第一篇：王大瑞德育論文

愛與責(zé)任是師德之魂

單位：洪莊楊鄉(xiāng)張集小學(xué) 姓名：王大瑞

愛與責(zé)任是師德之魂

【內(nèi)容摘要】教師教書育人德為本，學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)必須首先明確高尚師德的標(biāo)準(zhǔn)，然后圍繞這個標(biāo)準(zhǔn)制定出行之有效的方法和措施，做到有的放矢，綱舉目張。還應(yīng)做到：

一、加強理論學(xué)習(xí)，用科學(xué)理論武裝人；

二、抓好遵章守紀(jì)，用健全的規(guī)范約束人；

三、樹立師德典范，用榜樣的力量鼓舞人；

四、打造教師形象，用高尚的人格熏陶人；

五、創(chuàng)建文明校園，用良好的環(huán)境陶冶人。

【關(guān)鍵詞】

明確、遵守、榜樣、打造、熏陶、創(chuàng)建

高尚的師德標(biāo)準(zhǔn)是：

1、政治合格，教師要堅持黨的基本路線擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，確立馬克思主義世界觀、人生觀，走中國特色社會主義道路，努力實踐“三個代表”的重要思想。

2、品德高尚。教師是人類靈魂的工程師，教師的一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化影響。教師作為學(xué)生思想品德的塑造者，自己應(yīng)具備高尚的道德情操和崇高的思想境界。

3、為人師表。為人師表是師德的重要特征，教師要在行為和思想道德上時時處處為學(xué)生樹立榜樣，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，以實際行動去影響和感動學(xué)生，在“授業(yè)、解惑”的同時，更要起到“傳道”的作用。

4、敬業(yè)愛崗。教師的職業(yè)是高尚的，無限忠誠黨的教育事業(yè)是教師愛國之情和報國之志的體現(xiàn)，也是高尚師德的思想前提。敬業(yè)愛崗主要體現(xiàn)為教師有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，能熱愛教育，無私奉獻(xiàn)，自覺投身到教書育人的工作中去。

5、依法執(zhí)教。教師應(yīng)走在“依法治國”之前列，樹立法治觀念增強依法執(zhí)教意識，做到關(guān)心學(xué)生，尊重理解學(xué)生，積極做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，不歧視后進(jìn)生，認(rèn)真學(xué)好各種有關(guān)的法律，深入細(xì)致地做好學(xué)生的思想教育工作。

有了高尚的師德標(biāo)準(zhǔn)還不夠，還必須切準(zhǔn)教師的思想脈搏，必須針對教育工作中的實際問題才能有的放矢，才能為廣大教師所接受，才能達(dá)到教師自覺提高師德修養(yǎng)的境界，為此，就要結(jié)合本校的實際制定出一套切實可行的提高師德的方法和措施：

一、加強理論學(xué)習(xí)，用科學(xué)理論武裝人。

針對農(nóng)村教師對理論認(rèn)識普遍不高的現(xiàn)實，如何培養(yǎng)具有現(xiàn)代教育思想，有一定教育理論功底的教師？學(xué)?？刹扇W(xué)習(xí)——測查——實踐等幾方面強化教育，從而督促其提高。

學(xué)習(xí)，就是通過建立學(xué)習(xí)制度，明確學(xué)習(xí)要求，嚴(yán)格學(xué)習(xí)考評給教師施加學(xué)習(xí)壓力。用鄧小平理論、“三個代表”的重要思想武裝教師頭腦，組織教師學(xué)習(xí)，《教師法》、《教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護(hù)法》等，規(guī)范教師言行，提高依法執(zhí)教水平，用奉獻(xiàn)精神感染教師。

測查，通過學(xué)習(xí)要求教師結(jié)合自己日常教學(xué)情況進(jìn)行討論和自查，在學(xué)校開展師德大討論，組織教師開展“教師職業(yè)道德大討論”“學(xué)生心目中的好老師”“道德規(guī)范進(jìn)校園”“如何做名師”“高尚師德，我為我榮”等問題的討論，讓教師自身認(rèn)識到位。在社會上進(jìn)行師德問卷，征求社會各界對師德建設(shè)的合理化建議。另外,讓老師通過討論,對照自己的工作,談體會、說教訓(xùn)，面對面開展批評與自我批評，寫出師德自查報告，及時總結(jié)不足，查漏補缺，以民主生活會等

