第一篇：豫興中學(xué)關(guān)于道德課堂建設(shè)匯報材料

構(gòu)建道德課堂，提升師生生命質(zhì)量 鄭東新區(qū)豫興中學(xué)道德課堂匯報材料

基于我市基礎(chǔ)教育課程改革，貫穿落實以“育人為本，以學(xué)生的發(fā)展為本”的新課程理念，構(gòu)建“以學(xué)生為主體，先學(xué)后教，少教多學(xué)”的文化課堂模式。我校自2011年起認真學(xué)習(xí)，實踐探索。以“為孩子的成長奠基，辦人民滿意的教育”為辦學(xué)理念，充分將道德課堂的理論應(yīng)用于實踐，不斷探索高效的教學(xué)模式，為真正實現(xiàn)和諧高效的道德課堂，做著積極的努力。下面就我校道德課堂建設(shè)工作有關(guān)情況作以匯報：

一、強化組織領(lǐng)導(dǎo)，彰顯學(xué)校文化。

1、管理文化

學(xué)校管理對象的主體是人，在學(xué)校管理中單靠制度管理是遠遠不夠的，還要以人為本，以師生發(fā)展為本，用人文精神管理學(xué)校，關(guān)注師生的需求與發(fā)展，且把建章立制的綱性管理同人文精神的彈性管理有機結(jié)合起來，發(fā)揮教師的主觀能動性，挖掘教師的潛質(zhì)使教師樹立為教育事業(yè)獻身的事業(yè)心和責(zé)任感，并落實到本職工作中去。建立一種寬松和諧的人際環(huán)境，使每個教師的勞動真正受到尊重。另外，為了構(gòu)建學(xué)校文化底蘊,打造學(xué)校品味，我校從教師職業(yè)道德抓起，全面提高教師隊伍素質(zhì)。通過各種形式，培養(yǎng)教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻態(tài)度，使教師具備高尚的師德，健康的心理品質(zhì)，健全的人格，崇高的科學(xué)精神。

2、校園文化

校園文化建設(shè)是教育發(fā)展的需要，也是和諧校園建設(shè)的需要。

我校原來基礎(chǔ)較差，育人環(huán)境從硬件到軟件和同類學(xué)校相比都有著較大的差距。為了加強學(xué)校顯性文化建設(shè)，我校努力整合各方資源，使學(xué)校環(huán)境逐步得到了改造，各項設(shè)施不斷得到完善，完善了學(xué)校伙房設(shè)施，加強了實驗室和圖書室建設(shè)，安裝了校園路燈，粉刷了校園圍墻,還修建了綜合樓。我們的教學(xué)樓校長把它起名為睿源樓，我們的綜合樓又叫知遠樓。

為了提升教育內(nèi)涵，為學(xué)生學(xué)習(xí)生活創(chuàng)設(shè)優(yōu)雅整潔積極向上的校園氛圍，我校著重于對校園文化進行規(guī)劃、實施和更新，并在學(xué)校綜合樓顯眼的位置設(shè)置了標語版面條幅櫥窗等?！罢\愛，和樂，尚學(xué)，創(chuàng)新”的校風(fēng)，“博學(xué)，啟智，善守，合作”的教風(fēng)，“樂學(xué)，善思，探究，超越”的學(xué)風(fēng)彰顯了我校積極向上的教、學(xué)風(fēng)氣。我們的校訓(xùn)：厚德，達才，弘毅，致遠。室外懸掛名人名言溫馨提示等，充分顯示了學(xué)校辦學(xué)思想和人文特色?？傊瑯苏Z、橫幅、標牌，使學(xué)校面貌煥然一新，為師生工作、學(xué)習(xí)、生活創(chuàng)造了寬松、愉悅、舒適的環(huán)境。

還有教室內(nèi)，為了突出班班有特色，圍繞小班化管理進行了總體規(guī)劃和實施，從班訓(xùn)、班風(fēng)、班級誓言等方面都進行了設(shè)計，實現(xiàn)了一班一景一品的預(yù)期目標。

3、課堂文化

構(gòu)建和諧、生長的學(xué)習(xí)生態(tài)，關(guān)注學(xué)生的精神成長和情感收獲。道德課堂學(xué)德的構(gòu)建是以“小組學(xué)習(xí)”為形態(tài)，以“獨學(xué)、對學(xué)、群學(xué)”為基本學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生自己的事情自己做；課堂又以展示為手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，構(gòu)建出“平等、民主、尊重、信任、和諧”的師生關(guān)系，端正教師主導(dǎo)和學(xué)生主體地位，從而打造高效課堂。

二、遵循教育規(guī)律，構(gòu)建道德課堂

在教育中，堅持教學(xué)改革在學(xué)校各項改革中的中心地位不動搖；堅持教學(xué)基本建設(shè)在學(xué)校各項建設(shè)中的優(yōu)先地位不動搖；堅持教學(xué)質(zhì)量在學(xué)校發(fā)展中的首要地位不動搖。

第一、加強學(xué)習(xí)，提升認識，轉(zhuǎn)變觀念。

1、認真學(xué)習(xí)田局長關(guān)于實現(xiàn)道德課堂的講話，提高教師對構(gòu)建道德課堂重要性的認識。學(xué)校要求教師認真研讀田局長講話的實質(zhì)精髓，督促教師以道德課堂要求教師必備八大專業(yè)素養(yǎng)為標準，加強自身建設(shè)。學(xué)并積極推進道德課堂建設(shè)的十大行動策略，真正將打造道德課堂這一理念落到實處。

2、組織教師認真學(xué)習(xí)教體局關(guān)于《課程綱要》、導(dǎo)學(xué)案編寫及使用的指導(dǎo)意見，中小學(xué)作業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)意見，并開展教師理論考試，強化教師對道德課堂必備元素編寫及使用方法的認識。

第二、扎實有效開展“課標解讀”工作，推進新課改。

新課程標準是國家課程的綱領(lǐng)性文件，是國家對基礎(chǔ)教育課程的基本規(guī)范和質(zhì)量要求，是教材編寫、教學(xué)、評估和考試命題的依據(jù)。課程目標既是課程的出發(fā)點，又是課程的歸宿。在制訂、實施課程方案時，必須明確課程目標并且要清晰地予以表述。

抓好培訓(xùn)，更新理念。教育大計，教師為本。新課程的順利實施，關(guān)鍵在于教師。要讓教師及時更新和轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，吃透和掌握新課程標準的內(nèi)容和精神，補充和更新教師的專業(yè)理論知識和教育教學(xué)手段。

學(xué)校堅持“請進來、走出去”的培訓(xùn)方式，先后邀請教體局的相關(guān)專家來校進行工作指導(dǎo)，并組織教師赴市直學(xué)校、杜郎口等中學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進課改經(jīng)驗，對促進教師樹立課改理念，推進新課程實施，起到了積極的推進作用。

同時，學(xué)校還鼓勵教師多形式、多渠道參加專業(yè)培訓(xùn)，對教職工課改學(xué)習(xí)、學(xué)歷進修、繼續(xù)教育、業(yè)務(wù)培訓(xùn)等給予政策、資金支持，對教科研成果進行獎勵和表彰，提高教師參與課改，探索課改的積極性，清華課改意識和創(chuàng)新能力。通過各種方式的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，教師充分認識到解讀新課標是實施教學(xué)的前提，推進新課程改革，必須首先解讀課標、研究課標、落實課標。

第三、進行課堂教學(xué)模式的探討，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，實現(xiàn)課堂教學(xué)道德化。新課程要求課堂教學(xué)必須努力實現(xiàn)新的突破，課堂教學(xué)中教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式必須改變。實踐證明：一流的學(xué)校在創(chuàng)新，二流的學(xué)校在模仿，三流的學(xué)校頑固不化。我們不能只停留在模仿的階段。學(xué)校及時引領(lǐng)教師結(jié)合自己的教學(xué)實踐進行反思、交流，探索落實新課標要求的教學(xué)方法。

第四、積極推進《課程綱要》的編寫和使用。

本學(xué)期初，我們學(xué)校嚴格按照教體局關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)鄭州市中小學(xué)教師學(xué)科課程綱要編制指導(dǎo)意見的落實要求，讓教師明確什么是課程綱要，為什么寫課程綱要，怎樣寫課程綱要。

教師們認真學(xué)習(xí)《課程綱要》編寫與使用指導(dǎo)意見，以備課組為單位，以個人的形式先針對自己所教學(xué)科的特點，認真揣摩新課程標準，用心對學(xué)期總課程綱要和單元、模塊綱要進行了編寫，然后，拿交小組討論，修改完善。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組還在預(yù)備周對教師的課程綱要編寫及使用情況做了全面檢查。

第五、推行“學(xué)案教學(xué)”，實現(xiàn)有效教學(xué)。

學(xué)校立足實際，積極推行“學(xué)案教學(xué)”，促使課堂教學(xué)由以教師為主體的“教”轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主體的“學(xué)”，把傳統(tǒng)的“教案”轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)的“學(xué)案”，使課堂成為學(xué)生主體參與、學(xué)習(xí)提高的過程。

