(biāo)語”競賽、開展“社會調(diào)查”、參加社會實踐“清除白色垃圾”、“回收廢物”、“變廢為寶”等活動，讓學(xué)生在體驗中感受，在活動中成長，達到自己教育自己的目的。

（三）通過環(huán)境教育和學(xué)校環(huán)境管理，全面提高學(xué)生環(huán)境素質(zhì)及可持續(xù)發(fā)展意識，開展更為深化和細致的工作，如以培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣為切入點，抓好對學(xué)生的養(yǎng)成教育。繼續(xù)開展“一月一個好習(xí)慣”的活動，建立“我們養(yǎng)成好習(xí)慣”評比機制，對每個學(xué)生的行為習(xí)慣做到有考核、有評比，采取自評、班評、家長評、教師評的辦法，達到自我教育、自我管理，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。對班級采用“星級中隊”制，激勵各中隊向“綠色中隊”邁進。同時，也要進一步加強與家庭、社會的環(huán)保教育合作。

創(chuàng)建綠色學(xué)校是開始，不是結(jié)束，開展綠色教育是過程，不是結(jié)果。綠色學(xué)校的發(fā)展是一個長期的過程，是一個保護并發(fā)展的過程，沒有最好，只有更好。我們將在學(xué)習(xí)中探索實踐，在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新發(fā)展，保證“創(chuàng)綠”活動富有時代感和生命力，讓綠色在橋小師生心中生根發(fā)芽、茁壯成長。

第二篇：校園,花園,樂園（模版）

校園，花園，樂園

“改革開放三十年”演講稿(代）

我是一名來自農(nóng)村的孩子，我在 S Z 學(xué)校快樂學(xué)習(xí)，健康成長。

我的爺爺奶奶沒有讀過一天書，因為那時候村里沒有學(xué)校，家里也沒有錢。我的爸爸是在陰暗潮濕，搖搖欲墜的破祠堂里讀完小學(xué)的，教他的老師是一名剛剛走出校門的初中生；爸爸在祠堂里認識了中國字，卻沒有學(xué)會普通話；讀不準(zhǔn) a o e，更不知道ABC。當(dāng)爸爸讀完中學(xué)的時候，家里就沒有錢供他繼續(xù)讀書了。十五歲的他，只好收起書本回家，跟在爺爺奶奶的后頭，扛著鋤頭上山，干活掙錢。

一九七九年的春天，敬愛的鄧小平爺爺為億萬中國人民吹響了改革開放的號角。勤勞智慧的中國人民積蓄了一百年的豪情，像開了閘的洪水似的，瞬間爆發(fā)了——四大特區(qū)，深圳速度；沿海開放，西部開發(fā)；南極科考，神七沖天；港澳回歸，三峽截流；奧運輝煌，世界矚目??短短的三十年里，中國人演繹了無數(shù)的奇跡，無限的夢想。我，為自己是中國人而驕傲！

是的，我還沒有參加社會主義祖國的建設(shè)，但是，我感受到了改革開放的偉大成就。在我的鄉(xiāng)村老家，漂亮的學(xué)校建起來了，四通八達的高速公路連起來了，移動電話，有線電視，神通廣大的網(wǎng)絡(luò)電腦，把全世界都鏈接起來了。戴著老花鏡的爺爺奶奶也認得出奧巴馬、認得出潘基文，穿著時尚的爸爸媽媽，總愛在互聯(lián)網(wǎng)上拉定單，做生意。而我，也帶著自信，帶著自豪，走進了花園一樣的 S Z 學(xué)校。

S Z 學(xué)校是個美麗的大花園——新穎別致的校門，布局勻稱的教學(xué)樓，還有田徑場，體育館，餐廳和公寓，設(shè)施齊全，條件一流；五萬平方米的校園中，處處青松翠竹，碧草紅花；還點綴著幾座玲瓏剔透的假山，幾處搖曳多姿的噴泉??優(yōu)雅的環(huán)境讓校園的每一個角落都春意盎然，生機無限。我們的學(xué)校是個花園，更是一個孩子們成長的樂園。在這里，我們漫步書山小徑，遨游知識大海：語文閱讀中對話大師，數(shù)學(xué)競賽中啟迪智慧，英語會話中博覽世界，微機室里網(wǎng)上沖浪；科技節(jié)中仰望星光，舞蹈課上牽手健康，運動場上追逐陽光??

