第一篇：袁慧繼續(xù)教育先進(jìn)材料1

“十一五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程管理者先進(jìn)事跡材料

放眼未來(lái)，致力于教師隊(duì)伍建設(shè) ——記德江縣長(zhǎng)堡鄉(xiāng)水塘學(xué)校副校長(zhǎng) 袁 慧

袁慧，男，1967年01月出生，1986年參加工作，大學(xué)本科學(xué)歷，中學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師，2001年任水塘學(xué)校教導(dǎo)主任，2009年任水塘學(xué)校副校長(zhǎng)至今。

他忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，酷愛(ài)本職工作。作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，他在平時(shí)的工作中以身作則，率先垂范。作為教師繼續(xù)教育培訓(xùn)管理者，他兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、無(wú)怨無(wú)悔。在整個(gè)培訓(xùn)中，老師們深深地感到，袁慧副校長(zhǎng)不但是一名致力于師訓(xùn)工作和決戰(zhàn)課堂的楷模，更是一名能征善戰(zhàn)的研究員和指揮員。他政治素質(zhì)過(guò)硬，業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)，實(shí)干精神可佳，成績(jī)十分突出，深受老師們的愛(ài)戴和敬佩。

一、為統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，他組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)文件，領(lǐng)會(huì)精神，明確目標(biāo)，為抓好學(xué)?！笆晃濉苯處熇^續(xù)教育培訓(xùn)工作奠定了良好的思想基礎(chǔ)。

在“十一五”教師繼續(xù)教育培訓(xùn)起步階段，袁慧還是教導(dǎo)主任，學(xué)校明確他擔(dān)任學(xué)校教師繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組副組長(zhǎng)，主抓所有培訓(xùn)的業(yè)務(wù)工作。他以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究省市縣“十一五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育相關(guān)文件，并將文件的內(nèi)容、目標(biāo)、任務(wù)、措施、規(guī)定等進(jìn)行提煉，精心設(shè)計(jì)，細(xì)化內(nèi)容，制成課件對(duì)全體教師進(jìn)行培訓(xùn)。他強(qiáng)調(diào)：教師繼續(xù)教育是提高全體教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，時(shí)代呼喚我們要有高尚職業(yè)道德和高水平業(yè)務(wù)能力，我們必須要用先進(jìn)的教育思想和理論不斷充實(shí)和更新自己，用現(xiàn)代教育技術(shù)和方法武裝自己，最終達(dá)到適應(yīng)教育不斷發(fā)展的需要。他叮囑全體教師“學(xué)習(xí)”、“思考”、“實(shí)踐”是人生進(jìn)步的“三步曲”，他經(jīng)常說(shuō)，我們要教一輩子學(xué)一輩子，在培訓(xùn)中要不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，這對(duì)發(fā)展水塘學(xué)校有著十分深遠(yuǎn)的意義。通過(guò) “統(tǒng)一思想，強(qiáng)化意識(shí)”的培訓(xùn)，老師們深刻地認(rèn)識(shí)到教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的重要性和必要性。

二、為確保學(xué)?！笆晃濉苯處熇^續(xù)教育工作有章可循、有條不紊的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，他不辭辛勞，親自擬定并建立健全了相關(guān)規(guī)章制度，完善管理機(jī)制，給整個(gè)培訓(xùn)工作搭建了保駕護(hù)航的平臺(tái)。

為確保學(xué)?！笆晃濉苯處熇^續(xù)教育工作有章可循、有條不紊的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，袁慧從宏觀到微觀，從研究到策劃，從安排到部署，他總是那么的認(rèn)真，那么的執(zhí)著，把整個(gè)工程實(shí)施的程序和環(huán)節(jié)，運(yùn)用科學(xué)的觀點(diǎn)，務(wù)實(shí)的態(tài)度，踏實(shí)的作風(fēng)，超前的意識(shí)，針對(duì)培訓(xùn)中可能會(huì)出現(xiàn)這樣或者那樣的問(wèn)題進(jìn)行細(xì)化，有目的、有針對(duì)性地?cái)M定一系列規(guī)章制度和管理措施，形成了科學(xué)化、制度化、人性化的一整套目標(biāo)管理體系。在他的主持下，親自起草了《水塘學(xué)?！笆晃濉苯處熇^續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組、工作小組及職責(zé)》，《水塘學(xué)?！笆晃濉苯處熇^續(xù)教育實(shí)施方案》，《水塘學(xué)?！笆晃濉敝行W(xué)教師繼續(xù)教育管理措施》，《水塘學(xué)?！笆晃濉苯處熇^續(xù)教育學(xué)習(xí)制度》等規(guī)章制度，并提交領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組討論通過(guò)，向全體教師公布實(shí)施?？粗绯鐾須w，有時(shí)在辦公室加班加點(diǎn)至深夜的那種敬業(yè)精神，老師們無(wú)不感動(dòng)。這些規(guī)章制度的制定和實(shí)施，為學(xué)校“十一五”教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)起到了保駕護(hù)航的重要作用，在接受省市縣驗(yàn)收時(shí)，彰顯了學(xué)校制度建設(shè)“科學(xué)規(guī)范、全面務(wù)實(shí)、以人為本” 的特色，一致得到了各級(jí)專家、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)和贊譽(yù)。

三、為扎扎實(shí)實(shí)抓好學(xué)校“十一五”教師繼續(xù)教育工作，他十分重視培訓(xùn)的過(guò)程和環(huán)節(jié)，身先士卒，狠抓培訓(xùn)，并運(yùn)用于決戰(zhàn)課堂中，使學(xué)校教師培有所得，得有所用，用有所效。

