第一篇：六年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)第一單元 珍愛生命 崇尚科學(xué)

第一單元 珍愛生命 崇尚科學(xué) 第一課、培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣

1、說(shuō)說(shuō)吸煙的危害性

答：吸煙者容易得胃潰瘍，壽命短，影響個(gè)人形象，會(huì)損害神經(jīng)系統(tǒng)，使人記憶力衰退，過(guò)早衰老，會(huì)使心血管病加劇，還會(huì)引起喉癌，口腔癌，食道癌，損害呼吸系統(tǒng)，經(jīng)常吸煙的人會(huì)長(zhǎng)期咳嗽，咳痰，容易患?xì)夤苎?，肺氣腫，支氣管擴(kuò)張等呼吸道疾病。

2、世界無(wú)煙日是5月31日，每年的這一天，商店不準(zhǔn)出售香煙，煙民不準(zhǔn)在公共場(chǎng)合吸煙。

3、適量的飲酒可以增進(jìn)人體的血液循環(huán)，抵御寒冷。但是酗酒卻是有百害而無(wú)一利的事情。

4、說(shuō)說(shuō)酗酒的危害。

答：酗酒會(huì)使人患上很多疾病，比如肝硬化，肝癌，急性膽囊炎，急性胰腺炎，記憶力下降，食欲下降，消化器官潰瘍，心臟脂肪變性，酒精中毒精神病，頭暈頭疼，黏膜充血，大腦萎縮神志不清。

第二課、向“白色惡魔”說(shuō)不1、2、遏制毒品泛濫，開展反毒斗爭(zhēng)已成為全世界面臨的共同任務(wù)。什么是毒品？

答：《中華的人民共和國(guó)刑法》第357條規(guī)定：毒品是指鴉片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、嗎啡、大麻、可卡因以及國(guó)家規(guī)定管制的其他能夠使人形成癮癖的麻醉藥品和精神藥品。

3、毒品是怎樣分類的？

答：毒品的分類有很多，可從不同的角度進(jìn)行不同的分類：根據(jù)國(guó)際公約的有關(guān)規(guī)定，可將毒品分為麻醉藥品和精神藥品；根據(jù)毒品的來(lái)源和生產(chǎn)方法不同，可分為天然毒品和合成毒品；根據(jù)毒品對(duì)人體的作用，可分為麻醉劑、抑制劑、興奮劑、鎮(zhèn)靜劑和致幻劑；根據(jù)毒品對(duì)人的危害程度，分為軟性毒品和硬性毒品。

4、毒品對(duì)社會(huì)和家庭造成的危害有哪些？

答：對(duì)家庭造成的危害①吸毒導(dǎo)致了吸毒者自身發(fā)生疾病，從而喪失了勞動(dòng)力，這必然給家庭造成嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)；②吸毒往往導(dǎo)致家庭暴力與犯罪，最終導(dǎo)致家庭破裂；

對(duì)社會(huì)造成的影響：①造成社會(huì)財(cái)富的巨大損失和浪費(fèi)；②擾亂社會(huì)治安，給社會(huì)安定帶來(lái)巨大威脅。

5、為了我們的健康成長(zhǎng)，怎么樣做才能做到珍愛生命遠(yuǎn)離毒品？

答：遠(yuǎn)離毒品就要認(rèn)清毒品的危害，積極參加禁毒、戒毒宣傳，讓全社會(huì)都來(lái)反對(duì)毒品，使吸毒者和販毒者不敢靠近我們；遠(yuǎn)離毒品就要提高辨別能力，自覺抵制各種欺騙和誘惑。不要輕信毒品可以治病、提神等謊言，不要因好奇、趕時(shí)髦或逞能而去嘗試吸毒；遠(yuǎn)離毒品就要慎重交友，遠(yuǎn)離吸毒者和販毒者；遠(yuǎn)離毒品就要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，不吸煙，不酗酒，不賭博，不迷信……培養(yǎng)健康的生活情趣，杜絕毒品的侵蝕。

6、國(guó)際禁毒日是6月26日。

第三課、向邪教宣戰(zhàn)

1、邪教的特點(diǎn)和危害是什么？

答：邪教的特點(diǎn)：對(duì)信徒進(jìn)行控制，包括人身控制和精神控制；以某種信仰進(jìn)行號(hào)召，誘導(dǎo)信徒放棄自己的生命；邪教的上層組織者都有明確的經(jīng)濟(jì)或政治目的；反人性反理性；邪教的危害：破壞了社會(huì)秩序，經(jīng)常采取暴力活動(dòng)進(jìn)行暴力威脅；踐踏了人類的基本準(zhǔn)則；邪教給人的心靈造成巨大的創(chuàng)傷。

2、邪教組織者的罪惡目的：為了錢，滿足自己的欲望；個(gè)人崇拜，讓自己飄飄然；想控制別人；增加勢(shì)力；別有用心。

3、反對(duì)邪教、向邪教宣戰(zhàn)、與邪教作斗爭(zhēng)是各國(guó)人民義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。

4、作為小學(xué)生，可以運(yùn)用哪些形式與邪教作斗爭(zhēng)？

答：堅(jiān)持科學(xué)真理，努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)；遠(yuǎn)離邪教，保護(hù)自己，尋求大人的幫助，切不可單獨(dú)行動(dòng)；立志不入邪教；監(jiān)督周圍的親友，向他們宣傳邪教的壞處，不讓他們?nèi)胄敖?；加入中?guó)少先隊(duì)，團(tuán)結(jié)同學(xué)老師，共同對(duì)抗邪教；不受別人影響，還要?jiǎng)褡杈毿敖痰娜恕?/p>

第四課、法律，生命的保護(hù)傘

1、我國(guó)保護(hù)未成年人的根本法律是《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》未成年人是指未滿18周歲的公民。

2、還有哪些法律法規(guī)是少年兒童的保護(hù)傘？

答《預(yù)防未成年人犯罪法》、《婦女兒童保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》、《婚

姻法》、《繼承法》

第二單元 民風(fēng)、民俗知多少 第一課 民風(fēng)民俗大觀園

1、什么是民風(fēng)民俗？

答：民風(fēng)、民俗是一種創(chuàng)造于民間，又在民間世代相襲、傳承的思維方式和行為習(xí)慣。

2、端午節(jié)是農(nóng)歷五月初五，是我國(guó)民間隆重的傳統(tǒng)節(jié)日，是紀(jì)念屈原的，屈原是我過(guò)最早的大詩(shī)人，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)人。

3、端午節(jié)都進(jìn)行哪些活動(dòng)？

答：賽龍舟，涂酒避毒，吃粽子，掛香囊。

第二課 民風(fēng)民俗與我們的生活

孔廟的祭祀，通常為每年兩次，分別定在清明節(jié)和農(nóng)歷十月初一。

第三課 家鄉(xiāng)民風(fēng)、民俗小論壇

1、清明節(jié)是（每年4月5日），是我國(guó)農(nóng)歷上二十四節(jié)氣之一，俗稱“鬼節(jié)”

2、你知道清明節(jié)有哪些民風(fēng)民俗內(nèi)容？

答：有烈士陵園掃墓，插柳，講究禁火，打馬球，蕩秋千，踏青春游。

3、清明節(jié)習(xí)俗中同樣存在著一些迷信現(xiàn)象與陳規(guī)陋習(xí)，影響了人們的正常生活，也損害了他人的利益，請(qǐng)舉例說(shuō)一說(shuō)。

答：上墳添土挖毀成片的麥苗，還有人為了把墳頭壘得更高，就挖一些好的麥苗添種在上面，一次表示孝心；清明節(jié)前后幾天，亂砍濫伐，以“驅(qū)鬼避邪”；念經(jīng)布道，超度亡靈，燒冥幣，獻(xiàn)祭品；鞭炮齊鳴，漫天紙滅，煙塵繚繞污染環(huán)境。

4、你認(rèn)為應(yīng)該如何正確對(duì)待民風(fēng)民俗？

答：尊重少數(shù)民族風(fēng)俗習(xí)慣，不能因某個(gè)民族的風(fēng)俗習(xí)慣不同就歧視或侮辱他們；要繼承優(yōu)秀的民風(fēng)民俗，對(duì)于一些不良習(xí)慣我們要拋棄，培養(yǎng)正確對(duì)待傳統(tǒng)風(fēng)俗的態(tài)度。

5、你認(rèn)為還有哪些需要改進(jìn)的民風(fēng)民俗？

答：婚事大操大辦，勞民傷財(cái)；對(duì)老人生前不重養(yǎng)老，死后大操大辦，借死人發(fā)財(cái)爭(zhēng)面子；喪事中披麻戴孝，三跪九叩、繁瑣禮儀。

6、說(shuō)說(shuō)我們對(duì)民風(fēng)民俗的態(tài)度。

答：正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣，尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣，凡事有益于或無(wú)礙于民族團(tuán)結(jié)和人民團(tuán)結(jié)的，有利于經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展，有益于人民生活和身心健康的風(fēng)俗習(xí)慣應(yīng)當(dāng)提倡、發(fā)揚(yáng)。沒有什么明顯的積極或消極作用的民風(fēng)習(xí)俗。第三單元 勞動(dòng)最光榮 第一課 誰(shuí)是最值得尊敬的人

假如缺少了他們當(dāng)中任何一個(gè)行業(yè)的勞動(dòng)，我們的生活會(huì)出現(xiàn)怎樣的情景呢？

答：如果少了某個(gè)職業(yè)的勞動(dòng)，就會(huì)影響到我們的生活，危及社會(huì)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，甚至使整個(gè)社會(huì)陷入混亂或癱瘓的狀態(tài)。假如缺少了任何

一個(gè)行業(yè)的勞動(dòng)，我們會(huì)沒有吃的，沒有敵人關(guān)心，缺乏知識(shí)，愚昧，自私，道路擁堵，骯臟，沒房子住，沒有遠(yuǎn)方親人的來(lái)信，沒有給生病的人治病的人，沒有科學(xué)規(guī)律，更沒有人為家庭“遮風(fēng)擋雨”。

第二課 勞動(dòng)需要知識(shí)

1、“雜交水稻之父”——袁隆平，“軟件巨子”——比爾蓋茨

2、計(jì)算機(jī)的發(fā)明及軟件的開發(fā)對(duì)整個(gè)社會(huì)有什么影響？請(qǐng)舉例說(shuō)明 答：推動(dòng)了整個(gè)社會(huì)的快速發(fā)展，使工作、學(xué)習(xí)、生活簡(jiǎn)便了，并逐漸成為時(shí)尚，如窗口化的系統(tǒng)設(shè)計(jì)使計(jì)算機(jī)在社會(huì)普及開來(lái)。電腦的快速發(fā)展也帶動(dòng)了經(jīng)濟(jì)的騰飛，帶來(lái)了大片的就業(yè)機(jī)會(huì)。

