第一篇：孫橋中學”師德建設年“活動小結20150107[范文模版]

京山縣孫橋鎮(zhèn)初級中學 “師德建設年”活動小結

為了進一步落實京山縣教育局“師德建設年”活動，切實提高我校教師隊伍的師德水平和整體素質，根據(jù)《京山縣孫橋鎮(zhèn)初級中學“師德建設年”活動實施方案》，我校結合實際開展了一系列活動，現(xiàn)小結如下：

1．廣泛宣傳動員。2014年3月召開了“師德建設年”活動動員大會，認真學習活動實施方案，全面安排部署各項工作。并在動員會上由教師代表倡議全校教師嚴守師德規(guī)范，爭當師德楷模。

2．以典型案例為戒。2014年4月組織全體教師學習縣教育局關于京山教師違反“五條禁令”處理情況的通報，2015年1月學習了省教育廳關于仙桃市新生街小學部分教師違規(guī)推薦學生到指定地點購買教輔填料查處情況的通報，及時教育全校教師要引以為戒，時刻警醒教師學為人師，行為世范，嚴守師德底線，自覺抵制不良風氣的誘惑，為進一步樹立教育良好形象，辦人民滿意教育作出貢獻。

3．學習促改變。2014年3月將《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《國務院關于加強教師隊伍建設的意見》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》、《荊門市中小學幼兒園教師從業(yè)行為六項規(guī)定》、《京山縣教育系統(tǒng)師德師風建設“五條禁令”》等法律法規(guī)和文件匯編成冊。及時下發(fā)學習資料，將按工作安排組織全體教師學習。在學習過程中，學校十分注重理論聯(lián)系實際，做到了“四個結合”。即，理論學習與提高思想認識相結合，要求教師通過學習提高思想認識，寫好學習心得；理論學習與自身工作實際相結合，要求教師對照法律規(guī)定和師德規(guī)范自查問題，分析問題產(chǎn)生的原因，寫出自查報告；理論學習與工作目標相結合，要求教師按照師德建設的規(guī)范和教學工作的基本要求，寫出今后的工作打算；理論學習與黨的群眾路線教育實踐活動相結合，要求教師特別是黨員教師要切實改變工作作風，深入課堂，深入學生，深入教改，作出自己的師德承諾。我校組織教師集中學習7次，教師自學達200多人次；教師共記學習筆記42萬多字，人均寫心得體會、自查報告、整改方案各1篇。通過學習，全校教師的精神風貌得到了極大的改變。

4.開展師德自查。2014年4月中旬，我校組織全體教師對照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》《荊門市中小學幼兒園教師從業(yè)行為六項規(guī)定》《京山縣教育系統(tǒng)師德師風建設“五條禁令”》開展了師德自查活動。通過查職業(yè)信念、查職業(yè)紀律、查職業(yè)形象、查職業(yè)態(tài)度找出存在的突出問題，以便有針對性地開展整治工作，增強了活動的實效性。

5．推進專項活動。一是根據(jù)縣教育局的專題活動，2014年4月在全校教師中開展了以“正師風，鑄師魂”為主題的教師普通話大賽初賽，并選派優(yōu)秀選手陳丹老師參加了縣教育局舉辦的主題演講活動。二是對照職業(yè)規(guī)范要求，圍繞“三愛”（愛校、愛崗、愛生）、“四有”（有工作激情、有創(chuàng)新能力、有奉獻精神、有職業(yè)操守），于2014年5月開展了“師德座右銘”的征集活動，引導廣大教師樹立正確的 職業(yè)價值取向。三是深入開展“課外訪萬家，課內(nèi)比教學”活動，本年度的課內(nèi)比教學活動，我校結合“班班通”設備資源應用，2014年秋季舉行全員比武，通過比武，增強老師的多媒體應用能力，加強了相互學習，達到了練兵效果。

6．廣泛征求意見。通過召開座談會、家長會等形式，廣泛征求了學生代表、家長代表、社會人士、教師代表等各個層面的意見和建議，并針對征求意見反映出來的六個問題，責任到處室，責任到人。組織教師深刻剖析問題形成的原因，并提出相應的整改措施。整改達到了良好效果。

7．學生評教促師德建設。2014年 6月，開展學生評教活動系我校今年開展的“師德建設年”活動的重要環(huán)節(jié)。評教活動分問卷調查和學生座談兩個步驟進行。問卷調查主要包含教師課堂教學、作業(yè)批改、輔導學生、教學效果，以及愛護學生和師德儀表等方面內(nèi)容，讓學生充分發(fā)表意見，客觀評價教師，同時按優(yōu)秀、良好、一般、差等不同檔次對全體教師師德進行綜合測評。問卷調查后，接著組織學生座談，廣泛征集學生對教師工作的意見，以促進學校師德師風的根本好轉，著力辦好人民滿意的教育。

