第一篇：調(diào)動(dòng)初中女生上課學(xué)習(xí)和鍛煉積極性的有效措施2

調(diào)動(dòng)初中女生上課學(xué)習(xí)和鍛煉積極性的有效措施

株洲縣王十萬中學(xué)

田 孝

初中女生發(fā)育日趨完善，隨著性的成熟，表現(xiàn)出如下特點(diǎn)： 有的因皮下脂肪增厚，體重增加，肌肉力量相對(duì)減弱而對(duì)完成動(dòng)作缺乏信心；有的因須靦腆害羞或個(gè)人趣味愛好不合而不愿意參加活動(dòng)；也有的錯(cuò)誤認(rèn)為“體育課上與不上無所謂，既不影響升學(xué)，又不影響分配工作……”等，因而借故缺席的多，不活動(dòng)的多，練習(xí)時(shí)怕臟、怕累、怕艱苦，做動(dòng)作拖拖拉拉，能讓就讓，能躲就躲，在男性面前更是如此。對(duì)于這些現(xiàn)象，教師應(yīng)加強(qiáng)思 想教育和學(xué)習(xí)目的性教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)自覺鍛煉的積極性。

一、根據(jù)女生的心理特點(diǎn)：

（1）進(jìn)行思想教育要聯(lián)系實(shí)際。教師必須和學(xué)生打成一片，經(jīng)常和她們一起參加活動(dòng)。通過談心、閑談了解學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)。興趣愛好及思想狀況，有的放矢進(jìn)行教育。還可以及時(shí)傾聽學(xué)生對(duì)課的要求和看法，改進(jìn)教學(xué)工作。如，在交談中發(fā)現(xiàn)女生普遍都愛美，都希望自己身體勻稱、苗條，怕鍛煉后發(fā)胖難看。針對(duì)這種思想，就向女生講解什么樣的體態(tài)最美，鍛煉能使人健康、長(zhǎng)壽、減肥，從而消除顧慮，提高積極性。

（2）利用室內(nèi)課進(jìn)行課的常規(guī)教育和中學(xué)體育教學(xué)目的任務(wù)教育。首先讓學(xué)生明確課的組織紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度、請(qǐng)假制度等，并在課中認(rèn)真貫徹，嚴(yán)格要求，使學(xué)生對(duì)體育課引起足夠重視；其次通過講述優(yōu)秀女運(yùn)動(dòng)員刻苦鍛煉勇攀高峰的先進(jìn)事跡，講解體育與健康以及身體健康與生活、學(xué)習(xí)的關(guān)系，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心和興趣。

（3）對(duì)女生應(yīng)以正面教育為主、多表揚(yáng)鼓勵(lì)，少批評(píng)指責(zé)。對(duì)于基礎(chǔ)差、素質(zhì)差的學(xué)生經(jīng)過努力，一時(shí)不能完成動(dòng)作的不要急于求成，要啟發(fā)誘導(dǎo)，多關(guān)心幫助。有進(jìn)步就給予鼓勵(lì)表揚(yáng)，幫助她們樹立起學(xué)習(xí)信心，誘導(dǎo)學(xué)習(xí)的積極性。

（4）對(duì)于女生例假問題，教師也要關(guān)心，每學(xué)期適當(dāng)安排一些生理衛(wèi)生常識(shí)課，加強(qiáng)生理衛(wèi)生教育，告訴學(xué)生在經(jīng)期參加一些體育活動(dòng)對(duì)健康有好處的常識(shí)。要求學(xué)生例假期間應(yīng)隨堂上課，進(jìn)行輕量活動(dòng)或擔(dān)任保護(hù)和幫助等工作，無特殊情況不得缺席或不活動(dòng)，并作為制度執(zhí)行。

二、根據(jù)女生特點(diǎn)選擇教材內(nèi)容，合理安排運(yùn)動(dòng)量

（1）選擇適合女生練習(xí)的項(xiàng)目，全面提高身體素質(zhì)。如，在音樂伴奏下進(jìn)行的韻律操，節(jié)奏明快，自然協(xié)調(diào)，富于藝術(shù)性，女生比較喜愛。體育教學(xué)中，適當(dāng)穿插韻律操的練習(xí)，既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能提高耐力、靈敏和協(xié)調(diào)素質(zhì)。又如，女生對(duì)彈跳練習(xí)不感興趣，在進(jìn)行蛙跳、兔跳練習(xí)中，適當(dāng)變換方式，安排單人和集體跳繩，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情很高。

（2）安排豐富多樣的準(zhǔn)備活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。我的做法是：

①根據(jù)基本部分內(nèi)容，編排各種準(zhǔn)備操。如器械體操練習(xí)時(shí)可把一些藝術(shù)體操、輔助體操練習(xí)編為準(zhǔn)備操；投擲練習(xí)時(shí)可做雙人操、實(shí)心球操、角力游戲；球類可編些球操或球類游戲等。

②在做操時(shí)可把隊(duì)伍變換成各種圖形，然后在圖形上集體做操，可徒手，可行進(jìn)，可持器械。如在小場(chǎng)地里可肩并肩，手拉手做操。這樣既可以相互促進(jìn)，又可以在組與組之間進(jìn)行比賽，比哪一組動(dòng)作正確優(yōu)美。這樣，既注意培養(yǎng)了女生的健美體態(tài)。節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性，又培養(yǎng)了集體主義精神。

③有意識(shí)地安排一些專門性素質(zhì)練習(xí)內(nèi)容。如小步跑、高抬腿、后蹬跑、跑跳步、單足跳等練習(xí)內(nèi)容，編排在慢跑或徒手行進(jìn)操中進(jìn)行。既有效地做了準(zhǔn)備活動(dòng)又提高了身體素質(zhì)。

④還可根據(jù)女生愛好，把跳橡皮筋、跳繩游戲以及不同姿勢(shì) 的走、跑、跳作為準(zhǔn)備活動(dòng)的內(nèi)容。改變了“立正稍息向后轉(zhuǎn)，原地踏步地一二一，四列橫隊(duì)做體操，枯燥乏味老一套”的現(xiàn)象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

⑤還可以根據(jù)女生愛美的特點(diǎn)，加一些形體練習(xí)和瑜珈此類的練習(xí)。

（3）合理安排教材，抓住難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)：

①教材要根據(jù)季節(jié)和女生的特點(diǎn)進(jìn)行安排。除耐力跑安排在 秋末和冬季外，器械體操以及運(yùn)動(dòng)量、密度較小的教材，適宜安排在氣候溫和的春末夏初或秋天，這時(shí)衣著單薄，便于做動(dòng)作；球類、武術(shù)教材四季都可以安排，但夏季應(yīng)以改進(jìn)技術(shù)為主。此外，夏季還應(yīng)多安排些小強(qiáng)度活動(dòng)，如藝術(shù)體操、舞蹈等內(nèi)容；冬季應(yīng)增加些比賽內(nèi)容。這樣安排女生較歡迎，積極性也能調(diào)動(dòng)。

②在教學(xué)時(shí)要結(jié)合學(xué)生所長(zhǎng)，突破難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。在大綱中，女生對(duì)耐力跑教材不感興趣，也是最難教的內(nèi)容，學(xué)生一聽上課內(nèi)容是長(zhǎng)跑就害怕，不愿跑。在教學(xué)實(shí)踐中，結(jié)合女生的興趣特點(diǎn)，將跳繩作為發(fā)展速度耐力和一般耐力的重要手段，再與耐力跑技術(shù)結(jié)合起來進(jìn)行教學(xué)和練習(xí)，經(jīng)過一段時(shí)間實(shí)踐，取得了明顯效果。女生不僅掌握了中長(zhǎng)跑技術(shù)，克服了“厭跑”心理，而且大大激發(fā)了女生的奔跑興趣。

