第一篇：史慧峰師德先進(jìn)材料

史慧峰同志先進(jìn)材料

我是一名普通的黨員教師。15年的黨性修養(yǎng)，堅(jiān)定了我忠心奉獻(xiàn)教育的決心；15年的教育實(shí)踐，形成了我行動(dòng)詮釋師德的作風(fēng)。從教生涯中，我始終以師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，關(guān)愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同事，在自己的崗位上努力遵守師德規(guī)范，不斷贏得學(xué)生的尊重、家長(zhǎng)的信任和同事的認(rèn)可。

一、心系學(xué)生、奉獻(xiàn)愛心

1998年8月我走進(jìn)了陽(yáng)光底下最神圣的行業(yè)，同時(shí)在農(nóng)村中學(xué)連續(xù)任教8年。憑著對(duì)教育的熱愛，我于2006年調(diào)入前石畔學(xué)校任教，在學(xué)校擔(dān)任班主任工作和兩個(gè)初中班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，工作量之大可想而知。剛開始教的時(shí)候，他在教學(xué)工作之余，利用業(yè)余時(shí)間看一些數(shù)學(xué)教學(xué)的書籍。并向老教師虛心學(xué)習(xí)、及時(shí)請(qǐng)教、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。每天的批改作業(yè)都是在燈下完成的，課余時(shí)間他總是給了那些在課堂上還沒聽懂的學(xué)困生。大禮拜同樣忙著備教案、批改作業(yè)、走訪學(xué)困生幫他們完成作業(yè)。憑借著我對(duì)教育事業(yè)的熱衷，承受著身體的超負(fù)荷，繁重的工作任務(wù)。一年下來，我任教的兩個(gè)班教學(xué)成績(jī)?cè)谌h統(tǒng)考中名列前茅。教學(xué)中我注意總結(jié)教學(xué)的方法和模式，然后把自己總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)和其他老師交流，受到同行的尊敬。2012年10月由于教學(xué)工作比較突出，他被派到省教育學(xué)學(xué)院參加“國(guó)培計(jì)劃”“教研組長(zhǎng)高級(jí)研修”項(xiàng)目培訓(xùn)，回來之后把學(xué)到的知識(shí)和新課改理念傳授給我校行們。同時(shí)以《如何打造有效課堂》為題對(duì)全校老師做了三

期培訓(xùn)，老師們受益非淺，感受很深，對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)工作起到了一個(gè)推波助瀾的作用。

2009年，我以優(yōu)異的成績(jī)送走了畢業(yè)班。同年校領(lǐng)導(dǎo)又把一個(gè)“問題班”派給了我。由于這個(gè)班級(jí)換了三任老師，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，班級(jí)的不良風(fēng)氣全校出名。接到這個(gè)班，確實(shí)給他帶來了精神上的壓力。他著實(shí)地辛苦一陣子，在困難面沒有退縮。

首先我從學(xué)生的思想抓起，從小事上做起。老師是旗幟，學(xué)生如影隨從的追著走；老師是路標(biāo)，學(xué)生毫不猶豫地順著標(biāo)記前行。教師的榜樣作用是無(wú)窮的。于是天天早上學(xué)生看到的我忙碌的身影，我?guī)ьI(lǐng)值日生打掃教室。平時(shí)無(wú)論哪個(gè)學(xué)生思想上有波動(dòng)，他都會(huì)親自找學(xué)生促膝談心，和他們交朋友。例如該班有個(gè)學(xué)生叫王娟，父母離異，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，繼母對(duì)他不管不問。我對(duì)她悉心關(guān)懷。這個(gè)學(xué)生在作文中寫到：我雖然失去了一個(gè)親人，但是現(xiàn)在我又得到了一個(gè)親人，他不但在學(xué)習(xí)上耐心地輔導(dǎo)我，而且在生活上關(guān)心和幫助我，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記史老師！

二、為人師表，率先垂范

“德為師之本”，作為一名教師，自身的師德修養(yǎng)是很重要的。為此，我經(jīng)常翻閱《師道》、《教師的人格修養(yǎng)》等書籍來加強(qiáng)自身修養(yǎng)。人們常說，“教師無(wú)小節(jié)，處處是楷?！?。日常生活中，我嚴(yán)格要求自己，處處給學(xué)生做表率。要求學(xué)生不講臟話，我?guī)ь^使用文明用語(yǔ)；要求學(xué)生保持教室清潔，我親自拾起地上的廢紙；要求學(xué)生不穿奇裝異服，我首先做到衣裝得體??我認(rèn)為，這些做法會(huì)潛移默化地感染

