第一篇：小班繪本閱讀活動大西瓜

小班繪本閱讀活動《大西瓜》

繪本《大西瓜》講的是鼠奶奶生病了，小老鼠要去看望奶奶。走在路上，它又熱又渴，被一條小河擋住了去路。小老鼠動腦筋過了河之后，又遇到了狐貍，最終小老鼠用自己的智慧和勇氣戰(zhàn)勝了狐貍。進(jìn)行這個活動的時候正好是夏季，所以我把它融入到了“夏天來到了”的主題活動。進(jìn)行這個活動的本意有兩個，一是要培養(yǎng)幼兒遇到困難動腦筋、嘗試獨(dú)立解決問題的意識與能力，形成堅強(qiáng)的意志品質(zhì)；二是要讓幼兒學(xué)習(xí)一些夏季的防暑及自我保護(hù)的方法。

目標(biāo)：

1.想辦法幫助小老鼠解決在看望奶奶途中所發(fā)生的一系列問題，并大膽地表述。

2.知道夏天天氣炎熱，積累一些防暑降溫、自我保護(hù)的辦法。

準(zhǔn)備：

1.大圖書一本，多媒體課件，小老鼠頭飾，西瓜。

2.請一位大班的幼兒在最后一個環(huán)節(jié)扮演小老鼠。

過程：

一、情景導(dǎo)入

師：你們瞧！誰來了？猜猜小老鼠出門要去干什么？（用多媒體出示“小老鼠”，同時出現(xiàn)“鼠奶奶躺在病床上，額頭敷著毛巾”的畫面。）

幼：小老鼠要去看奶奶，奶奶生病了。

幼：奶奶發(fā)燒了。

師：你是怎么知道的？

幼：我看到奶奶在床上躺著呢。

幼：奶奶頭上還放著毛巾呢，她一定是發(fā)燒了。

師：是的，奶奶生病了。小老鼠得知奶奶生病后很著急，就急忙去看奶奶。一路上會發(fā)生什么事呢？

二、觀察體驗

（一）觀察多媒體畫面第1-5幅

師：從畫面上你們看到了些什么？

師：夏天的天氣是什么樣子的？

師：小老鼠怎么了？

師：還有半個西瓜，小老鼠怎么不吃了？它是怎么做的？

（幼兒看到小老鼠戴著西瓜帽的樣子都哈哈大笑了起來。）

師：小老鼠戴著西瓜帽的樣子很滑稽是吧？那它為什么還要這樣做呢？

幼：夏天的太陽火辣辣的，小老鼠太熱了。

幼：我媽媽說，陽光中有紫外線，會把皮膚曬傷的。

師：是的，夏天的天氣很熱，小老鼠就想了這個辦法來降溫，保護(hù)自己，它可真聰明啊。小朋友們，在夏天里，你們是怎么保護(hù)自己的呢？

幼：我出門的時候會戴上太陽帽。

幼：還要戴上太陽鏡。

幼：媽媽要涂上防曬霜呢。戴上手套。

師：小老鼠戴上西瓜帽后，就涼快多了。它繼續(xù)往前走，咦，它怎么不走了？（一條河擋住了去路）

師：小老鼠不會游泳，這可怎么辦??？（幼兒為小老鼠想辦法。）

（二）觀察多媒體畫面第6幅

師：小老鼠想到了什么辦法？

（三）觀察多媒體畫面第7-9幅

師：又發(fā)生了什么事？

師：狐貍要干什么？你從哪里看出來的？

師：小老鼠是怎么樣的？你有什么辦法幫助小老鼠？

幼：我去請獵人來，把狐貍打死。

師：哦，你就是獵人，那你來試試。（幼兒舉槍瞄準(zhǔn)，教師表演狐貍被打中的樣子。）

幼：讓小老鼠去請大象伯伯，大象伯伯用它的長鼻子把狐貍卷起來扔進(jìn)河里。

師：那大象伯伯是怎么卷的呢？你來表演一下。

幼：小老鼠可以從地上抓一把沙子，扔到狐貍的眼睛里，狐貍就看不見了，小老鼠就趕緊逃跑。

師：這個辦法也不錯。

師：小老鼠究竟有沒有被會理吃掉呢？最后狐貍又怎么樣了？

三、完整欣賞

師：小老鼠來到奶奶家，把西瓜切成一片片的給奶奶吃。為了感謝大家的幫助，它還留了一些給小朋友們吃呢。瞧，它來了?。ù蟀嘤變喊缪莸男±匣⒎治鞴辖o孩子們吃，邊分邊說一些感謝的話）

