第一篇：xx中學期中教育教學常規(guī)檢查匯報

xx中學期中教學常規(guī)檢查情況匯報

一、成績和經(jīng)驗

1、辦學行為規(guī)范。

一是學校辦學行為規(guī)范。學校堅持平行編班，課程監(jiān)督表制版上墻，開齊了課程，開足了課時；嚴控考試規(guī)模和課業(yè)負擔；堅持控流防輟。

二是教師教學行為規(guī)范。學校注重師德學習，編印了師德師風學習資料，明確了師德師風學習的具體要求；學校注重師德師風建設，認真組織暑期師德師風學習，并將學習深入延伸，作為學校常規(guī)工作的一部分，建立師德跟蹤檔案；學校注重師德師風評價，評價結果進教師個人檔案，與各項評先表模、績效考核掛鉤。通過自查、互評，學校師德師風呈“三無”現(xiàn)狀：無不良教師行為，無補課和有償家教行為，無向?qū)W生推銷教輔資料行為。

2、教學常規(guī)落實。

學校從理念和制度兩個層面，促進老師們落實教學常規(guī)。制作了“荊州市中小學教學常規(guī)實施細則”和“蘇局長在全市義教質(zhì)量工作會上的講話”兩塊展板，并在教師例會上傳達學習會議精神，讓常規(guī)落實和質(zhì)量意識深入人心。

常規(guī)檢查實行“雙軌加評價制”，一是以教研組為單位實行“周查周報制”，集體備課做到“共案”與“個案”并行；二是以教學線和年級組為單位實行定期月抽查制或不定期抽查制，分管教學的副校長、教務主任、年級組長期中檢測前，按照學校安排深入教室，聽同學們描述老師上課的情況，查老師批改作業(yè)的方式和數(shù)量，談對各科教與學的意見或建議，深入教情學情調(diào)研，指導后段工作。三是期中以年級組為單位組織了一次“學生評教評學”活動，作為落實教學常規(guī)檢查的一種補充。四是微創(chuàng)新期中總結形式。唐校長把期中講話作成總結式、講座式報告，既有表彰，又有指導。重獎突出進步生，師生同臺授獎，激發(fā)最大潛能。

3、德育主題突出。

堅持打造“感恩教育”品牌，以感恩教育為主線，以養(yǎng)成教育為抓手，以活動實踐為載體，不斷豐富感恩教育的內(nèi)容，創(chuàng)新感恩教育的形式，拓展感恩教育的內(nèi)涵。堅持每學年完成“感恩教育五步曲”即：感恩現(xiàn)狀大調(diào)查，感恩文章大學習，感恩實踐大作為，感恩心得大交流，感恩之星大評比。

精心設計豐富多彩的感恩教育實踐活動，讓學生在活動中感受生活，感恩生活。比如消防演練，校外實踐活動，陽光體育運動，田徑運動會，“大家唱、大家跳”活動展演，合唱、舞蹈、文學社等興趣小組活動。這些活動的開展，不僅展現(xiàn)了學生的特長，而且是學生感受到了生活的美好，實現(xiàn)了自我升華，留下了深刻而美好的印記。

4、教研活動豐富。

“我與校長有約”課堂教學展示活動已成常規(guī)，結合學科特點，緊扣教科研課題，“比、評、議、反”，全員參與，過程落實，經(jīng)驗共享。確定了“合力聚焦興科研，一科一法強質(zhì)量”的教科研思路，骨干引領、點上突破、面上輻射，立足課堂、立足成長。大小課題兩手抓，兩類課題結合抓。一是穩(wěn)步推進“十二五”立項課題研究，科研工作與校本研訓相結合，學校定期督查進度。二是積極開展小課題研究，每個學科組都確定了小課題，目前，已有語數(shù)英和理綜組的4個小課題在市教科中心立項，老師們結合教研活動對小課題展開了深入具體的研究，現(xiàn)已初顯成效。課題研究立足教學實踐，很好地解決了教學中的實際問題，推動了高效課堂的建設。

堅持校本培訓，讓老師的工作狀態(tài)就是學習狀態(tài)。例會全員培訓，學科日集中學習，鼓勵期刊閱讀，理論聯(lián)系實際。學校充分發(fā)揮外出學習老師的輻射帶動作用，回校后完成“三個一（匯報、講座、授課）”，以點帶面，學習所得全體老師共享。

二、思考和建議

1、學校的大課間活動尚處于原生態(tài)狀況。建議學校要科學組織和綜合安排，最好是能做到跑、跳、唱等多方面綜合訓練，將陽光運動1小時落到實處。

2、學生寢室文化建設還需加強。學校是育人場所，育人環(huán)境起著潛移默化的作用，校園文化不應當留有死角。建議學校在學生寢室適當?shù)胤窖a充恰當?shù)挠藘?nèi)容。