袁副校長(zhǎng)按照上級(jí)有關(guān)文件，加大培訓(xùn)力度。老師們的思想統(tǒng)一了，認(rèn)識(shí)到位了，制度建立健全了，接下來(lái)的就是如何狠抓培訓(xùn)工作。他根據(jù)《考標(biāo)》要求，親自擬定了“一德三新”（《新時(shí)期師德修養(yǎng)》、《新課程推進(jìn)中的問(wèn)題與反思》、《校本研修面對(duì)面》、《教育技術(shù)培訓(xùn)教程》）等教材培訓(xùn)計(jì)劃，并分別按章節(jié)、內(nèi)容進(jìn)行提煉、細(xì)化，認(rèn)真撰寫(xiě)培訓(xùn)教案，他好像真的有三頭六臂似的。不是嗎？看他研究《考標(biāo)》幾皺眉頭，看他研究教材點(diǎn)點(diǎn)畫(huà)畫(huà)，看他編寫(xiě)教案伏案疾書(shū)，確實(shí)忙得不可開(kāi)交。2006年，他還是教導(dǎo)主任，有很多的教育教學(xué)業(yè)務(wù)工作也必須親自抓；教研教改、課程改革他必須親臨一線??，超負(fù)荷的運(yùn)轉(zhuǎn)，繁重的工作任務(wù)幾乎把他壓得喘不過(guò)氣來(lái)，他忙碌的工作身影，無(wú)時(shí)不留在學(xué)校。孩子顧不上，老人無(wú)法照顧，家中事務(wù)也顧不上，妻子的埋怨，孩子的抱怨，父母的憐憫，可他還是那么的執(zhí)著，那么的敬業(yè)。很多個(gè)周末的辦公室燈光還亮著，那都是他還在那里專心致志地工作著。五年來(lái)，不知有多少個(gè)夜晚他都是這樣過(guò)來(lái)的。每當(dāng)老師們看到他布滿血絲的眼眶，就知道他又熬夜了。正是因?yàn)樗麆?wù)實(shí)、求真、踏實(shí)的榜樣，大大激發(fā)了全體教師的培訓(xùn)熱忱，教師們無(wú)論是集中培訓(xùn)還是自學(xué)研修，均達(dá)到和超過(guò)了培訓(xùn)的預(yù)期目的，全校12名教師完成了本科學(xué)歷的提升培訓(xùn)，還有3名教師預(yù)計(jì)在明年自學(xué)本科畢業(yè)，在參加省統(tǒng)一考試中，學(xué)校所有參培參考教師全科合格率均為100%。

袁副校長(zhǎng)歷來(lái)強(qiáng)調(diào)，繼續(xù)教育培訓(xùn)只是過(guò)程，關(guān)鍵是如何把培訓(xùn)中學(xué)到的現(xiàn)代教育技術(shù)和教育理念運(yùn)用于課堂教學(xué)中。他以身作則，深入教研組與老師們一起研討教研教改，一起策劃如何把我校教研工作推向縱深。特別是進(jìn)入2007年來(lái)，決戰(zhàn)大課堂活動(dòng)如火如荼，大多數(shù)中青年教師奮勇當(dāng)先，老教師也不甘示弱，積極融入決戰(zhàn)課堂活動(dòng)中，紛紛享受新課程背景下教師繼續(xù)教育給課堂教學(xué)帶來(lái)的生機(jī)。備課、說(shuō)課、觀課、賽課、優(yōu)質(zhì)課、觀摩課、示范課等教研評(píng)比活動(dòng)開(kāi)展得轟轟烈烈，扎實(shí)有效，有聲有色。實(shí)事求是的說(shuō)，通過(guò)五年來(lái)的培訓(xùn)，我校教師綜合素質(zhì)大面積大幅度有所提高，學(xué)生綜合能力顯著上升。老師們一致公認(rèn)，這與袁副校長(zhǎng)的艱辛付出是分不開(kāi)的。四、五年來(lái)的艱辛，五年來(lái)的付出，他為學(xué)?！笆晃濉苯處熇^續(xù)教育培訓(xùn)做了大量而實(shí)際的工作，其突出貢獻(xiàn)充分贏得了各級(jí)的肯定和贊譽(yù)。

袁副校長(zhǎng)非常重視繼續(xù)教育培訓(xùn)的作用，從制定方案、措施、制度到抓落實(shí)、抓培訓(xùn)，全程參與，全程指揮，無(wú)處不留下他的心血和汗水，他的言行，體現(xiàn)了他的人生價(jià)值，他是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。特別是在教育技術(shù)運(yùn)用上，在他任教導(dǎo)主任前，對(duì)信息技術(shù)根本是一竅不通，他是通過(guò)虛心請(qǐng)教和刻苦自學(xué)，掌握了電腦的一般操作技術(shù)，現(xiàn)在已經(jīng)能制作簡(jiǎn)單課件了。在新課程培訓(xùn)中，他要求每個(gè)教師要積極開(kāi)展對(duì)教學(xué)課題的研討，樹(shù)立新的教學(xué)理念，探索構(gòu)建學(xué)生之間、師生之間合作互動(dòng)的課堂教學(xué)模式，建立和諧的師生關(guān)系。由于方法得當(dāng)，措施有力，極大地推進(jìn)了我校實(shí)施素質(zhì)教育的進(jìn)程，詳實(shí)規(guī)范的資料建設(shè)和過(guò)硬的培訓(xùn)實(shí)績(jī)充分贏得了社會(huì)各界、學(xué)生家長(zhǎng)和兄弟學(xué)校的好評(píng)，在省級(jí)評(píng)估驗(yàn)收前，先后有潮砥、共和等多所學(xué)校到我校學(xué)習(xí)交流繼續(xù)教育工作，取得的成績(jī)是有目共睹的。同時(shí)他鼓勵(lì)教師把成功的經(jīng)驗(yàn)積累撰寫(xiě)成教育科研論文，近年來(lái)學(xué)校每學(xué)期均有教師的論文在省內(nèi)外專業(yè)報(bào)刊雜志上發(fā)表。他本人從2006年至今在省內(nèi)外專業(yè)雜志上發(fā)表各類教育科研論文多篇，先后獲得縣先進(jìn)教研工作者、地區(qū)優(yōu)秀教師、地區(qū)師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人等多項(xiàng)榮譽(yù)。

第二篇：繼續(xù)教育先進(jìn)材料

黔西縣大關(guān)鎮(zhèn)中心學(xué)校教師繼續(xù)教育工作

先進(jìn)材料

我鎮(zhèn)“十一五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程自2006年啟動(dòng)以來(lái)，在全面啟動(dòng)、逐步開(kāi)展、評(píng)估驗(yàn)收的實(shí)施過(guò)程中，中心校以提高中小學(xué)教師整體素質(zhì)為重點(diǎn)，以“一德三新（師德教育、新理念、新課程、新技術(shù)）”為主要內(nèi)容，以“決戰(zhàn)課堂、新教材大練兵”為抓手，以省、地、縣各級(jí)骨干教師培訓(xùn)為引領(lǐng)，以現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育為支撐，實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步提高廣大教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為目標(biāo)。為我鎮(zhèn)全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

我鎮(zhèn)自2006年啟動(dòng)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作以來(lái)，中心校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，參照省、地、縣相關(guān)工作文件，及時(shí)出臺(tái)《大關(guān)鎮(zhèn)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施意見(jiàn)》，制定了工作細(xì)則，對(duì)我鎮(zhèn)“十一五”期間中小學(xué)繼續(xù)教育工程作了全面安排部署。對(duì)鎮(zhèn)屬各學(xué)校繼續(xù)教育工作提出了不同的具體要求，為我鎮(zhèn)繼續(xù)教育工作的扎實(shí)有效開(kāi)展夯實(shí)了基礎(chǔ)。

