第一篇：改革創(chuàng)新求發(fā)展,勇于超越寫華章
改革創(chuàng)新求發(fā)展，勇于超越寫華章
武漢航道學(xué)校2011年局工作會(huì)會(huì)議交流材料
一篇好的文章，定是開頭精彩、中間充實(shí)、結(jié)尾響亮。年終歲末，回望2010年武漢航道學(xué)校走過的歷程，無疑是書寫了一篇學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展的璀璨華章。這一年，進(jìn)一步明確了學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想和辦學(xué)思路，使服務(wù)航道的作用更加顯現(xiàn)；這一年，進(jìn)一步加強(qiáng)了教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，辦學(xué)條件顯著改善；這一年，進(jìn)一步實(shí)施了“人才強(qiáng)?！睉?zhàn)略，師資隊(duì)伍建設(shè)取得明顯成效；這一年，進(jìn)一步加強(qiáng)了質(zhì)量管理，完善了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系；這一年，進(jìn)一步推進(jìn)了“誠(chéng)信、篤學(xué)、平安、和諧”的校園文化建設(shè)，形成了鮮明的校園文化特色；這一年，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)校的凝聚力、向心力和社會(huì)影響力；這一年，實(shí)現(xiàn)了辦學(xué)規(guī)模和辦學(xué)效益的雙豐收，為學(xué)校的全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展奠定了更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這一年，我們主要取得了七個(gè)方面的工作成績(jī)：
一是局“六個(gè)一”職工素質(zhì)達(dá)標(biāo)工程實(shí)施圓滿收官。我校根據(jù)長(zhǎng)江航道局的部署，以服務(wù)大局，全面提高長(zhǎng)江航道職工素質(zhì)為根本出發(fā)點(diǎn)，認(rèn)真貫徹落實(shí)局素質(zhì)達(dá)標(biāo)工程和職工教育計(jì)劃,積極組織實(shí)施長(zhǎng)江航道局職工素質(zhì)達(dá)標(biāo)工程。專、本、碩累計(jì)辦班37個(gè)，全局1200余人依托學(xué)校的教育平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了素質(zhì)達(dá)標(biāo)，占局達(dá)標(biāo)人數(shù)的60%以上，實(shí)現(xiàn)了六個(gè)一素質(zhì)達(dá)標(biāo)工程的完美收官。與此同時(shí)，學(xué)校積極參與在局領(lǐng)導(dǎo)和局職能處室的指導(dǎo)下，規(guī)劃了局高級(jí)人才孵化工作。主動(dòng)深入航道一線，積極開展了職工技能培訓(xùn)工作。
二是海船船員教育與培訓(xùn)工作取得新的突破。2010年我校順利地通過了國(guó)家海事局的船員培訓(xùn)資質(zhì)現(xiàn)場(chǎng)核驗(yàn)。學(xué)校以所取得的一系列海船船員教育與培訓(xùn)資質(zhì)為依托，積極開展中職學(xué)歷教育工作，2010年計(jì)劃招生任務(wù)700人，實(shí)際招收新生1529人，在校生規(guī)模達(dá)2386人，分設(shè)兩個(gè)校區(qū)教學(xué)，辦學(xué)規(guī)模再創(chuàng)歷史新高。2010年實(shí)現(xiàn)創(chuàng)收2900余萬元。為學(xué)校的全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，為提升服務(wù)能力，更好地服務(wù)航道奠定了一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。
三是“誠(chéng)信、篤學(xué)、平安、和諧”的校園文化初步形成。為提升學(xué)校的文明程度和文化品位，形成正確的輿論導(dǎo)向和核心價(jià)值觀，樹立良好校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和班風(fēng)，增強(qiáng)學(xué)校凝聚力和校園活力，2010年學(xué)校不斷完善校園文化體系，豐富校園文化內(nèi)涵，大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)，研究制訂校園文化建設(shè)方案。一方面充分發(fā)揮班主任引領(lǐng)、指導(dǎo)作用和學(xué)生組織自我管理作用，注重學(xué)生的日常管理和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)和服從意識(shí)。一方面在全校興起學(xué)習(xí)之風(fēng)，在全校師生中廣泛開展事業(yè)觀、人生觀和價(jià)值觀學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)廣大師生逐步樹立積極的事業(yè)觀、人生觀和價(jià)值觀。另一方面大力表彰各類先進(jìn)典型，在全校開展師德標(biāo)兵、優(yōu)秀教師、教學(xué)能手、先進(jìn)工作者、優(yōu)秀黨員、先進(jìn)處室、優(yōu)秀學(xué)生干部、文明班級(jí)、文明寢室等評(píng)選活動(dòng)，形式多樣、大張旗鼓地宣傳先進(jìn)事跡，學(xué)習(xí)先進(jìn)典型，弘揚(yáng)先進(jìn)精神，積極營(yíng)造學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)、當(dāng)先進(jìn)的校園氛圍。構(gòu)建起具有我校特色的“誠(chéng)信、篤學(xué)、平安、和諧”的校園文化，使校園氣氛更加活躍，學(xué)校更加和諧安定。
四是教學(xué)設(shè)備設(shè)施建設(shè)和校園面貌得到較大改善。2010年，學(xué)校拿出700余萬元自有資金，添置教學(xué)設(shè)備，完善教學(xué)設(shè)施，建設(shè)了新的 ARPA 雷達(dá)實(shí)驗(yàn)室，引進(jìn)了當(dāng)代最先進(jìn)GPS、AIS 等教學(xué)設(shè)備；建設(shè)了模擬 GMDSS 機(jī)房、大型船舶電站實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)、船舶柴油機(jī)動(dòng)力系統(tǒng)等實(shí)驗(yàn)室，這些設(shè)備、設(shè)施的建設(shè)為開展職工培訓(xùn)、學(xué)生實(shí)訓(xùn)、考試評(píng)估提供了優(yōu)越的條件。2010年，學(xué)校修建了新校門，提升了學(xué)校的外部形象，解決了師生出入不便；完成了校園的環(huán)境改造及部分道路修建，美化了校園環(huán)境；同時(shí)在航道局的大力支持下，徹底改造了學(xué)校用電基礎(chǔ)設(shè)施。
五是師資隊(duì)伍得到切實(shí)加強(qiáng)。師資隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵，學(xué)校以優(yōu)化人力資源配置為目標(biāo)，大力實(shí)施“人才強(qiáng)?！睉?zhàn)略。2010年學(xué)校多次對(duì)外發(fā)布招聘信息，通過考試，試講和培訓(xùn)，從大專院校招聘了5名航海、輪機(jī)、港航工程、船舶機(jī)電、工程測(cè)量等專業(yè)的本科、碩士應(yīng)屆畢業(yè)生加入我校師資隊(duì)伍；并通過勞務(wù)派遣的形式引進(jìn)了近20名甲類船長(zhǎng)、輪機(jī)長(zhǎng)等職務(wù)的高級(jí)船員擔(dān)任專業(yè)教師，先后選聘了近百名具有一定海上經(jīng)歷的高級(jí)船員作為學(xué)校的外聘教師。另外，學(xué)校還派出20名教師分別到大連海事大學(xué)、上海海事大學(xué)、武漢理工大學(xué)、青島遠(yuǎn)洋船員學(xué)院進(jìn)行專業(yè)教師師資培訓(xùn)。通過 “引進(jìn)、接納、外聘、培訓(xùn)”等方式，切實(shí)加強(qiáng)了我校專業(yè)師資隊(duì)伍的建設(shè)，確保了正常的教學(xué)秩序，確保了航海教育質(zhì)量的穩(wěn)步提高，為今后更好地服務(wù)航道，開展船員教育奠定了必要的人才基礎(chǔ)。
六是持續(xù)開展質(zhì)量管理年活動(dòng)。2010年，通過持續(xù)開展質(zhì)量管理年活動(dòng)，職工觀念進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，辦學(xué)行為進(jìn)一步規(guī)范，學(xué)校管理進(jìn)一步高效，教學(xué)改革進(jìn)一步深入。促進(jìn)了全校質(zhì)量意識(shí)、規(guī)則意識(shí)、信息共享、程序意識(shí)的增強(qiáng)，建立有效的工作機(jī)制，形成重程序、強(qiáng)基礎(chǔ)、令行禁止、運(yùn)轉(zhuǎn)高效的管理局面。
七是黨群工作不斷創(chuàng)新和深化。2010年，學(xué)校黨委根據(jù)局黨委的統(tǒng)一部署和要求，結(jié)合學(xué)校的特點(diǎn)，致力于思想建設(shè)、組織建設(shè)、制度建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)和黨風(fēng)廉政建設(shè)，著力開展了科學(xué)發(fā)展觀，學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，大建設(shè)、大發(fā)展、大討論活動(dòng)和爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先活動(dòng)。文明創(chuàng)建工作在省級(jí)文明單位保級(jí)的基礎(chǔ)上，順利通過省級(jí)最佳文明單位的檢查驗(yàn)收。黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力進(jìn)一步提升，推動(dòng)學(xué)校建設(shè)發(fā)展的作用進(jìn)一步凸顯，為學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開展提供了堅(jiān)強(qiáng)的政治保障和政治動(dòng)力。
細(xì)讀武漢航道學(xué)校這本厚重的大書，2010年只是其中的平凡一章，而在這一章中，我們讀到了：爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)新在航校已成為一種習(xí)慣，科學(xué)發(fā)展在航校已成為一種意識(shí)，團(tuán)結(jié)和諧在航校已成為一種精神。一元復(fù)始，萬象更新。在新的一年里，我們堅(jiān)信武漢航道學(xué)校這本厚重的大書將會(huì)收進(jìn)更加輝煌的一章。
