第一篇：《企業(yè)及其作用》教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識與能力目標(biāo)：了解市場主體、企業(yè)、企業(yè)法人的基本含義和企業(yè)建立的條件；理解企業(yè)作為最重要的市場主體對市場經(jīng)濟發(fā)展和國家經(jīng)濟增長的作用。提高學(xué)生的比較能力、分析與綜合的能力和解決實際問題的能力。

2、過程與方法目標(biāo)： 在分析“企業(yè)的含義”、“企業(yè)的作用”時，采用由具體到抽象的思維方法。

3、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：通過了解企業(yè)法人的概念和企業(yè)建立的條件。幫助學(xué)生樹立法律意識和法律觀念

【教學(xué)重點】企業(yè)是最重要的市場主體、企業(yè)的含義和作用。【教學(xué)難點】企業(yè)、企業(yè)法人和法人代表的基本含義。

【教學(xué)方法】分析教學(xué)法和問題教學(xué)法、講授法相結(jié)合，充分利用學(xué)生已有的知識和社會經(jīng)驗，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，積極參與到教學(xué)活動中，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?！窘虒W(xué)過程】 導(dǎo)入新課：

教師出示一組數(shù)據(jù)：美國《財富》雜志公布的2005和2006年度全球500家最大公司排名。2005年度全球500家最大公司排名前10名

排名名稱所屬國家主要業(yè)務(wù)營業(yè)收入（百萬美元）1沃爾瑪美國一般商品零售287,989.00 2英國石油英國煉油285,059.00 3?？松梨诿绹鵁捰?70,772.00 4皇家殼牌石油英國/荷蘭煉油268,690.00 5通用汽車美國汽車193,517.00 6戴姆勒克萊斯勒美國汽車176,687.50 7豐田汽車日本汽車172,616.30 8福特汽車美國汽車172,233.00 9通用電氣美國多元化152,866.00 10道達(dá)爾法國煉油152,609.50 2006年度全球500家最大公司最新排名前10名 排名名稱所屬國家主要業(yè)務(wù)營業(yè)收入（百萬美元）1?？松梨诿绹鵁捰?39,938.0 2沃爾瑪美國一般商品零售315,654.0 3通用汽車美國汽車192,604.0 4雪佛龍美國煉油189,481.0 5福特汽車美國汽車177,210.0 6康菲美國煉油166,683.0 7通用電氣美國多元化157,153.0 8花旗集團(tuán)美國銀行131,045.0 9美國國際集團(tuán)美國保險108,905.0 10國際商用機器美國計算機91,134.0 教師設(shè)問：這些數(shù)據(jù)說明什么？給我們的啟示是什么？ 學(xué)生歸納、教師總結(jié)： 講授新課：

一、企業(yè)及其重要性

教師出示紐曼mp3圖片，教師設(shè)問： 這個mp3是我從買的，根據(jù)第二課的學(xué)習(xí)這個地方可以叫做什么？ 教師設(shè)問： 那么我去買mp3（即到市場上去買東西），我又可以叫做市場上的什么？（引出市場主體含義）教師設(shè)問：那么除了我可以成為市場主體，市場主體還有哪些？（學(xué)生討論后舉例并相互作補充）

教師小結(jié)：通過同學(xué)們的舉例我們可以看到，市場主體既包括個人，還包括組織（這從含義中也可以看出）；既包括盈利性的組織，也包括非盈利性的組織；而其中企業(yè)是最重要的市場主體。

1、市場主體的內(nèi)涵與外延 a、內(nèi)涵（含義）：市場上從事交易活動的組織和個人，即市場經(jīng)濟活動的參加者。b、外延（范圍）：

①既包括個人，也包括企業(yè)、團(tuán)體；既包括盈利性機構(gòu)，也包括非盈利性機構(gòu)； ②通常情況下，包括企業(yè)、居民、政府和其他非盈利性機構(gòu)。

