第一篇:教育教學(xué)質(zhì)量提升工程三年實(shí)施規(guī)劃
教育教學(xué)質(zhì)量提升工程三年
實(shí)施規(guī)劃
神頭鎮(zhèn)高級小學(xué)
神頭鎮(zhèn)高級小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量提升工程三年實(shí)施規(guī)劃
為深入貫徹落實(shí)區(qū)教育局關(guān)于教育教學(xué)質(zhì)量提升三年實(shí)施規(guī)劃要求,推進(jìn)我校教育教學(xué)改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,落實(shí)課堂教學(xué),提高教育教學(xué)質(zhì)量,進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校對教育教學(xué)的管理,辦人民滿意教育,結(jié)合我校實(shí)際制定教育教學(xué)質(zhì)量提升工程三年實(shí)施規(guī)劃。
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),全面貫徹黨的教育方針,不斷深化素質(zhì)教育,全面推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革。堅(jiān)持以發(fā)展為主線,以育人為根本,以質(zhì)量為核心,以人民滿意為宗旨,進(jìn)一步提高辦學(xué)水平和育人質(zhì)量。
二、工作思路
開展“教學(xué)質(zhì)量提升工程”活動(dòng)的總體思路是:圍繞一個(gè)中心,增強(qiáng)兩個(gè)意識,嚴(yán)格五個(gè)管理,實(shí)現(xiàn)四個(gè)提升。
圍繞一個(gè)中心,即全面提升教育教學(xué)質(zhì)量,努力辦好人民滿意的教育;增強(qiáng)兩個(gè)意識,即增強(qiáng)管理意識和質(zhì)量意識;嚴(yán)格六個(gè)管理:即加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子自身建設(shè)管理、加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理、加強(qiáng)教育教學(xué)過程管理、加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)管理;實(shí)現(xiàn)四個(gè)提升:即提升教育管理水平、提升教師隊(duì)伍素質(zhì)、提升畢業(yè)班成績、提升學(xué)校形象。
三、組織領(lǐng)導(dǎo)
組長:楊洪寶 副組長:李正強(qiáng)
喬芳
組員:劉文敏
李炎
趙翠華
張兆林
吳秀梅
李俊玲
四、主要目標(biāo)
1、構(gòu)建全員德育體系,發(fā)揮校內(nèi)外各種教育途徑的作用,營造良好的德育環(huán)境,使德育生活化、主題化,課程化;
2、全面貫徹落實(shí)國家課程計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn),構(gòu)建“參與探究、合作創(chuàng)新、發(fā)展個(gè)性、師生互動(dòng)”的充滿濃郁生命氣息的課堂教學(xué)模式,高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù);
3、打造一支既具有良好政治素質(zhì)和道德品質(zhì),又能為人師表、愛崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勇于創(chuàng)新;既能掌握現(xiàn)代教育理論,又具備較強(qiáng)的專業(yè)知識和課堂教學(xué)駕馭能力、終身學(xué)習(xí)能力、課程資源開發(fā)能力,自我評價(jià)能力、心理輔導(dǎo)能力的教師隊(duì)伍。
五、實(shí)施步驟 動(dòng)員部署階段
1、成立“教學(xué)質(zhì)量提升工程”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,專題研究“教學(xué)質(zhì)量提升工程”活動(dòng)的開展,擬定“教學(xué)質(zhì)量提升工程”活動(dòng)實(shí)施方案及相關(guān)文件。指導(dǎo)、督查開展活動(dòng)。
2、召開“教學(xué)質(zhì)量提升工程”活動(dòng)動(dòng)員大會(huì),統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識,明確開展“教學(xué)質(zhì)量提升工程”活動(dòng)的重大意義,動(dòng)員全校教師積極投身到活動(dòng)之中。
3、各學(xué)科結(jié)合實(shí)際,研究擬定開展“教學(xué)質(zhì)量提升工程”的活動(dòng)方案。組織實(shí)施階段
(一)、分析不足,找準(zhǔn)原因
全體老師要認(rèn)真依照《“教學(xué)質(zhì)量提升工程”活動(dòng)實(shí)施方案》的要求,全面客觀地分析教育思想、教學(xué)理念、管理形式、教學(xué)質(zhì)量的現(xiàn)狀,摸清問題、分析不足、找準(zhǔn)原因,認(rèn)真開展自查自糾。
(二)、完善制度
學(xué)校要根據(jù)方案要求,建立完善教師學(xué)期學(xué)年考核管理、考試管理、學(xué)生管理等一系列規(guī)章制度。
(三)、具體工作
1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。
①深入開展師德教育活動(dòng),弘揚(yáng)學(xué)為人師、行為世范的職業(yè)道德,切實(shí)提高師德師風(fēng)水平。
②積極開展師德楷模先進(jìn)評選活動(dòng),樹立典型,以一線教師的先進(jìn)事跡和良好師德品質(zhì)感染、熏陶、引導(dǎo)廣大教師為人師表、以身作則、愛崗敬業(yè),增強(qiáng)教書育人的使命感和責(zé)任感。
2、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。
校長是提高教育教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人,校長應(yīng)確立教學(xué)工作是學(xué)校一切工作的核心的思想。分層次組織領(lǐng)導(dǎo)班子成員參加提高培訓(xùn),舉辦創(chuàng)新工作論壇等,提高學(xué)校辦學(xué)水平。加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員的思想作風(fēng)建設(shè),在思想上要保持高度的組織觀念。加大選拔干部力度,堅(jiān)持在實(shí)踐中培養(yǎng)鍛煉和考察年輕干部。改進(jìn)用人方法,真正將素質(zhì)好、業(yè)務(wù)精、想干事、能干事、干成事、干好事的同志選拔到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)崗位。優(yōu)化學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)構(gòu),提高整體素質(zhì),建立一個(gè)朝氣蓬勃、奮發(fā)有為、工作踏實(shí)、勤政廉潔的校領(lǐng)導(dǎo)集體。
3、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)
加強(qiáng)專家型教師隊(duì)伍建設(shè),建立和完善教學(xué)、科研、培訓(xùn)“三位一體”的教師隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制。以課程和教學(xué)改革為核心,加強(qiáng)教師教育理論培訓(xùn)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
創(chuàng)建教師專業(yè)成長平臺,有計(jì)劃地開展優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)擂臺、教學(xué)新秀等評選活動(dòng),讓廣大教師展示自我,發(fā)展自我、脫穎而出,逐步打造一支安教、樂教、善教的骨干教師隊(duì)伍。實(shí)施教師“博學(xué)工程”,以“讀思創(chuàng)寫”——教師智慧讀本為載體,開展教師讀書沙龍、學(xué)習(xí)論壇、心得交流等活動(dòng),努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型的教師群體。
通過多種培訓(xùn)培養(yǎng)方式,擴(kuò)大教師視野,汲取發(fā)達(dá)縣市先進(jìn)的辦學(xué)理念、管理方式、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
完善校本培訓(xùn)制度建設(shè),創(chuàng)新校本教研活動(dòng),有效促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
積極推進(jìn)精師名師培養(yǎng)工程,加強(qiáng)現(xiàn)有學(xué)科帶頭人和名師的管理,充分發(fā)揮他們的引領(lǐng)作用。
充分發(fā)揮教師教育博客平臺交流作用。建立教師書庫,確定選讀與必讀書目,組織開展讀書活動(dòng),促進(jìn)知識增長,觀念更新。完善培訓(xùn)機(jī)制,繼續(xù)加強(qiáng)教師培訓(xùn)和骨干教師培養(yǎng)力度。通過舉辦“各學(xué)科骨干教師培訓(xùn)班,以及“學(xué)校中層干部、班主任、輔導(dǎo)員、教研組長”培訓(xùn)班,切實(shí)提升教師專業(yè)水平。
4、加強(qiáng)“名師”隊(duì)伍建設(shè)
通過“師徒結(jié)對、下鄉(xiāng)支教、專題講座、上示范課”等形式引領(lǐng)和帶動(dòng)學(xué)科教師的專業(yè)發(fā)展。
5、抓好校本教研培訓(xùn)活動(dòng)。①、深化教師繼續(xù)教育。
以校本教研為切入點(diǎn),校本培訓(xùn)為主陣地,更新教育觀念,提高知識層次,增強(qiáng)創(chuàng)新意識,制定骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃,確定重點(diǎn)培養(yǎng)目標(biāo)。
②、推進(jìn)教師成長工程。
交一篇典型教學(xué)案例。案例要符合課改精神,有較強(qiáng)的實(shí)用性和前瞻性,有個(gè)人鮮明的特色。
上一節(jié)展示課。各教研組要組織好公開課的聽課環(huán)節(jié),加強(qiáng)聽課考勤,提倡全員參與,開展多層次、多形式的聽課、評課活動(dòng),達(dá)到全勤聽課評課的要求,各科老師必須按照要求和安排,自覺主動(dòng)地參加聽課活動(dòng),做好聽課記錄。課后要組織集體評議活動(dòng),要有記錄,有反饋,有總結(jié)。
出一份完整的試卷。命題要有利于全面貫徹黨和國家教育方針,面向全體學(xué)生,體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求;有利于推進(jìn)學(xué)科教學(xué)改革,體現(xiàn)新課程的理念,反映各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的整體要求,考查學(xué)生初步的科學(xué)與人文素養(yǎng)及創(chuàng)新意識,全面提高學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量;有利于建立科學(xué)的教學(xué)評估體系,注重能力和素質(zhì)考查,注重時(shí)代性和實(shí)踐性。
寫一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文或教學(xué)反思。教學(xué)論文應(yīng)圍繞各學(xué)科課堂教學(xué)如何轉(zhuǎn)變觀念,改進(jìn)教學(xué)方法,加強(qiáng)教學(xué)的針對性、實(shí)效性和主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力等問題進(jìn)行探討;要突出科學(xué)性、前瞻性、學(xué)科性、實(shí)踐性。教師要養(yǎng)成教學(xué)反思的習(xí)慣,在一堂課或一個(gè)階段的教學(xué)之后,對自己的教學(xué)情況進(jìn)行深刻回顧和反思,以批判的眼光審視自己的教學(xué),客觀分析教學(xué)中的成敗得失,總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn),分析失敗的原因,探索改進(jìn)的辦法。
6、實(shí)施“教學(xué)質(zhì)量工程”。
課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道,也是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。圍繞教學(xué)抓質(zhì)量、向課堂教學(xué)要質(zhì)量,突出做好五件事:一是提高課堂教學(xué)設(shè)計(jì)質(zhì)量;二是積極倡導(dǎo)抓好學(xué)生課前預(yù)習(xí);三是加強(qiáng)專項(xiàng)教學(xué)研究;四是強(qiáng)化重點(diǎn)學(xué)科教學(xué);五是加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量反饋。
7、完善各類激勵(lì)機(jī)制。
根據(jù)學(xué)校實(shí)際,細(xì)化考核細(xì)則,明確獎(jiǎng)懲措施,推開分配檔次,逐步實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬,不斷提升教師職業(yè)責(zé)任心和工作進(jìn)取心。
8、抓好課題研究與管理。
加強(qiáng)提高教育教學(xué)質(zhì)量的課題研究,以解決教學(xué)中存在和發(fā)現(xiàn)的問題為研究方向,提高研究的針對性,實(shí)效性,服務(wù)性。