第二篇：勇于擔(dān)當(dāng)謀發(fā)展 改革創(chuàng)新譜華章
勇于擔(dān)當(dāng)謀發(fā)展
改革創(chuàng)新譜華章
——漢中市寧強(qiáng)縣鐵鎖關(guān)中學(xué)發(fā)展側(cè)記
一所農(nóng)村教育傳統(tǒng)名校，55年建校史，十余任校長(zhǎng)，上百位名師，數(shù)以萬計(jì)精英學(xué)子從這里走出，學(xué)校以“自強(qiáng)不息、臻于至善”的精神開拓發(fā)展，贏得了數(shù)十項(xiàng)榮譽(yù)“獎(jiǎng)牌”和無數(shù)社會(huì)良好“口碑”，締造了全縣獨(dú)一無二的鐵鎖教育品牌現(xiàn)象；
一所農(nóng)村全寄宿制初級(jí)中學(xué)，聚焦了縣內(nèi)外教育界關(guān)注的目光，連續(xù)十一年榮獲市縣“實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量先進(jìn)單位”，成就了全市唯一的 “全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”農(nóng)村典范；
一所寧強(qiáng)教育窗口學(xué)校，各級(jí)各界“凡迎驗(yàn)必選、凡督導(dǎo)必到、凡參觀必薦”的“放心”學(xué)校，以精細(xì)的管理和優(yōu)異的質(zhì)量造就了縣城學(xué)生向農(nóng)村“倒流”的獨(dú)特景觀，榮幸地列為鐵鎖關(guān)鎮(zhèn)黨建、城建、教育“三面旗幟”之一。
翻開鐵鎖關(guān)中學(xué)的發(fā)展史冊(cè)，一串串響亮的名字，一個(gè)個(gè)閃耀的數(shù)字，一張張經(jīng)典的照片，清晰地呈現(xiàn)出五十余年來鐵鎖教育人披風(fēng)沐櫛、開拓進(jìn)取的的動(dòng)人畫面，記載著這所學(xué)校的發(fā)展變遷與興衰榮辱。隨著社會(huì)發(fā)展和教育形勢(shì)不斷變革，今日的鐵鎖關(guān)中學(xué)學(xué)區(qū)覆蓋鐵鎖關(guān)鎮(zhèn)、二郎壩鎮(zhèn)計(jì)約22000人，學(xué)?，F(xiàn)有15個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生702人（外學(xué)區(qū)轉(zhuǎn)入學(xué)生160余名），住校生690余名，教職工62人。
近年來，學(xué)校搶抓機(jī)遇謀求發(fā)展，審時(shí)度勢(shì)繼承創(chuàng)新，認(rèn)真落實(shí)“不出事，多出人”的總綱領(lǐng)，以做有教無類的教育、有溫度的教育、有生長(zhǎng)力的教育為思想先導(dǎo)，以全面提高教育質(zhì)量為中心，以教師隊(duì)伍建設(shè)和辦學(xué)條件改善為保障，致力于質(zhì)量鐵中、人文鐵中、品牌鐵中建設(shè)，重點(diǎn)實(shí)施了“五大教育行動(dòng)計(jì)劃”，并取得了顯著的辦學(xué)業(yè)績(jī)，社會(huì)關(guān)注度和家長(zhǎng)信賴度進(jìn)一步提升，越來越多的外學(xué)區(qū)學(xué)生轉(zhuǎn)入我校就讀。
定方向：構(gòu)建教育管理目標(biāo)體系
一所學(xué)校的健康發(fā)展，必須要有正確的辦學(xué)思想和科學(xué)的管理機(jī)制為先導(dǎo)。為此，學(xué)校牢固樹立“大教育”觀念，穩(wěn)步推進(jìn)“精品戰(zhàn)略”，廣泛汲取現(xiàn)代教育思想和名校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步修訂與落實(shí)校發(fā)展五年規(guī)劃，確定了“立德行、強(qiáng)素質(zhì)，讓每一個(gè)學(xué)生都得到關(guān)愛和發(fā)展”的育人理念，把“立德樹人”作為教育的根本任務(wù)，以“培育寄宿制管理特色，創(chuàng)建現(xiàn)代化精品名?！睘檗k學(xué)目標(biāo)，全面實(shí)施“質(zhì)量立校、科研興教、文化育人”的內(nèi)涵式發(fā)展戰(zhàn)略，堅(jiān)持“科學(xué)、精細(xì)、人文、民主”的管理理念，努力辦人民滿意的鐵鎖教育。
求真務(wù)實(shí)，建強(qiáng)管理團(tuán)隊(duì)。強(qiáng)抓學(xué)校管理伍建設(shè)。建立學(xué)習(xí)型、思想型、實(shí)干型管理團(tuán)隊(duì)，不斷加強(qiáng)管理者的督導(dǎo)培訓(xùn)，提高思想政治素質(zhì)和管理專業(yè)水平，增強(qiáng)大局意識(shí)、憂患意識(shí)、發(fā)展意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，形成聯(lián)動(dòng)機(jī)制和管理合力。定期召開行政例會(huì)和專題聯(lián)席會(huì)議，確定行動(dòng)綱領(lǐng)，會(huì)商重大事宜，進(jìn)行信息反饋。學(xué)校校長(zhǎng)堅(jiān)持每學(xué)期對(duì)全體教職工、全校學(xué)生、全體學(xué)生家長(zhǎng)分別作1次學(xué)術(shù)或述職報(bào)告，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子檢查帶主課、帶頭聽課、參加教研活動(dòng)、承擔(dān)課題研究、兼任年級(jí)管理，管理者做到公正嚴(yán)明、以身作則、率先垂范，具有較強(qiáng)的向心力、創(chuàng)新力和戰(zhàn)斗力。
分層管理，落實(shí)崗位責(zé)任。學(xué)校實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)、分管領(lǐng)導(dǎo)主抓、部門處室具體負(fù)責(zé)的管理路徑。強(qiáng)化年級(jí)管理職能，實(shí)行各處室統(tǒng)籌指導(dǎo)下的年級(jí)負(fù)責(zé)制，處室主要負(fù)責(zé)各項(xiàng)工作統(tǒng)籌安排、督促指導(dǎo)和考核評(píng)價(jià)，年級(jí)組具體負(fù)責(zé)各項(xiàng)工作的過程落實(shí)、督促監(jiān)管與信息反饋。每位管理者獨(dú)立行使管理職權(quán)，全面、深入、徹底負(fù)責(zé)工作安排、過程督導(dǎo)、反饋整改、考核評(píng)價(jià)全過程管理，各項(xiàng)工作任務(wù)到人、責(zé)任到人、檢查考核到人，對(duì)履職不到位、工作不過硬的管理者要追究其管理責(zé)任。
完善制度，建立正確導(dǎo)向。學(xué)校建立健全了《鐵鎖關(guān)中學(xué)教職工綜合考評(píng)辦法》及相關(guān)管理制度，明確工作規(guī)程和評(píng)價(jià)導(dǎo)向，每學(xué)期嚴(yán)格按照制度進(jìn)行工作考核，考核成績(jī)與績(jī)效工資發(fā)放、評(píng)選優(yōu)秀、晉聘職稱等掛鉤，保證了工作的實(shí)效性。學(xué)校堅(jiān)持教職工代表大會(huì)制度、校務(wù)財(cái)務(wù)公開制度，每學(xué)年定期召開教代會(huì)，不定期開展教師懇談會(huì)、交流會(huì)，修訂、審議學(xué)校工作的落實(shí)，聆聽教師心聲，征詢學(xué)校管理與發(fā)展意見建議，滲透教師民主管理，增強(qiáng)教職工的主人翁意識(shí)和擔(dān)當(dāng)意識(shí)。
做保障:實(shí)施“家園建設(shè)”行動(dòng)計(jì)劃
近年來，學(xué)校搶抓災(zāi)后重建、雙高雙普驗(yàn)收、義務(wù)教育均衡發(fā)展國(guó)檢驗(yàn)收及薄弱學(xué)校改造等機(jī)遇，積極改善辦學(xué)條件，努力提高后勤服務(wù)水平，讓學(xué)校變成了環(huán)境優(yōu)美、設(shè)施一流、服務(wù)優(yōu)良的家園和樂園。
全面改善辦學(xué)條件，校園面貌日新月異。兩年來，學(xué)校先后翻新了兩棟教學(xué)樓，改建了廁所，修建了停車場(chǎng)，在上級(jí)教育部門的支持下鋪設(shè)了塑膠操場(chǎng)，添臵了師生休閑桌椅及健身器材，今年暑假又爭(zhēng)取資金130余萬元翻新了學(xué)生宿舍樓，更換了雙層架子床，維修了餐廳棚頂，增加了熱水洗碗設(shè)備和運(yùn)動(dòng)場(chǎng)廁所等，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)耗費(fèi)了大量人力、財(cái)力，但也使學(xué)校面貌煥然一新。為了改善辦公和教學(xué)條件，先后完成了學(xué)校教工之家建設(shè)、學(xué)校播音室及校園電視臺(tái)建設(shè)、學(xué)生親情聊天室建設(shè)、校園文化長(zhǎng)廊建設(shè)，新增了兩面電子顯示屏，更新了?；?、校訓(xùn)文化牌，制作了榮譽(yù)墻和理念墻，增設(shè)了文化長(zhǎng)廊，更換了食堂鍋爐及師生餐桌椅，安裝了覆蓋全校園的視頻監(jiān)控系統(tǒng)，為多一半教室配臵了電子白板，為方便老師們進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，本學(xué)期又將原來的10兆光纖更換成100兆，保證了全校師生在校舒心生活、開心學(xué)習(xí)、安心工作。目前，學(xué)校辦學(xué)條件在全縣乃至全市同等層次學(xué)校里都處于一流水平。
大力加強(qiáng)食宿管理，不斷提高服務(wù)質(zhì)量。讓師生住的舒適、吃的安全，是我校后勤管理的基本底線。學(xué)校健全完善后勤保障機(jī)制，充實(shí)了后勤管理力量，明確了工作職責(zé)和目標(biāo)任務(wù)，加大了對(duì)后勤工作平時(shí)的檢查和監(jiān)督力度，堅(jiān)持每周一召開后勤工作例會(huì)。嚴(yán)肅財(cái)經(jīng)紀(jì)律，嚴(yán)格執(zhí)行校財(cái)局管制度和食堂“保本經(jīng)營(yíng)”制度，做到了“每一分錢都要發(fā)揮最大效益”。扎實(shí)做好師生食、宿精細(xì)化管理，堅(jiān)持進(jìn)行學(xué)生宿舍文化建設(shè)和內(nèi)務(wù)整理專門訓(xùn)練和專項(xiàng)評(píng)比，始終堅(jiān)持“8條線”、“8個(gè)無”、“8個(gè)好”的標(biāo)準(zhǔn)，班級(jí)管理教師、值周教師、宿舍管理員每天查宿、每月評(píng)選表彰文明宿舍。師生食堂3名管理員分工負(fù)責(zé)，嚴(yán)格按照食堂管理操作流程，做好食品加工和安全監(jiān)管，實(shí)行教師和學(xué)生同餐制度，每周膳食委員會(huì)做好飯菜譜審定和用餐價(jià)格核查。近期，學(xué)校又實(shí)行了學(xué)生就餐管理區(qū)位制度，采取學(xué)生列隊(duì)進(jìn)入餐廳，人人固定專座用餐，學(xué)生的用餐習(xí)慣大為好轉(zhuǎn)。為保證國(guó)家惠民政策落到實(shí)處，每天4元的學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善補(bǔ)助資金、貧困寄宿生生活補(bǔ)助、政府助困保學(xué)資金等均能按要求及時(shí)發(fā)放給留守學(xué)生。學(xué)校宿舍、食堂被評(píng)為市級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化食堂、宿舍，分別被縣教體局評(píng)為四星級(jí)宿舍和食堂，同時(shí)被縣衛(wèi)生局、縣食品藥品監(jiān)督局評(píng)為A級(jí)食堂和餐飲管理“優(yōu)秀”單位。
