第一篇：教育教學(xué)質(zhì)量提升工程三年實施規(guī)劃

教育教學(xué)質(zhì)量提升工程三年

實施規(guī)劃

神頭鎮(zhèn)高級小學(xué)

神頭鎮(zhèn)高級小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量提升工程三年實施規(guī)劃

為深入貫徹落實區(qū)教育局關(guān)于教育教學(xué)質(zhì)量提升三年實施規(guī)劃要求，推進我校教育教學(xué)改革，全面推進素質(zhì)教育，落實課堂教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，進一步強化學(xué)校對教育教學(xué)的管理，辦人民滿意教育，結(jié)合我校實際制定教育教學(xué)質(zhì)量提升工程三年實施規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，不斷深化素質(zhì)教育，全面推進基礎(chǔ)教育課程改革。堅持以發(fā)展為主線，以育人為根本，以質(zhì)量為核心，以人民滿意為宗旨，進一步提高辦學(xué)水平和育人質(zhì)量。

二、工作思路

開展“教學(xué)質(zhì)量提升工程”活動的總體思路是：圍繞一個中心，增強兩個意識，嚴格五個管理，實現(xiàn)四個提升。

圍繞一個中心，即全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，努力辦好人民滿意的教育；增強兩個意識，即增強管理意識和質(zhì)量意識；嚴格六個管理：即加強領(lǐng)導(dǎo)班子自身建設(shè)管理、加強教師隊伍管理、加強教育教學(xué)過程管理、加強學(xué)生常規(guī)管理；實現(xiàn)四個提升：即提升教育管理水平、提升教師隊伍素質(zhì)、提升畢業(yè)班成績、提升學(xué)校形象。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

組長：楊洪寶 副組長：李正強

喬芳

組員：劉文敏

李炎

趙翠華

張兆林

吳秀梅

李俊玲

四、主要目標

1、構(gòu)建全員德育體系，發(fā)揮校內(nèi)外各種教育途徑的作用，營造良好的德育環(huán)境，使德育生活化、主題化，課程化；

2、全面貫徹落實國家課程計劃和課程標準，構(gòu)建“參與探究、合作創(chuàng)新、發(fā)展個性、師生互動”的充滿濃郁生命氣息的課堂教學(xué)模式，高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)；

3、打造一支既具有良好政治素質(zhì)和道德品質(zhì)，又能為人師表、愛崗敬業(yè)、嚴謹治學(xué)、勇于創(chuàng)新；既能掌握現(xiàn)代教育理論，又具備較強的專業(yè)知識和課堂教學(xué)駕馭能力、終身學(xué)習(xí)能力、課程資源開發(fā)能力，自我評價能力、心理輔導(dǎo)能力的教師隊伍。

五、實施步驟 動員部署階段

1、成立“教學(xué)質(zhì)量提升工程”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，專題研究“教學(xué)質(zhì)量提升工程”活動的開展，擬定“教學(xué)質(zhì)量提升工程”活動實施方案及相關(guān)文件。指導(dǎo)、督查開展活動。

2、召開“教學(xué)質(zhì)量提升工程”活動動員大會，統(tǒng)一思想，提高認識，明確開展“教學(xué)質(zhì)量提升工程”活動的重大意義，動員全校教師積極投身到活動之中。

3、各學(xué)科結(jié)合實際，研究擬定開展“教學(xué)質(zhì)量提升工程”的活動方案。組織實施階段

（一）、分析不足，找準原因

全體老師要認真依照《“教學(xué)質(zhì)量提升工程”活動實施方案》的要求，全面客觀地分析教育思想、教學(xué)理念、管理形式、教學(xué)質(zhì)量的現(xiàn)狀，摸清問題、分析不足、找準原因，認真開展自查自糾。

（二）、完善制度

學(xué)校要根據(jù)方案要求，建立完善教師學(xué)期學(xué)年考核管理、考試管理、學(xué)生管理等一系列規(guī)章制度。

（三）、具體工作

1、加強師德師風(fēng)建設(shè)。

①深入開展師德教育活動，弘揚學(xué)為人師、行為世范的職業(yè)道德，切實提高師德師風(fēng)水平。

②積極開展師德楷模先進評選活動，樹立典型，以一線教師的先進事跡和良好師德品質(zhì)感染、熏陶、引導(dǎo)廣大教師為人師表、以身作則、愛崗敬業(yè)，增強教書育人的使命感和責任感。

2、加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。

校長是提高教育教學(xué)質(zhì)量的第一責任人，校長應(yīng)確立教學(xué)工作是學(xué)校一切工作的核心的思想。分層次組織領(lǐng)導(dǎo)班子成員參加提高培訓(xùn)，舉辦創(chuàng)新工作論壇等，提高學(xué)校辦學(xué)水平。加強學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員的思想作風(fēng)建設(shè)，在思想上要保持高度的組織觀念。加大選拔干部力度，堅持在實踐中培養(yǎng)鍛煉和考察年輕干部。改進用人方法，真正將素質(zhì)好、業(yè)務(wù)精、想干事、能干事、干成事、干好事的同志選拔到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)崗位。優(yōu)化學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)構(gòu)，提高整體素質(zhì)，建立一個朝氣蓬勃、奮發(fā)有為、工作踏實、勤政廉潔的校領(lǐng)導(dǎo)集體。

3、加強教師隊伍建設(shè)

加強專家型教師隊伍建設(shè)，建立和完善教學(xué)、科研、培訓(xùn)“三位一體”的教師隊伍建設(shè)機制。以課程和教學(xué)改革為核心，加強教師教育理論培訓(xùn)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

創(chuàng)建教師專業(yè)成長平臺，有計劃地開展優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)擂臺、教學(xué)新秀等評選活動，讓廣大教師展示自我，發(fā)展自我、脫穎而出，逐步打造一支安教、樂教、善教的骨干教師隊伍。實施教師“博學(xué)工程”，以“讀思創(chuàng)寫”——教師智慧讀本為載體，開展教師讀書沙龍、學(xué)習(xí)論壇、心得交流等活動，努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型的教師群體。

通過多種培訓(xùn)培養(yǎng)方式，擴大教師視野，汲取發(fā)達縣市先進的辦學(xué)理念、管理方式、教學(xué)經(jīng)驗。

完善校本培訓(xùn)制度建設(shè)，創(chuàng)新校本教研活動，有效促進教師專業(yè)發(fā)展。

積極推進精師名師培養(yǎng)工程，加強現(xiàn)有學(xué)科帶頭人和名師的管理，充分發(fā)揮他們的引領(lǐng)作用。

充分發(fā)揮教師教育博客平臺交流作用。建立教師書庫，確定選讀與必讀書目，組織開展讀書活動，促進知識增長，觀念更新。完善培訓(xùn)機制，繼續(xù)加強教師培訓(xùn)和骨干教師培養(yǎng)力度。通過舉辦“各學(xué)科骨干教師培訓(xùn)班，以及“學(xué)校中層干部、班主任、輔導(dǎo)員、教研組長”培訓(xùn)班，切實提升教師專業(yè)水平。

4、加強“名師”隊伍建設(shè)

通過“師徒結(jié)對、下鄉(xiāng)支教、專題講座、上示范課”等形式引領(lǐng)和帶動學(xué)科教師的專業(yè)發(fā)展。

5、抓好校本教研培訓(xùn)活動。①、深化教師繼續(xù)教育。

以校本教研為切入點，校本培訓(xùn)為主陣地，更新教育觀念，提高知識層次，增強創(chuàng)新意識，制定骨干教師培養(yǎng)計劃，確定重點培養(yǎng)目標。

②、推進教師成長工程。

交一篇典型教學(xué)案例。案例要符合課改精神，有較強的實用性和前瞻性，有個人鮮明的特色。

上一節(jié)展示課。各教研組要組織好公開課的聽課環(huán)節(jié)，加強聽課考勤，提倡全員參與，開展多層次、多形式的聽課、評課活動，達到全勤聽課評課的要求，各科老師必須按照要求和安排，自覺主動地參加聽課活動，做好聽課記錄。課后要組織集體評議活動，要有記錄，有反饋，有總結(jié)。

出一份完整的試卷。命題要有利于全面貫徹黨和國家教育方針，面向全體學(xué)生，體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求；有利于推進學(xué)科教學(xué)改革，體現(xiàn)新課程的理念，反映各學(xué)科課程標準的整體要求，考查學(xué)生初步的科學(xué)與人文素養(yǎng)及創(chuàng)新意識，全面提高學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量；有利于建立科學(xué)的教學(xué)評估體系，注重能力和素質(zhì)考查，注重時代性和實踐性。

寫一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文或教學(xué)反思。教學(xué)論文應(yīng)圍繞各學(xué)科課堂教學(xué)如何轉(zhuǎn)變觀念，改進教學(xué)方法，加強教學(xué)的針對性、實效性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力等問題進行探討；要突出科學(xué)性、前瞻性、學(xué)科性、實踐性。教師要養(yǎng)成教學(xué)反思的習(xí)慣，在一堂課或一個階段的教學(xué)之后，對自己的教學(xué)情況進行深刻回顧和反思，以批判的眼光審視自己的教學(xué)，客觀分析教學(xué)中的成敗得失，總結(jié)成功經(jīng)驗，分析失敗的原因，探索改進的辦法。

6、實施“教學(xué)質(zhì)量工程”。

課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主渠道，也是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。圍繞教學(xué)抓質(zhì)量、向課堂教學(xué)要質(zhì)量，突出做好五件事：一是提高課堂教學(xué)設(shè)計質(zhì)量；二是積極倡導(dǎo)抓好學(xué)生課前預(yù)習(xí)；三是加強專項教學(xué)研究；四是強化重點學(xué)科教學(xué)；五是加強教學(xué)質(zhì)量反饋。

7、完善各類激勵機制。

根據(jù)學(xué)校實際，細化考核細則，明確獎懲措施，推開分配檔次，逐步實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬，不斷提升教師職業(yè)責任心和工作進取心。

8、抓好課題研究與管理。

加強提高教育教學(xué)質(zhì)量的課題研究，以解決教學(xué)中存在和發(fā)現(xiàn)的問題為研究方向，提高研究的針對性，實效性，服務(wù)性。

