第一篇：中學(xué)生口語(yǔ)訓(xùn)練策略及口語(yǔ)測(cè)試評(píng)價(jià)（推薦）

“中學(xué)生口語(yǔ)訓(xùn)練策略及口語(yǔ)測(cè)試評(píng)價(jià)”

課題研究方案與進(jìn)展小結(jié)

越秀區(qū)教育局教研室 鄭秀清

一、問(wèn)題的提出

“語(yǔ)言作為一種交流工具，是有聲的。”(Lan-guage is a system of arbitrary vocalsymbols used for hum學(xué)的最終目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生以書(shū)面或口頭方式進(jìn)行交流的能力。隨著國(guó)際化進(jìn)程的加快，英語(yǔ)交際功能日益突出，口語(yǔ) 英語(yǔ)新教學(xué)大綱提出：“英語(yǔ)測(cè)試既要考查學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，又要考查學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。測(cè)試語(yǔ)能力是英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的重要組成部分之一，英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)也能對(duì)英語(yǔ)教學(xué)起到很好的反撥作用，能促進(jìn)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)語(yǔ)考試納入終結(jié)性考試。2000年江蘇省率先在全省范圍進(jìn)行了中學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)試。廣州市教育局在2002年11月20的通知，提出“我市從2003年開(kāi)始在高中階段學(xué)校招生考試中開(kāi)展英語(yǔ)口試試驗(yàn)工作。各區(qū)、縣級(jí)市要根據(jù)實(shí)際，在年開(kāi)始，英語(yǔ)口試將正式作為升中考試的內(nèi)容，并計(jì)入升學(xué)總成績(jī)。”勿容置疑，口語(yǔ)教學(xué)己成了此次英語(yǔ)課改的突 廣州市教育局教研室開(kāi)展的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施活動(dòng)第三階段“發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)”研究，我區(qū)區(qū)域性“十五”規(guī)劃課全面輔開(kāi)，本課題與前兩課題的理念一致。

基于以上幾點(diǎn)考慮，我們選擇“中學(xué)生口語(yǔ)訓(xùn)練策略及口語(yǔ)測(cè)試評(píng)價(jià)”作為研究重點(diǎn)，力圖在平常的教學(xué)中探索試常模。

二、研究的目標(biāo)及意義

1．幫助我區(qū)教師樹(shù)立科學(xué)的、先進(jìn)的教學(xué)理念和評(píng)價(jià)理念； 2．對(duì)我區(qū)口語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀做深入了解；

3．建立有效的、與口語(yǔ)能力有關(guān)的知識(shí)技能訓(xùn)練策略及考核的評(píng)價(jià)體系； 4．建立有區(qū)域性特色的口語(yǔ)教學(xué)方法及評(píng)價(jià)方法，培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)學(xué)習(xí)的策略； 5．建立有區(qū)域性特色，培養(yǎng)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的口語(yǔ)教學(xué)策略及評(píng)價(jià)方法

三、研究?jī)?nèi)容

如何在中學(xué)這一階段讓學(xué)生既能掌握英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，又能用英語(yǔ)自由地表達(dá)思想，真正把英語(yǔ)作為一種使用的交現(xiàn)代外語(yǔ)教學(xué)理論以及現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)理論為指導(dǎo)，在發(fā)展的、多維的基礎(chǔ)上，用三年左右的時(shí)間爭(zhēng)取在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生口語(yǔ)的策略和測(cè)試評(píng)價(jià)模式。促進(jìn)教師和學(xué)生的口語(yǔ)，并使學(xué)生得到全面提高。同時(shí)，通過(guò)課題的研究，帶題研究的基本內(nèi)容包括：

①國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析

國(guó)外外語(yǔ)教學(xué)流派諸多，從而也衍生出不同口語(yǔ)教學(xué)方法。合理地消化，整合各理論流派的精華，形成具有我區(qū)的分析，這也是口語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)改革成功與否的前提之一。我們?cè)噲D通過(guò)文獻(xiàn)分析，把握國(guó)內(nèi)外教學(xué)口語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)研究的為后續(xù)的實(shí)驗(yàn)研究夯實(shí)理論基礎(chǔ)。

②我區(qū)口語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查研究

現(xiàn)狀分析是實(shí)驗(yàn)研究的前提。我們對(duì)我區(qū)的口語(yǔ)教學(xué)及其評(píng)價(jià)進(jìn)行調(diào)查研究，目的是為了通過(guò)多方面的調(diào)查，發(fā)找符合我區(qū)特色的口語(yǔ)教學(xué)策略與口語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)方法。

調(diào)查對(duì)象分別為學(xué)生、教師兩方面，調(diào)查的主要內(nèi)容涉及教師與學(xué)生的口語(yǔ)水平、教師的評(píng)價(jià)觀念、課堂中多采（3）口語(yǔ)測(cè)試試題研究

2004年口語(yǔ)測(cè)試成績(jī)將計(jì)入升學(xué)考試，本研究的另一個(gè)內(nèi)容就是做好口語(yǔ)考試備考工作。口語(yǔ)測(cè)試具有明顯的導(dǎo)為了更科學(xué)、公正地對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)能力進(jìn)行評(píng)價(jià)，本研究將建立一系列可供參考的口語(yǔ)測(cè)試試題。同時(shí)，對(duì)口語(yǔ)測(cè)試與科學(xué)。

四、研究的基本步驟與階段

本研究擬采用：文獻(xiàn)研究和查閱、問(wèn)卷調(diào)查、個(gè)案分析、參與性觀察、實(shí)驗(yàn)研究等方法。研究計(jì)劃如下：

準(zhǔn)備階段：2003.3—2003.8 理論學(xué)習(xí)：對(duì)國(guó)內(nèi)外的理論研究有針對(duì)性的作進(jìn)一步的文獻(xiàn)查閱與研究，把握最新的研究趨勢(shì)。組織科研參與者念。

實(shí)驗(yàn)階段：2003.9—2004.7 1．調(diào)查研究(Research)：通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，了解我區(qū)中學(xué) 英語(yǔ)課堂教學(xué)特別是口語(yǔ)的教與學(xué)的策略；了解現(xiàn)存的教師調(diào)查問(wèn)卷。

2．參與性觀察(Participant Observation)：分別在實(shí)驗(yàn)學(xué)校中對(duì)英語(yǔ)教與學(xué)進(jìn)行參與、觀察，從中研究和分析 3．個(gè)案研究(Focus of the research)：在相關(guān)理論的指引下，進(jìn)行個(gè)案分析，解決實(shí)際問(wèn)題，以確定和推廣多新的方法。

4．階段性總結(jié)(Summary of definite period)：采用多渠道的分析、反饋方法，深入了解實(shí)驗(yàn)學(xué)校師生的意見(jiàn)，符合實(shí)際的口語(yǔ)檢測(cè)題以及評(píng)價(jià)方式。

5．實(shí)驗(yàn)推廣（Exchange experience）：組織經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，分享運(yùn)用“Task-Based Language Teaching and Lea廣工作做準(zhǔn)備。

結(jié)題階段：2004.9.—2005.8.總結(jié)實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告。

五、參加實(shí)驗(yàn)的學(xué)校

34中；37中；96中；3中；豪賢中學(xué)；82中

六、課題研究的進(jìn)程和初步成果(一)文獻(xiàn)研究

2003年3月一7月，區(qū)中學(xué)部英語(yǔ)科啟動(dòng)了此項(xiàng)課題的研究工作。首先是對(duì)有關(guān)的文獻(xiàn)及資料進(jìn)行了查閱和篩師們學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)我們初步對(duì)語(yǔ)言的本質(zhì)、口語(yǔ)活動(dòng)的特點(diǎn)、口語(yǔ)技能、及其口語(yǔ)能力的培養(yǎng)、形成性評(píng)價(jià)等的概依據(jù)。

此外，還向教師們推薦諸如以下的論著：

1． 何廣鏘：《英語(yǔ)教學(xué)研究》，廣東高等教育出版社，2002 2． 教育部基礎(chǔ)教育司：《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》（實(shí)驗(yàn)稿），2002 3． 何安平：《外語(yǔ)教學(xué)大綱、教材、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)估》，2001 4． 王立非：《現(xiàn)代外語(yǔ)教學(xué)論》，上海教育出版社 5．丁文：“任務(wù)型教學(xué)在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中的運(yùn)用”等

有了這些理論的支撐，我們較為順利地開(kāi)展了活動(dòng)。(二)開(kāi)展實(shí)驗(yàn)工作

2003年9月新學(xué)期初，召開(kāi)了各校英語(yǔ)科長(zhǎng)以及部分教師的專題會(huì)議。會(huì)上分發(fā)了我區(qū)“中學(xué)生口語(yǔ)訓(xùn)練策略體內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)、意義，進(jìn)一步闡述了“口語(yǔ)訓(xùn)練策略及口語(yǔ)測(cè)試評(píng)價(jià)”課題研究的重要性、迫切性和口語(yǔ)測(cè)試師參加，并洵征實(shí)驗(yàn)學(xué)校。經(jīng)會(huì)上短時(shí)間的醞釀，竟然有幾間學(xué)校同時(shí)提出，與其推薦幾名教師參加，倒不如整個(gè)科組96中、豪賢中學(xué)，另兩間是以骨干教師為牽頭的小組形式實(shí)驗(yàn)，他們是3中和34中。我喜出望外，原先打算要下硬有了良好的開(kāi)端。(1)醞釀?wù){(diào)查問(wèn)卷

首先是要求參與實(shí)驗(yàn)的學(xué)校和個(gè)人，要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究相關(guān)理論。在學(xué)校要了解學(xué)生目前對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的狀況調(diào)查問(wèn)卷。為減輕實(shí)驗(yàn)教師的工作，只要求每間學(xué)校定5個(gè)問(wèn)題。第四周交“功課”。(2)制定調(diào)查問(wèn)卷

第五周，我們基本收齊所布置的“功課”。實(shí)驗(yàn)學(xué)校及個(gè)人都如期地交了他們的初步問(wèn)卷稿。我們經(jīng)過(guò)認(rèn)真審閱出一套教師和學(xué)生的調(diào)查問(wèn)卷。

“中學(xué)生口語(yǔ)訓(xùn)練策略及口語(yǔ)測(cè)試評(píng)價(jià)”活動(dòng)

調(diào)查問(wèn)卷(學(xué)生)同學(xué)們：

你們好!為了更好落實(shí)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，同時(shí)探索在閂常的英語(yǔ)教學(xué)中更有效的口語(yǔ)訓(xùn)練策略。這份調(diào)查表如實(shí)地填寫(xiě)每一項(xiàng)目。非常感謝!性別：男 女 所在年級(jí)：

（問(wèn)題是多項(xiàng)選擇題）

()1．你認(rèn)為哪種英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式最有用? A.做語(yǔ)法練習(xí)。B.多聽(tīng)別人講英語(yǔ)。C.多與別人用英語(yǔ)談話。D.多看英語(yǔ)書(shū)。()2．你最喜歡上英語(yǔ)課哪個(gè)環(huán)節(jié)? A.介紹課文。B.Pair Work(對(duì)話)。

C.解釋語(yǔ)言點(diǎn)。D.Free talk(用英語(yǔ)閑談)。()3．你認(rèn)為學(xué)會(huì)講流利的英語(yǔ)重要嗎? A.非常重要。

B.老師和父母說(shuō)“很重要”。

C.只要能應(yīng)付考試并取得高分就行了。D.無(wú)所謂。

()4．在日常的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，你的英浯老師重視你們的口語(yǔ)訓(xùn)練嗎? A.十分重視。B.一般般。

C.不重視，他(她)只重視語(yǔ)法知識(shí)。D.沒(méi)留意。

()5．你希望你的英語(yǔ)老師。A．上課運(yùn)用全英教學(xué)。B．語(yǔ)言生動(dòng)、表情豐富。C．用大量的時(shí)間講解語(yǔ)法。D．多介紹國(guó)外的文化知識(shí)背景。

()6．你喜歡英語(yǔ)老師介紹什么相關(guān)的課外知識(shí)？ A．外國(guó)風(fēng)土人情。B．名人事跡。C．中外文化差異。D．天文地理。()7．你認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最大收獲是。A.有利于升學(xué)考試 B.有利于與外國(guó)人溝通 C.增長(zhǎng)知識(shí)、見(jiàn)聞 D.其他()8.在自己的英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)中，你曾經(jīng)遇到的最 大困難是。A．不敢開(kāi)口，怕講錯(cuò) B．學(xué)不得法，沒(méi)很大的效果 C．沒(méi)興趣 D．不知道

()9．你曾經(jīng)參加過(guò)什么形式的英語(yǔ)口語(yǔ)活動(dòng)呢? A．英語(yǔ)角 B．芝麻街的課程 C．一些口語(yǔ)班學(xué)習(xí)D．從未有過(guò)()10．你認(rèn)為練習(xí)口語(yǔ)，哪種方式最好? A.朗讀練習(xí)。B.用英語(yǔ)做游戲。C．角色扮演，戲劇表演。

D．用英語(yǔ)進(jìn)行課堂討論或辯論練習(xí)口語(yǔ)。

()11.你希望你的英語(yǔ)老師對(duì)你的口語(yǔ)練習(xí)持什 么態(tài)度呢? A.遇到講錯(cuò)時(shí)馬上給予糾正。B.多鼓勵(lì)，盡管有時(shí)自己講錯(cuò)。

C．微笑著傾聽(tīng)，并不時(shí)給予肯定的點(diǎn)頭。

D．只管聽(tīng)，有講錯(cuò)也不指出，反正能開(kāi)口就行了。

中學(xué)生口語(yǔ)訓(xùn)練策略及口語(yǔ)測(cè)試評(píng)價(jià)”活動(dòng)

調(diào)查問(wèn)卷(教師)老師們：

您們好!為了更好落實(shí)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，同時(shí)探索在日常的英語(yǔ)教學(xué)中更有效的口語(yǔ)訓(xùn)練策略。這份調(diào)查表實(shí)地填寫(xiě)每一項(xiàng)目。非常感謝!性別：男 女 任教年級(jí)：

（命題是多項(xiàng)選擇題）

()1．您認(rèn)為抓口語(yǔ)教學(xué)重要嗎? A．重要 B．一般 C．不重要 D．沒(méi)所謂()2．您有堅(jiān)持每節(jié)課基本做到全英教學(xué)嗎? A．有 B．有時(shí) C．沒(méi)有 D．有人來(lái)聽(tīng)課時(shí)就有

()3．課堂上，您認(rèn)為自己訓(xùn)練學(xué)生口語(yǔ)的強(qiáng)度足夠嗎? A．非常足夠 B．基本可以 C．根本不夠 D．沒(méi)考慮過(guò)

()4．您是否經(jīng)常注重糾正學(xué)生的發(fā)音、語(yǔ)音及語(yǔ)調(diào)? A．經(jīng)常 B．偶爾 C．沒(méi)有 D．沒(méi)留意()5．您覺(jué)得自己的教學(xué)方法有待改進(jìn)嗎? A．需要 B．一般 C．不需要 D．沒(méi)所謂

()6．課堂上，您一位采用哪些活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力? A．討論 B．小品 C．對(duì)話 D．什么也不搞()7．您會(huì)以什么方式為學(xué)生創(chuàng)造浯境學(xué)習(xí)英浯? A．堂上傳授 B．日常生活 C．組織英語(yǔ)角 D．開(kāi)展課外活動(dòng)

