第一篇：“四德三風(fēng),和諧同小”征文

關(guān)于舉辦“同和一家親，和美一家人”四德三風(fēng)征文比賽的通知

各處室、學(xué)區(qū)小學(xué)：

為貫徹落實黨的十八屆四中全會精神，深入實施“四德三風(fēng)”工程，推進公民思想道德建設(shè)，深入實施和美教育，經(jīng)同和小學(xué)黨支部研究決定，舉辦“同和一家親，和美一家人”四德三風(fēng)征文活動，現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

一、指導(dǎo)思想

堅持以社會主義核心價值體系引領(lǐng)社會思潮，全面加強以“四德三風(fēng)”（社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德和家風(fēng)、校風(fēng)、村風(fēng)）為主要內(nèi)容的思想道德建設(shè)，建立健全誠信體系平臺，營造良好的道德風(fēng)尚和社會風(fēng)氣，努力打造“和諧同小”。

二、征文主題

1.以“老有所養(yǎng)、老有所樂、老有所為”為主題，以孝敬長輩、尊老愛老為內(nèi)容，倡揚文明家風(fēng)，教育和引導(dǎo)廣大家長、師生從自己做起，從身邊做起，做一個有孝心的人。

2.以“關(guān)愛他人、愛護環(huán)境、愛獻同和”的主題，以關(guān)愛他人，奉獻社會、自愿服務(wù)為內(nèi)容，引導(dǎo)人們心存博愛之心，做一個有愛心的人。

3.以“學(xué)會感恩、愛崗敬崗、履職盡責(zé)”的主題，以感恩頌德、誠實守信、愛崗敬業(yè)為內(nèi)容，引導(dǎo)家長及師生常懷感恩之心，以“誠”為本，做一個有責(zé)任心的人。

三、征文要求：

1.征文必須主題突出，格調(diào)高尚，具有一定的典型性。2.征文體裁不限。字?jǐn)?shù)在1500—3000字。文筆清新流暢，敘述生動，內(nèi)容真實。

3.征文要寫清作者的真實姓名、學(xué)生要注明輔導(dǎo)教師、聯(lián)系電話（學(xué)生家長征文要注明學(xué)生班級、學(xué)生姓名、家長聯(lián)系方式）。

4.征文發(fā)送郵件至: huangxiaojie.297@163.com，郵件主題

請標(biāo)明“四德三風(fēng)，和諧同和”征文字樣；也可以送同和街道辦事處小學(xué)德育辦公室（附電子版），聯(lián)系電話：87311039、87314608。

5.征文作品必須是未發(fā)表過的原創(chuàng)。

6.征文對象為學(xué)生家長、同和小學(xué)師生。7.征文截至?xí)r間：2014年12月26日。

四、獎項設(shè)置：

征文設(shè)：學(xué)生一等獎10名，教師一等獎10名；家長一等獎20名；

學(xué)生二等獎20名，教師二等獎20名；家長二等獎40名； 學(xué)生三等獎50名，教師三等獎20名；家長三等獎50名； 優(yōu)秀獎若干名。

五、注意事項：

1.所有提交作品均不退稿，請自留底稿。

2.如有抄襲他人作品者，一經(jīng)查實立即取消其參與資格。3.作品所涉及的名譽權(quán)、著作權(quán)等法律責(zé)任由作者本人負責(zé)。

4.主辦方有權(quán)將獲獎作品用于署名出版、刊登、編訂成冊等。5.本次活動一切解釋權(quán)歸同和小學(xué)。

平度市街道同和小學(xué) 2014年11月17日

第二篇：四德征文

石橋中心小學(xué)關(guān)于深入開展“四德”工程建設(shè)

征文活動的通知

2014年2月18日

為引導(dǎo)全體教職工進一步關(guān)注、支持、投身“四德”工程建設(shè)，不斷提升全校公民道德建設(shè)水平，經(jīng)研究決定在全校范圍內(nèi)舉辦“四德”工程建設(shè)征文活動，具體事宜如下：