并影響學(xué)生，對(duì)他們良好行為習(xí)慣的形成起著重要作用。

作為一名教師，我力求通過班級(jí)文化建設(shè)，營(yíng)造一個(gè)良好的育人氛圍，以塑造學(xué)生高尚品格，構(gòu)造學(xué)生蓬勃向上的精神世界。在學(xué)校以“班自為戰(zhàn)、級(jí)自為戰(zhàn)”的管理模式下，給我們的管理指明了方向，從而使我們又尋找到一種更好的管理方法，我們師生共同修訂了班級(jí)管理制度，并且設(shè)計(jì)了我們的班旗和班徽和班級(jí)名稱，自實(shí)施以來效果明顯，特別是班級(jí)的凝聚力和學(xué)習(xí)勁有了大幅提升，學(xué)生的自覺性也曾強(qiáng)了。走進(jìn)我們的教室，除了潔凈、敞亮，還讓人感到一種美。墻上“團(tuán)結(jié)拼搏、合作創(chuàng)新”這不是口號(hào)，而是我對(duì)自己，對(duì)學(xué)生提出的理想和教育目標(biāo)，更體現(xiàn)出對(duì)所有孩子的那種愛。我親自帶頭充分發(fā)揮學(xué)生們的特長(zhǎng)，主辦了色彩繽紛，畫面生動(dòng)的板報(bào)，那一幅幅栩栩如生又蘊(yùn)涵著教育思想的畫面，滲透著班主任的心血，發(fā)揮著獨(dú)特的教育功能。

三、不斷學(xué)習(xí)，提升自我?guī)煹滤仞B(yǎng)。

在教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高組織能力和業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，用高度的事業(yè)心、責(zé)任心對(duì)待學(xué)生。明確使命感責(zé)任感，跟上時(shí)代的步伐，做一個(gè)真正“為學(xué)生的終身幸福發(fā)展奠基”的優(yōu)秀老師。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的教師育人理念，樹立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系。關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。積極學(xué)習(xí)新課

程理念，努力提高教育教學(xué)水平。并利用休息時(shí)間精讀細(xì)讀重點(diǎn)文章，并隨時(shí)摘抄或?qū)懶牡皿w會(huì)。并且把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)感受介紹給同行。我和同事們一起探討研究，改進(jìn)了課堂教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變了教師的教育思想。創(chuàng)設(shè)了寬松和諧的課堂氛圍，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，教學(xué)效果顯著，我所帶班級(jí)的畢業(yè)班成績(jī)，在中考中升學(xué)率全校第一。我的努力得到了校領(lǐng)導(dǎo)、同事的好評(píng)，學(xué)生的尊重和家長(zhǎng)的認(rèn)可。踏踏實(shí)實(shí)工作、為教育教學(xué)貢獻(xiàn)自己的力量才是我最終的追求。教育教學(xué)工作要求我們不斷地學(xué)習(xí)和總結(jié)。為提高教學(xué)成績(jī)，我及時(shí)探究、總結(jié)教學(xué)規(guī)律，積極參與省、市、縣級(jí)論文評(píng)選，并多次獲獎(jiǎng)。如：2010年9月，論文《新課程呼喚教師角色的改變》獲省教科所二等獎(jiǎng)并進(jìn)行交流研討。2007年論文《我的教學(xué)心得》獲市級(jí)“國(guó)慶杯”一等獎(jiǎng)。2008年論文《多媒體在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用》獲縣級(jí)交流證書。2009年論文《作業(yè)批改五法》在《遼寧教育》發(fā)表。2012年論文《培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)發(fā)散思維能力》在《陜西教育》發(fā)表，科研載著他的探航之舟在教海中一路乘風(fēng)破浪。他主持開展了“五步教學(xué)法“在數(shù)學(xué)組進(jìn)行了廣泛交流。在這期間，我一直擔(dān)任數(shù)學(xué)組的微格課題研究工作。通過多年對(duì)學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的研究，不斷的探索和不懈的追求讓我進(jìn)入了一個(gè)嶄新的教育領(lǐng)域，并把原來感性的經(jīng)驗(yàn)逐步總結(jié)出來，把多年的教學(xué)筆記進(jìn)行整合，歸納總結(jié)，改革教學(xué)模式，取得了一定的成果。

從教多年，我每年都擔(dān)任班主任工作。我始終秉承敬業(yè)、奉獻(xiàn)的精神，堅(jiān)守崗位，默默耕耘。在擔(dān)任班主任期間，我在思想上關(guān)心學(xué)生，情感上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生，所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，2010年獲府谷縣“模范教師”稱號(hào)，2011年獲學(xué)校組織“師德演講比賽”優(yōu)秀獎(jiǎng)，2011年2012年連續(xù)兩年全縣數(shù)學(xué)統(tǒng)考所任班級(jí)均分第二名，1012年被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀輔導(dǎo)，2012年教育局授予“好教師”稱號(hào)。

四、廉潔從教，以身作則

多年來，我始終以《中小學(xué)教師職業(yè)道德行為規(guī)范》來衡量自己，自覺與有損教師形象的行為做斗爭(zhēng)。節(jié)假日不補(bǔ)課、不想家長(zhǎng)索要等，我從不在課堂上隨意接打手機(jī)；從不諷刺挖苦學(xué)生；從不體罰或變相體罰學(xué)生。因表現(xiàn)突出，被教育局授予2012年度“好教師”榮譽(yù)稱號(hào)。