制定科研規(guī)劃、管理辦法及獎(jiǎng)勵(lì)辦法,規(guī)范課題研究的過程管理,做到每一個(gè)課題有研究情況報(bào)告,有研究計(jì)劃,有階段性小結(jié),有研究成果??偨Y(jié)階段
1、全面總結(jié)。對“教學(xué)質(zhì)量提升工程”活動(dòng)的開展情況、經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)進(jìn)行全面認(rèn)真的總結(jié)。
2、總結(jié)表彰。召開全?!敖虒W(xué)質(zhì)量提升工程”活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)交流和總結(jié)表彰會(huì),組織管理效益顯著、質(zhì)量提升突出的教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,成果展示。對在“教學(xué)質(zhì)量提升工程”工作中成績突出的先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行表彰。
3、獎(jiǎng)懲辦法。依據(jù)“教學(xué)質(zhì)量提升工程”的考核制度,對全校教師進(jìn)行考核。措施保障
(一)以德育為首,促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展
1、廣泛開展“陽光體育”活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生健康體質(zhì)。主動(dòng)開展豐富多彩的體育運(yùn)動(dòng),引導(dǎo)青少年學(xué)生自覺樹立體育運(yùn)動(dòng)意識。
開齊開足體育課程,保證學(xué)生每天一小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間。全面實(shí)施《學(xué)生體育健康標(biāo)準(zhǔn)》,在中小學(xué)廣泛開展以“達(dá)標(biāo)爭優(yōu)、強(qiáng)健體魄”為目的的體育鍛煉。
2、全面啟動(dòng)“書香校園”創(chuàng)建,培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)。開設(shè)師生共讀課,積極創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍,開展多彩的閱讀活動(dòng),努力推動(dòng)書香校園的形成。積極倡導(dǎo)讓閱讀成為師生最日常的生活方式的書香理念,通過創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍,開展多彩的閱讀活動(dòng)。開展古詩考級、讀書小神童競賽等活動(dòng),激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。開設(shè)以書法教學(xué)為主的校本課程,讓校園散發(fā)幽幽墨香。明確各年段學(xué)生的閱讀量,保證充足的閱讀時(shí)間,逐步形成富有特色的課外讀書活動(dòng)機(jī)制。
3、深入開展“文明習(xí)慣養(yǎng)成”教育,塑造學(xué)生健全人格。加強(qiáng)德育環(huán)境和校園文化建設(shè)。大力開展學(xué)生喜聞樂見、豐富多彩的科技、藝術(shù)、體育活動(dòng)。充分利用好升旗儀式,重大節(jié)日主題活動(dòng)等德育陣地,營造健康生動(dòng)、積極向上的德育氛圍,搭建學(xué)生快樂成長的平臺。
積極開展學(xué)生的日常行為養(yǎng)成教育,特別是自律、衛(wèi)生、禮儀等方面的養(yǎng)成教育,努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)“我成長、我快樂”的成長環(huán)境。
繼續(xù)積極開展傳統(tǒng)美德傳承與學(xué)生良好品行養(yǎng)成的實(shí)踐探索活動(dòng),進(jìn)一步推進(jìn)“讓學(xué)生在道德細(xì)節(jié)的體驗(yàn)中成長”這一德育模式的嘗試與研究。
以綠化、美化、凈化、亮化為抓手,以創(chuàng)建走廊文化、班級文化為依托,以主題板報(bào)、墻報(bào)、主題班會(huì)、國旗下的講話等為主要活動(dòng)形式,著力構(gòu)建和諧、人文、書香的育人環(huán)境。加強(qiáng)安全教育和管理工作,進(jìn)一步完善和落實(shí)安全責(zé)任制,通過開設(shè)講座、演講比賽、技能演練、消防演習(xí)等活動(dòng)載體,提高師生的安全意識和防范能力,積極打造平安校園。
4、注重“實(shí)踐能力”培養(yǎng),提高學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力。開設(shè)學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)課,建好綜合實(shí)踐基地,明確職責(zé)和任務(wù),定期組織學(xué)生參加勞動(dòng)實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)能力。發(fā)展校外教育,組織學(xué)生開展社會(huì)調(diào)查、社區(qū)服務(wù)及小課題研究等綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
(二)以教學(xué)為中心,實(shí)施“教學(xué)質(zhì)量提升”工程,積極穩(wěn)妥推進(jìn)課程改革
1、切實(shí)加強(qiáng)課程管理。
要嚴(yán)格按照上級教育行政部門規(guī)定的課程、課時(shí)計(jì)劃,把各種課程開全開足,決不隨意加課減課。
2、切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)管理
教學(xué)質(zhì)量的提高,關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。教師要根據(jù)各年級、各學(xué)科學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點(diǎn),制定教學(xué)目標(biāo),使“向40分鐘要質(zhì)量”的口號真正落實(shí)到每一堂課,充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。針對學(xué)校教師課堂教學(xué)中存在的問題現(xiàn)具體安排如下:
第一,把功夫下在課前。教師上一堂課并不難,上一堂有質(zhì)量的課就不容易,經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易,其功夫應(yīng)該下在課前。教師要認(rèn)真鉆研教材,仔細(xì)備課,掌握課標(biāo)。必要時(shí)采取集體討論的方式備課。備詳細(xì)教案、備教學(xué)目標(biāo)、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書設(shè)計(jì),必須嚴(yán)格做到六個(gè)統(tǒng)一,即統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)資料、測驗(yàn)考試和教學(xué)目標(biāo)。
第二,把力量放在課內(nèi)。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效,必須遵守幾點(diǎn)原則:(1)必須明確本堂課教學(xué)目標(biāo);(2)必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng);(3)必須當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固。
學(xué)校對課堂教學(xué)質(zhì)量的管理辦法是:(1)隨堂聽課,不打招呼,聽后個(gè)別交換意見,提出要求和建議。(2)組織中青年教師評優(yōu)課活動(dòng),促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。全校教師都可以聽,然后進(jìn)行評課,共同研討課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)和做法。
第三,在教學(xué)過程中,要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識是不現(xiàn)實(shí)的,總會(huì)有那么幾個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上其他同學(xué)。教師決不放棄每一位學(xué)生,不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問題,而且更要幫助學(xué)生解決思想問題。建議采取如下措施:(1)建立后進(jìn)生成長檔案;(2)任課教師必須對任課班中的后進(jìn)學(xué)生做到心中有底,教學(xué)時(shí)要分層次教學(xué);(3)教師須利用課余時(shí)間對后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo);(4)經(jīng)常與后進(jìn)學(xué)生談心,鼓勵(lì)他們克服心理障礙,只要他們有所進(jìn)步,就給予肯定和鼓勵(lì)。
第四,精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題、作業(yè)題。我們要求教師對課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改,注重效率。
第五,加強(qiáng)過程管理。對教師的教學(xué)工作除了平時(shí)的常規(guī)檢查,隨堂聽課外,加強(qiáng)對個(gè)別教師不安心教學(xué)的管理。采取分階段、有重點(diǎn)、有針對性地轉(zhuǎn)變其思想,提高其業(yè)務(wù)能力。方法為:一聽(聽課堂教學(xué));二看(看備課筆記、作業(yè)批改);三座談問卷(開學(xué)生座談會(huì)、問卷調(diào)查,了解教師的教學(xué)情況);四總結(jié)提高(在上述調(diào)查基礎(chǔ)上,指導(dǎo)其總結(jié)成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以發(fā)揚(yáng)光大;指出其在教學(xué)中存在的問題,并提出改進(jìn)措施和意見)。全面解決“教”和“學(xué)”之間存在的實(shí)際問題,保證學(xué)校教學(xué)活動(dòng)有秩序、高質(zhì)量地正常開展,有培養(yǎng)全體教師嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng),加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。
3、加大對后進(jìn)生轉(zhuǎn)化力度,提高整體成績。
后進(jìn)生是影響我校教學(xué)質(zhì)量的重要因素,因此,在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)換方面再作具體安排。
第一、建立檔案。根據(jù)考試分?jǐn)?shù)和任課教師平時(shí)觀察,確定后進(jìn)生名單,建立檔案。
第二、分層轉(zhuǎn)化。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生共分四個(gè)層次:
1、學(xué)校監(jiān)控:學(xué)校制定《后進(jìn)生轉(zhuǎn)化制度》。對成績突出的教師還可以優(yōu)先評優(yōu)評先等。對學(xué)生而言,學(xué)校每學(xué)期期末在后進(jìn)生中開展評選“學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)活動(dòng)”,凡學(xué)習(xí)進(jìn)步較大的后進(jìn)生均可參評,在開學(xué)或結(jié)業(yè)典禮上隆重表彰。通過建立制度,使后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作走上制度化、規(guī)范化的軌道。
2、重點(diǎn)監(jiān)控。確立重點(diǎn)學(xué)科(語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、英語學(xué)科);重點(diǎn)教師、重點(diǎn)學(xué)生(自己不學(xué)、家長不管,成績特差的學(xué)生)。
3、加強(qiáng)檢查。學(xué)校按規(guī)定對后進(jìn)生進(jìn)行嚴(yán)格檢查考核,并及時(shí)反饋結(jié)果,提出整改意見,督促整改。
第二篇:大三家中心小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量提升工程三年實(shí)施規(guī)劃
教育教學(xué)質(zhì)量提升工程三年
實(shí)施規(guī)劃
北票市大三家鄉(xiāng)中心小學(xué)
教育教學(xué)質(zhì)量提升工程三年實(shí)施規(guī)劃
為深入貫徹落實(shí)國家教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要,大力推進(jìn)教育現(xiàn)代化,推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,落實(shí)課堂教學(xué),提高教育教學(xué)質(zhì)量,進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校對教育教學(xué)的管理,根據(jù)北票市教育局要求,結(jié)合我校實(shí)際制定大三家中心小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量提升工程三年實(shí)施規(guī)劃。
一、指導(dǎo)思想
