第一篇：加強(qiáng)民辦學(xué)校黨建工作 推進(jìn)民辦教育健康發(fā)展（寫寫幫推薦）

加強(qiáng)民辦學(xué)校黨建工作

推進(jìn)民辦教育健康發(fā)展

同志們：

根據(jù)會議安排，我就XX區(qū)民辦學(xué)校黨建工作開展情況做一簡要匯報，不妥之處，敬請指正！

我區(qū)現(xiàn)有民辦學(xué)校XX所，其中完全中學(xué)XX所，義務(wù)教育學(xué)校XX所，職業(yè)中學(xué)XX所，幼兒園XX所，在冊黨員XX人，其中高中學(xué)生XX人。近年來，在XX委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，局黨委切實(shí)加大對民辦學(xué)校黨建工作的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)力度，現(xiàn)已建立民辦學(xué)校黨組織XX個，其中教育局黨委直屬管理的XX個。民辦教育已成為XX區(qū)教育事業(yè)的一個重要組成部分，具體的做法如下：

一、提高認(rèn)識，統(tǒng)一思想

近年來，XX區(qū)民辦教育事業(yè)發(fā)展迅速，但黨員的先鋒模范作用發(fā)揮不夠理想，黨建工作相對薄弱。針對存在的問題，局黨委多次組織民辦學(xué)校法定代表人召開座談會，要求辦學(xué)者必須從堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向、培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者的戰(zhàn)略高度，不斷增強(qiáng)政治責(zé)任感和歷史使命感。堅(jiān)持“兩手抓、兩手都要硬”的原則，堅(jiān)決克服認(rèn)為民辦學(xué)校黨建工作抓不抓無所謂、建不建黨組織學(xué)校照樣發(fā)展的思想。通過學(xué)習(xí)宣傳，使全區(qū)民辦學(xué)校充分認(rèn)識到加強(qiáng)黨 建工作的重大意義，努力形成推進(jìn)民辦教育必須加強(qiáng)黨的建設(shè)的共識。

二、突出重點(diǎn)，示范帶動

針對全區(qū)民辦學(xué)校黨建工作處于起步的實(shí)際，局黨委采取以點(diǎn)帶面的方式加強(qiáng)民辦學(xué)校黨建工作。XX四中成立之初、學(xué)校僅XX名流動黨員，我們在深入調(diào)研的基礎(chǔ)上，確定該校為新社會組織黨建工作試點(diǎn)單位，及時選派一名專職干部到學(xué)校代理支部書記，掛職一年組建該校黨組織，經(jīng)過近一年的努力，學(xué)校于2006年9月正式建立黨支部，創(chuàng)新開設(shè)了“黨建園地”，每月出版學(xué)校黨建工作期刊，通過深入開展各種主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣的黨課教育，營造出廣大師生積極主動向黨組織靠攏的良好氛圍，為我區(qū)民辦學(xué)校黨建工作起到了示范帶頭作用。

三、加大力度，廣泛覆蓋

針對不同類型的學(xué)校，XX區(qū)教育局黨委按照“成熟一個、組建一個、鞏固一個”的原則，分類指導(dǎo)民辦學(xué)校開展黨建工作，確保組織工作全覆蓋。對有3名以上正式黨員的XX實(shí)驗(yàn)學(xué)校、XX中學(xué)，分別單獨(dú)建立了校黨支部。同時，要求設(shè)置在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的民辦學(xué)校，在條件成熟的情況下，積極向當(dāng)?shù)攸h委申請，如XX機(jī)電工業(yè)學(xué)校、XX第一職業(yè)學(xué)校、XX文武學(xué)校均掛靠所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委建立了黨支部。對黨員人數(shù)不足3名 的XX市英語學(xué)校、XX區(qū)頂呱呱幼兒園等學(xué)校，采取下派黨建工作指導(dǎo)員的形式開展黨建工作，具體負(fù)責(zé)指導(dǎo)幫助民辦學(xué)校建立黨組織、工會、共青團(tuán)等工作。對沒有黨員的其他民辦學(xué)校采取掛靠形式加強(qiáng)黨員教育管理，并從學(xué)校中能夠認(rèn)真貫徹黨的路線方針政策，政治堅(jiān)定，熟悉業(yè)務(wù)，在教職員工中有較高威信的積極分子中做好推優(yōu)工作，幫助民辦學(xué)校創(chuàng)造條件建立黨組織。