第三課 勞動(dòng)成果要珍惜

1、什么是勞動(dòng)成果？

答：勞動(dòng)成果是勞動(dòng)者在創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的活動(dòng)中所取得的成果。

2、《訓(xùn)儉示康》是司馬光晚年時(shí)期寫給兒子司馬康的一封家書，文中司馬光提出“由儉入奢易，由奢入儉難”的著名論斷?！皟€素”顧名思義，就是勤儉樸素。司馬光以儉素為美。

3、陳毅元帥要求子女從小養(yǎng)成勤儉樸素的生活作風(fēng)，他提出“汝是無(wú)產(chǎn)者，勤儉是吾宗”

第四單元 農(nóng)村和城市的明天 第一課 我家住在新農(nóng)村

1、中國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家，全國(guó)13億人口，有9億人在農(nóng)村，占69﹪.2、3、我國(guó)僅有全球7﹪的耕地，卻解決了全球1/5人口的吃飯問(wèn)題?！跋Ｍこ獭笔且荒技耖g資金的方式，救助中國(guó)貧困地區(qū)因家庭貧困而失學(xué)的孩子，使他們能有受教育的機(jī)會(huì)的社會(huì)公益事業(yè)?！跋Ｍこ獭钡淖谥际牵焊鶕?jù)政府關(guān)于多渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)的方針，以民間募集的方式，廣泛動(dòng)員海內(nèi)外財(cái)力資源，資助貧困地區(qū)的失學(xué)兒童繼續(xù)學(xué)業(yè)，改善貧困地區(qū)的辦學(xué)條件，促進(jìn)貧困地區(qū)基地教育事業(yè)的發(fā)展?！跋Ｍこ獭背蔀?0世紀(jì)90年代中國(guó)最有影響的公益項(xiàng)目之一。

4、如何建設(shè)小康社會(huì)的新農(nóng)村？

答：一是把農(nóng)產(chǎn)品的生產(chǎn)、加工、銷售等環(huán)節(jié)連成一體，使分散經(jīng)營(yíng)的小農(nóng)戶組合成專業(yè)生產(chǎn)聯(lián)合體和大規(guī)模的農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)基地，進(jìn)一步提高農(nóng)產(chǎn)品品種質(zhì)量，走產(chǎn)業(yè)化發(fā)展道路。二是大力推進(jìn)城鎮(zhèn)化，把大量的農(nóng)村勞動(dòng)力從土地上解放出來(lái)，讓農(nóng)村土地能夠得以有效的利用。三是努力改善農(nóng)民的用水、用電等生活條件，同時(shí)國(guó)家對(duì)農(nóng)村的教育、衛(wèi)生、文化事業(yè)的投入將會(huì)不斷增加，以逐步縮小城鄉(xiāng)社會(huì)事業(yè)發(fā)展方面的差距。

第二課 發(fā)展中的城市

你知道“西氣東輸”的建設(shè)從西到東包括哪些省、市嗎？

答：“西氣東輸”工程主干線西起新疆塔里木油田輪南，途徑新疆、甘肅、寧夏、陜西、山西、河南、安徽、江蘇、浙江和上海最終到達(dá)上海市白鶴鎮(zhèn)。

第二篇：六年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)第一單元教案

六年級(jí)《品德與社會(huì)》上冊(cè)教案

郭樹翠2018.9

第一單元《屈辱與抗?fàn)帯?/p>

單元教材分析：

“屈辱的開端”是六年級(jí)上冊(cè)第一單元“屈辱與抗?fàn)帯钡牡谝粋€(gè)學(xué)習(xí)主題“血淚國(guó)恥”的內(nèi)容，此內(nèi)容包含兩個(gè)主題活動(dòng)“屈辱的開端”和“火燒圓明園”。兩個(gè)主題活動(dòng)都是引領(lǐng)學(xué)生了解近代中國(guó)屈辱的歷史，以此為契機(jī)，增強(qiáng)學(xué)生振興中華的民族責(zé)任感。

第一課

血淚國(guó)恥

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，了解近代中國(guó)屈辱的歷史，知道鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)淪為半殖民地半封建社會(huì)的開端。

2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分析資料的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的民族自豪感，并增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)

增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感；收集、整理、分析資料的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生搜集第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的相關(guān)資料。教學(xué)時(shí)間

9.4 教學(xué)過(guò)程：

（一）圖片導(dǎo)入：

1、出示林則徐圖片，問(wèn)：你們知道這是誰(shuí)嗎？你了解他嗎？

2、出示銷煙池圖片導(dǎo)入：看，這就是林則徐曾經(jīng)銷煙的地方，他是禁煙的愛國(guó)大臣，那么為什么要禁煙呢？鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是怎么回事呢？

（二）了解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)

1、學(xué)生展示搜集的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的相關(guān)資料。

2、引導(dǎo)學(xué)生讀課本中有關(guān)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的資料。

3、教師指導(dǎo)學(xué)生分析：從這些資料中能看出什么？（英國(guó)向中國(guó)走私鴉片，從中掠走大量銀元，而且英國(guó)輸入中國(guó)的鴉片與日俱增……）

（三）了解鴉片危害

1、引言：鴉片貿(mào)易給英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)、英印政府、東印度公司和鴉片販子帶來(lái)了驚人的暴利，他們從中發(fā)了大財(cái)，然而對(duì)于中國(guó)、中國(guó)國(guó)民又是怎樣的呢？

2、學(xué)生根據(jù)日常及媒體所見所聞，借助多媒體，通過(guò)多種形式交流鴉片的危害。

【設(shè)計(jì)意圖】：借助多媒體輔助教學(xué)手段，以學(xué)生懂得的知識(shí)為誘因，激趣導(dǎo)行，懂得吸實(shí)鴉片的危害，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)心靈自省的情境。

（四）穿越時(shí)空，透視社會(huì)現(xiàn)實(shí)

1、引言：鴉片貿(mào)易給中國(guó)社會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重危害，引起了廣大人民重視，他們紛紛起來(lái)反抗。、出示天安門廣場(chǎng)上的第一座巨型浮雕，再現(xiàn)“六﹒三”銷煙壯觀場(chǎng)面。

3、學(xué)生交流人民的反侵略斗爭(zhēng)：例三元里抗英斗爭(zhēng)、浙江人民組織“黑水黨”等。

4、了解斗爭(zhēng)結(jié)果和《南京條約》的內(nèi)容，想象中國(guó)社會(huì)的變化。

（五）情境對(duì)話，拓展延伸

1、設(shè)計(jì)三個(gè)層次對(duì)話：假如你是清朝國(guó)民，你會(huì)怎樣？

假如你是清朝官員，你會(huì)怎樣？

假如你是清朝皇帝，你會(huì)怎樣？

2、回到現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)在我們小學(xué)生該怎樣做？

板書設(shè)計(jì)

血淚國(guó)恥

鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)

虎門銷煙---林則徐

火燒圓明園

勿忘國(guó)恥

振興中華

敎后反思

同學(xué)們課堂表現(xiàn)積極，認(rèn)真聽課，爭(zhēng)先發(fā)言，課堂目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，提高了同學(xué)們的愛國(guó)思想，效果明顯。

第二課

悲壯的抗?fàn)?/p>

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．培養(yǎng)愛國(guó)情感，珍視祖國(guó)的歷史。2．學(xué)習(xí)從不同角度觀察、認(rèn)識(shí)分析社會(huì)事物、嘗試合理地，有創(chuàng)意地探索和解決問(wèn)題。

3．學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息。

4．知道近代以來(lái)列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略給中國(guó)人民帶來(lái)的屈辱和危害，知道中國(guó)人民救亡圖存的抗?fàn)幨吕?/p>

重點(diǎn)難點(diǎn)

從不同角度觀察、認(rèn)識(shí)分析社會(huì)事物、嘗試合理地，有創(chuàng)意地探索和解決問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：

1．收集在近代，劉公島上發(fā)生的事情。2．電影《甲午風(fēng)云》 教學(xué)時(shí)間

二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

尋訪劉公島（時(shí)間9.11）

一、導(dǎo)入

中國(guó)近代史，是一部劍與火、血和淚、苦難和抗?fàn)幍慕豁懬?。在這一歷史時(shí)期里，面對(duì)列強(qiáng)的瘋狂侵略，中國(guó)人民不畏強(qiáng)暴，為維護(hù)國(guó)家主權(quán)、求得民族獨(dú)立而不斷抗?fàn)?，譜寫了許多可歌可泣的動(dòng)人篇章，今天我們一起走進(jìn)劉公島了解黃海大戰(zhàn)和甲午海戰(zhàn)中涌現(xiàn)出來(lái)的英雄人物。

二、活動(dòng)內(nèi)容 活動(dòng)一 1．自讀黃海大戰(zhàn)的資料，了解愛國(guó)將領(lǐng)丁汝昌。

四人一組結(jié)合文中的文字和圖片，每組選一名代表將整理好的資料和圖片在班上交流和展示。

2．學(xué)生了解甲午戰(zhàn)爭(zhēng)是怎么回事，了解愛國(guó)將領(lǐng)鄧世昌的英雄事跡?；顒?dòng)二：

1．觀察14頁(yè)上的三張圖片，結(jié)合三張圖片學(xué)生可展示自己的圖片。2．閱讀《馬關(guān)條約》的主要內(nèi)容。思考：馬關(guān)條約說(shuō)明了什么？ 活動(dòng)三：

1．觀看影片〈〈甲午風(fēng)云〉〉 2．寫出自己的感想。

板書設(shè)計(jì)

尋訪劉公島

劉公島上發(fā)生了什么事情---黃海大戰(zhàn)----鄧世昌

丁汝昌

中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng) 敎后反思

同學(xué)們課堂表現(xiàn)積極，認(rèn)真聽課，爭(zhēng)先發(fā)言，課堂目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，提高了同學(xué)們的愛國(guó)思想，效果明顯

第二課時(shí)

劉公島上的深思（時(shí)間9.18）

一、導(dǎo)入：中國(guó)在甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中為什么會(huì)失敗呢？今天我們帶著問(wèn)題來(lái)整理并分析甲午戰(zhàn)爭(zhēng)失敗的原因。