()8．在課外，您是如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣? A．名片欣賞

B．布置學(xué)生以有關(guān)課文的內(nèi)容為主題做調(diào)查報(bào)告C．聽(tīng)歌學(xué)英語(yǔ) D．讓學(xué)生訂閱時(shí)尚的英語(yǔ)報(bào)刊、雜志()9．您認(rèn)為你個(gè)人的口語(yǔ)水平如何? A．很好 B．口誤很多，經(jīng)常犯語(yǔ)法錯(cuò)誤 C．缺乏練習(xí)，不夠流利 D．詞匯貧乏，想說(shuō)但說(shuō)不出

()10．您認(rèn)為應(yīng)該怎樣加強(qiáng)自己的口語(yǔ)能力? A．考級(jí) B．與外國(guó)人多溝通 C．多參加英語(yǔ)角或講座

D．多聽(tīng)錄音、廣播、英語(yǔ)節(jié)目，自我充電提高()11．初中會(huì)考，加入了口語(yǔ)測(cè)試，您有什么看法? A．很有必要 B．無(wú)所謂

C．沒(méi)必要 D．是上頭的決定，執(zhí)行就是了()12．在口語(yǔ)教學(xué)中，您認(rèn)為最難解決的問(wèn)題是什么呢? A．組織訓(xùn)練材料

B．調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性 C．手頭的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少，無(wú)從下手 D．學(xué)生人數(shù)太多，很難開(kāi)展活動(dòng)

()13．學(xué)姓在操練英語(yǔ)時(shí)，您注重的是。A．能否連貫，流利地表達(dá)，能否達(dá)到交際目的 B．出現(xiàn)的語(yǔ)法錯(cuò)誤多少 C．語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)，節(jié)奏 D．是否離主題太遠(yuǎn)

()14．請(qǐng)談?wù)勀鷮?duì)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的一些做法和建議：

(3)數(shù)據(jù)研究

第七周，我們印制了這些調(diào)查問(wèn)卷，分別發(fā)到實(shí)驗(yàn)學(xué)校和其他學(xué)校。被訪教師166位；被訪學(xué)生1606名。

以下是問(wèn)卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)：

教師調(diào)查問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)

教師調(diào)查總?cè)藬?shù)： 166人 【多項(xiàng)選擇題】

教師問(wèn)卷：

我們?cè)O(shè)計(jì)的教師調(diào)查問(wèn)卷，主要是了解教師們?cè)谌粘５慕虒W(xué)當(dāng)中對(duì)口語(yǔ)教學(xué)的認(rèn)識(shí)、重視程度和基本做法。從教師調(diào)查問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)分析來(lái)看，92.3％的教師認(rèn)為抓口語(yǔ)教學(xué)非常重要；有68.8％的教師認(rèn)為他們自己在平時(shí)的語(yǔ)音及語(yǔ)調(diào)；超過(guò)半數(shù)的教師在英語(yǔ)教學(xué)上采用全英教學(xué)。有77.1％的教師在課堂上采用討論的形式，并為學(xué)生創(chuàng)設(shè)的英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)方法還有待改進(jìn)。綜合被訪教師的意見(jiàn)，大概有以下幾點(diǎn)： 1．英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)應(yīng)從低年級(jí)抓起；

2．在課時(shí)安排上應(yīng)有所傾斜，加設(shè)專門(mén)的口語(yǔ)課； 3．有條件的話，設(shè)專職的口語(yǔ)教師，或請(qǐng)外教授課； 4．安排口語(yǔ)教學(xué)示范課或教師口語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流；

5．編寫(xiě)專門(mén)的口語(yǔ)訓(xùn)練教材；組織多種形式的口語(yǔ)活動(dòng)，如：英語(yǔ)角、朗讀模仿大賽、唱英文歌、小品劇或演 從教師反饋的信息來(lái)看，教師們已經(jīng)意識(shí)到口語(yǔ)教學(xué)的重要性，而且在堂上使用不同方法和手段進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練尤注重培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)的連貫性和達(dá)到交際的目的。

教師們抱怨最多的有三點(diǎn)：一是：班級(jí)太大，人數(shù)多，對(duì)開(kāi)展學(xué)生小組討論、小組活動(dòng)時(shí)操作難。二是：教師本專業(yè)上還需要不斷地充實(shí)和提高，才能適應(yīng)當(dāng)前新課標(biāo)提出的要求。三是：口語(yǔ)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中最難的是組織訓(xùn)練材料 學(xué)生問(wèn)卷：

我們?cè)O(shè)計(jì)學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷，主要是想了解學(xué)生對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)的態(tài)度以及對(duì)英語(yǔ)教學(xué)中你喜歡那個(gè)環(huán)節(jié)。

根據(jù)學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)：有51.2％的學(xué)生喜歡上英語(yǔ)課中的Free talk(用英語(yǔ)閑談)這一環(huán)節(jié)，喜歡老師多學(xué)生認(rèn)為學(xué)會(huì)講流利的英語(yǔ)是非常的重要；有54.3％的學(xué)生認(rèn)為在學(xué)習(xí)英語(yǔ)上遇到最大的困難是不敢開(kāi)口，怕講錯(cuò)；予糾正，盡管有時(shí)講錯(cuò)但能多給予肯定和鼓勵(lì)。

從教師和學(xué)生的調(diào)查問(wèn)卷中，我們大致得出四點(diǎn)共識(shí)： 1．認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)口語(yǔ)教與學(xué)的重要性；

2．認(rèn)為在英語(yǔ)口語(yǔ)教與學(xué)上，形成性評(píng)價(jià)尤為重要； 3．盡可能創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，提供訓(xùn)練語(yǔ)言的機(jī)會(huì)；

4．教師和學(xué)生仍有”恐講心理”的陰影，怕講錯(cuò)，在進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)時(shí)顯得緊張而影響正常的思維和表達(dá)。

通過(guò)調(diào)查，我們知道：學(xué)生希望通過(guò)了解文化背景來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，而不是單純學(xué)枯燥的語(yǔ)法，更希望通過(guò)開(kāi)口來(lái)得語(yǔ)教材里基本體現(xiàn)了結(jié)構(gòu)———功能法這一教學(xué)模式和理念，但具體運(yùn)用自如還要視教師的個(gè)人教學(xué)組織能力(如設(shè)計(jì)師個(gè)人的口語(yǔ)水平等綜合知識(shí)和綜合素質(zhì)而定。(4)有針對(duì)性地開(kāi)展口語(yǔ)教學(xué)試驗(yàn)

已分別布置教學(xué)骨干，利用區(qū)教研活動(dòng)時(shí)開(kāi)展口語(yǔ)試驗(yàn)研討課。如第五周初一豪賢中學(xué)沈老師的聽(tīng)力、口語(yǔ)研討課；十三周初三38中雷老師的任務(wù)型口語(yǔ)練習(xí)研討課等。組織全區(qū)同年級(jí)的教師聽(tīng)課，議課，共同研討。在17周的青老師、3中的伍春蘭老師和82中的黃淑慧老師分別介紹了他們學(xué)校英語(yǔ)科的教師在日常教學(xué)中進(jìn)行口語(yǔ)教學(xué)的做法 同時(shí)在越興班初一和初二的英語(yǔ)興趣班上，有針對(duì)性地安排任課教師把興趣班的課堂和輔導(dǎo)材料作為進(jìn)行口語(yǔ)教教學(xué)方法。

(5)下一步的工作

準(zhǔn)備在下學(xué)期，抓緊對(duì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校英語(yǔ)教與學(xué)進(jìn)行參與性觀察，分析教與學(xué)行為和過(guò)程的問(wèn)題；

在相關(guān)理論的指引下，進(jìn)行個(gè)案分析，解決實(shí)際問(wèn)題，以確定和推廣多種有效的教與學(xué)策略，從而促進(jìn)教師進(jìn)行

七、預(yù)期研究成果

1．越秀區(qū)中學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)及其評(píng)價(jià)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告。2．英語(yǔ)教學(xué)論文。

3．英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)個(gè)案分析。4．英語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)試試題集。

八、課題工作開(kāi)展的兩點(diǎn)顧慮：

1．教研員工作煩雜，本人教科研工作經(jīng)驗(yàn)尚淺，從沒(méi)有做過(guò)這樣的課題研究，也沒(méi)有較為系統(tǒng)地學(xué)習(xí)如何做課題 2．學(xué)校一線教師教學(xué)任務(wù)重，沒(méi)有多少時(shí)間真正投入科研工作，開(kāi)展課題研究有一定的難度。

第二篇：口語(yǔ)訓(xùn)練

預(yù)熱練習(xí)

氣泡音：閉口和張口共30秒。

輕度哼鳴：20秒。

膈肌訓(xùn)練：閉口狗喘氣1分鐘，改良的“嘿”、“哈”共30秒。

慢吸快呼：2次，20秒。

慢吸慢呼：2次，20秒。

快吸慢呼：4次，2分鐘。

“絲”——音：20秒、30秒各2次，1分鐘。

“衣 ”-----音：20秒、30秒各2次，1分鐘。

搓臉：10秒。

轉(zhuǎn)頸：10次，10秒。

松下巴：10秒。

提顴肌：10次，10秒，手輔和自行交替進(jìn)行。

咀嚼：閉|、張口各20次，30秒。

半打哈欠：5次，10秒。

唇部練習(xí)

撮唇：10次，20秒。

合口左右撅唇：10次（左、右為一次），30秒。

轉(zhuǎn)唇：8*8拍，30秒。

雙唇打響：30次，30秒。

彈唇：1分鐘。

b本音：60次，1分鐘。

ba本音：60次，1分鐘。

ba-----ba-----ba------ba------,1分鐘。

舌部練習(xí)

頂腮：30次，30秒。

刮舌：20次，20秒。

伸卷舌：20次，20秒。

立舌：10次，30秒。

轉(zhuǎn)舌：8*8拍，1分鐘。

彈舌：30秒。

d本音：60次，1分鐘。

da音：60次，1分鐘。

da-----da-----da-----da------；60次，1分鐘。

g本音：60次，1分鐘。

ga本音：60次，1分鐘。

ga-----ga-----ga-----ga-----:60次，1分鐘。

ge音：60次，1分鐘。

ge-----ge-----ge------ge-----:60次，1分鐘。

dilili-dululu-dalala 10次

氣息控制練習(xí)

數(shù)“數(shù)兒”：一口氣由1數(shù)到30，3次，3分鐘。

數(shù)“棗兒”：要求盡可能一口氣數(shù)20個(gè)以上“棗兒”，2次，2分鐘。

腹肌爆發(fā)力的訓(xùn)練

①平板支撐：俯臥，雙肘彎曲支撐在地面上，肩膀和肘關(guān)節(jié)垂直于地面，雙腳踩地，身體離開(kāi)地面，軀干伸直，頭部、肩部、胯部和踝部保持在同一平面，腹肌收緊，盆底肌收緊，脊椎延長(zhǎng)，眼睛看向地面，保持均勻呼吸。每組保持60秒，每次訓(xùn)練4組。

②仰臥起坐：身體仰臥于地墊上，屈膝成90度左右，腳部平放在地上。平地上切勿把腳部固定（例如由同伴用手按著腳踝），否則大腿和髖部的屈肌便會(huì)加入工作，從而降低了腹部肌肉的工作量。再者，直腿的仰臥起坐會(huì)加重了背部的負(fù)擔(dān)，容易對(duì)背部造成損害。根據(jù)本身腹肌的力量而決定雙手安放的位置，因?yàn)殡p手越是靠近頭部，進(jìn)行仰臥起坐時(shí)便會(huì)越感吃力。初學(xué)者可以把手靠于身體兩側(cè)，當(dāng)適應(yīng)了或體能改善后，便可以把手交叉貼于胸前。要求不停歇做30~50次。

腹肌各部分肌肉靈活配合的鍛煉

①肩肘倒立后，兩腿在空中交替屈伸，似“蹬自行車(chē)”。②肩肘倒立之后，兩腿伸直左右交叉擺動(dòng)。

腹肌與呼吸發(fā)聲主動(dòng)配合感覺(jué)的鍛煉

①仰臥，小腹上放一本厚書(shū)，體會(huì)腹肌隨深呼吸的收縮、放松。

②坐在硬凳前端，雙腿伸直，腰腹放松，上身自左向右或自右向左旋轉(zhuǎn)，上身后仰吸氣時(shí)腹肌或放松，或稍稍繃緊；上身前傾呼氣時(shí)，腹肌有意識(shí)收縮送氣。

控制膈肌能力的鍛煉 膈肌彈發(fā)

第一步，深吸氣后，發(fā)出一個(gè)扎實(shí)的“hei”音。要求喉部、下巴松弛，似沒(méi)有一樣不用力，舌根在發(fā)H時(shí)，有前送彈動(dòng)感;而胸前劍突下有明顯的向上彈動(dòng)感。在彈發(fā)“hei”時(shí)，必須注意膈肌的彈動(dòng)與發(fā)音要協(xié)調(diào)同步。開(kāi)始?xì)馀c聲可能會(huì)超前、先出氣后出聲，也可能會(huì)落后，出聲了、氣尚未彈出，還可能氣彈出卻未用在發(fā)聲上，氣彈了而聲音仍用嗓子喊出來(lái)??等等現(xiàn)象，這在初練者是必然的現(xiàn)象，不要著急，可以慢慢地一聲一聲地找。這時(shí)需注意三點(diǎn)：

一是，控制膈肌正確地上彈，既不是上腹部向外努(這樣氣不是外彈、而是內(nèi)吞)，又不是上腹部向內(nèi)拙擠(這是送氣而非‘彈氣’)

二是，喉頭部位一定要松弛，氣彈出才可能彈發(fā)出hei音。否則氣與聲會(huì)脫節(jié)形成嗓子擠出的聲;三是,彈發(fā)正確的hei音，是音高稍低、圓潤(rùn)集中、松弛寬厚的聲音。在開(kāi)始練膈肌彈發(fā)時(shí)，首先要注意膈肌彈發(fā)與發(fā)音的配合要正確，不必貪多、貪快、貪連續(xù)發(fā)音，只有一聲、一聲練得有力了，才能連續(xù)發(fā)音。

第二步，在膈肌單聲彈發(fā)狀態(tài)穩(wěn)定的情況下，增加連續(xù)彈發(fā)hei音的次數(shù)，連發(fā)2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)??直至可連續(xù)發(fā)7-8個(gè)hei音。連續(xù)彈發(fā)時(shí)，要注意給氣的力量應(yīng)該均勻，發(fā)出的hei音也需要保持一定的音量、音高、音色應(yīng)始終一致。在連續(xù)彈發(fā)時(shí)，還應(yīng)注意將膈肌的力量控制集中到彈發(fā)的瞬間，而在彈發(fā)間隔時(shí)、膈肌要迅速放松還原到原位。不會(huì)放松，膈肌越彈越緊張，最終會(huì)因無(wú)氣可彈而力竭。只有彈發(fā)后的迅速放松才能使氣不斷地進(jìn)入、彈出，也有利于膈肌再次積聚力量彈發(fā)。本篇文章信息轉(zhuǎn)載自 第三步，堅(jiān)持第二步連續(xù)彈發(fā)練習(xí)，數(shù)日后會(huì)獲得“自動(dòng)”進(jìn)氣的感覺(jué)，以無(wú)限制的連續(xù)發(fā)出穩(wěn)定hei音時(shí)，就可進(jìn)行第三步練習(xí)：由慢到快、穩(wěn)勁輕巧地連續(xù)彈發(fā)hei音。第四步，在第三步的基礎(chǔ)上，做改變音高、音量、音色、音長(zhǎng)的隔肌彈發(fā)練習(xí)。