8．開展師德實踐活動。我校組織教師開展“四個一”師德實踐活動，即組織教師開展一次全員家訪活動；要求全體黨員教師為困難學生辦一件實事；號召全體教師對師德建設提一條合理化建議；2014年5月開展了一次全校教師參與的“踐行職業(yè)道德規(guī)范，爭當人民滿意教師”的簽名活動和2014年9月舉辦“廉潔從教”簽名活動，次 通過活動強化師德師風建設，增強教師的責任感和使命感，構建和諧發(fā)展的校園環(huán)境，塑造廉潔勤政、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻的優(yōu)秀教師群體。

9、加大宣傳力度。舉辦辦孫橋中學師德建設專欄，利用電子顯示屏向全社會進行宣傳，并巧用路燈桿，制作八塊宣傳牌，利用《學校工作導報》，新增 “師德建設年”專欄，摘要刊登相關講話和上級的相關文件精神，以及各級查處各種違紀問題的相關工作通報，以警示全校教師，走好群眾路線，強化師德素質，使全校教師成為踐行黨的群眾路線和師德師風的楷模。

通過一系列活動的開展，使廣大教師提高了認識，從思想上真正認識到了師德師風的重要性，進一步轉變了教育觀念，思想覺悟得到了升華，業(yè)務水平有了明顯提高，為積極創(chuàng)建民主、平等、和諧、誠信的師生關系，構建和諧的育人環(huán)境做出了努力，教師隊伍整體素質向前邁進了一大步。

京山縣孫橋鎮(zhèn)初級中學 2015年1月8日

第二篇：孫橋中學后勤工作小結20140104

孫橋中學后勤工作小結

一、建立健全各項制度，并認真執(zhí)行。

二、提高服務質量，為教學、為全體師生服務。

三、抓財務管理，做到增收節(jié)支，提高學校財力。

四、搞好民主理財，增強收支透明度。

五、抓資金回籠。

六、努力抓好食堂，為學生服務，讓家長滿意。

七、抓好基礎建設。

八、搞好財產(chǎn)管理。

九、認真搞好財務報賬。

十、搞好食堂衛(wèi)生監(jiān)督。

十一、均衡發(fā)展基礎建設前期準備工作及部分基礎建設工作。

2014年1月4日

2014年后勤工作展望

一、以均衡發(fā)展為契機，抓好學校的各項基礎建設，接受2014年8月的驗收。

二、促安全生產(chǎn)，文明施工，堅決杜絕安全事故的發(fā)生。

三、抓常規(guī)工作，提高學校的后勤保障能力及服務質量。

四、規(guī)范辦學行為，嚴格收費標準。

2014年1月4日

第三篇：小學三月份師德建設年活動小結

小學師德建設年3月份活動小結

根據(jù)上級文件精神和要求，我校積極行動按照要求扎實開展了一系列活動，匯報如下：

一、加強領導，提高認識

我校為了扎實開展師德教育活動，學校成了以校長為組長的師德建設領導小組，研究制定了我校師德建設年活動實施方案，專門召開師德師風建設動員大會，吳校長作了動員報告，向全體教師傳達了這次師德師風建設活動的必要性和重大意義，營造師德師風建設活動的濃厚氛圍。

二、積極行動，扎實開展活動

根據(jù)教育局文件精神，我校對照師德教育活動第一階段的要求，組織全體教師進行了認真地學習，1、召開了師德建設年活動動員大會。

2、組織教師進行專題學習一是組織教師深入學習了《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》、《荊門市中小學幼兒園教師從業(yè)行為六項規(guī)定》等法律法規(guī)和文件，增強教師的法紀觀念。二是學習了方文忠同志的先進典型，強化了教師的爭先意識、自律意識。

3、我校發(fā)了一封倡議書，并組織教師開展“踐行職業(yè)道德規(guī)范，正當人民滿意教師”簽名承諾活動，要求每一位教師真正按照教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，愛崗敬業(yè)，無私奉獻，廉潔從教。