形式，通過家長評教、社會各界民意測評、警示談話等渠道教育，激勵每位教師，尤其對個別服務(wù)意識淡薄、責(zé)任心欠缺的教師會有很大震動，從而有效提高教師職業(yè)道德。

實踐，就是要求教師在討論自查的基礎(chǔ)上通過實踐活動，重塑教師的“人格長城”。堅持開展“立師志、修師德、練師功、樹師表”的活動。發(fā)揮家訪的橋梁紐帶作用，在教師中廣泛開展“五心”活動，即給工作一個忠心，給社會一個關(guān)心，給學(xué)生一個愛心，給家長一個放心，給同事一個誠心。其中心是培養(yǎng)教師的服務(wù)意識，做到“知學(xué)生事、幫學(xué)生性、解學(xué)生憂、暖學(xué)生心”，牢固樹立“為社會服務(wù)、為家長服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)”的意識，增強教師事業(yè)心、責(zé)任感。

二、抓好遵章守紀(jì)，用健全的規(guī)范約束人

師德教育要想獲得預(yù)期效果，僅靠說服引導(dǎo)是不夠的還必須輔以法紀(jì)規(guī)范來約束人的行為，這樣雙管齊下實現(xiàn)互補，才能發(fā)揮思想教育引導(dǎo)人，激勵人的作用，取得長期的效果，對此，學(xué)校的師德建設(shè)必須切實加強學(xué)校各種規(guī)章制度建設(shè)，一方面為使師德建設(shè)走向正規(guī)化、長期化，必須實行制度化，建立健全各種制度，即師德師風(fēng)責(zé)任制度，師德自查報告制度，制訂出相應(yīng)的管理制度，即不準(zhǔn)諷刺學(xué)生；不準(zhǔn)隨意讓學(xué)生請家長；不準(zhǔn)歧視學(xué)生；不準(zhǔn)接受家長的禮物及吃請；不準(zhǔn)搞第二產(chǎn)業(yè)；不準(zhǔn)亂收費和推銷資料；不準(zhǔn)說過激的言辭；不準(zhǔn)任意停學(xué)生的課；不準(zhǔn)體罰學(xué)生；不準(zhǔn)上課接打手機。

三、樹立師德典范，用榜樣的力量鼓舞人

“榜樣的力量是無窮的”在師德教育中，樹師德典范，舉師德大旗應(yīng)成為學(xué)校強化師德教育的重頭戲。要求教師從身邊事身邊人學(xué)起，從身邊事做起。學(xué)校對在“道德規(guī)范進(jìn)校園”、“四心活動”中涌現(xiàn)出來的愛崗敬業(yè)、為人師表、文明守紀(jì)、無私奉獻(xiàn)的模范個人及典型事跡進(jìn)行宣傳和弘揚，以達(dá)到身邊事教育身邊人的目的。如我校就把李文霞老師樹為典范，李老師曾多次被評為優(yōu)質(zhì)課教師，她對課本熟練之極，可稱得上倒背如流，人稱“英語李”。她講課輕松流暢，寓教于樂，差生在她手中也能做到化腐朽為神奇。她的板書簡潔凝練，她的教案精心設(shè)計，字體工筆正楷，一絲不茍。她十幾年如一日，勤耕不綴，有人說：“譚老師，英語課已經(jīng)爛熟于心了，還那么認(rèn)真?zhèn)湔n干啥？”她說：“教師干的良心活，掙的是血汗錢，課只有更好的沒有最好的------”簡單樸素的話語中，滲透著高尚的人格魅力，她的這種愛崗敬業(yè)精神鼓舞感染了一大批中青年教師，全校掀起了備課熱、練板書熱的高潮。她本人也被全校師生公推為“教書育人的楷?！薄?/p>