（4）根據(jù)教材特點(diǎn)適當(dāng)安排活動(dòng)性游戲，使學(xué)生在游戲中 體會(huì)所學(xué)的技術(shù)，在實(shí)踐中運(yùn)用。如在彎道跑技術(shù)教學(xué)時(shí)，單純叫學(xué)生做50m彎道跑，學(xué)生興趣不大，也跑不快；而結(jié)合圓周接力跑練習(xí)、同學(xué)們興趣高漲。這樣不僅運(yùn)用了彎道跑技術(shù)，發(fā)展了速度素質(zhì)，也培養(yǎng)了學(xué)生集體主義精神。

（5）課的整理活動(dòng)要輕松愉快，方式多樣。時(shí)間應(yīng)根據(jù)課的需要可長(zhǎng)可短，隊(duì)形也不一定按上課隊(duì)形集合，可在原地，也可采用分散的和成各種圖案的隊(duì)形。除做輕松優(yōu)美的藝術(shù)體操、舞蹈、自我按摩和深呼吸外，我們認(rèn)為教師還應(yīng)想辦法引起同學(xué)放聲大笑，提高興奮性，抑制疲勞，在笑聲中愉快地結(jié)束一堂課。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我心率測(cè)定，在基本部分結(jié)束后自我測(cè)定一次，又在結(jié)束部分后測(cè)一次，這樣能使學(xué)生及時(shí)了解自己的機(jī)能狀態(tài)及恢復(fù)情況，教師也能及時(shí)掌握運(yùn)動(dòng)量，便于備課。這種自我測(cè)定法是調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性的有效措施。

（6）根據(jù)女生特點(diǎn)合理安排運(yùn)動(dòng)量。女生因循環(huán)系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)功能較差，因此在運(yùn)動(dòng)量安排上應(yīng)相對(duì)小些，但要適量（過強(qiáng)刺激會(huì)引起抑制，刺激強(qiáng)度小又達(dá)不到鍛煉目的）。一般宜采用練習(xí)密度大、練習(xí)時(shí)間短、中等強(qiáng)度的練習(xí)手段。課的平均心率保持在130-135次／分，最高心率不宜超過170次／分左右。如果運(yùn)動(dòng)量較大時(shí)，要增加間歇時(shí)間，降低密度，這樣學(xué)生不會(huì)產(chǎn)生過度疲勞，又有利于掌握技術(shù)和增強(qiáng)體質(zhì)。實(shí)踐表明，合理安排運(yùn)動(dòng)量是調(diào)動(dòng)女生學(xué)習(xí)、鍛煉積極性的重要手段之一。

三、采用靈活多樣的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)習(xí)、鍛煉興趣

（l）對(duì)難度較大的項(xiàng)目多采用分解教學(xué)法。如在教跳箱時(shí)，首先向?qū)W生講解示范，建立正確的助跑、踏跳、騰空、落地的動(dòng) 作概念，然后進(jìn)行分解練習(xí)。①助跑一踏跳練習(xí)；②助跑一踏跳 一推離墻壁；③助跑一踏跳分腿上箱一分腿跳下；④山羊練習(xí)由低到高；⑤山羊前橫拉橡皮筋練習(xí)；⑥山羊前后模拉兩根橡皮筋；⑦橫箱練習(xí)。這樣女生在循序漸進(jìn)中逐步掌握動(dòng)作，既不感到枯燥又增強(qiáng)了學(xué)習(xí)鍛煉的信心，克服了膽小害怕的心理，提高了學(xué)習(xí)的興趣。

（2）采用比較法來提高分析綜合能力，又通過競(jìng)賽法來調(diào) 動(dòng)學(xué)生的積極性。比較法與競(jìng)賽法可同時(shí)結(jié)合進(jìn)行。如兩組女生練跳箱，一方面進(jìn)行正、誤對(duì)比，讓學(xué)生明確錯(cuò)在哪里，為什么跳不過；另一方面以正確動(dòng)作跳過者記分進(jìn)行比賽，看哪組完成質(zhì)量好，好在哪里。這樣可以啟發(fā)學(xué)生積極思維，提高練習(xí)效果。同學(xué)之間相互鼓勵(lì)，形成了你追我趕、生動(dòng)活潑的氣氛。競(jìng)賽法不僅可以在跳箱練習(xí)中采用，在其它許多項(xiàng)目中都可采用，這樣學(xué)生越學(xué)越有勁，動(dòng)作掌握快，成績(jī)提高也快。

（3）堅(jiān)持采用形象化語言刺激和正確優(yōu)美的示范提高女生學(xué)習(xí)、鍛煉的興趣。教師講解必須簡(jiǎn)明扼要，突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵。語言要生動(dòng)，要善于運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極思維，這樣有利于迅速達(dá)到講解的目的。講解方法要根據(jù)新授課、復(fù)習(xí)課及不同年齡、不同訓(xùn)練水平有所不同。但總的要便于學(xué)生記憶和掌握動(dòng)作，多采用口訣、順口溜、術(shù)語等方法。教師優(yōu)美正確的示范可吸引學(xué)生注意力，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生躍躍欲試的心理，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)、鍛煉的積極性。

四、根據(jù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的實(shí)際情況實(shí)行女生單獨(dú)練習(xí)

農(nóng)村中學(xué)的女生基本上還是能夠吃苦耐勞，只是有的女生不好意思在男生面前做動(dòng)作。而運(yùn)動(dòng)量的安排上常表現(xiàn)出男生吃不飽，女生吃不了的現(xiàn)象，教學(xué)效果差。而讓女生單獨(dú)練習(xí)這樣有利于教師根據(jù)女生的特點(diǎn)制訂教學(xué)計(jì)劃，進(jìn)行備課；有利于教師熟悉教材、鉆研業(yè)務(wù)；有利于區(qū)別對(duì)待，更合理安排運(yùn)動(dòng)量和密度，能充分調(diào)動(dòng)教師和學(xué)生的積極性，提高教學(xué)質(zhì)量。

初中女生一直以來上體育課的積極性不高，怕苦怕累，在練習(xí)中更是能躲就躲，這類問題在初中體育課堂教學(xué)中很是普通，如何解決，就需要我們廣大初中體育教師結(jié)合自身學(xué)校的特點(diǎn)，采取有效的措施提高女生的積極性！提高體育課堂教育的效率！

第二篇：調(diào)動(dòng)初中女生上體育課的有效措施

一、了解女生特點(diǎn)，做好思想教育。

隨著年齡的增長(zhǎng)，初中女生發(fā)育日漸成熟，表現(xiàn)出如下特點(diǎn)： 有的因皮下脂肪增厚，體重偏胖，肌肉力量相對(duì)減弱而對(duì)要求完成的動(dòng)作缺乏信心；有的因靦腆害羞或個(gè)人趣味愛好不合而不愿意參加體育活動(dòng)；也有的錯(cuò)誤認(rèn)為“體育課上與不上無所謂，既不影響升學(xué)，又不影響分配工作??”等，因而借故缺席的多，不活動(dòng)的多，練習(xí)時(shí)怕臟、怕累、怕艱苦，做動(dòng)作拖拖拉拉，能讓就讓，能躲就躲，在男性面前更是如此。對(duì)于這些現(xiàn)象，教師應(yīng)加強(qiáng)思想教育和學(xué)習(xí)目的性教育，從而端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)自覺刻苦鍛煉的積極性。（l）充分利用室內(nèi)課對(duì)女生進(jìn)行課的常規(guī)教育和中學(xué)體育教學(xué)目的任務(wù)教育。首先讓學(xué)生明確課的組織紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度、請(qǐng)假制度等，并在課中認(rèn)真貫徹，嚴(yán)格要求，使學(xué)生對(duì)體育課引起足夠重視；其次通過講述優(yōu)秀女運(yùn)動(dòng)員刻苦鍛煉勇攀高峰的先進(jìn)事跡（比如中國(guó)女排、中國(guó)女乒、女子體操、王軍霞、郭晶晶等），講解體育與健康以及身體健康與生活、學(xué)習(xí)的關(guān)系，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