3、目前，擺在學校面前的最大矛盾是：如何向老師們兌現(xiàn)學校以前制定的方案和不違犯財經(jīng)紀律之間的矛盾。這是學校必須正確、智慧地解決的矛盾，希望學校能群策群力，共克難關。

第二篇：中學教學常規(guī)檢查匯報材料

一年以來，我校在教育局的領導下，在鄉(xiāng)黨委政府的關心支持下，學校依法治校，依法執(zhí)教，加強和改進未成年人思想道德建設，全面貫徹教育方針，全面推進素質(zhì)教育，全面提高教學質(zhì)量，改善辦學條件，促進師生共同成長等方面做了大量工作并取得一定成效。

一、創(chuàng)辦特色，改善辦學條件

古樓中學建校37年，占地38畝，學生302人，5個教學班，教職工19人，學校領導精誠團結，帶領廣大教師努力拼搏，近幾年來，教學成績顯著，辦學比較有特色，為山區(qū)的教育事業(yè)做出了較大的貢獻。

1、添置電腦，將寬帶網(wǎng)接入校園，架設遠程教育網(wǎng)，改善了 學校的教學條件。

2、加強校園的綠化美化及管理，逐步提升綠化的檔次，利用櫥窗等各種形式增添學校的文化氛圍。

3、多渠道籌措經(jīng)費，解決各種困難。和上級有關部門掛鉤，解決部分學生的生活困難。和 鄉(xiāng)派出所掛鉤，創(chuàng)建警民共建學校。

二、群策群力，加強師資隊伍建設

1、依法治校，健全各項規(guī)章制度

學校實行校長負責制，黨支部監(jiān)督、工會參與民主管理，充分發(fā)揮教職員工民主管理學校的職能，實行教代會制度，定期召開教職工大會，討論并審議學校的各項工作。注重發(fā)揮行政會議的作用，使各項決策更趨合理化、科學化。幾年來，學校完善了各項規(guī)章制度，使各項制度成為一個系統(tǒng)、一個序列，較好的規(guī)范了教師的言行，使良好的教風得以不斷展顯。進一步深化了學校內(nèi)部管理體制改革，充分調(diào)動了廣大教師的積極性和創(chuàng)造性，提高了工作效益。

2、培訓教師，促進整體實力提升

構建一支德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)教師隊伍是學校管理工作的重中之重。首先，學校配備了一個年富力強、搭配合理、敬業(yè)愛崗的領導班子。制定了領導班子成員的學習制度、工作制度、會議制度，不斷提高領導班子的決策能力、組織能力、指導能力。領導班子成員深入教學第一線，在教育教學改革中發(fā)揮領頭羊作用。

學校十分重視教師的職業(yè)道德建設，形成了固定的教師政治學習制度，組織教師學習一系列教育法律、法規(guī)和素質(zhì)教育理論，引導教師樹立熱愛學生、尊重學生的觀念，建立民主、平等、融洽的師生關系，堅持開展以“教書育人、為人師表、敬業(yè)愛生、樂于奉獻”為核心的師德教育活動。

學校始終把提高教師業(yè)務水平工作放在重要位置。一是加強學習，不斷“充電”。積極鼓勵支持教師參加本科學歷進修，努力提高教師的知識素養(yǎng)。多上教育網(wǎng)站，了解瞬息萬變的教改信息。二是走出去開眼界，請進來抓提高。學校想方設法為教師創(chuàng)設學習提高的機會，每學期選派教師外出參加各類培訓、聽講座、聽課活動。三是扎實開展各類教研活動。教研活動由教研組長負責，定期活動。內(nèi)容有集體備課、說課、上課、評課、觀看教學錄象、教師基本功競賽等，使教研活動成為教師獲取理論知識、鉆研教學業(yè)務、相互交流、提升教學水平的重要途徑。

一年多來，通過努力，學校已擁有一支自己的骨干教師隊伍，高級教師3人,一級教師7人’其中有市級教學骨干1人，去年我校青年教師吳麗萍、徐春紅、丁美娟在教育局 組織的說課、片斷教學和教學案例比賽中分別獲得一、二、三等獎，在市縣級以上報刊發(fā)表文章近10篇。

三、德育為首，促進師生共同成長

五育并舉，德育為首。學校重點抓好學生的思想教育、道德教育、養(yǎng)成教育和陣地建設，使學生在德智體美勞等方面得到全面發(fā)展。在工作中，我們不斷完善德育管理機制，精心配備班主任，優(yōu)化班主任隊伍，加強各項常規(guī)評比制度，堅持規(guī)范每周一的升旗儀式，國旗下講話有計劃、有內(nèi)容，形成序列，向?qū)W生介紹歷史上的今天的重大事件、重要人物。充分挖掘地方傳統(tǒng)文化、節(jié)慶文化對學生的教育功能，利用各種傳統(tǒng)節(jié)日、法定節(jié)日、紀念日，在學生中大力弘揚愛國主義和傳統(tǒng)美德。

