第一篇：“五育并舉,德育為首”育人模式

“五育并舉,德育為首”育人模式

富洲學校位于麻陽縣城北，毗鄰美麗的錦江河。學校前身是1928年建立的縣立第二高等小學。2002年與縣教師進修學校合并，同時設立初中部，定名為麻陽教師進修學校；2006年3月，學校更名為麻陽富洲學校。學校與麻陽八大景觀之一的“浮石煙村”隔河相望，環(huán)境優(yōu)美宜人，校園景觀雅致，布局精巧合理，現為全縣最大規(guī)模義務教育九年一貫制學校。學校以“為幸福的人生做準備”為理念，推行“五育并舉，德育為首”育人模式，“博學、勤學、自強、不息”的校風與“敬業(yè)、樹人、勤教、善教”的教風相結合，營造樂學、善學、勤學、博學的富洲學子，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質湘西人才。

特色教育成為辦學亮點

學校堅持“五育并舉，德育為首”的育人模式，秉承“為幸福的人生做準備”辦學理念，圍繞創(chuàng)建“課改樣板學?！?，鞏固“省安全文明校園”成果，以提高教學質量與開展特色教育為前提，堅持以教學質量為中心，不斷深化教育教學研究和特色教育，加強教師隊伍建設，教育教學取得了顯著成績。

學校注重學生全面、終身發(fā)展，定期舉辦校園文化藝術節(jié)、讀書節(jié)、田徑運動會、球類運動會、生活技能大賽等，活動已成為學生在校期間最美好的回憶。學校參加全縣“中小學生籃球運動會”并取得優(yōu)異成績（小學男子隊、女子隊均獲冠軍；初中男子隊獲第四名；初中女子隊榮獲亞軍），培養(yǎng)了學生堅持健身與陽光教育的意識。學?？萍紕?chuàng)新成績顯著：多個作品獲國家級一等獎、省級金獎、市級一等獎；學校也多次被評為省、市、縣“科技創(chuàng)新先進單位”。學校堅持“養(yǎng)成教育月”活動，從小培養(yǎng)學生良好行為習慣，每學年舉行“生活技能大賽”，培養(yǎng)學生學會生活、懂得生活、珍惜生活的美好品德。學校定期開展社團活動、文藝演出，利用國旗下講話、主題班會等多種形式，培養(yǎng)學生優(yōu)良學習品質。

學校開設舞蹈、書法、籃球、美術、器樂等興趣班培養(yǎng)了大量優(yōu)秀人才，如黃蒂誠、張策等同學書法作品獲全省少年兒童書法大賽一等獎；陳靜文、高周亮、莫杭程等同學書畫及攝影作品分別獲省、市一等獎；學校舞蹈隊多次在縣文藝匯演中獲一等獎；?；@球隊獲全縣中小籃球比賽第一名；大量學生的美術作品、手工小制作榮獲各級各類獎勵。學校以教育質量為中心，突出特色辦學，面向全體學生，注重學生的全面發(fā)展，特色教育已成為學校辦學亮點。

新課改樣板

富洲學校不斷推進新課程改革，2015年與山東學景教育合作，在高效課堂流程培訓、導學案編寫、學習小組建設、班級文化建設等方面取得實質進展。學校實行學景專家“示范課”與學校骨干教師“示范課”相結合，將新課改落實到課堂，教學質量得到穩(wěn)步提升。

學校落實“以人為本”教育理念，突出特色辦學，面向全體學生，注重學生全面發(fā)展。2015年9月12日，縣校車運營啟動儀式在富洲學校舉行，首批40臺國家標準專用校車開赴文昌閣、巖門、錦和等部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)，切實解決了農村2400多名學生上下學乘車難問題。學校教導處落實教學流程管理，實行教學常規(guī)大檢查，通過規(guī)范管理提高課堂教學效率，促進教學質量提升；學校在改革中，把課堂還給學生，強調“主動參與、師生互動、逐步生成”的課堂教學模式。教研組通過匯報課、研討課、示范課做到全組參與；教務處、教科室指導教研組評課，強化聽課意識，提高教師互學能力。學校爭創(chuàng)“教學質量先進學?！保ㄟ^學校教師會及年級組會議，明確教學目標和任務；落實各年級組教學管理制度，督促、監(jiān)測各年級組教學情況。上學期全縣調研抽考中，富洲中小學各科成績均取得較大進步，進入了全縣先進行列。

2013年，學校被授予懷化市“新課改樣板?！?。教師在各級各類教學比武中成績輝煌：張立源獲市“英語說課比武”一等獎；聶小麗獲市“中學語文教學比武”一等獎；向陽獲市“心理健康教學比武”一等獎；向莉獲市“評課比賽”一等獎；滕瑋獲市“中學英語教學比武一等獎”；多名教師獲縣級各類教學比武獎勵。如今，學校在山東學景教育專家的精心指導下，全力構建特色鮮明的“高效課堂”教學模式，爭創(chuàng)國家級“課程改革示范校”。教師黃霞、唐群艷、郭美英、張立源等被授予市“教學名師”；滕召英、田孟均、曾菊香、張湘紅、田水艷、聶小麗、滕召友、田連豐等百余名教師，先后獲全國、省、市、縣教學能手、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任稱號；教師張雪梅、向莉、聶小麗、江文、向陽等在全國骨干教師培訓中獲獎。

學校建立健全德育網絡，德育領導小組與班主任共同構建學校德育網，以活動為載體，通過調查、座談、檢查等形式，共同探討學校德育方式方法的改革與創(chuàng)新，針對發(fā)現的問題或薄弱環(huán)節(jié)，做出具體改進與決策。本學期，學校組織學生進行防火災疏散演練、開展“交通安全知識講座”、設置校園安全提示牌、劃定交通安全標識線，并聯合城北公安派出所進行校園周邊環(huán)境整治，組織學生參觀縣“禁毒教育基”。各班級還召開“食品安全教育主題班會”，邀請搏擊名將周志鵬到校作勵志報告，共同構建平安、和諧、文明校園。

“教育移民班”項目

富洲學校的“教育移民班”，是中華思源工程扶貧基金會揚帆計劃項目組發(fā)起的資助貧困地區(qū)優(yōu)秀學生學業(yè)的公益慈善項目。該項目由中國民主建國會湖南省委配合民建中央在武陵山區(qū)實施，意為“一人獲得良好教育，可帶動一家走出貧困”?！敖逃泼癜唷痹诟恢迣W校連續(xù)開辦了5年，學校分別為這5個班級命名為“揚帆班”“思源班”“佑華班”“富翔班”和“勵志班”。為了擔起這份責任，學校成立專門領導小組，對“教育移民班”學生進行一對一幫扶。如今，“揚帆班”“思源班”學生均以優(yōu)異成績畢業(yè)，全部達到重點高中錄取分數線，“思源班”舒家旋同學以總分545分獲全市第一名。其中“揚帆班”有18位同學、“思源班”有16位同學主動報考縣農村教師定向委培班，以報答學?！芭囵B(yǎng)之恩”。

移民班采取雙班主任（班務班主任、生活班主任）制，學生在校免費食宿，享受國家寄宿生補助與營養(yǎng)餐補助，食堂安排專門就餐區(qū)，實行8人一桌，生活班主任維持就餐紀律；就寢為8人一室，單人單鋪。雙休日生活班主任安排學生整理內務，參加“陽光驛站”文體活動并按時與家長取得聯系。移民班在學校始終保持先進，學風濃厚，學生積極向上。學校配備優(yōu)秀教師擔任“教育移民班”各科教學任務，教科室、教導處對這兩個班的各學科成績進行全程跟蹤記載，建立《學習跟蹤檔案》，關注每名學生學習動態(tài)，確定教學培養(yǎng)目標，對學科教學實施目標管理，確保各科均衡發(fā)展和班級成績的整體提高。

2015年6月，“思源班”在懷化市初中畢業(yè)考試中，全班5門功課總分達500分以上34人，其中3人進入全縣前10名。移民班學生參加學校組織大課間手語操比賽、學校球類運動會、演講比賽的整體水平明顯優(yōu)于其他班級。2015年上學期，“佑華班”張佳同學獲全縣“真善美伴我行”演講比賽一等獎；在學校開展的“養(yǎng)成教育月”活動評比中，“佑華班”“勵志班”被評為先進班級。