五、愛崗敬業(yè)，成為一名合格的人民教師

作為一名普通的人民教師，我一直把“愛崗敬業(yè)，成為一名合格的人民教師?！弊鳛樽约寒吷淖非蟆Ｎ易裱逃?guī)律，努力實(shí)施素質(zhì)教育。尊重學(xué)生，熱愛學(xué)生。我好用教材內(nèi)容，落實(shí)好教育學(xué)生，把德育工作做到位。使學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事。為了把德育教育寄于課堂之中，我每備一節(jié)課都要經(jīng)過深思熟慮，把現(xiàn)實(shí)的事例與課堂相應(yīng)的內(nèi)容相結(jié)合，寄德育于課堂教學(xué)之中。

是的，教師身上被賦予很多耀眼的光環(huán)：“人類靈魂的工程師”“教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。但是作為一名教師，在領(lǐng)受這些美麗光環(huán)的同時(shí)，更應(yīng)該去恪盡職守，努力適應(yīng)時(shí)代的的發(fā)展，去為這些光環(huán)增輝添彩。

回望我十四年走過的路，追求的艱辛和豐收的甜蜜交織在一起，充實(shí)著我平凡的生活。辛勤的耕耘，不變的執(zhí)著，結(jié)出了累累碩果。

但我的獻(xiàn)身教育的癡心不改。我會(huì)尋找差距爭(zhēng)取在以后的教育工作做的更好。

第二篇：史慧峰同志推薦材料范文

鞠躬盡瘁，不已耕耘

——好教師史慧峰同志推薦材料

時(shí)光荏苒，歲月如梭，史慧峰在教師崗位上已經(jīng)工作十四年了，一直堅(jiān)持在教育工作第一線。在艱苦的條件下，他懷著對(duì)學(xué)生的一片愛心，肩負(fù)著家鄉(xiāng)父老的殷切期望，兢兢業(yè)業(yè)、勤奮刻苦、無(wú)私奉獻(xiàn)，把廣博的愛撒給了教育這片熱土。同時(shí)得到了老師、學(xué)生、家長(zhǎng)的擁護(hù)和愛戴。

一、心系學(xué)生、奉獻(xiàn)愛心

1998年8月史老師走進(jìn)了陽(yáng)光底下最神圣的行業(yè)。憑著對(duì)教育的熱愛，在海則廟學(xué)校主動(dòng)擔(dān)任了兩個(gè)初中班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，工作量之大可想而知。剛開始教的時(shí)候，他在教學(xué)工作之余，利用業(yè)余時(shí)間看一些數(shù)學(xué)教學(xué)的書籍。并向老教師虛心學(xué)習(xí)、及時(shí)請(qǐng)教、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。每天的批改作業(yè)都是在燈下完成的，課余時(shí)間他總是給了那些在課堂上還沒聽懂的學(xué)困生。大禮拜同樣忙著備教案、批改作業(yè)、走訪學(xué)困生幫他們完成作業(yè)。憑借著他對(duì)教育事業(yè)的熱衷，承受著身體的超負(fù)荷，繁重的工作任務(wù)。一年下來，他任教的兩個(gè)班教學(xué)成績(jī)?cè)谌h統(tǒng)考中名列前茅。教學(xué)中他注意總結(jié)教學(xué)的方法和模式，然后把自己總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)和其他老師交流，受到同行的尊敬。1999年5月由于教學(xué)工作比較突出，他被派到榆林市參加教學(xué)培訓(xùn)，回來之后把學(xué)到的成型模式無(wú)償?shù)亟探o全鄉(xiāng)的同行們。同時(shí)多次代表海則廟鄉(xiāng)中心校送教下鄉(xiāng)，對(duì)全校農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)工作起到了一個(gè)推波助瀾的作用。

蘇霍姆林斯基說過：“教育技巧的全部奧妙在于如何呵護(hù)兒童”愛生的心是撫慰心靈的秘方。2005年，史老師以優(yōu)異的成績(jī)送走了畢業(yè)班。同年校領(lǐng)導(dǎo)又把一個(gè)“問題”班派給了他。由于這個(gè)班級(jí)換了四任老師，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，班級(jí)的不良風(fēng)氣全校出名。接到這個(gè)班，確實(shí)給他帶來了精神上的壓力。他著實(shí)地辛苦一陣子，在困難面沒有退縮。

首先史老師從學(xué)生的思想抓起，從小事上做起。老師是旗幟，學(xué)生如影隨從的追著走；老師是路標(biāo)，學(xué)生毫不猶豫地順著標(biāo)記前行。教師的榜樣作用是無(wú)窮的。于是天天早上學(xué)生看到的他忙碌的身影，他帶領(lǐng)值日生打掃教室。如果哪一個(gè)學(xué)生感冒了，他會(huì)及時(shí)地帶他們?nèi)メt(yī)院就醫(yī)，并時(shí)常墊付藥費(fèi)。平時(shí)無(wú)論哪個(gè)學(xué)生思想上有波動(dòng)，他都會(huì)親自找學(xué)生促膝談心，和他們交朋友。例如該班有個(gè)學(xué)生叫王娟，父母離異，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，繼母對(duì)他不管不問。史老師對(duì)她悉心關(guān)懷。這個(gè)學(xué)生在作文中寫到：我雖然失去了一個(gè)親人，但是現(xiàn)在我又得到了一個(gè)親人，他不但在學(xué)習(xí)上耐心地輔導(dǎo)我，而且在生活上關(guān)心和幫助我，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記史老師！