以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,全面貫徹黨的教育方針,不斷深化素質(zhì)教育,全面推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革。堅(jiān)持以發(fā)展為主線,以育人為根本,以質(zhì)量為核心,以人民滿意為宗旨,進(jìn)一步提高辦學(xué)水平和育人質(zhì)量。
二、工作思路
開展“教學(xué)質(zhì)量提升工程”活動(dòng)的總體思路是:圍繞一個(gè)中心,增強(qiáng)兩個(gè)意識,嚴(yán)格六個(gè)管理,實(shí)現(xiàn)四個(gè)提升。
圍繞一個(gè)中心,即全面提升教育教學(xué)質(zhì)量,努力辦好人民滿意的教育;增強(qiáng)兩個(gè)意識,即增強(qiáng)管理意識和質(zhì)量意識;嚴(yán)格六個(gè)管理:即加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子自身建設(shè)管理、加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理、加強(qiáng)教育教學(xué)過程管理、加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)管理、加強(qiáng)設(shè)備資金管理、加強(qiáng)學(xué)校檔案管理;實(shí)現(xiàn)四個(gè)提升:即提升教育管理水平、提升教師隊(duì)伍素質(zhì)、提高畢業(yè)班成績、提升學(xué)校形象。
四、組織領(lǐng)導(dǎo) 組長:張久明
成員:李桂樹、馮志華、趙國蘭、李明、司艷國、雒存杰、石磊
五、主要目標(biāo)
1、構(gòu)建全員德育體系,發(fā)揮校內(nèi)外各種教育途徑的作用,營造良好的德育環(huán)境,使德育生活化、主題化,課程化;
2、全面貫徹落實(shí)國家課程計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn),構(gòu)建 “參與探究、合作創(chuàng)新、發(fā)展個(gè)性、師生互動(dòng)”的充滿濃郁生命氣息的課堂教學(xué)模式,高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù);
3、打造一支既具有良好政治素質(zhì)和道德品質(zhì),又能為人師表、愛崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勇于創(chuàng)新;既能掌握現(xiàn)代教育理論,又具備較強(qiáng)的專業(yè)知識和課堂教學(xué)駕馭能力、終身學(xué)習(xí)能力、課程資源開發(fā)能力,自我評價(jià)能力、心理輔導(dǎo)能力的教師隊(duì)伍。
六、實(shí)施步驟 動(dòng)員部署階段
1、成立“教學(xué)質(zhì)量提升工程”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,專題研究“教學(xué)質(zhì)量提升工程”活動(dòng)的開展,擬定“教學(xué)質(zhì)量提升工程”活動(dòng)實(shí)施方案及相關(guān)文件。指導(dǎo)、督查開展活動(dòng)。
2、召開“教學(xué)質(zhì)量提升工程”活動(dòng)動(dòng)員大會(huì),統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識,明確開展“教學(xué)質(zhì)量提升工程”活動(dòng)的重大意義,動(dòng)員全校教師積極投身到活動(dòng)之中。
3、各學(xué)科結(jié)合實(shí)際,研究擬定開展“教學(xué)質(zhì)量提升工程”的活動(dòng)方案。
組織實(shí)施階段
(一)、分析不足,找準(zhǔn)原因
全體老師要認(rèn)真依照《大三家中心小學(xué)“教學(xué)質(zhì)量提升工程”活動(dòng)實(shí)施方案》的要求,全面客觀地分析教育思想、教學(xué)理念、管理形式、教學(xué)質(zhì)量的現(xiàn)狀,摸清問題、分析不足、找準(zhǔn)原因,認(rèn)真開展自查自糾。
(二)、完善制度
學(xué)校要根據(jù)方案要求,建立完善教師學(xué)期學(xué)年考核管理、考試管理、學(xué)生管理等一系列規(guī)章制度。
(三)、具體工作
1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。
①深入開展師德教育活動(dòng),弘揚(yáng)學(xué)為人師、行為世范的職業(yè)道德,切實(shí)提高師德師風(fēng)水平。
②積極開展師德楷模先進(jìn)評選活動(dòng),樹立典型,以一線教師的先進(jìn)事跡和良好師德品質(zhì)感染、熏陶、引導(dǎo)廣大教師為人師表、以身作則、愛崗敬業(yè),增強(qiáng)教書育人的使命感和責(zé)任感。
2、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。
加強(qiáng)專家型校長隊(duì)伍建設(shè),抓住校長的選拔、使用、管理和培訓(xùn)等關(guān)鍵環(huán)節(jié),開展全員培訓(xùn),加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)。校長是提高教育教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人,校長應(yīng)確立教學(xué)工作是學(xué)校一切工作的核心的思想。分層次組織領(lǐng)導(dǎo)班子成員參加提高培訓(xùn),舉辦創(chuàng)新工作論壇等,提高學(xué)校辦學(xué)水平。
加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員的思想作風(fēng)建設(shè),在思想上要保持高度的組織觀念。
加大選拔干部力度,堅(jiān)持在實(shí)踐中培養(yǎng)鍛煉和考察年輕干部。改進(jìn)用人方法,真正將素質(zhì)好、業(yè)務(wù)精、想干事、能干事、干成事、干好事的同志選拔到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)崗位。優(yōu)化學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)構(gòu),提高整體素質(zhì),建立一個(gè)朝氣蓬勃、奮發(fā)有為、工作踏實(shí)、勤政廉潔的校領(lǐng)導(dǎo)集體。
3、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)
加強(qiáng)專家型教師隊(duì)伍建設(shè),建立和完善教學(xué)、科研、培訓(xùn)“三位一體”的教師隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制。以課程和教學(xué)改革為核心,加強(qiáng)教師教育理論培訓(xùn)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
創(chuàng)建教師專業(yè)成長平臺,有計(jì)劃地開展優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)擂臺、教學(xué)新秀等評選活動(dòng),讓廣大教師展示自我,發(fā)展自我、脫穎而出,逐步打造一支安教、樂教、善教的骨干教師隊(duì)伍。
實(shí)施教師“博學(xué)工程”,以“讀思創(chuàng)寫”——教師智慧讀本為載體,開展教師讀書沙龍、學(xué)習(xí)論壇、心得交流等活動(dòng),努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型的教師群體。
通過多種培訓(xùn)培養(yǎng)方式,擴(kuò)大教師視野,汲取發(fā)達(dá)縣市先進(jìn)的辦學(xué)理念、管理方式、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
完善校本培訓(xùn)制度建設(shè),創(chuàng)新校本教研活動(dòng),有效促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
積極推進(jìn)精師名師培養(yǎng)工程,加強(qiáng)現(xiàn)有學(xué)科帶頭人和名師的管理,充分發(fā)揮他們的引領(lǐng)作用。
充分發(fā)揮教師教育博客平臺交流作用。建立教師書庫,確定選讀與必讀書目,組織開展讀書活動(dòng),促進(jìn)知識增長,觀念更新。
完善培訓(xùn)機(jī)制,繼續(xù)加強(qiáng)教師培訓(xùn)和骨干教師培養(yǎng)力度。通過舉辦“各學(xué)科骨干教師培訓(xùn)班,以及“學(xué)校中層干部、班主任、輔導(dǎo)員、教研組長”培訓(xùn)班,切實(shí)提升教師專業(yè)水平。
4、加強(qiáng)“名師”隊(duì)伍建設(shè) 嚴(yán)格執(zhí)行中心校各項(xiàng)相關(guān)制度。通過“師徒結(jié)對、下鄉(xiāng)支教、專題講座、上示范課”等形式引領(lǐng)和帶動(dòng)學(xué)科教師的專業(yè)發(fā)展。
5、抓好校本教研培訓(xùn)活動(dòng)。①、深化教師繼續(xù)教育。
以校本教研為切入點(diǎn),校本培訓(xùn)為主陣地,更新教育觀念,提高知識層次,增強(qiáng)創(chuàng)新意識,制定骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃,確定重點(diǎn)培養(yǎng)目標(biāo)。
②、推進(jìn)“教師成長六個(gè)一工程”。
交一篇典型教學(xué)案例。案例要符合課改精神,有較強(qiáng)的實(shí)用性和前瞻性,有個(gè)人鮮明的特色。
上一節(jié)展示課。各教研組要組織好公開課的聽課環(huán)節(jié),加強(qiáng)聽課考勤,提倡全員參與,開展多層次、多形式的聽課、評課活動(dòng),達(dá)到全勤聽課評課的要求,各科老師必須按照要求和安排,自覺主動(dòng)地參加聽課活動(dòng),做好聽課記錄。課后要組織集體評議活動(dòng),要有記錄,有反饋,有總結(jié)。
出一份完整的試卷。命題要有利于全面貫徹黨和國家教育方針,面向全體學(xué)生,體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求;有利于推進(jìn)學(xué)科教學(xué)改革,體現(xiàn)新課程的理念,反映各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的整體要求,考查學(xué)生初步的科學(xué)與人文素養(yǎng)及創(chuàng)新意識,全面提高學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量;有利于建立科學(xué)的教學(xué)評估體系,注重能力和素質(zhì)考查,注重時(shí)代性和實(shí)踐性。
寫一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文或教學(xué)反思。教學(xué)論文應(yīng)圍繞各學(xué)科課堂教學(xué)如何轉(zhuǎn)變觀念,改進(jìn)教學(xué)方法,加強(qiáng)教學(xué)的針對性、實(shí)效性和主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力等問題進(jìn)行探討;要突出科學(xué)性、前瞻性、學(xué)科性、實(shí)踐性。教師要養(yǎng)成教學(xué)反思的習(xí)慣,在一堂課或一個(gè)階段的教學(xué)之后,對自己的教學(xué)情況進(jìn)行深刻回顧和反思,以批判的眼光審視自己的教學(xué),客觀分析教學(xué)中的成敗得失,總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn),分析失敗的原因,探索改進(jìn)的辦法。
當(dāng)一次集體備課的中心發(fā)言人。要抓好備課組集體備課活動(dòng),充分發(fā)揮集體的智慧,主要實(shí)行校長負(fù)責(zé)制,由各組長負(fù)責(zé)實(shí)施,按照“五定四有”(定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定教案、定中心發(fā)言人;有較好的教案、有生動(dòng)的講解、有熱烈的討論、有概括性的總結(jié))的要求進(jìn)行集體備課,充分發(fā)揮教研組成員的智慧,準(zhǔn)確把握新課標(biāo)的要求,落實(shí)好課程改革的三維目標(biāo)。
訂閱一份所教學(xué)科的專業(yè)刊物。把握教育發(fā)展脈搏,努力提升教育教學(xué)品位。2009個(gè)人訂閱正式發(fā)票由學(xué)校集中上報(bào)查驗(yàn)。
6、實(shí)施“教學(xué)質(zhì)量工程”。
課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道,也是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。圍繞教學(xué)抓質(zhì)量、向課堂教學(xué)要質(zhì)量,突出做好五件事:一是提高課堂教學(xué)設(shè)計(jì)質(zhì)量;二是積極倡導(dǎo)抓好學(xué)生課前預(yù)習(xí);三是加強(qiáng)專項(xiàng)教學(xué)研究;四是強(qiáng)化重點(diǎn)學(xué)科教學(xué);五是加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量反饋。
7、完善各類激勵(lì)機(jī)制。
根據(jù)學(xué)校實(shí)際,細(xì)化考核細(xì)則,明確獎(jiǎng)懲措施,推開分配檔次,逐步實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬,不斷提升教師職業(yè)責(zé)任心和工作進(jìn)取心。