幼兒邊品嘗邊說：“謝謝小老鼠?！被顒咏Y(jié)束。

蔣玲丹

2014年3月13日

第二篇：小班繪本活動

小班繪本活動：想吃蘋果的鼠小弟 活動目標(biāo)：

1、知道動物有不同的本領(lǐng)。

2、感受故事的有趣，愿意大膽的猜猜講講?；顒訙?zhǔn)備：

1、故事中動物的圖片

2、實物蘋果、音樂、PPT 活動過程：

1、激發(fā)幼兒興趣：模仿小老鼠，融入故事角色。

老師和孩子們一起隨音樂模仿小老鼠，看到一棵蘋果樹，引出故事。師：前面有一棵蘋果樹，是什么樣的蘋果樹呢？（又高又大）

2、鼠小弟看到這棵又高又大的蘋果樹，聞著蘋果散發(fā)出來的一陣陣香氣，早就忍不住流口水了，瞧！鼠小弟望著樹上紅紅的蘋果。

（1）鼠小弟望著蘋果，會想什么呢？（觀察圖片回答）（2）你覺得鼠小弟會摘到蘋果嗎？為什么？）

教師小結(jié)：鼠小弟太小了，蘋果樹又高又大，它摘不到蘋果。那怎么辦??？

3、小鳥、小猴來摘蘋果了（出示圖片）

鼠小弟站在樹下望著蘋果，努力想著辦法，有小動物也聞到了蘋果的香味來摘蘋果了，猜一猜，誰來了？

（1）看看誰來了？（小鳥、小猴）它們能找到蘋果嗎？它們會怎么摘蘋果呢？說說看。（2）小鳥、小猴都摘到了蘋果，鼠小弟望著蘋果會想什么？

教師小結(jié)：鼠小弟想，要是我也有翅膀，那該多好?。∫俏乙矔罉?，那該多好??！

4、大象、長頸鹿來摘蘋果。

蘋果真香啊！看看誰又來摘蘋果了？

（1）出示大象、長頸鹿的圖片：它們能找到蘋果嗎？它們會怎么摘蘋果？說說看。

5、袋鼠、犀牛也來摘蘋果了。

還有誰來摘蘋果了？它們能摘到蘋果嗎？它們會怎么摘蘋果？（請幼兒試一試，看圖片猜想的同時，確定猜想，看PPT）

6、大樹上只有兩個蘋果了，鼠小弟可著急了，看一看，鼠小弟在模仿誰呢？（出示小老鼠模仿圖片，放在相應(yīng)的動物下面）感知句型：要是我也會**，那該多好?。?/p>

7、情境設(shè)疑

（1）出示PPT：海獅與鼠小弟的對話。

（2）看PPT：咦！小老鼠怎么跑到樹上了？（是海獅幫助了它）海獅用什么本領(lǐng)幫助了鼠小弟呢？（提醒幼兒海獅會頂球）

教師小結(jié)：原來，海獅用鼻子一頂，把鼠小弟頂?shù)搅藰渖?，小老鼠摘到了蘋果，你一個我一個，大家多開心。剛才我們講的故事就叫：想吃蘋果的鼠小弟，它是一本好看的繪本，我們一起來看看吧。

8、完整欣賞：配樂完整欣賞講述故事。

9、結(jié)束活動：看一看講一件。

第三篇：小班繪本活動：抱抱

2013年秋季學(xué)期家長開放半日活動教案

小班繪本活動《抱抱》

執(zhí)教：尹芳

執(zhí)教時間：2013年12月17日

活動目標(biāo): 1.在老師的提醒下，能夠安靜地傾聽故事，理解故事內(nèi)容。

2.懂得擁抱是表達(dá)愛的一種方式，愿意擁抱同伴、老師、家人。

活動準(zhǔn)備：繪本課件

活動過程：

一、帶領(lǐng)幼兒欣賞繪本，并在講述中提出問題

（一）出示第一張PPT 1.師：今天誰來了？它有個很好聽的名字，叫啵啵。我們和啵啵打招呼吧？ 2.這個啵啵有點(diǎn)調(diào)皮，它悄悄地離開了媽媽，一個人跑到大森林里去玩了。

