第一篇：活力學校 和諧校園 精神家園

充分發(fā)揮工會職能優(yōu)勢 著力構建和諧職工小家

——實驗二小高年級教研組爭創(chuàng)縣級“模范職工小家”匯報材料

臨洮縣第二實驗小學工會委員會

臨洮縣第二實驗小學始建于2000年8月，是一所集信息化、規(guī)范化、個性化于一體的，年輕而又朝氣蓬勃的市級示范性小學。因有全校一千多師生的同舟共濟，這個大家庭今日的輝煌和夢想，這里已成為學生放飛智慧的樂園、教師實現(xiàn)理想的綠洲。學校自2008年建家以來，以維護教職工合法權益為職責，以民主管理、校務公開為抓手，以創(chuàng)建學習型工會組織為突破口，以為職工排憂解難辦實事為落腳點，以創(chuàng)建高標準模范職工小家為目標。在不斷完善學校教職工大家的基礎上，著力構建職工小家，夯實工會工作基礎，不斷開拓建家活動的新思路，探索新方法，促進了職工小家建設常抓常新。大家牽動著小家，小家關系著大家。在實驗二小這個團結奮進的大家庭中，有著這樣一個愛崗敬業(yè)、勇于承擔、勤教善研的教師團隊——高年級教研組。

下面就我校的建家工作作一簡要匯報: 維護職工合法權益是工會的基本職責，是工會工作永恒主題，也是工會賴以生存的基礎。在新時期建“小家”，要注重突出維護職工合法權益這個核心，在完善“小家”功能上做文章。

近年來，我校工會組織根據(jù)新時期工會工作的發(fā)展要求和總體部署，以建設“民主、溫馨、學習”的職工小家為重點，充分發(fā)揮工會的橋梁和紐帶作用，以職工代表大會為主線，積極推進學校民主建設、推進校務公開制度；以豐富多彩的文體活動為載體，積極推動和諧校園的建設，調動廣大教職工的工作積極性；以“一切為了學生，為了一切學生”的工作大局為重心，積極推動教育科學研究，加強新課程背景下的崗位練兵和校本培訓，建家工作取得了新成績。

一、領導重視，認識到位，齊抓共建 學校領導歷來重視工會工作，把工會工作與學校日常工作有機結合起來，與教育教學工作一同部署、齊抓落實，使我校工會的整體工作水平進一步提高，成為溫馨的職工之家。

首先，健全組織，落實責任。通過提名推薦、投票選舉，遴選出德才兼?zhèn)?，在群眾中有一定威信的同志進入工會委員會。我校工會委員會設主席、組織委員、宣傳委員、財經委員、生活委員、文體委員共6個職位。為保證創(chuàng)建工作的順利開展，學校專門成立了創(chuàng)建“模范職工之家”領導小組，由黨支部書記秦國智同志任組長，工會主席任常務副組長，黨、政、工齊心協(xié)力抓好創(chuàng)建工作的實施。不斷健全工會工作制度，制定了工會委員會會議制度、工會考核制度、工會學習制度等，適時召開工會委員會會議、職工代表座談會，學習《工會法》《勞動法》《教師法》及中國工會十五大報告、工會章程等，通報建家活動進展情況，交流經驗和體會，聽取意見和建議，查找問題和不足，有針對性地研究制定工作措施，切實做到創(chuàng)建工作有目標、有計劃、有重點、有總結，保證了建家活動深入扎實有序開展。

其次，黨政重視，齊抓共管。黨小組堅持黨政工共建一個家，共同促進教育教學事業(yè)發(fā)展的理念，把建家切實納入黨政工作范疇之中，領導和支持工會的建家活動。在建家過程中，專門聽取“建家”工作匯報，專項研究、安排“建家”的具體工作，并從人力、物力、財力上給予大力支持。很多重要工作的安排、重大活動的開展都是在黨支部和行政的直接領導下，在領導的親自參與下進行，充分顯示了黨政工齊抓共管建家工作的合力。

二、民主到位，職工參政議政渠道不斷拓展以民主管理、校務公開為抓手，建設“民主之家”

教職工是學校的主人，是學校物質文明和精神文明的創(chuàng)造者和建設者。學校充分發(fā)揮工會組織的橋梁、紐帶作用，一貫堅持教代會制度，堅持工會、教代會定期換屆選舉制度，教職工以主人翁精神參與學校的民主管理和民主監(jiān)督。

（一）發(fā)揮民主管理職能，積極參政議政 學校每年召開一次教代會，做到教代會制度化、程序化、規(guī)范化。會前由學校工會向黨支部匯報討論大會議題，擬定審議的方案、決定，教代會代表經全校教職工的民主選舉產生，代表們深入調研、廣泛征求意見，就學校建設和發(fā)展大計撰寫提案、群策群力。教代會上，相關領導分別做《學校工作報告》，《財務工作報告》，《工會工作報告》等，全體代表共商學校大事，民主評議校領導，事關學校發(fā)展的大事及教職工切身利益的事項均經過教代會審議通過，如：教職工年度考核方案、崗位競聘方案、學校五年發(fā)展規(guī)劃等。真正把教代會開成一個發(fā)揚民主、集思廣益、求真務實、奮發(fā)向上、積極進取的大會。

（二）堅持校務公開，為學校健康發(fā)展保駕護航 教代會閉會期間，工會在黨支部的領導下，配合學校領導班子，實施校務公開，落實大會決議，支持學校管理。建立以黨、政、工、教職工代表參加的校務公開監(jiān)督小組，對學校辦學行為、財務收支、規(guī)章制度、教職工崗位設置、職稱評聘和獎懲、大宗購買和基建維修等重大事項進行監(jiān)督。做到了事關教職工切身利益的事項公開、學校的重大決策公開，使教職工全面、深入的了解學校發(fā)展前途、改革目標、管理方法、工作程序，更好地發(fā)揚教職工的主人翁精神。

（三）堅持民主評議，促進領導班子作風不斷優(yōu)化

我校領導班子是全縣公認的高素質和諧領導班子，不僅結構合理，而且團隊戰(zhàn)斗力強。這得益于領導班子在選拔任用時慎重考察，得益于長期堅持民主評議領導班子的制度。我校一貫要求，從校級領導到中層干部，任用后每期述職，并結合縣教委每年對學校年度工作的考核，對領導班子所有成員進行民主評議，以此激勵、鞭策、警示，促使領導班子作風不斷優(yōu)化。

其三，要在完善民主管理制度，維護職工民主權力上下功夫，建設“民主之家”。在“小家”建設中，要做到哪里有權力，哪里就有民主管理；哪里有利益關系，哪里就有公開。全面推行廠務公開，實行民主管理制度化、科學化、規(guī)范化、經?；?，凡涉及職工切身利益的重大問題，不經職工討論通過不能實施，實現(xiàn)“事后糾正向事前預防轉移，實現(xiàn)被動監(jiān)督向源頭參與的轉移”，從而達到超前維護的目的，增強工會維護的實效性，從源頭上維護職工利益。

其四，要在提高職工隊伍素質，維護職工根本利益上下功夫，建設“學習小家”。圍繞提高職工素質，增強企業(yè)核心競爭力，要深入開展讀書活動，培育創(chuàng)建學習型工會小組、知識型職工隊伍、創(chuàng)新型工會小組長，開展愛國、愛局、愛崗教育活動，提高職工的政治素質、業(yè)務能力，技能水平，增強企業(yè)競爭力，從根本上維護職工利益。

其五，要在盡力排憂解難，維護職工直接利益上下功夫，建設“和諧小家”。按照以人為本的方針，努力做到尊重人、關心人、理解人、幫助人、團結人，在建“小家”競賽活動中，建立職工聯(lián)系代表制度，及時準確地掌握職工思想脈搏，理順職工情緒，化解矛盾，使職工保持良好的精神狀態(tài)。貫徹落實“六必訪”，以解決職工最關心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題為重點，注意從家庭生活等方面給予足夠的關心，使職工對“小家”真正有可依可靠的歸宿感，人人都把“小家”看作家庭之外的又一溫馨和諧的“小家”，做到“人人獻出一份愛”，讓“小家”充滿溫暖。

2、引入激勵機制，增強小家活力

沒有競爭就沒有動力，引入激勵機制，努力營造“爭先創(chuàng)優(yōu)”的氛圍。新時期要調動各分工會建“小家”的積極性，就應對“小家”建設實行按層次管理，動態(tài)運作的競賽活動方式進行。

一是開展職工小家競賽活動，建立激勵約束機制。把工會工作內容納入建“小家”競賽活動中，在工會小組開展三級（合格、先進、模范）臺階競賽，激勵分會重視“小家”建設。

二是完善考評機制，保證“小家”建設質量。抓制度建設，制定完善《建“小家”競賽活動實施辦法》，通過建立和完善自檢自查，考核驗收制度，引導基層工會抓住“小家”建設的重點，保證“小家”建設的質量。

三是引入獎勵機制，激發(fā)小家活力。要把考核驗收命名為先進、模范的職工小家，按榮譽稱號的層次，給予一次獎勵和增撥活動經費，增強“小家”能動力。

3、努力創(chuàng)造條件，保證建“家”健康發(fā)展

新時期建“小家”，要在創(chuàng)新、務實、搞活上下功夫，注重加大正面引導，激發(fā)工會小組建“小家”的內在動力。

一是加強分類指導，創(chuàng)新“小家”建設方式方法。一方面，要多層次、寬領域、全方位去思考和安排建“小家”工作，堅持實事求是的方法，把握“協(xié)調、服務、指導”的原則，實現(xiàn)建家目標；另一方面要不斷充實新內容、創(chuàng)造新形式，適應新形勢發(fā)展的需要。在借鑒過去的經驗的基礎上，根據(jù)工會小組實際，抓住特色工作，大膽創(chuàng)新，推廣新鮮經驗，發(fā)揮典型示范作用。目前，蘭州公司工會通過豐富職工文化生活、生日送祝福等活動，使職工感到建家的好處，增強建“小家”的吸引力，激發(fā)“小家”活力。

三、以教育科研、文體活動為載體，建設“績效之家”“文明之家”

