第一篇：交通標志作用大教學設(shè)計

交通標志作用大教學設(shè)計

一、教材分析

《交通標志作用大》是長春版生命與安全二年級全一冊第6課。交通標志是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷囊恍┓枺鼘θ藗兊囊恍┬袨槠鹬?、?guī)范、指示的作用?！督煌酥咀饔么蟆愤@一活動選材貼近兒童生活，因為孩子們每天行走在馬路上，這樣的標志幾乎天天見，但是要讓孩子說出這些標志的意義尚有一定的難度。因此，通過本節(jié)課學習讓學生認識交通標志及其意義，培養(yǎng)他們在生活中愿意主動關(guān)注交通標志，并遵守交通規(guī)則的意識，從而懂得要遵守交通規(guī)則，珍愛生命。

二、教學目標

1、認識常見的交通標志，了解常見的交通標志的意義。

2、了解交通標志的類型。

3、培養(yǎng)學生在生活中能主動關(guān)注交通標志并遵守交通規(guī)則的意識。

三、教學重、難點

重點：認識生活中常見的交通標志及其意義。

難點：了解交通標志的類型。

四、教學準備

學習卡、交通標志卡片、兒歌視頻、多媒體課件

五、教學過程

（一）看一看 悟一悟

1、同學們，今天老師給大家?guī)硪粍t視頻，讓我們一起來看一看。

【視頻播放】交通事故合集。

師：視頻中的交通事故都是一個個真實的事例，是一個個慘痛的事例?？赐赀@段視頻你們有什么感受？想說些什么？

2、師：生命是寶貴的，我們每個人只有一次，我們要珍惜生命。但是許多交通事故就發(fā)生在我們的身邊，說一說我們怎樣做才能避免交通事故的發(fā)生，保證自己和他人的安全呢？

（預設(shè)：不守規(guī)則會造成嚴重傷害，安全知識很重要，我們應該自覺遵守規(guī)則）

師：如果不遵守交通規(guī)則，就很容易造成交通事故，給自己帶來傷害，給家人帶來痛苦，給社會帶來麻煩，所以我們一定要自覺遵守交通規(guī)則。

【設(shè)計意圖：通過播放視頻,學生初步感受到安全事故就發(fā)生在我們周圍以及遵守規(guī)則的重要性和不遵守規(guī)則給我們帶來的危害，使學生初步樹立安全意識?！?/p>

你拍四，我拍四，車輛行駛往右開，你拍五，我拍五，大小拐彎要注意，你拍六，我拍六，自行車上別載人，你拍七，我拍七，不要邊走邊玩耍，你拍八，我拍八，生命才是第一位，你拍九，我拍九，遵紀守法最重要，你拍十，我拍十，做個文明小公民。

結(jié)束語：希望這首好聽的拍手歌能夠時時刻刻提醒我們遵守交通規(guī)則，讓平安永遠伴隨我們快樂成長！老師希望同學們每天上學都能高高興興出門，平平安安回家。

六、作業(yè)

請你在爸爸、媽媽的陪伴下，到馬路上去找一找，認一認各種交通標志。

七、板書設(shè)計

交通標志作用大

指示標志 警告標志 禁止標志

（藍色）（黃色）（紅色）

第二篇：交通標志教學設(shè)計（推薦）

認識交通標志

教學目的：

1.認識交通標志，了解各種交通標志的含義。

2.增強學生的道路交通安全意識，讓學生養(yǎng)成良好的道路交通行為習慣。

教學重點

認識交通標志，了解各種交通標志的含義。增強學生的道路交通安全意識，讓學生養(yǎng)成良好的道路交通行為習慣。

教學過程

一、從生活入手，切入主題

1.同學們，今天上學你是怎么來的？（學生自由發(fā)言）

2.不管采用哪種方式來上學，路上都要注意交通安全，因為生命對于每個人都只有一次。今天老師給大家?guī)砹艘欢武浵?，請大家認真觀看。

3.播放課件（圖片）

4.剛才大家看圖片時表情都非常沉痛，那么是什么原因釀成了這一幕又一幕的慘劇呢？誰來說一說？（學生自由發(fā)言）

5.看到慘劇發(fā)生，我們?yōu)樗勒?、傷者惋惜，那么他們的親人、朋友看到自己的親人這樣的遭遇，又是什么樣的心情呢？

看來生命是脆弱的，只有我們?nèi)巳俗袷亟煌ㄒ?guī)則，提高安全意識，按交通標志去做，就能減少交通事故的發(fā)生，給身邊的親人帶來幸福，給社會帶來安寧。遵守交通規(guī)則，讓我們先從認識交通標志開始。