四、打造教師形象，用高尚的人格熏陶人。

隨著時代經(jīng)濟的發(fā)展，有些教師受社會上一些不良習(xí)慣的影響，不能做到潔身自好，淡洎名利，做出了有損于教師形象的事，說出了有損教師形象的話，導(dǎo)致社會上的一部分人對教師印象大壞。教師不能做到為人師表；有些男教師賭博、酗酒，都在社會上造成了極為惡劣的影響，為重塑教師在人們眼中那種“學(xué)高為師，德高為范”和形象，學(xué)?？沙雠_一系列制度，教導(dǎo)約束教師形成良好的消費觀念和消費方式；不準(zhǔn)參與賭博；不準(zhǔn)參加邪教組織和從事封建迷信活動；不準(zhǔn)在公共場所吸煙，不準(zhǔn)酗酒鬧事。而且明確規(guī)定，凡違反，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)和查實，立即停課學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)章制度，并視情節(jié)給予通報批評，以警示廣大教師。

五、創(chuàng)建文明校園，用良好的環(huán)境陶冶人。

在校園內(nèi)開展群眾性精神文明創(chuàng)建活動是提高師德修養(yǎng)的又一有效手段，良

好文明的環(huán)境是教師修德的沃土，這個環(huán)境包括校園工作環(huán)境，校園人際環(huán)境和校園生活環(huán)境等。

作為學(xué)校要能使教師安心教學(xué)，文明守紀(jì)，就必須為教師營造一個健康向上的文化生活環(huán)境。學(xué)校可定期舉行豐富多彩的活動，如校內(nèi)的教師籃球賽、師生籃球?qū)官?，邀請周圍群眾友誼賽和同級學(xué)校的友誼賽等。這樣既活躍了學(xué)校的氣氛，又搞好了人際關(guān)系和校群關(guān)系。另外充分發(fā)揮教工之家、圖書館、德育室的功能，讓教師感受到學(xué)校是我家，文明靠的你我她，從而自覺維護(hù)學(xué)校形象，自覺提高師德修養(yǎng)，同時開展創(chuàng)建“文明教工”、“十佳教職工”活動，鼓勵教師嚴(yán)格自律，爭先創(chuàng)優(yōu)，共同為創(chuàng)建整潔、舒適、文明的校園而努力。

總之，教師高尚職業(yè)道德的創(chuàng)建是一個曲折而又漫長的過程，決不是一蹴而就的，尤其是在知識經(jīng)濟時代，教師的道德修養(yǎng)、思想觀念亟待更新的時期，其任務(wù)愈顯艱巨，需要各級教育主管部門的重視，需要學(xué)校的合理引導(dǎo)和約束，需要全體教師加強自身素質(zhì)的提高，只有這樣才能鍛造出一批師德高尚、業(yè)務(wù)過硬的具有創(chuàng)新精神的教師隊伍。

第二篇：胡瑞平德育論文

德育論文——班級管理之我見

市五小 胡瑞平

班主任是一個教學(xué)班的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,他們的工作,影響著每一個學(xué)生在德,智,體各方面的健康成長,影響著他們一生的生活道路。我作為眾多班主任中的一員,既感到自豪又感到任務(wù)的艱巨。那么,怎樣才能做好班主任工作呢 ？

一、認(rèn)真負(fù)責(zé),嘴勤腳勤是做好班主任工作的前提

作為一名班主任,我缺乏的是經(jīng)驗,可我認(rèn)為“認(rèn)真負(fù)責(zé)”、“嘴勤腳勤”是做好班主任工作的前提。這份責(zé)任感不僅來源于我的對這份職業(yè)的執(zhí)著,更來源于我對孩子們的愛。對于每一個孩子我盡量給予他們最大的幫助與呵護(hù)。俗話說:十年樹木,百年樹人。這些孩子正處于人生的關(guān)鍵時期,無論是老師還是家長都有責(zé)任幫助他們完成人生的過渡。而在班級學(xué)習(xí)生活中,班主任與他們接觸時間最長,最容易了解他們,更容易做他們的工作,所以我在平時時刻注意孩子們的變化,及時地幫助他們撥正人生的航向,駛向正確的人生港灣。

二、為人師表，率先垂范

班級是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時間最長，開展的教育活動最多，對學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任，在工作實踐中，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動，我每天早上和學(xué)生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生；教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)，我首先做到和各位教師搞好團(tuán)結(jié)；和學(xué)生交知心朋友；在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生書寫認(rèn)真工整，我在板書時首先做到書寫規(guī)范認(rèn)真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育。教師是學(xué)生心目中的榜樣，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì)，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人。