同時，在班級里面建立學(xué)習(xí)小組，進行學(xué)習(xí)互助小組培訓(xùn)，組織學(xué)生以互助 小組為單位，自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，有效開展“導(dǎo)學(xué)案”的教學(xué)。

三、應(yīng)用信息化教育，對師生的成長負責(zé)

構(gòu)建道德課堂，我們追求的目標: 低碳高效的課堂、促進學(xué)生思維發(fā)展的課堂、促進學(xué)生精神成長的課堂、師生共同發(fā)展、共同成長的課堂。

為此，我們學(xué)校教育信息化應(yīng)用情況，可以概括為“三抓三促”，即“抓教育投入，促條件改善；抓學(xué)習(xí)培訓(xùn)，促技能提高；抓設(shè)備應(yīng)用，促教學(xué)質(zhì)量”。

（一）抓教育投入，促條件改善。

學(xué)校班級有多媒體，實現(xiàn)了“班班通”，12套高配置學(xué)生電腦教室，6各功能處室配備了辦公用機。在微機室裝有互聯(lián)網(wǎng)，而且有wifi鏈接，學(xué)校設(shè)立公用郵箱，學(xué)校qq群，學(xué)校微信、微博等。

（二）抓學(xué)習(xí)培訓(xùn)，促技能提高。

我們把教師培訓(xùn)擺在重要位置上來抓，堅持以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，以實踐應(yīng)用培訓(xùn)為重點，全面提高教師運用水平。集中時間、人力、物力，就信息化技術(shù)基本理論、基礎(chǔ)知識和基本操作對全體教師進行集中培訓(xùn)。

（三）抓設(shè)備應(yīng)用，促教學(xué)質(zhì)量。

為了確保信息化教育設(shè)備的正常、有效運轉(zhuǎn)，使其更好的為教學(xué)服務(wù)，我們高度重視信息化教育設(shè)備的應(yīng)用工作：

1.網(wǎng)絡(luò)教研。通過學(xué)校公用郵箱、qq群、微信、微博、班班通平臺等，真正做到了教學(xué)方法共研，教學(xué)內(nèi)容互商，教學(xué)問題同做，教學(xué)資源共享。

2.電子備課。鼓勵教師全面實施基于標準的教學(xué)與評價的設(shè)計電子備課，備課三步走，第一步老師整理好自己的電子教案及相關(guān)課件；第二步教師集體研討修改，形成適合自己教學(xué)的個性教案；第三步把自己的備課每月發(fā)一次到學(xué)校公用郵箱，便于學(xué)校檢查、資源共享、教學(xué)使用。

3.資源積累。我們不斷完善資源庫建設(shè)，把云教育資源（鄭州教育信息網(wǎng)和國家信息化教育網(wǎng)）、網(wǎng)絡(luò)資源（因特網(wǎng)上的教育教學(xué)資源）、班班通、自主研發(fā)資源，教師自己的教育教學(xué)資料，統(tǒng)一保存。實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)資源和自備資源的全面共享。

反思我校道德課堂建設(shè)，在取得成績的同時，還存在著一些亟待解決的問題：

1、由于老師怕完不成教學(xué)任務(wù)，還是沒有轉(zhuǎn)變教學(xué)主體，仍存在教師講得多、學(xué)生學(xué)的少，學(xué)生有能力自己解決的問題、教師依舊包辦的現(xiàn)象。

2、我們目前的導(dǎo)學(xué)案編寫流程存在不科學(xué)現(xiàn)象，沒有真正將編寫、研討、復(fù)備、修改引向深入。

3、仍有教師導(dǎo)學(xué)案編寫時，為學(xué)生制定的學(xué)習(xí)目標，表述不夠清楚，缺乏具體的操作性。學(xué)生看后不能完全明白這節(jié)課學(xué)習(xí)的要求和目標。學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)法指導(dǎo)不是很具體，導(dǎo)學(xué)案缺乏指導(dǎo)性。

4、仍存在一些課堂教師講得多，學(xué)生學(xué)的少，尤其是一些學(xué)生有能力解決的問題，教師仍包辦，沒有大膽把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生。

5、課堂上對學(xué)生的評價方案還不夠完善，不能真正充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

6、小組分工不明確，組織不嚴密。學(xué)生學(xué)習(xí)小組建設(shè)，我們只是面對于課堂的教學(xué)，其實還應(yīng)該面向?qū)W生的管理學(xué)習(xí)小組建設(shè)，但我們還沒有意識，老師整天叫著累，但不知道培養(yǎng)學(xué)生的小組合作和學(xué)生的能力培養(yǎng)。

7、課堂上教師設(shè)計問題缺乏層次，提問缺乏深度，缺乏思維含量和課堂價值。

為此，我們將采取以下措施：

1、加強對教師教學(xué)業(yè)務(wù)能力和踐行道德課堂能力的培訓(xùn)與提高。

2、要求教師要進一步加強對課標、教材教法和道德課堂十八條的學(xué)習(xí)研究、學(xué)情的研究，提高編寫導(dǎo)學(xué)案的質(zhì)量，使其方便在課前、課中、課后的學(xué)習(xí)活動和教師的檢查落實。

3、要把“讓課堂充分動起來”變成一種教學(xué)常態(tài)，教師要真正更新理念，把課堂真正還給學(xué)生。

4、提高教師基于標準的教學(xué)與評價的教學(xué)設(shè)計技術(shù)能力，以便于老師在課前、課中、課后反思，體現(xiàn)教學(xué)先學(xué)、展示、反饋的教學(xué)流程。

“沒有愛，就沒有教育；沒有興趣，就沒有學(xué)習(xí)；沒有責(zé)任，就沒有工作?！闭n程改革只有起點，沒有終點。有一種智慧叫行動。行動就是改變，持續(xù)的行動，持續(xù)的改變，智慧的生成自己的事業(yè)。有一種品質(zhì)叫堅持。堅持就是突破，持續(xù)的突破，持續(xù)的生成，持續(xù)地促進自己的專業(yè)發(fā)展和專業(yè)成長。我校將積極構(gòu)建道德課堂，在繼承傳統(tǒng)的經(jīng)驗上，突破當(dāng)下的一切難關(guān)，真正讓師生展示自我、享受快樂。

第二篇：豫興中學(xué)發(fā)言稿

豫興中學(xué)中考百日沖刺誓師大會教師發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們：

大家下午好！

今天，我們在這里隆重的舉行豫興中學(xué)“中考百日沖刺誓師大會”，我很榮幸能代表九年級全體教師在這里為同學(xué)們鼓勁，加油！一百天，是出征的戰(zhàn)鼓；一百天，是進軍的號角；一百天，是百米沖刺的發(fā)令槍聲；一百天是你們充滿朝氣，胸懷理想的戰(zhàn)前宣言！

同學(xué)們，從我們踏入豫興中學(xué)的那天起，我們每個人的心中都在孕育著自己的理想。為了這個理想，三年來，我們披星戴月，寒暑不停、發(fā)奮苦讀，風(fēng)雨無阻。春寒料峭中有我們執(zhí)著的追求；夏雨磅礴中有我們跋涉的身影；秋風(fēng)瑟瑟中有我們勃發(fā)的激情；冬雪飄飄中有我們堅定的足跡。歲月如梭，不知不覺，我們距離中考僅剩100天，在這個特殊的日子里，我想跟同學(xué)們分享三句話：

我想跟同學(xué)們分享的第一句話是：“天道酬勤，真正的卓越是一步一個腳印走出來的，一百天的汗水很可能會換來一生的幸福，但請記住，一百天的安逸肯定會留下一輩子的遺憾”?；厥走@三年來，多少個日日夜夜，我們堅持著朝五晚九的生活，兩眼一睜，忙到熄燈。也許你也迷茫過，也曾感到疲憊，也曾想過放棄，是老師的鼓勵，同學(xué)的安慰，父母的囑托，自己的堅持讓我們無怨無悔的走到今天。現(xiàn)在，在這火燒眉毛的時刻，我們有退路嗎？絕對沒有，我們別無選擇！老師、父母、親友都在看著我們呢，我們唯一能做的就是苦戰(zhàn)一百天，決勝六月中。親愛的同學(xué)們，請凝聚你身上全部力量，發(fā)起沖鋒，多一份理智補弱科，少一點空談做實事,奮斗一百天,把驕傲奉獻給父母和師長，把捷報傳給學(xué)校和四方。

我想跟同學(xué)們分享的第二句話是:“同窗同學(xué)焉能甘拜下風(fēng)，同校同讀豈能屈居人下。爭分秒重實效搶效率方毛中特色，夯基礎(chǔ)多錘煉出成績鑄輝煌人生”。緊張充實的初中生活即將結(jié)束，怎樣劃上一個圓滿的句號？機會在每個人的面前都是平等的，關(guān)鍵是你能不能抓住。一百天太短，靠大家與時間賽跑,不浪費生命中的分分妙妙。我們不能改變起點，難道我們就不能贏在終點嗎？在激烈的學(xué)習(xí)競爭中，每個同學(xué)都不應(yīng)該感到渺小，不應(yīng)該有絲毫的怯懦，大海可以掀起滔天巨浪，小溪可以譜寫昂揚奮進的戰(zhàn)歌；松柏可以展現(xiàn)自己的巍峨，小草更能詮釋生命的頑強！命運之劍就握在你們自己手中，行動起來，亮出你們必勝的寶劍，勇敢的去戰(zhàn)斗吧！