四、理順關(guān)系，拓展空間

民辦學(xué)校黨組織只有找準(zhǔn)自身定位，協(xié)調(diào)好各方關(guān)系，黨的建設(shè)才有廣闊的發(fā)展空間。

1、找準(zhǔn)管理的切入點(diǎn)，處理好黨組織與行政管理機(jī)構(gòu)的關(guān)系。探索實(shí)行黨政班子成員交叉任職制度，創(chuàng)新構(gòu)建了學(xué)校黨政有機(jī)結(jié)合的領(lǐng)導(dǎo)體制，形成了“董事會決策、校長負(fù)責(zé)、支部監(jiān)督”的管理體制。為確保黨支部在學(xué)校的行政事務(wù)中有充分的發(fā)言權(quán)，我們要求學(xué)校黨支部將促進(jìn)學(xué)校健康發(fā)展作為黨建工作的切入點(diǎn)，理順關(guān)系，積極支持董事會和校領(lǐng)導(dǎo)班子依法行政。同時，建立支部書記列席董事會會議制度，共同研究確定學(xué)校的重大事項(xiàng)，及時解決教職工的實(shí)際困難。

2、找準(zhǔn)活動的結(jié)合點(diǎn)，處理好黨組織與群團(tuán)組織的關(guān)系。以活動為載體，堅(jiān)持把群團(tuán)組織建設(shè)納入黨建范疇，領(lǐng)導(dǎo)群

團(tuán)組織按照各自章程開展活動。開展黨政工共建的“教職工之家”活動，切實(shí)維護(hù)教職工合法權(quán)益，改善教職工的工作和生活條件，極大地增強(qiáng)了教職工的主人翁地位，活躍了廣大教職工的文娛生活，又提高了黨、工、團(tuán)等組織的影響力和凝聚力，促進(jìn)了黨群組織聯(lián)動發(fā)展，達(dá)成了雙贏局面。

3、找準(zhǔn)目標(biāo)的共同點(diǎn)，處理好黨建工作與教學(xué)管理的關(guān)系。以創(chuàng)建“示范學(xué)?！睘槠鯔C(jī)，要求民辦學(xué)?！皣@發(fā)展抓黨建，抓好黨建促發(fā)展”為目標(biāo)，圍繞“推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展”為宗旨開展黨的活動，用民辦學(xué)校的發(fā)展來檢驗(yàn)黨建工作的成效。同時盡量利用晚上或課余時間開展活動，確保黨的活動和教育教學(xué)相互融合，互為促進(jìn)。

五、創(chuàng)新載體，發(fā)揮作用

近年來我們積極探索民辦學(xué)校黨建工作的有效方式，大膽創(chuàng)新管理形式與組織活動，有效發(fā)揮學(xué)校黨組織的作用。

1、抓學(xué)習(xí)教育，提高思想素質(zhì)，不斷壯大黨員隊(duì)伍。校黨支部始終把黨員教育工作作為支部的基礎(chǔ)性工作來抓。各民辦學(xué)校在辦學(xué)條件不足的情況下，打造專門活動陣地，配齊各類設(shè)備，健全完善各項(xiàng)教育學(xué)習(xí)制度，不斷加強(qiáng)黨員教育工作的規(guī)范化建設(shè)。支部以“三會一課”、黨團(tuán)活動日、學(xué)習(xí)園地、知識講座等為載體，積極開展各種理論學(xué)習(xí)，開展了“講理想、守師德、作奉獻(xiàn)”、“誠信在行業(yè)”等豐富多彩、32 扎實(shí)有效的學(xué)習(xí)教育活動。各校支部建立以來，先后選拔了XX名年輕黨員進(jìn)入學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，發(fā)展了XX名班子成員加入中國共產(chǎn)黨。民辦學(xué)?，F(xiàn)有領(lǐng)導(dǎo)班子中，共產(chǎn)黨員的比例達(dá)到70% 以上。

