第一篇：浙江農(nóng)林大學(xué) 種苗學(xué) 名詞解釋

1林木種子：指一切可以用于直接更新造林或培育苗木的繁殖材料，包括植物學(xué)意義上的種子，果實(shí)，枝、葉、莖尖、根等器官，組織，細(xì)胞，細(xì)胞器，人工種子等。苗木：是指由林木種子繁殖而來(lái)的具有完整根系和莖干的造林材料 1．苗圃 是培育和經(jīng)營(yíng)各類樹(shù)木苗木的生產(chǎn)單位或企業(yè)。

7、苗木假植 苗木假植就是將苗木根系用濕潤(rùn)的土壤暫時(shí)埋植起來(lái)，以防止苗木根系失水或干枯從而喪失生命力的一種保護(hù)措施。實(shí)生苗：直接由種實(shí)繁殖而來(lái)的苗木，4營(yíng)養(yǎng)繁殖苗：利用樹(shù)木的根、枝、葉等營(yíng)養(yǎng)器官和組織繁殖而來(lái)的苗木。

5裸根苗：在大田中培育、出圃時(shí)不帶有基質(zhì)與根系一起形成的根坨、根系裸露沒(méi)有保護(hù)的苗木。6.容器苗：在裝有育苗基質(zhì)的育苗容器中培育、出圃時(shí)由育苗基質(zhì)和根系形成的根坨的苗木。7移植苗：經(jīng)過(guò)1次或數(shù)次移栽后再培育的苗木。8 留床苗：在原有育苗地上未經(jīng)移栽繼續(xù)培育的苗木。7.生理病害 由環(huán)境條件不良或苗圃作業(yè)不當(dāng)造成的苗木傷害。

1．生理后熟 種子雖然表現(xiàn)出形態(tài)成熟特征，但因種胚未發(fā)育完全，或有抑制物質(zhì)存在不具備發(fā)芽能力，還需經(jīng)過(guò)一段時(shí)間發(fā)育，才能形成發(fā)芽能力，這種現(xiàn)象叫生理后熟。

3、生理干旱 在早春因干旱風(fēng)的吹襲，二地下部又因土壤凍結(jié)，根系難于吸收水分，使苗木地上部分失水太多而致死。

4、生物肥料 是從土壤中分離出來(lái)的、對(duì)苗木生長(zhǎng)有益的微生物制成的肥料。3．生理休眠 胚生理抑制因素導(dǎo)致的休眠。

6、生物除草 利用昆蟲(chóng)、病原菌、線蟲(chóng)、動(dòng)物及生物除草劑等除草的方法。2．種子休眠 即使環(huán)境條件具備，種子也不能發(fā)芽的現(xiàn)象。

6．次生休眠 已經(jīng)解除休眠的種子，因某種原因又進(jìn)入休眠的現(xiàn)象。

4．極性 植物體或植物體的一部分在形態(tài)學(xué)的兩端具有不同形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理生化特性的現(xiàn)象。5．再生 植物體的離體部分具有恢復(fù)植物體其他部分的能力。

7．種子萌發(fā) 種胚恢復(fù)生長(zhǎng)，胚根和幼芽突破種皮向外伸展，開(kāi)始正常生命活動(dòng)的現(xiàn)象，是從干種子開(kāi)始吸漲到胚軸伸長(zhǎng)為止的一系列生理活動(dòng)過(guò)程。

8．種子壽命 常把生長(zhǎng)發(fā)育正常、沒(méi)有機(jī)械損傷的種子、在一定環(huán)境條件下能維持生命力的年限稱為種子壽命。

5.種實(shí)的調(diào)制 對(duì)采集的種子進(jìn)行干燥、脫粒、去翅、清除雜物、凈種、分級(jí)的過(guò)程。

7.種批 種源相同、采種年份相同、播種品質(zhì)一致、種子重量不超過(guò)限額的同意樹(shù)種的一批種子。3.種子園 以經(jīng)過(guò)選擇的無(wú)性系或家系組成的人工林，是用有性或無(wú)性方法繁殖人工選擇的優(yōu)良個(gè)體或用其他育種法培育出的新品種的植株建立的良種基地。

13.種子生活力 是用化學(xué)方法快速測(cè)定的種子潛在的發(fā)芽潛力，也是反映種子品質(zhì)優(yōu)劣的一個(gè)指標(biāo)。14.種子活力 在廣泛的田間條件下種子本身具有的決定其快速、整齊發(fā)芽及發(fā)育成正常苗木的潛力。15.種子引發(fā) 控制種子緩慢吸收水分，并使其吸漲的第二階段，讓種子進(jìn)行預(yù)發(fā)芽的生理生化代謝和修復(fù)活動(dòng)，促進(jìn)細(xì)胞膜、細(xì)胞器、DNA的修復(fù)和酶的活化，處于準(zhǔn)備發(fā)芽的代謝狀態(tài)，但防止胚的伸出。9．花芽分化 頂端分生組織分化成葉芽和花芽的過(guò)程。

10．結(jié)實(shí)間隔期 兩個(gè)豐年之間的間隔年數(shù)稱為結(jié)實(shí)間隔期，也稱為種子生產(chǎn)周期。11.營(yíng)養(yǎng)繁殖 利用植物營(yíng)養(yǎng)的一部分為繁殖材料，在一定條件下培育成完整植株的方法。3．結(jié)實(shí)周期性 林木結(jié)實(shí)豐年和欠年交替出現(xiàn)的現(xiàn)象。

12.嫁接 將兩塊活植物組織結(jié)合在一起，形成一個(gè)整體并生長(zhǎng)和發(fā)育完整植株的技術(shù)。

13.扦插育苗 從母樹(shù)上截取枝條、根段制成插穗扦插到一定基質(zhì)中，在一定條件下培育成完整新植株的方法。

1.良種 遺傳品質(zhì)和播種品質(zhì)都優(yōu)良的種子。2.母樹(shù)林 以生產(chǎn)大量播種品質(zhì)好、遺傳品質(zhì)有一定程度改善的林木種子的林分，是在現(xiàn)有的天然林或人工林分中選擇優(yōu)良林分，進(jìn)行去劣留優(yōu)，逐步改建和加強(qiáng)管理的基礎(chǔ)上建成的初級(jí)良種基地。

4.采穗圃 是提供優(yōu)質(zhì)種條的繁殖圃，是用優(yōu)樹(shù)或優(yōu)良無(wú)性系做材料，生產(chǎn)遺傳品質(zhì)優(yōu)良的無(wú)性繁殖材料的林木良種繁殖場(chǎng)。

6.凈種 清除在調(diào)制過(guò)程中未清除干凈和混進(jìn)的雜物以及破損癟粒種子，如果皮、樹(shù)枝、樹(shù)葉、果翅、鱗片、土塊等。

8.催芽 用以人工的方法打破種子的休眠，并使種子的胚根露出的一種處理。

9.層積催芽 把種子和濕潤(rùn)的介質(zhì)混合或分層放置，在一定的溫度和濕度條件下經(jīng)過(guò)一定時(shí)期，促進(jìn)其達(dá)到胚根裸露的程度的方法。

10.濕藏法 將種子放在濕潤(rùn)、通氣、低溫的環(huán)境中，以保持種子的生命力的儲(chǔ)藏方法。11.千粒重 1000粒純凈種子在氣干狀態(tài)下的重量。

12.發(fā)芽率 在規(guī)定的條件和時(shí)期中，正常發(fā)芽粒數(shù)占供測(cè)定種子總數(shù)的百分率

1．根瘤菌 與豆科植物共生，形成根瘤并固定空氣中的氮?dú)夤┲参餇I(yíng)養(yǎng)的一類桿狀細(xì)菌。

2．凋萎系數(shù) 當(dāng)土壤絕對(duì)含水量低于某一數(shù)值，苗木呈現(xiàn)永久萎蔫現(xiàn)象時(shí)的含水量界限稱凋萎系數(shù)。5.栽培基質(zhì) 是人工配制的用于苗木培育的基質(zhì)。

6.菌根 土壤中的菌根真菌絲雨苗木營(yíng)養(yǎng)根系形成的一種聯(lián)合體，具有強(qiáng)化苗木對(duì)水分和養(yǎng)分的吸收，特別是對(duì)P和N的吸收作用。

1、灌溉施肥 是灌溉和施肥相結(jié)合形成的一項(xiàng)復(fù)合技術(shù)，即每次灌溉都結(jié)合施肥，灌溉和施肥同時(shí)進(jìn)行的一項(xiàng)新技術(shù)。

2、輪作 在苗圃中同一塊育苗上，將不同的樹(shù)種的苗木與牧草、綠肥、農(nóng)作物按一定的順序輪換種植的方法。

5、空氣修根 把培育中的容器苗放置在距離地面一定距離的，使容器底部懸空可以直接接觸空氣，使伸出容器底部排水孔的苗木根系直接接觸空氣，這些根系由于懸空于空氣中，吸收不到水分而干枯，從而達(dá)到控制根系生長(zhǎng)的目的。

8、硬枝扦插 利用完全木質(zhì)化的休眠枝條制作的插穗。

9、植物離體快速繁殖 利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)進(jìn)行的一種營(yíng)養(yǎng)繁殖方法；是常規(guī)營(yíng)養(yǎng)繁殖方法的一種擴(kuò)展和延伸。

6.次生休眠 已經(jīng)解除休眠的種子，因某種因素影響又進(jìn)入休眠的現(xiàn)象稱為次生休眠。7.發(fā)芽率 在規(guī)定的條件和時(shí)期中，正常發(fā)芽粒數(shù)占供測(cè)定種子總數(shù)的百分率。

4.菌根 土壤中的菌根真菌絲雨苗木營(yíng)養(yǎng)根系形成的一種聯(lián)合體，具有強(qiáng)化苗木對(duì)水分和養(yǎng)分的吸收，特別是對(duì)P和N的吸收作用。