一、活動時間

2014年2月——2014年6月

二、征文內(nèi)容

圍繞日常生活中的家庭美德、職業(yè)道德、社會公德、個人品德四個方面，針對當(dāng)前我校推進“四德”工程建設(shè)工作中，對于道德領(lǐng)域關(guān)心的一些問題、一些現(xiàn)象，結(jié)合自己所見、所想、所做，可以暢談在日常工作、學(xué)習(xí)中的一些先進事跡或經(jīng)驗做法，可以針對“四德”工程建設(shè)工作提出一些合理化建議，可以講述身邊的文明人、文明事、文明故事，弘揚和倡樹社會新風(fēng)，也可以思索如何做一個“四德公民”等等。

本次征文體裁不限，要求主題突出、觀點鮮明、結(jié)構(gòu)完整、條理清晰、文字流暢。記敘文、議論文、散文、詩歌等均可，字?jǐn)?shù)在1000字左右之間。參賽作品必須為原創(chuàng)，嚴(yán)禁抄襲，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，將取消參賽資格。

三、獎項設(shè)置

本次征文將評出一等獎10名，二等獎20名，三等獎若干名，并給予獎勵。另外，還將對評出優(yōu)秀作品和獲獎情況將刊登在《石小》報和學(xué)校網(wǎng)站。

四、活動實施

本次征文比賽分四個階段進行，具體安排如下：

第一階段：2月20——3月15日，征文主題范圍“個人品德”方面，題目自擬，要求參見“征文內(nèi)容”。上交作品時間3月15日止。

第二階段：3月15日——4月15日，征文主題范圍“職業(yè)道德”方面，題目自擬，要求同上。上交作品時間4月15日止。

第三階段：4月15日——5月15日，征文主題范圍“社會公德”方面，題目自擬，要求同上。上交作品時間5月15日止。

第四階段：5月15日——6月15日，征文主題范圍“家庭美德”方面，題目自擬，要求同上。上交作品時間6月15日止。

五、具體要求

1、全體教師均可報名，報送作品每人每個賽段限1篇，參賽作品一律不退，請自留底稿。

2、報送作品時以校、級部為單位統(tǒng)一上交中心小學(xué)四德工程建設(shè)辦公室。

3、比賽用紙由中心校統(tǒng)一發(fā)放，參賽者上交作品需本人用正楷字書寫，藍黑墨水，嚴(yán)禁代筆，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，將取消參賽資格。

一、什么是“四德工程”

以“愛德、誠德、孝德、仁德”為主要內(nèi)容的“四德工程”，分別對應(yīng)中央提出的社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德，即社會公德以“愛”為核心，實施愛德工程；職業(yè)道德以“誠”為核心，實施誠德工程；家庭美德以“孝”為核心，實施孝德工程；個人品德以“仁”為核心，實施仁德工程?！八牡鹿こ獭奔仁且粋€有機統(tǒng)一整體，又各有側(cè)重，其中，“孝”是人的善良本性，著力點在家庭，重在感恩回報；“誠”是人的立業(yè)之本，著力點在工作和職業(yè)，重在誠實守信；“愛”是人的幸福源泉，著力點

在社會，重在樂于奉獻；“仁”是人的精神境界，著力點在個人，重在品行修養(yǎng)。

四德歌寫的很樸實,很有人情味,而且朗朗上口,便于記憶,不妨大家學(xué)學(xué).爹娘生咱身,拉扯咱成人,汗水壯咱筋骨肉,恩情比海深,養(yǎng)娘心安穩(wěn),敬爹是本份,一個道理傳古今,要做孝德人.在家盡孝心,出門講誠信,心胸坦蕩走四方,路平風(fēng)也順,誠是連心橋,信是聚寶盆,一個道理傳古今,要做誠德人,工作要認真,做事想他人,愛國愛黨愛人民,癡情報黨恩,大家手挽手,齊力能斷金,一個道理傳古今,要做仁德人.人人有愛心,相見滿面春,走出小家進大家,都是一家人,日月映星塵,天涯若比鄰,一個道理傳古今,要做愛德人.二：為什么要進行“四德工程”建設(shè)