在這里，我們學(xué)得更多，玩得更好。素質(zhì)教育的旗幟下，我們享受成功的喜悅；愛心養(yǎng)成的搖籃中，我們學(xué)會做人的根本。以智慧啟迪智慧，老師是我們勇攀高峰的基石；用愛心培育愛心，老師是我們抒發(fā)感情的知音；老師啊，你們是我們揚帆遠航的指南！

老師，感謝您！祖國，感謝您！

今天，我們在改革開放的春風(fēng)雨露中茁壯成長；明天，我們會在祖國的每一寸土地上播灑金色的陽光。

祖國啊，我要為您歌唱！

第三篇：綠色校園

綠色校園

綜合實踐主題報告1005班安冉小組

一、綠色校園內(nèi)涵及意義： ：

一、“綠色校園”的內(nèi)涵

“綠色校園”是指學(xué)校在實現(xiàn)其基本教育功能的基礎(chǔ)上，將以可持續(xù)發(fā)展理論為導(dǎo)向，在全面的日常工作中將可持續(xù)發(fā)展思想納入管理中，通過制訂環(huán)境管理制度，開展有效的環(huán)境教育活動，創(chuàng)設(shè)環(huán)境保護的文化氛圍，促進師生、家長和專家參與環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的實際行動，全面提高師生的環(huán)境素養(yǎng)，共同為社會的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻。

綠色校園不僅僅是“綠化校園”，更主張環(huán)境教育從課堂滲透擴展到全校整體性的教育和管理，鼓勵師生的民主公平地共同參與學(xué)校環(huán)境教育活動，加強學(xué)校與社區(qū)的合作和聯(lián)系，在實踐參與的過程中發(fā)展面向可持續(xù)發(fā)展的基本知識、技能、態(tài)度、情感、價值觀和道德行為，即提高全體教職員工和學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)，落實環(huán)保行動?！熬G色校園”是我國“科教興國”和“可持續(xù)發(fā)展”基本戰(zhàn)略的具體體現(xiàn)，是21世紀(jì)學(xué)校環(huán)境教育的新方法。學(xué)校首先是一個傳播文化的特定的學(xué)習(xí)場所，是學(xué)生獲得知識、價值觀，行為養(yǎng)成的重要場所，承擔(dān)著正規(guī)環(huán)境教育的基本

功能。學(xué)生在學(xué)校中的生活約占學(xué)生每天生活的1/3，校園環(huán)境對學(xué)生潛移默化的影響是顯而易見的，因此通過校園的環(huán)境、生活和管理體系傳遞可持續(xù)發(fā)展思想尤顯重要。

從環(huán)境保護的角度看，學(xué)校也被看作是一個環(huán)境問題的制造者，它隨時隨刻對環(huán)境產(chǎn)生不良影響，因此有必要對學(xué)校進行環(huán)境管理和規(guī)劃，以實現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，同時學(xué)校環(huán)境管理活動本身也是師生參與環(huán)境保護實踐機會和進行環(huán)境教育的資源，有著特定的教育意義。學(xué)生可以通過了解校園環(huán)境問題的產(chǎn)生和改善，學(xué)習(xí)環(huán)境和社會的知識，理解人與環(huán)境的關(guān)系，參與校園環(huán)境的改善，提高環(huán)境素養(yǎng)。

二、創(chuàng)建“綠色校園”的效益

對于學(xué)校師生：有助于師生深入地認識和理解環(huán)境問題的重要性，提高師生環(huán)境知識、意識、技能、態(tài)度、價值觀和行為等環(huán)境素養(yǎng)，使其 在今后的個人和家庭生活中更加重視環(huán)境問題。對于學(xué)校管理：促進學(xué)校環(huán)境管理體系和相關(guān)檔案資料的建立，提高環(huán)境教育教學(xué)和管理水平。

對于環(huán)境：減少學(xué)校對環(huán)境的不良影響，回收再生資源，營造優(yōu)美環(huán)境，校園環(huán)境更利于師生身心健康。

對于學(xué)校與社區(qū)的聯(lián)系：促進學(xué)生、教師、學(xué)校、社區(qū)、政府、企事業(yè)和民間團體在學(xué)校環(huán)境教育和管理上的合作。

對于教學(xué)：學(xué)?？梢垣@得實現(xiàn)“綠色學(xué)?！钡恼n程所需要的教育思想、教材和輔導(dǎo)資料，強化素質(zhì)教育。

社會影響：學(xué)校能提高自己在本地區(qū)的聲譽和形象，有利于學(xué)校自身的發(fā)展。學(xué)校有機會獲得極高的榮譽獎勵，并能向當(dāng)?shù)亍⑷珖蛧H宣 傳和交流自己的經(jīng)驗。