強(qiáng)動(dòng)力：打造專業(yè)優(yōu)質(zhì)教師團(tuán)隊(duì)
專業(yè)化的教師隊(duì)伍是學(xué)校發(fā)展的源動(dòng)力，是培養(yǎng)優(yōu)秀人才、提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。長(zhǎng)期以來，我校將教師隊(duì)伍建設(shè)作為校長(zhǎng)的“一把手”工程來抓，致力于建設(shè)學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型、實(shí)踐型教師團(tuán)隊(duì)，優(yōu)秀教師不斷涌現(xiàn)，骨干教師體系逐漸形成。
師德建設(shè)凈化思想靈魂。學(xué)校堅(jiān)持把黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)與師德師風(fēng)整頓緊密結(jié)合起來，納入教師工作考核。全體教師能按照黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)安排意見自覺將十八屆三中全會(huì)精神學(xué)習(xí)與“四風(fēng)”問題查找和師德教育有機(jī)結(jié)合，加強(qiáng)教師日常考勤管理和師德考核，組織全體教師觀看《魏書生教育思想報(bào)告》、聽取名家名師教育講座、撰寫“身邊的感動(dòng)”師德主題征文、并在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)進(jìn)行了評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)，2014年還舉行了全鎮(zhèn)教師“身邊的感動(dòng)”師德演講比賽活動(dòng)，各中小學(xué)、幼兒園校（園）長(zhǎng)親自做了師德報(bào)告，從教育大視野的高度引領(lǐng)教師成長(zhǎng)。此外，每年利用全鎮(zhèn)教育工作會(huì)、教師節(jié)慶?；顒?dòng)、三八婦女節(jié)等契機(jī)開展評(píng)優(yōu)樹模、表彰先進(jìn)，弘揚(yáng)美好師德，注重對(duì)教師的人文關(guān)懷，營(yíng)造融洽、和樂、求實(shí)的人文氛圍，踏實(shí)勤懇、敬業(yè)樂業(yè)的鐵鎖教師形象和善于學(xué)習(xí)、充滿活力的教師風(fēng)采在全縣有口皆碑。
校本研訓(xùn)促進(jìn)教藝提升。學(xué)校大力實(shí)施教師培養(yǎng)“三大工程”：一是“充電工程”。積極組織教師廣泛開展聽評(píng)課活動(dòng)、參加繼續(xù)教育、陽光師訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)研修，堅(jiān)持開展師生共讀共寫活動(dòng)（讀專著、寫博文、寫反思），教師優(yōu)秀博文“每日推薦”活動(dòng)，為全教職工訂閱報(bào)刊雜志給予一定的補(bǔ)助，鼓勵(lì)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)提升。鐵鎖關(guān)中學(xué)教師寫博現(xiàn)象受到全縣的廣泛關(guān)注，2011年被寧強(qiáng)電視臺(tái)“文教十分鐘”欄目專題報(bào)道。學(xué)校先后有近百篇篇教學(xué)論文或隨筆各級(jí)正規(guī)刊物發(fā)表。二是“青藍(lán)工程”。按照學(xué)校制定的青年教師培養(yǎng)方案，為青年教師成長(zhǎng)鋪路搭橋，開展“師徒結(jié)對(duì)”、“一人一課”、“全員賽教”等活動(dòng)，學(xué)校青年教師成長(zhǎng)迅速，高文東老師獲得市級(jí)教學(xué)能手稱號(hào)，另有9名教師獲得縣級(jí)教學(xué)能手和教壇新秀。三是名師工程。采取“請(qǐng)進(jìn)走出”，組織骨干教師赴陜北宜川中學(xué)、山東杜郎口中學(xué)、成都武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)、漢中龍崗中學(xué)等名校參觀學(xué)習(xí)，邀請(qǐng)省市縣校本研修專家、省市教學(xué)能手上示范課、指導(dǎo)教研活動(dòng)，組織校內(nèi)縣級(jí)以上教學(xué)能手（新秀）上示范課等，逐步培養(yǎng)出一支善于思考、勇于改革的創(chuàng)新型教師隊(duì)伍，努力實(shí)現(xiàn)“成長(zhǎng)一批教師，激活一個(gè)學(xué)科，帶動(dòng)一所學(xué)校”的滾動(dòng)式發(fā)展。近五年來，先后培養(yǎng)出了市、縣級(jí)名師、教學(xué)能手、教壇新秀、縣級(jí)以上優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者近30人，有20余名優(yōu)秀教師被縣直中小學(xué)選聘，學(xué)校也被評(píng)為漢中市校本研修先進(jìn)單位，被教育部確定為2014年學(xué)科教師示范性網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)項(xiàng)目學(xué)校。
育英才：實(shí)現(xiàn)教育質(zhì)量全面提升
質(zhì)量立校，文化育人，是鐵鎖關(guān)中學(xué)永恒的品牌追求。學(xué)校將立德樹人、培養(yǎng)合格的社會(huì)公民作為重大使命，既注重學(xué)生學(xué)業(yè)水平的持續(xù)提高，更重視德行修養(yǎng)的同步提升，全面培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。
德育為首，身心素質(zhì)同發(fā)展。一是強(qiáng)化日常教育。學(xué)校全體教師真正做到“以校為家”、“視生如子”，從周日到周五24小時(shí)全程陪伴學(xué)生，以“嚴(yán)格要求+全心關(guān)愛”為工作準(zhǔn)則，從學(xué)生日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育入手，著力培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的品行。定期進(jìn)行文明禮儀及儀容儀表檢查，大力實(shí)施現(xiàn)代班級(jí)建設(shè)和學(xué)生自主管理，改革升旗儀式，值周班級(jí)學(xué)生和全體教師輪流進(jìn)行國(guó)旗下演講，增設(shè)了學(xué)生操后展示，及時(shí)進(jìn)行各類先進(jìn)表彰，為學(xué)生搭建自主成長(zhǎng)與體驗(yàn)成功的平臺(tái)。二是重視活動(dòng)育人。積極開展素質(zhì)教育系列活動(dòng)，每周二定時(shí)開展課外興趣小組活動(dòng)，每學(xué)年舉行春季運(yùn)動(dòng)會(huì)、秋季球類運(yùn)動(dòng)會(huì)，每天下午保證50分鐘體育大課間活動(dòng)，積極開展陽光體育系列活動(dòng)、師生野炊、越野賽、書畫藝術(shù)作品展、重大節(jié)慶活動(dòng)等，校園生活豐富多彩。同時(shí)，學(xué)校高度關(guān)注師生心理健康，針對(duì)學(xué)生墜樓事件為師生帶來的心理壓力，我們先后兩次請(qǐng)心理專家侯汗擎教授分別對(duì)學(xué)生、教師進(jìn)行了心理健康教育，及時(shí)化解師生的心理陰影。三是重視文化育人。學(xué)校致力于書香校園建設(shè)，增設(shè)了學(xué)生午讀及晚讀，開設(shè)了閱讀課，大力倡導(dǎo)師生共讀共寫，堅(jiān)持每學(xué)年舉辦讀書文化節(jié)系列活動(dòng)，積極營(yíng)造溫馨、奮進(jìn)的宿舍及教室文化氛圍，充分利用電子屏、校園櫥窗、樓層走廊宣傳身邊的先進(jìn)，每天下午定時(shí)開通校園廣播，營(yíng)造良好的校風(fēng)學(xué)風(fēng)。四是注重家校共育。堅(jiān)持每年召開一次家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議、每學(xué)期召開一次全員家長(zhǎng)會(huì)議，舉行家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，校長(zhǎng)為全校學(xué)生家長(zhǎng)做專題講座，開展了以“進(jìn)進(jìn)千家、攜手育人”為主題的大家訪活動(dòng)，全體教師深入到學(xué)生家中全面了解學(xué)生情況，便于有針對(duì)性的開展教育活動(dòng)；同時(shí)，堅(jiān)持用好“校訊通”平臺(tái)，及時(shí)做好家校信息溝通，建立學(xué)生親情聊天室，讓留守學(xué)生與遠(yuǎn)方的父母通過網(wǎng)絡(luò)視頻見面，傾訴親情，較好地緩解了師生心理壓力，平穩(wěn)度過了心理調(diào)適期。
立足課堂，教學(xué)成績(jī)新突破。一是改革與夯實(shí)教學(xué)常規(guī)管理。實(shí)行班子成員聯(lián)系教研組制度，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)對(duì)各教研組工作的日常檢查與考核，學(xué)校不定時(shí)組織班子成員抽查各教研組工作落實(shí)情況。進(jìn)一步加大對(duì)教研組考核獎(jiǎng)懲力度，努力做到“責(zé)、權(quán)、利”三統(tǒng)一，使教研組“說話能算數(shù)、承諾能兌現(xiàn)、安排能推動(dòng)”。采取“年級(jí)交叉檢查、教研組長(zhǎng)檢查、教導(dǎo)處抽查、組內(nèi)教師互查”等多種形式強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)的落實(shí)。二是高效課堂建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)。為充分落實(shí)學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生自信和挖掘?qū)W生潛力，落實(shí)“自主、合作、探究”課程理念，我們不斷探索實(shí)踐中調(diào)整思路，強(qiáng)調(diào)理念踐行，不拘形式，鼓勵(lì)嘗試，積極倡導(dǎo)學(xué)習(xí)小組建設(shè)，課堂教學(xué)中盡量把更多的時(shí)間留給學(xué)生，注重學(xué)生合作探究能力培養(yǎng)，歷史、地理、生物等學(xué)科要求課堂上完成練習(xí)鞏固，晚自習(xí)減少教師講授，教導(dǎo)處、教研組強(qiáng)化了指導(dǎo)力度，教師教法有了明顯改變。2014年春季學(xué)生事故發(fā)生后，我們?cè)诰薮蟮纳鐣?huì)輿論壓力下，全體教師同心同德，克難奮進(jìn)，教育質(zhì)量不退反進(jìn)，2014年中考重點(diǎn)高中（天津中學(xué)）上線145人、全縣前100名11人、A+學(xué)生17人，楊媛同學(xué)獲得總分全縣第二名，單科成績(jī)?nèi)窟M(jìn)入全縣前三名（其中語文第一、數(shù)學(xué)、英語、理化全縣第二，政史全縣第三名），教學(xué)成績(jī)不僅在全縣農(nóng)村初中的繼續(xù)領(lǐng)跑，而且在漢中市近200所各類初中學(xué)校綜合評(píng)比中，我校與寧一中是寧強(qiáng)縣僅有的兩所進(jìn)入前25名的學(xué)校，受到了全市教育界的高度關(guān)注。
