第一篇：七舍鎮(zhèn)雷家寨小學(xué)“十二五”繼教實(shí)施方案

七舍鎮(zhèn)雷家寨小學(xué)“十二五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程

（2011—2015）

實(shí) 施 方 案

七舍鎮(zhèn)雷家寨小學(xué)2011年10月20日

雷家寨小學(xué)“十二五”（2011—2015）中小學(xué)教師繼續(xù)教育工

程實(shí)施方案

為全面貫徹實(shí)施省、州、市《“十二五”（2011—2015年）中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施意見》和《興義市七舍鎮(zhèn)“十二五”（2011-2015）中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施方案》的精神，確保我?！笆濉苯處熇^續(xù)教育工程有效實(shí)施，全面提升教師整體素質(zhì)和專業(yè)化水平，為推進(jìn)學(xué)校改革發(fā)展提供強(qiáng)有力的師資保障，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀；以全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)教育公平，全面提高教育質(zhì)量為宗旨，按照打造骨干、推動(dòng)校本、覆蓋全員、整體提升的思路；根據(jù)省、州、市《中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃（2011-2015年）》的總體要求，堅(jiān)持教師隊(duì)伍優(yōu)先優(yōu)質(zhì)發(fā)展戰(zhàn)略，以“國(guó)培計(jì)劃”為抓手，以提升教師德育能力、創(chuàng)新精神、專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力為核心，以骨干教師隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，努力探索新形勢(shì)下教師隊(duì)伍建設(shè)的有效途徑，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

二、實(shí)施原則

（一）堅(jiān)持以“強(qiáng)化能力、提升素質(zhì)、決戰(zhàn)課堂、提高質(zhì)量”為總體目標(biāo)，以提高中小學(xué)教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，以滲透“一德四新”的學(xué)科培訓(xùn)為主要內(nèi)容。

（二）堅(jiān)持以教師為本、統(tǒng)籌規(guī)劃、突出重點(diǎn)、按需施訓(xùn)的原則。完善培訓(xùn)機(jī)制，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，改進(jìn)培訓(xùn)方式，增強(qiáng)培訓(xùn)針對(duì)性和實(shí)效性。

（三）堅(jiān)持全員培訓(xùn)和骨干研修相結(jié)合，遠(yuǎn)程培訓(xùn)和集中培訓(xùn)相結(jié)

合，非學(xué)歷培訓(xùn)和學(xué)歷提升相結(jié)合。

（四）堅(jiān)持以校為本，強(qiáng)化校本研修，鼓勵(lì)創(chuàng)新，圍繞“提質(zhì)減負(fù)、高效課堂”，提高校本研修和課堂教學(xué)質(zhì)量。

三、培訓(xùn)對(duì)象 我校全體教師。

四、組織管理與保障措施

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

校長(zhǎng)為第一責(zé)任人，成立雷家寨小學(xué) “十二五”教師繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)工作的組織、指導(dǎo)、管理，制定教師培訓(xùn)方案和規(guī)劃，落實(shí)上級(jí)下達(dá)的各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)，確保培訓(xùn)質(zhì)量。

（二）完善制度管理

根據(jù)上級(jí)部門政策，制定繼續(xù)教育實(shí)施細(xì)則，規(guī)范管理，強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)督。

（三）優(yōu)化業(yè)務(wù)指導(dǎo)

學(xué)校繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組、教導(dǎo)主任要加強(qiáng)培訓(xùn)，積極開展關(guān)于遠(yuǎn)程、集中和校本有效培訓(xùn)的課題研究，發(fā)現(xiàn)、研究、解決教師培訓(xùn)中的問題，創(chuàng)造性地開展教師培訓(xùn)工作。

五、主要任務(wù)及培訓(xùn)內(nèi)容

（一）培訓(xùn)學(xué)時(shí)的計(jì)算

“十二五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程從2011年9月起至2015年12月止，五年時(shí)間使我校教師進(jìn)行接受全員及專項(xiàng)培訓(xùn)不少于360學(xué)時(shí)的繼續(xù)教育培訓(xùn)（培訓(xùn)課時(shí)分為“集中培訓(xùn)”和“校本培訓(xùn)”。集中培訓(xùn)即教師參加鎮(zhèn)級(jí)以上的培訓(xùn)，全天計(jì)8學(xué)時(shí)，半天計(jì)4學(xué)時(shí)；校本培訓(xùn)包括“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”、學(xué)校集中組織的各類培訓(xùn)、教科研活動(dòng)、校

際間教研活動(dòng)等。其中，師德培訓(xùn)（含法制教育）不少于60學(xué)時(shí)，按照分類、分層、分崗、分科組織實(shí)施“四新”等的培訓(xùn)不少于300學(xué)時(shí)。在總學(xué)時(shí)中，鎮(zhèn)級(jí)及其以上集中培訓(xùn)不少于240學(xué)時(shí)。）

（二）全員培訓(xùn)

采取以學(xué)科為基礎(chǔ)，將“一徳四新”與各學(xué)科培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合的形式進(jìn)行。

1、師德教育

以提升師德建設(shè)水平為目標(biāo)，形成師德建設(shè)工作合力，健全師德建設(shè)工作機(jī)制。其培訓(xùn)內(nèi)容有：《新時(shí)期師德修養(yǎng)》、《教育教學(xué)中師德修養(yǎng)案例研究》等。

2、新理念培訓(xùn)

使教師樹立先進(jìn)的教育思想和教育理念，樹立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和學(xué)生觀。其學(xué)習(xí)內(nèi)容有：《新課程推進(jìn)中的問題與反思》、《新課程師資培訓(xùn)精要》、《校本研修面對(duì)面》、現(xiàn)代教育思想、教育理論、素質(zhì)教育理論與實(shí)踐等。

3、新技能培訓(xùn)

以新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，強(qiáng)化和創(chuàng)新備課、說(shuō)課、上課、觀課、議課、課后反思、學(xué)情分析、考核評(píng)價(jià)及課題研究等基本技能，提高課堂教學(xué)的有效性。其學(xué)習(xí)內(nèi)容有：《現(xiàn)代教育技術(shù)》、《教育領(lǐng)域的新技術(shù)》、《怎樣備課、說(shuō)課和評(píng)課》等。

4、新知識(shí)的培訓(xùn)

教師要樹立終身學(xué)習(xí)理念，認(rèn)真學(xué)習(xí)、借鑒國(guó)內(nèi)外教育教學(xué)實(shí)踐成果，拓寬知識(shí)視野，增強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備，深化學(xué)科專業(yè)知識(shí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。

其學(xué)習(xí)內(nèi)容有：《走向發(fā)展型課程評(píng)價(jià)》、《新課程教學(xué)問題解決實(shí)踐研究》、古代、現(xiàn)代教育家及教育名著等。

5、新方法的培訓(xùn)

在新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)下，能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學(xué)方法，改進(jìn)課堂教學(xué)組織方式。其學(xué)習(xí)內(nèi)容有：《教師教學(xué)究竟靠什么》、《信息技術(shù)與課程整合》、《二十一世紀(jì)誰(shuí)來(lái)教綜合課》等。

（三）專項(xiàng)培訓(xùn)

1、中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)

根據(jù)貴州省中小學(xué)骨干教師“百千萬(wàn)”培訓(xùn)計(jì)劃的要求，結(jié)合上級(jí)的規(guī)劃，我校將努力構(gòu)建一支能適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革、在教師培訓(xùn)方面發(fā)揮引領(lǐng)、示范等作用的骨干教師隊(duì)伍。

2、班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)

以遠(yuǎn)程培訓(xùn)和市級(jí)集中培訓(xùn)相結(jié)合的方式，對(duì)我校所有班主任進(jìn)行每五年不少于30學(xué)時(shí)培訓(xùn)，不斷提高班主任隊(duì)伍的專業(yè)素養(yǎng)和教書育人的能力。

3、村級(jí)教師素質(zhì)提升培訓(xùn)

我校將通過各種方式進(jìn)行培訓(xùn)，努力構(gòu)建一支扎實(shí)的教師隊(duì)伍。

4、教育技術(shù)能力培訓(xùn)

根據(jù)省、州、市的統(tǒng)一安排部署，到2015年，我校教師參加教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)并取得合格證的比例達(dá)到80％以上。

5、中小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育培訓(xùn)

按照《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》和黔教法發(fā)（2011）152號(hào)文件要求實(shí)施。

6、新任教師崗前培訓(xùn)

對(duì)新任教師的培訓(xùn)，學(xué)校有針對(duì)性的進(jìn)行。從2012年3月起對(duì)新教師的培訓(xùn)學(xué)時(shí)為120學(xué)時(shí)。此項(xiàng)培訓(xùn)學(xué)時(shí)不計(jì)入繼教工程培訓(xùn)的360總學(xué)時(shí)，實(shí)行單獨(dú)登記，并按“興義市中小學(xué)新任教師管理辦法”進(jìn)行考核。（要求有新教師培訓(xùn)花名冊(cè)、新教師指導(dǎo)責(zé)任書、新教師和指導(dǎo)教師相互聽課記錄、上課教案等）

7、學(xué)歷提高培訓(xùn)

以在職為主，進(jìn)行專業(yè)對(duì)口、學(xué)用一致的學(xué)歷提高培訓(xùn)。培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)各教師自理。到2015年，我校教師學(xué)歷基本達(dá)到?？埔陨?。

六、“十二五”繼教培訓(xùn)的實(shí)施

學(xué)校將完善教師培訓(xùn)制度。將教師繼續(xù)教育制度與教師人事制度改革相結(jié)合，與教師資格證書再認(rèn)定和教師職務(wù)評(píng)聘相結(jié)合，逐步形成有利于教師終身學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展的機(jī)制。在中小學(xué)教師繼續(xù)教育2011—2015年階段，要求做到：

