第一篇：福建省普通中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理若干意見(jiàn)

《 福建省普通中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理若干意見(jiàn)（試行）》

福 建 省 教 育 廳 文 件

閩教基[2003]26號(hào)

為加強(qiáng)我省普通中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范教學(xué)行為，保證學(xué)校的正常教學(xué)秩序，推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，特制訂本辦法。

一、教育行政部門

第一條 必須健全教學(xué)管理機(jī)構(gòu)。各級(jí)教育行政部門應(yīng)有一位領(lǐng)導(dǎo)分管中學(xué)教學(xué)工作，各級(jí)教育行政部門的中教科（股）必須有專職人員負(fù)責(zé)教學(xué)管理指導(dǎo)工作；各級(jí)教研部門（教育學(xué)院、教師進(jìn)修學(xué)校、教研室，下同）必須配齊各學(xué)科教研人員，并組織好當(dāng)?shù)刂袑W(xué)的教學(xué)研究工作。各級(jí)教育行政部門要對(duì)所屬學(xué)校、教師的教學(xué)常規(guī)管理工作進(jìn)行定期檢查。

第二條 課程計(jì)劃由省教育行政部門根據(jù)教育部的規(guī)定，結(jié)合本省的實(shí)際情況制定。設(shè)區(qū)市教育行政部門應(yīng)根據(jù)省教育廳頒發(fā)的課程計(jì)劃，在每年六月份前下達(dá)下一學(xué)年的校歷，并督促、指導(dǎo)學(xué)校認(rèn)真執(zhí)行課程計(jì)劃的各項(xiàng)要求。實(shí)施義務(wù)教育課程改革的地方，要按照教育部印發(fā)的義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案及省頒義務(wù)教育課程計(jì)劃，結(jié)合當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)校的實(shí)際，研究制訂具體的課程實(shí)施方案，并認(rèn)真組織實(shí)施。各級(jí)教研部門應(yīng)配合當(dāng)?shù)亟逃姓块T定期組織教研人員深入學(xué)校檢查課程計(jì)劃執(zhí)行情況。

第三條 各級(jí)教育行政部門要加強(qiáng)對(duì)中學(xué)教學(xué)用書選用和征訂工作的管理。中學(xué)教師和學(xué)生使用的教學(xué)用書，由省教育行政部門按照教育部的有關(guān)要求編制，并在《福建日?qǐng)?bào)》登載公示，供各地和學(xué)校選用、征訂。設(shè)區(qū)市、縣教育行政部門要嚴(yán)格按省教育廳每年春秋兩季下達(dá)《教學(xué)用書目錄》，對(duì)所屬學(xué)校征訂教學(xué)用書進(jìn)行嚴(yán)格審核。同時(shí)負(fù)責(zé)協(xié)同、催促當(dāng)?shù)亟滩陌l(fā)行部門做好發(fā)行工作，以保證課前到書，人手一冊(cè)。嚴(yán)禁以不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)手段推銷教學(xué)用書。

第四條 中學(xué)學(xué)籍管理和成績(jī)考核辦法由省教育廳制定頒發(fā)。設(shè)區(qū)市、縣教育行政部門應(yīng)有專職人員負(fù)責(zé)學(xué)校學(xué)籍管理工作。要督促各校建立學(xué)生學(xué)籍檔案，根據(jù)省頒發(fā)的學(xué)籍管理和成績(jī)考核暫行辦法，履行各有關(guān)職責(zé)。要加快中學(xué)學(xué)籍電子化管理進(jìn)程，要改革考試管理制度。各設(shè)區(qū)市、縣原則上每年進(jìn)行一次學(xué)校學(xué)籍管理的檢查或互檢。各級(jí)教育行政主管部門負(fù)責(zé)對(duì)中學(xué)畢業(yè)證書的驗(yàn)印發(fā)放。學(xué)生畢業(yè)證書按學(xué)校隸屬關(guān)系經(jīng)教育行政主管部門驗(yàn)印后生效，杜絕濫發(fā)文憑。

第五條 高中思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、信息技術(shù)七科課程參加全省統(tǒng)一的會(huì)考，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科課程由學(xué)校（必須是經(jīng)省教育廳批準(zhǔn)注冊(cè)登記的完全中學(xué)或高級(jí)中學(xué)）在高三年級(jí)自行組織畢業(yè)考試。未實(shí)施課程改革的地方（年級(jí)）初中畢業(yè)、升學(xué)考試科目為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、政治、物理、化學(xué)六科，各地可根據(jù)實(shí)際情況，實(shí)行兩考合一或兩考分離。實(shí)行兩考分離地方，其初中畢業(yè)考試工作由學(xué)校自行組織，初中升學(xué)考試工作統(tǒng)一由設(shè)區(qū)市教育行政部門組織命題，同時(shí)負(fù)責(zé)考務(wù)管理工作。命題人員要經(jīng)過(guò)省級(jí)以上培訓(xùn)，持證上崗。試題要依據(jù)教學(xué)大綱、教材和考試說(shuō)明要求研制，并體現(xiàn)新課程理念和水平考試性質(zhì)，杜絕偏題、怪題?？荚噧?nèi)容應(yīng)加強(qiáng)與社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，重視考查學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。考試方法要形式多樣，使學(xué)生在考試中有展示特長(zhǎng)、興趣愛(ài)好的機(jī)會(huì)。要貫徹執(zhí)行初中畢業(yè)、升學(xué)考試改革精神，及時(shí)上報(bào)考試結(jié)果和分析報(bào)告，做好試題評(píng)價(jià)工作。

初中非中考科目由設(shè)區(qū)市每年組織結(jié)業(yè)考試，其中歷史、地理、生物三科課程實(shí)行抽考制度，由省教育廳組織命題，設(shè)區(qū)市和縣教育行政部門負(fù)責(zé)考務(wù)管理，并及時(shí)上報(bào)考試結(jié)果分析報(bào)告。初中實(shí)施課程改革的年級(jí)的畢業(yè)升學(xué)考試具體辦法另行規(guī)定。

第六條 各級(jí)教育行政部門要認(rèn)真貫徹教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和省教育廳有關(guān)文件精神，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的指導(dǎo)和管理，重視教學(xué)研究與教學(xué)改革。教研部門要充分發(fā)揮教學(xué)研究、指導(dǎo)和服務(wù)的職能，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教學(xué)和教學(xué)研究的指導(dǎo)，緊緊圍繞地方和學(xué)校課程實(shí)施的問(wèn)題把握重點(diǎn)，有目的、有計(jì)劃、有組織地開(kāi)展本校教研，建立以自下而上為主，自下而上和自上而下相結(jié)合的教研模式，不斷提高教研的層次和水平。省級(jí)教研部門研究制定“校本教研”實(shí)施意見(jiàn)，并組織實(shí)施，努力構(gòu)建“以校為本”教研制度；負(fù)責(zé)提出教研、教改課題研究項(xiàng)目，實(shí)行項(xiàng)目管理，組織和指導(dǎo)各地開(kāi)展課題研究、教學(xué)研究活動(dòng)；有計(jì)劃地召開(kāi)教研教改會(huì)議，交流總結(jié)和推廣教研教改優(yōu)秀成果。設(shè)區(qū)市教研部門要在認(rèn)真組織教學(xué)常規(guī)教研并及時(shí)傳遞教研教改信息的基礎(chǔ)上，結(jié)合本地教學(xué)實(shí)際，確定教研與教改的課題，組織實(shí)施省級(jí)課題，建立研究基地，組織開(kāi)展“校本教研”和課題研究活動(dòng)?？h（市、區(qū)）教研部門應(yīng)積極組織開(kāi)展校際教研活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)校開(kāi)展以校為本教學(xué)研究，解決教研教改中遇到的問(wèn)題。各級(jí)教研部門要加強(qiáng)對(duì)校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施的指導(dǎo)，要指導(dǎo)學(xué)校扎實(shí)開(kāi)展校本課程教學(xué)研究，完善集體備課制度，促進(jìn)每個(gè)教師發(fā)展，大面積提高教師教學(xué)工作水平。

二、學(xué) 校

第七條 學(xué)校教學(xué)工作要全面貫徹黨的教育方針，根據(jù)課程改革新形勢(shì)，轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，面向全體學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，努力培養(yǎng)造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。學(xué)校要依法規(guī)范辦學(xué)行為，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過(guò)程的全程管理，根據(jù)實(shí)施新課程的需要重新建立教學(xué)管理制度，制定學(xué)年和學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃，并認(rèn)真組織實(shí)施。

第八條 必須嚴(yán)格執(zhí)行省頒課程計(jì)劃。根據(jù)省頒課程計(jì)劃，完善教育行政管理，制訂合理、科學(xué)課程實(shí)施計(jì)劃，包括課程門類、課時(shí)分配、周課程表、作息時(shí)間表、活動(dòng)安排總表及課程實(shí)施要求與評(píng)價(jià)建議等內(nèi)容；開(kāi)齊、開(kāi)足、開(kāi)好各門課程，不得隨意增刪各科教學(xué)課時(shí)數(shù)。學(xué)校不得在休息、節(jié)假日和寒、暑假組織學(xué)生集體補(bǔ)課。學(xué)生停課半天以上必須報(bào)經(jīng)教育行政主管部門批準(zhǔn)。未經(jīng)教育行政主管部門批準(zhǔn)，任何部門和單位不得打亂正常教學(xué)秩序，不得從學(xué)校隨意抽調(diào)教師、學(xué)生參加校外活動(dòng)。承擔(dān)教育教學(xué)改革試驗(yàn)任務(wù)的學(xué)校，確需改動(dòng)課程計(jì)劃的，必須經(jīng)縣（區(qū)）、市教育行政部門同意，報(bào)省教育廳審批，方可實(shí)施。

第九條 校長(zhǎng)是學(xué)校教學(xué)工作的第一責(zé)任人。校長(zhǎng)要深入教學(xué)第一線，一般應(yīng)擔(dān)任教學(xué)任務(wù)，要真正確立科研興校的辦學(xué)理念，建立教學(xué)研究的導(dǎo)向機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制和保障機(jī)制；積極思考教育教學(xué)前沿性問(wèn)題，主要精力應(yīng)投入到教育教學(xué)領(lǐng)域。要采取切實(shí)有效措施，認(rèn)真開(kāi)展課程改革各項(xiàng)工作。校長(zhǎng)每學(xué)期至少主持召開(kāi)2—3次校務(wù)會(huì)議，整合研究、決策學(xué)校教學(xué)工作。每月至少主持召開(kāi)二次有關(guān)教學(xué)工作會(huì)議，研究解決教學(xué)工作實(shí)際問(wèn)題。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期要分別召開(kāi)一次教師、家長(zhǎng)、學(xué)生座談會(huì)，重視加強(qiáng)家校聯(lián)系，聽(tīng)取教師、學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)教學(xué)的意見(jiàn)，及時(shí)采取措施，糾正存在問(wèn)題；要組織開(kāi)展多形式多層次教研活動(dòng)，學(xué)校每學(xué)年要召開(kāi)一次教學(xué)研討會(huì)或教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，積極總結(jié)和推廣教改成果。建立聽(tīng)課制度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每人每學(xué)期聽(tīng)課20節(jié)以上，分管教學(xué)校長(zhǎng)、教務(wù)處主任每人每學(xué)期聽(tīng)課30節(jié)以上，要有聽(tīng)課筆記，從關(guān)注“教”轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”，并注意與任課教師交換意見(jiàn)，以學(xué)論教。

第十條 教務(wù)處要做好學(xué)校教學(xué)的具體管理、指導(dǎo)工作。學(xué)期初組織各教研組、年段學(xué)科備課組制定教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃并加以落實(shí)。要及時(shí)收集、分析、反饋學(xué)科教學(xué)情況，提出學(xué)科教學(xué)的改進(jìn)意見(jiàn)。每學(xué)期要普遍檢查一次教師的教案、抽查學(xué)生的作業(yè)，對(duì)其中優(yōu)秀的可組織展覽或給予表?yè)P(yáng)。要認(rèn)真組織好各科考試工作，并及時(shí)組織進(jìn)行年段、學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量分析，抓好教學(xué)反饋。

探索科學(xué)的評(píng)價(jià)辦法，發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能，建立促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展的考試評(píng)價(jià)制度、評(píng)價(jià)體系，幫助學(xué)生樹立自信心，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地發(fā)展。要改變以學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)作為評(píng)定教師的唯一標(biāo)準(zhǔn)的做法。學(xué)校要改革考試內(nèi)容和方法，要采用形式多樣的考試方式，使學(xué)生在考試中有展示特長(zhǎng)和潛能的機(jī)會(huì)。部分學(xué)科可實(shí)行開(kāi)卷考試，重視實(shí)驗(yàn)操作能力考查和外語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力考查。學(xué)校和教師不得以任何形式公布學(xué)生考試成績(jī)和按考試結(jié)果公開(kāi)排隊(duì)。學(xué)?？梢詫?duì)期末試卷進(jìn)行分析評(píng)分，推薦優(yōu)秀試卷，提高教師的命題能力和水平。期末考試應(yīng)按學(xué)科分年級(jí)進(jìn)行質(zhì)量分析，連同試卷作為資料存檔。突出水平考試的性質(zhì)，學(xué)生期末考試全科合格率達(dá)到75%以上。

第十一條 要大力開(kāi)展教學(xué)研究。建立以校為本的教研制度，開(kāi)展形式多樣、行之有效的校本培訓(xùn)。教研組每周必須定期開(kāi)展一次教研活動(dòng)，各學(xué)科每學(xué)期至少組織一次校級(jí)公開(kāi)課，每學(xué)年至少舉行一次面向周邊學(xué)校（或更大范圍）和家長(zhǎng)的學(xué)校教育教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)。在此基礎(chǔ)上，組織一次校內(nèi)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)（研討會(huì)）。學(xué)校要鼓勵(lì)教師觀察、發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中的問(wèn)題，并進(jìn)行整合，確定一至兩項(xiàng)作為重點(diǎn)專題開(kāi)展課題研究和教改實(shí)驗(yàn)。要積極創(chuàng)造條件，有目的、有計(jì)劃地組織教師開(kāi)展信息技術(shù)與其它學(xué)科教學(xué)的整合研究，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)校教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，促進(jìn)教師教法和學(xué)生學(xué)法的變革。要講求實(shí)效，防止形式主義。特別重視幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

第十二條 要以基礎(chǔ)教育課程改革為核心，制訂促進(jìn)教師發(fā)展的評(píng)價(jià)具體方案，改革評(píng)價(jià)辦法，形成以教師自評(píng)為主，學(xué)生、家長(zhǎng)和學(xué)校管理者共同參與的評(píng)價(jià)機(jī)制，每年形成評(píng)價(jià)報(bào)告；引導(dǎo)教師對(duì)自己、同事的教學(xué)行為進(jìn)行分析、反思與評(píng)價(jià)，提高教師專業(yè)水平；開(kāi)展中學(xué)教師繼續(xù)教育，制定持續(xù)、有效的師資培訓(xùn)計(jì)劃；重視青年教師的培養(yǎng)，制訂規(guī)劃、落實(shí)措施，注意組織和選拔優(yōu)秀青年教師參加高師教育碩士和研究生班的進(jìn)修，培養(yǎng)一批高素質(zhì)的中學(xué)骨干教師和學(xué)科帶頭人。

第十三條 要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生用書的嚴(yán)格管理，嚴(yán)禁統(tǒng)一征訂省頒教學(xué)用書目錄以外的學(xué)生用書。學(xué)校的圖書館、實(shí)驗(yàn)室、電教室等都是重要的課程資源，要健全管理制度，充分發(fā)揮圖書館、實(shí)驗(yàn)室、專用教室、各類教學(xué)設(shè)施等資源的作用；要廣泛利用校外圖書館、博物館、展覽館等各種社會(huì)資源以及豐富的自然資源。要切實(shí)提高教學(xué)儀器設(shè)備、圖書的使用效益。學(xué)生理化生實(shí)驗(yàn)開(kāi)課率要力爭(zhēng)達(dá)到100%，凡已配備語(yǔ)音室、電腦室的學(xué)校要保證學(xué)生每周至少有一節(jié)課以上利用語(yǔ)音室、電腦室、多媒體教室上課，不斷加大校內(nèi)外課程資源的有效利用。