安全防范，構(gòu)筑生命第一線。一是健全管理制度，落實(shí)“一崗雙責(zé)”。學(xué)校牢固樹立“安全第一，預(yù)防為主”的意識(shí)，完善了《鐵鎖關(guān)中學(xué)安全工作制度》，堅(jiān)持學(xué)期初與教職工、與學(xué)生及家長(zhǎng)簽定安全工作責(zé)任書，明確各自職責(zé)。安保處建立了安全工作臺(tái)賬，學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)舉行重大活動(dòng)均制定了安全預(yù)案。嚴(yán)格按照上級(jí)要求落實(shí)“一崗雙責(zé)”，堅(jiān)持實(shí)行門衛(wèi)專人值班、夜間三人一小組專職校園巡查、雙休日專人護(hù)校、學(xué)生上下樓梯集中時(shí)段各樓層專人疏散、宿舍管理員24小時(shí)值班、值周組全天候校園巡查等制度。二是扎實(shí)做好安全教育。學(xué)校按要求開設(shè)了安全教育課、法制課，做到“六落實(shí)”，安保處經(jīng)常就安全、法制教學(xué)情況進(jìn)行隨機(jī)抽查。加強(qiáng)了安全保衛(wèi)人員和全體教師的安全培訓(xùn)，堅(jiān)持按學(xué)期組織師生緊急疏散演練活動(dòng)，做到了時(shí)時(shí)處處講安全。為有效緩解學(xué)生周五、周日乘車難等問題，我們嚴(yán)格執(zhí)行縣局錯(cuò)時(shí)放學(xué)的要求，并積極主動(dòng)與公交公司聯(lián)系，每周五、周日下午將公交車開到校門口接送學(xué)生，大大緩解了師生乘車難的問題。三是落實(shí)安全檢查，排除安全隱患。堅(jiān)持每半月對(duì)學(xué)校教育教學(xué)設(shè)施進(jìn)行安全排查，每周星期天晚上對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行危險(xiǎn)物品排查工作。學(xué)校對(duì)重點(diǎn)部位都安裝了應(yīng)急照明設(shè)施和報(bào)警裝臵，校園重點(diǎn)部位均安裝了攝像頭，對(duì)教室窗戶、學(xué)生宿舍窗戶按照了防護(hù)網(wǎng)，對(duì)不符合安全要求和損壞的教育教學(xué)設(shè)施能及時(shí)維修更換，加強(qiáng)了班級(jí)安全信息員隊(duì)伍建設(shè)，積極消除“校園三種不良現(xiàn)象”，密切關(guān)注重點(diǎn)學(xué)生，及時(shí)化解師生中的矛盾，將各種不安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。盡管學(xué)校安全工作 “武裝到了牙齒縫”，責(zé)任明確，防范嚴(yán)密，教育到位，幾年來學(xué)校平穩(wěn)和諧發(fā)展，但卻還是無法預(yù)料到今年春季兩名學(xué)生僅僅因?yàn)榧胰说膸拙湄?zé)問、因?yàn)槔蠋煵o不當(dāng)?shù)膸拙溥^問而選擇跳樓、選擇效仿，這留給我們反思學(xué)校教育何去何從的同時(shí)，更引發(fā)了對(duì)這一代人的人生價(jià)值觀形成、對(duì)當(dāng)前社會(huì)背景下家庭教育問題的深刻思考與警惕！
思現(xiàn)狀：明辨發(fā)展優(yōu)勢(shì)與困境
鐵鎖關(guān)中學(xué)歷經(jīng)多年的改革與發(fā)展，形成了諸多的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，尤其是近年來管理與質(zhì)量一直呈穩(wěn)步上升勢(shì)態(tài)，但隨著當(dāng)前社會(huì)形勢(shì)和教育形勢(shì)的復(fù)雜多變，學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、突破發(fā)展、特色發(fā)展也面臨著系列“瓶頸”問題。
四大辦學(xué)優(yōu)勢(shì)：一是優(yōu)良的辦學(xué)傳統(tǒng)。五十余年的發(fā)展積淀了厚實(shí)的辦學(xué)基礎(chǔ)，優(yōu)越的辦學(xué)條件、完備的管理機(jī)制、濃郁的校風(fēng)學(xué)風(fēng)，以及全鎮(zhèn)學(xué)前教育、小學(xué)教育同步協(xié)調(diào)發(fā)展的堅(jiān)實(shí)底子，是學(xué)校穩(wěn)步、持續(xù)、健康發(fā)展的基本保證；二是良好的外部環(huán)境。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視與“偏愛”，社會(huì)各界的關(guān)注與認(rèn)同，當(dāng)?shù)乩习傩兆饚熤亟痰娘L(fēng)尚，是學(xué)校闊步發(fā)展的外部動(dòng)力。三是明晰的發(fā)展路徑。學(xué)校有深邃的教育思想、科學(xué)的管理理念、健全的管理制度，有高品位、切實(shí)際的發(fā)展規(guī)劃，有扎實(shí)有效的工作措施，是學(xué)校實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵。四是精業(yè)樂業(yè)的教育團(tuán)隊(duì)。從團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)膶W(xué)校管理者隊(duì)伍，到潛心教書靜心育人的每一名教職工，人人堅(jiān)守教育夢(mèng)想，以較強(qiáng)的事業(yè)心、使命感與學(xué)校發(fā)展同進(jìn)退、共榮辱，這是學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、突破發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力和無窮財(cái)富。
四大困難挑戰(zhàn)：一是安全形勢(shì)日益嚴(yán)峻。安全重于泰山，當(dāng)校園安全的利劍時(shí)刻高懸每個(gè)教育人頭上時(shí)，學(xué)校正常的教育教學(xué)活動(dòng)也戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、瞻前顧后了，“在夾縫中求生存”的教育致使“人人自?！?，尤其是我校全寄宿制學(xué)生及一半以上留守學(xué)生的現(xiàn)狀，學(xué)生教育與管理難度大，安全隱患系數(shù)更大，加之寧強(qiáng)至鐵鎖關(guān)公路路況差、二郎壩及胡家壩方向?qū)W生乘車難，存在極大的交通安全隱患，安全責(zé)任常讓人夜不能寐。二是學(xué)生教育難度加大。由于受到社會(huì)不良因素熏染，再加上金錢至上的農(nóng)村家庭教育觀念影響，現(xiàn)在的孩子生活方式、思想品行、人生價(jià)值觀大大變異，不少學(xué)生感恩意識(shí)、進(jìn)取意識(shí)、理想信念缺失，在“以人為本”的大旗下，各種政策、規(guī)定、紀(jì)律約束下的學(xué)校教育蒼白無力、無所適從、無可奈何、有口難言。三是用水用電成多年積患。中學(xué)（含中心小學(xué)、幼兒園）使用的是集鎮(zhèn)供水，但在枯水期面臨嚴(yán)重的水荒，在鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府的高度重視下得到了緩解，但根本問題沒有徹底解決，隨時(shí)存在用水困難。同時(shí)，電壓不足是一個(gè)老大難的問題，每逢秋冬用電高峰期，學(xué)校面臨電力不足的問題，照明不夠正常，空調(diào)難以啟動(dòng)，尤其是幼兒園孩子面臨嚴(yán)寒考驗(yàn)，也成為日夜憂慮卻一時(shí)難以解決的大事。四是學(xué)校品位發(fā)展、特色發(fā)展任重道遠(yuǎn)。當(dāng)學(xué)校持續(xù)發(fā)展到一定高度時(shí)，要突破現(xiàn)狀，上品位、創(chuàng)特色、成精品就成為更高層次的追求，無論是教師的思想行為還是學(xué)校的管理策略自然面臨著變革與創(chuàng)新，這需要一個(gè)不斷探索與實(shí)踐的曲折過程。
做變革：探尋教育“突圍”新路子
針對(duì)學(xué)校管理發(fā)展現(xiàn)狀，結(jié)合全校教職工思想動(dòng)態(tài)、工作狀態(tài)以及學(xué)生教育狀態(tài)，學(xué)校組織了管理者與和骨干教師外出參觀交流，開展了全體教職工自查反思，分層召開班子成員、青年教師、中老年教師懇談會(huì)、交流會(huì)、請(qǐng)教會(huì)，梳理問題，剖析原因，征詢意見，共同研判學(xué)校管理與發(fā)展大計(jì)。經(jīng)反復(fù)討論和意見征集，學(xué)校召開了專題會(huì)議，做出了在全校開展深入踐行“責(zé)任?創(chuàng)新?擔(dān)當(dāng)”主題精神、全面深化優(yōu)化教育管理、破解學(xué)校發(fā)展“瓶頸”問題的決定。
《決定》的總體構(gòu)架是：以“過硬，過細(xì)，過實(shí)”為指導(dǎo)思想，以“統(tǒng)一思想，全校聯(lián)動(dòng)，分層負(fù)責(zé)；由易到難，由表及里，由始至終；抓細(xì)節(jié)促規(guī)范，抓評(píng)價(jià)促落實(shí)，抓典型樹正氣”為總體思路，從“實(shí)施精品戰(zhàn)略，優(yōu)化學(xué)校管理”、“提升專業(yè)學(xué)養(yǎng)，打造名師隊(duì)伍”、“筑牢德育堤壩，培養(yǎng)合格公民”三個(gè)層面開展全面、深入、長(zhǎng)期的整改提升工作，以期得到觀念大更新，作風(fēng)大轉(zhuǎn)變，質(zhì)量大提升。
為此，每一名鐵中人都堅(jiān)定“開放的思想、坦誠(chéng)的心態(tài)、實(shí)在的行動(dòng)”辦好鐵鎖教育的決心與信心，正視困難意圖挑戰(zhàn)，坦然做到“三不怕”（不怕自我露拙，不怕別人評(píng)說，不怕困難挑戰(zhàn)），自加壓力，自添動(dòng)力，找準(zhǔn)定位，精心謀劃，以積極的態(tài)度、深刻的反思、務(wù)實(shí)的行動(dòng)，從每一個(gè)細(xì)節(jié)入手，從每一小事落實(shí)，精益求精，尋求“突圍”，順利度過當(dāng)前面臨的轉(zhuǎn)型期、瓶頸期，真正實(shí)現(xiàn)“培育寄宿制管理特色，創(chuàng)建現(xiàn)代化精品名校”的奮斗目標(biāo)，讓鐵鎖教育成為造福家鄉(xiāng)人民、造福子孫后代的千秋大計(jì)。
2014年12月24日
第三篇：創(chuàng)新無止境改革求發(fā)展