2、抓活動載體，切實(shí)增強(qiáng)黨建工作的生機(jī)和活力。大力實(shí)施“突出一個主題，開展兩項(xiàng)活動，落實(shí)三項(xiàng)制度”的“123”工程，即以“積極踐行三個代表、科學(xué)發(fā)展觀，辦學(xué)生、家長滿意教育”為主題，深入開展“共產(chǎn)黨員中的青年骨干教師帶頭舉行研究課、匯報課、觀摩課等教科研活動”和“做家長、學(xué)生滿意教師、樹最佳師表形象的師德師風(fēng)建設(shè)專題系列活動”，落實(shí)“黨支部委員聯(lián)系黨小組制度、黨員聯(lián)系一般教師制度、黨員先鋒崗、示范崗制度”等，深入實(shí)施“黨建六大惠民行動”，有力地帶動了學(xué)校良好教研風(fēng)氣的形成，促進(jìn)了黨建工作和教學(xué)工作的協(xié)調(diào)發(fā)展。

3、抓制度建設(shè)，不斷加強(qiáng)支部自身建設(shè)。支部把制度建設(shè)貫穿于黨的建設(shè)的全過程，加強(qiáng)建章立制，推動黨支部各項(xiàng)工作走上規(guī)范化的軌道。健全黨員目標(biāo)管理和崗位目標(biāo)責(zé)任制，明晰黨員年度目標(biāo)要求，加強(qiáng)管理和考評。制定干部廉政勤政監(jiān)督制度，出臺《教師工作獎懲規(guī)定》，從源頭堵住腐敗現(xiàn)象。全面推行黨務(wù)公開公示制度，設(shè)置黨務(wù)公開欄，及時公開、公示和通報有關(guān)黨務(wù)事項(xiàng)。積極推進(jìn)校務(wù)公開民

主管理制度，把事關(guān)教職工和學(xué)生切身利益的學(xué)校事務(wù)都實(shí)行公開，促進(jìn)學(xué)校民主管理工作制度化。

4、抓作用發(fā)揮，提高民辦學(xué)校黨建工作實(shí)效性。支部注意加強(qiáng)與校董事會、校領(lǐng)導(dǎo)班子的溝通聯(lián)系，積極參與學(xué)校重大問題的決策，較好地發(fā)揮支持、服務(wù)、保障的作用。廣大黨員教師認(rèn)真踐行“一名黨員就是一面旗幟、一名黨員就是一個標(biāo)兵、一名黨員就是一盞明燈”的莊嚴(yán)承諾，積極參加新課程改革，優(yōu)化課堂教學(xué)體系，爭當(dāng)教學(xué)工作的師德標(biāo)兵。在黨組織的有力推動和廣大黨員教師的努力拼搏下，各學(xué)校不斷深化教育教學(xué)改革，素質(zhì)教育成果斐然。近四年來，民辦學(xué)校培養(yǎng)的義務(wù)教育階段學(xué)生升學(xué)率達(dá)90%左右。XX四中黨支部被區(qū)委表彰為“四強(qiáng)基層黨組織”。XX外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校、XX育才學(xué)校被評為“XX區(qū)示范學(xué)?！薄?/p>

民辦學(xué)校黨的建設(shè)工作，我委雖然取得一定成績，但離組織的要求甚遠(yuǎn)。在今后的工作中，我們將進(jìn)一步貫徹落實(shí)黨的十七屆四中全會精神，在區(qū)委的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真分析解決民辦學(xué)校黨建工作中存在的困難和問題，加強(qiáng)引導(dǎo)和指導(dǎo)，充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，為保證民辦學(xué)校社會主義辦學(xué)方向，促進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第二篇：加強(qiáng)民辦學(xué)校黨建工作推進(jìn)民辦教育健康發(fā)展