為了推動校園文化和精神文明建設，加強教師隊伍建設，增強教職工的凝聚力和向心力，工會與學校領導班子一道，堅持開展以崗位練兵、技能競賽為主題的教科研活動，結合節(jié)慶開展豐富多彩的文體活動，還創(chuàng)建了學校網(wǎng)站，及時反映學校的工作動態(tài)，作為職工信息交流平臺，發(fā)揮正面引導和激勵功能。這些舉措既提高教職工的文明素質，陶冶了情操，又增進教職工之間的友誼，豐富了業(yè)余生活，使學校工作呈現(xiàn)蓬勃的生機。

（一）深入開展“創(chuàng)建學習型組織，爭做知識型教職工”活動 “活到老，學到老”，為了樹立全體教職工終身學習的理念，我校在財力有限的情況下，及時出臺了相關獎勵措施。如：教師參加優(yōu)質課競賽、論文評選等活動獲獎，學校予以報銷差旅費、參賽費，并按獲獎級別分別給予獎金；教師論文發(fā)表，學校給予獎金獎勵等。其次，為了方便教職工查閱資料，更好的為教學服務，我校給每個辦公室配備電腦，鏈接網(wǎng)絡，設置“職工書屋”，購書3萬余冊。在“創(chuàng)建學習型組織，爭做知識型職工”活動中，教工會還積極配合教科室開展以崗位練兵、技能競賽、校本培訓等為主題的教科研活動。例如：學校領導班子深入班級“推門聽課”、“崗位大練兵”、青年教師擂臺賽、青年教師錄像課選拔賽、班主任基本功選拔賽、語文優(yōu)質課選拔賽、同課（科）研討、課題實驗教師匯報展示課、教師基本功大賽等；組織開展了教師職業(yè)道德、教師讀書演講比賽、幻燈片制作、新教材、新課標等校本培訓；組織100余人次外出聽課、學習或參加各類培訓，選送推薦教師參加各級各類課型的優(yōu)質課比賽，取得了豐碩的成績。

（二）開展豐富多彩的文體活動近年來，我校結合節(jié)慶活動和上級工會的部署，組織開展了教職工趣味運動會、“教工樂”元旦晚會、教職工兵乓球比賽、教職工羽毛球比賽等校園文體活動，組織參加了縣總工會、縣教育工會舉辦的演講比賽、女職工拔河比賽、教工書法繪畫作品展，、四、加強自身建設，關心職工生活，營造“溫暖之家”“安全之家”

我們深知：要讓教職工愛崗，我們必須先愛教職工，要使教職工敬業(yè)，我們必須先敬業(yè)。在生活上關心、愛護教職工，急職工所急，想職工所想，幫助教職工解決一些實際困難是工會工作的一項重要任務。

（一）情系職工，建家活動內涵不斷延伸開展送溫暖活動，使教職工倍感“家”的溫暖

近年來，學校工會實施送溫暖工程，情系教職工，把好事辦實，把實事辦好，做教職工的貼心人。定期組織教職工進行體檢，對生病住院的職工，學校領導班子都要準備慰問品到醫(yī)院看望、慰問，工會還組織職工代表慰問。對困難職工建立困難職工檔案，及時登門慰問，給予精神安慰和物質救濟。對教職工婚、喪、產等紅白喜事，學校按照勞動法準予相應假期，并由工會組織出面主持操辦，做到節(jié)儉而隆重，把學校的關心實實在在送到每個教職工的心坎上。對離退休的老同志，工會也經常關心他們的生活、病痛。

在工會組織的帶動下，全校教職工更加具有奉獻精神、感恩之情和關愛之心，主動把關懷和溫暖送給更需要的人。近年來，我校多次組織教職工為兩位患白血病的同學捐款、抗震救災捐款、以及為舟曲特大泥石流捐款達9萬余元。

（二）細化勞動保護和管理措施，構筑“安全之家” 安全穩(wěn)定是學校工作一票否決的量標，職工的幸福指數(shù)和安全感是衡量學校管理的標尺。工會積極配合學校加強職工安全教育培訓和勞動保護制度建設，上班期間加強勞動紀律和值周管理，定期對校園安全、食品衛(wèi)生、消防設施進行檢查，聘請專職保安維護校園秩序，對來訪者進行詢查登記，在前后校門安裝監(jiān)控設備，加強社會治安綜合治理，維護校園周邊治安秩序，針對防震救災、地質災害等突發(fā)事件制定應急預案并開展了疏散演練，學校還多方籌措資金，盡力改善教職工的教學、辦公條件，營造舒適的工作環(huán)境，不定期對教職工進行健康知識和預防職業(yè)病等方面的宣傳輔導，放假期間安排專人到校輪流值班，不留空擋，居安思危，時刻繃緊安全弦，學校常年被評為綜合治理先進單位。

家和萬事興，建家工作是工會工作的有效載體，它使工會工作更實際、更具體，起到了橋梁和紐帶作用，進而凝聚了人氣，增強了團隊合作精神。各位領導，以上是我校創(chuàng)建縣“教工之家”的過程與作法，但與上級的要求相比，可能還有一定的差距，與廣大會員的期望相比，還有許多不足，我們決心以創(chuàng)建教工之家為契機，不斷學習，努力完善，把工會建設成為學習型、創(chuàng)新型、服務型的群眾組織。圍繞學校中心任務，開展富有創(chuàng)造性的工作，為推進新的歷史條件下的工會工作，譜寫新篇章，開創(chuàng)新局面。但我們面前的路還很長，需要做的事還很多，我們必須時刻明確自己的職責，繼續(xù)爭取黨政班子對工會工作的支持。中心工會秉著為職工服務、想職工所想、急職工所急的宗旨，做好工會工作，使職工小家真正成為廣大職工心中溫馨的、可以依托的家?？傊ㄟ^開展“職工小家”建家活動，我們不但更好地把黨的全心全意依靠職工辦企業(yè)的方針和實行民主管理的基本要求落實到了實處，而且極大地激發(fā)了職工愛崗敬業(yè)、崗位奉獻的熱情，增強了工會組織的活力和凝聚力，體現(xiàn)了“建家就是建企業(yè)”的根本要求，為促進礦區(qū)兩個文明建設做出了積極的貢獻。這些成績的取得，凝聚著全隊干部職工的心血和汗水。輝煌已屬于過去，未來正在向我們召喚，我們相信有上級的正確領導，有廣大干部職工的辛勤努力，我們今后的建小家工作會做的更好，為創(chuàng)建企業(yè)為構建和諧社會

發(fā)揮好更積極的作用。

二〇一〇年十一月六日

第二篇：群策群力,共建活力和諧校園

群策群力，共建活力和諧校園

——大朗鎮(zhèn)崇文小學四年發(fā)展規(guī)劃（2011-2015）

（第二屆第三次教代會通過 試行稿）

一、背景分析

（一）學校概況

大朗鎮(zhèn)崇文小學創(chuàng)辦于2003年,當時是巷尾、高英、求富路三個村聯(lián)合辦的小學，前身是巷尾小學。崇文小學是東莞市一級學校、市科普特色學校、省綠色學校、省現(xiàn)代教育技術實驗學校;2005年9月，該校與中心小學聯(lián)合辦學，更名為中心小學；2009年7月，新的中心小學建成，部分師生轉至新校，該校又恢復“崇文小學”的名稱。

學校占地面積33333平方米，建筑面積15778平方米，綠化覆蓋率達100%?，F(xiàn)擁有標準現(xiàn)代化教室18間，裝備齊全的功能室28間，教師辦公室9間。

學?，F(xiàn)有18個教學班，學生823人，其中莞籍學生223人，占27.1%；非莞籍學生600人，72.9%。教師41人（含內退1人），其中小學高級教師20人，本科以上學歷32人，大專以上學歷38人；鎮(zhèn)學科帶頭人5人，鎮(zhèn)學科教學能手6人；學校行政設校長1人，教導主任2人，辦公室主任1人。

（二）辦學優(yōu)勢

1.辦學環(huán)境優(yōu)。學校建在一座小山丘上，分區(qū)布局科學，荔枝成林，鳥語花香，育人自然環(huán)境好；學校教學設施設備均按省一級學校標準配置,校園架設千兆光纖網(wǎng)絡，全面實施校園聯(lián)網(wǎng)教學辦公，設施設備較完善，電教設備于2011年8月進行了全面的更新，是一所現(xiàn)代化園林式學校。

2.辦學基礎較好。雖然學校幾經分合，但辦學的根基是比較牢固的，老師們的教學功底是比較好的。在科技教育、籃球教育、寫字教育、科研工作等方面創(chuàng)造了一定的成績，積累了一定的經驗，特別是在科技教育方面，有穩(wěn)定的教研團隊，可以說走在了市、鎮(zhèn)的前列。

3.教師隊伍年輕有朝氣。教師隊伍中70后有17人，80后有16人，合起來占80.5%，年輕、學歷高，有較好的合作、創(chuàng)新、科研意識，整體素質良好。鎮(zhèn)學科帶頭人5人，鎮(zhèn)學科教學能手6人。

（三）機遇與挑戰(zhàn)

1.2010年東莞GDP達到4246億元，同比增長10.3%，經濟規(guī)模國內排名第二十一，全球500強城市，排名195位；東莞連續(xù)五次被評為全國科教興市先進市（全國科技進步先進市）。今天的東莞，教育綜合實力提升到一個新的層次，“三名”（名 2 校、名校長、名教師）工程正如火如荼進行中，鎮(zhèn)區(qū)之間、校際之間的差距越來越小，競爭越來越激烈。

2.從荔枝之鄉(xiāng)到中國羊毛衫名鎮(zhèn)（“織交會”從2001年至今，從展示會到交易會，從廣東到全國到國際），到廣東省教育強鎮(zhèn)、中國電子信息產業(yè)名鎮(zhèn)、裝備制造業(yè)名鎮(zhèn)，再到全國首臺散裂中子源落戶大朗鎮(zhèn)；從2005年CBA球隊新世紀籃球隊落戶大朗，到全國第一個鎮(zhèn)級CBA主場，我鎮(zhèn)的經濟、文化事業(yè)蓬勃發(fā)展。我鎮(zhèn)教育“兩個先進”目標實現(xiàn)后，鎮(zhèn)第十二次黨代會明確提出通過“四名”（名校、名校長、名教師、名家長）工程打造大朗優(yōu)質教育的目標，大朗教育迎來發(fā)展的大好時機。