目前，學(xué)校德育教育還有一些問題，表現(xiàn)在：德育缺乏評價杠桿和抓手，無法進行量化考核，挫傷了教師工作積極性，導(dǎo)致教師思想不重視德育。由于受社會大環(huán)境影響，很多學(xué)生缺乏正確的世界觀和價值觀，價值取向有問題，缺乏良好的意志品質(zhì)，追求享樂、精神空虛、厭學(xué)情緒較為普遍，叛逆思想比較嚴(yán)重。部分教師思想滑坡，存在職業(yè)倦怠現(xiàn)象，缺乏進取精神。有的領(lǐng)導(dǎo)干部工作不扎實，不能嚴(yán)以律己、以身作則。部分教師不講究工作方法，對待學(xué)生簡單粗暴、舉止失當(dāng)，甚至體罰和變相體罰學(xué)生。這些情況盡管發(fā)生在少數(shù)同志身上，但對我校教師隊伍的整體形象影響卻很大，制約了學(xué)校的健康

發(fā)展。

一個單位，如果政通人和、風(fēng)清氣正，各項工作就會得到健康發(fā)展；反之，如果誠心缺失，秩序混亂，各項工作就會停滯不前。開展“四德工程”建設(shè)，可以不斷激發(fā)工作熱情，增強加快發(fā)展的內(nèi)驅(qū)動力，全面提升整體工作水平，形成干事創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。今年，是我校加快發(fā)展的關(guān)鍵一年，學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、校安工程建設(shè)、學(xué)校精細化管理、教育教學(xué)質(zhì)量、教育督導(dǎo)等都處在發(fā)展和提高的關(guān)鍵時期，任務(wù)艱巨，壓力很大，每一項工作都需要我們集中全力、認真加以解決。所以我們要把思想道德建設(shè)成果轉(zhuǎn)化為推進學(xué)校發(fā)展的精神動力，困難面前不低頭，挫折面前不彎腰，以堅忍不拔的勇氣，努力開創(chuàng)

各項工作的新局面。

三、如何推進“四德工程”建設(shè)

一是抓好“愛德工程”建設(shè)。圍繞尊師愛生這一主題，廣泛組織開展讀書勵志、愛心救助、環(huán)境保護等各類主題活動，不斷提高思想境界和道德水平。二是抓好“誠德工程”建設(shè)。圍繞“誠實守信、立志成才”這一指導(dǎo)思想，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)斗志為重點，廣泛組織開展“爭當(dāng)學(xué)習(xí)標(biāo)兵”“爭做紀(jì)律標(biāo)兵”“自信教育”等活動，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，增強紀(jì)律觀念，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。三是抓好“孝德工程”建設(shè)。圍繞“敬老愛老，感恩父母”這一主題，為父母、老人、教師送溫暖活動，培養(yǎng)學(xué)生知恩圖報意識，養(yǎng)成孝敬父母美德。四是抓好“仁德工程”建設(shè)。圍繞“遵守公德，修身立人”這一培養(yǎng)目標(biāo)，充分發(fā)揮課堂育人的主渠道作用，通過營造德育文化氛圍，廣泛開展文明禮儀、讀好書、唱好歌、做好人等主題活動，引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守社會公德，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

開展“四德工程”建設(shè)堅決做到“五個不讓”，即：不讓工作在我這里延誤，不讓事項在我這里積壓，不讓差錯在我這里發(fā)

生，不讓學(xué)生和家長在我這里受到冷落，不讓教育形象在我這里受到影響。

第三篇：四德好少年征文

爭當(dāng)四德好少年，從點滴做起

“少年智則國智，少年富則國富；少年強則國強?！蔽覀兦嗌倌陮W(xué)生是祖國的未來，民族的希望。爭當(dāng)“四德好少年”應(yīng)該從我做起，從身邊的每一件小事做起。