移民班的教育成功，來源于對學生的心存感恩教育，用勵志向上的學習精神培養(yǎng)學生良好品德。學校利用“教育移民班”自身優(yōu)勢，發(fā)揮受助學生的榜樣作用，挖掘“教育移民班”學生中的典型事例，通過班團會、國旗下講話、事跡報告會等形式，培養(yǎng)學生自立自強、艱苦奮斗、吃苦耐勞、刻苦向上的奮斗精神，自覺形成“愛我麻陽，建美麗家鄉(xiāng)”的遠大理想。

人物：苗鄉(xiāng)教壇的時代新蕾

黃霞，女，1978年生，本科學歷，富洲學校小學語文高級教師?！叭烁袷亲罡邔W位”是黃霞的口頭禪，也是她做人的真實寫照。三尺講臺，一顆愛心；勤學不輟，不斷探索，是黃霞從教20年來的真實寫照。有人說，別看黃霞身體單薄，看似弱不禁風，卻有一個與其外表極不相稱的稱謂――“拼命三郎”。她作為一名一線教師，又承擔全縣小學語文學科帶頭人職責；她是本校教學研究小學段負責人，又是縣教師進修學校特聘教師，被當地教育同仁譽為“苗鄉(xiāng)教壇的時代新蕾”。

1996年7月，黃霞從芷江師范畢業(yè)并走上了教育崗位，從一個純真的女孩變成了學生的老師；那時，她時尚、漂亮，同事稱她是“不折不扣的完美主義者”。剛參加工作時，她總是認真分析教材、查閱資料、撰寫教案，往往花好幾個小時才備好一節(jié)課。她以湘西女孩特有的倔勁，累并快樂著。她說：“富洲學校就是我成長的沃土，課堂就是我展示生命價值的綠洲?！秉S霞的課堂教學，遵循教材但不拘泥于教材。教學思路清晰，教學方法靈活。她常常會嘗試將課堂教學與自己的教研成果有機融合，盡量做到深入淺出，通俗易懂，因此深受學生愛戴。黃霞樂于收集生活中的事例穿插到教學中，根據學生水平的不同層次，設計不同的作業(yè)。課余組織學生參加社會實踐，讓學生學有所用，學有所樂。她鼓勵學生提問題。她說：“我喜歡小手如林的課堂。學習過程中沒有問題那就是最大的問題。只有在問題不斷被解決，才會有進步?！?/p>

作為一名教研員，黃霞常與同事探討教學新方法，幫助學校新教師提高教育教學水平。她指導的青年教師張群英、吳必英等多次參加縣級教學比武均獲獎。她所任教班級2009年小學畢業(yè)水平測試中合格率100%，優(yōu)秀率達70%以上。她輔導學生參加全縣小學語文知識能力競賽，獲一等獎學生占全縣獲獎總人數的一半。她輔導學生參加省、市、縣級征文及演講比賽，每次都能獲得好成績，她也因此被評為優(yōu)秀輔導教師。

課堂教學改革中，黃霞嘗試將“課堂教學與創(chuàng)造能力培養(yǎng)”理論運用于教學實踐。她說：“語文教師應高度重視發(fā)展學生的語言能力。從生活中學習語文，有助于提高學生語文綜合能力，也能提高學生的學習興趣?！彼桓倪^去過分強調識記、背誦的做法，把學生從習題和知識細節(jié)中解放出來；她鼓勵學生自己勇于嘗試、感悟，重視學生個性化體驗。作為一名教改前沿的語文教師和主導學校語文教學方向的教研員，黃霞認為：重視課堂生成，從發(fā)展學生的自信和勇氣中，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生學會學習。她率先試行“今天我當小老師”教學模式，打破“一言堂”教學陳規(guī)，把有效時間還給學生。問題由學生提出，疑難由師生共同討論，真正體現了學生的主體地位，取得了很好的教學效果。應教育部語文出版社教材研究中心之邀，黃霞為懷化試驗區(qū)講授觀摩課《打電話》，得到專家的高度評價；全縣小學班主任培訓，她主講的“班主任――學生的精神關懷者”，讓與會者感動至深。黃霞深知：作為一名骨干教師，應是學校教學構架的一根支柱，應做靈魂工程師的排頭兵。她以火熱的教育之心，為當地教育默默耕耘，她被授予麻陽縣“十五佳教師”榮譽稱號，被評為懷化市“教學能手”。在麻陽，她用高尚的個人情操，譜寫了一曲動人的紅燭之歌。

故事：留守兒童的“陽光驛站”

富洲學校學生大都來自偏遠農村，其中留守兒童居多。對此，學校將關愛留守兒童作為教學管理的第一要務。學校已創(chuàng)立10年的“愛心銀行”共募集資金34萬余元，先后為學校貧困生、留守兒童獻愛心共計28萬多元，得到社會廣泛認可，并獲得懷化市“未成年人思想道德建設創(chuàng)新案例”獎。

學校設立關愛留守兒童“陽光驛站”，完善留守兒童檔案信息。學校將留守兒童登記造冊，準確掌握留守兒童的個人信息及學習、生活情況，特別針對困難戶家庭的留守兒童進行專門走訪，加強信息的溝通與交流，及時掌握反饋信息。建立學校班主任和監(jiān)護人協同管理的“雙管理”機制。利用學校優(yōu)勢，關注留守兒童的心理健康，開展心理教育和心理咨詢活動，配合留守兒童監(jiān)護人，改變“重養(yǎng)輕教”現象。學校創(chuàng)辦“愛心書屋”，結合美好鄉(xiāng)村建設，依托“農家書屋”“留守兒童愛心書屋”等，讓留守兒童有屬于自己的生活與學習園地。

學校通過“愛心銀行”先后到偏遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)的板栗樹小學、譚家寨小學為留守兒童獻愛心，傳承了學校“愛心銀行”的大愛精神；通過“愛心銀行”資助、黨員教師結對幫扶，設立關愛留守兒童“陽光驛站”等一系列卓有成效的幫扶措施，為留守兒童營造學校大家庭的溫暖。

校長對話

龍志鵬，男，1974年12月出生，中共黨員，本科學歷，富洲學校校長。曾榮獲懷化市“優(yōu)秀教師”、市首屆“教學能手”、市“優(yōu)秀校長”等稱號；輔導學生參加全國化學知識競賽獲“優(yōu)秀輔導員”獎；承擔湖南省教育科學“十一五”規(guī)劃重點課題《中小學實驗教學與實驗室建設研究》子課題《農村中學學生化學實驗技能的基本要素與考核研究》，獲湖南省二等獎。

《教育》：您認為學校學科教學應如何管理？

龍志鵬：作為一名校長，嚴格執(zhí)行課程計劃，加強學科管理是應盡的“守土之責”。學校推行“五育并舉，德育為首”育人模式，按照國家課程教學計劃，開全學科，開足課時，不隨意刪減學科和課時，嚴格按教學進度上課，同時加強音體美、信息、研究性學習及綜合實踐課學科的教學管理，采取有效措施保障各學科質量監(jiān)測，杜絕教師隨意任意丟課、改課、缺課現象，全面提高教學質量。

《教育》：您是如何理解創(chuàng)建“安全文明校園”的？

龍志鵬：落實綜治安全指標，鞏固省“安全文明校園”成果。學校以德育為先導，堅持德育為首，加強學生德育進步的同時創(chuàng)建國家級安全文明校園；學校把創(chuàng)建“安全文明校園”放在重要地位，做到綜治安全常抓不懈，學校管理井井有條。

《教育》：您對學校走過的歷程如何評價？

龍志鵬：學校健康、和諧、穩(wěn)步發(fā)展，全體教師團結奉獻，銳意進取，教育教學質量穩(wěn)步提升，累累碩果見證了學校輝煌的發(fā)展歷程。近年來，學校先后獲得省“五四紅旗團委”“四星級紅領巾示范學?！薄拔拿餍l(wèi)生單位”“體育工作優(yōu)秀學?！奔笆小傲幕M校園示范點”“教育教學常規(guī)管理先進學?！薄耙婪ㄖ涡Ｏ冗M單位”等榮譽。我們堅信，富洲學校將踏上更加寬廣的大道，走向更加美好的明天。

