第一篇：九年級化學(xué)中考專題復(fù)習(xí)教案――有關(guān)化學(xué)式的計算

九年級化學(xué)中考專題復(fù)習(xí)教案――有關(guān)

化學(xué)式的計算

課

件004km.cn【教學(xué)目標(biāo)】1.通過宏觀和微觀兩個方面對化學(xué)式進行計算分析，讓學(xué)生進一步理解有關(guān)化學(xué)式的相關(guān)計算。2.通過不純物中有關(guān)化學(xué)式計算的分析，讓學(xué)生學(xué)會理清復(fù)雜計算的思路。3.通過計算的體驗，總結(jié)一些規(guī)律和計算技巧。

一、有關(guān)化合物化學(xué)式的簡單計算【基礎(chǔ)知識回顧】引導(dǎo)學(xué)生分析：根據(jù)化學(xué)式，從量的角度可以進行哪些簡單計算【小結(jié)】1.相對分子質(zhì)量2.物質(zhì)中某種元素化合價3.一個分子中各個原子個數(shù)比4.物質(zhì)中各種元素間質(zhì)量比5.物質(zhì)中某種元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?！眷柟叹毩?xí)】1.有關(guān)尿素[co2]的說法正確的是

A.尿素的相對分子質(zhì)量為：12+16+14+1×2×2=46B.尿素分子中碳、氧、氮、氫四種原子的個數(shù)比為：1：1：2：4c.尿素中碳、氧、氮、氫四種元素的質(zhì)量比為：12：16：14：1D.尿素中氮元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)算式為：

×l00％2.今年1月份的雪災(zāi)對我國南方的電力、交通造成很大的危害。有一種融雪劑含有Na2Sio3，Na2Sio3中Si元素的化合價是A.+1

B.+2

c.+3

D.+43.紅寶石的主要成分是氧化鋁請你根據(jù)上面幾個方面對Al2o3進行快速的計算。【引導(dǎo)學(xué)生思考】利用①相對分子質(zhì)量、②物質(zhì)中某種元素化合價、.③一個分子中各個原子個數(shù)比、④物質(zhì)中各種元素間質(zhì)量比、⑤物質(zhì)中某種元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)等數(shù)據(jù)，能否求算化學(xué)式呢？

二、求算化學(xué)式的相關(guān)計算例1.今年4月，北京奧運會“祥云”火炬載著中國人民對世界人民的友誼，開始了全球傳遞。它采用的燃料是丙烷，則丙烷的化學(xué)式是

。例2.當(dāng)前高效能的砷化鎵太陽能電池。產(chǎn)生能量的效率高達33％.已知砷化鎵中，As元素化合價為-3價，則Ga元素的化合價為+3，則砷化鎵的化學(xué)式是為

。例3.某鐵的氧化物常用來作錄音磁帶和電訊器材的原材料。實驗測得該氧化物中鐵元素與氧元素的質(zhì)量比為21：8，則該氧化物的化學(xué)式為A.Feo

B.Fe2o3

c.Fe3o4

D.Fe3例3.某鐵的氧化物常用來作錄音磁帶和電訊器材的原材料。實驗測得該氧化物中鐵元素與氧元素的質(zhì)量比為21：8，則該氧化物的化學(xué)式為

A.Feo

B.Fe2o3

c.Fe3o4

D.Fe

31.先確定組成該物質(zhì)的元素2.再利用分子微觀構(gòu)成、物質(zhì)中各元素間質(zhì)量比以及物質(zhì)中各元素化合價等量進行求算【鞏固練習(xí)】1.我國科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，亞硒酸鈉能消除加速人體衰老的活性氧。亞硒酸鈉中硒元素（Se）為＋4價，氧元素為－2價，則亞硒酸鈉的化學(xué)式為A、Na2Seo3

B、Na2Seo4

c、NaSeo3

D、Na2Seo22.世界衛(wèi)生組織將某氧化物Ro2列為A級高效安全滅菌消毒劑，它在食品保鮮、飲用水消毒等方面有著廣泛應(yīng)用。實驗測得該氧化物中R與o的質(zhì)量比為7l：64，則Ro2的化學(xué)式為