6.凋萎系數(shù) 當(dāng)土壤絕對(duì)含水量低于某一數(shù)值，苗木呈現(xiàn)永久萎蔫現(xiàn)象時(shí)的含水量界限稱凋萎系數(shù)。7.層積催芽 把種子和濕潤(rùn)的介質(zhì)混合或分層放置，在一定的溫度和濕度條件下經(jīng)過(guò)一定時(shí)期，促進(jìn)其達(dá)到胚根裸露的程度的方法。

8.營(yíng)養(yǎng)繁殖苗 利用樹(shù)木的根、枝、葉等營(yíng)養(yǎng)器官和組織繁殖而來(lái)的苗木。7.栽培基質(zhì) 是人工配制的用于苗木培育的基質(zhì)。

8.空氣修根 把培育中的容器苗放置在距離地面一定距離的，使容器底部懸空可以直接接觸空氣，使伸出容器底部排水孔的苗木根系直接接觸空氣，這些根系由于懸空于空氣中，吸收不到水分而干枯，從而達(dá)到控制根系生長(zhǎng)的目的。

2.硬枝扦插 利用完全木質(zhì)化的休眠枝條制作的插穗。

3．植物離體快繁 利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)進(jìn)行的一種營(yíng)養(yǎng)繁殖方法；是常規(guī)營(yíng)養(yǎng)繁殖方法的一種擴(kuò)展和延伸。

6.灌溉施肥 是灌溉和施肥相結(jié)合形成的一項(xiàng)復(fù)合技術(shù)，即每次灌溉都結(jié)合施肥，灌溉和施肥同時(shí)進(jìn)行的一項(xiàng)新技術(shù)。

第二篇：浙江農(nóng)林大學(xué)生態(tài)學(xué)考試

種群的邏輯斯諦增長(zhǎng)(連續(xù)增長(zhǎng)模型)：隨著資源的消耗，種群增長(zhǎng)率變慢，并趨向停止，因此，自然種群常呈邏輯斯諦增長(zhǎng)。體現(xiàn)在增長(zhǎng)曲線上為“S”型。種群停止增長(zhǎng)處的種群大小通常稱“環(huán)境容納量”或K，即環(huán)境能維持的特定種群的個(gè)體數(shù)量。種群增長(zhǎng)可以用邏輯斯諦模型描述。

模型前提條件：增長(zhǎng)率變化：有限環(huán)境，有一個(gè)環(huán)境條件所允許的最大種群值，即環(huán)境容納量K；世代重疊；密度與增長(zhǎng)率關(guān)系是隨種群的密度增加，種群的增長(zhǎng)率所受的影響逐漸地、按比例地增加。數(shù)學(xué)模型： dN/dt＝r N(1-N/K)（微分式）模型行為：該曲線在N=K/2處有一個(gè)拐點(diǎn)，在拐點(diǎn)上，dN/dt最大，在拐點(diǎn)前，dN/dt 隨種群增加而上升，在拐點(diǎn)后，dN/dt隨種群增加而下降，因此，曲線可劃分為：①開(kāi)始期(潛伏期)(N→0)，②加速期(N→K／2)，③轉(zhuǎn)折期(N＝K／2)，④減速期(N→K)，⑤飽和期(N＝K)

指數(shù)增長(zhǎng)與邏輯斯諦增長(zhǎng)之間的關(guān)系

邏輯斯蒂方程和無(wú)限環(huán)境中種群的指數(shù)增長(zhǎng)微分方程相比，增加了修正項(xiàng)（K-N）/K，也稱為剩余空間或增長(zhǎng)力可實(shí)現(xiàn)程度。

（K-N）/K也是邏輯斯蒂系數(shù)，它的生物學(xué)含義是隨著種群數(shù)量的增大，最大環(huán)境容納量中種群尚未利用的剩余空間，實(shí)際上也是環(huán)境壓力的度量。當(dāng)（K-N）>0時(shí)，種群增長(zhǎng)；當(dāng)（K-N）<0時(shí)，種群個(gè)體數(shù)目減少；當(dāng)（K-N）=0時(shí)，種群大小基本處于穩(wěn)定狀態(tài)

可見(jiàn)，邏輯斯蒂系數(shù)對(duì)種群數(shù)量變化有一種制約作用，使種群數(shù)量總是趨向于環(huán)境負(fù)荷量，形成一種S形的增長(zhǎng)曲線。

對(duì)邏輯斯諦增長(zhǎng)模型的評(píng)價(jià)

雖然野外種群增長(zhǎng)的數(shù)據(jù)比較少和比較粗糙，但是它們足以說(shuō)明，在一定的條件下，種群在短期中能表現(xiàn)出邏輯斯諦增長(zhǎng)，甚至指數(shù)型增長(zhǎng)，這主要表現(xiàn)在生活史比較單純的種類。例如，將動(dòng)物引入新棲息地或處于最有利的季節(jié)等情況下。

在邏輯斯諦增長(zhǎng)以后，種群穩(wěn)定在K值不變，對(duì)這方面，沒(méi)有充分的證據(jù)。自然情況復(fù)雜多變，“J”、“S”型為典型增長(zhǎng)，中間有過(guò)渡型。

但是，重要的是這兩種種群增長(zhǎng)的數(shù)學(xué)模型所提供的有關(guān)種群增長(zhǎng)的某些機(jī)制。

邏輯斯諦模型考慮的是各種動(dòng)物本身所特有的種群增長(zhǎng)率r和由于種群密度增加，帶來(lái)的降低種群增長(zhǎng)率的反饋?zhàn)饔昧Γ↘-N/K）。邏輯斯諦模型本身包含著這樣的假定：密度增加對(duì)于增長(zhǎng)率減低的作用是立即發(fā)生的，沒(méi)有任何時(shí)滯，多數(shù)自然界的種群是難以符合于這個(gè)假定的。

分解：是有機(jī)物質(zhì)逐步降解過(guò)程，將有機(jī)物還原為無(wú)機(jī)物，釋放能量。理論意義：建立和維持全球生態(tài)系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)平衡；通過(guò)死亡物質(zhì)的分解，使?fàn)I養(yǎng)物質(zhì)再循環(huán)，給生產(chǎn)者提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)；維持大氣中二氧化碳的濃度；穩(wěn)定和提高土壤有機(jī)質(zhì)含量，為碎屑食物鏈以后各級(jí)生物生產(chǎn)食物；改善土壤物理性狀，改造地球表面惰性物質(zhì)。實(shí)踐意義：糞便處理；污水處理

物質(zhì)循環(huán)的一般特征①物質(zhì)循環(huán)不同于能量流動(dòng)，前者在生態(tài)系統(tǒng)中的運(yùn)動(dòng)是循環(huán)的②生物地化循環(huán)可以用庫(kù)和流通率兩個(gè)概念來(lái)描述。庫(kù)是由存在于生態(tài)系統(tǒng)某些生物或非生物成分中一定數(shù)量的某種化學(xué)物質(zhì)所構(gòu)成的，可分為貯存庫(kù)和交換庫(kù)。前者的特點(diǎn)是庫(kù)容量大，元素在庫(kù)中滯留的時(shí)間長(zhǎng)，流動(dòng)速率小，多屬于非生物成分；交換庫(kù)則容量較小，元素滯留的時(shí)間短，流速較大。物質(zhì)在生態(tài)系統(tǒng)單位面積(或單位體積)和單位時(shí)間的移動(dòng)量稱流通率。③生物地化循環(huán)在受人類干擾以前一般是處于一種穩(wěn)定的平衡狀態(tài)。④元素和難分解的化合物常發(fā)生生物積累、生物濃縮和生物放大現(xiàn)象。

群落的基本特征：具有一定的種類組成；不群落中各物種之間是相互聯(lián)系的；群落具有自己的內(nèi)部環(huán)境；具有一定的結(jié)構(gòu)；一定的動(dòng)態(tài)特征；一定的分布范圍；具有邊界特征；群落中各物種不具有同等的群落學(xué)重要性

物種豐富度模型對(duì)影響群落因素的討論

競(jìng)爭(zhēng)對(duì)群落結(jié)構(gòu)的影響：對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)占重要作用的群落，資源可能被利用得更加完全。物種豐富度將取決于有效資源范圍的大?。╝）,種特化程度的高低(b), 以及生態(tài)位重疊的程度（c）。

捕食對(duì)群落結(jié)構(gòu)的影響：捕食者可能消滅某些獵物物種，群落因而出現(xiàn)未充分利用的資源，使飽和度小，種數(shù)少（d）；捕食者使一些種的數(shù)量長(zhǎng)久低于環(huán)境容納量，降低了種間競(jìng)爭(zhēng)程度，允許更多的生態(tài)位重疊，更多的物種共存（c）。

島嶼化影響：島嶼代表一種“發(fā)育不全”的群落，面積小，資源范圍小（a）；面積小，種被消滅的風(fēng)險(xiǎn)大，反映在群落飽和度低（d）；能在島上生活的種可能尚未遷入島中（d）。