1、每周學(xué)習(xí)、培訓(xùn)時(shí)間不得低于4學(xué)時(shí)（含自學(xué)、自練時(shí)間在內(nèi)），其中集中學(xué)習(xí)、培訓(xùn)時(shí)間不少于2學(xué)時(shí)，5年累計(jì)不少于360學(xué)時(shí)。

2、“一徳四新”的學(xué)習(xí)，各科均有年度培訓(xùn)方案、培訓(xùn)教師登記表（培訓(xùn)教師憑單位證明、課程表及講稿等資料計(jì)算相應(yīng)學(xué)時(shí)，不單獨(dú)使用學(xué)習(xí)記錄）、學(xué)習(xí)簽到冊(cè)等。

3、學(xué)校要有專項(xiàng)學(xué)習(xí)及會(huì)議記錄、表冊(cè)登記、圖片資料（用專用相冊(cè)建立專檔，并制作室內(nèi)展板）等。

4、我校將根據(jù)省、州、市、鎮(zhèn)文件精神，制定“十二五”五年規(guī)劃、實(shí)施方案、考核細(xì)則（或管理辦法），每年度均有培訓(xùn)計(jì)劃和工作總結(jié)等。

5、教師要有“十二五”五年達(dá)標(biāo)計(jì)劃、年度達(dá)標(biāo)計(jì)劃、年度學(xué)習(xí)總結(jié)、年度學(xué)習(xí)心得等。

6、我校將結(jié)合自身實(shí)際，多開展“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”、校內(nèi)外教研教改、經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)，進(jìn)一步完善科學(xué)的教師隊(duì)伍建設(shè)管理制度和工作機(jī)制。

7、各科課堂教學(xué)必須推廣使用普通話。2015年前，我校所有教師必須達(dá)到國(guó)家語(yǔ)委規(guī)定的教師普通話水平標(biāo)準(zhǔn)。

8、每人每學(xué)期制作一件以上有益于教學(xué)的教具或電子課件，并用于教學(xué)，認(rèn)真填寫“課件、教具制作使用登記表”。

9、每人均應(yīng)有中小學(xué)教師繼續(xù)教育各門課程的作業(yè)本和學(xué)習(xí)筆記本（集中學(xué)習(xí)和自學(xué)筆記本要分開）。筆記本用于記錄學(xué)習(xí)各門課程，開展教研教改等方面的研修記錄、心得體會(huì)、文摘等，每年筆記字?jǐn)?shù)不少于1萬(wàn)字。

10、建立中小學(xué)教師繼續(xù)教育登記制度。

11、學(xué)校和教師要認(rèn)真填寫教輔站統(tǒng)一印發(fā)的各類登記表冊(cè)。

12、完善檔案管理制度。我校將根據(jù)教輔站下發(fā)的檔案目錄，建立中小學(xué)教師繼續(xù)教育檔案（文書檔案和電子檔案），安排專人負(fù)責(zé)檔案工作。學(xué)校檔案：包括各種文件、音像資料、通知、簡(jiǎn)報(bào)、計(jì)劃、規(guī)劃、總結(jié)、考試考核成績(jī)，各種調(diào)查資料，重要會(huì)議記錄，重大活動(dòng)記載，考勤記錄、參培學(xué)員的數(shù)字和名單，輔導(dǎo)教師名單，制定的有關(guān)規(guī)章制度，其他可供參考的資料等。個(gè)人檔案：包括個(gè)人填寫的各種表格，個(gè)人達(dá)標(biāo)計(jì)劃，學(xué)習(xí)筆記，培訓(xùn)作業(yè)，考試考核答卷及成績(jī)，科研成果與論文及其獲獎(jiǎng)證書，參加各級(jí)培訓(xùn)的畢業(yè)或結(jié)業(yè)證書、參加競(jìng)賽和有關(guān)實(shí)踐活動(dòng)的記錄及成績(jī)名次、獎(jiǎng)證等。

七、加大投入，保證教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)

多渠道籌措經(jīng)費(fèi)是保證我校繼續(xù)教育工作順利開展的重要條件，建立和完善以政府財(cái)政撥款為主，由教育行政管理部門、學(xué)校和教師個(gè)人共同承擔(dān)成本的分擔(dān)機(jī)制。我校將堅(jiān)持做到專款專用，確保全額用于教師參加各級(jí)培訓(xùn)工作。各學(xué)?？砂匆?guī)定從中小學(xué)生均公用經(jīng)費(fèi)總額中每年安排不少于5%的經(jīng)費(fèi)用于教師培訓(xùn)。學(xué)校、教師有經(jīng)費(fèi)支出登記表。

八、實(shí)施步驟

學(xué)?！笆濉逼陂g教師繼教工程分宣傳啟動(dòng)、全面推廣、評(píng)估驗(yàn)收三個(gè)階段。

（一）宣傳啟動(dòng)階段（2011年10—11月）：認(rèn)真組織學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，廣泛做好宣傳工作；搞好調(diào)查研究工作，制定鎮(zhèn)、校培訓(xùn)規(guī)劃、實(shí)施細(xì)則和管理措施；并對(duì)管理者和骨干教師進(jìn)行培訓(xùn)。各校要圍繞提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量和開展“決戰(zhàn)課堂，新教材大練兵”選聘好各科輔導(dǎo)教師，并認(rèn)真抓好輔導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)。

（二）全面推廣階段（2011年12月—2014年12月）：必須確保完成《實(shí)施方案》中的各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)。全面推廣階段要注重過程、講求實(shí)效，保證培訓(xùn)質(zhì)量，切忌形式主義。

（三）評(píng)估驗(yàn)收階段（2015年1—12月）：每年10月-12月接受上級(jí)對(duì)學(xué)校的繼教工作進(jìn)行專項(xiàng)檢查，2015年為評(píng)估驗(yàn)收階段。

九、本《實(shí)施意見》自印發(fā)之日起實(shí)施，與上級(jí)實(shí)施方案不符之處，完全按上級(jí)實(shí)施方案執(zhí)行。七舍鎮(zhèn)雷家寨小學(xué)

2011年10月20日

第二篇：高寨十二五繼教細(xì)則

高寨小學(xué)“十二五”教師繼續(xù)教育工程

實(shí) 施 細(xì) 則

為切實(shí)提高我校教師整體素質(zhì)，促進(jìn)教育發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦好人民滿意的教育，扎實(shí)有效地推進(jìn)我?！笆濉保?011—2015年）教師繼續(xù)教育工程。根據(jù)上級(jí)文件精神、通知和鎮(zhèn)中心學(xué)校有關(guān)通知要求，結(jié)合我校實(shí)際，特?cái)M定本實(shí)施細(xì)則。

一、組織領(lǐng)導(dǎo)

為確保我校教師繼續(xù)教育工程順利實(shí)施，特成立學(xué)?！笆濉苯處熇^續(xù)教育工程領(lǐng)導(dǎo)小組，組成人員如下：

組 長(zhǎng)：羅元安（校長(zhǎng)）副組長(zhǎng)：羅忠法案（教導(dǎo)主任）成 員：岑炳康（語(yǔ)文教研組長(zhǎng)）

劉彥慶（數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)）黃成律（綜合教研組長(zhǎng)）勾天琴（總務(wù)負(fù)責(zé)人）

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在學(xué)校教導(dǎo)處，羅忠法負(fù)責(zé)處理日常事務(wù)。

二、指導(dǎo)思想

“十二五”期間，我校教師繼續(xù)教育工程以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持教師隊(duì)伍優(yōu)先優(yōu)質(zhì)發(fā)展為戰(zhàn)略，以“國(guó)培計(jì)劃”為抓手，以提升教師德育能力、創(chuàng)新精神、專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力為核心，以骨干教師隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，努力探索新形勢(shì)下的教師隊(duì)伍建設(shè)有效途徑，全面實(shí)施素質(zhì)教育、全 面提高教學(xué)質(zhì)量，為我?！笆濉苯逃陌l(fā)展提供強(qiáng)有力的師資保障。

三、目標(biāo)要求

“十二五”（2011—2015年）期間，我校教師繼續(xù)教育工程的總體目標(biāo)是：“強(qiáng)化能力、提升素質(zhì)、決戰(zhàn)課堂、提高質(zhì)量”。以提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，以滲透“一德四新”（即師德教育，新理念、新知識(shí)、新方法、新技能）的學(xué)科培訓(xùn)為主要內(nèi)容，以“中小學(xué)教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃”為引領(lǐng)，以“中小學(xué)教師省級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃”和州級(jí)培訓(xùn)為抓手，以及縣級(jí)培訓(xùn)為基礎(chǔ)，以校為本，積極探索創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的校本研修新模式。加強(qiáng)教師培訓(xùn)，全面提升教師整體素質(zhì)和專業(yè)化水平。

四、實(shí)施原則

1、堅(jiān)持以教師為本、統(tǒng)籌規(guī)劃、突出重點(diǎn)、按需施訓(xùn)的原則。完善培訓(xùn)機(jī)制，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，改進(jìn)培訓(xùn)方式，增強(qiáng)培訓(xùn)針對(duì)性和實(shí)效性。

2、堅(jiān)持全員培訓(xùn)和骨干研修相結(jié)合，遠(yuǎn)程培訓(xùn)和集中培訓(xùn)相結(jié)合，脫產(chǎn)研修和校本研修相結(jié)合，非學(xué)歷培訓(xùn)和學(xué)歷提升相結(jié)合的原則。

3、堅(jiān)持以校為本，強(qiáng)化校本研修，鼓勵(lì)創(chuàng)新，圍繞“提質(zhì)減負(fù)、高效課堂”，提高校本研修和課堂教學(xué)質(zhì)量的原則。

五、培訓(xùn)對(duì)象 全校在職教師。

六、內(nèi)容及任務(wù)

（一）、全員培訓(xùn)