4、開展了“師德座右銘”征集活動，通過征集座右銘時刻警示教師要愛崗敬業(yè)，無私奉獻，做讓人民滿意的教師。

自開展師德建設活動以來，極大地改變了我校教師的精神面貌，增強了教師愛崗敬業(yè)精神。4月份我校將按照方案繼續(xù)把師德建設活動引向深入。

2014-3-29

第四篇：烏木中學師德建設年活動動員大會

烏木中學“師德建設年”活動

動員報告

一、適應新形勢，正確認識我校的師德師風建設的現(xiàn)狀

敬業(yè)精神不強：理想前途不明，上班期間擺閑談、聊天現(xiàn)象嚴重；對學校工作缺乏主人翁意識；課堂上對紀律要求不高。

關愛學生不夠：缺乏對學生及其家庭的深入了解，當學生出現(xiàn)困難時有事不關己高高掛起的思想，教育教學質量不高。

素質有待提升：專業(yè)知識不淵博，課改理念沒有得到完全實施。

二、明確新要求，強力推進我校師德師風建設上新臺階。為深入貫徹落實科學發(fā)展觀和教育部頒發(fā)的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》精神，切實加強我校教師隊伍職業(yè)道德建設，根據(jù)縣教育局關于開展“師德建設年”活動的實施意見的要求，經(jīng)研究，決定在我校開展以 “弘揚師德，錘煉隊伍”為主題的“師德建設年”活動，現(xiàn)提出如下實施意見。

㈠、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，以辦人民滿意的教育，做人民滿意的教師為宗旨，以“學為人師、行為世范”為準則，以“愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人”為核心，以提高教師思想政治素質和職業(yè)道德水平為重點，以解決教師隊伍中存在的突出問題為關鍵，引導廣大教師嚴格遵守師德規(guī)范，大力弘揚高尚師德，切實加強行風建設，努力造就一支讓人民滿意的教師隊伍，辦好讓人民滿意的大竹教育。

㈡、主要目標

通過集中開展師德師風教育活動，著力實現(xiàn)以下四個方面目標：

1、全力打造一支隊伍——品德高尚、愛崗敬業(yè)、業(yè)務精湛的教師隊伍；

2、致力促進兩個轉變——師德師風明顯轉變，行風、校風明顯轉變；

3、著力解決“三大問題”——職業(yè)道德缺失的問題，亂辦班、亂補課、亂收費、亂訂教輔資料的“四亂”問題，業(yè)務素質不精、弄虛作假等問題；

4、努力實現(xiàn)“四個提升”——在教師政治素質和師德素養(yǎng)上有新的提升，在服務社會、服務家長、服務學生上有新的提升，在樹立教師良好形象上有新的提升，在推進學校各項工作有新的提升。

㈢、基本要求

愛國守法，愛崗敬業(yè)，關愛學生，教書育人，為人師表，終身學習。

㈣、總體部署

學校積極參與教育局的“

十、百、千、萬”活動，推進“師德建設年”活動的開展（挖掘身邊的師德典型，參與百名校長演講活動，組織教師師德論壇，建立全校教師師德考核和廉潔從教檔案）。同時把師德建設要與科學發(fā)展觀相結合，與城鄉(xiāng)環(huán)境綜合整治相結合，與崗位設置和績效工資相結合，與依法治教和“五五”普法相結合，與教育教學工作相結合。師德師風建設活動從３月份開始至今年年底結束，主要分成五個階段進行，即發(fā)動學習階段、開門評教階段、對照檢查階段、建章立制階段和總結驗收階段。

1、發(fā)動學習階段（3月30日－４月２0日）

⑴、４月初召開“師德建設年”動員大會，向廣大教職工宣傳加強教師職業(yè)道德建設的重要性和緊迫性，明確加強師德師風建設的指導思想、總體要求、主要任務和措施。

⑵、學校采用集中學習、輔導講座、討論交流與個人自學相結合的方式組織干部教師開展學習培訓。集中學習原則上全年不少于30個學時，個人自學不少于15個學時。重點學習《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、教育部《關于進一步加強和改進師德建設的意見的通知》、市縣人民政府《關于進一步加強和改進師德師風建設的意見》、縣教育局《關于開展“師德建設年”活動的實施意見》等文件以及《憲法》、《教育法》、《教師法》、《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)和行業(yè)規(guī)范，在教職工中廣泛開展職業(yè)理想、職業(yè)道德、職業(yè)紀律的教育；展開師德師風建設大討論，通過寫學習心得、師德演講、師德論壇等形式，提煉總結我校師德師風建設中的一些行之有效的經(jīng)驗和做法，并用于師德師風建設實踐中。

2、開門評教階段(4月２１日——４月30日)。

⑴、廣泛征求意見。通過各方評、同事幫、領導點，特別是通過社會各界和廣大群眾評議師德師風活動，傾聽社會各界的意見和建議，將征求到的意見如實向教師反饋。

⑵、廣泛開展師德師風“二進”活動。

① 校長進課堂——校領導班子成員，尤其是校長、書記，要帶頭上課，每學期要為教師上一次示范課或公開課，還要堅持每周深入課堂聽課不少于2節(jié)，重點考察教師從教行為和授課效果，及時研究解決教育教學中存在的問題。