為什么說企業(yè)是最重要的市場主體？我們先來學(xué)習(xí)一下什么是企業(yè)。教師設(shè)問：

下面請同學(xué)們根據(jù)經(jīng)驗，剛才舉的那些市場主體中哪些是企業(yè)？為什么？ 學(xué)生回答、教師小結(jié)：

企業(yè)和其他組織最主要的區(qū)別就是是否以盈利為目的。所以企業(yè)是以盈利為目的而從事生產(chǎn)經(jīng)營活動，為社會提供商品或服務(wù)的經(jīng)濟組織。

2、企業(yè)的基本含義：企業(yè)是以盈利為目的而從事生產(chǎn)經(jīng)營活動，向社會提供商品或服務(wù)的經(jīng)濟組織。

企業(yè)有四層含義：

第一：企業(yè)必須是從事經(jīng)濟活動的組織。所謂經(jīng)濟活動主要包括生產(chǎn)經(jīng)營活動以及滿足生產(chǎn)和人民生活需要的服務(wù)性活動，除此之外都不能稱之為企業(yè)，學(xué)校、國家機關(guān)、軍隊、科研機構(gòu)等就不能算企業(yè)。

第二：企業(yè)必須是一個獨立的經(jīng)濟組織。獨立地?fù)碛斜匾呢敭a(chǎn)，能進(jìn)行獨立核算，具有獨立的經(jīng)濟利益。根據(jù)這個條件，總廠下屬的車間、總公司下屬的各部門就被排除在企業(yè)的范圍之外。

第三：企業(yè)是盈利性組織。獲取利潤是企業(yè)賴以生存和發(fā)展的必要條件。

第四：企業(yè)必須是人與物相結(jié)合的經(jīng)濟組織。它不是政治組織，所以人與人相結(jié)合的政治組織不能稱之為企業(yè)。

因此，企業(yè)是以盈利為目的而從事生產(chǎn)經(jīng)營活動，向社會提供商品或服務(wù)的經(jīng)濟組織。教師設(shè)問：請你判斷下列組織那些是企業(yè)？

教師設(shè)問：這樣的經(jīng)濟組織──企業(yè)在社會經(jīng)濟活動中起什么作用？

請同學(xué)結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，列舉你所知道的知名企業(yè)、這些企業(yè)的主打產(chǎn)品、分析這些企業(yè)對社會的貢獻(xiàn)。學(xué)生回答，教師概括：

教師小結(jié)：從一定意義上講，企業(yè)素質(zhì)的高低，企業(yè)是否適應(yīng)市場經(jīng)濟發(fā)展的要求，直接關(guān)系著國民經(jīng)濟狀況的好壞。從而我們可以得出企業(yè)是國民經(jīng)濟的細(xì)胞。并且從上述同學(xué)們的舉例，還可以看出我們生產(chǎn)、生活所需的各種物品和服務(wù)，都要靠企業(yè)來生產(chǎn)，靠企業(yè)來流通；另外企業(yè)本身也從市場上購買自己所需要的各種物品和服務(wù)。通過上述分析，我們可以得出企業(yè)的兩大作用。

3、企業(yè)的作用

第一，企業(yè)是國民經(jīng)濟的細(xì)胞，是市場經(jīng)濟活動的主要參加者。第二，企業(yè)是社會生產(chǎn)和流通的直接承擔(dān)者。因此，企業(yè)作為獨立的經(jīng)濟組織，要自主經(jīng)營、自負(fù)盈虧，要面向市場，轉(zhuǎn)變企業(yè)經(jīng)營機制，使企業(yè)經(jīng)營機制由不“活”變“活”。要提高經(jīng)濟效益，生產(chǎn)適銷對路的商品，才能增強國家經(jīng)濟實力，提高人民的物質(zhì)財富生活水平。教師出示材料：國有企業(yè)的航母──寶鋼集團(tuán) 教師設(shè)問：寶鋼給了我們怎樣的啟示？