２０１１—２０１５年，全員培訓(xùn)課程主要以“一德四新”（師德教育、新理念、新知識(shí)、新方法、新技能）為主要培訓(xùn)內(nèi)容。在五 年時(shí)間內(nèi)，對(duì)全校教師進(jìn)行每人不少于360總學(xué)時(shí)的培訓(xùn)，原則上年均不低于72學(xué)時(shí)。其中，師德教育不少于60學(xué)時(shí)，按照分類、分層、分崗、分科組織實(shí)施的培訓(xùn)（含“四新”）不少于300學(xué)時(shí)。

（二）、專項(xiàng)培訓(xùn)

專項(xiàng)培訓(xùn)以打造骨干教師為重點(diǎn)，努力構(gòu)建一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理的校級(jí)骨干教師隊(duì)伍，推動(dòng)學(xué)校校本研修有效開展。具體內(nèi)容包括：骨干教師培訓(xùn)、教師素質(zhì)提升培訓(xùn)、幼班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)、教育技術(shù)遠(yuǎn)程培訓(xùn)、學(xué)科教學(xué)滲透法制教育培訓(xùn)、新教師培訓(xùn)、培訓(xùn)者和管理者培訓(xùn)。

1、認(rèn)真落實(shí)上級(jí)“百千萬(wàn)”骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃的有關(guān)要求，完成選拔縣、鎮(zhèn)級(jí)骨干教師的推薦上報(bào)工作和校級(jí)骨干教師的選拔、培訓(xùn)工作。確保到2015年，縣、鎮(zhèn)、校級(jí)骨干教師所占比例必須達(dá)到規(guī)定百分比，各級(jí)骨干教師覆蓋課程計(jì)劃規(guī)定的全部學(xué)科。

2、定期組織骨干教師上示范課活動(dòng)，實(shí)行校際間教師交流機(jī)制，多渠道與中心學(xué)校及薄弱學(xué)校交流。

3、以遠(yuǎn)程培訓(xùn)和縣級(jí)、鎮(zhèn)級(jí)集中培訓(xùn)相結(jié)合的方式，對(duì)全校所有班主任進(jìn)行每年不少于30學(xué)時(shí)的培訓(xùn)。

4、按照省、州、縣文件精神，每年組織教師參加教師教育技術(shù)能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)，到2015年，全校教師接受教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)并取得合格證的比例達(dá)到80%以上。

5、按照《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》和黔教法（2011）152號(hào)文件要求對(duì)教師實(shí)施培訓(xùn)，教師切實(shí)將法制教育滲透到學(xué)科教學(xué)之中。

6、對(duì)新教師進(jìn)行不少于120學(xué)時(shí)的集中培訓(xùn)，幫助新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作。

7、通過州、縣、鎮(zhèn)三級(jí)培訓(xùn)，使管理者準(zhǔn)確把握繼教工程的總體規(guī)劃、目標(biāo)任務(wù)和工作要求，增強(qiáng)培訓(xùn)組織策劃能力和管理能力； 培訓(xùn)者基本掌握基礎(chǔ)教育課程改革對(duì)教師課堂教育教學(xué)能力的要求，增強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)課程和內(nèi)容的策劃設(shè)計(jì)能力，改進(jìn)教師培訓(xùn)方式，提高培訓(xùn)者的培訓(xùn)能力和指導(dǎo)校本研修的能力。

（三）、學(xué)歷提高培訓(xùn)

積極開展學(xué)歷提高培訓(xùn)，到2015年，全校教師學(xué)歷全部達(dá)到?？埔陨?。

七.實(shí)施辦法

（一）全員培訓(xùn) 1.師德教育

加強(qiáng)教師職業(yè)理想、職業(yè)道德和法制教育，增強(qiáng)教師教書育人的責(zé)任感和使命感，提高依法執(zhí)教的能力和水平。每學(xué)期至少舉行1次師德專題講座，并開展多種形式的師德教育活動(dòng)，使教師愛崗敬業(yè)，做到以生為本，關(guān)愛學(xué)生、尊重學(xué)生、公平公正地對(duì)待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)，為人師表，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)必修課程，并作好讀書筆記和個(gè)人學(xué)習(xí)心得。

2.新理念

結(jié)合學(xué)風(fēng)建設(shè)，采取集中學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的辦法，組織全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)必修課程，以樹立先進(jìn)的教育思想和教育理念，樹立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和學(xué)生觀。把育人作為教育工作的根本，面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展、個(gè)性發(fā)展。尊重教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育。

3.新知識(shí)

采取網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)、訂閱報(bào)刊雜志和學(xué)習(xí)必修課程的辦法，進(jìn)一步拓寬全鎮(zhèn)教師的知識(shí)視野，增強(qiáng)教師的知識(shí)儲(chǔ)備，深化教師學(xué)科專業(yè)知識(shí)，更新教師知識(shí)結(jié)構(gòu)，使他們了解學(xué)科專業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，提高知識(shí)素養(yǎng)和學(xué)科知識(shí)水平，促進(jìn)教育教學(xué)綜合能力的提高。4.新方法

以打造高效課堂為目標(biāo)，以校本研修為載體，大力推廣“有效的參與式教學(xué)”方法。積極選派教師到外面學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)方法。

5.新技能

通過學(xué)習(xí)必修課程，強(qiáng)化和創(chuàng)新教師備課、說(shuō)課、上課、觀課、議課、課后反思、學(xué)情分析、考核評(píng)價(jià)及課題研究等基本技能；提高教師指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的技能，具備引導(dǎo)學(xué)生課堂上傾聽、思考、提問、交流等能力；提高教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合，提高課堂教學(xué)有效性。

（二）專項(xiàng)培訓(xùn) 1.骨干教師培訓(xùn)

2011—2015年，每年根據(jù)上級(jí)下達(dá)的指標(biāo)推薦骨干教師參加培訓(xùn)，針對(duì)重新認(rèn)定的縣級(jí)、鎮(zhèn)級(jí)骨干教師每年開展1—2次集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)及崗位研修，同時(shí)采取送出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式進(jìn)行能力提升培訓(xùn)。同時(shí)建立完善骨干教師專業(yè)發(fā)展檔案。

2011——2015年，每年骨干教師集中培訓(xùn)不少于20學(xué)時(shí)，崗位研修不少于30學(xué)時(shí)。

2、按照《冊(cè)亨縣教育局關(guān)于全縣教育系統(tǒng)支教和頂崗學(xué)習(xí)管理辦法（暫行）》的要求，每學(xué)年認(rèn)真組織開展對(duì)口支教頂崗工作。

3、班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)

按照省、州、縣文件要求，以縣級(jí)和鎮(zhèn)級(jí)集中培訓(xùn)相結(jié)合的方式，對(duì)全校所有班主任進(jìn)行每年不少于30學(xué)時(shí)的培訓(xùn)，不斷提升班主任隊(duì)伍的專業(yè)素質(zhì)和教書育人的能力。

4、教育技術(shù)能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)

按照省、州、縣文件要求，在普及中小學(xué)教師教育技術(shù)能力初級(jí)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，積極推進(jìn)中級(jí)培訓(xùn)，提高教師在教育教學(xué)中有效應(yīng)用 現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平。對(duì)參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)的教師按學(xué)科進(jìn)行分班，并配置學(xué)科輔導(dǎo)員。學(xué)科輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)對(duì)本校學(xué)員遠(yuǎn)程培訓(xùn)的組織、管理、指導(dǎo)，推動(dòng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動(dòng)有效開展。到2015年，全校教師接受教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)并取得合格的比例達(dá)到80%以上。

5.中小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育培訓(xùn)

根據(jù)上級(jí)文件要求，由校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任參加縣局舉辦的學(xué)科教學(xué)滲透法制教育培訓(xùn)，再由參訓(xùn)人員回校對(duì)本校教師進(jìn)行二級(jí)培訓(xùn)。

6.教師培訓(xùn)隊(duì)伍提升培訓(xùn)

（1）組建一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合的教師培訓(xùn)隊(duì)伍，建立完善教師培訓(xùn)庫(kù)，制定專項(xiàng)培訓(xùn)、送教下鄉(xiāng)、巡回指導(dǎo)等制度。

（2）采取送培、自培等方式對(duì)管理者和培訓(xùn)隊(duì)伍成員進(jìn)行培訓(xùn)，使管理者了解掌握繼教工程的總體規(guī)劃、目標(biāo)任務(wù)和工作要求，使培訓(xùn)者掌握基礎(chǔ)教育課程改革對(duì)課堂教育教學(xué)能力的要求，增強(qiáng)培訓(xùn)策劃設(shè)計(jì)能力，改進(jìn)教師培訓(xùn)方式，提高培訓(xùn)者的培訓(xùn)能力和校本教研的指導(dǎo)能力。

八、保障措施

（一）分級(jí)負(fù)責(zé)制

1、根據(jù)上級(jí)文件要求，學(xué)校成立“十二五”教師繼續(xù)教育工程領(lǐng)導(dǎo)小組，明確專人負(fù)責(zé)。統(tǒng)籌安排、管理全鎮(zhèn)教師繼續(xù)教育工作，大力實(shí)施縣級(jí)、鎮(zhèn)級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃，定期對(duì)學(xué)校工作開展情況進(jìn)行指導(dǎo)和檢查。

2、學(xué)校根據(jù)工作要求，結(jié)合本校實(shí)際，完善相關(guān)制度，制定教師培訓(xùn)五年規(guī)劃和計(jì)劃，有效組織實(shí)施校本研修并加強(qiáng)管理和指導(dǎo)，確保培訓(xùn)不走過場(chǎng)，順利完成任務(wù)。

3、教師要更新培訓(xùn)觀念，要把完成培訓(xùn)任務(wù)作為自己的責(zé)任和義務(wù)。

（二）培訓(xùn)備案制

學(xué)校組織符合登記范圍的教師培訓(xùn)，將培訓(xùn)文件和方案（含培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)學(xué)時(shí)、培訓(xùn)內(nèi)容、課程安排、師資配備、食宿安排、經(jīng)費(fèi)預(yù)算等）備案。

