第一篇：初一政治下學(xué)期第二單元復(fù)習(xí)題

第二單元復(fù)習(xí)題

一、單選題

1、國詩人歌德曾說過：“誰若不能主宰自己，誰就永遠是一個奴隸?！边@警示我們應(yīng)該： A．自尊自信

B.自強不息

C.自主自立

D.做自己的奴隸

1、培養(yǎng)自己的自立能力，最基本的就要：

A.立足于自己當(dāng)前生活、學(xué)習(xí)中是問題，從小事做起

B.大膽投身社會實踐，反復(fù)鍛煉，不斷實踐 C.遇事有主見

D.告別依賴

2、我們成長的搖籃是：

A.家庭

B.學(xué)校

C.社會

D.集體

3、下列事例不是依賴的是：

A.13歲的倩倩過著衣來伸手，飯來張口的生活

B.娟子每天早晨都得父母叫她起床上學(xué)，否則她就會遲到 C.蒙蒙遇到事情不能自己拿主意，人云亦云

D.小明在決定自己重大事情時要征求父母的意見

4、下列事例不是自強表現(xiàn)的是：

A.在困難面前不低頭、不喪氣

B.自尊自愛、不卑不亢

C.志存高遠、執(zhí)著追求

D.自己相信自己并充分肯定自己

6、“最可怕的敵人，就是自己沒有堅定的信念和頑強的毅力?！绷_曼·羅蘭的這句話表明，要自強必須：

A.樹立堅定的理想

B.對自己有信心

C.戰(zhàn)勝自己

D.自己的事情自己干

7、愛迪生為了尋找理想的燈絲材料，前后研究了1600多種礦物和金屬耐熱材料，試用了6000多種植物纖維，連他的好朋友的紅胡須也曾被用作實驗材料。正因為鍥而不舍的努力，他才發(fā)明了電燈。愛迪生取得成功的一個重要原因是：

A.他得到了友人的幫助

B.他具有自強的品質(zhì) C.他具有淵博的知識

D.他自尊自愛，不卑不亢

8、作家斯培克打過籃球，當(dāng)過畫家，但都表現(xiàn)一般。后來他給報刊繪畫時，偶爾寫點短文，終于發(fā)現(xiàn)自己的寫作才能，從此走上了文學(xué)創(chuàng)作之路。斯培克的經(jīng)歷告訴我們： A.自強的人不能放任自我 B.對人生的不同態(tài)度結(jié)果就不一樣 C.自信是成功的基礎(chǔ)

D.揚長避短，是自強和成功的捷徑

二、多選題

9、許多同學(xué)在家里，什么事都不會干。但自從學(xué)了本單元后，都想獨立自主，他們該怎么做？

A.首先要有自立的意識

B.最基本的立足于當(dāng)前生活學(xué)習(xí)中的問題，自己解決 C.要從小事做起

D.從現(xiàn)在做起，自己的事情自己做

10、自立作為成長的過程，是我們生活能力的鍛煉過程，也是我們心理和道德品質(zhì)的鍛煉過程。在這個過程中：

A.不斷完善自己，學(xué)會自尊，提高法律意識

B.逐步學(xué)會尊重他人，善于與他人溝通和交往，和諧相處 C.積極地融入社會，關(guān)愛社會，奉獻社會

D.成為一個對自己負責(zé)，對他人負責(zé)，對社會負責(zé)的能夠自立自強的人

11、“只要精神不滑坡，辦法總比困難多?！边@句諺語告訴我們：

A.有困難，就有解決困難的辦法

B.在困難面前要不低頭、不喪氣 C.要培養(yǎng)自強品格，努力戰(zhàn)勝困難

D.困難只存在于思想中，現(xiàn)實中沒有困難

12、被譽為中國童話大王的鄭淵潔，小時侯數(shù)學(xué)老不及格。數(shù)學(xué)學(xué)不好，他就在寫作方面發(fā)展自己，走上了童話創(chuàng)作的道路。他的成功說明： A.人要發(fā)揚自己的長處，避開自己的短處

B.人要根據(jù)自己的長處、天賦、興趣以及社會需要來確定自己的努力方向 C.人要善于發(fā)現(xiàn)自己的長處，正視自己的短處 D.揚長避短是自強的捷徑