忽然它高興地叫道：抱抱！啵?？吹酱笙髬寢尯托∠髮殞氼^靠著頭，用它們的大鼻子抱在了一起。啵啵想，森林里肯定還有好玩的，再往前走！

（二）出示第二張PPT 1.師：走到前面的時候，啵啵又驚喜的大叫起來：“抱抱！”它看到了誰在抱抱？旁邊的小蛇和它的媽媽也在抱抱。

2.師：小象、小蛇都在和自己的媽媽抱抱。這下啵啵怎么了？---這么多的小動物都在和媽媽抱抱，啵啵沒有，他想媽媽了啵啵這么小，誰來幫助他找媽媽？大象媽媽看著。啵啵說：“啵啵，我來帶你去找媽媽吧！”

3.師：大象馱著啵啵往前走，去找媽媽。啵啵突然指著前面，大聲的說：抱抱！獅子寶寶趴在媽媽的懷抱里，抱抱！看看小獅子什么表情？學(xué)一學(xué)。

2013年秋季學(xué)期家長開放半日活動教案

4.師：啵啵又往前走，啵?？吹竭@么多的小動物都在抱抱，自己卻還沒有找到媽媽。它很著急，爬到了（大象背上），小河馬寶寶趴在媽媽的背上擁抱在一起呢！趴在媽媽的背上是什么感覺呢？

5.師幼互動，讓孩子趴在自己的背上感受一下另外的一種擁抱方式

6.師：小象、小變色龍、小蛇、小獅子、小長頸鹿、小河馬都在和自己的媽媽抱抱，可是啵啵沒有。它再也忍不住了，它怎么了？----啵啵一直哭個不停，小動物沒有辦法了，你們快幫幫它吧！幫它一起喊“媽媽”。

7.師：看！誰來了？------媽媽飛一樣地跑過來，大聲喊著----“寶寶！”那啵啵會叫什么？好不容易找到媽媽，它會怎么喊？-----媽媽伸出長胳膊準(zhǔn)備（抱抱啵啵）

8.師：看！啵啵終于找到了媽媽，和媽媽抱在一起。你看后面那些小動物怎么樣了？------它們?yōu)槭裁锤吲d呀？

9.師：啵啵趴在媽媽的懷里，媽媽的懷抱真溫暖呀！啵啵悄悄地對媽媽說了一句話，猜，她說了什么？-----“媽媽，我愛你！”

二、播放課件，并完整講述故事

1.師：剛才老師的故事還沒有講完呢！我們再翻開一頁，看看，啵啵爬到了大象媽媽的鼻子上，和大象媽媽抱了起來，剛才大象媽媽幫助啵啵找到了媽媽，啵啵給了大象媽媽一個抱抱

2.小結(jié)：除了能和自己的媽媽抱抱以外，我喜歡的和喜歡我的，都可以抱抱，告訴他：“我喜歡你，我愛你！”

三、體驗環(huán)節(jié)

1.請幼兒和自己喜歡的小伙伴抱抱、和老師、和家人抱抱，并大膽表達(dá)自己對他們的愛，愛要說出來

2013年秋季學(xué)期家長開放半日活動教案

2.小結(jié)：原來一個抱抱可以讓人感到這么溫暖，我們一起來一個大大的擁抱，回到家后也給自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶一個抱抱吧！

1.小班前期，又是家長開放日，孩子的能力和情緒都不足以支持他們開展那么長的活動，這個讀本不要讀完。讓猴子看到三只動物和媽媽擁抱，讓孩子從畫面感受抱抱的甜蜜，感知小猴子難過的情緒即可。

2.核心提問應(yīng)該是重復(fù)的，在你的教案里每次看到的動物提問點(diǎn)都不一樣。每看一頁，其核心問題可以是“誰和誰抱抱？”“怎么抱？它（寶寶）高興嗎？你從哪看出來？”“小猴子看見…有媽媽抱抱，它怎么樣？”。

結(jié)束后就問“你在家和誰抱抱？他怎么抱你？做一做。你覺得舒服嗎，高興嗎？”“好的，那現(xiàn)在就可以抱抱家人，抱抱好溫暖好舒服好甜蜜的”。播放“愛我你就抱抱我”音樂，鼓勵孩子和家長抱抱。

