第一篇：創(chuàng)新工作思路 增強(qiáng)德育實(shí)效

創(chuàng)新工作思路 增強(qiáng)德育實(shí)效

鐘祥市蘭臺(tái)中學(xué)

當(dāng)今初中生生活在信息來(lái)源廣、信息更新快的新時(shí)代，他們的思維習(xí)慣、行為方式令我們這些成年人越來(lái)越感到“不可思議”，給我們的德育與學(xué)校管理帶來(lái)了不少難題與挑戰(zhàn)。湖北省鐘祥市蘭臺(tái)中學(xué)的現(xiàn)狀非常特殊，獨(dú)生子女多，單親家庭多，留守學(xué)生多，問(wèn)題學(xué)生多，相當(dāng)一部分學(xué)生要么任性暴躁，要么自私自利、要么孤僻抑郁，嬌生慣養(yǎng)，不思進(jìn)取。家長(zhǎng)的素質(zhì)普遍高，家長(zhǎng)的期望值也非常高，對(duì)老師和學(xué)校的要求也就格外多，管理難度年年加大。

近幾年來(lái)，我校堅(jiān)持“道德高尚、素質(zhì)全面、特長(zhǎng)鮮明、思想活躍、身心健康”的育人目標(biāo)，一手抓管理，一手抓教育，一切為了學(xué)生的全面發(fā)展、充分發(fā)展、健康發(fā)展、和諧發(fā)展服務(wù)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，不斷創(chuàng)新工作思路，增強(qiáng)了德育工作的實(shí)效性。我們主要抓了以下幾方面的工作。

一、整體聯(lián)動(dòng)，構(gòu)建全員育人格局

1、實(shí)行日常管理責(zé)任追究制度。學(xué)校出臺(tái)了《蘭臺(tái)中學(xué)日常管理責(zé)任追究暫行規(guī)定》，規(guī)定明確了課堂管理、課間管理、值日管理、門衛(wèi)管理、食堂管理、公寓管理、財(cái)產(chǎn)管理、學(xué)生儀表、環(huán)境衛(wèi)生、大型活動(dòng)等校園日常管理十個(gè)方面的第一責(zé)任人和相關(guān)責(zé)任人，確定了相關(guān)職責(zé)和追究責(zé)任的形式，從而增強(qiáng)教職工了“責(zé)任沒(méi)有借口”的意識(shí)，保證學(xué)校正常的工作、學(xué)習(xí)和生活秩序。

2、認(rèn)真落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)和教師值班制度。學(xué)校制訂了《蘭臺(tái)中學(xué)值日一日常規(guī)》，每天安排一名校長(zhǎng)、兩名中層干部、兩名教師和一名政教員全天候值班。值班人員當(dāng)天不得出校門，早中晚餐均在食堂解決。每名值班人員每個(gè)時(shí)段、在哪個(gè)部位做什么工作都有明確規(guī)定。值日的責(zé)任是：保證無(wú)外來(lái)閑雜人員進(jìn)校園；無(wú)本校學(xué)生曠課外出；校園無(wú)流血、傷害事故；就餐秩序正常；校內(nèi)外整潔衛(wèi)生；學(xué)生活動(dòng)文明有序；學(xué)生行為舉止規(guī)范。遇到緊急情況，值日人員要在第一時(shí)間到場(chǎng)處理，并及時(shí)報(bào)告。晚上值日人員到學(xué)生公寓督促學(xué)生按時(shí)就寢。等熄燈學(xué)生安靜后才簽字離開。生活教師每天晚上至少要巡查三次，并做好記錄。

3、堅(jiān)持班主任坐班制度。盡管對(duì)班主任坐班有不同的看法，但我們認(rèn)為，對(duì)初中生來(lái)說(shuō)，班主任坐班起碼有這樣一些好處：督促學(xué)生從一開始就形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，在班級(jí)樹立一種正氣，促使良好班風(fēng)形成；協(xié)助任課教師管理課堂；及時(shí)處理偶發(fā)事件等。調(diào)查研究表明，班主任坐班制管理的班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、班風(fēng)班紀(jì)、思想認(rèn)識(shí)、學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性與主動(dòng)性等方面都明顯地優(yōu)于其他班級(jí)，這也充分顯示了班主任坐班制的優(yōu)越性與實(shí)用性。當(dāng)然對(duì)此我們也有許多人性化的管理要求，并不是要求班主任每時(shí)每刻都坐在教室里。

4、建立學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制度。重點(diǎn)關(guān)愛(ài)學(xué)習(xí)有困難、言行有過(guò)失、身體有缺陷、心理有障礙、家庭有矛盾的學(xué)生，做到不歧視、不挖苦、不諷刺、不體罰。導(dǎo)師主要由班主任和任課教師擔(dān)任，實(shí)行一對(duì)一幫教。導(dǎo)師職責(zé)的職責(zé)是思想上引導(dǎo)、學(xué)業(yè)上指導(dǎo)、生活上輔導(dǎo)、心理上疏導(dǎo)。指導(dǎo)對(duì)象確定以后，導(dǎo)師多方面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)情況、興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)、家庭背景等情況，在德、育、體等各方面全面關(guān)心學(xué)生，定期與學(xué)生交流，每?jī)芍苤辽倥c結(jié)對(duì)學(xué)生談心輔導(dǎo)一次，關(guān)注學(xué)生變化，對(duì)學(xué)生的過(guò)錯(cuò)進(jìn)行耐心細(xì)致的教育，對(duì)學(xué)生取得的進(jìn)步，提請(qǐng)班主任和學(xué)校進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

5、完善家校聯(lián)系制度。一是以“家長(zhǎng)學(xué)校”為陣地，學(xué)校每學(xué)期組織一次針對(duì)性強(qiáng)的培訓(xùn)班，提高家長(zhǎng)和其他監(jiān)護(hù)人指導(dǎo)管理學(xué)生的知識(shí)和能力。由教科室安排專題講座，如“隔代如何教育孩子”、“如何指導(dǎo)孩子消費(fèi)”、“如何與孩子溝通交流”等，通過(guò)典型案例教給教育孩子的方法。學(xué)校每學(xué)期舉辦一次“教育教學(xué)開放周”活動(dòng)，讓家長(zhǎng)或其他監(jiān)護(hù)人更直觀地了解學(xué)校，了解孩子在校期間的學(xué)習(xí)和生活情況，與教師面對(duì)面交流溝通?；顒?dòng)期間還安排家庭教育講座，播放有關(guān)家庭教育的光碟等。學(xué)校還邀請(qǐng)團(tuán)中央“知心姐姐”報(bào)告團(tuán)和“賞識(shí)教育”的專家為家長(zhǎng)們作報(bào)告，使家長(zhǎng)們獲益匪淺。我們注意培育和諧的家校關(guān)系，通過(guò)多種渠道溝通信息。節(jié)假日放假、作息時(shí)間調(diào)整、疾病防控、安全防范等，我們一般通過(guò)《致家長(zhǎng)的一封信》的形式提醒家長(zhǎng)注意有關(guān)事項(xiàng)；學(xué)校印制了《蘭臺(tái)中學(xué)雙休日家校聯(lián)系卡》，聯(lián)系卡對(duì)學(xué)生離返校時(shí)間、作業(yè)任務(wù)等進(jìn)行了明確，并請(qǐng)家長(zhǎng)記錄學(xué)生在家表現(xiàn)，每周日上晚自習(xí)前上交。平時(shí)對(duì)重點(diǎn)對(duì)象通過(guò)《成長(zhǎng)記實(shí)簿》來(lái)幫助教師和家長(zhǎng)了解學(xué)生的校內(nèi)外表現(xiàn)。

二是加強(qiáng)與留守學(xué)生監(jiān)護(hù)人的情況交流和信息溝通。學(xué)校為每個(gè)留守學(xué)生建立了檔案，把留守學(xué)生的基本情況、父母的打工地點(diǎn)、聯(lián)系方式、臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的地址、聯(lián)系電話登記在冊(cè)。建立了留守學(xué)生成長(zhǎng)記錄檔案，收集他們學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料，記錄他們發(fā)展過(guò)程中的有關(guān)評(píng)價(jià)，實(shí)施動(dòng)態(tài)跟蹤、及時(shí)歸檔、分類管理、定期分析，準(zhǔn)確把握留守學(xué)生的成長(zhǎng)脈搏，及時(shí)與家長(zhǎng)或其他監(jiān)護(hù)人聯(lián)系，溝通情況，化解矛盾。我們鼓勵(lì)和支持留守學(xué)生與外出家長(zhǎng)建立溝通機(jī)制，通過(guò)親情書信、親情電話、節(jié)假日?qǐng)F(tuán)聚等方式，增強(qiáng)相互間的情感交流，化解長(zhǎng)期分離造成的交流缺乏和情感缺乏。我們建議外出家長(zhǎng)每周打一次電話，每月與班主任聯(lián)系一次，每學(xué)期與任課教師聯(lián)系一次，每年至少回家與子女團(tuán)聚一次或接子女到打工所在地一次，讓孩子感受到家庭的溫暖，體會(huì)到親情的溫馨。

三是開展“百名教師訪千家”活動(dòng)。每個(gè)學(xué)期，我們都要舉行“百名教師訪千家”活動(dòng)。通過(guò)家訪，介紹學(xué)生在校表現(xiàn)，了解學(xué)生在家中的情況，針對(duì)學(xué)生存在的缺點(diǎn)和問(wèn)題，共商教育對(duì)策。同時(shí)，把科學(xué)的家教知識(shí)和方法送到一個(gè)個(gè)家長(zhǎng)手中，使家長(zhǎng)深受教育和啟迪。對(duì)六類學(xué)生必訪，即情緒失常必訪；亂花錢必訪；曠課、遲到、早退必訪；上課注意力不集中、打瞌睡必訪；成績(jī)上升或下降必訪；學(xué)生有病必訪。