創(chuàng)新無止境改革求發(fā)展
——記福泉市第二人民醫(yī)院
“病人至上，仁德為本，融匯中西，真誠(chéng)關(guān)愛“。這是市第二人民醫(yī)院的服務(wù)宗旨，近年來，圍繞這個(gè)宗旨，該院強(qiáng)化班子建設(shè)，深化內(nèi)部改革，使一個(gè)設(shè)備簡(jiǎn)陋，效益差，人心思走的基層醫(yī)院，成為當(dāng)?shù)卦O(shè)備先進(jìn)，醫(yī)療技術(shù)過硬，醫(yī)德醫(yī)風(fēng)眾口皆碑的人民醫(yī)院。
以改革為動(dòng)力促進(jìn)醫(yī)院發(fā)展
10年前的馬場(chǎng)坪衛(wèi)生院更名為福泉市二醫(yī)（福泉市中醫(yī)院）時(shí)，業(yè)務(wù)用房都是瓦房，沒有職工宿舍，醫(yī)療設(shè)備簡(jiǎn)陋，面貌一窮二白，近年來，經(jīng)過全院職工的共同努力，現(xiàn)有在職職工 110 余人，其中高、中級(jí)職稱 30 余人。擁有固定資產(chǎn) 1000 余萬元，開放床位 110 張，醫(yī)院占地面積 6800平方米，建筑面積 13000平方米，業(yè)務(wù)用房 7000平方米。在2002年,年醫(yī)院實(shí)行的全員聘用，按需要設(shè)崗、按崗聘人、同工同酬的改革措施，改變了過去人浮于事的的現(xiàn)狀，造就了爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的良好氛圍，醫(yī)院整體服務(wù)質(zhì)量、服務(wù)水平突飛猛進(jìn)。今年已經(jīng)進(jìn)行第三次改革，還加大中層干部任期目標(biāo)管理考核和獎(jiǎng)懲力度，將責(zé)權(quán)有機(jī)結(jié)合，在分配上，繼續(xù)推行崗位職務(wù)工資加績(jī)效工資的分配方式，將每一個(gè)人的待遇與其工作完成情況和所創(chuàng)造的效益密切結(jié)合起來，同時(shí)
強(qiáng)化制度的執(zhí)行和落實(shí)，使醫(yī)院工作取得全面提高，10年來，醫(yī)療事故發(fā)生率為O。
另一方面，加快醫(yī)院醫(yī)療模式的轉(zhuǎn)變，為滿足廣大群眾日益增長(zhǎng)的醫(yī)療保健需求，培育醫(yī)療市場(chǎng)，變被動(dòng)服務(wù)為主動(dòng)服務(wù)，院黨政領(lǐng)導(dǎo)積極探索新的服務(wù)模式，05年6月，在相關(guān)部門的關(guān)心和支持下，成立了“社區(qū)醫(yī)療服務(wù)站“，建立的醫(yī)患聯(lián)系卡，開辟了該市首家醫(yī)療機(jī)構(gòu)從醫(yī)院坐等病人到走出醫(yī)院大門、走向社區(qū)、走向人群、走向家庭轉(zhuǎn)變。今年，醫(yī)院又利用網(wǎng)絡(luò)資源，開通患者管理平臺(tái)，通過短信對(duì)患者進(jìn)行回訪，患者可通過該平臺(tái)進(jìn)行藥品價(jià)格、診療價(jià)格、醫(yī)生介紹、科室介紹等查詢，讓患者明白消費(fèi)，對(duì)醫(yī)院進(jìn)行監(jiān)督。
以病人為中心，提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量
醫(yī)院在整體就醫(yī)環(huán)境初步改造完畢的基礎(chǔ)上，把工作的重點(diǎn)放在內(nèi)部軟環(huán)境改造上，落實(shí)首問和首診責(zé)任制，熱情、耐心、周到地為病人和服務(wù)對(duì)象提供服務(wù)，講究人文關(guān)懷和服務(wù)禮儀，建立和諧的醫(yī)患關(guān)系。并聘請(qǐng)有關(guān)人員對(duì)全院職工進(jìn)行禮儀培訓(xùn)。各科室建起了溫馨病房，普通病房全部安置沙發(fā)、飲水機(jī)、彩色電視，在工作中做 “親情秀”的服務(wù)理念，主動(dòng)為病人梳頭、洗臉、修指甲；在婦產(chǎn)科免費(fèi)為產(chǎn)婦提供甜酒蛋；為困難病人提供就餐、減免醫(yī)療費(fèi)；冬天為住院病人提供電熱毯等，使病人感到到市二醫(yī)就象到家一
樣。來院就診的病人日漸增多，業(yè)務(wù)收入由負(fù)轉(zhuǎn)正，職工的收入和福利也不斷得以改善。在醫(yī)院積累增加后，醫(yī)院又多次找有關(guān)部門協(xié)商、談判，在院內(nèi)開發(fā)建成42套全市最便宜的商品房，解決了長(zhǎng)期困惑職工的住房問題，讓職工分享到了院改革成果。院努力降低藥品虛高價(jià)格，讓利于民，服務(wù)項(xiàng)目收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、藥品價(jià)格以及醫(yī)療收費(fèi)實(shí)行公示，向住院患者發(fā)放“一日清單”等，有效遏制了亂收費(fèi)、濫開藥、亂檢查等問題，行業(yè)作風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)。在全院樹立“質(zhì)量是生命，責(zé)任重如山”的意識(shí)，加強(qiáng)醫(yī)療質(zhì)量的控制，院領(lǐng)導(dǎo)、醫(yī)教科、護(hù)理部定期和不定期進(jìn)行查房指導(dǎo)，要求醫(yī)務(wù)人員規(guī)范從醫(yī)行為，于細(xì)微處把好醫(yī)療質(zhì)量關(guān)。
以內(nèi)涵建設(shè)為基礎(chǔ)樹立醫(yī)院新形象
二醫(yī)的前身設(shè)備陳舊，人才匱乏，醫(yī)療質(zhì)量差，醫(yī)院既留不住職工也招不來病人。為革除這一癥結(jié)，醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)班子制定了一系列的設(shè)備更新和人才培養(yǎng)計(jì)劃。通過努力，取得了300萬元項(xiàng)目貸款，購(gòu)買了州內(nèi)最先進(jìn)的全身掃描CT機(jī)、邁瑞B(yǎng)超診斷儀、除顫儀、心電監(jiān)護(hù)儀等設(shè)備，基本上滿足了臨床的需要。又選派基礎(chǔ)較好的醫(yī)務(wù)人員到上海瑞金醫(yī)院、湖南湘雅醫(yī)院、第三軍醫(yī)大學(xué)等進(jìn)修學(xué)習(xí)，并力爭(zhēng)用5年時(shí)間把全院醫(yī)務(wù)人員送出進(jìn)修學(xué)習(xí)一次，再用5年的時(shí)間讓進(jìn)修回來的人員再外出“更新學(xué)習(xí)”一次?，F(xiàn)第一輪進(jìn)修學(xué)習(xí)的人員回院后已成為科室業(yè)務(wù)骨干，他們同時(shí)引進(jìn)和創(chuàng)
辦了許多新服務(wù)項(xiàng)目，使之造福社會(huì)和民眾。醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)班子積極探索依靠特色?？茝?qiáng)院之路，和貴州省骨科醫(yī)院協(xié)作，成立了頸、肩、腰、腿痛?？疲筢槍?duì)醫(yī)院周邊大公司多，交通事故和生產(chǎn)事故頻繁之特點(diǎn)，建立了骨傷?？?，今年還建立了疼痛專科，醫(yī)院和不定期邀請(qǐng)專家到院指導(dǎo)講座，遂使院特色專科聲譽(yù)鵲起，成為周邊縣市競(jìng)相稱道的特色項(xiàng)目。全院醫(yī)療質(zhì)量已達(dá)到二級(jí)乙等醫(yī)院的水平。
以健康扶貧、合作醫(yī)療為依托打造名院品牌
為切實(shí)減輕病人負(fù)擔(dān)，該院大幅度降低各種收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，今年上半年，對(duì)所有病人累計(jì)減免各種費(fèi)用約3萬余元。
該院規(guī)定，30元以上的處方要科主任簽字，嚴(yán)控“小病大處方”，還對(duì)用藥處方量前10名的醫(yī)生進(jìn)行談話。力求達(dá)到合理用藥，合理治療。為進(jìn)一步嚴(yán)肅院紀(jì)院規(guī)，規(guī)范診療行為。院長(zhǎng)與分管院長(zhǎng)分別與各科室簽定了“醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)暨糾風(fēng)工作責(zé)任書”，對(duì)“紅包”、“吃請(qǐng)”、“回扣”、“提成”、不合理用藥等不正之風(fēng)進(jìn)行重點(diǎn)整治，對(duì)違紀(jì)違規(guī)的問題及時(shí)進(jìn)行查處。
該院與2005年被中國(guó)健康扶貧工程組委會(huì)確定為定點(diǎn)醫(yī)院，認(rèn)真實(shí)施健康扶貧工程，推行一系列的扶貧措施，對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)進(jìn)行免費(fèi)乙肝普查5000人份，并設(shè)立扶貧病房，對(duì)貧困患者和下崗職工進(jìn)行費(fèi)用減免。并組織各科業(yè)務(wù)骨干深入村寨，為老百姓義務(wù)巡診，共提供健康體檢5000余人，解決疑難雜癥300余例，發(fā)放藥品10000余元。
2006年開展合作醫(yī)療后，醫(yī)院為將這惠及農(nóng)民的好事家喻戶曉，并派出工作組深入村寨進(jìn)行宣傳實(shí)施這一新醫(yī)療制度的意義、作法及好處，動(dòng)員農(nóng)民群眾積極參加合作醫(yī)療，宣傳的同時(shí)，并免費(fèi)為患者義診。為使這一新醫(yī)療制度落實(shí)到實(shí)處，醫(yī)院還制定了一系列措施，保證此項(xiàng)工作的正常開展。
福泉二醫(yī)經(jīng)過全院職工的努力，初步形成的院有?？?，病有專藥，人才有梯隊(duì)、治療有特色的新局面。
作者：黃歡
地址：福泉市第二人民醫(yī)院
郵編：550501
電話：***
第四篇：勇于改革創(chuàng)新
勇于改革創(chuàng)新，走自己的路