二、情系學(xué)生、無(wú)私奉獻(xiàn)

由于工作的需要，史慧峰于2006年調(diào)入前石畔學(xué)校任教，作為一名教師，他力求通過班級(jí)文化建設(shè)，營(yíng)造一個(gè)良好的育人氛圍，以塑造學(xué)生高尚品格，構(gòu)造學(xué)生蓬勃向上的精神世界。建立學(xué)生值日制度，要求學(xué)生每天早晨輪流值日，擺放好自行車、打掃干凈校園衛(wèi)生

區(qū)、檢查衛(wèi)生紀(jì)律等，并作好評(píng)比工作。他親自帶頭，無(wú)論什么時(shí)間、地點(diǎn)發(fā)現(xiàn)地面上有紙屑、果核都要撿起來扔進(jìn)垃圾箱，保持衛(wèi)生現(xiàn)已成為該班的一種文明習(xí)慣。走進(jìn)教室，除了潔凈、敞亮，還讓人感到一種美。墻上“讓所有的孩子在同一片藍(lán)天下學(xué)習(xí)成長(zhǎng)”這不是口號(hào)，而是他對(duì)自己，對(duì)學(xué)生提出的理想和教育目標(biāo)，更體現(xiàn)出對(duì)所有孩子的那種愛。他親自帶頭充分發(fā)揮學(xué)生們的特長(zhǎng)，主辦了色彩繽紛，畫面生動(dòng)的板報(bào)，那一幅幅栩栩如生又蘊(yùn)涵著教育思想的畫面，滲透著班主任的心血，發(fā)揮著獨(dú)特的教育功能。

三、潛心教改、執(zhí)著追求。

作為教師的他，積極學(xué)習(xí)新課程理念，努力提高教育教學(xué)水平。他自費(fèi)訂閱報(bào)刊雜志，并利用休息時(shí)間精讀細(xì)讀重點(diǎn)文章，并隨時(shí)摘抄或?qū)懶牡皿w會(huì)。并且把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)感受介紹給同行。他和同事們一起探討研究，改進(jìn)了課堂教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變了教師的教育思想。創(chuàng)設(shè)了寬松和諧的課堂氛圍，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，教學(xué)效果顯著，他所帶班級(jí)的畢業(yè)班成績(jī)，在中考中升學(xué)率全校第一。他的努力得到了校領(lǐng)導(dǎo)、同事的好評(píng)，學(xué)生的尊重和家長(zhǎng)的認(rèn)可。踏踏實(shí)實(shí)工作、為教育教學(xué)貢獻(xiàn)自己的力量才是他最終的追求。2004年10月，論文《淺談中學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)具備的能力》獲市級(jí) “國(guó)慶杯”二等獎(jiǎng)。2007年論文《我的教學(xué)心得》獲市級(jí)“國(guó)慶杯”一等獎(jiǎng)。2008年論文《多媒體在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用》獲縣級(jí)交流證書。2009年論文《作業(yè)批改五法》在《遼寧教育》發(fā)表、2004年論文《淺談中學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)具備的能力》被榆林市教研室評(píng)為二等獎(jiǎng)；科研載著他的探航之舟在教海中一路乘風(fēng)破浪。2002年獲府谷縣第六屆府教大賽二等獎(jiǎng)；2003年獲府谷縣第七屆府教大賽二等獎(jiǎng)；2003年獲府谷縣“教壇新秀”

稱號(hào)；2010年獲府谷縣“模范教師”稱號(hào)；2011年獲學(xué)校組織的“師德演講比賽”優(yōu)秀獎(jiǎng)；1012年被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”2011年全縣數(shù)學(xué)統(tǒng)考所任班級(jí)均分第二名，他主持開展了“五步教學(xué)法“在數(shù)學(xué)組進(jìn)行了廣泛交流。在這期間，他把一部分精力投放到課題研究中。通過多年對(duì)學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的研究，不斷的探索和不懈的追求讓他進(jìn)入了一個(gè)嶄新的教育領(lǐng)域，并把原來感性的經(jīng)驗(yàn)逐步總結(jié)出來，把多年的教學(xué)筆記進(jìn)行整合，歸納總結(jié)，改革教學(xué)模式，取得了一定的成果。