二、活動(dòng)內(nèi)容： 活動(dòng)一

1、學(xué)生交流搜集到的有關(guān)資料，然后引導(dǎo)學(xué)生將資料的內(nèi)容歸結(jié)成幾個(gè)方面，從多個(gè)方面來(lái)分析甲午戰(zhàn)爭(zhēng)失敗的原因。

2、思考：在甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中，中國(guó)戰(zhàn)敗的根本原因是清朝封建制度的落后。除此之外，你認(rèn)為還會(huì)有什么原因？

3、請(qǐng)寫出自己的觀點(diǎn)?；顒?dòng)二

結(jié)合資料和17頁(yè)中的三幅圖片填一填： 1840——1919中國(guó)遭受的外國(guó)侵略?；顒?dòng)三

從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)起，中國(guó)各階層民眾就開始了反侵略的斗爭(zhēng)，但中國(guó)政府幾乎每戰(zhàn)必?cái)?，敗必簽約。你知道造成這種現(xiàn)象的原因嗎？ 請(qǐng)寫一寫自己的結(jié)論?；顒?dòng)四

1．請(qǐng)會(huì)唱歌曲〈〈Ma——cau澳門〉〉的小朋友唱一唱。2．練習(xí)朗誦詩(shī)歌《臺(tái)灣》》和《香港》?；顒?dòng)五

課堂小結(jié) 敎后反思

同學(xué)們課堂表現(xiàn)積極，認(rèn)真聽課，爭(zhēng)先發(fā)言，課堂目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，提高了同學(xué)們的愛國(guó)思想，效果明顯

第三課

探求救國(guó)之路

教學(xué)目標(biāo):

1、知道影響中國(guó)發(fā)展的重大事件“戊戌變法和辛亥革命。

2、學(xué)習(xí)搜集、整理和運(yùn)用資料，解決問(wèn)題。

3、培養(yǎng)熱愛祖國(guó)和愛戴革命先輩的精神。重點(diǎn)難點(diǎn)

搜集、整理和運(yùn)用資料，解決問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：

搜集有關(guān)戊戌變法和辛亥革命的資料。教學(xué)過(guò)程：2課時(shí)

第一課時(shí)（時(shí)間9.20）

一、談話導(dǎo)入：

清朝末年，中國(guó)飽受西方列強(qiáng)的欺凌。中華民族已經(jīng)處在危險(xiǎn)境地，許多憂國(guó)憂民的仁人志士積極行動(dòng)起來(lái)，探求救國(guó)之路。你知道哪些故事？引出：“戊戌變法”。

二、探究研讀(一)、了解戊戌變法的背景和經(jīng)過(guò)。

1、小組交流：組內(nèi)交流搜集的資料。

2、全班交流：選派代表交流資料，及時(shí)補(bǔ)充、評(píng)價(jià)。

3、總結(jié)：教師出示準(zhǔn)備的資料，明確戊戌變法的背景和經(jīng)過(guò)。

（二）、認(rèn)識(shí)戊戌六君子。

1、講一講：從搜集的資料中任選一人講一講他們的故事。

2、說(shuō)一說(shuō)：聽了他們的故事，你想說(shuō)些什么？

（三）探求戊戌變法失敗的原因。

1、小組討論：根據(jù)手中的資料討論分析戊戌變法失敗的原因。

2、全班交流：暢所欲言，發(fā)表自己的見解。

3、達(dá)成共識(shí)：總結(jié)出戊戌變法失敗的原因。

4、寫一寫：用自己的話寫出戊戌變法失敗的原因。

三、總結(jié)

1、你知道了什么？你想到了什么？

2、你學(xué)會(huì)了哪些學(xué)習(xí)方法？

板書設(shè)計(jì)

探求救國(guó)之路

外強(qiáng)內(nèi)壓----戊戌變法----變法失敗-----失敗原因

敎后反思

同學(xué)們課堂表現(xiàn)積極，認(rèn)真聽課，爭(zhēng)先發(fā)言，課堂目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，提高了同學(xué)們的愛國(guó)思想，效果明顯。

第二課時(shí)（時(shí)間9.23）

一、錄象導(dǎo)入

教師播放《武昌起義》片段，讓學(xué)生談感受，引出辛亥革命。

二、探究研討

（一）、了解武昌起義。

1、小組交流：組內(nèi)交流搜集的武昌起義的資料。

2、全班交流：選派代表交流，及時(shí)補(bǔ)充、評(píng)價(jià)。

3、談感受、找英雄。引出孫中山。

（二）認(rèn)識(shí)孫中山。

1、教師出示孫中山的資料：談感受。

2、學(xué)生補(bǔ)充孫中山的資料：談打算。

（三）、正確評(píng)價(jià)辛亥革命。

1、認(rèn)識(shí)袁世凱

學(xué)生交流搜集的袁世凱的資料，了解袁世凱充當(dāng)?shù)慕巧?/p>

2、分析辛亥革命的成功與失敗

學(xué)生小組討論、交流，教師補(bǔ)充資料，全班交流，達(dá)成共識(shí)。

3、寫一寫：寫出對(duì)辛亥革命的正確認(rèn)識(shí)。

三、朗讀感悟 讀一讀《百年滄桑話巨變》，交流感受，設(shè)下懸念。

四、總結(jié)

1、學(xué)習(xí)資料的運(yùn)用方法的總結(jié)。

2、知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)。

3、行動(dòng)的指導(dǎo)總結(jié)。

五、拓展延伸

寫一篇讀后感。敎后反思

在學(xué)習(xí)本課主要內(nèi)容的過(guò)程中，同學(xué)們課堂表現(xiàn)積極，認(rèn)真聽課，爭(zhēng)先發(fā)言，課堂目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，提高了同學(xué)們的愛國(guó)思想，效果明顯。

第三篇：六年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)第一單元教案

六年級(jí)《品德與社會(huì)》上冊(cè)教案

郭樹翠2018.9

第一單元《屈辱與抗?fàn)帯?/p>

單元教材分析：

“屈辱的開端”是六年級(jí)上冊(cè)第一單元“屈辱與抗?fàn)帯钡牡谝粋€(gè)學(xué)習(xí)主題“血淚國(guó)恥”的內(nèi)容，此內(nèi)容包含兩個(gè)主題活動(dòng)“屈辱的開端”和“火燒圓明園”。兩個(gè)主題活動(dòng)都是引領(lǐng)學(xué)生了解近代中國(guó)屈辱的歷史，以此為契機(jī)，增強(qiáng)學(xué)生振興中華的民族責(zé)任感。

第一課

血淚國(guó)恥

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，了解近代中國(guó)屈辱的歷史，知道鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)淪為半殖民地半封建社會(huì)的開端。

2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分析資料的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的民族自豪感，并增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)

增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感；收集、整理、分析資料的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生搜集第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的相關(guān)資料。教學(xué)時(shí)間

9.4 教學(xué)過(guò)程：

（一）圖片導(dǎo)入：

1、出示林則徐圖片，問(wèn)：你們知道這是誰(shuí)嗎？你了解他嗎？

2、出示銷煙池圖片導(dǎo)入：看，這就是林則徐曾經(jīng)銷煙的地方，他是禁煙的愛國(guó)大臣，那么為什么要禁煙呢？鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是怎么回事呢？

（二）了解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)

1、學(xué)生展示搜集的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的相關(guān)資料。

2、引導(dǎo)學(xué)生讀課本中有關(guān)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的資料。

3、教師指導(dǎo)學(xué)生分析：從這些資料中能看出什么？（英國(guó)向中國(guó)走私鴉片，從中掠走大量銀元，而且英國(guó)輸入中國(guó)的鴉片與日俱增……）

（三）了解鴉片危害

1、引言：鴉片貿(mào)易給英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)、英印政府、東印度公司和鴉片販子帶來(lái)了驚人的暴利，他們從中發(fā)了大財(cái)，然而對(duì)于中國(guó)、中國(guó)國(guó)民又是怎樣的呢？

2、學(xué)生根據(jù)日常及媒體所見所聞，借助多媒體，通過(guò)多種形式交流鴉片的危害。

【設(shè)計(jì)意圖】：借助多媒體輔助教學(xué)手段，以學(xué)生懂得的知識(shí)為誘因，激趣導(dǎo)行，懂得吸實(shí)鴉片的危害，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)心靈自省的情境。

（四）穿越時(shí)空，透視社會(huì)現(xiàn)實(shí)

1、引言：鴉片貿(mào)易給中國(guó)社會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重危害，引起了廣大人民重視，他們紛紛起來(lái)反抗。、出示天安門廣場(chǎng)上的第一座巨型浮雕，再現(xiàn)“六﹒三”銷煙壯觀場(chǎng)面。

3、學(xué)生交流人民的反侵略斗爭(zhēng)：例三元里抗英斗爭(zhēng)、浙江人民組織“黑水黨”等。

4、了解斗爭(zhēng)結(jié)果和《南京條約》的內(nèi)容，想象中國(guó)社會(huì)的變化。

（五）情境對(duì)話，拓展延伸

1、設(shè)計(jì)三個(gè)層次對(duì)話：假如你是清朝國(guó)民，你會(huì)怎樣？

假如你是清朝官員，你會(huì)怎樣？

假如你是清朝皇帝，你會(huì)怎樣？

2、回到現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)在我們小學(xué)生該怎樣做？

板書設(shè)計(jì)

血淚國(guó)恥

鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)

虎門銷煙---林則徐

火燒圓明園

勿忘國(guó)恥

振興中華

敎后反思

第二課

悲壯的抗?fàn)?/p>

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．培養(yǎng)愛國(guó)情感，珍視祖國(guó)的歷史。

2．學(xué)習(xí)從不同角度觀察、認(rèn)識(shí)分析社會(huì)事物、嘗試合理地，有創(chuàng)意地探索和解決問(wèn)題。

3．學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息。

4．知道近代以來(lái)列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略給中國(guó)人民帶來(lái)的屈辱和危害，知道中國(guó)人民救亡圖存的抗?fàn)幨吕?/p>

重點(diǎn)難點(diǎn)

從不同角度觀察、認(rèn)識(shí)分析社會(huì)事物、嘗試合理地，有創(chuàng)意地探索和解決問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：