6、積極建立學(xué)校與社會(huì)聯(lián)系制度。邀請(qǐng)社區(qū)民警擔(dān)任學(xué)校法制副校長(zhǎng)，定期為學(xué)生進(jìn)行法制講座；與交警協(xié)商，在開學(xué)、放假等學(xué)生群集來(lái)?；蚧丶視r(shí)派交警到校門口協(xié)助管理交通秩序；與文化部門密切配合，定期對(duì)學(xué)校周邊的游戲機(jī)室、網(wǎng)吧等進(jìn)行清理整頓；學(xué)校定期派學(xué)生去社區(qū)服務(wù)，強(qiáng)化勞動(dòng)意識(shí)、環(huán)保意識(shí)和文明市民意識(shí)；學(xué)校定期接收周邊社會(huì)的信息反潰，及時(shí)規(guī)范學(xué)生的行為。

二、自主教育，促進(jìn)學(xué)校管理優(yōu)化

在蘭臺(tái)校園內(nèi)，每天活躍著一群肩披紅綬帶的學(xué)生，升旗、集會(huì)、兩操、考勤、環(huán)衛(wèi)等學(xué)校日常管理的方方面面都能看見(jiàn)他們忙碌的身影。他們是學(xué)?！白晕夜芾?、自我教育、自我完善”的主力軍——學(xué)生會(huì)干部。這是我校開展自主教育探索的結(jié)果。

（一）校園生活，自我管理

1、我校每年9月份進(jìn)行學(xué)生會(huì)干部競(jìng)選演講，優(yōu)勝者擔(dān)任學(xué)生會(huì)干部，試用期滿合格頒發(fā)聘書，任期一年。

2、學(xué)生會(huì)干部重點(diǎn)工作是校園環(huán)境衛(wèi)生管理。各班根據(jù)劃定的衛(wèi)生區(qū)，實(shí)行早、中、晚定期打掃；課間設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗進(jìn)行保潔。每天由學(xué)生會(huì)衛(wèi)生部考核評(píng)比，將結(jié)果反饋到公示欄上并督促各班及時(shí)整改；每周四進(jìn)行全校性清潔大掃除，由學(xué)生會(huì)組織檢查評(píng)比并通報(bào)。學(xué)生會(huì)干部在工作中摸索出一套學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生管理的經(jīng)驗(yàn)，即“分區(qū)打掃，分塊管理，責(zé)任到班，落實(shí)到人”，通過(guò)齊抓共管，營(yíng)建了有序、整潔的生活與學(xué)習(xí)環(huán)境。

學(xué)生儀表也是學(xué)生會(huì)干部管理的重點(diǎn)。我校要求學(xué)生按規(guī)定穿校服，戴校牌，發(fā)式規(guī)范，男生頭發(fā)前不遮眉，側(cè)不蓋耳，后不蹭領(lǐng)。女生不染發(fā)，不燙發(fā)，不披發(fā)，不做拉直發(fā)，提倡剪短發(fā)；長(zhǎng)發(fā)扎成馬尾辮，兩鬢不垂長(zhǎng)發(fā)。每周星期日夕會(huì)時(shí)間學(xué)生會(huì)紀(jì)律部安排專人檢查并通報(bào)。

3、開展班級(jí)校園輪流值周活動(dòng)。每周安排一個(gè)班級(jí)，每天班級(jí)安排20名學(xué)生，早中晚參與校園保潔、維持就餐秩序、違紀(jì)督察等。

4、學(xué)生會(huì)采取時(shí)時(shí)檢查、天天公布、周周小結(jié)、月月評(píng)比的方法，加強(qiáng)班級(jí)管理量化考評(píng)，對(duì)環(huán)境衛(wèi)生、集會(huì)兩操、就餐就寢等各方面嚴(yán)格管理，每月公布量化結(jié)果，優(yōu)勝者授德育量化“先進(jìn)班級(jí)”、“文明寢室”流動(dòng)紅旗，并利用國(guó)旗下講話由班長(zhǎng)和寢室長(zhǎng)介紹經(jīng)驗(yàn)。

自我管理確立了學(xué)生在學(xué)校管理中的主體地位，強(qiáng)化了學(xué)生的主人翁意識(shí)，鍛煉了他們的組織管理能力。整個(gè)校園形成了“事事有人做，時(shí)時(shí)有人在，處處有禮儀”的局面。同時(shí)班級(jí)間的爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)也促進(jìn)了學(xué)校管理的優(yōu)化，增強(qiáng)了學(xué)校德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

（二）明辨是非，自我教育

對(duì)待學(xué)生違紀(jì)的現(xiàn)象，我們要求讓違紀(jì)的同學(xué)自己對(duì)照校規(guī)班規(guī)，向全班同學(xué)說(shuō)明自己的行為錯(cuò)在哪里，犯錯(cuò)的原因，長(zhǎng)期這樣做的影響，并制定改進(jìn)措施及今后努力方向，誠(chéng)心接受同學(xué)的幫助。對(duì)違紀(jì)學(xué)生，政教處有時(shí)印發(fā)案例，在夕會(huì)時(shí)間組織討論，把對(duì)個(gè)別學(xué)生違紀(jì)行為的過(guò)程變成對(duì)廣大學(xué)生進(jìn)行自我教育的過(guò)程。

學(xué)生會(huì)干部經(jīng)常利用專線廣播通報(bào)班級(jí)和學(xué)生表現(xiàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生明是非、辨善惡、識(shí)美丑的能力。

（三）相互鼓勵(lì)，自我完善

如何評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生，幫助每一個(gè)學(xué)生找到自我完善的自信和自尊，找到自我發(fā)展的切入點(diǎn)和內(nèi)驅(qū)力，是我校在新形勢(shì)下探索的一個(gè)重要德育課題。

學(xué)校改革學(xué)生評(píng)價(jià)模式，摒棄傳統(tǒng)的《成績(jī)通知單》，設(shè)計(jì)了《學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)鑒卡》，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的思想素質(zhì)、學(xué)習(xí)品質(zhì)和興趣特長(zhǎng)等。其中“綜合素質(zhì)評(píng)鑒表”有自評(píng)、互評(píng)和師評(píng)等欄目；在“自我反思”中設(shè)計(jì)了“我的最大收獲”、“我的最大遺憾”、“我的努力方向”，讓學(xué)生能客觀評(píng)價(jià)自己一學(xué)期的表現(xiàn)。特別是將傳統(tǒng)的“診斷式”操行評(píng)語(yǔ)改為“談心式”的“同學(xué)寄語(yǔ)”、“老師寄語(yǔ)”、“家長(zhǎng)寄語(yǔ)”，讓學(xué)生從充滿人性味、體現(xiàn)個(gè)性化的寄語(yǔ)中得到情的感染、愛(ài)的激勵(lì)和美的享受，在興奮中發(fā)揚(yáng)成績(jī)，在微笑中認(rèn)識(shí)不足，在鼓勵(lì)和期望中產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力，同時(shí)學(xué)生對(duì)他人的評(píng)價(jià)過(guò)程，也是不斷完善和發(fā)展自己的過(guò)程。

三、潤(rùn)物無(wú)聲，注重校園文化建設(shè)

我校努力營(yíng)造校園主流文化環(huán)境，實(shí)現(xiàn)學(xué)校德育的良性流動(dòng)。蘭臺(tái)之名源于上古。傳說(shuō)舜帝南巡，駐帳此臺(tái)，親手在臺(tái)上遍植惠蘭。蘭花怒放，清香四溢，故有蘭臺(tái)之謂。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，蘭臺(tái)是楚王的行宮，曾為楚國(guó)的政治、文化中心。屈原曾在此講學(xué)，戰(zhàn)國(guó)文學(xué)家宋玉在此寫下千古名篇《風(fēng)賦》，宋玉陪楚王三番游覽、對(duì)問(wèn)蘭臺(tái)之宮，而產(chǎn)生了著名古典“陽(yáng)春白雪”、“下里巴人”、“巫山神女”、“大王雄風(fēng)”的故事，一直流傳至今。乾隆年間在此設(shè)立的蘭臺(tái)書院，現(xiàn)已成為湖北省重點(diǎn)文物保護(hù)單位。悠久的歷史，燦爛的文化，給蘭臺(tái)中學(xué)注入了深厚的文化底蘊(yùn)。

1、加大硬件投入。

整潔、優(yōu)美的校園，可以創(chuàng)造出一個(gè)蘊(yùn)含豐富文化信息的、充滿人文芬芳的文化環(huán)境，學(xué)生置身其中在渾然不覺(jué)中感應(yīng)，領(lǐng)悟人文底蘊(yùn)，進(jìn)入這樣的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，會(huì)給人一種安慰與尊重。近幾年來(lái)，學(xué)校先后投資300多萬(wàn)元裝修了教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、學(xué)生公寓和蘭臺(tái)書院，修建了學(xué)生食堂和蘭臺(tái)花園，進(jìn)一步完善了配套設(shè)施，古老的蘭臺(tái)山煥發(fā)了新的生機(jī)。校園里綠草如茵，花團(tuán)錦簇，樹木蔥蘢，與豐富的人文環(huán)境相映成趣。

2、營(yíng)造文化氛圍。

校園溫馨提示語(yǔ)隨處可見(jiàn)。除在教學(xué)樓墻壁上張貼師生行為規(guī)范準(zhǔn)則外，還在各樓層用展板張貼了學(xué)生的書法美術(shù)作品。定期精心設(shè)計(jì)黑板報(bào)、宣傳櫥窗、“英語(yǔ)角”等，不斷更新、充實(shí)內(nèi)容，讓學(xué)生在潛移默化中受到熏陶和感染。校園內(nèi)處處散發(fā)出濃郁的以人為本的氣息，體現(xiàn)了尊重人、教育人、鞭策人的育人效果。