何謂四德？四德是指“愛德、誠德、孝德、仁德”，當(dāng)代社會解釋為以“愛”為核心的社會公德建設(shè)；以“誠”為核心的職業(yè)道德建設(shè)；以“孝”為核心的家庭美德建設(shè)和以“仁”為核心的個人品德建設(shè)。

四德從何而來？四德是中華民族的傳統(tǒng)美德：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”;“知之為知之，不知為不知，是知也?！?“人而無信，不知其可也?！?“己所不欲，勿施于人。”她是中華民族的“形”與“魂”。

作為當(dāng)代的小學(xué)生，我們應(yīng)該怎么弘揚四德精神，爭當(dāng)四德好少年呢？

在家中，我的東西都是自己整理，還能幫媽媽分擔(dān)一些家務(wù)，媽媽笑稱我是最棒的小助手。每天吃完飯，我還會替爸爸媽媽收拾碗筷、打掃衛(wèi)生，媽媽爸爸都夸我是一流的服務(wù)生。

在生活中，我時時處處從身邊的小事做起，彎下腰，撿起地上的紙片；停住腳，收回踐踏草坪的步伐，伸出手，擰緊滴水的龍頭?.大家謹(jǐn)記需要我們小小少年去做的事還有很多很多，請相信：我會用行動，一直去努力！

“勿以善小而不為，勿以惡小而為之?！保鳛楫?dāng)代小學(xué)生，我們要從點滴做起，爭做四德好少年！

第四篇：江小和諧校園征文

和諧校園 你我攜手

和諧發(fā)展的人像一顆種子，只有在和諧的校園里才能孕育出來。如果把和諧的校園比作一棵參天大樹，那么我認為，優(yōu)美和諧的環(huán)境就是這棵大樹的根本，良好的校園人際關(guān)系就是它的枝葉，而豐富的校園文化，就是它的精髓所在，靈魂所在。

優(yōu)美的校園環(huán)境是和諧的根本。首先，校園的自然環(huán)境應(yīng)是和諧優(yōu)美的。如果孩子跨進校園所看到的一切，所接觸的一切，處處是俯拾不完的美麗，身心自會有言說不盡的愉悅，思想也會無止境地翱翔。唐人有詩云：“山光悅鳥性，潭影空人心?！痹诰G草如茵、鳥語花香、亭榭交錯、山水相映的校園環(huán)境里，學(xué)生會潛移默化地受到美的熏陶，放飛美的心靈。在我們校園各種花草樹木構(gòu)成了一道獨特的校園風(fēng)景線。教室窗外令人沉醉的綠意，不僅能給人以美的陶冶，也能給人以智慧的啟迪，以及由此感受到的無窮的希望和力量。

其次，只有良好的人際關(guān)系的校園，才能稱得上是和諧的校園。教師對學(xué)生無私的愛是師生關(guān)系融洽的前提。有人說：“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧，都不能充分地或自由地發(fā)展?！苯處熤挥姓嬲\地愛著學(xué)生，真切地關(guān)注每一個學(xué)生的成長，才能贏得學(xué)生的尊敬和愛戴，學(xué)生才能在和諧的校園里健康成長?！皩W(xué)高為師，身正為范?！庇腥税呀處煴茸鲗W(xué)生的第一盞燈，教師的一言一行都是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，所以教師自身應(yīng)該做一個和諧發(fā)展的人。身為教師，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生彼此用心營造一種充滿真情與關(guān)愛的氛圍，當(dāng)一個學(xué)生遇到困難時，大家都能伸出援助之手，給幼小的心靈以溫暖的慰籍，給平凡的日子以真切的感動……

