第一篇：強(qiáng)化常規(guī)管理 增強(qiáng)德育實(shí)效德育工作總結(jié)

強(qiáng)化常規(guī)管理

增強(qiáng)德育實(shí)效

——成豐學(xué)校初中部2010—2011學(xué)年度上學(xué)期德育工作總結(jié)

本學(xué)期初中部的德育工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，全體師生勵(lì)精圖治，奮發(fā)圖強(qiáng)。德育工作是學(xué)校的首要工作，以德育人是素質(zhì)教育的根本。德育工作的成效直接影響學(xué)校教學(xué)工作的順利開(kāi)展。初中部根據(jù)我校的德育工作確立了以“養(yǎng)成教育”為重點(diǎn)，強(qiáng)化管理育人、服務(wù)育人、教書(shū)育人、環(huán)境育人的意識(shí)，全體教職工積極探索，勇于創(chuàng)新，使初中部的德育工作呈現(xiàn)勃勃生機(jī)的良好局面?，F(xiàn)就初中部德育工作總結(jié)如下：

一、強(qiáng)化常規(guī)管理，規(guī)范日常行為。

（1）為規(guī)范班級(jí)的日常管理，按照初中部制定的《班級(jí)百分制量化考核制度》每天由團(tuán)委學(xué)生會(huì)值日干部、各部值班老師、寢室生活老師分別對(duì)班級(jí)的早操、眼保健操、午休、晚就寢、衛(wèi)生及學(xué)生室外行為進(jìn)行檢查，檢查的結(jié)果以班級(jí)得分的形式通報(bào)，做到了每天一公布，一周一小計(jì)，一月一匯總。每月按分?jǐn)?shù)高低評(píng)出先進(jìn)班集體并頒發(fā)流動(dòng)紅旗。

（2）德育工作人員、保安對(duì)學(xué)生公寓、教室和公共場(chǎng)所進(jìn)行突擊檢查，清除了一些安全隱患，把問(wèn)題控制在萌芽狀態(tài)，打擊了吸煙、打架等一些不良現(xiàn)象，同時(shí)也收繳了一些違禁品（如手機(jī)、化妝品、煙酒、撲克、管制刀具、不良書(shū)籍等）

（3）班主任利用班談、班會(huì)時(shí)間組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，處理班級(jí)中存在的各種不良現(xiàn)象。

（4）德育人員和班主任為規(guī)范學(xué)生的儀容儀表，嚴(yán)禁學(xué)生燙發(fā)染發(fā)和穿奇裝異服。對(duì)此并進(jìn)行過(guò)多次檢查和整改。

（5）每周一升旗儀式，莊嚴(yán)肅穆、宣誓，國(guó)旗下講話對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)、愛(ài)校、愛(ài)學(xué)習(xí)、守秩序的教育。

（6）每周日的主題班會(huì)有主題（如：新學(xué)期新打算、構(gòu)建和諧寢室、尊敬師長(zhǎng)從我做起、月考總結(jié)、創(chuàng)建安全文明班級(jí)、期中總結(jié)、與愛(ài)同行，學(xué)會(huì)感恩、回首曾經(jīng)得與失，展望未來(lái)又朝、誠(chéng)實(shí)奮進(jìn)----期末考試總動(dòng)員等等），有記錄，使學(xué)生思想受到洗禮，道德品質(zhì)有所提升。

（7）加強(qiáng)宣傳陣地的建設(shè)，每月各班創(chuàng)辦一期黑板報(bào)。如：“尊師重教、慶中秋，迎國(guó)慶、讀經(jīng)典書(shū)，做智慧人、慶元旦，迎期末”為主題的板報(bào)，并組織學(xué)生或教師進(jìn)行評(píng)比，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、行動(dòng)中去感受中華傳統(tǒng)美德的魅力，去完善自我。

（8）值日領(lǐng)導(dǎo)、德育人員、班主任對(duì)學(xué)生的遲到、曠課現(xiàn)象長(zhǎng)抓不懈，收到實(shí)效。

（9）學(xué)生進(jìn)餐實(shí)行包餐制，班主任與學(xué)生在同一餐廳就餐，進(jìn)餐時(shí)學(xué)生排隊(duì)到餐廳，按座位就坐，不浪費(fèi)糧食，從生活小事方面培養(yǎng)了學(xué)生講衛(wèi)生、愛(ài)清潔的良好衛(wèi)生習(xí)慣，同時(shí)也使他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

（10）根據(jù)初中部的實(shí)際情況，在日常規(guī)范管理中制定了《學(xué)生公寓日常規(guī)考核標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生每天早上、中午起床進(jìn)行內(nèi)務(wù)整理，明確寢室長(zhǎng)和值日生的工作職責(zé)，自覺(jué)遵守寢室紀(jì)律，生活老師進(jìn)行評(píng)比打分予以公布。使學(xué)生懂得自己的事自己做，寢室的事情大家做，使學(xué)生養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣。每月學(xué)生公寓根據(jù)寢室得優(yōu)情況評(píng)選出文明寢室、示范寢室進(jìn)行表彰。

（11）為了加強(qiáng)各班的自我管理，初中部印制了《班務(wù)日志》，并制定了相關(guān)規(guī)定，值日干部根據(jù)要求履行職責(zé)，認(rèn)真做好記載，在班談時(shí)間對(duì)班務(wù)進(jìn)行小結(jié)，充分發(fā)揮了學(xué)生的自我管理意識(shí)。

(12)經(jīng)常檢查學(xué)生著校服情況，為學(xué)校規(guī)范管理和避免學(xué)生間的相互攀比起到了一定的作用。

二、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)

班主任是德育工作的重要實(shí)施者，因此加強(qiáng)班主任工作的考核和管理是十分必要的。用學(xué)校制定的《班主任津貼考核發(fā)放辦法》對(duì)班主任進(jìn)行考核，班主任工作津貼與其工作的成效、業(yè)績(jī)掛鉤。在班主任例會(huì)上，初中部對(duì)各班出現(xiàn)的情況予以指出，成績(jī)予以肯定，并布置相關(guān)的主要班級(jí)工作，明確德育目標(biāo)，統(tǒng)一思想，嚴(yán)格要求。在此同時(shí)，各班班主任也相互交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短。事實(shí)證明，當(dāng)前，班主任的工作是積極主動(dòng)的，在日常工作中查寢、與學(xué)生一起就餐、抓三操、開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系等等，各塊工作進(jìn)行的有條不紊，大多數(shù)班主任都很好的完成了學(xué)校的各項(xiàng)工作。

對(duì)學(xué)生的德育教育，不只是班主任的工作，也是全體科任教師的責(zé)任，初中部主任在組織的全體教師大會(huì)等會(huì)議上，通過(guò)經(jīng)驗(yàn)交流、宣傳政策，讓德育意識(shí)全面深入到全體教師心中，全面提高教師的教書(shū)育人意識(shí)，真正做到人人講德育、面面抓德育。

三、加強(qiáng)心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生健康人格。

初中部要求做好學(xué)生的心理健康咨詢教育工作，提倡班主任對(duì)本班學(xué)生的心理狀況充分了解，多談話、多交流，對(duì)心理壓抑的學(xué)生要及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，共同幫助學(xué)生克服心理障礙，養(yǎng)成健康的心理。同時(shí)將心理健康教育全面滲透教育教學(xué)的全過(guò)程中，讓心理健康教育進(jìn)入每一間教室，進(jìn)入每一個(gè)學(xué)科、進(jìn)入每一位學(xué)生的心靈。對(duì)個(gè)別存在的心理問(wèn)題或出現(xiàn)心理障礙的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行認(rèn)真、耐心、科學(xué)的心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決心理障礙。初中部還配備了專職的心理老師（李靖華老師畢業(yè)于湖北大學(xué)心理教育專業(yè)，現(xiàn)任荊州市心理教育協(xié)會(huì)理事。），有專門的心理咨詢室，還開(kāi)設(shè)了專門的心理課程，每班每周一節(jié)，還根據(jù)實(shí)際情況，舉辦心理健康教育輔導(dǎo)講座，及時(shí)解開(kāi)學(xué)生心中的疙瘩。

四、加強(qiáng)家校聯(lián)系，家長(zhǎng)與學(xué)校形成合力對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

本學(xué)期初中部要求班主任通過(guò)電話與家長(zhǎng)進(jìn)行了兩次交流，目的是通報(bào)學(xué)生在?？荚嚦煽?jī)，反映學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、生活及平時(shí)表現(xiàn)，讓家長(zhǎng)放心把小孩交給學(xué)校，當(dāng)然也是我?？亓鞴ぷ鞯囊豁?xiàng)舉措。在交流中特別是問(wèn)題學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)校形成合力對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

月交流表制度的實(shí)施也密切了學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系，學(xué)生回家要給家長(zhǎng)閱讀并填寫月交流表，審查學(xué)生月考試卷，家長(zhǎng)與班主任和科任老師保持聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、生活、思想狀況，并提出合理化建議。

五、加強(qiáng)安全工作，共建平安校園。

學(xué)生安全、學(xué)校安全和穩(wěn)定是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)得以開(kāi)展的前提，我們時(shí)刻銘記——“生命不保，談何教育”這八個(gè)字，通過(guò)多種手段進(jìn)行安全教育，避免了重大安全事故的發(fā)生。

（1）班主任在班談、班會(huì)時(shí)間向?qū)W生傳授各種自我保護(hù)的知識(shí)和技能，增強(qiáng)自我保護(hù)和防范能力。

（2）組織有關(guān)人員進(jìn)行教師公寓、學(xué)生公寓、教學(xué)樓等特定場(chǎng)所和設(shè)施的安全檢查。

（3）月休學(xué)生放假，乘坐車輛由學(xué)校統(tǒng)一安排，并組織教師接送學(xué)生，班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行乘車安全教育。

（4）在每周升旗儀式、每天課間操時(shí)對(duì)學(xué)生不安全、不文明行為進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，要求全體師生警鐘長(zhǎng)鳴，安全第一。

（5）班主任每天中、晚查寢，并輪流寢室值班。各部、保衛(wèi)、各班主任每月對(duì)學(xué)生公寓進(jìn)行違禁品的例行檢查，并在日常作中隨時(shí)發(fā)現(xiàn)，隨時(shí)收繳，預(yù)防安全事故發(fā)生，取得了很好效果。