解釋多樣性梯度的學(xué)說(shuō) 進(jìn)化時(shí)間學(xué)說(shuō)：熱帶群落比較古老，進(jìn)化時(shí)間較長(zhǎng)，并且在地質(zhì)年代中環(huán)境條件穩(wěn)定，很少遭受災(zāi)害性氣候變化，所以群落的多樣性較高。而溫帶和極地群落從地質(zhì)年代比較年輕，遭受災(zāi)難性氣候變化較多，所以多樣性較低。生態(tài)時(shí)間學(xué)說(shuō)：考慮時(shí)間尺度更短，認(rèn)為物種的分布區(qū)的擴(kuò)大也需要一定時(shí)間。因此物種從多樣性高的熱帶擴(kuò)展到多樣性低的溫帶需要足夠的時(shí)間和暢通的道路，但由于障礙的存在，溫帶地區(qū)物種相對(duì)而言未充分飽和?？臻g異質(zhì)性學(xué)說(shuō)：物理環(huán)境越復(fù)雜，則空間異質(zhì)性越高，提供的生境類型越多，動(dòng)植物群落的復(fù)雜性也越高，物種多樣性也越大。氣候穩(wěn)定學(xué)說(shuō)：在生物進(jìn)化的地質(zhì)年代中，地球唯有熱帶的氣候是最穩(wěn)定的，所以通過(guò)自然選擇，那里出現(xiàn)了大量狹生態(tài)位和特化的種類，故物種多樣性高。而在高緯地區(qū)，由于氣候不穩(wěn)定，自然選擇有利于廣適應(yīng)性的生物，所以多樣性小于低緯。競(jìng)爭(zhēng)學(xué)說(shuō)：在環(huán)境嚴(yán)酷的地區(qū)，自然選擇主要受物理因素控制，但在氣候溫和而穩(wěn)定的熱帶地區(qū)，生物之間的競(jìng)爭(zhēng)則成為進(jìn)化和生態(tài)位分化的主要?jiǎng)恿?。由于生態(tài)位分化，熱帶動(dòng)植物要求的生境很狹隘，食性也較特化。生態(tài)位重疊多，因此熱帶動(dòng)植物較溫帶常具有更精細(xì)的適應(yīng)性。捕食學(xué)說(shuō)：熱帶捕食者多，捕食者將被捕食者的種群數(shù)量壓到較低水平，從而減輕了被食者的種間競(jìng)爭(zhēng)。競(jìng)爭(zhēng)的減弱允許更多的被食者種的生存。較豐富的種數(shù)又支持更多的捕食者種類，因此捕食者的存在可以促進(jìn)物種多樣性的提高。

生產(chǎn)力學(xué)說(shuō)：如果其他條件相等，群落的生產(chǎn)力越高，生產(chǎn)的食物越多，通過(guò)食物網(wǎng)的能流量越大，物種多樣性就越高。

集合種群：局域種群通過(guò)某種程度的個(gè)體遷移而連接在一起的區(qū)域種群，也有人將集合種群稱為一個(gè)種群的種群。

意義：①其重要應(yīng)用是作出預(yù)測(cè)。其中一些預(yù)測(cè)對(duì)景觀管理和自然保護(hù)有很大的潛在使用價(jià)值。如Levins建立集合種群模型就是為解決大范圍的害蟲(chóng)防治問(wèn)題。根據(jù)種群多度將隨局域種群滅絕率的瞬間變異度的增加而減少的結(jié)果，他建議害蟲(chóng)防治措施應(yīng)在充分大的范圍同步使用。②該理論在保護(hù)生物學(xué)中主要涉及環(huán)境破碎話的種群動(dòng)態(tài)和遺傳進(jìn)化的結(jié)局，以及自然保護(hù)區(qū)的設(shè)計(jì)原理。許多以前是連續(xù)分布的種由于生境的破碎化而轉(zhuǎn)變?yōu)榧戏N群，研究這些種的動(dòng)態(tài)可以提出適當(dāng)?shù)墓芾矸椒ūＷC不滅絕。③保護(hù)計(jì)劃是建立一個(gè)大的保護(hù)區(qū)還是建立幾個(gè)相互聯(lián)系的小的保護(hù)區(qū)的爭(zhēng)論，其關(guān)鍵是集合種群的問(wèn)題。當(dāng)我們保護(hù)的目的不僅僅是為了一個(gè)或者幾個(gè)種，而是整體上考慮物種多樣性時(shí)則必須考慮集合群落的問(wèn)題。

植樹(shù)造林和封山育林？群落演替理論

退耕還林理論。退耕還林：保護(hù)和改善生態(tài)環(huán)境而言，將易造成水土流失的坡地耕地有計(jì)劃步驟地停止耕作，按照適度植樹(shù)原則，因地制宜造林，恢復(fù)森林植被。主要內(nèi)容：坡耕地退耕還林，荒地造林。目的：恢復(fù)植被，減少水土流失，防沙治沙，改善生態(tài)環(huán)境，調(diào)整農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)?？傇瓌t：春季至夏初降雨量400mm以上地區(qū)以還林為主，以下的以還草為主；符合當(dāng)?shù)氐奶烊恢脖环植肌⑸L(zhǎng)發(fā)育規(guī)律；符合自然生態(tài)進(jìn)展演替規(guī)律；符合調(diào)整當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，增加農(nóng)民收入需要；符合市場(chǎng)發(fā)展過(guò)濾，建立超前長(zhǎng)久的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)，即建立自然-經(jīng)濟(jì)-社會(huì)符合系統(tǒng)。

生態(tài)演替理論。理論基礎(chǔ)。根據(jù)演替現(xiàn)象預(yù)測(cè)群落未來(lái)，掌握其動(dòng)向，使之朝著人類的方向發(fā)展自然植被在干擾閥內(nèi)，受損的植被會(huì)借助自身或者外界輸入的物質(zhì)能量進(jìn)行演替，這是生態(tài)系統(tǒng)演替及其功能理論，通過(guò)干擾使其受損植被恢復(fù)的宏觀行為在理論上完全可行，且具有劃時(shí)代意義。

退耕還林的途徑。根據(jù)演替理論，若對(duì)于山區(qū)大面積區(qū)域退耕還林很難達(dá)到預(yù)期效果。對(duì)于生境優(yōu)越的地區(qū)將暫時(shí)利用自然自身的力量，在排除人類活動(dòng)干擾的情況下封山育林，利用原生演替進(jìn)行植被恢復(fù)，待到條件允許將原生演替和人為干擾（植樹(shù)造林）結(jié)合，加速植被恢復(fù)。對(duì)于條件較差的區(qū)域?qū)⒁灾矘?shù)造林為主，在嚴(yán)禁認(rèn)為破壞的情況下可以加速其生態(tài)恢復(fù)。不同情況具體分析，有機(jī)結(jié)合。

2.熱帶雨林特點(diǎn)：

(1)種類組成特別豐富，大部分都是高大喬木。(2)群落結(jié)構(gòu)復(fù)雜，樹(shù)冠不齊，分層不明顯。(3)藤本植物及附生植物極豐富，在陰暗的林下地表草本層并不茂密。在明亮地帶草本較茂盛。

(4)樹(shù)干高大挺直，分枝小，樹(shù)皮光滑，常具板狀根和支柱根。

(5)莖花現(xiàn)象(即花生在無(wú)葉木質(zhì)莖上)很常見(jiàn)。(6)寄生植物很普遍。

(7)熱帶雨林的植物終年生長(zhǎng)發(fā)育。3.世界分布：世界上的熱帶雨林分成三大群系類型，即印度馬來(lái)雨林群系、非洲雨林群系和美洲雨林群系。

能量流動(dòng)的特點(diǎn)：①幾乎每一類生態(tài)系統(tǒng)，由初級(jí)生產(chǎn)者所固定的能量，其主要流經(jīng)的途徑是分解者亞系統(tǒng)②只有以浮游生物為優(yōu)勢(shì)的水生群落活食的消費(fèi)者亞系統(tǒng)在能流過(guò)程中有重要作用，其同化效率也比較高；但由于異樣性的細(xì)菌密度很高，它們依賴于浮游植物細(xì)胞分泌的溶解狀態(tài)有機(jī)物，所以消費(fèi)死有機(jī)物的比例也在50%以上③對(duì)于河流和小池塘，由于大部分的能量來(lái)源于從陸地生態(tài)系統(tǒng)輸入的死有機(jī)物，所以通過(guò)消費(fèi)者亞系統(tǒng)的能量是很少的；在這方面，深海底棲群落因?yàn)闊o(wú)光合作用，能量主要來(lái)源于上層水體的“碎屑雨”也是類似情形。

中國(guó)植被的經(jīng)度地帶性：我國(guó)從東南沿海到西北內(nèi)陸受海洋季風(fēng)和濕氣流的影響程度逐漸減弱，依次為濕潤(rùn)、半濕潤(rùn)、半干旱、干旱和極端干旱的氣候。相應(yīng)的植被：東部濕潤(rùn)森林區(qū)、中部半干旱草原區(qū)、西部?jī)?nèi)陸干旱荒漠區(qū)。。緯向地帶性：東部濕潤(rùn)森林區(qū)自北向南寒溫帶、溫帶、暖溫帶，亞熱帶、熱帶氣候。植被：針葉落葉林-溫帶針葉闊葉混交林-暖溫帶落葉闊葉林-北亞熱帶含常綠成分的落葉闊葉林-中亞熱帶常綠闊葉林-南亞熱帶常綠闊葉林-熱帶季雨林、雨林；中國(guó)西部亞洲內(nèi)陸腹地：北到南：溫帶半荒漠、荒漠帶-暖溫帶荒漠帶-高寒荒漠帶-高原草原帶-高原山地灌叢、草原帶

合理密植：提高光合效率，進(jìn)而提高光合產(chǎn)量，總光合與呼吸達(dá)最大；除草：通氣，根呼吸促進(jìn)礦物質(zhì)吸收；施肥：提供養(yǎng)分；噴藥：減少、排除競(jìng)爭(zhēng)，減短食物鏈，使能量集中在莊家，使光合產(chǎn)物最大量往人們想的方向發(fā)展。

