第一篇：12消防器材作用大的教學設計
12、消防器材作用大教學設計 青山中心小學
何賢珍
一、教學目標：、通過對火災事件的了解提高學生的防火意識。2、認識各種滅火設備，牢記滅火方法。
3、了解火與人類的密切關系，知道火災給人類帶來的危害。
4、學生通過教師的講解，知道發(fā)生火災的主要原因，提高學生的防火意識，明確防火自救的重要性。
5、學生利用各種方法查閱、搜集消防安全資料，培養(yǎng)學生搜集和處理信息能力、獲取新知識能力。
二、教學重、難點：
1、滅火器的種類。
2、滅火的方法。
三、教學時間
一課時
四、教學設計
一課時
（一）激趣導入
紅彤彤，一大蓬，見風它就逞兇狂，無嘴能吃天下物，單怕雨水不怕風。（打一自然現(xiàn)象）
師生 ：開展猜謎活動，激發(fā)學生的學習興趣。（謎底：火）
師導言：火與人類生活密切相關，給我們的日常生活帶來極大的便利?？墒侨绻貌缓?，它會將我們所擁有的一切毀于一旦。這節(jié)課我們就共同來了解“滅火器的作用和用法”。
（二）新課教學
1、火的好處
（1）、人類是怎樣學會用火的。
（兩位學生分別匯報什么是自然火，原始人取火的方法。）（2）、火給人類帶來什么好處。
（三位學生分別匯報火在食物、人身安全、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等方面給人類帶來的好處。）其他組同學補充。
（3）、師小結：是的，在我們的生活中到處都要利用火，沒有火，就沒有人類社會文明的進步。但火也給人類帶來了許多危害。
2、火災的危害（1）、師出示一組數(shù)據(jù)：
據(jù)統(tǒng)計，我國今年1至8月份全國共發(fā)生火災89664起（指統(tǒng)計月，不含森林、草原、軍隊、礦井地下部分火災，下同），死亡730人，受傷398人，直接財產(chǎn)損失8.7億元（不含正在核定的央視新址園區(qū)火災損失），與去年同期相比，四項數(shù)字分別下降6.2%、23.6%、11.6%和26.7%。另外，1至8月發(fā)生放火火災2371起，死亡98人，受傷37人，直接財產(chǎn)損失5226.2萬元。
（2）、火災給人類帶來哪些危害。
（四位學生分別匯報火燃燒的條件，什么是火災，分類，危害）其他組同學補充。
（3）、新疆克拉瑪依大火的經(jīng)過。（4）、火災事件介紹
方法：運用幻燈片展示各種火災現(xiàn)場圖片，學生談觀后感受。
教師總結：“生命如此美麗，又是如此脆弱 愛惜生命提高防火意識”
3、認識滅火設備，牢記滅火方法。
（1）課件出示：滅火器。
（2）、方法：運用幻燈片介紹各種滅火設備，牢記各種滅火方法。（3）、學生火災逃生快板表演： 逃生本領要牢記，發(fā)生火災我不怕。頭腦鎮(zhèn)定來應對，用心去把辦法想。趕快撥打119，安全通道忙疏散。打濕毛巾捂口鼻，避免煙熏和火燒。躺在地上猛打滾，匍匐前進往外爬。自救自護贏生機，生命無價保平安。
師：火災給我們帶來巨大的財產(chǎn)損失，對我們的生命產(chǎn)生極大的威脅，我們一定要學習用火與防火的知識，不玩火。出示一組小學生玩火的圖片，加以辨析。
4、采訪活動，游戲激趣。
（1）一旦發(fā)生火災，你知道怎樣報警嗎？模擬打電話。
（2）采訪：發(fā)生火災時，是盲目開窗開門，還是用濕毛巾、衣服等衣物包住頭腦；撲救時是先救人還是救物？先斷電還是先救火？
（3）你能說出幾種逃生方法嗎？表演。（關門求生、從窗戶逃生、安全出口逃生）（4）對于輕微的火災，我們應該怎樣應付？ 小組討論，匯報。
（三）、總結
1、請學生談談這節(jié)課的收獲。
2、師總結：這節(jié)課老師和同學們一樣都收獲了很多防火常識，讓我們在日常生活中提高防火意識，珍愛生命，永遠平安。
3、播放歌曲《祝你平安》結束本課。
（四）、作業(yè)