（6）學(xué)生請(qǐng)假離校家長(zhǎng)必須與班主任聯(lián)系或者家長(zhǎng)到校接，家長(zhǎng)同意方可簽批假條，還要由部主任審核簽字門房才予放行。

我們牢固樹(shù)立“以人為本，安全第一”、“預(yù)防為主，防治結(jié)合”、“安全重于山，責(zé)任大于天”的觀念，進(jìn)一步落實(shí)了安全措施，加強(qiáng)了安全文化建設(shè)。確保了學(xué)校無(wú)一例安全事故的發(fā)生。

六、以活動(dòng)育人，抓好抓實(shí)一系列大型活動(dòng)。

初中部在全體師生的支持下組織了一系列豐富多彩的活動(dòng)，使德育工作達(dá)到寓教于樂(lè)的效果。

1、九月初二年級(jí)全體學(xué)生參加了學(xué)校組織的軍訓(xùn)，他們頂烈日、戰(zhàn)酷暑，以整齊的步伐，矯健的身姿，飽滿的精神向?qū)W校匯報(bào)，得到了全體師生的一致好評(píng)，被評(píng)為了優(yōu)秀中隊(duì)。在此次軍訓(xùn)活動(dòng)中也鍛煉了他們的意志，規(guī)范了他們的行為。

2、為了更好的發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，初中部于九月下旬開(kāi)始，定于每周六下午組織籃球、合唱隊(duì)、輪滑、武術(shù)、美術(shù)、乒乓球、羽毛球等興趣小組活動(dòng)。由專職教練在學(xué)校開(kāi)放的各活動(dòng)室和活動(dòng)場(chǎng)地活動(dòng)訓(xùn)練，增長(zhǎng)其作為中學(xué)生的基本技能，收獲一個(gè)特長(zhǎng)，發(fā)展一個(gè)興趣，同時(shí)讓學(xué)生在活動(dòng)中釋放激情、愉悅身心、體驗(yàn)生活。在十二月底還進(jìn)行了興趣小組活動(dòng)的評(píng)優(yōu)工作，評(píng)出了一批先進(jìn)個(gè)人。

3、十月下旬，我校召開(kāi)了第九屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，初中部全體師生積極參與，此次運(yùn)動(dòng)會(huì)鍛煉學(xué)生的體魄，增強(qiáng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，激發(fā)了學(xué)生進(jìn)取拼搏的斗志。

4、十一月瘋狂英語(yǔ)講師團(tuán)來(lái)我校進(jìn)行勵(lì)志演講，初中部全體學(xué)生積極參加，學(xué)生不僅學(xué)到了英語(yǔ)知識(shí)，還掌握了一些英語(yǔ)的學(xué)習(xí)技巧。

5、十一月期中考試后，初中部組織開(kāi)展了“讀經(jīng)典書(shū)，做智慧人”演講比賽。通過(guò)本次讀書(shū)演講活動(dòng)，同學(xué)們充分意識(shí)到讀書(shū)的重要性，因?yàn)椤皶?shū)中自有智慧屋，書(shū)中自有靈感出，書(shū)中自有好前途”。

6、十二月開(kāi)展了“給家長(zhǎng)的一封感恩書(shū)信征文比賽”，通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)學(xué)生懂得了“百善孝為先”的道理，報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩，就是要常常關(guān)心父母，處處體諒父母，時(shí)時(shí)孝敬父母，少讓他們操心，多為他們著想，還要為父母做一些力所能及的事，收到了一定的感恩教育效果。

7、十二月底，我校舉辦了主題為“激情舞青春，銳意展鴻圖”2011年元旦文藝晚會(huì)，初中部的英文歌曲、現(xiàn)代舞、古箏演奏等節(jié)目得到了現(xiàn)場(chǎng)觀眾的一致好評(píng)。此次活動(dòng)的開(kāi)展更加融洽了成豐師生關(guān)系，活躍了校園氣氛，豐富了校園文化生活。

8、在2011年1月份初中部將開(kāi)展學(xué)生評(píng)優(yōu)工作，對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)步大、行為品德好的學(xué)生進(jìn)行表彰。

9、周末播放電影使學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)得以放松，每天收看新聞聯(lián)播使學(xué)生開(kāi)拓視野，了解國(guó)際國(guó)內(nèi)大事。

七、每月學(xué)情調(diào)查，規(guī)范管理。

初中部每月通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、個(gè)別談心、組織學(xué)生座談等方式進(jìn)行學(xué)情調(diào)查，一方面了解學(xué)生對(duì)學(xué)校管理和老師教育教學(xué)的意見(jiàn)，另一方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行生活、學(xué)習(xí)的關(guān)心。在調(diào)查中學(xué)生反映的情況客觀真實(shí)，對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)管理和學(xué)校生活給予了充分的肯定和較高的評(píng)價(jià)，同時(shí)也對(duì)學(xué)校的不足方面提出了建議，把學(xué)生的意見(jiàn)和反映的問(wèn)題進(jìn)行收集并整理，反饋給老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，為學(xué)校的規(guī)范管理、教學(xué)質(zhì)量的提高提供了有力的參考。

八、自加壓，找差距，力爭(zhēng)德育工作上臺(tái)階。德育工作有許多方面尚不盡意

1、寢室管理力度不夠。寢室是學(xué)生生活的課堂、人格的考場(chǎng)，寢室違紀(jì)（串寢、抽煙、打架、就寢不按時(shí)）等現(xiàn)象還存在。

2、學(xué)生行為習(xí)慣還存在一定問(wèn)題。男生留長(zhǎng)發(fā)、女生燙發(fā)染發(fā)、戴首飾、亂扔亂丟、帶手機(jī)、互相攀比等現(xiàn)象還在一定范圍內(nèi)存在。

3、學(xué)生早餐排隊(duì)不整齊、浪費(fèi)糧食、早操遲到現(xiàn)象、三操管理不規(guī)范、踩草坪、亂扔亂丟等現(xiàn)象應(yīng)長(zhǎng)抓不懈。

4、考勤管理還存在一定的漏洞，衛(wèi)生工作少數(shù)班級(jí)仍未能認(rèn)真落實(shí)，個(gè)別班主任的工作還不夠細(xì)致與深入，這些都有待在今后進(jìn)一步加強(qiáng)。

5、班主任對(duì)本班學(xué)生的心理健康教育需更加注重，學(xué)生身心全面和諧健康的發(fā)展很重要。

6、有的班主任對(duì)班談流于形式、教育學(xué)生的方法太簡(jiǎn)單、查寢不及時(shí)、控流工作不重視等。

九、今后努力的方向：

1、多想辦法，多出點(diǎn)子，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)造性的開(kāi)展工作，不墨守成規(guī)，不得過(guò)且過(guò)。

2、學(xué)校整體德育工作還有待更加序列化、系統(tǒng)化，讓政教序列、流程和目標(biāo)、要求深入人心。

3、更廣泛地發(fā)動(dòng)全體教職工，形成政教德育的大隊(duì)伍，擴(kuò)大規(guī)模，增強(qiáng)影響，提高效能。

4、更多地把德育工作向社會(huì)延伸，爭(zhēng)取得到家長(zhǎng)、社會(huì)更多的支持，形成德育合力，使我校的德育工作再上一個(gè)新臺(tái)階。

二0一一年一月十二日

第二篇：創(chuàng)新工作思路 增強(qiáng)德育實(shí)效

創(chuàng)新工作思路 增強(qiáng)德育實(shí)效

鐘祥市蘭臺(tái)中學(xué)

當(dāng)今初中生生活在信息來(lái)源廣、信息更新快的新時(shí)代，他們的思維習(xí)慣、行為方式令我們這些成年人越來(lái)越感到“不可思議”，給我們的德育與學(xué)校管理帶來(lái)了不少難題與挑戰(zhàn)。湖北省鐘祥市蘭臺(tái)中學(xué)的現(xiàn)狀非常特殊，獨(dú)生子女多，單親家庭多，留守學(xué)生多，問(wèn)題學(xué)生多，相當(dāng)一部分學(xué)生要么任性暴躁，要么自私自利、要么孤僻抑郁，嬌生慣養(yǎng)，不思進(jìn)取。家長(zhǎng)的素質(zhì)普遍高，家長(zhǎng)的期望值也非常高，對(duì)老師和學(xué)校的要求也就格外多，管理難度年年加大。

近幾年來(lái)，我校堅(jiān)持“道德高尚、素質(zhì)全面、特長(zhǎng)鮮明、思想活躍、身心健康”的育人目標(biāo)，一手抓管理，一手抓教育，一切為了學(xué)生的全面發(fā)展、充分發(fā)展、健康發(fā)展、和諧發(fā)展服務(wù)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，不斷創(chuàng)新工作思路，增強(qiáng)了德育工作的實(shí)效性。我們主要抓了以下幾方面的工作。

一、整體聯(lián)動(dòng)，構(gòu)建全員育人格局

1、實(shí)行日常管理責(zé)任追究制度。學(xué)校出臺(tái)了《蘭臺(tái)中學(xué)日常管理責(zé)任追究暫行規(guī)定》，規(guī)定明確了課堂管理、課間管理、值日管理、門衛(wèi)管理、食堂管理、公寓管理、財(cái)產(chǎn)管理、學(xué)生儀表、環(huán)境衛(wèi)生、大型活動(dòng)等校園日常管理十個(gè)方面的第一責(zé)任人和相關(guān)責(zé)任人，確定了相關(guān)職責(zé)和追究責(zé)任的形式，從而增強(qiáng)教職工了“責(zé)任沒(méi)有借口”的意識(shí)，保證學(xué)校正常的工作、學(xué)習(xí)和生活秩序。

2、認(rèn)真落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)和教師值班制度。學(xué)校制訂了《蘭臺(tái)中學(xué)值日一日常規(guī)》，每天安排一名校長(zhǎng)、兩名中層干部、兩名教師和一名政教員全天候值班。值班人員當(dāng)天不得出校門，早中晚餐均在食堂解決。每名值班人員每個(gè)時(shí)段、在哪個(gè)部位做什么工作都有明確規(guī)定。值日的責(zé)任是：保證無(wú)外來(lái)閑雜人員進(jìn)校園；無(wú)本校學(xué)生曠課外出；校園無(wú)流血、傷害事故；就餐秩序正常；校內(nèi)外整潔衛(wèi)生；學(xué)生活動(dòng)文明有序；學(xué)生行為舉止規(guī)范。遇到緊急情況，值日人員要在第一時(shí)間到場(chǎng)處理，并及時(shí)報(bào)告。晚上值日人員到學(xué)生公寓督促學(xué)生按時(shí)就寢。等熄燈學(xué)生安靜后才簽字離開(kāi)。生活教師每天晚上至少要巡查三次，并做好記錄。