加強(qiáng)民辦學(xué)校黨建工作 推進(jìn)民辦教育健康發(fā)展

（調(diào)研報告）溫成偉

全盟共有民辦完全中學(xué)1所，民辦中等職業(yè)學(xué)校4所，民辦幼兒園 171 所。近年來，隨著我盟民辦教育不斷發(fā)展的同時，教育局黨委也深刻認(rèn)識到，只有加強(qiáng)對民辦學(xué)校的政治領(lǐng)導(dǎo)，黨的基本路線、各項(xiàng)方針政策在民辦學(xué)校才會得到真正落實(shí)。我們認(rèn)為，加強(qiáng)民辦學(xué)校黨的建設(shè)，首先必須進(jìn)一步強(qiáng)化宣傳和發(fā)動工作，為開展民辦學(xué)校黨的工作營造良好的輿論氛圍。其次必須為民辦學(xué)校健康發(fā)展提供強(qiáng)有力的組織保證。經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，隨著我盟民辦學(xué)校的不斷發(fā)展，這一領(lǐng)域黨的建設(shè)也面臨著新問題、新挑戰(zhàn)。一些民辦學(xué)校沒有擺脫傳統(tǒng)的家族式管理，缺乏學(xué)校發(fā)展的遠(yuǎn)景目標(biāo)和整體發(fā)展規(guī)劃，缺乏適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展需要的經(jīng)營觀念，不規(guī)范經(jīng)營現(xiàn)象十分普遍。因而，民辦學(xué)校辦學(xué)必須在黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下發(fā)展，必須樹立黨的工作只能加強(qiáng)不能削弱的意識。三是加強(qiáng)民辦學(xué)校黨建工作是提高黨的建設(shè)整體水平的需要。目前，民辦學(xué)校的黨建工作明顯滯后于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，這就迫切要求各級教育部門黨組織必須從戰(zhàn)略的高度和講政治的要求，把民辦學(xué)校黨的工作放在本系統(tǒng)黨建工作中來把握，不斷研究和解決民辦教育黨的建設(shè)面臨的新情況和新問題，使這一領(lǐng)域黨的工作逐步走上制度化、規(guī)范化的軌道。

因此，盟教育局黨委把民辦教育的黨建工作納入本系統(tǒng)黨建工作之中，同部署，同安排，同指導(dǎo)，以此促進(jìn)民辦學(xué)校黨建工作逐步走向規(guī)范化。下面談一談我們的主要做法：

一、規(guī)范組織建設(shè)，發(fā)揮黨組織引領(lǐng)作用

?哪里有群眾，哪里就要有黨的聲音；哪里有黨員，哪里就要建立黨的組織?，盟教育局本著這一黨建工作理念，以?消除黨組織設(shè)置空白點(diǎn)，擴(kuò)大黨的工作覆蓋面，增強(qiáng)黨建工作的有效性?為主要目標(biāo)，召開民辦學(xué)校黨建工作動員會，宣傳民辦學(xué)校黨建工作的重要性，指導(dǎo)民辦學(xué)校采取切實(shí)措施，集中主要精力，健全組織機(jī)構(gòu)，規(guī)范組織建設(shè)。目前部分學(xué)校成立了黨支部，個別學(xué)校成立了黨小組。在組織建設(shè)中，我們要求做到?五個規(guī)范?，一是規(guī)范制度,即制度健全、重點(diǎn)突出、規(guī)范上墻，執(zhí)行有效、落實(shí)有力。二是規(guī)范管理,即在黨員管理、黨內(nèi)事務(wù)決策、黨務(wù)公開方面做到規(guī)范化、民主化和科學(xué)化。三是規(guī)范活動,即規(guī)范?三會一課?、民主生活會（組織生活會）、民主評議黨員等組織生活的開展，做到形式豐富，符合規(guī)定。四是規(guī)范陣地,即基層黨組織有固定場所、有辦公設(shè)施、有門牌標(biāo)識、有黨旗、有電教設(shè)備、有黨務(wù)公開欄，做到設(shè)施完善、功能健全、真正發(fā)揮作用。五是規(guī)范資料,即黨務(wù)資料收集整理及時、內(nèi)容齊全、管理規(guī)范，逐步實(shí)現(xiàn)黨建工作資料和黨員基本信息電子化管理。各民辦學(xué)校通過健全組織機(jī)構(gòu)和黨建工作的規(guī)

