第一篇：“三位一體”的艾滋病積極治療和綜合關(guān)愛模式

積極治療艾滋病 美國(guó)艾滋病健康基金會(huì)（AHF）?北京佑安愛心家園抗病毒試點(diǎn)項(xiàng)目在京啟動(dòng)

2013年04月09日

2013年4月2日，美國(guó)艾滋病健康基金會(huì)（AHF）?北京佑安愛心家園抗病毒試點(diǎn)項(xiàng)目啟動(dòng)暨艾滋病積極治療策略研討會(huì)在北京佑安醫(yī)院舉行。該項(xiàng)目旨在落實(shí)國(guó)務(wù)院“關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)艾滋病防治工作”和 《中國(guó)遏制與防治艾滋病“十二五”行動(dòng)計(jì)劃》中“擴(kuò)大檢測(cè)、擴(kuò)大治療”的策略，充分發(fā)揮醫(yī)院、社區(qū)志愿者小組和疾控中心的優(yōu)勢(shì)和作用，采取針對(duì)艾滋病易感人群提供咨詢、檢測(cè)、隨訪、培訓(xùn)“一站式”服務(wù)，針對(duì)發(fā)現(xiàn)的感染者采取積極治療的策略，為感染者提供檢測(cè)、治療、關(guān)懷無(wú)縫式全程服務(wù)。項(xiàng)目借助醫(yī)院為平臺(tái)，探索以醫(yī)院、志愿者小組、疾控中心（CDC）“三位一體”的艾滋病積極治療和綜合關(guān)愛模式，由此拉開艾滋病積極治療工作序幕。

衛(wèi)生部疾控司艾防處夏剛處長(zhǎng)應(yīng)邀出席會(huì)議，中國(guó)疾病預(yù)防控制中心性病艾滋病防控中心吳尊友主任出席會(huì)議并就我國(guó)“擴(kuò)大檢測(cè)、擴(kuò)大治療”策略和工作進(jìn)展進(jìn)行了分析和闡述；北京市疾病預(yù)防控制中心性艾所盧紅艷所長(zhǎng)就北京市男男性行為人群艾滋病流行特點(diǎn)和防治工作情況作了介紹；北京佑安醫(yī)院感染中心吳昊主任介紹了項(xiàng)目概況；美國(guó)艾滋病健康基金會(huì)中國(guó)項(xiàng)目辦代表鮑宇剛就國(guó)際艾滋病檢測(cè)與治療策略和AHF中國(guó)項(xiàng)目作了介紹。佑安醫(yī)院感染中心副主任張彤及愛心家園志愿者代表分別就佑安醫(yī)院艾滋病抗病毒治療、感染者教育與關(guān)愛工作作了介紹。中國(guó)性病艾滋病防治協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)兼秘書長(zhǎng)沈潔、北京市衛(wèi)生局疾控處處長(zhǎng)謝輝、北京性病艾滋病防治協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)鄭志偉、性艾中心專家張福杰及佑安醫(yī)院相關(guān)醫(yī)護(hù)人員等代表參加會(huì)議并就積極推廣“早檢測(cè)早治療”策略及相關(guān)問題展開研討。

北京佑安醫(yī)院作為北京市重要的艾滋病治療基地，搭建了艾滋病咨詢輔導(dǎo)、治療、護(hù)理關(guān)懷、宣傳培訓(xùn)以及社區(qū)志愿服務(wù)的平臺(tái)，植根于該醫(yī)院的北京佑安愛心家園依托北京佑安醫(yī)院強(qiáng)大的醫(yī)療護(hù)理團(tuán)隊(duì)，探索集咨詢檢測(cè)、治療關(guān)懷、健康教育、志愿者培訓(xùn)及高危行為干預(yù)為一體的工作模式。此次項(xiàng)目的實(shí)施更集納醫(yī)院、感染者社區(qū)小組和疾控中心三方優(yōu)勢(shì)作為一個(gè)平臺(tái)，積極開展艾滋病咨詢檢測(cè)、抗病毒治療、隨訪、健康教育與行為干預(yù)、關(guān)愛等工作，使感染者享受“一站式”服務(wù)。該項(xiàng)目的實(shí)施對(duì)于及早發(fā)現(xiàn)、及早啟動(dòng)抗病毒治療，最大限度降低HIV感染傳播率，降低治療成本，提高抗病毒療效，延長(zhǎng)艾滋病患者壽命具有重要意義并將產(chǎn)生積極的影響。（北京佑安愛心家園 姜紅波 中國(guó)疾控中心性艾中心 王桂英）