3、開展德育活動(dòng)。

學(xué)校著眼于塑造健全人格，開展了豐富多彩的德育活動(dòng)。

為充分挖掘?qū)W生中的先進(jìn)典型，發(fā)揮榜樣的示范作用，同時(shí)為學(xué)生搭建展示自己才華和能力的舞臺(tái)，我校每年舉辦一次十佳“校園之星”評(píng)選活動(dòng)。十佳“校園之星”包括勤奮之星、儒雅之星、孝敬之星、自強(qiáng)之星、管理之星、誠(chéng)信之星、勤儉之星、環(huán)保之星、才藝之星、創(chuàng)新之星。學(xué)校成立由政教處、教務(wù)處、團(tuán)委和學(xué)生會(huì)相關(guān)人員組成的“校園之星”評(píng)審委員會(huì)，具體負(fù)責(zé)評(píng)選工作。首先各班根據(jù)評(píng)選條件，通過(guò)學(xué)生自薦或由學(xué)生民主推選產(chǎn)生候選人。然后班主任審定通過(guò)，班級(jí)填寫推薦表和主要事跡材料。候選人名單和先進(jìn)事跡材料經(jīng)年級(jí)審查后上報(bào)政教處，學(xué)校將相關(guān)材料張榜公示?！靶@之星”評(píng)審委員會(huì)在廣泛調(diào)查核實(shí)后確定評(píng)選對(duì)象，報(bào)行政會(huì)討論通過(guò)，最終產(chǎn)生“校園之星”。對(duì)當(dāng)選的“校園之星”，學(xué)校給予隆重表彰，并頒發(fā)證書，優(yōu)秀事跡在櫥窗中展出。

學(xué)校通過(guò)組織讀書活動(dòng)、朗誦比賽、書畫比賽等陶冶學(xué)生道德情操；舉辦法制講座、觀看法制教育圖片展，增強(qiáng)學(xué)生遵紀(jì)守法意識(shí)；組織班級(jí)球賽、文藝匯演、歌詠比賽等，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感；組織軍訓(xùn)、拉練，磨煉學(xué)生的意志品格。學(xué)校每?jī)赡昱e辦一屆“特長(zhǎng)展示”活動(dòng)，邀請(qǐng)城區(qū)優(yōu)秀小學(xué)畢業(yè)生及家長(zhǎng)與我校2000多名師生共同感受雙語(yǔ)匯演的精彩。每年舉辦一次校園歌手大賽。

四、加強(qiáng)防范，確保校園安全祥和

學(xué)校安全工作防范急于搶險(xiǎn)，隱患險(xiǎn)于明火，責(zé)任重于泰山。安全工作必須警鐘長(zhǎng)鳴，常抓不懈。

1、重視安全教育管理。一是建立健全各種安全責(zé)任制度和應(yīng)急預(yù)案。二是加強(qiáng)學(xué)生安全知識(shí)學(xué)習(xí)，利用專線廣播，宣講惡劣天氣狀況下安全要求，提醒學(xué)生注意事項(xiàng)。三是實(shí)行封閉管理，強(qiáng)化門衛(wèi)職責(zé)，嚴(yán)格出入登記制度，搞好盤查詢問(wèn)工作；四是生活教師加強(qiáng)夜間巡查，確保住讀生的安全；五是安全巡查小組開展夜間護(hù)送活動(dòng)，每天晚自習(xí)后護(hù)送重點(diǎn)地段的學(xué)生回家，防止“擂肥”現(xiàn)象發(fā)生；六是經(jīng)常組織有關(guān)人員到學(xué)校周邊的網(wǎng)吧、游戲機(jī)室清查學(xué)生上網(wǎng)、玩游戲的情況。七是定期對(duì)寢室、商店、食堂、學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)所進(jìn)行安全隱患排查。八是每學(xué)期在教學(xué)樓和學(xué)生公寓組織一次緊急疏散演習(xí)。九是每學(xué)期邀請(qǐng)交通民警、社區(qū)民警、武警戰(zhàn)士對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次交通安全、遵守法紀(jì)、消防安全等方面的教育。十是加強(qiáng)校外租住學(xué)生的管理。凡是要求在校外租房寄宿的學(xué)生，必須由個(gè)人申請(qǐng)、家長(zhǎng)簽字、班主任同意，與家長(zhǎng)簽訂《校外寄宿生安全管理責(zé)任書》，年級(jí)備案，報(bào)經(jīng)政教處審批，才能在校外租房寄宿。學(xué)校定期檢查。

2、加強(qiáng)重點(diǎn)對(duì)象監(jiān)控。一是定期對(duì)心理和行為異常學(xué)生進(jìn)行一次拉網(wǎng)式排查，從思想動(dòng)態(tài)、交友狀況、家庭問(wèn)題、居住環(huán)境、生活消費(fèi)等方面入手，確立重點(diǎn)教育和管理學(xué)生對(duì)象，建立心理和行為異常學(xué)生教育管理檔案，針對(duì)學(xué)生可能出現(xiàn)的問(wèn)題制定切實(shí)有效的預(yù)防、預(yù)警措施；二是堅(jiān)持每周一次的管制刀具、火種等違禁物品大排查；三是完善學(xué)生安全反饋系統(tǒng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋，將安全事故消除在萌芽狀態(tài)。

3、規(guī)范家長(zhǎng)接送行為。長(zhǎng)假、寒暑假學(xué)生離校，或畢業(yè)生離校，由家長(zhǎng)直接到教室與班主任當(dāng)面交接，并在接送單上簽字后方可離開學(xué)校。家長(zhǎng)因故不能親自到校接學(xué)生，要提前電話通知班主任，并將委托者的情況向班主任介紹清楚。班主任確認(rèn)后，才能讓委托人簽字后將學(xué)生接走。走讀生回家后向班主任電話報(bào)平安，確保學(xué)生按時(shí)安全回家。

我校自2000年創(chuàng)辦以來(lái)，始終堅(jiān)持以德立校、德育為首的辦學(xué)方向，扎實(shí)有效的德育工作使我校呈現(xiàn)出校風(fēng)正、教風(fēng)純、學(xué)風(fēng)濃的良好風(fēng)貌，通過(guò)實(shí)行全天候、全方位、全過(guò)程管理，學(xué)校沒(méi)有出現(xiàn)一起違法犯罪案件，沒(méi)有出現(xiàn)一起安全責(zé)任事故，成為享譽(yù)市內(nèi)外的安全文明校園。政教工作為學(xué)校教學(xué)工作保駕護(hù)航，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，學(xué)校中考各項(xiàng)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)年年遙居全市首位。學(xué)校先后被荊門市愛(ài)衛(wèi)會(huì)評(píng)為“衛(wèi)生先進(jìn)單位”，“湖北省自律與誠(chéng)信建設(shè)活動(dòng)先進(jìn)單位、“全國(guó)中小學(xué)思想道德建設(shè)活動(dòng)先進(jìn)單位”。

今后我們將在實(shí)踐中不斷完善，在內(nèi)容上不斷豐富，在形式上不斷創(chuàng)新，形成鮮明的德育特色，為培養(yǎng)更多的現(xiàn)代化建設(shè)的棟梁之材做出不懈努力。

第二篇：創(chuàng)新德育工作思路 增強(qiáng)學(xué)校德育實(shí)效

創(chuàng)新德育工作思路 增強(qiáng)學(xué)校德育實(shí)效

二0一三年是學(xué)校教育質(zhì)量年，只有一手抓好德育工作，一手抓好教學(xué)工作，才能真正提高教育質(zhì)量。德育工作是學(xué)校工作的靈魂，學(xué)校德育質(zhì)量的高低，直接影響到把下一代培養(yǎng)成具有怎樣思想覺(jué)悟的人。目前，針對(duì)學(xué)校德育工作的新特點(diǎn)，面對(duì)學(xué)校育人的新任務(wù)，我校樹立起“尊重每一個(gè)人，讓每一個(gè)人都得到全面發(fā)展”的德育理念，確立了“培養(yǎng)會(huì)做人、會(huì)生活、會(huì)求知、會(huì)健體、會(huì)創(chuàng)新的一代新人”的德育目標(biāo)。健全德育管理網(wǎng)絡(luò)，強(qiáng)化德育隊(duì)伍建設(shè)，不斷探索德育工作新方法，不斷加強(qiáng)德育工作實(shí)效性，在學(xué)校德育創(chuàng)新的實(shí)踐中，做了有益的嘗試，促進(jìn)了學(xué)生健康、全面發(fā)展。

一、校園文化建設(shè)要體現(xiàn)“靚”

校園文化建設(shè)是學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口，同時(shí)又是學(xué)校日常德育的載體。優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，給人以?shī)^進(jìn)向上的力量。張伯苓先生說(shuō)過(guò)：“研究學(xué)問(wèn)固然要緊，而熏陶人格尤其是根本?！痹谝缘轮涡＿^(guò)程中，我們非常重視美育的陶冶功能，努力營(yíng)造一個(gè)優(yōu)美、高雅的校園文化環(huán)境。經(jīng)過(guò)近10年建設(shè)，我校校舍設(shè)計(jì)新穎，周圍綠樹環(huán)抱、花簇似錦，蘊(yùn)含深邃的藝術(shù)造型雕塑點(diǎn)綴其間；課室里寬敞明亮，懸掛著莊嚴(yán)的國(guó)旗；電腦室、語(yǔ)音室、電教室、圖書室、音樂(lè)室等現(xiàn)代化設(shè)施，功能齊全；寬敞的餐廳帶禮堂，整潔又明亮；大廳走廊，還設(shè)置了警示語(yǔ)和宣傳牌，處處洋溢著靜謐、高雅的氣氛。我校有健全的教育陣地，如：宣傳欄、黑板報(bào)、廣播室、閱覽室、少先隊(duì)活動(dòng)室等。有統(tǒng)一張貼的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》等內(nèi)容，讓每一堵墻壁成為無(wú)聲的語(yǔ)言，在潛移默化中，向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和良好行為習(xí)慣教育。我校長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈地開展升旗儀式和系列化的國(guó)旗下的講話，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育、法制教育和誠(chéng)信教育。我們制定了《文明辦公室評(píng)選制度》，由德育處牽頭，每月不定期對(duì)辦公室進(jìn)行一次等級(jí)評(píng)選。對(duì)評(píng)出來(lái)的文明辦公室授牌表彰。通過(guò)評(píng)比，辦公室的環(huán)境更光亮了，老師們的言行更文雅了，教師的奉獻(xiàn)精神更強(qiáng)了。為了活躍校園文化生活，我校還成立了田徑隊(duì)、毽球隊(duì)、合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)、鼓號(hào)隊(duì)、小提琴隊(duì)、美術(shù)書法組、小作家協(xié)會(huì)等10多個(gè)興趣小組。豐富的校園文化生活，為學(xué)生提供了陶冶人格、培養(yǎng)個(gè)性、施展才能的天地。