第三，企業(yè)是推動社會經(jīng)濟技術(shù)進(jìn)步的主要力量。所以企業(yè)是最重要的市場主體。鄧小平說過“科技是第一生產(chǎn)力”，而科學(xué)技術(shù)要轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實生產(chǎn)力要靠企業(yè)。只有把科技應(yīng)用于生產(chǎn)，才能發(fā)揮作用，主要靠企業(yè)，直接制約經(jīng)濟發(fā)展，目前是脫節(jié)，所以要加強企業(yè)與科研機構(gòu)的聯(lián)系，提高企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新能力

既然國民經(jīng)濟的蓬勃發(fā)展，需要依賴成千上萬個充滿生機活力的企業(yè)，那么，企業(yè)是不是可以隨便建立呢？建立企業(yè)需要什么樣的條件呢？ 學(xué)生閱讀教材歸納、教師總結(jié)：

4、企業(yè)設(shè)立的條件、步驟和手續(xù) 五個條件：（1）有自己的名稱、組織機構(gòu)和章程；（2）有固定的經(jīng)營場所和必要的設(shè)施；（3）有符合國家規(guī)定并與其生產(chǎn)經(jīng)營和政策規(guī)定相適應(yīng)的資金數(shù)額和從業(yè)人員；（4）能獨立承擔(dān)民事責(zé)任；（5）符合國家法律、法規(guī)和政策規(guī)定的經(jīng)營范圍。

三個步驟：第一步是申請。主要包括設(shè)置機構(gòu)、準(zhǔn)備物質(zhì)條件、擬定企業(yè)行為規(guī)則、鄉(xiāng)政府有關(guān)部門提出申請；第二步是審批。指企業(yè)主管部門或者審批機關(guān)對設(shè)立企業(yè)的申請進(jìn)行審批的法律程序。第三步是登記。指企業(yè)登記主管機關(guān)工商行政管理部門對申請人設(shè)立企業(yè)的基本事項加以核查，予以注冊，發(fā)給申請人營業(yè)執(zhí)照的法律程序。七條手續(xù)：（1）組建負(fù)有責(zé)任簽署的登記申請書；（2）主管部門或者審批機關(guān)的批準(zhǔn)文件；（3）經(jīng)營主管部門審查同意的企業(yè)組織章程；（4）資金信用證明、驗資證明或資金擔(dān)保；（5）企業(yè)負(fù)責(zé)人的身份證明，包括任職文件和附有照片的個人簡歷；（6）住所或經(jīng)營場所使用證明；（7）其它有關(guān)文件、證件。

實戰(zhàn)模擬：有一家企業(yè)集團(tuán)，該集團(tuán)下的一分公司未經(jīng)集團(tuán)授權(quán)與另一企業(yè)簽訂銷售合同。后來該分公司違約沒有把產(chǎn)品按時發(fā)過去。于是分公司被告上法庭。我們暫不講法院如何斷案，我們先來分析一下該合同是否有效？ 學(xué)生討論、回答：

教師總結(jié)：該銷售合同應(yīng)該是無效合同，因為該分公司沒有經(jīng)過集團(tuán)授權(quán)許可。并且當(dāng)發(fā)生違約行為后該分公司沒能力獨立承擔(dān)法律責(zé)任，因為它不是企業(yè)法人。換句話該企業(yè)集團(tuán)才是企業(yè)法人。所以我們可以看出一個企業(yè)成為企業(yè)法人的最主要點就是能否獨立承擔(dān)法律責(zé)任。所以

5、企業(yè)法人的含義：是依法成立，有必要的財產(chǎn)，有自己的名稱、組織機構(gòu)和場所，能夠獨立承擔(dān)民事責(zé)任的經(jīng)濟組織。

教師設(shè)問：企業(yè)法人是不是人？怎樣深入理解企業(yè)法人？

學(xué)生回答、教師小結(jié)：請同學(xué)們記住企業(yè)法人不是人，法人是社會組織在法律上的人格化。而我們所說的人是指自然人，以生命或血緣為存在特征的單個人。第一，“法人”與“自然人”不同。前者是社會組織在法律上的人格化，它不是具有生命的人，而是在法律上具有民事權(quán)利能力和民事行為能力，依法獨立享有民事權(quán)利和民事義務(wù)的組織，后者指以生命或血緣為存在特征的單個人。