第二篇：德育為首,五育并舉,努力構建和諧校園

德育為首，五育并舉，努力構建平安校園

沭陽縣吳集中心小學

沭陽縣吳集中心小學位于宿遷市東部，與連云港毗鄰，學校始建于1907年，是一所百年老校，百年砥礪，奮斗不息，如今已見規(guī)模，學校現有兩個校區(qū)，占地面積44600平方米，92名教職員工，34個教學班，在校學生1700余名。

學校在以任家惠校長為首的領導下，以優(yōu)美的環(huán)境、良好的校風、嚴格的管理、一流的質量，贏得社會各界的廣泛贊譽。目前，學校教學設施和設備齊全，建有綜合樓、教學樓、圖書樓、教師宿舍樓，電腦室、音樂室、實驗樓、閱覽室、教職工活動室、跑道、籃球場、乒乓球場、廣場、校園內雕塑聳云，噴泉四射。假山、涼亭、曲橋、長廊、環(huán)境怡人，景色優(yōu)美，校園綠化達標，四季鳥語花香、綠樹成蔭，文化氛圍濃厚，是教書育人的理想場所。

辦學以來，學校始終堅持“五育并舉，德育為首”的原則，全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，認真實施素質教育，形成“誠毅創(chuàng)新，和諧文明”的校風，“博學、善導、方正、奉獻”的教風，“樂學善思，奮進創(chuàng)造”的學風，充分利用全縣一流的德育基地，努力挖掘和開發(fā)校本資源，秉承“一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生”辦學理念，牢固樹立“以人為本，質量興?！钡挠艘庾R。近年來，學校先后被省教育部門、市委、市政府、市教育局、縣委、縣政府、團縣委分別授予“江蘇省兩基工作先進集體”、“江蘇省辦學先進單位”、“宿遷市實施素質教育先進單位”、“宿遷市文明單位”、“宿遷市勤工儉學先進單位”、“沭陽縣文明單位”、“杰出青年文明號”、“沭陽縣優(yōu)秀少先大隊”、“縣關心下一代工作先進單位”。2005年被中國教育學會授予“藝術教育特色獎”等多項榮譽稱號?！督K法制報》、《人民日報》時政版對我校的平安創(chuàng)建工作作了詳細報道。

受到各級領導的高度關注，中共中央政治局常委、書記處書記、組織

部長李源潮三次蒞臨我校調研，省委常委、副省長黃莉新、中共宿遷市委書記張新實、沭陽縣委書記蔣建明等多次來我校指導工作，周邊市縣領導來我校參觀，我校德育基地先后接待參觀人數萬人次。

學校師生160人次論文作品在省、市、縣獲獎，其中任校長《小學生勞動情感培養(yǎng)的研究》獲省師陶杯二等獎，朱愛國、孫利、邵國慶等論文獲省教育學會三等獎。我校教師受到國家、省、市表彰的有：魏從強、吳效蓮、顧永霞、孫利、周荷生等。

構建和諧社會、平安校園、交通示范校、廉政文化示范點。它是學校實施素質教育的重要組成部分，貫穿于學校教育的全過程，滲透在各個領域，對青少年的健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。具體做法如下：

一、重視德育隊伍建設

1、建立健全領導小組

學校成立以任校長為組長的創(chuàng)建平安工作領導小組，德育工作領導小組，加強領導管理，建立完善制度，學校工作做到有計劃、有總結。充分利用我校的德育基地，扎實有效開展各項活動。黨政領導班子成員作風正派，公正廉潔，充分發(fā)揮了表率作用，德育工作人員做到分工不分家，既團結協作又能獨立地開展工作，使學校的德育工作有了強有力的組織保障。

2、加強師德師風教育。

認真貫徹落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，利用每周三的政治學習時間，開展“學高為師、身正為范”的師德教育活動。加強政治理論學習，不斷提高教師的政治理論修養(yǎng)。重視師德教育，教師尊重學生的人格，平等、公正地對待每一個學生。學校重視更新教師的“德育觀念”，樹立全員育人意識，明確德育工作是素質教育工作的重要組成部分。多年來，學校教師沒有品行不良行為，無有償家教現象和違法違紀現象；無侮辱、體罰或變相體罰學生現象。

3、加強班主任隊伍建設

班主任工作是學校德育工作重中之重，平安創(chuàng)建是中堅力量，他們工作在德育工作的第一線，為此，特別重視班主任工作，嚴格執(zhí)行《班主任

工作管理條例》和《班主任工作一日常規(guī)》。學校要求班主任每學期初制定工作計劃，定期總結和交流。學校十分重視班級德育工作的開展，定期召開家長座談會，積極做好家訪工作，認真填寫學生的操行評語。還單獨開設了留守兒童閱覽室，親情電話室，親情視頻室，隔代家長學校，關注留守兒童成長。對各班級后進生建立了檔案，以便做好后進生的轉化工作。周一下午第三節(jié)課是全校班會課時間，班主任利用這個時間對學生進行思想品德行為規(guī)范、法制安全集中教育，及時地糾正班風和學風。

4、加強老師培養(yǎng)和培訓工作

每學年初，學校成立培訓領導小組，結合學校實際制定了班主任培訓計劃，信息技術培訓方案，教師培訓計劃，青年教師培訓方案，校本培訓方案，多次派老師外出學習取金，有效提高了我校教師素質。

一、堅持制度，落實措施

1、按《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》對教師提出要求：依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教、為人師表。依照各科教學大綱的要求，促使教師自覺地挖掘各科教材中思想、政治、道德教育因素，正確運用那些富有深刻教育意義、富有感染力的教材，從各科的教材實際和特點出發(fā)，恰當地進行思想、政治、道德教育，做到教書育人，寓思想教育于各科教學之中，使學生的品德、知識、能力得到協調發(fā)展。按《小學生日常行為規(guī)范》使學生做到：尊敬國旗，會唱國歌；尊老愛幼，平等待人，見面問好；待人有禮貌，說話文明，講普通話，會用禮貌用語；誠實守信，不說謊話，知錯就改；珍愛生命，注意安全；制定了《吳集中心小學常規(guī)管理細則》，規(guī)范學生的言行。

2、加強理想教育，增強目標意識。我們緊緊依托課堂，輔之以校會、班會、校報、櫥窗、廣播、演講、國旗下講話等手段，幫助每一個學生樹立人生的遠大志向，為他們描摹理想實現的美好圖景。

3、加強愛心教育，增強責任意識。我校特別重視學生的愛心教育，通過開展多種形式的活動，激發(fā)學生愛祖國、愛學校，愛父母、愛老師的情感。許多班級的主題班會邀請學生家長參加，讓他們講述在外打工的經歷，使學生真切地體會父母對子女的一片苦心。在“愛”的教育中，我們

讓學生懂得了這樣一個道理：在獲得愛的同時，自己更有付出愛的責任。

4、加強紀律約束，規(guī)范學生行為。制訂了一系列規(guī)章制度、一日常規(guī)等，用嚴格的紀律規(guī)范學生的學習、生活行為，最大限度地減少影響其健康成長的念頭。學校組織政教處人員和班主任在午休、晚寢等特殊時間段值班到位，查鋪到人，對違規(guī)學生及早發(fā)現、及時處理，防微杜漸。

5、重視學校安全工作。學校安全工作網絡健全，各項制度齊全，管理到位，實行24小時值班制，對學校安全工作定期進行檢查，對全校師生定期進行安全教育。學校還通過組織同學們上法制課，聽法制報告會，讓他們受警示，學法律，從發(fā)生在青少年身邊的典型事例，與青少年密切相關的法律知識，一點一滴積累，持之以恒學法、守法、用法、護法，逐步樹立法制觀念，增強法制意識，養(yǎng)成遵紀守法的良好習慣。形成了較為良好的治安環(huán)境，給師生提供了工作和學習安全環(huán)境。近三年來學校無安全事故和師生違法犯罪行為。