制定科研規(guī)劃、管理辦法及獎勵辦法，規(guī)范課題研究的過程管理，做到每一個課題有研究情況報告，有研究計劃，有階段性小結(jié)，有研究成果?？偨Y(jié)階段

1、全面總結(jié)。對“教學(xué)質(zhì)量提升工程”活動的開展情況、經(jīng)驗和體會進行全面認真的總結(jié)。

2、總結(jié)表彰。召開全?！敖虒W(xué)質(zhì)量提升工程”活動經(jīng)驗交流和總結(jié)表彰會，組織管理效益顯著、質(zhì)量提升突出的教師進行經(jīng)驗交流，成果展示。對在“教學(xué)質(zhì)量提升工程”工作中成績突出的先進個人進行表彰。

3、獎懲辦法。依據(jù)“教學(xué)質(zhì)量提升工程”的考核制度，對全校教師進行考核。措施保障

（一）以德育為首，促進學(xué)生全面和諧發(fā)展

1、廣泛開展“陽光體育”活動，增強學(xué)生健康體質(zhì)。主動開展豐富多彩的體育運動，引導(dǎo)青少年學(xué)生自覺樹立體育運動意識。

開齊開足體育課程，保證學(xué)生每天一小時的體育鍛煉時間。全面實施《學(xué)生體育健康標準》，在中小學(xué)廣泛開展以“達標爭優(yōu)、強健體魄”為目的的體育鍛煉。

2、全面啟動“書香校園”創(chuàng)建，培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)。開設(shè)師生共讀課，積極創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍，開展多彩的閱讀活動，努力推動書香校園的形成。積極倡導(dǎo)讓閱讀成為師生最日常的生活方式的書香理念，通過創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍，開展多彩的閱讀活動。開展古詩考級、讀書小神童競賽等活動，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。開設(shè)以書法教學(xué)為主的校本課程，讓校園散發(fā)幽幽墨香。明確各年段學(xué)生的閱讀量，保證充足的閱讀時間，逐步形成富有特色的課外讀書活動機制。

3、深入開展“文明習(xí)慣養(yǎng)成”教育，塑造學(xué)生健全人格。加強德育環(huán)境和校園文化建設(shè)。大力開展學(xué)生喜聞樂見、豐富多彩的科技、藝術(shù)、體育活動。充分利用好升旗儀式，重大節(jié)日主題活動等德育陣地，營造健康生動、積極向上的德育氛圍，搭建學(xué)生快樂成長的平臺。

積極開展學(xué)生的日常行為養(yǎng)成教育，特別是自律、衛(wèi)生、禮儀等方面的養(yǎng)成教育，努力創(chuàng)設(shè)一個“我成長、我快樂”的成長環(huán)境。

繼續(xù)積極開展傳統(tǒng)美德傳承與學(xué)生良好品行養(yǎng)成的實踐探索活動，進一步推進“讓學(xué)生在道德細節(jié)的體驗中成長”這一德育模式的嘗試與研究。

以綠化、美化、凈化、亮化為抓手，以創(chuàng)建走廊文化、班級文化為依托，以主題板報、墻報、主題班會、國旗下的講話等為主要活動形式，著力構(gòu)建和諧、人文、書香的育人環(huán)境。加強安全教育和管理工作，進一步完善和落實安全責任制，通過開設(shè)講座、演講比賽、技能演練、消防演習(xí)等活動載體，提高師生的安全意識和防范能力，積極打造平安校園。

4、注重“實踐能力”培養(yǎng)，提高學(xué)生實踐創(chuàng)新能力。開設(shè)學(xué)生綜合實踐活動課，建好綜合實踐基地，明確職責和任務(wù)，定期組織學(xué)生參加勞動實踐，培養(yǎng)學(xué)生的勞動能力。發(fā)展校外教育，組織學(xué)生開展社會調(diào)查、社區(qū)服務(wù)及小課題研究等綜合社會實踐活動。

（二）以教學(xué)為中心，實施“教學(xué)質(zhì)量提升”工程，積極穩(wěn)妥推進課程改革

1、切實加強課程管理。

要嚴格按照上級教育行政部門規(guī)定的課程、課時計劃，把各種課程開全開足，決不隨意加課減課。

2、切實加強課堂教學(xué)管理

教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。教師要根據(jù)各年級、各學(xué)科學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點，制定教學(xué)目標，使“向40分鐘要質(zhì)量”的口號真正落實到每一堂課，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。針對學(xué)校教師課堂教學(xué)中存在的問題現(xiàn)具體安排如下：

第一，把功夫下在課前。教師上一堂課并不難，上一堂有質(zhì)量的課就不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易，其功夫應(yīng)該下在課前。教師要認真鉆研教材，仔細備課，掌握課標。必要時采取集體討論的方式備課。備詳細教案、備教學(xué)目標、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書設(shè)計，必須嚴格做到六個統(tǒng)一，即統(tǒng)一教學(xué)計劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進度、教學(xué)資料、測驗考試和教學(xué)目標。

第二，把力量放在課內(nèi)。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必須遵守幾點原則：（1）必須明確本堂課教學(xué)目標；（2）必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動；（3）必須當堂檢查、反饋和鞏固。

學(xué)校對課堂教學(xué)質(zhì)量的管理辦法是：（1）隨堂聽課，不打招呼，聽后個別交換意見，提出要求和建議。（2）組織中青年教師評優(yōu)課活動，促進教學(xué)質(zhì)量的進一步提高。全校教師都可以聽，然后進行評課，共同研討課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗和做法。

第三，在教學(xué)過程中，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識是不現(xiàn)實的，總會有那么幾個學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上其他同學(xué)。教師決不放棄每一位學(xué)生，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問題，而且更要幫助學(xué)生解決思想問題。建議采取如下措施：（1）建立后進生成長檔案；（2）任課教師必須對任課班中的后進學(xué)生做到心中有底，教學(xué)時要分層次教學(xué)；（3）教師須利用課余時間對后進學(xué)生進行個別輔導(dǎo)；（4）經(jīng)常與后進學(xué)生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進步，就給予肯定和鼓勵。

第四，精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題、作業(yè)題。我們要求教師對課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改，注重效率。

第五，加強過程管理。對教師的教學(xué)工作除了平時的常規(guī)檢查，隨堂聽課外，加強對個別教師不安心教學(xué)的管理。采取分階段、有重點、有針對性地轉(zhuǎn)變其思想，提高其業(yè)務(wù)能力。方法為：一聽（聽課堂教學(xué)）；二看（看備課筆記、作業(yè)批改）；三座談問卷（開學(xué)生座談會、問卷調(diào)查，了解教師的教學(xué)情況）；四總結(jié)提高（在上述調(diào)查基礎(chǔ)上，指導(dǎo)其總結(jié)成功的教學(xué)經(jīng)驗，以發(fā)揚光大；指出其在教學(xué)中存在的問題，并提出改進措施和意見）。全面解決“教”和“學(xué)”之間存在的實際問題，保證學(xué)校教學(xué)活動有秩序、高質(zhì)量地正常開展，有培養(yǎng)全體教師嚴謹、認真、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng)，加強課堂教學(xué)管理。

3、加大對后進生轉(zhuǎn)化力度，提高整體成績。

后進生是影響我校教學(xué)質(zhì)量的重要因素，因此，在后進生的轉(zhuǎn)換方面再作具體安排。

第一、建立檔案。根據(jù)考試分數(shù)和任課教師平時觀察，確定后進生名單，建立檔案。

第二、分層轉(zhuǎn)化。轉(zhuǎn)化后進生共分四個層次：

1、學(xué)校監(jiān)控：學(xué)校制定《后進生轉(zhuǎn)化制度》。對成績突出的教師還可以優(yōu)先評優(yōu)評先等。對學(xué)生而言，學(xué)校每學(xué)期期末在后進生中開展評選“學(xué)習(xí)進步獎活動”，凡學(xué)習(xí)進步較大的后進生均可參評，在開學(xué)或結(jié)業(yè)典禮上隆重表彰。通過建立制度，使后進生轉(zhuǎn)化工作走上制度化、規(guī)范化的軌道。

2、重點監(jiān)控。確立重點學(xué)科（語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、英語學(xué)科）；重點教師、重點學(xué)生（自己不學(xué)、家長不管，成績特差的學(xué)生）。

3、加強檢查。學(xué)校按規(guī)定對后進生進行嚴格檢查考核，并及時反饋結(jié)果，提出整改意見，督促整改。

第二篇：大三家中心小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量提升工程三年實施規(guī)劃

教育教學(xué)質(zhì)量提升工程三年

實施規(guī)劃

北票市大三家鄉(xiāng)中心小學(xué)

教育教學(xué)質(zhì)量提升工程三年實施規(guī)劃

為深入貫徹落實國家教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，大力推進教育現(xiàn)代化，推進基礎(chǔ)教育改革，全面推進素質(zhì)教育，落實課堂教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，進一步強化學(xué)校對教育教學(xué)的管理，根據(jù)北票市教育局要求，結(jié)合我校實際制定大三家中心小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量提升工程三年實施規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想

以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，落實科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，不斷深化素質(zhì)教育，全面推進基礎(chǔ)教育課程改革。堅持以發(fā)展為主線，以育人為根本，以質(zhì)量為核心，以人民滿意為宗旨，進一步提高辦學(xué)水平和育人質(zhì)量。

二、工作思路

開展“教學(xué)質(zhì)量提升工程”活動的總體思路是：圍繞一個中心，增強兩個意識，嚴格六個管理，實現(xiàn)四個提升。

圍繞一個中心，即全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，努力辦好人民滿意的教育；增強兩個意識，即增強管理意識和質(zhì)量意識；嚴格六個管理：即加強領(lǐng)導(dǎo)班子自身建設(shè)管理、加強教師隊伍管理、加強教育教學(xué)過程管理、加強學(xué)生常規(guī)管理、加強設(shè)備資金管理、加強學(xué)校檔案管理；實現(xiàn)四個提升：即提升教育管理水平、提升教師隊伍素質(zhì)、提高畢業(yè)班成績、提升學(xué)校形象。