（2）進(jìn)行思想教育要聯(lián)系實(shí)際。教師必須和學(xué)生建立真誠(chéng)的關(guān)系，經(jīng)常和她們一起參加活動(dòng)。通過談心、閑談了解學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)以及興趣愛好和思想狀況，有的放矢進(jìn)行教育。還可以及時(shí)傾聽學(xué)生對(duì)課的要求和看法，改進(jìn)教學(xué)工作。如，在交談中發(fā)現(xiàn)女生普遍都愛美，都希望自己身體勻稱、苗條，怕鍛煉后發(fā)胖難看。針對(duì)這種思想，就向女生講解什么樣的體態(tài)最美，鍛煉能使人健康、長(zhǎng)壽、減肥，從而消除顧慮，提高積極性。

（3）對(duì)女生應(yīng)以正面教育為主、多表揚(yáng)鼓勵(lì)，少批評(píng)指責(zé)。對(duì)于基礎(chǔ)差、素質(zhì)差的學(xué)生經(jīng)過努力，一時(shí)不能完成動(dòng)作的不要急于求成，要啟發(fā)誘導(dǎo)，多關(guān)心幫助。有進(jìn)步就給予鼓勵(lì)表揚(yáng)，幫助她們樹立起學(xué)習(xí)信心，誘導(dǎo)學(xué)習(xí)的積極性。

（4）對(duì)于女生例假問題，教師也要關(guān)心，從側(cè)面了解經(jīng)期、經(jīng)量，并做好記錄建立卡片。每學(xué)期適當(dāng)安排一些生理衛(wèi)生常識(shí)課，加強(qiáng)經(jīng)期衛(wèi)生教育，還要告訴學(xué)生在經(jīng)期參加一些體育活動(dòng)對(duì)健康有好處的常識(shí)。要求學(xué)生例假期間應(yīng)隨堂上課，進(jìn)行輕量活動(dòng)或擔(dān)任保護(hù)和幫助等工作，無特殊情況不得缺席或不活動(dòng)，并作為制度執(zhí)行。

二、根據(jù)女生特點(diǎn)選擇教材內(nèi)容，合理安排運(yùn)動(dòng)量。

（1）選擇適合女生練習(xí)的項(xiàng)目，全面提高身體素質(zhì)。如，在音樂伴奏下進(jìn)行的韻律操，節(jié)奏明快，自然協(xié)調(diào)，富于藝術(shù)性，女生比較喜愛。體育教學(xué)中，適當(dāng)穿插韻律操的練習(xí)，既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能提高耐力、靈敏和協(xié)調(diào)素質(zhì)。又如，女生對(duì)彈跳練習(xí)不感興趣，在進(jìn)行蛙跳、兔跳練習(xí)中，適當(dāng)變換方式，安排單人和集體跳繩，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情很高。（2）安排豐富多樣的準(zhǔn)備活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。我們的做法是：

①根據(jù)基本部分內(nèi)容，編排各種準(zhǔn)備操。如器械體操練習(xí)時(shí)可把一些藝術(shù)體操、輔助體操練習(xí)編為準(zhǔn)備操；投擲練習(xí)時(shí)可做雙人操、實(shí)心球操、角力游戲；球類可編些球操或球類游戲等。

②在做操時(shí)可把隊(duì)伍變換成各種圖形，然后在圖形上集體做操，可徒手可行進(jìn)，可持器械。如在小場(chǎng)地里可肩并肩，手拉手做操。這樣既可以相互促進(jìn)，又可以在組與組之間進(jìn)行比賽，比哪一組動(dòng)作正確優(yōu)美。這樣，既注意培養(yǎng)了女生的健美體態(tài)。節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性，又培養(yǎng)了集體主義精神。

③有意識(shí)地安排一些專門性素質(zhì)練習(xí)內(nèi)容。如小步跑、高抬腿、后蹬跑、跑跳步、單足跳等練習(xí)內(nèi)容，編排在慢跑或徒手行進(jìn)操中進(jìn)行。既有效地做了準(zhǔn)備活動(dòng)又提高了身體素質(zhì)。④還可根據(jù)女生愛好，把跳橡皮筋、跳繩游戲以及不同姿勢(shì) 的走、跑、跳作為準(zhǔn)備活動(dòng)的內(nèi)容。改變了“立正稍息向后轉(zhuǎn)，原地踏步地一二一，四列橫隊(duì)做體操，枯燥乏味老一套”的現(xiàn)象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）合理安排教材，抓住難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)：

①教材要根據(jù)季節(jié)和女生的特點(diǎn)進(jìn)行安排。除耐力跑安排在秋末和冬季外，器械體操以及運(yùn)動(dòng)量、密度較小的教材，適宜安排在氣候溫和的春末夏初或秋天，這時(shí)衣著單薄，便于做動(dòng)作；球類、武術(shù)教材四季都可以安排，但夏季應(yīng)以改進(jìn)技術(shù)為主。此外，夏季還應(yīng)多安排些小強(qiáng)度活動(dòng)，如藝術(shù)體操、舞蹈等內(nèi)容；冬季應(yīng)增加些比賽內(nèi)容。這樣安排女生較歡迎，積極性也能調(diào)動(dòng)。

②在教學(xué)時(shí)要結(jié)合學(xué)生所長(zhǎng)，突破難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。在大綱中，女生對(duì)耐力跑教材不感興趣，也是最難教的內(nèi)容，學(xué)生一聽上課內(nèi)容是長(zhǎng)跑就害怕，不愿跑。在教學(xué)實(shí)踐中，結(jié)合女生的興趣特點(diǎn)，將跳繩作為發(fā)展速度耐力和一般耐力的重要手段，再與耐力跑技術(shù)結(jié)合起來進(jìn)行教學(xué)和練習(xí)，經(jīng)過一段時(shí)間實(shí)踐，取得了明顯效果。女生不僅掌握了中長(zhǎng)跑技術(shù)，克服了“厭跑”心理，而且大大激發(fā)了女生的奔跑興趣。（4）根據(jù)教材特點(diǎn)適當(dāng)安排活動(dòng)性游戲，使學(xué)生在游戲中 體會(huì)所學(xué)的技術(shù)，在實(shí)踐中運(yùn)用。如在彎道跑技術(shù)教學(xué)時(shí)，單純叫學(xué)生做50m彎道跑，學(xué)生興趣不大，也跑不快；而結(jié)合圓周接力跑練習(xí)、同學(xué)興趣高。這樣不僅運(yùn)用了彎道跑技術(shù)，發(fā)展了速度素質(zhì)，也培養(yǎng)了學(xué)生集體主義精神。

（5）課的整理活動(dòng)要輕松愉快，方式多樣。時(shí)間應(yīng)根據(jù)課的需要可長(zhǎng)可短，隊(duì)形也不一定按上課隊(duì)形集合，可在原地，也可采用分散的和成各種圖案的隊(duì)形。除做輕松優(yōu)美的藝術(shù)體操、舞蹈、自我按摩和深呼吸外，我們認(rèn)為教師還應(yīng)想辦法引起同學(xué)放聲大笑，提高興奮性，抑制疲勞，在笑聲中愉快地結(jié)束一堂課。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我心率測(cè)定，在基本部分結(jié)束后自我測(cè)定一次，又在結(jié)束部分后測(cè)一次，這樣能使學(xué)生及時(shí)了解自己的機(jī)能狀態(tài)及恢復(fù)情況，教師也能及時(shí)掌握運(yùn)動(dòng)量，便于備課。這種自我測(cè)定法是調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性的有效措施。（6）根據(jù)女生特點(diǎn)合理安排運(yùn)動(dòng)量。女生因循環(huán)系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)功能較差，因此在運(yùn)動(dòng)量安排上應(yīng)相對(duì)小些，但要適量（過強(qiáng)刺激會(huì)引起抑制，刺激強(qiáng)度小又達(dá)不到鍛煉目的）。一般宜采用練習(xí)密度大、練習(xí)時(shí)間短、中等強(qiáng)度的練習(xí)手段。課的平均心率保持在130-135次／分，最高心率不宜超過170次／分左右。如果運(yùn)動(dòng)量較大時(shí)，要增加間歇時(shí)間，降低密度，這樣學(xué)生不會(huì)產(chǎn)生過度疲勞，又有利于掌握技術(shù)和增強(qiáng)體質(zhì)。實(shí)踐表明，合理安排運(yùn)動(dòng)量是調(diào)動(dòng)女生學(xué)習(xí)、鍛煉積極性的重要手段之一。