在工作中，中心校本著“培訓(xùn)不留于形式，提高全體教師的素質(zhì)”為宗旨，2006年，中心校和鎮(zhèn)屬各校簽訂了“十一五”教師繼續(xù)教育目標(biāo)責(zé)任書(shū)，實(shí)行責(zé)任到人，對(duì)培訓(xùn)的內(nèi)容要求做到：有計(jì)劃、有講稿、有措施，并采取定期和不定期方式對(duì)各校繼續(xù)教育工作落實(shí)情況進(jìn)行督促檢查，期終進(jìn)行評(píng)比，對(duì)一些工作滯后的學(xué)校限期進(jìn)行整改提高，使我鎮(zhèn)各?！笆晃濉苯處熇^續(xù)教育工作有條不紊地進(jìn)行，大面積地激發(fā)了學(xué)校教師的學(xué)習(xí)熱情。教師業(yè)務(wù)素質(zhì)真正得到了提高，許多老教師改變了陳舊的教學(xué)方法，許多年輕教師成了學(xué)科教學(xué)骨干，在上級(jí)組織的公開(kāi)課競(jìng)賽中，1人獲省級(jí)獎(jiǎng)，10余人獲地區(qū)獎(jiǎng)，50余人獲縣級(jí)獎(jiǎng)，教師們?cè)谑?、地刊物上發(fā)表論文上百篇，教學(xué)成績(jī)逐年上升，在教育局近幾年的抽考工作中，大關(guān)一小、桂箐中學(xué)、桂箐小學(xué)都獲縣前三名的好成績(jī)。

五年來(lái)，我鎮(zhèn)認(rèn)真按上級(jí)要求征訂各種教師培訓(xùn)教材，積極組織教師參加了各級(jí)各類培訓(xùn)。師德教育全鎮(zhèn)253人全部參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)及考試，合格率100%，新理念、新課程全鎮(zhèn)253人全部參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)及考試，合格率100%，新技術(shù)的參訓(xùn)率、合格率達(dá)到100%。全鎮(zhèn)參加遠(yuǎn)程班主任、教育技術(shù)能力培訓(xùn)達(dá)4百多人次，參加省、地、縣各種培訓(xùn)（班主任、實(shí)驗(yàn)教師、骨干教師以及其它培訓(xùn)）的人數(shù)達(dá)到3百多人次。為扎實(shí)推進(jìn)我鎮(zhèn)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作、全面推進(jìn)我鎮(zhèn)素質(zhì)教育奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

五年來(lái)，由于工作扎實(shí)有序開(kāi)展，我們?nèi)〉昧艘粋€(gè)有一個(gè)驕人的成績(jī)：2006年獲全縣教育工作目標(biāo)考核二等獎(jiǎng)，2007年獲全縣教育工作目標(biāo)考核二等獎(jiǎng)，2008年獲全縣“兩基”鞏固提高、普及實(shí)驗(yàn)教學(xué)先進(jìn)單位，2009年獲全縣教育目標(biāo)考核二等獎(jiǎng)，2010年我鎮(zhèn)在迎接地區(qū)中小學(xué)繼續(xù)教育工

程驗(yàn)收中得到驗(yàn)收組專家的一致好評(píng)并以較高的考評(píng)分通過(guò)驗(yàn)收，2010年在黔西縣教育局中小學(xué)繼續(xù)教育工作評(píng)比中我鎮(zhèn)獲得了一等獎(jiǎng)。這些，為我鎮(zhèn)繼續(xù)教育工作取得的成績(jī)作了最好的注釋。

雖然我們?cè)谶^(guò)去五年的工作中取得了一定的成績(jī)，為我鎮(zhèn)推進(jìn)素質(zhì)教育改革和提高我鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量起到了積極的促進(jìn)作用。但是，我們已清醒地認(rèn)識(shí)到，社會(huì)在不斷進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)在不斷發(fā)展，這些都為教育教學(xué)工作提出了更高的要求，教師繼續(xù)教育工作我們不僅不能就此畫(huà)上句號(hào)，而且要以此為一個(gè)新的起點(diǎn)，嚴(yán)格要求我鎮(zhèn)教師隊(duì)伍牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，繼續(xù)堅(jiān)持加強(qiáng)教師師德學(xué)習(xí)和教學(xué)理論修養(yǎng)，努力在自己的教學(xué)實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、不斷總結(jié)，進(jìn)一步更新教育思想，用新的、符合地方實(shí)際的教學(xué)理念指導(dǎo)自己的工作。為此，中心校將會(huì)更加積極主動(dòng)、扎實(shí)有效地充分利用各種有利時(shí)機(jī)開(kāi)展各項(xiàng)教師培訓(xùn)工作。通過(guò)培訓(xùn)，不斷提高我鎮(zhèn)教師的教育教學(xué)理論素養(yǎng)，提高教師教學(xué)科研水平及促進(jìn)教師教育理論研究能力的發(fā)展。為我鎮(zhèn)教育教學(xué)工作取得更加輝煌的成績(jī)做出新的更大的貢獻(xiàn)！

大關(guān)鎮(zhèn)中心學(xué)校

2011年3月8日

第三篇：袁校長(zhǎng)先進(jìn)事跡材料

傾心職教 無(wú)怨無(wú)悔

——袁俊益同志先進(jìn)事跡推薦材料心之所向，所向披靡

一個(gè)農(nóng)村職業(yè)學(xué)校的校長(zhǎng)，是一個(gè)符號(hào)。一個(gè)投身農(nóng)村職業(yè)教育教學(xué)研究的教師的符號(hào)，一個(gè)引領(lǐng)農(nóng)村職業(yè)教育不斷發(fā)展領(lǐng)路人的符號(hào)。這個(gè)符號(hào)是睿智、膽識(shí)、謀略和扎根農(nóng)村的象征，是獻(xiàn)身職教，服務(wù)三農(nóng)，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的象征。對(duì)于國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)?！辖h小河職業(yè)中學(xué)的校長(zhǎng)袁俊益同志而言，這一符號(hào)更意味著：傾心職教發(fā)展，成就美好人生。

袁俊益，男，1980年畢業(yè)于西南師范大學(xué)。本科學(xué)歷，中學(xué)高級(jí)教師，四川省特級(jí)教師，四川省職業(yè)教育與成人教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。參加教育工作三十余年來(lái)，特別是投身職業(yè)教育以來(lái)，敬業(yè)奉獻(xiàn)、追求卓越，為推動(dòng)農(nóng)村職業(yè)教育的發(fā)展，培養(yǎng)地方實(shí)用技術(shù)人才，促進(jìn)南江社會(huì)經(jīng)濟(jì)事業(yè)發(fā)展做出重要貢獻(xiàn)。