1．收集在近代，劉公島上發(fā)生的事情。2．電影《甲午風(fēng)云》 教學(xué)時(shí)間

二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

尋訪劉公島（時(shí)間9.11）

一、導(dǎo)入

中國(guó)近代史，是一部劍與火、血和淚、苦難和抗?fàn)幍慕豁懬?。在這一歷史時(shí)期里，面對(duì)列強(qiáng)的瘋狂侵略，中國(guó)人民不畏強(qiáng)暴，為維護(hù)國(guó)家主權(quán)、求得民族獨(dú)立而不斷抗?fàn)帲V寫了許多可歌可泣的動(dòng)人篇章，今天我們一起走進(jìn)劉公島了解黃海大戰(zhàn)和甲午海戰(zhàn)中涌現(xiàn)出來(lái)的英雄人物。

二、活動(dòng)內(nèi)容 活動(dòng)一

1．自讀黃海大戰(zhàn)的資料，了解愛國(guó)將領(lǐng)丁汝昌。四人一組結(jié)合文中的文字和圖片，每組選一名代表將整理好的資料和圖片在班上交流和展示。

2．學(xué)生了解甲午戰(zhàn)爭(zhēng)是怎么回事，了解愛國(guó)將領(lǐng)鄧世昌的英雄事跡?；顒?dòng)二：

1．觀察14頁(yè)上的三張圖片，結(jié)合三張圖片學(xué)生可展示自己的圖片。2．閱讀《馬關(guān)條約》的主要內(nèi)容。思考：馬關(guān)條約說(shuō)明了什么？ 活動(dòng)三：

1．觀看影片〈〈甲午風(fēng)云〉〉 2．寫出自己的感想。

板書設(shè)計(jì)

尋訪劉公島

劉公島上發(fā)生了什么事情---黃海大戰(zhàn)----鄧世昌

丁汝昌

中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng) 敎后反思

第二課時(shí)

劉公島上的深思（時(shí)間9.18）

一、導(dǎo)入：中國(guó)在甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中為什么會(huì)失敗呢？今天我們帶著問(wèn)題來(lái)整理并分析甲午戰(zhàn)爭(zhēng)失敗的原因。

二、活動(dòng)內(nèi)容： 活動(dòng)一

1、學(xué)生交流搜集到的有關(guān)資料，然后引導(dǎo)學(xué)生將資料的內(nèi)容歸結(jié)成幾個(gè)方面，從多個(gè)方面來(lái)分析甲午戰(zhàn)爭(zhēng)失敗的原因。

2、思考：在甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中，中國(guó)戰(zhàn)敗的根本原因是清朝封建制度的落后。除此之外，你認(rèn)為還會(huì)有什么原因？

3、請(qǐng)寫出自己的觀點(diǎn)?；顒?dòng)二

結(jié)合資料和17頁(yè)中的三幅圖片填一填： 1840——1919中國(guó)遭受的外國(guó)侵略?；顒?dòng)三

從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)起，中國(guó)各階層民眾就開始了反侵略的斗爭(zhēng)，但中國(guó)政府幾乎每戰(zhàn)必?cái)。瑪”睾灱s。你知道造成這種現(xiàn)象的原因嗎？ 請(qǐng)寫一寫自己的結(jié)論。活動(dòng)四

1．請(qǐng)會(huì)唱歌曲〈〈Ma——cau澳門〉〉的小朋友唱一唱。2．練習(xí)朗誦詩(shī)歌《臺(tái)灣》》和《香港》?；顒?dòng)五

課堂小結(jié) 敎后反思

第三課

探求救國(guó)之路

教學(xué)目標(biāo):

1、知道影響中國(guó)發(fā)展的重大事件“戊戌變法和辛亥革命。

2、學(xué)習(xí)搜集、整理和運(yùn)用資料，解決問(wèn)題。

3、培養(yǎng)熱愛祖國(guó)和愛戴革命先輩的精神。重點(diǎn)難點(diǎn)

搜集、整理和運(yùn)用資料，解決問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：

搜集有關(guān)戊戌變法和辛亥革命的資料。教學(xué)過(guò)程：2課時(shí)

第一課時(shí)（時(shí)間9.20）

一、談話導(dǎo)入：

清朝末年，中國(guó)飽受西方列強(qiáng)的欺凌。中華民族已經(jīng)處在危險(xiǎn)境地，許多憂國(guó)憂民的仁人志士積極行動(dòng)起來(lái)，探求救國(guó)之路。你知道哪些故事？引出：“戊戌變法”。

二、探究研讀

(一)、了解戊戌變法的背景和經(jīng)過(guò)。

1、小組交流：組內(nèi)交流搜集的資料。

2、全班交流：選派代表交流資料，及時(shí)補(bǔ)充、評(píng)價(jià)。

3、總結(jié)：教師出示準(zhǔn)備的資料，明確戊戌變法的背景和經(jīng)過(guò)。

（二）、認(rèn)識(shí)戊戌六君子。

1、講一講：從搜集的資料中任選一人講一講他們的故事。

2、說(shuō)一說(shuō)：聽了他們的故事，你想說(shuō)些什么？

（三）探求戊戌變法失敗的原因。

1、小組討論：根據(jù)手中的資料討論分析戊戌變法失敗的原因。

2、全班交流：暢所欲言，發(fā)表自己的見解。

3、達(dá)成共識(shí)：總結(jié)出戊戌變法失敗的原因。

4、寫一寫：用自己的話寫出戊戌變法失敗的原因。

三、總結(jié)

1、你知道了什么？你想到了什么？

2、你學(xué)會(huì)了哪些學(xué)習(xí)方法？

板書設(shè)計(jì)

探求救國(guó)之路

外強(qiáng)內(nèi)壓----戊戌變法----變法失敗-----失敗原因

敎后反思

第二課時(shí)（時(shí)間9.23）

一、錄象導(dǎo)入

教師播放《武昌起義》片段，讓學(xué)生談感受，引出辛亥革命。

二、探究研討

（一）、了解武昌起義。

1、小組交流：組內(nèi)交流搜集的武昌起義的資料。

2、全班交流：選派代表交流，及時(shí)補(bǔ)充、評(píng)價(jià)。

3、談感受、找英雄。引出孫中山。

（二）認(rèn)識(shí)孫中山。

1、教師出示孫中山的資料：談感受。

2、學(xué)生補(bǔ)充孫中山的資料：談打算。

（三）、正確評(píng)價(jià)辛亥革命。

1、認(rèn)識(shí)袁世凱

學(xué)生交流搜集的袁世凱的資料，了解袁世凱充當(dāng)?shù)慕巧?/p>

2、分析辛亥革命的成功與失敗

學(xué)生小組討論、交流，教師補(bǔ)充資料，全班交流，達(dá)成共識(shí)。

3、寫一寫：寫出對(duì)辛亥革命的正確認(rèn)識(shí)。

三、朗讀感悟

讀一讀《百年滄桑話巨變》，交流感受，設(shè)下懸念。

四、總結(jié)

1、學(xué)習(xí)資料的運(yùn)用方法的總結(jié)。

2、知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)。

3、行動(dòng)的指導(dǎo)總結(jié)。

五、拓展延伸

寫一篇讀后感。敎后反思

第四篇：小學(xué)三年級(jí)《品德與社會(huì)》下冊(cè)第一單元《珍愛生命》精品教案

魯教版小學(xué)三年級(jí)《品德與社會(huì)》下冊(cè)第一單元《珍愛生命》精品教

案

第一課 美麗的生命 教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生從小懂得動(dòng)植物和人一樣都是生命的。

2、初步學(xué)習(xí)從不同的角度認(rèn)識(shí)動(dòng)植物，知道它們有感覺，會(huì)交流。

3、感受體驗(yàn)動(dòng)植物的生命的美麗。教學(xué)重點(diǎn)：

初步學(xué)習(xí)從不同的角度認(rèn)識(shí)動(dòng)植物，知道它們有感覺，會(huì)交流。教學(xué)難點(diǎn)：

感受體驗(yàn)動(dòng)植物的生命的美麗。

教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)：增強(qiáng)學(xué)生珍惜生命的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生從小保護(hù)動(dòng)植物生命的習(xí)慣。課前準(zhǔn)備：多媒體課件、小動(dòng)物、小獎(jiǎng)品等 教學(xué)過(guò)程

（一）、新課導(dǎo)入。

昨天，老師見了你們班的小朋友，知道了你們班是個(gè)溫暖的家，我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福的家。大自然也是一個(gè)大家庭，在這個(gè)大家庭中都有哪些成員呢？（生答）想看看它們嗎？跟我來(lái)?。ㄕn件展示）動(dòng)植物的畫面。認(rèn)識(shí)他就大聲的說(shuō)出來(lái)。

（二）、體會(huì)動(dòng)植物和人類一樣，都有生命。

1、看了這幅圖，你會(huì)說(shuō)些什么呢？（生交流）它們是多么可愛呀，生長(zhǎng)在大自然中，充滿了活力，讓我們大自然變得更加美麗！你看，小蝴蝶花正在給我們做鬼臉呢？我們給他打個(gè)招呼吧?。ㄉo蝴蝶花打招呼）你看它長(zhǎng)得多好呀。再看一看我們小朋友，身體長(zhǎng)得多棒呀！

2、植物在生長(zhǎng)，動(dòng)物在生長(zhǎng)，小朋友也在生長(zhǎng)。在生長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)發(fā)生哪些變化呢？想知道嗎？走，跟我再去看看吧！（展示課件：小草生長(zhǎng)、花兒開放、小雞、青蛙成長(zhǎng)畫面。師相機(jī)解說(shuō)：如，小蝌蚪長(zhǎng)成青蛙了，我們祝賀他。

3、問(wèn)：小草會(huì)生長(zhǎng)，大樹會(huì)生長(zhǎng)，還有什么會(huì)生長(zhǎng)？

雞媽媽會(huì)生寶寶，馬媽媽會(huì)生寶寶，還有什么會(huì)生寶寶？（學(xué)生交流）

4、對(duì)，（課件展示）：植物會(huì)生長(zhǎng)，動(dòng)物會(huì)生長(zhǎng)，我們都會(huì)生長(zhǎng)。凡是會(huì)生長(zhǎng)的都有生命?。┌鍟荷?/p>

5、許許多多的生命讓我們的大自然更美麗，讓我們的地球更美麗。瞧，我從這個(gè)男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可愛；今天，我在一