3、堅(jiān)持班主任坐班制度。盡管對(duì)班主任坐班有不同的看法，但我們認(rèn)為，對(duì)初中生來(lái)說(shuō)，班主任坐班起碼有這樣一些好處：督促學(xué)生從一開(kāi)始就形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，在班級(jí)樹(shù)立一種正氣，促使良好班風(fēng)形成；協(xié)助任課教師管理課堂；及時(shí)處理偶發(fā)事件等。調(diào)查研究表明，班主任坐班制管理的班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、班風(fēng)班紀(jì)、思想認(rèn)識(shí)、學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性與主動(dòng)性等方面都明顯地優(yōu)于其他班級(jí)，這也充分顯示了班主任坐班制的優(yōu)越性與實(shí)用性。當(dāng)然對(duì)此我們也有許多人性化的管理要求，并不是要求班主任每時(shí)每刻都坐在教室里。

4、建立學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制度。重點(diǎn)關(guān)愛(ài)學(xué)習(xí)有困難、言行有過(guò)失、身體有缺陷、心理有障礙、家庭有矛盾的學(xué)生，做到不歧視、不挖苦、不諷刺、不體罰。導(dǎo)師主要由班主任和任課教師擔(dān)任，實(shí)行一對(duì)一幫教。導(dǎo)師職責(zé)的職責(zé)是思想上引導(dǎo)、學(xué)業(yè)上指導(dǎo)、生活上輔導(dǎo)、心理上疏導(dǎo)。指導(dǎo)對(duì)象確定以后，導(dǎo)師多方面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)情況、興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)、家庭背景等情況，在德、育、體等各方面全面關(guān)心學(xué)生，定期與學(xué)生交流，每?jī)芍苤辽倥c結(jié)對(duì)學(xué)生談心輔導(dǎo)一次，關(guān)注學(xué)生變化，對(duì)學(xué)生的過(guò)錯(cuò)進(jìn)行耐心細(xì)致的教育，對(duì)學(xué)生取得的進(jìn)步，提請(qǐng)班主任和學(xué)校進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

5、完善家校聯(lián)系制度。一是以“家長(zhǎng)學(xué)?！睘殛嚨?，學(xué)校每學(xué)期組織一次針對(duì)性強(qiáng)的培訓(xùn)班，提高家長(zhǎng)和其他監(jiān)護(hù)人指導(dǎo)管理學(xué)生的知識(shí)和能力。由教科室安排專題講座，如“隔代如何教育孩子”、“如何指導(dǎo)孩子消費(fèi)”、“如何與孩子溝通交流”等，通過(guò)典型案例教給教育孩子的方法。學(xué)校每學(xué)期舉辦一次“教育教學(xué)開(kāi)放周”活動(dòng)，讓家長(zhǎng)或其他監(jiān)護(hù)人更直觀地了解學(xué)校，了解孩子在校期間的學(xué)習(xí)和生活情況，與教師面對(duì)面交流溝通?；顒?dòng)期間還安排家庭教育講座，播放有關(guān)家庭教育的光碟等。學(xué)校還邀請(qǐng)團(tuán)中央“知心姐姐”報(bào)告團(tuán)和“賞識(shí)教育”的專家為家長(zhǎng)們作報(bào)告，使家長(zhǎng)們獲益匪淺。我們注意培育和諧的家校關(guān)系，通過(guò)多種渠道溝通信息。節(jié)假日放假、作息時(shí)間調(diào)整、疾病防控、安全防范等，我們一般通過(guò)《致家長(zhǎng)的一封信》的形式提醒家長(zhǎng)注意有關(guān)事項(xiàng)；學(xué)校印制了《蘭臺(tái)中學(xué)雙休日家校聯(lián)系卡》，聯(lián)系卡對(duì)學(xué)生離返校時(shí)間、作業(yè)任務(wù)等進(jìn)行了明確，并請(qǐng)家長(zhǎng)記錄學(xué)生在家表現(xiàn)，每周日上晚自習(xí)前上交。平時(shí)對(duì)重點(diǎn)對(duì)象通過(guò)《成長(zhǎng)記實(shí)簿》來(lái)幫助教師和家長(zhǎng)了解學(xué)生的校內(nèi)外表現(xiàn)。

二是加強(qiáng)與留守學(xué)生監(jiān)護(hù)人的情況交流和信息溝通。學(xué)校為每個(gè)留守學(xué)生建立了檔案，把留守學(xué)生的基本情況、父母的打工地點(diǎn)、聯(lián)系方式、臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的地址、聯(lián)系電話登記在冊(cè)。建立了留守學(xué)生成長(zhǎng)記錄檔案，收集他們學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料，記錄他們發(fā)展過(guò)程中的有關(guān)評(píng)價(jià)，實(shí)施動(dòng)態(tài)跟蹤、及時(shí)歸檔、分類管理、定期分析，準(zhǔn)確把握留守學(xué)生的成長(zhǎng)脈搏，及時(shí)與家長(zhǎng)或其他監(jiān)護(hù)人聯(lián)系，溝通情況，化解矛盾。我們鼓勵(lì)和支持留守學(xué)生與外出家長(zhǎng)建立溝通機(jī)制，通過(guò)親情書(shū)信、親情電話、節(jié)假日?qǐng)F(tuán)聚等方式，增強(qiáng)相互間的情感交流，化解長(zhǎng)期分離造成的交流缺乏和情感缺乏。我們建議外出家長(zhǎng)每周打一次電話，每月與班主任聯(lián)系一次，每學(xué)期與任課教師聯(lián)系一次，每年至少回家與子女團(tuán)聚一次或接子女到打工所在地一次，讓孩子感受到家庭的溫暖，體會(huì)到親情的溫馨。

三是開(kāi)展“百名教師訪千家”活動(dòng)。每個(gè)學(xué)期，我們都要舉行“百名教師訪千家”活動(dòng)。通過(guò)家訪，介紹學(xué)生在校表現(xiàn)，了解學(xué)生在家中的情況，針對(duì)學(xué)生存在的缺點(diǎn)和問(wèn)題，共商教育對(duì)策。同時(shí)，把科學(xué)的家教知識(shí)和方法送到一個(gè)個(gè)家長(zhǎng)手中，使家長(zhǎng)深受教育和啟迪。對(duì)六類學(xué)生必訪，即情緒失常必訪；亂花錢必訪；曠課、遲到、早退必訪；上課注意力不集中、打瞌睡必訪；成績(jī)上升或下降必訪；學(xué)生有病必訪。

6、積極建立學(xué)校與社會(huì)聯(lián)系制度。邀請(qǐng)社區(qū)民警擔(dān)任學(xué)校法制副校長(zhǎng)，定期為學(xué)生進(jìn)行法制講座；與交警協(xié)商，在開(kāi)學(xué)、放假等學(xué)生群集來(lái)校或回家時(shí)派交警到校門口協(xié)助管理交通秩序；與文化部門密切配合，定期對(duì)學(xué)校周邊的游戲機(jī)室、網(wǎng)吧等進(jìn)行清理整頓；學(xué)校定期派學(xué)生去社區(qū)服務(wù)，強(qiáng)化勞動(dòng)意識(shí)、環(huán)保意識(shí)和文明市民意識(shí)；學(xué)校定期接收周邊社會(huì)的信息反潰，及時(shí)規(guī)范學(xué)生的行為。

二、自主教育，促進(jìn)學(xué)校管理優(yōu)化

在蘭臺(tái)校園內(nèi)，每天活躍著一群肩披紅綬帶的學(xué)生，升旗、集會(huì)、兩操、考勤、環(huán)衛(wèi)等學(xué)校日常管理的方方面面都能看見(jiàn)他們忙碌的身影。他們是學(xué)校“自我管理、自我教育、自我完善”的主力軍——學(xué)生會(huì)干部。這是我校開(kāi)展自主教育探索的結(jié)果。

（一）校園生活，自我管理

1、我校每年9月份進(jìn)行學(xué)生會(huì)干部競(jìng)選演講，優(yōu)勝者擔(dān)任學(xué)生會(huì)干部，試用期滿合格頒發(fā)聘書(shū)，任期一年。

2、學(xué)生會(huì)干部重點(diǎn)工作是校園環(huán)境衛(wèi)生管理。各班根據(jù)劃定的衛(wèi)生區(qū)，實(shí)行早、中、晚定期打掃；課間設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗進(jìn)行保潔。每天由學(xué)生會(huì)衛(wèi)生部考核評(píng)比，將結(jié)果反饋到公示欄上并督促各班及時(shí)整改；每周四進(jìn)行全校性清潔大掃除，由學(xué)生會(huì)組織檢查評(píng)比并通報(bào)。學(xué)生會(huì)干部在工作中摸索出一套學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生管理的經(jīng)驗(yàn)，即“分區(qū)打掃，分塊管理，責(zé)任到班，落實(shí)到人”，通過(guò)齊抓共管，營(yíng)建了有序、整潔的生活與學(xué)習(xí)環(huán)境。

學(xué)生儀表也是學(xué)生會(huì)干部管理的重點(diǎn)。我校要求學(xué)生按規(guī)定穿校服，戴校牌，發(fā)式規(guī)范，男生頭發(fā)前不遮眉，側(cè)不蓋耳，后不蹭領(lǐng)。女生不染發(fā)，不燙發(fā)，不披發(fā)，不做拉直發(fā)，提倡剪短發(fā)；長(zhǎng)發(fā)扎成馬尾辮，兩鬢不垂長(zhǎng)發(fā)。每周星期日夕會(huì)時(shí)間學(xué)生會(huì)紀(jì)律部安排專人檢查并通報(bào)。

3、開(kāi)展班級(jí)校園輪流值周活動(dòng)。每周安排一個(gè)班級(jí)，每天班級(jí)安排20名學(xué)生，早中晚參與校園保潔、維持就餐秩序、違紀(jì)督察等。