第二篇：艾滋病治療保密工作制度

艾滋病治療保密工作制度

一、任何單位和個(gè)人不得歧視艾滋病病人、病毒感染者及其家屬。

二、嚴(yán)格遵守職業(yè)道德，保護(hù)咨詢者的隱私權(quán)。

三、任何科室及個(gè)人不得將咨詢者姓名、住址等個(gè)人信息情況向外界公布或傳播。

四、患者所有咨詢資料由專人、專室、專柜保管，任何無(wú)關(guān)人員不得查閱資料。

五、患者咨詢者在咨詢時(shí)任何無(wú)關(guān)人員不得進(jìn)入咨詢室。

六、受檢者有權(quán)知道檢測(cè)結(jié)果信息，但也有改變自己不安全行為的道德義務(wù)。

七、當(dāng)感染者個(gè)人的利益和公眾利益出現(xiàn)矛盾，保密工作必須與醫(yī)學(xué)道德準(zhǔn)則和有關(guān)的法律條文一致。

第三篇：關(guān)愛自閉癥治療

關(guān)愛自閉癥治療，我們?cè)谛袆?dòng)

500萬(wàn)??..5000萬(wàn)??..1000000000（孤獨(dú)癥患者）??..這一數(shù)字正向我們逼近，正向我們走來(lái)??.這絕不是危言聳聽，由此而引發(fā)的社會(huì)問題，將成為社會(huì)和家庭的極大負(fù)擔(dān)，家庭破裂，孩子失去所養(yǎng)，放棄成功事業(yè)，甚至攜子投江的悲劇就發(fā)生在我們的身 邊??..人人都渴望擁有一份美好的生活，然而美好的生活并沒有垂青所有的人。在你我的 身邊，就生活著一個(gè)特殊而困難的群體———雨人（孤獨(dú)癥患者）。中國(guó)日前可能有50萬(wàn)左右的孤獨(dú)癥患者，有1000萬(wàn)左右的孤獨(dú)癥系列癥患者。

有人說(shuō)他們是天上的小星星，不小心誤入凡塵；也有人說(shuō)他們是小雨滴，本應(yīng)隨著陽(yáng)光飄蕩 天際，卻因貪戀四季美景留在人間，但更多的人卻對(duì)自閉癥，孤獨(dú)癥，雨人等相關(guān)知識(shí)知之 甚少，更談不上對(duì)他們的接納，理解，包容甚而關(guān)注，關(guān)愛，關(guān)心了。

如果說(shuō)世界上什么人最真誠(chéng)善良，我想那就是雨人；如果說(shuō)什么人的生活最快樂，我想那還 是雨人，只不過他們?cè)谧约旱氖澜缋锟鞓贰．?dāng)六一兒童節(jié)來(lái)臨的時(shí)候，許多孩子嚷嚷要他們 的父母給自己買漂亮衣服和動(dòng)漫玩具，他們的父母喜上眉梢，望子成龍，而我們的雨人家長(zhǎng) 卻暗自成泣，望天長(zhǎng)嘆，他們多么想讓自己的孩子能像健康兒童一樣擁有快樂的童年，擁有 一個(gè)屬于自己的完整的童年啊，讓全社會(huì)都來(lái)了解他們，關(guān)注他們，關(guān)愛他們，關(guān)心

他們，從而讓他們有一個(gè)美好的未來(lái)。

韓氏穴位神經(jīng)刺激儀是由中科院院士，北京大學(xué)神經(jīng)科學(xué)研究所所長(zhǎng)韓濟(jì)生歷經(jīng)數(shù)十年，研究出的一款專門治療自閉癥的家用型準(zhǔn)字號(hào)治療儀器，為了滿足雨人，雨人家長(zhǎng)及他們親朋好友的美好心愿，在聯(lián)創(chuàng)集團(tuán)及社會(huì)上眾多愛心人士的大力支持下，做出如下倡議： 1． 將每年的4月1號(hào)定為“韓氏穴位神經(jīng)刺激儀雨人關(guān)愛日”，設(shè)立韓氏穴位神經(jīng)刺激儀雨人關(guān)愛基金，每年設(shè)定一個(gè)主題，今年的主題定為“關(guān)注，關(guān)愛，關(guān)心小雨人”。并在適當(dāng)時(shí)機(jī)，正式向政府有關(guān)部門申報(bào)，并希望得到社會(huì)各界的積極響應(yīng)。

