第一篇：期中常規(guī)檢查情況匯總（本站推薦）

期中常規(guī)檢查情況匯總

教研處（2011.5）

4月18日晚，全體教研組長和相關(guān)的中層以上干部對本學(xué)期教師的備課情況、作業(yè)批改情況、聽課情況等進(jìn)行了集中檢查。檢查人員認(rèn)真查看教師上交的材料，如實(shí)記錄檢查情況；每位教師都能按要求上交備課本、學(xué)生作業(yè)本以及教師個(gè)人成長記錄本。現(xiàn)將檢查情況匯總?cè)缦拢?/p>

一、備課情況

總體來講老師們備課都比較詳細(xì)，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，環(huán)節(jié)齊全。很多老師備課能體現(xiàn)自己的特色，比如：徐曉章老師態(tài)度非常認(rèn)真，備課本上用了好幾種顏色的筆標(biāo)注，非常注重師生雙邊活動，他的電子教案內(nèi)容豐富、直觀，有課堂提問還有教學(xué)設(shè)計(jì)，能體現(xiàn)師生互動。燕素云老師的教案都是復(fù)習(xí)課，在學(xué)生活動欄內(nèi)注明了學(xué)生易錯(cuò)點(diǎn)、學(xué)生會碰到什么困難，常用知識點(diǎn)、方法指導(dǎo)等，例題設(shè)置上有梯度，層層遞進(jìn)。張?zhí)m蘭老師的電子教案，從課件上看引入生動有趣、圖片豐富直觀，能引起學(xué)生的興趣，也能突出教師與學(xué)生的互動，有預(yù)設(shè)和生成。金雙雙老師一如既往地堅(jiān)持備課認(rèn)真細(xì)致，教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)齊備，教案本書寫清爽利落。陳權(quán)威、孫浙茸、李安好、杜松靜等老師教案設(shè)計(jì)思路清晰、每堂實(shí)訓(xùn)課都有任務(wù)設(shè)置，并在電子備課中有師生詳細(xì)互動。潘珍萍、金俐靜老師的電子教案中增加了英語課外趣味知識，豐富了教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)了寓教于樂。朱培培老師的教學(xué)設(shè)計(jì)能結(jié)合學(xué)生情況展開，突出學(xué)生的活動，并以雙色筆的形式寫作，干凈整潔。南菲菲老師、韓飛老師、高處雪老師都能依據(jù)學(xué)情進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，突出了學(xué)生的主體地位為中心，清晰明了。邵建宏老師的電子教案能跟課堂緊密的結(jié)合。計(jì)團(tuán)慧老師備課非常認(rèn)真，教案工整詳細(xì)，環(huán)節(jié)完整，課型多樣，并采用雙色筆備課，圖文并茂，非常認(rèn)真。

但在備課中也存在這樣一些問題：

1.電子教案上傳比較集中，應(yīng)該很多是事后上傳的，部分教師沒有電子教案。2.有些教師高職預(yù)科班和職高班上課的內(nèi)容和容量都一樣，沒能體現(xiàn)因材施教。

3.個(gè)別老師復(fù)制網(wǎng)上的課件，但是沒有做修改，不一定適合職高班的學(xué)生；甚至復(fù)制的課件前后銜接有問題，有重復(fù)又有遺漏。

4.個(gè)別老師的教案過于簡潔，存在缺項(xiàng)；學(xué)生活動在教學(xué)設(shè)計(jì)中總體體現(xiàn)不夠；出現(xiàn)教學(xué)重難點(diǎn)與教學(xué)內(nèi)容脫節(jié)的現(xiàn)象，語言表達(dá)有不嚴(yán)謹(jǐn)現(xiàn)象存在；復(fù)習(xí)課教案多為知識點(diǎn)羅列。