我想跟同學(xué)們分享的第三句話是：“只要你知道去哪，全世界都會為你讓路”同學(xué)們，三年的時光里，作為你們的老師，我們朝夕相伴，真的非常有幸陪同大家走過了你們生命中最靚麗的青春花季，我們的每一個學(xué)生都是天使，所以我們生活在天堂。那每一個陽光遍地，書聲朗朗的清晨，那每一個樸實真誠、燦爛如花的笑臉，那每一個激情四射，青春驛動的身影都將是停泊在我們心湖中最美好的記憶！如今，我們前行的列車?？吭诰嚯x中考一百天的驛站上，我們九年級的全體教師一定會和同學(xué)們并肩作戰(zhàn)。我們愿做大家沖刺路上的加油站，愿做大家中考信息的查詢臺，愿做大家的心理咨詢師，愿為大家診斷學(xué)習(xí)中碰到的一切疑難雜癥。愿為同學(xué)們保駕護航，愿為同學(xué)們搖旗吶喊。愿與同學(xué)們同甘共苦?！案蕦⑿难瘯r雨，潤出桃花一片紅”。一百天，我們會安排好每一節(jié)課，做好每一次練習(xí)，演練好每一次考試。一百天我們會加強合作與交流，共同研究2014年

中考，探索科學(xué)的復(fù)習(xí)策略，增強復(fù)習(xí)的針對性和實效性，為奪取中考的全面勝利而不懈努力。請相信我們將是你們最堅實的后盾，希望100天后你們是我們最大的驕傲。

同學(xué)們，冰雪消融，化作千頃碧波；朗朗書聲，鑄就輝煌前程，我們希望，2014年6月，當(dāng)這個桃李成熟的時刻到來時，是你們的累累碩果裝扮我們豫興中學(xué)的校園。

老師們、同學(xué)們，一萬年太久，只爭朝夕。讓我們一起見證朝陽，沐浴風(fēng)雨，那隱約可見的彩虹就在我們拼搏之路的前方！決戰(zhàn)的號角已經(jīng)吹響，三年磨劍，蓄勢待發(fā)，讓我們點燃激情，揮灑汗水，沖刺中考，共創(chuàng)輝煌。

最后，祝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師身體健康，工作順利；祝愿全體學(xué)生，學(xué)習(xí)進步，金榜題名！

謝謝大家，我的發(fā)言完畢

2014年3月10日

第三篇：道德課堂建設(shè)匯報材料

深入推進道德課堂，教研之花遍地開放

自從道德課堂構(gòu)建活動開展以來，我校秉承“全力推進道德課堂建設(shè)，就是要改善教師的教學(xué)生態(tài)，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)生態(tài)，讓教師和學(xué)生在課堂生活中享受到幸福和快樂，提升教師和學(xué)生的生命質(zhì)量和生命境界”的原則，立足學(xué)校實際，腳踏實地，開拓創(chuàng)新，努力探索并開創(chuàng)“快樂實踐道德課堂、道德課堂伴我成長”的局面，讓道德課堂理念在輕松愉快的教學(xué)活動中得以有效的展現(xiàn)，大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，同時助推部分教師在構(gòu)建道德課堂的進程中脫穎而出，逐步實現(xiàn)學(xué)?？缭桨l(fā)展的宏偉目標。

在全力推進道德課堂的進程中，我們的主要做法有：

一、認真學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟道德課堂的內(nèi)涵。

組織教師觀看田寶華局長的講話錄像，認真學(xué)習(xí)道德課堂的內(nèi)涵，對道德課堂的理念有了更深刻地認識。學(xué)校利用集中學(xué)習(xí)時間，組織大家展開討論，結(jié)合學(xué)習(xí)材料進行剖析，共同探討，全面地把握了道德課堂的實質(zhì)。在整個過程中，教師們仔細聽、認真記，積極發(fā)言，學(xué)習(xí)深入透徹。通過學(xué)習(xí)，全體教師深感構(gòu)建道德課堂意義重大。

二、領(lǐng)導(dǎo)重視，深入實際，工作扎實

學(xué)校高度重視道德課堂建設(shè)，把它作為提升學(xué)生素質(zhì)、提高辦學(xué)質(zhì)量的重要舉措。為了使工作扎實有效，學(xué)校成立了由校長任組長，副校級領(lǐng)導(dǎo)、中層領(lǐng)導(dǎo)、各教研組長和備課組長參加的道德課堂建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)道德課堂建設(shè)的規(guī)劃、組織和實施，分工明確，責(zé)任到人，密切配合。保障了道德課堂建設(shè)各項工作的有效落實。校長帶領(lǐng)班子成員深入教學(xué)第一線，聽課、評課、診斷課，發(fā)現(xiàn)成功經(jīng)驗及時在全校推廣，發(fā)現(xiàn)問題及時展開討論和研究，商討改進辦法和措施。由于領(lǐng)導(dǎo)重視，深入實際，指導(dǎo)和帶領(lǐng)全體教師開展討論和研究，促使全體教師克服畏難情緒，邊學(xué)邊干，邊干邊研，邊研邊改，人人的課堂教學(xué)都有了明顯改觀。

三、建立科學(xué)合理的道德課堂獎勵機制

本著公正公開透明人文的原則，學(xué)校把道德課堂的開展情況納入學(xué)校考核管理之中，并于評優(yōu)獎先績效獎掛鉤，考核辦法細致明確，極大地調(diào)動了教師實踐創(chuàng)新道德課堂的積極性。

四、以教研組為單位，進行道德課堂診斷反思

我校教師認真學(xué)習(xí)道德課堂必備的八大教學(xué)素養(yǎng)和推進道德課堂建設(shè)的十大行動策略，并對照自身教學(xué)實踐自我診斷，以教研組為單位進行反思和研討。要求教師在學(xué)習(xí)道德課堂理念的基礎(chǔ)上，對照自己的教學(xué)行為和課堂模式進行診斷，以教學(xué)反思的形式呈現(xiàn)，寫出不足和進取方向。每月上交一篇道德課堂教學(xué)反思及教學(xué)案例，通過反思總結(jié)，全體教師不斷揚長避短，自我完善，課堂效率日新月異，明顯促進了教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

五、以活動促效益，以賽課促提升

我校組織開展了校內(nèi)道德課堂公開課聽評活動，要求參賽教師將道德課堂的理念滲透到三尺講臺，在活動中，教師們精心準備，積極參與，體現(xiàn)了集體備課的優(yōu)勢。每節(jié)課課后教導(dǎo)處都組織聽課老師進行當(dāng)堂評課，聽課老師也都從道德課堂的評課標準進行評課，即評課三看：看狀態(tài)、看過程、看成果，看教師是否在課堂中體現(xiàn)了教師的八大素養(yǎng)，是否落實了道德課堂的十大行動策略，以促進道德課堂建設(shè)。在評課中，老師們能堅持以“優(yōu)點談足，缺點抓準”為原則，實事求是，既充分肯定成績，總結(jié)經(jīng)驗，又指出問題，提出不足，達到了相互借鑒、取長補短，共同提高的效果。

下面我從學(xué)習(xí)目標的制定、課程整合和作業(yè)建設(shè)三方面來具體作以匯報：

一、學(xué)習(xí)目標的制定方面

學(xué)習(xí)目標是學(xué)習(xí)的出發(fā)點，也是學(xué)習(xí)的歸宿。課堂教學(xué)過程中只有有了明確、具體、切實可行的學(xué)習(xí)目標，學(xué)生才能有序、有方向的進行學(xué)習(xí)?？茖W(xué)制定學(xué)習(xí)目標可以有效提高課堂效率。學(xué)校組織教研組長積極參加滎陽市教體局及教研室組織的相關(guān)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，利用教研時間對教師進行分享與培訓(xùn)。為每位老師發(fā)放了《課程標準》，引領(lǐng)大家積極學(xué)習(xí)并做好筆記。以年級為備課組，集體備課，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，將學(xué)習(xí)總目標逐步分解為單元目標、課時目標，共同敘寫從學(xué)生角度出發(fā)的細化的學(xué)習(xí)目標，使之可觀察、可測量。在學(xué)校的教案檢查評比活動中，學(xué)習(xí)目標的制定是評價的標準之一。在公開課評議中，著重從“學(xué)習(xí)目標的細化解讀”“教師教學(xué)行為”“課中學(xué)習(xí)目標落實情況”等幾方面，對教師學(xué)習(xí)目標的設(shè)計、制定與落實進行觀察與診斷。這些方式都有效促使教師在學(xué)習(xí)目標的制定上多用心，多下功夫，從而也取得了一定的成效。

