第一篇：華南理工大學獎學金評定規(guī)則

華南理工大學獎學金評定規(guī)則

組織與實施機構

(一)學生工作部（處）負責指導并會同各學院開展本科學生綜合測評和先進個人與先進班級評選工作。

(二)各學院成立“本科生綜合測評及先進班級、先進個人評審工作領導小組”（以下簡稱“評審工作領導小組”），成員由主管學生工作和主管教學工作的負責人、學生輔導員、班主任、學生代表等7或9人組成，具體負責指導和實施本學院的本科生綜合測評和先進個人評選、先進班級評比工作，接受和處理學生的申訴和異議，并將解決方案提交學生工作部（處）審定。

(三)各學生班級應在本學院評審工作領導小組的指導下成立“班級學生綜合測評和先進個人評議小組”（以下簡稱為“班級評議小組”），由班主任主持，由班長、團支書和經民主推選出的7或9名辦事公正的學生組成，具體負責對本班級參評人員的評議。

本科生綜合測評

(一)本科生綜合測評應堅持學生自我總結評價、班級評議小組評議和班主任（學生輔導員）確認三方結合的原則，對學生的綜合素質進行測評。

(二)班級評議小組成員應接受班主任（學生輔導員）的具體工作指導，對學生的品德操行和文體活動等情況在集體評議的基礎上進行評價，做到客觀、公正。

(三)班級評議小組應將學生綜合測評結果以適當的形式告知學生本人。學生本人可就異議之處向班主任或班級評議小組申請復核，對復核結果有異議可向所在學院評審工作領導小組說明情況。

(四)本科生綜合測評總積分由德育成績積分、智育成績積分和文體成績積分三個方面組成。

(五)本科生綜合測評采用學生信息管理系統(tǒng)實行網上操作。

(六)獲獎學生建議名單須經班級公示、學院公示，獲獎班集體建議名單須經學院公示，公示期均為3天。無異議后學院在學生信息管理系統(tǒng)中審批通過獲獎學生及班集體建議名單。

獎勵類別及金額

獎勵金

1.先進班級獎勵金

(1)“校園十佳班集體”獎勵金：2000元；(2)“先進班集體”獎勵金：1000元。

2.先進個人獎勵金

(1)“十大三好學生標兵”獎學金：10000元/人；

(2)國家獎學金：8000元/人（如有變動，以教育部規(guī)定為準）；(3)國家勵志獎學金：5000元/人（如有變動，以教育部規(guī)定為準）；(4)學校獎學金：一等獎：3000元/人，二等獎：2000元/人，三等獎：1000元/人；

(5)社會捐贈獎學金：獎勵金額根據學校與捐贈單位的協(xié)議確定；(6)學習進步獎：800元/人。

榮譽稱號

1.學校對獲得校園十佳班集體的班級授予“校園十佳班集體”榮譽稱號，對獲得先進班集體的班級授予“先進班集體”榮譽稱號。

2.學校對獲得十大三好學生標兵獎學金的同學授予“十大三好學生標兵”榮譽稱號；對獲得國家獎學金、國家勵志獎學金、學校獎學金、捐贈獎學金，且體質測試成績達到學校要求的同學授予“三好學生”榮譽稱號；對獲得學習進步獎的同學授予“學習進步獎”榮譽稱號。

3.符合“三好學生”申請條件，且擔任主要學生干部（任學院團委及學院學生會副部長或以上職務，或任班長、團支書等職務），在任職崗位上表現突出、成績顯著者可申請“優(yōu)秀學生干部”榮譽稱號，其比例不超過當年學院“三好學生”人數的20%。

4.根據學校學生體質測試管理有關規(guī)定，(2016年9月1日之前)體質測試平均分70分及以上者，方可參加“十大三好學生標兵”、“三好學生”、“優(yōu)秀學生干部”等榮譽稱號的評選。

先進班級評選

先進班級評選應以先進班級評比積分結果為主要依據，按照班級申請、學院評審推薦、學校復審確認的程序進行，做到公開、公正、公平。

先進班級的評比積分統(tǒng)計辦法請移步第二篇推送，小編為你詳細解析。

校園十佳班集體 1.條件

(1)本學年度被評為“先進班集體”；

(2)班級在班風學風建設、黨團組織建設、科技文化創(chuàng)新、社會實踐等方面成績突出，在全校具有一定示范作用。

2.評選方式

各學院均可向學校擇優(yōu)推薦一個班級參評“校園十佳班集體”，學校通過組織評審或答辯等方式最后確定。

先進班集體

1.條件

(1)必修課成績及格率不低于90%；(2)體育達標率不低于95%；

(3)參加假期實踐人數比例不低于90%；(4)班級評比積分居所在學院各班排名前35%；

(5)班級成員在本學年度至表彰文件正式印發(fā)前（以下簡稱“本評選期內”）無因違反學校規(guī)章制度而受到學校處分；

(6)班級成員所居住的宿舍本評選期內未有被學校、學院評為“臟、亂、差”的房間；

(7)班級在本評選期內未發(fā)生重大責任事故。

2.評選比例

各學院評比出的先進班集體占所在學院參評班級總數的比例不高于20%。

先進個人評選

先進個人評選應以本科學生綜合測評結果為依據，采取學生本人自愿申請、學院評審、學校復審確認的原則進行，充分鼓勵德智體全面發(fā)展的優(yōu)秀學生，做到公開、公正、公平。