4、學(xué)生會(huì)采取時(shí)時(shí)檢查、天天公布、周周小結(jié)、月月評(píng)比的方法，加強(qiáng)班級(jí)管理量化考評(píng)，對(duì)環(huán)境衛(wèi)生、集會(huì)兩操、就餐就寢等各方面嚴(yán)格管理，每月公布量化結(jié)果，優(yōu)勝者授德育量化“先進(jìn)班級(jí)”、“文明寢室”流動(dòng)紅旗，并利用國(guó)旗下講話由班長(zhǎng)和寢室長(zhǎng)介紹經(jīng)驗(yàn)。

自我管理確立了學(xué)生在學(xué)校管理中的主體地位，強(qiáng)化了學(xué)生的主人翁意識(shí)，鍛煉了他們的組織管理能力。整個(gè)校園形成了“事事有人做，時(shí)時(shí)有人在，處處有禮儀”的局面。同時(shí)班級(jí)間的爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)也促進(jìn)了學(xué)校管理的優(yōu)化，增強(qiáng)了學(xué)校德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

（二）明辨是非，自我教育

對(duì)待學(xué)生違紀(jì)的現(xiàn)象，我們要求讓違紀(jì)的同學(xué)自己對(duì)照校規(guī)班規(guī)，向全班同學(xué)說(shuō)明自己的行為錯(cuò)在哪里，犯錯(cuò)的原因，長(zhǎng)期這樣做的影響，并制定改進(jìn)措施及今后努力方向，誠(chéng)心接受同學(xué)的幫助。對(duì)違紀(jì)學(xué)生，政教處有時(shí)印發(fā)案例，在夕會(huì)時(shí)間組織討論，把對(duì)個(gè)別學(xué)生違紀(jì)行為的過(guò)程變成對(duì)廣大學(xué)生進(jìn)行自我教育的過(guò)程。

學(xué)生會(huì)干部經(jīng)常利用專線廣播通報(bào)班級(jí)和學(xué)生表現(xiàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生明是非、辨善惡、識(shí)美丑的能力。

（三）相互鼓勵(lì)，自我完善

如何評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生，幫助每一個(gè)學(xué)生找到自我完善的自信和自尊，找到自我發(fā)展的切入點(diǎn)和內(nèi)驅(qū)力，是我校在新形勢(shì)下探索的一個(gè)重要德育課題。

學(xué)校改革學(xué)生評(píng)價(jià)模式，摒棄傳統(tǒng)的《成績(jī)通知單》，設(shè)計(jì)了《學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)鑒卡》，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的思想素質(zhì)、學(xué)習(xí)品質(zhì)和興趣特長(zhǎng)等。其中“綜合素質(zhì)評(píng)鑒表”有自評(píng)、互評(píng)和師評(píng)等欄目；在“自我反思”中設(shè)計(jì)了“我的最大收獲”、“我的最大遺憾”、“我的努力方向”，讓學(xué)生能客觀評(píng)價(jià)自己一學(xué)期的表現(xiàn)。特別是將傳統(tǒng)的“診斷式”操行評(píng)語(yǔ)改為“談心式”的“同學(xué)寄語(yǔ)”、“老師寄語(yǔ)”、“家長(zhǎng)寄語(yǔ)”，讓學(xué)生從充滿人性味、體現(xiàn)個(gè)性化的寄語(yǔ)中得到情的感染、愛(ài)的激勵(lì)和美的享受，在興奮中發(fā)揚(yáng)成績(jī)，在微笑中認(rèn)識(shí)不足，在鼓勵(lì)和期望中產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力，同時(shí)學(xué)生對(duì)他人的評(píng)價(jià)過(guò)程，也是不斷完善和發(fā)展自己的過(guò)程。

三、潤(rùn)物無(wú)聲，注重校園文化建設(shè)

我校努力營(yíng)造校園主流文化環(huán)境，實(shí)現(xiàn)學(xué)校德育的良性流動(dòng)。蘭臺(tái)之名源于上古。傳說(shuō)舜帝南巡，駐帳此臺(tái)，親手在臺(tái)上遍植惠蘭。蘭花怒放，清香四溢，故有蘭臺(tái)之謂。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，蘭臺(tái)是楚王的行宮，曾為楚國(guó)的政治、文化中心。屈原曾在此講學(xué)，戰(zhàn)國(guó)文學(xué)家宋玉在此寫下千古名篇《風(fēng)賦》，宋玉陪楚王三番游覽、對(duì)問(wèn)蘭臺(tái)之宮，而產(chǎn)生了著名古典“陽(yáng)春白雪”、“下里巴人”、“巫山神女”、“大王雄風(fēng)”的故事，一直流傳至今。乾隆年間在此設(shè)立的蘭臺(tái)書(shū)院，現(xiàn)已成為湖北省重點(diǎn)文物保護(hù)單位。悠久的歷史，燦爛的文化，給蘭臺(tái)中學(xué)注入了深厚的文化底蘊(yùn)。

1、加大硬件投入。

整潔、優(yōu)美的校園，可以創(chuàng)造出一個(gè)蘊(yùn)含豐富文化信息的、充滿人文芬芳的文化環(huán)境，學(xué)生置身其中在渾然不覺(jué)中感應(yīng)，領(lǐng)悟人文底蘊(yùn)，進(jìn)入這樣的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，會(huì)給人一種安慰與尊重。近幾年來(lái)，學(xué)校先后投資300多萬(wàn)元裝修了教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、學(xué)生公寓和蘭臺(tái)書(shū)院，修建了學(xué)生食堂和蘭臺(tái)花園，進(jìn)一步完善了配套設(shè)施，古老的蘭臺(tái)山煥發(fā)了新的生機(jī)。校園里綠草如茵，花團(tuán)錦簇，樹(shù)木蔥蘢，與豐富的人文環(huán)境相映成趣。

2、營(yíng)造文化氛圍。

校園溫馨提示語(yǔ)隨處可見(jiàn)。除在教學(xué)樓墻壁上張貼師生行為規(guī)范準(zhǔn)則外，還在各樓層用展板張貼了學(xué)生的書(shū)法美術(shù)作品。定期精心設(shè)計(jì)黑板報(bào)、宣傳櫥窗、“英語(yǔ)角”等，不斷更新、充實(shí)內(nèi)容，讓學(xué)生在潛移默化中受到熏陶和感染。校園內(nèi)處處散發(fā)出濃郁的以人為本的氣息，體現(xiàn)了尊重人、教育人、鞭策人的育人效果。

3、開(kāi)展德育活動(dòng)。

學(xué)校著眼于塑造健全人格，開(kāi)展了豐富多彩的德育活動(dòng)。

為充分挖掘?qū)W生中的先進(jìn)典型，發(fā)揮榜樣的示范作用，同時(shí)為學(xué)生搭建展示自己才華和能力的舞臺(tái)，我校每年舉辦一次十佳“校園之星”評(píng)選活動(dòng)。十佳“校園之星”包括勤奮之星、儒雅之星、孝敬之星、自強(qiáng)之星、管理之星、誠(chéng)信之星、勤儉之星、環(huán)保之星、才藝之星、創(chuàng)新之星。學(xué)校成立由政教處、教務(wù)處、團(tuán)委和學(xué)生會(huì)相關(guān)人員組成的“校園之星”評(píng)審委員會(huì)，具體負(fù)責(zé)評(píng)選工作。首先各班根據(jù)評(píng)選條件，通過(guò)學(xué)生自薦或由學(xué)生民主推選產(chǎn)生候選人。然后班主任審定通過(guò)，班級(jí)填寫推薦表和主要事跡材料。候選人名單和先進(jìn)事跡材料經(jīng)年級(jí)審查后上報(bào)政教處，學(xué)校將相關(guān)材料張榜公示?！靶@之星”評(píng)審委員會(huì)在廣泛調(diào)查核實(shí)后確定評(píng)選對(duì)象，報(bào)行政會(huì)討論通過(guò)，最終產(chǎn)生“校園之星”。對(duì)當(dāng)選的“校園之星”，學(xué)校給予隆重表彰，并頒發(fā)證書(shū)，優(yōu)秀事跡在櫥窗中展出。

學(xué)校通過(guò)組織讀書(shū)活動(dòng)、朗誦比賽、書(shū)畫(huà)比賽等陶冶學(xué)生道德情操；舉辦法制講座、觀看法制教育圖片展，增強(qiáng)學(xué)生遵紀(jì)守法意識(shí)；組織班級(jí)球賽、文藝匯演、歌詠比賽等，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感；組織軍訓(xùn)、拉練，磨煉學(xué)生的意志品格。學(xué)校每?jī)赡昱e辦一屆“特長(zhǎng)展示”活動(dòng)，邀請(qǐng)城區(qū)優(yōu)秀小學(xué)畢業(yè)生及家長(zhǎng)與我校2000多名師生共同感受雙語(yǔ)匯演的精彩。每年舉辦一次校園歌手大賽。

四、加強(qiáng)防范，確保校園安全祥和

學(xué)校安全工作防范急于搶險(xiǎn)，隱患險(xiǎn)于明火，責(zé)任重于泰山。安全工作必須警鐘長(zhǎng)鳴，常抓不懈。

1、重視安全教育管理。一是建立健全各種安全責(zé)任制度和應(yīng)急預(yù)案。二是加強(qiáng)學(xué)生安全知識(shí)學(xué)習(xí)，利用專線廣播，宣講惡劣天氣狀況下安全要求，提醒學(xué)生注意事項(xiàng)。三是實(shí)行封閉管理，強(qiáng)化門衛(wèi)職責(zé)，嚴(yán)格出入登記制度，搞好盤查詢問(wèn)工作；四是生活教師加強(qiáng)夜間巡查，確保住讀生的安全；五是安全巡查小組開(kāi)展夜間護(hù)送活動(dòng)，每天晚自習(xí)后護(hù)送重點(diǎn)地段的學(xué)生回家，防止“擂肥”現(xiàn)象發(fā)生；六是經(jīng)常組織有關(guān)人員到學(xué)校周邊的網(wǎng)吧、游戲機(jī)室清查學(xué)生上網(wǎng)、玩游戲的情況。七是定期對(duì)寢室、商店、食堂、學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)所進(jìn)行安全隱患排查。八是每學(xué)期在教學(xué)樓和學(xué)生公寓組織一次緊急疏散演習(xí)。九是每學(xué)期邀請(qǐng)交通民警、社區(qū)民警、武警戰(zhàn)士對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次交通安全、遵守法紀(jì)、消防安全等方面的教育。十是加強(qiáng)校外租住學(xué)生的管理。凡是要求在校外租房寄宿的學(xué)生，必須由個(gè)人申請(qǐng)、家長(zhǎng)簽字、班主任同意，與家長(zhǎng)簽訂《校外寄宿生安全管理責(zé)任書(shū)》，年級(jí)備案，報(bào)經(jīng)政教處審批，才能在校外租房寄宿。學(xué)校定期檢查。