②教師進家庭——學校領導干部、教師尤其是班主任教師，要主動拓寬與學生家長交流溝通的渠道，高度重視家訪工作的積極意義和所產(chǎn)生的育人效果。班主任教師每學年要完成對本班三分之一學生的家訪，三年內(nèi)要完成普訪。同時，要增加對學困生、貧困生、網(wǎng)癮生、單親或離異家庭學生、留守學生的家訪次數(shù)，了解學生在家庭的表現(xiàn)情況，爭取社會對教育的支持。學校要統(tǒng)籌掌握教師家訪情況，督促教師寫好《家訪手冊》。

⑶、開展“三評”活動。即學生評教師、教師評校長、家長評學校。讓干部教師的師德師風、教育教學質量及學校管理的方方面面自覺接受社會和學生家長的監(jiān)督，切實改變學校的工作作風。評議結果要公開，并與教師和學校工作考核結合，作為干部教師職務聘任、晉級晉職、評優(yōu)評先的重要依據(jù)。

3、自查整改階段（5月1日－5月31日）

⑴、根據(jù)《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、教育部《關于進一步加強和改進師德建設的意見的通知》、市縣人民政府《關于進一步加強和改進師德師風建設的意見》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，學校和個人都要開展自查活動。學校要開展“四查”活動，即一查是否建立師德師風建設工作的組織機構。二查是否建立健全師德師風建設的各項制度。三查是否有違背師德規(guī)范和其他違紀違規(guī)行為。四查師德師風建設的各項工作是否落實。教師要開展“三查”活動，即一查是否牢固樹立忠誠于黨和人民的教育事業(yè)的信念和育人為本，德育為先的思想。二查是否愛崗敬業(yè)、盡職盡責、嚴謹治學、勤奮教學。三查有無譏諷、歧視、侮辱學生及家長，體罰和變相體罰學生的行為；有無組織本校學生進行有償補課行為；有無向學生推銷教輔資料及其它商品，索要或接受學生、家長財物等以教謀私的行為；有無在教學科研工作中弄虛作假，抄襲剽竊等違背學術規(guī)范，侵占他人成果的不端行為；有無在職稱評聘、評先評優(yōu)中提供虛假材料；有無在招生、考試等工作中搞不正之風和違紀違法行為；有無其它違法違紀和違反社會公德的行為。

⑵、學校和教職工要形成自查報告，在校內(nèi)進行公布，并開展民主評議活動，進行滿意度測評。

⑶、學校和教職工在自查和民主評議的基礎上，要對師德師風方面存在的突出問題進行梳理，針對突出問題，制定整改措施并狠抓落實。

4、建章立制階段（6月1日－10月31日）

學校結合自身實際，制定科學有效、切實可行的教師職業(yè)道德考核評價辦法，以“愛生月”和“敬師周”等活動積極探索推進師德師風建設的長效機制（教育局確定每年六月為“愛生月”，九月第二周為“敬師周”）。要重點建立健全以下制度：

⑴、科學的師德師風學習培訓制度。要把師德師風建設作為教師繼續(xù)教育學習培訓的重要內(nèi)容，做到學習培訓經(jīng)?；⒅贫然?，不斷提高學習的針對性和實效性。新聘任教師必須參加上崗培訓或師德教育專項培訓，不參加者或培訓不合格者，試用期滿不得轉正定級，不得參加初級教師職務的評聘。

⑵、完善的師德師風民主評議制度。要廣泛聘請師德師風監(jiān)督員，構建完善的評議網(wǎng)絡，進一步拓寬評議領域。要組織學生、家長及社會各界人士對學校的師德師風建設及每個教師的師德師風表現(xiàn)進行評議，并采取問卷方式征求意見。

⑶、規(guī)范的師德師風情況報告制度。對照師德規(guī)范要求，教師每學年寫出師德師風自查評估報告，由學校組織鑒定評價，并記入個人師德師風檔案；學校定期匯總并向教育局匯報情況，對不良苗頭要及時糾正，把問題解決在萌芽狀態(tài)。

⑷、動態(tài)的師德師風考核評估制度。要建立健全教師職業(yè)道德考核制度，把職業(yè)道德作為考核教師工作的重要內(nèi)容和職務聘任的重要依據(jù)。采取領導考核與群眾考核相結合、定量考核與定性考核相結合、年終考核與日常督查相結合的方法，對師德師風情況每學期至少進行一次考核,考核結果要公示、備案、存檔，并把考核結果記入個人檔案，同時考核結果要與獎懲掛鉤，作為教師進修、職稱評聘、晉級晉職和評先樹優(yōu)的重要依據(jù)。

⑸、嚴格的師德師風責任追究制度。要實行師德師風責任追究制和師德師風“一票否決制”，對于教師嚴重違反師德規(guī)范的情況，應迅速查處，并根據(jù)情節(jié)輕重，依據(jù)有關規(guī)定分別給予行政處分或低聘、解聘處理，性質嚴重的，清除出教師隊伍；觸犯刑律的，移交司法機關處理。對違反師德師風規(guī)定的，對重大問題隱瞞不報、不處理的，嚴肅追究相關負責人的領導責任。凡師德師風方面有較嚴重的問題或考核定為不合格的，實行一票否決。