第二，企業(yè)法人就是法人型企業(yè)、法人企業(yè)，它與一般企業(yè)的區(qū)別就在于其組織機構(gòu)比較嚴(yán)密、完善，而且能夠獨立承擔(dān)民事責(zé)任，是法律關(guān)系的主體。而其他“合伙企業(yè)”“聯(lián)營企業(yè)”則不能作為訴訟主體參與訴訟。第三，企業(yè)法人只是法人的一種，除此之外還有非企業(yè)法人?！胺瞧髽I(yè)法人”是指國家機關(guān)、事業(yè)單位和社會團(tuán)體法人，它們是法人，但它們主要從事國家行政管理活動和社會公益活動，不以盈利為目的。

第四，法人代表是指按照法律或法人章程的規(guī)定，對法人行使職權(quán)的負(fù)責(zé)人。法人代表仍然是自然人

教師設(shè)問：這節(jié)課我們重點學(xué)習(xí)了三個概念：市場主體、企業(yè)、企業(yè)法人。請同學(xué)們根據(jù)三個概念范圍的大小，能否用圓圈把它們表示出來。學(xué)生回答、教師概括： 本課小結(jié)：

這節(jié)課我們圍繞著“企業(yè)”這個主題，學(xué)習(xí)有關(guān)企業(yè)的基本知識：企業(yè)的含義、企業(yè)的作用、企業(yè)建立的條件。重點要弄清楚“企業(yè)”的概念，這將是各課反復(fù)出現(xiàn)的概念，也是全書最基本的概念之一。

企業(yè)是最重要的市場主體，體現(xiàn)了認(rèn)識市場主體時抓住主要矛盾弄清企業(yè)法人與法人、自然人的關(guān)系，有利于進(jìn)一步認(rèn)識市場經(jīng)濟的法制性。

第二篇：受精作用 教學(xué)設(shè)計

《受精作用》教學(xué)設(shè)計

生物組 程素僑

一 教材分析

（一）教學(xué)目標(biāo)舉例說明受精作用的過程；模擬減數(shù)分裂中染色體的變化，闡明減數(shù)分裂過程中染色體發(fā)生自由組合和互換的重要意義；闡明減數(shù)分裂和受精作用對生物遺傳的重要意義。

（二）教學(xué)重難點 教學(xué)重點

（1）受精作用的過程；

（2）減數(shù)分裂和受精作用對生物遺傳的重要意義；教學(xué)難點

（1）建立減數(shù)分裂中染色體變化的模型

（2）闡明減數(shù)分裂和受精作用對生物遺傳的重要意義

二 學(xué)生分析

在此之前，學(xué)生已學(xué)習(xí)了基因的分離定律和自由組合定律，減數(shù)分裂的概念和過程，對受精過程理解起來比較容易，但對于受精卵中染色體的多樣性組合理解起來困難比較大，結(jié)合高中生動手能力相對較強，有較強的邏輯推理能力，因此課堂中設(shè)計了減數(shù)分裂的染色體變化模型建構(gòu)，既調(diào)動了學(xué)生的主動性，又將抽象復(fù)雜的染色體行為具體化，動態(tài)化，有助于學(xué)生自主推導(dǎo)和深入理解減數(shù)分裂和受精作用對生物遺傳的意義。

三 課前準(zhǔn)備

卡紙、自制染色體、磁吸染色體、雙面膠

四 教學(xué)過程

第三篇：教學(xué)設(shè)計的作用是什么

教學(xué)設(shè)計的作用

教學(xué)設(shè)計是指教師依據(jù)教育教學(xué)原理，教學(xué)藝術(shù)原理，為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)，對教學(xué)過程、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織形式、教學(xué)方法和需要使用的教學(xué)手段進(jìn)行的策略。即教學(xué)設(shè)計的過程實際上就是為教學(xué)活動制定藍(lán)圖的過程。通過教學(xué)設(shè)計，教師可以對教學(xué)活動的基本過程有個整體的把握，可以根據(jù)教學(xué)情境的需要和教育對象的特點確定合理的教學(xué)目標(biāo)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、教學(xué)策略，采用有效的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，實施可行的評價方案，從而保證教學(xué)活動的順利進(jìn)行。