第十四條 應(yīng)建立、健全教師業(yè)務(wù)檔案和學(xué)生學(xué)籍檔案，檔案要求完整、準(zhǔn)確一致。每學(xué)年對(duì)每位教師進(jìn)行一次業(yè)務(wù)考核，有關(guān)材料應(yīng)存入業(yè)務(wù)檔案，每位學(xué)生有關(guān)學(xué)籍管理的卡片、登記表，入學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、借讀等審批手續(xù)等必須齊全，表冊(cè)各項(xiàng)內(nèi)容填寫完整，字跡工整。各類檔案應(yīng)按相關(guān)要求及時(shí)做好存檔工作。學(xué)生學(xué)籍檔案要實(shí)行計(jì)算機(jī)管理。

三、教 師

第十五條 教師要依據(jù)學(xué)校制訂的教師發(fā)展評(píng)價(jià)方案，提出自我發(fā)展的目標(biāo)和計(jì)劃，要樹立素質(zhì)教育觀念。要深入鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，分析教材的結(jié)構(gòu)體系、內(nèi)容和編寫意圖以及基本要求和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)生狀況進(jìn)行備課；要結(jié)合任課年級(jí)的學(xué)生實(shí)際制定出切實(shí)可行的授課計(jì)劃，安排好教學(xué)進(jìn)度。從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法、教學(xué)形式、教學(xué)評(píng)價(jià)以及學(xué)生學(xué)習(xí)方法等方面努力探索提高課堂教學(xué)效益的途徑與方法；按規(guī)定進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)（包括備課、準(zhǔn)備課程資源、課堂教學(xué)等），課前必須寫好教案。要確定每課時(shí)的教學(xué)目的要求，明確教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，選擇好教學(xué)活動(dòng)方式，靈活運(yùn)用教學(xué)方法、教學(xué)手段，設(shè)計(jì)好作業(yè)與練習(xí)。準(zhǔn)備好教學(xué)用具（課件、掛圖、實(shí)驗(yàn)儀器、電教設(shè)備等）。積極開(kāi)發(fā)、合理利用校內(nèi)外各種課程資源。課后適時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，寫好反思小結(jié)。

第十六條 教師樹立“以人為本”的教育理念，在教學(xué)過(guò)程中，既要發(fā)揮主導(dǎo)性作用，又要弘揚(yáng)“教學(xué)相長(zhǎng)”的優(yōu)良傳統(tǒng)，建立相互學(xué)習(xí)、相互切磋、相互啟發(fā)、相互激勵(lì)、積極互動(dòng)、共同成長(zhǎng)、共同分享、民主平等、和諧的師生關(guān)系。教師語(yǔ)言要規(guī)范，板書要工整，教態(tài)要自然。上課不遲到、不早退、不拖課、尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的意見(jiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì)。嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生。課后要進(jìn)行教學(xué)反思，積累教學(xué)資料，不斷提高教書育人質(zhì)量。

第十七條 教師每周至少要聽(tīng)課一節(jié)，并寫好聽(tīng)課紀(jì)錄。聽(tīng)課記錄要反映教學(xué)過(guò)程，分析評(píng)價(jià)結(jié)果，提出意見(jiàn)和建議，及時(shí)與授課教師交流。

第十八條 教師可根據(jù)學(xué)生實(shí)際，選編適量的課外作業(yè)，切實(shí)減輕中小學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。作業(yè)要著眼學(xué)生發(fā)展，豐富多彩，形式多樣，不得使用現(xiàn)成的練習(xí)冊(cè)或習(xí)題集不加選擇地布置作業(yè)。作業(yè)分量和難度要適當(dāng)，作業(yè)數(shù)量要有彈性，可分必做與選做，按學(xué)生實(shí)際分層次提出要求。避免機(jī)械的重復(fù)訓(xùn)練，杜絕把作業(yè)作為處罰學(xué)生的手段。要嚴(yán)格督促學(xué)生按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)，書寫規(guī)范。老師批改作業(yè)要及時(shí)、認(rèn)真、適當(dāng)記載，并做講評(píng)。數(shù)學(xué)、語(yǔ)文（基礎(chǔ)知識(shí)）、物理、化學(xué)、英語(yǔ)原則上都要批改，特殊情況每次不得少于三分之二，作文要求每學(xué)期“八大八小”，全批全改，其他科目一般不布置課外作業(yè)，如有布置，都必須批改。鼓勵(lì)教師創(chuàng)導(dǎo)多樣化的、富于實(shí)效的作業(yè)檢查或批改方式的探索。

第十九條 重視個(gè)體差異，體現(xiàn)因材施教原則，主動(dòng)、及時(shí)輔導(dǎo)學(xué)生，為學(xué)生解難釋疑，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。從學(xué)生需求出發(fā)，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生應(yīng)予以更多的關(guān)心與幫助，要加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，使其樹立信心；對(duì)少數(shù)學(xué)有余力的學(xué)生要提出新要求，著重培養(yǎng)自學(xué)能力、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。要提倡教師下班個(gè)別輔導(dǎo)，禁止占用自修或課余時(shí)間集體講課，嚴(yán)禁課后、節(jié)假日和其它休息時(shí)間進(jìn)行集體補(bǔ)課。

第二十條 積極參與課題研究和教學(xué)研究活動(dòng)，要鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，經(jīng)常學(xué)習(xí)教參資料、專業(yè)雜志，了解國(guó)內(nèi)外教研、教改動(dòng)態(tài)。每學(xué)期要確定教學(xué)研究課，進(jìn)行公開(kāi)教學(xué)，互教互評(píng)。期末要對(duì)教研、教改、課題研究情況進(jìn)行總結(jié)，撰寫一篇教學(xué)心得或論文，積極參加校內(nèi)外的教研教改活動(dòng)和經(jīng)驗(yàn)交流。

第二十一條 要通過(guò)教學(xué)記錄、作為批改、下班輔導(dǎo)、師生座談等途徑，經(jīng)常了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，出好期末測(cè)試題，認(rèn)真做好閱卷工作；建立多元的學(xué)生發(fā)展評(píng)價(jià)本系，評(píng)分要客觀、公正，做好成績(jī)統(tǒng)計(jì)與質(zhì)量分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷調(diào)整教學(xué)行業(yè)，及時(shí)提出改進(jìn)措施。

第二十二條 要通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)等課程開(kāi)展學(xué)生興趣活動(dòng)，豐富學(xué)生學(xué)校生活。訂出學(xué)期、學(xué)年活動(dòng)計(jì)劃。鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生參加經(jīng)過(guò)教育行政部門同意舉力的科技創(chuàng)新和競(jìng)賽活動(dòng)，以培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)。

四、學(xué) 生

第二十三條 形成良好的道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)，遵守《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校規(guī)章制度。愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義；遵紀(jì)守法、誠(chéng)實(shí)守信、維護(hù)公德、關(guān)心集體、保護(hù)環(huán)境。自信、自尊、自強(qiáng)、自律、勤奮；對(duì)個(gè)人的行為負(fù)責(zé)；積極參加公益活動(dòng)。具有社會(huì)責(zé)任感和良好的行為習(xí)慣。

第二十四條 形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。課前做好準(zhǔn)備，上課預(yù)備鈴響后應(yīng)立即進(jìn)教室，安靜入座，思想集中。專心聽(tīng)課，認(rèn)真做好筆記，努力提高自主學(xué)習(xí)能力。嚴(yán)格按照作業(yè)規(guī)范要求，自主按時(shí)完成作業(yè)。教師批改或講評(píng)后要及時(shí)訂正錯(cuò)誤并裝訂成冊(cè)。能根據(jù)各學(xué)科特點(diǎn)，在每單元教學(xué)結(jié)束時(shí)，系統(tǒng)整理學(xué)過(guò)知識(shí)，做到單元過(guò)關(guān)?？荚嚽皯?yīng)認(rèn)真進(jìn)行復(fù)習(xí)，答卷時(shí)應(yīng)做到字跡清楚，遵守考場(chǎng)規(guī)則，嚴(yán)禁作弊。有學(xué)習(xí)的愿望與興趣，能運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方式來(lái)提高學(xué)習(xí)水平，有對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行反思的習(xí)慣；能夠結(jié)合所學(xué)不同學(xué)科的知識(shí)，運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)的技能，獨(dú)立分析并解決問(wèn)題；具有初步的研究與創(chuàng)新能力。

第二十五條 形成良好的交流、合作習(xí)慣能力。能按教師要求，積極主動(dòng)參與課堂教學(xué)和課外活動(dòng)，上課積極思考，主動(dòng)與同學(xué)、教師討論、交流，手腦并用，踴躍發(fā)言。參加社會(huì)實(shí)踐等校內(nèi)外活動(dòng)，能與他人配合，完成好班級(jí)、小組所分配的任務(wù)，能靈活運(yùn)用交流、溝通，與同伴合作，尊重并理解他人，共同努力，實(shí)現(xiàn)一起確定的目標(biāo)。交流、合作能力得到提高，知識(shí)面不斷擴(kuò)大。

第二十六條 形成健康的生活方式。熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，具備鍛煉健身的能力、一定的運(yùn)動(dòng)技能和強(qiáng)健的體魄。

第二十七條 形成良好的審美情趣和表現(xiàn)能力。能感受并欣賞生活、自然、藝術(shù)和科學(xué)中的美，具有健康的審美情趣；積極參加藝術(shù)活動(dòng)，用多種方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。

第二篇：學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理意見(jiàn)

隨縣教發(fā)[2022]4號(hào)

隨縣教育局關(guān)于印發(fā)《隨縣義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)教學(xué)管理意見(jiàn)》的通知

各鎮(zhèn)（場(chǎng)）中心學(xué)校，直屬各學(xué)校：

現(xiàn)將《隨縣義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)教學(xué)管理意見(jiàn)》印發(fā)給你們，請(qǐng)認(rèn)真貫徹執(zhí)行。原《隨縣小學(xué)常規(guī)教學(xué)管理意見(jiàn)》《隨縣初中常規(guī)教學(xué)管理意見(jiàn)》自行終止。

隨縣教育局

2022年3月2日

隨縣義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理意見(jiàn)

教學(xué)是學(xué)校對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育、實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的基本途徑，是學(xué)校的中心工作。教學(xué)常規(guī)是指符合教學(xué)規(guī)律的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)必須遵守的基本規(guī)則。為貫徹落實(shí)《中共中央辦公廳 國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》《湖北省貫徹落實(shí)<關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)>工作方案》《隨州市貫徹落實(shí)<關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)>工作方案》《隨縣落實(shí)義務(wù)教育“雙減”實(shí)施方案》精神，全面落實(shí)教育部、省教育廳、市教育局關(guān)于睡眠、作業(yè)、讀物、手機(jī)、健康“五項(xiàng)管理”要求，切實(shí)減輕師生課業(yè)負(fù)擔(dān)，推進(jìn)教學(xué)常規(guī)管理科學(xué)化水平，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的教育，特制訂本意見(jiàn)。

一、教學(xué)組織

（一）嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。學(xué)校必須嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。嚴(yán)格按規(guī)定開(kāi)齊開(kāi)好國(guó)家課程、地方課程和校本課程，開(kāi)足課時(shí)，不得隨意增減、變更課程與課時(shí)。

（二）科學(xué)制定規(guī)劃與計(jì)劃。從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，確定學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)特色及教學(xué)指導(dǎo)思想，組織制定學(xué)校教學(xué)發(fā)展規(guī)劃、目標(biāo)。依照上級(jí)教育行政部門制定的課程計(jì)劃、工作計(jì)劃，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，在開(kāi)學(xué)前一周制定學(xué)、學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃，以及學(xué)校月、周工作安排表、課程表、作息時(shí)間表，安排學(xué)校日常工作，并做好指導(dǎo)和檢查。

（三）強(qiáng)化教學(xué)管理職責(zé)。

1.校長(zhǎng)是教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人，分管教學(xué)的校長(zhǎng)助理和主管教學(xué)的副校長(zhǎng)是教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量的直接責(zé)任人。校長(zhǎng)每學(xué)期至少要參加一次集體備課、至少要參加一次教研活動(dòng)、至少要參加一次質(zhì)量分析；教學(xué)質(zhì)量管理必須蹲一個(gè)點(diǎn)，包年級(jí)、包班；過(guò)程管理必須緊扣一條線，聯(lián)系年級(jí)組、教研組、備課組。

2.分管教學(xué)的副校長(zhǎng)和教務(wù)主任要協(xié)助校長(zhǎng)制定并組織實(shí)施學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，編好課程表，不得擅自增減課程和教學(xué)時(shí)數(shù)；不得擠占、挪用技能科目和非考試科目規(guī)定的課時(shí)。具體負(fù)責(zé)“四優(yōu)”評(píng)選工作。協(xié)助抓好教學(xué)檢查。每學(xué)期初審各學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，學(xué)期中和學(xué)期末檢查教師備課、作業(yè)設(shè)計(jì)批改及培優(yōu)輔差情況，并根據(jù)情況予以調(diào)控。經(jīng)常進(jìn)班級(jí)聽(tīng)課，參加教研活動(dòng)，調(diào)查、掌握教師教學(xué)以及學(xué)生學(xué)習(xí)情況，做好調(diào)查研究記錄，為分析和改進(jìn)教學(xué)提供依據(jù)。做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，利用隨機(jī)抽樣或單元、期末抽測(cè)等手段，分析教學(xué)狀況，總結(jié)并改進(jìn)教學(xué)工作。協(xié)助校長(zhǎng)定期召開(kāi)教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)和課題組長(zhǎng)會(huì)議、教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，指導(dǎo)教研組、備課組、課題組開(kāi)展工作，組織教師參加各種業(yè)務(wù)進(jìn)修學(xué)習(xí)。做好教學(xué)檔案管理工作，建立、編輯和保管教學(xué)檢測(cè)的試卷和成績(jī)統(tǒng)計(jì)及分析、學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)單或?qū)W籍卡、教學(xué)工作會(huì)議記錄、各類公開(kāi)課的教案、教研組備課組活動(dòng)記載薄、教學(xué)診斷意見(jiàn)及教學(xué)教研成果等各種教學(xué)檔案資料。

3.教研組是學(xué)校教學(xué)研究的基層組織，負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)科教學(xué)進(jìn)行安排，對(duì)課題研究進(jìn)行組織，每?jī)芍苤辽侔才?次活動(dòng)。教研組長(zhǎng)要根據(jù)上級(jí)主管部門和學(xué)校的要求，制定教研組工作計(jì)劃，并具體組織實(shí)施。組織教師學(xué)習(xí)教育基本理論，參與教研課題方案的制定和實(shí)施。組織、指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，研究教法，進(jìn)行集體備課、教學(xué)分析與診斷，通過(guò)公開(kāi)課等互相觀課評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。協(xié)助教導(dǎo)主任做好各項(xiàng)教學(xué)檢查、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與考核工作。

4.備課組是學(xué)校日常教學(xué)工作中最基層的教學(xué)研究組織，負(fù)責(zé)對(duì)集體備課、同步教學(xué)作出統(tǒng)一安排，每月檢查一次組內(nèi)教師常規(guī)教學(xué)落實(shí)情況并做好記載。凡一個(gè)年級(jí)有兩個(gè)及以上教學(xué)班的都要成立備課小組，采取較為靈活的研討方式，定時(shí)與不定時(shí)地開(kāi)展組內(nèi)備課活動(dòng)，共同鉆研教材、設(shè)計(jì)和改進(jìn)教學(xué)方案、尋找解決教學(xué)難題的對(duì)策，并將教學(xué)教研中存在的難點(diǎn)、熱點(diǎn)，整理上報(bào)教研組，以期學(xué)校整合力量共同解決。