（三）學(xué)時(shí)登記制

本階段教師繼續(xù)教育工作執(zhí)行學(xué)時(shí)登記管理，學(xué)時(shí)登記由學(xué)校負(fù)責(zé)。學(xué)校設(shè)繼續(xù)教育學(xué)時(shí)登記員和審核員。登記員和審核員對(duì)登記結(jié)果負(fù)責(zé)。教師參加符合登記范圍的培訓(xùn)后，登記員根據(jù)培訓(xùn)的有關(guān)文件、通知、學(xué)習(xí)記錄和培訓(xùn)單位頒發(fā)的結(jié)業(yè)證、合格證或?qū)W時(shí)證明等進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)時(shí)登記并簽字（蓋章），經(jīng)審核員審核后簽字（蓋章）認(rèn)可。每學(xué)期末，學(xué)校對(duì)學(xué)時(shí)登記情況進(jìn)行一次校內(nèi)公示，公示無(wú)異議后加蓋學(xué)校公章。學(xué)校每學(xué)年對(duì)學(xué)時(shí)登記情況進(jìn)行一次匯總并填寫匯總表，將匯總情況報(bào)鎮(zhèn)中心學(xué)校繼教工程領(lǐng)導(dǎo)小組審核后報(bào)縣師訓(xùn)中心。師訓(xùn)中心根據(jù)備案資料對(duì)學(xué)校學(xué)時(shí)登記匯總情況及匯總表進(jìn)行一年一次審核，同時(shí)對(duì)“登記證”登記情況進(jìn)行隨機(jī)抽查，然后簽署意見和蓋章。

（四）繼續(xù)教育證書制

根據(jù)省、州、縣文件要求，教師繼續(xù)教育培訓(xùn)每人5年不少于360學(xué)時(shí)的培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)，每年每名教師需要完成不少于72學(xué)時(shí)的培訓(xùn)任務(wù)。針對(duì)不同層次、不同學(xué)科、不同類別的教師培訓(xùn)情況，按照教師培訓(xùn)學(xué)時(shí)登記管理辦法，對(duì)參培教師培訓(xùn)情況及時(shí)進(jìn)行學(xué)時(shí)登記。對(duì)無(wú)故不參加教師繼續(xù)教育或培訓(xùn)總學(xué)時(shí)達(dá)不到規(guī)定要求的，不頒發(fā)2011——2015年教師繼續(xù)教育合格證書。

（五）學(xué)員培訓(xùn)信息登記制

根據(jù)《冊(cè)亨縣中小學(xué)（幼兒園）教師培訓(xùn)信息檔案》要求，學(xué)校將及時(shí)對(duì)培訓(xùn)學(xué)員進(jìn)行信息登記，并報(bào)教育局師訓(xùn)中心備案。通過該 系統(tǒng)，教育局師訓(xùn)中心與鎮(zhèn)教師學(xué)習(xí)資源中心逐步建立教師培訓(xùn)信息化管理。學(xué)員信息登記將作為考核教師參訓(xùn)情況的手段之一。

（六）培訓(xùn)激勵(lì)機(jī)制

“十二五”期間教師培訓(xùn)與教師職務(wù)晉升、教師評(píng)優(yōu)評(píng)模、考核、績(jī)效工資掛鉤。

（七）考核評(píng)價(jià)機(jī)制

將教師繼續(xù)教育列入學(xué)?？己说闹匾獌?nèi)容之一，加強(qiáng)對(duì)教師繼續(xù)教育方案設(shè)計(jì)、培訓(xùn)過程實(shí)施、培訓(xùn)效果等關(guān)鍵環(huán)節(jié)的質(zhì)量評(píng)估，并把教師培訓(xùn)工作開展情況作為校長(zhǎng)績(jī)效考核的重要內(nèi)容。

（八）經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制

根據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出的“將中小學(xué)教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)列入各級(jí)政府預(yù)算”和財(cái)政部、教育部《農(nóng)村中小學(xué)公用經(jīng)費(fèi)支出管理暫行辦法》（財(cái)教［2006］5號(hào)）“按照學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)預(yù)算總額的5%安排教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)”的規(guī)定，確保經(jīng)費(fèi)足額用于教師培訓(xùn)，建立健全以財(cái)政投入為主、教師個(gè)人出資相結(jié)合等多渠道籌措教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的機(jī)制。完善教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)管理制度。

九、時(shí)間安排

（一）啟動(dòng)階段：2011年10月初為啟動(dòng)階段。本階段學(xué)校組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)文件精神，做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定規(guī)劃、實(shí)施細(xì)則和管理措施。

（二）全面實(shí)施階段：2011年10月——2015年2月為全面實(shí)施階段。從我校實(shí)際情況出發(fā)，分期分批逐步開展培訓(xùn)活動(dòng)。培訓(xùn)過程中，要講求實(shí)效、保證質(zhì)量，不走過場(chǎng)。2013年，接受上級(jí)的中期檢查。

（三）評(píng)估驗(yàn)收階段：2015年4月——12月為驗(yàn)收階段。其中： 2015年4月，學(xué)校自查；2015年5月起為迎接上級(jí)的檢查評(píng)估驗(yàn)收。

本實(shí)施細(xì)則從2011年10月8日起實(shí)施。

者樓鎮(zhèn)高寨小學(xué)

二0一一年十月八日

第三篇：太白中心學(xué)?！笆濉崩^教實(shí)施方案

太白鎮(zhèn)太白中心學(xué)?！笆濉?2011-2015年)中小學(xué)教師

繼續(xù)教育工程實(shí)施意見

為貫徹落實(shí)《貴州省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》精神，根據(jù)《遵義市“十二五”(2011-2015年)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施意見》（遵教辦師[2011]）、《綏陽(yáng)縣“十二五”(2011-2015年)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施意見》（綏教通2011[232]號(hào)）和縣教育工作會(huì)議和“十二五”繼續(xù)教育工程啟動(dòng)會(huì)議精神，為了進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè)，扎實(shí)推進(jìn)我校教師繼續(xù)教育工程，特制定《太白鎮(zhèn)中心學(xué)校“十二五”(2011-2015年)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施意見》。

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹落實(shí)“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，以全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)教育公平，全面提高教育質(zhì)量為宗旨，按照縣局“打造骨干、傾斜農(nóng)村、推動(dòng)校本、覆蓋全員、整體提升”的工作思路，加大教師培訓(xùn)力度，提高培訓(xùn)質(zhì)量，促進(jìn)教師不斷學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展，為推進(jìn)教育均衡發(fā)展，提高我?；A(chǔ)教育水平，促進(jìn)教育改革發(fā)展提供強(qiáng)有力的師資保障。

二、目標(biāo)要求

圍繞“強(qiáng)化能力，提升素質(zhì)，決戰(zhàn)課堂，提高質(zhì)量”的總體目標(biāo)，以提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，以滲透“一德四新”（即師德教育，新理念、新知識(shí)、新方法、新技能）的學(xué)科業(yè)務(wù)培訓(xùn)為主要內(nèi)容，以村校教師培訓(xùn)為重點(diǎn)，以各級(jí)培訓(xùn) [“中小學(xué)教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃”（簡(jiǎn)稱“國(guó)培計(jì)劃”）和 “中小學(xué)教師省級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃”（簡(jiǎn)稱“省培計(jì)劃”）]為引領(lǐng)，以縣級(jí)集中培訓(xùn)為抓手，校本研修為平臺(tái)，全面提升教師整體素質(zhì)和教育教學(xué)能力。

三、實(shí)施原則

（一）堅(jiān)持以教師為本、統(tǒng)籌規(guī)劃、突出重點(diǎn)、按需施訓(xùn)的原則。完善培訓(xùn)機(jī)制，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，改進(jìn)培訓(xùn)方式，增強(qiáng)培訓(xùn)針對(duì)性和實(shí)效性。

（二）堅(jiān)持全員培訓(xùn)和骨干研修相結(jié)合，遠(yuǎn)程培訓(xùn)和集中培訓(xùn)相結(jié)合，脫產(chǎn)研修和校本研修相結(jié)合，非學(xué)歷培訓(xùn)和學(xué)歷提升相結(jié)合的原則。

（三）堅(jiān)持以校為本，強(qiáng)化校本研修，鼓勵(lì)創(chuàng)新，圍繞“提質(zhì)減負(fù)、高效課堂”，提高校本研修和課堂教學(xué)質(zhì)量的原則。

（四）培訓(xùn)工作以縣級(jí)“四分”（分類、分層、分崗、分科）的原則組織選拔實(shí)施。

四、培訓(xùn)對(duì)象

全鎮(zhèn)在職小學(xué)教師

五、培訓(xùn)任務(wù)

五年時(shí)間每人不少于360學(xué)時(shí)的培訓(xùn)，年均不低于72學(xué)時(shí)。其中，師德教育不少于60學(xué)時(shí)，“四新”學(xué)科培訓(xùn)不少于300學(xué)時(shí)，縣級(jí)及以上集中培訓(xùn)不少于240學(xué)時(shí)。

培訓(xùn)學(xué)時(shí)的具體安排為：

師德教育：縣級(jí)集中開展師德教育培訓(xùn)活動(dòng)40學(xué)時(shí)（含法制教育培訓(xùn)）,校本培訓(xùn)教育活動(dòng)20學(xué)時(shí)，學(xué)校開展的師德專項(xiàng)教育活動(dòng)每學(xué)期不得低于1次。

“四新”學(xué)科業(yè)務(wù)培訓(xùn)：縣級(jí)集中培訓(xùn)不低于200學(xué)時(shí)，校本研修培訓(xùn)活動(dòng)不低于100學(xué)時(shí)。

六、培訓(xùn)內(nèi)容

（一）全員培訓(xùn)

1．師德教育

加強(qiáng)教師職業(yè)理想、職業(yè)道德和法制教育，增強(qiáng)廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感，提高依法執(zhí)教的能力和水平。通過師德教育，使廣大教師做到尊重學(xué)生、平等公正地對(duì)待學(xué)生；關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)；為人師表，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。