1、準備開展消防宣傳周的材料。
2、設計家庭火災逃生方案
第二篇：消防器材維修協(xié)議2（本站推薦）
消防器材維修協(xié)議
甲方：
地址：
法人代表：
電話：傳真：
乙方：
地址：
法人代表：
電話：傳真：
根據(jù)北京市消防局消監(jiān)字《2001》140號通知規(guī)定，為了保證消防器材的正常使用，甲方委托乙方對大廈內(nèi)具4Kg干粉ABC滅火器進行維修年檢，每具維修費用為元人民幣。雙方本著互惠互利、友好合作的前提，明確雙方的權利及義務，特達成如下合作事項：
一、維修明細及費用
具4Kg干粉ABC類滅火器（具體明細詳見附件），每具維修價格元人民幣，維修費用合計：。人民幣大寫：。以上報價含稅金及乙方滅火器材維修、運輸?shù)热抠M用。
二、維修日期：
三、交貨地址：將維修合格消防器材送至。
四、驗收方式：甲乙雙方在大廈現(xiàn)場驗收維修合格消防器材，滅火器外觀、噴射軟管良好，壓力充足。
五、付款方式：甲方驗收合格并收到乙方提供符合國家和甲方要求的發(fā)票后10日內(nèi)將維修款以支票形式付給乙方。
六、質保期：乙方對所負責維修的甲方具干粉ABC滅火器材免費質保1年，一年內(nèi)滅火器出現(xiàn)壓力不足、軟管開裂等情況，乙方負責免費上門維修。
七、甲方責任
1、甲方須保證消防器材不受人為破壞，消防器材應放在干燥防潮的地方。
2、甲方一旦發(fā)現(xiàn)消防器材壓力不足、噴射軟管斷裂等異常情況后及時通知乙方，乙方須在24小時內(nèi)及時給予維修。
3、認真履行合同，對工作任務的完成情況和工作質量進行監(jiān)督檢查和驗收。
八、乙方責任
1、乙方必須按照國家的有關標準進行滅火器的維修，嚴格質量管理，保證維修的滅火器能夠正常有效的使用。
2、質保期內(nèi)乙方對需要進行維修的滅火器實行免費上門服務，維修后的滅火器按原位擺放。
3、甲方須保證消防器材不受人為破壞，消防器材應放在干燥防潮的地方。
4、本協(xié)議書采用固定總價方式即：協(xié)議依據(jù)報價時的所有工程量固定，人、材、機及取費全部固定。負責提供本協(xié)議施工材料、零配件和工具，對人工費乙方不再單獨收費。
5、協(xié)議價款已結合工程具體情況考慮了技術措施費及保證工期、質量等因素所需的趕工費等全部費用。
6、本工程以乙方包材料設備、包工期、包施工、包質量、包材料檢驗、包安全的形式進行承包。
八、本協(xié)議一式肆份。甲、乙雙方各持貳分，具有同等法律效率。本協(xié)議自雙方法定代表人或授權代表簽字蓋章之日起生效。
甲方：乙方：
法定代表人：法定代表人：
委托代理人：委托代理人：
2011年月日2011年月日
第三篇：受精作用 教學設計
《受精作用》教學設計
生物組 程素僑
一 教材分析
（一）教學目標舉例說明受精作用的過程；模擬減數(shù)分裂中染色體的變化，闡明減數(shù)分裂過程中染色體發(fā)生自由組合和互換的重要意義；闡明減數(shù)分裂和受精作用對生物遺傳的重要意義。
（二）教學重難點 教學重點
（1）受精作用的過程；
（2）減數(shù)分裂和受精作用對生物遺傳的重要意義；教學難點
（1）建立減數(shù)分裂中染色體變化的模型
（2）闡明減數(shù)分裂和受精作用對生物遺傳的重要意義
二 學生分析
在此之前，學生已學習了基因的分離定律和自由組合定律，減數(shù)分裂的概念和過程，對受精過程理解起來比較容易，但對于受精卵中染色體的多樣性組合理解起來困難比較大，結合高中生動手能力相對較強，有較強的邏輯推理能力，因此課堂中設計了減數(shù)分裂的染色體變化模型建構，既調(diào)動了學生的主動性，又將抽象復雜的染色體行為具體化，動態(tài)化，有助于學生自主推導和深入理解減數(shù)分裂和受精作用對生物遺傳的意義。
三 課前準備