評選資格

1.全日制在校生中二年級以上（含二年級）的本科學生；

2.遵守國家法律法規(guī)、校紀校規(guī)；

3.本評選期內無因違反學校規(guī)章制度而受到學校處分；

4.德育成績積分不低于60分；

5.本學年內必修課程無不及格或不通過科目，以首次考試成績?yōu)闇剩?/p>

6.（2016年9月1日之前）體質測試平均分70分及以上者，方可參加各類獎學金的評選；

7.積極參加社會實踐，表現良好以上。

申請基本條件

1.“十大三好學生標兵”獎學金

符合國家獎學金評審條件，體質測試成績達到學?！叭脤W生”評選要求，同時符合以下條件之一者可提出申請，最終由學校通過組織評審或答辯等方式確定。

(1)本學年度榮獲省級以上“三好學生”或“優(yōu)秀學生干部”等具有重大影響的榮譽稱號；

(2)必修課單科首次成績90分以上（含90分）；(3)獲得國際級科技學術競賽或科技成果獎（含個人項目和集體項目）前二名（或二等獎及以上）；

(4)獲得國家級科技學術競賽或科技成果第一名（或一等獎）的個人項目或集體項目的主要負責人；

(5)獲得國家級科技學術競賽或科技成果第二名（或二等獎及以上）的個人項目或集體項目排名第一的負責人；

(6)獲得省級科技競賽或科技成果第一名（或一等獎）的個人項目或集體項目排名第一的負責人；

(7)以第一作者發(fā)表1篇以上（含1篇）SCI收錄論文、EI光盤版收錄期刊論文、人文社會科學重要期刊中的Ⅱ類期刊論文；以第一作者發(fā)表2篇以上（含2篇）EI光盤版收錄的其它論文、ISSHP收錄的論文、中文人文社會科學重要期刊中的Ⅲ類期刊論文；以第一作者發(fā)表3篇以上（含3篇）中文核心期刊、ISTP收錄的論文；

(8)有實用價值的個人專利（需有專利授權證書）。

2.國家獎學金

(1)綜合測評成績總積分居本班前10%；(2)本學年度智育成績積分居本班前10%；

(3)學習成績優(yōu)異，社會實踐、創(chuàng)新能力、綜合素質等方面特別突出。

3.國家勵志獎學金

(1)綜合測評成績總積分居本班前25%；

(2)本學年度智育成績積分居本班前35%；

(3)家庭經濟困難，生活儉樸。

4.學校獎學金

(1)一等獎學金：綜合測評成績總積分居本班前10%，本學年度智育成績積分居本班前15%；

(2)二等獎學金：綜合測評成績總積分居本班前16%，本學年度智育成績積分居本班前25%；(3)三等獎學金：綜合測評成績總積分居本班前30%，本學年度智育成績積分居本班前35%。

5.捐贈獎學金

(1)綜合測評成績總積分居全班前30%；

(2)本學年度智育成績積分居本班前35%；

(3)捐贈者的其他要求。

6.學習進步獎

(1)綜合測評成績總積分和智育成績積分均居本班前55%；

(2)本學年智育成績積分在本班排名比上一學年提前10名或提前幅度在35%以上。)評選人數及比例

1.國家獎學金的獲獎學生人數由學校根據教育部確定的名額下達至各學院；

2.國家勵志獎學金的獲獎學生人數由學校根據教育部確定的名額下達至各學院；

3.學校獎學金的獲獎學生人數由學校下達至各學院，獲獎總人數一般不超過本學院參加綜合測評學生人數的18%，其中獲得一等獎學金人數不超過本學院參加綜合測評學生人數的1%，獲得二等獎學金人數不超過本學院參加綜合測評學生人數的5%，獲得三等獎學金人數不超過本學院參加綜合測評學生人數的12%；

4.捐贈獎學金的獲獎人數由學校根據當年與捐贈單位的協(xié)議下達至各學院；

5.學習進步獎不設人數比例。

其他相關說明

（一）本碩、本博連讀創(chuàng)新班，卓越班，聯(lián)合班，信息工程（馮秉銓實驗班），基因組科學創(chuàng)新班單獨評選，其“學校獎學金”獲獎比例不超過本班學生人數的36%，其中獲得一等獎學金人數不超過本班參加綜合測評學生人數的2%（條件：綜合測評成績總積分居全班前20%，學年智育成績積分居本班前30%），獲得二等獎學金人數不超過本班參加綜合測評學生人數的10%（條件：綜合測評成績總積分居全班前32%，學年智育成績積分居本班前50%），獲得三等獎學金人數不超過本班參加綜合測評學生人數的24%（條件：綜合測評成績總積分居全班前60%，學年智育成績積分居本班前70%）。學習進步獎不設人數比例（條件：本學年智育成績積分在本班排名比上一學年提前10名或提前幅度在35%以上）。