二、規(guī)范學(xué)生行為要體現(xiàn)“細(xì)”

“全面落實(shí)思想道德建設(shè)的主要任務(wù)，要從規(guī)范行為習(xí)慣做起”。由于我校學(xué)生多為住宿生，所以我們把住宿生的教育、引導(dǎo)當(dāng)作養(yǎng)成教育的重點(diǎn)。為加強(qiáng)養(yǎng)成教育的針對(duì)性，我們將養(yǎng)成教育的內(nèi)容序列化，每月確定一個(gè)主題，每周抓住一個(gè)重點(diǎn)。低年級(jí)主要進(jìn)行《小學(xué)生禮儀》教育，中年級(jí)主要進(jìn)行《中小學(xué)生守則》教育，高年級(jí)進(jìn)行文明、健康生活方式的教育。為讓養(yǎng)成教育切實(shí)收到實(shí)效，“看得見(jiàn)”、“摸得著”，我們將教育部新頒布的《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的內(nèi)容具體化，濃縮為《河溶小學(xué)養(yǎng)成教育十好標(biāo)準(zhǔn)》，即“上好課”、“說(shuō)好話”、“行好禮”、“走好路”、“寫好字”、“護(hù)好墻”、“站好隊(duì)”、“做好操”、“吃好飯”、“睡好覺(jué)”，對(duì)學(xué)生特別是住宿學(xué)生全天的學(xué)習(xí)、生活提出具體標(biāo)準(zhǔn)，由少先隊(duì)每天對(duì)“十好”落實(shí)情況監(jiān)督檢查，一日一公布，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，帶動(dòng)全體。一月一評(píng)比，評(píng)出“文明班”、“文明寢室”，頒發(fā)流動(dòng)紅旗。評(píng)出“五星級(jí)學(xué)生”、“優(yōu)秀住宿生”、“優(yōu)秀寢室長(zhǎng)”，頒發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品。學(xué)生的道德養(yǎng)成非一日之功，我們從細(xì)微處入手，在學(xué)校開展了“做文明學(xué)生”系列活動(dòng)——“彎彎腰”撿起校園一片紙，“伸伸手”扶起摔倒的同學(xué)……使學(xué)生在做這些小事時(shí)逐漸獲得道德體驗(yàn)，從小培養(yǎng)社會(huì)公德。現(xiàn)在，只要你走進(jìn)我們的校園，映入你眼簾的是幽雅的育人環(huán)境，井然的教學(xué)秩序，文明的師生談吐，向上的精神風(fēng)貌。

三、開展德育活動(dòng)要體現(xiàn)“實(shí)”

遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，與時(shí)俱進(jìn)的開展德育活動(dòng)，既能陶冶學(xué)生情操，又能提高學(xué)生能力，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展。我校住宿生有五百多名，其中絕大多數(shù)是留守學(xué)生，留守學(xué)生一直是學(xué)校和老師們關(guān)愛(ài)的重點(diǎn)。讓留守學(xué)生學(xué)習(xí)上輕松，身體上健康，生活上安心是我們追求的目標(biāo)。每逢元旦，我們都會(huì)提前召開留守學(xué)生座談會(huì)。在座談會(huì)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與他們交流溝通，為他們送去新年的祝福。還進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，了解他們學(xué)習(xí)上的困難，生活上的擔(dān)憂，以便讓他們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)，生活得更加舒心。每逢三月八日，我們都會(huì)組織部分留守學(xué)生撥打親情電話，為他們的母親送去一份節(jié)日的祝賀，也進(jìn)一步增進(jìn)了學(xué)校和家長(zhǎng)的感情。我們?yōu)椴糠至羰貙W(xué)生辦好讀書證，讓他們節(jié)假日到文化中心戶看書，豐富他們節(jié)假日生活，陶治他們情操，讓他們快樂(lè)、健康成長(zhǎng)；為豐富學(xué)生的課余生活，每逢四月中旬，我們會(huì)在四、五、六年級(jí)學(xué)生中開展風(fēng)箏比賽。同學(xué)們玩的開心，賽得有勁，一個(gè)個(gè)雖然跑得滿頭大汗，但是他們沒(méi)有一個(gè)叫累的；今年是奧運(yùn)年，我們?cè)谌路菖e行了以“迎奧運(yùn)，明禮儀”為主題的演講比賽。演講比賽當(dāng)天雖然下著蒙蒙細(xì)雨，幾百名師生仍井然有序地坐在露天場(chǎng)地上，參賽的選手情緒飽滿，神采飛揚(yáng)。聆聽(tīng)的觀眾聚精會(huì)神、深受啟發(fā)。到演講結(jié)束時(shí)，學(xué)生們都既記住了奧運(yùn)知識(shí)，又受到了禮儀教育；為籌備好六一慶?；顒?dòng)，全體教師出謀出力，全體學(xué)生熱情參與。六一前夕，評(píng)出22名五好學(xué)生和22名“優(yōu)秀家長(zhǎng)”，給他們照相，并在文化欄里開辟?？故疚搴脤W(xué)生和優(yōu)秀家長(zhǎng)風(fēng)采，向?qū)W校、社會(huì)宣傳他們的先進(jìn)事跡。六一慶祝大會(huì)上，邀請(qǐng)政府、鎮(zhèn)直單位領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀家長(zhǎng)到校與師生同樂(lè)，展示了精彩粉呈的文藝節(jié)目，擴(kuò)大了社會(huì)影響，密切了同社會(huì)和家長(zhǎng)的聯(lián)系。

四、做好學(xué)生評(píng)價(jià)要體現(xiàn)“新”

新世紀(jì)的課程改革，教師角色由管理者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者，從“居高臨下”的師道權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)槠降戎械氖紫?。教師評(píng)價(jià)學(xué)生要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，多一些民主，少一些指令；多一些彈性，少一些剛性；多一些個(gè)性的張揚(yáng)，少一些天性的壓抑。

對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)，我們充分體現(xiàn)“以人為本”。評(píng)價(jià)過(guò)程隨機(jī)化，、抓住學(xué)生在日常生活交往中出現(xiàn)的最佳教育時(shí)機(jī)，適時(shí)積極地開展評(píng)價(jià)。上下樓梯走得好的班級(jí)，課間操時(shí)在廣播中進(jìn)行表?yè)P(yáng)；拾金不昧的好學(xué)生，公布在學(xué)校的表?yè)P(yáng)欄里；主動(dòng)關(guān)水龍頭的同學(xué)，讓他在升旗儀式上亮亮相……我們對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)以褒獎(jiǎng)為主，一次成功的發(fā)言，一個(gè)創(chuàng)新的舉動(dòng)，都會(huì)受到老師的表?yè)P(yáng)和肯定。即使批評(píng)也應(yīng)是表?yè)P(yáng)似的批評(píng)，做到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。我們還專門為“三生”建立了個(gè)人成長(zhǎng)檔案袋，除記錄他們姓名、家長(zhǎng)姓名、家庭住址、家長(zhǎng)聯(lián)系電話以外，還收集了記錄學(xué)生成長(zhǎng)與進(jìn)步的一件件實(shí)物、一篇篇作品：最滿意的作業(yè)、最欣賞的書畫創(chuàng)作、最拿手的泥塑、最開心的作文……增強(qiáng)他們的自信心，激勵(lì)他們?nèi)〉酶蟮某晒?。在期末總結(jié)表彰時(shí)，我們除了獎(jiǎng)勵(lì)“五好學(xué)生”“優(yōu)秀學(xué)生干部”以外，還重點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)那些特長(zhǎng)生和進(jìn)步大的學(xué)生。我們將這些學(xué)生命名為“學(xué)習(xí)之星”、“文藝之星”、“體育之星”、“書法之星”、“繪畫之星”、“科技之星”、“進(jìn)步之星”、“誠(chéng)信之星”、“文明之星”。各班受表彰的面達(dá)到百分之五十。當(dāng)有些平時(shí)難得榮譽(yù)光顧的“差生”從老師手中接過(guò)金光閃閃的獎(jiǎng)狀時(shí)，他們的激動(dòng)之情溢于言表，有的甚至歡喜得熱淚盈眶?！爸匾晱垞P(yáng)學(xué)生的個(gè)性”是我們今后評(píng)價(jià)、表彰學(xué)生的一個(gè)重要原則。

只要我們教育工作者牢固樹立“育人為本，德育為首，注重實(shí)效”的思想，以自己高尚的職業(yè)道德和純潔的心靈，真心實(shí)意地去呵護(hù)我們的學(xué)生，引導(dǎo)我們的學(xué)生，教育我們的學(xué)生，用我們的愛(ài)來(lái)點(diǎn)燃和激發(fā)孩子們的愛(ài)，我們的教育對(duì)象就一定能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

第三篇：創(chuàng)新升旗儀式 增強(qiáng)德育實(shí)效

創(chuàng)新升旗儀式 增強(qiáng)德育實(shí)效

每周一的升旗儀式是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育和愛(ài)國(guó)主義教育的重要平臺(tái)。為了使升旗儀式更加具有教育性，增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)同感，東渡實(shí)驗(yàn)學(xué)校對(duì)升旗儀式進(jìn)行了一些創(chuàng)新，從而大大增進(jìn)了愛(ài)國(guó)主義教育、文明禮儀教育、行為規(guī)范教育等德育功能。