8、抓好課題研究與管理。
加強(qiáng)提高教育教學(xué)質(zhì)量的課題研究,以解決教學(xué)中存在和發(fā)現(xiàn)的問題為研究方向,提高研究的針對性,實(shí)效性,服務(wù)性。制定科研規(guī)劃、管理辦法及獎(jiǎng)勵(lì)辦法,規(guī)范課題研究的過程管理,做到每一個(gè)課題有研究情況報(bào)告,有研究計(jì)劃,有階段性小結(jié),有研究成果。
總結(jié)階段
1、全面總結(jié)。對“教學(xué)質(zhì)量提升工程”活動(dòng)的開展情況、經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)進(jìn)行全面認(rèn)真的總結(jié)。
2、總結(jié)表彰。召開全?!敖虒W(xué)質(zhì)量提升工程”活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)交流和總結(jié)表彰會(huì),組織管理效益顯著、質(zhì)量提升突出的教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,成果展示。對在“教學(xué)質(zhì)量提升工程”工作中成績突出的先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行表彰。
3、獎(jiǎng)懲辦法。依據(jù)“教學(xué)質(zhì)量提升工程”的考核制度,對全校教師進(jìn)行考核。
措施保障
(一)以德育為首,促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展
1、廣泛開展“陽光體育”活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生健康體質(zhì)。借助校運(yùn)會(huì)、籃球賽、乒乓球賽等形式開展陽光體育節(jié)活動(dòng),倡導(dǎo)“每天鍛煉一小時(shí),健康工作五十年,幸??鞓芬惠呑印钡年柟怏w育節(jié)創(chuàng)辦主旨。
主動(dòng)開展豐富多彩的體育運(yùn)動(dòng),引導(dǎo)青少年學(xué)生自覺樹立體育運(yùn)動(dòng)意識。
開齊開足體育課程,保證學(xué)生每天一小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間。全面實(shí)施《學(xué)生體育健康標(biāo)準(zhǔn)》,在中小學(xué)廣泛開展以“達(dá)標(biāo)爭優(yōu)、強(qiáng)健體魄”為目的的體育鍛煉。
2、全面啟動(dòng)“書香校園”創(chuàng)建,培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)。開設(shè)師生共讀課,積極創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍,開展多彩的閱讀活動(dòng),努力推動(dòng)書香校園的形成。
積極倡導(dǎo)讓閱讀成為師生最日常的生活方式的書香理念,通過創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍,開展多彩的閱讀活動(dòng)。
開展古詩考級、讀書小神童競賽等活動(dòng),激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。開設(shè)以書法教學(xué)為主的校本課程,讓校園散發(fā)幽幽墨香。明確各年段學(xué)生的閱讀量,保證充足的閱讀時(shí)間,逐步形成富有特色的課外讀書活動(dòng)機(jī)制。
3、深入開展“文明習(xí)慣養(yǎng)成”教育,塑造學(xué)生健全人格。加強(qiáng)德育環(huán)境和校園文化建設(shè)。大力開展學(xué)生喜聞樂見、豐富多彩的科技、藝術(shù)、體育活動(dòng)。充分利用好升旗儀式,重大節(jié)日主題活動(dòng)等德育陣地,營造健康生動(dòng)、積極向上的德育氛圍,搭建學(xué)生快樂成長的平臺。
積極開展學(xué)生的日常行為養(yǎng)成教育,特別是自律、衛(wèi)生、禮儀等方面的養(yǎng)成教育,努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)“我成長、我快樂”的成長環(huán)境。
繼續(xù)積極開展傳統(tǒng)美德傳承與學(xué)生良好品行養(yǎng)成的實(shí)踐探索活動(dòng),進(jìn)一步推進(jìn)“讓學(xué)生在道德細(xì)節(jié)的體驗(yàn)中成長”這一德育模式的嘗試與研究。
以綠化、美化、凈化、亮化為抓手,以創(chuàng)建走廊文化、班級文化為依托,以少先隊(duì)活動(dòng)、心理輔導(dǎo)平臺、“陽光少年”——健康成長俱樂部、校園廣播站、德育成長導(dǎo)師制、班隊(duì)課等為主要活動(dòng)形式,著力構(gòu)建和諧、人文、書香的育人環(huán)境。
繼續(xù)推進(jìn)學(xué)生成長導(dǎo)師教育活動(dòng),建立一支敢于創(chuàng)新的德育隊(duì)伍,充分發(fā)揮學(xué)校少先隊(duì)的陣地作用,努力拓寬校內(nèi)德育渠道,盡快形成校內(nèi)外一體化的德育機(jī)制。加強(qiáng)安全教育和管理工作,進(jìn)一步完善和落實(shí)安全責(zé)任制,通過開設(shè)講座、演講比賽、技能演練、消防演習(xí)等活動(dòng)載體,提高師生的安全意識和防范能力,積極打造平安校園。
4、注重“實(shí)踐能力”培養(yǎng),提高學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力。開展“科學(xué)在心中,創(chuàng)新在手中”的“創(chuàng)新科技節(jié)”,激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、愛科學(xué)的志趣。
繼續(xù)保證時(shí)間開設(shè)學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)課,建好綜合實(shí)踐基地,明確職責(zé)和任務(wù),定期組織學(xué)生參加勞動(dòng)實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)能力。積極開展“三小”(小制作、小發(fā)明、小論文)比賽活動(dòng)。
發(fā)展校外教育,利用文化部門、社會(huì)團(tuán)體和向?qū)W生開放的各種教育實(shí)踐基地,組織學(xué)生開展社會(huì)調(diào)查、社區(qū)服務(wù)及小課題研究等綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
5、抓好“興趣特長”培養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展。舉辦魅力藝術(shù)節(jié):主要形式有:文藝演出、校園小歌手大賽、現(xiàn)場書畫大賽。
培養(yǎng)學(xué)生特長。組織開展學(xué)科競賽、特長展示、社團(tuán)等活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長。
按照教育部關(guān)于體育、藝術(shù)、“2+1”工作方案的要求,結(jié)合實(shí)際,設(shè)計(jì)達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn),建立各類興趣小組,開展各類興趣特長活動(dòng)。
因地制宜為學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示平臺,擴(kuò)大參與面,促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)和藝術(shù)素質(zhì)的全面提高。
(二)以教學(xué)為中心,實(shí)施“教學(xué)質(zhì)量提升”工程,積極穩(wěn)妥推進(jìn)課程改革
1、切實(shí)加強(qiáng)課程管理。要嚴(yán)格按照上級教育行政部門規(guī)定的課程、課時(shí)計(jì)劃,把各種課程開全開足,決不隨意加課減課。把教師在課程計(jì)劃執(zhí)行中有無違規(guī)現(xiàn)象,作為評選先進(jìn)的依據(jù)。
2、切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)管理
教學(xué)質(zhì)量的提高,關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。教師要根據(jù)各年級、各學(xué)科學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點(diǎn),制定教學(xué)目標(biāo),使“向40分鐘要質(zhì)量”的口號真正落實(shí)到每一堂課,充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。針對學(xué)校教師課堂教學(xué)中存在的問題現(xiàn)具體安排如下:
第一,把功夫下在課前。教師上一堂課并不難,上一堂有質(zhì)量的課就不容易,經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易,其功夫應(yīng)該下在課前。教師要認(rèn)真鉆研教材,仔細(xì)備課,掌握課標(biāo)。必要時(shí)采取集體討論的方式備課。備詳細(xì)教案、備教學(xué)目標(biāo)、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書設(shè)計(jì),必須嚴(yán)格做到六個(gè)統(tǒng)一,即統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)資料、測驗(yàn)考試和教學(xué)目標(biāo)。
第二,把力量放在課內(nèi)。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效,必須遵守幾點(diǎn)原則:(1)必須明確本堂課教學(xué)目標(biāo);(2)必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng);(3)必須當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固。
學(xué)校對課堂教學(xué)質(zhì)量的管理辦法是:(1)隨堂聽課,不打招呼,聽后個(gè)別交換意見,提出要求和建議。(2)組織中青年教師評優(yōu)課活動(dòng),促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。全校教師都可以聽,然后進(jìn)行評課,共同研討課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)和做法。
第三,在教學(xué)過程中,要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識是不現(xiàn)實(shí)的,總會(huì)有那么幾個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上其他同學(xué)。教師決不放棄每一位學(xué)生,不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問題,而且更要幫助學(xué)生解決思想問題。建議采取如下措施:(1)建立后進(jìn)生成長檔案;(2)任課教師必須對任課班中的后進(jìn)學(xué)生做到心中有底,教學(xué)時(shí)要分層次教學(xué);(3)教師須利用課余時(shí)間對后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo);(4)經(jīng)常與后進(jìn)學(xué)生談心,鼓勵(lì)他們克服心理障礙,只要他們有所進(jìn)步,就給予肯定和鼓勵(lì)。
第四,精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題、作業(yè)題。我們要求教師對課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改,注重效率。
第五,加強(qiáng)過程管理。對教師的教學(xué)工作除了平時(shí)的常規(guī)檢查,隨堂聽課外,加強(qiáng)對個(gè)別教師不安心教學(xué)的管理。采取分階段、有重點(diǎn)、有針對性地轉(zhuǎn)變其思想,提高其業(yè)務(wù)能力。方法為:一聽(聽課堂教學(xué));二看(看備課筆記、作業(yè)批改);三座談問卷(開學(xué)生座談會(huì)、問卷調(diào)查,了解教師的教學(xué)情況);四總結(jié)提高(在上述調(diào)查基礎(chǔ)上,指導(dǎo)其總結(jié)成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以發(fā)揚(yáng)光大;指出其在教學(xué)中存在的問題,并提出改進(jìn)措施和意見)。全面解決“教”和“學(xué)”之間存在的實(shí)際問題,保證學(xué)校教學(xué)活動(dòng)有秩序、高質(zhì)量地正常開展,有培養(yǎng)全體教師嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng),加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。
3、加大對后進(jìn)生轉(zhuǎn)化力度,提高整體成績。
后進(jìn)生是影響我校教學(xué)質(zhì)量的重要因素,因此,在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)換方面再作具體安排。
第一、建立檔案。根據(jù)考試分?jǐn)?shù)和任課教師平時(shí)觀察,確定后進(jìn)生名單,建立檔案。