2． 積極進(jìn)行宣傳工作，普及自閉癥知識(shí)，治療方法，通過各種渠道，利用各種方式宣傳設(shè)定“韓氏穴位神經(jīng)刺激儀雨人關(guān)愛日”的意義，以此引起社會(huì)上更多的人對(duì)雨人這一特殊群體的關(guān)注。

3． 建議從我做起，從我們做起，自發(fā)地在韓氏穴位神經(jīng)刺激儀雨人關(guān)愛日這天給雨人提供治療，生活一切便利，減免一切治療費(fèi)用，以實(shí)際行動(dòng)為雨人辦實(shí)事。

4． 聯(lián)合相關(guān)教育治療訓(xùn)練機(jī)構(gòu)在每年韓氏穴位神經(jīng)刺激儀雨人關(guān)愛日之前舉行豐富多樣的大型公益活動(dòng)，吸納更多的愛心人士，進(jìn)行愛心捐贈(zèng)活動(dòng)，用善款資助那些有康復(fù)潛力的貧困雨人家庭。

人類最崇高的行為是“奉獻(xiàn)”，人世間最溫暖的力量叫“關(guān)愛”，涓涓溪流匯大 海，眾人拾柴火焰旺。讓我們伸出溫暖的雙手，傾情施愛，讓“以人為本，相互關(guān)愛”的理 念在我們的血液中流淌，用愛擁抱每一天，用心感動(dòng)每個(gè)人，讓身邊的每一個(gè)雨人都能沐浴 和煦的春風(fēng)和溫暖的陽(yáng)光，讓他們的世界充滿和平，純真，自然和微笑，幸福地生活在社會(huì) 主義和諧的大家庭中！

第四篇：三位一體綜合評(píng)價(jià)招生

【問題

1、什么是“三位一體”綜合評(píng)價(jià)招生？】答：所謂的“三位一體”，是指建立學(xué)業(yè)水平測(cè)試(高中會(huì)考)、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)(學(xué)校自主測(cè)試)和統(tǒng)一選拔考試(高考)三位一體的多元化招生考試評(píng)價(jià)體系?！叭灰惑w”招生錄取時(shí)，綜合成績(jī)按一定比例計(jì)算形成。

【問題

2、“三位一體”與普通高考錄取有何區(qū)別？】答：“三位一體”是根據(jù)綜合成績(jī)錄取，綜合成績(jī)按“學(xué)業(yè)水平測(cè)試(高中會(huì)考)成績(jī)(折算成滿分100分)×20%+綜合測(cè)試成績(jī)(折算成滿分100分)×30%+高考文化分(折算成滿分100分)×50%”計(jì)算形成。但不同學(xué)校和專業(yè)，比例有不同的微調(diào)。如2012年，浙江理工大學(xué)、浙江財(cái)經(jīng)學(xué)院的綜合成績(jī)按3：2：5的比例計(jì)算，寧波大學(xué)的綜合成績(jī)按1.5：3.5：5的比例計(jì)算形成，溫州大學(xué)的綜合成績(jī)按3：1：6的比例計(jì)算形成。

【問題

4、怎樣的學(xué)生適合報(bào)考“三位一體”？】答：招辦老師建議，文化成績(jī)排名不是最靠前和最靠后的，可以考慮報(bào)考“三位一體”，這個(gè)排名之前的，更理想的是報(bào)考985、211高校的自主招生。成績(jī)起伏較大的，參加了“三位一體”考試合格后，對(duì)考取該校有很大的勝算，至少會(huì)比該校平行志愿的分?jǐn)?shù)低一些。還有對(duì)專業(yè)認(rèn)知度很高的考生，也就是說(shuō)一定想讀這類專業(yè)，甚至想好了畢業(yè)后工作也從事這個(gè)專業(yè)領(lǐng)域，對(duì)這類專業(yè)有特別的興趣愛好，也有一定的專業(yè)知識(shí)積累，這類考生絕對(duì)會(huì)是“三位一體”招生首先青睞的對(duì)象。而在高中擔(dān)任學(xué)生社團(tuán)干部、班委等，或有從事社會(huì)事務(wù)經(jīng)驗(yàn)的考生，會(huì)有一些優(yōu)勢(shì)，心理素質(zhì)好，承受能力強(qiáng)的考生也會(huì)在考試中獲益；相反，除了學(xué)習(xí)以外，動(dòng)手能力不強(qiáng)、對(duì)社會(huì)關(guān)注度不高、缺乏社會(huì)基本溝通能力的考生，會(huì)在考試中處于劣勢(shì)。