2、加強(qiáng)重點(diǎn)對(duì)象監(jiān)控。一是定期對(duì)心理和行為異常學(xué)生進(jìn)行一次拉網(wǎng)式排查，從思想動(dòng)態(tài)、交友狀況、家庭問(wèn)題、居住環(huán)境、生活消費(fèi)等方面入手，確立重點(diǎn)教育和管理學(xué)生對(duì)象，建立心理和行為異常學(xué)生教育管理檔案，針對(duì)學(xué)生可能出現(xiàn)的問(wèn)題制定切實(shí)有效的預(yù)防、預(yù)警措施；二是堅(jiān)持每周一次的管制刀具、火種等違禁物品大排查；三是完善學(xué)生安全反饋系統(tǒng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋，將安全事故消除在萌芽狀態(tài)。

3、規(guī)范家長(zhǎng)接送行為。長(zhǎng)假、寒暑假學(xué)生離校，或畢業(yè)生離校，由家長(zhǎng)直接到教室與班主任當(dāng)面交接，并在接送單上簽字后方可離開(kāi)學(xué)校。家長(zhǎng)因故不能親自到校接學(xué)生，要提前電話通知班主任，并將委托者的情況向班主任介紹清楚。班主任確認(rèn)后，才能讓委托人簽字后將學(xué)生接走。走讀生回家后向班主任電話報(bào)平安，確保學(xué)生按時(shí)安全回家。

我校自2000年創(chuàng)辦以來(lái)，始終堅(jiān)持以德立校、德育為首的辦學(xué)方向，扎實(shí)有效的德育工作使我校呈現(xiàn)出校風(fēng)正、教風(fēng)純、學(xué)風(fēng)濃的良好風(fēng)貌，通過(guò)實(shí)行全天候、全方位、全過(guò)程管理，學(xué)校沒(méi)有出現(xiàn)一起違法犯罪案件，沒(méi)有出現(xiàn)一起安全責(zé)任事故，成為享譽(yù)市內(nèi)外的安全文明校園。政教工作為學(xué)校教學(xué)工作保駕護(hù)航，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，學(xué)校中考各項(xiàng)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)年年遙居全市首位。學(xué)校先后被荊門市愛(ài)衛(wèi)會(huì)評(píng)為“衛(wèi)生先進(jìn)單位”，“湖北省自律與誠(chéng)信建設(shè)活動(dòng)先進(jìn)單位、“全國(guó)中小學(xué)思想道德建設(shè)活動(dòng)先進(jìn)單位”。

今后我們將在實(shí)踐中不斷完善，在內(nèi)容上不斷豐富，在形式上不斷創(chuàng)新，形成鮮明的德育特色，為培養(yǎng)更多的現(xiàn)代化建設(shè)的棟梁之材做出不懈努力。

第三篇：創(chuàng)新升旗儀式 增強(qiáng)德育實(shí)效

創(chuàng)新升旗儀式 增強(qiáng)德育實(shí)效

每周一的升旗儀式是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育和愛(ài)國(guó)主義教育的重要平臺(tái)。為了使升旗儀式更加具有教育性，增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)同感，東渡實(shí)驗(yàn)學(xué)校對(duì)升旗儀式進(jìn)行了一些創(chuàng)新，從而大大增進(jìn)了愛(ài)國(guó)主義教育、文明禮儀教育、行為規(guī)范教育等德育功能。

我們的升旗儀式中有著莊嚴(yán)的隊(duì)伍。

（一）護(hù)旗方陣施行班級(jí)輪流制。

相對(duì)于升旗儀式組織工作由教師包辦代替或主持人固定的模式，東渡實(shí)驗(yàn)學(xué)校的升旗儀式采取了一周一個(gè)班的“競(jìng)爭(zhēng)選拔機(jī)制”和“全程承包”的方式。擔(dān)任“護(hù)旗方陣”的班級(jí)由德育處按照各年段、班級(jí)特點(diǎn)作統(tǒng)籌安排，初中部、小學(xué)部穿插進(jìn)行，原則上以各年級(jí)段中各項(xiàng)常規(guī)評(píng)比最為優(yōu)秀的班級(jí)為先，這樣便能激活班級(jí)間的競(jìng)爭(zhēng)，任何一個(gè)班，只要想走上升旗臺(tái)，都必須在各方面付出努力，取得優(yōu)秀的成績(jī)。

每次擔(dān)任護(hù)旗方陣的班級(jí)都會(huì)作出精心的準(zhǔn)備，在升旗儀式上他們會(huì)排出整齊的隊(duì)列作為國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)出場(chǎng)，并自主選取主題以精簡(jiǎn)扼要的解說(shuō)、獨(dú)特的呈現(xiàn)形式展現(xiàn)出本班的班級(jí)風(fēng)采。如在“我健康 我快樂(lè) 我成長(zhǎng)”主題升旗儀式中，擔(dān)任護(hù)旗方陣的班級(jí)就詮釋了他們平日學(xué)習(xí)、生活中的各種收獲。

（二）呈現(xiàn)規(guī)范化升旗儀式。

東渡實(shí)驗(yàn)學(xué)校積極履行社會(huì)責(zé)任，做好與相關(guān)單位的結(jié)對(duì)共建工作，建立了與張家港市邊防檢查站的成功結(jié)對(duì)。因此有重大主題活動(dòng)，如開(kāi)學(xué)典禮、消防安全主題月等，邊防戰(zhàn)士們便會(huì)應(yīng)邀參與升旗儀式，為同學(xué)展示規(guī)范化的升旗、護(hù)旗儀式。

我們的升旗儀式中有著別樣的主題。

（一）主題多樣化。

一月一主題，豐富內(nèi)容，規(guī)范流程。張家港市東渡實(shí)驗(yàn)學(xué)校倡導(dǎo)“主題教育月”活動(dòng)，即每個(gè)月都有一個(gè)確定的德育主題，在此基礎(chǔ)上每周又會(huì)確定相應(yīng)的升旗儀式主題活動(dòng)。例如本學(xué)期三月份，張家港市東渡實(shí)驗(yàn)學(xué)校啟動(dòng)“三球聯(lián)賽”，我們提出的口號(hào)是“陽(yáng)光、奮進(jìn)、超越”；“護(hù)綠行動(dòng)，從我做起”，我們倡導(dǎo)全體師生從撿起一片垃圾、愛(ài)護(hù)周邊的綠地這些小事做起；“辯論賽”啟動(dòng)儀式，鼓勵(lì)全體師生活躍我們的思維，鍛煉的我們的語(yǔ)言表達(dá)能力??我們升旗儀式的內(nèi)容和流程就在既定程序的基礎(chǔ)上，圍繞這些主題開(kāi)展。其中，基本流程中的“國(guó)旗下講話”就會(huì)結(jié)合相應(yīng)主題而展開(kāi)，這樣我們的講話內(nèi)容便具有了很強(qiáng)的針對(duì)性，且是圍繞主題從不同側(cè)面多次演講，其教育的實(shí)效性得到了加強(qiáng)。

（二）形式創(chuàng)新化 如果一味走既定程序走流程，那么我們的升旗儀式在精彩程度上就會(huì)減分。仍以本學(xué)期的“三球聯(lián)賽啟動(dòng)儀式”為例，除了升旗儀式的既定程序，我們穿插了籃球隊(duì)、足球隊(duì)列隊(duì)入場(chǎng)、教師及隊(duì)員展演、特邀西張小學(xué)貝貝足球隊(duì)表演等程序，這樣便在形式上產(chǎn)生了令人震撼的視覺(jué)效果，讓活動(dòng)迅速走進(jìn)學(xué)生視野，順利推進(jìn)。

（三）主持、發(fā)言潮流化

摒棄以往升旗儀式中主持人固定化的傳統(tǒng)模式，結(jié)合張家港市東渡實(shí)驗(yàn)學(xué)校九年一貫制的教育及雙語(yǔ)教學(xué)的教育特色，張家港市東渡實(shí)驗(yàn)學(xué)校升旗儀式主持人采用小學(xué)、初中部輪流交換，及“擇優(yōu)錄用”的競(jìng)聘制選拔英語(yǔ)口語(yǔ)優(yōu)秀的同學(xué)開(kāi)展中、英文雙語(yǔ)主持。每當(dāng)臺(tái)上響起一年級(jí)小朋友一口流利的全英文自我介紹，張家港市東渡實(shí)驗(yàn)學(xué)校師生無(wú)不為身在這樣一所具有雙語(yǔ)特色的學(xué)校而自豪！

我們的升旗儀式中有著表彰的程序。

升旗儀式是全校性集體活動(dòng)，活動(dòng)中不同類型表彰的舉行，無(wú)疑讓升旗儀式活動(dòng)激蕩起了同學(xué)們的夢(mèng)想，自己的班級(jí)、同伴、自身能夠受到表彰毋庸置疑是同學(xué)們最為渴望的一件事。

（一）典型事例的表彰。

校園里，拾金不昧的消息、先進(jìn)人物的事跡、校園內(nèi)網(wǎng)上常常發(fā)布來(lái)自行政值班觀察到的好人好事好現(xiàn)象，而這些典型事例自然成為國(guó)旗下講話時(shí)不可或缺的一部分，發(fā)言老師抓住這些典型進(jìn)行全校性地表彰以小見(jiàn)大無(wú)疑能夠推波助瀾，使學(xué)生們、班級(jí)間形成你追我趕的濃厚氛圍。