3.辦公經費緊張。校園面積大，日常開支也大，每個月除去水電費等維持學校正常運作的費用后，所剩用于教師培訓、設施設備維護、校園綠化維護等機動使用的經費只有2萬元左右，要發(fā)展特色項目很困難。

4.學校之前的辦學理念模糊，教學管理、質量監(jiān)控、評價等制度有待完善。

5.教師培養(yǎng)壓力大。41名教師中有95%是廣東省的，面對結構多元的學生（大部分來自全國各地的新莞人），實際教育工作壓力大；教師的年輕也預示著經驗的匱乏、見識、學識的淺薄；近年學校的頻繁分合，對教師隊伍建設的延續(xù)性有一定的影響； 3 教師編制緊，缺少影響力大的學科帶頭人。

6.生源質量參差不齊。隨著2011年“中心小學最后一屆學生”的畢業(yè)，我校的生源優(yōu)勢已大大減弱，現(xiàn)在，大部分學生是新莞人子弟（占72.9%），且相當一部分學生家庭是社會的中低層。無論是轄區(qū)戶籍生源，還是新莞人子弟，有相當部分家長對孩子教育重視關心狀況是“意識有余行動不足”或是“心有余力不足”。從某種意義上講，我校是一所“老學?！庇质且凰靶聦W?！?，一切都得從新的思維開始。

二、發(fā)展規(guī)劃

（一）指導思想

堅持樹立科學發(fā)展觀，以《中共大朗鎮(zhèn)委、大朗鎮(zhèn)人民政府關于貫徹落實〈國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要實施意見〉》為指引，以“辦特色顯著的優(yōu)質學?！睘槟繕?，堅持以人為本的原則，實事求是，立足校情求扎實，與時俱進，解放思想求創(chuàng)新，繼續(xù)走“依法治校、質量立校、科研興校、特色強校”的內涵式發(fā)展道路，扎實有效推進“四名”建設工程，全面提高學校綜合實力。

（二）辦學愿景

1.辦學目標：辦特色顯著的優(yōu)質學校

“優(yōu)質學校”是指這樣的一所學校：教師教得愉快，學生學得愉快，師生不斷享受成功的激動和人生成長的愉悅；家長習得科 4 學育兒知識，家校共擔育人重任；教師教學能力強形象好，學生發(fā)展全面，學校的社會美譽度高。

“特色顯著”是指：學校在全面推進素質教育的基礎上，在科技教育、籃球教育、寫字教育、課堂教學等方面成績突出，師生動靜皆宜，校園活力、和諧。

2.育人目標：培養(yǎng)文明自信、習慣良好、好奇好學、充滿活力、具有合作精神和負責態(tài)度的小學生。

猶如一棟大廈，其基礎不一定好看，但必須堅實，能撐起整棟大廈。小學是人生的起步，是人生的基礎，一個小學生不一定要成績如何非凡，但他的各方面必須有所發(fā)展：待人處世文明而自信，生活學習思維習慣良好，對世界萬物充滿好奇樂學會學敢于創(chuàng)新，身心健康隨時充滿活力，能合作敢擔當誠信大度……足以支撐美麗幸福的人生。

3.辦學思想：

核心理念：崇文尚學，活力和諧。

“崇文尚學，活力和諧?！痹从跉v史厚重的校名、源于綠意盎然的校園環(huán)境，意指崇尚文明，養(yǎng)成終生學習習慣，美麗人生從活力和諧的校園生活開始。

人類進步史就是人類追求文明的歷程，就是一個對歷史繼承與發(fā)展的過程，是一個不斷學習進步的過程；教育是培養(yǎng)社會人、5 未來人的事業(yè)，小學教育是人生的啟蒙教育，對人的一生舉足輕重。我們高度珍視童年價值，教學生六年，我們?yōu)閷W生想六十年，通過師生共同努力，以活力和諧的童年生活為學生的美麗人生奠基；老師們以校為家，把自己的職業(yè)當作自己的事業(yè)追求，在成長每一個學生的同時成就自己，在為學生編織夢想的同時實現(xiàn)自己的理想，過美麗和諧充滿活力的人生。

校訓：主動發(fā)展，挑戰(zhàn)自我。

一個人要發(fā)展，最大的敵人是誰？是他本人！任何人的成功與成長，最終靠他本人完成！所以，我們倡導、我們謹記：主動發(fā)展，在不斷的挑戰(zhàn)自我過程中享受成功、享受成長。（“校訓”是什么？簡而言之，“校訓”是讓學校中的每一個人都謹記的勉勵自己邁向成功的訓示。）

4.辦學思路（辦學目標）： 2011-2012年：規(guī)劃起步年

學校發(fā)展規(guī)劃應該是參與式制定，由學校利益相關者包括教師、學生、家長等共同參與，在共同制定學校發(fā)展規(guī)劃的過程中認識、認同，形成學校發(fā)展合力。這一年，是學校新一輪發(fā)展的起步年，所以重點工作將是制定學校發(fā)展規(guī)劃，包括理念定位、全校規(guī)劃、擬發(fā)展特色項目規(guī)劃等，以及為學校發(fā)展保駕的管理制度、教研制度的健全與完善，規(guī)劃中各項工作尤其是“抓好常 6 態(tài)課堂”等起步。

2012-2013年：課程質量年

第二年的重點工作，一是深化課堂教學改革，繼續(xù)調整教與學的方式，建設活力、和諧的課堂文化；二是立足校園文化的德育、籃球、科技、美術等校本課程開發(fā)，促進學生素質全面多元發(fā)展；三是建設“人與自然和諧結合”的文化校園，包括可視文化和隱性文化，讓校園充滿濃濃的自然氣息和書香味，凸顯活力與和諧。

2013-2014年：創(chuàng)新名師年

經過兩年的梳理與發(fā)展，學校教師的教育理想更高，鉆研精神、課程能力、創(chuàng)新教學能力更強，我們將申報市優(yōu)秀教研組、學科帶頭人等，打造優(yōu)質教師團隊。學校各項工作健康、持續(xù)發(fā)展。

2014-2015年：總結提升年

整理幾年來的辦學經驗與成果，形成一定的理論、實踐體系，促進學校各項工作健康持續(xù)發(fā)展，“特色顯著的優(yōu)質學?！睜顟B(tài)初現(xiàn)，為學校新一輪發(fā)展提供參考。

（三）推進舉措

1.踐行辦學思想：做有思想的人，辦有靈魂的學校。(注：這是該項工作的核心理念，下同。)7 緊記“崇文尚學，活力和諧”核心理念，從教師本身做起，修煉文明得體的言行舉止，培養(yǎng)文明得體的學生、家長，在三大特色項目打造過程中讓學習成為一種習慣、一種生活方式，讓自己的身心活力、和諧。

人類是在克服困難的過程中進步的，三頭甚至四頭并進地打造學校特色必定會遇到許多困難，這時，我們要緊記“主動發(fā)展，挑戰(zhàn)自我”校訓，用校訓勉勵自己強大起來，讓自己總是充滿斗志！

2.關于管理：團隊領導，分層管理，服務于人的成長。“團隊領導”是指用集體的智慧來辦學。老師們高度發(fā)揚當家作主的精神，通過教代會、日常溝通等方式積極向校長建言獻策；以校長為首的領導班子要胸懷若谷，虛心聽取合理的意見和建議并做出科學決策?！胺謱庸芾怼笔侵笇蛹壺撠煟魅?、大隊輔導員對校長負責，級科組長對主任負責，一線老師對級科組長負責，各司其職責任清晰。

（1）從師生的成長需要出發(fā)，梳理并健全學校發(fā)展所需的各項制度，2012年匯編成新的學校管理制度專集（上半年試行稿，下半年教代會討論通過后實施）。

（2）把目標管理、制度管理、情感管理、項目管理有機結合，實行“日常管理年段負責制”、“學科教學科組負責制”、“特色建設 8 項目負責制”，體現(xiàn)責、權、利的有機統(tǒng)一，通過優(yōu)秀科組、優(yōu)秀級組、優(yōu)秀項目規(guī)劃實施組的評選，促進師生個人、團隊的成長。

（3）加強人力資源管理的研究，一是做好學校教職工的聘任，優(yōu)化教師隊伍年齡和學科結構；二是健全教師培訓制度，做好在職提高；三是運用各種激勵手段，促進教職工主動、和諧地工作。

（4）加強教學質量管理的研究，重結果更重過程，力爭形成長效機制，促進學校優(yōu)質發(fā)展。

（5）強化服務意識，抓好以安全為主的后勤工作。成立由校長任組長、主管行政任副組長、各年級長為組員的安全工作領導小組。根據(jù)學生食堂管理相關要求，管理好食堂；根據(jù)校車管理相關要求，與高英村協(xié)作管理好校車；根據(jù)學校的作息時間，劃分安全責任時段；根據(jù)師生在校的活動區(qū)域，劃分安全責任區(qū)域；完善相關的應急預案，做好每學期的安全疏散演練。

（6）完善部門負責人、級科組長、班主任每月書面總結制度，及時跟進工作，總結工作得失；注重管理細節(jié)，落實“有布置必檢查”的原則實施管理，在細節(jié)中求實求發(fā)展。

3.關于隊伍建設：和而不同，用心教育，享受工作，幸福生活。

“隊伍”包括領導班子與教師團隊。

以校長為首的領導班子，要講政治、講正氣、講服務、講創(chuàng)新，抓好工作的指導與落實。

（1）培訓式例會，通過每周的行政例會對干部進行管理觀念、管理方式的培訓。

（2）論壇式例會，每月選定一個主題，組織論壇式例會，加強學校管理團隊成員間智慧的碰撞與交流，提高管理團隊的學術研究能力和表達能力。

（3）診斷式例會，行政不定時聽常態(tài)課，然后集中對各學科教師進行教學診斷，對成功的給予肯定并幫助其形成教學思想，對疑難問題共同思考并尋找破解良方，立足常態(tài)課，提高教學質量。