四、組織領(lǐng)導(dǎo) 組長：張久明

成員：李桂樹、馮志華、趙國蘭、李明、司艷國、雒存杰、石磊

五、主要目標

1、構(gòu)建全員德育體系，發(fā)揮校內(nèi)外各種教育途徑的作用，營造良好的德育環(huán)境，使德育生活化、主題化，課程化；

2、全面貫徹落實國家課程計劃和課程標準，構(gòu)建 “參與探究、合作創(chuàng)新、發(fā)展個性、師生互動”的充滿濃郁生命氣息的課堂教學(xué)模式，高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)；

3、打造一支既具有良好政治素質(zhì)和道德品質(zhì)，又能為人師表、愛崗敬業(yè)、嚴謹治學(xué)、勇于創(chuàng)新；既能掌握現(xiàn)代教育理論，又具備較強的專業(yè)知識和課堂教學(xué)駕馭能力、終身學(xué)習(xí)能力、課程資源開發(fā)能力，自我評價能力、心理輔導(dǎo)能力的教師隊伍。

六、實施步驟 動員部署階段

1、成立“教學(xué)質(zhì)量提升工程”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，專題研究“教學(xué)質(zhì)量提升工程”活動的開展，擬定“教學(xué)質(zhì)量提升工程”活動實施方案及相關(guān)文件。指導(dǎo)、督查開展活動。

2、召開“教學(xué)質(zhì)量提升工程”活動動員大會，統(tǒng)一思想，提高認識，明確開展“教學(xué)質(zhì)量提升工程”活動的重大意義，動員全校教師積極投身到活動之中。

3、各學(xué)科結(jié)合實際，研究擬定開展“教學(xué)質(zhì)量提升工程”的活動方案。

組織實施階段

（一）、分析不足，找準原因

全體老師要認真依照《大三家中心小學(xué)“教學(xué)質(zhì)量提升工程”活動實施方案》的要求，全面客觀地分析教育思想、教學(xué)理念、管理形式、教學(xué)質(zhì)量的現(xiàn)狀，摸清問題、分析不足、找準原因，認真開展自查自糾。

（二）、完善制度

學(xué)校要根據(jù)方案要求，建立完善教師學(xué)期學(xué)年考核管理、考試管理、學(xué)生管理等一系列規(guī)章制度。

（三）、具體工作

1、加強師德師風(fēng)建設(shè)。

①深入開展師德教育活動，弘揚學(xué)為人師、行為世范的職業(yè)道德，切實提高師德師風(fēng)水平。

②積極開展師德楷模先進評選活動，樹立典型，以一線教師的先進事跡和良好師德品質(zhì)感染、熏陶、引導(dǎo)廣大教師為人師表、以身作則、愛崗敬業(yè)，增強教書育人的使命感和責任感。

2、加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。

加強專家型校長隊伍建設(shè)，抓住校長的選拔、使用、管理和培訓(xùn)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，開展全員培訓(xùn)，加強政治理論學(xué)習(xí)。校長是提高教育教學(xué)質(zhì)量的第一責任人，校長應(yīng)確立教學(xué)工作是學(xué)校一切工作的核心的思想。分層次組織領(lǐng)導(dǎo)班子成員參加提高培訓(xùn)，舉辦創(chuàng)新工作論壇等，提高學(xué)校辦學(xué)水平。

加強學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員的思想作風(fēng)建設(shè)，在思想上要保持高度的組織觀念。

加大選拔干部力度，堅持在實踐中培養(yǎng)鍛煉和考察年輕干部。改進用人方法，真正將素質(zhì)好、業(yè)務(wù)精、想干事、能干事、干成事、干好事的同志選拔到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)崗位。優(yōu)化學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)構(gòu)，提高整體素質(zhì)，建立一個朝氣蓬勃、奮發(fā)有為、工作踏實、勤政廉潔的校領(lǐng)導(dǎo)集體。

3、加強教師隊伍建設(shè)

加強專家型教師隊伍建設(shè)，建立和完善教學(xué)、科研、培訓(xùn)“三位一體”的教師隊伍建設(shè)機制。以課程和教學(xué)改革為核心，加強教師教育理論培訓(xùn)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

創(chuàng)建教師專業(yè)成長平臺，有計劃地開展優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)擂臺、教學(xué)新秀等評選活動，讓廣大教師展示自我，發(fā)展自我、脫穎而出，逐步打造一支安教、樂教、善教的骨干教師隊伍。

實施教師“博學(xué)工程”，以“讀思創(chuàng)寫”——教師智慧讀本為載體，開展教師讀書沙龍、學(xué)習(xí)論壇、心得交流等活動，努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型的教師群體。

通過多種培訓(xùn)培養(yǎng)方式，擴大教師視野，汲取發(fā)達縣市先進的辦學(xué)理念、管理方式、教學(xué)經(jīng)驗。

完善校本培訓(xùn)制度建設(shè)，創(chuàng)新校本教研活動，有效促進教師專業(yè)發(fā)展。

積極推進精師名師培養(yǎng)工程，加強現(xiàn)有學(xué)科帶頭人和名師的管理，充分發(fā)揮他們的引領(lǐng)作用。

充分發(fā)揮教師教育博客平臺交流作用。建立教師書庫，確定選讀與必讀書目，組織開展讀書活動，促進知識增長，觀念更新。

完善培訓(xùn)機制，繼續(xù)加強教師培訓(xùn)和骨干教師培養(yǎng)力度。通過舉辦“各學(xué)科骨干教師培訓(xùn)班，以及“學(xué)校中層干部、班主任、輔導(dǎo)員、教研組長”培訓(xùn)班，切實提升教師專業(yè)水平。

4、加強“名師”隊伍建設(shè) 嚴格執(zhí)行中心校各項相關(guān)制度。通過“師徒結(jié)對、下鄉(xiāng)支教、專題講座、上示范課”等形式引領(lǐng)和帶動學(xué)科教師的專業(yè)發(fā)展。

5、抓好校本教研培訓(xùn)活動。①、深化教師繼續(xù)教育。

以校本教研為切入點，校本培訓(xùn)為主陣地，更新教育觀念，提高知識層次，增強創(chuàng)新意識，制定骨干教師培養(yǎng)計劃，確定重點培養(yǎng)目標。

②、推進“教師成長六個一工程”。

交一篇典型教學(xué)案例。案例要符合課改精神，有較強的實用性和前瞻性，有個人鮮明的特色。

上一節(jié)展示課。各教研組要組織好公開課的聽課環(huán)節(jié)，加強聽課考勤，提倡全員參與，開展多層次、多形式的聽課、評課活動，達到全勤聽課評課的要求，各科老師必須按照要求和安排，自覺主動地參加聽課活動，做好聽課記錄。課后要組織集體評議活動，要有記錄，有反饋，有總結(jié)。

出一份完整的試卷。命題要有利于全面貫徹黨和國家教育方針，面向全體學(xué)生，體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求；有利于推進學(xué)科教學(xué)改革，體現(xiàn)新課程的理念，反映各學(xué)科課程標準的整體要求，考查學(xué)生初步的科學(xué)與人文素養(yǎng)及創(chuàng)新意識，全面提高學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量；有利于建立科學(xué)的教學(xué)評估體系，注重能力和素質(zhì)考查，注重時代性和實踐性。

寫一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文或教學(xué)反思。教學(xué)論文應(yīng)圍繞各學(xué)科課堂教學(xué)如何轉(zhuǎn)變觀念，改進教學(xué)方法，加強教學(xué)的針對性、實效性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力等問題進行探討；要突出科學(xué)性、前瞻性、學(xué)科性、實踐性。教師要養(yǎng)成教學(xué)反思的習(xí)慣，在一堂課或一個階段的教學(xué)之后，對自己的教學(xué)情況進行深刻回顧和反思，以批判的眼光審視自己的教學(xué)，客觀分析教學(xué)中的成敗得失，總結(jié)成功經(jīng)驗，分析失敗的原因，探索改進的辦法。

當一次集體備課的中心發(fā)言人。要抓好備課組集體備課活動，充分發(fā)揮集體的智慧，主要實行校長負責制，由各組長負責實施，按照“五定四有”（定時間、定地點、定內(nèi)容、定教案、定中心發(fā)言人；有較好的教案、有生動的講解、有熱烈的討論、有概括性的總結(jié)）的要求進行集體備課，充分發(fā)揮教研組成員的智慧，準確把握新課標的要求，落實好課程改革的三維目標。

訂閱一份所教學(xué)科的專業(yè)刊物。把握教育發(fā)展脈搏，努力提升教育教學(xué)品位。2009個人訂閱正式發(fā)票由學(xué)校集中上報查驗。

6、實施“教學(xué)質(zhì)量工程”。

課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主渠道，也是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。圍繞教學(xué)抓質(zhì)量、向課堂教學(xué)要質(zhì)量，突出做好五件事：一是提高課堂教學(xué)設(shè)計質(zhì)量；二是積極倡導(dǎo)抓好學(xué)生課前預(yù)習(xí)；三是加強專項教學(xué)研究；四是強化重點學(xué)科教學(xué)；五是加強教學(xué)質(zhì)量反饋。

7、完善各類激勵機制。

根據(jù)學(xué)校實際，細化考核細則，明確獎懲措施，推開分配檔次，逐步實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬，不斷提升教師職業(yè)責任心和工作進取心。

8、抓好課題研究與管理。

加強提高教育教學(xué)質(zhì)量的課題研究，以解決教學(xué)中存在和發(fā)現(xiàn)的問題為研究方向，提高研究的針對性，實效性，服務(wù)性。制定科研規(guī)劃、管理辦法及獎勵辦法，規(guī)范課題研究的過程管理，做到每一個課題有研究情況報告，有研究計劃，有階段性小結(jié)，有研究成果。

總結(jié)階段

1、全面總結(jié)。對“教學(xué)質(zhì)量提升工程”活動的開展情況、經(jīng)驗和體會進行全面認真的總結(jié)。

2、總結(jié)表彰。召開全?！敖虒W(xué)質(zhì)量提升工程”活動經(jīng)驗交流和總結(jié)表彰會，組織管理效益顯著、質(zhì)量提升突出的教師進行經(jīng)驗交流，成果展示。對在“教學(xué)質(zhì)量提升工程”工作中成績突出的先進個人進行表彰。