范化管理，使黨建工作有章可循，使黨組織真正起到了導(dǎo)航、領(lǐng)航、護(hù)航的作用。

二、抓實(shí)黨員管理，發(fā)揮黨員“智囊團(tuán)”作用 抓好黨員干部教育管理，是提高黨員干部素質(zhì)的前提，是發(fā)揮黨員先鋒作用的保障。因此教育局黨委十分重視黨員的教育管理工作。針對民辦學(xué)校黨員少，黨員的先鋒作用發(fā)揮不夠理想，黨建工作相對薄弱的特點(diǎn)，局黨委在民辦學(xué)校黨員管理上重點(diǎn)指導(dǎo)抓好?三支隊(duì)伍?建設(shè)，即抓領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍建設(shè)；抓黨務(wù)干部隊(duì)伍建設(shè)；抓黨員隊(duì)伍建設(shè)。在領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍建設(shè)方面，重點(diǎn)加強(qiáng)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的思想政治教育。要求領(lǐng)導(dǎo)干部堅(jiān)持學(xué)習(xí)黨中央系列重要會議專題、黨的建設(shè)專題、學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)專題、?十二五?規(guī)劃專題、反腐倡廉專題和教育現(xiàn)代化專題等，并建立學(xué)習(xí)考勤制度、保證學(xué)習(xí)質(zhì)量，提升政治素養(yǎng)，增強(qiáng)執(zhí)政能力。在黨務(wù)干部隊(duì)伍建設(shè)方面，選拔了一批工作能力強(qiáng)、思想境界高、理想信念堅(jiān)定、群眾基礎(chǔ)牢固的一線骨干教師充實(shí)到黨務(wù)干部隊(duì)伍中，采取多種形式對黨務(wù)干部進(jìn)行培訓(xùn)。在黨員隊(duì)伍建設(shè)方面，緊緊圍繞教育工作實(shí)際，以推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)為依托，以創(chuàng)先爭優(yōu)活動為載體，切實(shí)加強(qiáng)思想政治教育、組織紀(jì)律性教育、黨風(fēng)廉政教育、師德教育和各項(xiàng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，通過開展?知識競賽??教學(xué)競賽??演講比賽??崗位奉獻(xiàn)??三比三看?等多種崗位比拼活動和?重溫黨的誓言?

?我是黨員我領(lǐng)先?等多種主題實(shí)踐活動，使廣大黨員立足崗位，爭先創(chuàng)優(yōu)，充分發(fā)揮了黨員的先鋒模范作用。在學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)中，開展了以開設(shè)一個?名師講壇?、開展一批課題研究、組織一系列學(xué)習(xí)交流、開展一次評優(yōu)評先活動為載體的?四個一?活動，通過突出學(xué)習(xí)制度化、學(xué)習(xí)工作化、學(xué)習(xí)課題化、學(xué)習(xí)實(shí)踐化，促進(jìn)了學(xué)習(xí)規(guī)范化、隊(duì)伍專業(yè)化、學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化和學(xué)習(xí)實(shí)用化，提高了廣大黨員掌握和運(yùn)用科學(xué)的新知識、新思想的能力和分析問題、解決問題的能力。通過抓黨員干部管理，使民辦學(xué)校的黨員干部成為了提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的骨干力量，學(xué)校作出的每項(xiàng)決策都聽取黨支部的意見，黨員們主動為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，黨支部和黨員在學(xué)校發(fā)展上起到了不可替代的?智囊團(tuán)?作用。

三、創(chuàng)新黨建特色，發(fā)揮品牌吸引效應(yīng)

民辦學(xué)校以辦學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)信譽(yù)取信于民。抓準(zhǔn)辦學(xué)亮點(diǎn)，打造特色品牌是學(xué)校發(fā)展的必由之路。局黨委堅(jiān)持以?優(yōu)良的黨風(fēng)引領(lǐng)校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，打造‘特色學(xué)?！癁槟繕?biāo)，?指導(dǎo)民辦學(xué)校充分發(fā)揮黨組織的政治核心作用，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，發(fā)揮資源優(yōu)勢，創(chuàng)新黨建工作，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。要求各基層黨組織，在黨建特色建設(shè)上?抓關(guān)鍵點(diǎn)?、?抓切入點(diǎn)?、?抓興奮點(diǎn)?，個別支部創(chuàng)建了?教師形象工程?、?培新工程?、?百家講壇?等工程建設(shè)，通過開展?黨群結(jié)對??與名校結(jié)對??家長學(xué)校??親子活動??讀書漂流?等

活動，激活組織建設(shè)，打造特色品牌。

四、深入基層調(diào)研，發(fā)揮組織指導(dǎo)作用

?沒有調(diào)查，就沒有發(fā)言權(quán)?。教育局黨委歷來對調(diào)查研究工作高度重視，并引導(dǎo)和鼓勵全局干部深入基層開展調(diào)研。為了了解學(xué)校真實(shí)狀況，局黨委書記親自帶領(lǐng)相關(guān)人員，每年數(shù)十次走鄉(xiāng)入村，傾聽民聲；深入全盟各級各類學(xué)校，了解辦學(xué)狀況。經(jīng)常派教育局相關(guān)科室人員深入學(xué)校調(diào)查了解辦學(xué)中存在的問題，并把調(diào)研情況作為解決問題、指導(dǎo)工作的依據(jù)。