（四）班教室門口，從梧桐樹的嫩芽中看到了大樹的生命。你看到了哪些動(dòng)物、植物的生命？（學(xué)生交流自己在生活的實(shí)踐和體會(huì)。）

（三）、體驗(yàn)、感悟生命的美麗。

1、過(guò)渡：我們感受到動(dòng)物、植物不僅有生命，而且生命是美麗的。（板書：美麗的）

2、（師出示一盆鮮艷、美麗的花），李老師也養(yǎng)了兩盆花，你看到它美麗的生命了嗎？（生回答）

我精心的照顧她，它就用鮮艷的顏色、各種的姿態(tài)來(lái)展示出它們生命的美麗，給我?guī)?lái)了快樂(lè)！

3、師出示一盆植物（蘆薈），我還養(yǎng)了一盆蘆薈，你能發(fā)現(xiàn)它的生命嗎？（生答）蘆薈雖然沒有美麗的外衣，但它也給我?guī)?lái)了快樂(lè)。你能猜猜為什么嗎？（學(xué)生討論交流）

小結(jié)：像蘆薈這樣的植物、動(dòng)物還有很多，很多，它們卻可以幫助我們?nèi)祟愖龊芏嗟氖虑?，給人們帶來(lái)很大的方便。正是由于它們的存在，我們的校園才像花園一樣，我們的地球才多姿多彩，才充滿了活力。

4、你像認(rèn)識(shí)一樣照顧過(guò)植物、動(dòng)物嗎？（相機(jī)問(wèn)：你的心情怎樣？）

（學(xué)生交流自己的生活實(shí)踐體驗(yàn)）那它們知道你在關(guān)心愛護(hù)它們嗎？（交流）

5、對(duì)呀，動(dòng)植物是有感情的。就像小朋友說(shuō)的那樣，所有的生命只要在我們的關(guān)愛下 它們就會(huì)生長(zhǎng)得越來(lái)越美麗，活得越來(lái)越快樂(lè)。

6、（課件展示）：動(dòng)植物不僅有感情，還和我們小朋友一樣，白天爭(zhēng)開眼睛，看看美麗的世界。晚上，小朋友們睡覺了，牽牛花也睡覺了。（讓學(xué)生體會(huì)動(dòng)植物的感覺）

7、、課件展示：你看，有的動(dòng)物還很聰明，能用獨(dú)特的方式保護(hù)自己。（師做簡(jiǎn)單講解）。過(guò)渡：每一種動(dòng)植物都充滿了生命的活力，都用獨(dú)特的方式把自己生命的美麗展現(xiàn)出來(lái)；而且它們還和我們?nèi)祟愐粯樱矔?huì)交流。我們通過(guò)語(yǔ)言進(jìn)行交流，你知道小動(dòng)物怎樣說(shuō)話嗎？（課件展示動(dòng)物間充滿的親情的畫面）。瞧：小豬、小鳥它們可能會(huì)說(shuō)什么呢？（想像、交流）

小豬、小鳥是有生命的，它們也會(huì)說(shuō)話，也會(huì)用它們自己的語(yǔ)言進(jìn)行交流。所有的動(dòng)物、植物和人一樣，有美麗的生命。（課件展示）

8、今天，李老師給大家?guī)?lái)了好多小客人，我先請(qǐng)出小白兔，想和他說(shuō)說(shuō)話嗎？（展示各種小動(dòng)物）把小動(dòng)物分到各組去，給足時(shí)間讓學(xué)生充分和它們親密接觸。

（四）、拓展。

過(guò)渡：看著一個(gè)個(gè)的生命在我們的關(guān)懷下生活得那么快樂(lè)，想想都好開心；看著一個(gè)個(gè)的生命在我們的關(guān)懷下生長(zhǎng)得那么美麗，想想都好幸福。春天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，我們來(lái)種下一顆種子，讓它和我們一起成長(zhǎng)。

1、發(fā)花盆、種子讓學(xué)生自己動(dòng)手種花。師示范種花過(guò)程。--學(xué)生種花（放音樂(lè)《種太陽(yáng)》）。

2、我們要天天照顧自己種下的花，比一比，誰(shuí)的花最先發(fā)芽，最早開花。老師請(qǐng)你做好觀察記錄。（講解）

（五）、總結(jié)：

李老師希望小朋友們播下的種子，在你們的關(guān)心、愛護(hù)下早點(diǎn)生根、發(fā)芽，早日開出艷麗的花朵，接出果實(shí)，展現(xiàn)出它美麗的生命。

（六）板書設(shè)計(jì)

生命——美麗的——珍惜、愛護(hù)

第二課 我們的生命 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)探尋自己的生命歷程，了解成長(zhǎng)的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛和期望。

2、了解生命是有限的，生命失去了就不會(huì)再來(lái)，應(yīng)該珍惜生命。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)：

重點(diǎn)：知道生命是有限的，生命失去了就不會(huì)再來(lái)，應(yīng)該珍惜生命。難點(diǎn)：知道生命是有限的，生命失去了就不會(huì)再來(lái)，應(yīng)該珍惜生命。

關(guān)鍵點(diǎn)：通過(guò)探自己的生命歷程，了解成長(zhǎng)的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛和期望。

課前準(zhǔn)備：

1、調(diào)查訪談：（含采訪記錄）①找一找媽媽懷孕時(shí)的照片或者當(dāng)時(shí)的錄像，看看那時(shí)侯媽媽的樣子與媽媽懷孕以前的照片以及現(xiàn)在的樣子有什么不同？

②問(wèn)問(wèn)爸爸、媽媽，當(dāng)你還在媽媽肚子里的時(shí)候，他們有些什么想法、感受和期盼，為了生個(gè)聰明健康的寶寶，他們是怎樣做的？

③、問(wèn)一問(wèn)爸爸、媽媽、爺爺、奶奶或者其他家人，你出生的那一天，他們是怎樣度過(guò)的？在你即將出世的時(shí)候，他們的心情如何？在你出生的那一刻，在第一眼看到你時(shí)，他們的心情又怎樣？

④、找出出生記錄或成長(zhǎng)冊(cè)，看看剛出生時(shí)自己的體重和身長(zhǎng)各是多少，請(qǐng)家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)自己是什么樣的。找找小時(shí)侯的衣服、鞋帽和自己不同年齡的照片，請(qǐng)家長(zhǎng)講一講在你成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)印象最深的一件或幾件事。想一想，我們的生命僅僅屬于我們自己?jiǎn)幔?/p>

2、實(shí)物投影。

3、錄音機(jī)。

4、簡(jiǎn)單的課件。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

珍惜生命，永不放棄生的希望，這是對(duì)自己、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。因?yàn)槊恳粋€(gè)生命的誕生都會(huì)給許多人帶來(lái)快樂(lè)和幸福。板書課題。

1、要求根據(jù)課前的調(diào)查訪談提示的準(zhǔn)備，每人選擇其中一個(gè)選題，在所在的小組里發(fā)言，并選出代表，準(zhǔn)備在班里匯報(bào)成果。

2、把自己收集到的照片、實(shí)物（衣服、小手印??）、錄像、圖畫等介紹給組里的同學(xué)。把自己在訪談過(guò)程中感受最深的事情講給小組同學(xué)聽，并談?wù)劷?jīng)過(guò)這次調(diào)查訪談，自己有哪些感觸。

3、組長(zhǎng)組織組員準(zhǔn)備在全班進(jìn)行匯報(bào)展示。每個(gè)小組可以用不同的形式，將全組同學(xué)的資料進(jìn)行整理，如照片展、服裝展、錄像展、圖畫集、故事集等多種形式。

4、集體匯報(bào)展示、交流。

小結(jié)：自己能夠?yàn)樗藥?lái)歡樂(lè)，所以要珍惜生命，肯定自己生命的價(jià)值。(課件出示)

二、互動(dòng)活動(dòng)。A、（乘上“生命”號(hào)列車）

1、活動(dòng)準(zhǔn)備：教師在教室中選擇不同的位置，分別代表一個(gè)人生命的不同時(shí)期，如生命的產(chǎn)生、來(lái)到世上、成長(zhǎng)的各個(gè)時(shí)期（會(huì)爬行、學(xué)走路、上幼兒園、上學(xué)、戴紅領(lǐng)巾??）

2、提出游戲規(guī)則：①、學(xué)生可根據(jù)自己感興趣的內(nèi)容，自己選擇其中的一個(gè)階段，組成乘車小組。大家作為列車員，各組列車員選出本組的列車長(zhǎng)。同一乘車小組在教室里表示自己所選的生命階段的位置坐好。由某學(xué)生擔(dān)任“生命”號(hào)列車的駕駛員，沿著生命的軌跡行駛。②、列車行駛到不同的階段時(shí)，有相應(yīng)的小組為大家講解。

3、活動(dòng)要求：游戲中，教師就幫助列車長(zhǎng)就列車行駛過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)與其他同學(xué)交流。列車行駛完全程后，學(xué)生進(jìn)行討論：考察我們的生命軌跡之后，有哪些收獲。各個(gè)列車長(zhǎng)組織列車員用圖畫、書寫卡片、寫感受等自己喜歡的方式來(lái)進(jìn)行展示。根據(jù)各位的表現(xiàn)，評(píng)選出最佳列車長(zhǎng)和優(yōu)秀列車員。B、（制作成長(zhǎng)冊(cè)）

要求學(xué)生根據(jù)自己的情況，在下面的方式中選擇一種或者幾種，制作一本成長(zhǎng)冊(cè)，并給自己的成長(zhǎng)冊(cè)起一個(gè)名字。(課件出示)

1、把家長(zhǎng)講給自己聽的那些感人故事簡(jiǎn)單寫下來(lái)，個(gè)人或者小組、小隊(duì)合作。編成一本故事集。

2、根據(jù)課前調(diào)查訪談的內(nèi)容，將自己不同階段的成長(zhǎng)情況用圖畫表現(xiàn)出來(lái)，制作一本連環(huán)畫。

3、找到能反映自己在成長(zhǎng)過(guò)程中幾個(gè)重要階段、有紀(jì)念意義的照片，如出生、滿月、周歲、第一次走路、第一次上幼兒園、第一天上學(xué)等的照片，來(lái)制作一本照片集。

6、采用其他更好的，你更喜歡的方法。C、（關(guān)于生命的探討）

1、通過(guò)閱覽書籍、上網(wǎng)，了解人的生命過(guò)程。

2、我與老人話生命。尋找身邊年長(zhǎng)的人，詢問(wèn)他是怎樣看待人的生命的，對(duì)自己的生命有哪些想法，對(duì)自己生命的過(guò)程有哪些感受。

3、神話傳說(shuō)中的故事?？梢酝ㄟ^(guò)回憶故事，談?wù)勀銓?duì)這些故事的看法，你認(rèn)為可信嗎？生活中真的可能發(fā)生嗎？ D、（收集資料）