我們的升旗儀式中有著莊嚴(yán)的隊(duì)伍。

（一）護(hù)旗方陣施行班級(jí)輪流制。

相對(duì)于升旗儀式組織工作由教師包辦代替或主持人固定的模式，東渡實(shí)驗(yàn)學(xué)校的升旗儀式采取了一周一個(gè)班的“競(jìng)爭(zhēng)選拔機(jī)制”和“全程承包”的方式。擔(dān)任“護(hù)旗方陣”的班級(jí)由德育處按照各年段、班級(jí)特點(diǎn)作統(tǒng)籌安排，初中部、小學(xué)部穿插進(jìn)行，原則上以各年級(jí)段中各項(xiàng)常規(guī)評(píng)比最為優(yōu)秀的班級(jí)為先，這樣便能激活班級(jí)間的競(jìng)爭(zhēng)，任何一個(gè)班，只要想走上升旗臺(tái)，都必須在各方面付出努力，取得優(yōu)秀的成績(jī)。

每次擔(dān)任護(hù)旗方陣的班級(jí)都會(huì)作出精心的準(zhǔn)備，在升旗儀式上他們會(huì)排出整齊的隊(duì)列作為國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)出場(chǎng)，并自主選取主題以精簡(jiǎn)扼要的解說(shuō)、獨(dú)特的呈現(xiàn)形式展現(xiàn)出本班的班級(jí)風(fēng)采。如在“我健康 我快樂(lè) 我成長(zhǎng)”主題升旗儀式中，擔(dān)任護(hù)旗方陣的班級(jí)就詮釋了他們平日學(xué)習(xí)、生活中的各種收獲。

（二）呈現(xiàn)規(guī)范化升旗儀式。

東渡實(shí)驗(yàn)學(xué)校積極履行社會(huì)責(zé)任，做好與相關(guān)單位的結(jié)對(duì)共建工作，建立了與張家港市邊防檢查站的成功結(jié)對(duì)。因此有重大主題活動(dòng)，如開學(xué)典禮、消防安全主題月等，邊防戰(zhàn)士們便會(huì)應(yīng)邀參與升旗儀式，為同學(xué)展示規(guī)范化的升旗、護(hù)旗儀式。

我們的升旗儀式中有著別樣的主題。

（一）主題多樣化。

一月一主題，豐富內(nèi)容，規(guī)范流程。張家港市東渡實(shí)驗(yàn)學(xué)校倡導(dǎo)“主題教育月”活動(dòng)，即每個(gè)月都有一個(gè)確定的德育主題，在此基礎(chǔ)上每周又會(huì)確定相應(yīng)的升旗儀式主題活動(dòng)。例如本學(xué)期三月份，張家港市東渡實(shí)驗(yàn)學(xué)校啟動(dòng)“三球聯(lián)賽”，我們提出的口號(hào)是“陽(yáng)光、奮進(jìn)、超越”；“護(hù)綠行動(dòng)，從我做起”，我們倡導(dǎo)全體師生從撿起一片垃圾、愛(ài)護(hù)周邊的綠地這些小事做起；“辯論賽”啟動(dòng)儀式，鼓勵(lì)全體師生活躍我們的思維，鍛煉的我們的語(yǔ)言表達(dá)能力??我們升旗儀式的內(nèi)容和流程就在既定程序的基礎(chǔ)上，圍繞這些主題開展。其中，基本流程中的“國(guó)旗下講話”就會(huì)結(jié)合相應(yīng)主題而展開，這樣我們的講話內(nèi)容便具有了很強(qiáng)的針對(duì)性，且是圍繞主題從不同側(cè)面多次演講，其教育的實(shí)效性得到了加強(qiáng)。

（二）形式創(chuàng)新化 如果一味走既定程序走流程，那么我們的升旗儀式在精彩程度上就會(huì)減分。仍以本學(xué)期的“三球聯(lián)賽啟動(dòng)儀式”為例，除了升旗儀式的既定程序，我們穿插了籃球隊(duì)、足球隊(duì)列隊(duì)入場(chǎng)、教師及隊(duì)員展演、特邀西張小學(xué)貝貝足球隊(duì)表演等程序，這樣便在形式上產(chǎn)生了令人震撼的視覺(jué)效果，讓活動(dòng)迅速走進(jìn)學(xué)生視野，順利推進(jìn)。

（三）主持、發(fā)言潮流化

摒棄以往升旗儀式中主持人固定化的傳統(tǒng)模式，結(jié)合張家港市東渡實(shí)驗(yàn)學(xué)校九年一貫制的教育及雙語(yǔ)教學(xué)的教育特色，張家港市東渡實(shí)驗(yàn)學(xué)校升旗儀式主持人采用小學(xué)、初中部輪流交換，及“擇優(yōu)錄用”的競(jìng)聘制選拔英語(yǔ)口語(yǔ)優(yōu)秀的同學(xué)開展中、英文雙語(yǔ)主持。每當(dāng)臺(tái)上響起一年級(jí)小朋友一口流利的全英文自我介紹，張家港市東渡實(shí)驗(yàn)學(xué)校師生無(wú)不為身在這樣一所具有雙語(yǔ)特色的學(xué)校而自豪！

我們的升旗儀式中有著表彰的程序。

升旗儀式是全校性集體活動(dòng)，活動(dòng)中不同類型表彰的舉行，無(wú)疑讓升旗儀式活動(dòng)激蕩起了同學(xué)們的夢(mèng)想，自己的班級(jí)、同伴、自身能夠受到表彰毋庸置疑是同學(xué)們最為渴望的一件事。

（一）典型事例的表彰。

校園里，拾金不昧的消息、先進(jìn)人物的事跡、校園內(nèi)網(wǎng)上常常發(fā)布來(lái)自行政值班觀察到的好人好事好現(xiàn)象，而這些典型事例自然成為國(guó)旗下講話時(shí)不可或缺的一部分，發(fā)言老師抓住這些典型進(jìn)行全校性地表彰以小見(jiàn)大無(wú)疑能夠推波助瀾，使學(xué)生們、班級(jí)間形成你追我趕的濃厚氛圍。

（二）各項(xiàng)活動(dòng)成果表彰。

結(jié)合當(dāng)月的主題活動(dòng)，學(xué)校會(huì)開展多樣化的活動(dòng)，學(xué)生參與活動(dòng)后的成果分享亦能促進(jìn)其進(jìn)一步參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)新性。升旗儀式上我們會(huì)結(jié)合主題活動(dòng)的獲獎(jiǎng)成果開展頒獎(jiǎng)，頒獎(jiǎng)的環(huán)節(jié)，響起的是熱烈的掌聲，發(fā)出的是嘖嘖的贊嘆。從校領(lǐng)導(dǎo)手中接到獲獎(jiǎng)證書，從校園網(wǎng)的照片中看到獲獎(jiǎng)?wù)叩暮嫌?，雖沒(méi)有鮮花和芳香相伴，“我也要走上屬于我的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)” 這一夢(mèng)想的種子便生根發(fā)芽。

“升旗儀式，以學(xué)生為主，注重活動(dòng)形式?！背绦蛞?guī)范、內(nèi)容科學(xué)、形式多樣的升旗儀式不僅感染了學(xué)生的心靈、也給同學(xué)們提供了展示自我的舞臺(tái)，培養(yǎng)和鍛煉了學(xué)生的能力。升旗儀式也是一項(xiàng)別樣的儀式，需要?jiǎng)?chuàng)新的思維。愿我們的升旗儀式，在常規(guī)中不斷創(chuàng)新，受到越來(lái)越多學(xué)生的歡迎，在我們的德育實(shí)踐中，發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。

第四篇：打造德育品牌,增強(qiáng)教育實(shí)效

打造德育品牌，增強(qiáng)教育實(shí)效

一、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高工作實(shí)效

我校堅(jiān)持德育為首，建立了健全的組織機(jī)構(gòu)，成立了德育領(lǐng)導(dǎo)小組，明確德育管理的職責(zé)，從組織上保證學(xué)校德育工作的實(shí)施。領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真組織好每個(gè)月的班主任工作例會(huì)，與班主任們一起探討學(xué)校德育工作的方法，進(jìn)一步增強(qiáng)他們的責(zé)任感，提高工作熱情。大隊(duì)部不斷完善班主任考核機(jī)制，制定了操作性較強(qiáng)的學(xué)校班主任工作考核方案，學(xué)期末認(rèn)真考核并表彰一批優(yōu)秀班主任。為贏得社會(huì)、家庭的配合，學(xué)校還積極構(gòu)建社區(qū)、家庭、學(xué)校德育工作網(wǎng)絡(luò)。各班主任通過(guò)多種形式開展好家訪工作，定期溝通，使家長(zhǎng)能隨時(shí)了解學(xué)生在校情況。為提高少先隊(duì)員工作能力和工作熱情，我校少先隊(duì)把少先隊(duì)干部的培養(yǎng)工作作為一項(xiàng)重要工作來(lái)抓，每月培訓(xùn)一次小干部，教給他們工作的方法。各班還正在開展“平等型班級(jí)”的研究，班級(jí)內(nèi)實(shí)行班干輪流制，“人人有崗位，人人有事做”，此舉培養(yǎng)了孩子們的服務(wù)意識(shí)，增強(qiáng)了他們的工作能力。