總之，通過努力，全盟教育系統(tǒng)民辦學(xué)校黨建工作取得了初步的、階段性的成效，但與上級要求和其他非公單位黨建工作相比，仍有一定的差距。我們將以這次會議為契機(jī)，虛心學(xué)習(xí)其他單位的非公黨建工作經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步解放思想，更新觀念，強(qiáng)化措施，扎實(shí)工作，為推動全盟民辦學(xué)校黨建工作再上新臺階而不懈努力。

第三篇：民辦教育 民辦學(xué)校的類型

在我國民辦學(xué)校大致分為兩大類：一類是舉辦實(shí)施學(xué)歷教育、學(xué)前教育、自學(xué)考試助學(xué)及其他文化教育的民辦學(xué)校，它們由縣級以上教育行政部門按照國家規(guī)定的權(quán)限審批。另一類是舉辦實(shí)施以職業(yè)技能為主的職業(yè)資格培訓(xùn)、職業(yè)技能培訓(xùn)的民辦學(xué)校，它們由縣級以上人民政府勞動和社會保障行政部門按照國家規(guī)定的權(quán)限審批，并抄送同級教育行政部門備案；其審批權(quán)限和管理的相關(guān)規(guī)定由勞動和社會保障行政部門解釋。

民辦高等教育機(jī)構(gòu)中，還有中外合作舉辦的高等教育和非學(xué)歷培訓(xùn)活動，有些屬于與國外私立大學(xué)合作，有些與國外公立大學(xué)合作但采取民辦機(jī)制，通常以中方大學(xué)分校或者內(nèi)設(shè)學(xué)院（專業(yè)）的形式辦學(xué)。這類學(xué)歷教育在校生數(shù)通常列入中方高校的計(jì)劃和統(tǒng)計(jì)范圍，但非學(xué)歷的高中后培訓(xùn)活動未單獨(dú)統(tǒng)計(jì)。

在我國民辦學(xué)校中，高等學(xué)校的分類比較復(fù)雜，主要分為以下幾類：

（1）具備頒發(fā)學(xué)歷文憑資格的民辦高等學(xué)校，具有頒發(fā)國家承認(rèn)的學(xué)歷文憑的資格。此類學(xué)校經(jīng)過國家教育行政部門審批，招生時與同等的公辦學(xué)歷高等學(xué)校一起列入政府安排的計(jì)劃，在校生也歸于高等學(xué)歷教育的統(tǒng)計(jì)范圍。

（2）高等教育學(xué)歷文憑考試試點(diǎn)學(xué)校。這些學(xué)校的入學(xué)資格比較寬松，但是，如要獲得國家承認(rèn)的學(xué)歷文憑，須通過由政府指定的統(tǒng)一水平的高等教育學(xué)歷文憑考試。

（3）不具有頒發(fā)國家承認(rèn)的學(xué)歷文憑的高等教育機(jī)構(gòu)。這些機(jī)構(gòu)又分為兩種，大多數(shù)屬于高等教育自學(xué)考試助考輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，按照授課方式還可分為面授和函授等機(jī)構(gòu)。針對考試科目實(shí)施教學(xué)，幫助學(xué)生參加國家統(tǒng)一組織的自學(xué)考試。累計(jì)所有考試科目及格后，由國家自學(xué)考試主管機(jī)構(gòu)頒發(fā)畢業(yè)文憑。少數(shù)屬于高中后的非學(xué)歷職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，根據(jù)市場需求，提供期限不等的專業(yè)知識或者技能培訓(xùn)，有的針對學(xué)員取得職業(yè)（執(zhí)業(yè)）資格證書的需要，也有的滿足學(xué)員更新專業(yè)知識技能、接受繼續(xù)教育的需求。

公辦普通本科高校按新機(jī)制、新模式舉辦的二級獨(dú)立學(xué)院，即近年來隨著高等教育的擴(kuò)展，部分地區(qū)的公立高校進(jìn)行試點(diǎn)，引入民辦機(jī)制，設(shè)置獨(dú)立辦學(xué)、獨(dú)立核算、獨(dú)立招生和獨(dú)立頒發(fā)學(xué)歷證書的本科層次的獨(dú)立學(xué)院。