（四）建立校本教研制度。針對(duì)學(xué)校教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，確立校本研究課題，充分發(fā)揮教師個(gè)人自我反思、教師集體同伴互助、專業(yè)研究人員引領(lǐng)在教學(xué)研究中的作用，組織全校教師開(kāi)展理論指導(dǎo)下的教學(xué)研究。每學(xué)期至少組織1次全校性教學(xué)研究、交流、展示或研討活動(dòng)。校長(zhǎng)（含中心學(xué)校校長(zhǎng)）、分管教學(xué)教研的副校長(zhǎng)（校長(zhǎng)助理）、教務(wù)主任、教研組長(zhǎng)及備課組長(zhǎng)每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節(jié)（要有聽(tīng)課筆記、評(píng)價(jià)記錄），教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節(jié)。積極推進(jìn)信息化與數(shù)字化教學(xué)，充分利用各種網(wǎng)絡(luò)課程資源，大力加強(qiáng)信息技術(shù)在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用。扎實(shí)開(kāi)展“教研活動(dòng)月”活動(dòng)，所有任課老師每個(gè)學(xué)年輪流講一遍公開(kāi)課（分層要求講入門課、達(dá)標(biāo)課、優(yōu)質(zhì)課、示范課、精品課）。充分利用優(yōu)課評(píng)選活動(dòng)等平臺(tái)，50歲及以下教師每3年至少上傳一節(jié)在錄播室內(nèi)組織教學(xué)的“優(yōu)課”。對(duì)于校本教研存在困難的、規(guī)模較小的學(xué)校，中心學(xué)校應(yīng)創(chuàng)造條件引導(dǎo)其與中心小學(xué)聯(lián)合，制定合理有效的教研計(jì)劃及相關(guān)保障措施，激勵(lì)村級(jí)小學(xué)教師定期開(kāi)展教學(xué)研究。

（五）健全校本培訓(xùn)制度。每學(xué)期至少舉辦1次教育理論學(xué)習(xí)和教育實(shí)踐研討。開(kāi)展多種形式的“論壇”“沙龍”活動(dòng)，做到定人、定時(shí)、定主題。要有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)科帶頭人、教學(xué)骨干和青年教師。有條件的學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)建“名師工作室”，充分發(fā)揮名師的引領(lǐng)示范作用。要制定科學(xué)實(shí)用的青年教師培養(yǎng)規(guī)劃和培訓(xùn)計(jì)劃，通過(guò)跟蹤聽(tīng)課、集中研課提升青年教師課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施技能；通過(guò)名師帶徒結(jié)對(duì)、自主學(xué)習(xí)研修提高青年教師的理論水平和實(shí)踐能力；通過(guò)問(wèn)題引領(lǐng)、案例探究提升青年教師德育教育和班級(jí)管理技巧；通過(guò)參加競(jìng)賽、觀摩示范提高青年教師職業(yè)歸屬和職業(yè)認(rèn)同等，讓青年教師快速成長(zhǎng)，承擔(dān)起教育發(fā)展重?fù)?dān)。

（六）落實(shí)常規(guī)教學(xué)檢查制度。每月開(kāi)展一次，及時(shí)通報(bào)檢查結(jié)果。善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)教學(xué)工作的典型經(jīng)驗(yàn)和做法，對(duì)教學(xué)狀況和質(zhì)量進(jìn)行分析診斷預(yù)警，提出改進(jìn)意見(jiàn)。

（七）同新教育實(shí)驗(yàn)深度融合。提倡寄宿制學(xué)校每天安排30分鐘誦讀時(shí)間、20分鐘寫字課時(shí)間（重點(diǎn)是中文硬筆書法、英文手寫體練習(xí)）。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)學(xué)校圖書室建設(shè)，打造“書香校園”。建好教室圖書角，讓教室成為學(xué)習(xí)閱讀的場(chǎng)所。實(shí)行閱覽室開(kāi)放制度，保證學(xué)生課外閱讀總量達(dá)到義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)要求的數(shù)量。有條件的學(xué)校可在走廊等處設(shè)立開(kāi)放閱覽書架，并提倡學(xué)生自己管理圖書。要利用櫥窗板報(bào)推薦新書（讀物），積極開(kāi)展校園讀書活動(dòng)。每學(xué)期至少開(kāi)展1次書評(píng)書展、報(bào)告會(huì)、故事會(huì)及課本劇表演等活動(dòng)，推動(dòng)師生讀書活動(dòng)的廣泛開(kāi)展。每學(xué)年組織書香年級(jí)、書香班級(jí)、書香少年等評(píng)選活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣和習(xí)慣，加強(qiáng)人文涵養(yǎng)教育，豐富師生精神世界。各學(xué)校應(yīng)積極探索新教育十大行動(dòng)研究，選準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，因校制宜，做真做實(shí)，真正實(shí)現(xiàn)讓師生過(guò)一種幸福完整的教育生活。

（八）規(guī)范教輔資料征訂使用。嚴(yán)禁濫發(fā)亂用教輔資料及教學(xué)用書，學(xué)校必須嚴(yán)格按照上級(jí)教育行政主管部門公布的教材、教輔用書范圍選用教材、教輔用書，所選用的種類與數(shù)量必須與上級(jí)教育行政主管部門規(guī)定一致。

（九）提高課后服務(wù)質(zhì)量。課后服務(wù)是學(xué)校教育教學(xué)的延伸，是服務(wù)家長(zhǎng)、服務(wù)學(xué)生、辦人民滿意教育的重要舉措。主要有兩個(gè)方面：一是學(xué)科類的服務(wù)，主要指的是完成當(dāng)天的作業(yè)；二是非學(xué)科類服務(wù)，主要是滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需求。學(xué)校要制定課后服務(wù)方案，科學(xué)安排課后服務(wù)內(nèi)容，增強(qiáng)課后服務(wù)的吸引力。充分用好課后服務(wù)時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，做好對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)與答疑，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生創(chuàng)造拓展學(xué)習(xí)空間，確保讓所有學(xué)生在課后服務(wù)時(shí)間內(nèi)全部完成當(dāng)天的書面家庭作業(yè)。開(kāi)展豐富多彩的、學(xué)生喜愛(ài)的文體、藝術(shù)、勞動(dòng)、閱讀等興趣小組和社團(tuán)活動(dòng)，增設(shè)創(chuàng)客、機(jī)器人、編程、科技制作等創(chuàng)新實(shí)踐課程和剪紙、編織、刺繡、版畫等文化傳承課程。參與課后服務(wù)的表現(xiàn)、服務(wù)成效作為教師評(píng)聘、表彰獎(jiǎng)勵(lì)和績(jī)效工資分配的重要參考。

二、教學(xué)實(shí)施

（一）關(guān)于備課

備有作用的課，寫有價(jià)值的案。

學(xué)校要制定教案書寫規(guī)范，落實(shí)提前一周備課、課前復(fù)案，實(shí)施零起點(diǎn)備課，做到應(yīng)備盡備。優(yōu)化備課要求，改革教案書寫策略，讓教師把有限的課余時(shí)間用到有價(jià)值的地方上來(lái)，切實(shí)減輕教師備課負(fù)擔(dān)。

1.科學(xué)制訂計(jì)劃。開(kāi)學(xué)前，教師要全面深入了解所教班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，并對(duì)照學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)通讀全冊(cè)教材，系統(tǒng)而準(zhǔn)確地把握教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)，明確學(xué)生在本學(xué)期本學(xué)科應(yīng)達(dá)到的基本要求，確定各單元教學(xué)重點(diǎn)和各單元、各課時(shí)教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，制定學(xué)期學(xué)科教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃。

2.先周備課，有案教學(xué)，這是必須堅(jiān)守的底線。具體講，備課組提前一周召集備課組全體人員在一起討論研究由主備人提交的教案，主備人必須認(rèn)真鉆研教材，準(zhǔn)確把握教材的文本價(jià)值。此教案必須是教學(xué)重、難點(diǎn)準(zhǔn)確，且重點(diǎn)突出、難點(diǎn)分散，創(chuàng)造性地利用、開(kāi)發(fā)教學(xué)資源、整合教學(xué)內(nèi)容的一份完整教案。它應(yīng)該包括教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、課型、教學(xué)時(shí)間分配、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、板書設(shè)計(jì)、教后反思等。教師實(shí)行集體備課下的個(gè)人二次備課，杜絕無(wú)案教學(xué)。教案編寫要預(yù)留空白，個(gè)人二次備課要有不少于四分之一內(nèi)容的填充或修改筆跡。既要資源共享，又要發(fā)揮個(gè)人智慧，對(duì)教師個(gè)人已用的同課教案或網(wǎng)絡(luò)教案，可以作為參考，但要結(jié)合不同班級(jí)學(xué)生實(shí)際及教學(xué)要求進(jìn)行調(diào)整和完善，并以書面形式體現(xiàn)。

3.提倡電子備課。教案設(shè)計(jì)以紙質(zhì)或電子文檔形式呈現(xiàn)，一般分為詳案和簡(jiǎn)案。不論詳案或簡(jiǎn)案，都要反映預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)要求，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程、方法，確定教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)難點(diǎn)以及相應(yīng)的教學(xué)步驟和教學(xué)方式。原則上每位教師都應(yīng)以寫詳案為主。但凡一級(jí)或一級(jí)以上職稱且在本學(xué)科本年級(jí)執(zhí)教3年以上、同時(shí)近三年教學(xué)效果排名靠前的教師，學(xué)?？筛鶕?jù)其教學(xué)情況允許其寫簡(jiǎn)案；凡承擔(dān)兩門及兩門以上學(xué)科教學(xué)的教師，學(xué)校根據(jù)具體教學(xué)情況允許其部分學(xué)科的部分課時(shí)寫簡(jiǎn)案。對(duì)以上規(guī)定，學(xué)校必須定期跟蹤檢查，隨時(shí)保留或取消其寫簡(jiǎn)案的資格。

（二）關(guān)于上課

捧上有效率的教學(xué)，奉獻(xiàn)有藝術(shù)的課堂。

學(xué)校要制定教師上課規(guī)范，實(shí)施零起點(diǎn)教學(xué)，做到應(yīng)教盡教，堅(jiān)決杜絕“課上不講課下講”?？茖W(xué)實(shí)施課堂教學(xué)計(jì)劃，讓教學(xué)更有效、更高效，讓課堂更具吸引力，更富藝術(shù)氣息。

1.嚴(yán)格按課表上課。教師不得隨意缺課、調(diào)課和停課。嚴(yán)格執(zhí)行課前候課制度，預(yù)備鈴響后，教師應(yīng)到教室門口面向?qū)W生站立，目視學(xué)生候課情況，督促未進(jìn)教室的學(xué)生迅速進(jìn)教室做好上課準(zhǔn)備。發(fā)現(xiàn)有學(xué)生缺課，要及時(shí)將情況反饋給班主任或家長(zhǎng)。

2.教學(xué)行為規(guī)范。教師要做到儀表端莊，舉止大方;語(yǔ)言規(guī)范，語(yǔ)速適當(dāng);板書規(guī)范、表意清晰、重點(diǎn)突出、提綱挈領(lǐng)；正確熟練地使用教學(xué)儀器和設(shè)備，科學(xué)合理地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段及安排實(shí)驗(yàn)活動(dòng)程序，能整合各種資源，媒體運(yùn)用得當(dāng)。善于運(yùn)用教學(xué)評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。上課時(shí)不得無(wú)故離開(kāi)教室，不做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事，嚴(yán)禁拖堂和提前下課。

3.教學(xué)目標(biāo)明確。教師在上課時(shí)要做到對(duì)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)心中有數(shù)，合理定位課時(shí)目標(biāo)在整個(gè)學(xué)段中的地位和作用，能將知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等課程目標(biāo)有機(jī)地融入到每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)行為之中。

4.知識(shí)傳授正確。教師講授的學(xué)科知識(shí)應(yīng)準(zhǔn)確無(wú)誤，概念清楚，重點(diǎn)突出。

5.方法科學(xué)有效。教師要根據(jù)學(xué)科教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際和自身特點(diǎn)，科學(xué)地選擇教學(xué)場(chǎng)地、教學(xué)資源和教學(xué)方法。要關(guān)注不同學(xué)生的差異，分別指導(dǎo)，分層要求，讓每一個(gè)學(xué)生都能在課堂學(xué)習(xí)或?qū)嵺`活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和興趣。倡導(dǎo)基于小組合作模式的課堂教學(xué)改革。注重啟發(fā)式和討論式教學(xué)。要為學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)提供充分的時(shí)間和空間。要突出學(xué)生的主體地位。

6.課后反思及時(shí)。一般每課時(shí)完成后，要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)本課教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況、教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)等進(jìn)行歸納總結(jié)；要針對(duì)教學(xué)效果、個(gè)人體會(huì)以及存在的問(wèn)題，利用博客、微信、微博、QQ空間等信息技術(shù)手段進(jìn)行反思，撰寫教學(xué)隨筆或教學(xué)感悟，簡(jiǎn)要總結(jié)并形成教學(xué)后記，每周不少于兩篇，每篇不少于150字。每學(xué)期至少撰寫一篇較高質(zhì)量的教學(xué)案例或教學(xué)論文。

（三）關(guān)于作業(yè)

布置有意義的作業(yè)，實(shí)施有深度的評(píng)改。

嚴(yán)格落實(shí)教育部“作業(yè)十要求”，合理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)控作業(yè)總量，確保作業(yè)難度不超過(guò)國(guó)家課標(biāo)要求，努力研究并提高作業(yè)設(shè)計(jì)與評(píng)改的水平；制定切實(shí)可行的措施與辦法，不斷提高教輔材料的使用質(zhì)量和效益。做有意義的文科作業(yè)應(yīng)體現(xiàn)出學(xué)科的基本功、思想的火花與獨(dú)特的見(jiàn)解；做有意義的理科作業(yè)應(yīng)展現(xiàn)出算法、解法的多樣化與優(yōu)化，解決問(wèn)題思維的獨(dú)創(chuàng)性。有深度地評(píng)改就是通過(guò)教師的評(píng)改引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于做好有意義的作業(yè)。

1.完善管理機(jī)制。學(xué)校要建立完善作業(yè)管理機(jī)制，成立作業(yè)管理專班，明確學(xué)校、年級(jí)組、學(xué)科等作業(yè)管理工作責(zé)任人；建立教師作業(yè)批改、作業(yè)檢查、優(yōu)秀作業(yè)評(píng)選、作業(yè)管理公示等制度，科學(xué)制定學(xué)生作業(yè)書寫標(biāo)準(zhǔn)；建立作業(yè)管理公開(kāi)電話、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等渠道，受理家長(zhǎng)投訴，接受社會(huì)監(jiān)督。

2.精心選取內(nèi)容。內(nèi)容要精心選取，形式多樣，難易適度，賦予智慧，體現(xiàn)分層思想，鼓勵(lì)布置彈性和個(gè)性化作業(yè)；充分發(fā)揮作業(yè)的診斷、鞏固、學(xué)情分析功能，堅(jiān)決杜絕布置機(jī)械、無(wú)效、重復(fù)、懲罰性作業(yè)；嚴(yán)格執(zhí)行教育部關(guān)于《中小學(xué)課外讀物進(jìn)校園管理辦法》，依規(guī)積極向?qū)W生推薦圖書和刊物，引導(dǎo)學(xué)生讀好書、好讀書，養(yǎng)成閱讀好習(xí)慣。方式要有利于讓學(xué)生學(xué)會(huì)記作業(yè)，養(yǎng)成記作業(yè)的好習(xí)慣；不準(zhǔn)采用家長(zhǎng)QQ群、微信群布置作業(yè)，不準(zhǔn)給家長(zhǎng)布置作業(yè)。