13、自強是一種精神，一種美好的道德品質(zhì)，對一個人的成長具有巨大的作用。自強精神表現(xiàn)為：

A.在困難面前不低頭、不喪氣

B.自尊自愛、不卑不亢 C.勇于開拓，積極進取

D.志存高遠、執(zhí)著追求

14、下列行為中，屬于自立表現(xiàn)的是：

A.自己去書店，購買學(xué)習(xí)用書

B.自己安排假期的學(xué)習(xí)和娛樂

C.自己從家里拿錢，到網(wǎng)吧上網(wǎng)

D.一次考試沒考好，有信心瑕疵趕上來

三、簡答題

15、一個夏令營針對中學(xué)生開展耐力訓(xùn)練，意在培養(yǎng)這些孩子吃苦耐勞的精神。但訓(xùn)練沒幾天，有家長就偷偷地溜進訓(xùn)練場，給孩子擦汗、捶背，訓(xùn)練時給孩子喝飲料。一位家長見孩子來回跑100米，擔(dān)心得要命，一會兒陪跑，一會兒喊停，教練再三請其離場，他都不肯離開，說自己不放心。

如果你在場你會怎樣勸導(dǎo)這些家長呢？

16、“古人學(xué)問無遺力，少壯功夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”陸游的這首詩啟示我們應(yīng)該如何培養(yǎng)自立能力？

17、氣象學(xué)家竺可楨，小學(xué)畢業(yè)時身體病弱。他想：我們祖國災(zāi)難深重，人民貧窮病弱，被外國人稱作“東亞病夫”。既然立志救國，首先必須有一個好身體。他制定了一個鍛煉身體的計劃，還選了一條“言必行，行必果”的格言，抄貼在宿舍里，隨時自誓自戒。從此，他每天早晨雞鳴就起床，到校園跑步、舞劍、做操??有一天清晨，竺可楨剛一醒來，就聽到陣陣雷聲，下起了雨。他想，今天還要不要按時起床鍛煉呢？不行，有一回間斷，就可能有第二回、第三回??于是他迅速起床，冒雨跑完了規(guī)定的路程。竺可楨冒雨跑完了規(guī)定的路程，對我們希望自強的同學(xué)有什么啟示？

四、分析說明題 18、20世紀50年代初的一天，在長春軍醫(yī)大學(xué)附屬醫(yī)院，有一位在抗美援朝戰(zhàn)場上負傷、昏迷達半年之久的軍人醒了過來，他叫朱彥夫。此時他才發(fā)現(xiàn)自己的兩只手從手腕以下被截掉，兩只腳也不見了，走眼成了個“窟窿”，右眼看東西也模模糊湖，變成了重殘人。為了實現(xiàn)殘而不廢的目的，他請求離開軍人修養(yǎng)院，回到家鄉(xiāng)山東臨沂源縣張家泉村。

為了訓(xùn)練生活自理能力，他躲進一間小屋，用兩臂夾起勺子，還沒等靠近碗邊，勺子就掉了。他用嘴叼器勺子，兩臂夾緊再舀，又把碗碰翻了??

為了練習(xí)行走，他學(xué)著給自己安裝假腿——先裹襯布，再纏繃帶，一只殘臂壓住一頭，另一只殘臂纏繞，練習(xí)千百次。終于，他學(xué)會了幫繃帶，裝卸假腿，自飲自食，解大小便等。1957年，他被選為村黨支部書記，一干就是25年，他拄著雙拐，帶領(lǐng)群眾打井、造田、植樹，使貧窮的張家泉村，成為先進村。

為了寫本自傳體小說來教育后人，他試著用嘴銜筆寫字，頭一拱一拱，半天才能拱出一個字來。接著他又用兩只殘臂夾筆練習(xí)。這很困難，用力小了夾不住筆，用力大了，殘筆斷面的神經(jīng)疼痛，腦脹目眩。后來，他把兩種方法結(jié)合起來，或干脆把筆綁到右殘臂上寫??一個高尚的目標(biāo)鼓舞著他：一定要把先烈們?yōu)榱巳嗣竦慕夥攀聵I(yè)前仆后繼的英雄壯舉寫出來！一定要把一個特殘軍人自強不息、向生命極限挑戰(zhàn)的奮斗精神寫出來！歷時7年，33萬字的《極限人生》終于面世了。