碳循環(huán)：大氣中減小增加CO2的途徑（6）土壤呼吸；人口呼吸；植物的光合作用、呼吸作用、生物質(zhì)燃燒；化石燃料+水泥

人類直接影響：化石燃料燃燒、植物總光合生產(chǎn) 針對(duì)措施

第三篇：浙江農(nóng)林大學(xué)專業(yè)代碼

梁希林學(xué)0101園藝0107植物保護(hù)0114動(dòng)物科學(xué)0117梁希生物技術(shù)0122生態(tài)學(xué)0123森林保護(hù)0124動(dòng)物醫(yī)學(xué)0127木工0201工業(yè)設(shè)計(jì)0203機(jī)械設(shè)計(jì)0208家居設(shè)計(jì)0209 交通運(yùn)輸0211農(nóng)業(yè)機(jī)械0214高分子材料0215農(nóng)經(jīng)0301國(guó)際貿(mào)易0304電子商務(wù) 0809工商管理0316財(cái)會(huì) 0317園林 0401專升本園林

0408土木工程0410建筑學(xué)0411風(fēng)景園林0412電子信息0507旅游管理0601天目旅游管理0604健康管理0609法學(xué)0702廣

告 0703漢語(yǔ)言 0704天目園林0818天目工程0831天目電子信息0833天目土木工程0837天目工商管理0845天目商貿(mào)英語(yǔ)0848天目文法公管0849天目資源環(huán)境 0850英語(yǔ)1001日語(yǔ)1002計(jì)算科學(xué)1191統(tǒng)計(jì)學(xué)1102應(yīng)用化學(xué)1103食品工程1602城鄉(xiāng)規(guī)劃 1801地理信息1802環(huán)境科學(xué)1803環(huán)境工程1804農(nóng)業(yè)資源1807測(cè)繪工程1808茶文化1901農(nóng)學(xué)2002食品安全2003觀賞園藝

2004種子科學(xué)2006公共管理2201

第四篇：浙江農(nóng)林大學(xué) 林木育種 整理

林木育種學(xué)：又稱林木改良，是應(yīng)用林木遺傳性原理，以生物統(tǒng)計(jì)學(xué)為工具，與森林生態(tài)學(xué)等其他學(xué)科密切相關(guān)，研究林木新品種選育和良種繁育的原理和技術(shù)的學(xué)科。

林木品種：指產(chǎn)品的數(shù)量和品質(zhì)符合生產(chǎn)需要，能適應(yīng)一定自然和栽培條件，特性明顯，性狀遺傳穩(wěn)定，由人工選育的林木群體。重點(diǎn)在：產(chǎn)品要求、栽培范圍、遺傳相對(duì)一致的、人工選育、群體。遺傳力：反應(yīng)遺傳變量占表型變量的比率。

配合力：是指一個(gè)親本(純系、自交系或品種)材料在由它所產(chǎn)生的雜種一代或后代的產(chǎn)量或其他性狀表現(xiàn)中所起作用相對(duì)大小的度量。

一般配合力：指某一親本在一系列雜交組合中，子代某一性狀平均值與子代總平均值的差值。特殊配合力：指親本在特定的雜交組合中，子代某一性狀平均值與子代總平均值及雙親一般配合力的差值。育種值：一般配合力的兩倍。

遺傳增益：將選擇響應(yīng)除以親本群體的平均值所得的百分率。G＝R/X×100％

遺傳相關(guān)：同一批供試材料的兩個(gè)形狀間由于遺傳原因所體現(xiàn)的相關(guān)，即這個(gè)性狀基因型值間的相關(guān)。家系：由同一植株上產(chǎn)生的全部種子，屬于同一個(gè)家系

無(wú)性系：由同一植株通過(guò)營(yíng)養(yǎng)繁殖所產(chǎn)生的群體，稱為一個(gè)無(wú)性系。對(duì)繁殖成無(wú)性系的最初植株，稱為無(wú)性系原株，無(wú)性繁殖出來(lái)的植株稱為無(wú)性系分株

遺傳資源：也稱基因資源，指以種為單位的群體內(nèi)的全部遺傳物質(zhì)，或種內(nèi)基因組、基因型變異的總和。種質(zhì)資源:選育新品種的基礎(chǔ)材料，包括各種植物的的栽培種、野生種的繁殖材料以及利用上述繁殖材料人工創(chuàng)造的各種植物的遺傳材料。

育種資源：是遺傳資源的組成部分，指在選育優(yōu)良品種中直接利用的繁殖材料，往往是根據(jù)品種選育目標(biāo)調(diào)查、收集的資源。

生物多樣性：指地球上所有生物及其所擁有的基因，以及生物與其生存環(huán)境構(gòu)成的復(fù)雜生態(tài)系統(tǒng)。引種：把一個(gè)樹(shù)種從原分布范圍引入新地區(qū)栽培的過(guò)程。

馴化：通過(guò)人為干預(yù)使物種適應(yīng)新環(huán)境或?qū)?dòng)植物從野生狀態(tài)改變?yōu)榧茵B(yǎng)或栽培的過(guò)程。種源：繁殖材料的地理來(lái)源，即最初的原產(chǎn)地。種源試驗(yàn)：不同種源在同一地區(qū)的栽培對(duì)比試驗(yàn)。

種源選擇：通過(guò)種源試驗(yàn)，為某一造林生境篩選最佳種源的過(guò)程。

種子園：是用優(yōu)樹(shù)無(wú)性系或家系按設(shè)計(jì)要求營(yíng)建、實(shí)行集約經(jīng)營(yíng)、以生產(chǎn)優(yōu)良遺傳品質(zhì)和播種品質(zhì)種子為目的的特種人工林。

種子區(qū)：生態(tài)條件和林木遺傳特性基本類似的地域單元，也是用種的基本單位。

種子區(qū)區(qū)劃：根據(jù)生態(tài)條件、遺傳性及行政區(qū)界，對(duì)林木種子供應(yīng)范圍進(jìn)行的區(qū)劃。

優(yōu)樹(shù)：在某一或某些性狀上遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)同等立地條件下，同種、同齡樹(shù)木的單株。

雜種優(yōu)勢(shì)：指雜種后代可能綜合雙親優(yōu)良性狀，或在生長(zhǎng)、繁殖、抗性、品質(zhì)等方面超過(guò)親本的現(xiàn)象。無(wú)性繁殖：采集植株的部分器官、組織或細(xì)胞，在適當(dāng)條件下使其再生為完整植株的過(guò)程。

無(wú)性系選育：選擇優(yōu)良個(gè)體，通過(guò)無(wú)性繁殖成無(wú)性系，從中選育出優(yōu)良無(wú)性系并用于生產(chǎn)的過(guò)程。無(wú)性系選擇：通過(guò)無(wú)性系對(duì)比試驗(yàn)，評(píng)選出優(yōu)良無(wú)性系的過(guò)程。無(wú)性系選擇充分利用了植株的加性效應(yīng)、顯性效應(yīng)和上位效應(yīng)。無(wú)性系選擇增益大，方法簡(jiǎn)單。采穗圃：是專門生產(chǎn)林木優(yōu)良種條的場(chǎng)地，也是良種基地之一。

種子園：種子園是以優(yōu)樹(shù)無(wú)性系或家系為材料建立起來(lái)的以生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)種子為目的的園地。實(shí)生種子園：從優(yōu)樹(shù)上采取種子，通過(guò)有性繁殖建立的種子園。自交：同一無(wú)性系的不同分株間授粉，或同一株樹(shù)的自花授粉。雜交：不同樹(shù)種或同一樹(shù)種不同種源、家系、無(wú)性系間的交配。

遠(yuǎn)緣雜交：不同種間、屬間甚至親緣關(guān)系更遠(yuǎn)的物種之間的雜交。

遺傳測(cè)定：對(duì)入選植株后代進(jìn)行田間對(duì)比試驗(yàn)，根據(jù)其性狀表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)定的過(guò)程。無(wú)性系測(cè)定：通過(guò)某一親本的無(wú)性系進(jìn)行田間試驗(yàn)，測(cè)定其遺傳優(yōu)勢(shì)的方法?？鼓嫘裕毫帜镜挚垢鞣N脅迫銀子的能力。

垂直抗性：寄主品種對(duì)病原菌某個(gè)或少數(shù)生理小種免疫或高抗，而對(duì)另一些生理小種則高度感染。

水平抗性：寄主的某個(gè)品種對(duì)所有小種的反應(yīng)是一致的，對(duì)病原菌的不同小種沒(méi)有特異反應(yīng)或?qū)；磻?yīng)?；蚬こ蹋夯蚬こ?，是利用DNA重組技術(shù)，按照人們的意愿定向改造生物性狀的生物技術(shù)。

填空：

1、林木育種4個(gè)內(nèi)容：基因資源的收集、良種培育、遺傳測(cè)定、良種繁育。

2、花粉技術(shù)：花粉采集、花粉貯藏、花粉生活力鑒定。

3、雜交方法：樹(shù)上雜交和切枝雜交 樹(shù)上雜交的步驟包括去雄、套袋隔離、受粉、去袋、采集種子等過(guò)程。切枝雜交包括枝條采集于修建、枝條的培養(yǎng)、枝條的去雄、套袋、受粉、培養(yǎng)、采集種子等過(guò)程。

4、無(wú)性系繁殖方式：扦插繁殖、嫁接繁殖、組織培養(yǎng)、根萌條或干基萌條。

5、分子標(biāo)記技術(shù)：RFLP標(biāo)記技術(shù)、隨機(jī)擴(kuò)增多態(tài)性DNA(RAPD)標(biāo)記技術(shù)、AFLP標(biāo)記技術(shù)、SSR標(biāo)記技術(shù)

6、基因工程的步驟包括：目的基因的分離與鑒定、植物表達(dá)載體的構(gòu)建、植物細(xì)胞的遺傳轉(zhuǎn)化、轉(zhuǎn)化植物細(xì)胞的篩選及轉(zhuǎn)基因植物的的鑒定以及外源基因表達(dá)的檢測(cè)等。