教師的發(fā)展，既講個人更講團隊，致力于優(yōu)秀教師團隊的培養(yǎng)。通過培訓、讀書活動、青藍結對、課題研究、開發(fā)校本課程等校本研修手段，借勢鎮(zhèn)“三名”建設工程，造就一個心態(tài)端正、觀念超前、師德高尚、有強烈責任感和較高學術修養(yǎng)、富有生活情趣和創(chuàng)造力、和諧的教師團隊，培養(yǎng)自己的名師。

（1）有什么樣的老師就培養(yǎng)什么樣的學生，所以老師首先要練就“吃小虧占大便宜”“塞翁失馬焉知非?！薄俺删蛡ゴ髲男∈伦銎稹钡认硎芄ぷ鳌⑿腋Ｉ畹姆e極心態(tài)，讓自己、讓身邊的學生充滿陽光氣息。

10（2）持續(xù)加強三筆字、普通話、簡筆畫等教學基本功歷練。要求所有語文老師均達二乙或以上（其中74年1月1日以后出生的要達二甲），74年1月1日以后出生的所有學科老師的普通話水平達二乙或以上，其他老師應達三甲或以上。

（3）結合鎮(zhèn)的教師聘任考核，指導教師制定個人發(fā)展規(guī)劃，并遵循“歷練教學基本功—錘煉教學策略—提煉教學思想”教師專業(yè)成長軌跡，幫助其實施。

（4）在“讀名師，仿名師”教研活動中成就本校的名師。我?，F(xiàn)有鎮(zhèn)學科帶頭人5人，鎮(zhèn)學科教學能手6人，他們有一定的發(fā)展?jié)摿?，但影響力不是很大。我們將“立足校本，積極引進”，通過“讀名師，仿名師”等教研活動，培養(yǎng)自己的名師。對全校老師，要求每學期交流8篇教育隨筆或教育敘事或者讀書筆記；深入研究一節(jié)課（一個教學內容）并上交電子教案，建好學校優(yōu)秀教學設計（含相關課件）資源庫；至少主持或參與一個鎮(zhèn)級或以上課題的研究，改進教育教學問題。

（5）經常開展有內涵而有趣的教師活動，如書香分享會、才藝展示會、趣味運動會、廚藝大賽、戶外拓展訓練等，緩解壓力，增強凝聚力。

4.關于學校文化：人與自然和諧結合，體現(xiàn)活力、和諧。人，總是在自然中完成生命、感悟生命，人與自然是相互依 11 存的。立足本校特點，我們著力構建人與自然和諧結合的文化校園，體現(xiàn)活力、和諧。

（1）完善環(huán)境文化，包括校園、辦公室、課室，營造師生發(fā)展的生態(tài)圈（有校園/辦公室/課室的味道，又有家的溫馨，即工整而不死板）。本校的自然生態(tài)環(huán)境得天獨厚，我們還要加以人工修飾，使之成為師生發(fā)展的滋養(yǎng)土。

（2）重點在課堂重塑精神文化，提供師生發(fā)展的動力源。精神文化對人成長的影響在于如何呼喚其內在的價值追求，凸顯生命智慧和精神價值的不懈動力，形成內涵更豐富、外延更寬廣的精神文化。課堂是師生生命綻放異彩的地方，我們追求老師靈動、學生思維活躍、師生關系和諧的課堂文化。

（3）重建踐行文化，讓管理成為一種內在的約定。5.關于德育：活動育人，生活育人，悄然天成。

我們倡導的德育，應該是言傳身教的教育、是大眾的教育、是實踐體驗的教育、是讀悟的教育、是珍愛生命的教育、是真實的教育、是三位一體的教育，是實實在在而不假大空，是潤物細無聲而不驟起驟降，是教書中育人而非為了德育而德育。堅持“三全”育人（全員、全程、全方位），持續(xù)開展“文明班評比”、“文明春風行”、“畢業(yè)留香”等系列活動。每學期大主題，每月小主題，周周抓落實，德育重在“養(yǎng)成”；每年級德育重點，通過有效評價促 12 進級級過關。

（1）通過集體備課等方式，抓住校園、社會的熱點問題，開好主題班會。

（2）打造好紅領巾升旗班、紅領巾禮儀隊、紅領巾廣播站、紅領巾電視臺、文明班評比等學生干部隊伍，培養(yǎng)領袖苗子，帶動全校少先隊員高規(guī)格發(fā)展。

（3）充分利用本校、本土資源，積極開展諸如野炊、小種植、今天我當家等側重動手動腦的社會實踐活動，辦好科技節(jié)、藝術節(jié)、英語節(jié)、讀書節(jié)等節(jié)事活動，學活知識，活用知識。

（4）積極組織“手拉手”活動，一方面，創(chuàng)造機會讓學生與落后地區(qū)的學生手拉手，共成長；另一方面，形成校內高年級與低年級手拉手機制，實現(xiàn)愛幼教育，互助共贏；再一方面，積極小手拉大手，從親子讀書、低碳生活體驗、環(huán)保宣傳等做起，實現(xiàn)從學校輻射家庭與社區(qū)，令學校成為文化的源泉地。

6.關于教科研：嚴謹、扎實、有活力。

從落實課時目標的研究開始，通過賽課、磨課、仿課等，更新教育觀念，努力營造活力、和諧的教學氛圍，激發(fā)學生主動參與的學習興趣，為學生提供充分發(fā)揮思維的空間，讓學生真正參與知識發(fā)生、發(fā)展的過程，使學生有所創(chuàng)見，有所創(chuàng)造。

我校的科研工作比較有優(yōu)勢，接下來，我們要著力開展能給 13 學校帶來新發(fā)展的研究、開展能促進教師專業(yè)成長的研究、開展能改變學生生存狀態(tài)的研究，通過校園博客圈等方式分享教育隨筆、教學日記、教育故事，踏踏實實地改進自己的教育實踐，重建自己的教育生活、重建學校的發(fā)展模式。

特別做好“課題管理”的研究，教導處具體負責學校的教科研工作，指導教師開展以行動研究為主的科研活動，堅持教師專題講座、每月工作回顧總結等有效做法，創(chuàng)新課題管理模式。

7.關于課程建設：以多元的課程促進學生素質的全面發(fā)展。我們已經實現(xiàn)了開齊開足國家課程，接下來，我們將在此基礎上，嘗試開發(fā)基于學校特點、本地區(qū)特點的科技（科幻畫）、籃球、班會（我愛我校）、寫字等校本課程，制定相應的《課程實施綱要》。

我們還要盤活教師、家長乃至社會力量資源，以教師、家長、社會人士的興趣特長開設“第二課堂”，活躍校園生活，促進學生全面發(fā)展，增強學校的綜合實力。

8.關于特色建設：全面參與，實現(xiàn)精彩。

師生全面參與、有生命力的，才稱得上“特色”。我校的科技教育、籃球教育、教科研工作、寫字教育、校園生態(tài)環(huán)境等方面很有優(yōu)勢，甚至已初步形成特色，我們將以“項目負責”的形式，與課程建設相結合，進一步挖掘、完善和發(fā)展，使學?！盎盍?、14 和諧”的個性更鮮明。

9.關于家長學校：文明示范，戰(zhàn)略伙伴。

建立、完善家長委員會、家長義工隊等組織，創(chuàng)新家長講座、聯(lián)動家訪、家教經驗交流、家長教學開放日、班級個性化家長會等活動內容和方式，提倡教師多走近家長，從了解家長入手，提高家長的育兒素質，也讓家長參與學校的管理，聽取家長對學校工作的建議，共同為孩子的成長保駕護航。

盤活家長資源，讓家長成為學校的戰(zhàn)略伙伴，從硬件、軟件方面充實學校的辦學條件。

大膽創(chuàng)新，把觀念先進、熱心公益的家長推上講臺，從班到級到校到鎮(zhèn)，培養(yǎng)名家長。

（四）保障機制

保障機制主要是：人才保障、制度保障、環(huán)境保障、管監(jiān)保障、資源保障、輿論保障。

1.人才保障

堅持校本理念，堅持“全員、全面、全程”管理，積極發(fā)揮學校成員的主體作用，從“一切基于學校，一切為了學校”出發(fā)，在學校成員中規(guī)劃發(fā)展學校，努力使學校的發(fā)展目標與個人的發(fā)展目標協(xié)調一致，使學校的四年發(fā)展規(guī)劃成為全校成員的共同愿景，實行人文化管理，服務化管理，提升管理品位。

2.制度保障

“制度”是學校文化的重要組成部分，結合學校的發(fā)展，我們調整以往過于剛性的管理方式，堅持規(guī)范與民主相融，堅持可持續(xù)發(fā)展觀，健全包括對教師、學生的各種科學的、有效的、激勵的管理制度，進一步完善“以發(fā)展為本”的公正科學的多元化評價體系，如設立“最踏實教師獎”“最有愛心教師獎”“最有工作創(chuàng)意教師獎”等個性化獎項；建構諸如教代會、校長信箱郵箱等學校民主管理的平臺，完善民主機制，規(guī)范民主程序，促進學校四年規(guī)劃的順利實施。

3.環(huán)境保障

主要是人文環(huán)境的建設，真正確立教師的主人翁地位，不斷挖掘教職員工的個人愿景，倡導信任、激勵、協(xié)商等管理手段，大力營造寬松、和諧、自主的管理環(huán)境。合理授權，通過工會、教代會、年級組、教研組、備課組等學?；鶎咏M織，充分調動廣大教職工管理的自主性、自覺性、積極性和創(chuàng)造性，在相互信任、共同學習的基礎上共同解決問題，進而促進整個學校朝規(guī)劃的方向有序發(fā)展。

4．管監(jiān)保障

成立學校發(fā)展規(guī)劃管理與咨詢委員會，對學校四年發(fā)展規(guī)劃具體實施實行監(jiān)控，即時調整相關措施，并對學校發(fā)展規(guī)劃的階 16 段性目標達成實行評估與驗收。建立部門責任制，將發(fā)展規(guī)劃的具體目標分解，明確學校各部門的規(guī)劃分工與責任，同時在定責的基礎上，合理授權，充分發(fā)揮各部門的積極性與創(chuàng)造力。由學校發(fā)展規(guī)劃管理與咨詢委員會建立測評領導小組，測評成效與利益掛鉤。通過建立一套科學的評價標準，對各部門及個體的短期目標行為進行評估，將行為績效與實施獎懲結合，鼓勵先進，激勵全體，真正提高學校組織的整體效能。