你的改動很多，希望周一早9點(diǎn)再發(fā)一次給我。

第四篇：小班繪本活動：一顆紐扣

小班繪本活動：一顆紐扣

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)真觀察畫面，能大膽描述自己對畫面的理解。

2、學(xué)習(xí)句型：這是你的紐扣嗎？不，我的紐扣是XXX

3、感受小老鼠在為紐扣尋找失主過程中的心情變化，體驗幫助別人的快樂?；顒訙?zhǔn)備：

PPT課件、幾顆紐扣 活動過程：

一、說說紐扣，感知故事的起因

1、（出示幾顆紐扣）這是什么？紐扣用來干嘛的？要是衣服上的紐扣掉了會發(fā)生什么事？

2、看ppt：小老鼠在路上撿到了一顆紐扣，是什么樣子的紐扣？這是誰的紐扣呀？小老鼠撿到了一顆紐扣，他會怎么辦呢？

二、跟隨小老鼠，發(fā)現(xiàn)小動物們不同的紐扣

1、觀察PPT課件畫面小老鼠遇見小兔。

提問：小老鼠找到了誰？他會怎么說？是小兔的紐扣嗎？小兔的紐扣是什么樣子的？小兔怎么回答小老鼠？（學(xué)說：這是你的紐扣嗎？不，我的紐扣是胡蘿卜紐扣。）

2、觀察小老鼠遇見小狗、小刺猬畫面。

提問：小老鼠又找到了誰？他是怎么說的？是小狗（小刺猬）的紐扣嗎？小狗（小刺猬）的紐扣在哪里？是什么樣子的？（練習(xí)說：這是你的紐扣嗎？不，我的紐扣是肉骨頭（果果）紐扣。）

3、觀察小老鼠遇見小松鼠畫面

提問：這一次小老鼠找到了誰？你怎么知道？我們一起當(dāng)小老鼠來問問小松鼠。是小松鼠的紐扣嗎？為什么？我們當(dāng)小松鼠一起回答小老鼠。

三、找到紐扣的主人，感受小老鼠的快樂心情

1、觀察看到媽媽的畫面：找了一整天了，小老鼠都沒幫紐扣找到主人，只好回家問問媽媽了。小老鼠一回家，看到端著蛋糕的媽媽，他發(fā)現(xiàn)了什么？

2、觀察媽媽親小老鼠的畫面：媽媽為什么要親小老鼠呢？高興嗎？小老鼠高興嗎？為什么？

3、結(jié)束語：你喜歡小老鼠嗎？為什么？

第五篇：小班繪本活動《好喝的湯》

小班繪本活動《好喝的湯》

段慧云

繪本解讀：

《好喝的湯》是一個富有童趣而又溫馨的故事。一群可愛的小動物們愿意把自己最喜歡的食物和大家一起分享，讓大家在集體分享的過程中體驗快樂！故事中還蘊(yùn)含著認(rèn)知領(lǐng)域的知識，讓幼兒在繪本閱讀的過程中，學(xué)習(xí)數(shù)量關(guān)系并了解小動物們喜歡吃的食物。考慮到小班孩子在家比較任性，在園經(jīng)常和小朋友爭搶玩具，獨(dú)占玩具的現(xiàn)象時有發(fā)生，通過這節(jié)活動讓幼兒在游戲中體驗分享的樂趣，愿意與大家分享，同時培養(yǎng)幼兒對閱讀的興趣和學(xué)說連貫的句子?；顒幽繕?biāo)：

1.觀察畫面，理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒閱讀興趣。2.在活動中體驗與他人分享的快樂?；顒訙?zhǔn)備：

《好喝的湯》PPT，大繪本一本，輕松的背景音樂，“拉個圓圈走走”音樂歌曲、部分故事錄音 活動過程： 一．游戲?qū)搿?/p>

師：告訴你們一個好消息，今天，森林里要召開音樂會，許多小動物都趕來把自己好聽的歌聲分享給大家。第一個上臺表演的是小貓（出示PPT），小貓唱歌“喵喵喵”，第二個表演的是走路一搖一擺的小鴨（出示PPT），小鴨唱歌“嘎嘎嘎”。接下來輪到小兔了（出示PPT），小兔不會唱歌怎么辦呢？就這樣小動物們一個接一個表演著。