5.實(shí)訓(xùn)課的備課情況不容樂觀；作業(yè)課、復(fù)習(xí)課和試卷分析課的備課在教案上面沒有很好的體現(xiàn)。

6.許多老師的教學(xué)反思過于簡單，僅一二句，而且是自己的教學(xué)設(shè)想，而非課后反思力度不夠，不能更好地反思問題的解決方法。

二、作業(yè)批改情況

大部分教師作業(yè)批改的數(shù)量都能達(dá)到要求，有的老師作業(yè)批改非常認(rèn)真也很有特色。燕素云老師批改作業(yè)有評分、較對、有評語，包括鼓勵(lì)語、評價(jià)語等，比如“阿蓓，只要功夫深，鐵杵磨成針”，“炳群，這幾節(jié)課表現(xiàn)非常好，堅(jiān)持住??！”等等鼓勵(lì)性評語。張雪玉老師布置的作業(yè)形式多樣，真正做到了將作業(yè)細(xì)化到平時(shí)的點(diǎn)滴練習(xí)中，批改仔細(xì)、認(rèn)真。華慧慧老師能針對所教班級學(xué)生情況布置不同種類作業(yè)，難易適度，既有基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，又有基本技能的培養(yǎng)。周冬微、遲歡歡老師的學(xué)生實(shí)訓(xùn)報(bào)告單做得很好。計(jì)團(tuán)慧是美術(shù)老師，他任教的書法和美術(shù)課程，都有作業(yè)的布置并且批改很認(rèn)真。還有許多老師的作業(yè)批改有訂正，有評語。

檢查中也發(fā)現(xiàn)，作業(yè)的布置與批改還存在一下問題：

1.有的老師把課課練當(dāng)成唯一的作業(yè)，取消了作業(yè)本作業(yè)，但是課課練后面有答案，容易讓大部分學(xué)生抄襲答案。

2.一些教師有批改無評語、無訂正。

3.部分老師作業(yè)量偏少，有的語文老師作文布置太少，僅布置了一次作文。4.個(gè)別老師的批改時(shí)間不對。比如：后一次是3月10號批閱，前一次作業(yè)批閱時(shí)間竟是3月18號。

三、聽課情況

老師們基本都能完成聽課任務(wù)，除很少的老師能有詳細(xì)的評課記錄外，其余老師基本沒有評課。

第二篇：期中常規(guī)檢查

趙川希望小學(xué)期中常規(guī)檢查通報(bào)

教學(xué)常規(guī)是對學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實(shí)教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學(xué)常規(guī)才能有成功的教育。教學(xué)常規(guī)培養(yǎng)教師的基本功，決定教師的教學(xué)能力。教師教學(xué)水平的高低體現(xiàn)于教學(xué)各個(gè)步驟的細(xì)節(jié)中，空洞地談教學(xué)能力是蒼白的，只有用教師的備課情況、講課細(xì)節(jié)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)的敬業(yè)程度才能說明他的優(yōu)秀之處，同時(shí)教師的水平也只有在這些常規(guī)細(xì)節(jié)中才能培養(yǎng)起來。5月26日，教導(dǎo)處組織了期中常規(guī)檢查，本次檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

一、教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容

本次常規(guī)檢查的重點(diǎn)是教案環(huán)節(jié)是否完整，節(jié)次是否足，是否具有可操作性，實(shí)用性，是否有教學(xué)反思；學(xué)生作業(yè)書寫是否規(guī)范，作業(yè)是否全批全改等，共檢查教案150本，抽查作業(yè)1000本，從總體程度上看情況比較好。