A、co2

B、clo2

c、So2

D、No

2三、不純物中有關(guān)化學(xué)式的計算例1.現(xiàn)在有1500噸含氧化鐵80%的赤鐵礦石，其中含有氧化鐵

噸，煉出的生鐵中最多含鐵

噸，這樣的鐵礦石中含鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為

。若某種赤鐵礦石中含鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為42%，那么這樣的鐵礦石中含氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為。

已知：相對原子質(zhì)量

Fe-56

o-16【歸律總結(jié)】規(guī)律

一、m氧化鐵=m鐵礦石×氧化鐵%（鐵礦石中）m鐵=m氧化鐵×鐵%（氧化鐵中）鐵礦石中：鐵%=m鐵/m鐵礦石×100%引導(dǎo)學(xué)生利用以上結(jié)論，和同學(xué)交流，通過公式代換求算出：規(guī)律

二、鐵礦石中：

鐵礦石中的鐵%氧化鐵%=—————

×100%氧化鐵中的鐵%【鞏固練習(xí)】1.某化肥廠生產(chǎn)一批尿素，經(jīng)測定含氮元素42%，若已知雜質(zhì)不含氮元素，按規(guī)定產(chǎn)品含尿素co2

95%以上為一級品，試通過計算說明該尿素是否屬于一級品。（已知：相對原子質(zhì)量

H-1

c-12

N-14

o-16）碳酸氫銨NH4Hco3凈重：50kg含氮量：17．7％純度：98％×××化學(xué)工業(yè)公司

2、右圖所示是一種氮肥的包裝標(biāo)簽。

請回答下列問題：該氮肥包裝標(biāo)簽中的含氮量是

的。，試通過計算說明。課

件004km.cn

第二篇：化學(xué)式計算教案

化學(xué)式計算教案

附：化學(xué)式計算的應(yīng)用學(xué)案 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.掌握有關(guān)化學(xué)式的三類計算 2.會結(jié)合標(biāo)簽完成相關(guān)計算

【溫故知新】

寫出化學(xué)式H2O的含義是那些？

【合作探究】

1.結(jié)合H2O的含義及H、O的相對原子質(zhì)量（H-1；O-16），試寫出

H2O的數(shù)

量

意

義；；；

①②③④ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2.請你試總結(jié)化學(xué)式計算的依據(jù)和方法？

3.中考鏈接：（07課標(biāo)）26.飲料中的果味大多來自酯類。丁酸乙酯（C6H12O2）是無色具有

菠蘿香味的液體，常用作食品、飲料的調(diào)香劑。下列敘述中，正確的是（）A.丁酸乙酯是由20個原子構(gòu)成的 B.丁酸乙酯的相對分子質(zhì)量為116g C.丁酸乙酯中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為18：3：8 D.一個丁酸乙酯分子中，碳、氫、氧原子的個數(shù)比 為3：6：2 【學(xué)以致用】

1、鋅片、是人體健康必需的元素，鋅缺乏容易造成發(fā)育障礙，易患異食癖等病癥，使人體免疫功能低下。市售的葡萄糖酸鋅口服液對治療鋅缺乏癥具有較好的療效。右圖是某品牌葡萄糖酸鋅口服液的標(biāo)簽，請根據(jù)標(biāo)簽信息回答：

（1）葡萄糖酸鋅的相對分子質(zhì)量__________；（2）葡萄糖酸鋅中各原子的個數(shù)比為______（3）葡萄糖酸鋅中各元素的質(zhì)量比為_______（4）葡萄糖酸鋅中鋅元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為________________。（精確到0.1%）（5）每只口服液中含葡萄糖酸鋅的質(zhì)量為_______ 2.小強同學(xué)在公共場所圍墻上看到一則化肥廣告?；匦：?，小強通過計算氮的質(zhì)量分?jǐn)?shù)發(fā)現(xiàn)該廣告 是虛假廣告。請你寫出小強的計算過程和判斷依 據(jù)。

【拓展提升】

.鈣是人體內(nèi)第五位重要的元素，人體骨中鈣的總含量約為1.2～1.5千克，青少年處于生長發(fā)育期，每天應(yīng)攝入約為1.2克左右的鈣元素，才能維持骨骼的健康發(fā)育。關(guān)注兩種補鈣劑的說明書，回答以下問題：