貫口

大宋朝文堰伯，幼兒倒有伏囚之志，司馬文公倒有破甕救兒之謀，漢孔融四歲讓梨，懂得謙遜之禮。小黃香九歲溫席奉香，秦甘羅一十二歲身為宰相。吳周瑜七歲學(xué)文九歲習(xí)武、一十三歲官拜水軍都督，執(zhí)掌六郡八十一州之兵權(quán)，施苦肉陷連環(huán)借東風(fēng)借雕翎火燒戰(zhàn)船，使曹操望風(fēng)鼠竄，險(xiǎn)些命喪江南，雖有臥龍鳳雛之相幫，那周瑜也算小孩子當(dāng)中之魁首。

夸張四聲的練習(xí)-

口腔控制與吐字歸音

gai音單發(fā)

藍(lán)藍(lán)的天上白云飄

繞口令練習(xí)（部分，可以按照自己的問(wèn)題從教材上找到相應(yīng)的訓(xùn)練）參考教材頁(yè)碼【P208-245】【P337-346】

八百標(biāo)兵（b，p）八百標(biāo)兵奔北坡 炮兵并排北邊跑 炮兵怕把標(biāo)兵碰 標(biāo)兵怕碰炮兵炮

八了百了標(biāo)了兵了奔了北了坡 炮了兵了并了排了北了邊了跑 炮了兵了怕了把了標(biāo)了兵了碰 標(biāo)了兵了怕了碰了炮了兵了炮

短刀（d，t）調(diào)到敵島打特盜 特盜太刁投短刀 擋推頂打短刀掉 踏盜得刀盜打倒

牛郎戀劉娘(n，l)牛郎年年戀劉娘 劉娘連連念牛郎 牛郎戀劉娘 劉娘念牛郎 郎戀娘來(lái)娘念郎 粉鳳凰(f，h)費(fèi)家有面粉紅墻

粉紅墻上畫(huà)鳳凰 鳳凰畫(huà)在粉紅墻 紅鳳凰、黃鳳凰 紅鳳凰看黃鳳凰 黃鳳凰看紅鳳凰 粉鳳凰、飛鳳凰 粉紅鳳凰花鳳凰 全都仿佛活鳳凰

紫絲線織紫獅子（z，c，s）試將四十七支極細(xì)極細(xì)的紫絲線 試織四十七只極細(xì)極細(xì)的紫獅子 讓細(xì)紫絲線試織細(xì)紫獅子 細(xì)紫絲線卻織成了死紫獅子

紫獅子織不成 扯斷了細(xì)紫絲線

喇嘛和啞巴 打南邊來(lái)了個(gè)喇嘛 手里提拉著五斤鰨目 打北邊來(lái)個(gè)啞巴，腰里別著個(gè)喇叭。

南邊提拉鰨目的喇嘛要拿鰨目換北邊別喇叭的啞巴的喇叭，啞巴不樂(lè)意拿喇叭換提拉鰨目的喇嘛的鰨目 喇嘛非要拿鰨目換別喇叭的啞巴的喇叭 喇嘛掄起鰨目抽了別喇叭的啞巴一鰨目 啞巴摘下喇叭打了提拉鰨目的喇嘛一喇叭 也不知提拉鰨目的喇嘛抽了別喇叭的啞巴一鰨目 還是別喇叭的啞巴打了提拉鰨目的喇嘛一喇叭

喇嘛燉鰨目。啞巴嘀嘀噠噠吹喇叭。

四聲歌

學(xué)好聲韻辨四聲，陰陽(yáng)上去要分明 部位方法要找準(zhǔn) ，開(kāi)齊和撮屬口型.雙唇班抱必百波 ，舌面積結(jié)教堅(jiān)精 翹舌主爭(zhēng)真知照，平舌資則早在增 擦音發(fā)翻飛分復(fù) ，送氣查柴產(chǎn)徹稱.合口呼午枯胡古，開(kāi)口高坡歌安爭(zhēng) 撮口虛學(xué)尋徐劇 ，齊齒憶依搖曳英 前鼻恩因煙彎穩(wěn) ，后鼻昂迎中擁聲 咬緊字頭歸字尾 ，陰陽(yáng)上去記變聲； 循序漸進(jìn)堅(jiān)持練，不難達(dá)到純和清

用空腔控制改善音色的練習(xí)① 以“開(kāi)音”帶“閉音”，達(dá)到“閉音”稍開(kāi)

安寧

按語(yǔ)

按理

傲氣

奧秘

八股

巴黎

拔河

當(dāng)局

斑竹

把戲

板栗

寶貝

保密

倉(cāng)庫(kù)

草地

抄襲

刀具

八旗

打擊

剛毅

傻氣

康熙

來(lái)去

勞力

馬蹄

毛衣

奠儀

暗器

② 以“閉音”帶“開(kāi)音”，達(dá)到“開(kāi)音”稍閉

技法

機(jī)械

苴麻

沮喪

巨大

苦熬

孤傲

提拔

滌蕩

臂膀

漁霸

騎墻

毒打

激發(fā)

立方

庫(kù)房

寄放

里拉

彼岸

滴答

蓖麻

抵擋

出門(mén)

禮堂

碧桃

復(fù)雜

起贓

臆造

圖章

汽缸 ③ 以“前音”帶“后音”，達(dá)到“后音“稍前

提高

預(yù)告

詩(shī)歌

體格

帝國(guó)

因果

陰溝

尸骨

備考 背后 半途

難過(guò)

鼻孔

嗜好

刺客

理科

碧空

敵寇

倜儻 筆觸

煎熬

司庫(kù)

實(shí)況 余額

帝王

以往

失望

義務(wù)

悲歌

比武

④ 以“后音”帶“前音”，達(dá)到“前音”稍后

剛毅

港幣

高低

告捷

戈壁

革職

個(gè)別

更迭

木馬

暴雨

宮女

共事

谷雨

過(guò)眼

穿刺

毫厘

合理

入門(mén)

橫笛

紅利

厚意

蝴蝶

抗體

可以

烏魚(yú)

飽學(xué)

幫辦

胞衣

剛愎

胸腔共鳴（低音共鳴練習(xí)）

-a音單發(fā)

an音單發(fā)

憶江南-江南好，風(fēng)景舊曾諳；日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。能不憶江南？

我是個(gè)蒸不爛、煮不熟、捶不匾、炒不爆、響珰珰一粒銅豌豆，恁子弟每誰(shuí)教你鉆入他鋤不斷、斫不下、解不開(kāi)、頓不脫、慢騰騰千層錦套頭？我玩的是梁園月，飲的是東京酒，賞的是洛陽(yáng)花，攀的是章臺(tái)柳。我也會(huì)圍棋、會(huì)蹴踘、會(huì)打圍、會(huì)插科、會(huì)歌舞、會(huì)吹彈、會(huì)咽作、會(huì)吟詩(shī)、會(huì)雙陸。你便是落了我牙、歪了我嘴、瘸了我腿、折了我手，天賜與我這幾般兒歹癥候，尚兀自不肯休！則除是閻王親自喚，神鬼自來(lái)勾。三魂歸地府，七魄喪冥幽。天哪！那其間才不向煙花路兒上走！

喉部控制訓(xùn)練

螺旋音練習(xí)

日照

香爐

生

紫煙 實(shí)虛

虛

實(shí)

虛 遙看

瀑布

掛

前川 虛實(shí)

實(shí)

虛

實(shí) 飛流

直下

三

千尺 實(shí)虛

虛

實(shí)

虛 疑是

銀河

落

九天 虛實(shí)

實(shí)

虛

實(shí) a（實(shí)聲）—a（虛實(shí)聲）—a（虛聲）

春眠不覺(jué)曉 處處聞啼鳥(niǎo) 夜來(lái)風(fēng)雨聲 花落知多少

聲音彈性及其對(duì)比訓(xùn)練

（練習(xí)時(shí)，對(duì)材料內(nèi)容要有所感受。為保護(hù)嗓子，除強(qiáng)聲練習(xí)外，一般音量不要大。）

1、高與低――指在本人音域范圍內(nèi)音調(diào)相對(duì)的高與低。

? 練習(xí)一，有層次地爬高降低。選一句話，先用低調(diào)說(shuō)，一級(jí)級(jí)地升高，然后再一級(jí)級(jí)地降下來(lái)。

偉大的祖國(guó)，偉大的人民

偉大的祖國(guó)，偉大的人民 偉大的祖國(guó)，偉大的人民

偉大的祖國(guó)，偉大的人民 偉大的祖國(guó)，偉大的人民

偉大的祖國(guó)，偉大的人民 偉大的祖國(guó)，偉大的人民

偉大的祖國(guó)，偉大的人民

? 練習(xí)二、一句高，一句低，低高交替。這個(gè)練習(xí)在發(fā)聲上的難度大一些，因?yàn)闅庀?、聲帶都要做跳躍式地調(diào)整。

偉大的祖國(guó)，偉大的人民

偉大的祖國(guó)，偉大的人民 偉大的祖國(guó)，偉大的人民

偉大的祖國(guó)，偉大的人民 ? 練習(xí)三、一句話內(nèi)音調(diào)由低到高，再由高到低。

2、強(qiáng)與弱

? 練習(xí)

一、有層次地由弱到強(qiáng)

“小柳樹(shù)，滿地栽，金花謝，銀花開(kāi)。” 1）、第一遍用低弱聲，一遍比一遍略強(qiáng)；高音基本不變（強(qiáng)弱度升高時(shí)，高音會(huì)略有上升）； 2）、第一遍用低弱聲，一遍比一遍略強(qiáng)略高。到最強(qiáng)最高時(shí)，不能有喊的感覺(jué)。逐漸增加由弱至強(qiáng)的中間層次。? 練習(xí)二，小音量練習(xí)

用較小的音量讀一個(gè)小片段，字音保持一定清晰度，不壓不噎不吃字。比如這樣一段：

“參加這次決賽的中國(guó)選手胡曉平，走的道路是不平坦的。她比我們的共和國(guó)晚生一年，懂事后，有一大半是在動(dòng)蕩歲月中度過(guò)的。??胡曉平固然有歌唱家的秉賦，但更具有 驚人的毅力和刻苦的精神。‘臺(tái)上幾分鐘，臺(tái)下十幾年’，為了唱好每一個(gè)音符，每個(gè)字母，小胡幾十遍地反復(fù)練習(xí)，舞臺(tái)上生動(dòng)優(yōu)美的那一剎那，臺(tái)下卻需要無(wú)數(shù)單調(diào)、枯燥的動(dòng)作?！?? 練習(xí)

三、弱中間強(qiáng)

隨著文稿內(nèi)容的發(fā)展，在小音量的基礎(chǔ)上，間以較強(qiáng)音量。材料下面劃線處適當(dāng)加強(qiáng)，練習(xí)時(shí)加強(qiáng)的幅度可略為夸張。

“當(dāng)樂(lè)曲的最后一個(gè)音符嘎然剎止時(shí)，會(huì)場(chǎng)突然鴉雀無(wú)聲，一片沉靜。帳幕緩緩閉合后，掌聲、喝采聲驟然四起，人們起立歡呼。掌聲長(zhǎng)達(dá)三分鐘，演員出來(lái)謝幕五次?！?，中國(guó)！’‘女主角是中國(guó)人，真沒(méi)想到！’人們贊嘆地在議論?！?? 練習(xí)

四、喊聲及呼口號(hào) 1）、中華人民共和國(guó)萬(wàn)歲?。ㄐ蹓眩?）、由河對(duì)岸傳來(lái)熱情的呼喊：“張－老－師”。（其中的“張老師”要求高亢，氣息控制較強(qiáng)）

3、實(shí)與虛

? 練習(xí)

一、偏實(shí)聲練習(xí)

聲門(mén)輕松閉合，聲音較響亮，扎實(shí)、清晰度較高。播報(bào)新聞、朗誦議論性文章基本用這種聲音，知識(shí)性的作品也多用偏實(shí)的聲音，是用得較多的基本色彩。我們可以采用短小的消息作練習(xí)材料。如：

“一種家用手動(dòng)編織機(jī)，最近在湖南益陽(yáng)通過(guò)鑒定。這種編織機(jī)，主要適用于粗的和中粗毛線加工毛衣?！?? 練習(xí)

二、虛聲練習(xí)

聲門(mén)有一定的開(kāi)度，氣息逸出較多，容易頻繁吸氣并帶出吸氣聲，練習(xí)時(shí)要注意防止；并要保證字音的清晰。虛聲多用在說(shuō)悄悄話、描述想象中的虛幻的事物以及驚嘆等情況下。1）、“記得是春季，霧蒙天，我正在蓬萊閣后面拾一種被潮水沖得溜光滾圓的鵝卵石，聽(tīng)見(jiàn)有人喊‘出海市了！’海上劈面立起一片從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的山巒，黑蒼蒼的，象水墨畫(huà)一樣。” 2）、“我不禁贊嘆著說(shuō)：‘你們的生活真象神仙?。「蛔愕煤?！’” 3）、“我輕輕地問(wèn)：‘大夫來(lái)過(guò)了嗎？’她說(shuō)：‘來(lái)過(guò)了，給媽媽打了一針??她現(xiàn)在很好?！窒蟀参课宜频卣f(shuō)：‘你放心，大夫明早來(lái)要來(lái)的?！?/p>

4、明與暗

一般朗誦多用較為明朗的聲音，但要根據(jù)作品內(nèi)容需要，明暗適宜。? 練習(xí)一 明朗音色練習(xí)

下面是碧野的《天山景物記》的開(kāi)始段：

“朋友，你到過(guò)天山嗎？天山是我們祖國(guó)西北邊疆的一條大山脈，連綿幾千里，橫亙準(zhǔn)噶爾盆地和塔里木盆地之間，把廣闊的新疆分為南北兩半。遠(yuǎn)望天山，美麗多姿，那長(zhǎng)年積雪高插云霄的群峰，象集體起舞時(shí)的維吾爾族少女的珠冠，銀光閃閃；那富于色彩的連綿不斷的山巒，象孔雀開(kāi)屏，艷麗迷人?！?? 練習(xí)

二、暗音練習(xí)

比如朗讀 魯迅先生的雜文《為了忘卻紀(jì)念》，如果用明朗的聲音，必然導(dǎo)致情趣迥異，面目全非；只有較暗的聲音才可能體現(xiàn)出作品的內(nèi)涵?？蛇x用這篇雜文的第一段練習(xí)。

“我早已想寫(xiě)一點(diǎn)文字，來(lái)紀(jì)念幾個(gè)青年作家。這并非為了別的，只因?yàn)閮赡暌詠?lái)，悲憤總時(shí)時(shí)來(lái)襲擊我的心，至今沒(méi)有停止，我很想借此算是竦一身一搖，將悲哀擺脫，給自己輕松一下，照直說(shuō)，就是我倒要將他們忘卻了?！?/p>

5、剛與柔

試?yán)首x下面兩段文章，就可以發(fā)現(xiàn)，第一段需要用偏剛的聲音，特別表現(xiàn)在下面劃線處；第二段則需要柔和的聲音。

“方志敏同志具有革命的眼力，他想得一點(diǎn)不錯(cuò)。在白色恐怖彌漫的年代里，無(wú)論環(huán)境怎樣險(xiǎn)惡，魯迅先生一直把密信和文稿珍藏著。他清楚地知道，這是共產(chǎn)黨人用鮮血寫(xiě)成的最后的報(bào)告，其中有著中國(guó)革命的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。直到一九三六年四月，魯迅先生在他逝世前半年，才找到了一個(gè)穩(wěn)妥的渠道，把這些重要的文件迅速地轉(zhuǎn)給了中國(guó)共產(chǎn)黨中央委員會(huì)。魯迅先生不是中國(guó)共產(chǎn)黨員，可是，在所有共產(chǎn)黨員的心目中，他永遠(yuǎn)是一個(gè)能以生命相托的、最可信任的同志?！?/p>