3.指導(dǎo)及時(shí)到位。教師要指導(dǎo)、要求學(xué)生作業(yè)書寫規(guī)范、工整、干凈、美觀，作業(yè)保存完好，指導(dǎo)學(xué)生正確的坐姿和寫姿；學(xué)生要加強(qiáng)自我管理，主動(dòng)按時(shí)完成，不敷衍、不抄襲。家長(zhǎng)要監(jiān)督孩子按要求完成好家庭作業(yè)、進(jìn)行必要的課業(yè)學(xué)習(xí)、從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng)、開(kāi)展適宜的體育鍛煉。學(xué)校、教師和家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子合理使用電子產(chǎn)品，控制使用時(shí)長(zhǎng)，保護(hù)視力健康、防止沉迷網(wǎng)絡(luò)，嚴(yán)格執(zhí)行《教育部關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作的通知》要求。

4.批改全面精準(zhǔn)。教師批改作業(yè)是教師天職。及時(shí)批改，作業(yè)批改與新聞一樣要及時(shí)，否則就失去了它的的作用和價(jià)值；先批后改，了解學(xué)生學(xué)和教師教的真實(shí)性情況，讓“改”更有意義；“批”“評(píng)”精準(zhǔn)，批改符號(hào)準(zhǔn)確，評(píng)價(jià)語(yǔ)言豐富并具鼓勵(lì)性，不適用“閱”“好”“優(yōu)”“良”“中”“差”等簡(jiǎn)單批注；全批全改，面向每一位學(xué)生。嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)檢查批改作業(yè)，嚴(yán)禁要求學(xué)生自己批改作業(yè)。

5.數(shù)量、內(nèi)容符合要求。數(shù)量為一二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè)，三至六年級(jí)書面家庭作業(yè)不超過(guò)60分鐘，七至九年級(jí)書面家庭作業(yè)不超過(guò)90分鐘，當(dāng)日沒(méi)有課程的學(xué)科不得布置書面作業(yè)；校外體育活動(dòng)（每天1小時(shí)）、家務(wù)勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等納入到家庭作業(yè)任務(wù)之中（布置作業(yè)有記錄）；教研組、班主任協(xié)調(diào)統(tǒng)籌作業(yè)總量（制定方案措施，有作業(yè)布置記錄）。周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)時(shí)間總量。在校書面作業(yè)，語(yǔ)文以寫字、課堂練習(xí)為主，數(shù)學(xué)以課堂練習(xí)為主。三至六年級(jí)布置的書面作業(yè)，語(yǔ)文以寫字、課堂練習(xí)、練習(xí)冊(cè)、作文等為主；數(shù)學(xué)以課堂練習(xí)、練習(xí)冊(cè)為主；英語(yǔ)以單詞書寫、課堂練習(xí)、聽(tīng)力練習(xí)、練習(xí)冊(cè)為主。七至九年級(jí)的書面作業(yè)，語(yǔ)文以寫字、課堂練習(xí)、練習(xí)冊(cè)、積累、作文等為主；英語(yǔ)以單詞書寫、聽(tīng)力練習(xí)、課堂練習(xí)、練習(xí)冊(cè)等為主，數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)作業(yè)以課堂練習(xí)、練習(xí)冊(cè)、理化實(shí)驗(yàn)報(bào)告等為主；政治、歷史、地理、生物作業(yè)以練習(xí)冊(cè)、筆記、史地圖冊(cè)為主。

6.檢查到位有效。學(xué)校作業(yè)檢查采取日常檢查和集中檢查相結(jié)合的方式，以日常檢查為主，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)整改。集中檢查每月一次，學(xué)生作業(yè)中要有作業(yè)批改檢查標(biāo)識(shí)，檢查記錄中應(yīng)寫出作業(yè)批改檢查評(píng)價(jià)語(yǔ)和指導(dǎo)建議。教導(dǎo)處要有詳實(shí)的作業(yè)檢查記錄。

（四）關(guān)于輔導(dǎo)

讓學(xué)困生不掉隊(duì)，讓學(xué)優(yōu)者更優(yōu)秀。

輔導(dǎo)既要有輔困，更要有培優(yōu)。輔導(dǎo)的形式要從實(shí)際出發(fā)，靈活多樣；輔導(dǎo)的內(nèi)容既要有釋疑解難，更要有學(xué)法指導(dǎo)；輔導(dǎo)要有的放矢，循循善誘，因材施教，引趣啟智。

1.注重差異，分類指導(dǎo)。輔導(dǎo)應(yīng)根據(jù)不同的對(duì)象提出不同的要求，有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行。要通過(guò)輔導(dǎo)，使學(xué)習(xí)困難的學(xué)生及時(shí)解決課堂遺留問(wèn)題，完成保底性作業(yè)，查漏補(bǔ)缺，排除后續(xù)學(xué)習(xí)的障礙。通過(guò)選擇性作業(yè)的指導(dǎo)，擴(kuò)大優(yōu)秀學(xué)生的知識(shí)面，發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)習(xí)能力的不斷提高。

2.以個(gè)別輔導(dǎo)、分散輔導(dǎo)為主。對(duì)個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題的輔導(dǎo)，教師可采用答疑、補(bǔ)課、組織小組互助活動(dòng)等形式進(jìn)行。對(duì)于共性的問(wèn)題，教師可以在課堂上統(tǒng)一解答。

3.課堂教學(xué)是培優(yōu)輔差的主陣地。對(duì)學(xué)習(xí)信心不足或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，在課堂上要給他們多一份關(guān)愛(ài)，多一些讀書、思考、答問(wèn)、演練的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和興趣，堅(jiān)決杜絕挖苦、嫌棄、排斥和懲罰學(xué)生的現(xiàn)象。嚴(yán)禁有償補(bǔ)課、有償家教。嚴(yán)禁利用課外時(shí)間或利用拖堂、挪課、加班加點(diǎn)集體補(bǔ)課輔導(dǎo)的做法。非寄宿制小學(xué)不得組織小學(xué)生上晚自習(xí)。嚴(yán)格按照要求控制學(xué)生在校時(shí)間。嚴(yán)禁利用休息日、節(jié)假日、寒暑假進(jìn)行學(xué)科類教學(xué)或集體補(bǔ)課輔導(dǎo)的做法。禁止學(xué)校鼓勵(lì)或變相組織學(xué)生利用雙休日、寒暑假在校內(nèi)外的學(xué)科補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)參加輔導(dǎo)。

（五）關(guān)于考試

難易適度有利素質(zhì)能力培養(yǎng)，及時(shí)精準(zhǔn)有益問(wèn)題解決到位。

考題難度要符合國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)要求，不出偏題、難題、怪題和超標(biāo)題，降低考試壓力。小學(xué)一二年級(jí)不進(jìn)行紙筆考試，試行“學(xué)科素養(yǎng)評(píng)估+獨(dú)立作業(yè)”辦法。義務(wù)教育其他年級(jí)由學(xué)校每學(xué)期組織一次期末考試，初中年級(jí)從不同學(xué)科的實(shí)際出發(fā)，可適當(dāng)安排一次期中考試。學(xué)校和班級(jí)不得組織周考、月考、單元考試等其他各類考試，也不得以測(cè)試、測(cè)驗(yàn)、限時(shí)練習(xí)、學(xué)情調(diào)研等各種名義變相組織考試。初中畢業(yè)年級(jí)為適應(yīng)學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)需要，可在下學(xué)期正常完成課程教學(xué)任務(wù)后，在總復(fù)習(xí)階段組織1—2次模擬考試，不得有提前結(jié)課備考、違規(guī)統(tǒng)考、考試排名等行為，考試成績(jī)呈現(xiàn)實(shí)行等級(jí)制。

考風(fēng)正則學(xué)風(fēng)正，學(xué)風(fēng)正則教風(fēng)正。要精心組織好每一次考試，真正起到檢測(cè)的作用。要及時(shí)閱卷，準(zhǔn)確查找問(wèn)題，采取有效措施整改到位。其具體要求（檢查內(nèi)容）為：

1.教師學(xué)科檢測(cè)及時(shí)、分析準(zhǔn)確、問(wèn)題精準(zhǔn)；改進(jìn)策略得當(dāng)，措施落實(shí)到位。

2.校長(zhǎng)、業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)查閱教師試卷分析，指導(dǎo)意見(jiàn)明晰準(zhǔn)確。

3.學(xué)校質(zhì)量檢測(cè)分析報(bào)告必須是數(shù)據(jù)分析清晰、成績(jī)總結(jié)準(zhǔn)確、問(wèn)題查找切中要害、改正措施有效到位。

三、教學(xué)評(píng)價(jià)

（一）教學(xué)評(píng)價(jià)原則

1.發(fā)展性原則

堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的現(xiàn)代教育理念，科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，注重評(píng)價(jià)結(jié)果研究和運(yùn)用，推動(dòng)教育科學(xué)發(fā)展。

2.導(dǎo)向性原則

通過(guò)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)校、教師、家長(zhǎng)樹立正確的教育觀；引導(dǎo)學(xué)校在教學(xué)活動(dòng)中自覺(jué)貫徹黨的教育方針。

3.實(shí)效性原則

以評(píng)價(jià)促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量不斷提高，增強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)實(shí)際效果。

4.規(guī)范性原則

遵循教學(xué)評(píng)價(jià)基本要求，評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)方法科學(xué)合理，評(píng)價(jià)過(guò)程嚴(yán)謹(jǐn)有序，評(píng)價(jià)結(jié)果真實(shí)有效。

5.激勵(lì)性原則

激勵(lì)學(xué)校抓管理、提質(zhì)量、創(chuàng)特色，促進(jìn)學(xué)校不斷提升辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。

（二）教學(xué)評(píng)價(jià)要求

1.制度建設(shè)、課程設(shè)置、教學(xué)計(jì)劃要規(guī)范、科學(xué)、合理，符合國(guó)家部頒標(biāo)準(zhǔn)及各級(jí)教育行政部門的文件精神。鼓勵(lì)各校自主研發(fā)卓越課程，因校制宜地落實(shí)地方課程和校本課程。

2.教學(xué)教研工作要抓住課堂。落實(shí)常規(guī)，進(jìn)行過(guò)程化評(píng)價(jià)。小學(xué)要探索實(shí)踐“快樂(lè)課堂”，讓課堂有童趣、有樂(lè)趣。初中要探索實(shí)踐“智慧課堂”，讓課堂陽(yáng)光、健康、智慧。課堂中注重學(xué)生的生命成長(zhǎng)，讓課堂成為學(xué)生成長(zhǎng)的生命場(chǎng)。教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、考試、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)符合常規(guī)要求。常規(guī)教學(xué)要借力“互聯(lián)網(wǎng)+”，鼓勵(lì)實(shí)現(xiàn)常規(guī)的新樣式，把信息技術(shù)和常規(guī)教學(xué)深度融合。

3.評(píng)價(jià)學(xué)生要采用開(kāi)放、多元、多樣的評(píng)價(jià)方式（如觀察、訪談、問(wèn)卷、課堂即時(shí)評(píng)價(jià)、社團(tuán)活動(dòng)特長(zhǎng)展示、作業(yè)批閱、課外閱讀量、單元檢測(cè)、實(shí)踐操作、社會(huì)調(diào)查、成長(zhǎng)記錄等），從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度對(duì)學(xué)生的整體發(fā)展進(jìn)行檢測(cè)和評(píng)價(jià)。要發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)、反饋、調(diào)整和改進(jìn)功能。

4.建立健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系。學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)實(shí)行抽測(cè)，抽測(cè)年級(jí)及科目隨機(jī)抽簽決定。根據(jù)各校的實(shí)際情況，從平均分、及格率、優(yōu)秀率、高分率、低分率等數(shù)據(jù)指標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià)。各學(xué)?？荚嚭笠J(rèn)真做好質(zhì)量分析，為改進(jìn)教學(xué)提供參考。任何學(xué)校、班級(jí)不得按考試成績(jī)對(duì)學(xué)生排名次，更不得作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

5.每學(xué)期、學(xué)年結(jié)束時(shí)學(xué)校要對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行階段性的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容主要包括品德發(fā)展、學(xué)業(yè)發(fā)展、身心發(fā)展、審美素養(yǎng)、勞動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐等五個(gè)方面。評(píng)語(yǔ)應(yīng)在教師對(duì)收集到的學(xué)生資料進(jìn)行分析，并與其他任課教師、學(xué)生、家長(zhǎng)交流、溝通的基礎(chǔ)上產(chǎn)生。評(píng)語(yǔ)應(yīng)恰當(dāng)運(yùn)用描述性、鼓勵(lì)性語(yǔ)言客觀反映學(xué)生在校表現(xiàn)情況。

6.建立教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)制度。學(xué)校對(duì)教師教學(xué)工作的評(píng)價(jià)要遵循科學(xué)性、客觀性、激勵(lì)性、導(dǎo)向性的原則，建立以教師自評(píng)為主，校長(zhǎng)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與的評(píng)價(jià)制度。學(xué)校要把教師的職業(yè)道德、專業(yè)發(fā)展水平、教學(xué)行為和教學(xué)效果等情況納入教師發(fā)展評(píng)價(jià)的內(nèi)容。各學(xué)校依據(jù)教育部《義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》、結(jié)合自身實(shí)際制定符合校情的評(píng)價(jià)方案。

隨縣教育局辦公室 2022年3月2日印發(fā)

第三篇：教學(xué)常規(guī)的管理意見(jiàn)

西崗中學(xué)業(yè)務(wù)常規(guī)檢查制度

（時(shí)間：2014年4月15日

主講：劉

浩

地點(diǎn)：多媒體教室）

為全面貫徹落實(shí)教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)常規(guī)檢查的規(guī)范化、科學(xué)化、合理化，有針對(duì)性的開(kāi)展好各項(xiàng)教學(xué)工作,有效地落實(shí)《滕州市教育局關(guān)于加強(qiáng)初中教學(xué)的指導(dǎo)意見(jiàn)》、《西崗鎮(zhèn)中學(xué)教學(xué)工作考核試行方案》等文件要求，特制定本制度。

一、各項(xiàng)計(jì)劃、總結(jié)

學(xué)校教學(xué)計(jì)劃、教研計(jì)劃、教研組計(jì)劃、備課組計(jì)劃、教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃、課外活動(dòng)小組計(jì)劃（藝體教師制定）等開(kāi)學(xué)一周內(nèi)制定完成，交教導(dǎo)主任審查。學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)、教研工作總結(jié)、教研組總結(jié)、備課組總結(jié)、教師個(gè)人教學(xué)總結(jié)、課外活動(dòng)小組總結(jié)等在學(xué)期末制定完成，并交教導(dǎo)處審查。

各項(xiàng)計(jì)劃、總結(jié)由學(xué)校統(tǒng)一組織領(lǐng)導(dǎo)和教研組長(zhǎng)檢查，對(duì)于完成情況進(jìn)行打分、劃分等級(jí)，等級(jí)分兩個(gè)等級(jí)，一等計(jì)5分，二等計(jì)4分，計(jì)入學(xué)期教學(xué)實(shí)績(jī)“教研與提高”量化。

二、備課

1.集體備課。集體備課以教研（備課）組為單位，教研（備課）組長(zhǎng)為召集人和中心發(fā)言人，各學(xué)科每單元進(jìn)行一次集體備課。集體備課做到“五定五備四統(tǒng)一”。定計(jì)劃、定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；備課標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練；統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一質(zhì)檢反饋。

2.個(gè)人課時(shí)備課。整體要求：每學(xué)期除新授、復(fù)習(xí)、講評(píng)備課外，1 理化生還要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)課。語(yǔ)文教師還要有作文備課，每學(xué)期至少有4篇下水作文（此項(xiàng)記入月查作業(yè)中）。另外，每次檢查時(shí)，要把上次教案的教后記納入本次檢查中。

數(shù)量：每周各科一課一案（堅(jiān)持超周備課），語(yǔ)文5篇教案（八年級(jí)四篇，每學(xué)期作文教案不少于12篇）；數(shù)學(xué)4篇教案（九年級(jí)5篇）；英語(yǔ)4篇教案；理化（九年級(jí)3篇，八年級(jí)2篇）；生物3篇；政、史、地各2篇教案；音、美、信息技術(shù)各1篇教案；體育3篇；綜合實(shí)踐2篇；地校課程七年級(jí)4篇、八年級(jí)3篇，九年級(jí)2篇。每少一案扣2分（九年級(jí)復(fù)習(xí)時(shí)教師所做的單元章節(jié)測(cè)試可視為獨(dú)立教案）。導(dǎo)學(xué)案、試卷（有手寫答案），可視為獨(dú)立教案。嚴(yán)禁無(wú)教案上課、禁止用舊教案或他人代寫、禁止抄襲教案。