三、采用靈活多樣的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)習(xí)、鍛煉興趣

（l）對(duì)難度較大的項(xiàng)目多采用分解教學(xué)法。如在教跳箱時(shí)，首先向?qū)W生講解示范，建立正確的助跑、踏跳、騰空、落地的動(dòng)作概念，然后進(jìn)行分解練習(xí)。這樣女生在循序漸進(jìn)中逐步掌握動(dòng)作，既不感到枯燥又增強(qiáng)了學(xué)習(xí)鍛煉的信心，克服了膽小害怕的心理，提高了學(xué)習(xí)的興趣。

（2）采用比較法來提高分析綜合能力，又通過競(jìng)賽法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。比較法與競(jìng)賽法可同時(shí)結(jié)合進(jìn)行。如兩組女生練跳箱，一方面進(jìn)行正、誤對(duì)比，讓學(xué)生明確錯(cuò)在哪里，為什么跳不過；另一方面以正確動(dòng)作跳過者記分進(jìn)行比賽，看哪組完成質(zhì)量好，好在哪里。這樣可以啟發(fā)學(xué)生積極思維，提高練習(xí)效果。同學(xué)之間相互鼓勵(lì)，形成了你追我趕、生動(dòng)活潑的氣氛。競(jìng)賽法為僅可以在跳箱練習(xí)中采用，在其它許多項(xiàng)目中都可采用，這樣學(xué)生越學(xué)越有勁，動(dòng)作掌握快，成績(jī)提高也快。

（3）堅(jiān)持采用形象化語言刺激和正確優(yōu)美的示范提高女生學(xué)習(xí)、鍛煉的興趣。教師講解必須簡(jiǎn)明扼要，突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵。語言要生動(dòng)，要善于運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極思維，這樣有利于迅速達(dá)到講解的目的。講解方法要根據(jù)新授課、復(fù)習(xí)課及不同年齡、不同訓(xùn)練水平有所不同。但總的要便于學(xué)生記憶和掌握動(dòng)作，多采用口訣、順口溜、術(shù)語等方法。教師優(yōu)美正確的示范可吸引學(xué)生注意力，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生躍躍欲試的心理，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)、鍛煉的積極性。

四、初二以上實(shí)行男女分班教學(xué)

從男女生混合上課情況來看，往往男生好動(dòng)，紀(jì)律差，而教師多管了男生忽視了女生。再加上大組上課，女生在男生面前不愿做動(dòng)作，運(yùn)動(dòng)量的安排上常表現(xiàn)出男生吃不飽，女生吃不了的現(xiàn)象，教學(xué)效果差。為此初二以上有必要實(shí)行男女分班教學(xué)。本校自去年進(jìn)行男女分班教學(xué)情況來看，教學(xué)質(zhì)量有明顯的提高，特別是女教師上女生課，學(xué)生學(xué)習(xí)鍛煉積極性更高。學(xué)生身體素質(zhì)、生長(zhǎng)發(fā)育指標(biāo)比混合上課提高快。這樣有利于教師根據(jù)女生的特點(diǎn)制訂教學(xué)計(jì)劃，進(jìn)行備課；有利于教師熟悉教材、鉆研業(yè)務(wù)；有利于區(qū)別對(duì)待，更合理安排運(yùn)動(dòng)量和密度，能充分調(diào)動(dòng)教師和學(xué)生的積極性，提高教學(xué)質(zhì)量。實(shí)踐證明，男女分班教學(xué)后，學(xué)生出勤率達(dá)95％以上，凡出勤的學(xué)生都能按老師的要求積極進(jìn)行活動(dòng)，例假學(xué)生由于進(jìn)行衛(wèi)生知識(shí)教育后，也能積極參加輕量活動(dòng)，學(xué)習(xí)、鍛煉積極性得到普遍提高。

第三篇：上課如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性？

上課如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性？

上課如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性？

學(xué)生怎么樣能調(diào)動(dòng)起最大的積極性，有學(xué)校的方法是發(fā)小禮物，還有特別的方法是表現(xiàn)好現(xiàn)場(chǎng)發(fā)硬幣，你的學(xué)校呢？

我們的鼓勵(lì)方法是：“積分榜”，每個(gè)學(xué)生一張紙，貼在課本上，然后每次課根據(jù)孩子的表現(xiàn)的得到的對(duì)應(yīng)積分，下課時(shí)給每個(gè)孩子蓋上印章。下面是具體的使用方法：

A

A、每科對(duì)積分榜的點(diǎn)數(shù)兌換要求不一樣。也可由教師根據(jù)本班學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)整，學(xué)校不做統(tǒng)一規(guī)定。

B、積分榜利用的目的是為了催進(jìn)班級(jí)管理的高效性：使孩子集中注意力、增加課堂趣味性，緩解孩子的疲憊、控制班級(jí)紀(jì)律。使用任何的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制應(yīng)注意遵循一個(gè)原則：獎(jiǎng)罰分明，有獎(jiǎng)就要有罰；

C、建議：學(xué)生的聽磁帶、作業(yè)完成情況，讓家長(zhǎng)簽到積分榜的未蓋章處，放學(xué)時(shí)，見簽字就在上面多蓋1-2個(gè)一級(jí)棒。

B

課前獎(jiǎng)勵(lì)積分：

A、提前十分鐘到班的孩子，每個(gè)孩子獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)積分。

B、課前認(rèn)真讀書復(fù)習(xí)的孩子，每個(gè)孩子獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)積分。

C、到前面領(lǐng)讀的孩子，每個(gè)孩子獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)積分。

D、對(duì)于課前整組都來的孩子，獎(jiǎng)勵(lì)大組積分，鼓勵(lì)孩子按時(shí)出勤。（此時(shí)使用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，孩子們會(huì)幫你督促來遲到的孩子）

E、有家長(zhǎng)陪讀孩子可以獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)積分，F(xiàn)、上課積極參與課堂的家長(zhǎng)可以為孩子掙得積分。

G、聽寫一個(gè)單詞或句子迅速坐好的孩子，給予一個(gè)積分鼓勵(lì)。

H、聽寫完畢后，迅速把聽寫本包好傳過來的第一組孩子，整組給予每人3個(gè)積分獎(jiǎng)勵(lì)。

I、幫助老師送聽寫本的孩子或家長(zhǎng)均可獎(jiǎng)勵(lì)相應(yīng)孩子一個(gè)積分。

J、提前告知孩子若聽寫滿分可以得到3個(gè)積分的獎(jiǎng)勵(lì)。

C

課中獎(jiǎng)勵(lì)積分：

A、積極回答問題的孩子，無論對(duì)錯(cuò)都要給予積分獎(jiǎng)勵(lì)；答對(duì)難度較大的問題孩子可以多給個(gè)積分。（最佳口才獎(jiǎng)）