5.資源保障

一是盤活資源。作為公辦學校，辦學經費、人員配備等是固定的，我們不可能隨時向上級管理部門、財政要錢要人。但是，“同一樣物品，放錯了地方是垃圾，放對了地方是資源?！蔽覀冊鰪姟百Y源意識”，不等也不靠，在節(jié)約資源的同時努力盤活資源，包括時間、空間、人力（師、生、家長、社會人士等）、物力，使有限資源效益最大化。

二是善用資源。今天搞教育，不管校長還是老師，如果總是封在一個小圈子里，久而久之，就會信息枯竭，思維固化，所以，我們要善于走出去、請進來。葉艷蘭校長曾參加過市、省、全國的校長高級研修班，黃映鳳副主任是市教師進修學校小學班主任培訓輔導老師、張瑜老師是市教育局教育技術中級培訓助學導師和市教研室中小學信息技術中心組成員，他們都有著很好的“老 17 師資源”“同學資源”，我們要善用這些“優(yōu)勢資源”為學校的教師專業(yè)成長服務。

6.輿論保障

成立學校宣傳核心組，通過校園櫥窗、校園網(wǎng)、大朗網(wǎng)、校報、校園電視臺、校園廣播、家長會等渠道，對學校、對教育進行正面的輿論引導，促進學校健康和諧發(fā)展。

二0一二年一月十三日

第三篇：共創(chuàng)活力、文明、和諧校園（范文）

共創(chuàng)活力、文明、和諧校園

駱峪九年制學校地處周至縣西南30余華里的駱峪鎮(zhèn)新村，2010年在原駱峪中學基礎上合并12所村小新建而成，是西安市重點建設的40所農村標準化寄宿制學校之一。學校占地面積13120m，設教學班15個，現(xiàn)有在校學生632名，教師59人。轄區(qū)范圍覆蓋駱峪鎮(zhèn)及周邊18個行政村，共計1.6萬人口。

學校認真貫徹落實《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》、把校園精神文明建設作為學校一項重要工作內容，以“創(chuàng)建和諧校園、師生學校共發(fā)展”為總體目標，狠抓教育教學常規(guī)管理，凈化、綠化、美化校園環(huán)境，狠抓教育教學管理，高度重視德育和學生文明習慣養(yǎng)成教育，扎實推進精神文明建設，各項工作都取得了可喜的成績。2016年以來，我校先后獲周至縣首屆微課大賽優(yōu)秀組織單位、周至縣實施素質教育“316”工程優(yōu)秀學校、周至縣第十屆書信文化活動優(yōu)秀組織單位、周至縣2016年中考質量先進單位、周至縣2016年中學生運動會道德風尚獎、2016目標責任考評優(yōu)秀單位。2015和2016年我校少年宮連續(xù)獲陜西省優(yōu)秀少年宮。2017年5月，我校合唱節(jié)目獲周至縣2017年中小學生藝術展演二等獎。

為不斷鞏固和提升我校精神文明創(chuàng)建成果，學校領導高度重視，明確提出市級文明校園創(chuàng)建目標，并制定了文明校園創(chuàng)建實施方案，對創(chuàng)建工 2 ——駱峪九年制學校創(chuàng)建市文明校園匯報材料 作明確部署，細化工作任務，落實創(chuàng)建責任，由政教處牽頭，學校黨支部、團委、工會緊密配合，嚴格《測評體系》要求，扎實開展了了各種活動并去得明顯實效?，F(xiàn)就一年來我校推進精神文明建設方面所做的工作做一金蛋匯報，具體如下：

一、加強思想道德建設.高度重視理論學習與宣傳，提高全體教師的思想道德水平。一年來，學校嚴格落實學習制度，認真學習習十八大和十八屆三中、四中、五中和六中全會精神和習總書記關于“中國夢”的相關內容，組織黨員開展“兩學一做”學習教育實踐活動，積極踐行社會主義核心價值觀，大力推進“三線五風”建設進班級、進處室、進教研組活動。通過教師會、宣傳欄、視頻收看等形式，對全體教職工進行中國特色社會主義、中國夢和社會主義核心價值觀等內容的宣傳教育。

2.推進誠信制度建設，深入開展“以德立身，以誠立業(yè)”的宣傳教育活動。每學期，學校與全體教師簽訂《師德承諾書》，使全體教師樹立“以德立身，以誠立業(yè)”的意識，將教師誠信行為作為個人師德考核的重要內容之一。廣大教師能嚴格履行自己承諾，規(guī)范自己言行，做好學生表率。學校還通過主題班會、演講等形式，對學生進行誠信教育，教育學生做一個文明守信的小公民。3.積極開展道德模范宣傳教育活動。我校狠抓教師思想道德建設工作，取得了可喜成績。學校充分發(fā)揮身邊的道德模范教育資源優(yōu)勢，積極宣傳身邊先進人物典型事跡。2016年暑期教師會上，學校先后邀請我縣李庭武和姚錄林老師分別做了《愛在校園》、《踐行“三線五風”，加強師德修養(yǎng)》的報告，極大的激發(fā)了廣大教師投身教育事業(yè)的熱情。

孫雪霞、李紅艷老師被評為2016學校“最美女教師”，梁魯凱、孫學霞等被推薦為2016-2017學“周至縣師德先進個人”。

二、積極開展學雷鋒志愿服務活動。

為了進一步弘揚雷鋒精神，我校組織開展豐富多彩的學雷鋒志愿服務活動。學校將每年3月定為“學雷鋒活動月”，學校黨支部和團委開展重溫雷鋒事跡教育活動。號召廣大師生重溫雷鋒事跡，了解雷鋒同志生平，學習雷鋒精神實質，同時發(fā)動廣大師生尋找身邊典型，進行廣泛宣傳和學習。學校利用主題班會、專題講座等形式，向廣大中小學學生普及了社會、生活和學生禮儀常識，積極推廣校園文明禮貌用語，倡導文明行為，普及文明出行等常識，幫助學生樹立注重禮儀、熱情友善、文明禮貌的良好風尚，提高了文明素養(yǎng)。學校團委積極倡導綠色環(huán)保志愿服務，組織師生開展“垃圾不落地，周至更美麗”垃圾撿拾活動、“愛心小分隊植綠護綠活動等活動，增強了學生的環(huán)保意識。

三、做好“講文明樹新風”公益廣告宣傳活動

根據(jù)上級文件精神，我校政教處和團委積極制定公益廣告宣傳方案，做好以中國夢、社會主義核心價值觀等內容為主體的公益廣告宣傳活動。通過制作宣傳欄、懸掛橫幅、校園廣播等形式，營造“講文明 樹新風”的宣傳教育氛圍，使中國夢和核心價值觀深深融入師生心中。

四、積極開展“厲行節(jié)約 反對浪費”教育實踐活動 勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德。我校始終把培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約的意識和習慣作為日常教育的重要內容之一。首先，班主任組織學生認真學習《中小學生日常行為規(guī)范》，從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。其次，學校通過手抄報展、“光盤行動”學生簽名活動，教育學生從小事做起，節(jié)約水電，節(jié)約紙張，從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。

五、重視理論學習積極營造濃郁的學習氛圍

理論學習是現(xiàn)代教師提高自身文化素養(yǎng)和文明程度最有效的途徑和方法之一。為了加強學習型單位建設，我校根據(jù)教師實際，制定教師讀書學習活動方案，組織全體黨員學習黨章黨規(guī)，做人民滿意的教師，組織教職工深入學習習總系列重要講話精神，積極參加黨的群眾路線教育實踐活動，在全體教師間開展中國特色社會主義和“中國夢”學習活動。為了營造濃郁的讀書氛圍，改善教師閱讀條件，學校為教師購置書籍200余冊，積極開展教師“好書推薦”活動，鼓勵教師閱讀經典佳作，感悟經典之美。學校對教師閱讀情況進行及時總結和考核。2016年以來，先后有二十余人撰寫的讀書心得被學校推薦參加“周至讀書月”活動優(yōu)秀征文評選。

六、重視文明禮儀教育，開展“做文明有禮西安人”活動 學校是一個地區(qū)精神文明建設的窗口。要提高學生文明素養(yǎng)，學校必須重視學生文明禮儀教育。我校根據(jù)市級文明校園的創(chuàng)建要求和上級工作安排，在全體師生間開展“做文明有禮西安人”活動。學校制定了活動實施方案，舉行教師禮儀專題講座，要求廣大教師注意一言一行，文明執(zhí)教；利用國旗下講話、班會、團隊會等活動，教育全體學生從生活中的點點滴滴做起，注意儀容儀表、不說臟話、不亂扔垃圾、尊敬師長、禮貌待人等。

七、積極參與創(chuàng)文工作

根據(jù)上級創(chuàng)文工作安排，我校動員廣大師生積極參與到文明城市創(chuàng)建活動中。學校召開專題會議，制定駱峪九年制學校創(chuàng)建工作方案，安排布署我校創(chuàng)文工作。通過制作宣傳專欄，做好宣傳教育，提升了全體師生對西安市創(chuàng)建國家文明城市的知曉率、支持率和滿意度。為了使創(chuàng)建工作落到實處，學校安排專人負責，主要從校園環(huán)境衛(wèi)生、教師工作作風和校園安全等方面入手，做了大量細致的工作。2016年元月，學校利用下午放學后時間，組織教師清理校門前街道積雪，方便了學生和周圍群眾出行。2015年5月，學校對校門兩側的排水渠進行了重修和加固，并進行了綠化和美化。消除了安全隱患，美化校門口環(huán)境，受到周圍群眾的普遍肯定和贊許。這些活動有力地推動了我校創(chuàng)文工作的開展。