一、投身職教，無(wú)怨無(wú)悔，奉獻(xiàn)彰顯一生價(jià)值

袁俊益同志所在的南江縣小河職業(yè)中學(xué)創(chuàng)辦于1984年，地處縣城城郊，是由原省705物探大隊(duì)的幾個(gè)破舊工棚改建而成。建校之初只有幾間破舊的教室在風(fēng)雨中飄搖，社會(huì)不了解職業(yè)教育，不認(rèn)同職業(yè)教育，家長(zhǎng)和學(xué)校只會(huì)在萬(wàn)般無(wú)奈的情況下選擇讀職高。學(xué)校在校學(xué)生僅37名，教師

往往半年都領(lǐng)不到一分錢(qián)，隊(duì)伍人心渙 散，如履薄冰，毫無(wú)生氣，大學(xué)新分配教師避之而唯恐不及，中年老師紛紛“另?yè)窀咧Α?，選擇新的職業(yè)。2001年，袁俊益同志臨危受命，來(lái)到小河職中?？吹竭@種情況，他沒(méi)有灰心喪氣，他始終堅(jiān)信職業(yè)教育大有可為，于是義無(wú)反顧地留在這所當(dāng)時(shí)冷冷清清的職業(yè)高中，他提出以“負(fù)重自強(qiáng)、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、創(chuàng)新?tīng)?zhēng)先、不勝不休”為興校精神，他要和學(xué)校老一輩職教人一起，為小河職中開(kāi)拓一片新的天地。

功夫不負(fù)有心人，多年艱苦創(chuàng)業(yè)，終于成就了學(xué)?？缭绞桨l(fā)展。從辦學(xué)之初的37名學(xué)生增至如今近5000余名在校職高生；校園占地面積由40余畝到現(xiàn)在的230余畝，漫步其中，綠蔭匝地、幽香宜人；專業(yè)設(shè)置由單一的畜牧獸醫(yī)發(fā)展到現(xiàn)在的15個(gè)；實(shí)訓(xùn)設(shè)施設(shè)備增至2200余萬(wàn)元，新建計(jì)算機(jī)室、電子電工實(shí)訓(xùn)室、鉗工實(shí)訓(xùn)室、機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)室、數(shù)控車床實(shí)訓(xùn)室、銑床實(shí)訓(xùn)室、農(nóng)學(xué)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室、多媒體教室、電子閱覽室、語(yǔ)音室等各類實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所60多個(gè)，校外固定實(shí)習(xí)基地43個(gè)；教職員工195人，具有研究生學(xué)歷的教師增加到9人，“雙師型”教師已達(dá)125人；學(xué)生畢業(yè)就業(yè)率達(dá)97.8℅以上，對(duì)口就業(yè)率達(dá)到80.4℅以上，畢業(yè)生供不應(yīng)求。學(xué)校由“市重”、“省重”進(jìn)而到國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)中學(xué)，實(shí)現(xiàn)品牌三連跳。2010年，學(xué)校又成功通過(guò)教育部立項(xiàng)，被列入全國(guó)中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新學(xué)校建設(shè)單位。

三十余載教育生涯，袁俊益同志時(shí)時(shí)激勵(lì)自己以開(kāi)闊的視野、前瞻的眼光，引領(lǐng)著學(xué)校從農(nóng)村職教的落伍者成為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校、四川省農(nóng)村職業(yè)教育的“窗口”單位。2010年7月，他作為四川省職業(yè)教育戰(zhàn)線唯一代表參加了在北京召開(kāi)的第四屆全國(guó)教育工作會(huì)議。如今，歲月雖然在他身上悄悄留下了痕跡。但是，他贏得了學(xué)生的愛(ài)戴、家長(zhǎng)的尊重、社會(huì)的認(rèn)同。他時(shí)常都說(shuō)：“我這輩子，值！”

二、艱苦創(chuàng)業(yè)，負(fù)重自強(qiáng)，追求一份職業(yè)卓越

袁俊益同志擔(dān)任校長(zhǎng)之時(shí)，學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)緊缺，教學(xué)設(shè)施、設(shè)備落后，專業(yè)師資嚴(yán)重不足，招生困難。面對(duì)諸多困難和前所未有的挑戰(zhàn)，他提出“學(xué)歷教育和社會(huì)培訓(xùn)”雙輪驅(qū)動(dòng)的人才培養(yǎng)思路，確立了“立足農(nóng)村，面向農(nóng)民，服務(wù)農(nóng)業(yè)”的辦學(xué)理念，逐步明確了“注重內(nèi)涵發(fā)展、打造精品專業(yè)、培育實(shí)用人才、服務(wù)國(guó)家發(fā)展”的辦學(xué)思路。學(xué)校不斷加大專業(yè)建設(shè)力度，切實(shí)彰顯全國(guó)中等職業(yè)教育示范性專業(yè)畜牧獸醫(yī)專業(yè)品牌優(yōu)勢(shì)，逐步形成與產(chǎn)業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的專業(yè)布局，培養(yǎng)出一大批實(shí)用性技術(shù)人才。如全縣90%的畜牧系統(tǒng)科研人員、技術(shù)推廣員和養(yǎng)殖專業(yè)大戶均是小河職中畢業(yè)生，為南江旅游業(yè)的發(fā)展輸送了2000余名優(yōu)秀的旅游人才，為南江礦業(yè)集團(tuán)、南威集團(tuán)、上海恒祥電梯有限公司、四川航空液壓機(jī)械廠等企業(yè)訂單培養(yǎng)了4000余名技能型緊缺人才。實(shí)施的藏區(qū)9+3免費(fèi)教育亦初現(xiàn)成效，畢業(yè)的藏區(qū)