【設(shè)計意圖】讓孩子們從視覺感覺上，體會交通事故給人們和家庭帶來的傷害，為下文的教學作一個感情的鋪墊。

二、認識交通標志

⒈老師在大街上拍了一組照片，你能從照片上找出有哪些交通標志，并說說它表示什么意思嗎？

【設(shè)計意圖】認識交通標志，首先調(diào)動孩子的生活積累，讓學生聯(lián)系生活去理解它表示的意義和對我們安全的作用。

2.出示課件，學生認真觀看找尋。

3.學生舉手發(fā)言，教師隨機點評。

4.昨天，老師給大家留了一個作業(yè)，就是讓同學們畫一畫你熟悉的交通標志。同學們帶來了沒有？哪位同學想把自己畫的交通標志展示給大家看看？

5.學生展示。

6.我看好多同學都畫了交通標志，下面我們在小組中交流一下，在小組內(nèi)講講你畫的交通標志表示什么意思，為我們的安全帶來了哪些好處？

（小組交流）

7.同學們交流得非常熱烈，做的交通標志也很精致，但最令老師佩服的是同學們善于觀察生活，關(guān)注身邊的交通現(xiàn)象，并充分利用它們來保護自己的安全。老師這里也搜集了一些與我們小學生關(guān)系密切的交通標志，你知道哪個交通標志的意思呢？請給大家介紹一下。

8.出示課件，學生介紹。教師相機出示正確答案，師生同識記。

9.同學們再仔細看一看，這些交通標志主要有哪幾種顏色呢？

（紅、黃、藍）

10.實際呀，交通部門為了便于人們理解，把交通標志主要分成了三大類：（出示課件）紅色的叫禁令標志，黃色的叫警告標志，藍色的叫指示標志，除此以外，還有旅游區(qū)標志、道路施工標志和指路標志等。如果同學們有興趣，下去可以看一看?！驹O(shè)計意圖】讓學生分類比較，對交通標志獲得更清晰的認識。

1.出示各種交通標志：

（1）學生觀察，說說它們的含義。

（2）你還知道哪些交通標志的含義？

（3）學生評議。

2.在鄉(xiāng)下，沒有交通標志，我們又該怎么做呢？

3．唱交通安全兒歌

注意交通安全

交通安全很重要，條條規(guī)則別忘了。從小養(yǎng)成好習慣，文明行為都說好。行路應走人行道，沒有行道往右靠。斑馬線條真清楚，橫穿馬路少不了。一慢二看三通過，莫與車輛去搶道。騎車更要守規(guī)則，不能心急往前跑。轉(zhuǎn)彎拐角要減慢，注意四面別說笑。乘車安全應注意，遵守上下車秩序； 手頭別伸車窗外，扶住坐好要記牢。

【設(shè)計意圖】：讓學生結(jié)合生活實際，遵守交通規(guī)則。5.課堂總結(jié):

今天真是收獲不少，既學到了很多交通知識，還豐富了課外知識。同學們，從家里到學校，我們要牢記行走路線，熟悉道路交通狀況和可能碰到的危險，嚴格遵守今天學的交通規(guī)則，避免不安全的行為發(fā)生。識記交通標志 是安全出行的重要前提，希望同學們安安全全出行，平平安安回家。