三、強化日常行為規(guī)范教育，加強各種能力的培養(yǎng)

小學(xué)教育主要是養(yǎng)成教育，一個人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育，特別是低年級的學(xué)生教育。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節(jié)課，長期熏陶才能形成。

1、重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的自控能力。

我首先要對他們進(jìn)行常規(guī)教育和訓(xùn)練，嚴(yán)格要求，一抓到底。長期以來，我針對班上學(xué)生實際，利用一切有利時間加強了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。首先訓(xùn)練學(xué)生正確讀書和寫字的姿勢，每天提醒他們注意習(xí)慣的培養(yǎng)。讀書時要求全班同學(xué)都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè)，就不停地提醒糾正不良姿勢。當(dāng)學(xué)生起來發(fā)言時，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說話時聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽的能力方面，則要求他們注意聽別人說話，聽清楚說話的內(nèi)容，記在心中，要說得出來。這些辦法對學(xué)生聽的習(xí)慣養(yǎng)成起到了一定的促進(jìn)作用?，F(xiàn)在學(xué)生在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿勢逐步養(yǎng)成，增強了自控能力，課堂秩序有明顯好轉(zhuǎn)。

2、建立全班學(xué)生輪流值日制度，培養(yǎng)自育能力。

值日問題，過去的一貫作法都是只讓幾個干部輪流，經(jīng)過實驗觀察，我發(fā)現(xiàn)這樣下去只能是好的學(xué)生好，差的仍然趕不上。為了全面培養(yǎng)學(xué)生自育能力和競爭意識，在德智體美勞幾方面得到全面發(fā)展，讓每個學(xué)生都有鍛煉的機會。采取了全班學(xué)生輪流值日后，學(xué)生表現(xiàn)出十分積極興奮的狀態(tài)，總是盼著自己當(dāng)值的那天。值日生要負(fù)責(zé)當(dāng)天的學(xué)習(xí)清潔、紀(jì)律、收發(fā)作業(yè)等，這樣每個學(xué)生都有獨立工作機會，在值日中學(xué)會管理，培養(yǎng)學(xué)生獨立工作能力，更重要的是值日生既要去管理別人，那首先就得以身作則，才有說服力。實踐證明：學(xué)生在值日中不僅自己嚴(yán)格地遵守紀(jì)律，而且表現(xiàn)出較強的工作能力和責(zé)任感。通過值日，使我進(jìn)一步認(rèn)識到：學(xué)生是班級的主體，學(xué)生是班級的主人，每個學(xué)生都有組織和管理好自己班集體的責(zé)任和義務(wù)，也有參與管理班級的權(quán)力，從而激勵學(xué)生更加熱愛自己的班集體。促進(jìn)學(xué)生“主體意識”的確定。

四、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作 我們這個班，后進(jìn)生的人數(shù)挺多。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項必不可少的工作。我認(rèn)為對后進(jìn)生要給予特別的關(guān)愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。比如:在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生，應(yīng)多給后進(jìn)生創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo)，多與家長聯(lián)系，爭取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時也促進(jìn)班級的整體發(fā)展。

總之，德育工作是一項艱苦而耐心的工作,可我卻樂在其中。我堅信,“一份耕耘,就有一份收獲”。當(dāng)我看到自己帶的班級秩序井然地向前發(fā)展時,當(dāng)我看到每一名學(xué)生學(xué)有所成時,所有的辛苦與汗水都化作一股甘泉流淌于心澗,且瞬時又化為強大的動力,使自己更加努力地投入到以后的工作中去。

第三篇：德育論文(王娟)

后進(jìn)生的發(fā)展前途，我們來探討。

王娟

作為一名班主任，在任何一個班級中都不可或缺的存在學(xué)習(xí)或平時表現(xiàn)中的后進(jìn)生。我是這么來看待這些學(xué)生，并采取一些措施來補救他們不足的。