(1)補充說明書上的空格處。

若青少年每天所需攝入的鈣元素（1.2克）全部由補鈣藥品提供，試計算：每天至少服用“鈣爾奇”幾片？若改用“葡萄糖酸鈣口服溶液”，按說明用量的最大劑量服用，是否能滿足補鈣需求？

薦上教版

九

年

級

化

學(xué)

教

案

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套

薦人教版初中化學(xué)教案(很實用)薦化學(xué)

教

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設(shè)

計

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薦中學(xué)化學(xué)教學(xué)設(shè)計、案例與反思(3000字)薦初三化學(xué)教案

第三篇：九年級化學(xué)中考復(fù)習(xí)心得

九年級的學(xué)生面臨中考，因而迎考復(fù)習(xí)時間緊、任務(wù)重，大量的資料、考試讓學(xué)生都喘不過氣來，更不要說是給自己留一個思考反思的空間了，但是總回出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：時間投入了，但復(fù)習(xí)的效果卻不怎樣好，反而多了一種厭煩心理。如何才能使復(fù)習(xí)變得輕松而且高效呢？隨著新課程新教材的實施，現(xiàn)在我們面臨著素質(zhì)教育和中考改革，如何上好中考化學(xué)總復(fù)習(xí)課，對每位化學(xué)教師來說都是一個新課題。通過對三年來的中考試卷的分析可知：中考在注重對“雙基”考查的同時，更突出對學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的考查，即從學(xué)生的生活實際出發(fā)，全面考查學(xué)生對所學(xué)的化學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學(xué)知識分析、解決實際問題的能力。面對此種情況結(jié)合自己這幾年的實際有如下的體會。僅供參考。

一》、注重基礎(chǔ)知識，聯(lián)系生活實際

中考重點始終是初中化學(xué)那些最基本、最核心的內(nèi)容。堅實的化學(xué)基礎(chǔ)知識，清晰的化學(xué)知識結(jié)構(gòu)，是解決新問題的堅實基礎(chǔ)，所以對化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，應(yīng)準(zhǔn)確把握，并扎扎實實地落實到位。在平時的教學(xué)中應(yīng)注重基礎(chǔ)知識和生活常識的聯(lián)系，將化學(xué)知識回歸到實際生產(chǎn)、日常生活中去，使學(xué)生能真正理解其原理，從而做到舉一反三。

二》、加強規(guī)范訓(xùn)練，提高書面表達能力

在教學(xué)中，我們應(yīng)注意化學(xué)用語的規(guī)范書寫，提高學(xué)生書面語言的科學(xué)性，減少不必要的失誤。如：

（1）化學(xué)式的規(guī)范書寫。

（2）化學(xué)方程式的配平，條件、狀態(tài)的標(biāo)注。

（3）化學(xué)專有名詞及儀器名稱的書寫。

（4）計算題解題格式的規(guī)范性等。

三》、重視實驗教學(xué)

化學(xué)是一門以實驗為主的基礎(chǔ)自然科學(xué)，化學(xué)實驗是化學(xué)學(xué)習(xí)活動的重要組成部分，同學(xué)們通過實驗的操作和觀察，激發(fā)學(xué)生興趣，獲得化學(xué)實驗技能、啟發(fā)思維、形成化學(xué)概念、鞏固化學(xué)知識。同時對培養(yǎng)學(xué)生實事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維品質(zhì)等都有非常重要的意義。在平時的教學(xué)中我們應(yīng)充分發(fā)揮實驗的功能，該學(xué)生動手操作的，該學(xué)生探究的，該學(xué)生觀察、推理歸納的都要放手讓學(xué)生去完成，老師不能越俎代庖。

四》、加強審題能力訓(xùn)練

很多同學(xué)對題目要求尚未明確就答題而導(dǎo)致失分，還有部分同學(xué)對一些綜合題感到無從下手。因此，在平時的教學(xué)中我們應(yīng)多滲透這方面的訓(xùn)練。如在講習(xí)題時，老師不要幫助讀題，因為老師在讀題時往往不經(jīng)意就把題目的關(guān)鍵詞通過語速、語調(diào)等反映出來了，要加強綜合題的分解訓(xùn)練，一道綜合題都是由若干個基礎(chǔ)知識點拼接而成的，通過訓(xùn)練要讓學(xué)生具備將綜合題分解成基礎(chǔ)知識點和從中提取有用信息的能力，如皰丁解牛一般，眼中是一頭完整的牛，心中是一頭被肢解后的牛。