簡(jiǎn)答題：

1、林木育種的特點(diǎn)

（1）多數(shù)樹(shù)種達(dá)到性成熟和經(jīng)濟(jì)成熟需要時(shí)間長(zhǎng)，即育種周期長(zhǎng)，同時(shí)，樹(shù)體大，占地多,試驗(yàn)設(shè)計(jì)難度大。

（2）樹(shù)木屬多年生植物，持續(xù)開(kāi)花結(jié)實(shí)周期長(zhǎng)，選育材料可長(zhǎng)期繁殖利用，因而可開(kāi)展后向選擇，提高選擇效果。

（3）多數(shù)樹(shù)種分布地區(qū)廣，變異豐富，自然界尚存在著大量未被發(fā)現(xiàn)和利用的優(yōu)良基因型，引種、選種潛力大，見(jiàn)效快。

（4）多數(shù)樹(shù)種行異花授粉，自花授粉或近親繁殖會(huì)引起衰退，要采用異花授粉植物的育種方式。（5）不少樹(shù)種能無(wú)性繁殖，可進(jìn)行無(wú)性系選育,有性與無(wú)性選育相結(jié)合，是有效的林木育種方式。（6）多數(shù)樹(shù)種生活周期長(zhǎng)，栽培環(huán)境復(fù)雜多樣，選育和繁殖遺傳基礎(chǔ)廣泛的系列林木品種，或使用混合品種是適宜的。

2、林木種內(nèi)變異有哪幾個(gè)層次？（1）地理種源變異

（2）同一種源內(nèi)不同林分變異（3）同一林分內(nèi)不同個(gè)體變異（4）個(gè)體內(nèi)不同部位變異

3、影響遺傳增益的主要因素

增益的大?。号c遺傳力的平方根、選擇強(qiáng)度和選擇性狀的變異系數(shù)的乘積有關(guān)，三個(gè)因素的值越大，改良效果越好，遺傳力的大小取決于實(shí)驗(yàn)條件，更受選擇性狀所決定；選擇強(qiáng)度可通過(guò)增大選擇差，或減小入選率來(lái)提高，性狀的變異幅度只有通過(guò)擴(kuò)大選擇面，創(chuàng)造遺傳變異等辦法來(lái)達(dá)到。

4、選擇類型：

以群體為對(duì)象的選擇，不論是自然選擇，還是人工選擇，一般可分為如下3種選擇類型：

（1）穩(wěn)定性選擇：是有利于中間型的選擇，數(shù)量性狀的平均值不變。選擇的結(jié)果，淘汰了遠(yuǎn)離平均數(shù)的表型個(gè)體，使群體遺傳組成發(fā)生變化。

（2）定向性選擇：與穩(wěn)定性選擇相反，是對(duì)表現(xiàn)型分布的某一極端個(gè)體進(jìn)行的選擇。選擇的結(jié)果導(dǎo)致群體遺傳組成的定向變化。

（3）多向性選擇：是按兩個(gè)、或兩個(gè)以上方向的選擇，是不利于中間的選擇。最后形成分離的兩個(gè)群體。

5、如何進(jìn)行林木種質(zhì)資源的保存？

（1）本地保存，指在植物生長(zhǎng)地建立自然保護(hù)區(qū)。適用于比較集中的瀕危種、稀有種尤其是木本植物。（2）異地保存，把植物遷出自然生長(zhǎng)地集中種植的保存方法。主要適用于具有優(yōu)良性狀的品種或類型、各種優(yōu)良變異等。要注意防止混雜和退化。

（3）設(shè)備保存，又叫室內(nèi)保存，將繁殖體（種子、花粉、營(yíng)養(yǎng)器官、組培苗等）置于低溫、低濕環(huán)境中加以保存的方法。

6、引種成功的標(biāo)準(zhǔn)

（1）能適應(yīng)當(dāng)?shù)丨h(huán)境條件。外來(lái)樹(shù)種在常規(guī)造林栽培技術(shù)條件下，不需要特殊的保護(hù)措施能正常生長(zhǎng)發(fā)育，并無(wú)嚴(yán)重的病蟲(chóng)害。

（2）能生產(chǎn)上適用的繁殖方式，并能保持其優(yōu)良性狀。（3）保持其原有經(jīng)濟(jì)性狀。

（4）無(wú)不良生態(tài)后果。外來(lái)樹(shù)種引入后，不會(huì)占據(jù)生境，排除鄉(xiāng)土樹(shù)種，并失去人為控制。

7、地理變異的一般規(guī)律

（1）北－南或冷－暖變異趨勢(shì)

同一樹(shù)種的南方種源與北方種源相比，一般生長(zhǎng)較快，春季發(fā)葉和抽梢條較晚，受晚霜危害較輕，秋季落葉較晚，結(jié)束生長(zhǎng)較遲，對(duì)冬季極端低溫的抗性較差。

（2）旱－濕變異趨勢(shì)

濕潤(rùn)地區(qū)種源與干旱地區(qū)相比，一般具有生長(zhǎng)快、種子小、根系淺、枝葉綠的特征。

（3）海拔高－低的變異趨勢(shì)

一般低海拔生長(zhǎng)高于高海拔種源，同一地區(qū)或同一山多數(shù)種源差異小。（4）隨機(jī)的地理變異

8、種子園管理的主要方法：

（1）去劣疏伐，疏伐能使樹(shù)冠得到充分的光照，保證樹(shù)冠的正常發(fā)育，有利于結(jié)實(shí)，也有利于改善土壤營(yíng)養(yǎng)條件

（2）輔助授粉，就是將具有生命力的花粉直接噴灑在為隔離的球花上。輔助授粉可提高種子產(chǎn)量和播種品質(zhì)；減少球果或種子敗育；作為大量生產(chǎn)雜種種子的手段（3）土壤管理：土壤管理措施包括施肥、灌溉、中耕和植草

（4）整形修剪：整形、修剪、去枯枝等

（5）病蟲(chóng)害防治：要使種子園穩(wěn)產(chǎn)、高產(chǎn)，必須保證種子正常生長(zhǎng)，防止花、果實(shí)、種子遭受病蟲(chóng)害（6）其他措施：切根、環(huán)剝、赤霉素等對(duì)許多林木開(kāi)花有促進(jìn)作用

9、種子園可區(qū)劃為哪幾區(qū)？各有何功能？

（1）優(yōu)樹(shù)收集區(qū)：是林木改良的原始材料種植圃,是營(yíng)建種子園的物質(zhì)基礎(chǔ)。同時(shí)還是進(jìn)行優(yōu)樹(shù)無(wú)性系觀測(cè)研究的基地。

（2）子代測(cè)定區(qū)：是種子園建設(shè)的核心，主要任務(wù)有①對(duì)表型優(yōu)樹(shù)再次評(píng)選，為種子園去劣或重建提供依據(jù)。②為下代選擇生產(chǎn)基本群體，提供營(yíng)建高世代種子園的物質(zhì)基礎(chǔ)。③研究遺傳參數(shù)，為改進(jìn)育種方法、提高育種成效提供依據(jù)。

（3）種子生產(chǎn)區(qū)：是遺傳品質(zhì)優(yōu)良種子的生產(chǎn)群體，是種子園的主體。

（4）良種示范區(qū)：良種示范林是推廣應(yīng)用群體，是種子園產(chǎn)品的廣告與展銷地。

10、簡(jiǎn)述無(wú)性系選育程序

（1）實(shí)生選種：從現(xiàn)有林分中選擇優(yōu)樹(shù)或從雜種中挑選優(yōu)異個(gè)體。

（2）無(wú)性系測(cè)定：將入選個(gè)體繁殖成無(wú)性系達(dá)所需數(shù)量，作田間對(duì)比試驗(yàn)，篩選優(yōu)良無(wú)性系。（3）良種繁育：通過(guò)無(wú)性繁殖，增加優(yōu)良無(wú)性系數(shù)量，在生產(chǎn)上推廣使用。

論述題：

1、林木無(wú)性系育種必須走有性與無(wú)性育種相結(jié)合的道路?。ㄒ陨寄緸槔┓治觯?/p>

1、植物變異的層次分析和觀賞植物品種改良的現(xiàn)狀

2、引種與馴化

3、選擇育種

4、雜交育種

5、誘變育種與輻射育種

6、倍數(shù)性育種(多倍體與單倍體育種)

7、生物技術(shù)育種(分子育種)

不同育種方法同選擇的關(guān)系？

林木育種的任務(wù)是選育和大量繁殖遺傳品質(zhì)得到不同程度改良的林木繁殖材料，其最高目標(biāo)是選育林木優(yōu)良品種。林木存在廣泛的變異，這為優(yōu)良品種的獲得提供了有利條件。在觀賞植物中，許多優(yōu)良品種不是靠引種或者其他途徑獲得，而是通過(guò)最基礎(chǔ)的選擇工作得到。引種與馴化所需考慮的因素繁多，如

第五篇：浙江農(nóng)林大學(xué) 怎么樣 在浙江臨安的

浙江農(nóng)林大學(xué) 怎么樣 在浙江臨安的

[本段]浙江農(nóng)林大學(xué)

浙江農(nóng)林大學(xué)坐落于杭州西郊有：“國(guó)家衛(wèi)生城市”，“國(guó)家環(huán)保模范城市”，“國(guó)家生態(tài)市”，“中國(guó)十佳可持續(xù)發(fā)展城市”之美譽(yù)的臨安市，是浙江最早創(chuàng)辦的高等學(xué)府，是浙江省省屬重點(diǎn)建設(shè)大學(xué)。浙農(nóng)林大校標(biāo)以綠色為主色調(diào)，由“浙江農(nóng)林大學(xué)”中英文字樣、銀杏葉、建校年份三部分組成。采用綠色和銀杏葉寓意學(xué)校以農(nóng)林為特色，以培養(yǎng)綠色科技人才、服務(wù)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、致力生態(tài)文明建設(shè)為目標(biāo)。浙江農(nóng)林大學(xué)?；?校名中文全稱 浙江農(nóng)林大學(xué)