回望他十四年年走過的路，追求的艱辛和豐收的甜蜜交織在一起，充實(shí)著他平凡的生活。辛勤的耕耘，不變的執(zhí)著，結(jié)出了累累碩果。而今雖已而立之年，但他獻(xiàn)身教育的癡心不改。他仍會(huì)在以后的教育工作中鞠躬盡瘁，不已耕耘。

第三篇：游桂林有感 李慧峰

游桂林有感

記得曾幼年的我反反復(fù)復(fù)地唱著“我想去桂林啊我想去桂林”。歌詞很普通，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地詮釋著一個(gè)年輕人的旅行夢(mèng)想。我渴望上路，渴望著去不同的地方旅行，在不同的城市里停駐，和不同的風(fēng)景相遇。帶著一個(gè)背包，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的行囊，去實(shí)現(xiàn)自己少年的理想！來公司不久我很榮幸列入十人自助旅游團(tuán)隊(duì)，感謝公司給予員工有這么好的待遇！5月24晚我們各自背上簡(jiǎn)單的行李，帶著激動(dòng)和喜悅的心情直奔火車站?

人人都說：“桂林山水甲天下”沒有看到景之前我總覺得這一切都是宣傳的效果，哪里有那么美的地方呢，到了桂柳已經(jīng)是中午了。接著我們坐著公交終于到了楊堤碼頭。接著步入眼簾的一切我真的要說一聲：“桂林山水甲天下真的是名不虛傳！”感慨大自然的景色是如此的秀麗，如此的奇特！

先來說說桂林的山吧，桂林的山跟我們一般的山不一樣，桂林的山小小的一個(gè)山峰連著一個(gè)山峰，連綿起伏的，桂林的山千奇百態(tài)，形狀各異，高低層次不齊！桂林的山一個(gè)連著一個(gè)的，甚至有的十幾個(gè)山峰連在一起-.桂林的山的形狀有的像老人的頭，有的像駱駝，有的像狼，奇峰羅列，形態(tài)萬(wàn)千令人七分想象!太神奇了！

不得不贊嘆，江山如此多嬌呀！特別的桂林一代的山。

說說漓江吧！我看見過波瀾壯闊的大海，卻從沒看見過漓江這樣的水。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石，漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠。船槳激起的微波擴(kuò)散出一道道水紋，才讓你感覺到船在前進(jìn)，岸在后移。

這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的山倒映著這樣的山，再加上空中云霧，山間綠樹紅花，江上竹筏小舟，讓你感到像是走進(jìn)了連綿不斷的畫卷，真是“舟行碧波上，人在畫中游”。接著我們每三四個(gè)人乘一竹筏繞山轉(zhuǎn)圈的欣賞著美景，我的領(lǐng)導(dǎo)娟姐，還有我的哥們光仔我們一邊吃真小吃，一邊聽者劃船的師傅介紹美景的壯觀之處……！…

接著我們的團(tuán)隊(duì)的竹筏也跟著游上來，我們紛紛拿出手機(jī)和相機(jī)不停的卡擦！卡擦！擺出不同的漓photoshop江沿途的風(fēng)光真是太美了，竹筏船兒游到哪我們們拍到哪沿途我們盡情的拍盡情的玩耍我們就像沉浸在畫中。我只知道自己還沒到岸時(shí)就想著什么時(shí)辰再來桂林！突然想起多年以前，一個(gè)少年，在課堂上，手捧語(yǔ)文課本，目睹著桂林山水的一幀插圖，浮想聯(lián)翩：那碧綠如玉長(zhǎng)歌當(dāng)吟的綿綿漓江，那陪襯著潺緩流水獨(dú)峙蒼云的奇峰怪巖，那身披蓑衣肩荷鸕鶿（也叫魚鷹）的打漁人頭頂蒼茫的綿綿細(xì)雨，我雖然生長(zhǎng)在南方，卻不曾見過。而今，終于有緣可以得見這片風(fēng)景，竟發(fā)現(xiàn)它比想像中更加清麗，更加讓人陶醉，所有的情景清晰得一如當(dāng)年在課堂上看到的那幅畫。歲月會(huì)在人的臉上刻下皺紋，卻不會(huì)讓這如畫卷一般的景致褪色泛黃，坐擁這樣山水的桂林人，是多么的幸福?。?/p>

已是黃昏時(shí)間該吃飯我們來到西街一家餐廳點(diǎn)了出名的啤酒魚和螺絲肉等等…四周爆滿了來自世界各地的游客超熱鬧吃完后我們團(tuán)一起逛西街一路房屋建筑是古色古香啊，地方特色濃厚。薈萃各種旅游紀(jì)念品、小吃于街市。其充滿了異國(guó)情調(diào)的夜景更是風(fēng)情萬(wàn)種！我們一邊買著小吃一邊看小飾品太美了我忍不住買了一些！看著街上這么熱鬧什么都有不禁感嘆這里是一個(gè)很適合生活的地方，不論是喜歡小資的情調(diào)，還是喜歡獨(dú)行的自由，吃都是不可缺少的一部分。各種各樣的地方風(fēng)味美食、正宗西餐，這里的餐廳都能把它做得精致可口，而且還冠以很有個(gè)性的名字，也許就是一頓平常的早餐，也能讓人吃出樂趣來！