第二、一年級和六年級任課教師要高度負(fù)責(zé),不能從一年級起,就出現(xiàn)學(xué)困生。不能使學(xué)困生在畢業(yè)時(shí)還沒有脫困。中間年級教師要避免產(chǎn)生新的學(xué)困生。如果學(xué)困生檔案中有新名單出現(xiàn),該任課教師要承擔(dān)責(zé)任,并在教師工作量化評分中扣分。第三、分層轉(zhuǎn)化。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生共分四個(gè)層次:
1、學(xué)校監(jiān)控:學(xué)校制定《后進(jìn)生轉(zhuǎn)化制度》。對成績突出的教師還可以優(yōu)先評優(yōu)評先等。對學(xué)生而言,學(xué)校每學(xué)期期末在后進(jìn)生中開展評選“學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)活動(dòng)”,凡學(xué)習(xí)進(jìn)步較大的后進(jìn)生均可參評,在開學(xué)或結(jié)業(yè)典禮上隆重表彰。通過建立制度,使后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作走上制度化、規(guī)范化的軌道。
2、重點(diǎn)監(jiān)控。確立五個(gè)重點(diǎn):重點(diǎn)年級、重點(diǎn)學(xué)科(語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、英語學(xué)科);重點(diǎn)教師、重點(diǎn)學(xué)生(自己不學(xué)、家長不管,成績特差的學(xué)生)。
3、加強(qiáng)檢查。學(xué)校按規(guī)定對后進(jìn)生進(jìn)行嚴(yán)格檢查考核,并及時(shí)反饋結(jié)果,提出整改意見,督促整改。
第三篇:二臺小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量提升工程五年實(shí)施規(guī)劃
水城縣新街鄉(xiāng)二臺小學(xué)
教育教學(xué)質(zhì)量提升工程五年實(shí)施規(guī)劃
(2014-2018)
為深入貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》,大力推進(jìn)教育現(xiàn)代化,推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,落實(shí)課堂教學(xué),提高教育教學(xué)質(zhì)量,進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校對教育教學(xué)的管理,根據(jù)水城縣教育局要求,圍繞《新街鄉(xiāng)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)懲辦法》,結(jié)合我校實(shí)際制定新街鄉(xiāng)二臺小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量提升工程五年實(shí)施規(guī)劃。
一、新街小學(xué)教育教學(xué)現(xiàn)狀分析
二臺小學(xué)近年來教育教學(xué)質(zhì)量逐年遞增趨勢明顯,從2009秋學(xué)校均分21分上升到如今的50分,從前些年的全鄉(xiāng)倒數(shù)上升到現(xiàn)在和完小基本持平,無不證明了二臺小學(xué)全體教師的努力工作。但由于社會(huì)環(huán)境、家庭教育、教師責(zé)任意識、教師學(xué)識水平、學(xué)校硬件軟件條件限制等等因素相互作用,二臺小學(xué)的整體教育教學(xué)水平與城區(qū)及農(nóng)村優(yōu)秀學(xué)校相比還有一定差距。尤其是從每年縣教育局梳理的全縣小學(xué)期末成績統(tǒng)計(jì)表上體現(xiàn)得更為明顯。今年,二臺小學(xué)一年級語文平均分為41.5分,及格率為42.8%,優(yōu)分率為14.3%,數(shù)學(xué)平均分為51.6分,及格率為42.8%,優(yōu)分率為28.6%,語數(shù)雙科及格率為42.8%,全科合格率為42.8%;二年級語文平均分為39.1分,及格率為7.7 %,優(yōu)分率為0%,數(shù)學(xué)平均分為50.7分,及格率為46.2%,優(yōu)分率為0%,語數(shù)雙科及格率為7.7 %,全科合格率為7.7%;三年級語文平均分為44.3分,及格率為25%,優(yōu)分率為0%,數(shù)學(xué)平均分為58.3分,及格率為62.5%,優(yōu)分率為12.5%,語數(shù)雙科及格率為25%,全科合格率為25%;四年級語文平均分為40分,及格率為40%,優(yōu)分率為6.7%,數(shù)學(xué)平均分為45.7分,及格率為33.3%,優(yōu)分率為13.3 %,語數(shù)雙科及格率為26.7%,全科合格率為26.7%;五年級語文平均分為63.4分,及格率為64%,優(yōu)分率為36%,數(shù)學(xué)平均分為45分,及格率為32%,優(yōu)分率為8%,語數(shù)雙科及格率為28%,全科合格率為28%。截止2013年秋季學(xué)期,全校共有留守兒童20人,留守兒童
42、召開“教學(xué)質(zhì)量提升工程”活動(dòng)動(dòng)員大會(huì),統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識,明確開展“教學(xué)質(zhì)量提升工程”活動(dòng)的重大意義,動(dòng)員全校教師積極投身到活動(dòng)之中。
3、各學(xué)科結(jié)合實(shí)際,研究擬定開展“教學(xué)質(zhì)量提升工程”的活動(dòng)方案。
(二)組織實(shí)施階段(2015-2017年)
1、分析不足,找準(zhǔn)原因
全體老師要認(rèn)真依照《新街鄉(xiāng)中小學(xué)“教學(xué)質(zhì)量提升工程”活動(dòng)實(shí)施方案》的要求,對照二臺小學(xué)實(shí)際,全面客觀地分析教育思想、教學(xué)理念、管理形式、教學(xué)質(zhì)量的現(xiàn)狀,摸清問題、分析不足、找準(zhǔn)原因,認(rèn)真開展自查自糾。
2、完善制度
學(xué)校要根據(jù)方案要求,建立完善教師學(xué)期學(xué)年考核管理、考試管理、學(xué)生管理等一系列規(guī)章制度。
3、具體工作
(1)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。
①深入開展師德教育活動(dòng),弘揚(yáng)學(xué)為人師、行為世范的職業(yè)道德,切實(shí)提高師德師風(fēng)水平。
②積極開展師德楷模先進(jìn)評選活動(dòng),樹立典型,以一線教師的先進(jìn)事跡和良好師德品質(zhì)感染、熏陶、引導(dǎo)廣大教師為人師表、以身作則、愛崗敬業(yè),增強(qiáng)教書育人的使命感和責(zé)任感。
(2)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。
加強(qiáng)專家型校長隊(duì)伍建設(shè),抓住校長的選拔、使用、管理和培訓(xùn)等關(guān)鍵環(huán)節(jié),開展全員培訓(xùn),加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)。校長是提高教育教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人,校長應(yīng)確立教學(xué)工作是學(xué)校一切工作的核心的思想。組織全體教師參加提高培訓(xùn),舉辦創(chuàng)新工作論壇等,提高學(xué)校辦學(xué)水平。
加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員的思想作風(fēng)建設(shè),在思想上要保持高度的組織觀念。
加大選拔干部力度,堅(jiān)持在實(shí)踐中培養(yǎng)鍛煉和考察年輕干部。
改進(jìn)用人方法,真正將素質(zhì)好、業(yè)務(wù)精、想干事、能干事、干成事、干好事的同志選拔到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)崗位。
6以校本教研為切入點(diǎn),校本培訓(xùn)為主陣地,更新教育觀念,提高知識層次,增強(qiáng)創(chuàng)新意識,制定骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃,確定重點(diǎn)培養(yǎng)目標(biāo)。
②、推進(jìn)“教師成長六個(gè)一工程”。
交一篇典型教學(xué)案例。案例要符合課改精神,有較強(qiáng)的實(shí)用性和前瞻性,有個(gè)人鮮明的特色。
上一節(jié)展示課。各教研組要組織好公開課的聽課環(huán)節(jié),加強(qiáng)聽課考勤,提倡全員參與,開展多層次、多形式的聽課、評課活動(dòng),達(dá)到全勤聽課評課的要求,各科老師必須按照要求和安排,自覺主動(dòng)地參加聽課活動(dòng),做好聽課記錄。課后要組織集體評議活動(dòng),要有記錄,有反饋,有總結(jié)。
出一份完整的試卷。命題要有利于全面貫徹黨和國家教育方針,面向全體學(xué)生,體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求;有利于推進(jìn)學(xué)科教學(xué)改革,體現(xiàn)新課程的理念,反映各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的整體要求,考查學(xué)生初步的科學(xué)與人文素養(yǎng)及創(chuàng)新意識,全面提高學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量;有利于建立科學(xué)的教學(xué)評估體系,注重能力和素質(zhì)考查,注重時(shí)代性和實(shí)踐性。
寫一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文或教學(xué)反思。教學(xué)論文應(yīng)圍繞各學(xué)科課堂教學(xué)如何轉(zhuǎn)變觀念,改進(jìn)教學(xué)方法,加強(qiáng)教學(xué)的針對性、實(shí)效性和主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力等問題進(jìn)行探討;要突出科學(xué)性、前瞻性、學(xué)科性、實(shí)踐性。教師要養(yǎng)成教學(xué)反思的習(xí)慣,在一堂課或一個(gè)階段的教學(xué)之后,對自己的教學(xué)情況進(jìn)行深刻回顧和反思,以批判的眼光審視自己的教學(xué),客觀分析教學(xué)中的成敗得失,總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn),分析失敗的原因,探索改進(jìn)的辦法。
當(dāng)一次集體備課的中心發(fā)言人。要抓好備課組集體備課活動(dòng),充分發(fā)揮集體的智慧,主要實(shí)行校長負(fù)責(zé)制,由各組長負(fù)責(zé)實(shí)施,按照“五定四有”(定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定教案、定中心發(fā)言人;有較好的教案、有生動(dòng)的講解、有熱烈的討論、有概括性的總結(jié))的要求進(jìn)行集體備課,充分發(fā)揮教研組成員的智慧,準(zhǔn)確把握新課標(biāo)的要求,落實(shí)好課程改革的三維目標(biāo)。
訂閱一份所教學(xué)科的專業(yè)刊物。把握教育發(fā)展脈搏,努力提升教育教學(xué)品位。
8開齊開足體育課程,保證學(xué)生每天一小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間。
全面實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》,在學(xué)校廣泛開展以“達(dá)標(biāo)爭優(yōu)、強(qiáng)健體魄”為目的的體育鍛煉。
2、全面啟動(dòng)“書香校園”創(chuàng)建,培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)。開設(shè)師生共讀課,積極創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍,開展多彩的閱讀活動(dòng),努力推動(dòng)書香校園的形成。
積極倡導(dǎo)讓閱讀成為師生最日常的生活方式的書香理念,通過創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍,開展多彩的閱讀活動(dòng)。
開展古詩考級、讀書小神童競賽等活動(dòng),激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。
開設(shè)以書法教學(xué)為主的校本課程,讓校園散發(fā)幽幽墨香。
明確各年段學(xué)生的閱讀量,保證充足的閱讀時(shí)間,逐步形成富有特色的課外讀書活動(dòng)機(jī)制。
3、深入開展“文明習(xí)慣養(yǎng)成”教育,塑造學(xué)生健全人格。
加強(qiáng)德育環(huán)境和校園文化建設(shè)。大力開展學(xué)生喜聞樂見、豐富多彩的科技、藝術(shù)、體育活動(dòng)。充分利用好升旗儀式,重大節(jié)日主題活動(dòng)等德育陣地,營造健康生動(dòng)、積極向上的德育氛圍,搭建學(xué)生快樂成長的平臺。
積極開展學(xué)生的日常行為養(yǎng)成教育,特別是自律、衛(wèi)生、禮儀等方面的養(yǎng)成教育,努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)“我成長、我快樂”的成長環(huán)境。
繼續(xù)積極開展傳統(tǒng)美德傳承與學(xué)生良好品行養(yǎng)成的實(shí)踐探索活動(dòng),進(jìn)一步推進(jìn)“讓學(xué)生在道德細(xì)節(jié)的體驗(yàn)中成長”這一德育模式的嘗試與研究。