二、優(yōu)化育人環(huán)境，豐富校園文化

校園處處皆育人，為使校園的每一面墻、每一塊磚都能“說(shuō)話”，我校除定期更換櫥窗內(nèi)容外，發(fā)揮學(xué)生才能，尊重他們的意見(jiàn)，以隊(duì)員們?yōu)橹黧w精心設(shè)計(jì)了體育文化墻，從資料收集到編寫撰稿，從圖案選擇到標(biāo)語(yǔ)設(shè)計(jì)，充分調(diào)動(dòng)了他們參與校園文化建設(shè)的積極性，提高了他們書法、繪畫、設(shè)計(jì)等相關(guān)方面的能力，文化墻的設(shè)計(jì)得到了區(qū)委領(lǐng)導(dǎo)、教育局領(lǐng)導(dǎo)及各校輔導(dǎo)員們的高度贊賞。此外，重視班級(jí)黑板報(bào)的育人功能。我們認(rèn)真做到一月一主題，一月一評(píng)比，“師恩難忘”，“廉潔文化進(jìn)校園”，“紅領(lǐng)巾心向黨 爭(zhēng)四好添光榮”，“喜迎十八大”，“慶元旦 迎新年”，“春天來(lái)了”……各中隊(duì)板報(bào)內(nèi)容豐富多彩，提煉了隊(duì)員們的校園文化生活，開拓了他們的眼界。而每周四的 “七色光”廣播臺(tái)則成了孩子們的一頓精神大餐，隊(duì)員們自導(dǎo)自播的《新聞袋袋褲》《佳作擂臺(tái)賽》《祝福音樂(lè)臺(tái)》等豐富多彩的節(jié)目，給校園增添了生機(jī)與樂(lè)趣，為同學(xué)們搭建了展示自我風(fēng)采的平臺(tái)。

三、抓實(shí)常規(guī)管理，加強(qiáng)檢查督促

歷年來(lái)我校一直以隊(duì)員日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，專門制定了《樊川小學(xué)學(xué)生守則》，以新穎多樣的形式（背守則、知識(shí)競(jìng)賽等）讓學(xué)生牢記守則內(nèi)容，掌握精神實(shí)質(zhì)，知道如何付諸行動(dòng)?！盃?zhēng)章奪卡”活動(dòng)的開展，為培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣起了關(guān)鍵性的作用，促進(jìn)了良好校風(fēng)的形成。大隊(duì)部把雛鷹爭(zhēng)章與爭(zhēng)做文明美德少年結(jié)合起來(lái)，一周一評(píng)選，隊(duì)員們做到守規(guī)范，即可獲得一枚“美

德少年”獎(jiǎng)?wù)?，凡是獲得五枚獎(jiǎng)?wù)戮湍塬@得一張“文明美德少年”銀卡，獲得五枚銀卡，就能獲得一張“文明美德少年”金卡。此外，還以班級(jí)為單位，每周評(píng)比，對(duì)優(yōu)勝班級(jí)，以小紅旗的形式予以肯定、表?yè)P(yáng)。利用周一的晨會(huì)及時(shí)公布評(píng)比結(jié)果，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)?；顒?dòng)中，隊(duì)員們積極性高，文明禮儀、衛(wèi)生習(xí)慣、安全意識(shí)等良好品行正在悄然養(yǎng)成。

四、把握時(shí)代脈搏，開展特色活動(dòng)

活動(dòng)緊跟時(shí)代、培養(yǎng)創(chuàng)新能力是學(xué)校德育工作的至高點(diǎn)。學(xué)校通過(guò)舉行內(nèi)容豐富、形式新穎的主題教育，不斷增強(qiáng)隊(duì)員們的愛(ài)國(guó)思想、民族精神和實(shí)踐能力。一是堅(jiān)持“主題隊(duì)會(huì)觀摩”制度，結(jié)合計(jì)劃中的每月一個(gè)主題，各中隊(duì)組織豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)。一年來(lái)，相同年級(jí)繼續(xù)以同一主題舉行了隊(duì)活動(dòng)觀摩，并舉行現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分與評(píng)比，“喜迎十八大”，“我們愛(ài)家鄉(xiāng)”，“我是校園小主人”，“厲行節(jié)約從我行”，“我十歲了”，“學(xué)守則 守規(guī)范”……各中隊(duì)高度重視，借此契機(jī)，促進(jìn)少年兒童思想道德建設(shè)，這一經(jīng)驗(yàn)之舉得到了周邊許多學(xué)校的學(xué)習(xí)與借鑒；二是特色活動(dòng)豐富多彩。開展 “走向海洋”、“輝煌的五年”全國(guó)青少年愛(ài)國(guó)主義讀書教育活動(dòng)，朱舒、汪玲康同學(xué)的征文獲一、二等獎(jiǎng)，竇步霞、張蓓蓓老師獲優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)。“喜迎十八大”系列活動(dòng)的開展讓學(xué)生真切地感受到自己正享受著黨的陽(yáng)光雨露，感受到家鄉(xiāng)的十年巨變，灌輸和培養(yǎng)了隊(duì)員們對(duì)黨和社會(huì)主義祖國(guó)的樸素感情，“最好的未來(lái)”邵樊片少先隊(duì)觀摩活動(dòng)，“厲行節(jié)約從我行”，“萬(wàn)分一愛(ài)心助學(xué)基金”，“回首、收獲、感恩、起航”畢業(yè)典禮……在這些精彩紛呈的活動(dòng)中，涌現(xiàn)出了一大批小能人與優(yōu)秀節(jié)目，其中由“十佳優(yōu)優(yōu)好少年”張?jiān)阶詣?chuàng)的快板表演唱《好人如花競(jìng)開放》在區(qū)教育系統(tǒng)廉潔教育月成果展示會(huì)和第十三屆文藝會(huì)演中作為優(yōu)秀節(jié)目參加調(diào)演，受到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。以上活動(dòng)，內(nèi)容豐富，社校聯(lián)動(dòng)，在我校教育區(qū)域內(nèi)產(chǎn)生了積極的深遠(yuǎn)的影響。

第五篇：推進(jìn)德育創(chuàng)新 提高德育實(shí)效

推進(jìn)德育創(chuàng)新

提高德育實(shí)效

青島市城陽(yáng)區(qū)職教中心

青島市城陽(yáng)區(qū)職教中心建于1995年，現(xiàn)有在校學(xué)生5600多人，是國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校和全國(guó)中職德育工作實(shí)驗(yàn)基地學(xué)校。幾年來(lái)，學(xué)校認(rèn)真貫徹“三個(gè)代表”重要思想，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，不斷創(chuàng)新中職德育的工作思路和工作方法，初步形成了“就業(yè)導(dǎo)向，文化引領(lǐng)，創(chuàng)新推進(jìn)，隊(duì)伍保障”的德育工作特色，促進(jìn)了學(xué)校的又好又快發(fā)展。

一、推行文化管理，培育學(xué)生正確的價(jià)值取向

學(xué)校文化是社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要組成部分，是學(xué)校最有競(jìng)爭(zhēng)力的資源。近幾年來(lái)，職教中心按照“以建設(shè)學(xué)校文化為主線，以實(shí)施文化管理為重點(diǎn)”的工作思路，構(gòu)建了“物質(zhì)文化營(yíng)造育人氛圍，制度文化規(guī)范道德行為，精神文化凝聚師生人心”的三位一體的學(xué)校文化建設(shè)模式，形成了獨(dú)具特色的學(xué)校文化。在此基礎(chǔ)上，積極實(shí)施文化管理，通過(guò)管理人的思想，間接影響人的行為，達(dá)到激勵(lì)師生共同進(jìn)步、推進(jìn)學(xué)校持續(xù)發(fā)展的目的。

學(xué)校物質(zhì)文化建設(shè)重視育人環(huán)境的優(yōu)化，建成了文明、優(yōu)美、溫馨、安全校園，裝備了現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施，讓學(xué)生享受到優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)和良好的人文關(guān)懷，感受到家一樣的溫暖。制度文化建設(shè)堅(jiān)持人本化理念，充分體現(xiàn)關(guān)注學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)，各項(xiàng)規(guī)章制度具有鮮明的“激勵(lì)人”、“發(fā)展人”的功能。精神文化建設(shè)注重學(xué)校共同價(jià)值觀的培育，根據(jù)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的要求，把“責(zé)任〃奉獻(xiàn)”確定為師生的核心價(jià)值觀，把全校師生真抓實(shí)干、開拓創(chuàng)新的優(yōu)秀品質(zhì)凝練為“務(wù)實(shí)創(chuàng)新”的學(xué)校精神，形成了包括辦學(xué)理念、學(xué)校精神、校訓(xùn)校風(fēng)、師生價(jià)值觀在內(nèi)的價(jià)值觀體系，豐富了學(xué)校文化的內(nèi)涵，打造 了學(xué)校文化管理的思想基石。