第二天我們來到銀子巖以及冠巖第三天來到古東瀑布玩的挺開心似乎有點(diǎn)累！在巖洞里冬暖夏涼洞內(nèi)匯集了不同地質(zhì)年代發(fā)育生長(zhǎng)的鐘乳石，晶瑩剔透，潔白無(wú)瑕，宛如夜空的銀河傾斜而下，閃爍出像銀子、有的像雪山飛瀑布置身此景，銀光閃閃、雪白晶瑩，像石崖上萬(wàn)道流水奔瀉而成的一匹銀瀑。壯美不乏妖嬈，令人沉醉而不知今夕何年。

有的像音樂石屏由數(shù)多深淺不

一、薄厚不同的石幔、石片組合而成，是廣西發(fā)育最完整的一組石屏，更絕的是當(dāng)輕輕拍打它就會(huì)奏出空靈曼妙的仙樂，太神奇了就不多說了！。龍脊梯田

最后一天我們還看了龍脊梯田人們管它叫作梯田，我看它是巨龍的鱗片。從山頂?shù)缴侥_，從溝底到山巔，斑斑點(diǎn)點(diǎn)，條條線線，把青山包裹得實(shí)實(shí)嚴(yán)嚴(yán)。座座青山，延綿起伏，形如巨龍，欲騰蒼天。薄霧中青山蒙蒙朧朧，晨晰里梯田銀光閃閃。不禁又拿出相機(jī)拍了！

人們管它叫作梯田，我看它是將士身上的甲胄。座座青山就是力拔山河的勇士，梯田編織的鎧甲讓勇士更加威嚴(yán)。在那如煙的后面，不知藏匿著多少勇士，多少好漢。

人們管它叫作梯田，我看它是天梯聯(lián)通著天上人間。一定是走下天梯的神仙創(chuàng)造了這曠世奇跡，留戀這里的青山綠水，躲進(jìn)了山下那片片青瓦中間。不禁聯(lián)想到古人多么的勤勞和有智慧！實(shí)在是太美了！

下午我們來到義江緣

義江緣，義江緣，來到者里都、有緣。山歌對(duì)得人兒醉，長(zhǎng)發(fā)讓人看直了眼，有幸的人兒接到了繡球，說不定是段好姻緣。

義江緣，義江緣，山青青，水潺潺。竹筏江中游，鄉(xiāng)情岸邊看，農(nóng)舍、谷倉(cāng)和水車，搗米的水舂把頭點(diǎn)。更有那橫江而過的吊索橋，背簍的阿妹時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。

義江緣，義江緣，鼓聲急，歌聲喧，苗族姑娘舞姿美，白褲瑤小伙多彪悍。繡花的紅瑤阿姐手兒巧，敬酒的新娘嘴巴甜。

義江緣，義江緣，來到義江就是緣。迢迢千里能相聚，壯、侗、瑤、回、苗和漢。不管天南和地北，相聚見何必曾相見。人兒匆匆走，歌聲留耳邊！

我還要來桂林，我還要來桂林，桂林是個(gè)好地方，桂樹成林，桂花飄香。

這里的山水美如畫，這里的風(fēng)情真誘人，碧綠的漓江讓人難舍難分。沒能看夠桂林的山水，沒能看到“三代歌仙”劉三姐！還有月亮山、遇龍河、蝴蝶泉、龍勝溫泉、等等！不過這次真的算了開闊眼界了……..！

因時(shí)間有限即將離開桂林，卻久久不愿離開直到現(xiàn)在依然流連忘返…….行政部：李慧鋒

2013年6月17日

第四篇：安徽史俊峰見義勇為先進(jìn)事跡

安徽史俊峰見義勇為先進(jìn)事跡

2月6日上午，界首市泉陽(yáng)鎮(zhèn)大街上鑼鼓喧天，一支文藝演出隊(duì)正歡送返鄉(xiāng)探親現(xiàn)役軍人史俊峰榮歸部隊(duì)，沿途群眾爭(zhēng)相觀看。該鎮(zhèn)政府負(fù)責(zé)人一路陪同，把他送到百里之外的阜陽(yáng)火車站。一名普通的軍人，一次平常的返鄉(xiāng)探親，為何會(huì)有一場(chǎng)別開生面的歡送？