二、課程整合方面 我校立足現(xiàn)實，結(jié)合學(xué)校實際，制訂了學(xué)校課程計劃和教育教學(xué)工作計劃，進一步編制課程綱要，確保課程目標的落實，深入推進道德課堂的構(gòu)建。為保證課程綱要編寫的質(zhì)量，開學(xué)前再次對全體教師進行了培訓(xùn)。學(xué)校成立了《課程綱要》編制領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一編寫格式，把能否編制和使用具有可行性的《課程綱要》作為評價教師教學(xué)能力的一項重要內(nèi)容和教師專業(yè)成長的一項考核內(nèi)容。我校采取“一研二編三分享四完善”的方法編制使用高質(zhì)量的《課程綱要》。“一研”，經(jīng)過各教研組老師們的認真思考與協(xié)商，統(tǒng)一思想，各任課教師認真研究學(xué)科特點、課程標準、教材，深入分析學(xué)生的情況；“二編”，指導(dǎo)教師結(jié)合學(xué)科特點和新課標的要求，從課程目標、課程內(nèi)容、課程實施、課程評價四大板塊認真編制。“三分享”，通過《開學(xué)第一課》活動，各學(xué)科教師利用班班通把《課程綱要》與學(xué)生共享，使學(xué)生明確每單元、每節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標，知道怎樣去學(xué)，實現(xiàn)了《課程綱要》對教學(xué)的導(dǎo)航作用，使學(xué)生真正成為了課程的主體?！八耐晟啤?，學(xué)期末，每位教師都要在一個學(xué)期教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上對《課程綱要》進行修訂和完善。學(xué)校45名任課教師都參與了《課程綱要》的編寫和使用工作，校長、教導(dǎo)主任也參與其中，指導(dǎo)、示范，收到了很好的效果。

在課程整合中，我校進行了大膽的嘗試，引導(dǎo)教師開拓創(chuàng)新，將課程有效整合，將多學(xué)科滲透到語數(shù)英等主導(dǎo)學(xué)科中來。沈淑紅、張楠、李培霞、王紅麗、王慧等多名教師率先走在了前列。語文課中的英語、音樂、數(shù)學(xué)、美術(shù)元素，數(shù)學(xué)科中的勞技元素，英語課中的折紙活動，這些奇思妙想讓課堂大放異彩，學(xué)生耳目一新，熱情高漲，積極參與到課堂活動中來。這種情景讓參與聽課活動的老師也為之震撼并爭相效仿。問渠那得清如許，為有源頭活水來。正是這源頭活水帶來了整合后的課堂的活力四射，激情似火。

三、作業(yè)建設(shè)方面

學(xué)校成立了作業(yè)建設(shè)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組，并組織教師進行培訓(xùn)。制訂了學(xué)校層面的作業(yè)建設(shè)規(guī)劃，要求語數(shù)英主課教師制訂了各學(xué)科年級層面的作業(yè)建設(shè)規(guī)劃。為了激發(fā)不同程度學(xué)生對學(xué)習(xí)的需求，除了日常作業(yè)外，各教研組教師群策群力，大膽創(chuàng)新作業(yè)形式和內(nèi)容，編寫出解釋性強、類型豐富、形式多樣、科學(xué)合理的具有學(xué)科特色的作業(yè)。語文組依據(jù)學(xué)科特點對整冊教材進行了梳理，從識字教學(xué)、閱讀教學(xué)、口語交際、單元練習(xí)等幾個課型進行了作業(yè)編寫，包括基礎(chǔ)性作業(yè)和彈性作業(yè)（收集信息型、補充留白型、主題活動型、觀察型、表演型、動手操作型、小組合作型），作業(yè)的內(nèi)容凸顯了梯度，也加深了厚度，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣得到極大激發(fā)，成效顯著。同時為了規(guī)范作業(yè)建設(shè)，學(xué)校從作業(yè)項目、內(nèi)容、完成時間、作業(yè)要求、批改方式等方面對教師的作業(yè)設(shè)計、作業(yè)批改及學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣培養(yǎng)等做了詳細的要求，并制定了相關(guān)的作業(yè)檢查標準，采用不定時檢查和定期檢查相結(jié)合的方式進行作業(yè)檢查及反饋，并將檢查結(jié)果納入教師考核管理中，從而促進了作業(yè)建設(shè)規(guī)劃的有效落實。

在道德課堂的構(gòu)建中，我們還存在著許多不足，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1、作為農(nóng)村學(xué)校，教師的整體素質(zhì)參差不齊，教師的學(xué)科能力還亟待提高，還需加大培訓(xùn)與學(xué)習(xí)的力度，提高參與度。

2、在學(xué)習(xí)目標的制定中，學(xué)習(xí)目標的解讀還存在不夠細化、缺乏較強的操作性，學(xué)習(xí)活動的設(shè)計與目標脫離等問題。

3、課程整合工作不太到位，學(xué)科滲透不夠自然，有生搬硬套、喧賓奪主之嫌。

4、應(yīng)盡快開展作業(yè)日志和作業(yè)庫的建設(shè)，使本學(xué)期學(xué)校的作業(yè)建設(shè)規(guī)劃落到實處。

總之，不思，不足以到位；不思，不足以深刻；不思，不足以進步。我校會以新課程的理念，以道德自覺的高度，去重新審視我們的課堂，審視那些不道德的教育現(xiàn)象，努力地加以改進和完善，使我們的教師在道德的環(huán)境中進行有道德的教學(xué)，努力使教學(xué)過程成為學(xué)生高尚的道德生活和豐富的人生體驗，使學(xué)科知識增長的過程同時成為學(xué)生人格健全和發(fā)展的過程，使我們教師的課堂教學(xué)過程和結(jié)果都合乎道德的要求，讓我們的課堂生活充滿生命的活力。

第四篇：道德課堂匯報材料

探索特色教學(xué)模式，構(gòu)建高校道德課堂

——道德課堂建設(shè)匯報材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁：

大家好！為深化基礎(chǔ)教育課程改革,鄭州市教育局提出了道德課堂建設(shè),其主旨就是通過課堂革命把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生。道德課堂理念的核心就是以生為本，中牟縣教體局為貫徹落實這一理念，專題為進一步加強中小學(xué)學(xué)科建設(shè)，提高教師學(xué)科規(guī)劃能力、學(xué)科設(shè)計能力，加強教學(xué)規(guī)范，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，提高課堂實效，提出一系列的指導(dǎo)意見，以便推進道德課堂的實施。作為道德課堂的踐行者之一,我校立足特定地域環(huán)境和生源特點,在課堂教學(xué)模式上尋求突破,在構(gòu)建道德課堂、踐行生本方面，做著積極而努力的嘗試，下面我就我校道德課堂建設(shè)工作有關(guān)情況向各位領(lǐng)導(dǎo)作以匯報，希望各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁提出寶貴意見。

一、學(xué)校簡介

姚家鎮(zhèn)初級中學(xué)創(chuàng)建于1992年，占地面積60畝，建筑面積9900多平方米，集實驗、辦公為一體的綜合樓一棟，南、北教樓各一棟，男、女生公寓各一棟，標準化操場、餐廳、體育器材等配套設(shè)施一應(yīng)俱全。幽雅的環(huán)境，便利的交通，優(yōu)秀的教師隊伍，先進的教學(xué)手段，為莘莘學(xué)子開辟了一處立志成才的肥田沃土，是青少年才俊宏圖大展的理想殿堂。

我校以“面向全體，尊重個性，對學(xué)生全面發(fā)展負責(zé)，為學(xué)生終身發(fā)展奠基”為指導(dǎo)思想，以“繼承中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展，在發(fā)展中提高”管理理念；以“讓學(xué)生學(xué)會求知、學(xué)會生活、學(xué)生做人”為教育理念，勵精圖治，銳意改革，教育管理和教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，連年超額完成中招升學(xué)指標，我校先后榮獲中牟縣文明單位、衛(wèi)生先進單位、德育先進單位、教育教學(xué)管理合格單位、學(xué)校教育先進單位等12項縣市級榮譽和鄭州市綠色學(xué)校、文明學(xué)校、標準化學(xué)校等6項 １

省市級榮譽。

二、我校道德課堂工作開展情況

我校十分重視道德課堂建設(shè)工作，以“面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生個體，對學(xué)生全面發(fā)展負責(zé)，為學(xué)生終身發(fā)展奠基”為辦學(xué)理念，積極貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和鄭州市教育局關(guān)于構(gòu)建道德課堂實施意見精神，充分將道德課堂的理論應(yīng)用于實踐，不斷探索具有姚家鎮(zhèn)初級中學(xué)特色的教學(xué)模式，為真正實現(xiàn)和諧高效的道德課堂，采取了一系列卓有成效的措施。

（一）強化組織領(lǐng)導(dǎo)，彰顯學(xué)校文化。

1、管理文化

學(xué)校管理對象的主體是人，在學(xué)校管理中單靠制度管理是遠遠不夠的，還要以人為本，以師生發(fā)展為本，用人文精神管理學(xué)校，關(guān)注師生的需求與發(fā)展，且把建章立制的綱性管理同人文精神的彈性管理有機結(jié)合起來，發(fā)揮教師的主觀能動性，挖掘教師的潛質(zhì)使教師樹立為教育事業(yè)獻身的事業(yè)心和責(zé)任感，并落實到本職工作中去。建立一種寬松和諧的人際環(huán)境，使每個教師的勞動真正受到尊重。