6、加強心理疏導，健全學生人格。由于眾多父母望子成龍、盼女成鳳，對自己孩子的期望值定位不切合實際。這一切往往給學生的心理帶來難以承受的壓力。不少學生因一兩次考試成績不理想，便產生很強的內疚感，甚至有懼怕心理、焦慮心理、自信心嚴重缺乏，針對學生因心理問題而產生的注意力缺失，學校立即采取措施：一是幫助學生正確分析自身情況，既看到不足，也看到長處，從而樹立信心；二是正確處理壓力與動力的關系，使學生明白沒有壓力便沒有動力；光有壓力，而沒有將其轉化為動力，只會事與愿違，適得其反；三是教會學生化解壓力，將壓力落實到每一天充實的生活上，落實到每一課扎實的學習中；四是為學生提供心理咨詢服務，學校成立心理咨詢室。幫助學生進行正確的心理自我調節(jié)；六是定期召開家長會，加強家長與學校聯系，成立家長學校，指導家長對孩子科學、合理地進行教育。

三、規(guī)范學校管理，營造校園文化氣息。

學校堅持依法治教、依法治校，狠抓學校管理，各項管理制度健全。學校實行民主管理，多次召開教代會，校務委員會，代表們?yōu)閷W校發(fā)展獻計獻策，加強了學校管理和監(jiān)督，充分發(fā)揮了教代會、校務委員會、工會

作用。我校后勤工作保障到位，為前勤工作提供了較為優(yōu)質的服務。學校嚴格執(zhí)行上級“一費制”標準，無亂收費現象。在校園文化建設方面，在環(huán)境衛(wèi)生，文化品位上做足文章，建立從早到晚干凈整潔的校園衛(wèi)生保證機制，確保教室和宿舍空氣清新、光線充足、安靜舒適，消除使學生分心的干擾源；在學生活動區(qū)域設置了富有教育意義的標語牌，安全教育知識長廊、讀書廣場“和諧園”內書聲朗朗，“清廉園”中笑語飛翔。同時，還積極營造書香校園，強化禮儀規(guī)范教育，力求使學生講文明，有禮貌；我們還花大力氣建設教室文化、辦公室文化、食堂文化、宿舍文化和學校環(huán)境文化。由于措施得當，管理到位整個校園給人以清新雅靜之感。

四、構建三結合教育平臺，合力育人

我?；拘纬蓪W校、家庭、社會三結合的立體化教育體系。成立家長學校，定期召開家長會。接受家長的監(jiān)督和建議，堅持民主辦學，充分挖掘本地德育資源。建立德育基地，使學生在社會大課堂里得到鍛煉。我校建立了夢林圖書樓、老墓山陵園德育基地，對學生進行愛國主義教育，人生觀、世界觀得以熏陶。也使他們感性知識和理性知識得到了很好的結合，促進了他們的認知、能力和品質結構的健全和完善。

五、德育活動

目前，我校德育教育已經形成常規(guī)化、規(guī)范化、序列化的特色，教育形式多樣，教育內容豐富，教育活動扎實。

1、堅持每周一次升旗儀式，召開一次班會。升旗完畢后由學校領導、老師或學生代表，進行國旗下講話，接受愛國主義、集體主義、理想主義教育。

2、堅持每月一期板報，一期手抄報，宣傳主題由政教處決定，一學

期形成一個序列。

3、堅持每月一次生活小結。

4、堅持每月一個主題活動。

六、深化德育科學研究

充分發(fā)揮學科的德育滲透作用。寓思想教育于各學科教學之中，使學生的品德、知識、能力得到協調發(fā)展，積極開展各種研討活動。星期六工

程對老師進行信息技術培訓，利用現代化教育方法，加強備課、上課。學校的辦學水平和教育質量，得到了社會各界好評。

七、大力推進課程改革

近年來學校在上級各部門的正確領導下，切實抓好課程改革，學校成立了減輕學生負擔的工作領導小組，并組織老師認真學習教育部《基礎教育課程改革綱要》和《江蘇省基礎教育課程改革實施意見》，要求教師深入進行教育教學改革，嚴格執(zhí)行國家規(guī)定的課程計劃，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔。堅持素質教育，用全面發(fā)展的眼光去教育每一位學生，所有教師嚴格按照課表上課，任何人不得私自調課，學校圖書室每天向學生開放，要求每位老師每學期不得少于一萬字的讀書筆記，每位學生每周必須看一本書，增加學生的課外知識。學校為了全面發(fā)展學生的素質，積極開發(fā)了校本課程，開展了演講比賽，廣播操比賽、校園集體舞比賽和全鎮(zhèn)體育運動會，冬季三項鍛煉等活動，教職工業(yè)余生活豐富多彩，工會經常組織乒乓球、撲克、象棋、周末舞會等活動。為整個校園充滿了朝氣，使學生在快樂、和諧、生機的校園中茁壯成長。在幼兒園管理上，我校有專人負責，認真貫徹教育部《幼兒園教育指導綱要》切實提高保教質量。

德育工作是塑造人的靈魂，培養(yǎng)健全人格和優(yōu)秀公民的基礎工程。是心與心的碰撞，人與人的交流。我們在這項工程的建設中取得了一定的成績。今后，我們將不懈努力，以《小學德育綱要》為指針，以素質教育為指南，扎實工作，奮力創(chuàng)新，把吳集中心小學德育工作提高到高水平，讓平安校園之花開得更艷。

第三篇：五育并舉 德育為先 - 副本

五育并舉

德育為先；全面發(fā)展

培育個性

——成都北街小學德育工作經驗材料

尊敬的各位領導、同仁：大家好！

學校德育工作對促進學生的全面發(fā)展，保證人才培養(yǎng)的正確方向起著主導作用，成都北街 小學以“五育并舉，德育為先；全面發(fā)展，培育個性”為育人宗旨，按照“面向全體，嚴格管理，整體推進，突出重點，講求實效”的德育工作思路，創(chuàng)新德育工作方式，逐步形成特色，取得了顯著成績。學校先后被授予四川省“少先隊工作先進集體”、“平安校園”、“未成年人思想道德建設先進集體”、“依法治校示范學校”、“素質教育督導評估316工程優(yōu)秀學校”等榮譽稱號?，F就此工作和大家做以交流，不當之處，敬請領導和同事批評指正。

一、構建德育“三重環(huán)”管理模式，健全學校德育工作網絡。為了聚焦德育能量，構筑德育工作強大合力，學校建立了德育工作環(huán)形評價管理模式。環(huán)的中心是德育工作領導小組，領導小組以校長為組長、三個副校長為副組長，德育處等“六個”處室負責人為成員，負責學生德育評價體系的設計、階段性成果的評價、評價過程重大問題的研究與決策。第一重環(huán)是3個副校長和6個處室，每位副校長負責2個處室，每個處室包抓一個年級，負責對該年級督導。第二重環(huán)成員是全校36位班主任、科任教師和班干部，負責日常對學生行為習慣、思想品德等進行教育、指導和評定。第三重環(huán)是家長、社會等外在監(jiān)督。通過第三重環(huán)的反饋，學校收集相關信息，納入學校決策，形成學校、家庭、社會共同參與評價的良好環(huán)境。

三重環(huán)的管理模式，開創(chuàng)了“個個都是德育工作者，人人都是德育教科書”的全員育人的德育工作新局面。

二、優(yōu)化學生綜合素質評價體系，促進學生全面發(fā)展。

學校逐步完善了學生綜合素質評價體系，論證制定了《成都縣成都北街 小學學生綜合素質評價標準》。評價標準分為高、中、低三個年級段，分別從品德習慣、學習實踐、合作交流、強身健體、審美表現五個維度，并細化為愛國守法、誠實守信等17個評價要素，每一個要素里又包含了具體的評價表現。評價做到了日常、過程和總結相結合做到一學年一匯總。學生綜合素質評價體系的建立，強化了全程育人意識，為學生全面發(fā)展的提供了標桿。