1、查詢一些資料，了解目前生活在自己身邊的人們，他們對(duì)社會(huì)上的一些公益事業(yè)的看法。

2、根據(jù)學(xué)生找到的故事或身邊發(fā)生的事情，召開“愛心使生命更美麗”的故事會(huì)。E、（制作宣傳欄）

1、學(xué)生分組制作一期“獻(xiàn)愛心、延續(xù)生命”的宣傳欄。通過(guò)繪畫、詩(shī)歌、倡議書、剪報(bào)、照片等形式，展示出自己查找的資料，向大家介紹我國(guó)血液庫(kù)、骨髓庫(kù)、器官捐獻(xiàn)的情況，白衣戰(zhàn)士抗擊非典的感人事跡，以及自己的感想和體會(huì)。

2、在全校進(jìn)行宣傳欄的展示，請(qǐng)其他班的同學(xué)參觀、閱覽。

三、知識(shí)鞏固練習(xí)： 討論：

1、生命是否有限、是否只有一次的活動(dòng)？

2、在抗非典中，我國(guó)的白衣天使是怎樣發(fā)揚(yáng)舍己救人的英勇無(wú)私精神戰(zhàn)斗在第一戰(zhàn)線？

3、①．[填一填]急救電話是；報(bào)警電話是；火警電話是。②．[選一選]

·如果你單身在家，遇到陌生人來(lái)敲門，你的正確做法是(ABD)A．不開門 B．打電話給父母 C.有禮貌地請(qǐng)他進(jìn)門 D．告訴他父母馬上就回家 ·如果你打開家門時(shí)，發(fā)現(xiàn)家中煤氣輕微泄漏，你的正確做法是立即(AD)A開窗通風(fēng) B．開燈檢查 C點(diǎn)燃煤氣灶 D關(guān)閉煤氣開關(guān) ·你知道打火警電話時(shí)應(yīng)該說(shuō)些什么嗎?(1)火災(zāi)的地點(diǎn)。

(2)著火的對(duì)象、類型和范圍。

(3)自己的姓名、單位和電話號(hào)碼等。

四、課后延伸

在這節(jié)課的最后，請(qǐng)同學(xué)們用一句話概括你對(duì)生命的感悟，把它寫在心形卡上，你可以 把它留給自己作為你的生命箴言，也可以把它贈(zèng)給同學(xué)和朋友與他們分享。(播放歌曲《在我生命中的每一天》作為背景音樂(lè)。)

五、知識(shí)拓展。

制作一份“肯定生命，尊重生命”的調(diào)查表，分別調(diào)查你的長(zhǎng)輩和師友，體會(huì)不同的人對(duì)生命的體驗(yàn)及感悟。板書：

2、我們的生命 生命僅僅屬于自己?jiǎn)幔?我們的生命只有一次 獻(xiàn)出愛心 延續(xù)生命

第三課 安全的生活

1、今天，你安全嗎 教學(xué)目標(biāo)：

1、過(guò)對(duì)實(shí)際生活 觀察，知道在家庭生活中存在著安全隱患，活動(dòng)中會(huì)有危險(xiǎn)，要有安全意識(shí)。

2、初步知道一些有關(guān)安全用電、防煤氣中毒、放火、防溺水、防摔傷、防動(dòng)物抓咬等的小常識(shí)，掌握一些避免傷害的方法。

3、初步知道一些與人打交道的一些原則，形成社會(huì)中自我保護(hù)的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、家庭生活中存在著安全隱患。

2、有關(guān)安全用電防煤氣中毒放火防溺水防摔傷防動(dòng)物抓咬等的小常識(shí)掌握一些避免傷害的方法。

3、與人打交道的一些原則形成社會(huì)中自我保護(hù)的意識(shí)。教學(xué)過(guò)程： 同學(xué)們，在生活中你們遇到過(guò)危險(xiǎn)的事情嗎？要預(yù)防不安全的因素發(fā)生，該怎么辦呢？今天，我們就一起學(xué)習(xí)一些安全的知識(shí)吧。觀看圖片，說(shuō)說(shuō)圖中存在那些安全隱患。

1、開展活動(dòng)一：安全小檢查

①檢查預(yù)習(xí)：你家中有那些安全隱患，它可能會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果，想一想一旦危險(xiǎn)發(fā)生會(huì)給家里帶來(lái)什么影響。

②以小組為單位匯報(bào)檢查情況，并一一列出。A分析這些隱患屬于生活中的那些方面。B為什么認(rèn)為它們是隱患。C怎樣才能避免危險(xiǎn)發(fā)生。

③小結(jié)：安全事故應(yīng)防范于未然。

2、開展活動(dòng)二：小組擂臺(tái)賽

將小組匯集的情況編成問(wèn)題，各小組以“我出題，你答題”的方式進(jìn)行擂臺(tái)賽

3、開展活動(dòng)三：大眼睛轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn) 提出活動(dòng)要求：認(rèn)真檢查

全體師生按一定的順序巡視校園，尋找不安全的因素。教室開展活動(dòng)，主持人宣布規(guī)則：把全班學(xué)生分成六組，在黑板上畫出六只眼睛，分別表示六個(gè)小組：每一組眼睛由以小到大套合的眼睛組成，圖中最里邊的一圈是實(shí)線，往外擴(kuò)大的是虛線。組內(nèi)同學(xué)發(fā)現(xiàn)一種不安全情況，本組的大眼睛向外擴(kuò)大一圈并變成實(shí)線。

給獲勝的組員獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)安全衛(wèi)士卡。

4、開展活動(dòng)四：要不要搭話 提出活動(dòng)要求：

A直接告訴他因?yàn)榇艘嬲\(chéng)。

B看著像好人的就告訴他看著不像好人的就不要告訴他。C就說(shuō)我不認(rèn)識(shí)你我不能告訴你。

D告訴他住在哪個(gè)小區(qū)但不要告訴他具體的門牌號(hào)。

5、總結(jié)：

通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，我們懂得了生活中存在安全隱患，因此，在學(xué)習(xí)生活當(dāng)中要防范于未然，有備無(wú)患。

2、公共場(chǎng)所拒絕危害 教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一些公共安全標(biāo)志、設(shè)施的用途，并保護(hù)它們。

2、知道在公共場(chǎng)所要遵守公共安全規(guī)則。

3、懂得安全事故會(huì)給個(gè)人、周圍人帶來(lái)傷害及社會(huì)造成影響和損失。教學(xué)重點(diǎn)：

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一些公共安全標(biāo)志、設(shè)施的用途，并保護(hù)它們。

2、知道在公共場(chǎng)所要遵守公共安全規(guī)則。教學(xué)難點(diǎn)：

1、安全事故會(huì)給個(gè)人、周圍人帶來(lái)傷害及社會(huì)造成影響和損失。課前準(zhǔn)備：

1、完成“社會(huì)調(diào)查記錄”

2、幾個(gè)不同種類的安全標(biāo)志。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入談話：

同學(xué)們，公共場(chǎng)所是我們游玩、活動(dòng)、穿行的公用空間，這里往往人多物雜。一個(gè)小小的無(wú)意行為，可能就會(huì)引起危險(xiǎn)。

二、新課出示課文一則新聞及圖片1、2、3、4。

三、問(wèn)題：看了這篇報(bào)道，你有什么想法和問(wèn)題？給大家說(shuō)一說(shuō)。

四、實(shí)物投影出示“我的調(diào)查記錄”。

五、討論：

1、在公共場(chǎng)所人多的地方踢皮球行嗎？這些行為會(huì)引起什么樣的后果？我們可以做些什么？

2、在柴草垛旁放鞭炮的行為好嗎？這樣會(huì)引起什么后果？我們應(yīng)該怎樣做？

3、隨身攜帶易燃易爆品，會(huì)給自己和他人帶來(lái)什么樣的危害？（分組說(shuō)一說(shuō)）

六、（出示課文圖片）邊看邊聽老師小結(jié)

七、做一做、想一想（出示課文圖片）

1、我們來(lái)找一找周邊的安全標(biāo)志和設(shè)施，和它們認(rèn)識(shí)一下，交個(gè)朋友吧。

2、在這些地方經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)什么安全標(biāo)志？我們來(lái)試著畫一畫，然后給大家介紹一下。

3、公共場(chǎng)所安全設(shè)施被損壞，會(huì)造成什么后果？我們可以做些什么？把你的好辦法說(shuō)給大家聽。

八、分組討論：

為維護(hù)公共安全我們應(yīng)該做些什么？

九、總結(jié)課文。

3、當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候 教學(xué)目標(biāo)：

１、了解生命的重要性，懂得珍惜生命。

２、學(xué)習(xí)消防知識(shí)，詳細(xì)了解對(duì)火災(zāi)的處理方法。

３、知道當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候要機(jī)智、勇敢，不慌張，不蠻干。教學(xué)重、難點(diǎn)：

１、學(xué)會(huì)撥打119，當(dāng)?shù)貢r(shí)間危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候能夠機(jī)智、勇敢，不慌張，不蠻干。２、學(xué)會(huì)火災(zāi)逃生的方法。

教具準(zhǔn)備：電腦、課件，實(shí)物投影儀。

一、***導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，讓我們一起來(lái)回想一下，我們每天早上上學(xué)去的時(shí)候，家里人都對(duì)我們說(shuō)了些什么？

（學(xué)生回答多數(shù)會(huì)是交待安全的話）師：為什么每天都說(shuō)同樣的話呢？一個(gè)人的生命是偉大的，他可以有無(wú)數(shù)的發(fā)明創(chuàng)造，有可能改變?nèi)祟惖纳?。同時(shí)我們的生命又是脆弱的，危險(xiǎn)時(shí)時(shí)都在我們的身邊。請(qǐng)大家一起來(lái)看大屏幕，這是發(fā)生在我們寧安市的一次空前的大災(zāi)難：2005年6月10日下午3時(shí)15分，正當(dāng)我們還安靜的坐在教室內(nèi)讀書的時(shí)候，一場(chǎng)由瀑雨引發(fā)的山洪無(wú)情地沖進(jìn)了沙蘭鎮(zhèn)中心小學(xué)，洪水奪走了100多個(gè)幼小的生命，給無(wú)數(shù)家長(zhǎng)和教師心中留下了永難磨滅的創(chuàng)傷。（課件展示圖片，教師講解）師：當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候，我們應(yīng)該怎么辦？下面我們就來(lái)共同學(xué)習(xí)交流當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候。（課件出示課題）

二、師生互動(dòng)活動(dòng)： １、如何拔打119 創(chuàng)設(shè)著火了的情境（由兩名學(xué)生表演創(chuàng)設(shè)情境，一名演家中著火了的小主人，小主人看到著火了慌張地亂喊亂叫；一名演大火，叫嚷著要燒了一切。）

