第一篇：課堂檢測(cè)之化學(xué)式計(jì)算

化學(xué)式

相對(duì)原子質(zhì)量 O：16 F ：19 C：12 H：1 Ca：40 N:14

1、今年央視“3·15”特別節(jié)目曝光，某品牌肉制品中含有毒物質(zhì)瘦肉精。某種瘦肉精的化學(xué)式為C10H19C13N2O，下列有關(guān)該瘦肉精的說(shuō)法中正確的是

A、該瘦肉精由12個(gè)碳原子、19個(gè)氫原子、3個(gè)氯原子、2個(gè)氮原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成 B、該瘦肉精分子中含有氮分子 C、該瘦肉精由碳、氫、氯、氮、氧五種元素組成 D、該瘦肉精是有機(jī)物

2、下列有關(guān)尿素[CO(NH2)2]的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是

A.它屬于化合物

B.尿素分子中碳、氫原子個(gè)數(shù)比為1：4 C.尿素由碳、氧、氮、氫四種元素組成D.尿素中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

3、（2014齊齊哈爾）人體攝入維生素C不足會(huì)引起壞血病，缺乏者可在醫(yī)生指導(dǎo)下通過(guò)服用維生素C片來(lái)補(bǔ)充．已知維生素C的化學(xué)式為C6H8O6，請(qǐng)回答：

（1）維生素C中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比是 _________ ；（2）維生素C的相對(duì)分子質(zhì)量是____；（3）維生素C中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是 _______（寫出計(jì)算過(guò)程，精確到1%）

4、玫瑰花中含有香茅醇、橙花醇和丁香油酚等物質(zhì)；請(qǐng)計(jì)算：（1）丁香油酚（C10H12O2）的相對(duì)分子質(zhì)量為_(kāi)______；（2）丁香油酚中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比__________；（3）丁香油酚中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)______________（寫出計(jì)算過(guò)程，結(jié)果精確到0.1%）；（4）16.4g丁香油酚中含_____________g氧元素（寫出計(jì)算過(guò)程結(jié)果精確到0.1g）．

5、如圖為某種“維生素C”說(shuō)明書的一部分，請(qǐng)回答：（1）“Vc”中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比是_____________．（2）“Vc”中含量最高的是 _________ 元素．

（3）若正常成年人每天最低需要補(bǔ)充“Vc”60mg時(shí)，這些“Vc”完全由圖中“維生素C”來(lái)補(bǔ)充時(shí)，則每次至少服用 _________ 片．

（4）當(dāng)“Vc”完全由某種蔬菜（每100g這種蔬菜含“Vc”15mg）來(lái)補(bǔ)充時(shí)，則每天至少應(yīng)該食用這種蔬菜________g．

6、右圖為某鈣片的商品標(biāo)簽，請(qǐng)根據(jù)標(biāo)簽的有關(guān)信息完成下列各題：（1）主要成分碳酸鈣（CaCO3）由_____種元素組成。

（2）碳酸鈣中鈣、碳、氧元素的質(zhì)量比為_(kāi)_____________。（3）某兒童按標(biāo)簽用量服藥，每天補(bǔ)充鈣元素質(zhì)量是________g。（寫出計(jì)算過(guò)程）

7、2013年11月，某快遞公司違反國(guó)家規(guī)定快遞有毒化學(xué)品，因化學(xué)品泄露，導(dǎo)致多人傷亡，被稱為“奪命快遞”?！皧Z命快遞”中的化學(xué)品是氟乙酸甲酯(化學(xué)式為C3H5FO2)，是有毒液體，在染料、醫(yī)藥、農(nóng)藥等工業(yè)領(lǐng)域有著廣泛的用途。(1)氟乙酸甲酯中碳、氫、氟、氧的質(zhì)量比是 ；(2)有人說(shuō)這“都是化學(xué)惹得禍”，你如何評(píng)價(jià)?。

(3)一般成人接觸400mg氟乙酸甲酯就會(huì)急性中毒。如果檢測(cè)到被氟乙酸甲酯污染的某物品上含有氟元素57mg(氟元素都來(lái)自氟乙酸甲酯)，通過(guò)計(jì)算說(shuō)明接觸該污染物品的成年人會(huì)不會(huì)急性中毒。（寫出計(jì)算過(guò)程）

第二篇：化學(xué)式計(jì)算教案

化學(xué)式計(jì)算教案

附：化學(xué)式計(jì)算的應(yīng)用學(xué)案 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.掌握有關(guān)化學(xué)式的三類計(jì)算 2.會(huì)結(jié)合標(biāo)簽完成相關(guān)計(jì)算

【溫故知新】

寫出化學(xué)式H2O的含義是那些？

【合作探究】

1.結(jié)合H2O的含義及H、O的相對(duì)原子質(zhì)量（H-1；O-16），試寫出

H2O的數(shù)