（二）各項(xiàng)活動(dòng)成果表彰。

結(jié)合當(dāng)月的主題活動(dòng)，學(xué)校會(huì)開(kāi)展多樣化的活動(dòng)，學(xué)生參與活動(dòng)后的成果分享亦能促進(jìn)其進(jìn)一步參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)新性。升旗儀式上我們會(huì)結(jié)合主題活動(dòng)的獲獎(jiǎng)成果開(kāi)展頒獎(jiǎng)，頒獎(jiǎng)的環(huán)節(jié)，響起的是熱烈的掌聲，發(fā)出的是嘖嘖的贊嘆。從校領(lǐng)導(dǎo)手中接到獲獎(jiǎng)證書(shū)，從校園網(wǎng)的照片中看到獲獎(jiǎng)?wù)叩暮嫌?，雖沒(méi)有鮮花和芳香相伴，“我也要走上屬于我的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)” 這一夢(mèng)想的種子便生根發(fā)芽。

“升旗儀式，以學(xué)生為主，注重活動(dòng)形式?！背绦蛞?guī)范、內(nèi)容科學(xué)、形式多樣的升旗儀式不僅感染了學(xué)生的心靈、也給同學(xué)們提供了展示自我的舞臺(tái)，培養(yǎng)和鍛煉了學(xué)生的能力。升旗儀式也是一項(xiàng)別樣的儀式，需要?jiǎng)?chuàng)新的思維。愿我們的升旗儀式，在常規(guī)中不斷創(chuàng)新，受到越來(lái)越多學(xué)生的歡迎，在我們的德育實(shí)踐中，發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。

第四篇：德育實(shí)效

提高德育實(shí)效

【摘要】近年來(lái)，校友工作越來(lái)越受到學(xué)校和社會(huì)的重視和支持，究其原因，不僅僅是因?yàn)樾Ｓ汛碇鴮W(xué)校的辦學(xué)成果，而且校友是職校就業(yè)工作可持續(xù)性開(kāi)發(fā)與利用的重要資源。如何開(kāi)發(fā)校友資源，把校友文化融入德育工作，發(fā)揮其特殊的功能，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，已成為當(dāng)前新形勢(shì)下職校德育工作的一項(xiàng)新的重要內(nèi)容。

【關(guān)鍵詞】傳承

校友文化

德育實(shí)效

一、學(xué)生現(xiàn)狀

我校新招的學(xué)生生源絕大多數(shù)是農(nóng)村的待進(jìn)生源，他們具有如下特點(diǎn)：

1、學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重,成績(jī)明顯低下。據(jù)2008年9月統(tǒng)計(jì)，進(jìn)入我校新生中，6科總分低于250分的占50％，10%的學(xué)生中考6科總分僅為100～150分，有9個(gè)學(xué)生單科為0分，有些是初中未畢業(yè)的學(xué)生，一些學(xué)生是被父母所逼或別無(wú)選擇才勉強(qiáng)來(lái)我校。

2、有較多的學(xué)生有不良品德行為。不少學(xué)生在初中時(shí)便有抽煙、喝酒、曠課，經(jīng)常遲到、早退、打架、粗言穢言、賭博、離家不歸、考試作弊、不尊重老師等記錄，上職中后十分散漫，不守紀(jì)律，根本無(wú)法集中精神學(xué)習(xí)。

3、當(dāng)代青少年生理發(fā)育普遍提早，而心理成熟卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上，早戀現(xiàn)象呈上升趨勢(shì)。

4、農(nóng)村待進(jìn)生思想行為偏激，有暴力傾向。面對(duì)待進(jìn)生數(shù)量多、占比例大、不良影響嚴(yán)重的狀況，我校德育工作面臨著巨大的壓力。

二、學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)與校友文化的內(nèi)涵

中等職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)：中等職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)與我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，德、智、體、美全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、服務(wù)一線工作的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才。他們應(yīng)當(dāng)熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，能夠?qū)?shí)現(xiàn)自身價(jià)值與服務(wù)祖國(guó)人民結(jié)合起來(lái)；具有基本的科學(xué)文化素養(yǎng)、繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新精神；具有良好的職業(yè)道德，掌握必要的文化基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)和比較熟練的職業(yè)技能，具有較強(qiáng)的就業(yè)能力和一定的創(chuàng)業(yè)能力；具有健康的身體和心理；具有基本的欣賞美和創(chuàng)造美的能力。悅納以職業(yè)道德為主的道德規(guī)范并內(nèi)化為行為指南。

校友文化的內(nèi)涵：感恩意識(shí)、團(tuán)結(jié)意識(shí)、文明意識(shí)、理想意識(shí)和奉獻(xiàn)意識(shí)五者融為一體，有機(jī)組成校友文化的基本內(nèi)涵；這五者之中，又以感恩意識(shí)為核心、為靈魂、為根本，并衍生出團(tuán)結(jié)、文明、理想和奉獻(xiàn)意識(shí)。

可見(jiàn)，中職學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)與校友文化的內(nèi)涵是異曲同工，同源同理，二者有著內(nèi)在的聯(lián)系，傳承校友文化有利于學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)又進(jìn)一步推動(dòng)校友文化的弘揚(yáng)。

三、發(fā)揮校友文化在德育工作中的特殊作用

說(shuō)到“校友”這個(gè)詞，幾乎沒(méi)有一個(gè)準(zhǔn)確的定義，先前的說(shuō)法是指學(xué)校的正式畢業(yè)生，但是現(xiàn)在隨著辦學(xué)模式的多樣化，校友概念的外延擴(kuò)展了，在校學(xué)生、畢業(yè)生（包括短期培訓(xùn)班的學(xué)生）、在校工作和退休的教職工等只要和學(xué)校有關(guān)的人員都可以算作校友。校友群體是學(xué)校精神氣質(zhì)的鮮活載體，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展不可或缺的寶貴資源。我校歷來(lái)重視校友工作，對(duì)校友資源進(jìn)行有效的整合，變潛在優(yōu)勢(shì)為現(xiàn)實(shí)能量，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)健康發(fā)展。校友是學(xué)校建設(shè)和發(fā)展最可信賴和重要的依靠力量之一。廣大校友在各自崗位上做出成就，既是為國(guó)家富強(qiáng)和民族振興作貢獻(xiàn)，也是在為學(xué)校贏得聲譽(yù)，是彰顯母校形象的“品牌資源”；校友的社會(huì)經(jīng)歷、成長(zhǎng)之路、奮斗精神、人生閱歷和工作業(yè)績(jī)等，是教育在校學(xué)生的“精神資源”；校友在工作實(shí)踐中產(chǎn)生的對(duì)母校人才培養(yǎng)模式的批評(píng)和建議，是推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革的“思想資源”；校友廣泛的社會(huì)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的聯(lián)系與合作，增強(qiáng)了學(xué)校為社會(huì)服務(wù)的功能，是母校的“人脈資源”；同時(shí)，校友以資金、智力、技術(shù)回報(bào)母校，是學(xué)校建設(shè)發(fā)展事業(yè)不可或缺的“財(cái)力資源”。

應(yīng)該說(shuō)“校友文化”這個(gè)說(shuō)法是新近提出的，放在“和諧校園”的建設(shè)中，“校友文化”是校園和諧文化的重要組成部分。校園文化我們可以粗略地將之分為“自然的文化”和“人文的文化”兩種，二者互動(dòng)以達(dá)到和諧；而“人文的文化”具體來(lái)說(shuō)又可以包括整個(gè)學(xué)校的學(xué)術(shù)、學(xué)習(xí)氛圍，師生之間亦師亦友的關(guān)系，當(dāng)然還有我們的“校友文化”。

近年來(lái)，隨著我校新校區(qū)的搬遷，校友的愛(ài)校熱情空前高漲，每月大約有3—4批校友回校參觀。我們事先與校友聯(lián)系，將其專業(yè)特長(zhǎng)與本校開(kāi)設(shè)的專業(yè)聯(lián)系起來(lái)，邀請(qǐng)校友們舉行講座、授課、演講和交流，使校友文化在學(xué)校文化建設(shè)中愈來(lái)愈彰顯它的作用。我校以校友文化作為德育工作的切入點(diǎn)，對(duì)校友文化的德育功能進(jìn)行了積極的探討。開(kāi)展了感恩、團(tuán)結(jié)、文明、理想和奉獻(xiàn)教育，在實(shí)際工作中是這樣做的：

1、感恩教育

感恩是一種人類最美好最純真的情愫。在某種意義上說(shuō)，校友文化本質(zhì)上就是感恩文化。燦爛的校友文化之花必然結(jié)出豐碩的德育工作之果。增強(qiáng)德育工作的吸引力、號(hào)召力和凝聚力，需要先進(jìn)校友文化的支撐和引領(lǐng)。當(dāng)然，培育和弘揚(yáng)校友文化，增強(qiáng)感恩意識(shí)，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的戰(zhàn)略任務(wù)。回報(bào)母校，體現(xiàn)和尊崇的是感恩情懷。飲水思源。滴水之恩，涌泉相報(bào)。人在最寶貴的年華所接受的教育是刻骨銘心終生難忘的。感恩是人生的必修課，是社會(huì)和諧的潤(rùn)滑劑，是人類進(jìn)步的助推器。感恩生命，感恩父母，感恩老師，感恩自然，感恩社會(huì)。2009年10月22日上午，校友李振才的兒子Myron回校講學(xué)，作了題為《學(xué)好英語(yǔ)口語(yǔ)之我見(jiàn)》的演講，并與英語(yǔ)級(jí)全體同學(xué)進(jìn)行了交流，其治學(xué)之嚴(yán)謹(jǐn)，言詞之激昂、感慨，行為之動(dòng)人心弦，學(xué)生深受鼓舞。我們以團(tuán)委學(xué)生會(huì)的名義馬上發(fā)出了《關(guān)于開(kāi)展“愛(ài)國(guó)、愛(ài)校、愛(ài)家、愛(ài)已”九月主題教育的通知》，活動(dòng)有：舉行以教育片“讓生命充滿愛(ài)”為主題的主題班會(huì)；“銘記師恩——我為老師做一件實(shí)事”的感恩系列活動(dòng)。在班會(huì)上，絕大多數(shù)學(xué)生觀看教育片后，或激動(dòng)、或后悔、或自責(zé)而流下了眼淚，特別是不少待進(jìn)生受到了較大的觸動(dòng)，紛紛決心表示努力學(xué)習(xí)報(bào)答學(xué)校，報(bào)效祖國(guó)。我校也因這次感恩活動(dòng)在教育局召開(kāi)的團(tuán)委工作會(huì)議上受到表?yè)P(yáng)。