師：遇到這樣的情況，他這樣慌里慌張、亂喊亂叫對(duì)不對(duì)？應(yīng)該怎么做呢？（學(xué)生討論交流后多數(shù)會(huì)說(shuō)不要慌張，快打119。根據(jù)情況決定用不用全班討論）２、與119對(duì)話

表演：大火圍著小主人轉(zhuǎn)，小主人打了119拿著電話問(wèn)所有學(xué)生：“我該怎樣和他們講呢？都要說(shuō)些什么呢？

師：下面我們就請(qǐng)每一組都來(lái)討論，制定撥打119的具體過(guò)程，一會(huì)用表演的方式來(lái)匯報(bào)討論的結(jié)果。

（教師根據(jù)學(xué)生的表演情況組織學(xué)生得到最具體的方法）

三、火災(zāi)自救方法（教師課前布置學(xué)生調(diào)查火災(zāi)中逃生的方法，要求記住是如何得到的逃生方法）１、（表演：撥打完119后，小主人松了一口氣，說(shuō)：“這回我可以坐下來(lái)等消防員叔叔來(lái)救我了?！保?/p>

師：他這樣做對(duì)不對(duì)，為什么？ 生：不對(duì)。

師：那他應(yīng)該怎樣做才對(duì)呢？ 生：逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)。

師：現(xiàn)在我們都置身于樓房的火海之中，樓道是不可能走了，消防隊(duì)正在趕來(lái)，請(qǐng)各組交流你們調(diào)查的收集到的火災(zāi)逃生方法，選出最快、最有效的逃生方法，用你們自己的形式匯報(bào)給大家。各組交流后匯報(bào)，教師和學(xué)生可以對(duì)每一種方法提出自己的問(wèn)題，檢驗(yàn)是不是有效。評(píng)選出最有效的一種方法推廣。

四、總結(jié)

你認(rèn)為學(xué)了本節(jié)知識(shí)對(duì)你有哪些幫助？

五、調(diào)查任務(wù)

回家后調(diào)查其他危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候的逃生方法。

三年級(jí)品德與社會(huì)第三單元 出行的學(xué)問(wèn)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.嘗試?yán)媒煌▓D選擇簡(jiǎn)單的出行路線，學(xué)會(huì)看站牌、路牌，以及尋路、問(wèn)路的一般方法。

2.了解本地的主要交通工具，周邊的交通線路和起始站、部分途經(jīng)地、終點(diǎn)站的名稱。學(xué)會(huì)根據(jù)自己的需要選擇合適的交通工具。

3.知道乘車時(shí)要注意的安全和禮貌。

4.知道問(wèn)路的基本禮貌和要注意的事項(xiàng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.每人準(zhǔn)備一張本地交通圖。

2.一張放大的局部交通圖。

第一課時(shí)

一、模擬活動(dòng)：和小隊(duì)去旅行

1.幫他們出出主意

①設(shè)置出行情景(以教材提供的范例設(shè)置)

②以小組為單位，看交通圖，討論可以選擇哪條路線，坐什么車。

③實(shí)地到街上看看站牌和乘坐的車的特征。

④以小組為單位，整理所看到的情況。

⑤將小組研討的結(jié)果匯報(bào)。

二、我們演一演

（1）單位，圍繞“乘車時(shí)注意什么”和“假如不認(rèn)識(shí)路怎么辦”問(wèn)題，先研討，然后設(shè)計(jì)情境，再表演出來(lái)。以小組為單位表演，以到萊蕪紅石公園為情景進(jìn)行表演，表演時(shí)要分為不同主題“乘車秩序、乘車安全、乘車文明、問(wèn)路?！保?）歸納總結(jié) 第二課時(shí) 準(zhǔn)備活動(dòng)：

1.根據(jù)教材的調(diào)查表讓學(xué)生到學(xué)?；蚣彝ジ浇乙徽?、看一看，了解本地主要使用的交通工具和各路車(船)可以到達(dá)什么地方等，并填寫在表上。

2.找一找圖片或畫一畫本地人們主要使用的交通工具?；顒?dòng)過(guò)程：

一、說(shuō)一說(shuō)自己家附近有哪些交通工具？它們能到達(dá)哪些地方呢？起點(diǎn)與終點(diǎn)是哪里？

二、講述自己乘某路公汽或其他交通工具的經(jīng)歷(單獨(dú)一人的經(jīng)歷更好)。

三、交流與展示

1.交通調(diào)查表記載的情況

2.介紹與展示記錄表

3.介紹其他地區(qū)人們常用的交通方式

四、畫一畫你常用的交通工具

五、“小小交通工具設(shè)計(jì)師”

二十年后，交通方式會(huì)是怎樣的呢？請(qǐng)學(xué)生大膽想像，自己設(shè)計(jì)未來(lái)一種新型的交通工具(可以單獨(dú)完成，也可以合作，可以畫圖，也可以文字說(shuō)明)。

1.學(xué)生設(shè)計(jì)。

2.展示作品。

3.評(píng)出最有創(chuàng)意的作品。

【教學(xué)反思】

《出行的學(xué)問(wèn)》是人教版《品德與社會(huì)》三下第四單元第三課，這一課與學(xué)生的生活非常貼近。特別是城市的學(xué)生，外出多搭乘公共汽車等交通工具，掌握一些出行的學(xué)問(wèn)是必需的。在教學(xué)中，我主要從下面兩個(gè)方面考慮。

一、尊重生活，教學(xué)為學(xué)生生活服務(wù)

品德與社會(huì)課程是依據(jù)學(xué)生生活邏輯設(shè)計(jì)的課程，課程把回歸學(xué)生的生活作為第一性的，就本課程中涉及到的道德規(guī)范、社會(huì)知識(shí)、生活常識(shí)等等都是從生活中來(lái)的，它們都是出于學(xué)生的生活需要而產(chǎn)生的?！盎貧w生活”也就是回到這個(gè)本源中去。所以，在執(zhí)教時(shí)我自始至終遵循了“尊重生活，教學(xué)為學(xué)生生活服務(wù)”的原則，努力實(shí)現(xiàn)品德課以“生活為本”的教學(xué)思想。具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）在實(shí)踐中總結(jié)，提升生活經(jīng)驗(yàn)

引導(dǎo)學(xué)生明白，在生活中應(yīng)該根據(jù)自己的需要來(lái)選擇合適的路線，適合自己的就是最好的。這也是對(duì)學(xué)生思維方式的一種引導(dǎo)及培養(yǎng)。

（二）模擬生活情景，使課堂具有趣味性

在教學(xué)如何乘車時(shí)，我組織學(xué)生模擬乘車場(chǎng)景，整間教室就是一輛公共汽車車廂，每個(gè)學(xué)生都是乘客，并讓幾個(gè)孩子扮演不文明的乘客（搶占座位、逃票、不注意安全等），表演過(guò)后讓孩子們說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了哪些不文明的現(xiàn)象以及文明的現(xiàn)象，讓學(xué)生在真實(shí)的體驗(yàn)中感悟乘車時(shí)應(yīng)該注意安全，講文明。

二、由“扶”到“放”，扎實(shí)訓(xùn)練。

《出行的學(xué)問(wèn)》屬于常識(shí)性較強(qiáng)的課，知識(shí)點(diǎn)比較多，難點(diǎn)突出。因此，在教學(xué)中我采用“教師指導(dǎo)——自主實(shí)踐”的教學(xué)方式，體現(xiàn)由“扶”到“放”的教學(xué)過(guò)程。

認(rèn)識(shí)站牌是個(gè)難點(diǎn)，在生活中因?yàn)闆]看清站牌而乘錯(cuò)車，乘反了車，或下錯(cuò)了車的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。因此，在活動(dòng)一中，采用由老師引導(dǎo)學(xué)生看站牌，落實(shí)看站牌的方法，突破這個(gè)難點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了看站牌。

在學(xué)習(xí)了出行的相關(guān)學(xué)問(wèn)后，就放手讓學(xué)生自主實(shí)踐了。讓他們利用剛才學(xué)到的知識(shí)小組合作，自主實(shí)踐，選擇周末出行的線路，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在不足及困惑。比如，在學(xué)習(xí)出行的這個(gè)

活動(dòng)中，我曾想把車站搬進(jìn)教室，讓學(xué)生親歷其中，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，從而學(xué)會(huì)看站牌。但又考慮這樣做是不是有點(diǎn)太大動(dòng)干戈，擔(dān)心課堂上不好調(diào)控，所以就采用了現(xiàn)在的教學(xué)方案用課件出示站牌帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)生的自主性體現(xiàn)就稍顯略了點(diǎn)。還有個(gè)困惑就是，教材上的交通圖實(shí)際上是錯(cuò)誤的，我也很想在課堂上引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，但又擔(dān)心影響教學(xué)思路，但現(xiàn)在想來(lái)，我還是應(yīng)該引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

第五篇：第一單元品德與社會(huì)

我愛我的家

教學(xué)目標(biāo)：

１、懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家，培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。

２、通過(guò)講述日常家庭生活等活動(dòng)，讓學(xué)生感受家庭的溫暖，激發(fā)愛家的情感。

３、通過(guò)學(xué)習(xí)了解家庭的過(guò)去和長(zhǎng)輩們小時(shí)候的生活，進(jìn)一步加深對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)和了解，感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來(lái)的變化。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生感受家庭溫暖，培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解家庭的過(guò)去，感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來(lái)的變化。課程準(zhǔn)備： １、教學(xué)課件

２、家庭日常生活照片和一些老照片。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1、聽曲《可愛的家》，讓大家猜猜這是什么曲子，會(huì)唱的一起唱。２、聽教師朗誦一首詩(shī)歌：《我愛我家》

３、同學(xué)們，你們都有自己的家，你們是家庭的一份子，在家庭的關(guān)心照顧下健康成長(zhǎng)，你們愛自己的家嗎？現(xiàn)在請(qǐng)我們的同學(xué)來(lái)向大家介紹一下自己的家。