首先，我能做到在心里公平，公正的看待每一個同學(xué)。我從來不對任何暫時落后的同學(xué)另眼相看，我認(rèn)為他們是這個集體中特殊的群體，更需要我們的關(guān)注和提醒。比如，我們班出現(xiàn)任何問題，我都會和全班同學(xué)來討論，讓他們自由發(fā)言，自己找出原因和解決的辦法。每個學(xué)生都有發(fā)言的機會，上課也是，每個同學(xué)的機會是均等的。當(dāng)他們出現(xiàn)錯誤，如果給予相應(yīng)懲罰后，不會因為這次的錯誤而另眼看待，我都會重新來認(rèn)識他，并和他說明老師對他抱有和其他同學(xué)一樣的期待。

其次，我們要了解情況之后，做好長久的斗爭機會，要有耐心。每個落后的學(xué)生都有他自己的缺點，而且能夠成為后進(jìn)生他們的缺點就不是一朝一夕形成的，冰凍三尺非一日之寒。很大可能是長久以來的行為習(xí)慣問題，更重要的是他們已經(jīng)缺乏向前的想法。所以這是一場持久戰(zhàn)，需要我們班主任更多的耐心和細(xì)心。我們班有一名同學(xué)，在報到的時候我就關(guān)注了他的成績，非常落后，平時上課一開始就很不積極，做作業(yè)都是如此，即使成績很不理想，好像也完全不放在心上。我觀察了他一段時間，發(fā)現(xiàn)他有他的優(yōu)點，比如在一次在教室門口集合的時候，門口有一個一次性飯盒那顯眼的躺在那，其他的同學(xué)都嫌棄的踢來踢去，只有他多次要彎腰去撿起。當(dāng)時我就對他有了不一樣的看法。之后我在班上重點表揚了他，他也很是激動，于是在這種氛圍之下，我展開了對他的教育。首先我單獨找他來到辦公室，讓他坐下來，和我平等的，面對面的聊天，聊他以前在小學(xué)的日子，學(xué)習(xí)情況，生活情況。我發(fā)現(xiàn)他的小學(xué)在學(xué)習(xí)和表現(xiàn)受其他同學(xué)影響太大，已經(jīng)給自己定位為“壞學(xué)生”，所以明顯缺乏前進(jìn)的動力，而且他覺得自己已經(jīng)是這樣，不知如何進(jìn)步了。我是這樣對他的要求的：第一，找一句你認(rèn)為能激勵你的話語貼到你的桌子上，每天早中午至少讀三遍，并找一個好學(xué)生監(jiān)督他；第二，每天給自己的上課狀態(tài)定好標(biāo)準(zhǔn)（如上課認(rèn)真，不打瞌睡，集中注意力等），并在上課之前看一遍，做好心理準(zhǔn)備，下課后主動和任課老師交流，要老師為你上課打分，提出不足之處，進(jìn)行更正。一般老師都會寫些鼓勵的話，他的信心就大增了。第三，每天晚自習(xí)向班主任我匯報，今天和昨天相比，你克服了哪些缺點，至少兩點，所以當(dāng)他上課想講話或其他不該做的事情時，他就會盡力的去想克服。一直堅持了一個月，雖然時常有點反復(fù)，但在我和其他同學(xué)的監(jiān)督之下，他的行為習(xí)慣有了很大的改變，自己對自己也更有信心了，同學(xué)也慢慢改變了對他的態(tài)度，自然學(xué)習(xí)也是一個上升的狀態(tài)了，雖然成績還是靠后，但，我相信他會越來越進(jìn)步的。

再次，我會采取一系列激勵的方法，使他們重新燃燒起對優(yōu)秀的期待。首先是名言激勵法，當(dāng)這些同學(xué)因為沒有進(jìn)步的動力，不想進(jìn)步的時候，我會搜集一些我認(rèn)為能激勵學(xué)生的名言名句。我首先要進(jìn)行抄寫，用心的抄寫下來，再進(jìn)行背誦，最后大聲的有情感的朗讀，再談自己讀完之后的感受，聯(lián)系自己的實際情況談感想，把自己的思想?yún)R報形成文字，并督促他們在學(xué)習(xí)中，生活中能按照得出的結(jié)論實施。并反復(fù)的找他們談話，鞏固這些名言給他們的影響，處處尋找他們的優(yōu)點隨時進(jìn)行表揚，缺點隨時也提醒并督促改正。其次，在同學(xué)中尋找他們佩服的榜樣人物，運用激將法，點燃他們的學(xué)習(xí)激情。只要他在心里還有一絲求上進(jìn)的因素，相信一定會有他在意的缺口可以打開，讓他重新回歸到求上進(jìn)的行列中來。所以只要我們注意觀察，留心，并不斷的做思想工作，相信只要盡心一定會有所成效的。