培育共同價(jià)值觀是文化管理的重要任務(wù)，也是學(xué)校文化建設(shè)由無(wú)意識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸庾R(shí)，到走向文化管理的重要標(biāo)志。學(xué)校制定了文化管理實(shí)施意見(jiàn)，申報(bào)了國(guó)家級(jí)和省級(jí)文化管理課題，在學(xué)生共同價(jià)值觀的培育方面突出“四個(gè)結(jié)合”，進(jìn)行大膽的探索和實(shí)踐，形成了鮮明的文化管理特色。一是把價(jià)值觀的培育與加強(qiáng)學(xué)生思想教育結(jié)合起來(lái)。學(xué)校通過(guò)每周舉行早升旗儀式和主題班會(huì)，每季度召開學(xué)生思想行為總結(jié)會(huì)，每學(xué)期評(píng)選和表彰各類先進(jìn)，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行共同價(jià)值觀的灌輸和培育，強(qiáng)化學(xué)生共同的理想信念和道德規(guī)范。二是把價(jià)值觀的培育與校園活動(dòng)的開展結(jié)合起來(lái)。學(xué)校每年舉辦體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)和技能比武活動(dòng)，舉行班級(jí)文化建設(shè)和宿舍文化評(píng)比活動(dòng)，開展學(xué)生社團(tuán)文化活動(dòng)和禮貌禮儀展示活動(dòng)，在活動(dòng)開展中貫穿價(jià)值觀教育，讓全體學(xué)生潛移默化地接受學(xué)校先進(jìn)文化的熏陶。三是把價(jià)值觀的培育與完善管理制度結(jié)合起來(lái)。學(xué)校建立健全了德育管理制度和學(xué)生管理規(guī)范，落實(shí)檢查和考核的各個(gè)環(huán)節(jié)，重視制度文化的導(dǎo)向和引領(lǐng)作用，較好地規(guī)范了學(xué)生的行為，促進(jìn)了學(xué)生的健康發(fā)展。四是把價(jià)值觀的培育與學(xué)習(xí)企業(yè)文化結(jié)合起來(lái)。學(xué)校建立了企業(yè)文化長(zhǎng)廊、勞模先進(jìn)長(zhǎng)廊和優(yōu)秀畢業(yè)生長(zhǎng)廊，著重展示海爾、喜盈門等大型企業(yè)的經(jīng)營(yíng)理念、管理規(guī)范和輝煌業(yè)績(jī)，宣傳全國(guó)勞模和技術(shù)能手的優(yōu)秀事跡，介紹本校優(yōu)秀畢業(yè)生的成才道路和展示“企業(yè)小老板”風(fēng)采，讓學(xué)生接觸企業(yè)優(yōu)秀文化，豐富學(xué)校文化的內(nèi)涵。學(xué)校還定期聘請(qǐng)著名企業(yè)家和優(yōu)秀員工作報(bào)告，幫助學(xué)生樹立符合社會(huì)和個(gè)人實(shí)際的就業(yè)觀和擇業(yè)觀。現(xiàn)在，大部分學(xué)生已認(rèn)同了“責(zé)任〃奉獻(xiàn)”的價(jià)值取向和“務(wù)實(shí)創(chuàng)新”的學(xué)校精神，形成了誠(chéng)信、感恩、守紀(jì)，自信、寬容、愛(ài)校，文明有禮、崇尚勞動(dòng)和敬業(yè)樂(lè)群、報(bào)效祖國(guó)的價(jià)值理念和人生追求。學(xué)校文化的價(jià)值引領(lǐng)、情感激勵(lì)、規(guī)范調(diào)節(jié)功能得到較好發(fā)揮。

二、創(chuàng)新教育模式，逐步提升學(xué)生道德水平

中學(xué)階段是學(xué)生形成人生觀、價(jià)值觀和良好道德行為的重要時(shí)期。學(xué)校在德育工作中，遵循“貼近實(shí)際，貼近生活，貼近學(xué)生”的原則，在抓好職業(yè)理想和職業(yè)道德教育的同時(shí)，創(chuàng)新教育工作模式，實(shí)施感悟式道德教育和行為養(yǎng)成目標(biāo)管理，促進(jìn)了學(xué)生良好個(gè)人道德的形成。

（一）實(shí)施感悟式道德教育。

感悟式道德教育是根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生德育工作的特點(diǎn)，圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值體系進(jìn)行的一項(xiàng)工作創(chuàng)新。感悟式道德教育是學(xué)校創(chuàng)設(shè)一定德育情景，讓學(xué)生在參與、體驗(yàn)、感悟的過(guò)程中，學(xué)習(xí)道德知識(shí)，升華道德情感，形成良好道德習(xí)慣的一種新型德育工作模式。2007年學(xué)校出臺(tái)了《關(guān)于開設(shè)道德講堂，進(jìn)行感悟式道德教育的實(shí)施意見(jiàn)》，把道德講堂納入課程計(jì)劃，作為中職德育課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，進(jìn)行了有效的研究和實(shí)踐探索。

感悟式道德教育的內(nèi)容根據(jù)社會(huì)環(huán)境的變化和學(xué)生的思想狀況確定，道德情景的素材主要借助有效的社會(huì)文化資源，如于丹的《論語(yǔ)講座》、感動(dòng)中國(guó)十大人物事跡、中國(guó)十佳道德模范事跡和抗震救災(zāi)英雄人物事跡等。按照德育大綱的要求，學(xué)校把社會(huì)文化資源與德育課程內(nèi)容重新整合，形成了與德育課程相對(duì)應(yīng)的社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人道德四個(gè)主題系列，為活動(dòng)的開展提供了豐富的教育內(nèi)容。感悟式道德教育以開設(shè)道德講堂為主要形式，以班級(jí)為活動(dòng)單位，通過(guò)看、寫、講、評(píng)四步教育法，即組織學(xué)生收看校園網(wǎng)統(tǒng)一播放的錄像資料、寫出個(gè)人心得體會(huì)、進(jìn)行討論交流、評(píng)說(shuō)人生感悟，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀、職業(yè)觀和良好的道德行為規(guī)范，進(jìn)而通過(guò)潤(rùn)物無(wú)聲的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，內(nèi)化為高尚的道德品質(zhì)。

感悟式教育的具體活動(dòng)計(jì)劃和各教育主題的思考題由德育教研室制定和設(shè)計(jì)，道德講堂每周一節(jié)，兩節(jié)課為一個(gè)教育內(nèi)容循環(huán)，由德育教師組織實(shí)施。為確保教育效果的不斷提高，學(xué)校健全了組織保障，實(shí)行跟蹤研究指導(dǎo)，推動(dòng)教育效果不斷提高。在向?qū)W生進(jìn)行孝德教育時(shí)，學(xué)校統(tǒng)一播放了于丹的講學(xué)資料，德育教研室擬定了學(xué)生討論題目，德育教師指導(dǎo)學(xué)生在寫心得和開展討論交流的基礎(chǔ)上，歸納出孝道的具體要求，然后讓學(xué)生通過(guò)“孝敬父母，體驗(yàn)親情”的實(shí)踐活動(dòng)，品悟古人的高尚品德，感悟自己的存在問(wèn)題，定準(zhǔn)自己的行為方向。很多學(xué)生深有感觸地說(shuō)，過(guò)去我們的孝敬和感恩只停留在口頭上，通過(guò)這次活動(dòng)才真正明白了孝德的真正含義。

（二）推行學(xué)生行為養(yǎng)成目標(biāo)管理。

良好的行為習(xí)慣不是一朝一夕可以形成的，也不是通過(guò)轟轟烈烈的教育活動(dòng)所能奏效的。按照循循善誘和循序漸進(jìn)的原則，為了確保每一個(gè)學(xué)生能夠在一定階段內(nèi)改掉一個(gè)或幾個(gè)壞毛病，養(yǎng)成一種或幾種好習(xí)慣，近兩年，學(xué)校在實(shí)行學(xué)生校園行為積分和誠(chéng)信積分的基礎(chǔ)上，實(shí)施行為養(yǎng)成目標(biāo)管理，取得了較好的教育效果。

學(xué)生行為養(yǎng)成目標(biāo)管理，就是在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真分析自身行為習(xí)慣的基礎(chǔ)上，確立良好的行為習(xí)慣目標(biāo)，制定切合實(shí)際的進(jìn)步措施，經(jīng)過(guò)一定時(shí)間的實(shí)踐養(yǎng)成和階段性評(píng)價(jià)，在“自訂行為養(yǎng)成目標(biāo)、自尋行為養(yǎng)成方法、自評(píng)行為養(yǎng)成效果”中，逐步培養(yǎng)良好的行為規(guī)范，實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)人道德素養(yǎng)全面提高。

學(xué)校為每個(gè)學(xué)生印制了《行為養(yǎng)成評(píng)價(jià)手冊(cè)》，學(xué)生自訂的行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)，經(jīng)家長(zhǎng)和班主任認(rèn)同后，由本人填入手冊(cè)，并通過(guò)主題班會(huì)、張貼目標(biāo)匯總表等形式，向全班同學(xué)和任課教師公開承諾?！缎袨轲B(yǎng)成評(píng)價(jià)手冊(cè)》設(shè)“行為習(xí)慣養(yǎng)成記錄”欄，學(xué)生對(duì)照自訂的改進(jìn)措施，定期記錄良好習(xí)慣養(yǎng)成情況。學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成評(píng)價(jià)每學(xué)期期中、期末進(jìn)行兩次，評(píng)價(jià)形式有個(gè)人自評(píng)和他人互評(píng)兩種，他人評(píng)價(jià)又分小組評(píng)價(jià)、學(xué)生家長(zhǎng)評(píng)價(jià)和班主任評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)意見(jiàn)都要填入《評(píng)價(jià)手冊(cè)》。學(xué)校把學(xué)生行為養(yǎng)成目標(biāo)管理同平日進(jìn)行的日常行為規(guī)范教育、禮貌禮儀教育、誠(chéng)信守紀(jì)教育緊密結(jié)合，把實(shí)施情況納入對(duì)班級(jí)、班主任和專業(yè)科的考核內(nèi)容，納入學(xué)生個(gè)人學(xué)分，與就業(yè)安置掛鉤，逐步構(gòu)建起學(xué)生道德教育的新型機(jī)制。

實(shí)行學(xué)生行為養(yǎng)成目標(biāo)管理，是學(xué)校針對(duì)中職學(xué)生特點(diǎn)實(shí)施的一項(xiàng)具有自警、自醒、自勵(lì)、自律作用的德育創(chuàng)新模式，是加強(qiáng)中職學(xué)生思想道德建設(shè)的有效嘗試。一年多來(lái)，不少學(xué)生在這項(xiàng)活動(dòng)中改掉了抽煙、說(shuō)臟話、不尊敬師長(zhǎng)的壞毛病，養(yǎng)成了見(jiàn)到教師主動(dòng)問(wèn)好、乘車主動(dòng)讓座、回家主動(dòng)做家務(wù)等好習(xí)慣。學(xué)生的良好行為表現(xiàn)得到家長(zhǎng)和社會(huì)普遍認(rèn)可，走上工作崗位后受到企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和工人師傅稱贊。

三、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，打造強(qiáng)有力的班主任群體

城陽(yáng)區(qū)職教中心有100多個(gè)教學(xué)班，需要一支長(zhǎng)期堅(jiān)守崗位的高素質(zhì)班主任隊(duì)伍。建校以來(lái)，學(xué)校把抓好班主任隊(duì)伍建設(shè)，放到加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)和加強(qiáng)學(xué)生德育工作的首要位置，通過(guò)富有成效的工作，較好地解決了班主任教師職業(yè)倦怠問(wèn)題，初步建立了一支愿意做，能做好和長(zhǎng)期堅(jiān)守崗位的優(yōu)秀班主任隊(duì)伍，保證了德育創(chuàng)新的有效實(shí)施。