校名中文簡(jiǎn)稱 浙農(nóng)林大

校名英文全稱 ZHEJIANG A & F UNIVERSITY

校名英文簡(jiǎn)稱 ZAFU

校 訓(xùn) 求真，敬業(yè)

精 神 堅(jiān)韌不拔，不斷超越

學(xué)校層次定位 教學(xué)研究型大學(xué)

學(xué) 校 級(jí) 別 浙江省屬重點(diǎn)建設(shè)大學(xué)

發(fā) 展 戰(zhàn) 略 生態(tài)育人，創(chuàng)新強(qiáng)校

學(xué)校服務(wù)定位 三個(gè)面向：面向三農(nóng)，面向基層，面向社會(huì)

[本段]學(xué)校概況

浙江農(nóng)林大學(xué)創(chuàng)建于1958年，是浙江省屬全日制本科院校，具有52年本科歷史。經(jīng)過(guò)52年的建設(shè)與發(fā)展，現(xiàn)已經(jīng)成為一所以農(nóng)林為特色，理學(xué)、工學(xué)、文學(xué)、管理學(xué)、農(nóng)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、醫(yī)學(xué)等學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的省屬綜合性重點(diǎn)建設(shè)大學(xué)。浙江農(nóng)林大學(xué)大門浙農(nóng)林大以本科教育為主，積極發(fā)展研究生教育，具有碩士和學(xué)士學(xué)位授予權(quán)，具有招收留學(xué)生和港澳臺(tái)學(xué)生資格。校園占地面積2700余畝，校舍建筑面積近60萬(wàn)平方米。校園按照“崇尚自然，優(yōu)化環(huán)境；因地制宜，特色鮮明；以人為本，天人合一”的理念規(guī)劃與建設(shè)。校園與植物園兩園合一，是一座集教學(xué)、科研、生物多樣性保護(hù)等功能于一體的現(xiàn)代化生態(tài)校園。

[本段]歷史沿革

1958年，中共浙江省委決定創(chuàng)辦一所高等林業(yè)院校，定名“天目林學(xué)院”。當(dāng)年6月，以省林業(yè)廳為主，建德地委抽調(diào)黨政干部，一批知名教授和留學(xué)歸國(guó)學(xué)者共同參與籌建。當(dāng)時(shí)確定專業(yè)設(shè)置為林業(yè)、木材采伐與運(yùn)輸機(jī)械化、木材機(jī)械加工和林產(chǎn)化學(xué)加工工藝專業(yè)。招生規(guī)模400名。1959年7月，省委、省人委決定，溫州林學(xué)院與天目林學(xué)院合并。1960年2月，省委決定，浙江農(nóng)學(xué)院、天目林學(xué)院、舟山水產(chǎn)學(xué)院合并，成立浙江農(nóng)業(yè)大學(xué)。1962年2月，省委

決定，天目林學(xué)院從浙江農(nóng)業(yè)大學(xué)劃出，歸省教育廳領(lǐng)導(dǎo)，黨委工作歸省高校黨委領(lǐng)導(dǎo)。原屬省農(nóng)科院領(lǐng)導(dǎo)的林科所劃歸省林業(yè)廳和天目林學(xué)院雙重領(lǐng)導(dǎo)。1966年9月，省人民委員會(huì)同意“天目林學(xué)院”改名為“浙江林學(xué)院”。1970年7月，省革委會(huì)決定浙江林學(xué)院與浙江農(nóng)業(yè)大學(xué)合并。1978年4月，省革委會(huì)決定，浙江農(nóng)業(yè)大學(xué)林學(xué)系改為浙江農(nóng)業(yè)大學(xué)天目分校。1979年2月，國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)同意恢復(fù)浙江林學(xué)院。設(shè)林學(xué)、林業(yè)特產(chǎn)專業(yè)，學(xué)生規(guī)模1000人。1981年12月，國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)浙江林學(xué)院為首批學(xué)士學(xué)位授予單位。1986年7月，根據(jù)省委、省政府指示，浙江林學(xué)院由省林業(yè)廳主管改由省教委主管。1997年11月，順利通過(guò)國(guó)家教委對(duì)該院本科教學(xué)合格評(píng)價(jià)。1999年5月，學(xué)院制訂了《浙江林學(xué)院十年改革和發(fā)展綱要》。2000年12月，浙江省發(fā)展計(jì)劃委員會(huì)批復(fù)同意浙江林學(xué)院擴(kuò)建工程選址臨安市錦城鎮(zhèn)鎮(zhèn)北，按遠(yuǎn)期建設(shè)15000在校生規(guī)模設(shè)

計(jì)，總規(guī)劃用地萬(wàn)平方米，總建筑面積萬(wàn)平方米，一次規(guī)劃，分期實(shí)施。2001年5月，新校區(qū)校園總體規(guī)劃方案通過(guò)評(píng)審。規(guī)劃創(chuàng)建功能分區(qū)合理的校園總體布局和融建筑、空間、園林綠化及自然環(huán)境于一體，校園文化氣氛濃郁的開(kāi)放型、旅游型、現(xiàn)代化的綠色大學(xué)。6月6日，新校區(qū)一期工程開(kāi)工建設(shè)。2002年10月8日，一期工程竣工啟用。xx年，學(xué)院出臺(tái)《浙江林學(xué)院學(xué)校定位與中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃綱要》。2016年，全國(guó)高等學(xué)校設(shè)置評(píng)議委員會(huì)第五屆第四次會(huì)議于1月18號(hào)開(kāi)始在廣西南寧廣西藝術(shù)學(xué)院行。1月20日下午舉行的議程是針對(duì)本科高校升格更名為大學(xué)進(jìn)行投票，浙江林學(xué)院高票獲通過(guò)，正式升格為浙江農(nóng)林大學(xué)。2016年6月6日，浙江林學(xué)院正式更名為浙江農(nóng)林大學(xué)，這也是浙江省唯一以農(nóng)林學(xué)科為特色的多科性大學(xué)。省委書(shū)記、省人大常委會(huì)主任趙洪祝，省長(zhǎng)呂祖善分別發(fā)來(lái)賀信。浙江省政協(xié)主席周國(guó)富為學(xué)校揭牌，省

委常委、副省長(zhǎng)葛慧君致辭，省人大常委會(huì)副主任程渭山出席揭牌慶典大會(huì)。[1]

[本段]機(jī)構(gòu)設(shè)置

學(xué)校的機(jī)構(gòu)設(shè)置大致可分為三大系統(tǒng)： 教學(xué)單位：包括浙江農(nóng)林大學(xué)農(nóng)業(yè)與食品科學(xué)學(xué)院、浙江農(nóng)林大學(xué)林業(yè)與生物技術(shù)學(xué)院、浙江農(nóng)林大學(xué)環(huán)境科技學(xué)院、浙江農(nóng)林大學(xué)工程學(xué)院、浙江農(nóng)林大學(xué)園林學(xué)院、浙江農(nóng)林大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院、浙江農(nóng)林大學(xué)人文學(xué)院、浙江農(nóng)林大學(xué)信息工程學(xué)院、浙江農(nóng)林大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、浙江農(nóng)林大學(xué)旅游與健康學(xué)院、浙江農(nóng)林大學(xué)茶文化學(xué)院、浙江農(nóng)林大學(xué)理學(xué)院、浙江農(nóng)林大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院、浙江農(nóng)林大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院、浙江農(nóng)林大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院、浙江農(nóng)林大學(xué)體育軍訓(xùn)部等。黨群系統(tǒng)：包括黨委辦公室、組織部、宣傳部、統(tǒng)戰(zhàn)部、紀(jì)委辦公室、學(xué)工部、學(xué)校工會(huì)、學(xué)校團(tuán)委等。行政系統(tǒng)：包括校長(zhǎng)辦公室、監(jiān)察室、審計(jì)處、學(xué)生處、人事處、教

務(wù)處、設(shè)備管理處、科技處、研究生部、計(jì)劃財(cái)務(wù)處、國(guó)際合作與交流處、基本建設(shè)處、產(chǎn)業(yè)后勤管理處、保衛(wèi)處、教育發(fā)展中心、現(xiàn)代教育中心、圖書(shū)館、產(chǎn)業(yè)后勤集團(tuán)公司等。

[本段]學(xué)科建設(shè)，科研實(shí)力

學(xué)校有51個(gè)本科專業(yè)，其中國(guó)家級(jí)特色本科專業(yè)4個(gè)(林學(xué)、園藝、園林、木材科學(xué)與工程)，省級(jí)重點(diǎn)本科專業(yè)3個(gè)(園林、林學(xué)、木材科學(xué)與工程)，省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)9個(gè)(植物保護(hù)、食品科學(xué)與工程、農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理管理、生物技術(shù)、環(huán)境工程、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、會(huì)計(jì)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、廣告學(xué))。擁有國(guó)家級(jí)精品課程2門，省級(jí)精品課程18門；擁有省級(jí)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心2個(gè)。一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)1個(gè)、二級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)15個(gè)，農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位授予領(lǐng)域9個(gè)，涉及理學(xué)、工學(xué)、文學(xué)、管理學(xué)、農(nóng)學(xué)、法學(xué)等六大學(xué)科門類。學(xué)?，F(xiàn)有國(guó)家級(jí)木質(zhì)資源工程研究中心1個(gè)，省部共建國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室培育基地1