二、特點(diǎn)：

大部分教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n，能夠按照學(xué)校的常規(guī)要求去做。一年級數(shù)學(xué)、二年級數(shù)學(xué)、六（1）班數(shù)學(xué)、六（2）班數(shù)學(xué)、五（1）班數(shù)學(xué)、四（2）數(shù)學(xué)、四（1）數(shù)學(xué)、一（1）班語文、二（2）班語文、四（2）班語文、六年級語文教案書寫認(rèn)真，環(huán)節(jié)齊全；三（1）語文，一（2）班語文、二（1）語文節(jié)次足；五年級品德、六年級品德教案環(huán)節(jié)齊全，可操作性強(qiáng)，目標(biāo)明確，內(nèi)容豐富；五年級英語、六年級英語重難點(diǎn)突出、操作性強(qiáng)；一年級體育、三（1）班數(shù)學(xué)、二（2）班品德、四（2）班數(shù)學(xué)、六（2）班語文、四（1）班數(shù)學(xué)、二年級數(shù)學(xué)反思量足、及時(shí)深刻、能對所發(fā)現(xiàn)的問題發(fā)表自己的見解，六年級數(shù)學(xué)、五（1）數(shù)學(xué)教案實(shí)用、操作性強(qiáng)，二（2）班語文板書設(shè)計(jì)合理。六（1）班美術(shù)批閱及時(shí)，對知識能記錄在作品旁邊，一（1）班語文、四（2）班語文、六年級語文、六年級數(shù)學(xué)、六年級品德、二（2）班語文、一年級數(shù)學(xué)、二年級數(shù)學(xué)、四年級英語、六年級英語作業(yè)，本子保護(hù)好，批閱及時(shí)，作業(yè)量適量；六（1）語文作業(yè)鼓勵(lì)及時(shí)；一年級語文、二年級數(shù)學(xué)、一年級數(shù)學(xué)、四年級英語、六年級品德、三年級數(shù)學(xué)、五（1）數(shù)學(xué)、六年級語文、數(shù)學(xué)作業(yè)批改詳細(xì)，學(xué)生書寫整齊，作業(yè)干凈整潔，特別是四（1）班數(shù)學(xué)激勵(lì)性評語較多，批改認(rèn)真。四年級科學(xué)作業(yè)本保護(hù)好，封面書寫完整。三年級作文、四（1）作文、六年級作文教師能夠做到詳批，眉批，評語中肯，能夠提出建設(shè)性的意見。

三、存在的問題及建議

1、四（2）語文、四年級英語、六（2）班數(shù)學(xué)、二（2）班語文、六（1）班數(shù)學(xué)、一年級數(shù)學(xué)、六（1）班語文、四（1）班語文反思率低。三（1）班數(shù)學(xué)，三（2）班數(shù)學(xué)、二（1）班語文應(yīng)注意反思本節(jié)課的亮點(diǎn)和不足，而不是教學(xué)過程式手段，六（1）班數(shù)學(xué)無板書設(shè)計(jì)，二（2）班語文、三（1）班語文練習(xí)課也應(yīng)有對應(yīng)的重難點(diǎn)，一（2）語文、二（1）班語文教案書寫應(yīng)注意，一（1）班語文、一（2）班語文課時(shí)和節(jié)次應(yīng)區(qū)分，另外個(gè)別教師未能及時(shí)上交教案。

2、少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯(cuò)題沒有及時(shí)訂正。如：一（1）語文，個(gè)別學(xué)科的更正沒有及時(shí)批改，部分班級學(xué)生的書寫差，作業(yè)本保護(hù)不好，希望科任教師給與高度的重視。

3、三（1）班數(shù)學(xué)、六（1）班語文作業(yè)本亂畫。對于作業(yè)封面建議教師對學(xué)生進(jìn)行教育，要整潔、完整，不允許涂涂劃劃。

4、青年教師的教學(xué)常規(guī)意識有待再加強(qiáng)。備課要有自己的思維和特點(diǎn)，要為你將要的講授內(nèi)容做好較為充分的準(zhǔn)備，而不是直接照搬教案書，教案書寫的占格格式，段落的開頭要空出四個(gè)字符，教案環(huán)節(jié)齊全，注重教學(xué)活動設(shè)計(jì)（教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程，課后小結(jié)、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)反思），5、本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分檢測學(xué)科教案無反思或反思少。進(jìn)行教學(xué)反思有助于教師逐步培養(yǎng)和發(fā)展自己對教學(xué)實(shí)踐的判斷、思考和分析能力，從而為進(jìn)一步深化自己的實(shí)踐性知識，形成比較系統(tǒng)的教育教學(xué)理論，為自身專業(yè)發(fā)展提供機(jī)會和條件，它是一種有益的思維活動和再學(xué)習(xí)活動，也是回顧教學(xué)——分析成敗——查找原因——尋求對策——以利后行的過程。一個(gè)優(yōu)秀教師的成長過程中離不開不斷的教學(xué)反思這一重要環(huán)節(jié)，“教然后而知困”，從而促使自己拜師求教，提升自身的教學(xué)水平等。