學校德育工作堅持面向社會，每學期正常開展家長學校工作，通過定期上門家訪、定期召開家長會等形式，密切與家庭、社會的聯(lián)系，使學校教育、家庭教育、社會教育更好地形成合力，促使學生健康成長，兩年來，學校沒有發(fā)生一起師生違法犯罪事件。

四、嚴格常規(guī)，努力提高教學質(zhì)量

1、落實素質(zhì)教育，規(guī)范教育行為

學校按課程計劃開齊上足課時，不體罰和變相體罰學生。全面推行素質(zhì)發(fā)展報告手冊，對學生的評價實行過程管理。

2、學習新課程標準，轉變教學觀念

XX年秋季，隨著 我縣全面實施新課程，新的課程標準和實驗教材開始使用，引發(fā)了教學領域一場深刻的變化。為了切實加強對新課程改革的領導工作，學校成立了課改領導小組，有校長親自掛帥，組織全體教師認真學習、培訓，逐步使新課標的基本理念滲透到教師的日常教學中去。編寫了符合我校實際的校本課程.3、規(guī)范課堂，提高課堂質(zhì)量

學校制訂并不斷完善古樓中學中學課堂評價標準。組織教師學習領會，特別新教師都要進行集中學習，分頭輔導，使他們很快明確“課堂評價標準”的各項具體要求。在實施教學的過程中，我們把工作重點放在“上課”上，因為課堂教學是課堂教學是學校工作的根本，是提高教學質(zhì)量的根本。為此，我們通過平時的掛牌課、骨干教師的公開課、青年教師的評優(yōu)課等形式，有目的、有計劃進行研討指導工作，不斷改革課堂教學方法，優(yōu)化課堂教學結構，努力打造寬松情景式的、自主開放式的課堂教學。

每學期，我們都要在期中、期末前組織兩次教學常規(guī)工作檢查，學校領導通過聽課、查備課、作業(yè)、測試、召開座談會等形式，了解并指導教師的教學工作。并通過教師指導制度，把所有新教師劃分給有經(jīng)驗的老師指導，指導老師能及時地檢查與指導，及時糾正工作中存在的問題。

去年起實行了教學督導制度，教學督導人員每天查課，隨機抽查當天的每節(jié)課，一查課程計劃的執(zhí)行情況，二查教師的上課情況，督促教師提高四十分鐘的效率。

隨著教育現(xiàn)代化工程的不斷推進，學校要求教師充分利用電教手段、盡可能地運用多媒體進行教學。青年教師大都在學習制作課件，并能自制簡單的課件，借鑒信息技術手段，更好地發(fā)展了師生的能力，提高了課堂教學的質(zhì)量。

五、開展科研，提升學校辦學水平

學校要走內(nèi)涵發(fā)展之路，必須依托教育科研。學期初，制定各項教科研計劃，按計劃定期開展教科研活動。通過叫教學教改工作改變教師的教學方式和學生的學習習慣，并培養(yǎng)師生的公民道德意識，促進師生的共同成長。

六、齊抓共管，建設平安健康校園

安全工作是學校重中之重的工作，古樓中學的教師頭腦中已經(jīng)形成這樣的觀念：沒有安全，談什么將來，學校始終把安全工作列入重要議事日程，建立了安全保衛(wèi)工作領導責任制和責任追究制，不斷完善學校值周工作規(guī)章制度。平時學校堅持預防為主、防治結合、加強教育、群防群治的原則，通過安全教育，增強學生的安全意識和自我防護能力；本學期我校舉行了由鄉(xiāng)派出所長主講的法制教育課,增強了學生的法制意識.還請了縣消防隊的同志對全體師生的消防演練.通過齊抓共管，營造全校教職員工關心和支持學校安全工作的局面，從而切實保障師生生命安全和財產(chǎn)不受損失，維護學校正常的教育教學秩序。