以綠化、美化、凈化、亮化為抓手,以創(chuàng)建走廊文化、班級文化為依托,以少先隊(duì)活動(dòng)、心理輔導(dǎo)平臺、“陽光少年”——健康成長俱樂部、校園廣播站、德育成長導(dǎo)師制、班隊(duì)課等為主要活動(dòng)形式,著力構(gòu)建和諧、人文、書香的育人環(huán)境。
0教學(xué)質(zhì)量的提高,關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。教師要根據(jù)各年級、各學(xué)科學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點(diǎn),制定教學(xué)目標(biāo),使“向40分鐘要質(zhì)量”的口號真正落實(shí)到每一堂課,充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。針對學(xué)校教師課堂教學(xué)中存在的問題現(xiàn)具體安排如下:
第一,把功夫下在課前。教師上一堂課并不難,上一堂有質(zhì)量的課就不容易,經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易,其功夫應(yīng)該下在課前。教師要認(rèn)真鉆研教材,仔細(xì)備課,掌握課標(biāo)。必要時(shí)采取集體討論的方式備課。備詳細(xì)教案、備教學(xué)目標(biāo)、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書設(shè)計(jì),必須嚴(yán)格做到六個(gè)統(tǒng)一,即統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)資料、測驗(yàn)考試和教學(xué)目標(biāo)。
第二,把力量放在課內(nèi)。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效,必須遵守幾點(diǎn)原則:(1)必須明確本堂課教學(xué)目標(biāo);(2)必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng);(3)必須當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固。
學(xué)校對課堂教學(xué)質(zhì)量的管理辦法是:(1)隨堂聽課,不打招呼,聽后個(gè)別交換意見,提出要求和建議。(2)組織中青年教師評優(yōu)課活動(dòng),促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。全校教師都可以聽,然后進(jìn)行評課,共同研討課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)和做法。
第三,在教學(xué)過程中,要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識是不現(xiàn)實(shí)的,總會(huì)有那么幾個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上其他同學(xué)。教師決不放棄每一位學(xué)生,不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問題,而且更要幫助學(xué)生解決思想問題。建議采取如下措施:(1)建立后進(jìn)生成長檔案;(2)任課教師必須對任課班中的后進(jìn)學(xué)生做到心中有底,教學(xué)時(shí)要分層次教學(xué);(3)教師須利用課余時(shí)間對后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo);(4)經(jīng)常與后進(jìn)學(xué)生談心,鼓勵(lì)他們克服心理障礙,只要他們有所進(jìn)步,就給予肯定和鼓勵(lì)。
第四,精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題、作業(yè)題。我們要求教師對課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改,注重效率。
第四篇:新街小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量提升工程五年實(shí)施規(guī)劃
水城縣新街鄉(xiāng)中心小學(xué)
教育教學(xué)質(zhì)量提升工程五年實(shí)施規(guī)劃
(2014-2018)
為深入貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》,大力推進(jìn)教育現(xiàn)代化,推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,落實(shí)課堂教學(xué),提高教育教學(xué)質(zhì)量,進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校對教育教學(xué)的管理,根據(jù)水城縣教育局要求,圍繞《新街鄉(xiāng)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)懲辦法》,結(jié)合我校實(shí)際制定新街鄉(xiāng)中心小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量提升工程五年實(shí)施規(guī)劃。
一、新街小學(xué)教育教學(xué)現(xiàn)狀分析
新街小學(xué)自2009年起,教育教學(xué)質(zhì)量逐年遞增趨勢明顯,從2009秋學(xué)校均分22.7分上升到如今的58.9分,從當(dāng)時(shí)的全縣農(nóng)村小學(xué)排名后十位到如今的前十甚至前五位,無不證明了新街小學(xué)全體教師的努力工作。但由于社會(huì)環(huán)境、家庭教育、教師責(zé)任意識、教師學(xué)識水平、學(xué)校硬件軟件條件限制等等因素相互作用,新街小學(xué)的整體教育教學(xué)水平與城區(qū)及農(nóng)村優(yōu)秀學(xué)校相比還有一定差距。尤其是從每年縣教育局梳理的全縣小學(xué)期末成績統(tǒng)計(jì)表上體現(xiàn)得更為明顯。今年,新街小學(xué)一年級語文平均分為26.4分,及格率為10.6%,優(yōu)分率為0%,數(shù)學(xué)平均分為58.5分,及格率為62%,優(yōu)分率為10%,語數(shù)雙科及格率為10%,全科合格率為 8.2%;二年級語文平均分為44.3分,及格率為43.2%,優(yōu)分率為2.7%,數(shù)學(xué)平均分為80分,及格率為83.7%,優(yōu)分率為56.7%,語數(shù)雙科及格率為43.2%,全科合格率為41.6%;三年級語文平均分為49.2分,及格率為40.5%,優(yōu)分率為5.4 %,數(shù)學(xué)平均分為72.8分,及格率為91.9%,優(yōu)分率為32.4%,語數(shù)雙科及格率為40.5%,全科合格率為40%;四年級語文平均分為49.5分,及格率為38%,優(yōu)分率為4.7%,數(shù)學(xué)平均分為75.1分,及格率為80.9%,優(yōu)分率為54.7%,語數(shù)雙科及格率為38%,全科合格率為38%;五年級語文平均分為48.3分,及格率為54.7%,優(yōu)分率為2.4%,數(shù)學(xué)平均分為57.7分,及格率為73.8%,優(yōu)分率為25.8%,語數(shù)雙科及格率為 54.7%,全科合格率為51.6%;六年級語文平均
6組長:李晟
成員:楊德品 吳朝榮 吳鴻 張志喬 王天永
專題研究“教學(xué)質(zhì)量提升工程”活動(dòng)的開展,擬定“教學(xué)質(zhì)量提升工程”活動(dòng)實(shí)施方案及相關(guān)文件。指導(dǎo)、督查開展活動(dòng)。
2、召開“教學(xué)質(zhì)量提升工程”活動(dòng)動(dòng)員大會(huì),統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識,明確開展“教學(xué)質(zhì)量提升工程”活動(dòng)的重大意義,動(dòng)員全校教師積極投身到活動(dòng)之中。
3、各學(xué)科結(jié)合實(shí)際,研究擬定開展“教學(xué)質(zhì)量提升工程”的活動(dòng)方案。
(二)組織實(shí)施階段(2015-2017年)
1、分析不足,找準(zhǔn)原因
全體老師要認(rèn)真依照《新街鄉(xiāng)中心小學(xué)“教學(xué)質(zhì)量提升工程”活動(dòng)實(shí)施方案》的要求,全面客觀地分析教育思想、教學(xué)理念、管理形式、教學(xué)質(zhì)量的現(xiàn)狀,摸清問題、分析不足、找準(zhǔn)原因,認(rèn)真開展自查自糾。
2、完善制度
學(xué)校要根據(jù)方案要求,建立完善教師學(xué)期學(xué)年考核管理、考試管理、學(xué)生管理等一系列規(guī)章制度。
3、具體工作
(1)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。
①深入開展師德教育活動(dòng),弘揚(yáng)學(xué)為人師、行為世范的職業(yè)道德,切實(shí)提高師德師風(fēng)水平。
②積極開展師德楷模先進(jìn)評選活動(dòng),樹立典型,以一線教師的先進(jìn)事跡和良好師德品質(zhì)感染、熏陶、引導(dǎo)廣大教師為人師表、以身作則、愛崗敬業(yè),增強(qiáng)教書育人的使命感和責(zé)任感。
(2)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。
加強(qiáng)專家型校長隊(duì)伍建設(shè),抓住校長的選拔、使用、管理和培訓(xùn)等關(guān)鍵環(huán)節(jié),開展全員培訓(xùn),加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)。校長是提高教育教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人,校長應(yīng)確立教學(xué)工作是學(xué)校一切工作的核心的思想。分層次組織領(lǐng)導(dǎo)班子成員參加提高培訓(xùn),舉辦創(chuàng)新工作論壇等,提高學(xué)校辦學(xué)水平。
8通過“師徒結(jié)對、下村支教、專題講座、上示范課”等形式引領(lǐng)和帶動(dòng)學(xué)科教師的專業(yè)發(fā)展,力爭每年推出一到兩位市縣級骨干教師。
(5)抓好校本教研培訓(xùn)活動(dòng)。①、深化教師繼續(xù)教育。
以校本教研為切入點(diǎn),校本培訓(xùn)為主陣地,更新教育觀念,提高知識層次,增強(qiáng)創(chuàng)新意識,制定骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃,確定重點(diǎn)培養(yǎng)目標(biāo)。
②、推進(jìn)“教師成長六個(gè)一工程”。
交一篇典型教學(xué)案例。案例要符合課改精神,有較強(qiáng)的實(shí)用性和前瞻性,有個(gè)人鮮明的特色。
上一節(jié)展示課。各教研組要組織好公開課的聽課環(huán)節(jié),加強(qiáng)聽課考勤,提倡全員參與,開展多層次、多形式的聽課、評課活動(dòng),達(dá)到全勤聽課評課的要求,各科老師必須按照要求和安排,自覺主動(dòng)地參加聽課活動(dòng),做好聽課記錄。課后要組織集體評議活動(dòng),要有記錄,有反饋,有總結(jié)。
出一份完整的試卷。命題要有利于全面貫徹黨和國家教育方針,面向全體學(xué)生,體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求;有利于推進(jìn)學(xué)科教學(xué)改革,體現(xiàn)新課程的理念,反映各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的整體要求,考查學(xué)生初步的科學(xué)與人文素養(yǎng)及創(chuàng)新意識,全面提高學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量;有利于建立科學(xué)的教學(xué)評估體系,注重能力和素質(zhì)考查,注重時(shí)代性和實(shí)踐性。
寫一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文或教學(xué)反思。教學(xué)論文應(yīng)圍繞各學(xué)科課堂教學(xué)如何轉(zhuǎn)變觀念,改進(jìn)教學(xué)方法,加強(qiáng)教學(xué)的針對性、實(shí)效性和主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力等問題進(jìn)行探討;要突出科學(xué)性、前瞻性、學(xué)科性、實(shí)踐性。教師要養(yǎng)成教學(xué)反思的習(xí)慣,在一堂課或一個(gè)階段的教學(xué)之后,對自己的教學(xué)情況進(jìn)行深刻回顧和反思,以批判的眼光審視自己的教學(xué),客觀分析教學(xué)中的成敗得失,總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn),分析失敗的原因,探索改進(jìn)的辦法。
當(dāng)一次集體備課的中心發(fā)言人。要抓好備課組集體備課活動(dòng),充分發(fā)揮集體的智慧,主要實(shí)行校長負(fù)責(zé)制,由各組長負(fù)責(zé)實(shí)施,按照“五定四有”(定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定教案、定中心發(fā)言人;有較好的教案、有生動(dòng)的講解、有
0借助校運(yùn)會(huì)、籃球賽、乒乓球賽等形式開展陽光體育節(jié)活動(dòng),倡導(dǎo)“每天鍛煉一小時(shí),健康工作五十年,幸??鞓芬惠呑印钡慕】瞪钪髦?。
主動(dòng)開展豐富多彩的體育運(yùn)動(dòng),引導(dǎo)青少年學(xué)生自覺樹立體育運(yùn)動(dòng)意識。