（二）轉專業(yè)學生原則上在原就讀學院和班級參加評選。

（三）本學年度被評為“校園十佳班集體”的班級，下一學年度該班獲各等級“學校獎學金”的比例均可在上述規(guī)定的比例基礎上增加1個百分點；本學年度被評為“先進班集體”的班級，該班本學年度可在上述規(guī)定的比例基礎上再增加1個三等“學校獎學金”名額。

（四）以上各類獎學金不重復發(fā)放。同時符合同一獎學金的評選條件時，以綜合測評排名先后為序。

（五）先進個人可作為黨團組織優(yōu)先發(fā)展對象。

第二篇：華南理工大學國家勵志獎學金

士不可以不弘毅，任重而道遠

（XXX 機械與汽車工程學院 11級本科生）

XXX，男，漢族，中共黨員，19XX年XX月出生，華南理工大學機械與汽車工程學院機械電子工程專業(yè)2011級學生。學習成績專業(yè)第一，分別以540分、516分的成績通過國家英語四、六級等級考試，通過國家計算機二級（C語言）、三級（數據庫）考試。曾榮獲國家勵志獎學金，專業(yè)一等獎學金，被授予校級“優(yōu)秀團干部”、“優(yōu)秀學生干部”、“三好學生”、“社會實踐先進個人”、“大學生優(yōu)秀村主任助理”等稱號。

秉承著“誠樸勇毅”的校訓，在嚴謹的學習氛圍中，穩(wěn)步前進，不斷進步，取得了優(yōu)異的成績，克服了種種困難。雖生活艱苦，但志存高遠;雖家境貧寒，但自強不息。君子不可以不弘毅，任重而道遠！

一、思想端正 志存高遠

大學是人生成長的重要階段，為此他特別注重思想的發(fā)展和成熟，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀和世界觀，提高思想政治覺悟，努力提高自己的道德修養(yǎng)，全面發(fā)展，不斷完善自我。大一上學期時就遞交了入黨申請書，并努力學習黨的理論知識，于大二下學期正式成為一名預備黨員。這期間，他時刻以共產黨員的標準來要求自己，時刻以先進正確的思想和理念武裝自己的頭腦，牢固樹立了社會主義榮辱觀,深入學習和實踐科學發(fā)展觀，永記黨的宗旨，全心全意為人民服務。在平時學習、工作和生活中他更是嚴格要求自己，做到了工作中任勞任怨，生活中艱苦樸素,時時處處在同學中起表率作用。于2009年6月加入黨組織，成為一名光榮的中國共產黨員。

曾經擔任大學生義務服務隊隊長、付家莊村主任助理，先后組織了十.一火車站義務執(zhí)勤活動，付家莊留守兒童調研，送溫暖看望農村困難家庭茂陵小學支教等志愿者活動，秉承黨員的“樂于奉獻”精神，積極參加志愿活動，投身于義務奉獻。

二、家境貧寒 自強不息

出生在農村家庭，而且又是在偏僻的丘陵地帶，這是他貧寒家境的背景。然而命運總是捉弄不幸的人們，父親已有七十高齡，且右眼失明，加上其它的腰椎病、風濕病，使這位老人完全沒有勞動能力，禍不單行，他的母親患有先天性白化病，視力低下，只有0.2左右。整個家庭的經濟支柱沒了，家庭貧困已注定成為他人生前期的命運。然而，他沒有向命運低頭，而是在艱苦卓絕的條件下自力更生，他首先想到的是自己做兼職，掙錢養(yǎng)活自己。熟悉了大學生活后，便開始了四處找兼職，先前做過家教，賣過報紙，推銷過手機卡? 直到大一下學期時，才找到了輔導員助理這樣一個穩(wěn)定的兼職，并堅持工作到現在，也許會一直工作到大學生涯的結束。之后，他又兼職了學校網絡信息員。另外，在得到鍛煉的基礎上，當選為陜西省高校網絡評論系統(tǒng)的網絡評論員。通過一系列的兼職，雖然生活上還是有些拮據，但至少在經濟上取得了獨立，自己養(yǎng)活了自己，這也促成了他追求獨立，不靠父母，踏踏實實，吃苦耐勞的品質。正如奧斯特洛夫斯基所說：人的生命，似洪水奔流，不遇著島嶼和暗礁，難以激起美麗的浪花。相信在苦難之后，他會迎來屬于自己的成功。

三、勤奮刻苦 篤學尚行

學習是學生的第一要務，這一點他永遠不會忘記。在過去的一年中，他刻苦勤奮，努力務實，抓緊分分秒秒努力學習專業(yè)課程，在知識的海洋里遨游馳騁。在這一學年中，他沒有曠過任何一節(jié)課，在所學習的二十門課程中，全部以優(yōu)秀的成績通過?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來”，在大三學年里取得了理想的成績，學習成績平均分91.22，專業(yè)排名第一。早在大一學年，先后以540、516的成績通過了國家英語四、六級考試，通過了國家計算機二級（C語言）、三級（數據庫）考試。