五》、真正做到“依綱靠本”

1、精讀教科書：課本知識是最基本的知識，讀好課本是復(fù)好化學(xué)的最基本依據(jù)，我們應(yīng)該有意識地從知識點與“通法”的角度去分析教科書的內(nèi)容，提高記憶的質(zhì)量；同時配以老師教學(xué)中經(jīng)常介紹的一些特殊解題技巧，加上在自我訓(xùn)練過程中經(jīng)常查閱的內(nèi)容，這樣有利于提高自信，收到好的效果。不重視閱讀課本，只在題海里打滾是本末倒置的做法。

2、研究“考試說明”：把《考試說明》的“考試內(nèi)容”逐條分解記憶，對每一內(nèi)容、每一能力要求都要明確，采用嘗試回憶的方式，對每一條內(nèi)容做回憶，對還沒有牢記的知識要查書或查看筆記，直至掌握為止；每次考試后，用《考試說明》進行自我檢測，查漏補缺。

六》、做好歸納整理工作

1、將知識點按板塊匯總，找出相互關(guān)系，將其聯(lián)系串成一個知識網(wǎng)絡(luò)，使零散的知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化，條理化加強記憶。

2、建立典型例題簿及錯題簿，并經(jīng)常拿出來看或重做。

3、做好學(xué)習(xí)筆記，多記載解題技巧；每做完每一份試題，甚至做完每一道題目后都從知識點與解法兩個方面去稍作思考，適當(dāng)進行一題多變及一題多解的訓(xùn)練，這個辦法看起來似乎費時費力，事實上起到低耗高效的效果。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，你的成績會有較大的提高。

七》、好好動腦筋，提高記憶的科學(xué)性

1、求理解，勤復(fù)習(xí)；在理解的基礎(chǔ)上記憶的效果是最好的，及時復(fù)習(xí)及“過度復(fù)習(xí)”對鞏固所學(xué)知識能起到事半功倍的效果。相反，死記硬背及等到遺忘殆盡后再“回鍋”，就事倍功半了。

2、巧記憶；善于根據(jù)不同的教材內(nèi)容和學(xué)科特點，結(jié)合自己的實際，運用多種方法進行記憶。如分散難點，學(xué)練結(jié)合；嘗試回憶；抓住規(guī)律記特殊，如記住主要化學(xué)式、化學(xué)方程式，進行類推等。多注意運用一些記憶的技巧進行記憶。

3、多動筆；“好記性不如爛筆頭”。在學(xué)習(xí)中，一定要注意學(xué)思結(jié)合，多感官并用，對于那些重點、難點又不容易記住的內(nèi)容更是要多動筆。這比單純的口誦目記效果要好得多

八》、重視測評

1、自測自評；一個章節(jié)復(fù)習(xí)結(jié)束后，選擇適當(dāng)?shù)脑囶}，在一個單位時間內(nèi)對自己進行測試，然后，對照標(biāo)準(zhǔn)答案，辨明正誤，自我評分。通過自測自評，能發(fā)現(xiàn)自己的薄弱環(huán)節(jié)，查閱資料，及時補缺并能大大提高自己學(xué)習(xí)的主動性和應(yīng)試能力。

2、重視講評；每一次考試后，老師對試卷的評析，是根據(jù)學(xué)生試卷反饋回來的信息，將知識清晰化、脈絡(luò)化的過程。在評析的過程中教師必然要通過錯題分析，揭示知識的內(nèi)在聯(lián)系，總結(jié)規(guī)律，舉一反三，觸類旁通；結(jié)合出現(xiàn)錯誤的性質(zhì)，找出發(fā)生錯誤的根源，防止下次重犯。還要歸納每類試題的解題思路和方法，一題多解方法中的最佳方法，以便提高學(xué)生的解題速度和得分率。因此，學(xué)生必須要專心聽取，多做記錄。老師的講評課聽好了，就可開拓思路，收到事半功倍的效果。

九》、多與同學(xué)交流

三人行，必有我?guī)熝伞！蓖瑢W(xué)也是我們學(xué)習(xí)中的老師。通過同學(xué)之間的討論、爭辯，有助于鞏固基礎(chǔ)，開拓思路，激發(fā)思維，互相促進。