我校在管理上，堅持以人為本的管理理念，在工作中不強壓、強管，通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)引領(lǐng)和遵循管理規(guī)律，做到責(zé)任到人，分工到人，落實到人，考評到人，形成了“周檢月評”和“領(lǐng)導(dǎo)教師同值日”的管理機制。同時，學(xué)校還完善了《學(xué)校辦學(xué)章程》，編印了《制度匯編》和績效工資方案，修訂了《教師工作職責(zé)》、《班主任工作職責(zé)》、《教師檢測考評方案》和《班主任考評方案》，有效的理順了班級管理和學(xué)校管理及教學(xué)管理之間的關(guān)系，提高了管理成效。

我校在管理上，實施精細化五式管理模式，即環(huán)境管理掛牌式、教學(xué)管理簽字式、檢查整改臺賬式、綜合評價記分式和階段工作獎懲式，學(xué)校各項管理，不留空白，不留盲區(qū)，上至校長、班子成員，下至每個班組、學(xué)生，人人有事做，事事有人管，使學(xué)校各項工作順利 ２

開展，并朝著良性軌道運轉(zhuǎn)。

綜上所述，確立教師的主人翁地位，改革和完善學(xué)校管理制度，建立了有利于開發(fā)教師創(chuàng)造力的學(xué)校管理運行機制。全校形成了積極向上的校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)。

另外，為了構(gòu)建學(xué)校文化底蘊,打造學(xué)校品味，我校從教師職業(yè)道德抓起，全面提高教師隊伍素質(zhì)。一方面，通過各種形式，培養(yǎng)教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻態(tài)度，使教師具備高尚的師德，健康的心理品質(zhì)，健全的人格，崇高的科學(xué)精神；另一方面，通過理論學(xué)習(xí)考試、計算機培訓(xùn)、課堂教學(xué)達標、賽課等形式，逐步提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力，為全面提高課堂教學(xué)效率大下了堅實的基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、外出聽課、考察等形式，使教師專業(yè)技術(shù)水平和業(yè)務(wù)能力不斷提高?，F(xiàn)在學(xué)校61名教師中，高級教師4名，中級教師16人，大學(xué)?？飘厴I(yè)的32人，大學(xué)本科畢業(yè)的27人，省級骨干教師2人，鄭州市級骨干教師4人，中牟縣級骨干教師2人，打造了一支師德好、教藝精、底蘊厚、發(fā)展快的教師隊伍，為提升辦學(xué)質(zhì)量，為姚中的騰飛打下了堅實的基礎(chǔ)。

另一方面，狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，主要從以下兩方面入手：一是行為習(xí)慣的教育，重點制止了學(xué)生吸煙、打架、罵人、亂扔雜物、亂倒飯菜等不良行為；二是狠抓學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，使學(xué)生的自主、探究、合作學(xué)習(xí)，逐步形成一種自覺的習(xí)慣。

姚家鎮(zhèn)初級中學(xué)一直把“育德樹人,啟智激能”作為學(xué)校的靈魂。所謂“育德樹人”就是培育德育、樹立人格，即讓每一個學(xué)子都成為品德高尚，人格健全的人；所謂“啟智激能”就是啟迪智慧、激發(fā)潛能，即最大限度開發(fā)學(xué)生智慧，激發(fā)學(xué)生學(xué)知潛能。

“育德樹人”是教育的靈魂，教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義事業(yè)接班人，而合格人才的核心素質(zhì)是思想道德，因此培養(yǎng)尊重生命、熱愛民族、具有德性的學(xué)生是學(xué)校的使命。

３

“啟智激能”是教育的目標，也是教育的方法和手段。這是以人為本的需要，也是順應(yīng)教育規(guī)律的需要。教育的對象是鮮活的學(xué)生，每一學(xué)生的生理遺傳、成長環(huán)境是不同的，因此教育必須以人為本、因材施教。有效的教育必須遵循人類認識自然和社會的規(guī)律，用科學(xué)的方法和途徑實施對學(xué)生的培養(yǎng)，啟智激能就是順應(yīng)了學(xué)生的成長規(guī)律和認知規(guī)律，用啟發(fā)式和激勵式來實現(xiàn)教育的目標。

教師既為教育者，也為學(xué)習(xí)者。因此，學(xué)校教師要形成育德樹人的教育觀，并用啟智激能的方法論來挖掘自我才能，提升自己的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力，實現(xiàn)人生的價值。

2、校園文化

校園文化建設(shè)是教育發(fā)展的需要，也是和諧校園建設(shè)的需要。我校原來基礎(chǔ)較差，育人環(huán)境從硬件到軟件和同類學(xué)校相比都有著較大的差距。為了加強學(xué)校顯性文化建設(shè)，我校努力整合各方資源，使學(xué)校環(huán)境逐步得到了改造，各項設(shè)施不斷得到完善，學(xué)校先后投資5萬多元，建成衛(wèi)星電視接收系統(tǒng)，新建多媒體教室兩個，微機教室一個，開通校園寬帶和校園遠程教育系統(tǒng)，完善了學(xué)?；锓吭O(shè)施，建成電子售飯系統(tǒng)、校園廣播系統(tǒng)和視頻會議轉(zhuǎn)播系統(tǒng)”，加強了實驗室和圖書室建設(shè)，安裝了校園路燈，增加了健身器械，粉刷了校園圍墻、和綜合樓外墻。

為了提升教育內(nèi)涵，為學(xué)生學(xué)習(xí)生活創(chuàng)設(shè)優(yōu)雅整潔積極向上的校園氛圍，我校著重于對校園文化進行規(guī)劃、實施和更新，并在學(xué)校顯眼的位置設(shè)置了標語版面條幅櫥窗等?！扒趭^、嚴謹、求實、拓新”的校風(fēng)，“愛生、善導(dǎo)、嚴謹、創(chuàng)優(yōu)”的教風(fēng)，“自主、善思、勵志、進取”的學(xué)風(fēng)彰顯了我校積極向上的教、學(xué)風(fēng)氣?！敖逃唇夥牛處熂撮_發(fā)，學(xué)生即創(chuàng)造，教室即成長”凸露了我校先進的教育教學(xué)理念。室外懸掛名人名言溫馨提示等，充分顯示了學(xué)校辦學(xué)思想和人文特色。總之，標語、橫幅、標牌，使學(xué)校面貌煥然一新，為師生工作、４

學(xué)習(xí)、生活創(chuàng)造了寬松、愉悅、舒適的環(huán)境。

還有教室內(nèi)，為了突出班班有特色，圍繞小班化管理進行了總體規(guī)劃和實施，從班訓(xùn)、班風(fēng)、班級誓言等方面都進行了設(shè)計，實現(xiàn)了一班一景一品的預(yù)期目標。

3、課堂文化

主要體現(xiàn)在“雙?！蓖七M上，以“三引”教學(xué)模式為主，分課型探索各學(xué)科教學(xué)模式，以“獨學(xué)、對學(xué)、群學(xué)”的學(xué)習(xí)方式，展現(xiàn)出“平等、民主、尊重、信任、和諧”的師生關(guān)系，端正教師主導(dǎo)和學(xué)生主體地位，從而打造高效課堂。

4、課程文化

教育部最新制訂的語文課程標準就十分重視學(xué)生對古詩文的背誦，向中小學(xué)生推薦的古詩文背誦篇目總計超過200篇（首）。這是基本任務(wù)，為了不折不扣地完成目標，打造書香校園，校領(lǐng)導(dǎo)組織全校語文教師共同為學(xué)生編印《每周一詩》這本詩歌鑒賞小冊子。目的在于，培養(yǎng)廣大學(xué)生的閱讀興趣，通過誦讀古代經(jīng)典詩文，接受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶，了解中國古代文化，積累人文養(yǎng)料，為學(xué)生今后發(fā)展奠定厚實的精神底子！

（二）遵循教育規(guī)律，構(gòu)建道德課堂

在教育中，我們始終堅持“四個不動搖”，即堅持教學(xué)工作在學(xué)校各項工作中的中心地位不動搖；堅持教學(xué)改革在學(xué)校各項改革中的中心地位不動搖；堅持教學(xué)基本建設(shè)在學(xué)校各項建設(shè)中的優(yōu)先地位不動搖；堅持教學(xué)質(zhì)量在學(xué)校發(fā)展中的首要地位不動搖。

第一、加強學(xué)習(xí)，提升認識，轉(zhuǎn)變觀念。

1、認真學(xué)習(xí)田局長關(guān)于實現(xiàn)道德課堂的講話，提高教師對構(gòu)建道德課堂重要性的認識。

田局長在道德課堂講話中提出：“教育即道德：合乎道，至于德；以合乎“道”的途徑，至于“德”之目標?！彼^“道”，即規(guī) ５

律：教育教學(xué)規(guī)律、學(xué)生的認識規(guī)律和成長規(guī)律；所謂“德”，即生態(tài)。道德課堂的理念，與新課程“育人為本，以學(xué)生的發(fā)展為本”的核心理念相一致；與《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》提出的把“育人為本”作為教育工作的根本要求相一致；與新課程的“知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀”的三維教學(xué)目標相一致 學(xué)校要求教師認真研讀田局長講話的實質(zhì)精髓，督促教師以道德課堂要求教師必備八大專業(yè)素養(yǎng)為標準，加強自身建設(shè)。學(xué)并積極推進道德課堂建設(shè)的十大行動策略，真正將打造道德課堂這一理念落到實處。