一個和諧的校園，還應(yīng)有千姿百態(tài)、意蘊豐贍的校園文化。沒有豐富的校園文化，學(xué)生的精神世界就是空虛的，毫無生氣的。學(xué)生不是流水線上的產(chǎn)品，而是活生生的有血有肉的人。新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡多元化評價，我們就應(yīng)該看到每個學(xué)生的長處，讓學(xué)生的個性如春天的枝葉一樣無拘無束地伸展。在校園內(nèi)應(yīng)該隨處可見：熱愛運動的同學(xué)能在“體育節(jié)”上一展矯健的身姿，喜歡書畫的同學(xué)能在“文化節(jié)”中盡情揮毫潑墨，擅長表演的同學(xué)能在“藝術(shù)節(jié)”里贏得陣陣掌聲……和諧的校園文化是一種巨大的無聲的力量，是最優(yōu)秀的隱性課程。它如“潤物細無聲”的春雨，能以最深刻最微妙的方式進入學(xué)生的心靈深處并產(chǎn)生深遠影響。

“給無助的心靈帶來希望，給稚嫩的手帶來力量，給蒙昧的雙眼帶來清明，給彎曲的脊梁帶來挺拔，給卑微的人們帶來自信?！?/p>

讓你我攜起手來，努力創(chuàng)建一個和諧的校園吧！

征文

和諧校園 你我攜手

單位：寧河鎮(zhèn)江洼口小學(xué) 姓名：董寶國

讓孩子們在和諧的校園中健康成長 藍天和白云的心一樣，希望白鴿自由翱翔。

老師和父母的心一樣，希望我們健康成長。

和諧是我國傳統(tǒng)文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳狀態(tài)，也是一切美好事物的共同特點。實現(xiàn)和諧，是古往今來人類孜孜以求的美好理想和愿望。和諧校園是一份安全感.即使烏云蓋天,暴雨傾瀉,雷電咆哮,只要在學(xué)校里,就像一個庇護所,是一個晴天。而調(diào)動一切積極因素構(gòu)建和諧文明的校園環(huán)境也將是一個永恒的主題。

構(gòu)建和諧校園需建立和諧的師生關(guān)系。師者，傳道授業(yè)解惑也，是老師給了我們文化知識的啟迪，使我們從無知到有知，從幼稚走向成熟。老師給了我們知識的雨露，需要的是我們?nèi)硇牡慕邮?，珍惜老師的付出，尊重老師的勞動。師生互敬互愛，從而打造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

構(gòu)建和諧校園需建立建立和諧的同學(xué)關(guān)系。關(guān)心幫助有困難的同學(xué)，讓他們感受到和諧校園的溫馨。保持良好的心態(tài)，寬容帶待人，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。同學(xué)之間友好相處，從而打造和諧的人際關(guān)系。

構(gòu)建和諧校園需建立需要建立好的學(xué)風(fēng)、好的校風(fēng)。一種團結(jié)奮進的班風(fēng)和刻苦勤奮的學(xué)風(fēng)能促使個人在良好的環(huán)境中成長。好的校風(fēng)如春風(fēng)化雨，不聲不響地吸引每個學(xué)子奮勇向前，為了理想而努力拼搏。校風(fēng)積極向上，從而打造和諧的教育氛圍。

構(gòu)建和諧校園需建立誠信、文明的作風(fēng)。

同學(xué)們、老師們，構(gòu)建和諧校園需要我們大家共同的努力，任前方荊棘叢生我們將持之以恒。用我們的智慧和勇氣揚起理想的風(fēng)帆，用我們的青春和生命奏響時代的強音。當(dāng)我們拋棄了迷茫，把握了航向。當(dāng)我們共同努力，不懈地搖槳，和諧校園的樂章終將奏響。

花開的日子，讓我們在和諧的教育氛圍中愉快地學(xué)習(xí)；花開的日子，讓我們在和諧的興趣樂園中陶冶情操；花開的日子，讓我們在和諧的人際關(guān)系中健康地成長。

讓孩子們在和諧的校園中健康成長

單位：寧河鎮(zhèn)江洼口小學(xué) 姓名：常麗萍

校園處處有和諧 百年大計，教育為本。學(xué)校是引領(lǐng)社會發(fā)展與文明的機構(gòu)，理應(yīng)擔(dān)負起構(gòu)建和諧社會的重任，“和諧校園”是“和諧社會”的一部分，而且是非常重要的一部分。構(gòu)建和諧校園是以校園為載體，把學(xué)校建設(shè)成最適宜我們學(xué)生成長發(fā)展的“生態(tài)系統(tǒng)”因為：