二、認(rèn)識(shí)自己的家庭

１、讓兩名同學(xué)出示照片（家人合照或家居照），向大家介紹自己家的家庭成員和家居環(huán)境。

２、談話，讓學(xué)生明白到家人各有特點(diǎn)，每個(gè)家庭也各有特點(diǎn)，不同地區(qū)，人們的家居和生活習(xí)慣也各有不同。

三、你什么時(shí)候最想家

1、看圖說(shuō)說(shuō)這些人在干什么，想象當(dāng)時(shí)的情景。說(shuō)說(shuō)他們?yōu)槭裁聪爰摇?/p>

2、說(shuō)說(shuō)你什么時(shí)候最想家，為什么？

四、有家感覺真好

1、看照片評(píng)價(jià)照片中的小孩有一個(gè)什么樣的家。

2、教師給學(xué)生介紹自己也有一個(gè)溫馨的家，以及家庭的基本情況，談?wù)勛约簩?duì)家庭愛的一些體會(huì)和具體事例。讓學(xué)生感受到孩子是在家人的關(guān)愛下成長(zhǎng)的。

五、我愛我家

1、請(qǐng)學(xué)生用彩筆在教材上畫自己家居的外觀或內(nèi)景，或者把家居的特點(diǎn)和自己在居室里的一些活動(dòng)。

2、展示個(gè)別同學(xué)的作品，并讓他說(shuō)說(shuō)怎樣美化自己的家居。比如，自制一張剪貼畫，貼在墻上；將零亂地房間收拾干凈、整齊。

3、同學(xué)們各抒己見：我們應(yīng)該用什么行動(dòng)去愛我們的家？

六、講講我家歷史上的小故事

1、教師先講講自己小時(shí)候的故事或自己父母小時(shí)候的故事。

2、讓學(xué)生將自己的調(diào)查情況在小組或班級(jí)中匯報(bào)，也可以將找到的照片和實(shí)物向大家做介紹。

3、交流一下調(diào)查后的感想。談一談，自己從中知道了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？

4、教育學(xué)生珍惜今天的美好生活。

七、也談我的煩惱。

1、教師：家庭是溫暖的，是我們快樂(lè)成長(zhǎng)的搖籃，是我們避風(fēng)的港灣，但是在現(xiàn)實(shí)的家庭生活中，不少同學(xué)也會(huì)遇到過(guò)大大小小的“家庭中的煩惱”，現(xiàn)在，請(qǐng)我們的同學(xué)說(shuō)說(shuō)心里話。

2、讓學(xué)生自己談?wù)勁c父母發(fā)生的矛盾，通常是怎么解決的。大家互相交流解決矛盾的經(jīng)驗(yàn)。

3、教師設(shè)置三種選擇，學(xué)生先選其一，并說(shuō)明自己選擇的理由：爸爸媽媽愛我，我也愛他們；爸爸媽媽有時(shí)對(duì)我不好，我還是愛他們；爸爸媽媽不喜歡我，我也不喜歡他們。

4、選讀一位學(xué)生的習(xí)作，宣讀。

八、小結(jié)

同學(xué)們，讓我們一起用行動(dòng)來(lái)愛我們的家和我們的家人吧，愿我們的家庭生活更加溫馨、更加美滿！

我們的學(xué)校

一、教學(xué)目標(biāo)

1、結(jié)合自己學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)，體會(huì)學(xué)校生活的快樂(lè)，以及學(xué)校與自己成長(zhǎng)的關(guān)系。

2、通過(guò)觀看學(xué)校的櫥窗、展板、專欄、校園特色角等，感受校園文化的豐富內(nèi)涵，在增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感的同時(shí)，獲得積極的人生啟迪。

3、通過(guò)了解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績(jī)，形成為學(xué)校感到驕傲自豪的情感，在潛移默化之中，讓學(xué)生產(chǎn)生“我也要為校爭(zhēng)光”的愿望。

4、初步了解一些我國(guó)不同地區(qū)、不同時(shí)期和不同類型的學(xué)校，以開闊學(xué)生的視野，增進(jìn)對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)和對(duì)未來(lái)學(xué)校的憧憬。

二、教學(xué)重點(diǎn)

體會(huì)學(xué)校生活的快樂(lè)，以及學(xué)校與自己成長(zhǎng)的關(guān)系。感受校園文化的豐富內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感。

教學(xué)難點(diǎn)

從校園文化中，獲得積極的人生啟迪，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，產(chǎn)生為校爭(zhēng)光的愿望。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、收集學(xué)校開展的各種活動(dòng)的照片，學(xué)校的展板、專欄、文化墻、校園特色角等的照片，以及過(guò)去和現(xiàn)在本校校舍的照片或圖片。

2、收集我國(guó)不同地區(qū)、不同時(shí)期和不同類型學(xué)校的照片。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）音樂(lè)引入：

1）播放歌曲《校園中的喜悅》

2）提問(wèn)：聽了這首歌，你知道歌中的意思是什么嗎？你們喜歡學(xué)校的生活嗎？

（二）豐富多彩的學(xué)校生活。

1）看圖片，了解學(xué)校開展了哪些活動(dòng)。

2）說(shuō)說(shuō)自己參加學(xué)?；顒?dòng)的紀(jì)念品，回憶自己參加的學(xué)?；顒?dòng)，如入隊(duì)時(shí)的照片，參加活動(dòng)時(shí)的照片，比賽中獲的獎(jiǎng)，春游時(shí)買的小紀(jì)念品，活動(dòng)后寫的日記，上課時(shí)畫的圖畫，制作的美術(shù)作品。

3）講一講對(duì)自己印象最深的學(xué)?；顒?dòng)。

（三）校園文化探秘

1）將學(xué)生實(shí)地了解到的本校的校園文化寫成一個(gè)小報(bào)告。內(nèi)容可以為“校園文化面面觀”、“我最感興趣的一角”、“我給校園文化的寄語(yǔ)”等幾方面展開。

2）小組討論，學(xué)校設(shè)計(jì)這樣的校園文化的用意是什么。3）“小小設(shè)計(jì)師”：以小組為單位，結(jié)合實(shí)際，動(dòng)手設(shè)計(jì)學(xué)校文化環(huán)境，并交流一下自己的設(shè)計(jì)方案。

（四）我給學(xué)校寫歷史

1）以小組為單位，調(diào)查、訪問(wèn)學(xué)校成立至今的歷程，學(xué)校歷年來(lái)取得的成績(jī)，優(yōu)秀學(xué)生、模范教師的事例。

2）多種形式向全班同學(xué)匯報(bào)各組收集的資料。

3）大家談?wù)勛约赫{(diào)查后的感想，暢想學(xué)校的未來(lái)可以是怎樣的。

（五）學(xué)習(xí)研究活動(dòng)

1）給出研究課題：不同地區(qū)的學(xué)校；不同時(shí)期的學(xué)校；不同類型的學(xué)校。學(xué)生自由組合成三個(gè)學(xué)習(xí)小組，開展研究學(xué)習(xí)。

2）請(qǐng)學(xué)生分組依次上臺(tái)進(jìn)行匯報(bào)交流，介紹自己小組的研究課題。

3）教師分別對(duì)各組內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充、講解，生生之間、師生之間共同學(xué)生。

4）教師向?qū)W生介紹自己為了實(shí)現(xiàn)當(dāng)教師的理想，曾經(jīng)就讀了哪些類型的學(xué)校。學(xué)生談?wù)勛约旱母改富蛑車娜嗽?jīng)上過(guò)哪些學(xué)校。

板書設(shè)計(jì) 我們的學(xué)校

豐富多彩的學(xué)校生活

為校爭(zhēng)光

《我生活的社區(qū)》

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解城市型社區(qū)的不同特色以及社區(qū)里的設(shè)施和機(jī)構(gòu)。知道城市社區(qū)的人們有不同的生活方式。

2、體驗(yàn)社區(qū)里的功用設(shè)施給人們生活帶來(lái)的方便，懂得要愛護(hù)社區(qū)的公共設(shè)施。

3、初步了解社區(qū)的一些機(jī)構(gòu)，以及村鎮(zhèn)，街道干部為搞好社區(qū)建設(shè)所做的努力，懂得要尊重他們。

4、了解社區(qū)的發(fā)展，感受人們生活環(huán)境的不斷改善。教學(xué)重點(diǎn)：

了解城市型社區(qū)的不同特色以及社區(qū)里的設(shè)施和機(jī)構(gòu)。知道城市社區(qū)的人們有不同的生活方式。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)調(diào)查訪問(wèn)的方法，會(huì)運(yùn)用考察的方法進(jìn)行社會(huì)研究。教學(xué)準(zhǔn)備： 收集社區(qū)的照片。教

法： 引導(dǎo)法、談話法 學(xué)

法：

觀察法、討論法、比較法 教學(xué)過(guò)程： 一、談話引入課題

1、大家都有一個(gè)可親可愛的家，今天我們來(lái)說(shuō)我們的家住在哪里？

2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)我們身邊都有些什么？ 二、社區(qū)里有什么

1、說(shuō)說(shuō)你家附近除了商店、郵局、派出所，還有些什么？

2、談?wù)勀阕钕矚g的是哪個(gè)地方？為什么？引導(dǎo)學(xué)生尊敬，感謝為我們提供服務(wù)的人。

3、學(xué)生說(shuō)說(shuō)社區(qū)有哪些設(shè)施？感受這些設(shè)施給人們帶來(lái)的方便。

4、小小聰明泉：我們應(yīng)該這樣保護(hù)使用這些設(shè)施呢？

三、社區(qū)里發(fā)生了什么變化？

1、比一比：社區(qū)里多了什么變化？

2、你喜歡這些變化嗎？為什么？讓學(xué)生感受生活的變化

四、社區(qū)的日常生活

1、說(shuō)一說(shuō)：自己平時(shí)都在干些什么？早上，中午和晚上。你的鄰居們有干寫什么？

2、你覺得生活得開心嗎？為什么？感受社區(qū)帶來(lái)給我們的快樂(lè)。

五、歸納總結(jié)

1、說(shuō)說(shuō)自己的家是在哪種社區(qū)？

2、你眼中的城市社區(qū)是怎樣的？農(nóng)村社區(qū)呢？

3、比一比：城市社區(qū)和農(nóng)村的不同之處。

4、城市社區(qū)和農(nóng)村的相同之處。

六、小結(jié)

社區(qū)雖然不同，但生活環(huán)境都不斷改善，這里共同的我們的生活必定會(huì)更加幸福電腦播放輕松的背景音樂(lè)再展開談話，引入話題。

七、布置作業(yè)

教學(xué)反思：通過(guò)本節(jié)課的研究，學(xué)生對(duì)于自己居住的社區(qū)有了進(jìn)一步的了解，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到社區(qū)的一切都需要大家來(lái)共同維護(hù)。要尊重社區(qū)里的勞動(dòng)者，尊重他們的勞動(dòng)。通過(guò)對(duì)比，也認(rèn)識(shí)到了社區(qū)之間的差別。