3、獎懲辦法。依據(jù)“教學(xué)質(zhì)量提升工程”的考核制度，對全校教師進行考核。

措施保障

（一）以德育為首，促進學(xué)生全面和諧發(fā)展

1、廣泛開展“陽光體育”活動，增強學(xué)生健康體質(zhì)。借助校運會、籃球賽、乒乓球賽等形式開展陽光體育節(jié)活動，倡導(dǎo)“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸?？鞓芬惠呑印钡年柟怏w育節(jié)創(chuàng)辦主旨。

主動開展豐富多彩的體育運動，引導(dǎo)青少年學(xué)生自覺樹立體育運動意識。

開齊開足體育課程，保證學(xué)生每天一小時的體育鍛煉時間。全面實施《學(xué)生體育健康標準》，在中小學(xué)廣泛開展以“達標爭優(yōu)、強健體魄”為目的的體育鍛煉。

2、全面啟動“書香校園”創(chuàng)建，培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)。開設(shè)師生共讀課，積極創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍，開展多彩的閱讀活動，努力推動書香校園的形成。

積極倡導(dǎo)讓閱讀成為師生最日常的生活方式的書香理念，通過創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍，開展多彩的閱讀活動。

開展古詩考級、讀書小神童競賽等活動，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。開設(shè)以書法教學(xué)為主的校本課程，讓校園散發(fā)幽幽墨香。明確各年段學(xué)生的閱讀量，保證充足的閱讀時間，逐步形成富有特色的課外讀書活動機制。

3、深入開展“文明習(xí)慣養(yǎng)成”教育，塑造學(xué)生健全人格。加強德育環(huán)境和校園文化建設(shè)。大力開展學(xué)生喜聞樂見、豐富多彩的科技、藝術(shù)、體育活動。充分利用好升旗儀式，重大節(jié)日主題活動等德育陣地，營造健康生動、積極向上的德育氛圍，搭建學(xué)生快樂成長的平臺。

積極開展學(xué)生的日常行為養(yǎng)成教育，特別是自律、衛(wèi)生、禮儀等方面的養(yǎng)成教育，努力創(chuàng)設(shè)一個“我成長、我快樂”的成長環(huán)境。

繼續(xù)積極開展傳統(tǒng)美德傳承與學(xué)生良好品行養(yǎng)成的實踐探索活動，進一步推進“讓學(xué)生在道德細節(jié)的體驗中成長”這一德育模式的嘗試與研究。

以綠化、美化、凈化、亮化為抓手，以創(chuàng)建走廊文化、班級文化為依托，以少先隊活動、心理輔導(dǎo)平臺、“陽光少年”——健康成長俱樂部、校園廣播站、德育成長導(dǎo)師制、班隊課等為主要活動形式，著力構(gòu)建和諧、人文、書香的育人環(huán)境。

繼續(xù)推進學(xué)生成長導(dǎo)師教育活動，建立一支敢于創(chuàng)新的德育隊伍，充分發(fā)揮學(xué)校少先隊的陣地作用，努力拓寬校內(nèi)德育渠道，盡快形成校內(nèi)外一體化的德育機制。加強安全教育和管理工作，進一步完善和落實安全責任制，通過開設(shè)講座、演講比賽、技能演練、消防演習(xí)等活動載體，提高師生的安全意識和防范能力，積極打造平安校園。

4、注重“實踐能力”培養(yǎng)，提高學(xué)生實踐創(chuàng)新能力。開展“科學(xué)在心中，創(chuàng)新在手中”的“創(chuàng)新科技節(jié)”，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、愛科學(xué)的志趣。

繼續(xù)保證時間開設(shè)學(xué)生綜合實踐活動課，建好綜合實踐基地，明確職責和任務(wù)，定期組織學(xué)生參加勞動實踐，培養(yǎng)學(xué)生的勞動能力。積極開展“三小”（小制作、小發(fā)明、小論文）比賽活動。

發(fā)展校外教育，利用文化部門、社會團體和向?qū)W生開放的各種教育實踐基地，組織學(xué)生開展社會調(diào)查、社區(qū)服務(wù)及小課題研究等綜合社會實踐活動。

5、抓好“興趣特長”培養(yǎng)，促進學(xué)生個性和諧發(fā)展。舉辦魅力藝術(shù)節(jié)：主要形式有：文藝演出、校園小歌手大賽、現(xiàn)場書畫大賽。

培養(yǎng)學(xué)生特長。組織開展學(xué)科競賽、特長展示、社團等活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和培養(yǎng)學(xué)生的個性特長。

按照教育部關(guān)于體育、藝術(shù)、“2+1”工作方案的要求，結(jié)合實際，設(shè)計達標標準，建立各類興趣小組，開展各類興趣特長活動。

因地制宜為學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示平臺，擴大參與面，促進學(xué)生身體素質(zhì)和藝術(shù)素質(zhì)的全面提高。

（二）以教學(xué)為中心，實施“教學(xué)質(zhì)量提升”工程，積極穩(wěn)妥推進課程改革

1、切實加強課程管理。要嚴格按照上級教育行政部門規(guī)定的課程、課時計劃，把各種課程開全開足，決不隨意加課減課。把教師在課程計劃執(zhí)行中有無違規(guī)現(xiàn)象，作為評選先進的依據(jù)。

2、切實加強課堂教學(xué)管理

教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。教師要根據(jù)各年級、各學(xué)科學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點，制定教學(xué)目標，使“向40分鐘要質(zhì)量”的口號真正落實到每一堂課，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。針對學(xué)校教師課堂教學(xué)中存在的問題現(xiàn)具體安排如下：

第一，把功夫下在課前。教師上一堂課并不難，上一堂有質(zhì)量的課就不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易，其功夫應(yīng)該下在課前。教師要認真鉆研教材，仔細備課，掌握課標。必要時采取集體討論的方式備課。備詳細教案、備教學(xué)目標、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書設(shè)計，必須嚴格做到六個統(tǒng)一，即統(tǒng)一教學(xué)計劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進度、教學(xué)資料、測驗考試和教學(xué)目標。

第二，把力量放在課內(nèi)。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必須遵守幾點原則：（1）必須明確本堂課教學(xué)目標；（2）必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動；（3）必須當堂檢查、反饋和鞏固。

學(xué)校對課堂教學(xué)質(zhì)量的管理辦法是：（1）隨堂聽課，不打招呼，聽后個別交換意見，提出要求和建議。（2）組織中青年教師評優(yōu)課活動，促進教學(xué)質(zhì)量的進一步提高。全校教師都可以聽，然后進行評課，共同研討課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗和做法。

第三，在教學(xué)過程中，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識是不現(xiàn)實的，總會有那么幾個學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上其他同學(xué)。教師決不放棄每一位學(xué)生，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問題，而且更要幫助學(xué)生解決思想問題。建議采取如下措施：（1）建立后進生成長檔案；（2）任課教師必須對任課班中的后進學(xué)生做到心中有底，教學(xué)時要分層次教學(xué)；（3）教師須利用課余時間對后進學(xué)生進行個別輔導(dǎo)；（4）經(jīng)常與后進學(xué)生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進步，就給予肯定和鼓勵。

第四，精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題、作業(yè)題。我們要求教師對課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改，注重效率。

第五，加強過程管理。對教師的教學(xué)工作除了平時的常規(guī)檢查，隨堂聽課外，加強對個別教師不安心教學(xué)的管理。采取分階段、有重點、有針對性地轉(zhuǎn)變其思想，提高其業(yè)務(wù)能力。方法為：一聽（聽課堂教學(xué)）；二看（看備課筆記、作業(yè)批改）；三座談問卷（開學(xué)生座談會、問卷調(diào)查，了解教師的教學(xué)情況）；四總結(jié)提高（在上述調(diào)查基礎(chǔ)上，指導(dǎo)其總結(jié)成功的教學(xué)經(jīng)驗，以發(fā)揚光大；指出其在教學(xué)中存在的問題，并提出改進措施和意見）。全面解決“教”和“學(xué)”之間存在的實際問題，保證學(xué)校教學(xué)活動有秩序、高質(zhì)量地正常開展，有培養(yǎng)全體教師嚴謹、認真、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng)，加強課堂教學(xué)管理。

3、加大對后進生轉(zhuǎn)化力度，提高整體成績。

后進生是影響我校教學(xué)質(zhì)量的重要因素，因此，在后進生的轉(zhuǎn)換方面再作具體安排。

第一、建立檔案。根據(jù)考試分數(shù)和任課教師平時觀察，確定后進生名單，建立檔案。

第二、一年級和六年級任課教師要高度負責，不能從一年級起，就出現(xiàn)學(xué)困生。不能使學(xué)困生在畢業(yè)時還沒有脫困。中間年級教師要避免產(chǎn)生新的學(xué)困生。如果學(xué)困生檔案中有新名單出現(xiàn)，該任課教師要承擔責任，并在教師工作量化評分中扣分。第三、分層轉(zhuǎn)化。轉(zhuǎn)化后進生共分四個層次：

1、學(xué)校監(jiān)控：學(xué)校制定《后進生轉(zhuǎn)化制度》。對成績突出的教師還可以優(yōu)先評優(yōu)評先等。對學(xué)生而言，學(xué)校每學(xué)期期末在后進生中開展評選“學(xué)習(xí)進步獎活動”，凡學(xué)習(xí)進步較大的后進生均可參評，在開學(xué)或結(jié)業(yè)典禮上隆重表彰。通過建立制度，使后進生轉(zhuǎn)化工作走上制度化、規(guī)范化的軌道。

2、重點監(jiān)控。確立五個重點：重點年級、重點學(xué)科（語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、英語學(xué)科）；重點教師、重點學(xué)生（自己不學(xué)、家長不管，成績特差的學(xué)生）。

3、加強檢查。學(xué)校按規(guī)定對后進生進行嚴格檢查考核，并及時反饋結(jié)果，提出整改意見，督促整改。

第三篇：二臺小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量提升工程五年實施規(guī)劃

水城縣新街鄉(xiāng)二臺小學(xué)

教育教學(xué)質(zhì)量提升工程五年實施規(guī)劃

（2014-2018）

為深入貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，大力推進教育現(xiàn)代化，推進基礎(chǔ)教育改革，全面推進素質(zhì)教育，落實課堂教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，進一步強化學(xué)校對教育教學(xué)的管理，根據(jù)水城縣教育局要求，圍繞《新街鄉(xiāng)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量獎懲辦法》，結(jié)合我校實際制定新街鄉(xiāng)二臺小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量提升工程五年實施規(guī)劃。