2．新理念

樹立先進(jìn)的教育思想和教育理念，樹立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和學(xué)生觀。把育人作為教育工作的根本，面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展、個(gè)性發(fā)展。尊重教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，靈活運(yùn)用新課程教學(xué)理念，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育。

3．新知識(shí)

樹立終身學(xué)習(xí)理念。認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外教育教學(xué)實(shí)踐成果，拓寬知識(shí)視野，增強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備，深化學(xué)科專業(yè)知識(shí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。通過培訓(xùn)，使全體教師了解學(xué)科專業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，提高知識(shí)素養(yǎng)和學(xué)科知識(shí)水平，促進(jìn)教育教學(xué)綜合能力的提高。

4．新方法

在新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)下，努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學(xué)模式和方法。通過采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等培訓(xùn)方法，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作研究，改進(jìn)教師課堂教學(xué)組織方式，充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

5．新技能

以新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，強(qiáng)化和創(chuàng)新備課、說(shuō)課、上課、觀課、議課、課后反思及課題研究等基本技能；提高教師指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的技能，具備引導(dǎo)學(xué)生課堂上傾聽、思考、提問、交流等能力；提高教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合，提高課堂教學(xué)有效性。

（二）專項(xiàng)培訓(xùn)

專項(xiàng)培訓(xùn)以打造骨干、傾斜村校為重點(diǎn)，努力構(gòu)建一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理的 “三級(jí)”（縣、鎮(zhèn)、校）骨干教師梯隊(duì)，推動(dòng)學(xué)校校本研修有效開展。

1、骨干教師培訓(xùn)。推薦、選拔優(yōu)秀教師參加縣級(jí)以上骨干教師培訓(xùn)。組織已認(rèn)定的縣級(jí)骨干教師參加能力提升培訓(xùn)。積極爭(zhēng)取指標(biāo)，并組織選派教師參加縣級(jí)以上中骨干教師培訓(xùn)。

2、教師素質(zhì)提升培訓(xùn)。組織鎮(zhèn)級(jí)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，通過“送教下村”、專題講座、教研活動(dòng)及教師技能競(jìng)賽等形式對(duì)教師進(jìn)行學(xué)科培訓(xùn)，積極打造農(nóng)村學(xué)校校本研修骨干團(tuán)隊(duì)，提升農(nóng)村教師整體素質(zhì)，扎實(shí)推進(jìn)校本研修。

3、幼兒教育教師培訓(xùn)。按照縣有關(guān)學(xué)前教育教師培訓(xùn)計(jì)劃，積極選派幼兒園園長(zhǎng)和教師進(jìn)行培訓(xùn)。

4、班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)。根據(jù)上級(jí)安排，通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)和集中培訓(xùn)相結(jié)合的方式，積極響應(yīng)上級(jí)的號(hào)召，并按指標(biāo)分配選派班主任參加培訓(xùn)（縣級(jí)文件要求對(duì)所有班主任進(jìn)行每五年不少于30學(xué)時(shí)的培訓(xùn)），另外，太白小學(xué)的班主任與村小的班主任實(shí)行“一幫一”的方式進(jìn)行幫扶，切實(shí)為班主任教師構(gòu)建交流互動(dòng)、資源共享、溝通信息的平臺(tái)，不斷提高班主任隊(duì)伍的專業(yè)素養(yǎng)和教書育人的能力。

5、教師教育技術(shù)能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)。根據(jù)上級(jí)文件要求要逐漸普及教師教育技術(shù)能力初級(jí)培訓(xùn)，在此基礎(chǔ)上，穩(wěn)步推進(jìn)中級(jí)培訓(xùn)，全面提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)

能力和水平。到2015年，所有教師接受教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)并取得合格的比例達(dá)到80%以上。

6、學(xué)科教學(xué)滲透法制教育培訓(xùn)。按照《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》和黔教法發(fā)[2011]152號(hào)文件及縣局相關(guān)文件要求對(duì)全鎮(zhèn)小學(xué)教師實(shí)施培訓(xùn)，并在2011年秋報(bào)學(xué)期在各學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育，并將此項(xiàng)工作開展情況納入學(xué)校年終綜合考核。

7、新任教師崗前培訓(xùn)。新招考教師除參加縣級(jí)組織（120學(xué)時(shí)）的集中培訓(xùn)外，各校要對(duì)其進(jìn)行師徒幫扶活動(dòng)，并建立好幫扶名冊(cè)等資料，幫助新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作。

8、教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)提升培訓(xùn)。通過縣級(jí)開展教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的提升培訓(xùn)，中心學(xué)校將組織在各學(xué)科比較突出的縣鎮(zhèn)級(jí)骨干老師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，使各校管理者和培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的教師準(zhǔn)確把握繼教工程的總體規(guī)劃、目標(biāo)任務(wù)和工作要求。增強(qiáng)培訓(xùn)組織策劃能力和管理能力；使培訓(xùn)者掌握基礎(chǔ)教育課程改革對(duì)教師課堂教育教學(xué)能力的要求，增強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)課程和內(nèi)容的策劃設(shè)計(jì)能力，改進(jìn)教師培訓(xùn)方式，提高培訓(xùn)者的培訓(xùn)能力和指導(dǎo)校本研修能力。

（三）學(xué)歷提高培訓(xùn)

根據(jù)縣局“采取在職為主、脫產(chǎn)為輔”的原則。按照“專業(yè)對(duì)口、學(xué)用一致、按需培訓(xùn)、對(duì)口提升”的要求，逐漸推進(jìn)我校教師學(xué)歷提升培訓(xùn)。到2015年，我校45歲以下的教師學(xué)歷力爭(zhēng)到?？埔陨?，?？坪细襁_(dá)100%，并積極鼓勵(lì)教師參加本科學(xué)歷的提升，到“十二五”期末，力爭(zhēng)本科合格率達(dá)15%以上。

七、進(jìn)一步健全和完善制度，努力建立教師培訓(xùn)支持服務(wù)體系

（一）建立健全繼續(xù)教育管理制度

1、要真正推進(jìn)和實(shí)施繼續(xù)教育工作，制度是關(guān)鍵，因此，在上一輪繼續(xù)教育工程順利驗(yàn)收的基礎(chǔ)上，各校要進(jìn)一步建立和完善教師繼續(xù)教育管理制度。將教師參加繼續(xù)教育的情況與教師考核、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘、骨干教師選拔、教師評(píng)優(yōu)評(píng)模等相結(jié)合。中心學(xué)校對(duì)在繼續(xù)教育工作中成績(jī)突出的單位或個(gè)人要給予表彰或獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)繼續(xù)教育工作組織不力的單位要給予批評(píng)；對(duì)無(wú)故不參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，或擅自中斷參訓(xùn)，或考試考核不合格者，將嚴(yán)格兌現(xiàn)各項(xiàng)制度。

2、建立和完善教師培訓(xùn)質(zhì)量監(jiān)督管理、考核評(píng)估機(jī)制。加強(qiáng)教師培訓(xùn)項(xiàng)目的過程評(píng)價(jià)和績(jī)效考評(píng)。把教師培訓(xùn)工作納入學(xué)校教育工作督導(dǎo)目標(biāo)考核內(nèi)容。

3、實(shí)行教師繼續(xù)教育培訓(xùn)登記管理制度。按照《貴州省中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)登記管理辦法》對(duì)教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)情況進(jìn)行登記。五年內(nèi)，按規(guī)定參加培訓(xùn)、完成培訓(xùn)學(xué)時(shí)并考試考核合格的，取得“貴州省中小學(xué)教師繼續(xù)教育合格證（2011-2015年）”。

4、完善培訓(xùn)檔案制度，加強(qiáng)培訓(xùn)檔案建設(shè)。各學(xué)校要設(shè)立專人管理培訓(xùn)檔案，及時(shí)記錄、收集、整理培訓(xùn)資料并分類歸檔，做到各類文件、培訓(xùn)資料、圖片音像資料齊全。積極探索創(chuàng)新培訓(xùn)檔案制度，建立和完善培訓(xùn)檔案管理信息化體系，實(shí)行電子檔案管理。

（二）積極加強(qiáng)和創(chuàng)新教師培訓(xùn)支持服務(wù)體系建設(shè)

1、加強(qiáng)鎮(zhèn)級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建設(shè)，促進(jìn)資源整合，形成上聯(lián)兄弟鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校、下聯(lián)各村小學(xué)的區(qū)域性教師學(xué)習(xí)與資源中心。發(fā)揮教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)和校本研修中組織協(xié)調(diào)、專業(yè)支持和服務(wù)等方面的重要作用。盡快建立我?！敖處煂W(xué)習(xí)與資源中心”。積極探索構(gòu)建各兄弟鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校、鎮(zhèn)中心學(xué)校、各村級(jí)學(xué)校三級(jí)聯(lián)動(dòng)的教師支持服務(wù)體系。

2、按照縣級(jí)相關(guān)教師網(wǎng)聯(lián)計(jì)劃的發(fā)展規(guī)劃，整合優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，結(jié)合我校實(shí)際，一方面努力構(gòu)建與全縣及更大范圍的教師網(wǎng)聯(lián)相銜接，覆蓋我校所轄各村學(xué)、資源共享的教師教育網(wǎng)絡(luò)體系，另一方面用好遠(yuǎn)程教育資源網(wǎng)絡(luò)資源，更好地促進(jìn)教師多樣化、多形式的學(xué)習(xí)。

3、力爭(zhēng)創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的校本研修示范學(xué)校。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的校本研修是信息現(xiàn)代化背景下對(duì)教師素質(zhì)提升途徑的新要求，太白小學(xué)要積極創(chuàng)造條件，加強(qiáng)學(xué)校信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，其它村校要按上級(jí)要求逐漸鋪開，尤其是有條件的村小要積極搞好網(wǎng)絡(luò)連接，不斷提高教學(xué)信息化和現(xiàn)代化。