【問題

5、怎么選擇適合的大學(xué)和專業(yè)？】答：選擇大學(xué)必須了解大學(xué)的發(fā)展歷程，搞清這個(gè)大學(xué)之前是搞什么的？了解這個(gè)大學(xué)最強(qiáng)的學(xué)科是什么？在國(guó)際國(guó)內(nèi)的地位如何？選擇專業(yè)時(shí)，要注意：(1)搞清專業(yè)內(nèi)涵。專業(yè)中哪些是你感興趣的方向？還要搞清高校對(duì)專業(yè)的要求和傾向。(2)結(jié)合性格興趣。有興趣才能有動(dòng)力，選擇專業(yè)要結(jié)合將來(lái)的職業(yè)特點(diǎn)來(lái)考慮。(3)考慮長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。如果考慮本科畢業(yè)就工作的話，就學(xué)一些就業(yè)好的專業(yè)，比如男生可以選擇工科類一些強(qiáng)調(diào)動(dòng)手能力的專業(yè)，如土木工程、建筑學(xué)、機(jī)械學(xué)等；女生可以選擇國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、金融學(xué)、工商管理等，或者結(jié)合家庭和當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)相關(guān)的專業(yè)，專業(yè)畢業(yè)后也可服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)。如果本科畢業(yè)后想考研，本科就選基礎(chǔ)型、理論型、適用面寬的專業(yè)，比如數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、應(yīng)用物理學(xué)等。(4)考慮專業(yè)的特殊要求。比如單科成績(jī)的要求，專業(yè)從事領(lǐng)域、專業(yè)對(duì)身體的設(shè)置等。

【問題

7、報(bào)名時(shí)需要準(zhǔn)備哪些申請(qǐng)材料？】答：需要準(zhǔn)備的材料一般為所在中學(xué)校長(zhǎng)簽名、加蓋中學(xué)的申請(qǐng)表；蓋有所在中學(xué)教務(wù)處公章的高中階段各學(xué)期成績(jī)情況；身份證復(fù)印件；蓋有所在中學(xué)教務(wù)處公章的高中階段獲獎(jiǎng)證書或資格證明材料復(fù)印件；蓋有所在中學(xué)教務(wù)處公章的學(xué)業(yè)水平測(cè)試(高中會(huì)考)成績(jī)、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等證明；個(gè)人陳述(需手寫)，內(nèi)容包括自身成長(zhǎng)經(jīng)歷及體會(huì)、個(gè)性特長(zhǎng)及取得的成果、進(jìn)入高校后的努力方向機(jī)設(shè)想等(字?jǐn)?shù)控制在1000字內(nèi))。

【問題

8、報(bào)名時(shí)要提交的個(gè)人陳述怎么寫？】答：并非每所學(xué)校都要求提交個(gè)人陳述材料。學(xué)校的《招生簡(jiǎn)章》中會(huì)明確寫出陳述材料需要包含的內(nèi)容。如溫州醫(yī)學(xué)院是需要提交一份字?jǐn)?shù)在800字左右的個(gè)人陳述材料，內(nèi)容包括自身成長(zhǎng)經(jīng)歷及體會(huì)、個(gè)性特長(zhǎng)、家庭情況，是否有醫(yī)學(xué)背景，進(jìn)入高校的努力方向及設(shè)想等。溫醫(yī)招生辦的老師表示，要求報(bào)考學(xué)生提交個(gè)人陳述材料，主要是想對(duì)考生的經(jīng)歷、書面表達(dá)能力等進(jìn)行考核，希望考生能言簡(jiǎn)意賅地把自己的特殊經(jīng)歷、優(yōu)勢(shì)、特點(diǎn)等一些關(guān)鍵內(nèi)容表達(dá)出來(lái)。

【問題

9、綜合素質(zhì)測(cè)試是考些什么?】答：綜合素質(zhì)測(cè)試以先筆試，后面試的方式進(jìn)行，有的只進(jìn)行面試，綜合素質(zhì)測(cè)試主要考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力、思維能力、創(chuàng)新精神和對(duì)時(shí)事政治及社會(huì)的關(guān)注度等?？忌鸁o(wú)需做迎考前的特殊準(zhǔn)備以輕松心態(tài)參加測(cè)試即可。

【問題

10、面試的流程是什么？】答：面試的一般流程：先自我介紹(不超過5分鐘)；其次專家面試評(píng)分(約25分鐘)，專家面試環(huán)節(jié)一般采取單獨(dú)面試或小組討論的形式。