質(zhì)量：各課教案內(nèi)容要體現(xiàn)以學(xué)生為主體的思想，突出師生雙邊活動(dòng)，尤其在學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)上要精心仔細(xì)，面向全體學(xué)生，實(shí)施因材施教，堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，在落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力。板書設(shè)計(jì)上要力求簡(jiǎn)單明了，重點(diǎn)突出。備課時(shí)間、年級(jí)、學(xué)科等信息要填寫齊全，并有備課組長(zhǎng)簽字和教導(dǎo)處審驗(yàn)蓋章。

3.實(shí)行超周備課。課任教師于每周五將備課本交到級(jí)部，由級(jí)部主任交到教導(dǎo)處進(jìn)行檢查審驗(yàn)。學(xué)校每學(xué)期組織檢查組進(jìn)行不定期檢查，期末匯總納入量化。

三、課堂教學(xué)

1.嚴(yán)格按課表上課，不準(zhǔn)私自調(diào)課，換課，更不準(zhǔn)隨便缺課。有特殊情況，填寫調(diào)課單經(jīng)級(jí)部主任簽字后上交教導(dǎo)處存檔，允許后方 可進(jìn)行。班級(jí)如有活動(dòng)（游戲、比賽等）進(jìn)行，經(jīng)校長(zhǎng)批準(zhǔn)后方可進(jìn)行。

2.上課時(shí)提前1分鐘到課堂，目視學(xué)生做好上課準(zhǔn)備，同時(shí)清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，弄清學(xué)生缺席情況，對(duì)非正常缺席學(xué)生應(yīng)及時(shí)報(bào)告政教處。上課開(kāi)始和結(jié)束，師生應(yīng)相互問(wèn)候致禮。不得中途離開(kāi)教室，不得拖堂。

3.教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)緊扣教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)活動(dòng)要面向全體學(xué)生，對(duì)不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生，在教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)盡可能體現(xiàn)不同的層次要求，采用不同的教學(xué)方法，以適應(yīng)他們的學(xué)習(xí)需求。

4.堅(jiān)持探究式、合作式和討論式教學(xué)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特別要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高教學(xué)實(shí)效。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)要及時(shí)反饋，盡力使絕大多數(shù)學(xué)生通過(guò)教學(xué)活動(dòng)都能實(shí)現(xiàn)不同層次的教學(xué)目標(biāo)并獲得成功感，盡可能減少學(xué)生在知識(shí)和技能上的缺漏。上課時(shí)提倡教師使用多媒體。

5.課堂練習(xí)設(shè)計(jì)要典型精當(dāng)，有利增強(qiáng)學(xué)生對(duì)主干知識(shí)的運(yùn)用掌握，既要防止題海戰(zhàn)術(shù)，盲目地多練，又要防止老師包辦，缺少學(xué)生的自主練習(xí)與實(shí)際體驗(yàn)，真正做到精講精練。

6.教師上課要講普通話，語(yǔ)言要精煉、準(zhǔn)確、生動(dòng)、富有啟發(fā)性和吸引力，聲音要響亮；板書要清楚，布局結(jié)構(gòu)合理，能體現(xiàn)出講課重點(diǎn)，字跡工整，大小適當(dāng)，用字規(guī)范，不寫錯(cuò)別字；教師要舉止文明，教態(tài)親切、自然、大方，衣著得體，不準(zhǔn)穿透明裝、吊帶裙、露臍裝、短褲、背心、拖鞋進(jìn)入教室，不化濃妝，不準(zhǔn)在教室內(nèi)抽煙。體育教師必須穿運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋上課。嚴(yán)禁酒后上課。上課時(shí)教師要關(guān)閉手機(jī)或設(shè)成振動(dòng)形式，不準(zhǔn)出現(xiàn)響鈴，禁止教師在課堂上接打手機(jī)。

7.教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，嚴(yán)禁體罰和變相體罰、羞辱學(xué)生。上課時(shí)教師不得把學(xué)生趕出教室。同時(shí)應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生遵守課堂規(guī)則，課堂內(nèi)發(fā)生的問(wèn)題不能及時(shí)處理的，應(yīng)由任課教師負(fù)責(zé)在課后處理。課堂上，如發(fā)現(xiàn)有學(xué)生睡覺(jué)，老師應(yīng)及時(shí)提醒并制止。

8.重視教學(xué)衛(wèi)生，注意糾正學(xué)生坐、寫姿勢(shì)，隨堂教師要負(fù)責(zé)督促學(xué)生認(rèn)真做好眼保健操。

9.檢查教師上課情況是學(xué)校教學(xué)管理的一項(xiàng)重要工作，學(xué)校每學(xué)期都必須有詳細(xì)聽(tīng)課計(jì)劃與課堂教學(xué)檢查評(píng)估方案，以切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。相關(guān)檢查形式有：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽(tīng)課檢查；教導(dǎo)處定期普查或不定期抽查；教研組有目的地集中聽(tīng)課，學(xué)校組織學(xué)生座談會(huì)和問(wèn)卷調(diào)查等。

四、作業(yè) 設(shè)置范圍：

數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)以《助學(xué)》和書面作業(yè)相結(jié)合，語(yǔ)文、思品、歷史、地理、生物以《助學(xué)》為書面作業(yè)。美術(shù)學(xué)科由科任教師根據(jù)內(nèi)容設(shè)書面作業(yè)。每周作業(yè)量，除按進(jìn)度完成《助學(xué)》外，理化生實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)、“周周清試卷”、各科助學(xué)、單元測(cè)試卷、各種填充圖冊(cè)等納入作業(yè)檢查中。

批閱要求： ①作文：大作文6篇，教師全批全改，同時(shí)，要有眉批、旁批、總批。

小作文6篇，教師至少批改3篇，其余可以指導(dǎo)學(xué)生自評(píng)或互評(píng)。②各科應(yīng)有適當(dāng)?shù)脑u(píng)語(yǔ)，英語(yǔ)應(yīng)有適當(dāng)?shù)挠⑽脑u(píng)語(yǔ)。

③各科作業(yè)寫上成績(jī)：______時(shí)間：______。成績(jī)以等級(jí)體現(xiàn)。④作業(yè)要全批全改，禁止一鉤到底，或?qū)W生代改，錯(cuò)題一定要有訂正措施。

⑤單元檢測(cè)是輔助教學(xué)，反饋教學(xué)的一種最基本的手段，各年級(jí)各學(xué)科單元檢測(cè)完成情況，并納入量化。

⑥教師不得拒絕作業(yè)檢查或不提供作業(yè)，嚴(yán)禁學(xué)生代批，嚴(yán)禁弄虛作假。

⑦作業(yè)批改要有記錄，批改記錄原則上用紅筆，批改記錄項(xiàng)目填寫齊全，有講評(píng)、指導(dǎo)內(nèi)容等安排。

⑧作業(yè)上交要求所帶班級(jí)全部上交。

⑨根據(jù)學(xué)生的掌握水平，作業(yè)要體現(xiàn)分層次布置。

五、成績(jī)考查

1.單元檢測(cè)各學(xué)科都要按計(jì)劃進(jìn)行，每單元一次，試題要學(xué)科組統(tǒng)一，試卷由教師自閱，不得由學(xué)生代批。學(xué)期末各學(xué)科教師將學(xué)生單元測(cè)試卷上交教導(dǎo)處存檔、備查并量化打分。

2.期中、期末考試由教導(dǎo)處統(tǒng)一組織進(jìn)行，年級(jí)組間交換閱卷，嚴(yán)禁改變?cè)u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和改動(dòng)分?jǐn)?shù)。

3.期中考試后，學(xué)?；蚣?jí)部召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì)，教師寫出試卷分析，交教導(dǎo)處存檔；期末考試后，學(xué)校、級(jí)部及個(gè)人要進(jìn)行教學(xué)總結(jié)，教師要寫試卷分析，上交教導(dǎo)處存檔。

4.各類考試要嚴(yán)肅認(rèn)真，監(jiān)考人員在考試期間不外出，不聊天，不打盹，不看書報(bào)，保證考試成績(jī)的真實(shí)性和可信度。

5.各類考試必須有成績(jī)有統(tǒng)計(jì)表。

6.藝體課成績(jī)考查分期中、期末兩次，體育課按《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行測(cè)試記錄上報(bào)。

六、業(yè)務(wù)活動(dòng)

每位教師都要積極參加各項(xiàng)業(yè)務(wù)活動(dòng)，并做好記錄。記錄要按要求填寫，內(nèi)容要充實(shí)。具體要求如下：

1.聽(tīng)課記錄：每學(xué)期分管校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任不少于40節(jié)，其他中層干部及教師不少于30節(jié)。項(xiàng)目要完整，記錄內(nèi)容要真實(shí)，意見(jiàn)和總評(píng)要中肯。

2.評(píng)課記錄：各學(xué)科開(kāi)展互聽(tīng)互評(píng)活動(dòng)。每學(xué)期評(píng)課記錄不少于10篇，評(píng)價(jià)辦法同上。

3.業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記：每學(xué)期不少于10次。每次不少于500字。按教導(dǎo)處下發(fā)的教學(xué)計(jì)劃及內(nèi)容學(xué)習(xí)摘抄。

4.禁止出現(xiàn)以下業(yè)務(wù)材料：①以舊充新者。②字跡明顯不一致或他人代寫者。③有明顯抄襲現(xiàn)象者。

教研活動(dòng)要按時(shí)參加，不得缺席、遲到、早退。教研活動(dòng)考勤納入教學(xué)實(shí)績(jī)量化。

在教學(xué)常規(guī)中，如出現(xiàn)其他特殊情況，經(jīng)學(xué)校研究決定，作適當(dāng) 處理。

西崗中學(xué)

第四篇：廈門市普通中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理若干細(xì)則(試行)（寫寫幫推薦）

廈門市普通中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理若干細(xì)則

（試行）

教學(xué)常規(guī)管理是學(xué)校管理的核心工作。為適應(yīng)我市普通中學(xué)深入實(shí)施新課程的需要，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校教學(xué)行為，保證學(xué)校的常規(guī)教學(xué)秩序，促進(jìn)我市基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升，根據(jù)《教育部關(guān)于當(dāng)前加強(qiáng)中小學(xué)管理規(guī)范辦學(xué)行為的指導(dǎo)意見(jiàn)》、《福建省普通中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理若干意見(jiàn)（試行）》，特就新課程實(shí)施以來(lái)教學(xué)常規(guī)管理中若干關(guān)鍵環(huán)節(jié)，制訂本細(xì)則。

一、教學(xué)管理

（一）全面貫徹黨的教育方針，依法規(guī)范辦學(xué)行為

1．全面貫徹、落實(shí)黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。根據(jù)上級(jí)關(guān)于規(guī)范辦學(xué)的有關(guān)要求，結(jié)合本校實(shí)際，制定符合學(xué)校發(fā)展的教學(xué)指導(dǎo)思想，在實(shí)踐中不斷修訂和完善教學(xué)管理制度。

2.增強(qiáng)依法辦學(xué)意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過(guò)程的全程管理，不得分快慢班，不得以任何形式公布學(xué)生考試成績(jī)和按考試結(jié)果公開(kāi)排序。

3.切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，不得在雙休日、節(jié)假日和寒暑假期間組織學(xué)生集體補(bǔ)課。學(xué)生停課半天以上必須報(bào)經(jīng)教育行政主管部門批準(zhǔn)。

（二）嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家、地方和學(xué)校三級(jí)課程方案

1.成立由校長(zhǎng)、教師代表、學(xué)生及家長(zhǎng)代表和社區(qū)相關(guān)人士等組成的課程委員會(huì), 具體負(fù)責(zé)學(xué)校課程實(shí)施方案的制定和落實(shí)。

2.根據(jù)國(guó)家課程方案和省、市教育行政主管部門頒布的課程計(jì) 劃，制定本校課程實(shí)施方案，開(kāi)齊、開(kāi)足、開(kāi)好課程。不得隨意增減課程和課時(shí)，尤其要保證體育與健康、音樂(lè)、美術(shù)、信息技術(shù)、通用技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、地方課程等課程教學(xué)時(shí)間。學(xué)生每天在?；顒?dòng)總量不得超過(guò)7小時(shí)（不含住宿生晚自習(xí)），其中體育鍛煉時(shí)間不少于1小時(shí)。

3.督促教研組、備課組和教師個(gè)人制定并嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)實(shí)施計(jì)劃，杜絕隨意加深課程難度、趕超教學(xué)進(jìn)度和提前結(jié)束課程的現(xiàn)象。

4.將校本課程納入學(xué)校課程實(shí)施方案，逐步形成有本校特色的學(xué)校課程體系。要統(tǒng)籌安排開(kāi)課計(jì)劃，做好評(píng)價(jià)工作，鼓勵(lì)教師積極參與校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施。高中階段必須提供基本滿足學(xué)生需要的、門類多樣的選修課程。

（三）明確職責(zé)，努力提高教學(xué)管理實(shí)效

1.校長(zhǎng)是學(xué)校教學(xué)管理的第一責(zé)任人，要把主要精力投入到教學(xué)管理領(lǐng)域，提高教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)能力，把教學(xué)管理作為學(xué)校日常管理的重要內(nèi)容，采取切實(shí)有效措施，認(rèn)真開(kāi)展課程改革等各項(xiàng)工作。

2.分管教學(xué)副校長(zhǎng)是教學(xué)管理的直接責(zé)任人，應(yīng)協(xié)助校長(zhǎng)制定并實(shí)施教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)發(fā)展規(guī)劃，負(fù)責(zé)學(xué)校日常教學(xué)管理工作。

3.教務(wù)處主任在校長(zhǎng)、分管副校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)組織和執(zhí)行學(xué)校教學(xué)管理，主持學(xué)校課程實(shí)施方案（包括國(guó)家課程、地方課程和校本課程）的制定、落實(shí)和調(diào)整工作；負(fù)責(zé)有效整合學(xué)校各種辦學(xué)資源，提高辦學(xué)資源的利用率；深入教學(xué)第一線，及時(shí)收集、分析、反饋、指導(dǎo)學(xué)科教學(xué)工作；協(xié)調(diào)學(xué)校的日常教學(xué)管理事務(wù)。4.教科室（教研室）主任在校長(zhǎng)、分管副校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)學(xué)校教育科研、教研管理具體工作，負(fù)責(zé)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)具體工作，為學(xué)校教育教學(xué)工作決策提供科學(xué)參考。

5.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期應(yīng)定期召開(kāi)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)座談會(huì)，加強(qiáng)家校聯(lián)系，采取多種形式聽(tīng)取教師、學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)教育教學(xué)的意見(jiàn)和建議，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教育教學(xué)策略。

6.建立校內(nèi)視導(dǎo)聽(tīng)課制度，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)每人每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節(jié)，分管教學(xué)的副校長(zhǎng)、教務(wù)處與教研室正副主任每人每學(xué)期聽(tīng)課不少于30節(jié)。

（四）促進(jìn)教學(xué)常規(guī)工作規(guī)范化和制度化

1.從本校實(shí)際出發(fā)，根據(jù)新課程的基本要求，對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)常規(guī)管理方法進(jìn)行改進(jìn)與創(chuàng)新，針對(duì)教師集體備課、課堂教學(xué)、作業(yè)布臵、課后輔導(dǎo)、課外活動(dòng)等制定具體的、可操作的常規(guī)要求。

2.完善高中階段的電子選課排課系統(tǒng)，建立學(xué)生選課指導(dǎo)制度，堅(jiān)持以生為本組織學(xué)生進(jìn)行選課，逐步完善行政班與教學(xué)班有機(jī)相結(jié)合的教學(xué)管理模式。