卡紙、自制染色體、磁吸染色體、雙面膠
四 教學過程
學習任務 | 教師活動 | 學生活動 | 設計意圖 |
受精作用的過程 | 1播放《受精過程》視頻回顧精子和卵細胞的形成強調(diào)受精卵中染色體的數(shù)目提問：龍生九子，各有不同，請從減數(shù)分裂中染色體的行為尋找原因。 | 觀看視頻閱讀課本27頁完成概念檢測題，強化概念 | 1通過視頻吸引學生注意力 2引導學生養(yǎng)成閱讀的習慣，培養(yǎng)自學能力 3及時檢測，正確理解概念 |
建立減數(shù)分裂中染色體變化的模型 | 發(fā)放準備好卡紙，邀請一位同學在講臺模擬減數(shù)分裂中染色體數(shù)目和主要行為的變化提問：減數(shù)分裂中非同源染色體的自由組合至少需要幾對染色體？ 3提問：該組減數(shù)分裂中，非同源染色體還有沒有其他組合方式？如有，再邀請一位同學演示；請同學們用發(fā)放的卡紙模擬減一和減二產(chǎn)生的子細胞。并記錄下來小結：2對非同源染色體的自由組合會產(chǎn)生幾種配子，每種配子出現(xiàn)的概率為？ | 學生觀看演示思考并回答提問思考并自行模擬學生在桌上畫出子細胞，并將模擬結果記錄在卡紙上回顧，歸納，做筆記 | 由動手能力和理解能力較強的學生來演示，做到示范作用引導性提問幫助學生思考和理解進一步追問和模擬，引導學生主動探究動手動筆，引導學生形成良好的探究習慣建模、記錄、總結，培養(yǎng)學生科學的探究方法 |
模擬非姐妹染色單體間的互換 | 提問：怎樣模擬四分體時期非姐妹染色單體間的互換？提問：如果發(fā)生了互換，怎樣模擬減1和減2產(chǎn)生的子細胞？ 3總結：減數(shù)分裂產(chǎn)生多種配子的原因 | 學生在座位生模擬，一位同學上臺演示學生記錄模擬的結果，并思考是否存在其他可能性回顧以上模擬過程，總結減數(shù)分裂產(chǎn)生多種配子的原因 | 由淺入深個逐步引導學生探究染色體更復雜的行為通過小結，歸納，深入理解配子染色體多樣化的原因 |
遺傳的穩(wěn)定性和多樣性 | 提問：每一種生物在繁衍的過程中，既保持遺傳的穩(wěn)定性，又表現(xiàn)出遺傳的多樣性，結合配子的形成和受精作用，請歸納遺傳穩(wěn)定性和多樣性的原因。相比無性生殖，有性生殖的優(yōu)越性在哪里？為什么？ | 學生思考并形成書面語言思考并回答 | 進行思維訓練，鍛煉學生的語言表達能力，提高學科素養(yǎng) |
拓展應用 | 提問：生物繁衍過程中，正常的減數(shù)分裂和受精作用既保證了遺傳的穩(wěn)定性，又促進了生物多樣性的形成，但是，如果減數(shù)分裂出現(xiàn)了問題，子代有會發(fā)生什么變化呢？ 拓展1 正常人的體細胞中有23對染色體，有一種叫“13三體綜合征”的遺傳病，患者頭小，患先天性心臟病，智力遠低于常人，兌換這進行染色體檢查，發(fā)現(xiàn)患者的13號染色體不是正常的一對，而是3條，請嘗試使用“減數(shù)分裂中染色體變化的模型”，從精子或卵細胞形成的角度分析這種病產(chǎn)生的原因。 拓展2 騾是馬和驢雜交產(chǎn)生的后代，馬和驢的體細胞中分別有32對和31對染色體，請問騾的體細胞中含有多少條染色體？騾的體細胞增殖是通過正常的有絲分裂進行的，而他們的睪丸或卵巢中的原始生殖細胞卻不能發(fā)生正常的減數(shù)分裂，因此騾不能繁殖后代，你能從減數(shù)分裂中染色體的行為的角度解釋其原因嗎？ 拓展3 自行閱讀：人類輔助生殖技術 | 思考并完成課后拓展題 | 1理論聯(lián)系實際，學會運用建模法解決實際問題拓展視野，了解生物技術相關的應用 |
第四篇：教學設計的作用是什么
教學設計的作用