八、積極開展“我們的節(jié)日”主題活動

利用中國傳統(tǒng)節(jié)日開展各種活動是認識和傳承祖國優(yōu)秀文化的最重要方法。為此，學校充分發(fā)揮重大節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日文化的教育功能，挖掘節(jié)日文化的道德內涵，積極組織開展“我們的節(jié)日”主題系列活動。學校政教處和團委積極制定節(jié)慶活動實施方案，結合本地實際，開展各種活動。在春節(jié)時節(jié)，組織學生進行春聯(lián)搜集活動；在清明節(jié)，組織學生進行“網(wǎng)上祭祀 緬懷英烈”活動；在中秋節(jié)，組織開展教師經典詩文朗誦活動；在重陽節(jié)，組織學生去各村幫助孤寡老人打掃衛(wèi)生活動。師生通過參與各種不同的活動，感受到中華傳統(tǒng)文化的獨特魅力，也增強了民族自豪感。

九、積極開展體藝工作，促進學生全發(fā)展

豐富的文化體育活動有利于學生形成健康的體魄、樂觀的性格和創(chuàng)新能力，能促進學生德、智、體、美全面發(fā)展。近年來，我校在抓狠抓教學質量的同時，積極開展豐富多彩的文化體育活動。為活躍學生在校生活，2016年以來，學校成功舉辦兩屆校園體育藝術節(jié)和田徑運動會。邀請專家為全體教師教授太極拳，2017年4月舉行了教職工春日踏青活動，全體教師不懼路途艱險，徒步30余里，既感受到大自然的美麗，也磨練了意志。2017年5月，我校參賽節(jié)目獲中小學生文藝會演二等獎。李若妍、賈一諾同學在縣中小學生校園歌手大賽中分別獲一等獎和二等獎。

十、增強優(yōu)質服務意識，積極開展幫扶共建活動

為進一步增強黨員干部服務意識，努力創(chuàng)建“人民滿意的教育”，領導高度重視扶貧幫困工作，多次深入貧困戶了解群眾生活困難，制定幫扶方案，通過脫貧指導、財務資助、送教上門等方式，幫助貧困家庭解決生活困難。利用端午節(jié)假期間，組織全校教職工開展轄區(qū)貧困戶子女入學情況核查走訪活動，對轄區(qū)貧困戶子女入學情況逐戶摸底調查，為上級教育幫扶政策的制定提供了依據(jù)。2017年6月，學校積極開展“助力脫貧獻愛心”教職工捐款活動。此外，學校不斷加強與學生家庭的聯(lián)系，多次召開家長委員會議，與學生家長共商子女教育策略。每學期期中和期末組織“大家訪”活動，全體教師走進每位學生家庭，了解家長在子女教育方面遇到的困惑，幫助家長共同教育孩子，達到了“家校共建 攜手育人”的目標

十一、改善學校教育教學設施，加強校園環(huán)境文化建設 學校高度重視義務教育均衡發(fā)展“雙高雙普”創(chuàng)建工作，努力改善辦學條件。2016年以來，學校爭取上級政策與資金扶持，對校園設施進行了改造，加大了校園文化建設力度，優(yōu)化了育人環(huán)境。

1.加強校園硬件設施建設。

一年多來，為改善教學條件，學校對建筑內外墻壁重新粉刷，使校園面貌煥然一新。對學生餐廳二樓實施改造，為學生宿舍安裝淋浴設備，滿足了學生就餐難、洗澡難的問題。為改善體育設施條件，學校對完成了操場跑到塑膠改造，積極購置玉蘭、牡丹、繡球等花木，綠化和美化了校園環(huán)境。目前，學校校舍規(guī)劃布局合理，環(huán)境幽雅。教學設施先進齊備，校園網(wǎng)絡升級改造初步建成，安保設施運行良好，現(xiàn)有物理、化學、生物實驗室各一個，微機室一個，多媒體教室兩個、地理教室一個，新建圖書室一個。為進一步改善辦學條件，為所有教室裝配了多媒體教學電子白板，并對校園網(wǎng)絡實施升級改造，此外，學校持續(xù)加大了少年宮部室建設力度。學校積極爭取各方力量，對現(xiàn)有13個部室儀器設施進行添置補充，埋在了學生活動需要。

2、加大校園環(huán)境文化建設。學校把環(huán)境建設、環(huán)境意識教育納入學校整體發(fā)展規(guī)劃之中。我校始終堅持“環(huán)境育人，文化育人”的理念，積極利用內容豐富多彩的宣傳板報、櫥窗、標語、圖書角等，甚至校園花木上的標識牌，也使學生在獲得知識的同時，感受到校園濃厚的文化氣息。2015年1月，學校組織教師積極開發(fā)了名為《我愛駱峪》的校本教材，目前教材初稿已經完成，各項后續(xù)工作正在積極推進中。在此基礎上，學校啟動以“大禹精神”為核心的“大愛”校園文化系列活動，為全校師生建立“禹潤年輪”成長檔案，為每位師生攝影留念，并安排專人做好資料歸檔工作。充分利用校園外圍墻、主干道宣傳欄、教學樓墻壁等載體，積極做好“傳承大禹精神、構建大愛文化”系列宣傳活動，使“大愛”這一教育主題深深植根每位師生心間。

3.我校充分利用宣傳教育資源，用先進文化占領學校陣地。一方面，學校扎實組織開展了豐富多彩的學生興趣社團活動，并舉辦藝術節(jié)、運動會、體操比賽、經典誦讀會、書畫展、法制報告會、心理健康教育、科技講座、文藝展演等。另一方面，我們經常開展教職工文化娛樂活動，2016年組建女教職工健美體操隊。全民健身活動得到了全體教職工的積極響應。2017年以來，學校先后成立了學生足球隊、合唱隊和鼓號隊。健康有益、情趣高雅的文化體育活動充實了校園的業(yè)余文化生活，愉悅了師生身心，提高了師生文化素養(yǎng)。

4.加強班級文化建設，潛移默化影響學生。班主任通過班級精神（班規(guī)、班訓、奮斗目標、奮斗格言等）、班級制度（文明禮儀、學習常規(guī)、衛(wèi)生執(zhí)勤等）、教室裝飾（圖畫、條幅、手抄報、）多種形式使班級形成積極的輿論導向，幫助學生形成正確的人生觀。

4、加強餐廳文化建設，培養(yǎng)學生文明的就餐習慣。為了加強學生就餐紀律管理，培養(yǎng)學生文明就餐的良好習慣，學校為餐廳制作文明就餐提示牌，裝配了以中華傳統(tǒng)美食和”陜西特色小吃“為內容的知識宣傳欄，對餐廳環(huán)境進行布置和裝扮，打造了富有地域特色的校園餐廳文化。同時，學校進一步規(guī)范了學生餐前經典誦讀活動。每天學生餐前，學校將學生按高低中學段分組，確定誦讀內容和要求，并有專人負責監(jiān)管考

核。以誦讀考核結果決定班級學生就餐次序。既有效解決了低段學生就餐難，的問題，也讓學生通過朗誦經典佳作，體味到傳統(tǒng)文化的神韻。

5.加強宿舍文化建設，營造文明溫馨的小家園。結合市級文明校園創(chuàng)建活動，我校進一步完善了學生住宿管理規(guī)章制度，從嚴要求，注重檢查落實。定期召開宿管人員會議，不斷提高宿管人員的責任意識，召開宿舍長會議。積極開展宿舍文化建設。為爭創(chuàng)“精品”宿舍，政教處在各班學生中開展了“文明宿舍”、“最美宿舍”評選活動，引導學生文明住宿，營造溫馨小家園，從而進一步豐富了學生的校園生活。

十二、安全與文明工作常抓不懈，構建和諧校園

1、安全責任重于泰山，學校一貫把安全工作放在重中之重的位置，成立了安全教育領導小組，制定了各類安全制度和安全工作應急預案。每周學校根據(jù)整體工作安排確定安全教育活動主題，利用國旗下講話、班會、晨會，對學生進行各類安全教育。并與各處室和班主任簽訂安全管理責任書，有效地扼制了安全事故的發(fā)生。

2、法制教育做到了制度化和經?；?。堅持了每年一次法制教育講座，定期組織學生觀看法制教育專題片等。認真組織了“珍愛生命、預防溺水”、“遠離網(wǎng)吧、文明上網(wǎng)”等學生簽名活動，增強學生的法律意識和安全意識。積極開展“禮讓斑馬線 文明車讓人”安全教育活動，提高了學生的交通安全意識。

3、加強門禁管理和校園安全值班，做好校園安防工作。為確保校園安全，我校加強門禁管理，實行來客登記制度。嚴格執(zhí)行校園值班制度，實行安全值班24小時無縫對接，落實安全責任。為保證學生夏季

安全，學校實行每日專人巡庫制度，從根本上杜絕了學生溺水傷亡事故的發(fā)生。

近年來，在上級領導的關懷以及社會各界的大力支持下，我校所有師生共同努力，頑強拼搏，良好的教風、學風和校風初步形成，學校的教育教育教學質量顯著提高，精神文明建設也得到較快發(fā)展。今后，我們將秉持“讓愛伴隨每個人的一生”的校訓，把達到市級文明學校的驗收標準作為奮斗目標，以更加昂揚的斗志，開拓進取，不斷創(chuàng)新，百尺竿頭更進一步，以更優(yōu)異的成績回報社會。

周至縣駱峪九年制學校

二零一七年六月十三日

第四篇：激發(fā)團隊活力建設精神家園_5

激發(fā)團隊活力 建設精神家園

——仙桃八中“校園文化建設年”匯報材料

伴隨著新課程改革的不斷深化，素質教育的全面推進，校園文化建設的重要性成為所有教育者的共識。校園文化是校園的血脈和靈魂，是學校發(fā)展和振興的重要支撐。一個學校的文化凝聚著師生對學校歷史認知和現(xiàn)實感受，積淀著師生最深層的精神追求和行為準則。

一點感受

什么樣的文化才是校園文化？我們的理解是所有圖文、規(guī)章制度、思想，只有轉化為學校全體師生的內在需求和價值取向，外顯為共同的處世原則和行為方式，這樣的文化才是真正意義的校園文化，不然，它最多只是一種文字或符號，不能構成規(guī)范人、教育人、激勵人、影響人的校園文化。學校文化一旦形成，就像物理學上的“場”具有強大的吸引力和巨大的能量，雖然看不見、摸不著，但對置身其中的每位成員都施加著一定的影響力，規(guī)范著每個人的思想、言行，這就是校園文化的魅力，也是我們要加強校園文化建設的根本原因。鑒于此，我們確立了基本思路：實事求是，逐步推進；以人為本，注重實效；激活團隊，形成特色。三點做法