讀了朱彥夫的事跡，你有哪些感受呢？

參考答案

1、C

2、A

3、A

4、D

5、D

6、A

7、B

8、D

9、ABCD

10、ABCD

11、ABC

12、ABCD

13、ABCD

14、AB

15、（1）人的成長過程，就是一個不斷提高自立能力的過程。自立的生活表現(xiàn)在方方面面，也從方方面面影響著青少年的成長和發(fā)展。（2）家庭是青少年成長的搖籃。但是，對于青少年的人生之旅來說，家庭生活只是人生的起點。我們不可能永遠生活在搖籃中，終究要離開家庭的呵護，走進社會，經(jīng)風(fēng)雨、見世面。（3）人生需要自立。如果青少年不能從現(xiàn)在起，救災(zāi)父母和老師的幫助下，自覺地儲備自立的知識，鍛煉自立的能力，培養(yǎng)自立的精神，就難以在未來的社會中自立。

16、要培養(yǎng)自立能力，就要大膽的投身社會實踐。只有在社會中反復(fù)鍛煉，不斷實踐，才能逐步提高自立能力。

17、（1）每個人都有自己的弱點。自強的人不是沒有弱點的人，而是勇于并善于戰(zhàn)勝自己弱點的人。人最大的敵人不是別人，而是自己。能夠戰(zhàn)勝自己的人必定能自強。（2）自強的人都會面臨一只攔路虎，那就是放任自我。只有戰(zhàn)勝自己，才能自強，才會進步。

18、參考要點：（1）一個自尊、自信、自立的人，必定對未來充滿希望，永遠向上，奮發(fā)進取。（2）自強是一種精神，一種美好的道德品質(zhì)；是我們健康成長、搞好學(xué)習(xí)、將來成就事業(yè)的強大動力。自強是通向成功的階梯。（3）要自強，首先就要樹立堅定的理想。真正的強者確定了自己的目標(biāo)后，就會不屈不擾地堅持，矢志不移地奮斗，直到成功。

第二篇：初一政治第二單元質(zhì)量分析

2011—2012學(xué)第一學(xué)期 初一政治第二單元質(zhì)量分析

一、試題分析

此次單元試卷，含兩個大題，題型分為單項選擇題、材料分析題。試卷注重了雙基，強調(diào)了能力的考查。在命題方式、選材、立意等方面，一定程度上體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求。試題知識覆蓋面寬，基本突出了考查教學(xué)中重點的理念。試題難度適中，能有效地檢查學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)的效果。

二、學(xué)生分析

在平時上課的表現(xiàn)和復(fù)習(xí)狀態(tài)上看，成績上基本反映了他們的實際水平。但也暴露出很多問題：

1、一些學(xué)生對書上的基本基本概念認識不清，對題目的理解能力不夠，知識掌握不牢固，知識遷移能力不夠，欠靈活,綜合運用所學(xué)知識解決實際問題的能力不夠，理論聯(lián)系實際的能力不強，理論是理論，運用不到材料中去。

2、回答問題角度單一，重復(fù)，不能多角度、多層次地分析問題。例如，第27題部分學(xué)生只能從某一個角度作答，思維很狹窄，視野不開闊分析說明不全面。

3、答題不夠規(guī)范，語言表達不明確，條理不清。例如，有很多學(xué)生答題條理不清晰，書寫混亂。

4、基礎(chǔ)知識不扎實，一些基本知識點不過關(guān)。特別是一些單項

選擇題，一些學(xué)生做錯的主要原因是書本知識不扎實，對教材不熟悉。

5、學(xué)生不能認真審題，拿到題目后不加思考就做，審題不清，結(jié)果答非所問。

6、學(xué)生回答問題不能結(jié)合材料。設(shè)問要求結(jié)合材料的，但是有不少學(xué)生根本不結(jié)合材料。

三、教師情況分析

1、新課程提倡政治要貼近學(xué)生生活，這方面做的還不夠！沒能給學(xué)生更多時間聯(lián)系實際，在課堂的練習(xí)上，在鍛煉他們的表達能力的同時，卻忽略了學(xué)生的知識遷移能力。