三、打造“星級少年”平臺，增強德育工作的實效性。

德育工作，難在心有余而力無處可使。學校立足學生全面發(fā)展目標，著力打造“星級少年”實踐平臺，成為德育工作的有效抓手。

根據學校素質教育綜合評價標準，學校設立了文明星、好學星、閱讀星、守紀星、管理星、進步星、書法星、藝術星、環(huán)保星、愛心星、體育星、科技星、表達星、勞動星14種單項星，每一種星，都是綜合素質評價體系中的一個具體目標的要素，都是學生素質中的一個重要組成部分。班級每月評出單項星并上報德育處，在“星星河”專欄中公布表彰，學期末由班主任推薦該學期內連續(xù)三次及以上獲得單項星的學生為“星級少年”，學校考核后再授予其“星級少年”稱號，“星級少年”就是學校獎勵學生的最高榮譽。

“星級少年”活動的開展，有效地促進了學生綜合素質的全面發(fā)展，增強了德育工作的實效性，四、著力打造三種文化，營造濃厚育人氛圍。

1、打造優(yōu)美、整潔、文明、和諧的校園環(huán)境。

校園無閑處，處處能育人，良好的校園環(huán)境能夠促使學生在無聲的語言中逐步形成良好的道德品質和行為習慣。近年來，學校投入數百萬元，全面規(guī)劃，精心設計，形成了校園環(huán)境“三化”(美化、綠化、凈化)、“三性”(教育性、知識性、藝術性)緊密結合特點，引領著孩子們在陽光環(huán)境中和諧、健康成長。

2、鍛造厚重、積極向上的校園精神，促進良好校風的形成。

學校以建設優(yōu)良的校風、教風、學風為核心，通過對辦學特色和經驗的沉淀和凝練，形成了涵蓋品格修養(yǎng)、教育思想，體現辦學理念和特色的“一訓四風”；精心創(chuàng)作設計了內涵豐富、彰顯學校特色的“一歌一徽”。師生胸前精致的校徽，升旗儀式、集會和課前的校訓及校歌的吟唱，使學生在潛移默化中接受了先進文化的熏陶和文明風尚的感染。

3、建設特色班級文化，促進學生全面和諧發(fā)展。

一是打造特色班級環(huán)境，強化學生的主人翁意識。讓教室的每面墻壁、每個角落都富有教育意義，各班按照“規(guī)范整潔、體現特色”的原則，自主開辟了素質教育作品展示欄、圖書角和班級光榮榜等欄目和板塊，樹立了學生的自信，彰顯了班級特色和學生個性。

二是打造班級精神，增強班級向心力和凝聚力。每學年，各班師生共同為本班特色命名、制定共同奮斗目標，提出積極向上的班級口號。各班高度概括、富有號召力的班級精神，塑造了全體學生陽光健康、積極向上的生活態(tài)度，促進了良好班風的形成。

“春風化雨、潤物無聲”，儒雅的校園文化，凈化了學生心靈，陶冶了學生情操。

五、扎實開展德育活動，強化德育實踐和體驗。

校園無小事，事事皆德育。學校充分發(fā)揮少先隊德育主陣地作用，通過豐富多彩的主題活動，分階段、有重點、有針對性地開展了系列德育活動。

1、以愛班級、愛學校、愛家鄉(xiāng)為載體，培養(yǎng)學生愛國情懷和民族精神。學校充分挖掘重要紀念日和傳統(tǒng)節(jié)日蘊含的教育意義，通過祭掃烈士墓活動、“認識成都、熱愛成都、建設成都、奉獻成都”等主題教育實踐活動，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的美好情感，樹立民族自信心與自豪感，讓民族精神代代相傳。

2、以“愛心永恒，學會感恩 ”為主題開展系列活動，培植學生感恩情懷。

以慶?！皣鴳c節(jié)”“婦女節(jié)”“教師節(jié)”等為契機，通過系列感恩主題班隊會、親子體驗活動和愛心捐助活動，培養(yǎng)孩子們感恩親人、感恩社會、奉獻社會的責任感和使命感。

3、以行為習慣養(yǎng)成為重點，培養(yǎng)學生良好的文明行為習慣。

學校大力開展“讓文明禮儀伴我行”、“校內做文明學生、校外做文明少年”等主題系列活動，堅持每年“少年道德模范”評選活動，深入實施“一二三四五”工程（一說：普通語；二用：文明語、規(guī)范字；三愛：愛校、愛家、愛國；四講：講整潔、講文明、講禮貌、講節(jié)約；五不：不亂丟紙屑果皮、不亂畫墻壁桌椅、不追逐打鬧、不吸煙喝酒、不進網吧上網），針對細節(jié)問題，抓反復、反復抓，導之以行，持之以恒，全方位規(guī)范，強化檢查和監(jiān)督，引導學生形成自律意識。

4、深入開展法制教育，培養(yǎng)知法守法的合格小公民。

學校結合普法活動和法制教育宣傳日、安全法制教育月等活動，以“學法、懂法、守法”做合格的小學生法制專題講座、觀看法制宣傳畫、手抄報等形式扎實開展法制和反邪教宣傳教育活動，樹立學生法制意識，杜絕了在校學生違法犯罪事件的發(fā)生。

六、打造特色活動，促進學生個性發(fā)展。

1、開展書香文化活動，引導學生做一個有修養(yǎng)的人。

腹有讀書氣自華，學校將打造“書香校園”活動與德育工作緊密結合，讓學生在濃濃的書香味和書卷氣中成長為一個人格健全、道德高尚的人。

一是積極倡導“書香為伴”思想，讓讀書成為一種人生需要。學校倡導師生、家長同讀，開展“閱讀之星”、“書香班級”、“書香家庭”的評比活動，引領全體師生和家長共同踏上幸福的讀書之旅。

二是扎實開展讀書活動，塑造學生儒雅氣質。學校充分發(fā)揮學校圖書室和班級圖書角作用，堅持實施“晨誦、午讀、暮省”閱讀三部曲和“國學精粹進校園”活動，以國學精粹展演、講故事比賽、讀書心得手抄報比賽、書法比賽等活動，引領學生對真、善、美的人格追求。

2、精心打造升旗儀式每周德育第一課堂。

升旗儀式是學校德育工作的重要陣地，學校在規(guī)范升旗儀式的基礎上，不斷充實儀式內容，讓升旗儀式成為學校每周德育第一課堂。

一是堅持每周升旗儀式前，在音樂教師的指揮下，2000余名師生同呼校訓、同唱校歌，提升了學校凝聚力。

二是堅持班級輪流升旗，展示班級風采。做到每周升旗新面孔，每周展示各不同。莊嚴大方的主持、簡潔規(guī)范的動作、精神飽滿的狀態(tài)，充分展示了各班學生的良好素質和班級風采。

三是豐富講話內容，增強德育實效。學校統(tǒng)籌安排國旗下講話內容，學生圍繞文明禮儀和行為習慣養(yǎng)成教育、愛國主義教育等方面進行脫稿演講，做到每周一個側重點，每周一個新主題，以最短的時間，收到最佳的教育效果。四是展演國學精粹，打造書香校園。“讀經典書，立君子品。”學校把“國學精粹進校園”活動與打造書香校園活動相結合，三至六年級各班每周在升旗儀式上輪流匯報展演，做到一周一創(chuàng)新，一班一特色。在領略國學精粹奧妙的同時，學生的人格和道德不知不覺得到升華和提高。

五是表彰先進，勵志全體。每周由值周組對全校工作全面總結，肯定好的方面，表彰優(yōu)秀班集體和好人好事，提出存在問題和改進建議，激勵全體同學比學趕超，爭創(chuàng)佳績。

3、創(chuàng)新“兩操”，強化學生文明行為習慣的形成。

學校堅持健康第一、全面育人的理念，讓全體師生充分享受體育運動快樂的同時，潛移默化的規(guī)范自己的言行。

一是上好音樂早操。伴著音樂，集合、跑步、回教室三個早操環(huán)節(jié)一氣呵成。在音樂的潤澤中，全體師生踏著整齊的步伐，享受著運動的快樂，形成了往返“快、靜、齊”，跑步“齊、動、美”的良好風貌，成為學校一道亮麗的風景線。