火情就是命令

大年初三，天氣陰冷，人們都沉浸在喜慶氛圍中。下午五時(shí)許，史俊峰途經(jīng)供電所北側(cè)時(shí)，突然看到車窗外向東約一百米處濃煙滾滾，火光沖天。有火情！他來不及多想，立即直奔火場(chǎng)。原來是一塑料廠發(fā)生火災(zāi)，著火點(diǎn)就在辦公室和職工宿舍之間的原料堆放區(qū)，廢舊塑料及上部的大棚，借著風(fēng)勢(shì)形成巨大的火團(tuán)，隨著滾滾濃煙，散發(fā)出難聞的氣味。一位在此值守的老頭在大門外正瑟瑟發(fā)抖，口里喃喃道：“煤氣罐?煤氣罐?”史俊峰聞聽此言，一把握住老人的手急切地問：“煤氣罐在哪？”順著老人手指的方向，他毫不猶豫地沖進(jìn)濃煙之中，迅速把廠部?jī)?nèi)的五個(gè)煤氣罐一一抱出。之后，他查看地形，一個(gè)撲救方案在他腦海中初步形成：先打開廠門，疏散人群，保證即將趕來的消防車能進(jìn)入火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)。隨后，他配合聞?dòng)嵹s到的鎮(zhèn)村干部和派出所干警做好現(xiàn)場(chǎng)秩序維持工作，拉上了警戒線。

編外消防員

幾分鐘后，消防車呼嘯而來，史俊峰與消防隊(duì)一名班長(zhǎng)簡(jiǎn)單的交流后，立即投入戰(zhàn)斗，原料堆放區(qū)火勢(shì)兇猛，已失去了撲救的時(shí)機(jī)和價(jià)值，兩輛消防車便分別從南面和北面切斷蔓延的火焰，力保辦公室和職工宿舍。史俊峰把守南面，壓著水槍，試圖隔斷火場(chǎng)與辦公室之間的通道，防止大火進(jìn)入辦公區(qū)，一次、兩次??大火烤得讓人無(wú)法接近，刺鼻的、燒焦的塑料味嗆得令人窒息。他與消防隊(duì)員輪流上陣，十分鐘換一次，由于辦公區(qū)（共有七間磚瓦房）有一間房屋內(nèi)裝有編織袋（半成品），火還是趁著風(fēng)勢(shì)裹了進(jìn)來，怎么辦？無(wú)奈之下只好調(diào)轉(zhuǎn)水槍撲向辦公室。

此時(shí)車內(nèi)的水已用盡，附近找不到消防栓可以取水，他向廠部值班人員了解辦公室基本情況后，第一反應(yīng)首先搶救財(cái)務(wù)資料，財(cái)務(wù)室與東側(cè)裝有編織袋的一間辦公室緊挨著，門是防盜的，打不開，大火從裝有編織袋的屋內(nèi)向兩側(cè)蔓延。此時(shí)財(cái)務(wù)室上方的梁檁已被引燃，瓦片不斷脫落。他來不及多想，迅速把財(cái)務(wù)資料及保險(xiǎn)柜全部通過窗戶傳遞到外面接應(yīng)的鎮(zhèn)村干部。一趟、兩趟??他的鼻子、眼睛上很快落滿了灰燼和塵土，衣服被燒了一個(gè)大洞，腳下的皮鞋浸滿了水。從財(cái)務(wù)室出來后，他又進(jìn)入到相鄰的兩間辦公室，配合村干部及消防隊(duì)員把辦公室桌椅柜及電腦等物品抬出來。此時(shí)，外圍的火把辦公室北面的門窗都已燒焦了。大約一小時(shí)后，大火終于被撲滅，送走消防隊(duì)員，已到晚上8點(diǎn)，夜色中，史俊峰悄然離開了現(xiàn)場(chǎng)。

尋找救火英雄

泉陽(yáng)鎮(zhèn)黨委政府對(duì)火災(zāi)高度重視，迅速組織人員調(diào)查事故發(fā)生原因。走訪過程中，許多群眾紛紛提到一位年輕人，在救火現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)的積極勇敢，剛毅果敢。經(jīng)多方打聽，終于將救火英雄找到，原來是該鎮(zhèn)胡集村現(xiàn)役軍人史俊峰。

現(xiàn)年34歲的史俊峰系解放軍總參某部通信站戰(zhàn)士，三級(jí)軍士長(zhǎng)，1993年12月入伍，在部隊(duì)曾立過兩次三等功，一次二等功，2004年被評(píng)為總參“十佳優(yōu)秀士官”，并出色完成過神舟系列飛船的回收通訊保障任務(wù)。多年沒有回鄉(xiāng)過節(jié)的他，今年請(qǐng)了一個(gè)月的長(zhǎng)假，帶著妻兒返鄉(xiāng)同父母一起過節(jié)。談及自己的義舉，他十分淡定：“當(dāng)我看到火情的時(shí)候，就如同我平時(shí)在塔臺(tái)上接到求救信號(hào)一樣，只能義無(wú)反顧地沖上前去撲救!”