第三篇：《學會看交通標志》教學設(shè)計

學會看交通標志》教學設(shè)計

教學目的：

1、使學生認識一些交通標志。

2、了解這些交通標志的作用，遵守交通規(guī)則。教學過程：

一、導入

1、平平是一名小學一年級的學生了。一天，他在爸爸的陪同下來到學校，爸爸教了一首兒歌給平平。

2、一起背兒歌“紅燈停，綠燈行，黃燈警示要看清；過馬路，左右看，交通規(guī)則記心中?！?/p>

二、教授新課

1、交通信號燈

（1）同學們，過馬路的時候你們注意過交通信號燈嗎？（2）誰說說交通信號燈是什么樣子的？

（3）你們知道這三種不同顏色的信號燈表示的是什么意思嗎？

（4）老師給大家講解三種顏色信號燈表示的不同意思：紅燈表示禁止通行，綠燈表示通行，黃燈表示警告。

（5）我們在上學的時候，應該怎么根據(jù)各種顏色的信號燈安全的過馬路呢？同學們以小組為單位，討論這個問題，互相補充，然后各組選出代表匯報。

2、認識交通安全標志

（1）出示幾種交通安全標志讓學生辨認。（直行、向左轉(zhuǎn)彎、向右轉(zhuǎn)彎、人

行橫道、步行）

（2）人行橫道是專門為行人設(shè)置的安全通道，行人走路要走人行橫道。沒有人行橫道的地方，要靠路邊行走，一定要注意前后左右的車輛，否則容易發(fā)生意外。

（3）機動車車道是道路中間的車道，供汽車等機動車行駛。（出示圖，邊講邊讓學生辨認）

（4）非機動車車道是兩邊的車道，供自行車等非機動車行駛。（出示圖，邊講邊讓學生辨認）

三、擴展練習

1、除了剛才我們說過的這幾種交通安全標志，你還知道哪些交通安全標志？

2、畫一畫你知道的交通安全標志，讓大家猜。

第四篇：交通標志課教學設(shè)計

第一課識記交通標志

教學目標

1、使學生認識一些交通標志。

2、了解這些交通標志的作用，遵守交通規(guī)則。

3、懂得如何保護自己。教學重點

了解這些交通標志的作用，遵守交通規(guī)則。教學難點

懂得如何保護自己 教學過程

一、導入

平平是一名小學一年級的學生了。一天，他在爸爸的陪同下來到學 校，爸爸教了一首兒歌給平平。一起背兒歌“紅燈停，綠燈行，黃燈警

示要看清；過馬路，左右看，交通規(guī)則記心中?！?/p>

二、教授新課

1、交通信號燈

（1）同學們，過馬路的時候你們注意過交通信號燈嗎？（2）誰說說交通信號燈是什么樣子的？

（3）你們知道這三種不同顏色的信號燈表示的是什么意思嗎？（4）老師給大家講解三種顏色信號燈表示的不同意思： 紅燈表示禁止通行，綠燈表示通行，黃燈表示警告。（5）我們在上學的時候，應該怎么根據(jù)各種顏色的信號燈安全的過 馬路呢？

2、認識交通安全標志

（1）出示幾種交通安全標志讓學生辨認。（直行、向左轉(zhuǎn)彎、向右轉(zhuǎn)彎、人行橫道、步行）（2）人行橫道是專門為行人設(shè)置的安全通道，行人走路要走人行橫道。沒有人行橫道的地方，要靠路邊行走，一定要注意前后左右的車輛，否則容易發(fā)生意外。

（3）機動車車道是道路中間的車道，供汽車等機動車行駛。

三、擴展練習

第五篇：《身邊的交通標志》教學設(shè)計（精選）

《身邊的交通標志》教學設(shè)計

教學設(shè)計：劉

劍

指導教師：孟憲海

一、教材分析

根據(jù)小學信息技術(shù)課程的主要任務，小學高年級學生主要是通過信息技術(shù)課程使學生具有對網(wǎng)絡(luò)信息處理的相關(guān)能力。培養(yǎng)學生良好的信息技術(shù)素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

《身邊的交通標識》主要是在學生明確教學任務的情況下，通過互相協(xié)作，搜集信息、整理分析信息、總結(jié)規(guī)納信息的過程，提高學生的獲取、理解、分析、加工、處理、傳遞信息的能力，在參與的過程中逐漸認識到遵守交通規(guī)則的重要性，使學生在實踐參與活動中逐步體驗到信息技術(shù)的重要性，感受到我們的生活和信息技術(shù)的聯(lián)系越來越緊密，從而全面培養(yǎng)學生綜合信息的素養(yǎng)。