3.建立高中階段學(xué)分管理制度，完善學(xué)分認(rèn)定系統(tǒng)，認(rèn)真落實(shí)學(xué)科模塊考核工作，嚴(yán)格按照學(xué)分認(rèn)定程序進(jìn)行學(xué)分認(rèn)定。建立網(wǎng)絡(luò)查詢系統(tǒng)，方便師生和家長(zhǎng)查詢。

（五）完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系和師生評(píng)價(jià)體系

1.接受教育行政主管部門的監(jiān)督和上級(jí)教研部門的指導(dǎo)，完善教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，加強(qiáng)新課程實(shí)施過(guò)程的監(jiān)測(cè)，定期進(jìn)行有關(guān)教 育教學(xué)質(zhì)量的數(shù)據(jù)采集、科學(xué)測(cè)評(píng)與分析、問(wèn)卷調(diào)查等，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。

2.遵循科學(xué)性、客觀性、激勵(lì)性、導(dǎo)向性的原則，開(kāi)展教師教育教學(xué)工作的評(píng)價(jià)，把職業(yè)道德、專業(yè)發(fā)展水平、教學(xué)行為和教學(xué)效果等情況作為教師評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容，建立以教師自評(píng)為主，校長(zhǎng)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與的教師發(fā)展性評(píng)價(jià)制度。

3.根據(jù)教育行政主管部門有關(guān)學(xué)生評(píng)價(jià)要求，制定并執(zhí)行模塊學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方案（高中）和學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定方案，完善促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，采用開(kāi)放、多元、多樣的評(píng)價(jià)方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣、習(xí)慣、方法、知識(shí)與技能、實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和解決問(wèn)題能力等方面進(jìn)行檢測(cè)和評(píng)價(jià)。

4.組織做好經(jīng)市教育行政主管部門批準(zhǔn)安排的市級(jí)統(tǒng)考，認(rèn)真做好考試質(zhì)量分析，及時(shí)向市級(jí)教研部門反饋意見(jiàn)并提出教學(xué)建議。

（六）積極開(kāi)發(fā)和利用課程資源

1.將課程資源開(kāi)發(fā)與利用列入常規(guī)工作，制定整體規(guī)劃，并有階段性實(shí)施計(jì)劃和總結(jié)，健全和完善校內(nèi)課程資源管理制度和激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)廣大教師積極參與課程資源建設(shè)。

2.對(duì)現(xiàn)有課程資源進(jìn)行整合，充分發(fā)揮學(xué)校圖書館、實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室和多媒體教室等教學(xué)設(shè)施的作用，逐年添臵必要的、與新課程相適應(yīng)的圖書和電子書籍、音像資料等，為教育教學(xué)服務(wù)。

3.充分利用社會(huì)實(shí)踐、德育與科普基地、校外圖書館、博物館、展覽館、科技館，以及文化、體育、藝術(shù)、軍事等各種社會(huì)資源、人 才資源和自然資源，為教育教學(xué)服務(wù)。

4.在課程資源的開(kāi)發(fā)利用過(guò)程中，加強(qiáng)安全教育和網(wǎng)絡(luò)文明教育, 提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和能力，建立和完善網(wǎng)絡(luò)信息安全保障體系。

（七）建立健全教師業(yè)務(wù)檔案和學(xué)生學(xué)籍檔案

1.每學(xué)年對(duì)每位教師進(jìn)行一次業(yè)務(wù)考核，并按業(yè)務(wù)檔案管理的規(guī)范要求，完善教師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案。

2.完善學(xué)生學(xué)籍管理卡片、登記表等，以及入學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、借讀等審批手續(xù)，按要求規(guī)范填寫。學(xué)生學(xué)籍檔案實(shí)行計(jì)算機(jī)管理，做好學(xué)生信息資料的保密工作。

3.各類教學(xué)管理資料應(yīng)按檔案管理相關(guān)要求及時(shí)做好存檔工作。

（八）切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生用書的嚴(yán)格管理

1.選用的教材必須是在省教育廳公布的普通中小學(xué)幼兒園教學(xué)用書目錄內(nèi)，經(jīng)市中小學(xué)教材選用工作領(lǐng)導(dǎo)小組審定的版本，每門學(xué)科只能選訂一種版本的教材。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家、省、市教育行政主管部門的有關(guān)規(guī)定，杜絕盜版教材流入中學(xué)校園，任何單位和學(xué)校不得通過(guò)非法渠道訂購(gòu)、印制教材。

2.教師教學(xué)用書、掛圖供教師教學(xué)參考使用，不得要求學(xué)生征訂。電子音像教材根據(jù)學(xué)校教學(xué)實(shí)際和學(xué)生自愿原則選擇使用，但凡未列入省教育廳下發(fā)的普通中小學(xué)幼兒園教學(xué)用書目錄內(nèi)的，一律不得征訂。

3.依據(jù)自愿原則，學(xué)校可向?qū)W生和家長(zhǎng)推薦經(jīng)市中小學(xué)教材選用 工作領(lǐng)導(dǎo)小組審核推薦的教輔材料，選用的教輔種類應(yīng)按省、市教育行政主管部門規(guī)定，不得多選。

二、課堂教學(xué)

（一）課前準(zhǔn)備

課前準(zhǔn)備的核心是備課。教師在備課中必須根據(jù)學(xué)情，做到“三備”，即備課程標(biāo)準(zhǔn)、備教材、備學(xué)法指導(dǎo)。

1.備課后形成的教學(xué)設(shè)計(jì)不得以教學(xué)實(shí)錄的形式撰寫，應(yīng)包括以下內(nèi)容：課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)與練習(xí)、教學(xué)反思等環(huán)節(jié)；其中教學(xué)過(guò)程包括教學(xué)組織和教學(xué)內(nèi)容的安排，教學(xué)手段和教學(xué)方法的具體運(yùn)用，課堂時(shí)間的分配，課堂反饋或師生互動(dòng)的方式，例題的選擇，板書設(shè)計(jì)的確定等；必須能體現(xiàn)所任教班級(jí)的實(shí)際。

2.嚴(yán)禁沒(méi)有備課的上課。學(xué)校教學(xué)管理部門，教研組（備課組）應(yīng)經(jīng)常性地組織集體備課及教學(xué)設(shè)計(jì)檢查和展示活動(dòng)。

3.課堂演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)前，教師必須完整、熟練地操作一遍，實(shí)驗(yàn)室教師要認(rèn)真協(xié)助任課教師準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)。語(yǔ)文教師應(yīng)有作文備課，并在作文課前寫同題作文。

（二）教學(xué)實(shí)施過(guò)程

課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，要著眼于學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展，努力創(chuàng)造民主、平等的新型師生關(guān)系和寬松、和諧、互動(dòng)的課堂教學(xué)環(huán)境。

1.教學(xué)目標(biāo)明確。教師應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)與相關(guān)的教學(xué)要求，確定 學(xué)期、單元、課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)，并讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性和主動(dòng)性。

2.圍繞目標(biāo)實(shí)施教學(xué)。教學(xué)要注意突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)、解決關(guān)鍵問(wèn)題，完成課時(shí)計(jì)劃。在學(xué)科教學(xué)中有機(jī)滲透德育，提高課堂教學(xué)實(shí)效。

3.科學(xué)運(yùn)用教學(xué)方法。教師應(yīng)努力提高教學(xué)語(yǔ)言、教態(tài)、板書和合理運(yùn)用多媒體及演示教具等方面素養(yǎng)，重視課堂教學(xué)的調(diào)控和有效互動(dòng)，切忌滿堂灌，創(chuàng)造和諧、生動(dòng)、輕松、利于學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)境。

4．重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有效進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和能力訓(xùn)練，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。

5.課堂各環(huán)節(jié)組織嚴(yán)謹(jǐn)、有序。教師應(yīng)于上課前兩分鐘到達(dá)教室，嚴(yán)禁無(wú)故遲到。各學(xué)科根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)和實(shí)際，原則上每堂課應(yīng)留給學(xué)生不少于四分之一的思考、練習(xí)等形式的活動(dòng)時(shí)間。按時(shí)下課，嚴(yán)禁拖課。

（三）課后反思

教師課后應(yīng)及時(shí)進(jìn)行教學(xué)自我評(píng)價(jià)和分析，并將教學(xué)反思批注在教學(xué)設(shè)計(jì)文稿上；通過(guò)課后反思和階段性反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，改進(jìn)提高。教師每學(xué)年至少撰寫兩篇教學(xué)反思文章，一般應(yīng)包括對(duì)自己觸動(dòng)較深的教學(xué)情境再現(xiàn)、教學(xué)活動(dòng)得失及其理性分析。

（四）反饋與評(píng)價(jià) 1.作業(yè)（1）教師布臵作業(yè)要依據(jù)課標(biāo)、基于學(xué)情；要精選精編習(xí)題，分層布臵，彈性要求。作業(yè)可分必做與選做，選做作業(yè)由學(xué)生自主選擇，教師不作硬性要求；適當(dāng)布臵開(kāi)放性作業(yè)（如小報(bào)、小制作、調(diào)查報(bào)告等）；嚴(yán)禁濫用練習(xí)冊(cè)和復(fù)習(xí)資料。高中學(xué)生每天作業(yè)量控制在2.5-3小時(shí)之內(nèi)，初中學(xué)生每天作業(yè)量控制在1.5-2小時(shí)以內(nèi)。各校應(yīng)制定作業(yè)量調(diào)控的具體辦法，并建立檢查落實(shí)機(jī)制。

（2）教師應(yīng)及時(shí)完成作業(yè)的全批全改工作，作文批改應(yīng)在作文講評(píng)課之前完成。

（3）教師對(duì)作業(yè)中反映的共性問(wèn)題、傾向性問(wèn)題應(yīng)及時(shí)講評(píng)，要注重相關(guān)知識(shí)的重新梳理、整合、遷移，突出方法和解題策略。開(kāi)放性作業(yè)要制定和公布評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，組織好評(píng)價(jià)和交流活動(dòng)。對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)困難學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)面批指導(dǎo)。

2.課外輔導(dǎo)

（1）輔導(dǎo)應(yīng)從課堂教學(xué)需要和學(xué)生的需求出發(fā)，有針對(duì)性地開(kāi)展分類輔導(dǎo)。尤其要重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)，及時(shí)彌補(bǔ)其知識(shí)缺陷，特別要注意幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握有效的學(xué)習(xí)方法。

（2）禁止占用自修或課余時(shí)間集體授課，嚴(yán)禁利用課后、節(jié)假日和其它休息時(shí)間進(jìn)行集體補(bǔ)課。

（3）鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生積極參加經(jīng)過(guò)教育行政主管部門認(rèn)可的各級(jí)各類比賽和創(chuàng)新活動(dòng)，重視學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的培養(yǎng)。

3.考試

（1）重視非測(cè)試性評(píng)價(jià)，嚴(yán)格規(guī)范考試科目與次數(shù)。禁止以考 代練，變相搶占時(shí)間。

（2）科學(xué)命題。學(xué)校組織的命題必須認(rèn)真研究學(xué)情，考試內(nèi)容要嚴(yán)格以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，兼顧“雙基”和能力的考查，控制題量和難度。非畢業(yè)年級(jí)試卷難度系數(shù)，高中不低于0.70，初中不低于0.75；畢業(yè)年級(jí)試卷難度系數(shù)，高中不低于0.6，初中不低于0.65。

（3）科學(xué)評(píng)卷。對(duì)試卷的評(píng)分應(yīng)客觀公正，對(duì)試卷中反映的問(wèn)題應(yīng)有記載。凡屬教務(wù)處組織的校級(jí)及校級(jí)以上統(tǒng)一考試要求流水改卷。

（4）質(zhì)量分析要準(zhǔn)確。教務(wù)處組織的校級(jí)及校級(jí)以上統(tǒng)一考試，應(yīng)按學(xué)科分年級(jí)進(jìn)行質(zhì)量分析，備課組和教師都應(yīng)做好成績(jī)統(tǒng)計(jì)與質(zhì)量分析，及時(shí)提出改進(jìn)措施。質(zhì)量分析應(yīng)連同試卷作為資料存檔。凡屬教務(wù)處組織的校級(jí)命題，應(yīng)對(duì)試卷進(jìn)行分析評(píng)分，推薦優(yōu)秀試卷，提高教師的命題能力和水平。

（5）及時(shí)評(píng)講。評(píng)講要突出重點(diǎn)兼顧一般，肯定成績(jī)、分析錯(cuò)誤，提煉方法和規(guī)律。

三、教研活動(dòng)

（一）完善學(xué)校三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)

1.建立直接服務(wù)于教育教學(xué)和教師專業(yè)發(fā)展的學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò)。充分發(fā)揮教師個(gè)人、教師群體和教研專業(yè)人員等各方面的作用，努力營(yíng)造求真、務(wù)實(shí)、民主、和諧的教研氛圍。

2.教科室（教研室）是學(xué)校教研工作的責(zé)任部門，應(yīng)真正起到引領(lǐng)、指導(dǎo)和推進(jìn)學(xué)校教研的職責(zé)，定期組織教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)進(jìn)行 專項(xiàng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，配合教務(wù)處開(kāi)展教學(xué)常規(guī)檢查和相關(guān)的業(yè)務(wù)調(diào)研。

3.教研組每月至少召開(kāi)一次全組教師大會(huì)和備課組長(zhǎng)會(huì)議，教研組活動(dòng)應(yīng)靈活多樣，充分調(diào)動(dòng)教師參與的積極性、主動(dòng)性，應(yīng)大力提倡開(kāi)展針對(duì)性強(qiáng)、貼近教學(xué)一線實(shí)際的專題研討活動(dòng)。

4.備課組應(yīng)每周至少開(kāi)展一次的集體備課或?qū)ｎ}研討活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)同創(chuàng)共享。集體備課要有意識(shí)地對(duì)一些重點(diǎn)課型、典型課例進(jìn)行細(xì)致深入地研討。要把握“個(gè)人領(lǐng)悟、集體研究、精解課標(biāo)、挖掘資源”的原則，做到“三統(tǒng)一”，即統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一重點(diǎn)、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。教師應(yīng)在獨(dú)立備課的基礎(chǔ)上參加集體備課；要在保證按課標(biāo)要求授課的基礎(chǔ)上，保留教師獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。教學(xué)的深廣度應(yīng)根據(jù)各班的學(xué)情有所不同。

（二）落實(shí)校本教研制度

1.建立以校為本的、操作性強(qiáng)的教研制度。學(xué)校應(yīng)有促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃與措施，建立教研的導(dǎo)向、激勵(lì)和保障機(jī)制，引導(dǎo)教師有計(jì)劃、有目的、有熱情地開(kāi)展教研，主動(dòng)參與教學(xué)改革。

2.落實(shí)教師的聽(tīng)課制度。各校應(yīng)建立開(kāi)放式的“推門聽(tīng)課”制度，專任教師每學(xué)年聽(tīng)課應(yīng)不少于35節(jié)，其中聽(tīng)本學(xué)科的課至少應(yīng)占80%。規(guī)范教師的聽(tīng)課記錄，特別是在記錄中應(yīng)體現(xiàn)聽(tīng)課者的反思與教學(xué)建議。

3.規(guī)范教研活動(dòng)，做到定時(shí)間、定主題、定中心發(fā)言人，要有計(jì)劃、有記錄。學(xué)校教務(wù)（或教研）部門要定時(shí)組織檢查。

4.建立常態(tài)教學(xué)下的研課制度，廣泛開(kāi)展“同備一節(jié)課，共研一 堂課”活動(dòng)。要求每位教師每學(xué)期至少開(kāi)一節(jié)校級(jí)及校級(jí)以上研討課，分管教學(xué)副校長(zhǎng)、教務(wù)處與教科室正副主任、特級(jí)教師、各級(jí)學(xué)科帶頭人、學(xué)科骨干應(yīng)率先垂范。對(duì)研討課的評(píng)議要堅(jiān)持以教學(xué)研討為導(dǎo)向，評(píng)議結(jié)果不與教師終結(jié)性評(píng)價(jià)掛鉤。