此外，在學好主修課程的同時，還不忘拓展其他領域的知識面，先后自學了Proteus，Multisim，Matlab軟件，為專業(yè)領域的設計創(chuàng)新等任務提供了基礎。先后自修了管理學原理，市場營銷學，對外經濟管理概論等經濟管理類課程，豐富了所學知識，開拓了視野。

正如他一直用以激勵自己的箴言那樣：用智慧和勇氣揚起理想的風帆，用青春和生命奏響時代的強音！拋棄迷茫，把握航向；勤字當頭，不懈努力，成功的時刻終將到來！

四、投身實踐 求實創(chuàng)新

作為機械電子工程專業(yè)的學生，動手實踐能力是非常重要的。因此，在學習好專業(yè)知識的同時，把專業(yè)知識付諸實踐成為了他另一部分生活內容。先后設計了一級直齒輪減速器，七彩裝飾燈控制電路，基于單片機的溫度測試系統(tǒng)。另外，參與了導熱系數測定儀的研制（后期指導老師出國深造，項目沒有完成），進行了題為“基于單片機的數控直流電流源設計”的科研創(chuàng)新訓練，對二自由度機械臂進行了機械部分的研究，并提交了報告。早在大一大二學年，就利用暑假的機會在山東嵐橋富凱木業(yè)有限公司進行生產實習，大三學年在中航工業(yè)陜西寶成航空儀器有限公司進行了生產實習。通過這些，將所學理論知識與實際應用和生產結合了起來，所謂理論聯(lián)系實踐，在實踐中加深理論的學習，收到了良好的學習效果。

獲獎感言

時光飛逝，歲月荏苒，唯有不懈的努力和不斷地奮斗給人生留下永遠無法消除的印跡。茫茫學海中，做勇敢的水手，乘風破浪、共赴前程。古人云：艱難困苦，玉汝于成。青春的腳步如行云流，容不得斗點浪費。“生命屬于每個人只有一次，人的一生應該這樣度過：當他回首往事時，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧”。以激情為旗，用青春作注，拼一個無悔的人生！

師長點評

該生學習上認真刻苦，實事求是，取得了優(yōu)異成績。工作能力突出，在老師和同學之中信譽極好。望在接下來的學習生活中再創(chuàng)佳績，全面發(fā)展自己。

第三篇：用定規(guī)造句

定規(guī)拼音

【注音】： ding gui

定規(guī)解釋

【意思】：２＜輕＞＜方＞決定：買發(fā)電機的事已經～好啦。

定規(guī)造句

1、從哪里開始，如何開始，并無定規(guī)可循。重要的是，要邁出第一步。

2、如果讓他們自己選擇，或者讓他們的朋友替他們選擇的話，他們定規(guī)不會這樣選擇。

3、神試驗我們的時候，把我們的信心當作射擊的箭靶；如果，別的可以免去試驗的話，信心是定規(guī)免不了試驗的。

4、他們定規(guī)會被火燒死，神也得不著榮耀了。

5、遵循定規(guī)，你就富有優(yōu)勢；違反規(guī)則，你可能發(fā)現巨大的挑戰(zhàn)出現于視野的地平線。

6、因為主萬軍之耶和華，在全地之中，必成就所定規(guī)的結局。

7、你可確實知道：里面定規(guī)包著愛和智慧。

8、定規(guī)劇并卻嚴格遵守。一旦家長在開始公正嚴格的懲罰犯錯的孩子，孩子就會明白做錯事是有后果的。

9、而代禱則是神所定規(guī)將救贖帶給所有的人的主要途徑。

10、非斯都既然定規(guī)了、叫我們坐船往義大利去、便將保羅、和別的囚犯、交給御營里的一個百夫長、名叫猶流。

11、迄今為止，還沒有找出方法，能夠按定規(guī)創(chuàng)造假說。

12、但在西方已成定規(guī)的幾種大型曲式，卻皆有其明確結構原則，這些原則是必須尊重、遵循的；

13、這沒有定規(guī)，但是呆到很晚總是不禮貌的，因為這就意味著對主人不夠體諒。

14、不同醫(yī)院、科室及不同學歷的護士長，其定規(guī)和關懷領導行為比較，差異有顯著性意義（P<0.05，P<0.01）。

15、媽媽的意大利蔬菜通心粉湯的配料并無定規(guī)。它總是在不斷的改善之中。

16、隨著古典隱逸別業(yè)逐步發(fā)展成熟為世俗化的明清私家園林形式，“園林模仿繪畫”的觀念也成為造園實踐中的定規(guī)。

17、徒27：1非斯都既然定規(guī)了、叫我們坐船往義大利去、便將保羅、和別的囚犯、交給御營里的一個百夫長、名叫猶流。

18、通過明權、定規(guī)、透明、約束、法治等措施實現六個方面的轉型。

20、如果上帝允許艱難臨到我們，那臨到我們的危險、患難，定規(guī)都是于我們有益的；倘使我們退縮、叛逆，我們必會蒙到損失。

第四篇：華南理工大學

華南理工大學（原名華南工學院）創(chuàng)建于1952年，以11月17日作為校慶日，歷史悠久，是首批入選985工程的高校之一，也是建筑老八校和卓越大學聯(lián)盟的一員。華南理工大學地處廣州，有五山和番禺兩個校區(qū)。華南理工大學以“博學慎思，明辨篤行”作為校訓，以華南理工大學的標志性建筑牌坊和廣州市市花木棉花組成校徽，表現了華南理工欣欣向榮，人才輩出的校園氛圍。