十》、多請教老師

經(jīng)常請老師對知識的關(guān)鍵進行點撥，向老師請教復(fù)習(xí)的方法，向老師請教近年來的出題方向及解題技巧，還有一點就是從老師處取得學(xué)習(xí)的外圍推動力，增強自己的學(xué)習(xí)信心，信心能使自己的復(fù)習(xí)效果事半功倍。

一、我的復(fù)習(xí)做法

1、轉(zhuǎn)變復(fù)習(xí)的觀念，杜絕一張試卷一堂課。

把總復(fù)習(xí)當(dāng)作一個系統(tǒng)工程，把單元復(fù)習(xí)、各個階段的復(fù)習(xí)有機地結(jié)合起來，發(fā)揮系統(tǒng)整體的作用。復(fù)習(xí)做到專題化，專題復(fù)習(xí)系列化。加強復(fù)習(xí)訓(xùn)練的針對性。復(fù)習(xí)時做到“堂堂清”。在強化基礎(chǔ)知識的同時，要在學(xué)生能力培養(yǎng)、方法指導(dǎo)上多下工夫，把每一道題目都作為訓(xùn)練能力、方法的載體。教學(xué)的目的不是讓學(xué)生只會做題目，而是使學(xué)生學(xué)會舉一反三，觸類旁通，能聯(lián)系實際，能解決新問題。復(fù)習(xí)時，留給學(xué)生足夠的自主探究、自主建構(gòu)知識體系的時間和空間，使學(xué)生實實在在地成為學(xué)習(xí)的主人。

2、精選例題、習(xí)題、提高復(fù)習(xí)效率。

選編例題、習(xí)題是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，選編“精、新、活、透”的習(xí)題，對于鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和良好的解題習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的智力與創(chuàng)新思維能力具有重要的意義。例題有目標(biāo)性，習(xí)題有針對性，才能提高復(fù)習(xí)的效率。在練習(xí)選擇上做到三點：一是“圍繞重點集中練，”就是結(jié)合所復(fù)習(xí)知識，圍繞重點，及時練習(xí)鞏固；二是“變換形式靈活練”，就是在所學(xué)知識的基礎(chǔ)上變換形式，稍加難度，對學(xué)生進行發(fā)散性思維訓(xùn)練；三是“新舊結(jié)合綜合練”，就是將新舊知識結(jié)合，加深理解，學(xué)會運用，將已有知識應(yīng)用到新的問題情景中去。

在評講習(xí)題時，要講透徹，注重一題多解，一題多變，一題多展，讓學(xué)生真正能弄明白這一道題。講題前留給學(xué)生充裕的思考時間，不急于提示，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力和習(xí)慣。教會學(xué)生把著重點放在如何審題、尋找突破口上，潛移默化地發(fā)展學(xué)生的解題能力。注重解題方法的指導(dǎo)不就題論題，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解，不正確的思路恰好是同學(xué)們的問題癥結(jié)所在，教師恰好抓住癥結(jié)，對癥下藥，這樣的效果更好。

3、吃透《前沿解讀 》，把握復(fù)習(xí)的深度和廣度

《前沿解讀》是我們復(fù)習(xí)的依據(jù)，其它各種渠道獲取的所謂信息都只能作為參考，都基本依照《前沿解讀》進行取舍。認(rèn)真研究《前沿解讀》，要通過研究《前沿解讀》和研究題型示例明確中考化學(xué)命題趨勢，要嚴(yán)格依據(jù)《前沿解讀》準(zhǔn)確把握復(fù)習(xí)內(nèi)容的深度和廣度。要與往年《河南教研》比較對照，對不作要求的內(nèi)容要大膽放棄，對變化后的要求，要思考變化的原因并準(zhǔn)確把握變化后的要求；還要注意研做《前沿解讀》后面的樣題和題型示例，通過研做題例明確考試內(nèi)容的能力要求是怎樣通過試題來體現(xiàn)的，還可以進行怎樣的變化都要認(rèn)真思考。切忌選擇一些需用特殊方法才能解答的試題來進行所謂的能力訓(xùn)練。

二、課題研究的步驟；

（一）、制定科學(xué)的復(fù)習(xí)計劃，做好統(tǒng)籌安排

制定復(fù)習(xí)計劃，做好時間的統(tǒng)籌安排。各階段和各部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)，在時間上做好周密的安排，一般情況下，總復(fù)習(xí)大體上安排三輪。