2、奉獻(xiàn)教育

回報(bào)社會(huì)，體現(xiàn)和尊崇的是奉獻(xiàn)思想。知識(shí)來(lái)自學(xué)校，力量奉獻(xiàn)社會(huì)。從總體上說(shuō)，中職生是社會(huì)的技術(shù)群體，他們以思想智慧、專業(yè)知識(shí)和技能奉獻(xiàn)社會(huì)，服務(wù)人民，因此，立足當(dāng)?shù)?，促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和文化繁榮，也就義不容辭，責(zé)無(wú)旁貸。2009年11月上旬,李伯榮先生在身體行動(dòng)不便的情況下仍然心懷桑梓，回到臺(tái)山，親力親為為家鄉(xiāng)公益事業(yè)再傾注巨大心血，捐贈(zèng)了近二千萬(wàn)人民幣。還為獲得李星衢獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)的師生代表頒獎(jiǎng)。他那赤子之心、蹣跚的身影，彰顯了對(duì)生命的尊重與堅(jiān)強(qiáng)，更是對(duì)奉獻(xiàn)精神的最好詮釋。鮮活的例子深深地感動(dòng)了廣大師生，尤其是新同學(xué)，使他們深刻了解到什么是奉獻(xiàn)精神，怎樣的奉獻(xiàn)才是真正的奉獻(xiàn)。我們抓住這一機(jī)會(huì)，組織開(kāi)展了把忠心獻(xiàn)給祖國(guó)、把愛(ài)心獻(xiàn)給社會(huì)、把恭心獻(xiàn)給大自然、把孝心獻(xiàn)給父母、把關(guān)心獻(xiàn)給他人、把信心留給自己等“六心”主題教育。

開(kāi)展奉獻(xiàn)“六心”主題教育著眼于學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，以理想信念教育為核心，以增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感為主旨，將理論武裝頭腦與思想品德教育有機(jī)結(jié)合，將傳統(tǒng)教育手段與現(xiàn)代教育方式有機(jī)結(jié)合，將教育青少年學(xué)生與服務(wù)青少年學(xué)生有機(jī)結(jié)合，采取豐富多彩、生動(dòng)活潑、切實(shí)有效的形式，引導(dǎo)學(xué)生廣泛參與，增強(qiáng)思想政治教育的針對(duì)性與實(shí)效性，教育青少年學(xué)生將高度的社會(huì)責(zé)任感轉(zhuǎn)化為奮發(fā)成才的實(shí)際行動(dòng)，不斷提高青少年的思想政治素質(zhì)與道德水平。

3、團(tuán)結(jié)教育

心理學(xué)上有一種叫螞蟻效應(yīng)。螞蟻是自然界最為團(tuán)結(jié)的動(dòng)物之一，一只螞蟻的力量確實(shí)是微不足道的，但100萬(wàn)只甚至更多只的螞蟻組成的軍團(tuán)則可以橫掃整片樹(shù)木或一幢幢高樓，可以將一只獅子或老虎在短短的時(shí)間內(nèi)啃成一堆骨頭?！拔浵佇?yīng)”對(duì)學(xué)校管理的啟示是：“人心齊，泰山移?！眻F(tuán)結(jié)就是力量!我們從學(xué)校校友文化史入手，以多年來(lái)校友的無(wú)數(shù)次捐贈(zèng)和業(yè)務(wù)指導(dǎo)為例子，特別是敬修新校區(qū)的落成是全體敬修人團(tuán)結(jié)一致、眾志成城的結(jié)果，是螞蟻效應(yīng)的典型例子。我們充分發(fā)揮老師人手一臺(tái)手提電腦和每個(gè)教室一部投影機(jī)等多媒體的優(yōu)勢(shì)，制作有關(guān)出錢出力、促成新校落成的校友資料，指導(dǎo)各班團(tuán)支部開(kāi)展學(xué)習(xí)大討論（如新校區(qū)落成的原因是什么？你認(rèn)為團(tuán)結(jié)合作在班集體建設(shè)中有何作用？如何促使全體同學(xué)團(tuán)結(jié)一致？），進(jìn)行了“團(tuán)結(jié)標(biāo) 兵”的評(píng)比活動(dòng)和公開(kāi)表彰。讓全體學(xué)生明確團(tuán)結(jié)與班級(jí)發(fā)展的關(guān)系,以團(tuán)結(jié)保持穩(wěn)定,以團(tuán)結(jié)求發(fā)展,以團(tuán)結(jié)來(lái)推進(jìn)班級(jí)各項(xiàng)工作。2009年10月26日，國(guó)畫(huà)名家、名校友梁榮光先生回校授課—《國(guó)畫(huà)基本功》，課堂上讓學(xué)生以小組為單位完成一幅作品，學(xué)生們從中體會(huì)到了團(tuán)結(jié)的魅力。今年11月，校友、旅美僑領(lǐng)李振盛元老給師生的專題演講更把團(tuán)結(jié)教育推廣深化。

4、文明教育

我校開(kāi)展了“校園文明在身邊”活動(dòng)。堅(jiān)持“以活動(dòng)促教育，以教育導(dǎo)活動(dòng)”的指導(dǎo)思想，圍繞“改陋習(xí)，踐行文明道德”這一中心，以校友文化為導(dǎo)向，精選部分校友回校參觀的錄像進(jìn)行學(xué)習(xí)，做到活動(dòng)內(nèi)容主題鮮明，活動(dòng)形式豐富多彩，活動(dòng)方法靈活多樣。

①主題鮮明的活動(dòng)內(nèi)容?！靶@文明在身邊”活動(dòng)的內(nèi)容有五個(gè)方面，即說(shuō)、唱、做、議、評(píng)。具體內(nèi)容是：（1）說(shuō)文明禮貌用語(yǔ)——會(huì)使用文明用語(yǔ)；知道禮貌稱呼對(duì)方；不說(shuō)臟話、粗話。（2）唱文明健康歌曲——推出“每周一歌”活動(dòng)，推介、教唱、欣賞優(yōu)秀歌曲。（3）做文明有益小事，改陋習(xí)，樹(shù)新風(fēng)，自覺(jué)遵守校園及公共場(chǎng)所的文明禮儀。明確提出，破壞校園一草一木，是對(duì)校友們心血的極大不尊重。（4）議文明禮儀行為——開(kāi)設(shè)“文明禮儀師生講臺(tái)”，建立文明禮儀行為登記本，每天利用五分鐘時(shí)間進(jìn)行師生文明禮儀行為評(píng)儀。（5）評(píng)文明禮儀之星——每期開(kāi)展一次班級(jí)、年級(jí)、校級(jí)文明禮儀之星的評(píng)比，樹(shù)文明禮儀典范，爭(zhēng)做文明師生，共建和諧校園。

②豐富多彩的活動(dòng)形式。（1）開(kāi)展文明禮儀宣傳活動(dòng)。利用課室多媒體、校報(bào)、?？?、網(wǎng)站、黑板報(bào)、櫥窗等宣傳渠道，宣傳開(kāi)展文明禮儀普及活動(dòng)的目的、意義和文明禮儀常識(shí)，組織編寫文明禮儀手冊(cè)。（2）開(kāi)展文明禮儀教育活動(dòng)。如：體驗(yàn)活動(dòng)——開(kāi)展“我身邊的不文明行為”調(diào)查活動(dòng)、“美在文明、愛(ài)在禮儀”自我成長(zhǎng)活動(dòng)、“講文明、懂禮儀”爭(zhēng)當(dāng)“文明禮儀之星”活動(dòng)。主題活動(dòng)——開(kāi)展“文明在我口中”、“文明在我腳下”、“文明在我心中”活動(dòng)。競(jìng)賽活動(dòng)——開(kāi)展“文明禮儀伴我行”演講、書(shū)畫(huà)、征文、知識(shí)、攝影、聯(lián)歡、知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)和“我成長(zhǎng)，我文明”校園文明警句征集活動(dòng)。文明警句中不乏精品，如多一點(diǎn)努力，多一點(diǎn)成功；手牽手，心連心，敬修師生一條心等等。

③靈活多樣的活動(dòng)方法：我校圍繞“校園文明在身邊”活動(dòng)內(nèi)容，采取“一聽(tīng)、二學(xué)、三看、四練”的教育訓(xùn)練方法。即聽(tīng)校友講座與報(bào)告，學(xué)規(guī)范與細(xì)則，看文明禮儀光碟與示范表演，練文明禮儀技能與操作。

“校園文明在身邊”活動(dòng)的開(kāi)展，使我校在轉(zhuǎn)變教育觀念，注重教育細(xì)節(jié)，探索素質(zhì)教育的道路上邁開(kāi)了堅(jiān)實(shí)有力的一步。

5、理想教育

理想，顧名思義就是合理的想法，是人們所向往、信仰和追求的奮斗目標(biāo)。樹(shù)立崇高理想是確立正確人生觀、價(jià)值觀的必然要求，也是人們健康成長(zhǎng)的客觀需要。只有樹(shù)立了正確的理想并為之奮斗的人，才能找到人生最美好的歸宿。中職生正處于青少年時(shí)期，是富于理想的年齡，也是信念形成的關(guān)鍵時(shí)刻。他們的信仰如何，將直接關(guān)系到全面建設(shè)小康社會(huì)和中華民族的偉大復(fù)興的實(shí)現(xiàn)。