5、總結驗收階段(11月1日－12月31日)學校要認真總結師德師風建設活動情況，并報教育局師德師風建設活動領導小組。重點圍繞以下幾個方面進行：學校是否建立師德師風考核辦法和教師師德師風檔案；學校是否建立健全各項規(guī)章制度；學校教職工的師德水平是否切實提高；有無違背《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的行為；對違規(guī)的教師是否進行了教育和處理；領導班子依法治教、依法治校能力是否切實提高；領導班子政治紀律性、組織紀律性和工作紀律性是否切實增強等。具體工作安排:

（一）4月初召開學校開展“師德建設年”活動動員大會；

（二）４月校長參加以“弘揚師德，錘煉隊伍”為主題的百名校長演講比賽活動；學校組織教職工開展師德師風學習教育活動，時間不少于5天，每人至少完成心得體會2篇；

（三）5月開展“三查”、“四查”活動，主要采取深入自查、深刻剖析、群眾評議、認真整改相結合的辦法；

（四）6－10月建立各種師德師風建設制度；6月開展“愛生月“活動。

（五）6－8月開展推薦評選師德先進集體、師德優(yōu)秀教師和10名師德標兵活動；7月開展師德師風集中學習整治和學考核活動，建立萬名教師師德考核和廉潔從教檔案。

（六）9月召開教師節(jié)慶祝表彰大會；開展“敬師周”活動。

（七）10月參加千名教師“師德論壇”，按教職工總數(shù)的15%進行推薦；

（八）11月接受教育行政部門組織人員對師德建設年活動開展進行檢查驗收；

（九）將師德先進集體、師德優(yōu)秀教師、師德標兵的先進事跡和“百名校長”演講材料收集存檔作為開展師德教育的重要成果。

㈤、組織領導

師德建設年活動是事關我校教育事業(yè)發(fā)展的一項系統(tǒng)工程，要堅持以學習為主導，以活動為抓手，以考評為手段，以激勵為動力，精心組織，認真實施。

1、統(tǒng)一思想，提高認識。教師是立校之本，師德是教育之魂。強化師德師風建設，是樹立教育形象的關鍵所在，是培養(yǎng)現(xiàn)代化建設者的迫切需要。要從實踐“科學發(fā)展觀”要求的高度，充分認識開展師德建設年活動的重要意義，切實增強做好師德師風建設的緊迫感和責任感。

2、加強領導，形成合力。學校要把師德師風建設作為一項重要工作列入議事日程，與教育教學工作統(tǒng)一部署，統(tǒng)一規(guī)劃，加強領導，精心組織，切實做到制度落實、組織落實、任務落實、效果落實。

3、加大宣傳，營造氛圍。要充分發(fā)揮電視、廣播、網(wǎng)絡、報紙等媒體的作用，大張旗鼓的宣傳師德建設年活動的意義、內(nèi)容和措施，及時報道師德師風建設情況，取得社會各界對活動的理解和支持。廣泛宣傳先進師德師風典型事跡，推廣先進經(jīng)驗，對活動開展得好的部門予以宣傳和表揚；對認識不到位，措施不落實，群眾意見多，甚至出現(xiàn)嚴重問題的部門進行批評，并公開曝光。

4、精心組織，開拓創(chuàng)新。學校要成立“師德建設年”活動領導小組并制定實施方案和具體的工作措施。同時要積極探索，力求在學習方法、活動形式、督查方式、建立長效機制等方面創(chuàng)新，增強活動的針對性和實效性。

5、加強督查，確保成效。學校將切實加強對師德建設年活動全過程的督查，可以通過聘請社會各界人士、家長代表為學校師德師風監(jiān)督員，設立師德師風監(jiān)督電話和校長接待日等形式，廣泛接受社會各界對師德師風的監(jiān)督，以確保師德建設年活動扎實成效開展。

烏木中學“師德建設年”活動領導小組

組

長：羅紹君

副組長：萬世樹

陳慶太 成員：曹志平

涂藝 師德建設年”活動領導小組辦公室設在教導處，萬世樹同志兼任辦公室主任。

三、突出重點，力爭學校師德建設在關鍵時期取得新突破。

1、思想上著手：轉變思想觀念，特別是得過且過、稍安即行的思想，積極進取，樹立獻身教育的理想。

2、規(guī)范上著手：規(guī)范學習培訓制度，完善筆記心得檢查制度；規(guī)范動態(tài)考核制度，完善師德檔案建設制度，規(guī)范教師從教行為，完善責任追究制度。