一、新街小學(xué)教育教學(xué)現(xiàn)狀分析

二臺小學(xué)近年來教育教學(xué)質(zhì)量逐年遞增趨勢明顯，從2009秋學(xué)校均分21分上升到如今的50分，從前些年的全鄉(xiāng)倒數(shù)上升到現(xiàn)在和完小基本持平，無不證明了二臺小學(xué)全體教師的努力工作。但由于社會環(huán)境、家庭教育、教師責任意識、教師學(xué)識水平、學(xué)校硬件軟件條件限制等等因素相互作用，二臺小學(xué)的整體教育教學(xué)水平與城區(qū)及農(nóng)村優(yōu)秀學(xué)校相比還有一定差距。尤其是從每年縣教育局梳理的全縣小學(xué)期末成績統(tǒng)計表上體現(xiàn)得更為明顯。今年，二臺小學(xué)一年級語文平均分為41.5分，及格率為42.8%，優(yōu)分率為14.3%，數(shù)學(xué)平均分為51.6分，及格率為42.8%，優(yōu)分率為28.6%，語數(shù)雙科及格率為42.8%，全科合格率為42.8%；二年級語文平均分為39.1分，及格率為7.7 %，優(yōu)分率為0%，數(shù)學(xué)平均分為50.7分，及格率為46.2%，優(yōu)分率為0%，語數(shù)雙科及格率為7.7 %，全科合格率為7.7%；三年級語文平均分為44.3分，及格率為25%，優(yōu)分率為0%，數(shù)學(xué)平均分為58.3分，及格率為62.5%，優(yōu)分率為12.5%，語數(shù)雙科及格率為25%，全科合格率為25%；四年級語文平均分為40分，及格率為40%，優(yōu)分率為6.7%，數(shù)學(xué)平均分為45.7分，及格率為33.3%，優(yōu)分率為13.3 %，語數(shù)雙科及格率為26.7%，全科合格率為26.7%；五年級語文平均分為63.4分，及格率為64%，優(yōu)分率為36%，數(shù)學(xué)平均分為45分，及格率為32%，優(yōu)分率為8%，語數(shù)雙科及格率為28%，全科合格率為28%。截止2013年秋季學(xué)期，全校共有留守兒童20人，留守兒童

42、召開“教學(xué)質(zhì)量提升工程”活動動員大會，統(tǒng)一思想，提高認識，明確開展“教學(xué)質(zhì)量提升工程”活動的重大意義，動員全校教師積極投身到活動之中。

3、各學(xué)科結(jié)合實際，研究擬定開展“教學(xué)質(zhì)量提升工程”的活動方案。

（二）組織實施階段（2015-2017年）

1、分析不足，找準原因

全體老師要認真依照《新街鄉(xiāng)中小學(xué)“教學(xué)質(zhì)量提升工程”活動實施方案》的要求，對照二臺小學(xué)實際，全面客觀地分析教育思想、教學(xué)理念、管理形式、教學(xué)質(zhì)量的現(xiàn)狀，摸清問題、分析不足、找準原因，認真開展自查自糾。

2、完善制度

學(xué)校要根據(jù)方案要求，建立完善教師學(xué)期學(xué)年考核管理、考試管理、學(xué)生管理等一系列規(guī)章制度。

3、具體工作

（1）加強師德師風(fēng)建設(shè)。

①深入開展師德教育活動，弘揚學(xué)為人師、行為世范的職業(yè)道德，切實提高師德師風(fēng)水平。

②積極開展師德楷模先進評選活動，樹立典型，以一線教師的先進事跡和良好師德品質(zhì)感染、熏陶、引導(dǎo)廣大教師為人師表、以身作則、愛崗敬業(yè)，增強教書育人的使命感和責任感。

（2）加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。

加強專家型校長隊伍建設(shè)，抓住校長的選拔、使用、管理和培訓(xùn)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，開展全員培訓(xùn)，加強政治理論學(xué)習(xí)。校長是提高教育教學(xué)質(zhì)量的第一責任人，校長應(yīng)確立教學(xué)工作是學(xué)校一切工作的核心的思想。組織全體教師參加提高培訓(xùn)，舉辦創(chuàng)新工作論壇等，提高學(xué)校辦學(xué)水平。

加強學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員的思想作風(fēng)建設(shè)，在思想上要保持高度的組織觀念。

加大選拔干部力度，堅持在實踐中培養(yǎng)鍛煉和考察年輕干部。

改進用人方法，真正將素質(zhì)好、業(yè)務(wù)精、想干事、能干事、干成事、干好事的同志選拔到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)崗位。

6以校本教研為切入點，校本培訓(xùn)為主陣地，更新教育觀念，提高知識層次，增強創(chuàng)新意識，制定骨干教師培養(yǎng)計劃，確定重點培養(yǎng)目標。

②、推進“教師成長六個一工程”。

交一篇典型教學(xué)案例。案例要符合課改精神，有較強的實用性和前瞻性，有個人鮮明的特色。

上一節(jié)展示課。各教研組要組織好公開課的聽課環(huán)節(jié)，加強聽課考勤，提倡全員參與，開展多層次、多形式的聽課、評課活動，達到全勤聽課評課的要求，各科老師必須按照要求和安排，自覺主動地參加聽課活動，做好聽課記錄。課后要組織集體評議活動，要有記錄，有反饋，有總結(jié)。

出一份完整的試卷。命題要有利于全面貫徹黨和國家教育方針，面向全體學(xué)生，體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求；有利于推進學(xué)科教學(xué)改革，體現(xiàn)新課程的理念，反映各學(xué)科課程標準的整體要求，考查學(xué)生初步的科學(xué)與人文素養(yǎng)及創(chuàng)新意識，全面提高學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量；有利于建立科學(xué)的教學(xué)評估體系，注重能力和素質(zhì)考查，注重時代性和實踐性。

寫一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文或教學(xué)反思。教學(xué)論文應(yīng)圍繞各學(xué)科課堂教學(xué)如何轉(zhuǎn)變觀念，改進教學(xué)方法，加強教學(xué)的針對性、實效性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力等問題進行探討；要突出科學(xué)性、前瞻性、學(xué)科性、實踐性。教師要養(yǎng)成教學(xué)反思的習(xí)慣，在一堂課或一個階段的教學(xué)之后，對自己的教學(xué)情況進行深刻回顧和反思，以批判的眼光審視自己的教學(xué)，客觀分析教學(xué)中的成敗得失，總結(jié)成功經(jīng)驗，分析失敗的原因，探索改進的辦法。

當一次集體備課的中心發(fā)言人。要抓好備課組集體備課活動，充分發(fā)揮集體的智慧，主要實行校長負責制，由各組長負責實施，按照“五定四有”（定時間、定地點、定內(nèi)容、定教案、定中心發(fā)言人；有較好的教案、有生動的講解、有熱烈的討論、有概括性的總結(jié)）的要求進行集體備課，充分發(fā)揮教研組成員的智慧，準確把握新課標的要求，落實好課程改革的三維目標。

訂閱一份所教學(xué)科的專業(yè)刊物。把握教育發(fā)展脈搏，努力提升教育教學(xué)品位。

8開齊開足體育課程，保證學(xué)生每天一小時的體育鍛煉時間。

全面實施《學(xué)生體質(zhì)健康標準》，在學(xué)校廣泛開展以“達標爭優(yōu)、強健體魄”為目的的體育鍛煉。

2、全面啟動“書香校園”創(chuàng)建，培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)。開設(shè)師生共讀課，積極創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍，開展多彩的閱讀活動，努力推動書香校園的形成。

積極倡導(dǎo)讓閱讀成為師生最日常的生活方式的書香理念，通過創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍，開展多彩的閱讀活動。

開展古詩考級、讀書小神童競賽等活動，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。

開設(shè)以書法教學(xué)為主的校本課程，讓校園散發(fā)幽幽墨香。

明確各年段學(xué)生的閱讀量，保證充足的閱讀時間，逐步形成富有特色的課外讀書活動機制。

3、深入開展“文明習(xí)慣養(yǎng)成”教育，塑造學(xué)生健全人格。

加強德育環(huán)境和校園文化建設(shè)。大力開展學(xué)生喜聞樂見、豐富多彩的科技、藝術(shù)、體育活動。充分利用好升旗儀式，重大節(jié)日主題活動等德育陣地，營造健康生動、積極向上的德育氛圍，搭建學(xué)生快樂成長的平臺。

積極開展學(xué)生的日常行為養(yǎng)成教育，特別是自律、衛(wèi)生、禮儀等方面的養(yǎng)成教育，努力創(chuàng)設(shè)一個“我成長、我快樂”的成長環(huán)境。

繼續(xù)積極開展傳統(tǒng)美德傳承與學(xué)生良好品行養(yǎng)成的實踐探索活動，進一步推進“讓學(xué)生在道德細節(jié)的體驗中成長”這一德育模式的嘗試與研究。

以綠化、美化、凈化、亮化為抓手，以創(chuàng)建走廊文化、班級文化為依托，以少先隊活動、心理輔導(dǎo)平臺、“陽光少年”——健康成長俱樂部、校園廣播站、德育成長導(dǎo)師制、班隊課等為主要活動形式，著力構(gòu)建和諧、人文、書香的育人環(huán)境。

0教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。教師要根據(jù)各年級、各學(xué)科學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點，制定教學(xué)目標，使“向40分鐘要質(zhì)量”的口號真正落實到每一堂課，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。針對學(xué)校教師課堂教學(xué)中存在的問題現(xiàn)具體安排如下：

第一，把功夫下在課前。教師上一堂課并不難，上一堂有質(zhì)量的課就不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易，其功夫應(yīng)該下在課前。教師要認真鉆研教材，仔細備課，掌握課標。必要時采取集體討論的方式備課。備詳細教案、備教學(xué)目標、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書設(shè)計，必須嚴格做到六個統(tǒng)一，即統(tǒng)一教學(xué)計劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進度、教學(xué)資料、測驗考試和教學(xué)目標。