校園環(huán)境是學校的臉面、品位；規(guī)章制度是學校教育思想和辦學理念的具體體現(xiàn)；學校精神，是學校的靈魂和品質，也是一所學校的氣質。這些都是構筑校園文化的重要內容。為此，我們從三方面入手，進行了務實的探索和實踐，并形成了有八中特色的校園文化。

1、構建物質文化

學校因地制宜，統(tǒng)籌兼顧，注重實施，強化物質文化建設。校園網(wǎng)并入中國仙桃網(wǎng)，使仙桃八中網(wǎng)的平臺更高，界面更加清新，輻射范圍更廣，內容更新及時，管理更科學規(guī)范。我們建了高檔次的電子顯示屏，能及時反映學校動態(tài)，具有短、平、快的宣傳效果。

學校十分重視宣傳櫥窗、名人名言、固定標語、校園美化、綠化、亮化對學生的熏陶，從而達到“讓每一面墻壁都說話，讓每一棵花草都育人”的效果。

我們組織班級物質文化建設，以班為單位布置美化教室、寢室。著眼于班級總體布局的和諧統(tǒng)一，著眼于物質文化對學生的熏陶和感染，以期達到“潤物細無聲”的效果。班級物質文化建設的原則是：力求樸素、大方，適合學生，突出班級特點。

食堂文化建設是校園文化的重要組成部分。一個良好的食堂環(huán)境對學生的學習和生活有著明顯的促進作用。

我們高度重視食堂文化建設，著力于改善食堂環(huán)境，添置綠色植物、具有教育意義的壁畫、名言警句條幅、溫馨提示等，培養(yǎng)尊重勞動、愛惜糧食、勤儉節(jié)約的優(yōu)秀品質。

物質文化是文明的階梯。以上舉措美化了校園環(huán)境，豐富了校園文化，為全校師生提供融學習、工作、生活、休閑為一體的環(huán)境，使校園成為滋養(yǎng)心靈、陶冶情操的人文空間。

2、打造精神特區(qū)

深圳是經濟特區(qū)，港澳是政治特區(qū)，他們獲得的巨大成功為我們帶來了有益啟示。我們的校園是育人的一片凈土，是傳播先進思想和文化的圣潔之地，要想讓這片凈土不受污染，要想讓這塊圣潔之地發(fā)揮更大的社會效益，培養(yǎng)更多更優(yōu)秀人才，學校應該成為精神特區(qū)，應該成為師生的精神家園。

一是讓教師有追求，但追求的不是金錢，而是事業(yè)的成功。激勵老師爭先創(chuàng)優(yōu)，有賽必參，有獎必奪，校興我榮，在船贏船，大力弘揚“講奉獻、講創(chuàng)新、爭第一”，“掃地也要掃第一”的八中精神。引領鼓勵全校師生員工為榮譽而戰(zhàn)。美國西點軍校有句名言：“榮譽是西點的生命”，他們認為人生需要榮譽，沒有榮譽的人生是黑漆漆，是無聲無息的。所以想千方，設百計來引導教師們把精力集中在干事業(yè)上，讓想干事的人有機會，讓能干事的人有平臺，讓干好事的人有地位，決不讓先進吃虧，這樣充分調動了廣大教師的工作積極性。有的教師把簡易床搬到辦公室去睡，有的教師患較重疾病仍堅持工作，有的教師結婚不請假，不耽誤一節(jié)課，有的女教師生小孩主動要求提前上班。高三的老師月考考差了，心里非常難過，做夢都在想是什么原因比別人考得差。

過去教師對工作有三種態(tài)度，即把工作當事業(yè)，把工作當職業(yè)，把工作當副業(yè)。由于我們堅持“有作為才有地位，有地位才有威信”的工作思路，全體教師基本上把教書育人當作事業(yè)在做。

二是讓學生有奔頭。讓學生盡量享受“平等教育”和“適合教育”，努力為學生量身選定學習內容和方法，促進學生個性發(fā)展，充分調動學生積極性，充分發(fā)掘學生潛能，近幾年形成的“以三流生源，創(chuàng)一流佳績”的格局，激勵學生快速成長。

我們先后請我?？既肭迦A大學的閔夫和趙書文回校演講，請省高考理科狀元鄧迪和清華思源組織成員歐陽書淼來校傳經送寶，對學生影響很大，有的學生在作文中把他們視為楷模，把目標鎖定在這些名校上。

三是及時總結、不斷提煉，確立核心價值。校園文化的核心是學校共同的價值觀念，價值判斷，價值取向。它產生于學校自身，得到全體成員的認同和維護，并且隨著學校的發(fā)展而不斷豐富和強化，最終成為取之不盡、用之不竭的精神源泉，成為學校的靈魂，成為一個學校區(qū)別于其他學校最本質的東西，表現(xiàn)為自身的“優(yōu)質”與“特色”。在近幾年辦學過程中，學校根據(jù)教職工的職業(yè)信念、角色認同、情感態(tài)度和行為方式，總結并形成了有八中特色的一系列教育理念，“平等教育”“適合教育”已成為八中的教育品格，“為學生終身發(fā)展奠基，為未來國際競爭育人”作為學校的辦學宗旨，“人人有才，人無全才，教育得法，皆可成才”已成為全校教師的教育

信念。在八中，班子作風正、教師工作實、學生學習勤?！坝兴悸凡庞谐雎贰薄皠?chuàng)新是學校發(fā)展的不竭動力，是破解學校管理難題的金鑰匙”等等深入每位教職工心中，正是這樣的信念、思想、風氣、作風和態(tài)度，八中才有“立德篤思、合作進取”的優(yōu)良校風，才有學校的全面快速協(xié)調發(fā)展。如今，在全國各級黨組織深入開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動中，我校黨總支經過高度概括，精心提煉，提出了新形勢下我校師生的核心價值觀：爭做勤于學習、創(chuàng)新破難的表率；爭做恪盡職守、敬業(yè)高效的表率；爭做情系學生、服務奉獻的表率。這必將增強我校教師的職業(yè)自信心和自豪感，引導師生積極向上，奮發(fā)有為，為建設和諧幸福校園，實現(xiàn)個人價值而不懈努力。

3、塑造團隊精神

學校注重政策引領，一改過去“文人相輕”，“勾心斗角”的陋習。八中人團隊意識濃，團隊精神強，在校內業(yè)已形成一種團隊文化。在新的形勢下，仙桃八中自強不息、自加壓力，在文化底蘊薄、周邊環(huán)境差、硬件設施奇缺情況下，進一步弘揚和深化“注重細節(jié)，追求完美”的八中精神，面臨弱勢不氣餒，頑強拼搏，走出了校園建設和教育質量跨越式發(fā)展的新路子，八中精神得到了進一步豐富。

一是著力建立團結高效、廉潔奉公的領導班子，把廉政文化作為校園文化建設的重要內容。我們具體做法是“三個一”，即每周一次行政例會，以會代訓；每月一次干部集中學習，不斷充電；每學期一次干部述廉述職，改進工作。同時我們還健全和完善了科學的管理制度，如崗位責任制、績效考核制、財務管理制等。在財務管理上我們堅持“一支筆、一本帳、一個漏斗放水”。針對財務收支這一敏感問題，每年的教代會上，分管領導要作財務工作報告，年底委托教職工代表清帳并及時公布，增加財務收支透明度。大宗物資采購均由多部門、多人操作，加強過程控制。興建學生公寓、辦公大樓，從報批、招標、施工過程實行全程監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。以身作則、遵章守紀成為八中領導自覺的行為，學校班子成員堅持做到了“五不”：親朋好友一律不參與學校的基建和其他營利性活動，不利用職務之便搞權錢交易，人事安排一律不搞感情用事、任人唯親，評先晉級、補貼發(fā)放一律不享受特權，績效考核不搞雙重標準?！肮?，廉生威”，領導班子用自己的人格魅力贏得到了全校廣大教職工的信賴，各項工作也得到了他們的極大支持與通力協(xié)作,學校人心齊，風氣正，學校每次300多人開大會，沒有一人接打手機，沒有一人講小話，特別是老師們家里辦紅白喜事，不在校內搭棚，一切從簡。學校行風民主評議居全市第一。

二是著力打造一支師德高尚、崇尚學習、業(yè)務精湛的教師隊伍，構筑和諧文明的教師文化。教師文化是學校文化的核心部分。加強教師文化建設，對于引導、規(guī)范教師的行為和價值取向，提高教師的整體素質，提升教師團隊精神力量，促進學校教育的順利開展具有十分重要的意義。首先，用正確的價值取向，鑄造教師高尚的靈魂。以“讓學習成為習慣”為主題，多方開拓教師學習渠道，建立嚴格的學習制度；通過“走出去、請進來”的辦法，開闊教師的視野，使他們在埋頭苦干時也能抬頭看路；同時，充分發(fā)揮學?！案咧姓n改實驗基地”的功能，舉辦

“課堂教學研究開放周”活動。每年舉辦青年教師“探索杯”教學比武。通過這一系列校本教研活動有效地促進了廣大教師專業(yè)成長。其次，建立和健全《績效考核》、《師德規(guī)范》等各項規(guī)章制度。在學校領導率先垂范的影響下，八中變人管人為制度管人，教師也由他律轉化為自律。出現(xiàn)了靠文化管人與育人的良好勢頭。再次，以人為本，民主至上，為教師搭建發(fā)展的平臺。教職員工普遍覺得在八中工作有奔頭，生活有尊嚴，身心有歸宿。他們用拼搏進取譜寫了一曲曲專業(yè)成長的動人旋律。