“盼望著，盼望著：春風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。一切都象剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼。山朗潤(rùn)起來(lái)了。水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了?！?/p>

6、厚與薄、粗與細(xì)

氣息深，胸聲強(qiáng)，聲音厚；氣息淺，胸聲小，聲音細(xì)薄?？梢圆捎酶星樯畛恋脑?shī)詞鍛練聲音的厚度；輕松活潑的知識(shí)小品等可以用來(lái)鍛練聲音的輕巧。比如 ? 練習(xí)一 兵車(chē)行 杜甫

車(chē)轔轔，馬蕭蕭，行人弓箭各在腰。爹娘妻子走相送，塵埃不見(jiàn)咸陽(yáng)橋。牽衣頓足攔道哭，哭聲直上干云霄。道旁過(guò)者問(wèn)行人，行人但云點(diǎn)行頻?；驈氖灞狈篮?，便至四十西營(yíng)田。去時(shí)里正與裹頭，歸來(lái)頭白還戍邊。邊庭流血成海水，武皇開(kāi)邊意未已！君不聞漢家山東二百州，千村萬(wàn)落生荊杞?？v有健婦把鋤犁，禾生隴畝無(wú)東西。況得兵耐苦戰(zhàn)，被驅(qū)不異犬與雞。長(zhǎng)者雖有問(wèn)，役夫敢申恨。且如今年冬，未休關(guān)西卒?？h官急索租，租稅從何出。信知生男惡，反是女兒好。生女猶得嫁比鄰，生男埋沒(méi)隨百草。君不見(jiàn)，青海頭，古來(lái)白骨無(wú)人收，新鬼煩冤舊鬼哭，天陰雨濕聲啾啾。? 練習(xí)二

冬季，北國(guó)的蘭州雖然寒氣襲人，但市場(chǎng)上的新鮮蔬菜卻碧綠嫣紅，青翠欲滴。水靈靈的蔬菜中，最吸引買(mǎi)主的是潔白純雅、營(yíng)養(yǎng)豐富的冬令補(bǔ)品――百合。那層層鱗片組成的果實(shí)，宛如盛開(kāi)的白牡丹，更象怒放的白蓮花，格外惹人喜愛(ài)。在蔬菜家庭里，百合集多種養(yǎng)料于一身，含有豐富的蛋白質(zhì)、糖、脂肪、礦物質(zhì)、鐵、磷、鈣和多種維生素成分。炒菜、入飯、煮粥都可以，香甜適口，味醇開(kāi)胃。如果把蘭州的百合與蘭州的玫瑰調(diào)制成“百合玫瑰羹”，風(fēng)味別具一格，可以跟蓮子羹比美。百合適應(yīng)性強(qiáng)，祖國(guó)東西南北，山川平原，不管冷熱溫燥，不擇氣候土壤，都可以種植。

7、縱與收

――指以氣息統(tǒng)領(lǐng)的聲音的放開(kāi)與收攏，是氣息與聲音的運(yùn)動(dòng)形態(tài)。

? 練習(xí)一 朗讀這一段時(shí)，氣與聲必須持“縱”的狀態(tài)；雖然在兩個(gè)“跟北方的農(nóng)民相似”處略有小收，但總的狀態(tài)是“縱”，讀來(lái)才能鏗鏘有力。如果用“收”的狀態(tài)朗讀，必然會(huì)疲踏、沉重，達(dá)不到應(yīng)有的效果。

“白楊樹(shù)是不平凡的樹(shù)，它在西北極普遍，不被人重視，就跟北方的農(nóng)民相似；它有極強(qiáng)的生命力，磨折不了，壓迫不倒，也跟北方的農(nóng)民相似。我贊美白楊樹(shù)，就因?yàn)樗坏笳髁吮狈降霓r(nóng)民，尤其象征了我們民族解放斗爭(zhēng)中不可缺少的樸質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)、力求上進(jìn)的精神?！保?《白楊禮贊》）

? 練習(xí)二 魯迅《社戲》中的這樣一段，是必須用“收”的狀態(tài)讀的：

“總之，是完了。到下午，我的朋友都去了，戲已經(jīng)開(kāi)場(chǎng)了，我似乎聽(tīng)到鑼鼓的聲音，而且知道他們?cè)趹蚺_(tái)下買(mǎi)豆?jié){喝?！? 而同一文章的另一段，卻是一種“小縱”的狀態(tài)：

“我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說(shuō)不出的大。一出門(mén)，便望見(jiàn)月下的平橋內(nèi)泊著一只白蓬的航船，大家跳下船，雙喜拔前蒿，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來(lái)吩咐“要小心”的時(shí)候，我們已經(jīng)點(diǎn)開(kāi)船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋?！?/p>

由于聲音彈性是以復(fù)合形式出現(xiàn)的，因而在單項(xiàng)對(duì)比訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，還要進(jìn)行綜合練習(xí)。? 第一階段，可以采用古典詩(shī)詞作為練習(xí)材料。古典詩(shī)詞以精練的文字抒發(fā)深邃的情感，變化多，旋律美，耐推敲，是鍛練聲音彈性的好材料?？蛇x擇不同內(nèi)容不同風(fēng)格的詩(shī)詞，每一首用一段時(shí)間練習(xí)，以期達(dá)到“情－氣－聲”的有機(jī)結(jié)合。也可以針對(duì)自己的聲音特點(diǎn)選擇練習(xí)材料，有的發(fā)揚(yáng)已所長(zhǎng)，有的補(bǔ)足已之所短。然后可選用感情變化較復(fù)雜些的現(xiàn)代詩(shī)歌進(jìn)行練習(xí)。

? 第二階段，選短小的現(xiàn)代優(yōu)秀散文作為練習(xí)材料。散文的感情色彩豐富，而形式、文字更適合朗誦練聲。

憲法（宣讀式練習(xí)）

第一條 中華人民共和國(guó)是工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家。社會(huì)主義制度是中華人民共和國(guó)的根本制度。禁止任何組織或者個(gè)人破壞社會(huì)主義制度。

第二條 中華人民共和國(guó)的一切權(quán)力屬于人民。人民行使國(guó)家權(quán)力的機(jī)關(guān)是全國(guó)人民代表大會(huì)和地方各級(jí)人民代表大會(huì)。人民依照法律規(guī)定，通過(guò)各種途徑和形式，管理國(guó)家事務(wù)，管理經(jīng)濟(jì)和文化事業(yè)，管理社會(huì)事務(wù)。

第三條 中華人民共和國(guó)的國(guó)家機(jī)構(gòu)實(shí)行民主集中制的原則。全國(guó)人民代表大會(huì)和地方各級(jí)人民代表大會(huì)都由民主選舉產(chǎn)生，對(duì)人民負(fù)責(zé)，受人民監(jiān)督。國(guó)家行政機(jī)關(guān)、審判機(jī)關(guān)、檢察機(jī)關(guān)都由人民代表大會(huì)產(chǎn)生，對(duì)它負(fù)責(zé)，受它監(jiān)督。中央和地方的國(guó)家機(jī)構(gòu)職權(quán)的劃分，遵循在中央的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，充分發(fā)揮地方的主動(dòng)性、積極性的原則。

第四條 中華人民共和國(guó)各民族一律平等。國(guó)家保障各少數(shù)民族的合法的權(quán)利和利益，維護(hù)和發(fā)展各民族的平等、團(tuán)結(jié)、互助關(guān)系。禁止對(duì)任何民族的歧視和壓迫，禁止破壞民族團(tuán)結(jié)和制造民族分裂的行為。

國(guó)家根據(jù)各少數(shù)民族的特點(diǎn)和需要，幫助各少數(shù)民族地區(qū)加速經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展。各少數(shù)民族聚居的地方實(shí)行區(qū)域自治，設(shè)立自治機(jī)關(guān)，行使自治權(quán)。各民族自治地方都是中華人民共和國(guó)不可分離的部分。

各民族都有使用和發(fā)展自己的語(yǔ)言文字的自由，都有保持或者改革自己的風(fēng)俗習(xí)慣的自由。

第五條 中華人民共和國(guó)實(shí)行依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家。國(guó)家維護(hù)社會(huì)主義法制的統(tǒng)一和尊嚴(yán)。一切法律、行政法規(guī)和地方性法規(guī)都不得同憲法相抵觸。一切國(guó)家機(jī)關(guān)和武裝力量、各政黨和各社會(huì)團(tuán)體、各企業(yè)事業(yè)組織都必須遵守憲法和法律。一切違反憲法和法律的行為，必須予以追究。任何組織或者個(gè)人都不得有超越憲法和法律的特權(quán)。

第三篇：口語(yǔ)訓(xùn)練

“口語(yǔ)交際——推選奧運(yùn)會(huì)吉祥物”教學(xué)設(shè)計(jì)

⊙總體構(gòu)思

以“我為2008奧運(yùn)會(huì)推選吉祥物”這個(gè)熱門(mén)話題作為發(fā)言主題，激發(fā)學(xué)生搜集資料和交流表達(dá)的熱情，通過(guò)在課堂上資料共享、小組內(nèi)自由交流和推選小組代表課堂主題發(fā)言、發(fā)言評(píng)點(diǎn)幾個(gè)環(huán)節(jié)，著力培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)與說(shuō)的能力，使學(xué)生在交流中進(jìn)行文明的人際溝通，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和思想水平。

⊙過(guò)程設(shè)計(jì)

【教法學(xué)法】

以熱門(mén)話題激發(fā)學(xué)生交流和表達(dá)的欲望，創(chuàng)設(shè)自由而寬松的具體交際情景，努力實(shí)現(xiàn)口語(yǔ)交際的雙向互動(dòng)。學(xué)生要積極搜集資料、參與討論、上臺(tái)演講，進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)實(shí)踐，提高口頭表達(dá)能力與交際能力。

【教學(xué)流程】

（一）準(zhǔn)備

1查閱往屆奧運(yùn)會(huì)以及奧運(yùn)會(huì)吉祥物的資料，分別記錄好吉祥物的象征意義。2與家人或親友交流意見(jiàn)，為2008年北京主辦的第29屆奧運(yùn)會(huì)推選一種動(dòng)物作為吉祥物，并說(shuō)明推選的理由（如形象特點(diǎn)、生活習(xí)性、象征意義等），有條件的可以配設(shè)計(jì)圖。

（二）導(dǎo)入

簡(jiǎn)介奧運(yùn)會(huì)：奧運(yùn)會(huì)全稱“奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)”，是世界性的綜合運(yùn)動(dòng)會(huì)，因古代希臘人常在奧林匹亞舉行體育競(jìng)技，1894年的體育大會(huì)決定把世界性的綜合運(yùn)動(dòng)會(huì)叫做奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)。第一屆奧運(yùn)會(huì)于1896年在希臘雅典舉行，以后每四年一次，輪流在各會(huì)員國(guó)舉行。我國(guó)北京爭(zhēng)取到了2008年奧運(yùn)會(huì)的主辦權(quán)，但吉祥物還沒(méi)選定，這節(jié)課讓我們?yōu)?008年奧運(yùn)會(huì)的吉祥物各抒己見(jiàn)、出謀獻(xiàn)策吧！

（三）奧運(yùn)會(huì)吉祥物知多少

在1972年的慕尼黑奧運(yùn)會(huì)上，組織者第一個(gè)選定了一只憨態(tài)可掬的德國(guó)種小獵犬作為本屆奧運(yùn)會(huì)的吉祥物，并取名為“瓦爾迪”。

1976年，蒙特利爾夏季奧運(yùn)會(huì)選擇了一只名叫“阿米克”的海貍作為吉祥物。

1980年的莫斯科奧運(yùn)會(huì)隆重推出棕熊“米莎”為吉祥物。棕熊的造型是專門(mén)為兒童書(shū)籍插圖的蘇聯(lián)畫(huà)家奇齊科夫設(shè)計(jì)的，他畫(huà)的那只模樣可愛(ài)的小棕熊腰間系著一條皮帶，皮帶扣上有奧林匹克五環(huán)圖案。

1984年的洛杉磯奧運(yùn)會(huì)最初打算以太陽(yáng)或棕櫚樹(shù)的圖案為吉祥物，以象征加利福尼亞陽(yáng)光明媚的海灘。后來(lái)組委會(huì)經(jīng)再三考慮，認(rèn)為應(yīng)突出美國(guó)全國(guó)的特點(diǎn)，于是一只名叫“山姆”的兀鷹最終被定為吉祥物。

1988年的漢城夏季奧運(yùn)會(huì)的吉祥物是一只老虎，熱情的韓國(guó)國(guó)民為它取了2295個(gè)名字，最后從中選定了“虎仔”這個(gè)名字。老虎在韓國(guó)民俗中是受人喜愛(ài)的動(dòng)物，它象征力量與勇猛。

1992年巴塞羅那奧運(yùn)會(huì)的吉祥物小“科比”采用了加泰羅尼亞地區(qū)的一種長(zhǎng)毛牧羊犬的形象。這種狗活潑、善良，非常討人喜歡。

1996年亞特蘭大奧運(yùn)會(huì)的吉祥物名叫“伊仔”?！耙磷小笔菑?000多個(gè)圖像中篩選出來(lái)的。它的大腦袋上長(zhǎng)著一張大嘴和一雙“星眼”，手有四指，腳穿特大籃球鞋。

2000年悉尼奧運(yùn)會(huì)組委會(huì)推出由三種卡通動(dòng)物和一個(gè)標(biāo)有“Australia”字樣的地球組成的吉祥物。它是以主辦城市悉尼的名字命名。它象征強(qiáng)壯，充滿活力又富有幽默感的澳大利亞人民。食蟻針鼴 “米利?！?，它以千年盛典的名義命名。它象征富有朝氣和樂(lè)觀精神的澳大利亞。笑翠鳥(niǎo) “奧利”，它以?shī)W運(yùn)會(huì)和奧林匹克運(yùn)動(dòng)的名字命名。它象征澳大利亞人樂(lè)于助人、熱情好客的性格。

（四）小結(jié)吉祥物

吉祥物一詞,源于法國(guó)普羅旺斯語(yǔ)Mascotto，直到19世紀(jì)末才被正式以Mascotte的拼寫(xiě)形式收入法文詞典，英文Mascot由此衍變而來(lái)，意指能帶來(lái)吉祥、好運(yùn)的人、動(dòng)物或東西。奧運(yùn)會(huì)吉祥物誕生于1968年第十屆冬奧會(huì)上。

（五）我為2008奧運(yùn)會(huì)推選吉祥物

活動(dòng)安排：以小組為單位，在小組內(nèi)交流自己推選的吉祥物，說(shuō)明推選的理由。交流后選派代表到臺(tái)上發(fā)言。

用幻燈打出交流中應(yīng)注意的問(wèn)題。

1有主見(jiàn)，有表達(dá)的信心和勇氣。

2能認(rèn)真傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，并能就不理解的地方向別人請(qǐng)教，就不同的見(jiàn)解與別人商討。3與人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌，注意使用文明語(yǔ)言。

（六）各小組推選代表在全班發(fā)言

（七）各代表發(fā)言畢，根據(jù)已經(jīng)列出的交流時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)點(diǎn)臺(tái)上代表們的發(fā)言哪些處理得不錯(cuò)，哪些細(xì)節(jié)做得不夠好？評(píng)點(diǎn)的時(shí)候要注意尊重別人，說(shuō)話要文明有禮?？捎猛镀钡姆绞竭x舉出設(shè)計(jì)得好的吉祥物，加以獎(jiǎng)勵(lì)；如有條件，設(shè)計(jì)一個(gè)更詳細(xì)的方案，推薦給北京奧運(yùn)會(huì)。