個(gè)，省部共建教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室1個(gè)，省級(jí)重中之重學(xué)科2個(gè)，省部級(jí)重點(diǎn)學(xué)科10個(gè)，具有副教授職稱評(píng)審權(quán)學(xué)科12個(gè)，擁有國(guó)家林業(yè)局林木良種繁育基地1個(gè)，省級(jí)重大科技創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)2個(gè)，省部級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室3個(gè)，省級(jí)工程技術(shù)研究中心1個(gè)，省級(jí)區(qū)域科技創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)1個(gè)，擁有牽頭的省重點(diǎn)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)4個(gè)，省級(jí)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心2個(gè)。2002年來(lái)，學(xué)院承擔(dān)科研課題1527項(xiàng)，科研經(jīng)費(fèi)累計(jì)達(dá)億元?？蒲谐晒@國(guó)家級(jí)、省部級(jí)獎(jiǎng)25項(xiàng)，其中“刨切微薄竹生產(chǎn)技術(shù)與應(yīng)用”成果xx年獲國(guó)家技術(shù)發(fā)明二等獎(jiǎng)，同時(shí)以主要完成單位獲國(guó)家科技進(jìn)步獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)1項(xiàng),“竹炭生產(chǎn)關(guān)鍵技術(shù)、應(yīng)用機(jī)理及系列產(chǎn)品開(kāi)發(fā)”獲2016年國(guó)家科技進(jìn)步獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)，“多校聯(lián)動(dòng)共享共贏的產(chǎn)學(xué)研合作教育創(chuàng)新與實(shí)踐”獲2016年國(guó)家教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，連續(xù)3年獲得省科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。在國(guó)內(nèi)外發(fā)表學(xué)術(shù)論文4000余篇，其中被ScI、EI、ISTP三大檢索系統(tǒng)收錄論文

368篇?！墩憬r(nóng)林大學(xué)學(xué)報(bào)》影響因子超過(guò)，入選浙江期刊方陣工程精優(yōu)型期刊群。一批科研成果轉(zhuǎn)化后取得顯著的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益。

[本段]省部級(jí)重點(diǎn)學(xué)科名單

1、森林培育學(xué)科

2、木材科學(xué)與技術(shù)

3、園林植物與觀賞園藝

4、森林保護(hù)學(xué)

5、森林經(jīng)理學(xué)

6、林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理

7、城市規(guī)劃與設(shè)計(jì)

8、土壤學(xué)

9、環(huán)境與資源保護(hù)法學(xué)

10、林木遺傳育種

[本段]省部級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室 浙江省森林培育重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室 2 浙江省森林碳匯研究重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室 3 省部共建“竹業(yè)科學(xué)與技術(shù)”教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室 4 亞熱帶森林培育省部共建國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室培育基地

[本段]國(guó)家工程研究中心 國(guó)家木質(zhì)資源綜合利用工程技術(shù)研究中心

[本段]師資隊(duì)伍

學(xué)校師資力量雄厚，現(xiàn)有教職工1570余人，其中專任教師980余人，高

級(jí)職稱教師430余人。共享院士2人；國(guó)家級(jí)“新世紀(jì)百千萬(wàn)人才”1人；省政府特聘教授2人；省有突出貢獻(xiàn)中青年專家1人；省“151”人才工程培養(yǎng)計(jì)劃70人；省高校中青年學(xué)科帶頭人19人；碩士生導(dǎo)師230人；全國(guó)優(yōu)秀教師、全國(guó)師德先進(jìn)個(gè)人、省教學(xué)名師、省優(yōu)秀教師、省高教新秀等12人；享受政府特殊津貼專家10人。

[本段]人才培養(yǎng)

浙農(nóng)林大學(xué)子風(fēng)采

學(xué)校面向全國(guó)27個(gè)省招生，現(xiàn)有全日制在校本科生19000余人，在校研究生1020人。學(xué)校培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、能力強(qiáng)、素質(zhì)高具有創(chuàng)新精神的應(yīng)用型人才，畢業(yè)生具有“肯干、實(shí)干、能干”的品質(zhì)，素以實(shí)際操作能力強(qiáng)、適應(yīng)面廣、綜合素質(zhì)好受到社會(huì)各界的歡迎。本科畢業(yè)生初次就業(yè)率始終保持在90%以上，位居全省高校前列。xx年教育部正式確定該校本科教學(xué)工作水平評(píng)估為優(yōu)秀。

[本段]國(guó)際合作

學(xué)校積極開(kāi)展國(guó)際交流與合作，與美國(guó)、加拿大等10多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的40余所大學(xué)和科研院所建立了合作交流關(guān)系，與澳大利亞西悉尼大學(xué)、加拿大阿爾伯塔大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)人才。聘請(qǐng)長(zhǎng)期外籍專家43名，長(zhǎng)期外籍語(yǔ)言教師50名駐該校任教。

[本段]浙農(nóng)林大風(fēng)景

[本段]任領(lǐng)導(dǎo)

黨委書(shū)記 耿啟明 1959年7月---1978年7月 徐炳全 1978年7月---1984年2月 趙學(xué)廉 1984年2月---1988年1月 施社模 1988年1月---1988年8月 方心一 1988年8月---1990年10月 林華剛 1990年10月---1992年10月 林華剛 1992年10月---1998年8月 陳敬佑 1998年8月---2016年9月 湯 勇 2016年9月---2016年6月 宣 勇 2016年6月---至今 校 長(zhǎng) 耿啟明 1959年7月---1960年11月 趙雨農(nóng) 1960年11月---1978年7月 王憲

恩 1978年7月---1984年2月 戎文治 1984年7月---1987年1月 劉茂春 1987年1月---1988年9月 劉茂春 1988年9月---1990年10月 忻士文 1990年10月---1991年6月 忻士文 1991年6月---1992年9月 田荊祥 1992年9月---1998年8月 方志剛 1998年8月---2000年7月 張齊生 2000年7月---xx年12月 張齊生 xx年12月—

周國(guó)模 xx年12月—至今

[本段]浙農(nóng)林大建校初期的五個(gè)知名教授

牛瑞延教授，福建崇安縣人，1933年畢業(yè)于浙江大學(xué)，后赴日本留學(xué)。先后任福建農(nóng)學(xué)院、英式大學(xué)教授，華中農(nóng)學(xué)院、南京林學(xué)院、浙江林學(xué)院教授，教務(wù)科研處處長(zhǎng)。長(zhǎng)期從事森林經(jīng)理的教學(xué)科研工作。林剛教授，浙江平陽(yáng)人，1921年金陵大學(xué)畢業(yè)。先后任林業(yè)部廣西油桐研究所副所長(zhǎng)、研究員，湖北農(nóng)學(xué)院教授、中國(guó)林科院研究員、浙江林學(xué)院教授。長(zhǎng)期從事經(jīng)濟(jì)林的科研和教

學(xué)工作，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)林科研的開(kāi)拓者。著有〈〈油桐十年實(shí)驗(yàn)紀(jì)要〉〉、〈〈浙江省烏桕品種的優(yōu)良單株選擇調(diào)查研究〉〉。徐明教授，浙江嘉興人，1932年畢業(yè)于金陵大學(xué)，后赴美留學(xué)獲碩士學(xué)位，先后任南昌大學(xué)、安徽大學(xué)、北京林學(xué)院、浙江林學(xué)院教授。長(zhǎng)期從事林木育種的教學(xué)和科研工作。朱大猷教授，安徽無(wú)為縣人，1927年畢業(yè)于日本北海道帝國(guó)大學(xué)。先后任浙江大學(xué)講師，金陵大學(xué)副教授、教授、南京林學(xué)院、浙江林學(xué)院教授。長(zhǎng)期從事森林經(jīng)理的教學(xué)和科研工作。鄭止善教授，江蘇武進(jìn)人，1936年畢業(yè)于金陵大學(xué)，后赴美國(guó)俄勒崗州大學(xué)獲碩士學(xué)位。先后任浙江大學(xué)、東北林學(xué)院、浙江農(nóng)學(xué)院副教授，浙江林學(xué)院副教授、教授。長(zhǎng)期從事木材科學(xué)與技術(shù)的教學(xué)與科研工作。

[本段]浙農(nóng)林大校歌

詞:王旭烽 曲：周斌 錢塘澎湃,天目巍然, 桃李不語(yǔ)，桃李不語(yǔ)東湖畔，松風(fēng)竹節(jié)養(yǎng)育我們情懷，風(fēng)華正茂恰少

年，恰少年。同學(xué)啊,同學(xué)少年，青春作伴莫等閑，華夏棟梁材我輩爭(zhēng)先，自強(qiáng)不息天行健。同學(xué)啊,同學(xué)少年，春華秋實(shí)我們奉獻(xiàn)，奮發(fā)奮發(fā)，奮發(fā)超越，自強(qiáng)不息天行健。同學(xué)啊,同學(xué)少年，春華秋實(shí)我們奉獻(xiàn)，奮發(fā)奮發(fā)，奮發(fā)超越，自強(qiáng)不息天行健。文理通觀,東西博采, 銀杏參天，銀杏參天集群賢，求索無(wú)疆我們篤行致遠(yuǎn), 薪火傳承不舍晝夜，不舍晝夜。同學(xué)啊,同學(xué)少年，青春作伴莫等閑，華夏棟梁材我輩爭(zhēng)先，自強(qiáng)不息天行健。同學(xué)啊,同學(xué)少年，春華秋實(shí)我們奉獻(xiàn)，奮發(fā)奮發(fā)，奮發(fā)超越，自強(qiáng)不息天行健。同學(xué)啊,同學(xué)少年，春華秋實(shí)我們奉獻(xiàn)，奮發(fā)奮發(fā)，奮發(fā)超越，自強(qiáng)不息天行健。

[本段]學(xué)校發(fā)展目標(biāo)