學校一向重視體育工作，平時加強體育工作的日常管理，堅持上好兩操一課，每兩年召開一屆校運動會，期初認真制訂好學生的課外體育活動計劃，并積極組織實施。增強了學生的身體素質(zhì),豐富了學生的課余生活.學校衛(wèi)生工作是教育教學工作的重要組成部分，它關系到孩子們能不能健康生活、學習和成長。學校結合上級指示精神，組成了學校衛(wèi)生工作領導小組，由副教導主任負責，配以德育、衛(wèi)生、后勤齊抓共管，并在日常工作中加以落實。學校圍繞《學校衛(wèi)生工作條例》開展一系列活動，廣泛對全體師生進行衛(wèi)生知識、衛(wèi)生習慣的規(guī)范教育，對學校衛(wèi)生工作進行規(guī)范管理，把常見病預防、學校突發(fā)病預防等衛(wèi)生工作納入學校工作計劃之中，始終把學校食堂衛(wèi)生工作作為重中之重，加強培訓提高食堂工作人員的衛(wèi)生意識，以全面提高學校衛(wèi)生工作的整體水平。

古樓中學這所山區(qū)中學，在各級領導和社會各界的熱誠關懷下，經(jīng)過幾年的艱苦奮斗，追隨時代飛速發(fā)展的脈搏，正朝著明確的目標、美好的未來前進。創(chuàng)建 常規(guī)管理示范學校是我們執(zhí)著的追求，在創(chuàng)建中學習、積累，在創(chuàng)建中改進、提高，不斷增強辦學實力是我們的真正目的。在今后的日子中，我們將繼續(xù)高舉素質(zhì)教育的旗幟，樹立“以人為本”、“一切為了學生，為了學生的一切，為一切的學生”的辦學理念，全面提升師生的人文素養(yǎng)，努力使我鄉(xiāng)的百姓享受到相對不落后的教育，使 古樓中學的教育成為 我鄉(xiāng)的一道亮麗的風景線。

七、根據(jù) 教育局關于進行教學常規(guī)中學情況抽查的通知作自檢自查如下：

1、德育和教育思想大討論：我校制定了關于加強和改進未成年人思想道德建設的方案和措施，有計劃，宣傳、記錄、總結，并創(chuàng)造性地開展了班級思想道德建設實施方案，在一年內(nèi)我校沒發(fā)任何的違法犯罪事件，學生能以校為家，熱愛關心學校，處處以校為榮。

2、執(zhí)行課程方案：

（1）制定了一系的規(guī)章制度，如《古樓中學教學常規(guī)管理制度》、《古樓中學教學常規(guī)的若干規(guī)定》以及《古樓中學教學工作量化評分細則》.將教學常規(guī)工作納人量化管理.此外,建立了以教導主任為核心的教學督導制度，采取定期與不定期、定時與不定時抽查相結合，切實加強過程管理.（2）為了使新課程理念能深入課堂，學校專門組織了青年教師說課比賽，其核心是將新課程的思想運用于教學，在這次比賽中，丁美娟老師獲得第一名.（3）學校領導以抓好教育教學質(zhì)量為已行，制定了學校領導每學期聽課不得少于20節(jié)的聽評課制度；認真學習新課程標準，使每位教師都能領會新課標的意圖。開齊、開足課程，為學生負責，從無亂訂各種教輔的現(xiàn)象。

3、教學常規(guī)：

（1）、在教學常規(guī)管理中，我校制定了《 古樓

第三篇：教育教學常規(guī)檢查匯報材料

本學年我校堅持以科學發(fā)展觀統(tǒng)領全校工作，以德育為首、教學為中心、教學質(zhì)量為生命線，以“和諧、特色、品牌”主題，緊緊圍繞“外塑形象、內(nèi)強素質(zhì)、強化管理、和諧發(fā)展”的辦學思路，謀求素質(zhì)教育的新發(fā)展。結合我校的實際情況，我校在常規(guī)管理方面做了以下幾個方面工作。現(xiàn)將相關方面工作簡要匯報如下：

一、學校布局調(diào)整設想。

隨著學校的發(fā)展和教育教學的逐年提高，有效整合教育資源，規(guī)范招生秩序。作為一所農(nóng)村小學，學生數(shù)逐年漸少，從實際出發(fā)，因地制宜，為保證基礎教育發(fā)展的基本需要，把調(diào)整學校布局與方便學生上學結合起來，把鞏固提高“普九”成果結合起來。原則上應實行就近入學，確保學校的生源。同時，進一步改善辦學條件，努力提高辦學質(zhì)量和效益。盡最大限度地把教育資源的優(yōu)勢發(fā)揮出來。

二、地方課程和校本課程開設情況。

1、嚴格執(zhí)行國家基礎教育課程改革，課程標準，開足課程，開齊課時（1~2年級每周26課時，3~6年級每周30課時），嚴格按指定的教材選用，規(guī)范教輔管理，嚴格執(zhí)行規(guī)范的學校作息時間。

2、根據(jù)小學學科設置方案，按上級要求開設以下課程：

一、二年級開設：語文、數(shù)學、品德與生活、音樂、美術、體育、勞態(tài)及綜合實踐；三、四、五、六年級開設：語文、數(shù)學、品德與社會、音樂、美術（包括寫字）、體育、科學、英語、勞態(tài)、綜合實踐及信息技術（四至六年級）。同時每班每周加上一節(jié)專題教育課。