2、在課堂上考察學(xué)生基礎(chǔ)知識識記的同時，考察學(xué)生應(yīng)用知識、分析解決問題的能力。對習(xí)題練習(xí)較少，導(dǎo)致學(xué)生對大題的分析、歸納、概括、不是很準確。

四、今后的教學(xué)建議

1、抓實、抓牢基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué),對于書本上的重要知識點要過關(guān)檢查，培養(yǎng)學(xué)生的政治學(xué)科能力。

2、改變落后的教學(xué)手段，多嘗試用多媒體、投影等現(xiàn)代化教學(xué)手段，加強教學(xué)的直觀性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、對學(xué)生加強書面表達能力的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生正確運用學(xué)科術(shù)語，全面、完整答題的能力。要加強政治語言規(guī)范性表述的教學(xué),要求在答題中表述準確，沒有歧義；表述完整，沒有信息丟失；表述符合邏輯，沒有相互割裂甚至自相矛盾。

4、加強學(xué)法指導(dǎo)，教師在教學(xué)中要教學(xué)生如何審題，如何尋找試

題的關(guān)鍵詞，如何捕捉有效信息。

5、根據(jù)思想品德課綜合性的特點，學(xué)科教學(xué)要從學(xué)生適應(yīng)社會公共生活和思想品德形成與發(fā)展的實際出發(fā)，對學(xué)習(xí)內(nèi)容進行有機整合，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識網(wǎng)絡(luò)。

6、教師應(yīng)把握好每一堂課的教學(xué)質(zhì)量，重視作業(yè)反饋，了解學(xué)生平時的學(xué)習(xí)情況。

7、提高學(xué)生閱讀理解時事資料的能力。教師要引導(dǎo)學(xué)生認真讀教材，課堂上多引進一些材料。

第三篇：初一政治期中復(fù)習(xí)題

初一政治期中復(fù)習(xí)題

第一課生命最寶貴

一、多彩的生命世界

1、為什么世界因生命而精彩？p3-52、為什么人的生命具有獨特性？P5_7

二、生命屬于我們只有一次

（一）人最寶貴的是生命

1、為什么人最寶貴的是生命？P8——P11（1）——（5）

2、我國法律怎樣保護公民的生命健康權(quán)？p103、青少年怎樣珍惜生命，增強自我保護意識？P10——P12，(1)P10，（2）P11，（3）P12

第二課讓我們的生命更有價值

一、熱愛生活 從點滴做起

1、為什么人生的價值在于創(chuàng)造和奉獻？p13——142、生命的價值是怎樣實現(xiàn)的？p15——17

二、邁好青春第一步

（一）青春——花樣年華

1、為什么要珍惜青春美好時光？P18

（二）讓青春更美麗

2、怎樣讓青春更美麗？P20_21

第三課：不一樣的環(huán)境不一樣的“我”

一、新生活新起點

1、怎樣適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活？P28-30

二、新集體新面貌

1、為什么集體是我們成長的樂園？P30_312、怎樣融入新的班集體？P31-33

三、新自我新認識

1、為什么人貴有自知之明？P34——352、怎樣正確認識自己？P36——37

第四課讓人生更美麗

—、學(xué)習(xí)——成才的階梯（學(xué)習(xí)的重要性）P38——40

二、受教育——法律賦予的權(quán)利和義務(wù)

1、為什么受教育既是公民的基本權(quán)利，又是公民的基本義務(wù)？P41——43 2、怎樣珍惜受教育權(quán)利，履行受教育義務(wù)P43_45

三、學(xué)會學(xué)習(xí)

1、怎樣學(xué)會學(xué)習(xí)?p46——51

第五課友誼伴我同行

一、生活需要友情

1、為什么生活需要友情？P57——592、怎樣克服閉鎖心理，積極尋找朋友 ？P59——60

二、讓友誼之樹常青

怎樣讓友誼之樹常青？P61——64

第四篇：第二單元復(fù)習(xí)題

第二單元復(fù)習(xí)題

爬山虎小隊制

一.看拼音，寫詞語

Shūsànsǎngzhiliǔtiáodǒngdezǐyuē

()()()()()

Fǎnchúfanghuánglìzhīchāzidìji

()()()()()