——2013北大資源研修學(xué)院

第四篇：民辦教育 民辦學(xué)校的類型

民辦教育 民辦學(xué)校的類型

在我國民辦學(xué)校大致分為兩大類：一類是舉辦實(shí)施學(xué)歷教育、學(xué)前教育、自學(xué)考試助學(xué)及其他文化教育的民辦學(xué)校，它們由縣級以上教育行政部門按照國家規(guī)定的權(quán)限審批。另一類是舉辦實(shí)施以職業(yè)技能為主的職業(yè)資格培訓(xùn)、職業(yè)技能培訓(xùn)的民辦學(xué)校，它們由縣級以上人民政府勞動和社會保障行政部門按照國家規(guī)定的權(quán)限審批，并抄送同級教育行政部門備案；其審批權(quán)限和管理的相關(guān)規(guī)定由勞動和社會保障行政部門解釋。

民辦高等教育機(jī)構(gòu)中，還有中外合作舉辦的高等教育和非學(xué)歷培訓(xùn)活動，有些屬于與國外私立大學(xué)合作，有些與國外公立大學(xué)合作但采取民辦機(jī)制，通常以中方大學(xué)分校或者內(nèi)設(shè)學(xué)院（專業(yè)）的形式辦學(xué)。這類學(xué)歷教育在校生數(shù)通常列入中方高校的計(jì)劃和統(tǒng)計(jì)范圍，但非學(xué)歷的高中后培訓(xùn)活動未單獨(dú)統(tǒng)計(jì)。

在我國民辦學(xué)校中，高等學(xué)校的分類比較復(fù)雜，主要分為以下幾類：

（1）具備頒發(fā)學(xué)歷文憑資格的民辦高等學(xué)校，具有頒發(fā)國家承認(rèn)的學(xué)歷文憑的資格。此類學(xué)校經(jīng)過國家教育行政部門審批，招生時與同等的公辦學(xué)歷高等學(xué)校一起列入政府安排的計(jì)劃，在校生也歸于高等學(xué)歷教育的統(tǒng)計(jì)范圍。

（2）高等教育學(xué)歷文憑考試試點(diǎn)學(xué)校。這些學(xué)校的入學(xué)資格比較寬松，但是，如要獲得國家承認(rèn)的學(xué)歷文憑，須通過由政府指定的統(tǒng)一水平的高等教育學(xué)歷文憑考試。

（3）不具有頒發(fā)國家承認(rèn)的學(xué)歷文憑的高等教育機(jī)構(gòu)。這些機(jī)構(gòu)又分為兩種，大多數(shù)屬于高等教育自學(xué)考試助考輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，按照授課方式還可分為面授和函授等機(jī)構(gòu)。針對考試科目實(shí)施教學(xué)，幫助學(xué)生參加國家統(tǒng)一組織的自學(xué)考試。累計(jì)所有考試科目及格后，由國家自學(xué)考試主管機(jī)構(gòu)頒發(fā)畢業(yè)文憑。少數(shù)屬于高中后的非學(xué)歷職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，根據(jù)市場需求，提供期限不等的專業(yè)知識或者技能培訓(xùn)，有的針對學(xué)員取得職業(yè)（執(zhí)業(yè)）資格證書的需要，也有的滿足學(xué)員更新專業(yè)知識技能、接受繼續(xù)教育的需求。

公辦普通本科高校按新機(jī)制、新模式舉辦的二級獨(dú)立學(xué)院，即近年來隨著高等教育的擴(kuò)展，部分地區(qū)的公立高校進(jìn)行試點(diǎn)，引入民辦機(jī)制，設(shè)置獨(dú)立辦學(xué)、獨(dú)立核算、獨(dú)立招生和獨(dú)立頒發(fā)學(xué)歷證書的本科層次的獨(dú)立學(xué)院。

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2013北大資源研修學(xué)院招生，火熱進(jìn)行中！

—北大資源研修學(xué)院

第五篇：創(chuàng)新黨建工作活力,推進(jìn)企業(yè)健康發(fā)展

創(chuàng)新黨建工作活力，推進(jìn)企業(yè)健康發(fā)展

——到江蘇兩個發(fā)電公司進(jìn)行黨建工作調(diào)研的一點(diǎn)感受

本網(wǎng)訊 3月15日，高培中心黨務(wù)工作人員一行5人赴華電戚墅堰發(fā)電有限公司和華電揚(yáng)州發(fā)電有限公司進(jìn)行學(xué)習(xí)調(diào)研活動順利返京。兩個發(fā)電公司在企業(yè)發(fā)展、黨群組織建設(shè)、精神文明建設(shè)、企業(yè)文化建設(shè)、職工隊(duì)伍建設(shè)中取得的顯著成績給參加調(diào)研的同志們留下十份深刻印象。