3、一至六年級地方課程的課時每周為3、3、3、3、3、3節(jié)課，義務教育綜合實踐活動（包括信息技術、社會實踐和勞動技術教育）每周2、2、2、2、2、2節(jié)課，為3年級以上學生必修的國家課程，應突出綜合性、實踐性和其它課時由學校統(tǒng)籌規(guī)劃充分使用。

4、積極開發(fā)校本課程，專人專任。

三、教育教學常規(guī)管理方面。

我校教學常規(guī)管理的做法是：構建校長——教研組長——班主任的管理機制。

1、在日常的教育教學工作中，學校成立了由一把手校長任組長的教學工作督查領導小組，每月按計劃開展工作。堅持學校領導“推門聽課”制度，實行了“五查”制度，做到：教研組長日查、值日教師抽查，徹底杜絕了隨意調(diào)課、換課的現(xiàn)象；教研組長周查、校長周檢，規(guī)范了教師教學行為。

2、在教學工作繁忙緊張的情況下，扎實的開展好教研活動。學校組織的教研活動，要全員參與，定時間，定地點，定內(nèi)容，定負責人。每次活動針對我校教師實際情況，有計劃的開展聽課，評課，說課以及業(yè)務學習為主，創(chuàng)造性的開展教學工作，使教研活動成為教師學習業(yè)務、探究教學、提高能力的重要陣地。并且與校內(nèi)教研活動相結合，以教研促教學。

3、堅持德育為首的工作方針，加強學生的思想教育，開展主題教育，努力提高德育工作的針對性和實效性。通過國旗下講話、晨會、主題班會、法制報告會等時機，對學生進行文明禮儀、感恩、革命傳統(tǒng)、努力學習等教育等。召開了班主任例會。我們經(jīng)常組織板報評比，在學生中積極推廣課間集體舞及第三套中小學廣播體操。

4、執(zhí)行計劃突出一個“嚴”字；檢查工作堅持一個“細”字；獎懲兌現(xiàn)體現(xiàn)一個“實”字；課堂教學突出一個“抓”字；藝術教育注重一個“色”字。執(zhí)行計劃突出一個“嚴”字。就是嚴格執(zhí)行課程計劃，科學合理地編排日課表，開齊、開足課程計劃中規(guī)定的各類課程，嚴禁教師隨意增減課程和課時，未經(jīng)學校同意，任何人不得調(diào)課，教研組長隨時督查“三表”執(zhí)行情況，做到及時公布，并將此納入教師的工作考評之中。檢查工作堅持一個“細”字。就是在教學工作檢查中，始終堅持“關注整體，把握細節(jié)，落實過程，體現(xiàn)主體”的原則，既查課前，又查課中、課后，全面了解掌握教師的教學工作情況，并作好記錄與教師考核評比掛鉤。獎懲兌現(xiàn)體現(xiàn)一個“實”字。就是根據(jù)教師的工作實績實施獎懲，徹底打破了吃“大鍋飯”的格局，極大地激發(fā)了教師的工作熱情，調(diào)動了他們的工作積極性。課堂教學突出一個“抓”字。要求抓好備課、上課、評課、作業(yè)布置與批改、輔導與考核以及農(nóng)遠設備的使用。①、抓好備課，各人根據(jù)本班學生實際，對教案進行修改，反復磨合，旁注，直到滿意為止。②、抓好上課，就是在優(yōu)化課堂教學上，花大力氣研究學生，吃透教材，鉆研教法，研究如何突出“學”字，構成以“教師為主導，學生為主體，活動為主線，發(fā)展為宗旨”的新型教學模式。③、抓好評課，就是每次聽課后，組織所有聽課教師進行評課。評課時，先由執(zhí)教者自述本課教案的教學意圖、原則、依據(jù)，再由聽課者評議，評課時要求人人發(fā)言，各抒已見，做好記錄。④、抓好作業(yè)布置與批改（第一學期按18周計算，第二學期按20周計算。中、高年級語文每周3次，數(shù)學科、英語科及低年級語文每周4次；作文全學期8次，語文、數(shù)學單元測試每學期8次）。作業(yè)布置要依據(jù)教材要求精選習題，體現(xiàn)明確性和針對性，作業(yè)量要適中，難度要適宜，要有一定坡度，注意不加重學生學習負擔，作業(yè)批改及時，課堂作業(yè)不隔課，其它作業(yè)不隔天，做到“有做必改，有收必改，有改必評，有錯必糾”。寫清批改日期，批語簡明易懂；少指責，多鼓勵。⑤、抓好輔導與考核，就是輔導時要根據(jù)不同對象的學習情況采取不同的方法，對尖子生要加強培養(yǎng)，發(fā)展其特長；對后進生要及時補課，幫助他們克服學習上的困難，使他們樹立信心。嚴格測試，試卷及成績分析做到嚴、細、實。要求教師進行公正批閱，正確分析，找出存在問題及根源，提出改進措施。⑥、抓好農(nóng)村遠程教育工作。安排專人負責資源的接收、下載、整理及刻錄、設備的日常維護、保養(yǎng),設備的防火、防盜、防塵、防潮、防雷、防靜電等工作,并認真做好上課教師使用和借還教學資源的記錄，要求每班每周使用農(nóng)遠設備或資源上課不少于12課時。藝體教學注重一個“色”字。抓好藝體教育，培養(yǎng)學生感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力，打造學校特色。為此，學校成立各類體藝興趣小組，指派專人負責，擬訂計劃，強化訓練，練出成效，辦出特色。