【問題

11、會(huì)面試哪些問題？】答：大部分高校都會(huì)問“為什么選擇我們學(xué)校”、“對(duì)專業(yè)的看法”，考生最好做足準(zhǔn)備。其他的，主要考查方向大致歸類為：(1)時(shí)事熱點(diǎn)，如浙商大的“對(duì)美國(guó)重返亞洲的看法”，寧大的“你認(rèn)為小學(xué)是否該叫停奧數(shù)？”；(2)科學(xué)素養(yǎng)問題，如浙中醫(yī)藥的“請(qǐng)說(shuō)出海市蜃樓的原理”，“請(qǐng)說(shuō)出近親不能結(jié)婚的原因”；(3)人文社科素養(yǎng)問題，如浙工大的“關(guān)于胡適之文的理解和拓展”；

(4)道德和價(jià)值問題，如浙理的“你認(rèn)為中學(xué)生是否可用手機(jī)”；(5)思維品質(zhì)問題，如浙工大的“你父母老后你會(huì)選擇讓他們?cè)谏磉呥€讓他們?nèi)ヰB(yǎng)老院養(yǎng)老”；寧波大學(xué)的“你對(duì)孝順的理解”；(6)個(gè)人相關(guān)問題，如中醫(yī)藥的“你一生中最感動(dòng)的事”，浙工大的“你在高中學(xué)習(xí)中最記憶猶新的事”。

第五篇：關(guān)愛留守兒童要做到“三位一體”

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關(guān)愛留守兒童要做到“三位一體”

作者：閻潤(rùn)文

來(lái)源：《甘肅教育》2014年第05期

當(dāng)前，留守兒童的心理健康問題日益突出，長(zhǎng)期的隔代監(jiān)護(hù)、單親監(jiān)護(hù)或者他人監(jiān)護(hù)、無(wú)人監(jiān)護(hù)等，造成留守兒童親子關(guān)系疏離，情感缺失，使得他們的心理處于亞健康狀態(tài)。主要表現(xiàn)在人際交往障礙、學(xué)習(xí)焦慮、性格偏差等方面，他們往往以自我為中心，行為自由散漫，我行我素，不考慮別人的感受，規(guī)則意識(shí)淡薄。有的孩子行為表現(xiàn)怪異，自我封閉，嚴(yán)重脫離社會(huì)，難以融入社會(huì)生活。輕則影響日常生活和學(xué)習(xí)，重則不利于身心健康成長(zhǎng)。

筆者認(rèn)為，要解決這些問題，必須從以下幾點(diǎn)做起。

完善家庭教育。家是孩子受教育的第一場(chǎng)所，完善家庭教育是父母和監(jiān)護(hù)人的責(zé)任。父母和監(jiān)護(hù)人要經(jīng)常與孩子保持聯(lián)系，關(guān)注他們的身心健康，多渠道了解孩子的內(nèi)心世界，注重與孩子進(jìn)行情感交流和心理溝通，讓孩子時(shí)刻感受到父母的關(guān)心和愛護(hù)，這樣有助于緩解孩子的緊張、焦慮心理。

構(gòu)建學(xué)校監(jiān)護(hù)網(wǎng)。學(xué)校要建立留守兒童心理健康檔案和跟蹤管理檔案，及時(shí)了解留守兒童的心理健康狀況，對(duì)常見的心理和行為問題，進(jìn)行有針對(duì)性的干預(yù)和管理。開展各種形式的心理健康教育，如定期舉辦心理健康知識(shí)講座，設(shè)立心理咨詢室，對(duì)留守兒童的心理問題進(jìn)行疏導(dǎo)。加強(qiáng)農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)，讓更多留守兒童在寄宿制學(xué)校讀書，使他們得到更多的照顧與關(guān)愛。

強(qiáng)化社會(huì)教育。整合各種社會(huì)力量，共同搭建關(guān)愛留守兒童的平臺(tái)。從政策層面上鼓勵(lì)進(jìn)城務(wù)工人員將子女帶在身邊生活、學(xué)習(xí)，保證完善的家庭教育。另外要充分發(fā)揮農(nóng)村社區(qū)的作用，建立留守家庭與社區(qū)的互動(dòng)機(jī)制，幫助留守家庭教育、關(guān)愛孩子。開展各種活動(dòng)，豐富留守兒童的精神生活，加強(qiáng)與留守兒童的交流和溝通。引導(dǎo)社會(huì)愛心人士關(guān)愛留守兒童，為留守兒童提供學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、道德引導(dǎo)和心理疏導(dǎo)等。