北京市崇文第三幼兒園園長(zhǎng) 范佩芬四年前，幼兒教育面臨市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，相繼出現(xiàn)了一些不可避免的問題，原有的弊端也展現(xiàn)了出來，園所減少、隊(duì)伍流失、經(jīng)費(fèi)短缺，管理模式、辦園形式單一，教育內(nèi)容封閉，等、靠、要的惰性已不適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的發(fā)展。崇文第三幼兒園也同樣處在這些問題的困擾之中，怎么辦？怎樣使幼兒教育跟上社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制發(fā)展的步伐，怎樣辦活幼兒園？改革年代的出路必然是改革，別無選擇。在鄧小平同志改革開放政策的指引下，運(yùn)用現(xiàn)代管理思想，改革存在的弊端，探求發(fā)展之路。我們經(jīng)多方學(xué)習(xí)，艱苦探索，找到了一條適合三幼發(fā)展的道路，即與臺(tái)灣奇德兒幼教事業(yè)股份有限公司實(shí)行合作辦園，這一思路很快得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持，被定為我區(qū)深化管理體制改革的試點(diǎn)園。在全體教職工一致同意嘗試聲中，于１９９３年９月１日正式試行。改革了管理體制，轉(zhuǎn)換了辦園機(jī)制，打破政府包攬辦園的格局，實(shí)行所有權(quán)與辦園權(quán)分離。園所國(guó)有、園長(zhǎng)承辦、全面負(fù)責(zé)，走自主辦園之路。改革經(jīng)費(fèi)管理辦法，不要國(guó)撥經(jīng)費(fèi)，按質(zhì)收費(fèi)，引進(jìn)外資，獨(dú)立核算，自負(fù)盈虧，走以園養(yǎng)園之路。改革了教育模式，貫徹《幼兒園工作規(guī)程》，引進(jìn)境外適合國(guó)情的教育思想、內(nèi)容、方法和教具、學(xué)具，實(shí)行多種教育思想、內(nèi)容并存。深化教改，博采眾長(zhǎng)，提高質(zhì)量，形成三幼獨(dú)特的課程模式。改革了辦園形式，發(fā)揮幼兒園自身優(yōu)勢(shì)，實(shí)行多種入托形式并存，多項(xiàng)服務(wù)并存。優(yōu)質(zhì)服務(wù)，適應(yīng)社會(huì)，走自我生存，自我發(fā)展之路。樹立了自我生存、自我發(fā)展的觀念。在實(shí)踐中我們創(chuàng)造了一種以“強(qiáng)化幼兒園內(nèi)在精神與外在形象緊密結(jié)合為主要內(nèi)容，以提高幼兒園在社會(huì)公眾中整體形象和競(jìng)爭(zhēng)力”為目標(biāo)的新的管理模式。我們制定了內(nèi)在精神與外在形象職業(yè)道德實(shí)施細(xì)則要求，樹立了服務(wù)意識(shí)和效益觀念、質(zhì)量意識(shí)和經(jīng)營(yíng)觀念，全園上下自覺地、主動(dòng)地適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的發(fā)展和變化，注意確立自己的新形象。要生存發(fā)展，就要?jiǎng)?chuàng)造自己的特色和風(fēng)格。抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)，確立自己的形象，只要有活動(dòng)，能展示三幼人風(fēng)采，我們便邀請(qǐng)新聞媒介來園采訪報(bào)道，提高社會(huì)的知名度和信譽(yù)度。我們注重內(nèi)在形象建設(shè)的同時(shí)，也十分注意外在形象的設(shè)計(jì)，盡量體現(xiàn)我們幼兒園的特點(diǎn)和風(fēng)格：溫馨、活潑。我們選擇了粉紅色作為我園的流行色，我園的建筑是粉色，墻壁是粉色，家俱是粉色，還相繼設(shè)計(jì)了以粉色為基調(diào)的教職工四件套園服、幼兒三季園服。我們?cè)O(shè)計(jì)了自己的園徽、園旗、創(chuàng)編了園歌、園舞，在表現(xiàn)幼兒園整體形象的同時(shí)，也擴(kuò)大了幼兒園的知名度和內(nèi)部凝聚力，激發(fā)了教職工、幼兒、家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的自豪感和整體意識(shí)。樹立自主經(jīng)營(yíng)管理的觀念。在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，對(duì)幼兒園的管理實(shí)現(xiàn)了從過去計(jì)劃管理向自主經(jīng)營(yíng)型管理轉(zhuǎn)變，不再是有困難請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)解決，沒錢向上級(jí)打報(bào)告，而學(xué)會(huì)了自主經(jīng)營(yíng)、預(yù)算開支，把全體教職工的冷暖維系在全體教職工自己的身上，依靠自身力量，自我調(diào)節(jié)，實(shí)現(xiàn)愿望。樹立了社會(huì)需要、家長(zhǎng)需要、幼兒需要就是三幼工作方向的新觀念。市場(chǎng)法則就是競(jìng)爭(zhēng)，優(yōu)勝劣汰，適者生存。斷了皇糧的幼兒園不可能實(shí)行過去“等、靠、要”的做法。要想生存發(fā)展，就必須主動(dòng)向社會(huì)開放，增強(qiáng)信息意識(shí)，積極了解社會(huì)、家長(zhǎng)、幼兒，確立“凡是社會(huì)需要、家長(zhǎng)需要、幼兒需要就是我們工作方向”的新觀念。為此，我們出臺(tái)了九項(xiàng)教育新內(nèi)容、十項(xiàng)服務(wù)新措施，深受家長(zhǎng)的歡迎和稱贊。
二、抓住重點(diǎn)、解決難點(diǎn)、突出主線。幼兒教育的超前性告訴我們，教育的改革與發(fā)展不能只看眼前的社會(huì)需要，更重要的是著眼于未來。未來社會(huì)需要的人才，由我們這里奠基，我們辦幼兒園就是要主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和發(fā)展的需要，更好地為祖國(guó)培養(yǎng)出符合時(shí)代要求、具有獨(dú)立思考能力和創(chuàng)造精神的新型人才。我們抓住重點(diǎn)。就是要抓教育思想、教育內(nèi)容、方法的改革，建立適應(yīng)二十一世紀(jì)的教育新模式。四年來，我們博采從長(zhǎng)，大膽引進(jìn)吸收、借鑒發(fā)展，穩(wěn)步引進(jìn)許多優(yōu)秀教育家如蒙臺(tái)梭利、福祿貝爾、奧爾夫的教育內(nèi)容和方法，還開設(shè)以雙語活動(dòng)、感覺統(tǒng)合活動(dòng)、識(shí)字活動(dòng)等。更新教育內(nèi)容，對(duì)我園的質(zhì)量提高起到了極大的促進(jìn)作用。我們的宗旨是集百家之長(zhǎng)，融中西方文化之長(zhǎng)，古為今用，洋為中用。我們的原則是吸收不是照搬，借鑒是與國(guó)情結(jié)合。我們的目的是更好地貫徹落實(shí)幼兒園工作規(guī)程，走中國(guó)化的道路，促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展。我們?cè)谶x擇教育內(nèi)容時(shí)，尊重幼兒的發(fā)展規(guī)律，尊重他們的需要、興趣、能力，結(jié)合本國(guó)的實(shí)際，改革教育方法，在實(shí)踐中探索出了一條新路，使教學(xué)由封閉式向開放式轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)教學(xué)游戲化、綜合化、探索化和個(gè)性化。經(jīng)過四年實(shí)踐，編寫出了融入許多優(yōu)秀教育家教育思想的、適于幼兒發(fā)展的教育教學(xué)計(jì)劃，突出了以開發(fā)智力、培養(yǎng)能力為主線的教育思路，運(yùn)用了促進(jìn)幼兒發(fā)展優(yōu)化教育過程的現(xiàn)代教育技術(shù)，重視讓幼兒親身感受，生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展，四年教育質(zhì)量不斷提高。解決難點(diǎn)。從教育的設(shè)施、教育環(huán)境上不斷創(chuàng)造條件，使我園逐漸步入現(xiàn)代化的行列。建設(shè)一個(gè)現(xiàn)代化的幼兒園是我們的追求。四年來，我們幼兒園現(xiàn)代化的教育媒體不斷增加，現(xiàn)已達(dá)到一室五機(jī)（錄音機(jī)、彩色電視機(jī)、幻燈機(jī)、投影器、放像機(jī)），還建立了閉路電視系統(tǒng)，電腦室、電腦投影講臺(tái)，這些現(xiàn)代化媒體在教育教學(xué)活動(dòng)中廣泛運(yùn)用，既打破時(shí)間和空間對(duì)教育內(nèi)容的限制，又可以使幼兒獲得生動(dòng)活潑的直觀形象?，F(xiàn)代教育媒體的應(yīng)用帶來教育辦公設(shè)備的現(xiàn)代化。近年來，我們?cè)鲋昧藬z像機(jī)、電腦、復(fù)印機(jī)、速印機(jī)、復(fù)膜機(jī)、謄印機(jī)、刻字機(jī)、掃描儀，運(yùn)用這些設(shè)備，挖掘其功能，自制了大量的豐富多彩的學(xué)具、教具、玩具，成為教師們的好幫手，為教育的現(xiàn)代化錦上添花。在環(huán)境的設(shè)置上因地制宜，合理利用現(xiàn)有條件，立足于幼兒生活，又要高于幼兒生活。我園廚窗展出幼兒自己的作品，樓道設(shè)藝術(shù)廊，懸掛各種工藝美術(shù)作品，圓廳設(shè)科普廊，創(chuàng)造了科學(xué)藝術(shù)的氛圍?，F(xiàn)代化幼兒園離不開生活設(shè)施的現(xiàn)代化，我們隨時(shí)了解市場(chǎng)信息，一旦發(fā)現(xiàn)新產(chǎn)品，只要對(duì)幼兒有利，在經(jīng)濟(jì)許可的情況下毫不吝惜地添置。目前，我園各班均有礦泉壺、空調(diào)、加濕器、空氣清新器、電熱沐浴器、洗衣機(jī)、紫外線消毒燈、驅(qū)蚊器、誘蚊燈、毛巾消毒柜等。園內(nèi)院落鋪上了橡膠地磚，布滿了供幼兒各項(xiàng)體能發(fā)展的運(yùn)動(dòng)器械和現(xiàn)代化的游樂設(shè)施。食堂設(shè)備全部更新，四面墻壁貼上磁磚，地面鋪上了通體磚、廚具、水池、灶具均變更為不銹鋼材料，更新了冰箱、冰柜、烤箱、打蛋器等。我們還新建了浴室以及與兩座樓連接的長(zhǎng)廊，解決了多年來幼兒冬季洗澡保暖難的問題。今年，我們還改造了平臺(tái)，裝置了造型獨(dú)特的遮陽蓬，新建了鋁合金門窗。禮堂、接待室及各班活動(dòng)室進(jìn)行了裝修、改造，既解決墻皮脫落問題，又為教育環(huán)境布置帶來了方便，提高了現(xiàn)代化程度。四年來，我園從里到外，硬件、軟件、建筑風(fēng)貌已煥然一新。突出主線。師資隊(duì)伍的素質(zhì)是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵，是主線。為適應(yīng)教育現(xiàn)代化的要求，我們始終將提高教職工素質(zhì)作為頭等大事來抓。積極鼓勵(lì)教師進(jìn)修，逐步實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍學(xué)歷大?；Ｗ⒅亻_展崗位培訓(xùn)，提高教職工隊(duì)伍素質(zhì)?，F(xiàn)代社會(huì)不斷發(fā)展、改革開放后，涌入許許多多的新思想新內(nèi)容。我們教師的思想是在潮流前還是在潮流后？要在前，就要對(duì)