2009.4.13

第五篇：新城中學師德建設年活動實施方案

新 城 中 學

開展師德建設月活動的實施方案

為進一步加強我校教師職業(yè)道德建設，規(guī)范教師教育教學行為，全面提高教師師德水平，全面貫徹落實縣教育局《關于在教育系統(tǒng)開展師德建設月活動》的通知精神，經(jīng)研究決定，在全校開展“師德建設月”活動，特制定如下實施方案。

一、指導思想

以全國教育工作會議和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神為指導，以規(guī)范教師從教行為和完善師德制度建設為核心，以解決師德建設中存在的突出問題為重點，深入學習貫徹國家、省、市和縣教師職業(yè)道德規(guī)范，教育和引導廣大教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會責任感，進一步調動廣大教師教書育人的積極性和創(chuàng)造性，全面提高教師職業(yè)道德水平，努力造就一支師德高尚、業(yè)務精湛、人民滿意的高素質教師隊伍，推動全校教育教學工作又好又快發(fā)展。

二、目標任務

通過開展師德建設月活動，主要達到以下目標要求： 1．全面提升教師的思想政治素質。廣大教師以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，自覺踐行科學發(fā)展觀，牢固樹立正確的人生觀、價值觀，愛崗敬業(yè)，為人師表。

2．著力提高教師的職業(yè)道德水平。大力弘揚艱苦奮斗、無私奉獻、求真務實精神，通過開展師德建設主題活動，評選表彰一批師德模范和師德標兵，引導廣大教師進一步盡職盡責，教書育人，自覺抵制社會不良風氣影響，廉潔從教，依法執(zhí)教。

3．全面提升我校教育滿意度水平。通過開展師德建設月主題實踐活動，進一步規(guī)范教師執(zhí)教行為和學校辦學行 1

為，全力推進教育行風建設，深入實施素質教育，切實提高教育教學質量，辦好人民滿意教育。

三、實施步驟

確立10月為師德建設活動月。主要分四步進行:

一、宣傳發(fā)動，形成氛圍

學校召開動員大會，統(tǒng)一思想，提高認識，使教職工充分認識開展師德建設月活動的重要性和必要性，引導他們自覺參與到活動中來。結合實際，制定“師德建設月”活動實施方案，充分利用網(wǎng)絡、廣播、校報板報和公開欄等載體，加大對“師德建設月”活動的宣傳力度，創(chuàng)建濃厚的師德教育氛圍。

二、學習教育，統(tǒng)一思想

1.深入開展學習活動。以校本培訓為主，組織全體教職工認真學習教育局編印的《教師職業(yè)道德建設讀本》，重點學習《教育法》、《教師法》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設工作的若干意見》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)及政策，準確把握師德建設的基本內(nèi)容和要求，引導廣大教師樹立強烈的職業(yè)榮譽感、歷史使命感和社會責任感，提高貫徹執(zhí)行職業(yè)道德規(guī)范的自覺性，依法履行教師職責和義務。結合實際，制定具體的學習計劃，提出學習要求，不斷創(chuàng)新學習載體，豐富學習形式，建立完善學習管理各項制度，確保學習效果。每周至少學習一次，學習筆記每周不少于2000字，學習心得體會每兩周不少于1篇。2．組織開展主題系列活動。不斷創(chuàng)新學習教育方式，引導全體教師積極參與，形成氛圍。

一是學先進，樹典型。發(fā)揮典型帶動作用，利用好“昌樂名師”和市校“師德標兵”、“優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師”等先進典型，通過組織召開師德師風先進典型報告會等形式，用典型帶動、用先進引導、用榜樣鼓舞人；善于發(fā)現(xiàn)身邊的優(yōu)秀教師

典型，按10%左右的比例確定師德先進個人，大力弘揚他們的先進事跡，樹立學先進、爭先進、做先進的良好風氣。二是開展師德大討論活動。組織全體干部和教職工深入開展師德建設大討論活動。重點圍繞“新形勢下如何做一名人民滿意的教師”這一主題，通過演講會、辯論會、民主生活會等多種形式展開師德建設大討論，引導他們邊學習，邊反思，不斷增強自律意識，同時要做好相關活動記錄與檔案整理工作。做好教育局舉辦的師德建設演講比賽準備。三是開展“大家訪”活動。廣泛開展“人人參與家訪、生生都要訪到”家校聯(lián)系活動。結合育人為本基本制度建設，全面落實育人導師制度，教師人人建立家訪記錄，主動加強與學生及家長的聯(lián)系和溝通（尤其要加強與貧困生、學困生、單親或離異家庭等八類特殊群體學生家長的聯(lián)系與溝通），及時了解和反饋學生發(fā)展情況，積極宣傳科學的教育思想和育人方法，增進社會和家長對教育教學工作的理解和支持，形成教育合力，提高教育效果。