二、學生分析

在進行綜合實踐活動時，應處理好學生與學習信息技術(shù)的關(guān)系。信息技術(shù)課主要研究信息的獲取、分析、處理、創(chuàng)造和傳遞。計算機作為信息獲取、分析、處理的一種重要工具在信息技術(shù)教育中有著重要的位置，但我們決不能把計算機知識與技能的學習代替信息技術(shù)的學習，引導學生對計算機技術(shù)的學習從信息技術(shù)的高度、信息技術(shù)的多種角度認識，不要脫離這個前提進行學習。高年級的學生因年齡特點，他們抽象思維和邏輯思維都有了長足的發(fā)展，根據(jù)課程改革的要求，在組織教學時，應以啟發(fā)、點拔的任務教學為主，創(chuàng)設(shè)出一個寬松合諧的學習環(huán)境，尊重學生的個體差異，充分調(diào)動學生共同參與的積極性。盡可能滿足學生的探索欲和表現(xiàn)欲。

三、教學目標

1、知識與技能目標

通過本活動使學生利用因特網(wǎng)的手段了解身邊的交通標志，讓學生知道計算機作為信息獲取、分析、處理的一種重要工具與我們的生活緊密相連。利用搜索觀察、合作交流等方式提高學生綜合處理運用信息的素養(yǎng)。

2、過程與方法

在教學過程中創(chuàng)設(shè)創(chuàng)設(shè)自主、合作、探究的學習氛圍，使學生在 多元選擇的學習環(huán)境及同伴的交流中自由學習，培養(yǎng)了學生的自學能力和相互協(xié)作能力

3、情感態(tài)度與價值觀目標：

通過活動使學生認識到交通標志的重要性，做一個遵守交通規(guī)則的好少年。

四、教學準備

1、能夠接入互聯(lián)網(wǎng)的計算機教室。

2、word軟件。

3、交通標志統(tǒng)計表格。

五、教學重點

1、利用網(wǎng)絡(luò)搜索引擎了解認識交通標志。

2、利用整理搜索來的資料，填寫統(tǒng)計表。

六、教學過程

（一）創(chuàng)設(shè)情景、生活導入

師：（播放課件）每當旭日東升，我們的城市從睡夢中醒來，人們匆匆的趕往城市的不同地方。同學們想一想，是什么讓車輛、行人井然有序的安全到達目的地呢？

生：紅綠燈、右側(cè)通行、交通指示牌??

師：對了，正是有了像“紅燈停、綠燈行”這樣的交通規(guī)則和交通標志，（出示課件）才使我們的出行更加方便，更加快捷和安全，才能讓我們高高興興上學來，平平安安回家去。

師：可是我對馬路上的交通標志的名稱也不太了解，你們能不能幫幫我，告訴我他們的名稱和作用。

生：我知道有右轉(zhuǎn)彎等，有的叫不出什么名稱??

師：看來同學們也不是很了解它們，實際上如果同學們留心觀察，在大街小巷上有許許多多的交通標志，簡單易懂，還給我們的交通帶來很大的幫助，我們必須得認識它們，現(xiàn)在我們就上網(wǎng)查一查，認識認識了解了解它們，看看它們都代表什么意思。

（二）自主探究、合作學習課堂任務：

利用計算機和因特網(wǎng)了解身邊的交通標志，通過搜索觀察、分析、交流合作等方式比較交通標識的異同。

師：（出示幾個搜索引擎的網(wǎng)址）臨近的同學自由組成小組，根據(jù)自己的習慣選擇一種搜索引擎到因特網(wǎng)上收集有關(guān)交通標志的知識。將搜集到的信息填入交通標志統(tǒng)計表中。（出示交通標志統(tǒng)計表）

師：哪個小組的同學愿意拋磚引玉先給大家展示一下你們的統(tǒng)計成果，并且對所統(tǒng)計的交通標志進行簡要說明，說明部分越簡單明了越好。

生：??