（節(jié)選自《新課標(biāo)初中語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)（語(yǔ)文出版社出版）》）

第四篇：普通話口語(yǔ)測(cè)試

1、我的愿望（或理想）

每個(gè)人心中都有自己五彩繽紛的夢(mèng)，都有自己的理想。我，也不例外。

我的理想是當(dāng)一名老師?；蛟S，你會(huì)說(shuō)這個(gè)太普通了吧？但是，我不這樣認(rèn)為。在我的成長(zhǎng)歷程中，遇到了太多太多優(yōu)秀的老師。是他們堅(jiān)定了我成為一名老師的理想，是他們堅(jiān)定了我成為一名老師的信心。

每當(dāng)看到老師辛勤地站在講臺(tái)上，給我們傳授知識(shí)的時(shí)候；每當(dāng)感受到老師在工作之余給我們的無(wú)微不至的關(guān)懷的時(shí)候；每當(dāng)在學(xué)生迷茫時(shí)老師給予循循善誘的時(shí)候??我對(duì)老師的崇敬之情就更深一層。

我認(rèn)為老師這個(gè)行業(yè)是個(gè)高尚的行業(yè)。老師，是辛勤的園丁，賦予了一代又一代的中華兒女智慧。我要成為一名不僅給學(xué)生傳授知識(shí)，而且還要給學(xué)生傳授做人的道理，并與學(xué)生交朋友的、可以和學(xué)生談心的好老師。其實(shí)，沒(méi)有一個(gè)職業(yè)能夠超過(guò)教師，我認(rèn)為只要我盡心關(guān)注、傾心投入，我將會(huì)進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)在教育職業(yè)中彌漫著的那種美，會(huì)看到每個(gè)學(xué)生都是一朵含苞待放的美麗的花朵。而我，也會(huì)為了實(shí)現(xiàn)自己的理想而不懈奮斗！在大學(xué)這段美好的時(shí)光中，我會(huì)好好利用大學(xué)的豐富的學(xué)習(xí)資源，認(rèn)真充實(shí)自己，鍛煉自己，提升自己！為實(shí)現(xiàn)自己的理想作鋪墊、打基礎(chǔ)！

2、我的學(xué)習(xí)生活

我的學(xué)習(xí)生活是多姿多彩的，它給我?guī)?lái)無(wú)窮的樂(lè)趣。

在課堂上的學(xué)習(xí)，有老師跟我們一起進(jìn)行的。課堂氣氛非?；钴S，給我的學(xué)習(xí)生活增添了許多色彩。

除了課堂上的學(xué)習(xí)之外，在課外時(shí)間我的學(xué)習(xí)生活也是豐富多彩的，比如在宿舍，宿舍既是休息的地方，也是讀書(shū)的好場(chǎng)所。每天吃完午飯，室友一個(gè)個(gè)像變戲法般翻出各種各樣的書(shū)來(lái)讀，有圖書(shū)館借來(lái)的，有書(shū)屋租來(lái)的，有自己花錢(qián)買(mǎi)的，可謂來(lái)源之廣。這些書(shū)中，有教人如何維護(hù)自尊的《簡(jiǎn)·愛(ài)》，有描述項(xiàng)羽奪權(quán)爭(zhēng)霸的《西楚霸王》，有展現(xiàn)一代女皇風(fēng)采的《武則天》??世界名著固然精彩，包羅萬(wàn)象的雜志也令人愛(ài)不釋手，我們看屬于自己的《女友》，看描寫(xiě)我們的《金色年華》。還看已經(jīng)與我們擦肩而過(guò)的《少男少女》；心情不佳時(shí)去尋覓《知音》。與人交往受挫時(shí)找《做人與處世》，在《大眾電影》中目睹心中偶像的風(fēng)采，在《科幻世界》中創(chuàng)造未來(lái)。

一本好書(shū)在手，一切煩惱都拋于腦后，讀了一本好書(shū)，總是希望有人與你分享。每天晚上的“臥談”時(shí)間我們談得最多的也是書(shū)。我們?cè)u(píng)中國(guó)四大名著的文學(xué)價(jià)值，論柯林斯的成名之作《白衣女人》，辯《黃埔將帥》，析《紅與黑》在文學(xué)上的地位??連作品中的主人公也要評(píng)頭論足一番；我們談吳三桂、評(píng)林黛玉、薜寶釵、贊武則天，罵慈禧太后，我們各抒已見(jiàn)，侃侃而談，神采飛揚(yáng)。古語(yǔ)說(shuō)：書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。

但我們讀書(shū)既不求黃金屋，也不為顏如玉，我們求的是知識(shí)，一種在課堂上學(xué)不到的知識(shí)，用它來(lái)開(kāi)拓我們的視野，武裝我們的頭腦，充實(shí)我們的精神世界

3、我尊敬的人

5、童年的記憶

人的一生中，總有一些記憶永不淡去，這些記憶是美好、快樂(lè)、溫馨的。兒時(shí)的童趣，就屬此類。每當(dāng)看著活潑可愛(ài)、天真無(wú)邪的小孩從我身邊蹦蹦跳跳經(jīng)過(guò)時(shí)，我總會(huì)想起童年那段美好的回憶。

我的童年是快樂(lè)而又幸福。那時(shí)候的我和許多土生土長(zhǎng)的鄉(xiāng)下孩子一樣，是那么的貪玩、調(diào)皮和搗蛋。捉迷藏、做家家、下河摸魚(yú)蝦。這些的可都是我們小孩最喜歡玩的事。我最喜歡下河捉魚(yú)了，一有空，幾個(gè)伙伴就向村邊的那條小河奔去。大伙跑到河邊時(shí)，連小褲管也顧不上挽起來(lái)，就爭(zhēng)先恐后地紛紛跳進(jìn)河里去了。水不深，我們下水后，就在水里跑來(lái)跑去，兩個(gè)小腳丫拍打著水面，“撲通撲通”的，水花亂濺，我們樂(lè)得哈哈大笑，不久，原來(lái)清澈的水就被我們搞得渾濁不清了，甚至連水底的淤泥也翻上來(lái)了。這樣一來(lái)，那些原本還在逍遙自在游玩的小魚(yú)就被迫把頭浮出水面呼吸，而我們呢？一看到那些小魚(yú)就飛快地伸出小手把它們迅速地從水中捧起來(lái)，放進(jìn)事先就準(zhǔn)備好的盛有水的小塑料桶里。這些可憐卻又可愛(ài)的魚(yú)兒只能乖乖地待在桶里了！那條小河，簡(jiǎn)直是我童年的樂(lè)園。

現(xiàn)在，雖然，屬于我的童年已離我遠(yuǎn)去，但童年那段無(wú)憂無(wú)慮，快樂(lè)無(wú)比的日子在我記憶中將永不褪色。童年的往事，依舊散發(fā)著迷人的芬芳。

6、我喜歡的職業(yè)

也許是受啟蒙老師的影響，也許是受無(wú)數(shù)位老師的恩澤，在我的人生第一個(gè)十字路口，面臨選擇時(shí)，我毫不猶豫地報(bào)考了師范，以實(shí)現(xiàn)我多年的夢(mèng)想。如果說(shuō)當(dāng)年的選擇僅僅是出于對(duì)教師的崇拜的話，那么從教十年以后的今天，我仍然喜愛(ài)“教師”這個(gè)職業(yè)，這種喜愛(ài)，是因?yàn)榻處熓悄敲吹钠椒玻椒驳穆殬I(yè)卻又富有成就感。其實(shí)，和許許多多的老師一樣，我每天所做的不外乎：備課、上課、批改作業(yè)??如此簡(jiǎn)單的腦力勞動(dòng)，并且又是日復(fù)一日周而復(fù)始的循環(huán)，然而就在這么簡(jiǎn)單的循環(huán)中，孩子們的歡笑，家長(zhǎng)的歡笑，孩子們的成長(zhǎng)，家長(zhǎng)的歡樂(lè)??從斗大的字不識(shí)幾個(gè)，到能寫(xiě)出一篇文章，從含糊不清的數(shù)數(shù)到能解各種疑難的題目，從分不清是非曲直到能有條不紊地分析問(wèn)題，學(xué)生們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(zhǎng)，包含了我們老師辛苦的汗水，也許這就是為什么說(shuō)我們的老師像辛勤的園丁了。每天早晨，我總是急匆匆離家去學(xué)校，傍晚又因?yàn)橐o導(dǎo)學(xué)生而不能按時(shí)回家。在不斷的教育教學(xué)實(shí)踐中，使我知道僅是深深地愛(ài)我的事業(yè)，愛(ài)我的學(xué)生，這還不夠。當(dāng)我們面對(duì)已經(jīng)開(kāi)啟的21世紀(jì)的大門(mén)，當(dāng)我們沐浴在“科教興國(guó)”的春風(fēng)里，我不斷地問(wèn)自己：“你準(zhǔn)備好了嗎？”聯(lián)合國(guó)教科文組織出版的《學(xué)會(huì)生存》一書(shū)的作者埃德加說(shuō)過(guò)：“未來(lái)的文盲不是不識(shí)字的人，而是沒(méi)有學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)的人?！痹囅耄绻覀儑I心瀝血地培養(yǎng)了一大批未來(lái)的文盲的話，那么，我們的教育真的像社會(huì)上某些論調(diào)所說(shuō)的那樣——“積重難返”、“誤盡蒼生”了。這么多年的付出，讓我覺(jué)得，自己的價(jià)值取向是正確的，自己的職業(yè)是崇高的，自己的精神世界是富有的，我的人生之路是通向輝煌的，我將繼續(xù)在三尺講臺(tái)，一方黑板上，書(shū)寫(xiě)壯麗的人生篇章，如果有來(lái)生我還會(huì)做教師。

7.難忘的旅游

我是個(gè)很喜歡旅游的人，但由于條件所限，去過(guò)的地方也不是很多。說(shuō)起最難忘的旅行，我想應(yīng)該是國(guó)慶的北京之行吧。北京之行真的是使我大開(kāi)眼界。中國(guó)五千年的歷史，悠久的文化，現(xiàn)代的繁榮與美麗的風(fēng)景真叫人陶醉。

到達(dá)北京站，我們就迫不及待的去了我一直向往的學(xué)府——清華大學(xué)和北京大學(xué)。清華給我的感受就是一個(gè)字——大！不過(guò)在設(shè)計(jì)方面感覺(jué)沒(méi)有北大那么錯(cuò)落有致。北大那種寧?kù)o莊重，古色古香的氣息深深的吸引了我，令我久久不能忘懷。

第二天我們?nèi)チ斯蕦m。走進(jìn)故宮的大門(mén)，我不由感嘆它的大。走在那高墻大院中，看著紅墻黃琉璃瓦，不禁引發(fā)了我無(wú)盡的遐想，使我想起好多古裝電視劇里的情節(jié)?？粗矍靶蹅延^的故宮，讓我不由佩服那個(gè)時(shí)代的設(shè)計(jì)者和建筑工匠們，是他們智慧和辛勞創(chuàng)建了今天令世人驚嘆的故宮。

第三天我們?nèi)チ碎L(zhǎng)城。我們腳踏長(zhǎng)城的青磚，手撫長(zhǎng)城的青磚，眼觀巍峨的長(zhǎng)城，向一座座烽火臺(tái)前去。一邊前行，一邊盡情的拍攝照片，很是開(kāi)心。

雖然只在北京待了短短的三天時(shí)間，但是這次北京之行，確實(shí)讓我感受頗深。使我覺(jué)得自己其實(shí)是多么渺小，我們身為中國(guó)人不能只學(xué)好中文，也要對(duì)中國(guó)的文化有深一層的認(rèn)識(shí)與了解。此外，我也領(lǐng)悟到“讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路”的道理。這次的旅游讓我對(duì)北京有了更加美好與深刻的印象。8 我的朋友

我今天要說(shuō)的我的這個(gè)朋友很特殊。每個(gè)人，無(wú)論男性還是女性、無(wú)論老人還是幼童、無(wú)論健康的還是殘疾的，無(wú)論是一擲千金的富商還是路邊的乞丐、無(wú)論是三軍統(tǒng)帥還是死刑場(chǎng)上的囚犯，只要生存在這個(gè)世界上，他就有這個(gè)特殊朋友 那么這個(gè)朋友是誰(shuí)呢？他就是我們自己。

每個(gè)人都是自己的朋友。我的這個(gè)特殊朋友也不例外，對(duì)我而言，她就是我最好的最真誠(chéng)的最可信的朋友。

在我取得成功時(shí)，我愿意和她一起分享我的喜悅，因?yàn)槲抑浪肋h(yuǎn)不會(huì)嫉妒我；在我失意的時(shí)候，我愿意和她一起分擔(dān)我的憂傷，因?yàn)槲抑浪肋h(yuǎn)不會(huì)蔑視我；在我有心事的時(shí)候，我愿意去向她傾訴，因?yàn)槲抑浪肋h(yuǎn)不會(huì)出賣(mài)我；在我有疑惑的時(shí)候，我愿意去向她詢問(wèn)，因?yàn)槲抑浪肋h(yuǎn)不會(huì)欺騙我。

人生是一段荊棘崎嶇坎坷不平的路，路途中充滿著迷霧、覆蓋著紗簾，有時(shí)候，我們會(huì)無(wú)法分辨的清無(wú)法識(shí)別的出那真實(shí)和虛幻的影子，但是，所幸的是，在這漫長(zhǎng)而又短暫的人生之旅中，我們還擁有一個(gè)特殊的朋友，而這個(gè)特殊的朋友會(huì)無(wú)論貧窮富貴、無(wú)論疾病痛苦都會(huì)一如既往的永遠(yuǎn)伴隨我們走下去，直至生命的終結(jié)、歲月的尾聲。9 我喜愛(ài)的文學(xué)形式

文學(xué)有許多種表現(xiàn)形式，如小說(shuō)，散文，詩(shī)歌，戲劇等等。每一種形式都有它的特點(diǎn)，比如小說(shuō)像講述故事一樣，娓娓道來(lái)；散文形散而神不散；詩(shī)歌用詩(shī)一般的語(yǔ)言描寫(xiě)了某個(gè)意境；戲劇更是用夸張的方式表現(xiàn)了所要表達(dá)的。我喜歡文學(xué)，喜愛(ài)各種文學(xué)表現(xiàn)形式。各個(gè)時(shí)期會(huì)有所偏重。中學(xué)的我，很喜歡詩(shī)歌。因那是一種朦朧的情緒。大學(xué)的我喜歡看小說(shuō)，不管是中國(guó)的還是外國(guó)的，如《傲慢與偏見(jiàn)》《穆斯林的葬禮》《圍城》都給我留下了深刻的印象。而現(xiàn)在的我，更多的是看散文，因?yàn)樗钠^小，基本上能作為茶余飯后的消遣閱讀。即使是工作以后，我也喜歡看點(diǎn)書(shū)，所以偶爾會(huì)買(mǎi)回一本讀者，意林，格言，之類的雜志。消遣之余又有所充實(shí)。我喜歡閱讀給我?guī)?lái)的愉悅，喜歡看完一篇文章后帶給我的回味。我特別喜歡看關(guān)于情感類的文章，不論是親情友情愛(ài)情；還有揭示某種社會(huì)現(xiàn)象針砭時(shí)弊的讀來(lái)也是大快人心。世界生活是豐富多彩的，現(xiàn)實(shí)的人是多種多樣的，我可以通過(guò)小說(shuō)去了解豐富多彩的世界生活，可以透過(guò)小說(shuō)去洞悉現(xiàn)實(shí)中各種各樣的人，這就是我愛(ài)看小說(shuō)的最好理由吧。10 談?wù)勑l(wèi)生與健康