一份收獲

發(fā)揚“合作進取、勇爭第一”的團隊精神，為八中的發(fā)展注入了源源不斷的生機和活力。學校鼓勵師生有賽必參，有獎必奪。09年，尤紅娥老師代表仙桃參加全省政治優(yōu)質課競賽，不僅政治組的老師出謀劃策，而且其他學科的老師也來助戰(zhàn)。歷史組的老師幫她找資料；語文組的老師幫她朗讀材料并錄音；有經驗的老師指導她設計態(tài)勢語言。大家自發(fā)地走到一起，互幫互學，形成了一份飽含集體智慧的教學設計。獲得省優(yōu)質課競賽一等獎后，尤紅娥老師真誠地說：“沒有大家的幫助，我是不可能有這份收獲的”。我校李芳玉老師上周代表仙桃參加全省語文優(yōu)質課競賽奪得第一名，創(chuàng)仙桃市歷史最好成績，這又是我校獲得一塊凝結著集體智慧的團體金牌。近幾年，學校先后有數(shù)學、英語、地理等學科的8名教師分別代表仙桃市參加省優(yōu)質課競賽獲得一等獎，英語、地理學科填補了仙桃市省級獎項的空白。我校學生也是不甘落后，頻頻錦上添花。學生高考一年一個新臺階，尤其是近三年，2008年與2009年，應屆生閔夫和趙書文分別考上清華大學，文科應屆生郭浩浩和理科應屆生陳華分別考上中國人民大學和中國科技大學，2010年高考過600分24人，上一本人數(shù)連創(chuàng)佳績，實現(xiàn)了“靠三流生源，創(chuàng)一流佳績”的理想。學校在省、市學生文體比賽中均獲得了很好的名次。上周市第二屆“大家唱大家跳”比賽，我校代表隊囊括兩項第一名。（第一屆也是一等獎。）

當然，校園文化建設不是一朝一夕的事情，我校是一所普通的高級中學，要實現(xiàn)由量變到質變的飛躍還有很多工作要做，我們將努力實踐“科研興校、質量強校、品牌立?！钡陌l(fā)展戰(zhàn)略，多學習、多嘗試、多總結，把我校校園文化建設向縱深推進，力爭成為全市的校園文化建設中的一朵奇葩。

第五篇：以人為本激發(fā)創(chuàng)造活力創(chuàng)建和諧校園

以人為本 激發(fā)創(chuàng)造活力 創(chuàng)建和諧校園

建設社會主義和諧社會，是一個全面系統(tǒng)的目標，作為社會的一個細胞，學校擔當著培養(yǎng)社會主義接班人的歷史重任，要努力把學校的事情辦好，協(xié)調好與社會的關系及內部各要素間的關系，才能建設一個和諧發(fā)展、有利于師生健康成長、不斷走向進步的互相協(xié)調、文明高雅、令人向往的校園。

實施“以人為本”的管理，已成為大家的共識，學校圍繞“人”開展工作，其重要性不言而喻。真正體現(xiàn)以人為本的思想，要從以下幾個方面入手。

第一、具備兩個意識：一是以生為本?！耙磺袨榱嗣恳晃粚W生的發(fā)展”是新課程的最高宗旨和核心理念。因此在教育教學過程中，必須關注每一位學生，關注學生的情緒和情感體驗，關注學生的道德生活和人格養(yǎng)成，從而促進學生的全面發(fā)展。學生是教師的直接服務對象，學生的素質如何直接影響學校的可持續(xù)發(fā)展。要把培養(yǎng)學生成才作為學校的根本任務和一切工作的出發(fā)點和歸宿，學校的一切教育活動要有利于培養(yǎng)和發(fā)揮學生主體作用。一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生。二是以師為本。在管理中人的因素是第一位的，也是最重要、最活躍的。只有把員工放在第一位，員工才會把工作放在第一。學校工作更是如此，把教師放在第一，就要尊重教師，堅決維護教師的合法權益，為不斷提高教師的生活質量、工作環(huán)境服務。努力提高教師的政治素質、專業(yè)能力，培養(yǎng)教師愛崗敬業(yè)、求真務實的精神品格，只有這樣，教師才能真正把工作放在第一位，把學生放在第一位，從而形成良性互動。

第二、貫徹五種理念：

（一）科學發(fā)展

堅持科學的發(fā)展觀，才能實現(xiàn)學校規(guī)模、結構、質量、效益的統(tǒng)一，才能促進學校工作的全面、協(xié)調、可持續(xù)發(fā)展。樹立科學的教育發(fā)展觀，做好對學校的定位，服務面向定位、辦學層次定位、培養(yǎng)目標定位。結合學校實際情況，客觀實際地評價和定位。在確保學校的品牌不倒，關鍵是以科學的發(fā)展觀為指導，狠抓制度建設、師資隊伍建設、校園文化建設，堅持特色加創(chuàng)新的方向，促進教育教學質量、辦學檔次、社會地位的提高。

（二）主體參與

學校貫徹人本原理就必須把師生員工看成學校管理的主體，最大限度地發(fā)掘和調動師生員工的潛力。而有效管理的關鍵是管理主體的積極參與。如果一味地依靠強制約束，只能使教師消極地接受管理，對于提高管理效能很難奏效。

首先，讓師生參與學校規(guī)章制度的制定過程。其次，讓師生參與落實學校規(guī)章的過程。最后，讓師生參與檢查結果的反饋。讓教師面對面去交流反饋檢查情況，形成平等對話，避免居高臨下。師生參與制定、參與落實、參與反饋的過程實際上就是內化的過程，只有通過內化，才能變?yōu)樽杂X的行動。

（三）尊重人性

尊重人性是現(xiàn)代管理的核心。遵循人性化管理思路，要求學校的政策、制度的制定與實施，應該全面認識師生的特點及其表現(xiàn)，靈活地、人性化地去把握和實現(xiàn)。如同一制度因男女不同、年齡結構的不同等特點而加以區(qū)別對待、分層要求。根據(jù)不同情況（如學生年齡特征）制定相關方案或措施。另外，學校應該創(chuàng)造一種讓師生自由表現(xiàn)自己，不斷創(chuàng)新，弘揚個性的氛圍。

（四）促進“人”的發(fā)展

學校管理以人為本，必然牢牢把握促進“人”的發(fā)展的基本理念。在關注學校自身發(fā)展的同時，必須關注個體的發(fā)展，教師和學生的發(fā)展。充分發(fā)揮教師的主觀能動性，使領導和教師同心協(xié)力致力于學校的發(fā)展。變控制人、約束人為發(fā)展人、引導人。培養(yǎng)個性豐富的人才，每一位師生以發(fā)展的環(huán)境和機會，讓每一個孩子的成才都成為可能。不斷采取措施增強師生員工的自信心和自尊感，樹立起強烈的主人翁意識，激發(fā)其關心學校、熱愛學校、推動學校發(fā)展的巨大活力。

（五）管理就是服務

“管理就是服務”是人本主義體現(xiàn)的基本理念，必須滲透于學校管理活動之中。在學校管

理中，師生是管理主體，尊重他們的權益，理解他們的價值，關心他們的生活，并且提供可靠的途徑，創(chuàng)造優(yōu)厚的條件，使他們在學校中得到發(fā)展，從而實現(xiàn)自身價值。這樣才會贏得師生的滿意，也確保了學校健康發(fā)展，形成學校為師生服務，師生為學校奉獻的良好局面。

第三、講究工作方法

——要力做表率；作為學校領導，要樹立表率作用，困難面前站得出，榮譽面前讓得出，做教職工的一面旗幟，只有這樣在群眾中才能有威信，形成凝聚力和向心力。同時，一把校長還要有適應時代發(fā)展的全新理念，遠見卓識，指引全校師生的發(fā)展方向。

——要學會尊重；這是學校管理者實施人本管理的思想基礎。尊重，意識著信任、理解、關愛、平等。所以，在工作中要做到“三個不”，不自以為是，善于尊重和傾聽別人的意見；不偏聽偏信，善于博采眾長，全面客觀看問題；不獨斷專行，善于與人合作，遇事多商量。

——要學會交流；要經常深入教工和學生，了解師生動態(tài)，傾聽師生意見，掌握師生情況。只有掌握大量可靠的第一手材料，才能形成符合實際的正確意見。不過多以自我為中心，不斷提高合作、交流、溝通的能力。學校還可創(chuàng)設多種交流的平臺，有目的地展開交流。

——要學會經營小事；以人為本應注意使學校管理富有人情味，這樣更能體會到集體的溫暖，激發(fā)情感。而學會做一些小事，則能起到事半功倍之效果。如送一份生日蛋、獻一朵祝福鮮花、傾一句溫馨的話??事兒雖小，但卻溫暖人心，使人難忘。我覺得學校要善于經營這些小事，精心設計，把小事辦好，這也是人本管理不可或缺的要素。

第四、營造人文環(huán)境；

環(huán)境的育人功能不言而喻。真正優(yōu)美的校園環(huán)境，應該是“目中有人”的環(huán)境，崇尚自然，同時又以人為本。一切著眼于師生的發(fā)展，讓學校的一草一木、一磚一瓦都體現(xiàn)出對人的關懷。在營造出良好的自然環(huán)境的同時，和諧的人際環(huán)境也是非常重要的。我認為只有教師具有良好的心理狀態(tài)，才能給學生創(chuàng)設寬松的學習環(huán)境，進而自己生活得也愉悅。營造良好的人際環(huán)境應做到：

1、倡導說真話、做真人、辦真事，切莫造“假”，使教師處于一種公正、公平、真誠的氛圍中。

2、要善于發(fā)現(xiàn)每位教師各自的長處和閃光點，恰當激勵，使教師始終在良好的心境下工作。

3、盡力為每位教師提供展示自己和學習的機會，從而體現(xiàn)其自身價值，使大家在學校感覺更充實更愉悅。

4、開展豐富多彩的活動，為老師提供調節(jié)心態(tài)的時空。如通過工會組織開展元旦聯(lián)歡、教工趣味運動會、乒乓、象棋比賽等系列文體活動，給老師們的學校生活帶來更多的樂趣。

“如樂之和，無所不諧”，和諧發(fā)展是一個學校良好整體氛圍的明顯體現(xiàn)，只有樹立“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造”的思想意識，實行人性化管理，倡導人文關懷，堅持公平公正的價值取向，增強服務師生的責任感，銳意進取，開拓創(chuàng)新，才能真正把“國家以教育為本，辦學以教師為本、學校以學生為本”落到實處，才能領導好、管理好、發(fā)展好學校，建設一個團結和睦、文明進步、協(xié)調和諧的校園。