教學設計是指教師依據(jù)教育教學原理，教學藝術原理，為了達到教學目標，根據(jù)學生認知結構，對教學過程、教學內(nèi)容、教學組織形式、教學方法和需要使用的教學手段進行的策略。即教學設計的過程實際上就是為教學活動制定藍圖的過程。通過教學設計，教師可以對教學活動的基本過程有個整體的把握，可以根據(jù)教學情境的需要和教育對象的特點確定合理的教學目標，選擇適當?shù)慕虒W方法、教學策略，采用有效的教學手段，創(chuàng)設良好的教學環(huán)境，實施可行的評價方案，從而保證教學活動的順利進行。
1、有利于教學工作的科學化，促進青年教師的快速成長。
現(xiàn)在的課堂更加關注學生主體性的發(fā)揮，關注現(xiàn)代教育技術的運用，只靠一支粉筆、一張嘴、一本教材的課堂現(xiàn)象已不多見，這給有豐富經(jīng)驗的教師也帶來了新挑戰(zhàn)，無論是青年教師還是老教師都需要更新教育觀念、提高教學技能，通過教學設計則可以實現(xiàn)新理論、新方法的有效運用。由此可見，學習和運用教學設計的原理與技術，可促使教學工作的科學化，也為師資隊伍的培養(yǎng)提供了一條有效的途徑。
2、有利于科學思維習慣和能力的培養(yǎng)，提高發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力
在利用教學設計優(yōu)化學習的過程中，設計人員一方面要善于發(fā)現(xiàn)教學中的問題，用科學的方法分析問題，謀求解決的方案，另一方面需要在設計、試行過程不斷地反思解決方案，在這個過程中科學思維習慣得以有效的培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)、解決教學問題的能力也會逐漸提高。此外，這種解決問題的方法、技術和思維方式具有很強的遷移性，可用于其他相似的問題情境和實際問題。因此，教學設計所帶來的不僅僅是教學設計的基本原理和必要的知識，更重要的是設計人員從中領會到的解決問題的思維方式和科學態(tài)度，他將從中學會創(chuàng)造性地解決問題的原理和方法。
3、有利于現(xiàn)代教育技術應用的不斷深化，促進教育技術的發(fā)展 因此，教學設計是一門將教育技術理論和思想方法運用于教學實踐中的新學問，它有利于現(xiàn)代教育技術應用的不斷深化，同時也使教育技術理論在總結實踐經(jīng)驗的基礎上得到升華與完善，從而促進教育技術的深入發(fā)展。
第五篇：財政及其作用教學設計
財政及其作用教學設計
一、知識與技能
1、了解財政的含義及其實質
2、知道國家預算和決算的含義
3、了解財政收入的含義，財政支出的含義和我國財政支出的具體用途
4、了解國家財政的巨大作用
二、情感態(tài)度價值觀
1、感受我國財政的巨大作用，增強愛國主義情感
2、關心國家財政支出的內(nèi)容，關注國家與社會發(fā)展，增強社會主義國家的主人翁意識
三、教學過程 【導入】：視頻導入
同學們?nèi)绻盐覀兩鐣敻槐茸饕粋€大蛋糕的話，那些主體可以參與分配（學生答道個人、企業(yè)）國家要不要來參與分配呢？我們下面來看一段視頻?！蠹覍τ谶@段視頻肯定不陌生，這就是備受矚目的重慶地鐵，重慶軌道交通一號線是山城重慶開通運營的第一條地鐵線路，與2011年7月份開通運營，從此方便了重慶山城市民的出行。師：但是重慶軌道一號線的總投資高達125億元人民幣。到2014年，我市的軌道交通建設總規(guī)模將達到174.49公里，投資額達到573.39億元
師:大家思考一下以上的這些工程項目依靠個人投資能建成嗎?(不能)
那么修建這些工程的所需要的大量資金從何而來呢？又是由誰投入的呢？（政府，國家）
師：在生活中，我們到處都能發(fā)現(xiàn)各種各樣的服務都是是由政府或國家提供的，國家提供這些服務就需要支出大量的資金，而有支出就要有？
停頓等學生回答（收入）
師：這些收入又從何而來，這些錢支出對社會有什么影響呢？這節(jié)課我們就一起來探討這個問題即財政及其作用。