Chāngkuàihuàn rán yì xīnjīn jīn yoǔ weìshū sànyuadúā

yí

()()()()()()

tùziàozhōuchāng jǐng lùlánzìmùjiānxīmianǎlǐ

()()()()()()()

二，課文內(nèi)容填空。

1、《背課文》講述“我”小時候背課文（）；（）；

（）的三段經(jīng)歷和感受，表達了對童年學(xué)生生活的（）之情。

2、《鐘樓讀書》以（）為線索，通過介紹在（）的經(jīng)歷，與

讀者分享（），表達（）的感情。

3、《意外》是篇（）的散文。文章記敘了“我”（）并在第二年的生日（），這兩件表達了“我”對

（），贊揚了高爾基（）的品質(zhì)。

三，用下面面的關(guān)聯(lián)詞填空，然后再造句。

因為···所以···、···所以···、··· 因為 ···

1，（）國寶熊貓很稀有，（）我們要保護它。

2，知識的海洋是遼闊無邊的，()學(xué)習(xí)是無止境的。

3，北極的冰川正在慢慢融化，（）全球的氣溫升高了。

①。

②。

③。

四，語言實踐。

1、按要求填寫詞語。

手不（）（）博（）群（）專心（）（）

字斟（）（）互相（）（）各抒（）（）

囫（）吞（）望文（）（）（）（）取義

我發(fā)現(xiàn)：。

我還知道好的讀書習(xí)慣的詞有：（）

我還知道不好的讀書習(xí)慣的詞有：（）

用帶點的關(guān)聯(lián)詞寫句子，再寫出他們的關(guān)系。

①因為掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，所以他學(xué)習(xí)效率提高了

②知識的海洋是遼闊無邊的，所以學(xué)習(xí)是無止盡的。

③安徒生老爺爺坐在馬車上，臉上好像有一種寬慰的微笑，因為他已經(jīng)知道國王和小臣仆們

趕到城里去了。

④上面的關(guān)聯(lián)詞都是關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。

五，補充句子。

讀書之法。（宋——朱熹《性理精義》）

博觀而約取。（宋 —— 蘇軾 《送張琥》）

六、默寫古詩《江畔獨步尋花》。，這首詩是代詩人寫的，表達了的感情！

七，閱讀。

（1）多背一些名篇，儲存在記憶里，在一次次的（）中，不斷地加深著（），就好像牛兒吃下草，經(jīng)過多次（），慢慢地（），慢慢地（）。

⊙按原文填空

⊙我們背誦名篇，就像，牛兒多次，我們對名篇要一次

次；草兒被牛兒，名篇被我們。

⊙聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)、生活實際，說說你對這段話的理解。

（2）這座鐘樓現(xiàn)在四面都是玻璃窗，從玻璃窗里我們都能看到木塔和遠處的荔枝林，越過

荔枝林能看見我們家鄉(xiāng)的大海和興化灣，那里有許多船。有一天我忽然想起來了，我要是能

夠從興化灣乘船出發(fā)到安徒生老爺爺?shù)墓枢l(xiāng)奧登塞去看看有多好??！接著我就從奧登塞再出

發(fā)向北航行去看看愛斯基摩人的漁村，到了晚上便住在他們有雪覆蓋的屋子里。說不定能夠

從窗口看到美麗的北極光呢！

①用“”畫出作者身邊實在的景物。用“~~~~~”畫出作者想象的內(nèi)容。

②作者的想象大膽豐富而又符合實際，從“安徒生老爺爺?shù)墓枢l(xiāng)奧登塞到愛斯基摩人的漁

村，再到美麗的北極光”都深深的吸引著我們。由此可見，新奇豐富合理的想象來源于。

③聯(lián)系前文不同的閱讀內(nèi)容充分表現(xiàn)了那種讀書樂趣，請連線。

讀童話故事欣賞美的風(fēng)景，增長知識

讀不同的風(fēng)土人情了解歷史，豐富閱歷

讀人物傳記有趣、好玩

第五篇：初一下學(xué)期政治教學(xué)計劃

初一下期政治教學(xué)計劃

黃運佳

一、學(xué)情分析：

本期擔(dān)任初一2個班的政治。初一學(xué)生通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),對政治思想課有了初步的認識,對思想政治內(nèi)容也不在陌生,但是初一學(xué)生在理解上有一定的難度,接受起來有困難,雖然內(nèi)容也接近中學(xué)生的生活,就發(fā)生在我們的身邊,但無法與我們的生活相聯(lián)系不能很好的運用到生活中.但學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情高。