1、有利于教學(xué)工作的科學(xué)化，促進(jìn)青年教師的快速成長。

現(xiàn)在的課堂更加關(guān)注學(xué)生主體性的發(fā)揮，關(guān)注現(xiàn)代教育技術(shù)的運用，只靠一支粉筆、一張嘴、一本教材的課堂現(xiàn)象已不多見，這給有豐富經(jīng)驗的教師也帶來了新挑戰(zhàn)，無論是青年教師還是老教師都需要更新教育觀念、提高教學(xué)技能，通過教學(xué)設(shè)計則可以實現(xiàn)新理論、新方法的有效運用。由此可見，學(xué)習(xí)和運用教學(xué)設(shè)計的原理與技術(shù)，可促使教學(xué)工作的科學(xué)化，也為師資隊伍的培養(yǎng)提供了一條有效的途徑。

2、有利于科學(xué)思維習(xí)慣和能力的培養(yǎng)，提高發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力

在利用教學(xué)設(shè)計優(yōu)化學(xué)習(xí)的過程中，設(shè)計人員一方面要善于發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，用科學(xué)的方法分析問題，謀求解決的方案，另一方面需要在設(shè)計、試行過程不斷地反思解決方案，在這個過程中科學(xué)思維習(xí)慣得以有效的培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)、解決教學(xué)問題的能力也會逐漸提高。此外，這種解決問題的方法、技術(shù)和思維方式具有很強的遷移性，可用于其他相似的問題情境和實際問題。因此，教學(xué)設(shè)計所帶來的不僅僅是教學(xué)設(shè)計的基本原理和必要的知識，更重要的是設(shè)計人員從中領(lǐng)會到的解決問題的思維方式和科學(xué)態(tài)度，他將從中學(xué)會創(chuàng)造性地解決問題的原理和方法。

3、有利于現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的不斷深化，促進(jìn)教育技術(shù)的發(fā)展 因此，教學(xué)設(shè)計是一門將教育技術(shù)理論和思想方法運用于教學(xué)實踐中的新學(xué)問，它有利于現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的不斷深化，同時也使教育技術(shù)理論在總結(jié)實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上得到升華與完善，從而促進(jìn)教育技術(shù)的深入發(fā)展。

第四篇：財政及其作用教學(xué)設(shè)計

財政及其作用教學(xué)設(shè)計

一、知識與技能

1、了解財政的含義及其實質(zhì)

2、知道國家預(yù)算和決算的含義

3、了解財政收入的含義，財政支出的含義和我國財政支出的具體用途

4、了解國家財政的巨大作用

二、情感態(tài)度價值觀

1、感受我國財政的巨大作用，增強愛國主義情感

2、關(guān)心國家財政支出的內(nèi)容，關(guān)注國家與社會發(fā)展，增強社會主義國家的主人翁意識

三、教學(xué)過程 【導(dǎo)入】：視頻導(dǎo)入

同學(xué)們?nèi)绻盐覀兩鐣敻槐茸饕粋€大蛋糕的話，那些主體可以參與分配（學(xué)生答道個人、企業(yè)）國家要不要來參與分配呢？我們下面來看一段視頻?！蠹覍τ谶@段視頻肯定不陌生，這就是備受矚目的重慶地鐵，重慶軌道交通一號線是山城重慶開通運營的第一條地鐵線路，與2011年7月份開通運營，從此方便了重慶山城市民的出行。師：但是重慶軌道一號線的總投資高達(dá)125億元人民幣。到2014年，我市的軌道交通建設(shè)總規(guī)模將達(dá)到174.49公里，投資額達(dá)到573.39億元

師:大家思考一下以上的這些工程項目依靠個人投資能建成嗎?(不能)