通過學(xué)習(xí)理論知識，教師明白自己的課堂與道德課堂的差距，認識到自己知識本位、應(yīng)試本位、分數(shù)本位的課堂教學(xué)其實就是有“教”無“學(xué)”，學(xué)生的個體需求被有意無意的忽略或掩蓋，實際上就是“目中無人”的教育，是道德缺失的教育。學(xué)習(xí)道德課堂建設(shè)的行動策略，為我校積極開展探討適合自己的，能推進道德課堂建設(shè)的高效教學(xué)模式活動奠定了基礎(chǔ)。

2、組織教師觀看其他成功學(xué)校的課例，使教師對道德課堂、高效課堂的操作有了清晰的認識。

學(xué)校趁假期時間，組織教師觀看“中國教育視頻網(wǎng)”專家講座，老師們認真觀看了高金英老師、張萬祥老師、魏書生老師、竇桂梅老師等專家的精彩講座，都受到很大的震撼、有很大的收獲。紛紛把自己在學(xué)習(xí)中的感觸形成文字記錄下來，比如《打造高效課堂不是夢》、《如何實現(xiàn)教師的專業(yè)化成長》、《用師愛澆鑄學(xué)生的靈魂》、《新課程呼喚這樣的老師》、《做學(xué)生生命中的貴人》等文章，都結(jié)合自身實際，就做好班主任工作、教師的專業(yè)化成長、師德師風(fēng)建設(shè)、打造高效課堂等方面闡述了自己的感受和看法。這對教師教育理論水平的提高，個人的專業(yè)化成長、觀念的轉(zhuǎn)變都起到很大的作用。

3、學(xué)校還在教師隊伍里開展讀書活動，鼓勵教師多讀理論書籍，６

多反思寫讀后感，教師隊伍掀起讀書熱潮，如《問道課堂》、《班主任的智慧》、《善待杜郎口》、《課堂診斷》等書籍走進教師的生活，成為教師們一塊交流的話題。老師們還踴躍參與學(xué)校組織的讀書寫感受活動，把自己讀書的心得體會、真知灼見拿出來與大家共享。

4、組織教師認真學(xué)習(xí)教體局關(guān)于《課程綱要》、導(dǎo)學(xué)案編寫及使用的指導(dǎo)意見，中小學(xué)作業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)意見，并開展教師理論考試，強化教師對道德課堂必備元素編寫及使用方法的認識。

第二、扎實有效開展“課標解讀”工作，推進新課改。新課程標準是國家課程的綱領(lǐng)性文件，是國家對基礎(chǔ)教育課程的基本規(guī)范和質(zhì)量要求，是教材編寫、教學(xué)、評估和考試命題的依據(jù)。課程目標既是課程的出發(fā)點，又是課程的歸宿。在制訂、實施課程方案時，必須明確課程目標并且要清晰地予以表述。

1、成立備課小組，定時定點集體研討，包段領(lǐng)導(dǎo)組織并督促。我校為了更好地落實新課標解讀工作，不但鼓勵教師在備課過程中積極開展課標解讀的研討，還成立集體備課小組和督導(dǎo)小組，定時定點就個人備課過程中出現(xiàn)問題集中研討和督促，并記錄保留集體研討成果。

2、抓好培訓(xùn)，更新理念。

教育大計，教師為本。新課程的順利實施，關(guān)鍵在于教師。要讓教師及時更新和轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，吃透和掌握新課程標準的內(nèi)容和精神，補充和更新教師的專業(yè)理論知識和教育教學(xué)手段。

學(xué)校堅持“請進來、走出去”的培訓(xùn)方式，先后邀請教體局的相關(guān)專家來校進行工作指導(dǎo)，并組織教師赴市直學(xué)校、杜郎口等中學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進課改經(jīng)驗，對促進教師樹立課改理念，推進新課程實施，起到了積極的推進作用。

同時，學(xué)校還鼓勵教師多形式、多渠道參加專業(yè)培訓(xùn)，對教職工課改學(xué)習(xí)、學(xué)歷進修、繼續(xù)教育、業(yè)務(wù)培訓(xùn)等給予政策、資金支持，７

對教科研成果進行獎勵和表彰，提高教師參與課改，探索課改的積極性，清華課改意識和創(chuàng)新能力。

通過各種方式的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，教師充分認識到解讀新課標是實施教學(xué)的前提，推進新課程改革，必須首先解讀課標、研究課標、落實課標。

3、通過骨干教師引領(lǐng)課、聽評課活動、賽課活動，落實課標解讀。

學(xué)校要求40歲以下的教師以上匯報課的形式，展示課標解讀的成果，課后組織同學(xué)科教師評價，重點評析三方面：本節(jié)課你將學(xué)生帶到哪里去？你講采用什么樣的方法？結(jié)果如何？這三個問題的落實情況。通過這種觀課評課活動，教師產(chǎn)生了壓力，觸發(fā)了動力，得到了鍛煉，落實了課標。

第三、進行課堂教學(xué)模式的探討，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，實現(xiàn)課堂教學(xué)道德化。

新課程要求課堂教學(xué)必須努力實現(xiàn)新的突破，課堂教學(xué)中教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式必須改變。從2007年開始，我校適時推出了“學(xué)習(xí)洋思課堂教學(xué)創(chuàng)新活動實施方案”，提出“人人創(chuàng)造自己的特色教學(xué)”的口號，全校上下，課堂內(nèi)外，立即掀起一場全面的教學(xué)改革。廣大教師認真學(xué)習(xí)洋思模式，各教研組積極推行洋思模式課，學(xué)校組織洋思模式課大賽。

實踐證明：一流的學(xué)校在創(chuàng)新，二流的學(xué)校在模仿，三流的學(xué)校頑固不化。我們不能只停留在模仿的階段。學(xué)校及時引領(lǐng)教師結(jié)合自己的教學(xué)實踐進行反思、交流，探索落實新課標要求的教學(xué)方法。2008年7月，我校在學(xué)洋思的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己學(xué)校的特點，提出了“目標引探，探情引教，雙清引練”的“三引”教學(xué)模式。2011年8月，我校又在校本培訓(xùn)中，集中教師的智慧，把杜郎口中學(xué)教學(xué)模式中的的小組合作機制及展示環(huán)節(jié)有機的引入到我?！叭闭n堂教學(xué)模式 ８

中，進一步優(yōu)化了獨具超化姚中特色的教學(xué)模式。

“三引”教學(xué)模式的基本環(huán)節(jié)為：示標、探究、展示、互教、訓(xùn)練。各環(huán)節(jié)之間前者引領(lǐng)后者、緊密聯(lián)系、一脈相承?！叭苯虒W(xué)模式是在遵循學(xué)生認知規(guī)律的基礎(chǔ)上，以素質(zhì)教育思想為指導(dǎo)，以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，自主學(xué)習(xí)為途徑，展示、互教為激活課堂的形式，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，促進學(xué)生發(fā)展和教師專業(yè)成長為目標，構(gòu)建教師導(dǎo)、學(xué)生學(xué)、師生互動，充滿活力的道德課堂教學(xué)程序。在課堂教學(xué)的目標、內(nèi)容、組織形式、方法和評價各方面，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體作用及教師的主導(dǎo)作用。

第四、積極推進《課程綱要》的編寫和使用。

本學(xué)期初，我們學(xué)校嚴格按照中牟縣教體局關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)鄭州市中小學(xué)教師學(xué)科課程綱要編制指導(dǎo)意見的落實要求，成立了編制《課程綱要》指導(dǎo)小組，組織教師認真學(xué)習(xí)新密教體局{2011}44號文件，讓教師明確什么是課程綱要，為什么寫課程綱要，怎樣寫課程綱要。

教師們認真學(xué)習(xí)《課程綱要》編寫與使用指導(dǎo)意見，以備課組為單位，以個人的形式先針對自己所教學(xué)科的特點，認真揣摩新課程標準，用心對學(xué)期總課程綱要和單元、模塊綱要進行了編寫，然后，拿交小組討論，修改完善。

新學(xué)期的第一節(jié)課上，學(xué)校要求每一位教師將學(xué)期綱要和近段時間的課程學(xué)習(xí)綱要拿出來與學(xué)生共享，以便于學(xué)生對本學(xué)期及近段時間的學(xué)習(xí)目標、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)內(nèi)容落實的策略及評價方案有一個全面的認識，以期待實現(xiàn)綱要的導(dǎo)航作用。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組還在預(yù)備周對教師的課程綱要編寫及使用情況做了全面檢查，看其課程元素是否完整，課程目標等環(huán)節(jié)的內(nèi)容編寫是否科學(xué)合理，符合新課標的要求、具體有可操作性，課程綱要的編寫格式是否一致。