4、努力建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)優(yōu)良的教師培訓(xùn)者隊(duì)伍。建立和完善教師培訓(xùn)師機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)校本研修的指導(dǎo)，建立送教下村、巡回指導(dǎo)等制度。積極開發(fā)和利用課程資源，形成多樣化的優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)隊(duì)伍。

八、強(qiáng)化措施、創(chuàng)新培訓(xùn)模式，進(jìn)一步建立教師繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)的保障機(jī)制。

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),分級(jí)管理。

1、我校積極遵循縣繼教工程辦“全縣統(tǒng)籌，分級(jí)管理，分級(jí)負(fù)責(zé)”的方式，并結(jié)合本校實(shí)際，將采取中心學(xué)校統(tǒng)籌規(guī)劃管理，各村校具體負(fù)責(zé)和組織的方式實(shí)施本輪繼續(xù)教育工程，各村校必須高度重視教師繼續(xù)教育工作，要建立和健全繼教工程領(lǐng)導(dǎo)和管理機(jī)構(gòu)，明確工作職責(zé)，落實(shí)專人負(fù)責(zé)。要加大協(xié)調(diào)各方的力度，形成工作合力，統(tǒng)籌推進(jìn)繼教工程。

2、中心學(xué)校繼教工程協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)小組要加強(qiáng)對(duì)繼教工程的領(lǐng)導(dǎo)，要切實(shí)抓好繼教工程的具體實(shí)施和管理；大力實(shí)施縣級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃；對(duì)各校工作開展情況及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和檢查。

3、各校要切實(shí)加強(qiáng)管理和認(rèn)真組織培訓(xùn)。校長(zhǎng)是教師繼續(xù)教育的管理者、組織者和第一責(zé)任人。學(xué)校要結(jié)合實(shí)際，制定教師培訓(xùn)5年規(guī)劃和計(jì)劃；要有效組織實(shí)施好校本研修并加強(qiáng)管理和指導(dǎo)，確保培訓(xùn)任務(wù)順利完成。中心學(xué)校要將各校教師培訓(xùn)工作開展情況作為校長(zhǎng)績(jī)效考核的主要內(nèi)容之一。

（二）加大投入，建立教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制

各學(xué)校要加大教師繼續(xù)教育工作的宣傳力度，確保繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)的投入，落實(shí)上級(jí)文件要求的“按照學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)預(yù)算總額的5%”作為教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的規(guī)定，確保經(jīng)費(fèi)足額用于教師培訓(xùn)，要多渠道地爭(zhēng)取繼續(xù)教育工作的經(jīng)費(fèi)投入，建立健全以上級(jí)投入、學(xué)校投入、個(gè)人出資相結(jié)合的多渠道籌措教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的機(jī)制，進(jìn)一步完善教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)管理制度。

（三）、積極選派教師參加上級(jí)學(xué)科業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

按照教師自愿申報(bào)、專業(yè)對(duì)口的原則，遵照縣局“分類、分層、分崗、分科”的方式，積極選派教師參加上級(jí)組織的學(xué)科業(yè)務(wù)培訓(xùn)，除縣級(jí)（縣將采取分高低段<一至三年級(jí)為低段，四至六年級(jí)為高段>和分中心學(xué)校、村級(jí)學(xué)校的方式進(jìn)行）外，中心學(xué)校將在鎮(zhèn)內(nèi)組織各學(xué)科骨干教師對(duì)部份學(xué)科進(jìn)行針對(duì)性的培訓(xùn)。

九、實(shí)施步驟

（一）啟動(dòng)階段：2011年10月前為啟動(dòng)階段。主要任務(wù)是制定規(guī)劃、實(shí)施細(xì)則和管理措施，并對(duì)管理者和培訓(xùn)者進(jìn)行培訓(xùn)。

（二）全面階段：2011年10月中旬-2014年底為全面實(shí)施階段。在實(shí)施階段，要組織開展好各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)。培訓(xùn)中要注重過程、講求實(shí)效、保證質(zhì)量，切忌搞形式主義和走過場(chǎng)。中心學(xué)校將要經(jīng)常深入各村校，加強(qiáng)對(duì)各村校校本培訓(xùn)的指導(dǎo)和檢查。每年要對(duì) “繼教工程”實(shí)施情況開展專項(xiàng)檢查。2013年將組織 “繼教工程”中期檢查。

（三）評(píng)估驗(yàn)收階段：2015年為評(píng)估驗(yàn)收階段。其中，5月底前對(duì)各村校進(jìn)行檢查督促，6月底前，整改迎接縣的檢查驗(yàn)收。

注：7-9月底前，市對(duì)各縣檢查驗(yàn)收。10-12月，省對(duì)各地、州、市的進(jìn)行評(píng)估驗(yàn)收。

太白鎮(zhèn)太白中心學(xué)校

二0一一年十月十日

第四篇：勵(lì)家小學(xué)繼教先進(jìn)單位材料

搞好繼教工作，促進(jìn)學(xué)校與教師雙重發(fā)展

教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的高度，決定著一所學(xué)校發(fā)展的遠(yuǎn)度。為打造農(nóng)村品牌學(xué)校，我們一貫重視教師的繼續(xù)教育工作。幾年來(lái)，我們按市、縣教育局、教師進(jìn)修學(xué)校對(duì)繼教工作的要求，認(rèn)真完成上級(jí)組織的培訓(xùn)工作，踏實(shí)開展校本培訓(xùn)，使得我校教師的師德修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)不斷提高，促進(jìn)了我校健康發(fā)展。

一、基本情況：

我校位于黑山縣縣城東部，現(xiàn)有四所小學(xué)，學(xué)生1211人，教職員工90人，?？埔陨蠈W(xué)歷83人（其中本科學(xué)歷教師25人），占教師總數(shù)的92.22%。全體教師都能參加繼續(xù)教育工作，合格率達(dá)到90%。

二、健全機(jī)制，保障工作順利開展。

為落實(shí)市教育局有關(guān)教師繼續(xù)教育文件精神，我校確立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，以主管副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，各校主任為組員的“教師繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組”。領(lǐng)導(dǎo)小組成員分工負(fù)責(zé)，落實(shí)責(zé)任，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹上級(jí)文件精神。我校結(jié)合學(xué)校實(shí)際，,制訂完善了一系列教師繼續(xù)教育工作管理制度，如：繼續(xù)教育工作管理辦法，校本培訓(xùn)制度、教師繼續(xù)教育保障制度等，將教師繼續(xù)教育工作與教師考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先等掛鉤。

三、創(chuàng)建書香校園，全力提高專業(yè)素養(yǎng)。

對(duì)于農(nóng)村小學(xué)來(lái)說(shuō)，師資力量薄弱這是不容置疑的。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立先進(jìn)的教育理念是最基本的工作。我們最初抓個(gè)人學(xué)習(xí)時(shí)是有難度的，對(duì)年輕教師來(lái)說(shuō)，他們覺得自己學(xué)歷高無(wú)需充電，只要把握好教材就能適應(yīng)新課程改革了；對(duì)于老教師來(lái)說(shuō)，他們認(rèn)為自己教出了經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)已是輕車熟路，沒必要再學(xué)習(xí)。為使教師轉(zhuǎn)變觀念，思想同新課程改革快速準(zhǔn)確接軌，我們?cè)謹(jǐn)?shù)次集中學(xué)習(xí)了有關(guān)第五次課改的相關(guān)理論，并觀看了新課程改革的相關(guān)錄像資料。我們?yōu)楦餍Ｅ浒l(fā)了《走進(jìn)新課程》、各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》及解讀課本、各科《教學(xué)策略》，各校都訂閱了《中小學(xué)教師培訓(xùn)》、《遼寧教育》、《錦州教育》、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究》、《小學(xué)青年教師》、《人民教育》等刊物。我們要求并鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)，樹立“學(xué)習(xí)光榮”的思想，采用多種手段，在教師中間掀起了一股讀書熱。讀書活動(dòng)采用教師自學(xué)和年組集中學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式進(jìn)行，學(xué)校要求教師在讀書時(shí)記好讀書筆記，寫出心得體會(huì)。年組還經(jīng)常召開“讀書心得”座談會(huì)，交流學(xué)習(xí)體會(huì)。在學(xué)習(xí)、研討、交流的過程中，新舊教學(xué)理念對(duì)比，教師們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，樹立了新的教學(xué)觀，并在不斷充電過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足，把學(xué)到的新方法應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中，使自己真正成為推動(dòng)新課程改革的一員。

四、開展富有特色的校本培訓(xùn)。

1、信息技術(shù)培訓(xùn)。多年以來(lái),我們把有效的資金用在改善辦學(xué)條件上，其中用于現(xiàn)代化教學(xué)上的投資所占比例最大。我們以信息技術(shù)能力的提高為突破口，鼓勵(lì)教師不斷學(xué)習(xí)新技術(shù)，提高現(xiàn)代教育技術(shù)水平。我校充分發(fā)揮省級(jí)信息技術(shù)骨干教師曹建華同志的作用，在每個(gè)寒暑假，利用七到十天的時(shí)間進(jìn)行校內(nèi)培訓(xùn)。只要市教育局有什么新的培訓(xùn)考試精神，我們總是號(hào)召全體教師積極報(bào)名參加，但個(gè)別非全員性考試，部分教師不愿意參加，我們就制定政策：第一批參加的同志在學(xué)習(xí)資金上給予補(bǔ)助。我校自己進(jìn)行了省信息技術(shù)一、二級(jí)培訓(xùn)及教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)，我們無(wú)論在考試人數(shù)還是在合格率上都居全縣之首。記得省二級(jí)考試，我校在市文件下發(fā)后，第一批培訓(xùn)了25人，全部合格。當(dāng)時(shí)，各縣區(qū)還沒有設(shè)考場(chǎng)，我們的教師去錦州參加考試，當(dāng)時(shí)是農(nóng)村學(xué)校中唯一的一家。目前，五十歲以下的教師都能利用遠(yuǎn)程、網(wǎng)絡(luò)下載資源，能自制課件，促進(jìn)了各學(xué)科教學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)相結(jié)合，在教學(xué)中充分發(fā)揮了現(xiàn)代教育技術(shù)的輔助作用,提高了教學(xué)質(zhì)量。由于我校重視電教工作，2007年，我校被市教育局評(píng)為“現(xiàn)代教育技術(shù)示范?！保@更增強(qiáng)了我們不斷向新技術(shù)邁進(jìn)的信心。