華南理工大學校園科研氣氛濃厚，在2009-2013年華南理工大學共獲得中國專利獎13項，居全國高校首位。此外，華南理工學術力量也十分雄厚，其輕工技術與工程專業(yè)排名全國第一。除了理科強勢外，華南理工的文科也十分不錯，共設立了人文社會科學院等三個院系。相信華科在校長王迎軍的帶領下一定會走向更光明的明天。關于華科外國語學院

外語學院在現任院長鐘書能的帶領下形成了語言技能系列、人文素養(yǎng)系列、批判性思維系列、商務英語系列四大特色課程，為學生們提供了更加全面、飽含生趣的學習環(huán)境。其中日語系學生需選擇英語作為第二外語。

華科可謂是桃李滿天下，著名校友李東生、成思危、朱江洪等可謂是國家的棟梁，在2013年中國大學校友捐贈排行榜中華南理工大學名列第六。

第五篇：華南理工大學

引領校園文化，構建和諧校園

——華東理工大學第二十八屆學生聯(lián)合會2006工作報告

陳 煒

各位代表、同學們：

大家好！

在學校迎評促建工作如火如荼展開之際，在全校師生以積極拼搏、銳意進取、蓬勃向上的精神面貌迎接評估的大好形勢下，華東理工大學第二十八屆學生代表大會第三次會議勝利召開了。首先請允許我代表第二十八屆學生聯(lián)合會全體同仁向長期以來一直關心、支持學生聯(lián)合會工作的校領導、老師和廣大的同學們致以最誠摯的問候和衷心的感謝！

現在，我代表第二十八屆學生聯(lián)合會主席團，向大會做2006工作報告，提請各位代表審議。

一、一年的工作回顧

對于多元化的大學校園，校學聯(lián)在豐富同學的課余生活、倡導積極健康的校園精神文化、營造濃厚的人文氣息等方面發(fā)揮著重要的作用。秉承學聯(lián)的優(yōu)良傳統(tǒng)，一年來，我們在貫徹團委“打造充滿活力和凝聚力的團學組織”的指導思想的同時，根據學聯(lián)工作的發(fā)展規(guī)劃，結合“青年為本、以德為先、服務為重、發(fā)展為主題”的理念積極開展工作。

1、引導理論學習，提高廣大同學政治思想素質

我們始終以“學聯(lián)帶頭組織，學生干部樹立榜樣，學生自身意識覺醒”的理念引導廣大同學，廣泛進行鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀的學習，積極引導廣大青年堅定共產主義思想和社會主義信念，弘揚以改革創(chuàng)新為核心的時代精神。通過與鄧小平理論研究會、小康社會研究會一起舉行座談會、知識競賽、理論宣傳等多種方式組織同學更好的理解中央精神，與黨中央國務院保持一致，培養(yǎng)大學生的歷史責任感和使命感。

在弘揚愛國主義的同時，我們還結合校園精神和學?？缭绞桨l(fā)展的重大契機，培養(yǎng)同學的愛校榮校情懷，開展“校園精神大家談”專題演講比賽，汲取同學思想中的閃光點；組織學聯(lián)學生干部學習錢校長在開學典禮上的講話，體會細節(jié)決定成敗的理念。

共青團華東理工大學第十三次代表大會于去年12月勝利召開，校學聯(lián)協(xié)助團委組織參加了這場共青團的盛會。在充分了解五年共青團工作光輝歷程的同時，大會給了我們提供了理論學習的好機會，“高舉團旗，永遠跟黨走”的信念將會指導學聯(lián)今后的工作順利開展。

黨中央、國務院發(fā)出了《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》。意見指出了，大學生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國的未來，更應把大學生的思想政治教育當作一件大事來抓。學聯(lián)理應承擔起這一重任，我們的學生干部在此基礎上，結合錢校長在開學典禮上的講話，在各部門扎實展開學習討論，將思想學習寄于活動當中，通過各種豐富多彩的活動來加強同學們的政治意識。

2、優(yōu)化自身職能，不斷完善鞏固學聯(lián)組織建設

(1)調整組織結構，加強自身建設

我們積極圍繞“自我服務、自我管理、自我教育”的指導思想，以結構建設，制度建設，內部人文建設為內容，開展了一系列優(yōu)化組織職能的工作，完善學聯(lián)的各項工作制度，推進信息化建設，著力開展調研工作。