5.教師的開(kāi)課、聽(tīng)課情況按學(xué)期匯總公布。

（三）開(kāi)展主題明確的教研活動(dòng)

1.各級(jí)教研活動(dòng)應(yīng)有明確的主題，并具有一定的系統(tǒng)性和連續(xù)性，同時(shí)又能體現(xiàn)教師個(gè)人研修為基礎(chǔ)的同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)過(guò)程。

2.學(xué)科領(lǐng)域，主要開(kāi)展以集體備課及其研討課為主要載體的校本研修，以微型課題為主要載體的教學(xué)研究；跨學(xué)科合作研修應(yīng)在學(xué)校教研室（或教科室）指導(dǎo)下，圍繞共同關(guān)心的教學(xué)問(wèn)題開(kāi)展協(xié)作教研。鼓勵(lì)應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行“微格教研”。

（四）定期組織校內(nèi)外教研交流活動(dòng)

定期組織形式多樣的校內(nèi)、校際教研交流活動(dòng)，為教師交流信息、分享經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展專業(yè)、展示成果提供平臺(tái)。學(xué)校每學(xué)年至少召開(kāi)一次全校性的、綜合或?qū)ｎ}教學(xué)研討會(huì)，積極總結(jié)和推廣教改成果；至少舉行一次面向周邊學(xué)校（或更大范圍）和家長(zhǎng)的教育教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)；支持本校骨干教師參加各級(jí)送教下鄉(xiāng)、課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)。

四、教育科研

（一）開(kāi)展以學(xué)校核心課題為龍頭的教育科研活動(dòng)

學(xué)校應(yīng)結(jié)合實(shí)際確立促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的核心課題，并在核心課題的研究框架下，層層分解，形成教科室（教研室）、課題組、教研組、備課組、教師個(gè)人等不同層面、有針對(duì)性的子課題或微型課題，形成合力，協(xié)同推進(jìn)，提升學(xué)校教育科研水平。

（二）研究教育教學(xué)突出問(wèn)題

學(xué)校各級(jí)研究課題應(yīng)以應(yīng)用性研究為主，所研究的問(wèn)題應(yīng)來(lái)自學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際中的突出問(wèn)題，研究成果應(yīng)有利于及時(shí)解決學(xué)校在實(shí)施新課程中遇到的困難。

（三）加強(qiáng)過(guò)程管理，規(guī)范科研方法

教科室（教研室）是學(xué)校教育科研工作的責(zé)任部門，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)校各級(jí)各類科研課題的過(guò)程管理，定期組織課題科研人員的專題培訓(xùn)，提高教師的科研水平。各級(jí)科研課題應(yīng)有明確的研究方法、組織形式和推進(jìn)過(guò)程，其成果應(yīng)方便進(jìn)行過(guò)程展示和評(píng)價(jià)。

（四）重視科研課題成果的推廣和轉(zhuǎn)化

教科室（教研室）應(yīng)通過(guò)組織形式多樣的科研課題交流活動(dòng)，提煉和推廣各項(xiàng)科研課題成果，努力將科研成果轉(zhuǎn)化到教育教學(xué)實(shí)際中。

第五篇：6關(guān)于加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理的意見(jiàn)

合肥市關(guān)于加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理的意見(jiàn)

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量的管理又是教學(xué)工作管理的核心。為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，必須強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，深化教學(xué)改革，為此，根據(jù)上級(jí)教育主管部門有關(guān)文件精神和我市實(shí)際情況，特制定本意見(jiàn)。

一、對(duì)教師教學(xué)全過(guò)程的要求(一)備課

1、備課的內(nèi)容和要求

(1)備課必須深入鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)(或教學(xué)大綱)和教材

要認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)(或教學(xué)大綱)，深入鉆研教材，研究有關(guān)的教學(xué)參考資料，明確教學(xué)目標(biāo)(或教學(xué)目的)，明確教學(xué)中應(yīng)遵循的原則、方法，了解各章節(jié)在教材中的地位和作用，掌握教科書的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和各章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，準(zhǔn)確地把握每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，確定教材的知識(shí)點(diǎn)、能力訓(xùn)練點(diǎn)、情感教育點(diǎn)，明確知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。還要根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)和具體內(nèi)容，把思想道德教育自然地滲透到教學(xué)內(nèi)容中去。

(2)備課要了解研究學(xué)情

要通過(guò)平時(shí)的教學(xué)記錄、作業(yè)、考試成績(jī)和個(gè)別談話等多種途徑(新生通過(guò)學(xué)籍檔案或摸底測(cè)試等)全面了解學(xué)生的情況，包括學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、能力水平、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣及個(gè)性品質(zhì)差異等，努力結(jié)合學(xué)生的基本情況來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)，調(diào)整并確定教學(xué)目標(biāo)。

(3)備課要選擇恰當(dāng)科學(xué)的教學(xué)方法

要按照教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生情況、教師自身教學(xué)特點(diǎn)、教學(xué)設(shè)備等因素來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)摹⒖茖W(xué)的教學(xué)方法。教學(xué)方法的選擇要努力體現(xiàn)教育改革意識(shí)，具有創(chuàng)新精神，大膽改革教學(xué)方法，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，面向不同層次的學(xué)生；要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，創(chuàng)造條件讓學(xué)生在課堂上多動(dòng)腦思考，多動(dòng)手練；要堅(jiān)持面向全體學(xué)生，堅(jiān)持因材施教原則，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

(4)備課要跟蹤最新的現(xiàn)代教育信息

處在信息時(shí)代，必須注意現(xiàn)代教育信息的收集和利用。除了閱讀各類期刊、報(bào)紙外，要立足現(xiàn)有設(shè)備，盡量應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)手段，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)、光盤的作用，不斷更新觀念，拓寬視野，努力提高備課質(zhì)量。

2、備課要制定的三種教學(xué)計(jì)劃(1)學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃

學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃應(yīng)在學(xué)期開(kāi)始之前制訂出來(lái)，其內(nèi)容包括本學(xué)期教學(xué)總的教學(xué)目標(biāo)(或教學(xué)目的的要求)，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，學(xué)情分析，教學(xué)進(jìn)度表(按周次填寫)，重要教學(xué)活動(dòng)，以及有關(guān)教學(xué)改革的內(nèi)容等。

(2)單元(章節(jié))教學(xué)計(jì)劃

單元(章節(jié))教學(xué)計(jì)劃應(yīng)在每單元(章節(jié))教學(xué)之前制訂，其內(nèi)容包括：本單元(章節(jié))的教學(xué)目標(biāo)(或教學(xué)目的)、各部分教學(xué)內(nèi)容的課時(shí)劃分，教材重點(diǎn)難點(diǎn)，各課時(shí)的類型、教學(xué)方法、有關(guān)學(xué)科(如中學(xué)物理、化學(xué)、生物、小學(xué)自然等)還要通盤考慮本單元(章節(jié))的演示、實(shí)驗(yàn)操作及學(xué)生技能訓(xùn)練等內(nèi)容。

(3)課時(shí)計(jì)劃(教案)課時(shí)計(jì)劃(教案)內(nèi)容包括課題或節(jié)次。本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)(或教學(xué)目的要求)、教材重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法和教具、課堂練習(xí)與作業(yè)等。提倡每節(jié)課后在教案上寫教學(xué)后記。教案還要注明班級(jí)和授課日期。教師必須每節(jié)課都要寫教案。教案應(yīng)包括練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、作文指導(dǎo)課，實(shí)驗(yàn)課、補(bǔ)習(xí)課和活動(dòng)課。教案應(yīng)包含基本格式和教學(xué)主要內(nèi)容，能反映教學(xué)主要過(guò)程，不可過(guò)于簡(jiǎn)單。

教案的書寫要規(guī)范，要正確使用教學(xué)參考資料，不要機(jī)械地照搬照抄，更不允許抄襲別人教案。課時(shí)計(jì)劃(教案)以提前一周制訂為宣。

3、堅(jiān)持集體備課和個(gè)人備課相結(jié)合

(1)全市按學(xué)科分年級(jí)(學(xué)段)成立中心教研組，各校要加強(qiáng)教研組建設(shè)，有條 件的要在教研組內(nèi)成立年級(jí)備課組。市中心教研組每學(xué)期活動(dòng)不少于2次，以指導(dǎo)、協(xié)調(diào)全市教研備課活動(dòng)，學(xué)校年級(jí)備課組要做到對(duì)每一單元(章節(jié))集體備課一次，每次活動(dòng)必須有記錄可查。

(2)集體備課側(cè)重討論同年級(jí)、同教材教師在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度方面保持基本一致的問(wèn)題，研究重點(diǎn)難點(diǎn)及解決方法，交流最新的教改或考試信息等。要求同備課組老師在鉆研教材、研究教法、探索教改新路上，團(tuán)結(jié)協(xié)作，互幫互補(bǔ)，以共同提高教學(xué)效果。教師要開(kāi)展相互聽(tīng)課活動(dòng)，每位教師每學(xué)期聽(tīng)課不得少于10節(jié)，并認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄。個(gè)人備課應(yīng)側(cè)重鉆研教材、吃透課本，根據(jù)所教學(xué)生實(shí)際靈活處理教材。學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、單元(章節(jié))教學(xué)計(jì)劃及重要的教案應(yīng)在集體備課的基礎(chǔ)上寫出。

(二)上課

l、正確把握課堂教學(xué)目標(biāo)(或教學(xué)目的和要求)課堂教學(xué)目標(biāo)(或教學(xué)目的)要明確，課堂教學(xué)的一切活動(dòng)都要圍繞教學(xué)目標(biāo)(或教學(xué)目的)進(jìn)行。課堂教學(xué)的內(nèi)容要正確，要有教學(xué)價(jià)值，不得出現(xiàn)科學(xué)性錯(cuò)誤。重點(diǎn)要突出，不要平均使用力量。課堂教學(xué)要體現(xiàn)嚴(yán)密的計(jì)劃性和組織性，既要備、教一致，反對(duì)隨心所欲，又要根據(jù)課堂教學(xué)實(shí)際情況，適時(shí)地調(diào)整內(nèi)容與進(jìn)度。

2、嚴(yán)格規(guī)范課堂教學(xué)行為

教師要嚴(yán)格按照課程表上課，未經(jīng)教務(wù)部門同意，不得私自調(diào)課，不得隨意安排休息或請(qǐng)別人看堂、代課。教師在上課前要做好一切準(zhǔn)備工作，嚴(yán)格按照作息時(shí)間表上下課，不遲到、不早退、一般不得拖堂。教師上課時(shí)不抽煙、不坐講，不會(huì)客，不說(shuō)與教學(xué)無(wú)關(guān)的廢話，不做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事，不得隨便離開(kāi)課堂，不得把尋呼機(jī)、手機(jī)帶進(jìn)課堂。

教師上課應(yīng)衣著整潔，舉止大方，教態(tài)自然，板書工整規(guī)范，語(yǔ)言準(zhǔn)確、清晰、生動(dòng)，要講普通話(英語(yǔ)課要盡量用外語(yǔ)組織教學(xué))。要妥善處理好課內(nèi)發(fā)生的情況。對(duì)違反課堂紀(jì)律的學(xué)生，應(yīng)進(jìn)行教育，但方式方法要注意，盡量避免影響其他同學(xué)聽(tīng)課和正常的教學(xué)秩序。要尊重學(xué)生人格，不得體罰和侮辱學(xué)生。課內(nèi)發(fā)生的事情由授課教師負(fù)責(zé)處理，不要推給班主任。班主任應(yīng)積極主動(dòng)地協(xié)助授課教師做好工作。

3、積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革

要處理好學(xué)習(xí)、繼承和創(chuàng)新的關(guān)系，既要認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)思想、教學(xué)方法，又要反對(duì)不顧教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生情況和教師自身?xiàng)l件而機(jī)械地照搬照套，要在學(xué)習(xí)過(guò)程中結(jié)合實(shí)際把多種方法有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，努力探索課堂教學(xué)改革的新理念、新思路、新方法；要大力推進(jìn)新的教學(xué)理念，積極推行素質(zhì)教育，以教學(xué)研究作為提升教學(xué)質(zhì)量的動(dòng)力；要處理好面向全體學(xué)生和因材施教，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)的關(guān)系；真正落實(shí)分類指導(dǎo)，分層教學(xué)，補(bǔ)缺樸差，以期獲得大面積豐收；要處理好講練關(guān)系，堅(jiān)持講練結(jié)合，精講多練，要留給學(xué)生思考和練習(xí)的時(shí)間，不要滿堂灌；要在重視教法研究的同時(shí)，重視學(xué)法的研究，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力；要重視課堂信息反饋，隨時(shí)掌握教學(xué)動(dòng)態(tài)，以學(xué)定教，及時(shí)調(diào)控課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益。要處理好傳播知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，特別注意培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究意識(shí)，群體合作意識(shí)；要切實(shí)加強(qiáng)理化生等課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手的實(shí)踐能力；要正確引導(dǎo)，重視非智力因素的開(kāi)發(fā)，挖掘?qū)W生的潛能。

4、努力運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，充分利用各種課程資源，除了進(jìn)一步發(fā)揮現(xiàn)有的投影、幻燈、錄音設(shè)備的作用外，要認(rèn)真學(xué)習(xí)、盡快熟悉和學(xué)會(huì)應(yīng)用計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。要積極探索、大膽運(yùn)用、及時(shí)總結(jié)運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段改革課堂教學(xué)的新理念、新思路、新方法，特別要注意探索、總結(jié)、推廣計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的應(yīng)用。教師要積極主動(dòng)參加教研活動(dòng)。

（三）作業(yè)

1、作業(yè)布置

作業(yè)的內(nèi)容要科學(xué)，目的要明確。作業(yè)的內(nèi)容要符合教學(xué)目標(biāo)(或教學(xué)大綱)和教材的要求，不要隨意增加和刪除課程標(biāo)準(zhǔn)(或教學(xué)大綱)、教材中對(duì)學(xué)生的練習(xí)要求。作業(yè)的安排要有利于鞏固所學(xué)知識(shí)，有利于訓(xùn)練、鞏固和發(fā)展學(xué)生的基本技能，有利于掌握自學(xué)方法。要注意通過(guò)作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力作業(yè)的形式多種多樣，一是書面作業(yè)，如書面練習(xí)、演算習(xí)題、作文、繪畫等；二是口頭作業(yè)，如朗讀、閱讀、背誦等；三是實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)，如調(diào)查、訪問(wèn)、測(cè)量、實(shí)驗(yàn)操作、手工制作等，具體形式咳根據(jù)教學(xué)需要靈活安排。作業(yè)分量要適當(dāng)，作業(yè)時(shí)間要控制，既要考慮教學(xué)的需要，又要考慮學(xué)生的身心健康，作業(yè)的布置還要考慮學(xué)生學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)能力的不同，既要有統(tǒng)一要求，又要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際對(duì)不同層次水平的學(xué)生作業(yè)有所區(qū)別，充分考慮學(xué)生的個(gè)別差異，可提供必做和選做作業(yè)，讓學(xué)生有選擇的余地。反對(duì)用機(jī)械的模仿和不必要的重復(fù)來(lái)加重學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，嚴(yán)禁以抄作業(yè)的方式懲罰學(xué)生。

2、作業(yè)批改

要認(rèn)真做好作業(yè)的批改和講評(píng)工作，批改和講評(píng)要及時(shí)，書面作業(yè)的批改方式以教師全面批改為主，非全面批改的作業(yè)也要及時(shí)檢查指導(dǎo)，讓學(xué)生及時(shí)知道答案，得到快速反饋，決不能放任自流。作業(yè)批改要正確，批改符號(hào)要統(tǒng)一，格式要規(guī)范，書寫要工整，批評(píng)要具體明確，要有鼓勵(lì)性，批語(yǔ)不要覆蓋學(xué)生字跡。作文的批改要仔細(xì)，錯(cuò)字、錯(cuò)句要及時(shí)訂正。對(duì)于學(xué)生訂正的作業(yè)也要及時(shí)批改。對(duì)作業(yè)中普遍的、突出的問(wèn)題要及時(shí)進(jìn)行集體講評(píng)。對(duì)作業(yè)中個(gè)別問(wèn)題，要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)或面批。講評(píng)中要強(qiáng)調(diào)書面作業(yè)的規(guī)范化。