（二）、做好知識的歸納整理工作

將知識點按板塊匯總，找出相互關(guān)系，將其聯(lián)系串成一個知識網(wǎng)絡(luò)，使零散的知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化，條理化。

（三）、進行有效的復(fù)習(xí)

通過有效的復(fù)習(xí)，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上鞏固所學(xué)知識并能起到事半功倍的效果。

三、課題研究的檢測

通過一定的練習(xí)和階段性的測試對近期復(fù)習(xí)進行檢測

四、預(yù)期達到的效果

希望學(xué)生能夠掌握所學(xué)的知識并以穩(wěn)定的心理狀態(tài)去迎接中考，步入中考考場，并最終能取得較好的成績。

在復(fù)習(xí)中對知識點進行輕松記憶。

一、簡化記憶

這是記憶化學(xué)實驗的主要步驟的有效方法，在理解的基礎(chǔ)上，通過幾個關(guān)鍵的字或詞組成一句精煉的話來記憶。如：用六個字組成：“一點、二通、三加熱”，這一句話概括氫氣還原氧化銅的關(guān)鍵步驟及注意事項，大大簡化了記憶量。

二、理解記憶

對所學(xué)知識進行分析、綜合、比較、歸納總結(jié)，找出內(nèi)在聯(lián)系及規(guī)律，然后記憶這些帶有規(guī)律性的知識。如：在記憶元素符號、分子式、原子等概念，必須在理解的意義前提下去記憶。

三、趣味記憶

為了分散難點，提高興趣，要采用趣味記憶方法來記憶有關(guān)的化學(xué)知識。如：氫氣還原氧化銅實驗操作要訣可用：“氫氣早出晚歸，酒精燈遲到早退。前者顛倒要爆炸，后者顛倒要氧化?！?/p>

四、重復(fù)記憶

要利用必要的重復(fù)來加深記憶事物的印象也是跟遺忘作斗爭的有效方法，所以在記住某些知識時。

五、編順口溜記憶

初中化學(xué)中有不少知識容量大、記憶難、又常用，但很適合編順口溜方法來記憶。如：學(xué)習(xí)化合價與化學(xué)式的聯(lián)系時可用“一排順序二標(biāo)價、絕對價數(shù)來交叉，偶然角碼要約簡，寫好式子要檢查。”

六、歸類記憶

對所學(xué)知識進行系統(tǒng)分類，抓住特征。如：記各種酸的性質(zhì)時，首先歸類，記住酸的通性，加上常見的幾種酸的特點，就能知道酸的化學(xué)性質(zhì)。

七、對比記憶

對新舊知識中具有相似性和對立性的有關(guān)知識進行比較，找出異同點。

八、聯(lián)想記憶

把性質(zhì)相同、相近、相反的事物特征進行比較，記住他們之間的區(qū)別聯(lián)系，再回憶時，只要想到一個，便可聯(lián)想到其他。如：記酸、堿、鹽的溶解性規(guī)律，不要孤立地記憶，要擴大聯(lián)想。

九、關(guān)鍵字詞記憶

這是記憶概念有效方法之一，在理解基礎(chǔ)上找出概念中幾個關(guān)鍵字或詞來記憶整個概念，如：能改變其它物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速度（一變）而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后都不變（二不變）這一催化劑的內(nèi)涵可用：“一變二不變”幾個關(guān)鍵字來記憶。

十、知識網(wǎng)絡(luò)記憶

用表格或圖示進行歸納、整理，使看似零散的知識結(jié)成網(wǎng)絡(luò)。常常用默默重復(fù)、敘述再現(xiàn)方法來加深印象。

常言說教無定法，學(xué)無止境。在教學(xué)中本沒有固定的方法，只要感覺適合學(xué)生的都會是好方法。以上只是我個人的一點看法，有不妥之處希望各位同行及時給與指正。

第四篇：九年級化學(xué)常見化學(xué)式(人教版)

人教版九年級化學(xué)常用化學(xué)式

氫氣H2；氮氣N2；氧氣O2；氯氣Cl2；碘I2；紅磷 P； 金剛石C； 硫磺S；鋅Zn；銅Cu；鋁Al；鐵Fe；水H2O； 過氧化氫(雙氧水)H2O2二氧化碳CO2；一氧化碳CO；一氧化氮NO； 二氧化氮NO2；五氧化二磷P2O5；二氧化硅SiO2；二氧化硫SO2； 三氧化硫SO3；二氧化錳MnO2；氧化銅CuO；氧化亞鐵FeO；