第五篇：拓展訓(xùn)練心得--史軍峰

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拓展訓(xùn)練心得

--------循環(huán)車間史軍峰 瞬眼間兩天的拓展訓(xùn)練已經(jīng)結(jié)束，這兩天一夜對(duì)我來說感觸頗深，讓我體會(huì)到了“信任、態(tài)度、執(zhí)行、溝通、感恩”，至今我們發(fā)自內(nèi)心吶喊的隊(duì)呼省還在耳邊回蕩“亮劍、亮劍，之劈擎天”。

4月14日早晨，我們一行42人，坐大巴車踏上了去新鄭西泰山村拓展訓(xùn)練的目的地，在車上歐陽(yáng)教練先講了拓展訓(xùn)練的起源，然后要求我們遵守培訓(xùn)規(guī)則，做到三忘：忘記年齡，忘記職位，忘記性別，在一聲：“啊呸”聲中所有人員都有了自己的綽號(hào)，這綽號(hào)將陪伴我們渡過兩天一夜，兩個(gè)小時(shí)后，我們來到了目的地，先幫我們安排好住所，然后我們?nèi)w集合聽從教練講解拓展訓(xùn)練，拓展訓(xùn)練是一種體驗(yàn)式教學(xué)，不如我們小的時(shí)候?qū)W會(huì)騎自行車，等10年過后我們依然會(huì)騎，說明我們只有親身體驗(yàn)過才會(huì)永遠(yuǎn)記得，成為一種本能。

接下來是方隊(duì)訓(xùn)練，從立正、稍息、前后左右轉(zhuǎn)開始，在此期間歐陽(yáng)教練特別強(qiáng)調(diào)了4個(gè)字，“令行禁止”，而后我們被分為兩個(gè)隊(duì)，并推選出了每對(duì)的隊(duì)長(zhǎng)、政委、并為我們的隊(duì)伍起了隊(duì)名，隊(duì)伍整理完畢教練開始了我們的拓展訓(xùn)練體驗(yàn)。

首先是“信任背摔”，單人站在1.6米的高臺(tái)上，困住雙手平直向后摔，下面的隊(duì)友將上面的人穩(wěn)穩(wěn)的接著，當(dāng)站在上面的隊(duì)員說“你們準(zhǔn)備好啦嗎”下面的隊(duì)員大聲回應(yīng)“我們準(zhǔn)備好啦，請(qǐng)信任我們”信任—道出了團(tuán)隊(duì)成功的基礎(chǔ)，因?yàn)樾湃螆F(tuán)隊(duì)才會(huì)體現(xiàn)出強(qiáng)大的凝聚力。

接下來是“驛站傳書”一隊(duì)人從前到后依次做好不讓說話，教練發(fā)出指令給最后一個(gè)人，指令有此傳至最前面，團(tuán)隊(duì)的成功取決于我們的態(tài)度，態(tài)度決定一切，當(dāng)我們面臨困難和壓力的時(shí)候，最大的敵人其實(shí)是我們自己，我們最難戰(zhàn)勝的敵人也是我們自己，所以我們?cè)谧鍪碌臅r(shí)候，要保持積極樂觀的態(tài)度和勇往直前的斗志，細(xì)節(jié)決定一件事情是否成功的關(guān)鍵。

然后是“紅色密碼”，教練拿出13張撲克牌（A-K）排出不同形態(tài)，讓隊(duì)員用3分鐘25次的機(jī)會(huì)翻出A-K，一個(gè)團(tuán)隊(duì)的核心，在與領(lǐng)導(dǎo)發(fā)出指令的時(shí)候，所有隊(duì)隊(duì)員都要無(wú)條件執(zhí)行，無(wú)論干什么事都要有明確的目標(biāo)，沒有目標(biāo)就沒有方向，沒有方向不僅浪費(fèi)時(shí)間，更浪費(fèi)人力物力，做事要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，只有找到問題的關(guān)鍵，成功才會(huì)向你招手。

“領(lǐng)袖風(fēng)采”環(huán)節(jié)為兩隊(duì)PK，隊(duì)頭到隊(duì)尾以次報(bào)數(shù)，用最短的時(shí)間獲勝，輸?shù)囊环?，由?duì)長(zhǎng)和政委接受“大禮包”—做俯臥撐，一輪10個(gè)，二輪20個(gè)，三輪40個(gè)，四輪80個(gè)，五輪160個(gè)，至今我仍感動(dòng)不已，我們的過錯(cuò)讓隊(duì)長(zhǎng)“洋蔥”、政委“胡楊”從第一輪到第四輪一直接受大禮包。他們的大汗淋漓讓我們學(xué)會(huì)了換位思考，第5輪我們獲勝時(shí)我們所有的隊(duì)員都沒有成功的喜悅，有的淚流滿面，有的是感恩，感謝父母，感謝領(lǐng)導(dǎo)，感謝同事，感謝身邊每個(gè)為生活忙碌的人，因?yàn)槟愕募冊(cè)谑澜绮湃绱硕嗖世_紛。

團(tuán)隊(duì)是什么？是一群有著明確目標(biāo)，有以為核心領(lǐng)導(dǎo)，大家相互信任，相互協(xié)作，相互鼓勵(lì)而努力付出行動(dòng)的一群人，沒有完美的個(gè)

人，只有完美的團(tuán)隊(duì)。

感謝公司領(lǐng)導(dǎo)給我這次提升的機(jī)會(huì)，在這里衷心的說聲謝謝！

循環(huán)車間

2012年4月24日