通過實行學生干部考評制度和部長競爭上崗制度，增強學生干部的緊迫意識和競爭意識，激發(fā)他們工作的積極性和主動性，使他們能夠在實戰(zhàn)中不斷提高自身素質，更加努力的工作。通過開展培訓工作，對學生組織的各個部門進行系統(tǒng)培訓，使學生骨干明確學聯(lián)整體工作的目標和思想，貫徹精細管理、流程規(guī)劃的理念，同時也從心理素質等各個方面培養(yǎng)同學的領袖氣質和管理才能，切實使學聯(lián)內部的改革和調整順利開展，使各項職能能夠得到更好的發(fā)揮，將“學聯(lián)旨在培養(yǎng)”的工作理念落實到實處。

各項活動是學聯(lián)開展工作的陣地與平臺，在團委老師的指導和總結經驗教訓的基礎上，我們將集約高效和精細管理的理念貫穿到各項活動中，實行各項活動策劃完整、流程清晰、預算明了的申請方法，過程監(jiān)控、實時反饋、合理溝通的實施方案，不斷思考、總結得失、落實成文的溫故理念。在這樣的思想指導下，我們積累了很多寶貴的經驗，也為今后的工作提供了參考借鑒。

我們強化了在電子資料上的建設和完善。在辦公室的組織協(xié)調下，我們將學聯(lián)各個中心的資料流程成文化，并統(tǒng)一歸檔，把學聯(lián)的工作系統(tǒng)化、明確化，為剛開展工作的同學提供參考依據，也為創(chuàng)新改革提供發(fā)揮的空間。此外，我們還認真記錄了每周例會的內容和決議，并下發(fā)給與會人員，保證信息的對稱，也為工作提供了參考備份。為了進一步把握同學們的思想動態(tài)，及時得到同學對學聯(lián)各項活動的反饋意見，我們以原有的調研部為基礎，成立學聯(lián)調研中心，作為學聯(lián)的智囊團。

(2)確保校區(qū)聯(lián)動，建設06級學生隊伍

華理正處在跨越式發(fā)展的階段，奉賢校區(qū)的建設為學校的發(fā)展建設提供一片嶄新寬闊的舞臺。對我們學生組織而言，徐匯-金山-奉賢三個校區(qū)工作的開展將是一個值得思考的重大問題。為此，我們在團委老師的指導下，根據實際情況，在原有的基礎上，通過面試、演講、投票重重考驗，選拔并組建了2006級學生組織，在一年的工作中，他們作為學聯(lián)學代主席主任團的助理開展工作，積累工作經驗，為今后在奉賢校區(qū)工作的展開奠定基礎。

此外，我們也加強了徐匯-金山校區(qū)間的溝通與交流，06級新生卡拉OK大賽在金山校區(qū)成功舉行，不僅實現了校區(qū)聯(lián)動，也相互學習、溝通、借鑒，積累了寶貴的經驗。

(3)強化宣傳展示，樹立學聯(lián)形象

對自身的良好宣傳，對工作的深化開展有著潛移默化的作用。我們在利用現有的宣傳陣地的同時，不斷的拓展其他的資源，力求使宣傳全面化、立體化、特色化、新穎化、多樣化，并努力做到準確、實時、權威。對于團委畫廊、宣傳櫥窗、海報橫幅這些傳統(tǒng)的宣傳方式，我們進行挖掘擴展，深化宣傳內容，創(chuàng)新表現途徑，給同學一種耳目一新的感覺。

針對大學生群體對網絡的廣泛使用的情況，我們通過團委網站的建立、華理BBS梅隴客棧的完善，進一步強化網絡作為及時便捷的交流方式的作用，也拓展了團

委和學聯(lián)的工作空間。學聯(lián)信息傳媒中心負責對校園論壇梅隴客站BBS的管理，為我們的宣傳開拓了更為直接有效的陣地。我們在BBS上設立了學聯(lián)的板塊，同學可以通過瀏覽網頁及時的了解學聯(lián)的工作情況及各類評獎評優(yōu)事宜，也可以針對活動開展過程中出現的問題提出批評和建議，這使得我們的活動更具親和力，也增加了學聯(lián)工作的透明度。通過網絡，不僅可以讓同學更加便捷的了解學生組織的活動，也讓我們從大家的意見中找到了不少可以完善借鑒的地方。此外，我們也在團委門戶網站上對學聯(lián)進行了介紹，更加充分的將一個生機盎然的學生組織展現給大家。

3、圍繞學風建設，營造積極向上校園文化氛圍

校園文化是以校園為基本空間，以學生課外活動為載體，以文化的多學科、多領域的廣泛交流為基本形態(tài)，具有時代特點的學生群體文化，是校園生活中的重要組成部分。利用載體以大學生喜聞樂見的形式豐富同學們的生活，達到服務同學的目的，是我們工作的重點之一。我們本著繼承與發(fā)展相結合的原則，以堅持育人成才為主題，著眼于全面提高學生素質，開展了大量的文化活動，使學生聯(lián)合會工作呈現出一片百家爭鳴、百花齊放的景象，形成校園一道亮麗的風景線。