（一）加強(qiáng)班主任的培訓(xùn)交流，為班主任專業(yè)發(fā)展搭建平臺(tái)。班主任工作是一項(xiàng)教育藝術(shù)。班主任崗位是具有較高素質(zhì)和人格要求的專業(yè)性崗位。學(xué)校把不斷提高班主任的思想素質(zhì)作為培訓(xùn)的核心內(nèi)容，按照“責(zé)任〃奉獻(xiàn)”的價(jià)值觀要求，通過(guò)文化管理和文化活動(dòng)，引導(dǎo)班主任教師樹立堅(jiān)定的教育信念，擺脫職業(yè)倦怠的困惑，把自己的情感、態(tài)度、價(jià)值觀全身心地傾注到班主任工作上，用人民教師崇高的職業(yè)道德、特有的人格魅力和卓有成效的工作贏得全體學(xué)生和全社會(huì)的尊重。學(xué)校實(shí)行菜單式班主任培訓(xùn)，不僅聘請(qǐng)專家教授講理論和理念，更多的是介紹正確理論、理念指導(dǎo)下的具體的可操作的工作方法。在校本培訓(xùn)中，特別重視如何召開主題班會(huì)、如何指導(dǎo)班委會(huì)工作、如何組織課外興趣小組活動(dòng)、如何與學(xué)生談心、如何與家長(zhǎng)溝通等問(wèn)題的講解，切切實(shí)實(shí)地提高班主任的工作能力。學(xué)校每學(xué)期選派優(yōu)秀班主任代表到省內(nèi)外先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)，開拓視野，2007年組織部分優(yōu)秀班主任到上海參加全國(guó)的專項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，使班主任的專業(yè)水平得到進(jìn)一步提升。學(xué)校重視青年班主任的培養(yǎng)。新分配來(lái)校的青年教師，先由政教處進(jìn)行崗前培訓(xùn)，然后安排在第二班主任的見(jiàn)習(xí)崗位上，讓其盡快熟悉班主任業(yè)務(wù)。學(xué)校制定了《班主任結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)實(shí)施意見(jiàn)》，青年教師在結(jié)對(duì)教師指導(dǎo)下，每學(xué)期舉行一次主題班會(huì)公開課，召開一次任課教師協(xié)調(diào)會(huì)，撰寫兩個(gè)班干部培訓(xùn)方案并實(shí)際施行，促進(jìn)青年班主任與骨干班主任共同成長(zhǎng)、共同提高。目前，全校年齡30歲以下和教齡不滿10年的青年班主任已占班主任總數(shù)的75%，青年教師已成為學(xué)校班主任隊(duì)伍的主力。

學(xué)校建立了每周班主任例會(huì)制度，每次例會(huì)都有明確的主題，都有中心發(fā)言人，都有案例分析，便于促進(jìn)交流和提高。創(chuàng)辦了《班主任之友》月刊并出刊89期，介紹國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀教育經(jīng)驗(yàn)，刊登本校教師的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)和工作反思，深受廣大班主任喜愛(ài)。學(xué)校每學(xué)期舉辦一次班主任工作交流會(huì)和一次班主任論壇，每年一度的教育教學(xué)研討會(huì)都要交流班主任論文，推動(dòng)班主任工作不斷上水平、上臺(tái)階。學(xué)校申報(bào)了《中等職業(yè)教育學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的研究》、《班級(jí)文化建設(shè)中學(xué)生價(jià)值觀的培養(yǎng)》等省級(jí)科研課題和《中等職業(yè)學(xué)校班級(jí)主題活動(dòng)形式和內(nèi)容的實(shí)效性研究》的國(guó)家級(jí)課題，有多名班主任參與研究工作。形式多樣的培訓(xùn)和大量交流研究活動(dòng)的開展，激發(fā)了班主任的工作熱情，提高了班主任的工作能力，升華了班主任的精神追求。

（二）完善班主任的考核機(jī)制，讓班主任的艱辛勞動(dòng)得到應(yīng)有回報(bào)。

班主任工作是教師與學(xué)生深度接觸，相互作用的勞動(dòng)。美國(guó)心理學(xué)家威廉〃詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是希望別人對(duì)自己加以嘗識(shí)”。推而言之，班主任最大的心理滿足就是自己的工作得到學(xué)校和社會(huì)的肯定和褒獎(jiǎng)。

學(xué)校制定了《班主任工作考核標(biāo)準(zhǔn)及辦法》，每學(xué)期根據(jù)班主任意見(jiàn)進(jìn)行修訂和完善，構(gòu)建了科學(xué)合理的班主任考核機(jī)制。班主任考核由政教處和專業(yè)科共同負(fù)責(zé)，兩個(gè)部門各占一定權(quán)重。班主任的業(yè)績(jī) 考評(píng)包括個(gè)人工作完成情況和班級(jí)管理量化得分兩部分，班級(jí)的學(xué)風(fēng)和學(xué)業(yè)成績(jī)及專業(yè)技能成績(jī)列入考核內(nèi)容。班主任考核每學(xué)期進(jìn)行一次，兩個(gè)學(xué)期均獲一等獎(jiǎng)的即為優(yōu)秀班主任。學(xué)校實(shí)行不同專業(yè)、不同層次的班級(jí)分類考核，適當(dāng)增加工作難度較大班級(jí)的得分權(quán)重和評(píng)優(yōu)比例，較好地體現(xiàn)了客觀公正的原則。2007年，學(xué)校出臺(tái)了《星級(jí)班主任評(píng)選辦法》，教師獲得一次優(yōu)秀班主任稱號(hào)即為一個(gè)“星”，連續(xù)三年或累計(jì)四年獲優(yōu)秀班主任稱號(hào)的為“三星班主任”，連續(xù)五年或累計(jì)六年獲優(yōu)秀班主任稱號(hào)的為“五星班主任”，累計(jì)十年獲優(yōu)秀班主任稱號(hào)的為“十星班主任”。這一舉措，對(duì)于鼓勵(lì)優(yōu)秀班主任長(zhǎng)期堅(jiān)守班主任崗位，發(fā)揮了積極作用。

合理的考核標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格的考核程序和富有實(shí)效的考核結(jié)果，維護(hù)了班主任的心理平衡，贏得了廣大班主任的高度信賴。他們紛紛要求長(zhǎng)期擔(dān)任班主任工作并創(chuàng)造優(yōu)異成績(jī)，爭(zhēng)取在班主任崗位上實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

（三）強(qiáng)化班主任的價(jià)值定位，營(yíng)造以從事班主任為榮的學(xué)校氛圍。

班主任是班級(jí)工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者和學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者。做班主任難，做職業(yè)學(xué)校班主任更難。近幾年，學(xué)校認(rèn)真研究和分析了班主任容易誘發(fā)職業(yè)倦怠的思想和工作現(xiàn)狀，結(jié)合實(shí)際情況，制定了一系列政策措施，努力營(yíng)造以從事班主任為榮的學(xué)校氛圍。學(xué)校堅(jiān)持把班主任工作記入工作量，每月拿出教師績(jī)效工資總額的10%用于班主任津貼和獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)于評(píng)出的優(yōu)秀班主任，學(xué)校每年暑期組織一次外出休假，每學(xué)年初安排各專業(yè)科優(yōu)先聘任。獲得三星班主任稱號(hào)的教師，每周增加相應(yīng)的課時(shí)量，工作津貼高于普通班主任，在各項(xiàng)評(píng)選中享受優(yōu)先待遇，在職稱晉升時(shí)可按不同梯度加分。五星以上班主任有赴韓國(guó)友好學(xué)校參觀訪問(wèn)的機(jī)會(huì)，每年母親節(jié)學(xué)校都要邀請(qǐng)他們的親人到學(xué)校座談，增強(qiáng)優(yōu)秀班主任的幸福感，讓他們體驗(yàn)真正的成功和滿足。學(xué)校大力倡導(dǎo)“為班主任服務(wù)”的理念，努 力為班主任創(chuàng)造合作、信任、寬松的工作環(huán)境。

2008年1月，學(xué)校在四屆四次教代會(huì)上，明確提出了“讓星級(jí)班主任成為全校最受尊敬的人”的響亮口號(hào)，極大地鼓舞了全體班主任教師。在城陽(yáng)職教中心，班主任工作越來(lái)越得到廣大教師，特別是青年教師的青睞?？吹綄W(xué)生的茁壯成長(zhǎng)，感受學(xué)校的真情關(guān)懷，許多班主任更加鐘愛(ài)自己從事的職業(yè)。他們表示，“犧牲和磨難，我無(wú)怨無(wú)悔。班主任工作，我愿永遠(yuǎn)干下去?！?/p>

經(jīng)過(guò)幾年的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐探索，城陽(yáng)區(qū)職教中心堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，在文化管理中實(shí)施德育創(chuàng)新，取得了較好的成效。學(xué)校成為海爾、海信等大型企業(yè)的首選人才培養(yǎng)基地，學(xué)校發(fā)展步入進(jìn)出兩旺的良性循環(huán)。我們深深體會(huì)到，先進(jìn)的學(xué)校文化是事業(yè)持續(xù)發(fā)展的力量源泉。加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，實(shí)施學(xué)校文化管理，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，改進(jìn)學(xué)校德育工作，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的正確選擇。只有根據(jù)職業(yè)教育的特點(diǎn)和規(guī)律，不斷創(chuàng)新德育工作的思路和方法，才能不斷增強(qiáng)德育工作的實(shí)效。今后，我們要繼續(xù)堅(jiān)持就業(yè)導(dǎo)向，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校文化管理，抓好德育隊(duì)伍建設(shè)，深化德育的研究探索，努力開創(chuàng)中等職業(yè)教育德育工作的新局面。

二○○八年六月