總之，由于教導(dǎo)處實(shí)行教案周簽制度，教案的質(zhì)量在不斷提高，從大部分教案中能明顯地看出我們教師教學(xué)改革的意識明顯增強(qiáng)，作業(yè)批改更加注重對學(xué)生的評價(jià)和鼓勵(lì)，這些好的做法我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)廣大，對于教案、作業(yè)中存在的問題要及時(shí)解決，不斷完善。扎實(shí)、實(shí)用、創(chuàng)新的教案是上好課的前提，批改好作業(yè)是落實(shí)知識的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是教學(xué)信息的反饋，教案與作業(yè)的質(zhì)量優(yōu)劣直接關(guān)系著教學(xué)效果的好壞，我們決不能走形式，走過程來應(yīng)付檢查。我們必須不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，不斷探索，不斷創(chuàng)新，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。另外，在本次教案、作業(yè)檢查的過程中，通過全校教師的共同參與，我們能夠取人之長，補(bǔ)已之短，達(dá)到了相互學(xué)習(xí)，共同提高的目的。

第三篇：期中常規(guī)檢查工作總結(jié)

中張中心校期中常規(guī)檢查工作總結(jié)

按照中心校的統(tǒng)一安排，常規(guī)檢查分兩組，利用3天時(shí)對石塔莊、張白姚等六所小學(xué)進(jìn)行了常規(guī)工作檢查。查看了校園環(huán)境；查閱了學(xué)校常規(guī)管理的有關(guān)資料；隨堂聽取了6節(jié)課；隨機(jī)抽取部分教師教案、聽課記錄、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記及學(xué)生作業(yè)。

通過檢查六所小學(xué)，各校均能以縣局2014年教育工作重點(diǎn)為依據(jù)，依據(jù)中張鎮(zhèn)中心校?雙‘5+30’高效課堂?，牢固樹立質(zhì)量立校意識，深化教育教學(xué)改革。?四環(huán)教學(xué)?、?高效課堂?等工作規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)，重視檢測，堅(jiān)持月考，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

二、基本情況

1、政策法規(guī)方面。

本學(xué)期組織教師學(xué)習(xí)了教育的相關(guān)文件、政策兩次，有學(xué)習(xí)筆記，記錄詳實(shí)；重視學(xué)困生的培養(yǎng)工作，本學(xué)期，先后有8名教師對30名學(xué)困生進(jìn)行了幫扶，學(xué)校各項(xiàng)工作開展情況良好，教風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。

2、課程開設(shè)，素質(zhì)教育，體藝美綜合教育方面。學(xué)校能全面貫徹黨的教育方針，對教學(xué)常規(guī)能建章立制，有教學(xué)管理制度及各環(huán)節(jié)的具體要求；能按現(xiàn)行課程方案編排課表，有計(jì)劃開設(shè)、開齊課程；學(xué)校開設(shè)了地方課程，有教材、有教案、有計(jì)劃。學(xué)校定期開展教學(xué)常規(guī)自查，有安排、有細(xì)則、有記錄；能堅(jiān)持月考制度，有安排、有試題、有成績單、有質(zhì)量分析，并在期中考試后召開了語、數(shù)、英三科教師關(guān)于四環(huán)教學(xué)工作的研討會；學(xué)校落實(shí)四環(huán)教學(xué)工作有基

本要求，有作業(yè)布置與批閱制度、有實(shí)施細(xì)則、有學(xué)法指導(dǎo)計(jì)劃、有考核細(xì)則，有量化考核表，已裝訂成冊。本次檢查共涉及四、五年級各科教案34本，發(fā)現(xiàn)備課的環(huán)節(jié)齊全，有進(jìn)度、有檢查簽字，備寫認(rèn)真。涉及二、三年級作業(yè)70余本，教師能精心選編作業(yè)，難度適中，并能及時(shí)批閱，對作業(yè)中普遍存在的問題有批閱記錄。