學(xué)生返州后，85%的畢業(yè)生已成為當(dāng)?shù)孬F防站技術(shù)骨干、基層防疫檢疫員。為了增強(qiáng)職業(yè)教育的吸引力，改變?nèi)藗儩撘庾R(shí)里“學(xué)職業(yè)教育沒(méi)有作用”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。他利用寒暑假走村串戶宣傳職業(yè)教育；他和老師一道帶領(lǐng)學(xué)生協(xié)助農(nóng)戶建立黃羊圈養(yǎng)場(chǎng)、生豬養(yǎng)殖場(chǎng)、蛋雞場(chǎng)，大棚蔬菜園等種養(yǎng)園場(chǎng)，并送去技術(shù)資料；他帶領(lǐng)老師們深入農(nóng)戶，解決農(nóng)民種植、養(yǎng)殖過(guò)程中出現(xiàn)的技術(shù)問(wèn)題，使農(nóng)民增加了收入，看到了職業(yè)教育的實(shí)用性，學(xué)校慢慢得到老百姓的認(rèn)可，生源逐年穩(wěn)步增長(zhǎng)。他經(jīng)過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，發(fā)展勞務(wù)經(jīng)濟(jì)在南江經(jīng)濟(jì)發(fā)展中具有極大潛力。于是迅速組織并帶領(lǐng)全校教職工大力開(kāi)展多形式、多層次、多工種的“陽(yáng)光工程”、“扶貧工程”、“勞務(wù)品牌”等項(xiàng)目培訓(xùn)，通過(guò)多種渠道投入資金，修建了實(shí)訓(xùn)中心，完善了實(shí)訓(xùn)設(shè)備。開(kāi)設(shè)養(yǎng)殖技術(shù)、鄉(xiāng)村旅游服務(wù)、家政服務(wù)、電工、焊工、電子裝配等短期培訓(xùn)班，編寫(xiě)了《南江黃羊生產(chǎn)技術(shù)》、《南江縣紅色旅游文化》、《家電維修技術(shù)》等培訓(xùn)教材，建立了各專業(yè)的培訓(xùn)課程體系。近3年累計(jì)培訓(xùn)學(xué)員達(dá)7755人，80%的學(xué)員通過(guò)了職業(yè)技能考核并取得了初、中級(jí)職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)，五年來(lái)培訓(xùn)安置了3.6萬(wàn)余人到廣州、上海、成都、西安等大中城市就業(yè)，在強(qiáng)力推進(jìn)我縣人力資源向人才資本轉(zhuǎn)變的進(jìn)程中起到了很好的示范帶頭作用，真正樹(shù)起 “山區(qū)職教的典范，農(nóng)民致富的搖籃”（原國(guó)家教委副主任王明達(dá)視察我校時(shí)題詞）這面職教旗幟。

三、改革創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，實(shí)現(xiàn)一路跨越發(fā)展

袁俊益同志始終堅(jiān)持以創(chuàng)新作為實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育跨越發(fā)展的強(qiáng)勁動(dòng)力。在教學(xué)管理中，他組織老師積極進(jìn)行教學(xué)改革與研究，合理設(shè)置課程結(jié)構(gòu)，實(shí)行彈性學(xué)制及學(xué)分制，努力構(gòu)建科學(xué)的教育教學(xué)模式。他極力推行“產(chǎn)教結(jié)合、校企合作”的人才培養(yǎng)模式改革，促進(jìn)知識(shí)傳授與生產(chǎn)實(shí)踐的有效銜接。如旅游專業(yè)依托南江旅游業(yè)，參與了溫家寶總理來(lái)南視察、中國(guó)南江黃羊發(fā)展大會(huì)等縣內(nèi)外重大接待及慶典活動(dòng)，參與光霧山紅葉節(jié)導(dǎo)游、解說(shuō)工作；選派專業(yè)指導(dǎo)教師帶領(lǐng)學(xué)生承擔(dān)了災(zāi)后重建建筑工地施工用電安裝工作，參與農(nóng)網(wǎng)改造、照明線路鋪設(shè)、戶表安裝等工作，目前農(nóng)村電氣技術(shù)專業(yè)已成為鄉(xiāng)村電力系統(tǒng)重要建設(shè)力量；組織畜牧獸醫(yī)專業(yè)學(xué)生到黃羊、生豬養(yǎng)殖基地，養(yǎng)雞場(chǎng)、種植場(chǎng)實(shí)習(xí)，全程參與生產(chǎn)過(guò)程，提升了學(xué)生實(shí)踐操作技能。他堅(jiān)持以學(xué)生、學(xué)員發(fā)展性就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向，大力實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育。將模塊化的創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練課程開(kāi)設(shè)到班,將漸進(jìn)式的創(chuàng)業(yè)教育分解到學(xué)年；引進(jìn)國(guó)際“NFTE和SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)模式”，建立“自主參股”、“自主管理、”“自主經(jīng)營(yíng)”的創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)基地8個(gè)，讓學(xué)生和學(xué)員得到很好的理論引導(dǎo)、活動(dòng)感知和創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)。通過(guò)多年摸索，他總結(jié)出 “三自、兩導(dǎo)、一扶持” 的模式，助推一大批畢業(yè)生成功創(chuàng)業(yè)。首屆畜牧獸醫(yī)專業(yè)畢業(yè)生陳瑜現(xiàn)為南江黃羊研究所所長(zhǎng)、南江黃羊發(fā)展有限公司總經(jīng)理。畜牧獸

醫(yī)培訓(xùn)班學(xué)員鄧明勇畢業(yè)后大力發(fā)展種養(yǎng)業(yè)，如今擁有資產(chǎn)500多萬(wàn)元，溫家寶總理來(lái)南江視察時(shí)稱贊他是“農(nóng)村科技致富的帶頭人”。更有李斌、陳勇、譚宏益等一大批活躍在全國(guó)的工礦企業(yè)、商貿(mào)戰(zhàn)線、建筑市場(chǎng)等各個(gè)領(lǐng)域是科技致富的排頭兵、領(lǐng)頭雁。他不斷創(chuàng)新培訓(xùn)模式,加大“服務(wù)三農(nóng)”力度，采取“農(nóng)民點(diǎn)菜、學(xué)校送餐、定向培養(yǎng)、掛聯(lián)幫扶”的方式，以鄉(xiāng)、村、社為教學(xué)點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)組織與管理，組織師生分批次深入農(nóng)家，把田間、地頭作為實(shí)踐課堂，現(xiàn)場(chǎng)講授畜禽養(yǎng)殖及疾病防治、大棚蔬菜管理等實(shí)用技術(shù)。近年來(lái)，開(kāi)展專場(chǎng)技術(shù)講座550場(chǎng)次。學(xué)校大力開(kāi)展送科技下鄉(xiāng)活動(dòng)，遍及全縣所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)和522個(gè)村。近年來(lái)，開(kāi)展各種咨詢活動(dòng)630場(chǎng)次，印發(fā)各種實(shí)用技術(shù)資料30000余套，讓農(nóng)民增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，學(xué)到了技術(shù)、得到了實(shí)惠。