(三)氧化(二)鐵Fe2O3；四氧化三鐵Fe3O4；氧化鈣CaO；氧化鋇BaO；

(三)氧化(二)鋁Al2O3；氧化鎂MgO；氧化鈉Na2O；氧化鉀K2O； 氧化鋅ZnO；氧化汞HgO；氧化鋇BaO；氯化鋇BaCl2； 氧化鋁AlCl3；氯化亞鐵FeCl2；氯化鐵FeCl3；氯化銀AgCl； 氯化氫HCl；氯化鉀KCl；氯化鈉(食鹽)NaCl；氯化銅CuCl2； 氯化鎂MgCl2；氯化鈣CaCl2；氯化鋅ZnCl2；硫化氫H2S； 硫化鋅ZnS；硫化鈉Na2S；硫酸鎂MgSO4；硫酸亞鐵FeSO4； 硫酸鐵Fe2(SO4)3；硫酸鈉Na2SO4；硫酸鋁Al2(SO4)3；硫酸鋅ZnSO4； 硫酸H2SO4；硫酸鉀K2SO4；硫酸鈣CaSO4；硫酸鋇BaSO4； 硫酸銅CuSO4；碳酸鋅ZnCO3；碳酸鉀K2CO3；碳酸鋇BaCO3； 碳酸H2CO3；碳酸鈉Na2CO3；碳酸鎂MgCO3；碳酸鈣CaCO3； 氫氧化亞鐵Fe(OH)2；氫氧化鈉NaOH；氫氧化鎂Mg(OH)2； 氫氧化銅Cu(OH)2；氫氧化鋇Ba(OH)2；氫氧化鈣Ca(OH)2； 氫氧化鋁Al(OH)3；氫氧化鉀KOH；氫氧化鐵Fe(OH)3； 氫氧化鋅Zn(OH)2；氨水NH3·H2O；硝酸HNO3； 硝酸鈣Ca(NO3)2；硝酸鎂Mg(NO3)2；硝酸鈉NaNO3； 硝酸銀AgNO3；硝酸鉀KNO3；硝酸銅Cu(NO3)2； 硝酸鋁Al(NO3)3；硝酸鋅Zn(NO3)2；硝酸鐵Fe(NO3)3； 硝酸亞鐵Fe(NO3)2；硝酸鋇Ba(NO3)2；碳酸銨(NH4)2CO3； 硝酸銨NH4NO3；氯化銨NH4Cl；硫酸銨(NH4)2SO4；氨氣NH3； 碳酸氫銨NH4HCO3；碳酸氫鈉NaHCO3；氯酸鉀KClO3；錳酸鉀K2MnO4 高錳酸鉀 KMnO4；亞硝酸鈉NaNO2；膽礬CuSO4·5H2O；甲烷CH4 乙醇C2H5OH；乙酸(醋酸)CH3COOH；尿素CO(NH2)2；

第五篇：化學(xué)人教版九年級上冊化學(xué)式

化學(xué)式教學(xué)習(xí)題

（一）寫出下列化學(xué)式所表示的含義 CO2 Cu H2 He

（二）符號H、2H、H2、2H2各具有什么意義。

（三）用化學(xué)式填空

（1）3個氮分子（2）2個鎂離子（3）氖原子（4）2個鈣原子

（5）4個氫原子（6）氫元素（7）氧氣（8）五氧化二磷

（四）甲醛（化學(xué)式為CH2O）是室內(nèi)裝潢時的主要污染物之一，下列說法正確的是（）A.甲醛是由碳、氫、氧三種元素組成的 B.甲醛是由碳原子和水分子構(gòu)成的

C.甲醛分子是由碳原子、氫氣分子、氧原子構(gòu)成的 D.甲醛由一個碳元素、二個氫元素、一個氧元素組成的

（五）下列物質(zhì)的化學(xué)式書寫不正確的是（）A.氧化鎂 MgO2 B.氧化鈉 Na2O C.硫酸鋅 ZnSO4 D.氫氧化銅 Cu(OH)2