總而言之，對于后進(jìn)生我們一定要有耐心，有愛心，有恒心，只有反復(fù)抓，抓反復(fù)，才會有成效；我們帶著一顆誠摯的心去了解學(xué)生，并對癥下藥，因材施教，留心他們的優(yōu)點，適時的引導(dǎo)，相信他們一定會有進(jìn)步，他們一定會有好的前途，那么此時，我們也一定是最有教師成就感的時候。

第四篇：演講稿(王新瑞)

演講稿

有一句話是這樣說的“想要拾起地面上的金子，首先要學(xué)會彎腰”，同樣，我想得到大家的掌聲，也需要彎腰。（鞠躬）大家晚上好。相信大家不認(rèn)識我，沒有關(guān)系，我只是一個小小的角色，不過我相信過了今晚，大家將會很好的認(rèn)識我們學(xué)院，了解我們的班級。

自我介紹一下，我是機電與信息工程學(xué)院10級自動化一班的團(tuán)支書，我叫王新瑞。首先聲明一點，個人外貌不代表學(xué)院、班級的形象哈，班級形象要比我的形象帥的多另外，而我的所有的東西都在這里，呵呵，稍微小幽默一下。我想說的是，任何一個會議，無論是經(jīng)驗交流會也好，還是培訓(xùn)會等等也好，都是本著一個相會提高，共同進(jìn)步的原則，所以此次站在這個講臺上，我是來學(xué)習(xí)的，其次是將我們班級的風(fēng)采展示給你們，以達(dá)到共同提高的目的。在我的這場演講中，我不知道你會在其中得到些什么，但是想提醒大家的是“做好自己”。另外有一個問題，我想讓在座的各位優(yōu)秀的學(xué)生們好好考慮一下，就是“為什么今天站在這個講臺上的是我？”我相信今天來到這里的人都不簡單，如果大家能想明白剛才的問題，首先，我在這里恭喜你，下一個站在這個講臺上的將是你。

下面切入正題，其實剛剛的問題的答案，我也不太清楚，也一直在不斷探索，希望可以在這次學(xué)習(xí)過程中得到一絲明悟。而且，我下面要說的“信念、責(zé)任”等等的這些東西，都不是僅僅

說出來就可以的，實踐才能展現(xiàn)真理。光榮在于平淡，艱巨在于漫長。”

第一個詞，必然是經(jīng)常說的“責(zé)任”。什么是責(zé)任？作為一個班級成員，你勇于站出來，作為一個班委要承擔(dān)班級事務(wù)，這就是責(zé)任：當(dāng)激情已然逝去，但仍能堅守自我，好好自己的本職工作，這就是責(zé)任；當(dāng)你功成身退的之后，但仍有一顆給自己班級出力，教給下一屆團(tuán)支部成員如何處理好事務(wù)，就是責(zé)任；我對自己的演講的才能不敢恭維，但是我能還要站在這個講臺上，向大家學(xué)習(xí)，同時將班級的風(fēng)采展示給大家，同樣是責(zé)任。我們不是為自己而生，而是為大自然所賦予我們的某種責(zé)任而生。人因為有責(zé)任才不會輕言放棄！正是因為所謂的責(zé)任，我們在前行的道路上始終堅定不移，勇敢的地走下去。在大學(xué)的這個平臺上展示自己的風(fēng)采。你的責(zé)任就是把同學(xué)變成朋友，把班級變成一個溫馨家。