四、勤于學(xué)習(xí)，孜孜不倦，彰顯終身學(xué)習(xí)理念

他著力提升自己的專業(yè)知識(shí)和管理水平，訂閱了國(guó)內(nèi)外多種職業(yè)教育雜志，把握國(guó)內(nèi)外職業(yè)教育發(fā)展動(dòng)態(tài)，并帶頭開(kāi)展職業(yè)教育教學(xué)研究工作，積極撰寫(xiě)教研論文?！掇r(nóng)村職業(yè)教育服務(wù)“三農(nóng)”問(wèn)題的探索》發(fā)表于《職業(yè)技術(shù)教育》，《狠抓德育工作，譜寫(xiě)職教新篇》刊于《中國(guó)教育科研與實(shí)踐》。另有十余篇論文在市級(jí)以上教育雜志和報(bào)刊發(fā)表并獲獎(jiǎng)。組織專業(yè)教師自編8種校本教材，其中《南江黃羊生產(chǎn)適用技術(shù)》在全國(guó)出版發(fā)行。為南江“以南江黃羊?yàn)橹鞯男?/p>

牧業(yè)、以核桃為主的干果業(yè)、以銀花為主的中藥材種植業(yè)”的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整作出了較大貢獻(xiàn)。袁校長(zhǎng)認(rèn)為：協(xié)助進(jìn)行科研攻關(guān)是職業(yè)教育重要職能之一，為此，他積極組織學(xué)校優(yōu)秀教師匯同行業(yè)、產(chǎn)業(yè)專家一道，依托學(xué)校產(chǎn)教結(jié)合基地，大力實(shí)施科研項(xiàng)目，取得顯著成效。全國(guó)知名，亞洲第一，世界第二，由國(guó)家農(nóng)業(yè)部命名的“南江黃羊”是歷屆畜牧獸醫(yī)專業(yè)師生與南江黃羊研究首席專家王維春、南江黃羊推廣研究員賈正貴經(jīng)過(guò)多年的實(shí)驗(yàn)比選培育出來(lái)的肉用山羊新品種，該成果獲得四川省科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)，國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)，南江黃羊新品種選育項(xiàng)目，現(xiàn)已列入國(guó)家863科研項(xiàng)目，我校承擔(dān)了其子項(xiàng)目——南江黃羊圈養(yǎng)技術(shù)的實(shí)驗(yàn)研究并取得進(jìn)展，為南江“以南江黃羊?yàn)橹鞯男竽翗I(yè)、以核桃為主的干果業(yè)、以銀花為主的中藥材種植業(yè)”的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整作出了較大貢獻(xiàn)。

五、工作不息，奮斗不止，成就一個(gè)美好人生

回首過(guò)去，袁俊益同志三十一載教育教學(xué)生涯是辛勤的耕耘，是無(wú)私的奉獻(xiàn)。三十一年來(lái)，他無(wú)怨無(wú)悔地扎根在農(nóng)村職業(yè)教育這片沃土，始終以勤勉的精神、先進(jìn)的理念、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)、真誠(chéng)待人的品質(zhì)感染著每一位師生員工。袁俊益同志努力而富有成效的工作也受到了上級(jí)的肯定，他先后被評(píng)為“南江縣社會(huì)最滿意校長(zhǎng)”、“巴中市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“巴中市勞動(dòng)模范”、“四川省職業(yè)教育先進(jìn)個(gè)人”、全國(guó)職業(yè)教

育管理創(chuàng)新校長(zhǎng)”、“全國(guó)職業(yè)教育先進(jìn)個(gè)人”等。他領(lǐng)導(dǎo)下的南江縣小河職業(yè)中學(xué)是國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校，四川省首批示范中等職業(yè)學(xué)校，全國(guó)中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新示范學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)單位。先后獲得“全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校德育工作先進(jìn)集體”、“全國(guó)中等職業(yè)技術(shù)教育示范專業(yè)點(diǎn)（畜牧獸醫(yī)）”“全國(guó)實(shí)踐教育活動(dòng)先進(jìn)單位”、“全國(guó)職業(yè)教育管理創(chuàng)新學(xué)?！?、“四川省勞務(wù)扶貧開(kāi)發(fā)培訓(xùn)先進(jìn)單位”，四川省職業(yè)教育改革創(chuàng)新先進(jìn)單位、“四川省校風(fēng)示范學(xué)校”、“ 四川省教育系統(tǒng)先進(jìn)單位”、“四川省綠色學(xué)校”、“南江縣社會(huì)最滿意學(xué)校”等榮譽(yù)。

扎根農(nóng)村，追求事業(yè)卓越；投身職教，成就美好人生。袁俊益同志曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：是職業(yè)教育，為我搭建了實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的舞臺(tái)；是職業(yè)教育，讓我一班志同道合的職教戰(zhàn)友緊緊捆綁在一起，經(jīng)過(guò)一次次挑戰(zhàn)，創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)輝煌；是職業(yè)教育，讓我和我們的學(xué)校走出徬徨，實(shí)現(xiàn)教育生命的鳳凰涅槃。數(shù)十年風(fēng)雨兼程，小河職業(yè)中學(xué)的職業(yè)教育事業(yè)已初顯成效，受到社會(huì)的廣泛贊譽(yù)和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。如今，他又率領(lǐng)南江縣小河職業(yè)中學(xué)全體師生以飽滿的激情、昂揚(yáng)的斗志向全國(guó)中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新示范學(xué)校挺進(jìn)。我們堅(jiān)信：有了袁俊益同志和其他一大批職教工作者的勤奮努力，職業(yè)教育在秦巴山區(qū)里會(huì)迎來(lái)一個(gè)更美好的春天。

勤勞的蜜蜂有糖吃

二〇一一年十二月六日

第四篇：袁強(qiáng)優(yōu)秀教師先進(jìn)材料

愛(ài)心鋪就教育路智慧沐浴新海晏

袁強(qiáng)

本人袁強(qiáng)1999年參加工作，本科學(xué)歷，是海晏縣民族完全中學(xué)一名物理教師。在從教的十余年來(lái)，我始終以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，師德高尚，愛(ài)崗敬業(yè)。我一直擔(dān)任八年級(jí)和畢業(yè)班幾個(gè)班物理教學(xué)工作，同時(shí)兼任過(guò)學(xué)校班主任工作和教務(wù)處工作，各項(xiàng)工作成績(jī)突出，深受學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，并在多年的教育教學(xué)中，多次得到各級(jí)政府機(jī)構(gòu)的獎(jiǎng)勵(lì)。本人具體做法如下：

一、積極加強(qiáng)思想道德建設(shè)、提高思想素質(zhì)

我忠于黨的教育事業(yè)，擁護(hù)黨的教育方針政策，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，關(guān)心國(guó)家大事，積極了解國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)，嚴(yán)格要求自己，在工作中認(rèn)真實(shí)踐“三個(gè)代表”，積極參加教職工政治學(xué)習(xí)。做到遵章守紀(jì)，依法執(zhí)教，文明執(zhí)教，教書(shū)育人，為人師表，具有崇高的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神。為人正直 誠(chéng)信，具有較強(qiáng)的正義感和事業(yè)心，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生。服從學(xué)校工作安排，在教師中起到了模范帶頭作用。