2、師德培訓(xùn)。幾年來(lái)，我校圍繞教育局、進(jìn)修學(xué)校的工作安排，定期組織全體教師以《師德教育》和《教育法規(guī)》為培訓(xùn)教材的全員培訓(xùn)，共40學(xué)時(shí)。利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間觀看《師德啟示錄》、《魏書生講座》，學(xué)習(xí)有關(guān)師德師風(fēng)建設(shè)方面的相關(guān)材料。全體教師通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德》、《未成年人保護(hù)法》、《教育法》、《教師法》、十六、十七大文件精神及胡總書記的重要講話精神，教師們深受感染。在教師隊(duì)伍中形成了“團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，自強(qiáng)不息”、“愛崗敬業(yè)，協(xié)力求精”的優(yōu)良作風(fēng)。

3、以校本教研促教師專業(yè)化成長(zhǎng)。我校以校本研修有依托，以學(xué)科教學(xué)為培訓(xùn)內(nèi)容，以關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展為主題，緊密結(jié)合基礎(chǔ)教育課程實(shí)施過程中的問題進(jìn)行探索和反思。我們每月有一次全鎮(zhèn)教師集體備課，各小學(xué)每周都要有本校的年組教研；我們?nèi)?zhèn)每個(gè)學(xué)期至少有一次大型學(xué)科教學(xué)研討會(huì)，各小學(xué)每學(xué)期開展一次“教學(xué)活動(dòng)開放周”活動(dòng)，通過課堂教學(xué)及各種活動(dòng)，督促教師提高自身業(yè)務(wù)水平，向高效課堂邁進(jìn)。

（1）星星之火，可以燎原。我們按照“骨干領(lǐng)頭雁，群雁齊前行”的管理思路，以骨干教師帶動(dòng)教師隊(duì)伍的整體發(fā)展。骨干教師是中堅(jiān)力量，是校內(nèi)寶貴資源。教師間的專業(yè)引領(lǐng)，專業(yè)切磋，協(xié)調(diào)合作，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同分享經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教師的成長(zhǎng)十分有益。

為充分發(fā)揮骨干教師的輻射作用，我校成立了骨干教師教學(xué)研究組。其主要職責(zé)是實(shí)施課改計(jì)劃，制定學(xué)科課改工作細(xì)則，開展教學(xué)研究、科研課題研究及教師培訓(xùn)、送教下鄉(xiāng)等工作。教研小組從教學(xué)薄弱點(diǎn)出發(fā)，積極進(jìn)行教學(xué)研究，經(jīng)常召開研討會(huì)，交流好的教學(xué)方法，反饋教師們教學(xué)中取得的成績(jī)和

遇到的問題，聽取他們的意見和建議，集思廣義，共同探討解決教師在教學(xué)中遇到的困惑,在各校起到了輻射作用，帶動(dòng)了周圍人的共同進(jìn)步。

（2）率先垂范，勇當(dāng)先鋒。新課程改革對(duì)教師的素質(zhì)、教育觀念、教學(xué)方法帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)，給校本教研帶來(lái)了全新的課題。我們認(rèn)識(shí)到，只有領(lǐng)導(dǎo)業(yè)務(wù)過硬，才能有教師更大的進(jìn)步。

“身教重于言教”，話說(shuō)千萬(wàn)，不如做出樣子看看。為更直觀地做好專業(yè)引領(lǐng)，我們?cè)匍_了幾次領(lǐng)導(dǎo)引領(lǐng)課教研會(huì)。課后由執(zhí)教的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)理論聯(lián)系談?wù)勛约菏窃鯓釉O(shè)計(jì)和執(zhí)教這一節(jié)課的，并就有關(guān)問題和老師們進(jìn)行互動(dòng)交流。會(huì)后，各基層小學(xué)組織教師在本校進(jìn)行評(píng)課，客觀剖析，指出可學(xué)之處，提出改進(jìn)措施，悟出課改之道。

（3）同伴互助，共同成長(zhǎng)?！秾W(xué)記》云：“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞?！痹谕橄嗷サ慕涣髋c學(xué)習(xí)中，能得到寶貴的經(jīng)驗(yàn)，取得更大的進(jìn)步。因此，我們除在較大型的教研活動(dòng)中發(fā)揮同伴互助的作用，在平時(shí)的集體備課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，特別是在年級(jí)間的活動(dòng)中，也充分發(fā)揮同伴互助的作用。尤其是我們的同課異教活動(dòng)，充分發(fā)揮著互助的作用。執(zhí)教教師陳述課堂安排及構(gòu)思依據(jù)，同年級(jí)或是同教研小組的老師積極評(píng)價(jià)，分析優(yōu)缺點(diǎn)并提出建設(shè)性的建議。我們要求每位參與評(píng)課的教師至少指出兩條不足之處，給出一條有實(shí)用價(jià)值的建議，使評(píng)課真正取得效果，使參評(píng)雙方都有所得。

五、外面的世界很精彩。

雖然我們的經(jīng)濟(jì)很拮據(jù)，但在教師學(xué)習(xí)上舍得投入，我們認(rèn)為這很值。我們采取了“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的辦法，只要聽說(shuō)有先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，只要有值得我們借鑒的地方，我們就全力組織教師前往參觀或?qū)W習(xí)。每年一次的“錦州之春”教研會(huì)，我鎮(zhèn)都派出十幾二十幾人去學(xué)習(xí)。幾年來(lái)，我們創(chuàng)造機(jī)會(huì)派出許多教師和領(lǐng)導(dǎo)到北鎮(zhèn)、錦州、葫蘆島、沈陽(yáng)、長(zhǎng)春、大連、北京、南京等地去參觀學(xué)習(xí)。每次學(xué)習(xí)歸來(lái)，我們都要進(jìn)行研討，并把先進(jìn)的教學(xué)思想融入到我鎮(zhèn)的課改大潮中。

我們也請(qǐng)專家來(lái)我們指導(dǎo)教學(xué)工作，每個(gè)學(xué)期，我們都邀請(qǐng)縣進(jìn)修學(xué)校的教研員到我校指導(dǎo)教研工作。2010年下學(xué)期，市進(jìn)修學(xué)院小教部教研員們?cè)趶埓好髦魅蔚膸ьI(lǐng)下，在我們進(jìn)行了兩天的教學(xué)指導(dǎo)工作。另外，我們還將其它兄弟學(xué)校的優(yōu)秀教師請(qǐng)到我校來(lái)做課，以具體的課例供教師們學(xué)習(xí)。我們還利用光盤進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)著名教育家的教學(xué)理念，教學(xué)方法。

通過各種學(xué)習(xí)，教師們轉(zhuǎn)變了觀念，課堂教學(xué)充滿了生機(jī)。教師們體會(huì)到了不學(xué)習(xí)就會(huì)落伍，甚至被淘汰，這種思想促使他們?cè)诓粩鄬W(xué)習(xí)中提高自己，在課堂教學(xué)實(shí)踐中釋放自己的能量，發(fā)揮自己的創(chuàng)造潛能。

我校積極開展繼續(xù)教育工作，實(shí)現(xiàn)了教師與學(xué)校同步發(fā)展的目標(biāo)。目前我們已經(jīng)培養(yǎng)了大批骨干教師，其中，省級(jí)骨干2人，市級(jí)骨干5人，縣級(jí)骨干

23人。我校的各項(xiàng)工作健康穩(wěn)定發(fā)展，得到了上級(jí)部門的一致肯定,我校曾獲得錦州市“基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)與推廣工作先進(jìn)集體”、“新課程教學(xué)常規(guī)管理先進(jìn)集體”、“現(xiàn)代教育技術(shù)示范?！薄ⅰ半娀虒W(xué)先進(jìn)集體”、“現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程實(shí)施工作先進(jìn)集體”等諸多榮譽(yù)。

黑山縣勵(lì)家小學(xué)

第五篇：建權(quán)小學(xué)十二五繼教方案

建權(quán)小學(xué)“十二五”（2011—2015年）

教師繼續(xù)教育工程實(shí)施方案

根據(jù)《遵義市“十二五”中小學(xué)教師繼續(xù)工程實(shí)施意見》及《匯川區(qū)“十二五”（2011---2015年）中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施方案》、《泗渡鎮(zhèn)中心學(xué)?！笆濉保?011---2015年）中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施方案》的要求，為扎實(shí)推進(jìn)我校教師繼續(xù)教育工作，切實(shí)提高教師的整體素質(zhì)，向高效課堂建設(shè)邁進(jìn)，順利完成好上級(jí)“十二五”期間對(duì)教師繼續(xù)教育的要求，促進(jìn)我校教育發(fā)展，提高育人質(zhì)量，根據(jù)本校實(shí)際特制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

為全面落實(shí)省地“十二五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育的會(huì)議精神，完成“十二五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作目標(biāo)，真正通過繼續(xù)教育工程，“優(yōu)化課堂、提升科研、全員參與、整體提升”的工作思路，我校教師的繼續(xù)教育培訓(xùn)工作結(jié)合上級(jí)教育行政主管部門的相關(guān)工作部署，堅(jiān)持重實(shí)效、聯(lián)系實(shí)際的原則，營(yíng)造有利教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，造就師徳高尚、業(yè)務(wù)素質(zhì)精、教學(xué)技能全、教學(xué)基本功過硬，具有一定教科研能力，適應(yīng)新時(shí)期課程改革需求的教師隊(duì)伍。

二、主要目標(biāo)