第四篇：和平中學期中教學常規(guī)檢查反饋

和平中學期中教學常規(guī)檢查反饋

按照學校工作安排，在期中考試期間學校對全校各學科教師的教學常規(guī)進行了檢查，現(xiàn)將各學科組檢查反饋的情況給大家進行簡單地反饋，通過檢查反饋，真正做到以檢查促規(guī)范，以規(guī)范促提升?？傮w來說，此次教學常規(guī)檢查中，全體課任教師的常規(guī)較初期的檢查有了長足的進步，具體表現(xiàn)在：

一．教案

1．重規(guī)范。教學設計規(guī)范，過程詳實，目標明確，符合學校對常規(guī)的要求。

2．有新意。絕大部分教師能夠?qū)⑿抡n程理念融入到課堂教學設計中，備寫教案時不僅僅關注教師教的教，同時更多地轉向了關注學生以及學生的學。在分析學情的前提下，能客觀地依據(jù)不同層次學的需求，構思教學環(huán)節(jié)，凸現(xiàn)教學重難點，探求教學方法，突出學法指導，設計教學活動，活動安排具體，注重教學情景的設計，盡量營造一種師生互動，生生互動的教學氛圍。

相當一部分教師的教案備寫開始在“創(chuàng)新”二字上下功夫，能夠打破以往的“統(tǒng)一化”模式，撰寫教案的方式，轉向在特色、品位上做文章，注重備寫教案時注重思考分析，每節(jié)課的“三維目標”預設“三維目標”的達成渠道，做到了教學與教育并舉。

3．設計精。部分教師的教案在“精”上下功夫，真正做到精心設計，摳每一個環(huán)節(jié)，注重各環(huán)節(jié)間的聯(lián)系，步步為營，循序漸進，從導語到課后的小結，環(huán)環(huán)相扣，遵循了學生學習由易到難的規(guī)律，注重了啟思、誘思。充分挖掘教材，用心整合教材，合理取舍教材，偏排教學內(nèi)容，讓學生在設計的問題或活動中積極主動地思考，注重培養(yǎng)學生思考問題和解決問題的習慣，引導學生樹立參與課堂的意識。板書設計美觀，布局合理，富于概括總結，思路明晰。部分教師能利用現(xiàn)代化手段從網(wǎng)上收集教學資源，充實備課及課堂教學。

4．準備充分。大部分教師備課充分，態(tài)度端正，能合理安排教程，注重學情收集，很多教師用多種顏色的筆加注重重點或補充內(nèi)容，多次備課的痕跡很多。教案設計中講練結合，有針對性地精選練習。相當一部分教師在學生訓練上想點子，出實招，精心組織編寫小練卷，做到了課堂的低負高效。

5．反思有深意。部分教師能隨時記下自己在教學過程中的成功經(jīng)驗，失敗和不足，及時反思自己的教學過程，教學行為。反思中體現(xiàn)了教師對教材處理的獨特見解，側重對自己好的教法的總結、提升；對學生學法的指導有新的理念和對教學的感悟。并且能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖，糾錯的方法具體，提出今后教學中的應注意的問題，達到了通過反思促進成長的目的。

二．對評課記錄

大部分教師能積極參與聽課、評課活動，聽課量足，記錄詳細工整，評價科學到位，部分教師能結合教學實際，對所聽的課認真反思，針對教學過程中某一個環(huán)節(jié)的構思設計及處理辦法展開思考，聯(lián)系自己教學實際中出現(xiàn)的問題，提出自己的獨到見解，并做出深刻評析，評議豐富，教學建議合理，反饋及時，真正起到了相互交流，相互促

進的作用。截止檢查，教師聽課次數(shù)最多的32節(jié)。

三．作業(yè)