那么修建這些工程的所需要的大量資金從何而來呢？又是由誰投入的呢？（政府，國家）

師：在生活中，我們到處都能發(fā)現(xiàn)各種各樣的服務(wù)都是是由政府或國家提供的，國家提供這些服務(wù)就需要支出大量的資金，而有支出就要有？

停頓等學(xué)生回答（收入）

師：這些收入又從何而來，這些錢支出對社會有什么影響呢？這節(jié)課我們就一起來探討這個問題即財政及其作用。

【自主學(xué)習(xí)】

首先來看今天我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)（省略）……

生：帶問題閱讀課文，積極思考，相互交流，回答問題（10分鐘）【合作探究】

過度：剛才同學(xué)們探討的很激烈，下面就來看看小組探討的結(jié)果怎么樣？首先來看第一個問題 呈現(xiàn)探究問題：

1、什么是國家財政？

師：我們要不要來進(jìn)行一個知識接龍？（按著分組一次請同學(xué)回答問題）

師：財政的含義是什么？

生：國家的收入和支出就是國家財政。師：根據(jù)財政的含義判斷財政的主體是誰？ 生：國家

師：國家取得財政收入的目的是什么？ 生：國家建設(shè)需要大量資金。（履行國家職能）

師：因此社會財富這個大蛋糕，不僅個人企業(yè)要參與分配，國家為實現(xiàn)其職能也要參與分配。這里我們簡單的把個人企業(yè)參與社會財富的分配稱作是初次分配。而國家參與財富的分配稱作再分配。因此我們說財政收入和支出是國家參與社會分配的兩個方面。即財政的實質(zhì)以國家（政府）為主體的分配關(guān)系

過度：錢這個東西對每個人都很重要，你不會一次花光自己所有的錢，而是要做一個計劃，而財政收入和支出對國家來說也是一件至關(guān)重要的事情。國家的財政收支是如何才實現(xiàn)的？ 呈現(xiàn)探究問題：

2、國家財政靠什么來實現(xiàn)？ 生：預(yù)算和決算

展示ppt 師：預(yù)算和決算有什么區(qū)別呢？

總結(jié)：因此每年財政收入多少支出多少，國家都要做計劃。國家也有一個又大又厚的賬本，預(yù)算和決算都在上面記著。因此同學(xué)們明白了國家財政靠什么來實現(xiàn)了嘛？

過度：財政就是通過預(yù)算和決算來實現(xiàn)，來發(fā)揮它的巨大作用的，下

面我們一起一個鏡頭材料，思考一下財政到底發(fā)揮了什么作用（ppt）

過度：國家財政還具有哪些作用呢？接來下看大屏幕

活動：假如我們每一組的同學(xué)現(xiàn)在你有300萬資金，現(xiàn)在要做一筆投資。老師給你們例舉了幾個項目。（城市地鐵建設(shè)、49教師食堂）你們準(zhǔn)備投資哪一項，說明一下你的投資理念。

預(yù)設(shè)：大部分學(xué)生會選擇教師食堂而放棄城市地鐵建設(shè)

提問：“老板們”不愿意投資了城市地鐵站的原因何在呢？ 生：資金投入大，建設(shè)周期長，難以獲得高利潤，甚至存在較大風(fēng)險，師：這位老板是嚴(yán)格遵循市場規(guī)律辦事。那如果大家都這么想的話，那些資金投入大，建設(shè)周期長，難以獲得高利潤，甚至存在較大風(fēng)險的行業(yè)豈不是就會因為沒有資金的投入，使得資源無法開發(fā)利用，最終造成資源的浪費，影響社會經(jīng)濟生活的正常運營？ 師：那應(yīng)該如何解決呢？ 生：國家財政支出