3、教研方面。學(xué)校教研機(jī)構(gòu)、制度健全，各項(xiàng)教研活動開展較好。本學(xué)期石塔莊圍繞?高效課堂?開展了示范課活動共9節(jié)；張白姚小學(xué)每位教師圍繞?高效課堂?上好公開課，聽課、評課記錄詳實(shí)；本學(xué)期中心校統(tǒng)一組織3—5年級開展了語、數(shù)、英學(xué)科競賽賽活動。

4、教師師資培訓(xùn)

學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃、方案、制度、措施齊全。?青藍(lán)工程?有安排、有幫扶對象，幫扶過程資料比較齊全。骨干體系建設(shè)規(guī)劃明確，措施較為得力，對骨干教師實(shí)行了評定職稱、評優(yōu)樹模及績效工資?三傾斜?，骨干教師檔案管理資料較全；教師學(xué)歷整體達(dá)標(biāo)。

5、領(lǐng)導(dǎo)工作管理，教工考核考評方面。學(xué)校班子團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、分工明確、履職到位，管理效果良好，能堅(jiān)持學(xué)習(xí)，有筆記、有體會，有加強(qiáng)教師師德師風(fēng)教育的相關(guān)記錄；學(xué)校有的《教職工量化考核細(xì)則》及記錄。班子成員帶課、聽課、評課均達(dá)到規(guī)定節(jié)數(shù)。

6、部室管理、使用及校園文化建設(shè)方面。各部室均配有兼職管理人員，管理制度、職責(zé)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃健全；校園文化比較濃郁。各校的辦學(xué)理念、?四環(huán)教學(xué)?等內(nèi)容均張貼在校園醒目位置；校風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，教風(fēng)樸實(shí)。

三、存在問題

1、兩所小學(xué)的教研活動計(jì)劃、教研工作行事歷不夠具體；圍繞?四環(huán)教學(xué)?開展的集體備課、小課題研討活動目標(biāo)不夠明確，針對性不強(qiáng)。

2、所查小學(xué)的教師教案及上課中，?四環(huán)教學(xué)?模式體現(xiàn)的不夠明晰；學(xué)生體、音、美等綜合實(shí)踐活動開展相對薄弱。

3、學(xué)校制度建設(shè)有待于進(jìn)一步規(guī)范和細(xì)化。

四、意見或建議

1、重視并加強(qiáng)班級管理工作，優(yōu)化班級文化建設(shè)，強(qiáng)化班級衛(wèi)生評比，及時(shí)修繕破損的門窗及玻璃，為學(xué)生營造一個(gè)干凈衛(wèi)生、溫馨的班級氛圍。加大對校園環(huán)境衛(wèi)生的整治力度，尤其是學(xué)生廁所及衛(wèi)生死角。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)提升及學(xué)生特長培養(yǎng)工作，為師生搭建平臺。在教師中組織開展多種形式的交流活動，如：教案展評、研究課、專題講座及創(chuàng)辦教學(xué)刊物等；在學(xué)生中多開展經(jīng)典誦讀、征文、書法、繪畫及手工制作等方面的綜合實(shí)踐活動，不斷提高學(xué)生的動手實(shí)踐操作能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

3、進(jìn)一步加大對?高效課堂?的培訓(xùn)及檢查力度，規(guī)范教案備寫模式，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，使此項(xiàng)工作規(guī)范化、常態(tài)化。

中張鎮(zhèn)中心校

2014年5月

第四篇：小學(xué)期中常規(guī)檢查總結(jié)