(1)普及科創(chuàng)活動，培養(yǎng)學生創(chuàng)新素質

以“匯聚新思考：啟迪心智，引領實踐”為主題，以“匯聚多方新的思考和實踐，促進學生形成獨立思考、懷疑批判、客觀評價、尊重規(guī)律的科學精神，培育學生敏銳感觸社會熱點和自然發(fā)展趨勢的人文精神，有效引領學生成長成才的全面實踐”為指導的思想學術節(jié)，將創(chuàng)新活動、實踐探索的意識貫穿于校園的精神文化生活中。

我們根據團委工作中“學風建設重引導、專業(yè)知識促深化、學術研究搭平臺”的指導思想，開展以挑戰(zhàn)杯和創(chuàng)業(yè)大賽為核心的科技創(chuàng)新系列活動，同時結合每年一度的大學生創(chuàng)新實驗，打造華理科技學術創(chuàng)新活動的品牌活動。

學聯(lián)以“前沿講壇”、“與杰出青年面對面”、“工業(yè)項目大賽”、“思想學術論文報告會”、“書蘊飄香讀書系列活動”等品牌欄目為主體框架，邀請校內外名家學者、杰出校友走入校園，開設大學生成才的相關講座。香港旭日集團副總裁楊勛先生、博客網創(chuàng)始人兼CEO方興東先生與同學們分享成功經驗，為校園文化活動著實增色不少。同時我們將“挑戰(zhàn)杯”和創(chuàng)業(yè)大賽做實做細，使得這樣一個全國性的大學生課外學術科技作品競賽，具有更為廣闊的參與面。以“挑戰(zhàn)杯”為契機，我們在校內展開大規(guī)模的宣傳展示，以講座、座談、報告會、海報、櫥窗等形式營造創(chuàng)新氛圍，使科創(chuàng)活動深入人心，以此促進校內良好的科技創(chuàng)新氛圍的形成。

(2)依托品牌活動，提升校園人文氣息

2005年，團委引進了京劇、昆劇、黃梅戲、芭蕾舞等各類高雅藝術，并且通過指導大學生京劇票友會、大學生話劇協(xié)會、藝術團軍樂隊、舞蹈團等學生團體組織高雅藝術活動，促進我校大學生高雅藝術實踐，培育高雅藝術品味。學聯(lián)以此為契機擴展工作，配合“四團一會”組織專場演唱會和文藝演出，促進廣大同學了解高雅藝術，培養(yǎng)高雅藝術的欣賞能力。以“華理制造”歌手大賽、健美操大賽等為代表的一大批具有華理特色的金牌活動，不但得到了很好的傳承，在主題、形式、宣傳等方面也有了新的突破。新生展示季中包括新生卡拉OK大賽、新生拔河比賽、新生籃球比賽、新生辯論賽、新生書畫大賽、新生班服秀以及新生文藝匯演在內的諸多活動，為新同學盡快適應校園環(huán)境提供了極大的幫助。從更深的層面、更綜合的角度體現了“人文教育”的本質。在個性創(chuàng)造的舞臺，在文化揚帆的海洋，在天籟傾聽的現場，全體學生在文化藝術節(jié)的鼓舞下傳播新文化，擴展新視野，拓寬新平臺，掀起了校園文化活動的熱潮，提高了自身的文化品位、審美情趣和人文素養(yǎng)，也打造出了我校的文化品牌。

(3)拓展實踐空間，志愿服務蔚然成風

社會實踐一直以來是大學生接觸社會的平臺，以“生存模擬實踐”為代表，我們廣泛拓展大學生實踐陣地。大家熟知的“生存模擬實踐大賽”，已經在社會上具有相當的影響力，今年我們在實踐的基礎上，擴充了活動的內涵，將服務、回饋社會融入活動，取得了很好的社會效應。志愿服務活動在新組建的志愿服務總隊組織協(xié)調下，有序高效的開展。涉及社區(qū)的雷鋒服務、環(huán)保志愿服務、參與交通協(xié)管、校園文明示范、倡導無償獻血、宣傳中華骨髓庫、特奧會志愿服務、上海南站志愿服務、F1志愿者等活動中，都活躍著華理志愿者的身影。

面對構建社會主義和諧社會的新任務，我們發(fā)揮自身優(yōu)勢，積極迎接挑戰(zhàn)，用貢獻體現作為，用服務彰顯作為。為此，我們開展了一系列敬老助殘、醫(yī)療衛(wèi)生、義務家教等志愿服務，也積極投身于各大賽事活動的志愿者工作中，出色完成任務、完善自身素質的同時，也將華理學子“勤于學習、善于創(chuàng)造、甘于奉獻”的精神展現給社會各界，得到了廣大好評。

4、加強交流合作，努力為學聯(lián)多方位拓展空間

(1)注重與兄弟高校的交流合作

上海市學生聯(lián)合會今年召開了第十四次代表大會，我校學聯(lián)作為代表參與其中，不僅對過去五年市學聯(lián)的工作有了詳盡的了解，也對未來的工作有了系統(tǒng)的認識，對我校學聯(lián)工作的開展提供了有益的啟發(fā)。