第二個詞“信念”。一個班集體的凝聚力來源于每一位成員那份堅定而一致的信念。為了同一個理想，我們相聚在一起，每一個人都滿懷抱負(fù)，每一個人都有著棱角分明的個性。然而我們知道一個團(tuán)結(jié)向上，拼搏協(xié)作的集體才是我們個人健康成長的依附。什么是信念？什么是班級凝聚力？每個班級成員都希望自己的班級可以更優(yōu)秀，每個人都在為這個目標(biāo)奮斗就是信念；為了完成導(dǎo)員安排的任務(wù)，工作到凌晨而不會抱怨，同樣是信念。怎

么做？可以與我們班級 “威逼利誘，坑蒙拐騙”的原則相同，當(dāng)然是善意的謊言，所以就要發(fā)揮你們的智慧，這就是為什么無論是班級組織各種活動，還是參加學(xué)校、學(xué)院的各種的活動，都有我們的身影。我們可以科研立項組成15個隊伍，可以實現(xiàn)每個同學(xué)都有社會實踐的經(jīng)歷，都有展示自己風(fēng)采的機會。用一句很實在的話，班委催的多了，同學(xué)們參加的多了，活動積極性有了，說幾句比較現(xiàn)實的，這樣獲獎的可能就多了，從而班級加分的也就多了，所以今天大家就見到了站在這里的我。

信念增加了同學(xué)們的班級自豪感，集體榮譽感，形成了團(tuán)結(jié)協(xié)作，拼搏進(jìn)取的團(tuán)隊精神，更重要的是向每一位同學(xué)傳遞著一份家的溫馨，這一切的一切激勵著我們，感動著我們，形成了一股強大的班級凝聚力。

學(xué)習(xí)，一直是我們演奏的主旋律。大一學(xué)年，在整個專業(yè)中，我們的成績是值得我們自豪的。學(xué)習(xí)方面的建設(shè)是每一團(tuán)支部的首要任務(wù)，因為“學(xué)生”是我們現(xiàn)在的身份，當(dāng)然思想政治的建設(shè)也會作為一個靈魂無時無刻不滲透其中。幾乎每一次和學(xué)長學(xué)姐聊天的時候他們總會告誡我要好好學(xué)習(xí)，所以我在這要提醒大家一定要做好學(xué)風(fēng)建設(shè)，好好學(xué)習(xí)，為什么？不知道，因為我還沒有畢業(yè)，還沒有為找工作而忙碌，到大三我可能知道了就告訴你們，但是我想將來你去應(yīng)聘的公司要的應(yīng)該是一種叫人才的職員！

一個團(tuán)支部的優(yōu)秀，在于每一個成員的優(yōu)秀。作為一個班委，你應(yīng)該知道你自己的職責(zé)有多重，只能說每一個班委都是班級的精神的支柱，你們應(yīng)該了解自己的班級成員，知道哪些成員在自己的工作的過程中能提供幫助，所以團(tuán)支部中工作的分工就顯得極為的重要。可以為大家談一下我們的班級建設(shè)的體系。大一的時候，我們班委認(rèn)為我們的任務(wù)是，培養(yǎng)一批被美譽為“變態(tài)”的人（哥呀，把這個詞好好跟人家解釋一下）。有了他們的積極，就會帶動了所有人的積極。也許在某些方面你并不存在優(yōu)勢，但是，你必須知道班級里誰存在這方面的優(yōu)勢。

另外，可以和大家說一下我們班級的活動實施辦法，這是我們原創(chuàng)的，有專利的哈，同時我還認(rèn)為這可以解決掉大家“如何才能調(diào)動同學(xué)們積極性”的問題。我們的班級活動，是以兩到三個宿舍加上三個班委為主辦的，由他們來寫活動策劃，以及組織活動的一系列的事宜，由其他的班委為協(xié)助。好處是：這幾個宿舍肯定會參加，班委會參加，這就有了二十多個人，其他宿舍同樣有著方面的興趣，再加上前面提到的“威逼利誘，坑蒙拐騙”的原則，還有什么活動做不起來呢！！

最后，用一句話來結(jié)束我的演講“公家設(shè)立學(xué)堂，是為天下儲人才，非為學(xué)生謀進(jìn)?。恢T生來堂肄業(yè)，是為國家圖富強，非為一己利家身?！?/p>

謝謝大家！

第五篇：王瑞林書畫藝術(shù)