二、班級(jí)管理扎實(shí)有效、成效顯著

1、能全面貫徹黨的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，全面關(guān) 心學(xué)生成長(zhǎng)；我所帶班級(jí)有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，學(xué)生有明顯

1進(jìn)步，素質(zhì)得到全面提高,所帶班級(jí)，在學(xué)校中起模范帶頭作用。能積極組織學(xué)生開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，積極爭(zhēng)取學(xué)生家長(zhǎng)、社會(huì)有關(guān)部門(mén)的配合和支持。

在工作中我本著平等與尊重的原則面對(duì)每一位同學(xué)，真誠(chéng)地對(duì)待每一位同學(xué)的每一份情感。以平等的身份和他們對(duì)話，參加他們的活動(dòng)，和學(xué)生們成為朋友，建立起了一種平等的、朋友間的師生關(guān)系。我還利用空余時(shí)間去了解學(xué)生的日常生活情況和心理動(dòng)態(tài)，和同學(xué)們談心，幫助有困難的學(xué)生。通過(guò)不斷努力所帶班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)日漸濃厚，學(xué)生的 學(xué)習(xí)態(tài)度越加端正，學(xué)習(xí)目的越加明確，學(xué)習(xí)成績(jī)提高很快，形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。

2、在學(xué)生思想政治教育方面，我有許多獨(dú)到的管理和教育的方式方法，在學(xué)生中有較高的威信。在學(xué)生管理中，尊重學(xué)生人格，做到以人為本，堅(jiān)持人本教育。我所帶班級(jí) 班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)優(yōu)，學(xué)生言行文明，學(xué)習(xí)習(xí)慣好。這樣在對(duì)學(xué)生的管理過(guò)程中，贏得了學(xué)生們的喜愛(ài)、信任和尊重以及同仁的好評(píng)。

三、春風(fēng)化雨育新人，以良好的師德形象感召學(xué)生我從事教學(xué)工作十幾年，在教學(xué)崗位上身作則，嚴(yán)格要求，不斷探索進(jìn)取，任勞任怨，孜孜不倦，兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真鉆研教材，仔細(xì)備課，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。課堂上講課

時(shí)，既結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)又生動(dòng)活潑，大膽使用啟發(fā)式教學(xué)，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的積極性。使學(xué)生們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)上掌握知識(shí)，并在教學(xué)上將思想教育與知識(shí)教育相結(jié)合，達(dá)到教書(shū)育人的目的。及時(shí)批改作業(yè)，有針對(duì)性地講評(píng)和輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，用愛(ài)與學(xué)生交流，用真誠(chéng)與學(xué)生相處，我經(jīng)常對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“咱們?cè)谡n堂上是師生，下課后是朋友，如果你們遇到什么疑難問(wèn)題隨時(shí)歡迎大家來(lái)咨詢?！睂W(xué)生們認(rèn)為我是一個(gè)值得信賴好老師，所以下課后我的身邊圍滿了學(xué)生，針對(duì)學(xué)生的各種問(wèn)題，我總是熱情而又耐心解答，因此學(xué)生們都說(shuō)：“袁老師既是一個(gè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，又是關(guān)系融洽 的好朋友?！蔽宜痰慕鼛讓卯厴I(yè)班的成績(jī)都達(dá)到優(yōu)秀，在全州統(tǒng)考中多次名列前茅，受到學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生們的一致好評(píng)。

四、常規(guī)教學(xué)為立教之本、成績(jī)優(yōu)異；教科研為教學(xué)導(dǎo)航，成果突出

從教以來(lái)，我深知自己的責(zé)任重大，使命光榮，無(wú)時(shí)無(wú)刻不對(duì)自己提出高標(biāo)準(zhǔn)和嚴(yán)要求。我深知做為一名物理教師，具備高尚的情操和良好師德至關(guān)重要，將其作為一把看得見(jiàn)摸得著的尺子，自覺(jué)地去衡量自己的教育教學(xué)行為。我曾經(jīng)擔(dān)任全校公開(kāi)課和示范課，得到了全校同仁的肯定和認(rèn)可。積極參加州課題研究的工作，并將分層次教學(xué)付諸于實(shí)

際課堂教學(xué)中，取得了一定的成效。多次積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)，如：全國(guó)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)、新課改下物理學(xué)科培訓(xùn)、物理實(shí)驗(yàn)技能培訓(xùn)、全國(guó)骨干教師培訓(xùn)等。

在教學(xué)過(guò)程中，我根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，結(jié)合物理學(xué)科發(fā)展的需要不斷更新、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容；掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段，應(yīng)用科學(xué)的教學(xué)方法，注意培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)和綜合能力，尤其是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；我教學(xué)態(tài)度認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，所教學(xué)生對(duì)我教學(xué)評(píng)價(jià)良好，每年學(xué)生的成績(jī)都超額完成目標(biāo)，多次受到獎(jiǎng)勵(lì)，是學(xué)校公認(rèn)的教學(xué)骨干。辛勤的汗水，也換來(lái)了豐碩的收獲，學(xué)科教學(xué)成績(jī)連年名列前茅，連續(xù)幾年中考質(zhì)量分析均是第一名。

在今后的教育生涯中，我將繼續(xù)秉持“學(xué)高為師，德高為范”的信條，將自己的一生奉獻(xiàn)于我所鐘愛(ài)的教育事業(yè)。

附：近幾年取得的成績(jī)

2006被評(píng)為海晏縣民族完全中學(xué)“優(yōu)秀教師”稱號(hào)； 2007被評(píng)為海晏縣民族完全中學(xué)“優(yōu)秀教師”稱號(hào)； 2007被評(píng)為縣級(jí)“教學(xué)能手”稱號(hào)；

2007年5月在全省中學(xué)物理教師教學(xué)改革創(chuàng)新大賽中獲州級(jí)一等獎(jiǎng)；

2007年5月在青年教師講課比賽榮獲校級(jí)三等獎(jiǎng)；

2008被評(píng)為縣級(jí)“教學(xué)能手”稱號(hào)；

2008年4月在全校青年教師教學(xué)技能競(jìng)賽活動(dòng)中榮獲導(dǎo)課比賽二等獎(jiǎng)；

2008年8月在全州新課程優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)評(píng)選活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)；

2008年9月在全縣骨干教師講課比賽中榮獲物理組一等獎(jiǎng)； 2009被評(píng)為縣級(jí)“教學(xué)能手”稱號(hào)；

2009年7月在全國(guó)青少年文明禮儀普及活動(dòng)中榮獲優(yōu)秀工作者獎(jiǎng)。

2010年11月在海北州基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目課題《物理學(xué)科分層教學(xué)研究》結(jié)題并評(píng)為二等獎(jiǎng)。