B、課堂表現(xiàn)（紀(jì)律、積極性高、參與度高、記筆記及時(shí)整潔、對(duì)當(dāng)堂知識(shí)的掌握程度均很好的）優(yōu)秀的孩子，可以給予不等的積分鼓勵(lì)。（評(píng)出最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)）

C、對(duì)與坐姿標(biāo)準(zhǔn)的孩子，給予積分鼓勵(lì)，最總評(píng)出最佳坐姿獎(jiǎng)。

D、紀(jì)律保持很好的孩子，給予積分獎(jiǎng)勵(lì)。（最佳紀(jì)律獎(jiǎng)）E、大組PK，獲勝組加積分。

F、一組有人說話，對(duì)方組加積分，用來控制紀(jì)律。

G、筆記記的好的孩子，給予積分獎(jiǎng)勵(lì)。（最終評(píng)出最佳記錄獎(jiǎng)）

D

扣分情況：

A、上課遲到的孩子，扣積分。

B、聽寫表現(xiàn)不好的孩子，扣積分。

C、上課說話，搗亂的孩子，不僅扣掉相應(yīng)個(gè)人積分，同時(shí)扣除相應(yīng)組的積分。E、回答問題和跟讀不積極的孩子，扣積分。

F、上課注意力不集中、有開小差現(xiàn)象的孩子扣積分；

G、對(duì)于說話搗亂很嚴(yán)重的孩子，經(jīng)老師提醒，連續(xù)違反課堂紀(jì)律的孩子，不僅扣掉個(gè)人積分，還要個(gè)人作業(yè)加倍，甚至整組的作業(yè)都要加倍；（本組孩子會(huì)幫助老師管理說話者）。

H、對(duì)與違反陪讀紀(jì)律的家長(zhǎng)，其孩子要扣除積分。

第四篇：如何調(diào)動(dòng)農(nóng)村初中女生參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性解讀

如何調(diào)動(dòng)農(nóng)村初中女生參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性

靖西縣渠洋鎮(zhèn)渠洋初中 唐榮貴

【內(nèi)容摘要】：當(dāng)前，我國(guó)體育教學(xué)改革的第一個(gè)目標(biāo)就是“使體育教學(xué)屬于全體學(xué)生”。但從目前的農(nóng)村初中來看,大部分女生很少參與運(yùn)動(dòng),活動(dòng)氣氛沒有男生活躍，女生顯得文雅、羞怯、柔弱，甚至對(duì)稍有難度的技術(shù)動(dòng)作產(chǎn)生畏懼心理?！娟P(guān) 鍵 詞】：農(nóng)村初中女生

體育教學(xué)

積極性

由于心理特征、體育認(rèn)知、社會(huì)環(huán)境、教學(xué)方式、體育設(shè)施等方面因素影響，農(nóng)村初中女生普遍表現(xiàn)不積極參加體育運(yùn)動(dòng)。因此，了解及掌握她們不愛活動(dòng)的心理狀況及原因，對(duì)于遵循生理心理規(guī)律，采取行之有效的教學(xué)方法，提高女生參與活動(dòng)的積極性。

一、農(nóng)村初中女生不愿參與體育課堂的原因分析

（一）、初中女生的心理特點(diǎn)

第一，初中女生正直身體發(fā)育的高峰期，由于皮下脂肪的增厚，體重增加，肌肉力量相對(duì)減弱而對(duì)完成體育課的相關(guān)動(dòng)作缺乏信心；第二，隨著女生年齡的增長(zhǎng)，對(duì)于美的追求和自我優(yōu)質(zhì)形象的塑造，導(dǎo)致她們?cè)絹碓娇粗貏e人的態(tài)度。由于受傳統(tǒng)性別觀念的影響，大部分女生認(rèn)為自己在運(yùn)動(dòng)時(shí)體型外露不好看，怕臟、怕累、怕疼、怕失淑女形象，如不愿意當(dāng)著男生的面做仰臥起坐、分腿騰躍等動(dòng)作。

(二)、因認(rèn)知上的錯(cuò)誤而逃避體育運(yùn)動(dòng)

體育認(rèn)知上的錯(cuò)誤，導(dǎo)致初中女生逃避體育運(yùn)動(dòng)。無論是社會(huì)還是學(xué)生家長(zhǎng)和學(xué)校以及學(xué)生個(gè)人對(duì)體育課的不重視，認(rèn)為“語數(shù)外”是主科，體育課只是玩的課，怎樣學(xué)、學(xué)不學(xué)好都沒有關(guān)系。對(duì)于女生來說，這些問題更加突出，女生文靜的性格導(dǎo)致她們更喜歡學(xué)習(xí)，而認(rèn)為進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)是浪費(fèi)寶貴的時(shí)間。怕羞、膽子小、不愛說話、不愛運(yùn)動(dòng)、對(duì)體育認(rèn)識(shí)和體育意識(shí)模糊，往往會(huì)阻礙她們創(chuàng)造性思維的發(fā)生、發(fā)展。

(三)、農(nóng)村社會(huì)環(huán)境制約著體育運(yùn)動(dòng)的開展

社會(huì)偏見依舊嚴(yán)重地影響著農(nóng)村，父輩們幾乎不會(huì)鼓勵(lì)自己的孩子，尤其女孩參加體育鍛煉，發(fā)展體育愛好。習(xí)慣性將女生定位為文靜、不好動(dòng)、軟弱、遇到困難往后退縮，甚至對(duì)于女性接不接受教育也存在愚昧的認(rèn)識(shí)，更何況參加體育運(yùn)動(dòng)。農(nóng)村初中女生承擔(dān)了更多的家務(wù)、農(nóng)活，絕大部分初中女生能夠洗衣、做飯、下地干活。沉重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和繁重的家務(wù)勞動(dòng)占據(jù)了農(nóng)村初中女生的大部分時(shí)間，導(dǎo)致眾多女生的精神和體力雙重透支，致使她們對(duì)于運(yùn)動(dòng)的參與性減弱。

(四)、農(nóng)村教學(xué)條件影響體育運(yùn)動(dòng)的效果

農(nóng)村體育場(chǎng)地的不完善與體育設(shè)施的缺乏也大大制約著農(nóng)村初中女生參加體育運(yùn)動(dòng)。場(chǎng)地與器材的供給不足對(duì)本身就不愛運(yùn)動(dòng)的女生造成更大的排斥性與陌生感，也會(huì)影響到一些年輕體育教師教好體育課的信心。

二、提高農(nóng)村初中女生體育運(yùn)動(dòng)積極性的對(duì)策

（一）、首先要讓女生了解體育老師

讓她們感覺到你是她們值得信賴的老師。一個(gè)體育老師可以不風(fēng)趣幽默，也可以不高大威武。但是作為老師一定要關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，了解學(xué)生。特別是那些敏感的女生，她們想了解這個(gè)老師是從哪里來，愛好什么。那么體育老師要積極的和女生聊天，告訴她們一些她們想知道的事情。讓她們覺得體育老師是一個(gè)值得信任的老師。

（二）、強(qiáng)化體育認(rèn)識(shí)，科學(xué)對(duì)待體育運(yùn)動(dòng)

通過理論知識(shí)激發(fā)女生內(nèi)在的強(qiáng)烈鍛煉動(dòng)機(jī)，達(dá)到享受體育、強(qiáng)身健美的目的，提高初中女生體育鍛煉自覺性與積極性。首先，體育是以身體練習(xí)為基本手段，以增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展，豐富社會(huì)文化生活和促進(jìn)精神文明為目的的一種有意識(shí)、有組織的社會(huì)活動(dòng)。其次，要認(rèn)清體育運(yùn)動(dòng)本身的作用與功能，它可以提高人的身體素質(zhì)，改善人的情緒，培養(yǎng)吃苦耐勞的優(yōu)良思想品質(zhì)。最后，體育運(yùn)動(dòng)以它特有的健身功能、娛樂功能、教育功能等，在社會(huì)機(jī)制的健康運(yùn)行和社會(huì)的良性發(fā)展中起到重要作用。