開齊開足體育課程,保證學(xué)生每天一小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間。
全面實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》,在學(xué)校廣泛開展以“達(dá)標(biāo)爭優(yōu)、強(qiáng)健體魄”為目的的體育鍛煉。
2、全面啟動(dòng)“書香校園”創(chuàng)建,培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)。開設(shè)師生共讀課,積極創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍,開展多彩的閱讀活動(dòng),努力推動(dòng)書香校園的形成。
積極倡導(dǎo)讓閱讀成為師生最日常的生活方式的書香理念,通過創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍,開展多彩的閱讀活動(dòng)。
開展古詩考級、讀書小神童競賽等活動(dòng),激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。
開設(shè)以書法教學(xué)為主的校本課程,讓校園散發(fā)幽幽墨香。
明確各年段學(xué)生的閱讀量,保證充足的閱讀時(shí)間,逐步形成富有特色的課外讀書活動(dòng)機(jī)制。
3、深入開展“文明習(xí)慣養(yǎng)成”教育,塑造學(xué)生健全人格。
加強(qiáng)德育環(huán)境和校園文化建設(shè)。大力開展學(xué)生喜聞樂見、豐富多彩的科技、藝術(shù)、體育活動(dòng)。充分利用好升旗儀式,重大節(jié)日主題活動(dòng)等德育陣地,營造健康生動(dòng)、積極向上的德育氛圍,搭建學(xué)生快樂成長的平臺。
積極開展學(xué)生的日常行為養(yǎng)成教育,特別是自律、衛(wèi)生、禮儀等方面的養(yǎng)成教育,努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)“我成長、我快樂”的成長環(huán)境。
繼續(xù)積極開展傳統(tǒng)美德傳承與學(xué)生良好品行養(yǎng)成的實(shí)踐探索活動(dòng),進(jìn)一步推進(jìn)“讓學(xué)生在道德細(xì)節(jié)的體驗(yàn)中成長”這一德育模式的嘗試與研究。
以綠化、美化、凈化、亮化為抓手,以創(chuàng)建走廊文化、班級文化為依托,以少先隊(duì)活動(dòng)、心理輔導(dǎo)平臺、“陽光少
2要嚴(yán)格按照上級教育行政部門規(guī)定的課程、課時(shí)計(jì)劃,把各種課程開全開足,決不隨意加課減課。把教師在課程計(jì)劃執(zhí)行中有無違規(guī)現(xiàn)象,作為評選先進(jìn)的依據(jù)。
2、切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)管理
教學(xué)質(zhì)量的提高,關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。教師要根據(jù)各年級、各學(xué)科學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點(diǎn),制定教學(xué)目標(biāo),使“向40分鐘要質(zhì)量”的口號真正落實(shí)到每一堂課,充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。針對學(xué)校教師課堂教學(xué)中存在的問題現(xiàn)具體安排如下:
第一,把功夫下在課前。教師上一堂課并不難,上一堂有質(zhì)量的課就不容易,經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易,其功夫應(yīng)該下在課前。教師要認(rèn)真鉆研教材,仔細(xì)備課,掌握課標(biāo)。必要時(shí)采取集體討論的方式備課。備詳細(xì)教案、備教學(xué)目標(biāo)、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書設(shè)計(jì),必須嚴(yán)格做到六個(gè)統(tǒng)一,即統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)資料、測驗(yàn)考試和教學(xué)目標(biāo)。
第二,把力量放在課內(nèi)。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效,必須遵守幾點(diǎn)原則:(1)必須明確本堂課教學(xué)目標(biāo);(2)必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng);(3)必須當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固。
學(xué)校對課堂教學(xué)質(zhì)量的管理辦法是:(1)隨堂聽課,不打招呼,聽后個(gè)別交換意見,提出要求和建議。(2)組織中青年教師評優(yōu)課活動(dòng),促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。全校教師都可以聽,然后進(jìn)行評課,共同研討課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)和做法。
第三,在教學(xué)過程中,要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識是不現(xiàn)實(shí)的,總會(huì)有那么幾個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上其他同學(xué)。教師決不放棄每一位學(xué)生,不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問題,而且更要幫助學(xué)生解決思想問題。建議采取如下措施:(1)建立后進(jìn)生成長檔案;(2)任課教師必須對任課班中的后進(jìn)學(xué)生做到心中有底,教學(xué)時(shí)要分層次教學(xué);(3)教師須利用課余時(shí)間對后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo);(4)經(jīng)常與后進(jìn)學(xué)生談心,鼓勵(lì)他們克服心理障礙,只要他們有所進(jìn)步,就給予肯定和鼓勵(lì)。
4進(jìn)生進(jìn)行嚴(yán)格檢查考核,并及時(shí)反饋結(jié)果,提出整改意見,督促整改。
水城縣新街鄉(xiāng)中心小學(xué) 二0一四年一月十七日
第五篇:教育教學(xué)質(zhì)量提升三年行動(dòng)計(jì)劃
教育教學(xué)質(zhì)量提升三年行動(dòng)計(jì)劃
霍邱縣三流鄉(xiāng)曹墩學(xué)校
為進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)管理,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,辦人民滿意的教育?,F(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際,特制定教育教學(xué)質(zhì)量提升三年行動(dòng)計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想和基本原則
(一)指導(dǎo)思想
以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和黨的十八大精神為指導(dǎo),深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,全面貫徹黨的教育方針,深入有效實(shí)施素質(zhì)教育。樹立先進(jìn)教育思想,堅(jiān)持育人為本、德育為先、立足基礎(chǔ)、挖掘潛力、注重創(chuàng)新、統(tǒng)籌發(fā)展,不斷提高教育現(xiàn)代化水平,努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,辦好人民滿意教育。
(二)基本原則
樹立“一切為了學(xué)生的全面發(fā)展和終身幸?!钡霓k學(xué)理念,以“做溫暖教育,育幸福之人”為辦學(xué)目標(biāo),營造 “和諧文明、求真向善”的校風(fēng)、“愛生樂業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)高效”的教風(fēng)和“厚德、樂學(xué)、合作、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng),培育“知文達(dá)禮、至真至善”的學(xué)校精神。把促進(jìn)學(xué)生的健康成長和適應(yīng)社會(huì)需要作為教育工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心成長規(guī)律,努力為每一個(gè)學(xué)生提供適合的教育。
二、總體目標(biāo)
(一)發(fā)展目標(biāo)
提升學(xué)校教育內(nèi)涵,塑造高素質(zhì)學(xué)生群體,打造研究型教師團(tuán)隊(duì),構(gòu)建現(xiàn)代化管理模式,三年內(nèi)爭創(chuàng)我縣教育系統(tǒng)先進(jìn)集體,把我校辦成具有特色的現(xiàn)代化農(nóng)村學(xué)校。
(二)具體目標(biāo)
2016年——力爭畢業(yè)班鞏固率達(dá)到98%,在中考綜合成績進(jìn)入前列的同時(shí),省級示范高中上線率10%以上,普通高中上線率60%,職校上線率27%,畢業(yè)合格率97%。一 年級至七年級鞏固率達(dá)100%,八年級鞏固率達(dá)到98%,學(xué)期期末縮短與全縣平均水平的差距。
2017年——力爭畢業(yè)班鞏固率達(dá)到98%,在中考綜合成績進(jìn)入前列的同時(shí),省級示范高中上線率12%以上,普通高中上線率62%,職校上線率30%,畢業(yè)合格率98%。學(xué)期期末成績達(dá)到區(qū)平均水平。
2018年——力爭畢業(yè)班鞏固率達(dá)到100%,在中考綜合成績進(jìn)入前列的同時(shí),省級示范高中上線率12%以上,普通高中上線率62%,職校上線率35%,畢業(yè)合格率100%。學(xué)期期末成績超過全縣平均水平。
三、現(xiàn)狀分析
1、校園環(huán)境。學(xué)校辦學(xué)條件日益完善,學(xué)校占地面積19181平方米,校舍建筑面積2676平方米。校園布局科學(xué)合理,主要建筑均面南而立,教學(xué)區(qū)和生活區(qū)分布在東西兩面,互不干擾,圍墻和校門規(guī)劃嚴(yán)謹(jǐn),各項(xiàng)設(shè)施布局井然有序,整體美觀,校園內(nèi)綠草茵茵、花木繁盛,環(huán)境優(yōu)美”。
2、基礎(chǔ)設(shè)施。近年以來,新建食堂餐廳、男女生宿舍樓、改造運(yùn)動(dòng)場附屬設(shè)施、添置課桌椅、圖書、計(jì)算機(jī)、多媒體設(shè)備、實(shí)驗(yàn)儀器、食堂餐桌椅等,安裝校園監(jiān)控系統(tǒng)、進(jìn)一步改善了學(xué)校的辦學(xué)條件。
3、師資隊(duì)伍?,F(xiàn)有教職工27名,教師整體素質(zhì)明顯提升,其中高級教師4人,中級教師18人,具有中、高級職稱的教師占85%。專任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%,其中有25人取得本科學(xué)歷。
4、生源構(gòu)成。我校生源為三流鄉(xiāng)北片群眾子女。由于學(xué)生主要來自于農(nóng)村,呈現(xiàn)“留守孩子多、單親子女多、困難學(xué)生多”的特點(diǎn),學(xué)生文化基礎(chǔ)整體相對薄弱,學(xué)校教育教學(xué)管理上還是存在一定的難度。
四、存在的問題
1、生源基礎(chǔ)不均衡。曹墩學(xué)校生源主要來自三流鄉(xiāng)北片群眾子女,這些學(xué)生生活習(xí)慣較差,缺少學(xué)習(xí)欲望,他們不愛做作業(yè),不喜歡聽課,進(jìn)取性不強(qiáng)。優(yōu)等生每年都有流出現(xiàn)象,造成生源質(zhì)量偏低。
2、教師結(jié)構(gòu)不協(xié)調(diào)。年齡不協(xié)調(diào),50周歲以上有10人,平均年齡43周歲,均在35歲以上;學(xué)科結(jié)構(gòu)不協(xié)調(diào),語文偏緊,史生地音體美專業(yè)教師不足;教學(xué)能力不協(xié)調(diào),教師管理能力不協(xié)調(diào),工作能力存在一定差距。
3、辦學(xué)條件落后。音樂室、美術(shù)室相應(yīng)的教學(xué)設(shè)備陣舊;電腦室只有一間,無法滿足教學(xué)需求;班級多媒體設(shè)備老舊,使用不方便;教室電風(fēng)扇老化需更新;校園文化建設(shè)單一;校園綠化沒有樹林相依襯,少了點(diǎn)歷史味道。
五、具體措施
(一)以精細(xì)化的態(tài)度,提高學(xué)校的管理效能。
1、完善學(xué)校各項(xiàng)管理制度。認(rèn)真貫徹執(zhí)行《安徽省中小學(xué)管理規(guī)范》,整理并完善教師管理、學(xué)生管理、教學(xué)管理、后勤管理等各項(xiàng)管理制度,匯集成《曹墩學(xué)校管理制度匯編》,使學(xué)校及各部門的管理工作均有章可循,力求更科學(xué)合理,并能落到實(shí)處。
2、完善教師各項(xiàng)評價(jià)機(jī)制。完善崗位聘用制,深化教師職稱制度改革,嚴(yán)格考勤考績工作,堅(jiān)持績效優(yōu)先理念,把提高教職工思想覺悟與加強(qiáng)日常工作督查結(jié)合起來,把落實(shí)教職工的崗位責(zé)任制與教職工獎(jiǎng)懲制度結(jié)合起來。把考核的重點(diǎn)放在教師履行工作職責(zé)和教育教學(xué)的業(yè)績上,按照優(yōu)績優(yōu)酬、獎(jiǎng)優(yōu)罰劣、向一線教師和骨干教師傾斜的分配原則,激勵(lì)教師的工作積極性和工作動(dòng)力。