2010被評(píng)為校級(jí)“教學(xué)能手”稱號(hào)。

2011年8月14日

優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料

袁強(qiáng)

海晏縣民族完全中學(xué)

第五篇：袁慧芳的《對(duì)稱》教學(xué)設(shè)計(jì)

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《軸對(duì)稱圖形》教學(xué)設(shè)計(jì) 信豐縣第四小學(xué) 袁慧芳

教學(xué)內(nèi)容：

人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)·數(shù)學(xué)（二年級(jí)上冊(cè)）》第五單元“觀察物體”第二課時(shí)（第68頁(yè)內(nèi)容）

教學(xué)目標(biāo)：

1．知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生通過(guò)觀察、操作，初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形。

2．能力目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力，學(xué)會(huì)欣賞數(shù)學(xué)美。

3．情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)探究活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)主動(dòng)探究的能力；讓學(xué)生感受對(duì)稱圖形的美，學(xué)會(huì)欣賞數(shù)學(xué)美。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解對(duì)稱圖形的概念，能正確找、畫(huà)對(duì)稱軸。

教學(xué)難點(diǎn)：

準(zhǔn)確找對(duì)稱軸。

教、學(xué)具準(zhǔn)備：

1．教具：圖片、剪刀、彩紙、課件 2．學(xué)具：蝴蝶幾何圖片、剪刀、白紙

教學(xué)過(guò)程：

一 創(chuàng)設(shè)情境、激趣感知

課件出示動(dòng)畫(huà)呈現(xiàn)：在綠草如茵的草地上，對(duì)稱的房子、蝴蝶、蜻蜓、樹(shù)葉、花朵??，一片迷人的景色。

課件展示（蝴蝶、蜻蜓、樹(shù)葉、）這些美麗的圖案它們?cè)谕庑紊隙加幸粋€(gè)共同的數(shù)學(xué)特點(diǎn)，你能發(fā)現(xiàn)嗎？（它們的兩邊是一樣的。）

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揭題：在圖形王國(guó)里我們都是對(duì)稱圖形呢！

二、合作探究，認(rèn)識(shí)對(duì)稱圖形及對(duì)稱軸（1）、教學(xué)對(duì)稱圖形

1、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這些圖形，看看有什么發(fā)現(xiàn)？

生1：我發(fā)現(xiàn)蝴蝶的左右兩邊是一樣的。生2：我發(fā)現(xiàn)京劇臉譜的左右兩邊是一樣的。

讓學(xué)生動(dòng)手折一折、比一比、畫(huà)一畫(huà)，樹(shù)葉、蝴蝶、京劇臉譜的實(shí)物圖共同的特點(diǎn)。

（學(xué)生通過(guò)折一折的方法，體會(huì)蝴蝶、蜻蜓、樹(shù)葉左右形狀一樣）（板書(shū)：對(duì)折）

小結(jié)：像這個(gè)蝴蝶圖形，我們把它對(duì)折一下，沿著邊線摸一摸，有沒(méi)有那邊多出一些？有沒(méi)有那邊少了一些？把一個(gè)圖形對(duì)折后，沒(méi)有哪一邊多出一些，也沒(méi)有哪一邊少了一些，我們把這種情況稱為“完全重合”。（板書(shū)：完全重合）

像這樣對(duì)折后完成重合的圖形在數(shù)學(xué)上我們稱為對(duì)稱圖形。（板書(shū)：對(duì)稱圖形）

2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，什么是對(duì)稱圖形？用什么方法來(lái)研究對(duì)稱圖形的？（觀察和對(duì)折）

（2）、認(rèn)識(shí)對(duì)稱軸

這個(gè)環(huán)節(jié)請(qǐng)學(xué)生將對(duì)折后的對(duì)稱圖形打開(kāi)，讓學(xué)生觀察看看又有什么發(fā)現(xiàn)？（發(fā)現(xiàn)有一條折痕）此時(shí)，教師向?qū)W生借一個(gè)已經(jīng)折好的對(duì)稱圖形，隨便折出一條折痕，問(wèn)學(xué)生這兩條折痕有什么不同呢？

由此引出“對(duì)稱軸”概念，并讓學(xué)生進(jìn)一步理解只有對(duì)折后能夠使圖形完由小小資源吧提供http://004km.cn

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全重合的那條折痕才是“對(duì)稱軸”。

三、強(qiáng)化鞏固，深入理解

（1）、說(shuō)說(shuō)哪些是對(duì)稱圖形，并畫(huà)出對(duì)稱軸。（完成書(shū)本68頁(yè)“做一做”）先讓學(xué)生同桌說(shuō)一說(shuō)，哪個(gè)是對(duì)稱圖形，為什么？并把對(duì)稱圖形畫(huà)上對(duì)稱軸。（2）、小組合作探究：長(zhǎng)方形、正方形和圓形各有幾條對(duì)稱軸？

師：其實(shí)，在我們的數(shù)學(xué)王國(guó)里，我們?cè)缫呀?jīng)認(rèn)識(shí)了對(duì)稱圖形。在我們學(xué)過(guò)的平面圖形中哪些是對(duì)稱圖形？學(xué)生舉例

正方形、長(zhǎng)方形、圓形各有幾條對(duì)稱軸？先用紙折一折，再說(shuō)一說(shuō)（這里出現(xiàn)的平行四邊形是加深學(xué)生對(duì)“對(duì)折”、“完全重合”兩個(gè)概念的進(jìn)一步理解吸收，以此判斷平行四邊形不是軸對(duì)稱圖形。（3）、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)身邊的對(duì)稱圖形 學(xué)生舉例：數(shù)字、字母、漢字生活用品等（4）、欣賞對(duì)稱的美

這一個(gè)環(huán)節(jié)是將生活中的對(duì)稱以及科學(xué)運(yùn)用對(duì)稱的事物展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生從中感悟?qū)ΨQ美，欣賞對(duì)稱美。

四、拓展延伸（1）、創(chuàng)作：剪一剪

師：學(xué)習(xí)完美麗的對(duì)稱圖形，你們想不想動(dòng)手剪一剪？發(fā)揮你的想象力和創(chuàng)造力，剪出一個(gè)更美麗的圖案?。ㄔ诓僮髑?，先示范，再跟學(xué)生說(shuō)清楚要求。在學(xué)生動(dòng)手剪時(shí)播放音樂(lè)）

五、全課總結(jié)

誰(shuí)愿意告訴大家，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？你有什么收獲？

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