圍繞“強(qiáng)化能力、提升素質(zhì)、決戰(zhàn)課堂、提高質(zhì)量”，以提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，以“一德四新”（即師德教育、新理念、新知識(shí)、新方法、新技能）為主要內(nèi)容，以“國(guó)培計(jì)劃”為引領(lǐng)，以“貴州省中小學(xué)教師培訓(xùn)計(jì)劃”為抓手，以現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)的校本研修為平臺(tái)，扎實(shí)開展我校教師的繼續(xù)教育工作。

“十二五”繼教工程從2011年起至2015年止，用五年時(shí)間對(duì)我校教師進(jìn)行每人不少于360學(xué)時(shí)的繼續(xù)教育培訓(xùn)（其中區(qū)級(jí)以上集中培訓(xùn)不少于240學(xué)時(shí)）。

三、培訓(xùn)對(duì)象 全體教師

四、“十二五”時(shí)期教師繼續(xù)教育工程任務(wù) 培訓(xùn)分全員培訓(xùn)、專項(xiàng)培訓(xùn)、學(xué)歷提高培訓(xùn)。

（一）全員培訓(xùn)

全員培訓(xùn)以學(xué)科為基礎(chǔ)，并將“一德四新”與各學(xué)科培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合。

1．師德教育

加強(qiáng)教師職業(yè)理想、職業(yè)道德和法制教育，增強(qiáng)教師教書育人的責(zé)任感和使命感，提高依法執(zhí)教的能力和水平。通過開展各類師德教育培訓(xùn)，使我校教師愛崗敬業(yè)，做到以生為本、關(guān)愛學(xué)生、尊重學(xué)生、平等公正地對(duì)待學(xué)生；關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)；為人師表，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。

2．新理念

樹立先進(jìn)的教育思想和教育理念，樹立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和學(xué)生觀。把育人作為教育工作的根本，面向全體學(xué)

生，鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展、個(gè)性發(fā)展。尊重教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育。

3．新知識(shí)

樹立終身學(xué)習(xí)理念。認(rèn)真學(xué)習(xí)、借鑒國(guó)內(nèi)外教育教學(xué)實(shí)踐成果，拓寬知識(shí)視野，增強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備，深化學(xué)科專業(yè)知識(shí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。

4．新方法

在新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)下，努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學(xué)模式和方法。通過培訓(xùn)，改進(jìn)課堂教學(xué)組織方式，充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

5．新技能

以新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，強(qiáng)化和創(chuàng)新備課、說(shuō)課、上課、觀課、議課、課后反思、學(xué)情分析、考核評(píng)價(jià)及課題研究等基本技能；提高教師指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的技能，具備引導(dǎo)學(xué)生課堂上傾聽、思考、提問、交流等能力；提高教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合，提高課堂教學(xué)有效性。

（二）專項(xiàng)培訓(xùn)

專項(xiàng)培訓(xùn)以打造骨干為重點(diǎn)，努力構(gòu)建一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍，推動(dòng)學(xué)校校本研修有效開展。

1．骨干教師培訓(xùn)。

五年內(nèi)，我校將以“國(guó)培計(jì)劃”為引領(lǐng)，以全力實(shí)施“名師工程”載體，加快骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。

2．班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)。

五年內(nèi)，通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)和集中培訓(xùn)相結(jié)合的方式，對(duì)我校所有班主任進(jìn)行不少于30學(xué)時(shí)的培訓(xùn)，不斷提高班主任隊(duì)伍的專業(yè)素養(yǎng)和教書育人的能力。

3．小學(xué)教師教育技術(shù)能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)。

在普及中小學(xué)教師教育技術(shù)能力初級(jí)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，積極組織推進(jìn)中級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，提高教師在教育教學(xué)中有效應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平。到2015年，實(shí)現(xiàn)我校教師教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)合格率95%以上的目標(biāo)。

4．新任教師崗前培訓(xùn)。

積極組織新教師遵照區(qū)教育局的安排部署將對(duì)全部新任教師進(jìn)行不少于120學(xué)時(shí)的集中培訓(xùn)，幫助新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作。此項(xiàng)培訓(xùn)學(xué)時(shí)不計(jì)入繼教工程培訓(xùn)360總學(xué)時(shí)中，實(shí)行單獨(dú)登記

5．其他培訓(xùn)項(xiàng)目

我校要從本校實(shí)際出發(fā)，因地制宜，拓寬思路，積極開展新課改、校園文化建設(shè)、心理健康教育、科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)等項(xiàng)目的培訓(xùn)。

（三）學(xué)歷提高培訓(xùn)

我?，F(xiàn)有小學(xué)教師學(xué)歷已全部達(dá)到專科以上（其中本科學(xué)歷3人），我校將采取有力措施鼓勵(lì)教師繼續(xù)參加學(xué)歷進(jìn)修，五年內(nèi)小學(xué)教師學(xué)歷水平將上一個(gè)新臺(tái)階。鼓勵(lì)幼兒園教師積極參加學(xué)歷進(jìn)修，五年內(nèi)將全部達(dá)到大專以上水平。

五、“十二五”教師繼續(xù)教育工程的具體措施

（一）學(xué)校成立繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并明確工作職責(zé)。

1、繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組名單 組 長(zhǎng)：錢清培 副組長(zhǎng)：李鐵漢

成 員：劉思應(yīng)

譚

全

田

遠(yuǎn)

顏昌齡

夏紅玉

邱

雪

2、領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)：

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由教務(wù)處李鐵漢老師兼任辦公室主任，夏紅玉兼任副主任，具體負(fù)責(zé)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施的日常事務(wù)。

領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)是:負(fù)責(zé)組織實(shí)施“十二五”建小教師繼續(xù)教育工程，宏觀管理建小教師繼續(xù)教育工程；貫徹執(zhí)行有關(guān)政策法規(guī)，制定建小教師繼續(xù)教育工程實(shí)施方案、培訓(xùn)規(guī)劃、管理制度，組織教師參加上級(jí)培訓(xùn)，小繼續(xù)教育工程實(shí)施期間，在經(jīng)費(fèi)籌措、制度建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、教育科研等方面進(jìn)行協(xié)調(diào)、管理，督促、指導(dǎo)；按照省、市、區(qū)、鎮(zhèn)、校教師繼續(xù)教育工程考試、考核要

求，評(píng)估方案的要求，組織對(duì)全校教師的考試、考核和對(duì)各教師實(shí)施教師繼續(xù)教育工程情況進(jìn)行評(píng)估驗(yàn)收工作。

3、培訓(xùn)、受訓(xùn)教師職責(zé)：

培訓(xùn)教師職責(zé)：提高思想覺悟，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，任勞任怨，有敬業(yè)精神；認(rèn)真鉆研培訓(xùn)教材，備好課，上好課；收集整理好輔導(dǎo)資料并歸類存檔；配合學(xué)校完成校級(jí)培訓(xùn)和考核驗(yàn)收任務(wù)。

教師職責(zé)：在完成崗位本職工作的同時(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)師訓(xùn)工作的有關(guān)文件精神，提高思想認(rèn)識(shí)，端正態(tài)度；認(rèn)真擬寫個(gè)人培訓(xùn)計(jì)劃、總結(jié)，積極主動(dòng)地參加教師培訓(xùn)，作好培訓(xùn)記錄，保證面授學(xué)習(xí)和自學(xué)自練時(shí)間；認(rèn)真完成各種作業(yè)，努力提高自身職業(yè)道德、教學(xué)基本技能和學(xué)科教學(xué)業(yè)務(wù)水平，完成本階段各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)，并接受上級(jí)檢查和考試考核。

（二）、制度保障，狠抓落實(shí)

1、建立和完善教師繼續(xù)教育管理制度。我校將結(jié)合實(shí)際制定學(xué)科考試或考核制度。將教師參加繼續(xù)教育的情況作為教師考核、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘、骨干教師選拔、特級(jí)教師評(píng)審、評(píng)優(yōu)評(píng)先等的依據(jù)。對(duì)繼續(xù)教育工作中成績(jī)突出的個(gè)人給予表彰或獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)無(wú)故不參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，或擅自中斷培訓(xùn)，或考試考核不合格的教師，其當(dāng)年考核視為不合格。

2、完善培訓(xùn)檔案制度，加強(qiáng)培訓(xùn)檔案建設(shè)。各部門負(fù)責(zé)人要及時(shí)記錄、收集、整理培訓(xùn)資料并分類歸檔，做到各類文件、培訓(xùn)資料、圖片音像資料齊全。

六、實(shí)施步驟

（一）啟動(dòng)階段：2011年11月為啟動(dòng)階段。在啟動(dòng)階段，學(xué)校召開動(dòng)員會(huì)，認(rèn)真做好有關(guān)文件精神的學(xué)習(xí)與宣傳，提高認(rèn)識(shí)，制定規(guī)劃、實(shí)施細(xì)則和管理措施。

（二）全面實(shí)施階段：2011年11月-2014年底為全面實(shí)施階段。在實(shí)施階段，學(xué)校從實(shí)際出發(fā)分期分批逐步展開培訓(xùn)活動(dòng)。培訓(xùn)中要注重過程、講求實(shí)效、保證質(zhì)量，切忌搞形式主義和走過場(chǎng)。同時(shí)做好迎接2013年省級(jí)中期檢查的準(zhǔn)備工作。

（三）評(píng)估驗(yàn)收階段：2015年為評(píng)估驗(yàn)收階段。其中，7月前，準(zhǔn)備迎接區(qū)級(jí)評(píng)估驗(yàn)收；7-9月，迎接市級(jí)評(píng)估驗(yàn)收；10-12月，做好迎接省級(jí)評(píng)估驗(yàn)收的準(zhǔn)備工作。

2010年12月20日

建權(quán)小學(xué)“十二五”（2011—2015年）

教 師 繼 續(xù) 教 育 工 程 實(shí) 施 方 案

匯川區(qū)泗渡鎮(zhèn)建權(quán)小學(xué) 2011年11月20日