（三）、合理的安排體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目

體育課堂內(nèi)容的安排要安排她們所喜愛的項(xiàng)目為主，比如乒乓球、羽毛球等，這類項(xiàng)目參與的人數(shù)多，普及的范圍比較廣，女生學(xué)習(xí)也容易掌握。也有利于體育教師的組織。

（四）、開始階段要在她們力所能及的范圍內(nèi)給她們明確的任務(wù)

要女生參與體育鍛煉，專門靠她們的自覺那是完完全全不可能的，必須給他們明確的任務(wù)。當(dāng)他們愛上了某項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)之后她們才會(huì)主動(dòng)的去練習(xí)。比如在一節(jié)體育課里他們必須投中多少個(gè)籃才可以自由的活動(dòng)，在自由的誘惑下他們就會(huì)積極的去練習(xí)，當(dāng)然在她們體驗(yàn)到了運(yùn)動(dòng)帶給他們的快樂時(shí)，體育老師不去要求她們也一定能參與到體育課堂當(dāng)中來。

（五）、通過體育比賽促進(jìn)她們參與體育課堂的積極性

體育課堂上觀眾是有限的，當(dāng)她們具有一定的技能后，體育老師要為她們尋找喝彩的新觀眾，組織課外體育比賽活動(dòng)最能調(diào)動(dòng)她們參與體育課堂的積極性。比如說組織籃球投籃比賽、乒乓球賽、羽毛球賽等等，盡可能多的動(dòng)員多的女生參與比賽，她們?cè)诒荣愔惺斋@到運(yùn)動(dòng)給她們帶來的喜悅，就更加激發(fā)他們參與體育活動(dòng)的興趣。

綜上所述，影響初中女生消極參加體育鍛煉的原因是多方面的，但最主要的還是女生自身因素。只有把握她們的心理特點(diǎn)，在教學(xué)中去感化她們的行為，喚醒她們的思想，從本質(zhì)上解決她們的認(rèn)識(shí)問題，培養(yǎng)體育運(yùn)動(dòng)興趣，激發(fā)體育鍛煉動(dòng)力，從而主動(dòng)積極的投入到體育運(yùn)動(dòng)中來，達(dá)到女性身體素質(zhì)提高的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

1．季瀏《體育與健康》 華東師范大學(xué)出版社 2006.1 2．沈陽《心理學(xué)》 廣西師范大學(xué)出版社 2000.10

讀書的好處

1、行萬里路，讀萬卷書。

2、書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。

3、讀書破萬卷，下筆如有神。

4、我所學(xué)到的任何有價(jià)值的知識(shí)都是由自學(xué)中得來的?！_(dá)爾文

5、少壯不努力，老大徒悲傷。

6、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲?！佌媲?/p>

7、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

8、讀書要三到：心到、眼到、口到

9、玉不琢、不成器，人不學(xué)、不知義。

10、一日無書，百事荒廢?！悏?/p>

11、書是人類進(jìn)步的階梯。

12、一日不讀口生，一日不寫手生。

13、我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上?！郀柣?/p>

14、書到用時(shí)方恨少、事非經(jīng)過不知難?！懹?/p>

15、讀一本好書，就如同和一個(gè)高尚的人在交談——歌德

16、讀一切好書，就是和許多高尚的人談話?！芽▋?/p>

17、學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不晚?！郀柣?/p>

18、少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；志而好學(xué)，如炳燭之光。——?jiǎng)⑾?/p>

19、學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆?！鬃?/p>

20、讀書給人以快樂、給人以光彩、給人以才干?！喔?/p>

第五篇：如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

隨著新課標(biāo)的實(shí)施，學(xué)生“主動(dòng)參與，合作探究”的教學(xué)模式的應(yīng)用，越來越需要學(xué)生參與的積極性。而經(jīng)常聽到一些老師抱怨學(xué)生，課堂上死氣沉沉，不夠“配合”，那么學(xué)習(xí)效率也就不言而喻了，我認(rèn)為。學(xué)生不主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的原因是多方面的：有的是對(duì)所學(xué)知識(shí)不感興趣，有的是老師的教學(xué)方式不能吸引學(xué)生的積極性，有的是評(píng)價(jià)方式不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，有的是學(xué)生對(duì)教師本人有抵觸情緒。那么，我們?nèi)绾握{(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂效率，構(gòu)建和諧課堂呢？我想強(qiáng)調(diào)以下三點(diǎn)：

一、建立良好的師生關(guān)系，使學(xué)生愿學(xué)

所謂“親其師，信其道”。如果教師把學(xué)生只看成不懂事的孩子，凡事“唯我獨(dú)尊”，整天“有好心，沒好臉”，不愿與學(xué)生交流，學(xué)生怎能愿意接近你或接受你？上你的課也是迫不得已，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性根本就無從談起。所以，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，我們應(yīng)從改善師生關(guān)系開始，要有一顆尊重學(xué)生，熱愛學(xué)生的心。

二、強(qiáng)化自身素質(zhì)，準(zhǔn)備充分，使學(xué)生樂學(xué)

教師和藹的教態(tài)，整潔的板書，淵博的知識(shí)，激情的語言，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性的基本條件。這些需要大家在平時(shí)的教育教學(xué)中多學(xué)多練，功在平時(shí)，功到自然成。

關(guān)于準(zhǔn)備充分，我想主要是兩方面的準(zhǔn)備：

一是學(xué)生的準(zhǔn)備，也就是要求學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)做到提前預(yù)習(xí)，學(xué)生準(zhǔn)備充分，在課堂上才有充足的底氣，發(fā)言的資本。

二是教師的準(zhǔn)備。上課之前老師要了解學(xué)生，針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，做好充分的準(zhǔn)備，不僅要吃透教材，把握好教材的重難點(diǎn)，做到深入淺出，還要利用好現(xiàn)代多媒體教學(xué)，力求調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，使學(xué)生達(dá)到身臨其境的境界。

教師胸有成竹，思路清晰，才能更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，處理課堂中出現(xiàn)的種種問題，才不會(huì)出現(xiàn)老師不知所措，學(xué)生不知所學(xué)的現(xiàn)象。

三、多種評(píng)價(jià)方式，激勵(lì)為主，使學(xué)生想學(xué)

任何人都渴望得到他人的評(píng)價(jià)，尤其是肯定的評(píng)價(jià)，學(xué)生更是如此。因此，我們每位教師必須注意自己的課堂語言，用真情實(shí)意尊重學(xué)生，努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)融洽、和睦、協(xié)調(diào)的課堂氛圍。

“好孩子是夸出來的”。我們對(duì)于課上敢于發(fā)表自己見解，回答準(zhǔn)確的學(xué)生，要及時(shí)贊賞，這是“錦上添花”。對(duì)于回答錯(cuò)誤的學(xué)生，也可以從思維方式、答題方式或態(tài)度上加以肯定，在對(duì)他說一句“下次還請(qǐng)你回答，老師相信你能成功”。這是“雪中送炭”。當(dāng)學(xué)生舉棋不定，不敢發(fā)言時(shí)，我們要鼓勵(lì)學(xué)生“凡事試試就能行，爭(zhēng)爭(zhēng)就能贏”，這是“培養(yǎng)自信”。

另外，我們還可以采取以下方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性：

1、課下及時(shí)談心，主要找課上參與有進(jìn)步和參與性不強(qiáng)的兩類學(xué)生談心，讓學(xué)生明白老師心中對(duì)他們的鼓勵(lì)和期待，要養(yǎng)成“課上不拖堂，下課也交流”的教學(xué)習(xí)慣。

2、引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià)，及時(shí)總結(jié)