如今物質(zhì)文明和精神文明共同進(jìn)步的今天，健康這個(gè)話題越來(lái)越受到人們的廣泛關(guān)注。良好的物質(zhì)生活配合健康的身體才能讓生活更加豐富多彩。健康與衛(wèi)生又是息息相關(guān)，不可分割的。衛(wèi)生是健康的保證，要健康就離不開(kāi)講衛(wèi)生。那我就先來(lái)說(shuō)說(shuō)飲食衛(wèi)生與健康的關(guān)系吧。

民以食為天，足見(jiàn)食物對(duì)于人的身體健康是多么重要和不可缺少。那么怎樣正確的講究飲食衛(wèi)生，才能保證健康的身體呢？我認(rèn)為，必須從日常生活做起，比如多吃蔬菜和水果，因?yàn)樗褪卟酥懈缓喾N人體所需的礦物質(zhì)和維生素，有助于身體的吸收和成長(zhǎng)。還要多吃粗糧，如面條，粉，年糕，餃子，餛飩等等，對(duì)小孩的身體發(fā)育很有好處。少吃油煎，燒烤之類的食品，因?yàn)檫@些食品含一些致癌物質(zhì)，多吃對(duì)身體只會(huì)有害無(wú)益。不去那些衛(wèi)生條件差的小吃店就餐，減少病菌感染機(jī)會(huì)。再來(lái)談?wù)剛€(gè)人衛(wèi)生與健康的關(guān)系。俗話說(shuō)“病從口入”。人往往是因?yàn)椴粷嵉男l(wèi)生習(xí)慣導(dǎo)致疾病的發(fā)生，所以要想身體健康就需要保持個(gè)人衛(wèi)生。良好的衛(wèi)生習(xí)慣是擁有健康身體的前提和保障。只有做個(gè)生活的有心人，在生活中處處講衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，鍛煉身體，強(qiáng)健體魄，才能有個(gè)健康的身體，才能享受美好生活。所以，在今天，越來(lái)越多的人們意識(shí)到健康和衛(wèi)生的重要關(guān)系，在尋求屬于自己的養(yǎng)生之道。我想，要想真正的健康，其實(shí)只有兩點(diǎn)是最重要的，那就是：鍛煉身體，注意衛(wèi)生 11我的業(yè)余生活

我的業(yè)余生活可以用一個(gè)詞來(lái)形容，那就是：豐富多彩。因?yàn)槲矣兄鴱V泛的愛(ài)好：我愛(ài)交朋友、喜歡運(yùn)動(dòng)、酷愛(ài)音樂(lè)、讀書(shū)更是我的最愛(ài)

每到周末，我就會(huì)邀三兩好友去散心。一邊運(yùn)動(dòng)著，一邊與朋友暢談心事，不能不說(shuō)這是人生一大樂(lè)事呀。如果有什么不開(kāi)心，爬到高處大吼幾聲，發(fā)泄完了心情也轉(zhuǎn)晴了。

每天喝喝茶、聽(tīng)著音樂(lè)、讀著我最愛(ài)讀的書(shū)

音樂(lè)可以淘冶情操。有時(shí)我愛(ài)聽(tīng)流行樂(lè)，讓自己也走在流行的前沿；有時(shí)我會(huì)聽(tīng)一些輕音樂(lè)、鋼琴曲，自己的思緒也會(huì)隨音樂(lè)飄飛；一時(shí)興起我也會(huì)聽(tīng)聽(tīng)搖滾樂(lè)，這時(shí)當(dāng)然自己也會(huì)不自覺(jué)地隨音樂(lè)而舞動(dòng)起來(lái)，不光是身體舞動(dòng)起來(lái)了，心情也一樣跟著飛起來(lái)了，我覺(jué)得這就是所謂的“痛快”。

讀書(shū)更是讓我享受的樂(lè)事。讀著散文、詩(shī)歌，似乎自己也開(kāi)始充滿詩(shī)意了；讀歷史傳記，歷史人物的智慧、思維、處世方法都能帶給我人生的啟示；讀小說(shuō)，從別人的故事中有時(shí)也能找到自己的影子呢；讀著跟教學(xué)有關(guān)的書(shū)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，可以讓自己的工作更加得心應(yīng)手?？傊艺f(shuō)，讀書(shū)真的很愜意！

還有一件我的最愛(ài)，只是一直沒(méi)機(jī)會(huì)去完全實(shí)現(xiàn)的——那就是旅游。我的夢(mèng)想是周游世界，雖然現(xiàn)在還沒(méi)有得以實(shí)現(xiàn)，但我一直在為它努力著。12我喜歡的季節(jié)

我喜歡冬天的飛雪，飛雪可以雕琢新的世界。在神州中南到北方，一年中總會(huì)迎來(lái)幾場(chǎng)飛雪。那雪花飛舞的日子，給大自然帶來(lái)特有的美感。紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪漫天飛舞，不一會(huì)兒就鋪滿了屋宇、街道、馬路、山巒、樹(shù)稍，世界被銀色柔軟的粉末堆積著，任由帶風(fēng)的銀色雕刀雕琢成銀色的無(wú)際盆景，那么晶瑩，那么潔白。特別是筆者久居的大院，雪后的世界更是千姿百態(tài)，那蘸冰雪的紅柿子，那披雪裝的勁松俏柏、那掛冰凌的紫色屋檐、那涂銀色的公園涼亭，增添了雪后神韻，不僅孩子們喜歡，大人們也體味到冬日的美麗與圣潔。我喜歡冬天的清冷，清冷使人的大腦變得清醒，有益于閱讀與思考。清冷保鮮，燥熱生腐。季節(jié)何嘗不是如此？夏日，人們往往容易昏昏欲睡，有時(shí)會(huì)用濕毛巾擦擦額頭，清醒神志。在清冷的冬日，大腦保持著昂揚(yáng)的清爽。除去討厭的霧霾時(shí)日，每遇清朗的早晨，萬(wàn)籟寂靜，我推開(kāi)臥室窗戶的一條縫，清冷的空氣歡快地跳躍進(jìn)來(lái)，我思考著這一天該干些什么，思辨的大腦屏幕上，清晰得像置于清泉上的一頁(yè)宣紙。四季輪回，冬去春來(lái)，這是一種規(guī)律。遵循規(guī)律，世界才有序 13學(xué)習(xí)普通話的體會(huì)

普通話是我國(guó)的通用語(yǔ)言,是我們?nèi)粘＝涣鳒贤ǖ墓ぞ摺Ｎ艺J(rèn)為學(xué)好普通話很重要,尤其是在我們教師的行業(yè)中則更重要。那么什么是普通話呢？普通話就是以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典型的現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范的現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)。要學(xué)好普通話，我覺(jué)得有這么幾條要領(lǐng)：第一，就是學(xué)好拼音字母，掌握發(fā)音部位，對(duì)于局部個(gè)別的方音要反復(fù)練習(xí)直至完全到位為止。第二，多讀些拼音報(bào)上的文章等，鍛煉說(shuō)普通話的感覺(jué)，或者看到一個(gè)字后，就是暗暗地朗誦其標(biāo)準(zhǔn)音，并注意與方言音的對(duì)應(yīng)關(guān)系，爭(zhēng)取舉一反三，觸類旁通。第三，不懂就查。字典是我們很好的老師，若有不懂，要虛心請(qǐng)教，直至完全正確為止。尤其要注意一些字的多音與多義等。第四，讀辭典，翻開(kāi)現(xiàn)代漢語(yǔ)辭典，一字一字、一詞一詞、一句一句、一頁(yè)一頁(yè)地朗讀，極為有效。另外，堅(jiān)持用普通話進(jìn)行日常會(huì)話。有人說(shuō)：語(yǔ)言取決于環(huán)境。在一個(gè)大家都說(shuō)普通話的環(huán)境中，耳濡目染，近朱必赤。即使你方音濃重，逐漸逐漸你也會(huì)受感染的?？傊?只要努力，就一定能把普通話說(shuō)好。通過(guò)普通話的學(xué)習(xí),使我受益非淺。上課用普通話，課下與學(xué)生交流也盡量使用普通話，自我感覺(jué)，我的普通話水平在不斷提高。談?wù)劮?/p>

俗話說(shuō)；三分容顏，七分打扮。說(shuō)明了服飾越來(lái)越成為禮儀的一個(gè)重要部分。服飾是一個(gè)人的儀表中非常重要的一個(gè)組成部分。那么在日常工作和交往中，我們更是要重視自身的服裝打扮。

第一點(diǎn)，要符合身份。說(shuō)白了，男的像男的，女的像女的，孩子像孩子，老人像老人。一個(gè)如花似玉的少女要是穿上老婆婆的服飾，是很不合適的。

第二要揚(yáng)長(zhǎng)避短。根據(jù)身材來(lái)穿，我們每個(gè)人的身材都有優(yōu)點(diǎn)，都有缺點(diǎn)，有的人胖，有的人瘦，有的人黑，有的人白，要從自己的實(shí)際出發(fā)，比如，皮膚黑的人盡量不穿白色的衣服；脖子短的人就要避免穿高領(lǐng)；腿又粗又短的人就不要穿超短裙。

第三要區(qū)分場(chǎng)合。不同的場(chǎng)合穿不同的衣服。機(jī)關(guān)里，就要穿套裝，穿套裙，穿制服，不能穿奇裝異服或拖鞋。去旅游時(shí)可以穿隨意些，如牛仔褲，運(yùn)動(dòng)裝等。社交場(chǎng)合如舞場(chǎng)可以穿得時(shí)尚些。第四要遵守常規(guī)。例如在涉外的工作中，女性是不能穿皮裙的；男士穿西裝配皮鞋時(shí)是不能穿白襪子的。

另外說(shuō)說(shuō)飾物的佩戴。佩帶飾物一是以少為宜，二是要與衣服相配，比如名貴的服裝，佩帶的飾物要起到錦上添花的作用。

服飾是體現(xiàn)一個(gè)人的衣著品位，所以我們一定要從實(shí)際出發(fā)，在不同場(chǎng)合，穿不同的衣服，佩戴不同的飾物。每個(gè)人都有個(gè)人的穿法因?yàn)槊總€(gè)人的氣質(zhì)都不同，有的人看上去極為嚴(yán)肅這樣他們應(yīng)當(dāng)穿得端莊才可適合、有的人看上去很溫和、溫柔這樣他應(yīng)當(dāng)穿的典雅才適合隨著人們的眼光服飾也是日新月異的變化著。隨著時(shí)代服飾不斷變化著服飾會(huì)還古嗎？會(huì)變成什么樣子誰(shuí)也說(shuō)不清楚！只有時(shí)間時(shí)代的前進(jìn)才能證明服飾的變化，因?yàn)榉検歉S時(shí)代更換的 15 我的假日生活

我是一個(gè)性格比較內(nèi)向的人，但我喜歡旅游，尤其在假期?？梢哉f(shuō)，只要有足夠的時(shí)間和金錢(qián)，我的假日生活一般是旅游。都說(shuō)“智者樂(lè)山，仁者樂(lè)水”。我喜歡有山有水的地方，倒不是認(rèn)為自己既是智者，也是仁者，只是覺(jué)得山可以讓我看得更遠(yuǎn)，水可以讓我心地更純凈。旅游是一種生活方式，旅游過(guò)程中的體驗(yàn)就是對(duì)生活的體驗(yàn)，雖然很虛無(wú)，但是誰(shuí)敢說(shuō)，他不喜歡旅游？ 每一個(gè)旅人不管以什么樣的心態(tài)進(jìn)行自己的旅游活動(dòng)，其間所經(jīng)驗(yàn)到的身心變化都是純屬自身所有而充滿獨(dú)特性的。即使是一次好多人的團(tuán)體旅游，盡管行程一致，風(fēng)景無(wú)異，旅游結(jié)束時(shí)每個(gè)人的感受都不可能一模一樣。我領(lǐng)略過(guò)大都市高樓林立的風(fēng)采，也飽覽過(guò)山川河流的秀美卓約風(fēng)姿，可我仍然對(duì)旅游樂(lè)此不疲。我期盼每一次旅游都能帶來(lái)豐碩的成果。這些成果，可能是充分地放松休息，可能是賞盡麗景，嘗遍美食，可能是一償夙愿終于到此一游，更可能是一次心靈的蛻變與改革。不管是那一種成果，它們其實(shí)已超越“成果”兩個(gè)字的表面意義，而引領(lǐng)著我朝向下一次的旅程邁步，帶來(lái)旅游中無(wú)限的成長(zhǎng)與樂(lè)趣。

16我的成長(zhǎng)之路 有人說(shuō)，成長(zhǎng)是痛苦的。因?yàn)樗岩粋€(gè)人從天真無(wú)邪、無(wú)憂無(wú)慮的世界，帶入了一個(gè)充滿世俗煩惱、虛偽的世界。對(duì)于這種說(shuō)法，我不敢茍同，其實(shí)，成長(zhǎng)是快樂(lè)的，成長(zhǎng)，是一個(gè)人在人生旅途中自身的演變。它使我的思想更成熟，使我遇事懂得要三思而后行。成長(zhǎng)使我更明白事理，辨別是非，懂得如何在別人有危急的時(shí)刻，施以援手，成長(zhǎng)是一種美。我的成長(zhǎng)之路平凡而簡(jiǎn)單，至今還記得兒時(shí)的生活，一個(gè)神話般的童年生活，多么叫人懷念呀，當(dāng)然成長(zhǎng)的煩惱是免不了的，從小學(xué)到中學(xué)，成長(zhǎng)的過(guò)程可以寫(xiě)一本書(shū)，書(shū)中會(huì)有淚有笑，有愁也有樂(lè)，也會(huì)有春之聲、夏之雨、秋之葉，也有冬的嚴(yán)寒和風(fēng)霜?；仡^想想我的成長(zhǎng)之路，真的歷經(jīng)坑坷，每走一步都灑下了汗水和淚水，今天能夠這樣，真的不容易。我知道，老天是公平的，如果你想有所成就、有所建樹(shù)，就需要付出很多很多的努力，包括體力和精神，也包括思想和情感。我經(jīng)常告訴自己，我是優(yōu)秀的，我能行。我想每天都要做的好一點(diǎn)，每天都要爭(zhēng)做最好的自己，最好的。