華電戚墅堰發(fā)電有限公司2005年實(shí)現(xiàn)企業(yè)跨躍式發(fā)展，創(chuàng)下兩臺220兆瓦機(jī)組燃?xì)鈾C(jī)組“一年雙投”的國內(nèi)最好水平，他們成功經(jīng)驗(yàn)當(dāng)然是多方面的，但其中一條重要經(jīng)驗(yàn)就是堅(jiān)持把黨建工作融入到企業(yè)發(fā)展工作中去，培養(yǎng)和造就了一支具有優(yōu)良作風(fēng)的黨員隊(duì)伍，在關(guān)鍵時期能夠帶領(lǐng)員工攻尖破難。他們的黨建工作富有自己特色：一是抓黨員目標(biāo)管理，就像抓人力資源管理一樣，黨支部書記就是“司令員”，了解每一名黨員個性，為每名黨員進(jìn)行個人生涯發(fā)展設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮“黨員先鋒崗”示范作用；二是善于總結(jié)發(fā)現(xiàn)員工中迸發(fā)出的“火花”，注意用系統(tǒng)思考方式總結(jié)提升，及時在全公司推廣表彰，支部書記在思想政治工作中起到“聚光”作用；三是努力使黨建出文化，貼近企業(yè)實(shí)際，深度培育企業(yè)發(fā)展和管理中的企業(yè)文化元素，有效的提升了企業(yè)運(yùn)營管理水平；四是努力實(shí)現(xiàn)黨建工作“虛功實(shí)做”，經(jīng)常聽取員工意見，吃透兩頭，圍繞企業(yè)中心工作大力開展各類主題實(shí)踐活動，為職工彰顯才干創(chuàng)建發(fā)展平臺，接受良好的企業(yè)文化熏陶。

華電揚(yáng)州發(fā)電有限公司的黨建工作更有其特色，一是企業(yè)文化底蘊(yùn)就象楊州古城一樣厚重、精制、細(xì)膩。黨建管理扎實(shí)規(guī)范有效，編制的《黨建管理制度》、《企業(yè)文化》、《安全文化》、《廉潔文化》條理清晰、邏輯性強(qiáng)、簡潔實(shí)用，公司網(wǎng)站、報紙、櫥窗處處展現(xiàn)出“三力文化”魅力；二是開展黨員責(zé)任區(qū)和黨員目標(biāo)管理工作扎實(shí)，實(shí)行黨建工作與行政工作同步考核，黨員都是工作中的骨干，“一個支部一個堡壘，一名黨員一面旗幟”作用比較明顯；三是黨建管理嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)有序，黨建活動與群眾性教育活動能夠做到有機(jī)結(jié)合，堅(jiān)持精神鑄人、理念立魂、典型樹人，學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)化、內(nèi)容個性化、形式多樣化，通過大力開展豐富多彩主題活動，企業(yè)文化活動，彰顯黨對職工思想政治領(lǐng)導(dǎo)作用，并培育出一批優(yōu)秀人才和富有實(shí)干精神的員工團(tuán)隊(duì)，使公司發(fā)展充滿活力。

華電高培中心作為剛剛組建兩年多的企業(yè)，各項(xiàng)事業(yè)仍處在發(fā)展和起步階段，為推進(jìn)高培中心“125”工程發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施，黨群工作對照先進(jìn)單位需要做的工作還很多。2008年要進(jìn)一步完善黨建制度，深入開展黨員先進(jìn)性教育活動，學(xué)習(xí)創(chuàng)建型黨支部活動，加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，倡導(dǎo)廉潔文化，強(qiáng)化紀(jì)檢監(jiān)察審計(jì)管理，強(qiáng)化企業(yè)

宣傳工作，貼近企業(yè)、貼近實(shí)際、貼近群眾廣泛開展豐富多彩的黨群活動，為企業(yè)持續(xù)發(fā)展樹立知名品牌奠定一個良好的群眾基礎(chǔ)。