（四）輔導(dǎo)

1、課外輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的一種補(bǔ)充形式，它包括答題、補(bǔ)缺補(bǔ)漏、個(gè)別指導(dǎo)優(yōu)秀生和后進(jìn)生，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度教育等。

2、課外輔導(dǎo)要堅(jiān)持個(gè)別性，以個(gè)別輔導(dǎo)為主，不帶普遍性的問(wèn)題不要用大課形式，而應(yīng)采取個(gè)別方式進(jìn)行。課外輔導(dǎo)要加強(qiáng)針對(duì)性，針對(duì)學(xué)生差異和存在問(wèn)題進(jìn)行分類指導(dǎo)。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生要培養(yǎng)他們的專長(zhǎng)，鼓勵(lì)和支持他們拔尖，讓他們的專長(zhǎng)和愛(ài)好充分地發(fā)展，對(duì)學(xué)習(xí)有學(xué)生要及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)差，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱和學(xué)習(xí)困難多的學(xué)生是課外輔導(dǎo)的重要對(duì)象，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)生方法的指導(dǎo)是課外輔導(dǎo)的重要內(nèi)容，必須予以關(guān)注。

3、提倡校內(nèi)輔導(dǎo)，及時(shí)利用自習(xí)課或課余時(shí)間進(jìn)行。

4、從學(xué)校和學(xué)生實(shí)際出發(fā)積極開(kāi)展課外活動(dòng)，努力做到內(nèi)容、場(chǎng)地、人員、器材四落實(shí)，活動(dòng)的形式應(yīng)多種多樣，活動(dòng)的內(nèi)容要符合課程計(jì)劃要求，適合各各年齡段學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，以提高學(xué)生全面素質(zhì)為中心，以培養(yǎng)興趣、發(fā)展專長(zhǎng)為重點(diǎn)?；顒?dòng)中以學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦為主，教師給予指導(dǎo)、幫助，不包辦代替。

（五）考核

1、考核的科目和形式

(1)凡課程計(jì)劃規(guī)定開(kāi)設(shè)的學(xué)科都要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行考核。中小學(xué)都要重視音樂(lè)、美術(shù)等非升學(xué)考試科目的考核，中學(xué)要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾椤?/p>

(2)考核采用考試和考查兩種形式，具體要求按各科課程標(biāo)準(zhǔn)(或教學(xué)大綱)和上級(jí)主管部門規(guī)定執(zhí)行。要重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的平時(shí)考核，可通過(guò)提問(wèn)、討論、實(shí)驗(yàn)操作、口試、筆試等多種方式在課內(nèi)進(jìn)行。

2、命題與閱卷

(1)考試命題要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)(或教學(xué)大綱)和教材，不出偏題、怪題，著重考 查基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握情況。命題不要脫離本校學(xué)生實(shí)際，要講究試題的效度，不要片面追求區(qū)分度。提倡教研組、備課組集體命題，實(shí)行考教分離。

(2)要認(rèn)真評(píng)閱試卷。有條件的學(xué)校提倡流水作業(yè)形式進(jìn)行評(píng)卷。要統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)事求是評(píng)定成績(jī)，不打印象分和隨意分。

3、成績(jī)?cè)u(píng)定

(1)學(xué)期成績(jī)?cè)u(píng)定要綜合考慮平時(shí)成績(jī)和期末考試成績(jī)。

(2)考試成績(jī)不得排名公布，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀和進(jìn)步較快的學(xué)生要給予表?yè)P(yáng)。要關(guān)注成績(jī)不理想或有明顯退步的學(xué)生，幫助他們找出差距，迎頭趕上。

4、積極進(jìn)行考核改革的探索

隨著素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，考試制度改革逐步深入，特別是小學(xué)取消升學(xué)考試、中考改革和高考實(shí)行“3+X“等改革，給我們的考核提出了新的課題，我們要大膽思考、謹(jǐn)慎推進(jìn)，及時(shí)總結(jié)這方面改革的新思路、新方法。

5、認(rèn)真進(jìn)行學(xué)期總結(jié)

學(xué)期結(jié)束，每位教師對(duì)所承擔(dān)的教學(xué)工作要進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，內(nèi)容包括：本學(xué)期完成教學(xué)計(jì)劃情況，教學(xué)的主要成績(jī)和進(jìn)步，教學(xué)中存在的主要問(wèn)題和不足，今后改進(jìn)的設(shè)想和措施。進(jìn)行教學(xué)總結(jié)要有科學(xué)的態(tài)度，堅(jiān)持實(shí)事求是，不搞“假大空”，不搞“八股文”。進(jìn)行教學(xué)總結(jié)要有改革精神、創(chuàng)新精神，要把課堂教學(xué)改革和學(xué)法指導(dǎo)作為重點(diǎn)來(lái)總結(jié)，要以教法改革指導(dǎo)學(xué)法改革，以學(xué)法改革促進(jìn)教法改革。要勇于探索，敢于創(chuàng)新，積極開(kāi)拓。

二、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)全過(guò)程的要求(一)預(yù)習(xí) 預(yù)習(xí)包括階段性預(yù)習(xí)和課前預(yù)習(xí)

l、階段性預(yù)習(xí)指一學(xué)期開(kāi)始或一個(gè)單元(章節(jié))開(kāi)始學(xué)習(xí)前，對(duì)年學(xué)知識(shí)整體上的理解和把握。階段性預(yù)習(xí)一般采用瀏覽或讀目錄的方法，初步分析學(xué)習(xí)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)與以前所學(xué)的聯(lián)系，單元(章節(jié))分布情況等，做到對(duì)全書內(nèi)容梗概有較清晰的印象，初步了解教材編排順序及內(nèi)在聯(lián)系。

2、課前預(yù)習(xí)要在前一天完成作業(yè)以后通覽教學(xué)內(nèi)容，初步理解新課的基本問(wèn)題和思路，同時(shí)復(fù)習(xí)與學(xué)習(xí)新知識(shí)有關(guān)的舊知識(shí)，要試著確認(rèn)本節(jié)的重、難點(diǎn)，找出聽(tīng)課時(shí)應(yīng)重點(diǎn)解決的問(wèn)題。課前預(yù)習(xí)提倡在預(yù)習(xí)本或書上作預(yù)習(xí)筆記，搞清預(yù)習(xí)內(nèi)容的層次、要點(diǎn)、不懂的問(wèn)題等。

(二)上課

l、按時(shí)進(jìn)入教室上課，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品并保持安靜，做好上課的思想準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備。

2、上課要集中精力，專心聽(tīng)講，要勤于筆錄、善于思考、敢于答問(wèn)、勇于發(fā)問(wèn)，既要使思維處于積極狀態(tài)，又不要因過(guò)于緊張、疲勞而影響學(xué)習(xí)。

3、回答老師提問(wèn)要起立，要用普通話(英語(yǔ)課要盡量用英語(yǔ))，聲音要響亮。向老師發(fā)問(wèn)要先舉手，經(jīng)允許后起立發(fā)言。要保持正確的看書、寫字姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。

4、自覺(jué)遵守自習(xí)課的紀(jì)律，保持安靜，在不影響他人的情況下，可輕聲討論。自習(xí)的內(nèi)容以消化剛學(xué)過(guò)的內(nèi)容、完成老師規(guī)定的作業(yè)為主，在此基礎(chǔ)上可以復(fù)習(xí)舊課，預(yù)習(xí)第二天的課。注意利用自習(xí)課提高自學(xué)能力。

5、學(xué)生上課不得使用通訊工具。(三)作業(yè)

1、課后復(fù)習(xí)

(1)課后復(fù)習(xí)要及時(shí)，當(dāng)天課當(dāng)天復(fù)習(xí)，加深理解，強(qiáng)化記憶。

(2)課后復(fù)習(xí)要完整，查漏補(bǔ)缺，力求全面掌握當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，做到日日清，段段清，不留空白。

(3)課后復(fù)習(xí)要講究方法，如通過(guò)反復(fù)閱讀教材，再三揣摩，弄清教材內(nèi)容之間的聯(lián)系，找出關(guān)鍵點(diǎn)，使厚書變“薄”；還可以在學(xué)習(xí)某知識(shí)后，拋開(kāi)直觀材料，對(duì)所學(xué)內(nèi)容回想和追憶：也可通過(guò)整理筆記，回顧、補(bǔ)充完善所學(xué)內(nèi)容，使知識(shí)進(jìn)一步系統(tǒng)化等等。

2、作業(yè)

(1)堅(jiān)持先看書，后做習(xí)題。(2)解答之前，要認(rèn)真審題。

（3）獨(dú)立思考，獨(dú)立完成作業(yè)，不抄襲作業(yè)；遇到困難，經(jīng)思考若仍不懂，可主動(dòng)請(qǐng)老師輔導(dǎo)或請(qǐng)同學(xué)講解。

(4)書寫工整，條理清楚，格式規(guī)范。

(5)按時(shí)、按量完成作業(yè)，做完作業(yè)要仔細(xì)檢查，養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。(6)按時(shí)上交作業(yè)，發(fā)還后要認(rèn)真閱讀老師批語(yǔ)，及時(shí)訂正錯(cuò)誤。(四)復(fù)習(xí)與考試

1、考前復(fù)習(xí)

(1)考前復(fù)習(xí)要科學(xué)地安排時(shí)問(wèn)，根據(jù)學(xué)校課程安排和老師復(fù)習(xí)計(jì)劃結(jié)合自已實(shí)實(shí)際制定一個(gè)中、短期或中、長(zhǎng)期復(fù)習(xí)計(jì)劃?？朔S意性、盲目性和“臨時(shí)抱佛腳”等傾向。

(2)要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方式。根據(jù)新課程改革的要求，現(xiàn)代學(xué)生的學(xué)習(xí)方式要做到主動(dòng)性、獨(dú)立性、獨(dú)特性、體驗(yàn)性、問(wèn)題性。

2、考試

(1)嚴(yán)格遵守考場(chǎng)紀(jì)律，嚴(yán)禁作弊。

(2)調(diào)節(jié)好心理狀態(tài)，增強(qiáng)自信心，努力克服過(guò)度緊張和焦慮情緒。

(3)掌握正確的作答方法，要認(rèn)真審題，先易后難，循序漸進(jìn)，答題時(shí)要在求準(zhǔn)的的基礎(chǔ)上求快，要注意格式，保持卷面整潔。

3、總結(jié)

每次考試之后要進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)，既要找出學(xué)習(xí)中基礎(chǔ)知識(shí)和能力方面的不足，還要總結(jié)考場(chǎng)作答的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

(五)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力

1、要養(yǎng)成積極、主動(dòng)、自覺(jué)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，如：開(kāi)始學(xué)習(xí)迅速、不拖延時(shí)間的習(xí)慣，心平氣和、耐心學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)習(xí)時(shí)注意力集中、不依賴?yán)蠋?家長(zhǎng))的督促、不為外物分心的習(xí)慣等。

2、要培養(yǎng)自學(xué)能力，自己擬定自學(xué)計(jì)劃，自己支配自學(xué)時(shí)間，提高閱讀能力和獨(dú)立思考能力。

3、要培養(yǎng)獲取信息、處理信息、創(chuàng)新信息的能力。

要掌握在圖書館、資料室查目錄、找參考資料的方法；掌握利用書本上索引、目次、附錄、插圖等搜集參考資料的方法；掌握做筆記、寫報(bào)告、繪圖表的方法，能把自己的思想表述出來(lái)。有條件的同學(xué)要學(xué)會(huì)應(yīng)用計(jì)算機(jī)和上網(wǎng)，掌握利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)、整理、運(yùn)用最新科技信息能力。

4、增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實(shí)際應(yīng)用能力。

5、不得進(jìn)入營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧、游戲機(jī)室，不看不利于青少年健康成長(zhǎng)的書刊，要把主要精力用于學(xué)習(xí)上。

三、對(duì)學(xué)校教學(xué)管理上的要求

1、學(xué)校要嚴(yán)格按照課程計(jì)劃開(kāi)齊開(kāi)足必修課、選修課包括綜合實(shí)踐活動(dòng)在內(nèi)的所有課程，不得隨意停開(kāi)或減少課時(shí)。學(xué)校要開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課和開(kāi)展課外活動(dòng)積極創(chuàng)造條件，根據(jù)學(xué)校財(cái)力、物力盡可能提供必要的器材、場(chǎng)地、時(shí)間，保證活動(dòng)課的開(kāi)設(shè)和課外活動(dòng)的開(kāi)展。

2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要轉(zhuǎn)變作風(fēng)，深入教學(xué)第一線。要經(jīng)常參加教研組、備課組活動(dòng)，指導(dǎo)教師備課、共同研討教學(xué)和教學(xué)改革問(wèn)題；要經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課，及時(shí)與老師交換意見(jiàn)；校長(zhǎng)、分管校長(zhǎng)每學(xué)期深入課堂聽(tīng)課不得少于8節(jié)，并要有詳細(xì)的聽(tīng)課記錄；要定期召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)，聽(tīng)取學(xué)生對(duì)教學(xué)工作的意見(jiàn)或建議。

3、學(xué)校要加強(qiáng)教學(xué)各環(huán)節(jié)的檢查督促、監(jiān)控，每學(xué)期對(duì)備課情況、作業(yè)布置和批閱情況要進(jìn)行2-3次檢查，時(shí)間一般于學(xué)期初、期中、期末，也可組織教師互查，檢查結(jié)果要記錄在案，檢查情況要及時(shí)反饋給教師本人。教務(wù)部門要對(duì)檢查情況進(jìn)行總結(jié)，提出改進(jìn)意見(jiàn)，組織好交流和觀摩。對(duì)課堂教學(xué)有關(guān)制度的執(zhí)行情況可采取巡課等方式檢查。

4、學(xué)校每學(xué)期不少于兩次專題研究，聽(tīng)取教師反饋教育教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，并要針對(duì)地解決教學(xué)過(guò)程中的疑難問(wèn)題。

5、各校教務(wù)部門要認(rèn)真搞好考試、考查的教務(wù)工作，要做好命題及試卷的保密工作，要嚴(yán)格紀(jì)律，保證考試、考查的真實(shí)性，實(shí)行考教分離。要對(duì)全?？荚嚽闆r作出分析總結(jié)，提出意見(jiàn)，指導(dǎo)今后教學(xué)工作。教務(wù)部門還要統(tǒng)一保存各學(xué)科平時(shí)成績(jī)記錄，期中、期末、畢業(yè)、升學(xué)考試成績(jī)記錄、試卷分析和樣卷等。學(xué)校對(duì)教學(xué)質(zhì)量要進(jìn)行具體分析，每學(xué)期至少要召開(kāi)兩次質(zhì)量分析會(huì)，檢查落實(shí)教學(xué)情況。

6、各校要立足現(xiàn)有條件、積極創(chuàng)造條件，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、閉路電視系統(tǒng)在收集、整理、利用教育、教學(xué)信息和教學(xué)管理中的作用，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，不斷提高教學(xué)管理水平。各校要在時(shí)間上、經(jīng)費(fèi)上盡力保證教師參加各級(jí)教研活動(dòng)。

7、各校要培養(yǎng)一批掌握現(xiàn)代教育技術(shù)并能在教學(xué)中應(yīng)用的教師隊(duì)伍，45歲以下的教師要求掌握計(jì)算機(jī)的應(yīng)用。學(xué)校要為教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件和應(yīng)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)、計(jì)算機(jī)管理教學(xué)的條件，積極推進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)和課堂教學(xué)管理中的運(yùn)用。

8、定期召開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。以溝通與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，齊抓共管，形成合力，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。