第二，把力量放在課內(nèi)。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必須遵守幾點原則：（1）必須明確本堂課教學(xué)目標；（2）必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動；（3）必須當堂檢查、反饋和鞏固。

學(xué)校對課堂教學(xué)質(zhì)量的管理辦法是：（1）隨堂聽課，不打招呼，聽后個別交換意見，提出要求和建議。（2）組織中青年教師評優(yōu)課活動，促進教學(xué)質(zhì)量的進一步提高。全校教師都可以聽，然后進行評課，共同研討課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗和做法。

第三，在教學(xué)過程中，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識是不現(xiàn)實的，總會有那么幾個學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上其他同學(xué)。教師決不放棄每一位學(xué)生，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問題，而且更要幫助學(xué)生解決思想問題。建議采取如下措施：（1）建立后進生成長檔案；（2）任課教師必須對任課班中的后進學(xué)生做到心中有底，教學(xué)時要分層次教學(xué)；（3）教師須利用課余時間對后進學(xué)生進行個別輔導(dǎo)；（4）經(jīng)常與后進學(xué)生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進步，就給予肯定和鼓勵。

第四，精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題、作業(yè)題。我們要求教師對課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改，注重效率。

第四篇：新街小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量提升工程五年實施規(guī)劃

水城縣新街鄉(xiāng)中心小學(xué)

教育教學(xué)質(zhì)量提升工程五年實施規(guī)劃

（2014-2018）

為深入貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，大力推進教育現(xiàn)代化，推進基礎(chǔ)教育改革，全面推進素質(zhì)教育，落實課堂教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，進一步強化學(xué)校對教育教學(xué)的管理，根據(jù)水城縣教育局要求，圍繞《新街鄉(xiāng)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量獎懲辦法》，結(jié)合我校實際制定新街鄉(xiāng)中心小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量提升工程五年實施規(guī)劃。

一、新街小學(xué)教育教學(xué)現(xiàn)狀分析

新街小學(xué)自2009年起，教育教學(xué)質(zhì)量逐年遞增趨勢明顯，從2009秋學(xué)校均分22.7分上升到如今的58.9分，從當時的全縣農(nóng)村小學(xué)排名后十位到如今的前十甚至前五位，無不證明了新街小學(xué)全體教師的努力工作。但由于社會環(huán)境、家庭教育、教師責任意識、教師學(xué)識水平、學(xué)校硬件軟件條件限制等等因素相互作用，新街小學(xué)的整體教育教學(xué)水平與城區(qū)及農(nóng)村優(yōu)秀學(xué)校相比還有一定差距。尤其是從每年縣教育局梳理的全縣小學(xué)期末成績統(tǒng)計表上體現(xiàn)得更為明顯。今年，新街小學(xué)一年級語文平均分為26.4分，及格率為10.6%，優(yōu)分率為0%，數(shù)學(xué)平均分為58.5分，及格率為62%，優(yōu)分率為10%，語數(shù)雙科及格率為10%，全科合格率為 8.2%；二年級語文平均分為44.3分，及格率為43.2%，優(yōu)分率為2.7%，數(shù)學(xué)平均分為80分，及格率為83.7%，優(yōu)分率為56.7%，語數(shù)雙科及格率為43.2%，全科合格率為41.6%；三年級語文平均分為49.2分，及格率為40.5%，優(yōu)分率為5.4 %，數(shù)學(xué)平均分為72.8分，及格率為91.9%，優(yōu)分率為32.4%，語數(shù)雙科及格率為40.5%，全科合格率為40%；四年級語文平均分為49.5分，及格率為38%，優(yōu)分率為4.7%，數(shù)學(xué)平均分為75.1分，及格率為80.9%，優(yōu)分率為54.7%，語數(shù)雙科及格率為38%，全科合格率為38%；五年級語文平均分為48.3分，及格率為54.7%，優(yōu)分率為2.4%，數(shù)學(xué)平均分為57.7分，及格率為73.8%，優(yōu)分率為25.8%，語數(shù)雙科及格率為 54.7%，全科合格率為51.6%；六年級語文平均

6組長：李晟

成員：楊德品 吳朝榮 吳鴻 張志喬 王天永

專題研究“教學(xué)質(zhì)量提升工程”活動的開展，擬定“教學(xué)質(zhì)量提升工程”活動實施方案及相關(guān)文件。指導(dǎo)、督查開展活動。

2、召開“教學(xué)質(zhì)量提升工程”活動動員大會，統(tǒng)一思想，提高認識，明確開展“教學(xué)質(zhì)量提升工程”活動的重大意義，動員全校教師積極投身到活動之中。

3、各學(xué)科結(jié)合實際，研究擬定開展“教學(xué)質(zhì)量提升工程”的活動方案。

（二）組織實施階段（2015-2017年）

1、分析不足，找準原因

全體老師要認真依照《新街鄉(xiāng)中心小學(xué)“教學(xué)質(zhì)量提升工程”活動實施方案》的要求，全面客觀地分析教育思想、教學(xué)理念、管理形式、教學(xué)質(zhì)量的現(xiàn)狀，摸清問題、分析不足、找準原因，認真開展自查自糾。

2、完善制度

學(xué)校要根據(jù)方案要求，建立完善教師學(xué)期學(xué)年考核管理、考試管理、學(xué)生管理等一系列規(guī)章制度。

3、具體工作

（1）加強師德師風(fēng)建設(shè)。

①深入開展師德教育活動，弘揚學(xué)為人師、行為世范的職業(yè)道德，切實提高師德師風(fēng)水平。

②積極開展師德楷模先進評選活動，樹立典型，以一線教師的先進事跡和良好師德品質(zhì)感染、熏陶、引導(dǎo)廣大教師為人師表、以身作則、愛崗敬業(yè)，增強教書育人的使命感和責任感。

（2）加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。

加強專家型校長隊伍建設(shè)，抓住校長的選拔、使用、管理和培訓(xùn)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，開展全員培訓(xùn)，加強政治理論學(xué)習(xí)。校長是提高教育教學(xué)質(zhì)量的第一責任人，校長應(yīng)確立教學(xué)工作是學(xué)校一切工作的核心的思想。分層次組織領(lǐng)導(dǎo)班子成員參加提高培訓(xùn)，舉辦創(chuàng)新工作論壇等，提高學(xué)校辦學(xué)水平。

8通過“師徒結(jié)對、下村支教、專題講座、上示范課”等形式引領(lǐng)和帶動學(xué)科教師的專業(yè)發(fā)展，力爭每年推出一到兩位市縣級骨干教師。

（5）抓好校本教研培訓(xùn)活動。①、深化教師繼續(xù)教育。

以校本教研為切入點，校本培訓(xùn)為主陣地，更新教育觀念，提高知識層次，增強創(chuàng)新意識，制定骨干教師培養(yǎng)計劃，確定重點培養(yǎng)目標。

②、推進“教師成長六個一工程”。

交一篇典型教學(xué)案例。案例要符合課改精神，有較強的實用性和前瞻性，有個人鮮明的特色。

上一節(jié)展示課。各教研組要組織好公開課的聽課環(huán)節(jié)，加強聽課考勤，提倡全員參與，開展多層次、多形式的聽課、評課活動，達到全勤聽課評課的要求，各科老師必須按照要求和安排，自覺主動地參加聽課活動，做好聽課記錄。課后要組織集體評議活動，要有記錄，有反饋，有總結(jié)。

出一份完整的試卷。命題要有利于全面貫徹黨和國家教育方針，面向全體學(xué)生，體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求；有利于推進學(xué)科教學(xué)改革，體現(xiàn)新課程的理念，反映各學(xué)科課程標準的整體要求，考查學(xué)生初步的科學(xué)與人文素養(yǎng)及創(chuàng)新意識，全面提高學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量；有利于建立科學(xué)的教學(xué)評估體系，注重能力和素質(zhì)考查，注重時代性和實踐性。

寫一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文或教學(xué)反思。教學(xué)論文應(yīng)圍繞各學(xué)科課堂教學(xué)如何轉(zhuǎn)變觀念，改進教學(xué)方法，加強教學(xué)的針對性、實效性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力等問題進行探討；要突出科學(xué)性、前瞻性、學(xué)科性、實踐性。教師要養(yǎng)成教學(xué)反思的習(xí)慣，在一堂課或一個階段的教學(xué)之后，對自己的教學(xué)情況進行深刻回顧和反思，以批判的眼光審視自己的教學(xué)，客觀分析教學(xué)中的成敗得失，總結(jié)成功經(jīng)驗，分析失敗的原因，探索改進的辦法。

當一次集體備課的中心發(fā)言人。要抓好備課組集體備課活動，充分發(fā)揮集體的智慧，主要實行校長負責制，由各組長負責實施，按照“五定四有”（定時間、定地點、定內(nèi)容、定教案、定中心發(fā)言人；有較好的教案、有生動的講解、有

0借助校運會、籃球賽、乒乓球賽等形式開展陽光體育節(jié)活動，倡導(dǎo)“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸?？鞓芬惠呑印钡慕】瞪钪髦肌?/p>

主動開展豐富多彩的體育運動，引導(dǎo)青少年學(xué)生自覺樹立體育運動意識。

開齊開足體育課程，保證學(xué)生每天一小時的體育鍛煉時間。

全面實施《學(xué)生體質(zhì)健康標準》，在學(xué)校廣泛開展以“達標爭優(yōu)、強健體魄”為目的的體育鍛煉。

2、全面啟動“書香校園”創(chuàng)建，培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)。開設(shè)師生共讀課，積極創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍，開展多彩的閱讀活動，努力推動書香校園的形成。

積極倡導(dǎo)讓閱讀成為師生最日常的生活方式的書香理念，通過創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍，開展多彩的閱讀活動。

開展古詩考級、讀書小神童競賽等活動，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。

開設(shè)以書法教學(xué)為主的校本課程，讓校園散發(fā)幽幽墨香。

明確各年段學(xué)生的閱讀量，保證充足的閱讀時間，逐步形成富有特色的課外讀書活動機制。

3、深入開展“文明習(xí)慣養(yǎng)成”教育，塑造學(xué)生健全人格。

加強德育環(huán)境和校園文化建設(shè)。大力開展學(xué)生喜聞樂見、豐富多彩的科技、藝術(shù)、體育活動。充分利用好升旗儀式，重大節(jié)日主題活動等德育陣地，營造健康生動、積極向上的德育氛圍，搭建學(xué)生快樂成長的平臺。