二、教材分析：

初一思想政治(下)主要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和健康品德,內(nèi)容就在我們的生活中,讓學(xué)生感到心理健康的重要性,如何去認識的性格,做一個意志堅強的中學(xué)生,怎樣對待友情,增強自己的交際能力等,教材里面的內(nèi)容就是我們生活.這是初一思想政治課教學(xué)的優(yōu)勢。

本冊重難點：

第一章《做自尊自信的人》

重點：尊重他人是我的需要。

難點：怎樣做個自信的人。

第二章《做自立自強的人》

重點：自己的事要自己干。

難點：做個自強的人需要哪些因素。

第三章《做意志堅強的人》

重點：怎樣面對挫折。

難點：讓我們做個堅強的人。

第四章《做知法守法用法的人》

重點：法律的概念

難點：怎樣用法律保護我們。

三、教學(xué)目的和要求：

1、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學(xué)生的生活實際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會初步運用知識解釋或解決一些簡單的問題。

2、重視基礎(chǔ)知識和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些基本概念和基本原理，學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)一些基本技能，了解知識在實際中的應(yīng)用。

3、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學(xué)生進行安全教育和愛國主義教育。

四、具體措施：

1、重視基本概念的教學(xué)

在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過對現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用知識的能力。

2、加強政治用語的教學(xué)

這樣，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對政治用語涵義的理解。還應(yīng)注意對政治用語進行分散教學(xué)，通過生動有趣的學(xué)習(xí)活動和有計劃的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)政治的重要工具。

3、加強實踐教學(xué)

政治是一門以實踐為基礎(chǔ)的學(xué)科。實踐教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實踐能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強實踐教學(xué)是提高政治教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中，要堅決防止只重講授、輕視實踐的偏向。

4、積極開展課外活動。

課外活動的內(nèi)容和方式應(yīng)該靈活多樣。在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會，聯(lián)系生活、結(jié)合科技 發(fā)展和社會發(fā)展史，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。

五、教研教改措施

1、以“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的模式的教學(xué)

2、加強學(xué)生的實際操作能力培養(yǎng)，并要學(xué)生養(yǎng)成對所做工作進行評估德的好習(xí)慣，重視在探究操作過程中的交流與合作。

3、保證學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并探索因人而異的教學(xué)方法。

4.、加強自身修養(yǎng)，提高教學(xué)水平，擴大自己的學(xué)識范圍，吸取他人教學(xué)之長，全期力爭聽課到達節(jié)以上來豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。

5、充分利用教材中的德育因素，加強對學(xué)生的政治思想教育。

六、優(yōu)生和潛能生的輔導(dǎo)安排

1、引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作精神。

2、實行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué)。

3、對“學(xué)困生”多鼓勵，少批評，多談心，進行心理溝通，提高他們自我判斷與控制能力，必要時與家長聯(lián)系，共同解決學(xué)習(xí)困難。

4、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我管理，加強科代表、小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到課課過關(guān)，各單元過關(guān)。

七、考試、考查的安排

1、做好每次月考的試卷講評

2、盡量做到每次考試之后，能挖掘他們的學(xué)習(xí)潛力從而逐步提高他們的解題能力

3、每周定期檢查1-2次練習(xí)冊作業(yè)，并加上適當(dāng)?shù)脑u語

4、考查好學(xué)生目標(biāo)單元測試或小測的完成情況，并要求掌握書本上的全部基礎(chǔ)知識

八、教學(xué)進度

1周《珍惜無價的自尊》2課時

2—3周《揚起自信的風(fēng)帆》3課時 4周《走向自立人生》2課時 5周月考

6周《人生當(dāng)自強》3課時 7—8周《讓挫折豐富我們的人生》3課時 9周月考

10—11周12周13周—15周16—17周18周期中考試期末復(fù)習(xí)期末考試3課時 3課時 4課時 5課時《為堅強喝彩》《感受法律的尊嚴》14 《讓法律保護我們成長》