二是開展豐富多彩的大課間活動。多年來，學校一直把第二、三節(jié)課之間的時間作為大課間活動時間，內容為愛心手語操、健身韻律操、校園集體舞和廣播體操，在優(yōu)美的音樂聲中，學生自覺地規(guī)范了自己的行為。

在師生共同努力下，我校的德育工作取得了很大的成績，通過一系列的教育活動，學生思想道德素質有了明顯的提高，精神風貌有了很大的改進，學生良好的行為習慣已經逐漸養(yǎng)成，學生舉止文明、校園秩序良好，好人好事和拾金不昧現象不斷涌現。學校被共青團四川省委、四川省少工委授予“深入開展培育和踐行社會主義核心價值觀教育活動先進等次”，楊雪靜同學在四川省“培育和踐行社會主義核心價值觀”征文活動中獲得省級二等獎。但是，德育工作，任重而道遠。在今后的工作中，我們將繼續(xù)堅持以人為本，進一步創(chuàng)新工作思路，努力增強德育工作實效性，使我校德育工作邁向新臺階，取得新輝煌。

第四篇：德育為首

提克阿熱克小學學校工作計劃

——德育為首、五育并舉、質量為本、全面提高

（2013-2014學年第二學期）

我校是一所用漢語和哈薩克語授課的農村完全小學，現有在編教師52人，其中漢語部教師17人，特崗教師4人，其中哈語教師1人，借調漢語教師4人，借調出教師3人。在籍學生804人，開設雙語班14個，漢語班15個。師資配備存在嚴重結構性超缺編薄弱。學生總體知識結構較為單一，綜合素質參差不齊。歷年來，我校的教育教學質量均處于全縣中游水平。經過校委會的充分分析和研究，學校確定今年的工作重點是“鞏固已有成績，力爭再上臺階”。根據這個工作重點，結合上級工作安排，本學校工作安排如下：

一、確立“以德治校、以德立?！钡牡掠逃ぷ魉悸?，認真落實好德育教育工作。

德育是五育之首，在學校的各項工作中占有重要的地位。因為德育教育首先要解決的是培養(yǎng)什么人的問題?；谶@一點，今年德育工作將側重從以下幾個方面開展：

1、堅持共產主義道德教育的大方向，將共產主義道德教育細化到學校的日常工作中，建立“學校、社會、家庭”三結合的德育教育工作體系，形成良好而堅固的德育教育屏障，使學生在學校受到的共產主義道德教育，在社會上受到良好的監(jiān)督，在家庭中得到徹底的鞏固，形成“學校教育、社會監(jiān)督、家庭鞏固”的齊抓共管的良好局面，從根本上提高未來公民的道德素質。

2、多渠道拓展學校德育教育。以思想品德課教學為基本依托，堅持各

科課堂德育滲透；以落實《小學生守則》和《一日常規(guī)》為日常教育形式，堅持德育養(yǎng)成教育；以各種活動為輔助形式，堅持德育專題教育。建立和完善校內外德育考核和監(jiān)督機制，將德育考核做為師生考核的一個重要內容。

思想品德課是對學生進行共產主義道德教育的校內基本形式，任課教師必須認真對待，開足課時，不得無故挪課、拖課、突擊課，必須按課表要求上齊上足。此項工作將作為學校教學檢查的重點來落實。學校德育工作領導小組隨時對各班落實守則和常規(guī)情況進行檢查，以班為單位進行評估，對違反守則和常規(guī)的現象，及時進行批評和處理，并對違紀學生所在班級扣分，記入班主任工作常規(guī)考核中。以班隊會、精神文明活動周、扶貧助殘、廣播站、手抄報、板報、春游、秋游、節(jié)日慶典等活動為主題教育形式，對學生進行集中德育強化教育。

3、抓好教師隊伍德育教育。結合保持共產黨員先進性教育的具體要求，以“愛崗敬業(yè)、無私奉獻”為教育主題，使教師樹立起服務意識，嚴格落實教體局師德建設方案，加強師德學習，全方位提高教師隊伍的整體道德素質。

4、強化民族團結教育。在學生中開展抵制非法宗教活動進校園。

二、以“深化課堂教學改革，內強素質，深挖潛質，全面提高教學質量”為提高教學質量的體制載體，全面抓好教學質量提高工作。

教學質量是立校的根本，是學校的生命之源，是教師的生存之基。教學質量的提高，不僅僅是關系到教師聲譽、學校聲譽的小問題，同時還是關系到百姓的利益、社會的期待、國家的未來的大問題。

1、深化課堂教學改革。立足本校，放眼全縣，結合實際，有針對性的開展課堂教學改革工作。在教學改革中，低年級側重于學生學習行為和學習習慣的培養(yǎng)，注重學生各項能力，尤其是基本能力的培養(yǎng)和提高。注重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，養(yǎng)成良好的學習行為。語文課堂教學重點放在閱讀教學及作文教學上。閱讀教學更加側重于學生聽說能力的培養(yǎng)，表達意識和能力的培養(yǎng)；作文教學進行“真實作文”嘗試，即學生在作文中，做到有感而發(fā)，表達自己的真情實感，抒發(fā)自己的真情實意；數學課堂教學改革的重點放在應用題解題能力的培養(yǎng)和操作題教學上。各科均認真落實“培優(yōu)固中帶差”工作，即對優(yōu)秀生進行重點培養(yǎng)，保證其有強勁的發(fā)展后勁，對中等生進行全面鞏固提高，確保其有強勁的發(fā)展勢頭，對暫差生做好輔導轉化，保證其有強烈的發(fā)展欲望。

2、各科，尤其是語數課教師，在教學計劃中對此要有明確的表述，在工作中要認真抓好教師隊伍業(yè)務素質提高工作。結合實際，通過校內教研活動，使教師的業(yè)務素質得到根本鞏固。教研組要結合學校教學工作計劃，制定切實可行的教研工作計劃，形式要多樣，如講座、聽課、評課、教案展評、論文展評、觀摩等；內容要豐富，如教材結構及內容研究，教法探討，學法交流等。要橫廣縱深，不僅從形式上涉及到教學的各個領域，在內容上還要認真深究，一定要“研有所獲，獲有所用”。加強與兄弟校之間的教研交流，學人之長，補己之短，通過校際間教研，使教師的業(yè)務素質得到補充。適時到外地觀摩專家或教學高手的講座或示范，使教師切身感受到教改的新氣息，使我們教師的素質能補充進清新的血液，保證教師業(yè)務生命的活力。通過上述舉措，全面提高教師業(yè)務素質。

3、深挖學生潛質，全面落實素質教育，促使全體學生全面發(fā)展。通過課堂滲透、開展活動、參加社會實踐等形式，全面落實素質教育。

三、嚴格落實，狠抓管理，走正規(guī)化管理之路

管理是各項工作落實得具體與否的關鍵，良好而嚴格的管理會為廣大師

生創(chuàng)造一個輕松而舒適的工作學習環(huán)境。為此，學校在管理方面重點抓好以下幾方面工作：

1、完善、健全各項規(guī)章制度。依實際需求對學校的各項制度進行適當的調整，并擬新建幾項制度，以保證本工作計劃中涉及的各項工作正常運轉。同時，對所有制度進行全面的詮釋，使教師人人都明確各項制度約束的范圍，以保障各項制度的順利執(zhí)行。

2、明確分工，明確職責，狠抓落實，嚴格量化。在執(zhí)行制度的過程中，堅持公平、公正、公開的原則，一視同仁，不搞特殊化。各職能負責人要認真負責，以身作則，敢于管理，勇于承擔責任，各教師要充分行使監(jiān)督的權利，共同抓好學校的管理工作。

3、建立學校例會制度及校長、主任接待日制度。每個月末學校召開一次會議，對本月的各項工作進行全面的總結，及時反饋工作中的缺點和漏洞；對下月的各項工作進行研究和布置，保證以后工作的順利進行。每周一下午最后兩節(jié)課為校長主任接待日時間，歡迎社會各界人士對學校各方面工作的垂詢和指導。