積極開展學(xué)生的日常行為養(yǎng)成教育，特別是自律、衛(wèi)生、禮儀等方面的養(yǎng)成教育，努力創(chuàng)設(shè)一個“我成長、我快樂”的成長環(huán)境。

繼續(xù)積極開展傳統(tǒng)美德傳承與學(xué)生良好品行養(yǎng)成的實踐探索活動，進一步推進“讓學(xué)生在道德細節(jié)的體驗中成長”這一德育模式的嘗試與研究。

以綠化、美化、凈化、亮化為抓手，以創(chuàng)建走廊文化、班級文化為依托，以少先隊活動、心理輔導(dǎo)平臺、“陽光少

2要嚴格按照上級教育行政部門規(guī)定的課程、課時計劃，把各種課程開全開足，決不隨意加課減課。把教師在課程計劃執(zhí)行中有無違規(guī)現(xiàn)象，作為評選先進的依據(jù)。

2、切實加強課堂教學(xué)管理

教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。教師要根據(jù)各年級、各學(xué)科學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點，制定教學(xué)目標，使“向40分鐘要質(zhì)量”的口號真正落實到每一堂課，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。針對學(xué)校教師課堂教學(xué)中存在的問題現(xiàn)具體安排如下：

第一，把功夫下在課前。教師上一堂課并不難，上一堂有質(zhì)量的課就不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易，其功夫應(yīng)該下在課前。教師要認真鉆研教材，仔細備課，掌握課標。必要時采取集體討論的方式備課。備詳細教案、備教學(xué)目標、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書設(shè)計，必須嚴格做到六個統(tǒng)一，即統(tǒng)一教學(xué)計劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進度、教學(xué)資料、測驗考試和教學(xué)目標。

第二，把力量放在課內(nèi)。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必須遵守幾點原則：（1）必須明確本堂課教學(xué)目標；（2）必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動；（3）必須當堂檢查、反饋和鞏固。

學(xué)校對課堂教學(xué)質(zhì)量的管理辦法是：（1）隨堂聽課，不打招呼，聽后個別交換意見，提出要求和建議。（2）組織中青年教師評優(yōu)課活動，促進教學(xué)質(zhì)量的進一步提高。全校教師都可以聽，然后進行評課，共同研討課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗和做法。

第三，在教學(xué)過程中，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識是不現(xiàn)實的，總會有那么幾個學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上其他同學(xué)。教師決不放棄每一位學(xué)生，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問題，而且更要幫助學(xué)生解決思想問題。建議采取如下措施：（1）建立后進生成長檔案；（2）任課教師必須對任課班中的后進學(xué)生做到心中有底，教學(xué)時要分層次教學(xué)；（3）教師須利用課余時間對后進學(xué)生進行個別輔導(dǎo)；（4）經(jīng)常與后進學(xué)生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進步，就給予肯定和鼓勵。

4進生進行嚴格檢查考核，并及時反饋結(jié)果，提出整改意見，督促整改。

水城縣新街鄉(xiāng)中心小學(xué) 二0一四年一月十七日

第五篇：教育教學(xué)質(zhì)量提升三年行動計劃

教育教學(xué)質(zhì)量提升三年行動計劃

霍邱縣三流鄉(xiāng)曹墩學(xué)校

為進一步加強教育教學(xué)管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的教育?，F(xiàn)結(jié)合我校實際，特制定教育教學(xué)質(zhì)量提升三年行動計劃。

一、指導(dǎo)思想和基本原則

（一）指導(dǎo)思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的十八大精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，深入有效實施素質(zhì)教育。樹立先進教育思想，堅持育人為本、德育為先、立足基礎(chǔ)、挖掘潛力、注重創(chuàng)新、統(tǒng)籌發(fā)展，不斷提高教育現(xiàn)代化水平，努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，辦好人民滿意教育。

（二）基本原則

樹立“一切為了學(xué)生的全面發(fā)展和終身幸?！钡霓k學(xué)理念，以“做溫暖教育，育幸福之人”為辦學(xué)目標，營造 “和諧文明、求真向善”的校風(fēng)、“愛生樂業(yè)、嚴謹高效”的教風(fēng)和“厚德、樂學(xué)、合作、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)，培育“知文達禮、至真至善”的學(xué)校精神。把促進學(xué)生的健康成長和適應(yīng)社會需要作為教育工作的出發(fā)點和落腳點，尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心成長規(guī)律，努力為每一個學(xué)生提供適合的教育。

二、總體目標

（一）發(fā)展目標

提升學(xué)校教育內(nèi)涵，塑造高素質(zhì)學(xué)生群體，打造研究型教師團隊，構(gòu)建現(xiàn)代化管理模式，三年內(nèi)爭創(chuàng)我縣教育系統(tǒng)先進集體，把我校辦成具有特色的現(xiàn)代化農(nóng)村學(xué)校。

（二）具體目標

2016年——力爭畢業(yè)班鞏固率達到98%，在中考綜合成績進入前列的同時，省級示范高中上線率10%以上，普通高中上線率60%，職校上線率27%，畢業(yè)合格率97%。一 年級至七年級鞏固率達100%，八年級鞏固率達到98%，學(xué)期期末縮短與全縣平均水平的差距。

2017年——力爭畢業(yè)班鞏固率達到98%，在中考綜合成績進入前列的同時，省級示范高中上線率12%以上，普通高中上線率62%，職校上線率30%，畢業(yè)合格率98%。學(xué)期期末成績達到區(qū)平均水平。

2018年——力爭畢業(yè)班鞏固率達到100%，在中考綜合成績進入前列的同時，省級示范高中上線率12%以上，普通高中上線率62%，職校上線率35%，畢業(yè)合格率100%。學(xué)期期末成績超過全縣平均水平。

三、現(xiàn)狀分析

1、校園環(huán)境。學(xué)校辦學(xué)條件日益完善，學(xué)校占地面積19181平方米，校舍建筑面積2676平方米。校園布局科學(xué)合理，主要建筑均面南而立，教學(xué)區(qū)和生活區(qū)分布在東西兩面，互不干擾，圍墻和校門規(guī)劃嚴謹，各項設(shè)施布局井然有序，整體美觀，校園內(nèi)綠草茵茵、花木繁盛，環(huán)境優(yōu)美”。

2、基礎(chǔ)設(shè)施。近年以來，新建食堂餐廳、男女生宿舍樓、改造運動場附屬設(shè)施、添置課桌椅、圖書、計算機、多媒體設(shè)備、實驗儀器、食堂餐桌椅等，安裝校園監(jiān)控系統(tǒng)、進一步改善了學(xué)校的辦學(xué)條件。

3、師資隊伍?，F(xiàn)有教職工27名，教師整體素質(zhì)明顯提升，其中高級教師4人，中級教師18人，具有中、高級職稱的教師占85%。專任教師學(xué)歷達標率100%，其中有25人取得本科學(xué)歷。

4、生源構(gòu)成。我校生源為三流鄉(xiāng)北片群眾子女。由于學(xué)生主要來自于農(nóng)村，呈現(xiàn)“留守孩子多、單親子女多、困難學(xué)生多”的特點，學(xué)生文化基礎(chǔ)整體相對薄弱，學(xué)校教育教學(xué)管理上還是存在一定的難度。

四、存在的問題

1、生源基礎(chǔ)不均衡。曹墩學(xué)校生源主要來自三流鄉(xiāng)北片群眾子女，這些學(xué)生生活習(xí)慣較差，缺少學(xué)習(xí)欲望，他們不愛做作業(yè)，不喜歡聽課，進取性不強。優(yōu)等生每年都有流出現(xiàn)象，造成生源質(zhì)量偏低。

2、教師結(jié)構(gòu)不協(xié)調(diào)。年齡不協(xié)調(diào)，50周歲以上有10人，平均年齡43周歲，均在35歲以上；學(xué)科結(jié)構(gòu)不協(xié)調(diào)，語文偏緊，史生地音體美專業(yè)教師不足；教學(xué)能力不協(xié)調(diào)，教師管理能力不協(xié)調(diào)，工作能力存在一定差距。

3、辦學(xué)條件落后。音樂室、美術(shù)室相應(yīng)的教學(xué)設(shè)備陣舊；電腦室只有一間，無法滿足教學(xué)需求；班級多媒體設(shè)備老舊，使用不方便；教室電風(fēng)扇老化需更新；校園文化建設(shè)單一；校園綠化沒有樹林相依襯，少了點歷史味道。

五、具體措施

（一）以精細化的態(tài)度，提高學(xué)校的管理效能。

1、完善學(xué)校各項管理制度。認真貫徹執(zhí)行《安徽省中小學(xué)管理規(guī)范》，整理并完善教師管理、學(xué)生管理、教學(xué)管理、后勤管理等各項管理制度，匯集成《曹墩學(xué)校管理制度匯編》，使學(xué)校及各部門的管理工作均有章可循，力求更科學(xué)合理，并能落到實處。

2、完善教師各項評價機制。完善崗位聘用制，深化教師職稱制度改革，嚴格考勤考績工作，堅持績效優(yōu)先理念，把提高教職工思想覺悟與加強日常工作督查結(jié)合起來，把落實教職工的崗位責任制與教職工獎懲制度結(jié)合起來。把考核的重點放在教師履行工作職責和教育教學(xué)的業(yè)績上，按照優(yōu)績優(yōu)酬、獎優(yōu)罰劣、向一線教師和骨干教師傾斜的分配原則，激勵教師的工作積極性和工作動力。

3、完善教學(xué)業(yè)績考核平臺。積極創(chuàng)新學(xué)校管理制度，確立“以人為本”的現(xiàn)代管理意識，構(gòu)建現(xiàn)代管理的運作機制，完成有關(guān)教學(xué)業(yè)績管理考核制度，三年內(nèi)實現(xiàn)流暢、高效的運行機制。