對于編寫綱要中存在的問題，教師可領(lǐng)導(dǎo)小組之間開展了討論活 ９

動，提出了整改要求。

第五、推行“學(xué)案教學(xué)”，實現(xiàn)有效教學(xué)。

學(xué)校立足實際，積極推行“學(xué)案教學(xué)”，促使課堂教學(xué)由以教師為主體的“教”轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主體的“學(xué)”，把傳統(tǒng)的“教案”轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)的“學(xué)案”，使課堂成為學(xué)生主體參與、學(xué)習(xí)提高的過程。

學(xué)校成立編寫使用《導(dǎo)學(xué)案》的指導(dǎo)小組。開展針對性培訓(xùn)，提高教師的認識水平和編寫使用能力。制定《“導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)實施方案》，明確“導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)的實施計劃及相關(guān)要求，通過集體備課的形式在個備的基礎(chǔ)上備課組共同探討研究學(xué)習(xí)目標的制定，“導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)的流程設(shè)計等。

學(xué)校還對新學(xué)期導(dǎo)學(xué)案的編寫情況做了認真的檢查，選出導(dǎo)學(xué)案編寫的優(yōu)秀模本，樹立榜樣，號召大家學(xué)習(xí)。

同時，在班級里面建立學(xué)習(xí)小組，進行學(xué)習(xí)互助小組培訓(xùn)，組織學(xué)生以互助小組為單位，自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，有效開展“導(dǎo)學(xué)案”的教學(xué)。

第六、以活動促教學(xué)，奠基學(xué)生幸福。

以活動促教學(xué)，是我校的又一大特色。我們主要從兩方面入手：一方面抓教學(xué)活動，依據(jù)教務(wù)處的工作安排，每周一次小型活動，每月一次全校性的大型教學(xué)活動，學(xué)科競賽、擂臺賽、經(jīng)驗交流、作業(yè)展評、科技小制作等，有效的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，因而提高了學(xué)習(xí)效率。另一方面，抓德育、藝術(shù)等其它活動，重視各班班會的開展，規(guī)范班級主題班會的管理；堅持上好“一操一活動”，并及時進行總結(jié)，納入學(xué)生綜合素質(zhì)考評；舉行越野賽、拔河比賽、師生乒乓球比賽、師生籃球賽、教師排球賽、校園集體舞大賽、書畫作品展覽、“元旦游藝活動”、師生聯(lián)歡等文體活動；學(xué)校按級段輪流每月舉行一次學(xué)生個人才藝展示。開展樂器進課堂活動，學(xué)生人人有樂器，人 １０

人有節(jié)目；學(xué)校還堅持舉行豐富多彩的德育活動，對學(xué)生進行安全、法制、心理健康教育等。這些活動的成功開展，提升了學(xué)生的自我表現(xiàn)能力，進了師生之間情感的融洽，大大提高了學(xué)生的各方面的素質(zhì)，學(xué)生的不良行為，日趨減少，因而推動了素質(zhì)教育全面開展。

總之，兩項活動的積極開展，調(diào)動了教師的積極性，融洽了師生之間的情感，推動了素質(zhì)教育的全面開展。

第七、深化課題研究，提高教學(xué)教研水平。

課題研究是提升教師教學(xué)智慧的有效載體，是解決教育教學(xué)關(guān)鍵的有效途徑。近幾年來，我校不斷開展小班化管理的研討，鼓勵教師要樹立“問題即課題”、“分析即研究”、“解決即成果”的思想意識，將課題研究深化在教學(xué)過程中，并取得了可喜的成績。如張瑞萍老師的《淺談學(xué)困生的轉(zhuǎn)變》、孫麗娜老師的《喚醒心中的巨人 授予前進的方法》、楊彩枝老師的《與時俱進 做網(wǎng)絡(luò)時代的合格教師》等教育科研論文都榮獲了鄭州市及榮譽獎勵，張巍巍老師的《小學(xué)語文閱讀能力培養(yǎng)》、李素鵬老師的《讓遲開的花兒有成長的勇氣》、劉偉麗老師的《“三引”課堂教學(xué)模式在地理課堂教學(xué)應(yīng)用中的幾點體會》等論文都榮獲中牟縣教學(xué)成果獎。

三、主要成績

通過構(gòu)建道德課堂和我?！叭闭n堂教學(xué)模式的積極推進，我校教師的教學(xué)思想和理念得以徹底轉(zhuǎn)變，學(xué)生的自主探究、合作學(xué)習(xí)積極性大大提高。學(xué)生良好的日常行為和學(xué)習(xí)生活習(xí)慣逐步養(yǎng)成。

去年我校現(xiàn)代校園文化建設(shè)被中牟縣命名為合格學(xué)校。課堂模式建設(shè)或中牟縣先進單位，創(chuàng)建了鄭州市“青年文明號”，并獲得了“鄭州市文明學(xué)校”“文明標兵學(xué)?！钡确Q號。深厚的文化底蘊和環(huán)境熏陶，促進了學(xué)校各項工作順利開展，并取得了驕人的成績。去年我校七、八年級學(xué)科質(zhì)量檢測，所有學(xué)科均居全鎮(zhèn)之首，有三分之一學(xué)科跨入中牟縣先進行列。學(xué)校政治、物理、化學(xué)等學(xué)科被定為中牟縣優(yōu) １１

秀教研組。中招考試被普通高中錄取81人，創(chuàng)我校建校歷史新高，榮獲榮獲中牟縣教育教學(xué)“紅旗單位”。今年的成績更令人欣喜，七八年級有一半以上學(xué)科跨入中牟縣先進行列，中招考試被普通高中錄取100人，再次創(chuàng)新我校歷史新高，實現(xiàn)錄取人數(shù)、完成指標比率和升學(xué)率均居全鎮(zhèn)之首。近三年來，我校九年級學(xué)生首批錄取97人，中招考試普高錄取259人，職高錄取748人，連續(xù)三年或超化鎮(zhèn)教育教學(xué)先進單位、中牟縣職業(yè)教育先進單位和教育教學(xué)先進單位。今年，我校還獲得了鄭州市“教育教學(xué)先進單位”的榮譽稱號。

四、構(gòu)建道德課堂實踐中存在的問題。

1、我們目前的導(dǎo)學(xué)案編寫流程存在不科學(xué)現(xiàn)象，沒有真正將編寫、研討、復(fù)備、修改引向深入。

2、仍有教師導(dǎo)學(xué)案編寫時，為學(xué)生制定的學(xué)習(xí)目標，表述不夠清楚，缺乏具體的操作性。學(xué)生看后不能完全明白這節(jié)課學(xué)習(xí)的要求和目標。學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)法指導(dǎo)不是很具體，導(dǎo)學(xué)案缺乏指導(dǎo)性。

3、仍存在一些課堂教師講得多，學(xué)生學(xué)的少，尤其是一些學(xué)生有能力解決的問題，教師仍包辦，沒有大膽把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生。

4、課程綱要編寫時，由于一些教師擔(dān)任學(xué)科較多，課程綱要撰寫不夠完善。

5、課堂上對學(xué)生的評價方案還不夠完善，不能真正充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

6、濫用“小組討論“。對于一個問題，在多數(shù)同學(xué)沒有思想準備的情況下，開展小組討論，小組分工不明確，組織不嚴密。

7、課堂上教師設(shè)計問題缺乏層次，提問缺乏深度，缺乏思維含量和課堂價值。

（五）、改進措施

1、加強對教師專業(yè)技能的培訓(xùn)。

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2、教師要進一步加強對課標、教學(xué)用書、教材、學(xué)情的研究，提高編寫導(dǎo)學(xué)案的質(zhì)量，使其方便在課前、課中、課后的學(xué)習(xí)活動和教師的檢查落實。

3、要把“讓課堂充分動起來“變成一種教學(xué)常態(tài)，教師要真正更新理念，把課堂真正還給學(xué)生。

總之，我校努力創(chuàng)造條件，積極開展構(gòu)建道德課堂及新課程推進，道德課堂的理念也已經(jīng)深入人心，但我們正處于摸索階段，盡管我們也取得了一定的成績，但道德課堂推進中還是存在不容忽視的問題，我們會正視探索過程中的得與失，不斷加強學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗，尋找差距，繼續(xù)扎實有效的構(gòu)建我們的道德課堂。

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第五篇：豫興中學(xué)社團活動方案

社 團 活 動 方 案

單位：鄭州市鄭東新區(qū)豫興中學(xué)時間：

2015年9月

豫興中學(xué)社團活動方案

社團活動是師生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的一個重要載體，在繁榮校園文化、推進學(xué)校精神文明建設(shè)中發(fā)揮著重要的作用。教師社團能激發(fā)教師活力，展示教師魅力，豐富教師精神生活，學(xué)生社團能夠真正體現(xiàn)學(xué)校特色，提升文化品位。為進一步活躍校園文化生活，豐富師生閱歷，使我校社團工作向健康、文明、向上的方向發(fā)展，使社團工作與綠色教育融合在一起，我校計劃在全體師生中開展“為精神打底，為人生奠基，為學(xué)校給力”師生系列活動，特制訂本活動方案。