二、觀察ppt畫面，理解故事內(nèi)容，學(xué)說短句。

1.師：動物們表演了好長好長時間，他們的肚子都餓得咕咕叫了。怎么辦呢？

2.師：你們看這是什么？（出示PPT：）。鍋里可以放好多好多菜，猜猜看，鍋里會有哪些菜？這么多的菜放進(jìn)鍋里，煮一鍋湯，一定會很好喝。鍋子放在什么上面煮呢？（PPT：灶臺）。灶臺上面還放著什么？（調(diào)味罐）要想讓湯煮得更香，更好喝，就要往湯里放一些調(diào)料，猜猜調(diào)味罐里會有哪些調(diào)料？

3.師：會是誰在煮湯呢？（幼兒閉上眼睛，出示PPT）這是誰呀？小豬腰里圍著圍裙，手里拿著鏟子,小豬要去做什么呢？(播放錄音“肚子好餓啊，我要去挖一個大大的蘿卜，回來煮一鍋香香的蘿卜湯”)那我們來幫幫小豬吧。（出示大蘿卜，幼兒模仿拔蘿卜，邊拔邊唱“拔呀拔呀拔蘿卜，嗨喲嗨喲拔不動）。

4.師：小豬剛離開不久，發(fā)生了什么呢？喵嗚喵嗚，誰來了？（出示PPT）小貓放進(jìn)去了什么？

5.師：（出示PPT）誰來了？小雞放進(jìn)去了什么？

6.師：“咻咻咻”，是誰呀？（出示PPT）小兔往鍋里放入了什么？ 7.師：呷呷呷，小鴨子也來了，（出示PPT）誰來講講小鴨子往鍋里放了什么？

8.（依次出示PPT）請小朋友完整地講述小鴨子和小老鼠的畫面內(nèi)容。

9.師：（出示PPT）誰回來了？小豬看著湯在想什么呢？

三、共同閱讀繪本故事。教師幫助幼兒理解畫面，觀察畫面的細(xì)節(jié)部分。

1.教師：結(jié)果究竟是什么呢？答案就藏在老師的這本書里，讓我們一起來讀一讀故事吧！我們要一頁一頁輕輕地慢慢地翻書。（播放背景音樂）

2.引導(dǎo)幼兒正確翻書，并共同閱讀故事《好喝的湯》 1）你看到了誰？他在干什么呀? 說了什么？

2）這是誰呀？小豬腰里圍著圍裙，手里拿著鏟子,它說了一句什么話：“肚子好餓啊，我要去挖一個大大的蘿卜，回來煮一鍋香香的蘿卜湯?！?/p>

3）正當(dāng)小豬出去拔蘿卜的時候，又有誰來煮湯了？它往鍋里放了什么？

4）你看到了誰？他放了什么？

5）每一個小動物在放東西的時候都說了一句話，猜猜看，他們到底說了什么？

6)看，誰回來了？帶什么東西回來了？他說了什么？“咦，是誰放了這么多好吃的東西？讓我把蘿卜也放進(jìn)去吧?！毙游飩兎诺亩际撬麄冏類鄢缘臇|西，所以煮出來的湯也就非常美味。四．引導(dǎo)幼兒表達(dá)與他人分享的快樂

湯煮好啦，小豬是不是一個人把湯全喝啦，叫來小動物一起分享這美味的湯，（出示PPT5）他們怎么喝湯的，（幼兒模仿動物喝湯的

聲音，發(fā)出呼嚕呼嚕，吧嗒吧嗒，哧溜哧溜的聲音）你覺得他們這時候的心情如何？小朋友們你和別人分享過什么東西？怎樣分享的，當(dāng)時的心情又怎樣？ 教師小結(jié)：

我們寶寶原來都是這么棒，這么有分享精神的，就像小動物們都愿意把自己最愛吃的東西拿出來和別人一起分享，我覺得這是非常值得表揚(yáng)的，我們?yōu)樽约阂矠檫@些小動物們無私的分享精神拍拍手吧。小動物喝的如此開心。1.游戲：煮湯。

下面我們也來煮一鍋湯，我們也把自己最喜歡吃的東西放進(jìn)去，讓它煮成一鍋好喝的湯好嗎？（幼兒拉個圓圈圍成一口大鍋，）播放輕松活潑的音樂，拉著圓圈走走。2.湯煮好了，我們回去慢慢喝吧。