17談?wù)効萍及l(fā)展與社會(huì)生活

不管人們有沒(méi)有意識(shí)到，科學(xué)技術(shù)已經(jīng)深深的影響著我們的日常生活，在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展扮演著不可或缺的角色。尤其是從21世紀(jì)以來(lái)，科學(xué)技術(shù)，尤其是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、電子信息技術(shù)的飛速發(fā)展，使得手機(jī)、電腦那些步入尋常百姓的家庭，成為我們生活的必需品。想象一下，如果沒(méi)有手機(jī)，我們?nèi)绾坞S心所欲地與親人保持聯(lián)系呢；如果沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)，我們又如何與遠(yuǎn)在異國(guó)他鄉(xiāng)的朋友談天論地呢；如果沒(méi)有高清晰的電視技術(shù)，我們又如何享受華麗的電影呢？當(dāng)然，我們也必須承認(rèn)，科學(xué)技術(shù)在一定程度上時(shí)也改變著我們的生活方式，改變著我們的文化?，F(xiàn)在，更多的年輕人接受了電子商務(wù)，遠(yuǎn)程教育等時(shí)尚的生活方式。正是因?yàn)榭茖W(xué)技術(shù)具有如此的重要性，我們的國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人也在多種場(chǎng)合提出大力發(fā)展科學(xué)技術(shù)。鄧小平同志曾經(jīng)指出，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，從而確立了科學(xué)技術(shù)的重要的地位，把發(fā)展科技作為我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策，增大了對(duì)科技發(fā)展的資金投入，改善了科技發(fā)展的硬環(huán)境和軟環(huán)境，從而使得我國(guó)在改革開(kāi)放以后取得了很大地進(jìn)步，步入了科技強(qiáng)國(guó)之林。但是，我們也應(yīng)該清醒的認(rèn)識(shí)到，我們與發(fā)達(dá)國(guó)家還有著很大的差距，很多技術(shù)都受限于發(fā)達(dá)國(guó)家。所以，我們更應(yīng)該奮起直追，迎頭趕上。作為當(dāng)今社會(huì)的一員，我們不僅應(yīng)該認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)的重要性，還應(yīng)該努力學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)，用科學(xué)技術(shù)來(lái)武裝我們的頭腦，具有獻(xiàn)身科學(xué)的勇氣和決心，具有用科學(xué)技術(shù)來(lái)發(fā)展全人類的博大胸懷。更重要地是，我們還應(yīng)當(dāng)教育我們的后代，要熱愛(ài)科學(xué)，尊重科學(xué)！因?yàn)榭萍几淖兩?我知道的風(fēng)俗

中國(guó)是一個(gè)古老的，傳統(tǒng)的國(guó)家，各種習(xí)俗很多，其中最隆重，最熟悉的莫過(guò)于春節(jié)了。春節(jié)對(duì)于中國(guó)人來(lái)說(shuō)是最快樂(lè)，溫馨的節(jié)日，因?yàn)?，這是一個(gè)團(tuán)聚的日子，不管身處何處，過(guò)年的時(shí)候總是要回家和家人團(tuán)聚的。在我印象里，春節(jié)的前一天，大年三十是最忙的一天，因?yàn)檫@是一年的最后的一天了，很多事情都要在這一天完成。早上一起來(lái)就要準(zhǔn)備祭祖的食物，忙著家里家外的打掃，還要貼上對(duì)聯(lián)，福字。等到天黑下來(lái)，會(huì)把家里的燈，燈籠全部打開(kāi)，家里家外都是嶄新的，洋溢著紅紅的喜氣。然后，全家人就會(huì)在一起包餃子，餃子被稱為元寶，誰(shuí)包的多，吃的多就意味著來(lái)年會(huì)發(fā)財(cái)，所以，我們都會(huì)吃的特別多，直到吃到吃不下為止。其實(shí)，大年三十是個(gè)忙碌的日子，真正的放松，娛樂(lè)的日子上過(guò)年后，正月初一早上起來(lái)，大家就什么事也不做，除了吃飯，睡覺(jué)就是玩。那一天，大家都會(huì)穿上漂亮的新衣服，到親戚家拜年，會(huì)收到不少紅包呢。這一天要特別注意的是：說(shuō)話一定要注意，一定要說(shuō)吉祥如意的話，比如：恭喜發(fā)財(cái)，身體健康之類的，千萬(wàn)不能說(shuō)死，不要這種不吉利的話。19 我和體育 20 我的家鄉(xiāng)

阜陽(yáng)歷史悠久，名人輩出。這里是春秋時(shí)期政治家管仲故里，詩(shī)人嵇康的桑梓。中國(guó)文學(xué)史上著名的“唐宋八大家”中歐陽(yáng)修、曾鞏、蘇軾曾在這里為官多年。區(qū)內(nèi)古跡遍布，人文蔚盛，交相輝映。潁州西湖歷史上曾與杭州西湖齊名。而且阜陽(yáng)交通便捷，四通八達(dá)。阜陽(yáng)氣候適宜，資源豐富。這里氣候溫和，四季分明，雨量適中，光照充足。是國(guó)家大型商品糧、棉、油、肉生產(chǎn)基地。境內(nèi)煤炭、石油等礦產(chǎn)資源蘊(yùn)藏豐富。阜陽(yáng)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，綜合實(shí)力逐年增強(qiáng)。城鄉(xiāng)面貌日新月異，人民生活水平逐步提高，各項(xiàng)社會(huì)事業(yè)全面發(fā)展阜陽(yáng)，一座生機(jī)勃勃的新興城市。勤勞、樸素的阜陽(yáng)人民將憑借東西結(jié)合部、南北過(guò)渡帶的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，承東接西、呼南應(yīng)北，攜手發(fā)展，共創(chuàng)美好明天

奎星樓，位于阜陽(yáng)市老城東南城墻交結(jié)處，又稱拐角樓。據(jù)傳晴日登樓可望霍山，故舊縣志又稱“望霍樓”，俗稱“三篷塔”。由于古籍中常把奎星與文字、文章聯(lián)系在一起，所以歷代文人都崇拜奎星，各地為之建樓奉祀，以祈禱本地文人輩出，文風(fēng)昌盛。

文峰塔位于阜陽(yáng)城中心干道潁州路附近。近史志記載，因奎星樓不高，文星不太顯露，所以當(dāng)?shù)匚娘L(fēng)不振，功名不多?？滴跞迥辏?796年）于此建文峰塔，以振興阜陽(yáng)文風(fēng)。21談?wù)劽朗?/p>

紀(jì)錄片《舌尖上的中國(guó)》在央視熱播，片中展示了許許多多的中華傳統(tǒng)美食，讓廣大吃貨們?cè)谏钜箤?duì)著電視機(jī)屏幕垂涎三尺。

人們對(duì)于美食，往往是沒(méi)有抵抗力的，我想，這一定不僅僅是食物本身有多么美味，更多的是每一種食物背后都蘊(yùn)含著一種文化，一種情感。

就像《舌尖上的中國(guó)》中說(shuō)的那樣：這是鹽的味道，山的味道，風(fēng)的味道，陽(yáng)光的味道，也是時(shí)間的味道，人情的味道。這些味道，已經(jīng)在漫長(zhǎng)的時(shí)光中和故土，鄉(xiāng)親，念舊，堅(jiān)忍等等情感混合在一起，才下舌尖，又上心頭，讓我們幾乎分不清哪一種是滋味，哪一種是情懷。

那么在你的眼里究竟什么是美食呢？是五星級(jí)酒店里的滿漢全席，還是街邊的特色小吃？在我而言，我覺(jué)的我爸爸做的都是美食。從小到大爸爸經(jīng)常做紅燒肉給我吃。紅燒肉是一道很普遍的家常菜，制作過(guò)程也不復(fù)雜，但是我就只喜歡吃我爸爸做的，因?yàn)橛屑业奈兜馈?/p>

小時(shí)候，我還經(jīng)常吃街頭巷陌里賣(mài)的糖葫蘆，羊肉串，棉花糖。這些小吃在現(xiàn)在看來(lái)并不是特別美味，但是每每吃起來(lái)卻也別有一番滋味，在食物中回味童年的滋味，總是很香，很甜。那時(shí)候的小吃雖說(shuō)數(shù)量不多，但絕對(duì)樣樣美味。

我相信，人們對(duì)待美食的態(tài)度，可以間接的反映出人們對(duì)待生活，對(duì)待家庭，甚至對(duì)待社會(huì)抱持著什么樣的態(tài)度。什么時(shí)候吃什么，什么地方吃什么，和什么人一起吃，都有很深刻的講究。我也認(rèn)為，食物不論分量，不計(jì)價(jià)格，不論賣(mài)相，只要能從中吃出愉悅，吃出感動(dòng)，就能稱之為美食。每當(dāng)逢年過(guò)節(jié)，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的孩子們回家，與媽媽一起包餃子，做飯，便是一種美味。吃著媽媽親手做的飯菜，不管它是否真的好吃，好看，那都是一種美食，一種讓人在心底品嚼出難忘滋味的美味佳肴。我喜歡的節(jié)日 23我所在的學(xué)校

阜陽(yáng)師范學(xué)院坐落在皖西北中心城市阜陽(yáng)市。這里鐘靈毓秀、人文薈萃，歷史文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，我國(guó)著名的文化精英管子、老子、莊子，曹操、曹丕、曹植，歐陽(yáng)修、蘇軾、曾鞏等賦予了這片土地厚重的歷史底蘊(yùn)。學(xué)校毗鄰古潁州西湖、京九鐵路交通樞紐、皖北地區(qū)4C級(jí)機(jī)場(chǎng)，環(huán)境怡人，交通便捷，區(qū)位優(yōu)越。學(xué)校始終堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，努力營(yíng)造健康向上的校園文化氛圍，長(zhǎng)期堅(jiān)持開(kāi)展“未來(lái)教師”職業(yè)技能大賽、大學(xué)生科技文化藝術(shù)節(jié)等一系列品牌第二課堂活動(dòng)，連續(xù)多年被評(píng)為“全國(guó)大中專學(xué)生志愿者?三下鄉(xiāng)'社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)先進(jìn)單位”，先后獲得“安徽省文明單位”、“安徽省黨建和思想政治工作先進(jìn)高等學(xué)?！?、“安徽省高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)單位”、“安徽省普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作?標(biāo)兵單位'”等榮譽(yù)稱號(hào)。

站在新的歷史起點(diǎn)上，學(xué)校以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持黨的教育方針，以人才培養(yǎng)為中心，以學(xué)科建設(shè)為龍頭，鞏固教師教育優(yōu)勢(shì)，積極發(fā)展應(yīng)用學(xué)科，大力實(shí)施“3663”攀登行動(dòng)計(jì)劃，培養(yǎng)具有社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才，努力建設(shè)特色鮮明、國(guó)內(nèi)知名的高水平教學(xué)型大學(xué)。

24談?wù)勆鐣?huì)公德

社會(huì)公德就是社會(huì)公共秩序和公共道德，是人們維護(hù)社會(huì)生活有序進(jìn)行的一種行為規(guī)范，表達(dá)了人們的共同愿望和要求，是社會(huì)生活中的行為準(zhǔn)則。會(huì)公德的內(nèi)容十分廣泛，如它要求人們?cè)诠矆?chǎng)合不隨地吐痰、不隨處吸煙、購(gòu)物排隊(duì)、尊老愛(ài)幼等等。社會(huì)生活中，這些行為規(guī)范大部分能夠成為人們的自覺(jué)行為，但是仍然有很多的人對(duì)這些必須遵守的社會(huì)道德無(wú)動(dòng)于衷，淡然視之。我今天要說(shuō)的就是發(fā)生在公交車(chē)上的不文明行為。還有就是一些乘客不講衛(wèi)生，坐在車(chē)內(nèi)吃零食，然后將果皮紙屑隨手亂扔，有的扔在車(chē)座位上，有的就扔至車(chē)外。我發(fā)現(xiàn)有的公交車(chē)專門(mén)設(shè)立了垃圾桶，作為乘客，要注意保持車(chē)內(nèi)衛(wèi)生，克服隨手扔垃圾、隨地吐痰、大聲喧嘩的不良習(xí)慣。在公交場(chǎng)所禁止吸煙是眾所周知的，特別是在公交車(chē)上?？删褪怯幸恍┏丝蜑榱俗约哼^(guò)煙癮，不顧大家的感受。一般說(shuō)來(lái)，車(chē)上有人吸煙是應(yīng)該受到大家的指責(zé)的，可是我的確很少看到有人出面來(lái)制止，包括我自己，我也不好怎么去說(shuō)，也就只能聽(tīng)之任之。我想正是因?yàn)樘嗳说膶捜?、忍讓，使得公交?chē)上吸煙的相象屢禁不止。當(dāng)然，公交車(chē)上的不文明相象遠(yuǎn)不止這些，如上車(chē)不排隊(duì)，搶座位，亂按車(chē)鈴，司機(jī)罵人，司機(jī)搶道開(kāi)車(chē)等等都時(shí)有發(fā)生。我想作為一個(gè)社會(huì)的人，我們都應(yīng)該自覺(jué)維護(hù)社會(huì)秩序，遵守社會(huì)公德，促進(jìn)社會(huì)風(fēng)尚的凈化和改善，形成團(tuán)結(jié)、穩(wěn)定的和諧社會(huì)。談?wù)剛€(gè)人修養(yǎng)

人修養(yǎng)包括在知識(shí)或理論方面所達(dá)到的一定水平，也包括養(yǎng)成良好的個(gè)人品德。提高個(gè)人修養(yǎng)對(duì)社會(huì)文明和社會(huì)公德的提高意義重大。如果把社會(huì)比作大海，那么個(gè)人就是其中的一滴水，沒(méi)有大海，一滴水的生命不會(huì)長(zhǎng)久，而沒(méi)有了每一滴水，也就不會(huì)形成大海。個(gè)人修養(yǎng)體現(xiàn)在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：從言行舉止到衣著打扮，從專業(yè)知識(shí)到社會(huì)理論，每一處都是個(gè)人修養(yǎng)體現(xiàn)的舞臺(tái)。一個(gè)人是否有修養(yǎng)，是真的有修養(yǎng)還是濫竽充數(shù)，從其一句話一個(gè)動(dòng)作，幾乎是一下子就可以判斷出來(lái)的。所以，個(gè)人修養(yǎng)的提高是日積月累的結(jié)果，是需要不斷補(bǔ)充新的知識(shí)營(yíng)養(yǎng)的。沒(méi)有人會(huì)一下子脫胎換骨變成超有修養(yǎng)的人，也沒(méi)有人經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力學(xué)習(xí)會(huì)不見(jiàn)成效的。有一句話說(shuō)得很好，“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，意思就是要多讀書(shū)，多增加知識(shí)的積累，內(nèi)涵豐富了，自然會(huì)氣質(zhì)高雅，光輝照人。不過(guò)，光有知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，個(gè)人修養(yǎng)還包括良好的個(gè)人道德的養(yǎng)成。生活中不乏受過(guò)良好教育而個(gè)人道德品質(zhì)卻欠缺的畸形人才，其人要么卑劣惡俗，要么嫉賢妒能，這樣的人對(duì)社會(huì)所造成的危害往往更大。所以，我們歡迎的是德才兼?zhèn)涞娜瞬?。個(gè)人修養(yǎng)高的人會(huì)做到關(guān)愛(ài)自己也關(guān)愛(ài)他人。生活在他們手中會(huì)變得豐富多彩，絢爛多姿，從任何角度來(lái)看都令人賞心悅目。首先從知識(shí)方面，他們懂得多；從眼光方面，他們看得遠(yuǎn)；從涵養(yǎng)方面，他們心胸開(kāi)闊；從社會(huì)參與意識(shí)方面，他們博愛(ài)惠眾。領(lǐng)先行業(yè)的排頭兵中有他們的身影，先進(jìn)事跡報(bào)告中有他們的名字，社會(huì)志愿者行列中有他們的足跡。他們自己活得快樂(lè)而充實(shí)，他們給別人帶來(lái)的也是愉快和幸福。我們希望個(gè)人修養(yǎng)高的人越來(lái)越多，他們就像是一盞盞明亮的燈，匯聚到一起后就會(huì)照亮整個(gè)天空！我喜歡的明星