****小學(xué)2017年秋期中常規(guī)教學(xué)檢查總結(jié)

根據(jù)教學(xué)工作計(jì)劃，為全面真實(shí)的了解各教師期中常規(guī)教學(xué)落實(shí)情況，11月22日學(xué)校組織處室領(lǐng)導(dǎo)對各教師的期中常規(guī)教學(xué)進(jìn)行了全面、細(xì)致、深入地檢查。從檢查的情況來看，各教師在學(xué)?；顒佣?、任務(wù)重，都能抓住點(diǎn)滴時(shí)間把常規(guī)教學(xué)落到實(shí)處。從檢查情況看，教師們工作認(rèn)真，活動扎實(shí)，備、批、輔、學(xué)等各環(huán)節(jié)齊全，內(nèi)容充實(shí)。但對照檢查細(xì)則，檢查中也發(fā)現(xiàn)了一些問題。本著促進(jìn)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，以利于我們今后的教育教學(xué)，希望教師們能對照檢查反饋表及時(shí)查漏補(bǔ)缺，現(xiàn)對檢查情況客觀通報(bào)如下：

一、備課、聽課方面：

優(yōu)點(diǎn)：總體上看，老師們在備課方面都傾注了大量的時(shí)間來學(xué)習(xí)課標(biāo)和鉆研教材，課前都考慮到學(xué)生的情況，教案真實(shí)有效，注重因材施教。教學(xué)后記詳細(xì)，有一定的經(jīng)驗(yàn)借鑒性，后記中融入了大量的思考，并且有一定的深度。老師們的聽課次數(shù)都比較多，可見老師們的學(xué)習(xí)性很高。

問題：有些老師教案無超前編寫，甚至滯后。有的老師反思不深刻，甚至沒寫。有的教學(xué)進(jìn)度有點(diǎn)慢。精備課一定在上課前，反思在上課后，體驗(yàn)一下創(chuàng)造、再創(chuàng)造的過程是不會痛苦的。少數(shù)老師的反思形式化，針對性不強(qiáng)，對以后的教學(xué)無多大的幫助，不能很好地起到反思——調(diào)整——改進(jìn)的作用。在聽課筆記中，評價(jià)語言比較少，說明老師們在聽的過程思考較少。

改進(jìn)意見：

1．教學(xué)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)個(gè)性，教后反思要寫得實(shí)在而有針對性，要有理論性的東西。施教前必須將教案仔細(xì)閱讀，認(rèn)真修改。認(rèn)真鉆研教材，不斷轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，備課時(shí)要備教材，也要備班級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2．借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實(shí)際情況，認(rèn)真舍取，而不能照搬照抄。

3．課后反思既要有一定的數(shù)量，也要有一定的質(zhì)量，每次上完課 要認(rèn)真總結(jié)反思，以改進(jìn)自己的教學(xué)，為今后自己更好的教學(xué)積累一筆財(cái)富。

4.在聽課過程中，要及時(shí)作好記錄，指出授課老師的優(yōu)缺點(diǎn)，提出自己的建議，才是真正有意義的聽課。

二、作業(yè)情況

優(yōu)點(diǎn)：我發(fā)現(xiàn)我校每份放在那里的作業(yè)本都整潔、明亮，書角平整，和以往有了很大的不同。可以說在各位同事的辛勤督促、嚴(yán)格管理下，我們學(xué)生的書寫習(xí)慣明顯提高了。在檢查中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)老師能按照要求及時(shí)認(rèn)真地批改，批改有日期、等級、規(guī)范和少量激勵(lì)性評語，學(xué)生能按照老師的要求去訂正，都有復(fù)批痕跡。

問題：檢查中發(fā)現(xiàn)一些老師在批改中不夠細(xì)致，沒有撰寫激勵(lì)性評語，打的鉤比較大。

改進(jìn)意見：

1.上學(xué)期已經(jīng)提出批改作業(yè)不要用一個(gè)大鉤，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個(gè)鉤，這樣能體現(xiàn)老師的精批細(xì)改。最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。

2.要加強(qiáng)對學(xué)生寫字課的指導(dǎo)。嚴(yán)格要求學(xué)生的寫字姿勢、運(yùn)筆順序，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

三、班主任工作方面：

優(yōu)點(diǎn)：總體上看，大部分班級的班主任們在班級建設(shè)方面都傾注了大量的時(shí)間，及時(shí)更新班級布置，安全記錄到位，點(diǎn)名冊也及時(shí)更新。網(wǎng)絡(luò)安全作業(yè)也有及時(shí)跟進(jìn)、督促學(xué)生及家長完成。