二、調(diào)查：

1、有哪些同學(xué)不注重校園環(huán)境，以及浪費現(xiàn)象。

2、有多少同學(xué)亂扔亂棄。

3、對破壞校園環(huán)境的認識。

4、有多少同學(xué)能做到隨手撿起一片紙的良好行為。（匯總組長，進行評測）

三、我們應(yīng)該如何做：

1、立即行動起來，都來關(guān)心、支持和愛護綠化，積極參與校園綠化建設(shè)和管理。

2、愛護花草樹木設(shè)施，對破壞綠化設(shè)施的行為要敢于制止并舉報。

3、養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，不隨意亂扔瓜皮果殼、煙頭，不隨地吐痰。

4、不使用污染環(huán)境的產(chǎn)品，特別是要不使用一次性碗筷。

5、樹立和倡導(dǎo)綠色文明意識，積極參加校園愛綠護綠行動。

6、勤儉節(jié)約，珍惜校園內(nèi)的各種資源。

（等…………

四、加強宣傳力度（從小事做起，從一點一滴做起）

第四篇：綠色校園

綠色校園策劃書

一活動主題：

建設(shè)“綠色校園”營造節(jié)約型社會。

二、活動的背景：

為促進我校校風(fēng)建設(shè)工作的深入開展，進一步推動良好校風(fēng)的形成，節(jié)約用電是當(dāng)下學(xué)生，要養(yǎng)成的好習(xí)慣。對培養(yǎng)學(xué)生的樹立節(jié)約環(huán)保理念重要的作用。我校特在四月中旬組織開展“綠色校園”特色活動。

三、活動的目的：

為了加深人們對環(huán)保問題的了解，為了增強人們對節(jié)能減排理念的認識，這次的活動旨在能讓更多的人了解加入我們的行動，為節(jié)能減排事業(yè)貢獻出一份力量。

四、活動組織機構(gòu)：

主辦單位：信息管理工程系學(xué)生會

承辦單位：信息管理工程系學(xué)生會秘書處

五、宣傳時間:

六、參賽對象：

全校師生

七、宣傳方式：

1、邀請本校學(xué)生會人員發(fā)布活動消息配合宣傳。

2、用展板、橫幅、海報、微博、等方式宣傳低碳生活，呼吁廣大學(xué)生節(jié)水，節(jié)電，少用塑料袋、一次性筷子、紙杯、紙巾，生活用品回收利用，使環(huán)保節(jié)能意識深入人心。

八活動項目：

1開展“宿舍周”利用生活廢棄用品進行踐行低碳環(huán)保（在宿舍進行舊報紙，塑料瓶，電池的回收）

2開展低碳生活宣傳“綠色校園”海報設(shè)計大賽，讓同學(xué)寫關(guān)于節(jié)能環(huán)保的內(nèi)容。

3開展橫幅千人簽字“倡議書”（讓全院的是師生在橫幅上寫生自己的名字，在宣誓“綠色校園”這一理念）

4開展學(xué)校內(nèi)環(huán)保人士自我環(huán)境的保護制作“影集”（關(guān)于“綠色校園”環(huán)保是舉動）

5開展宿舍熄燈“一小時”活動（征集志愿宿舍，在規(guī)定的時間集體熄燈，以引起同學(xué)們的關(guān)注和參與。）

九活動的經(jīng)費：

1橫幅4條

2宣傳畫30張

3打印紙50張

十活動的效果：

在宣傳活動過程中，使直接參與的人都能了解環(huán)保，走進環(huán)保，在以后的生活中都能注重環(huán)保，并不斷地影響身邊的人，從而達到人人環(huán)保。在學(xué)校掀起綠色校園風(fēng)潮，始全院關(guān)注環(huán)境保護。

信息管理系學(xué)生會： 陳健2014年2月24日

第五篇：綠色校園

我們愛綠色的校園，我們就要珍惜學(xué)校的一草一木，認真參加植樹勞動，讓美麗的綠色裝點校園。綠色的校園，使我感到心情舒暢、心況神宜，是我感到生命的活力和積極向上的激情。綠色點綴了校園，也點綴了我們的生活，它使我們眼前的色彩變得清凈明朗。然而綠色也是需要我們?nèi)ビ眯母惺芎秃亲o我顏色。綠色與環(huán)保和健康密不可分，如果我們忽視了環(huán)保，任意踐踏綠地或縱容他人破壞，我們將失去綠色，失去健康，失去和諧，甚至更多。

其實綠色并沒有藏在樹林里，花叢中或是草地上，也并不只在春天和夏天里，它也在我們的舉手投足間，我的們的臉上，我們的意識里：裁一棵樹，種一盆花，一個彎腰拾起地上的瓜果皮，一次廢電池回收活動，一項科技環(huán)保知識的宣傳，一句“朋友，請節(jié)約用水”的溫馨提示，一個點頭、微笑，一聲問候，甚至是一封拾金不昧的表揚信，一項為貧困學(xué)生的捐款。事情雖小意義卻很深遠。因為行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定意識。那么朋友，讓我們都做一個有環(huán)保意識和素養(yǎng)的人吧，因為一個真正熱愛生命和美的人，一定是一個關(guān)注環(huán)境與健康的人，是一個大氣的有公眾意識的人，是一個綠色的和諧的人，是美在的使者。