我不大喜歡去崇拜喜歡什么明星，所以也很少去評(píng)判他們。我曾用天使去形容過(guò)的女人，似乎只有王菲一個(gè)人。首先還得從面孔講起，面孔的骨骼很薄，這種人靈氣很多，但是容易有悲情色彩；眼睛很大很圓，這種人通常比較自我；鼻子有點(diǎn)扁，這種人通常缺乏心機(jī)，藏不住話；嘴唇比較薄且唇線有些向下，這種人通常有點(diǎn)悲觀且缺乏熱情。而這正是我喜歡的女人，就是，她得有缺點(diǎn)，而且用一種很隨意坦蕩的態(tài)度去面對(duì)自己的缺點(diǎn)，比如王菲經(jīng)常說(shuō)，我是一個(gè)有缺點(diǎn)的人，你們不要把我當(dāng)偶像；我喜歡打麻將；我是一個(gè)既自卑又自傲的人；等等。另外我想談?wù)勍醴频囊魳?lè)，我一直不喜歡人聲，因?yàn)槲矣X(jué)得人聲太吵。真正的天籟是人聲以外的聲音。但是王菲的聲音很輕，在聽(tīng)覺(jué)上刺激不大，所以她是我聽(tīng)過(guò)的人聲中唯一不討厭的一種，因?yàn)槁?tīng)完了也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。換句話來(lái)說(shuō)，我不喜歡過(guò)于突兀的東西，不喜歡太有攻擊性的東西，不喜歡太有視覺(jué)沖擊的東西，不喜歡太有個(gè)性的東西。而王菲是沒(méi)有這些的一個(gè)人。王菲是最沒(méi)有個(gè)性的一個(gè)人，她不漂亮，唱歌聲音不吵，無(wú)論怎么奇裝異服還是平平淡淡，所以她是天使。我喜歡這樣的明星 27我喜愛(ài)的書(shū)刊

我喜愛(ài)閱讀書(shū)刊，無(wú)論是紙質(zhì)書(shū)刊，還是電子書(shū)刊，都已成為我的知心朋友。這朋友與我知心相交，無(wú)論何時(shí)何地，不離不棄，不怨不疑。閱讀書(shū)刊可以獲得營(yíng)養(yǎng)、陶冶情操。書(shū)刊中濃縮了各種知識(shí)精華，匯聚了眾多人的智慧，閱讀書(shū)刊就好比是站在巨人的肩膀之上，站得高，望得遠(yuǎn)，幾乎所有的難題都可以借助書(shū)刊的幫助迎刃而解。喜愛(ài)《讀者》的理由就是她的每一篇文章都充滿著生活的智慧和人性善的光輝，閱讀《讀者》，就好像是與智慧而高尚的朋友為伴，在苦悶時(shí)可以得到開(kāi)解，在退卻時(shí)可以獲得前進(jìn)的勇氣，無(wú)論何時(shí)都能夠獲得支持和力量。閱讀《讀者》能夠在很大程度上提高自己的個(gè)人修養(yǎng)，同時(shí)還為寫(xiě)作提供了很多營(yíng)養(yǎng)和原料。我喜愛(ài)《讀者》，她陪伴我度過(guò)了許多美好的時(shí)光。我想我今天能夠做到淡泊名利，心境坦然，不為外界所左右，很大程度上要?dú)w功于《讀者》對(duì)我的影響。即便是現(xiàn)在，讀到一篇篇優(yōu)雅或誠(chéng)實(shí)的文字仍然會(huì)在我心中泛起一陣陣漣漪，涌起一份份感動(dòng)。感謝《讀者》，我永遠(yuǎn)的朋友！28談?wù)剬?duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)

如今，環(huán)境問(wèn)題已經(jīng)成為整個(gè)地球的一大危機(jī)。人類賴以生存和發(fā)展的環(huán)境受到了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。資源的過(guò)度開(kāi)發(fā)與過(guò)度利用，使其日益枯竭，生態(tài)環(huán)境遭到了嚴(yán)重破壞，造成了各種污染事故頻頻發(fā)生。環(huán)境問(wèn)題已經(jīng)成為當(dāng)今人類面臨的全球性問(wèn)題之一，引起了各國(guó)的普遍關(guān)注。我認(rèn)為要保護(hù)好環(huán)境，首先是增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，從思想上深刻認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)對(duì)于我們的生產(chǎn)和生活的影響巨大。應(yīng)該從小就培養(yǎng)愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，從身邊的小事做起，從我做起。那應(yīng)該在那些具體方面做起呢？水資源短缺是很多國(guó)家都要面臨的重大問(wèn)題，這在我國(guó)，尤為嚴(yán)重。大部分工作還得靠國(guó)家和社會(huì)來(lái)做，我們能做的事情是微乎其微的。但是我想，平日里節(jié)約用水這還是可以做到的。還要保護(hù)好現(xiàn)有的水資源，防止水污染。平時(shí)呢，注意少使用一些一次性塑料杯，泡沫飯盒，塑料袋，這樣可以減少白色污染，我們可以用陶瓷杯，布袋，紙飯盒代替。要遵守禁止亂扔廢棄物的規(guī)定，尤其是不要亂扔廢電池，因?yàn)閺U電池中有很多有害物質(zhì)，流到水里，污染會(huì)非常嚴(yán)重。在學(xué)校里，學(xué)生就餐不要鋪張浪費(fèi)，要把環(huán)境保護(hù)的知識(shí)教授給學(xué)生，使他們從小就知道環(huán)境對(duì)于人類的重要作用，主張節(jié)約，從小做起。保護(hù)環(huán)境的事還有很多很多，有些還需要政府和相關(guān)部門(mén)一同來(lái)管理和維護(hù)，才能徹底對(duì)我們的環(huán)境進(jìn)行改觀和完善。但是我所說(shuō)的上面這些事，確是每個(gè)人都可以做到的，只需要我們用一點(diǎn)心，用一點(diǎn)力，就可以為保護(hù)環(huán)境付出我們的一點(diǎn)努力，為我們的環(huán)境創(chuàng)造更多有利于人類的良好條件，為人類的生存增添更多的發(fā)展和活力。29 我向往的地方

北京是祖國(guó)的首都，是全國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心，那里是我向往的地方。北京的名勝古跡、旅游景點(diǎn)，每年都吸引著成千上萬(wàn)的中外游客到那里觀光游覽。萬(wàn)里長(zhǎng)城、天安門(mén)，人民英雄紀(jì)念碑更能體現(xiàn)出北京的雄偉壯麗。許久以來(lái)那里就成了全世界人民無(wú)比向往的地方。北京的故宮、長(zhǎng)城都是我心中神往的地方。2008年奧運(yùn)會(huì)就要在北京舉行了，如果有可能的話，我希望能在08年去北京，也親眼目睹北京奧運(yùn)的盛況，但是也許目前這也只能是心中的一個(gè)夢(mèng)了。有時(shí)候我們一直都朝著好的方向去努力，也為之付出艱辛，但往往也會(huì)有令人失望的時(shí)候，但不管怎樣，為了我心中夢(mèng)想的地方，為了08年我的奧運(yùn)夢(mèng)，或者未來(lái)我的夢(mèng)想，我都不會(huì)放棄追求和努力，希望不遠(yuǎn)的一天，我能夠來(lái)到我向往的北京，登長(zhǎng)城、游故宮，實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想。

30購(gòu)物的感受

說(shuō)起購(gòu)物，很多人都習(xí)慣了日常的購(gòu)物方式，那就是去到商店買(mǎi)商品，自然商品是看得見(jiàn)摸得著的。你可以討價(jià)還價(jià)，你可以東挑西選。但是現(xiàn)在一種新的購(gòu)物方式也在流行當(dāng)中，那就是網(wǎng)上購(gòu)物。說(shuō)起網(wǎng)上購(gòu)物，想必經(jīng)常上網(wǎng)的朋友都知道這個(gè)新鮮玩意兒。有些人害怕受騙上當(dāng)，沒(méi)有嘗試過(guò)，也有些人在網(wǎng)絡(luò)的世界里，卻享受到購(gòu)物的便宜和樂(lè)趣，并且津津樂(lè)道。我嘛，由于每天都上網(wǎng)的原因，也在網(wǎng)上購(gòu)物過(guò)，那么就把我這點(diǎn)小小經(jīng)歷說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)吧。要想在網(wǎng)上購(gòu)物，首先你要選定信譽(yù)好的網(wǎng)站，比如：淘寶網(wǎng)，易趣網(wǎng)等。其次，你必須有個(gè)網(wǎng)銀卡，可以直接去銀行申請(qǐng)，也可以在網(wǎng)上專門(mén)的銀行網(wǎng)站申請(qǐng)，大概1-2個(gè)工作日就可以了。第三呢，在你喜歡的網(wǎng)站注冊(cè)一個(gè)帳戶，如淘寶網(wǎng)，你申請(qǐng)帳戶后，還要支持他們所提供的一個(gè)交易平臺(tái)稱為：支付寶。這可是好東西。有了他既保證買(mǎi)家的利益，也保證了賣(mài)家的利益。最后申請(qǐng)一個(gè)聊天工具淘寶旺旺，以便你挑選到合適的商品后第一時(shí)間與賣(mài)家進(jìn)行溝通，了解商品的材料，質(zhì)地，價(jià)格和運(yùn)費(fèi)等等。一切準(zhǔn)備事項(xiàng)辦好后，你就可以去網(wǎng)站購(gòu)物了。網(wǎng)上購(gòu)物有它許多優(yōu)點(diǎn)，比如方便快捷有保障，物品齊全，價(jià)格便宜，東西質(zhì)量也還不錯(cuò)等等。但是也有其缺點(diǎn)，比如有些惡意網(wǎng)站也打著購(gòu)物的旗號(hào)，其實(shí)搞的是坑門(mén)拐騙，購(gòu)物時(shí)可能因?yàn)橹豢吹綀D片見(jiàn)不到真實(shí)的物品，在印象上就會(huì)大打折扣，買(mǎi)到的東西不滿意等等。所以網(wǎng)上購(gòu)物這種新的方式，可以嘗試，但是要處處小心，才能令你的購(gòu)物愉快

第五篇：口語(yǔ)測(cè)試總結(jié)

育新小學(xué)2010～2011學(xué)第二學(xué)期

1～5年級(jí)口語(yǔ)測(cè)試總結(jié)

一、測(cè)試目標(biāo)

1、通過(guò)對(duì)學(xué)生朗讀和背誦的測(cè)試，掌握學(xué)生朗讀和背誦的能力，以使進(jìn)一步提高學(xué)生朗讀和背誦的水平。

2、通過(guò)對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)交際的測(cè)試，了解學(xué)生口語(yǔ)交際的情況，以便更好的培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

二、測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)

1、能正確使用普通話，讀背課文不添字、不漏字、不讀錯(cuò)別字，語(yǔ)速適中，有節(jié)奏感。讀背通順流利、要有感情、有動(dòng)作。

2、說(shuō)話要有主題，意思清楚，有創(chuàng)意，符合兒童特點(diǎn)，能使用普通話，語(yǔ)言流暢，故事性強(qiáng)，有情趣，時(shí)間不少于1分鐘。

三、口語(yǔ)測(cè)試內(nèi)容

1、背誦部分為書(shū)本上要求背誦的內(nèi)容或單元練習(xí)中的誦讀與積累。

2、口語(yǔ)交際部分，每個(gè)單元的“口語(yǔ)交際”，介紹一個(gè)小動(dòng)物（人）等。

四、測(cè)試安排

1、時(shí)間：2011年6月20——2011年6月242、方式：分低、中、高年級(jí)分組進(jìn)行。

五、測(cè)試情況分析

1、學(xué)生都能正確使用普通話朗讀、背誦，語(yǔ)速適中，有節(jié)奏，通順流利，而且還能加上一定的動(dòng)作，想象力豐富。

不足之處：有的學(xué)生有漏字。錯(cuò)字現(xiàn)象，聲音小，感情表達(dá)不夠充分。

2、學(xué)生口語(yǔ)交際，談話有主題，思路清晰，符合兒童特點(diǎn)，能用普通話，語(yǔ)言較流暢。

不足之處：個(gè)別學(xué)生說(shuō)話的聲音較小，不大膽，故事性不強(qiáng)，缺情趣，沒(méi)創(chuàng)意。

六、存在的問(wèn)題及原因

1、受學(xué)生自己的不利口語(yǔ)交際能力發(fā)展的性格因素影響。如性格內(nèi)向膽小學(xué)生，害怕和人交際，和人說(shuō)話會(huì)出現(xiàn)膽怯現(xiàn)象。

2、受自身知識(shí)量、感知面的影響。

3、受特定場(chǎng)合的影響。此次抽查給學(xué)生的交談設(shè)置在一個(gè)特定的場(chǎng)合，讓學(xué)生有陌生感，嚴(yán)肅感，這多多少少會(huì)影響學(xué)生口語(yǔ)交際能力的正常發(fā)揮。

4、受不良成長(zhǎng)環(huán)境的影響。如學(xué)生經(jīng)常處于這樣的人文環(huán)境下：口齒不清，發(fā)音不準(zhǔn)；語(yǔ)言支離破碎，缺乏條理；不分場(chǎng)合，高聲喧嘩；別人談話，隨意插言；慣說(shuō)臟話，滿嘴帶刺；道聽(tīng)途說(shuō)，廣為傳播；賣(mài)弄新詞，胡亂用語(yǔ)；信口開(kāi)河，自吹自擂??那么，學(xué)生的口語(yǔ)交際能力所呈現(xiàn)的情況也將如此。

七、改進(jìn)措施

1、提高口語(yǔ)交際教學(xué)認(rèn)識(shí)。

我們已進(jìn)入21世紀(jì)，未來(lái)社會(huì)對(duì)人的素質(zhì)將會(huì)有更高的要求，特別需要的是每個(gè)人有較強(qiáng)的口語(yǔ)交際能力。因此，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是語(yǔ)文教學(xué)義不容辭的職責(zé)。我們語(yǔ)文教師，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到 “口語(yǔ)交際”教學(xué)不僅僅是依靠口語(yǔ)進(jìn)行雙向或多向的信息交流的一種活動(dòng)，它除了具備聽(tīng)話、說(shuō)話的能力外，還有與人交往能力、待人處事能力、生存能力等。因此，作為一名語(yǔ)文老師，應(yīng)該著眼于學(xué)生的明天，為學(xué)生將來(lái)發(fā)展著想，從思想上重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練，并想方設(shè)法在教學(xué)實(shí)踐中落實(shí)口語(yǔ)交際教學(xué)，使學(xué)生真正具備口語(yǔ)交際的本領(lǐng)。

2、補(bǔ)充口語(yǔ)交際訓(xùn)練內(nèi)容。

3、遵循口語(yǔ)交際教學(xué)原則：

交流互動(dòng)的原則、激發(fā)興趣的原則、及時(shí)評(píng)價(jià)的原則。

4、改革口語(yǔ)交際訓(xùn)練方式。

5、改進(jìn)評(píng)價(jià)的方法。

評(píng)價(jià)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，應(yīng)重視考察學(xué)生的參與意識(shí)和情意態(tài)度。評(píng)價(jià)必須在具體的交際情境中進(jìn)行，讓學(xué)生承擔(dān)有實(shí)際意義的交際任務(wù)，以反映學(xué)生真實(shí)的口語(yǔ)交際水平。改換“紙上說(shuō)話”的評(píng)價(jià)方式，將在學(xué)生真正的口語(yǔ)交際活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行本真的“口語(yǔ)交際”考評(píng)。

總之，全面提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力已顯得十分重要。我們知道，冰凍三尺非一日之寒，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力亦非一日之功。只要我們堅(jiān)持不懈，不斷探索，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、我們的口語(yǔ)教學(xué)就會(huì)邁上一個(gè)新臺(tái)階。

城關(guān)鎮(zhèn)育新小學(xué)

口

語(yǔ)

測(cè)

試

總

結(jié)

2010～2011學(xué)第二學(xué)期（2011.7 1～5年級(jí)）