和諧是一種諒解，無需過多的言辭遮掩，只憑一顆真誠的心； 和諧是一種真誠，無需過多的假意親切，只憑一種心靈的美麗；和諧是一種美麗，無需過多的精致裝點，只憑一種獨具的靜謐；

我們有幸走進這美麗的校園，走進這繽紛的大世界，就應(yīng)當(dāng)珍惜這份不易的幸福，在老師的培育下，成為一名知榮辱、愛文明努力學(xué)習(xí)的優(yōu)秀學(xué)生，不要讓這一份幸福悄然地遺失在我們不文明的言談舉止間。

一大早你來到了學(xué)?？匆娏死蠋?，你說一聲“老師早上好”；面對同學(xué)你說一聲“你好”；得到他人幫助時，我們的一句謝謝；不小心破損了他人物品時，我們的一句對不起??這小小的舉動就能透露出你的人格，你的榮辱觀。因此說你舉止中流露出的美好就是你美好的思想。

在你無聊、困惑、傷心的時候，別人給你送來了你最喜歡的物品，你會感到多么的美好；當(dāng)在下雨天你沒有帶傘，身上的衣服全部淋濕時，一把雨傘在你的頭上，你會感到多么溫暖。正如，你的心靈很快樂，別人自然會感受到你的快樂。如果，你不快樂，就算你使勁讓自己快樂，別人都不會感覺到你的快樂?？鞓肥强梢詡魅镜摹?/p>

每個人都要保持純潔、美好的思想。樹立正確的榮辱觀對學(xué)校乃至整個社會都很重要，老師們、同學(xué)們：“學(xué)校是我家，建設(shè)靠大家。”讓我們攜起手來，從自我做起，從身邊的小事做起，從現(xiàn)在做起，把道德規(guī)范落實到每一個人的言行上，爭做建設(shè)和諧校園的先行者；使文明修身不再是純粹的理念，而是我們自覺的言行；使團結(jié)、和睦、關(guān)愛成為習(xí)慣，讓校園變成和諧、美好的家園。

校園處處有和諧

單位：寧河鎮(zhèn)江洼口小學(xué)姓名：王雪松

第五篇：加強三風(fēng)建設(shè) 構(gòu)建和諧校園

加強“三風(fēng)”建設(shè)

構(gòu)建和諧校園

“三風(fēng)”即校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。“三風(fēng)”建設(shè)是學(xué)?；窘ㄔO(shè)的重要組成內(nèi)容。校風(fēng)是一個所學(xué)校全體師生員工的思想道德行為規(guī)范一種無形的道德品質(zhì)和行為準(zhǔn)則；教師的教風(fēng)不僅直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的高低，而且對學(xué)生的世界觀，人生觀，價值觀有著直接的影響；而學(xué)風(fēng)是學(xué)生精神面貌的體現(xiàn)良好的學(xué)風(fēng)能使同學(xué)們樹立遠大和堅定的理想。

俗語有“國有國法，家有家規(guī)”同樣一個高等教育的前沿陣地—高中校園也有著自己的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)。一個學(xué)校的校風(fēng)的好壞直接關(guān)系著這個學(xué)校長久發(fā)展和外界對這個學(xué)校的評價。校風(fēng)即學(xué)校的風(fēng)氣，是學(xué)校成員共同具有或應(yīng)該共同具有的思想行為作風(fēng)，是一所學(xué)校區(qū)別與其它學(xué)校的獨特風(fēng)氣。教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)的成效直接體現(xiàn)于校風(fēng)，加強校風(fēng)建設(shè)又是促進良好教風(fēng)和學(xué)風(fēng)形成的前提和基礎(chǔ)，它們相互影響，相互促進。校風(fēng)體現(xiàn)一個學(xué)校的辦學(xué)理念，體現(xiàn)一個學(xué)校的校園文化和人文精神，體現(xiàn)一個學(xué)校的歷史積淀和教學(xué)傳統(tǒng)，同時也反映了一個學(xué)校的辦學(xué)管理水平。加強“三風(fēng)”建設(shè)是治校、治教、治學(xué)的需要，是一項具有戰(zhàn)略意義的人才工程。