大部分教師的作業(yè)量符合要求，批改及時，作業(yè)量適中，作業(yè)種類多，題型較多，形式活，注重學生基礎訓練，基本功培養(yǎng)和目標的達成，設計精細，符合學生需要，許多教師能根據(jù)自己學生實際，用心編寫練習，達到促進學生鞏固復習和拓展的目的。

四．存在問題

1．個別教師的書寫應注意。

2．部分教師的備課形式不夠全面和規(guī)范，有的備課過程過于簡單，綱領式的，重、難點不明，教學目標不清，設計意圖不清，有的沒有課時界限，沒有明確的師生活動。

3．大部分教師的教案缺少創(chuàng)新，常規(guī)教案多，創(chuàng)新教案少，按部就班。

4．部分教師無教學后記，一部分教師有教學后記，但內(nèi)容過于單調(diào)，反思較淺陋，缺少深度和內(nèi)涵，更說不上外延，有應付之嫌，沒起到促進教學的作用。

5．部分教師缺少學習意識，聽評課不積極主動，有的教師為了應付檢查，弄虛作假，存在抄、假、亂、差的現(xiàn)象，大部分教師的聽評課，聽有余，評不夠。

6．在教師的教案檢查中可看出，集體備課活動開展得不扎實，停留在表面，不能真正達到集思廣益，資源共享。

7．部分教師的作業(yè)批改過于簡單，對學生出現(xiàn)的錯誤沒有好的糾錯方法，作業(yè)批改的評語指導性不強，對學生作業(yè)中存在的問題沒明確提出，并提出改進的具體要求，有缺乏激勵性評語。從所有作業(yè)批語看，鼓勵性語言仍有待于探索。

8．部分教師參加教研活動的積極性不高。

五．幾點建議：

1、批改作業(yè)不要用一個大鉤，應該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細改。并且批閱后最好寫上時間，最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學生以榜樣示范。

2、對于作業(yè)封面要求教師對學生進行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。

3、年輕教師的教學常規(guī)管理有待再加強。如：備課、上課再規(guī)范，反思真有價值等。

4、所有任課教師要針對所教學科對學生進一步進行學習習慣的培養(yǎng)。

5、抓實抓好雙基訓練，同時對學生的能力也要拓展訓練。

6、對語文學科要求加大課外閱讀量及實現(xiàn)習作教學生活化，切實提高學生的語言運用能力。

7、有的班級學生的作業(yè)出錯率相當高，學生書寫不夠規(guī)范。建議出錯后，教師采取面批的形式，先不在作業(yè)本上畫錯號，讓學生改正后再批閱，對于書寫質(zhì)量差的學生，教師一定要嚴格要求，對于教師的提醒，學生如果還是不能夠改正，該要求重做的決不能姑息遷就。

8、端正態(tài)度，積極參加教研活動，將教學與科研緊密結合起來，其實提高教育教學質(zhì)量。

各位教師，教學常規(guī)是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，我們衷心地希望能通過這樣的學習和交流，促進我們教學常規(guī)工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們的教學工作再上一個新臺階！

和平中學教導處

2012年5月8日

第五篇：期中常規(guī)檢查

趙川希望小學期中常規(guī)檢查通報

教學常規(guī)是對學校教學工作的基本要求，落實教學常規(guī)是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學常規(guī)才能有成功的教育。教學常規(guī)培養(yǎng)教師的基本功，決定教師的教學能力。教師教學水平的高低體現(xiàn)于教學各個步驟的細節(jié)中，空洞地談教學能力是蒼白的，只有用教師的備課情況、講課細節(jié)、作業(yè)批改、課外輔導的敬業(yè)程度才能說明他的優(yōu)秀之處，同時教師的水平也只有在這些常規(guī)細節(jié)中才能培養(yǎng)起來。5月26日，教導處組織了期中常規(guī)檢查，本次檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面。現(xiàn)將檢查情況總結如下：

一、教學常規(guī)檢查的內(nèi)容

本次常規(guī)檢查的重點是教案環(huán)節(jié)是否完整，節(jié)次是否足，是否具有可操作性，實用性，是否有教學反思；學生作業(yè)書寫是否規(guī)范，作業(yè)是否全批全改等，共檢查教案150本，抽查作業(yè)1000本，從總體程度上看情況比較好。