三、腳踏實(shí)地、銳意改革、勇攀高峰。四年來，我園在實(shí)現(xiàn)管理科學(xué)化、現(xiàn)代化方面進(jìn)行了大膽的改革實(shí)踐，加大內(nèi)部管理體制改革的力度。在人事、分配、考核評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行了大幅度的改革，實(shí)現(xiàn)滿負(fù)荷、高效益、優(yōu)質(zhì)量、高報(bào)酬的運(yùn)作。形成競(jìng)爭(zhēng)上崗、依目標(biāo)工作，據(jù)標(biāo)準(zhǔn)考核，樣樣工作有人管，人人時(shí)時(shí)有事干的生動(dòng)局面。適應(yīng)了社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制發(fā)展的要求，探索出了一種自我約束、自我完善的現(xiàn)代化幼兒園的管理機(jī)制。建立了與新機(jī)制相適應(yīng)的管理制度。實(shí)行了標(biāo)準(zhǔn)化管理，健全了各項(xiàng)規(guī)章制度。人人有法可依、有章可循是管理工作科學(xué)化的前提。根據(jù)我園改革的力度，經(jīng)民主討論１９９７年又進(jìn)行較大幅度修改?？偨Y(jié)三年管理工作，修定出一本我園《幼兒園工作管理章程》共十章，詳細(xì)制定了幼兒園管理工作的標(biāo)準(zhǔn)和要求。對(duì)各部門定編、定崗、定責(zé)任，制定了《滿負(fù)荷工作程序》、《十項(xiàng)考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》、《十項(xiàng)工作制度》及《全園各崗各類人員工作職責(zé)》、《月百分考核制》等，使幼兒園各項(xiàng)工作在一條有序的軌道上運(yùn)行。建立了強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)決策機(jī)制。園長(zhǎng)對(duì)幼兒園全面負(fù)責(zé)，人、財(cái)、物、辦園方向、保教質(zhì)量、生源等要全方位思考，對(duì)幼兒園要進(jìn)行整體發(fā)展設(shè)計(jì)。園長(zhǎng)不再等、靠、要，而是擁有辦園的管理權(quán)、經(jīng)費(fèi)的使用權(quán)、人事的招聘權(quán)，是承擔(dān)辦園法律責(zé)任的實(shí)實(shí)在在的法人代表，形成了一種自立、自強(qiáng)、積極主動(dòng)的、民主的辦園思路。園長(zhǎng)的工作主題也隨之發(fā)生了變化，即：怎樣讓幼兒園生存、發(fā)展、提高。建立了優(yōu)勝劣汰的用人機(jī)制。聘任制直接與教職工的切身利益掛鉤，它對(duì)調(diào)動(dòng)教職工的積極性影響很大。我們與臺(tái)灣合作辦園后，對(duì)教職工隊(duì)伍素質(zhì)要求與以前不同了，人員的結(jié)構(gòu)比例也相應(yīng)有所變化，為了實(shí)現(xiàn)園內(nèi)人員最佳群體組合，建立穩(wěn)定的優(yōu)化教職工隊(duì)伍的運(yùn)行機(jī)制，保證人才流動(dòng)，園長(zhǎng)有權(quán)聘與不聘教職工，教職工有受聘與拒聘的自由，根據(jù)教職工的工作表現(xiàn)以及考核評(píng)價(jià)結(jié)果，使用了低評(píng)高聘、高評(píng)低聘、只評(píng)不聘、緩聘、解聘、轉(zhuǎn)崗聘用等多種方式，保進(jìn)了教職工隊(duì)伍的優(yōu)化和穩(wěn)定，出現(xiàn)了人人安心樂業(yè)，個(gè)個(gè)自覺敬業(yè)的局面。實(shí)行考核出任制堅(jiān)持了幾個(gè)原則：〈１〉任人為賢，擇優(yōu)聘任；〈２〉長(zhǎng)聘、短聘相結(jié)合；〈３〉轉(zhuǎn)崗聘用，也叫動(dòng)態(tài)聘用；〈４〉留崗適用。對(duì)未聘人員沒有出路者，實(shí)施了轉(zhuǎn)崗聘用法。教師轉(zhuǎn)向保育員，保育員轉(zhuǎn)向炊事員或夜班，也有的是炊事員轉(zhuǎn)向了保育員。因人而異，盡量發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，使教職工們更好地成長(zhǎng)，形成了能進(jìn)能出、能上能下的動(dòng)態(tài)聘任機(jī)制。建立了工效掛鉤的分配機(jī)制。１９９３年改革時(shí)實(shí)行的結(jié)構(gòu)工資叫做“兩類人員三級(jí)兩檔制”。經(jīng)過三年的實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)它相對(duì)還存在論資排輩的因素，在取得一定經(jīng)濟(jì)效益后，再一次大膽進(jìn)行工資改革，廢除了“兩類人員三級(jí)兩檔制”的分配方案，按照工作的數(shù)量和質(zhì)量制定了十項(xiàng)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)工資方案，體現(xiàn)了多勞多得、優(yōu)勞多得、重職多得的分配原則，激勵(lì)教職工上水平、多貢獻(xiàn)、出特色、多收入。如崗位工資：體現(xiàn)了同崗?fù)?，同樣的工作，同等的工作量，同等的收入，這里不看工作年限，不看資格、職稱，干同樣的工作，領(lǐng)取同樣的報(bào)酬。雖在同一崗位上，但工作水平存在著差異，出現(xiàn)了水平工資，它突出了工作業(yè)績(jī)，共分為六級(jí)，這里看實(shí)際工作水平、工作能力、敬業(yè)精神。年輕教師大量創(chuàng)新，敢于實(shí)踐，愛業(yè)敬業(yè)、成績(jī)突出，可進(jìn)入高水平級(jí)別，而年長(zhǎng)教師，受傳統(tǒng)束縛，業(yè)績(jī)平平，水平工資就上不去，反而比青年教師低。又如：面對(duì)未來社會(huì)需求、我們?cè)O(shè)立了學(xué)歷工資，未來社會(huì)高科技的發(fā)展，需要高素質(zhì)的人才，培養(yǎng)高素質(zhì)人才的教師先要提高素質(zhì)，我們鼓勵(lì)教職工學(xué)習(xí)進(jìn)修，獲得高學(xué)歷。在我園大專生的收入高于中專生，中專生高于普通學(xué)歷，激勵(lì)每位教職工學(xué)習(xí)進(jìn)取。再有，幼兒出勤率量化工資體現(xiàn)了干多干少不一樣，班上幼兒多，工作量就大，那么收入就高。這套工資方案的出臺(tái)，得到了教職工們的擁護(hù)，它大大調(diào)動(dòng)了教職工們的積極性。在評(píng)定工資級(jí)別的過程中，我們將此過程作為一次總結(jié)的過程，提高的過程，再激勵(lì)的過程，每一位教職工都要認(rèn)真總結(jié)三年來的工作情況，做自我評(píng)價(jià)分析，自我申報(bào)級(jí)別，再經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)班子推薦，評(píng)價(jià)管理委員會(huì)審核評(píng)定，做到標(biāo)準(zhǔn)公開，程序公開，結(jié)果公開，自下而上，有民主有集中，透明度強(qiáng)，教職工們滿意，最大限度地調(diào)動(dòng)人的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)了我園保教質(zhì)量的提高。這套方案，為資歷淺、水平高的青年教師提供了發(fā)揮才智的天地；為學(xué)歷淺、能力強(qiáng)、經(jīng)驗(yàn)豐富的中年教師創(chuàng)造了施展才華的機(jī)遇；對(duì)已具有較高技術(shù)職稱的教師起到了促進(jìn)作用；對(duì)少數(shù)后進(jìn)的同志也是一種無形的鞭策。建立了自我發(fā)展的服務(wù)機(jī)制。根據(jù)家長(zhǎng)需求，我們打破了原有的辦園形式，提供多項(xiàng)服務(wù)。首先是讓每一個(gè)幼兒吃飽吃好，幼兒伙食采取科學(xué)營(yíng)養(yǎng)配餐，一個(gè)月內(nèi)不重樣；第二是開設(shè)了寄宿制，而且周末只接一次；第三是開設(shè)了２─３歲的小小班，將幼兒教育提前了一年；第四是周六、日無人照顧的幼兒教師接回家中，共享家庭快樂；第五是為沒有時(shí)間接送幼兒的家長(zhǎng)，開設(shè)了娃娃接送車；第六是幼兒無寒暑假，不合班，做到冬暖夏涼；第七是設(shè)立臨時(shí)整托，解決家長(zhǎng)臨時(shí)困難；第八是每周為幼兒洗澡、剪指甲，每日洗衣服；第九是幼兒生病，及時(shí)治療，由醫(yī)務(wù)人員全面護(hù)理；第十是每日晚開設(shè)各項(xiàng)藝術(shù)興趣活動(dòng)，幼兒可自由選擇。形成了一種多角度、全方位的服務(wù)機(jī)制，爭(zhēng)取了自我發(fā)展的主動(dòng)權(quán)。我們的每一位教職工心中非常清楚，家長(zhǎng)們的困難就是我們的困難，家長(zhǎng)們的要求我們都盡可能滿足。建立了自我生存的評(píng)價(jià)機(jī)制?？己瞬扇∫云饺展ぷ髦械亩ㄆ跈z查與不定期抽查相結(jié)合的方式，考核內(nèi)容以履行職責(zé)為本，以幼兒發(fā)展目標(biāo)為中心，結(jié)合教職工的實(shí)際工作能力、水平、專業(yè)技能以及物品消耗、班務(wù)管理全面考核。考核成績(jī)分為集體與個(gè)人成績(jī)，形成動(dòng)態(tài)考核標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)保教質(zhì)量的提高。通過自下而上的討論，擬訂出綜合考核指標(biāo)作為工作評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，確定了考評(píng)方法、形式、制度、內(nèi)容，每次考評(píng)后，將結(jié)果公開，形成一種積極進(jìn)取、互相學(xué)習(xí)、不甘示弱、努力鉆研、開拓創(chuàng)新的局面。園風(fēng)代表著一個(gè)幼兒園的全體教職工的工作作風(fēng)和工作態(tài)度，是幼兒園內(nèi)在精神的具體體現(xiàn)，它是我們幼兒園的靈魂和核心。我們通過各種各樣的活動(dòng)，多渠道促使教職工樹立主人翁意識(shí)，在內(nèi)部形成了強(qiáng)大的凝聚力，發(fā)揮出教職工的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，樹立起了團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、求實(shí)、奉獻(xiàn)、開拓、創(chuàng)新的良好園風(fēng)。我們的管理工作由硬性管理轉(zhuǎn)向柔性管理，增強(qiáng)民主意識(shí)，開發(fā)智力資源，集中大家的智慧，形成事半功倍之效。實(shí)現(xiàn)了要我干為我要干的轉(zhuǎn)變。教職工學(xué)會(huì)自我調(diào)控，人人意識(shí)到我與三幼共生存共發(fā)展。
四、團(tuán)結(jié)奮斗、蓬勃發(fā)展、碩果累累。改革增強(qiáng)了教職工的凝聚力和集體榮譽(yù)感。改革帶來教職工隊(duì)伍的穩(wěn)定和素質(zhì)的提高。改革給了我們教師成長(zhǎng)鍛煉的機(jī)會(huì)。改革擴(kuò)大了信息量。改革促進(jìn)保教質(zhì)量的提高。改革促進(jìn)了幼兒健康和諧的發(fā)展。改革促進(jìn)了家長(zhǎng)教育觀念的轉(zhuǎn)變。改革帶來了良好的經(jīng)濟(jì)效益。改革帶來了教職工收入的增加。改革為崇文教育節(jié)省了資金。改革帶來了眾多的榮譽(yù)。我們深切體會(huì)到：改革與壓力并存，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，抓住它，就能得到良好的發(fā)展。我們的基本經(jīng)驗(yàn)是：相信群眾，依靠群眾，沒有克服不了的困難，沒有過不去的難點(diǎn)，群眾是三幼發(fā)展的基礎(chǔ)與活力，是改革成功的保證。積極探索合作辦園的新路子冬爽珍北京金蘋果幼兒園是首鋼幼兒保教中心與臺(tái)灣大地幼稚園合作開辦的一所幼兒園，是首鋼系統(tǒng)第一個(gè)走向市場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)自負(fù)盈虧的幼兒園。對(duì)于開辦這所幼兒園，我們有如下體會(huì)。