校風(fēng)建設(shè)是一個長期的工作，需要全體教職工和廣大同學(xué)的努力。加強學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)，有利于推進我校校園文明建設(shè)，推動校園文化的形成。

教風(fēng)是學(xué)校教師素質(zhì)和教育水平的直接反映。教風(fēng)包括很多方面，有教師的教學(xué)態(tài)度和對學(xué)生的態(tài)度，評價一個老師的教風(fēng)不能單單以這個老師質(zhì)量好壞評價，還要綜合多方面的因素。一個教師的一言一行都對學(xué)生很大的影響，教師要正確的去引導(dǎo)學(xué)生，一個教師的教育水平和這個老師的水平關(guān)系到一個學(xué)校的生存和發(fā)展，老師用自己實際的行動去教育學(xué)生，而不只是在課堂上給他們講書本的知識，教師要引導(dǎo)大家把知識用到實踐中去，這樣才能使大家真正的學(xué)到本領(lǐng)，所以說教風(fēng)應(yīng)該作為學(xué)校工作的重點抓，要把德育工作滲透到整個教育教學(xué)工作的全過程中去，并與實際情況相結(jié)合，要不斷研究和解決學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中存在的熱點和難點，保證學(xué)生把主要的精力放在知識學(xué)習(xí)素質(zhì)提高和能力培養(yǎng)上。

加強教風(fēng)建設(shè)主要有以下幾個途徑。首先要加強教師的思想教育工作，發(fā)揮黨員教師在保持共產(chǎn)黨員先進性教育中的表率作用，引導(dǎo)教師積極查擺存在的問題。要堅持經(jīng)常性教育與集中教育相結(jié)合，堅持普遍教育與重點對象教育相結(jié)合的原則。引導(dǎo)教師增強責(zé)任感，強化學(xué)術(shù)人格的形成。要求每位黨員教師要帶頭對照教師職業(yè)道德規(guī)范，聯(lián)系實際，自覺審視教育教學(xué)工作行為。其次要注重師德建設(shè)。

一要通過下發(fā)師德建設(shè)學(xué)習(xí)材料，舉辦專題講座等活動加強師德宣傳，弘揚高尚師德，提倡奉獻精神。二要加強師德培訓(xùn)，建立新教師崗前師德教育制度，強化師德教育，力行師德規(guī)范。三要建立師德考評制度，將師德表現(xiàn)列入學(xué)期考核、派出進修和評優(yōu)獎勵的重要依據(jù)，嚴(yán)格考核管理。四要進一步加強制度建設(shè)，建立科學(xué)有效的師德建設(shè)工作監(jiān)督評估體系，逐步建立師德建設(shè)的長效機制。還要加強教師教學(xué)規(guī)范引導(dǎo)。通過建立教師間互相聽課與評課機制，加強教師聽課制度管理與檢查，促進教師間的交流與學(xué)習(xí)；通過開展教學(xué)測評、教學(xué)檢查、教學(xué)督導(dǎo)活動，重視教學(xué)質(zhì)量信息反饋工作，實行獎優(yōu)罰劣，著力對教學(xué)質(zhì)量較差的教師進行整改提高。通過舉辦“青年教師教學(xué)基本技能培訓(xùn)”、“技能月活動”，提高教師教學(xué)水平與職業(yè)技能；通過組織“教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎評選”活動，總結(jié)提煉優(yōu)秀教師的豐富教學(xué)經(jīng)驗，并加以宣傳推廣，正確引導(dǎo)教師規(guī)范教學(xué)行為。有人說，天底下最難作的工作，不是科學(xué)攻堅，不是黑暗探索，而是人的思想工作，因為人的內(nèi)心無比復(fù)雜，誰也無法鉆入其中去看看。近十年來，學(xué)校由于受經(jīng)濟的影響，偶爾也有教師外流的情況發(fā)生，雖然從大環(huán)境方面看屬人才的合理流動，但畢竟給學(xué)校的辦學(xué)帶來沖擊，產(chǎn)生負面影響較大，針對這種情況，學(xué)校加強了職工的敬業(yè)教育，使教師安貧樂教。