【自主學習】
首先來看今天我們的學習目標（省略）……
生：帶問題閱讀課文，積極思考，相互交流，回答問題（10分鐘）【合作探究】
過度：剛才同學們探討的很激烈，下面就來看看小組探討的結果怎么樣？首先來看第一個問題 呈現(xiàn)探究問題：
1、什么是國家財政？
師：我們要不要來進行一個知識接龍？（按著分組一次請同學回答問題）
師：財政的含義是什么？
生：國家的收入和支出就是國家財政。師：根據(jù)財政的含義判斷財政的主體是誰？ 生：國家
師：國家取得財政收入的目的是什么？ 生：國家建設需要大量資金。（履行國家職能）
師：因此社會財富這個大蛋糕，不僅個人企業(yè)要參與分配，國家為實現(xiàn)其職能也要參與分配。這里我們簡單的把個人企業(yè)參與社會財富的分配稱作是初次分配。而國家參與財富的分配稱作再分配。因此我們說財政收入和支出是國家參與社會分配的兩個方面。即財政的實質以國家（政府）為主體的分配關系
過度：錢這個東西對每個人都很重要，你不會一次花光自己所有的錢，而是要做一個計劃，而財政收入和支出對國家來說也是一件至關重要的事情。國家的財政收支是如何才實現(xiàn)的？ 呈現(xiàn)探究問題：
2、國家財政靠什么來實現(xiàn)？ 生：預算和決算
展示ppt 師：預算和決算有什么區(qū)別呢？
總結：因此每年財政收入多少支出多少，國家都要做計劃。國家也有一個又大又厚的賬本，預算和決算都在上面記著。因此同學們明白了國家財政靠什么來實現(xiàn)了嘛？
過度：財政就是通過預算和決算來實現(xiàn)，來發(fā)揮它的巨大作用的，下
面我們一起一個鏡頭材料，思考一下財政到底發(fā)揮了什么作用（ppt）
過度：國家財政還具有哪些作用呢？接來下看大屏幕
活動：假如我們每一組的同學現(xiàn)在你有300萬資金，現(xiàn)在要做一筆投資。老師給你們例舉了幾個項目。（城市地鐵建設、49教師食堂）你們準備投資哪一項，說明一下你的投資理念。
預設：大部分學生會選擇教師食堂而放棄城市地鐵建設
提問：“老板們”不愿意投資了城市地鐵站的原因何在呢？ 生：資金投入大，建設周期長，難以獲得高利潤，甚至存在較大風險，師：這位老板是嚴格遵循市場規(guī)律辦事。那如果大家都這么想的話，那些資金投入大，建設周期長，難以獲得高利潤，甚至存在較大風險的行業(yè)豈不是就會因為沒有資金的投入，使得資源無法開發(fā)利用，最終造成資源的浪費，影響社會經(jīng)濟生活的正常運營？ 師：那應該如何解決呢？ 生：國家財政支出
師：
2、所以說國家財政具有促進資源合理配置的作用。
過度：財政還具有什么樣的作用呢？接下來我們來看一段視頻材料（中國金融危機啊之后用4萬億救市）提問：
（1）國家應對金融危機實施了什么政策？為什么這樣做？（2）說明財政具有怎樣的作用？ 生：積極的財政政策。因為經(jīng)濟發(fā)展緩慢
師：剛才同學們說的很有道理。但現(xiàn)實生活中，由于各種原因，有時總供給＞總需求，有時總供給＜總需求，那么如何使經(jīng)濟平穩(wěn)運行？ 課件展示。當總供給＞總需求時，國家常采用“減少財政收入”“增加財政支出”這種稱為擴張性的財政政策；當總供給＜總需求時，國家常采用“增加財政收入““減少財政支出”這稱為緊縮性的財政政策。為了調(diào)控經(jīng)濟的平衡運行，需要松緊相結合的財政政策。
宏觀經(jīng)濟的平穩(wěn)運行，要求社會總供給與總需求保持基本平衡。
師：因此我們看到財政可以促進經(jīng)濟的平穩(wěn)運行。
總結：通過這節(jié)課的學習，我們的同學學到了哪些呢？（ppt展示知識框架結構）課堂練習（ppt）
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