三、查擺問題，抓好整改

1．個人查擺。組織全體教職工對照《中小學教師職業(yè)道德行為規(guī)范》和省教育廳《關于加強師德建設規(guī)范普通中小學教師教育教學行為的若干意見》等文件要求，采取自己找、同事提、學生評、家長議、領導點等多種方式，認真查找教師個人在師德師風建設中存在的突出問題，分析并提出切實可行的改進措施和方法，寫出不少于3000字左右的自我剖析材料，交由學校存檔備查。

2．單位查擺。通過校園網(wǎng)、征求意見箱、各種形式的座談會和教職工討論會、公開信等多種形式，廣泛征求教師、學生、家長、社會對學校在師德建設方面存在的問題、意見和建議，找準本單位存在的問題，并尋找存在問題的原因，進行深刻反思。重點查找是否建立師德師風建設工作的組織機構，是否建立健全師德師風建設的各項制度，師德師風建

設的各項措施是否落實，是否存在違背師德規(guī)范和其他違紀違規(guī)行為。學校寫出自查報告，并歸檔備查。

3．整改提高。對照個人和單位查擺出的突出問題，學校和教師分別制訂切實可行的整改方案，明確整改內(nèi)容、目標、時限和責任人，建立整改臺帳，做到問題查擺一個，徹底解決一個。做好教育局對學校和教師的整改情況進行督促和檢查的準備。

4．開展相關活動。一是開展師德承諾活動。組織教師簽訂《教師公開承諾書》，承諾的內(nèi)容要向社會各界和學生家長公布，主動接受社會各界和學生家長的監(jiān)督，促使教師不斷規(guī)范從教行為。二是開展“關愛教師”活動。學校領導班子成員要深入到每位教師家庭，與每位教師談心，了解教師思想狀態(tài)、家庭情況。對心理波動、家庭、生活有困難的要給予必要的幫助、支持。開展必要的教師聯(lián)誼活動，為教師之間的溝通創(chuàng)造條件，營造溫馨、和諧的工作環(huán)境，讓每位教師體會到組織、集體的溫暖。通過關愛教師，激發(fā)教師熱愛教育、樂于奉獻的熱情，增強教師“學高為師、身正為范”的幸福感和使命感，為教育發(fā)展作出新貢獻。三是開展師德論文評選活動。在剖析整改的基礎上，在全校教育系統(tǒng)開展優(yōu)秀師德論文評選，編印優(yōu)秀師德論文集。

四、建章立制,鞏固提高

1．搞好總結。在整改提高的基礎上，梳理師德建設的薄弱環(huán)節(jié)，查缺補漏，做好活動總結，采取適當方式向教師、學生、家長、社會通報活動成果，并組織進行滿意度測評。根據(jù)測評情況，進一步完善整改落實措施，確保存在的問題得到有效解決。月底前將師德建設月工作總結材料以書面形式（連同電子文檔）報送縣“師德建設月”活動領導小組辦公室。

2．建立長效機制。以開展“師德建設月”活動為契機，建立完善師德建設長效機制，持續(xù)不斷地推動教師職業(yè)道德

建設規(guī)范化、制度化。重點建立以下制度：一是師德零投訴前置制度。凡參加校級以上評先樹優(yōu)活動都要嚴格實行師德零投訴前置制度，即對師德投訴查實的均實行“一票否決”。因出現(xiàn)師德投訴并查實由縣級或以上上級責令“整改”的，取消該老師參加校級以上評先樹優(yōu)的資格。二是師德建設責任制。校長是學校師德建設的第一責任人。學校把加強師德建設放在突出位置，嚴格執(zhí)行師德考核的有關規(guī)定。加強監(jiān)督檢查，盡量將問題消滅在萌芽狀態(tài)。將師德考評結果與教師聘用、評優(yōu)、晉職及績效工資等緊密掛鉤，對表現(xiàn)優(yōu)異者要予以表彰獎勵，對違反師德規(guī)范的教師要予以批評教育，情節(jié)嚴重的要給予嚴肅處理，直至撤銷教師資格，解除聘任合同。三是學校結合實際建立相應制度體系，同時報活動領導小組辦公室備案。

3．評比表彰。結合師德教育活動，評選校級師德模范、師德標兵、先進科室和月級組等先進集體。學校將組織評選校級師德模范、師德標兵和師德師風建設先進級部處室并進行表彰。

四、保障措施 1．加強領導，強化責任。為切實加強對“師德建設月”活動的領導，學校成立由主要領導任組長的學習教育活動領導小組，領導小組辦公室設在學校辦公室，具體負責“師德建設月”活動的組織開展。