我校在開(kāi)展理想教育方面做了一些嘗試。眾所周知，國(guó)旗下的講話具有特殊的莊嚴(yán)性和神圣性，教育效果顯著。為了提高理想教育的效果，我們改變了以往國(guó)旗下的講話由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)主講的傳統(tǒng)，改做全部由學(xué)生演講。具體是這樣操作的：由班級(jí)包干的辦法，每個(gè)班負(fù)責(zé)一周的旗下講話，學(xué)校給出一些校友的資料要點(diǎn)，講話的學(xué)生撰寫稿件，該班的語(yǔ)文課任教師負(fù)責(zé)修改和輔導(dǎo)演講。學(xué)期末評(píng)選出優(yōu)秀演講學(xué)生和優(yōu)秀演講稿，并公開(kāi)表彰。如學(xué)校把近日旅港李健才伉儷資助七位貧困學(xué)生（每人每年1500元）完成職中三年學(xué)業(yè)的感人材料制作成班會(huì)課課件，在各班宣傳學(xué)習(xí)，并安排由2008級(jí)英語(yǔ)1班的同學(xué)在旗下演講，演講中不僅大力宣傳李健才先生的奉獻(xiàn)精神，而且號(hào)召全體同學(xué)樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，刻苦學(xué)習(xí)，取得優(yōu)異成績(jī)才是對(duì)校友的最好的感恩。另外，我們把90屆美術(shù)班畢業(yè)生、臺(tái)城“老夫子”畫(huà)廊老板——雷振聰校友身殘志不殘（童年時(shí)失去左手）的感人事跡制作成德育課軟件，在各班播放學(xué)習(xí)討論，學(xué)生很受感觸。這位身殘志堅(jiān)的師兄深深地打動(dòng)了每一個(gè)在校師弟師妹，面對(duì)生活困難，要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)和不輕言放棄理想的人生哲理也悄悄地滲透到同學(xué)們的腦海里。另外，我們?cè)谡n組教研制度以外，建立了班級(jí)組單周德育教研制度，還建立團(tuán)干部和學(xué)生會(huì)干部培訓(xùn)制度，學(xué)生量化管理制度，學(xué)生青年黨校制度和班主任校本培訓(xùn)制度。

四、成效和不足

1、成效：我校以校友文化作為德育工作的切入點(diǎn)，對(duì)校友文化的德育功能進(jìn)行了積極的探討，取得了一定的成。

①德育工作較為全面，在強(qiáng)調(diào)做人教育和就業(yè)教育的同時(shí)沒(méi)有放松政治教育。②待進(jìn)生的數(shù)量有了一定的減少，學(xué)生學(xué)習(xí)目的性有所增強(qiáng)，厭學(xué)情緒有所緩解。③學(xué)生的不良品德行為有較大改觀，文明意識(shí)有所增強(qiáng)。④班級(jí)文化向積極進(jìn)取的方向發(fā)展，班集體較團(tuán)結(jié)。⑤學(xué)生有一定的感恩意識(shí)，愛(ài)校熱情有所提高。

2、不足：對(duì)學(xué)生早戀、網(wǎng)戀和吸煙等問(wèn)題的教育有效性不高，辦法不多，仍需積極探討新辦法、新對(duì)策。

第五篇：加強(qiáng)德育常規(guī)管理

加強(qiáng)常規(guī)管理 構(gòu)建德育工作“五化”體系

德育是學(xué)校教育的靈魂，它是一項(xiàng)長(zhǎng)期、復(fù)雜的系統(tǒng)工程。改革開(kāi)放以來(lái)，德育工作者從思想觀念到實(shí)際工作，對(duì)學(xué)校德育的內(nèi)容、方法和途徑進(jìn)行了不斷的探索，取得了不少可喜的進(jìn)步。但也面臨著許多問(wèn)題，就當(dāng)前而言，學(xué)校德育存在的主要問(wèn)題是實(shí)效性差。加強(qiáng)德育常規(guī)管理是提高德育工作實(shí)效性的重要舉措。在德育過(guò)程中，努力構(gòu)建德育工作的“五化體系”。

一、“兩會(huì)三賽一崗”制度化

“兩會(huì)三賽一崗”即校會(huì)、班隊(duì)會(huì)、三項(xiàng)競(jìng)賽及紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗。每周舉行一次全校性的校會(huì)，由一名值周老師總結(jié)上周工作情況，表?yè)P(yáng)好人好事，批評(píng)不良現(xiàn)象，提出本周要求。由政教主任或少先隊(duì)輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)，有針對(duì)性地進(jìn)行集體學(xué)習(xí)教育。班隊(duì)會(huì)制度是學(xué)校德育工作的一項(xiàng)重要制度，內(nèi)容包括組織集體活動(dòng)、安排學(xué)校各處室和年級(jí)布置的任務(wù)、總結(jié)布置班級(jí)常規(guī)管理工作、主題班會(huì)等，目的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治思想和道德品質(zhì)教育。班隊(duì)會(huì)要主題明確，內(nèi)容集中，確實(shí)解決問(wèn)題，不得讓學(xué)生自習(xí)。三項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)是加強(qiáng)校風(fēng)校建設(shè)的有效載體，以年級(jí)段為單位，開(kāi)展以“勤學(xué)、守紀(jì)、衛(wèi)生”為內(nèi)容的競(jìng)賽活動(dòng)，每周進(jìn)行評(píng)比，頒發(fā)循環(huán)紅旗。建立紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗是為了配合值日教師檢查，督促學(xué)生日常行為規(guī)范的實(shí)行，促進(jìn)校風(fēng)建設(shè)。主要監(jiān)督內(nèi)容為檢查佩戴隊(duì)員標(biāo)志情況，維護(hù)公共場(chǎng)所的清潔衛(wèi)生；維護(hù)課余活動(dòng)紀(jì)律；禁止吃零食和損壞公共財(cái)物的行為。把 紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗記載情況列入中隊(duì)實(shí)績(jī)，作為期末文明中隊(duì)評(píng)比內(nèi)容之一，學(xué)期結(jié)束對(duì)表現(xiàn)突出的監(jiān)督員進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)不能勝任此項(xiàng)工作的隊(duì)員及時(shí)調(diào)整。

二、升旗儀式的規(guī)范化

學(xué)校舉行升旗儀式是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的好舉措。一曲《義勇軍進(jìn)行曲》，一面五星紅旗，曾令無(wú)數(shù)中華兒女為之赴湯蹈火，沖鋒陷陣。我們常說(shuō)“五星紅旗是烈士們用鮮血染成的”，學(xué)校舉行升旗儀式，旨在讓廣大學(xué)生從小就了解中國(guó)革命的歷史，激發(fā)廣大學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，繼承先烈們的遺志，發(fā)奮讀書(shū)，將來(lái)成為祖國(guó)的棟梁，用實(shí)際行動(dòng)去捍衛(wèi)五星紅旗，其意義是十分深遠(yuǎn)的。學(xué)校要嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)旗法，認(rèn)真履行升降旗制度，規(guī)范儀式程序，有目的、分層次地安排國(guó)旗下講話，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。

三、法制安全教育經(jīng)?；?/p>

安全法制教育是學(xué)校德育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。學(xué)校要充分利用校會(huì)、班隊(duì)會(huì)、活動(dòng)課、學(xué)科滲透等渠道，通過(guò)講解、演示和訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全預(yù)防教育和法制教育。利用廣播、黑板報(bào)、懸掛橫幅、張貼標(biāo)語(yǔ)等宣傳工具進(jìn)行宣傳教育。每學(xué)期建立“安全教育周”、“法制教育周”制度，邀請(qǐng)公安、司法部門的同志來(lái)校為學(xué)生作法制、安全教育講座。不斷增強(qiáng)學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺(jué)性和自我保護(hù)意識(shí)，同時(shí)要重視后進(jìn)生的幫教工作，使每個(gè)學(xué)生都能健康成長(zhǎng)。

四、教育活動(dòng)系列化

德育活動(dòng)系列化，就是以少先隊(duì)為主體，每逢重大節(jié)日或者國(guó)內(nèi)外發(fā)生重大事件時(shí)，組織相應(yīng)的主題隊(duì)會(huì)或大型的活動(dòng)，形成一個(gè)完整的活動(dòng)系列。每學(xué)年每月確定一個(gè)系列，如三月——紅杏枝頭春意鬧：講述春天的故事（3月5日），感受春天的溫馨（婦女節(jié)），開(kāi)展春天的行動(dòng)（植樹(shù)節(jié)），珍惜春天的美好（世界水日）；四月——春雨蒙蒙悼英雄：祭掃烈士陵墓，舉行英雄故事擂臺(tái)賽；五月——五月鮮花遍地開(kāi)：舉辦技能活動(dòng)周，開(kāi)展實(shí)踐基地活動(dòng)；六月——愛(ài)與歡樂(lè)獻(xiàn)六月：慶祝六一，評(píng)選表彰“五小標(biāo)兵”、“十佳隊(duì)員”；九月——遵紀(jì)守法講禮儀：開(kāi)展公民道德教育和行為規(guī)范達(dá)標(biāo)活動(dòng)；十月——愛(ài)家愛(ài)隊(duì)愛(ài)中華：國(guó)慶舉行書(shū)畫(huà)、歌詠比賽，少先隊(duì)建隊(duì)日，舉行新隊(duì)員入隊(duì)儀式，重溫入隊(duì)誓言；十一月——快樂(lè)成長(zhǎng)話秘訣：組建“快樂(lè)成長(zhǎng)”互助小組，參與“手拉手”活動(dòng)，尋找“紅領(lǐng)巾”服務(wù)崗，爭(zhēng)獲“快樂(lè)成長(zhǎng)”雛鷹特色獎(jiǎng)?wù)?；十二月——辭舊迎新繪藍(lán)圖：舉辦以此為主題的手抄報(bào)評(píng)比等。

五、德育工作網(wǎng)絡(luò)化

在德育管理過(guò)程中，學(xué)校要以全員育人為最高目標(biāo)，努力健全“一套班子十條線”的德育工作網(wǎng)絡(luò)：“一套班子”即學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，對(duì)學(xué)校德育工作副總責(zé)；“十條線”是：校長(zhǎng)——政教——班主任——學(xué)生一條線；校長(zhǎng)——政教——紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗——學(xué)生一條線；校長(zhǎng)——政教——班隊(duì)委——學(xué)生一條線；校長(zhǎng)——少先隊(duì)——少先隊(duì)員——學(xué)生一條線；校長(zhǎng)——教導(dǎo)處——課任教師——學(xué)生一條線；校長(zhǎng)——住管員——學(xué)生一條線；校長(zhǎng)——值周教師——值日教師——學(xué)生一條線；校長(zhǎng)——總務(wù)處——后勤工作人員——學(xué)生一條線；校長(zhǎng)——政教——班主任——學(xué)生一條線；校長(zhǎng)——家長(zhǎng)委員會(huì)——社會(huì)人事——學(xué)生一條線；校長(zhǎng)——法制副校長(zhǎng)——社區(qū)——學(xué)生一條線。這個(gè)德育網(wǎng)絡(luò)把學(xué)校、家庭、社會(huì)融為一體，形成了全社會(huì)齊抓共管的德育網(wǎng)絡(luò)，能收到全方位育人、自覺(jué)育人的良好效果。