4、加強學校與社會各界的溝通，尤其是關于教學方面的溝通。建立開放課堂制度，每周二的上午為開放式教學時間，歡迎社會各界人士到校內任何一個班級聽教師講課，教師不得以任何理由或借口拒絕。

5、建立學校行風監(jiān)督制度，聘請行風監(jiān)督員，定期對學校各項工作進行反饋，以促進學校工作。

6、做好校務、財務雙公開工作，及時向社會及教師公開學校的各項工作情況，以接受社會的監(jiān)督，消除不必要的誤會。

四、認真落實其他常規(guī)工作

1、文體衛(wèi)生工作：開齊小科課程，保證學生受到全面的教育；辦好校園文化藝術節(jié)；扎實有效開展陽光一小時活動。配合上級做好體檢工作；做好校內外環(huán)境以及個人衛(wèi)生常規(guī)管理工作。認真落實，以鞏固課堂教學改革。

2、校容校貌工作：協調鄉(xiāng)里將幼兒園門前柏油化；硬化、花化新建教學樓周圍場地及空地。

3、安全教育工作：高度重視安全工作，進行經常性的安全教育，宣傳保險的意義，動員學生參加人身意外傷害保險。拓寬安全教育面和教育渠道，使安全教育深入每個人的心中。

4、教育均衡化發(fā)展工作：認真完成上級下達的各項指標，以教育均衡化發(fā)展為契機切實解決師資結構性超缺編的問題。力爭實現教育均衡化發(fā)展目標。

5、認真、及時完成其它工作。

提克阿熱克小學

2014年2月20日

提克阿熱克小學學校工作計劃——德育為首、五育并舉、質量為本、全面提高

（2013-2014學年第二學期）

提克阿熱克小學

2014年2月20日

第五篇：德育為首

立德樹人，德育為先，構建和諧教育

花橋中心校2015上德育工作思路

【指導思想】：

結合我校2015年工作計劃的要求，認真落實“素質教育，德育為先”的教育思想，以日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育為基礎，以校園文化建設為平臺，積極創(chuàng)建和諧民主的人文環(huán)境、生動活潑的育人環(huán)境和與時俱進的發(fā)展環(huán)境。強化學生良好行為習慣的養(yǎng)成教育，落實常規(guī)管理，提高學生自我管理能力。秉承“以活動促發(fā)展的理念”，開展系列教育實踐活動，提升學生的內在修養(yǎng)，促進學生和諧發(fā)展，為每個學生的健康、快樂成長奠定豐厚的人生基礎。

【工作目標】

行為養(yǎng)成，讓每一個班級都有序；贊賞學生，讓每一位孩子會微笑；

團隊合作，讓每一項活動有實效；智慧育人，讓每一位教師更專業(yè)。

【具體要求】

一、課程開發(fā)，讓每一位老師更專業(yè)

要搞好德育工作離不開一支素質過硬、經驗豐富的班主任隊伍。為此要堅持全員、全方位、全過程的大教育觀，明確全體教職員工都是學校的德育工作者，要讓每一節(jié)課，每一項活動，每一次與學生談話都滲透德育因素，真正做到“教書育人、管理育人、服務育人、勞動育人”。

做智慧班主任，堅守住：一間教室、一班孩子、一堂課。作為班主任要在方寸之地動腦筋、花心思。學習和孩子有效溝通的技巧，微笑、快樂地走進孩子，上好晨會、班隊活動課等。

堅持月班主任工作例會，學習理論，總結經驗，不斷提高班主任的工作水平和思想素質。圍繞“ 如何建立良好的班風學風、如何打造溫馨教室，如何做一個有魅力的班主任”“我與我的受導學生的故事”等主題進行研討，提高班主任的管理水平和育人藝術。

開展青年班主任讀書與觀看優(yōu)秀班主任視頻活動，不斷提高班主任的管理和育人水平。要認真研讀學校訂閱的《班主任之友》，觀看《任小艾班主任藝術》視頻。屆時寫出學習體會。一學年中做到讀一本教育專著，研究一個教育現象，寫一篇教育反思。通過一學年一課（主題班會課或心理輔導課），一案例（幫扶案例或論文），提高班主任日常班級管理的理論水平和實踐探究能力，使班級的常規(guī)管理水平不斷提高。

開展青年班主任主題班會微課評比活動。主題“八禮四儀”。時間是四月份。

班主任要切實加強學生安全自護教育，將班級安全“零事故”與優(yōu)秀班級評比相結合。

嘗試班主任幸福講壇，分低年級（四月份）、中年級（六月份）、高年級（五月份）三個組，主講內容可以是教師自己的班主任工作經驗總結，也可以是名班主任的管理經驗介紹等。目的是交流班主任工作經驗，借鑒優(yōu)秀管理經驗，共享教育智慧，逐步建設一支高效的班主任隊伍。

班主任要加強工作的責任感。班主任肩負著對學生進行全方位思想品德教育的重要任務，要嚴格履行崗位職責，具體做到：①期初要制訂合理、切實可行的班級工作計劃；②期末要做好班級工作總結；③ 班主任要深入到學生中，談心咨詢，培養(yǎng)良好班風；④認真上好班會課，班會課不得挪作他用；⑤要做好家訪工作，鼓勵教師走進學生家庭進行傳統(tǒng)式的家訪，每學期與每個學生家長至少聯系一次，并做好記錄；⑥要做好后進生轉化、留守生幫扶等工作。

二、習慣育人，讓每一個班級都有序。

俗話說：“積千累萬，不如有個好習慣”。班主任一定要切實抓好第一周進校，抓好第一周用餐，抓好第一周兩操，抓好第一周課間，抓好第一周班級衛(wèi)生等。

各班堅持學好、執(zhí)行好新版的《中小學生守則》。開展相應的知識競賽與征文演講等活動。教育學生，真正敬業(yè)的人，只有把每一件小事都做好，才有機會成就大事。從說好話、、掃好地、做好操、排好隊、用好餐、進校門敬隊禮、不亂扔廢棄物、不亂涂畫、亂追打等小事抓起，創(chuàng)最美的學習環(huán)境，最優(yōu)的課間秩序，培養(yǎng)學生良好的日常行為規(guī)范。

本學年中，我們確定的學生行為規(guī)范訓練目標是“靜”，心中有他人，不影響別人，即抓好“文明就餐——我們在行動（安靜用餐）”，“文明課間——我們在行動（有序活動）”，“文明課堂——我們在行動（專注聽課）”等教育。通過教育和訓練，要達到集會排隊靜，課間活動靜，午餐午間靜的標準。（1）集會排隊靜：教育學生規(guī)范排隊，規(guī)范行走，規(guī)范入場退場，明確要求并不斷強化，最終達到自律。（2）課間活動靜：積極開展“十分快樂”文明課間游戲活動，重視學生文明課間的教育和引導，倡導課間文明休息、文明活動，有創(chuàng)意的開展游戲活動。開學初每班申報一個游戲項目，可以是原創(chuàng)游戲，也可以是借鑒游戲，各班將其拍成視頻交德育處評比。（3）午餐午間靜：各班自行開展“美麗餐桌”評比活動，在班級公示欄內開辟專欄，每月一次，評比從就餐紀律、光盤行動等幾個方面開展，由各班自行評定，德育處檢查。期末將有關班級評比材料交德育處。

三、陣地建設，讓育人環(huán)境更優(yōu)化。

要建設好班級文化陣地。讓文化墻、黑板報、學生日常行為評價欄，成為學生成長的匯報墻、進步的展示墻、知識的學習墻；各班教室張貼物既有統(tǒng)一標準，又充分張揚個性，形成有特色的班級文化育人環(huán)境；要建立師生、生生和諧的安全文明的班級環(huán)境。在班級環(huán)境建設中體現學生全員參與的主體意識，力求做到班級環(huán)境的美化、人文化、教育化，以良好的氛圍影響、教育學生，讓學校、班級成為學生學習生活的樂園。

班級布置有特色，環(huán)境溫馨優(yōu)雅，地面干凈整潔；教室物品擺放整齊劃一，教室桌面干凈無亂涂亂寫等污痕；教室內安靜、同學穿戴整齊，精神狀態(tài)良好；教室整體設計有創(chuàng)意。