學(xué)校規(guī)劃到2016年建成以農(nóng)林學(xué)科為特色，理、工、文、管等學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的多科性省屬重點(diǎn)大學(xué)，2020年成為國(guó)內(nèi)知名，特色鮮明的多科性教學(xué)研究型大學(xué)

[本段]浙農(nóng)林大部分優(yōu)秀校友 中科院博士生導(dǎo)師李春陽(yáng) 李春陽(yáng)，男，1967年2月出生于浙江省諸暨市。1989年在浙江林學(xué)院獲學(xué)士學(xué)位，1991年在東北林業(yè)大學(xué)獲碩士學(xué)位，之后在中國(guó)林業(yè)科學(xué)院工作3年，1994年赴芬蘭留學(xué)。1998年獲赫爾辛基大學(xué)建校350周年青年研究獎(jiǎng)。1999年10月在赫爾辛基大學(xué)獲博士學(xué)位。2001年入選中科院“引進(jìn)國(guó)外杰出人才”計(jì)劃，2002年2月回國(guó)到中國(guó)科學(xué)院成都生物研究所工作。現(xiàn)任中國(guó)科學(xué)院成都生物研究所退化生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)與重建研究中心研究員，博士生導(dǎo)師。現(xiàn)主持植物生態(tài)生理與分子遺傳實(shí)驗(yàn)室，主要從事木本植物的生態(tài)、生理及分子生物學(xué)方面的研究。2 知名學(xué)者——王傳寬 1983.浙江林學(xué)院林學(xué)學(xué)士 1989.東北林業(yè)大學(xué)森林生態(tài)學(xué)碩士 2002.威斯康星大學(xué)生物統(tǒng)計(jì)學(xué)碩士 2002.美國(guó)威斯康星大學(xué)林學(xué)博士 職稱或頭銜: 全球變化與陸地生態(tài)系統(tǒng)研究所所長(zhǎng) 國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科帽兒山生態(tài)定位站站長(zhǎng) 3 多倫多大學(xué)博士后滕元新 xx年，浙江林學(xué)院優(yōu)秀校友、加拿大多倫多大學(xué)林學(xué)院研究員滕元新博士受聘擔(dān)任我?？妥淌凇ｋ虏┦?982年從原浙江農(nóng)業(yè)大學(xué)畢業(yè)，分配到浙江林學(xué)院工作。1987年赴加拿大留學(xué)，獲博士學(xué)位，期間曾在加拿大安大略省林科院擔(dān)任樹(shù)木營(yíng)養(yǎng)專家。以后相繼在加拿大國(guó)家自然資源部任森林生態(tài)及樹(shù)木營(yíng)養(yǎng)專家，在多倫多大學(xué)任博士后?，F(xiàn)主要從事森林生態(tài)與樹(shù)木營(yíng)養(yǎng)方面的研究，取得了顯著的成績(jī)，多次在權(quán)威報(bào)刊雜志上發(fā)表過(guò)專題報(bào)道和論文。4 科技標(biāo)兵——李金昌 李金昌，諸暨人，中共黨員。1984年畢業(yè)于浙江林學(xué)院?，F(xiàn)任諸暨市林業(yè)科學(xué)研究所所長(zhǎng)。曾獲“全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆?，“浙江省勞?dòng)模范”，“省優(yōu)秀青年科技工作者”，“省林木良種基地建設(shè)先進(jìn)工作者”，“省先進(jìn)林業(yè)科技工作者”，“紹興市勞動(dòng)模范”，等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)和獎(jiǎng)

勵(lì)。李金昌同志長(zhǎng)期從事林業(yè)科研、生產(chǎn)和技術(shù)推廣工作，是我國(guó)著名板栗品種“毛板紅”的主要選育者，要林業(yè)工作中成績(jī)顯著，先后獲得9項(xiàng)科技成果，13次獲科技獎(jiǎng)勵(lì)，發(fā)表學(xué)術(shù)論文15篇，參加編寫(xiě)專著1部，獲國(guó)家發(fā)明專利1項(xiàng)。5 病蟲(chóng)害的克星——郎學(xué)軍 郎學(xué)軍 建德市林業(yè)局林業(yè)技術(shù)推廣中心副科長(zhǎng)、副主任 高級(jí)工程師 成果：板栗產(chǎn)前病蟲(chóng)害綜合控制技術(shù)研究xx年12月獲得省林業(yè)局科技興林一等獎(jiǎng)、浙江省科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)；本人xx年榮獲“首屆建德市青年科技獎(jiǎng)”、“浙江省森防檢疫工作先進(jìn)個(gè)人”稱號(hào) 6 廖永平：根扎在“林”中 廖永平：我校八四屆畢業(yè)生，“全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆?、“全?guó)綠化獎(jiǎng)”獲得者 7 農(nóng)業(yè)科技突出貢獻(xiàn)者鄭勇平我校校友、浙江森禾種業(yè)股份有限公司董事長(zhǎng)鄭勇平榮獲“浙江省農(nóng)業(yè)科技突出貢獻(xiàn)者”稱號(hào)，受到浙江省委省政府隆重表彰，獲獎(jiǎng)勵(lì)20萬(wàn)元。“浙江省農(nóng)業(yè)科技突出貢獻(xiàn)者”從2001年開(kāi)始授予，每5

年評(píng)審一次。評(píng)審活動(dòng)在省委省政府領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行，獎(jiǎng)勵(lì)以服務(wù)“三農(nóng)”為己任，大力推進(jìn)農(nóng)業(yè)科技進(jìn)步，有力支撐浙江省高效生態(tài)農(nóng)業(yè)的發(fā)展，為促進(jìn)農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)的個(gè)人。鄭勇平于2000年創(chuàng)辦浙江森禾種業(yè)股份有限公司，在短短六年間，森禾已被譽(yù)為“中國(guó)花卉園藝產(chǎn)業(yè)的領(lǐng)跑者”和“中華民族花卉產(chǎn)業(yè)的旗手”。鄭勇平董事長(zhǎng)連續(xù)兩年獲得“中國(guó)花卉企業(yè)十大新聞人物”稱號(hào)。會(huì)上，鄭勇平作為唯一一位企業(yè)界獲獎(jiǎng)代表作了發(fā)言。他說(shuō)，森禾從機(jī)制、投入、項(xiàng)目、渠道等方面入手，定位新品種、新技術(shù)、新產(chǎn)品的工作方向，創(chuàng)新品種、革新流程、提升技術(shù)含量，開(kāi)發(fā)了一批有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的產(chǎn)品。8 “花仙子”讓花兒忘了季節(jié) 林霞 林霞1993年畢業(yè)于我校經(jīng)濟(jì)林專業(yè)，畢業(yè)后分配到浙江省亞熱帶作物研究所工作。她曾引種蝴蝶蘭、紅掌、一品紅、鳳梨、仙客來(lái)等這些原本在溫州難覓蹤影的花

卉品種，并使之在溫州落地生根。她的一品紅、仙客來(lái)高山反季節(jié)栽培技術(shù)填補(bǔ)了國(guó)內(nèi)空白。林霞主持的“良種花卉種子種苗產(chǎn)業(yè)化關(guān)鍵技術(shù)研究”達(dá)國(guó)內(nèi)領(lǐng)先水平。9 浙江農(nóng)林大學(xué)校長(zhǎng) 周國(guó)模 1961年4月生，男，漢族，浙江諸暨人，碩士，教授，碩士生導(dǎo)師，中共黨員。1982年畢業(yè)于浙江林學(xué)院林學(xué)專業(yè)，留校任教；1984年考入北京林業(yè)大學(xué)森林經(jīng)理專業(yè)，1987年獲農(nóng)學(xué)碩士學(xué)位。浙江省重點(diǎn)學(xué)科(B類)-森林經(jīng)理學(xué)科帶頭人，中國(guó)林學(xué)會(huì)理事，中國(guó)林學(xué)會(huì)森林經(jīng)理分會(huì)理事，中國(guó)系統(tǒng)工程學(xué)會(huì)林業(yè)系統(tǒng)工程分會(huì)副主任委員，浙江省林學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)。主持省級(jí)以上科研項(xiàng)目24項(xiàng)。主持完成的國(guó)際合作項(xiàng)目“退化林地改造的技術(shù)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)手段綜合研究”分獲1999浙江省人民政府科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)、省教委科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)和省林業(yè)廳科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)；浙江省“九五”重點(diǎn)項(xiàng)目“集體林區(qū)森林經(jīng)理應(yīng)用技術(shù)體系研究”獲2001年浙江省科技進(jìn)步

二等獎(jiǎng)；“浙江開(kāi)化縣杉木人工林經(jīng)營(yíng)技術(shù)研究”獲1991年浙江省人民政府科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)；“區(qū)域森林資源預(yù)警系統(tǒng)研究”獲2002年浙江省教育廳科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)；主持的教學(xué)改革項(xiàng)目分別于xx年和1993年獲省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果一、二等獎(jiǎng)。先后在《林業(yè)科學(xué)》、《自然資源學(xué)報(bào)》、《水土保持學(xué)報(bào)》、《應(yīng)用生態(tài)學(xué)報(bào)》、《New Forests》等國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文70多篇，其中ScI收錄論文1篇，出版科技專著1部。1997年經(jīng)浙江省人民政府批準(zhǔn)，被確定為浙江省高校中青年學(xué)科帶頭人；1997年入選浙江省“151人才工程”第二層次培養(yǎng)人員；2000年獲中國(guó)林業(yè)青年科技獎(jiǎng)；2001年獲浙江省農(nóng)業(yè)科技先進(jìn)工作者。

在劫難逃 還行吧，就是臨安這個(gè)城市比較偏，學(xué)校也離市區(qū)有些距離

孤單珊瑚 如果你是在經(jīng)濟(jì)比較好的地方的，比較愛(ài)出去玩的，建議不要

來(lái)。

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