2．結合實際，務求實效。把師德建設與促進學校教育工作緊密結合起來，積極引導教職工主動查找和糾正自身存在的問題，幫助教職工不斷提高自身修養(yǎng)。學校領導以普通教師的身份參加師德建設活動，率先垂范，帶頭學習。多樹先進典型，不搞運動，不搞形式主義，不做表面文章，切實做到開展活動和推動工作“兩不誤、兩促進”，努力實現(xiàn)以學促改，以學促變，學有所獲，務求實效。

3．強化督查，嚴肅考核。在本次活動中，加強對“師德建設月”各階段活動指導和督查，對表現(xiàn)突出的級部處室和個人進行宣傳和表彰；同時對工作不到位、措施不得力的級部處室和個人予以通報批評?；顒娱_展情況納入月底集體和個人考核成績。

附件1：新城中學“師德建設月“活動領導小組成員名單 附件2：教師個人查擺應注重的三十個問題

附件1：

新城中學“師德建設月”活動領導小組

成員名單

組 長： 王立坤 校長 副組長： 胡愛軍 副校長

周學軍 副校長

王玉成 副書記

張洪林 工會主席

成 員： 孫國懷 辦公室負責人

田 偉 政教處負責人

李占新 初三級部負責人 曹勝文 教導處負責人 王順清 電教中心負責人 張宗玉 級部負責人

張 華 藝體中心、團委負責人 趙 林 總務處負責人 姚文斌 服務中心負責人

領導小組下設辦公室，辦公室設在學校辦公室，孫國懷同志兼任辦公室主任。

附件2：教師個人查擺應注重的三十個問題

教師個人自我剖析材料要結合各自實際，重點查擺在師德建設中反應較多的以下三十個問題：一是有無語言不文明，諷刺、挖苦、辱罵學生，侮辱學生人格，造成學生身心傷害的問題；二是有無體罰或變相體罰學生，指使或教唆學生體罰學生的問題；三是有無違背教育規(guī)律和學生成長規(guī)律，用錯誤言行區(qū)分學生，嚴重挫傷學生自尊心的問題；四是有無育人導師制中，由于方法不當導致所負責學生發(fā)生自殺、自殘、違法犯罪等惡性事件的問題；五是有無對學生實施有償補課、有償家教，私自辦班或在社會培訓機構兼職的問題；六是有無向學生推薦培訓機構，與培訓機構合伙謀取私利，或為培訓組織者招生提供便利的問題；七是有無無教學方案上課，或備課不認真、不完成教學任務的問題；八是有無無故不上課，或對學生作業(yè)有布置而無批改，嚴重不負責任耽誤學生學業(yè)的問題；九是有無給學生布置懲罰性作業(yè)，或將學生罰站、趕出教室思過的問題；十是有無擅自停課、隨意放假，或將有過錯學生攆回家，擅自剝奪學生在校學習和參加活動權利的問題；十一是有無公開排列學生成績名次及按成績排座次的問題；十二是有無在工作日期間不請假外出，無故遲到早退的問題；十三是有無在工作日午間飲

酒，課堂內(nèi)吸煙、使用通訊工具的問題；十四是有無在工作時間上網(wǎng)聊天、看視頻、打撲克、玩游戲、炒股及其它與教學無關的網(wǎng)上瀏覽的問題；十五是有無以各種形式或巧立名目向學生亂收費的問題；十六是有無要求或變相要求學生家長為教師辦私事的問題；十七是有無向學生或家長索要或變相索要財物，接受學生及家長宴請、禮品或有其他謀利行為的問題；十八是有無擅自向學生、家長推銷書籍報刊、教輔資料或其它商品的問題；十九是有無在給學生調位、安排學生干部、評先推優(yōu)等過程中借機向學生或家長謀取私利的問題；二十是有無在組織活動過程中，強行要求學生統(tǒng)一，增加學生家長經(jīng)濟負擔的問題；二十一是有無非因教育子女需要，要求家長到校，或以電話、飛信等方式為難學生家長的問題；二十二是有無發(fā)生不正當男女關系、師生關系等有違社會公德行為，或參與賭博、色情活動的問題；二十三是有無傳播、灌輸有害學生身心健康的言論、思想，參與社會傳銷、邪教、封建迷信等有損國家和人民利益的組織或活動的問題；二十四是有無在考核、評優(yōu)、晉級中，弄虛作假，剽竊他人成果的問題；二十五是有無故意散布有損學生、家長、同事及學校名譽言論的問題；二十六是有無無正當理由，不服從學校工作安排，或用不負責任的方式消極拒絕工作安排的問題；二十七是有無在學校、教育行政部門或其他機關、8

企事業(yè)單位鬧事或尋釁滋事的問題；二十八是有無蓄意挑撥、煽動或組織教職工無理上訪或越級上訪的問題；二十九是有無對處于困境的學生不積極施救，致使學生身心受到傷害的問題；三十是有無玩忽職守，造成較大責任事故的問題。