量

意

義；；；

①②③④ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2.請(qǐng)你試總結(jié)化學(xué)式計(jì)算的依據(jù)和方法？

3.中考鏈接：（07課標(biāo)）26.飲料中的果味大多來(lái)自酯類。丁酸乙酯（C6H12O2）是無(wú)色具有

菠蘿香味的液體，常用作食品、飲料的調(diào)香劑。下列敘述中，正確的是（）A.丁酸乙酯是由20個(gè)原子構(gòu)成的 B.丁酸乙酯的相對(duì)分子質(zhì)量為116g C.丁酸乙酯中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為18：3：8 D.一個(gè)丁酸乙酯分子中，碳、氫、氧原子的個(gè)數(shù)比 為3：6：2 【學(xué)以致用】

1、鋅片、是人體健康必需的元素，鋅缺乏容易造成發(fā)育障礙，易患異食癖等病癥，使人體免疫功能低下。市售的葡萄糖酸鋅口服液對(duì)治療鋅缺乏癥具有較好的療效。右圖是某品牌葡萄糖酸鋅口服液的標(biāo)簽，請(qǐng)根據(jù)標(biāo)簽信息回答：

（1）葡萄糖酸鋅的相對(duì)分子質(zhì)量__________；（2）葡萄糖酸鋅中各原子的個(gè)數(shù)比為_(kāi)_____（3）葡萄糖酸鋅中各元素的質(zhì)量比為_(kāi)______（4）葡萄糖酸鋅中鋅元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_(kāi)_______________。（精確到0.1%）（5）每只口服液中含葡萄糖酸鋅的質(zhì)量為_(kāi)______ 2.小強(qiáng)同學(xué)在公共場(chǎng)所圍墻上看到一則化肥廣告?；匦：?，小強(qiáng)通過(guò)計(jì)算氮的質(zhì)量分?jǐn)?shù)發(fā)現(xiàn)該廣告 是虛假?gòu)V告。請(qǐng)你寫出小強(qiáng)的計(jì)算過(guò)程和判斷依 據(jù)。

【拓展提升】

.鈣是人體內(nèi)第五位重要的元素，人體骨中鈣的總含量約為1.2～1.5千克，青少年處于生長(zhǎng)發(fā)育期，每天應(yīng)攝入約為1.2克左右的鈣元素，才能維持骨骼的健康發(fā)育。關(guān)注兩種補(bǔ)鈣劑的說(shuō)明書，回答以下問(wèn)題：

(1)補(bǔ)充說(shuō)明書上的空格處。

若青少年每天所需攝入的鈣元素（1.2克）全部由補(bǔ)鈣藥品提供，試計(jì)算：每天至少服用“鈣爾奇”幾片？若改用“葡萄糖酸鈣口服溶液”，按說(shuō)明用量的最大劑量服用，是否能滿足補(bǔ)鈣需求？

薦上教版

九

年

級(jí)

化

學(xué)

教

案

全

套

薦人教版初中化學(xué)教案(很實(shí)用)薦化學(xué)

教

學(xué)

設(shè)

計(jì)

范

例

薦中學(xué)化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)、案例與反思(3000字)薦初三化學(xué)教案

第三篇：化學(xué)式計(jì)算教學(xué)設(shè)計(jì)

根據(jù)化學(xué)式進(jìn)行計(jì)算

溈山中學(xué)

陳應(yīng)強(qiáng)

一、課前導(dǎo)入（利用小學(xué)應(yīng)用題導(dǎo)入）

請(qǐng)學(xué)生計(jì)算：某中學(xué)九年級(jí)有男生120人，女生120人，求： ①該中學(xué)九年級(jí)學(xué)生總?cè)藬?shù)為多少？

②該中學(xué)九年級(jí)學(xué)生中男生人數(shù)與女生人數(shù)的比為多少？ ③該中學(xué)九年級(jí)學(xué)生中男生占總?cè)藬?shù)的百分比為多少？

講：在化學(xué)中不存在男生與女生，只有微觀可數(shù)粒子，像分子、原子；對(duì)于物質(zhì)的化學(xué)式也有類似的計(jì)算，幾天我們就來(lái)學(xué)習(xí)與化學(xué)式有關(guān)的計(jì)算。

二、學(xué)生閱讀課本84頁(yè)——85頁(yè)相關(guān)內(nèi)容

問(wèn)：根據(jù)化學(xué)式進(jìn)行計(jì)算有哪幾種？

答：三種

三、老師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況邊示范邊解釋說(shuō)明（1）某物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量的計(jì)算（又叫式量）

將化學(xué)式中所有的原子的相對(duì)原子質(zhì)量相加，即為該物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量 例如：CO2的式量=12×1+16×2=12+32=44