利用下課前的一分鐘，引導(dǎo)學(xué)生做自我評(píng)價(jià)：“這節(jié)課覺得自己在參與交流，主動(dòng)探索方面做的還可以的請(qǐng)舉手（或站起來）”。這不僅引導(dǎo)學(xué)生對(duì)一節(jié)課的參與狀態(tài)進(jìn)行總結(jié)，還是對(duì)學(xué)生自信心的考驗(yàn)，更能讓學(xué)生體驗(yàn)到參與課堂的那份成功的自豪感。

3、利用每周的班會(huì)時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生在班內(nèi)評(píng)選“星級(jí)學(xué)生”，也就是各方面表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，但第一條就是“積極回答問題”，否則一票否決。另外，對(duì)于回答問題進(jìn)步的同學(xué)，可以設(shè)“班主任特別獎(jiǎng)-----進(jìn)步之星”。這樣。長(zhǎng)期以往，就能在班內(nèi)形成一種良好的學(xué)習(xí)氛圍。

如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性如何使學(xué)生“專注”、“全身心”地投入到學(xué)習(xí)中來；如何克服浮躁情緒，坐得住，鉆得進(jìn)；如何使學(xué)生始終保持一種高昂的精神，一種向上的激情，一種釋放不竭的生機(jī)和活力；如何使學(xué)生在學(xué)習(xí)上頑強(qiáng)拼搏，干勁沖天，活力無限；如何變學(xué)生被動(dòng)的“要我學(xué)”為主動(dòng)地、發(fā)自肺腑地“我要學(xué)”，這是我們必須探索解決的問題。

1、提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性關(guān)鍵是教師，主陣地是課堂。學(xué)生大多時(shí)間是學(xué)習(xí)，首先每位教師必須切實(shí)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)、教學(xué)藝術(shù)，改革課堂教學(xué)，使課堂充滿智慧活力，提高課堂教學(xué)效率。

2、適應(yīng)時(shí)代要求，必須更新課堂教學(xué)觀念。作為重中之重，首先要解決的就是教師必須改變“滿堂灌”的教學(xué)陋習(xí)，課上必須要有有價(jià)值的提問，有啟發(fā)，有誘導(dǎo)，有學(xué)生的思維參與。

3、努力提高自身的綜合素質(zhì)。業(yè)務(wù)上，必須認(rèn)真鉆研，做到知識(shí)淵博，功底扎實(shí)。要謙虛，要?jiǎng)?chuàng)新，爭(zhēng)做一名有理想，有追求，與時(shí)俱進(jìn)，有血有肉有感情的教師。

4、教師工作的對(duì)象是活生生的人，是充滿朝氣、生動(dòng)活潑的青少年。他們有主觀能動(dòng)性，他們是成長(zhǎng)中的人，發(fā)展中的人，作為教師必須了解他們的心理特征。對(duì)所有學(xué)生充滿愛心，要給學(xué)生以尊嚴(yán)，才能做好教育工作。要帶著感情去做學(xué)生思想工作，樹立民主意識(shí)、平等意識(shí)、尊重意識(shí)。尊重是雙向的，播種尊重才能收獲尊重，多一些民主對(duì)話，多一些換位思考。要堅(jiān)定每位學(xué)生都是可以塑造的，每位學(xué)生都是可以進(jìn)步的教育理念。

5、好孩子是夸出來的。做學(xué)生思想工作應(yīng)以表揚(yáng)為主。大聲表揚(yáng)，悄悄批評(píng)（也因人而易）。勤開導(dǎo)，多鼓勵(lì)。用“表揚(yáng)”“肯定”來激活學(xué)生的上進(jìn)心，一定不去做傷害學(xué)生自尊心的事情。教師工作不僅是教書，而且要育人，要用自己的知識(shí)、智慧和人格魅力去影響學(xué)生。教師是知識(shí)的傳播者，智慧的啟迪者，情操的陶冶者。

6、要叫的上學(xué)生的名字拉進(jìn)與學(xué)生的距離，要經(jīng)常找學(xué)生談心，對(duì)學(xué)生了如指掌。

教師要善于把握每一個(gè)教育良機(jī)，挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能，讓每一個(gè)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到自身的價(jià)值，肯定自我，塑造自我，超越自我。

7、不能一上課就批評(píng)學(xué)生，否則學(xué)生這一節(jié)課也聽不好。師生之間，生生之間的問題盡量要化解在課下，要盡力營(yíng)造和諧民主的課堂氛圍，把激情帶進(jìn)課堂，把微笑帶進(jìn)課堂，把趣味帶進(jìn)課堂，把思考帶進(jìn)課堂。

8、要多關(guān)注學(xué)困生、退步生，找原因，找辦法，多鼓勵(lì)，多引導(dǎo)。學(xué)生是有差異的，學(xué)習(xí)過程不是齊步走，學(xué)生即使退步了，我們的責(zé)任是讓他有信心再進(jìn)步。只要學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有一點(diǎn)進(jìn)步也要及時(shí)肯定，抓住機(jī)會(huì)進(jìn)行指導(dǎo)。要用積極態(tài)度鼓勵(lì)學(xué)生克服學(xué)習(xí)中遇到的困難和暫時(shí)的挫折，幫助他們以良好的平穩(wěn)心態(tài)對(duì)待學(xué)習(xí)。

9、用多重標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，有的學(xué)生“本一”是目標(biāo)，也有的學(xué)生“本二”、“本三”是目標(biāo)。對(duì)于一些學(xué)生進(jìn)入“本三”也是成功。要求老師們要摸清每位學(xué)生的底碼，讓不同層次的學(xué)生都嘗到成功的喜悅，幫助每位學(xué)生成功是教師最大的成功！

10、教師在教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其是高一年級(jí)，如何預(yù)習(xí)？如何聽課？如何記筆記？如何復(fù)習(xí)？如何做作業(yè)？如何改錯(cuò)等等。習(xí)慣是一個(gè)人健康人生的基礎(chǔ)，成功是一種習(xí)慣！

11、教師備課，不僅要備知識(shí)，還要備學(xué)生，更要善于反思和研究教學(xué)。不高明的老師累學(xué)生，高明的老師累自己。提倡寫教后感，要堅(jiān)決克服課堂上的浪費(fèi)現(xiàn)象。同時(shí)要幫助學(xué)生查找學(xué)習(xí)中的浪費(fèi)現(xiàn)象，不做無用功。向課堂和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)過程要質(zhì)量，要效益！

12、在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上要多想辦法，越是差科，越要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只要學(xué)生學(xué)習(xí)上有了進(jìn)步，興趣也就會(huì)越來越大。

13、親其師，信其道。往往是喜歡某科任老師，就會(huì)喜歡這一學(xué)科。所以要求老師們要增強(qiáng)自身修養(yǎng)和個(gè)人魅力，做專家型、研究型的教師。上課要講究藝術(shù)。多用幽默的話語來啟迪學(xué)生的智慧，以此來提高學(xué)生的悟性。

14、每節(jié)課學(xué)生集中精力的時(shí)間就是30分鐘，時(shí)間長(zhǎng)了就有可能“走神”，往往“身在曹營(yíng)心在漢”。為了提高課堂效率，老師必須吃透教材，大膽取舍，有講有練才行。老師講必須主次分明，重點(diǎn)突出，創(chuàng)設(shè)合乎情境又有啟發(fā)性的問題，將主干知識(shí)在學(xué)習(xí)精力旺盛的20-30分鐘內(nèi)完成。千萬不可面面俱到，在課堂設(shè)置上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官手、眼、耳、嘴并用。學(xué)生自己能做的事教師不要做，學(xué)生能夠自己學(xué)會(huì)的教師就不要多講。要給學(xué)生思考、討論的時(shí)間，只有這樣學(xué)生才能精力集中，不煩躁，不疲勞。興趣濃厚，坐得住，學(xué)得進(jìn)，才會(huì)有大的進(jìn)步。