師：

2、所以說國家財政具有促進(jìn)資源合理配置的作用。

過度：財政還具有什么樣的作用呢？接下來我們來看一段視頻材料（中國金融危機啊之后用4萬億救市）提問：

（1）國家應(yīng)對金融危機實施了什么政策？為什么這樣做？（2）說明財政具有怎樣的作用？ 生：積極的財政政策。因為經(jīng)濟發(fā)展緩慢

師：剛才同學(xué)們說的很有道理。但現(xiàn)實生活中，由于各種原因，有時總供給＞總需求，有時總供給＜總需求，那么如何使經(jīng)濟平穩(wěn)運行？ 課件展示。當(dāng)總供給＞總需求時，國家常采用“減少財政收入”“增加財政支出”這種稱為擴張性的財政政策；當(dāng)總供給＜總需求時，國家常采用“增加財政收入““減少財政支出”這稱為緊縮性的財政政策。為了調(diào)控經(jīng)濟的平衡運行，需要松緊相結(jié)合的財政政策。

宏觀經(jīng)濟的平穩(wěn)運行，要求社會總供給與總需求保持基本平衡。

師：因此我們看到財政可以促進(jìn)經(jīng)濟的平穩(wěn)運行。

總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們的同學(xué)學(xué)到了哪些呢？（ppt展示知識框架結(jié)構(gòu)）課堂練習(xí)（ppt）

第五篇：教學(xué)設(shè)計的作用

教學(xué)設(shè)計的作用：

有利于教學(xué)理論與教學(xué)實踐的結(jié)合。被稱為“橋梁學(xué)科”的教學(xué)設(shè)計學(xué)起到了溝通教學(xué)理論與教學(xué)實踐的作用。一方面，通過教學(xué)設(shè)計，可以把已有的教學(xué)理論和研究成果運用于實際教學(xué)中，指導(dǎo)教學(xué)工作的進(jìn)行；另一方面，也可以將教師的教學(xué)經(jīng)驗升華為教學(xué)科學(xué)，充實和完善教學(xué)理論，這樣就把教學(xué)理論與教學(xué)實踐緊密地結(jié)合起來。

1.有利于教學(xué)工作的科學(xué)化，促進(jìn)青年教師的快速成長。

現(xiàn)在的課堂更加關(guān)注學(xué)生主體性的發(fā)揮，關(guān)注現(xiàn)代教育技術(shù)的運用，只靠一支粉筆、一張嘴、一本教材的課堂現(xiàn)象已不多見，這給有豐富經(jīng)驗的教師也帶來了新挑戰(zhàn)，無論是青年教師還是老教師都需要更新教育觀念、提高教學(xué)技能，通過教學(xué)設(shè)計則可以實現(xiàn)新理論、新方法的有效運用。由此可見，學(xué)習(xí)和運用教學(xué)設(shè)計的原理與技術(shù)，可促使教學(xué)工作的科學(xué)化，也為師資隊伍的培養(yǎng)提供了一條有效的途徑。

2.有利于科學(xué)思維習(xí)慣和能力的培養(yǎng)，提高發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力

在利用教學(xué)設(shè)計優(yōu)化學(xué)習(xí)的過程中，設(shè)計人員一方面要善于發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，用科學(xué)的方法分析問題，謀求解決的方案，另一方面需要在設(shè)計、試行過程不斷地反思解決方案，在這個過程中科學(xué)思維習(xí)慣得以有效的培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)、解決教學(xué)問題的能力也會逐漸提高。此外，這種解決問題的方法、技術(shù)和思維方式具有很強的遷移性，可用于其他相似的問題情境和實際問題。因此，教學(xué)設(shè)計所帶來的不僅僅是教學(xué)設(shè)計的基本原理和必要的知識，更重要的是設(shè)計人員從中領(lǐng)會到的解決問題的思維方式和科學(xué)態(tài)度，他將從中學(xué)會創(chuàng)造性地解決問題的原理和方法。

3.有利于現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的不斷深化，促進(jìn)教育技術(shù)的發(fā)展

因此，教學(xué)設(shè)計是一門將教育技術(shù)理論和思想方法運用于教學(xué)實踐中的新學(xué)問，它有利于現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的不斷深化，同時也使教育技術(shù)理論在總結(jié)實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上得到升華與完善，從而促進(jìn)教育技術(shù)的深入發(fā)展。