H2O的式量=1×2+16×1=2+16=18

注意：必要的文字說(shuō)明不能省略，必須分別乘以原子個(gè)數(shù)

（2）計(jì)算化合物中各元素質(zhì)量之比（即各原子相對(duì)原子量的總和之比）

在化合物中，各元素質(zhì)量之比就是各元素的原子個(gè)數(shù)與它的相對(duì)原子質(zhì)量積之間的比值

例如：二氧化碳（CO2）中，m（C）：m（O）=(12×1)：(16×2)＝12：32＝3：8 水（H2O）中，m（H）：m（O）＝（1×2）：（16×1）＝2：16＝1：8 注意：不同元素之間必須加括號(hào)，比的結(jié)果要為最簡(jiǎn)比（3）計(jì)算化合物中某一元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（ω）＝

該元素的質(zhì)量×100％＝

總質(zhì)量該元素的相對(duì)?原原子子質(zhì)個(gè)量數(shù)×100％

相對(duì)分子質(zhì)量例如：計(jì)算CO2中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

ω(C)＝12?1×100％＝27.3％

12?1＋16?2計(jì)算 H2O中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù) ω(H)＝1?2×100％＝11.1％

1?2＋16?1注意：必須乘以100％，結(jié)果要用百分?jǐn)?shù)表示，除不盡結(jié)果一般保留一位小數(shù)（4）推導(dǎo)補(bǔ)充計(jì)算一定質(zhì)量的物質(zhì)中某元素的質(zhì)量

某元素的質(zhì)量＝物質(zhì)的質(zhì)量×該元素在物質(zhì)中的質(zhì)量分?jǐn)?shù) 例如：求36gH2O中含有氧元素的質(zhì)量

m（O）＝m（H2O）×ω(O)＝36g×

三、學(xué)生強(qiáng)化訓(xùn)練（1）第一輪練習(xí)

1.計(jì)算硝酸銨（NH4NO3）的相對(duì)分子質(zhì)量 2.計(jì)算硝酸銨（NH4NO3）中各元素的質(zhì)量比 3.計(jì)算硝酸銨（NH4NO3）中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（2）第二輪討論

1.32g甲烷（C H4）與多少克酒精（C2H5OH）所含有的碳元素的質(zhì)量相等？ 2.空氣是一種混合物，沒(méi)有化學(xué)式，現(xiàn)在我們把空氣的成分進(jìn)行近似處理，空氣只含有氧氣和氮?dú)?，利用氮?dú)夂脱鯕獾南鄬?duì)分子質(zhì)量求空氣的平均相對(duì)分子質(zhì)量？

16?1×100％＝32g

2?1＋16?1

第四篇：《有關(guān)化學(xué)式的簡(jiǎn)單計(jì)算》教學(xué)反思

《有關(guān)化學(xué)式的簡(jiǎn)單計(jì)算》教學(xué)反思

《有關(guān)化學(xué)式的簡(jiǎn)單計(jì)算》這節(jié)內(nèi)容在九年級(jí)化學(xué)的學(xué)習(xí)中有著承上啟下的作用，前面的知識(shí)學(xué)好了能給學(xué)習(xí)這節(jié)打下基礎(chǔ)，這節(jié)也是后面學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)計(jì)算題的基礎(chǔ)。這節(jié)的知識(shí)在化學(xué)中考中占有很大的比重，是九年級(jí)化學(xué)的核心知識(shí)。在今后的中考命題中，根據(jù)化學(xué)式計(jì)算物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量；根據(jù)化學(xué)式計(jì)算物質(zhì)組成元素的質(zhì)量比；根據(jù)化學(xué)式計(jì)算物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，這三塊在中考中有很重要的地位，出題點(diǎn)也較多。我回顧和分析本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)的整個(gè)過(guò)程、課后教學(xué)反思，覺(jué)得有成功的地方也有許多不足之處，現(xiàn)就本節(jié)課的得失總結(jié)如下；

一、這節(jié)課成功的地方：

1、注重基礎(chǔ)知識(shí)，體現(xiàn)三環(huán)節(jié)教學(xué)模式。首先，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)讓學(xué)生自學(xué)。本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：一是會(huì)根據(jù)化學(xué)式計(jì)算物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量；二是會(huì)根據(jù)化學(xué)式計(jì)算物質(zhì)組成元素的質(zhì)量比；三是會(huì)根據(jù)化學(xué)式計(jì)算物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。讓學(xué)生自學(xué)的時(shí)候做到心中有數(shù)，把握住這三個(gè)目標(biāo)去解決它們。其次，自主探究環(huán)節(jié)，通過(guò)做一些習(xí)題讓學(xué)生歸納有關(guān)化學(xué)式的簡(jiǎn)單計(jì)算的方法，根據(jù)學(xué)生歸納情況再進(jìn)行總結(jié)。最后，課堂檢測(cè)環(huán)節(jié)，通過(guò)邊練邊講達(dá)到講練結(jié)合的目的。