3、完善教學(xué)業(yè)績考核平臺。積極創(chuàng)新學(xué)校管理制度,確立“以人為本”的現(xiàn)代管理意識,構(gòu)建現(xiàn)代管理的運(yùn)作機(jī)制,完成有關(guān)教學(xué)業(yè)績管理考核制度,三年內(nèi)實(shí)現(xiàn)流暢、高效的運(yùn)行機(jī)制。
(二)以重提升的理念,打造優(yōu)質(zhì)的師資隊(duì)伍
1、以提高師德修養(yǎng)為契機(jī),力促教師愛崗敬業(yè)。
抓理論學(xué)習(xí),提高教師職業(yè)操守。學(xué)校要積極做好教職工的思想工作,增強(qiáng)教職工的團(tuán)隊(duì)精神。由工會(huì)牽頭,認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和《教師職業(yè)道德規(guī)范》。開展豐富多彩的師德建設(shè)、敬業(yè)精神教育的主題活動(dòng),大力宣傳和推廣師德先進(jìn)典型,牢固樹立現(xiàn)代教育的思想和觀念;完善師德評價(jià)制度,每學(xué)期對教師的師德進(jìn)行全面的、綜合的評價(jià),把師德表現(xiàn)納入教師綜合考評的主要內(nèi)容,并作為教師評先評優(yōu)與職務(wù)評聘晉升等方面的依據(jù),對于嚴(yán)重違背教師職業(yè)道德的教師,在教師評優(yōu)評先、職務(wù)評聘等方面實(shí)行師德“一票否決制”。每學(xué)期開展學(xué)生、家長參與的評教活動(dòng),不斷提高教職工職業(yè)道德素質(zhì)和自律能力,通過評選“師德標(biāo)兵”,培養(yǎng)典型,優(yōu)化群體,展示教師整體精神風(fēng)貌。
2、以教學(xué)研究為抓手,力促教師參與校本研究。
加強(qiáng)教研組組員的培訓(xùn),每位教師每年在組內(nèi)講座一次,注重教師間的相互反思,鼓勵(lì)教師間多提不足;每年開展一次教學(xué)互評活動(dòng),引導(dǎo)教師正確認(rèn)識批評與自我批評,只有大家認(rèn)識到自己的缺點(diǎn),工作才會(huì)有更大的動(dòng)力,目標(biāo)才會(huì)更加明確,行動(dòng)才有方向。加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng),發(fā)揮骨干教師模范帶頭、示范作用。學(xué)校定期召開骨干教師培養(yǎng)工作座談會(huì)和經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),并對做出較大貢獻(xiàn)的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)和表彰;開展骨干教師評教和示教活動(dòng),激勵(lì)教師積極上進(jìn);開展骨干教師結(jié)隊(duì)幫扶活動(dòng),推動(dòng)骨干教師與其它教師結(jié)對,指導(dǎo)他們的教育教學(xué)工作,開展聽課學(xué)習(xí)、觀摩研討、反思總結(jié)等教學(xué)活動(dòng),不斷提高教育教學(xué)的能力,促進(jìn)教師的成長。
3、以任務(wù)式管理為手段,力促教師想作為、敢作為。
給每個(gè)學(xué)科定下任務(wù),但任務(wù)不能太高,應(yīng)讓教師摘得到。如采用目標(biāo)式管理,以區(qū)平均水平為界限,只要教師達(dá)到目標(biāo),就給予一定的獎(jiǎng)勵(lì),并且要讓大多數(shù)教師獲得獎(jiǎng)勵(lì);對于達(dá)不到的,應(yīng)給予批評,幫助其提高。
4、以課堂改革為突破口,力促教師提高專業(yè)水平。
學(xué)校將繼續(xù)實(shí)施“先學(xué)后教”教學(xué)改革。制定完善的實(shí)施方案,從而更新學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;改進(jìn)教師的教學(xué)思想,培育教師的教學(xué)熱情。
5、以精細(xì)化管理為依據(jù),力促教師規(guī)范課堂行為。
學(xué)校加強(qiáng)對教師教學(xué)過程的管理,讓精細(xì)化管理留下工作痕跡。
(1)在備課方面。要充分發(fā)揮集體備課的作用,強(qiáng)化集體備課制度,力求做到三個(gè)“統(tǒng)一”(統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容,統(tǒng)一教學(xué)案),在統(tǒng)一的基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)“二次備課”的創(chuàng)新,寫好每堂課后的教學(xué)反思,注意因班施教、因人施教。
(2)在上課方面。講究教學(xué)藝術(shù),提高45分鐘的課堂效率,倡導(dǎo)“高效優(yōu)質(zhì)課堂”。課堂上把時(shí)間還給學(xué)生,精講多練,使學(xué)生主動(dòng)參與,鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。
(3)在作業(yè)方面。作業(yè)的設(shè)計(jì)和批改必須做到“四精”(精選、精講、精練、精批)和“五必”(有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯(cuò)必糾、有差必補(bǔ));切實(shí)減輕學(xué)生過多的課業(yè)負(fù)擔(dān),教務(wù)處對學(xué)科輔導(dǎo)資料進(jìn)行總體控制,反對“題海戰(zhàn)術(shù)”等違反教學(xué)規(guī)律的做法,三年內(nèi)逐步實(shí)現(xiàn)教輔資料、教學(xué)案設(shè)計(jì)校本化。
(4)在輔導(dǎo)方面。建立與每個(gè)學(xué)生定期談話交流制度,制訂各學(xué)科輔導(dǎo)計(jì)劃,并加以認(rèn)真實(shí)施。加強(qiáng)平時(shí)課內(nèi)輔導(dǎo),讓學(xué)困生獲得較多的發(fā)言、表演、鍛煉的機(jī)會(huì),以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)輔導(dǎo)。開展培優(yōu)輔困活動(dòng):利用課余時(shí)間加強(qiáng)對學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo),做到不讓一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)掉隊(duì),同時(shí)要注重對尖子生的培養(yǎng)。第二課堂活動(dòng)時(shí),課外輔導(dǎo)教師必須在場,不得放任,避免安全事故發(fā)生。
(5)在考核方面。學(xué)校重視對近年來各科統(tǒng)測試卷的收集和保管,建立校內(nèi)試題庫,并組織教師對近三年的試題進(jìn)行研究分析。學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行期中、期末檢測,三天內(nèi)要進(jìn)行質(zhì)量分析,并寫出書面材料。
(6)在計(jì)劃總結(jié)方面。組織認(rèn)真撰寫學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、班主任工作計(jì)劃、教師個(gè)人工作計(jì)劃,學(xué)科教學(xué)計(jì)劃開課前寫好;班主任工作計(jì)劃和個(gè)人工作計(jì)劃開學(xué)第一周內(nèi)撰寫好。每學(xué)期結(jié)束科任教師要寫出學(xué)科教學(xué)工作總結(jié),班主任要寫出班主任工作總結(jié),放假前寫好。
6、以團(tuán)隊(duì)建設(shè)為目標(biāo),力促教師群策群力、富有戰(zhàn)斗力。學(xué)校在教學(xué)常規(guī)管理方面加強(qiáng)優(yōu)秀教研組的評選,在教學(xué)成績方面實(shí)行以備課組為單位的競賽。教研組、備課組將通過開展各種活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)組內(nèi)成員個(gè)人積極性,讓每個(gè)人都熱心參與教研組、備課組的建設(shè),保證人人參與課題研究、人人在組內(nèi)開展講座、人人開展興趣小組活動(dòng)、人人參與校本課程開發(fā)。這樣,各個(gè)人的能量全都能愉快地釋放出來,在融融的氛圍下,形成一股合力,勁往一處使,形成群策群力、富有戰(zhàn)斗力的群體。
(三)以促發(fā)展的思想,培育幸福的學(xué)生人生
1、以建設(shè)興趣小組為突破,著手激發(fā)學(xué)生個(gè)性特長。
有益的興趣小組有利于促進(jìn)學(xué)生專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和開闊學(xué)生的視野,學(xué)校要求每個(gè)學(xué)科均建立一定數(shù)量的興趣小組,為每個(gè)興趣小組配1-2名指導(dǎo)教師,通過學(xué)長帶學(xué)弟、學(xué)妹的形式來鍛煉學(xué)生自我發(fā)展的能力,促使興趣小組走上良性發(fā)展的道路。
定期舉辦校園文化藝術(shù)節(jié),通過開展豐富多彩的活動(dòng),為學(xué)生展示自己的聰明才智和愛好特長搭建平臺;廣泛開展群體性體育活動(dòng),大力推進(jìn)陽光體育運(yùn)動(dòng),每學(xué)年舉行田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、籃球比賽、乒乓球比賽、廣播操比賽、冬季長跑等比賽,每天保證學(xué)生1小時(shí)體育鍛煉時(shí)間。
2、以開展學(xué)科競賽為支撐,著手提高學(xué)生學(xué)業(yè)水平。為了進(jìn)一步營造學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣,提高學(xué)生的及格率,今后學(xué)校將在每學(xué)期舉行各個(gè)學(xué)科的競賽,給學(xué)有余力的同學(xué)提供更多的展示自我的空間與機(jī)會(huì),同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生勇于挑戰(zhàn)自我及好學(xué)上進(jìn)的精神。如組織常規(guī)的硬筆書法競賽、征文競賽、語文背誦篇目默寫競賽、數(shù)學(xué)公式默寫競賽、英語單詞填詞競賽、化學(xué)方程式默寫競賽等,也可以是具有學(xué)科特色的地理模型制作競賽等;可以利用統(tǒng)一的時(shí)間各班一起組織,也可以各班先進(jìn)行初賽,備課組利用大課間、活動(dòng)課組織復(fù)賽,還可以布置學(xué)生利用周末完成。學(xué)生通過參加活動(dòng),取得成功,獲得成就感,從而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,提高學(xué)習(xí)效率。
3、以關(guān)注留守兒童為紐帶,著手抓好學(xué)生行為習(xí)慣。
學(xué)校和老師給“留守兒童”以更多的關(guān)注、鼓勵(lì)、幫助。建立留守兒童辦公室,有專人負(fù)責(zé),開展好活動(dòng)及相關(guān)輔導(dǎo)。在安全上,要時(shí)刻提醒;在生活上,盡可能提供幫助;在心理上,要細(xì)心觀察,多方溝通;在學(xué)習(xí)上,要多予指導(dǎo);在交往上,鼓勵(lì)他們?nèi)谌氪蟀嗉壖w中,減少其心靈的孤獨(dú)和寂寞,使其保持活潑開朗的學(xué)習(xí)和生活心態(tài)。
學(xué)校把學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育列為考核、考評班級的內(nèi)容之一,制定學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育的實(shí)施方案,并認(rèn)真抓好落實(shí),真正讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如開展“早來早讀”和“午間寫字”,由年段每天考核,每周定時(shí)公布,并指出不足和提出改進(jìn)的建議和意見。期末根據(jù)考核對優(yōu)秀班級進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。
4、以輔導(dǎo)個(gè)體為抓手,著手培育學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。
農(nóng)村學(xué)校,學(xué)生自覺性較差,學(xué)習(xí)熱情較低,教師要多想辦法,要多用點(diǎn)時(shí)間去輔導(dǎo)學(xué)生,幫助學(xué)生糾正學(xué)習(xí)態(tài)度,改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,建立學(xué)習(xí)自信。學(xué)校要求每位科任教師每學(xué)期都要進(jìn)行一定數(shù)量的家訪,教師通過家校聯(lián)系可以有助于家長了解孩子在校的表現(xiàn),有利于老師了解孩子的性格特點(diǎn),開展針對性地輔導(dǎo)教育,使家校教育產(chǎn)生合力,教師與家長相互配合,共同促進(jìn)我們的孩子健康成長。
曹墩學(xué)校的質(zhì)量提升既面臨著良好的機(jī)遇,也面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),既有堅(jiān)實(shí)的發(fā)展基礎(chǔ),又必須面對來自生源、師資隊(duì)伍、管理等各方面的困難。全體教職員工應(yīng)當(dāng)秉承艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神,發(fā)揚(yáng)無私奉獻(xiàn)的高尚品格,緊密團(tuán)結(jié),善于開拓 勇于嘗試 勤于耕耘,曹墩學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量一定會(huì)得到穩(wěn)步提升