二、特點：

大部分教師都能認真?zhèn)湔n，能夠按照學校的常規(guī)要求去做。一年級數(shù)學、二年級數(shù)學、六（1）班數(shù)學、六（2）班數(shù)學、五（1）班數(shù)學、四（2）數(shù)學、四（1）數(shù)學、一（1）班語文、二（2）班語文、四（2）班語文、六年級語文教案書寫認真，環(huán)節(jié)齊全；三（1）語文，一（2）班語文、二（1）語文節(jié)次足；五年級品德、六年級品德教案環(huán)節(jié)齊全，可操作性強，目標明確，內(nèi)容豐富；五年級英語、六年級英語重難點突出、操作性強；一年級體育、三（1）班數(shù)學、二（2）班品德、四（2）班數(shù)學、六（2）班語文、四（1）班數(shù)學、二年級數(shù)學反思量足、及時深刻、能對所發(fā)現(xiàn)的問題發(fā)表自己的見解，六年級數(shù)學、五（1）數(shù)學教案實用、操作性強，二（2）班語文板書設計合理。六（1）班美術批閱及時，對知識能記錄在作品旁邊，一（1）班語文、四（2）班語文、六年級語文、六年級數(shù)學、六年級品德、二（2）班語文、一年級數(shù)學、二年級數(shù)學、四年級英語、六年級英語作業(yè)，本子保護好，批閱及時，作業(yè)量適量；六（1）語文作業(yè)鼓勵及時；一年級語文、二年級數(shù)學、一年級數(shù)學、四年級英語、六年級品德、三年級數(shù)學、五（1）數(shù)學、六年級語文、數(shù)學作業(yè)批改詳細，學生書寫整齊，作業(yè)干凈整潔，特別是四（1）班數(shù)學激勵性評語較多，批改認真。四年級科學作業(yè)本保護好，封面書寫完整。三年級作文、四（1）作文、六年級作文教師能夠做到詳批，眉批，評語中肯，能夠提出建設性的意見。

三、存在的問題及建議

1、四（2）語文、四年級英語、六（2）班數(shù)學、二（2）班語文、六（1）班數(shù)學、一年級數(shù)學、六（1）班語文、四（1）班語文反思率低。三（1）班數(shù)學，三（2）班數(shù)學、二（1）班語文應注意反思本節(jié)課的亮點和不足，而不是教學過程式手段，六（1）班數(shù)學無板書設計，二（2）班語文、三（1）班語文練習課也應有對應的重難點，一（2）語文、二（1）班語文教案書寫應注意，一（1）班語文、一（2）班語文課時和節(jié)次應區(qū)分，另外個別教師未能及時上交教案。

2、少部分教師作業(yè)批改后學生的錯題沒有及時訂正。如：一（1）語文，個別學科的更正沒有及時批改，部分班級學生的書寫差，作業(yè)本保護不好，希望科任教師給與高度的重視。

3、三（1）班數(shù)學、六（1）班語文作業(yè)本亂畫。對于作業(yè)封面建議教師對學生進行教育，要整潔、完整，不允許涂涂劃劃。

4、青年教師的教學常規(guī)意識有待再加強。備課要有自己的思維和特點，要為你將要的講授內(nèi)容做好較為充分的準備，而不是直接照搬教案書，教案書寫的占格格式，段落的開頭要空出四個字符，教案環(huán)節(jié)齊全，注重教學活動設計（教學內(nèi)容、教學目標、教學重點、教學難點、教學準備、教學過程，課后小結、板書設計、教學反思），5、本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分檢測學科教案無反思或反思少。進行教學反思有助于教師逐步培養(yǎng)和發(fā)展自己對教學實踐的判斷、思考和分析能力，從而為進一步深化自己的實踐性知識，形成比較系統(tǒng)的教育教學理論，為自身專業(yè)發(fā)展提供機會和條件，它是一種有益的思維活動和再學習活動，也是回顧教學——分析成敗——查找原因——尋求對策——以利后行的過程。一個優(yōu)秀教師的成長過程中離不開不斷的教學反思這一重要環(huán)節(jié)，“教然后而知困”，從而促使自己拜師求教，提升自身的教學水平等。

總之，由于教導處實行教案周簽制度，教案的質(zhì)量在不斷提高，從大部分教案中能明顯地看出我們教師教學改革的意識明顯增強，作業(yè)批改更加注重對學生的評價和鼓勵，這些好的做法我們要認真學習，發(fā)揚廣大，對于教案、作業(yè)中存在的問題要及時解決，不斷完善。扎實、實用、創(chuàng)新的教案是上好課的前提，批改好作業(yè)是落實知識的關鍵環(huán)節(jié)，是教學信息的反饋，教案與作業(yè)的質(zhì)量優(yōu)劣直接關系著教學效果的好壞，我們決不能走形式，走過程來應付檢查。我們必須不斷地總結經(jīng)驗與教訓，不斷探索，不斷創(chuàng)新，才能提高教育教學質(zhì)量。另外，在本次教案、作業(yè)檢查的過程中，通過全校教師的共同參與，我們能夠取人之長，補已之短，達到了相互學習，共同提高的目的。