2、課堂檢測(cè)環(huán)節(jié)我精選?？家族e(cuò)試題作為教學(xué)習(xí)題，我所選的試題都是近兩年的中考試題，使學(xué)生能過(guò)早的接觸中考題，學(xué)生在做中考題的過(guò)程中既擴(kuò)大了知識(shí)面，又能增強(qiáng)學(xué)生的信心，讓學(xué)生知道中考試題并不難，關(guān)鍵是養(yǎng)成考慮問(wèn)題要全面的好習(xí)慣。

3、注重知識(shí)的形成過(guò)程，在教學(xué)的過(guò)程中，主要讓學(xué)生自己讀題、審題、注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立答題的習(xí)慣，每道題都由學(xué)生說(shuō)出答案，并且要學(xué)生說(shuō)出這樣做的理由。通過(guò)學(xué)生間的相互交流，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)形成過(guò)程的理解，從而轉(zhuǎn)化成學(xué)生自己的東西。

二、這節(jié)課的不足的地方：

1、教學(xué)時(shí)學(xué)生不夠活躍，顯得過(guò)于正規(guī)，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性的效果欠佳，教師走下講臺(tái)參與學(xué)生互動(dòng)太少，具體給學(xué)生發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)問(wèn)題的時(shí)間太少。

2、在自主探究環(huán)節(jié)，由于時(shí)間關(guān)系，給學(xué)生留的思考的時(shí)間太少，練習(xí)題學(xué)生還沒(méi)來(lái)得及思考，就開(kāi)始讓學(xué)生解決，提問(wèn)時(shí)沒(méi)能很好的兼顧各種程度的學(xué)生，學(xué)生參與到課堂的力度不夠。

3、由于讓學(xué)生自學(xué)占很大課堂比例，所以課堂上給學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)太少。

4、在課堂檢測(cè)環(huán)節(jié)，由于時(shí)間緊，學(xué)生練習(xí)不充分，練習(xí)目標(biāo)沒(méi)能完全達(dá)到。

第五篇：化學(xué)《化學(xué)式的計(jì)算》教學(xué)反思

《化學(xué)式的計(jì)算》教學(xué)反思

《有關(guān)化學(xué)式的簡(jiǎn)單計(jì)算》這節(jié)內(nèi)容在初三化學(xué)的學(xué)習(xí)中有著承上啟下的作用，前面的知識(shí)學(xué)好了能給學(xué)習(xí)這節(jié)打下基礎(chǔ)，這節(jié)也是后面學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)計(jì)算題的基礎(chǔ)。根據(jù)化學(xué)式計(jì)算物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量；根據(jù)化學(xué)式計(jì)算物質(zhì)組成元素的質(zhì)量比；根據(jù)化學(xué)式計(jì)算物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，這三塊在中考中有很重要的地位，出題點(diǎn)也較多。我回顧和分析本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)的整個(gè)過(guò)程、課后教學(xué)反思，覺(jué)得有成功的地方也有許多不足之處，現(xiàn)就本節(jié)課的得失總結(jié)如下；

一、這節(jié)課成功的地方：

1、始終聯(lián)系生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使枯燥的計(jì)算變得有意義。

2、注重基礎(chǔ)知識(shí)。通過(guò)對(duì)根據(jù)化學(xué)式計(jì)算物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量；計(jì)算物質(zhì)組成元素的質(zhì)量比；計(jì)算物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)三種基本計(jì)算的檢測(cè)。一是了解學(xué)生對(duì)上節(jié)課知識(shí)掌握情況的檢測(cè)，二是通過(guò)檢測(cè)進(jìn)一步鞏固上節(jié)所學(xué)。

3、注重知識(shí)的形成過(guò)程，在教學(xué)的過(guò)程中，主要讓學(xué)生自己讀題、審題、注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立答題的習(xí)慣，每道題都由學(xué)生說(shuō)出答案，并且要學(xué)生說(shuō)出這樣做的理由。通過(guò)學(xué)生間的相互交流，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)形成過(guò)程的理解，從而轉(zhuǎn)化成學(xué)生自己的東西。

二、這節(jié)課的不足的地方：

1、教學(xué)時(shí)部分學(xué)生不夠活躍，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性的效果欠佳，具體給學(xué)生發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)問(wèn)題的時(shí)間太少。

2、在自主探究環(huán)節(jié)，由于時(shí)間關(guān)系，純度的題目給學(xué)生留的思考的時(shí)間太少，練習(xí)題學(xué)生還沒(méi)來(lái)得及思考，就開(kāi)始讓學(xué)生解決，學(xué)生參與到課堂的力度不夠。