（二）以重提升的理念，打造優(yōu)質(zhì)的師資隊伍

1、以提高師德修養(yǎng)為契機，力促教師愛崗敬業(yè)。

抓理論學(xué)習(xí)，提高教師職業(yè)操守。學(xué)校要積極做好教職工的思想工作，增強教職工的團隊精神。由工會牽頭，認真組織學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實施綱要》和《教師職業(yè)道德規(guī)范》。開展豐富多彩的師德建設(shè)、敬業(yè)精神教育的主題活動，大力宣傳和推廣師德先進典型，牢固樹立現(xiàn)代教育的思想和觀念；完善師德評價制度，每學(xué)期對教師的師德進行全面的、綜合的評價，把師德表現(xiàn)納入教師綜合考評的主要內(nèi)容，并作為教師評先評優(yōu)與職務(wù)評聘晉升等方面的依據(jù)，對于嚴重違背教師職業(yè)道德的教師，在教師評優(yōu)評先、職務(wù)評聘等方面實行師德“一票否決制”。每學(xué)期開展學(xué)生、家長參與的評教活動，不斷提高教職工職業(yè)道德素質(zhì)和自律能力，通過評選“師德標兵”，培養(yǎng)典型，優(yōu)化群體，展示教師整體精神風(fēng)貌。

2、以教學(xué)研究為抓手，力促教師參與校本研究。

加強教研組組員的培訓(xùn)，每位教師每年在組內(nèi)講座一次，注重教師間的相互反思，鼓勵教師間多提不足；每年開展一次教學(xué)互評活動，引導(dǎo)教師正確認識批評與自我批評，只有大家認識到自己的缺點，工作才會有更大的動力，目標才會更加明確，行動才有方向。加強骨干教師的培養(yǎng)，發(fā)揮骨干教師模范帶頭、示范作用。學(xué)校定期召開骨干教師培養(yǎng)工作座談會和經(jīng)驗交流會，并對做出較大貢獻的教師給予獎勵和表彰；開展骨干教師評教和示教活動，激勵教師積極上進；開展骨干教師結(jié)隊幫扶活動，推動骨干教師與其它教師結(jié)對，指導(dǎo)他們的教育教學(xué)工作，開展聽課學(xué)習(xí)、觀摩研討、反思總結(jié)等教學(xué)活動，不斷提高教育教學(xué)的能力，促進教師的成長。

3、以任務(wù)式管理為手段，力促教師想作為、敢作為。

給每個學(xué)科定下任務(wù)，但任務(wù)不能太高，應(yīng)讓教師摘得到。如采用目標式管理，以區(qū)平均水平為界限，只要教師達到目標，就給予一定的獎勵，并且要讓大多數(shù)教師獲得獎勵；對于達不到的，應(yīng)給予批評，幫助其提高。

4、以課堂改革為突破口，力促教師提高專業(yè)水平。

學(xué)校將繼續(xù)實施“先學(xué)后教”教學(xué)改革。制定完善的實施方案，從而更新學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；改進教師的教學(xué)思想，培育教師的教學(xué)熱情。

5、以精細化管理為依據(jù)，力促教師規(guī)范課堂行為。

學(xué)校加強對教師教學(xué)過程的管理，讓精細化管理留下工作痕跡。

（1）在備課方面。要充分發(fā)揮集體備課的作用，強化集體備課制度，力求做到三個“統(tǒng)一”（統(tǒng)一進度，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)案），在統(tǒng)一的基礎(chǔ)上強調(diào)“二次備課”的創(chuàng)新，寫好每堂課后的教學(xué)反思，注意因班施教、因人施教。

（2）在上課方面。講究教學(xué)藝術(shù)，提高45分鐘的課堂效率，倡導(dǎo)“高效優(yōu)質(zhì)課堂”。課堂上把時間還給學(xué)生，精講多練，使學(xué)生主動參與，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑。

（3）在作業(yè)方面。作業(yè)的設(shè)計和批改必須做到“四精”（精選、精講、精練、精批）和“五必”（有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾、有差必補）；切實減輕學(xué)生過多的課業(yè)負擔，教務(wù)處對學(xué)科輔導(dǎo)資料進行總體控制，反對“題海戰(zhàn)術(shù)”等違反教學(xué)規(guī)律的做法，三年內(nèi)逐步實現(xiàn)教輔資料、教學(xué)案設(shè)計校本化。

（4）在輔導(dǎo)方面。建立與每個學(xué)生定期談話交流制度，制訂各學(xué)科輔導(dǎo)計劃，并加以認真實施。加強平時課內(nèi)輔導(dǎo)，讓學(xué)困生獲得較多的發(fā)言、表演、鍛煉的機會，以便及時發(fā)現(xiàn)問題，及時輔導(dǎo)。開展培優(yōu)輔困活動：利用課余時間加強對學(xué)困生的個別輔導(dǎo)，做到不讓一個學(xué)生學(xué)習(xí)掉隊，同時要注重對尖子生的培養(yǎng)。第二課堂活動時，課外輔導(dǎo)教師必須在場，不得放任，避免安全事故發(fā)生。

（5）在考核方面。學(xué)校重視對近年來各科統(tǒng)測試卷的收集和保管，建立校內(nèi)試題庫，并組織教師對近三年的試題進行研究分析。學(xué)校每學(xué)期進行期中、期末檢測，三天內(nèi)要進行質(zhì)量分析，并寫出書面材料。

（6）在計劃總結(jié)方面。組織認真撰寫學(xué)科教學(xué)計劃、班主任工作計劃、教師個人工作計劃，學(xué)科教學(xué)計劃開課前寫好；班主任工作計劃和個人工作計劃開學(xué)第一周內(nèi)撰寫好。每學(xué)期結(jié)束科任教師要寫出學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)，班主任要寫出班主任工作總結(jié)，放假前寫好。

6、以團隊建設(shè)為目標，力促教師群策群力、富有戰(zhàn)斗力。學(xué)校在教學(xué)常規(guī)管理方面加強優(yōu)秀教研組的評選，在教學(xué)成績方面實行以備課組為單位的競賽。教研組、備課組將通過開展各種活動充分調(diào)動組內(nèi)成員個人積極性，讓每個人都熱心參與教研組、備課組的建設(shè)，保證人人參與課題研究、人人在組內(nèi)開展講座、人人開展興趣小組活動、人人參與校本課程開發(fā)。這樣，各個人的能量全都能愉快地釋放出來，在融融的氛圍下，形成一股合力，勁往一處使，形成群策群力、富有戰(zhàn)斗力的群體。

（三）以促發(fā)展的思想，培育幸福的學(xué)生人生

1、以建設(shè)興趣小組為突破，著手激發(fā)學(xué)生個性特長。

有益的興趣小組有利于促進學(xué)生專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和開闊學(xué)生的視野，學(xué)校要求每個學(xué)科均建立一定數(shù)量的興趣小組，為每個興趣小組配1-2名指導(dǎo)教師，通過學(xué)長帶學(xué)弟、學(xué)妹的形式來鍛煉學(xué)生自我發(fā)展的能力，促使興趣小組走上良性發(fā)展的道路。

定期舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)，通過開展豐富多彩的活動，為學(xué)生展示自己的聰明才智和愛好特長搭建平臺；廣泛開展群體性體育活動，大力推進陽光體育運動，每學(xué)年舉行田徑運動會、籃球比賽、乒乓球比賽、廣播操比賽、冬季長跑等比賽，每天保證學(xué)生1小時體育鍛煉時間。

2、以開展學(xué)科競賽為支撐，著手提高學(xué)生學(xué)業(yè)水平。為了進一步營造學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的及格率，今后學(xué)校將在每學(xué)期舉行各個學(xué)科的競賽，給學(xué)有余力的同學(xué)提供更多的展示自我的空間與機會，同時也培養(yǎng)學(xué)生勇于挑戰(zhàn)自我及好學(xué)上進的精神。如組織常規(guī)的硬筆書法競賽、征文競賽、語文背誦篇目默寫競賽、數(shù)學(xué)公式默寫競賽、英語單詞填詞競賽、化學(xué)方程式默寫競賽等，也可以是具有學(xué)科特色的地理模型制作競賽等；可以利用統(tǒng)一的時間各班一起組織，也可以各班先進行初賽，備課組利用大課間、活動課組織復(fù)賽，還可以布置學(xué)生利用周末完成。學(xué)生通過參加活動，取得成功，獲得成就感，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)效率。

3、以關(guān)注留守兒童為紐帶，著手抓好學(xué)生行為習(xí)慣。

學(xué)校和老師給“留守兒童”以更多的關(guān)注、鼓勵、幫助。建立留守兒童辦公室，有專人負責，開展好活動及相關(guān)輔導(dǎo)。在安全上，要時刻提醒；在生活上，盡可能提供幫助；在心理上，要細心觀察，多方溝通；在學(xué)習(xí)上，要多予指導(dǎo)；在交往上，鼓勵他們?nèi)谌氪蟀嗉壖w中，減少其心靈的孤獨和寂寞，使其保持活潑開朗的學(xué)習(xí)和生活心態(tài)。

學(xué)校把學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育列為考核、考評班級的內(nèi)容之一，制定學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育的實施方案，并認真抓好落實，真正讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如開展“早來早讀”和“午間寫字”，由年段每天考核，每周定時公布，并指出不足和提出改進的建議和意見。期末根據(jù)考核對優(yōu)秀班級進行表彰和獎勵。

4、以輔導(dǎo)個體為抓手，著手培育學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

農(nóng)村學(xué)校，學(xué)生自覺性較差，學(xué)習(xí)熱情較低，教師要多想辦法，要多用點時間去輔導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生糾正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進學(xué)習(xí)方法，建立學(xué)習(xí)自信。學(xué)校要求每位科任教師每學(xué)期都要進行一定數(shù)量的家訪，教師通過家校聯(lián)系可以有助于家長了解孩子在校的表現(xiàn)，有利于老師了解孩子的性格特點，開展針對性地輔導(dǎo)教育，使家校教育產(chǎn)生合力，教師與家長相互配合，共同促進我們的孩子健康成長。

曹墩學(xué)校的質(zhì)量提升既面臨著良好的機遇，也面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)，既有堅實的發(fā)展基礎(chǔ)，又必須面對來自生源、師資隊伍、管理等各方面的困難。全體教職員工應(yīng)當秉承艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神，發(fā)揚無私奉獻的高尚品格，緊密團結(jié)，善于開拓 勇于嘗試 勤于耕耘，曹墩學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量一定會得到穩(wěn)步提升