一、體制變化使教師增強(qiáng)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí) 北京金蘋果幼兒園是從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)走向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的一所幼兒園。幼兒園大部分教師來源于首鋼幼兒保教中心，因此，轉(zhuǎn)變觀念是辦好幼兒園的關(guān)鍵。教師來到崗位上第一項(xiàng)工作就是到合辦幼兒園實(shí)踐體驗(yàn)，感受計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下幼兒園與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下的幼兒園有哪些不同。經(jīng)過半個(gè)多月的實(shí)踐活動(dòng)，教師們深深體會(huì)到：幼兒園的興衰與每一名員工的切身利益有著密切的聯(lián)系，每名員工都是幼兒園的主人，要想競(jìng)爭(zhēng)上崗，必須要靠自身的能力和實(shí)力，要靠真才實(shí)學(xué)。思想觀念的轉(zhuǎn)變，使每名教師全身心地投入了工作。在幼兒園的籌備階段，教師們遇到的第一個(gè)難題就是尋找生源。對(duì)一直工作在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下的教師來說，親自到外邊找孩子，還真是一個(gè)不小的考驗(yàn)。更何況我們?cè)谏磫栴}上面臨著許多實(shí)際困難：施工單位沒有按時(shí)完工，周邊幼兒園已都在五、六月份提前招生；我園沒有什么知名度，而收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)又偏高。面對(duì)開園前的重重困難，教師們沒有退縮。她們拿起招生簡(jiǎn)章，走出幼兒園，來到小區(qū)、公園。哪里幼兒集中，哪里便有她們的身影。教師們的汗水沒有白流。我們?cè)?jì)劃招50－60名幼兒，沒想到報(bào)名的幼兒人數(shù)竟突破了三位數(shù)。
二、提高服務(wù)質(zhì)量是生存的關(guān)鍵 我們分析了轉(zhuǎn)托幼兒的家長(zhǎng)對(duì)原幼兒園的評(píng)價(jià)，家長(zhǎng)的意見和不滿可歸結(jié)為以下幾點(diǎn)：幼兒園關(guān)注幼兒生活不細(xì)，幼兒喝水、大小便的自由度不夠；幼兒不喜歡上幼兒園；幼兒園在精神環(huán)境和教育質(zhì)量上問題較多。通過分析，我們確定了幼兒園開學(xué)后的兩個(gè)最基本的目標(biāo)。目標(biāo)一：讓孩子喜歡老師，喜歡幼兒園。要讓幼兒盡快熟悉環(huán)境，讓每一名幼兒認(rèn)可老師，喜歡老師。目標(biāo)二：教師在一日生活中要以教師、朋友、父母的三重身份出現(xiàn)在幼兒身邊：在組織幼兒集體教育活動(dòng)時(shí)，要以教師的身份出現(xiàn)在幼兒面前；在與幼兒游戲時(shí)，要以朋友的身份出現(xiàn)在幼兒面前；在幼兒一日生活照顧上，要以父母的身份出現(xiàn)在幼兒面前。生活照顧是新生家長(zhǎng)最關(guān)心的問題。家長(zhǎng)反映最多的是幼兒在園不敢大便。我們分析了幼兒不敢大便的原因；一是幼兒不會(huì)擦屁股，而教師照顧不細(xì)，沒有在幼兒大便后，主動(dòng)給幼兒擦拭或指導(dǎo)幼兒；二是教師怕麻煩，往往不愿意讓幼兒在幼兒園大便。針對(duì)上述情況，教師們通過游戲和講故事的形式，幫助幼兒消除畏懼心理，鼓勵(lì)幼兒在幼兒園大便，并主動(dòng)幫助、指導(dǎo)幼兒。在全托班，教師建立了幼兒早晚排便情況記錄，確保晚班、夜班的老師掌握情況。教師每晚19：00準(zhǔn)時(shí)為幼兒測(cè)體溫，根據(jù)體溫判斷幼兒是否要大便。在教師的悉心引導(dǎo)、幫助下，幼兒很快適應(yīng)了幼兒園的生活，排便也基本正常了。我園沒有專門設(shè)立全托班，全托幼兒均分布在各班。為了避免全托幼兒在晚接待中哭鬧，吃完晚飯后，專門有教師從飯廳將全托幼兒接到游戲廳、小小書屋活動(dòng)。晚上18：00靜園后，全托幼兒在操場(chǎng)上盡情游戲。每天晚上。幼兒上床后，老師會(huì)和幼兒道一聲晚安，并親吻一下幼兒之后，幼兒聽著有趣的故事進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
三、不斷提高管理水平，適應(yīng)辦園體制的轉(zhuǎn)變 我們的做法是：第一，讓員工清楚幼兒園的大目標(biāo)，看她們是否認(rèn)同，是否有共同的理想；第二，在給教師訂立大的目標(biāo)后，讓教師自己去設(shè)計(jì)、實(shí)施，給教師留下較大的發(fā)揮主動(dòng)性的空間，讓每個(gè)人在同等的機(jī)遇下發(fā)展自己，展示自己的才華，主動(dòng)地去完成自己的工作。第三，讓員工體會(huì)到尊嚴(yán)，感到受重視，這是工作的源動(dòng)力。我們認(rèn)為，教師沒有好壞之分，只有適合與不適合之別，適合的教師留在崗位，不適合的就流動(dòng)。
第五篇：務(wù)實(shí)創(chuàng)新求發(fā)展情系農(nóng)村譜華章
務(wù)實(shí)創(chuàng)新求發(fā)展情系農(nóng)村譜華章——太和中學(xué)校長(zhǎng)鄒泉同志先進(jìn)事跡材料 鄒泉，男，重慶合川人, 大學(xué)本科學(xué)歷, 中共黨員，中學(xué)高級(jí)教師。1987年9月參加工作, 從事教育教學(xué)管理工作24年。2000年至2010年先后任太和中學(xué)德育處副主任（兼辦公室副主任）、校長(zhǎng)助理、副校長(zhǎng)。2010年9月起任太和中學(xué)校長(zhǎng)兼黨委書記。該同志還是重慶市骨干教師，2008—2009學(xué)年被評(píng)為合川區(qū)先進(jìn)教育工作者。
一、敬業(yè)務(wù)實(shí)，碩果滿枝
鄒泉同志自1987年參加工作以來，一直戰(zhàn)斗在教學(xué)工作的第一線。由于教學(xué)成績(jī)特別突出，他長(zhǎng)期擔(dān)任學(xué)校文科組組長(zhǎng)、政史組教研組長(zhǎng)等職務(wù)。即使是在擔(dān)任了學(xué)校副校長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)之后，他也沒忘記自己是一名政治教師，始終將“傳道授業(yè)解惑”當(dāng)做永不放棄的使命。他的務(wù)實(shí)敬業(yè)精神令每一個(gè)了解他的人敬佩，第一次上高三畢業(yè)班時(shí)，一個(gè)學(xué)期他就做了60多套高考題，教師如此，學(xué)生高考成績(jī)自然傲視群雄。
鄒泉同志擔(dān)任校長(zhǎng)雖然只有短短的一年時(shí)間，但是成績(jī)確實(shí)驕人。他擔(dān)任學(xué)校副校長(zhǎng)時(shí)分管的年級(jí)的高考成績(jī)也往往會(huì)終結(jié)一個(gè)歷史，開啟另一段傳奇。2005年，他分管的高三年級(jí)重本上線50人，本科上線363人，刷新多年高考記錄。2008年，他分管的2008級(jí)重點(diǎn)大學(xué)升學(xué)人數(shù)首次突破50人達(dá)到78人。2011年，他任校長(zhǎng)的第一屆高考時(shí)，重本首次突破百人大關(guān)（116人），本科上線576人，領(lǐng)跑區(qū)內(nèi)學(xué)校。
二、育人先育德，成才先成人
鄒泉同志長(zhǎng)期從事德育管理工作，德育是他從事教育管理工作以來一直堅(jiān)守的陣地。他深知德育之于一個(gè)6000余名學(xué)生的學(xué)校的重要意義，在任校長(zhǎng)后也始終堅(jiān)持德育為先，成人先成才，育人先育德的教育思想。在強(qiáng)化德育工作的同時(shí)學(xué)校也收獲了豐碩的成果。
做細(xì)做實(shí)常規(guī)工作，狠抓學(xué)生常規(guī)教育管理工作，下大力氣抓好衛(wèi)生工作、內(nèi)務(wù)整理工作。學(xué)生日常行為、寢室內(nèi)務(wù)整理、自覺用水沖廁所、見到老師問好等深得來校領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓的稱道。狠抓年級(jí)組、班主任的全面育人意識(shí)。狠抓課余管理、高中周末管理，為教學(xué)質(zhì)量提高起到了保駕護(hù)航的作用。他始終堅(jiān)持以“抓
行為習(xí)慣促學(xué)風(fēng)，以學(xué)風(fēng)促良好習(xí)慣養(yǎng)成”為理論指導(dǎo)。近幾年高考時(shí)，學(xué)生借住黨校和合川中學(xué)，就餐的清潔衛(wèi)生、內(nèi)務(wù)整理，離開時(shí)留感謝信、水果、賀卡等感恩之舉贏得了兩校師生和社會(huì)各界的贊揚(yáng)。
認(rèn)真落實(shí) “力爭(zhēng)讀懂每個(gè)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)”的德育理念。做好學(xué)生成長(zhǎng)檔案的建立工作和心理輔導(dǎo)工作，建立學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系卡、留守學(xué)生檔案和幫扶貧困生制度，開展豐富多彩的主題教育，綜合實(shí)踐活動(dòng)。通過這些形式，加強(qiáng)了師生的相互理解和信任。
三、銳意進(jìn)取，不斷創(chuàng)新
一甲歲月里太和中學(xué)經(jīng)過近十代太中人的不懈努力取得了今天來之不易的成績(jī)：校園環(huán)境的改變令人眼前一亮，2008年晉升為合川區(qū)第二所重慶市重點(diǎn)中學(xué)，近幾年高考成績(jī)與除合川中學(xué)外的其他區(qū)內(nèi)學(xué)校比較可謂一騎絕塵。但俗語云：“創(chuàng)業(yè)不易守業(yè)更難”，這點(diǎn)鄒泉同志上任之初就認(rèn)識(shí)到了這點(diǎn)，績(jī)效工資的到位讓一部分教師缺乏積極性，學(xué)校偏居一隅令人揪心的生源問題等現(xiàn)狀都讓他堅(jiān)定了銳意進(jìn)取、不斷創(chuàng)新的決心。
他提出了學(xué)校的各項(xiàng)工作將緊緊圍繞“依靠黨政振興太中，依靠法規(guī)治理學(xué)校，依靠教師辦好教育，依靠社會(huì)助推發(fā)展”的治校方略而開展。堅(jiān)持走“依法治校、民主理校、質(zhì)量立校、特色亮校、勤儉持?！钡陌l(fā)展道路。最終實(shí)現(xiàn)“以人為本、科學(xué)發(fā)展、爭(zhēng)創(chuàng)一流”的目標(biāo)。
如今，他已不滿足于太和中學(xué)僅僅是市級(jí)重點(diǎn)中學(xué)的品牌，他深知學(xué)校發(fā)展也如逆水行舟不進(jìn)則退，他最大的愿望是要讓太和中學(xué)立足合川、面向重慶、走向全國(guó)。未來太和中學(xué)的奮斗目標(biāo)應(yīng)該是重慶市的農(nóng)村示范中學(xué)。
他的理論在太中的大地上正得到踐行，相信太中的明天會(huì)更好！鄒泉同志也會(huì)在太中的騰飛中等到再一次升華！
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