15、目標(biāo)的分段實(shí)施法。每半學(xué)期、每月、每周或每次大型考試，都要制訂小目標(biāo)，只要實(shí)現(xiàn)了階段性小目標(biāo)，就是把握住了現(xiàn)在，就是為實(shí)現(xiàn)將來的大目標(biāo)鋪平了路。要求教師，每實(shí)現(xiàn)一個(gè)小目標(biāo)，都要組織同學(xué)們進(jìn)行全面細(xì)致的總結(jié)，為實(shí)現(xiàn)下一個(gè)目標(biāo)做好準(zhǔn)備。

16、課堂“三提倡”：提倡學(xué)生上講臺(tái)，提倡七嘴八舌，提倡標(biāo)新立異。敢于質(zhì)疑和提問。三不準(zhǔn)：每節(jié)課老師講授一般不超過30分鐘，不準(zhǔn)照本宣科，不準(zhǔn)熄滅學(xué)生思維的火花。要倡導(dǎo)變“教”為“誘”，變“學(xué)”為“思”，以“誘”達(dá)“思”，促進(jìn)發(fā)展。

17、除了關(guān)注優(yōu)秀生和差生以外，也要特別關(guān)注“中等生”，實(shí)際上不大引人關(guān)注的中等生是班級(jí)的大群體，對(duì)他們的忽視，極易讓他們感到老師們已忘了他們，進(jìn)而產(chǎn)生厭學(xué)情緒，處理不好就會(huì)變成差生，事實(shí)上，中等生也最渴望得到老師的關(guān)注和理解。要多提問，多鼓勵(lì)，多指導(dǎo)，多談心。平靜的湖水只有有風(fēng)，才會(huì)出現(xiàn)美麗的漣漪。只要關(guān)注他們一下，他很可能會(huì)成為優(yōu)等生。他們的素質(zhì)的高低直接關(guān)系著我校教育教學(xué)的整體質(zhì)量，所以老師們?cè)诠ぷ髦幸欢ㄒ胫械壬?，要有意識(shí)地讓中等生發(fā)揮出主體作用。

18、老師上課時(shí)腦中不能只有教案，只有知識(shí)系統(tǒng)，只是按著自己的思路去說，而眼中更應(yīng)該有學(xué)生。當(dāng)發(fā)現(xiàn)注意力不集中時(shí)，就要有意地停頓，用不同的方式去提醒。講課必須講究藝術(shù)，有重點(diǎn)，有波瀾，有高潮，一定不能“一言堂”，要讓學(xué)生動(dòng)起來，不能讓他們坐享其成，要讓他們?nèi)ァ跋搿?，去“悟”，去“探索”。課堂上一個(gè)“勤奮”的老師，從頭講到尾，面面俱到，就會(huì)帶出一批“懈怠”學(xué)生。因?yàn)槔蠋煹陌k代替了好多學(xué)生應(yīng)該做的事情，實(shí)屬費(fèi)力不討好！

19、利用多媒體等現(xiàn)代化設(shè)備，變變方式和手段能夠激發(fā)學(xué)生聽課的注意力，會(huì)使學(xué)生記憶深刻，學(xué)習(xí)主動(dòng)性增強(qiáng)。

20、老師要平等對(duì)待每一位學(xué)生，提問面向大多數(shù)，不能只提幾名熟悉的學(xué)習(xí)好的同學(xué)。而大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為自己是被老師遺忘的角落。提問或講課時(shí)眼睛要與學(xué)生對(duì)視，這樣會(huì)給學(xué)生很大的動(dòng)力，大部分學(xué)生會(huì)認(rèn)為這樣的目光充滿了關(guān)愛和鼓勵(lì)，同時(shí)還會(huì)讓他們覺得下一個(gè)問題可能會(huì)問到自己，從而能夠緊跟教學(xué)節(jié)拍，積極思考。要叫的上學(xué)生的名字，不要順著一趟提問，這樣其他學(xué)生主動(dòng)思考的積極性會(huì)減弱。只有叫的上學(xué)生名字，學(xué)生才會(huì)有親近感，不要用手指“你”來答。所以我們要提出：備課時(shí)想學(xué)生，上課時(shí)看學(xué)生，考試后研究學(xué)生。

21、不允許“拖堂”和“提前上課”。經(jīng)統(tǒng)計(jì)，百分之百的學(xué)生反映，拖堂時(shí)聽課的效果極差，對(duì)拖堂的老師沒有好印象。上完一節(jié)課，學(xué)生普遍感覺已經(jīng)很累了，想出去放松一下或閉目養(yǎng)神，沒有這短暫的放松，不會(huì)上好下一節(jié)。學(xué)校要求教師一定要把課間還給學(xué)生，堅(jiān)決制止“早上”和“拖堂”現(xiàn)象。

22、作業(yè)必須要精選，分層次。只有分層次才是真正不放棄每一位學(xué)生，要給學(xué)生留做作業(yè)的時(shí)間，思考的時(shí)間、查漏補(bǔ)缺的時(shí)間和歸納總結(jié)的時(shí)間。堅(jiān)決反對(duì)抄襲作業(yè)，老師們要捫心自問，學(xué)生抄襲作業(yè)全是學(xué)生的責(zé)任嗎？我們做為教師要負(fù)什么責(zé)任？為什么你留的作業(yè)學(xué)生完不成，去抄襲？

23、用評(píng)語方式批改作業(yè)，多用肯定鼓勵(lì)性的語言，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)要及時(shí)肯定。這樣有利于指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和熱情。學(xué)生在被尊重，被表揚(yáng)，被認(rèn)可方面有強(qiáng)烈的需求。發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)指出，如出現(xiàn)審題、計(jì)算、觀察、分析、判斷等方面的錯(cuò)誤時(shí)，老師可用評(píng)語方式進(jìn)行方法指導(dǎo)，提出要求，指明注意事項(xiàng)，讓學(xué)生明白正確的方法。在學(xué)生的行為習(xí)慣上也可用類似的辦法。往往老師的一句話學(xué)生會(huì)記一輩子，會(huì)受益終生。所以老師們要注重各種方式，如寫便條、送喜報(bào)、連心卡等，只要有機(jī)會(huì)就不放棄教育，不放棄引導(dǎo)，不放棄任何一名學(xué)生。

24、改錯(cuò)本、備忘錄、周志本、歸納本教師要經(jīng)常提醒，經(jīng)常檢查。

25、每次考試后，老師都要幫助每一位學(xué)生搞好總結(jié)和反思，正確認(rèn)識(shí)自我，找準(zhǔn)位置，明確努力方向。

26、出尖子生，必須充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)。要多給尖子生自主時(shí)間，老師要多誘導(dǎo)，多啟迪，多給他們搭建自主學(xué)習(xí)，自我騰飛的平臺(tái)。

27、提倡問題式教學(xué)。一節(jié)課要解決哪些問題，怎么解決，學(xué)生可能會(huì)在那些地方出現(xiàn)問題，出現(xiàn)思維障礙后教師怎樣引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生會(huì)分析，學(xué)會(huì)思維，掌握方法，得出正確結(jié)論，這就是教學(xué)藝術(shù)。埋怨學(xué)生不動(dòng)腦，不思考，不勇于回答問題，其實(shí)很大責(zé)任在教師，因?yàn)樗?xí)慣了你得的滿堂灌，你沒有給他創(chuàng)設(shè)思考和勇于回答問題的空間氣氛。要做到學(xué)生不是帶著等待的頭腦進(jìn)教室，而是帶著思考的頭腦進(jìn)課堂，首先要改變的就是教師自己。

28、給學(xué)生作品以刊登發(fā)表的機(jī)會(huì)，以此來展示學(xué)生的才華。