班級常規(guī)管理做到:（1）整潔：地面無垃圾無污垢，窗明幾凈，桌椅、講臺、墻面、黑板上不亂涂亂畫。②規(guī)范：課桌椅排整齊，班級綠化擺放統(tǒng)一、作業(yè)本擺放有序、衛(wèi)生用具擺放整齊；課桌上學習用品統(tǒng)一擺放不雜亂（單人課桌左上角，雙人的擺放在兩張桌子中間）；學生書包統(tǒng)一放，課桌肚里整齊干凈；學生離開教室，桌面無東西，椅子塞到課桌底下；張貼規(guī)范，不在門上、墻上亂貼。③有氛圍：班級布置要有鮮明的特色，形成“一班一品”的溫馨教室”。

充分利用宣傳櫥窗、校園網等教育陣地，大力宣傳以“友善、孝敬、誠信”為主要內容的關愛教育內涵，形成共識，營造氛圍。各班利用學校張貼的社會主義核心價值觀的“24字”宣傳圖片，組織學生學習并能準確背誦，理解內涵，促進學生生對社會主義核心價值觀認知與認同，從而推動核心價值觀內化于心，外化于行。

四、踐行“八禮”，讓每一個學生都文雅。

我國是具有悠久歷史的文明古國、禮儀之邦，禮儀文化源遠流長。而文明禮儀是當代公民必備的基本素質，是做人的基本要求，為使學生長大成為合格公民，必須從小強化文明禮儀教育。本學年開展“文明禮儀我示范、文明秩序我維護、文明行為我踐行、文明學生我爭當”主題實踐活動。

在學生中大力宣傳“八禮”，即儀表之禮、餐飲之禮、言談之禮、待人之禮、行走之禮、觀賞之禮、游覽之禮、儀式之禮。各中隊要從最基本方面抓起，站好隊、唱好歌、做好操、掃好地、愛班級、有禮貌等。本學期圍繞此內容繼續(xù)開展禮儀小課堂活動。

每月播放一次《弟子規(guī)》視頻，讓學生從傳統(tǒng)文化中感受友善、誠信和孝敬的魅力。

抓好常規(guī)管理，落實到位。抓好每一次升旗儀式，每一次晨會班會，每一次家長會，每一次集隊放學，每一次開學典禮（休業(yè)儀式）。

按照總書記提出的“記住要求、心有榜樣、從小做起、接受幫助”的指示精神，引導少年兒童把社會主義核心價值觀銘刻在腦子里、融化在心靈中、落實在行動上。本學期重點從個人層面引導學生深刻領會“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的內涵，各班開展“一周一個好故事”活動，由老師和全體學生共同收集古今賢人愛國、敬業(yè)、誠信、友善的故事，通過聽故事、講故事把社會主義核心價值觀的內涵和重要性講清楚、說明白。高年級和低年級結成友誼中隊，組織高年級的“故事姐姐”和“故事哥哥”到低年級講故事，團結互助，共同進步。讓社會主義核心價值理念的內容春風化雨般走進學生的生活，滋潤學生的心靈，凈化學生的靈魂。

加強路隊的管理，要求學生在隊列中不打鬧、不大聲說話，全體科任老師要將學生整齊有序地送出大門外。

德育的任務是要影響人格，形成美德；而美德的培養(yǎng)不能靠說教，必須重影響與感染，達到“潤物無聲”之境界，即內化于心，外化于行。本學期開展“曬曬我的好習慣”活動，“好習慣伴我成長（事跡）的演講（家長來校的親子）”活動，讓孩子們在成長過程的點滴進步能得到老師與同伴的肯定，以簡單“一秀”，來秀出自信，秀出差距。在看到自己的同時更好地看到同伴的成長，更好地給自己確立新的目標，激發(fā)其進步。

開展“我與不文明行為說再見”活動，力爭養(yǎng)成“文明用語脫口而出，文明行為隨處可見”的好習慣。

五、活動育人，讓每一次活動都有意義。

活動是德育工作的載體，活動才能激發(fā)學生的興趣，讓學生記憶深刻。所以我們要把激發(fā)和組織學生參加德育活動作為提高德育工作實效的一個重要途徑。

（1）精心組織主題教育月活動。按照“實踐育人”的要求，精心設計內容鮮活、形式新穎、貼近學生、吸引力強的“主題月”教育活動，各班圍繞主題月活動開展主題班隊會，重點組織如下幾項教育活動：三月快樂成長——文明禮儀月活動；四月：快樂成長——法制安全教育月；五月快樂成長——心理健康月活動：；六月——快樂成長環(huán)保教育月活動。

節(jié)日活動，唱響教育旋律。要讓孩子過好傳統(tǒng)節(jié)日。本學期的元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)等活動，引導學生“兩出”、“兩進”，即“走出教室、走出校門，走進生活、走進社會”，讓孩子在了解更多的節(jié)日文化的過程，培養(yǎng)樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

繼續(xù)開展好學雷鋒活動。將弘揚雷鋒精神作為校園文化建設的重要內容之一，組織開展“六個一”為主題內容的學雷鋒活動，即讀一本雷鋒的書，講一個雷鋒的故事，做一件好事，寫一篇學雷鋒日記，開一次主題班會，出一期雷鋒專題板報（園地）等，引導青少年認識雷鋒、了解雷鋒，領悟雷鋒精神的真諦。將學雷鋒活動與“日行一善”道德實踐活動結合起來，將活動成果轉化為學生的日常行為習慣。

開展第二屆“十歲成長禮”活動，參與年級四年級學生。

配合其它科室開展好校園文化藝術節(jié)活動，校園讀書節(jié)等主題活動。

開展“愛綠家園”主題活動。開學初的三月，號召各班“獻一盆綠，成一道景”，帶上綠色植物布置班級花壇，裝點校園，并試著記載觀察日記來記錄所見。中高年將觀察日記整理成冊，并擇優(yōu)交德育處一篇。開展垃圾分類教育活動，讓學生對垃圾分類有更多的認識和了解。讓小小的舉動成為大大的習慣。懂得小小的舉動能為我們的環(huán)保帶來多大的影響。

六、重視師生心理健康教育，打造陽光、幸福校園

繼續(xù)開展好讓心靈灑滿陽光的心理健康系列活動。各班主任認真上好每一節(jié)心理健康教育課，在教學中幫助學生解決成長中的問題。充分利用好心理活動咨詢室，對學生進行心理健康方面的輔導。組織一次心理健康教育專題講座。觀看一部心理影視劇《走路上學》《小鞋子》，寫出觀后感等。學校有上崗證的心理老師要在校內參與“生命教育”的團體輔導。

七、辦好家長學校，讓其成為家長的課堂。

繼續(xù)完善學校家委會制度。鼓勵家委會成員參與學校的某些管理，積極向家委會宣傳學校辦學理念，努力爭取家委會的支持。

家訪是教師溝通家長的最好辦法，從家訪中，我們能體會學生家庭的真實情況。同時能讓家長感覺到教師的愛心和關心，從而相互理解，相互配合。繼續(xù)認真實施好家訪的要求，推進家校互助教育。本學期在四月前完成家訪任務。

開好家長會。開展有實效的家長會活動，積極向家長宣傳與時俱進的教育觀念，宣傳學校關于習慣教育的教育理念，讓家長了解學校的教育觀點和教育方法，從而支持學校的教育特色文化。本學期舉行一年級家長開放日，二年級班隊活動

上好公開課。積極開展向家長開放的公開課活動，形成老師和家長的互動，從家庭教育和學校教育的角度分別查找教育的弊端，為了孩子的發(fā)展而和家長共同尋求恰當的教育方式。

用好家校路路通。積極用好家校路路通，嚴格執(zhí)行常熟網校的使用標準。同時注重對學生的單獨評價，積極就某個問題學生、某些突發(fā)事件、某些新的教育理念，及時和家長溝通，提升教育效果。

德育是細活，需精耕細作；德育是長活，需堅持不懈。讓我們一起用心用情地將常規(guī)工作抓出實效；實實在在地踐行核心價值觀。