王瑞林藝術(shù)資料

王瑞林，男，1949年生于北京市。職業(yè)書畫家。1974年北京勞動人民文化宮美術(shù)班。1975年進(jìn)修于中央美 術(shù)學(xué)院。1996年中國書協(xié)書法專業(yè)研修班結(jié)業(yè)。1978年中國書協(xié)第二屆書法專項研修班結(jié)業(yè)。師承張榮慶先生。

現(xiàn)任中國人權(quán)發(fā)展基金會特邀理事。中國經(jīng)濟時報文化藝術(shù)交流中心藝術(shù)顧問。中國法律援助基金會，中國正義援助基金特邀愛心書畫家。中國書畫藝術(shù)研究院副院長。中國楹聯(lián)學(xué)會會員，中國文化藝術(shù)發(fā)展促進(jìn)會會員。北京師白藝術(shù)研究會會員。

書畫作品曾多次入選省，市，全國書畫大展并獲獎。作品多次在中國美術(shù)館；首都博物館等展館展出。曾出訪新加坡；韓國；香港；臺灣等地進(jìn)行書畫藝術(shù)交流活動。2000年被文化部人才中心；中國文聯(lián)藝術(shù)指導(dǎo)委員會授予：“世界華人藝術(shù)人才”榮譽稱號。

2007年在北京榮寶齋舉辦個人書畫藝術(shù)展。并與正舉沈鵬，吳運鴻在北京多次舉辦書畫聯(lián)展。近年為中國人權(quán)發(fā)展基金會，北京市慈善協(xié)會，中國殘聯(lián)等單位捐獻(xiàn)百余幅書畫作品，拍賣所得用于慈善事業(yè)。出版有：《王瑞林書畫》；《王瑞林扇面作品集》；《榮寶齋當(dāng)代中國書畫名家王瑞林作品集》等多部作品集。作品先后被大陸及港；澳；臺知名人士及新加坡；韓國；美國等國際友人收藏。

近年書畫展覽

1997年

1978

1999

2000

200

12001

2002北京書畫藝術(shù)研究會九十年代第六回展。首都博物館

年 98中國化工書畫藝術(shù)展。中國美術(shù)館

年 中華民族瑰寶新疆絲路文物精品展 國家博物館

年 首屆敦煌國際書畫大展 敦煌美術(shù)館

年 首屆中國老年書畫展 中國軍事博物館

年 紀(jì)念毛澤東誕辰108周年著名書畫家書畫展 軍事博物館

年 中國新加坡書畫藝術(shù)展 新加坡義安文化中心

2003年 西部崛起中國書畫藝術(shù)邀請展 甘肅美術(shù)館

2003年 第十一屆中國藝術(shù)博覽會 中國收藏雜志社提名展 國際展覽中心

2003年 2003年桂林·堤川中韓美術(shù)友好交流展 桂林市博物館

2004年 首屆中國收藏文化博覽會 中國國貿(mào)中心

2004年 2004年中國當(dāng)代書畫名家精品展，紀(jì)念鄧小平同志誕辰100周年豐碑書畫展 國家博物館

2005年 2005年第六屆大連藝術(shù)博覽會 大連國際展覽中心

2006年 沈鵬、王瑞林書畫藝術(shù)展 北京愛家國際收藏品市場

2006年 中國名人書畫家招待展 韓國安城市民會館

2007年 王瑞林書畫藝術(shù)展 北京榮寶齋精品畫廊

2007年 首屆中國書畫名家慈善獻(xiàn)愛心大型義展 中國美術(shù)館

2008年 中紀(jì)委紀(jì)念改革開放暨黨的紀(jì)檢機關(guān)恢復(fù)和重建30周年書畫展 中國軍事博物館

2008年 2008年中殘聯(lián)華夏集團(tuán)迎殘奧牽手同心捐贈展 中殘聯(lián)

2009年 中、日、韓書藝文化交流展 韓國首爾

2009年 中國書畫名家名作臺北大展 臺灣臺北

2010年 王瑞林水墨荷花展 北京如意商務(wù)酒店如意頤蓮堂

2011年 名家書畫邀請展 北京如意商務(wù)酒店

國畫代表作品

書法代表作品

書畫慈善榮譽