過去師生關(guān)系是“師道尊嚴(yán)”來概括師生關(guān)系，說“師徒如父子”，這一切，被如今的新型教育理念所取代，師生關(guān)系步入了一個新的關(guān)系，但二者屬什么關(guān)系并不重要，重要的是教師如何對待學(xué)生。

近幾年，我們始終對教師講，學(xué)生是受教育的主體，他們是我們的服務(wù)對象。關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，要視同己出。因為我們講課的目的，就是讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識，學(xué)會做人，讓學(xué)生長大成人，這些主旨和教育自己的子女有何區(qū)別？所以，每一個做教師的，不僅在學(xué)習(xí)上幫助他們，而且要在生活上、心理上理解他們，走入他們之中，他們的一切，就是老師的一切，學(xué)生有困難，老師責(zé)無旁貸，讓學(xué)生對老師有種感激的心理，有種親切感，這樣，他們會更努力的學(xué)習(xí)。

教學(xué)工作始終是高等學(xué)校的中心工作，教風(fēng)學(xué)風(fēng)唇齒相依，相互促進，學(xué)風(fēng)推動教風(fēng)建設(shè)。

學(xué)風(fēng)是學(xué)生精神面貌的體現(xiàn)，良好的學(xué)風(fēng)能使同學(xué)樹立和堅定遠大的理想，所以說學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)校建設(shè)的重要方向是培養(yǎng)高素質(zhì)人才重要組成部分。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是保證和提高教育的重要條件，是學(xué)校求生存，創(chuàng)品牌，謀發(fā)展的基礎(chǔ)。我們要大力加強學(xué)生的思想教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，促進優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。抓好思想教育，是加強學(xué)風(fēng)建設(shè)的先導(dǎo)。我們要根據(jù)學(xué)生不同特點，采取不同形式、內(nèi)容的思想教育，提出學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我約

束的“四自”要求，針對不同層次學(xué)生制定相應(yīng)的學(xué)風(fēng)建設(shè)目標(biāo)，針對不同類型的學(xué)生采取適用的學(xué)風(fēng)建設(shè)措施，針對學(xué)習(xí)不同階段有針對性地開展學(xué)風(fēng)建設(shè)工作，幫助學(xué)生制定個人發(fā)展計劃，幫助絕大多數(shù)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，自覺規(guī)范自身行為，使人才培養(yǎng)目標(biāo)得到落實。嚴(yán)格養(yǎng)成教育，規(guī)范日常管理。要進一步加大對上課出勤情況的考核和檢查處理力度，每周通報依次，對遲到、早退、曠課、夜不歸宿、打架等現(xiàn)象較嚴(yán)重的學(xué)生要及時給予嚴(yán)肅處理，決不姑息遷就；加大“文明寢室”創(chuàng)建力度和“衛(wèi)生寢室”檢查評比力度，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校宿舍管理作息制度；進一步嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，加強學(xué)生誠信教育。進一步改革學(xué)生思想教育與工作管理的進步創(chuàng)新，通過努力爭取形成刻苦、嚴(yán)謹(jǐn)、誠實、求真的優(yōu)良的學(xué)風(fēng)。

“三風(fēng)”建設(shè)活動，貴在常抓不懈，重在取得實效。要在開展教育，提高認識的基礎(chǔ)上，堅持邊學(xué)邊改、邊查邊改，把整改貫穿于活動的全過程，真正形成師愛生、生尊師，教學(xué)相長，師生關(guān)系融洽，校風(fēng)積極向上的和諧氛圍，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。