我們十分注重與上海市各大高校及社會各界的交流合作，長期以來一直與復旦大學、上海交通大學、同濟大學、華東師范大學、華東政法大學等各大兄弟學校保持聯(lián)系與合作，同時協(xié)助市學聯(lián)搞好全市性的學生活動。校學聯(lián)參加了教育部主辦、交大承辦的“杰出青年論壇”，與包括清華大學、北京大學、上海交通大學、香港中文大學、澳門大學在內的各地高校進行了廣泛的交流，相互借鑒學習，為今后開展工作積累了豐富的經驗。

與此同時，我們也在社會上拓展資源，尋求合作伙伴。我們與企業(yè)合作，給同學們帶來了許多喜聞樂見的活動，例如：歐萊雅工業(yè)大賽、華人領袖青年論壇等活動，不僅豐富了校園文化，而且在活動組織中我們從企業(yè)身上學到了許多先進的管理經驗，有利于我們的工作更加規(guī)范化。

(2)加強與各個學院的交流合作

根據團委的工作思想，結合2006年學生組織的改革優(yōu)化，我們和院級學生會相互合作，拓展了活動的組織和策劃形式，將原有的學聯(lián)組織主辦轉變?yōu)閷W聯(lián)和院級學生會合辦，我們統(tǒng)抓活動的主題思想及相應進程，而院級學生會將過程做細做實，也迸發(fā)了許多新想法、新思路，為活動增色添彩。我們也在策劃中相互交流借鑒，積累不少寶貴的經驗。我們通過主席聯(lián)誼會，促成了各個學院學生會之間的合作，體育節(jié)上與化工學院、生工學院、材料學院、體育系等各學院的相互配合，使大家互通有無、互幫互助，共同把活動辦的有聲有色。

二、今后工作的思考

加強學聯(lián)的自身建設，是適應時代要求、不斷開創(chuàng)工作新局面的重要保證。因此無論什么時候，我們都不能懈怠不前，要時刻尋找自身存在的問題，并用與時俱進和發(fā)展的眼光解決遇到的問題。

１、以結構為整體、以活動為紐帶、以溝通為載體，著實強化三校區(qū)聯(lián)動

現在華理的新校區(qū)正在緊鑼密鼓的建設之中，當新校區(qū)正式投入使用時，我們的學生組織將形成徐匯-金山-奉賢三校區(qū)相對自主又相輔相成的局面。盡管我們成立了06級學生組織，為奉賢的工作打下了一定的基礎，但如何加強溝通，使華東理工大學的學生組織作為一個有機的整體開展工作，是一個值得研究和思考的問題。希望今后的工作能以學生組織為工作整體，以校園活動為聯(lián)結紐帶，以溝

通交流為合作載體，切實實現校區(qū)聯(lián)動，在新的平臺上有序穩(wěn)步的開展工作。２、倡導理性思維、提升人文素養(yǎng)、實現文理交融，為本科評估貢獻力量

學校作為教書育人的場所，學術氛圍是決定學校實力的重要標準。華東理工大學作為一所以理工科為主的多科性大學，在理工科方面有著非常濃厚的學術氛圍，但與人文素養(yǎng)環(huán)境的發(fā)展還不平衡，人文氣息并不十分濃厚。我們可以利用與兄弟學校的關系網絡，多引進一些商管和人文類的講座，從而激發(fā)同學思考，促進交叉性學科交流，在倡導理性思維的同時，逐步提升人文素養(yǎng)，實現文理交融，為學校全面迎接2007年5月份的本科教學評估做出我們的貢獻。

３、完善管理平臺、拓展信息建設、強化培訓機制，科學規(guī)范志愿者工作

廣大志愿者在構建社會主義和諧社會的偉大建設中貢獻了自己的力量，2010年上海將舉辦世博會，華理學子必將成為活躍其中的廣大志愿者中的一分子。各大國際性活動需要我們在志愿者工作方面有更為科學的管理。因此，志愿者工作需要對志愿者進行注冊管理，并定期進行培訓和練習，這樣才有利于提高我校志愿者的素質和應變能力，在工作結束時還及時對志愿者工作進行評估，頒發(fā)志愿者證書，使志愿者工作更加規(guī)范化和科學化。

回顧過去的一年，我們有歡笑也有淚水。當成功降臨，我們戒驕戒躁，繼續(xù)努力；當困難襲來，我們相互支持，迎面而上。無論何時我們始終堅信我們的組織是充滿活力，永遠向前的——因為我們是華理的校園先鋒！

在新的世紀里，機遇與挑戰(zhàn)并存，成功與失敗同在。希望即將重組的第二十八屆學聯(lián)同仁勤奮求實、勵志明德，為建設和諧的華理校園而努力奮斗！最后，請允許我再次代表第二十八屆學生聯(lián)合會向一直以來對我們給予熱情關懷和大力支持的校領導、各職能部門、各學院分團委、學生會以及熱情支持我們的全體同學致以最衷心的感謝！向我們辛勤耕耘、默默奉獻的全體學生干部致以崇高的敬意！

謝謝大家！