一、社團活動指導(dǎo)思想

教師社團是從教師的真實需求出發(fā)，在自愿的基礎(chǔ)上組建的群眾組織，打破年齡、學(xué)科界限，讓興趣愛好相近的教師，發(fā)揮特長，開展有益于身心健康的活動。內(nèi)容涵蓋文化藝術(shù)類、體育競技類、生活休閑類等，旨在喚醒教師主體意識，豐富教師文化，鍛煉教師專業(yè)、生活、休閑技能，形成自發(fā)的交流平臺，讓教師愉悅工作，快樂生活，感受家的幸福，成就幸福的教育人生。

學(xué)生社團是為豐富學(xué)生校園文化生活，構(gòu)建健康和諧文化氛圍，依據(jù)《新課程標準》對社會活動課程的有關(guān)要求，著眼于促進學(xué)生興趣、需要和特長的個性化發(fā)展，著眼于促進學(xué)生當(dāng)前與未來生活質(zhì)量的提高，著眼于促進社會的進步和可持續(xù)發(fā)展，結(jié)合學(xué)校的具體特點，努力實現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念而建立的。通過學(xué)生社團活動，陶冶道德情操，培養(yǎng)藝術(shù)情趣，提高科學(xué)素養(yǎng)，鍛煉強健體魄，充實課余生活，促進學(xué)生身心全面發(fā)展。

二、社團活動總體目標

學(xué)生社團活動課程的基本目標如下：

1、了解自我的興趣愛好、能力特質(zhì)，形成自我發(fā)展的目標、促進自我規(guī)劃的實現(xiàn)。

2、培養(yǎng)主動積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和實踐活動能力，形成自己的學(xué)習(xí)策略與方法，養(yǎng)成制定學(xué)習(xí)活動計劃和總結(jié)的習(xí)慣。

3、激發(fā)好奇心及觀察力，善于從實際生活中發(fā)現(xiàn)和主動探索問題。

4、培養(yǎng)與他人合作學(xué)習(xí)的能力，形成團隊精神，在學(xué)習(xí)活動中有自律意識和關(guān)心他人的情感與品德。

5、培養(yǎng)學(xué)生自主管理的意識和領(lǐng)導(dǎo)能力，建立新型的師生關(guān)系。

6、通過社團活動，構(gòu)建健康的校園文化氛圍。陶冶道德情操，涵養(yǎng)藝術(shù)情趣，提高科學(xué)素養(yǎng)，鍛煉強健體魄，充實課余生活，促進身心全面發(fā)展。

三、社團創(chuàng)建的基本原則

教師社團是教師在自愿的基礎(chǔ)上組建的群眾組織。學(xué)生社團的組建應(yīng)該堅持以下原則：

1、自主性原則

自主性原則的本質(zhì)就是要體現(xiàn)“一切為了學(xué)生的主動發(fā)展”的理念。學(xué)生社團由學(xué)生自己創(chuàng)建，更多地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神；活動由學(xué)生自己來安排，更好地促進學(xué)生的實踐能力和解決問題的能力。通過制度來保證社團的自主發(fā)展，通過激發(fā)學(xué)生的自主性來保證社團鮮明的個性。

2、開放性原則

開放性使學(xué)生在活動中不斷產(chǎn)生新問題、發(fā)現(xiàn)新問題、研究新問題、解決新問題，從而使活動過程成為一個學(xué)生的能力發(fā)展的過程，也是一個興趣發(fā)展的過程。另外，有些活動不可能是局限在某一門學(xué)科中的，在活動過程中往往會帶來跨學(xué)科的問題，甚至是超學(xué)科的問題，從而帶來活動內(nèi)容的開放性。

3、適應(yīng)性原則

針對不同學(xué)生提供不同的社團活動。有些學(xué)生可能熱愛科學(xué)，有些學(xué)生可能喜愛體育活動，而有的同學(xué)則可能喜歡文學(xué)，因此我們應(yīng)該盡量設(shè)置不同類型的自主性社團活動課程以適應(yīng)學(xué)生不同的個性需求。

四、社團活動實施內(nèi)容 教師社團是基于教師的課余時間，根據(jù)教師的個人特長自發(fā)建立的。旨在通過教師集體活動展示教師個人魅力，激發(fā)教師的生活熱情。為此，我校根據(jù)自身特點和實際情況，在教師內(nèi)部成立相關(guān)社團。

（一）體育競技類

職工排球隊

職工乒乓球隊

（二）文化藝術(shù)類

書法協(xié)會

歌唱隊

依據(jù)人本發(fā)展理念，以學(xué)生為主體的校園特色文化活動圍繞必須以全面推進素質(zhì)教育、培養(yǎng)德智體美等全面發(fā)展的高素質(zhì)人才的目標，努力把思想道德教育的內(nèi)容融入校園文化建設(shè)的各個方面，有力地促進學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長，確定以下特色項目和社團活動：

（一）學(xué)習(xí)拓展類社團

學(xué)科類：經(jīng)緯史學(xué)社、英語社等

（二）文學(xué)、傳媒類社團

1、太陽文學(xué)社

指導(dǎo)老師：朱艷紅

宗旨：抒真性情，作美文章。鼓勵創(chuàng)作，鼓勵發(fā)表作品，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

2、校園廣播站

指導(dǎo)老師：劉紅

宗旨：學(xué)校宣傳的陣地，師生溝通的紐帶。

（三）藝術(shù)類社團

1、美術(shù)興趣小組

指導(dǎo)老師：邱潔 宗旨：寄情于丹青，放歌于筆墨。

2、歌唱隊

指導(dǎo)老師：劉紅 宗旨：曼妙的舞姿——一中最亮麗的風(fēng)景線

（四）體育運動類

男子籃球隊

指導(dǎo)老師：徐雙航 段立凱 宗旨：強身健體，豐富生活；情感交流，快樂體育。

（五）心理健康教育類 陽光心理社團

宗旨：普及心理健康知識，開展心理健康教育，提高中學(xué)生心理素質(zhì)，自助、互助，助人。

五、社團活動實施操作措施 1．社團的成立

教師社團原則上由2名以上的教師發(fā)起，社員不低于6名。由后勤處負責(zé)教師成立工作。

學(xué)生社團應(yīng)由2名以上的同學(xué)發(fā)起，起草章程。章程包括社團名稱、宗旨、主要任務(wù)、活動內(nèi)容、組織機構(gòu)及其它應(yīng)說明的事項。然后由社團工作指導(dǎo)小組審批正式成立,開始招收會員，每個社團成員人數(shù)原則上不少于6名。

2．社團的組織機構(gòu)

教師社團設(shè)會長一名，組織相關(guān)成員參與活動。每學(xué)期進行一次成果展示。學(xué)生社團的組織機構(gòu)，設(shè)立正、副會長各一名，組織、宣傳、財務(wù)各一名。會員人數(shù)一般不超過40人。社長由本社團全體成員民主選舉產(chǎn)生，每年改選一次；社團成員具有一定的流動性，可根據(jù)具體情況每學(xué)期做一次相應(yīng)調(diào)整。

3．社團的活動

各社團要制定學(xué)期活動計劃，每次活動要填寫活動記錄。社團聯(lián)定期召開負責(zé)人例會，以便了解各社團的活動情況并給以協(xié)調(diào)。各社團都有義務(wù)參與學(xué)校組織的各類大型活動。學(xué)期結(jié)束要總結(jié)并有評估檢查，評出優(yōu)秀社團。本學(xué)期社團活動分以下三階段進行。基礎(chǔ)階段、提高階段、成果展示階段。

4．活動時間與場所

每周保證一次，其余活動時間自行規(guī)定。要求社團開展走向社會、深入社區(qū)的活動。

5．學(xué)生社團指導(dǎo)教師負責(zé)做好活動期間的安全教育工作，做好學(xué)生的點名工作，保證學(xué)生的出勤率。因特殊情況無法參加活動的成員需提前向指導(dǎo)老師遞交由班主任簽字的請假條。

6、學(xué)生社團每次活動目標明確，活動過程完整，指導(dǎo)教師分階段上交相關(guān)成果材料。

六、社團活動展示、總結(jié)、評比

1、社團活動過程中，教師社團展示成果后由學(xué)生統(tǒng)一投票遴選優(yōu)秀社團。學(xué)生社團由指導(dǎo)教師負責(zé)提供活動成果，教導(dǎo)處負責(zé)宣傳、展示。

2、學(xué)期末指導(dǎo)教師做好社團活動的書面總結(jié)工作，反饋社團活動中的優(yōu)秀成果，提出社團建設(shè)建議。

3、學(xué)期末學(xué)校根據(jù)社團活動成果、指導(dǎo)教師書面材料做出相應(yīng)考核，評出優(yōu)秀指導(dǎo)教師。

4、教導(dǎo)處負責(zé)做好社團活動宣傳工作，利用各種渠道宣傳學(xué)校社團的各項活動，提升學(xué)校知名度。

鄭東新區(qū)豫興中學(xué)

2015年9月6日