問題：有些班主任班主任學(xué)科手冊填寫不夠完整，班級學(xué)習(xí)園地內(nèi)容沒有及時(shí)更新，對學(xué)生的實(shí)際情況了解不夠，班級衛(wèi)生方面有待加強(qiáng)。

改進(jìn)意見：

1.處室領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)巡查每個(gè)班級的墻體布置及時(shí)更新。2.要加強(qiáng)對班主任們工作能力的培訓(xùn)，請有經(jīng)驗(yàn)的的班主任分享班級管理經(jīng)驗(yàn)。

第五篇：期中教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)

巢湖市壩鎮(zhèn)夏店小學(xué)

期中教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)

根據(jù)我校的工作安排，為了發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)、總結(jié)好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并在反饋時(shí)相互交流，進(jìn)而沉淀、反思，在以后工作中，合理借鑒好的教學(xué)成果用于本校的教學(xué)管理，有效促進(jìn)我校的教學(xué)水平的提高。

一、基本情況

從檢查情況來看，絕大部分教師作風(fēng)扎實(shí)，認(rèn)真負(fù)責(zé)。備課都是超前備課，教學(xué)目標(biāo)明確，注重重、難點(diǎn)的把握，教學(xué)反思達(dá)到要求，部分教師不僅備課環(huán)節(jié)齊全，而且教學(xué)流程詳實(shí)，如五年級語文教師張厚常、六年級數(shù)學(xué)教師魏先武等，有的老師還備了學(xué)法指導(dǎo)，注重板書的合理、規(guī)范設(shè)計(jì)，如童俊林老師的板書設(shè)計(jì)簡潔適用。作業(yè)批改方式得當(dāng)，教師批改和集體批改相結(jié)合，有的教師作業(yè)批改很認(rèn)真、很仔細(xì)，如陳曉敏老師、魏巢老師、孫玥老師等。

二、不足與思考

1、仍有部分教師對課程改革后的教育思想、教育教學(xué)理念不清楚。主要體現(xiàn)在教學(xué)目標(biāo)的確立上，對“三維目標(biāo)”理解模糊。

2、校本教研活動有待于進(jìn)一步深入，要以教師教學(xué)中的問題為本，開展研究工作，講究研究的信度和效度，目前來看，研究教法、學(xué)法的很少，仍有泛泛而談、流于形式的現(xiàn)象。這與教師 的業(yè)務(wù)水平有關(guān)，因此學(xué)校有必要加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)方面的學(xué)習(xí)。

3、課題研究的過程管理不夠到位。對于立項(xiàng)課題要有計(jì)劃、有步驟的實(shí)施研究工作，研究人員要注意代表性和廣泛性，不局限在幾個(gè)班

子成員上，要吸收一批具有研究能力和研究熱情的教 師參加，壯大研究的有生力量；同時(shí)，研究工作要注意資料的及 時(shí)收集與整理。

4、教師教學(xué)要把“關(guān)注所有學(xué)生的發(fā)展”落到實(shí)處，加強(qiáng)對待進(jìn)生，尤其是留守學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

三、建議

1、學(xué)校管理要有與時(shí)俱進(jìn)的思想，根據(jù)本校實(shí)際，大膽思考管理上的創(chuàng)新策略，要走出傳統(tǒng)守舊的管理模式，要讓我們的管理更好地為提高教育教 學(xué)質(zhì)量，為教師、為學(xué)生服務(wù)。

2、教師要加強(qiáng)課改的業(yè)務(wù)和理論學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)。

3、學(xué)校要加強(qiáng)校本培訓(xùn)和校本研究，努力促進(jìn)教師的專業(yè)化成長。

4、學(xué)校要讓教師多參加各級培訓(xùn)和觀摩，讓教師跟上時(shí)代的步伐。

5、學(xué)校特別要對青年教師實(shí)行傳、幫、帶活動，提高他們的教學(xué)水平。

巢湖市壩鎮(zhèn)夏店小學(xué) 2017年11月13日