師：看來同學們所收集的資料都很全面，那你們根據(jù)統(tǒng)計表看看交通標志有幾種。

生：三種。

師：是否發(fā)現(xiàn)這三種交通標志之間有什么不同。（出示填寫好的統(tǒng)計表）

生：警告標志：通常為三角形，黃色背景

禁止標志：為圓形，紅色邊框。

指示標志：為圓形或矩形，藍色背景。

師：同學們的觀察和總結(jié)能力都非常的強，通過以上的學習，我們從直觀上就很快的能分辨出交通標志的種類，為我們的出行提供了更好的安全保障。掌握了這些知識后同學們就能更好的遵守交通規(guī)則了，現(xiàn)在老師想看看你們記住了多少交通標志，每五人為一小組，每小組自由排出1-5號，每組派一名同學到老師的電腦前面操作測試其他小組同學，每一小組考一人。（互動游戲：出示課件，隨機測試）

（三）知識提煉、拓展延伸 我們除了掌握這些知識外，更重要的是將這些知識運用到實際生活中，以身作則，在我們?nèi)粘３鲂?、外出旅游時遵守交通規(guī)則。為了我們以及身邊的其他人創(chuàng)造一個安全和諧的社會環(huán)境貢獻出自己的一份力量，（出示制作的交通廣告）請同學們從下面兩項中任選一項，在課后完成，用E—Mail發(fā)給老師。

課外任務：

１、嘗試利用會用的軟件為我們學校設(shè)計更為實用的指示標志。２、用PowerPoint制作一個遵守交通規(guī)則為主題的宣傳片。

《身邊的交通標志》課后反思

牡丹江立新實驗小學

劉劍

許多信息技術(shù)教師都有這樣的體會，上好信息技術(shù)課是一件非?！半y”的事。我也曾有過這樣的深切體會。通過這幾年的課堂實踐、聽課、學習，我最深的感受是：信息技術(shù)課如果能選一個好的主題，課前充分準備好與主題十分貼切的素材，給學生創(chuàng)設(shè)多元自主的空間和愉快的課堂氛圍，這堂課就成功了一半。教學《身邊的交通標志》一課，我以“認識我們身邊的交通標志”為主題，準備了一個主題學習資源和實際生活中交警指揮和交通標志的短片，這樣即貼近生活、形象、生動，激發(fā)了學生學習的積極性和主動性，又使學生明確活動主題。

1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入，明確學習目標。針對交通標志主題，我從生活和網(wǎng)上搜集了交通片段和常見的交通標志圖片，在課程的導入時，讓學生留意觀看這些場景，并讓學生思考是什么讓我們的交通井然有序？此環(huán)節(jié)的設(shè)計主要是貼近學生生活實際，出示生活中常見的交通標志，是給學生確立活動主題，明確所要搜集的信息和學習任務，激發(fā)學生的學習興趣。

使學生感覺與自己的生活息息相關(guān)，并有主動了解它們的學習欲望。

2、創(chuàng)設(shè)自主探究、合作學習的空間。信息技術(shù)課的主要目的除了讓學生掌握計算機知識和操作技能外，更主要的是培養(yǎng)學生對于信息的綜合處理能力及道德素質(zhì)的培養(yǎng)。在本次課堂活動中給學生布置學習任務，并為學生提供幾種搜索引擎和相關(guān)軟件，根據(jù)個人習慣進行選擇。讓學生在多元選擇的學習環(huán)境及同伴的交流中自由學習，培養(yǎng)了學生的自學能力和相互協(xié)作能力。在老師的幫助下培養(yǎng)學生對網(wǎng)絡(luò)信息去偽存真的能力，并且在學習了交通標志知識后初步使學生養(yǎng)成良好的公民素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)。

3、制作高效的評價資源。信息技術(shù)課強調(diào)學生在學習探究中充分體驗成功的樂趣。新課標指出，要關(guān)照全體學生，關(guān)注個別差異，學生的信息技術(shù)水平參差不齊，必然使課堂上教學層次和效果也不同。信息技術(shù)課堂要思考如何反映出不同學生的學習成果。在本科教學的同學分小組互相測試環(huán)節(jié)，我運用了師生評價、生生評價，使每一個學生都能對自己今天的學習有一個明確的體會，學會欣賞、激勵他人。同時教師也能及時了解學生本堂課的學生成果，取得“雙贏”的效果。

4、知識的提煉和拓展。這個環(huán)節(jié)主要是倡導學生將知識運用到實際生活中，給學生充分的自主選擇和自主學習的空間。其目的是為了讓學生知道計算機及網(wǎng)絡(luò)作為一種學習工具與我們的生活緊密相連，并培養(yǎng)學生利用網(wǎng)絡(luò)獲取信息、分析處理信息的能力。