第一篇：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)認(rèn)識(shí)時(shí)間教案設(shè)計(jì)

小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)時(shí)間》教學(xué)案例設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘面，能正確讀寫幾時(shí)幾分（整5分的），知道1時(shí)=60分。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、動(dòng)手操作和實(shí)踐應(yīng)用能力。

3、讓學(xué)生經(jīng)歷探索知識(shí)的過程，體驗(yàn)成功的快樂；培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：正確讀寫幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分。教學(xué)難點(diǎn)：正確讀出鐘面上接近整時(shí)的時(shí)間。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件，實(shí)物鬧鐘。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入。（展示鐘面）

1、師：同學(xué)們喜歡猜謎語嗎？（喜歡）那老師今天就給同學(xué)們出一個(gè)謎語，（出示謎語）看看你們能不能猜出來？

師：對(duì)，鐘表，有了鐘表，我們就可以很方便的知道時(shí)間。

師：同學(xué)們，一年級(jí)我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了整時(shí)，誰能舉手說說鐘面上的時(shí)間，（投影逐個(gè)出示9時(shí)，11時(shí)）（生回答）

師：你是怎么知道的？（分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)）小朋友真能干。

2、師：這節(jié)課我們繼續(xù)來認(rèn)識(shí)時(shí)間，（邊說邊板書課題），請(qǐng)同學(xué)們來讀一遍課題。

二、自主探索，認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分。師：孩子們，請(qǐng)看大屏幕。

1、（投影展示鐘面。）

師：下面請(qǐng)你們仔細(xì)觀察鐘面，和同桌說說鐘面上都有些什么呢？（學(xué)生觀察后匯報(bào)。）（時(shí)針、分針、數(shù)字等）

師：哪位小朋友來說說你的發(fā)現(xiàn)？(提問三人），你觀察得真到位。

2、認(rèn)識(shí)時(shí)針的運(yùn)行。

師：鐘面上有12個(gè)數(shù)字，我們把連續(xù)的兩個(gè)數(shù)字之間叫一大格，請(qǐng)小朋友拿出自己的鐘面馬上數(shù)一數(shù)，鐘面上一共有幾大格？（生：12大格，請(qǐng)2至3名學(xué)生說）是嗎？我們一起來數(shù)一數(shù)。時(shí)針走一大格，是幾時(shí)？時(shí)針走2個(gè)大格，是幾時(shí)？時(shí)針走一圈又是走了幾時(shí)？

3、認(rèn)識(shí)分針的運(yùn)行。

師：（教師邊演示邊說）接下來，我們?cè)賮砜纯?，這叫一大格，那這就叫—— —小格（師手指課件，生齊說）

師：一大格里面有幾小格呢？請(qǐng)同學(xué)們拿出鐘面數(shù)一數(shù)，同學(xué)們數(shù)好了嗎？ 生：5小格。

師：兩大格呢？（10小格）

師：那整個(gè)鐘面一共有幾個(gè)小格呢？請(qǐng)小朋友再數(shù)數(shù)，和同桌交流交流。師：小朋友，你們數(shù)完了嗎？(提問2人）你是怎么數(shù)的？

師：下面跟老師數(shù)一數(shù)。（優(yōu)化5格5格數(shù)的方法）并和學(xué)生一起演示一遍。

師：（出示課件）同學(xué)們，請(qǐng)看，有誰知道分針走1小格是多長(zhǎng)時(shí)間呢？（回答并板書，讓學(xué)生讀一遍）那分針走一大格呢（回答并板書，讓學(xué)生讀一遍）？ 師：如果分針從12走到3，是幾分？分針從12走到6，是幾分？

師：對(duì)，當(dāng)分針從12走到6，是30分。我們?cè)谏钪幸舶?0分叫做半小時(shí)，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)分針剛好走了半圈，所以我們叫它半小時(shí)。

師：下面老師再來考考大家，分針從12走到9，又是幾分？ 師：好，下面請(qǐng)同學(xué)們打開課本90頁，完成鐘表的鐘表的填空。

師：做完的同學(xué)請(qǐng)舉手。你們填得對(duì)不對(duì)呢，現(xiàn)在我們一起來看大屏幕。這里填幾...（課件顯示答案）

4、探究時(shí)分的關(guān)系。

師：同學(xué)們，我們已經(jīng)知道分針走1小格是1分。那分針走一圈是多長(zhǎng)時(shí)間?（60分）師：分針走1圈有的認(rèn)為是60分，有的認(rèn)為是1時(shí)，到底是不是這樣呢?讓我們帶著這個(gè)問題來觀察“分針走1圈，時(shí)針有什么變化?”

師：現(xiàn)在時(shí)針和分針都指著12，睜大眼睛，看好了。

(播放課件：學(xué)生觀察并思考)師：分針走1圈，時(shí)針有什么變化?請(qǐng)小組討論。

師：哪組先來匯報(bào)，分針走1圈，時(shí)針有什么變化？那時(shí)針走1大格是多長(zhǎng)時(shí)間？（板書1時(shí)）

師：前面我們已經(jīng)知道分針走一圈是60分（板書：60分）下面請(qǐng)同學(xué)們想一想，1時(shí)和60分之間可以用什么符號(hào)來表示？ 誰再來說一說？

師：看來孩子們都發(fā)現(xiàn)了“分針走1圈的同時(shí)，時(shí)針走了1大格。分針走1圈是60分；時(shí)針走1大格是1時(shí)；所以1時(shí)=60分，反過來：1時(shí)=60分。（板書：1時(shí)=60分）師：請(qǐng)同學(xué)們現(xiàn)在把課本合上，再來讀一遍 1時(shí)=60分。

5、讀寫時(shí)間

師：同學(xué)們已經(jīng)會(huì)看整時(shí)的鐘面，下面請(qǐng)大家看這一個(gè)鐘面，誰能說說這個(gè)時(shí)刻？先在小組內(nèi)交流一下，說說你是怎樣看的？ 小組交流，教師巡視。

師：好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們來說一說，現(xiàn)在是幾時(shí)幾分？你是怎么看的？

生：4時(shí)5分。我的方法是：時(shí)針走過4就是4時(shí)，分針指著1就是5分，所以是4時(shí)5分。師：這位同學(xué)說得很棒，同學(xué)們把掌聲送給他。

師：我們除了會(huì)讀時(shí)間，還要會(huì)寫時(shí)間。同學(xué)們還記得一年級(jí)學(xué)的兩種方法嗎？一種是普通計(jì)時(shí)法（板書），一種是電子計(jì)時(shí)法，（邊板書邊說）是幾時(shí)就在左邊寫上幾時(shí)，中間寫2個(gè)小圓點(diǎn)，是幾分就在右邊寫上幾分，特別要注意，如果分不夠10，就要在這兩個(gè)小圓點(diǎn)后面加上一個(gè)0，然后再寫分。（電腦出示4：30，4：45鐘面）

師：下面再來考考大家。看到這兩個(gè)鐘面，請(qǐng)同學(xué)們拿出練習(xí)本用兩種方法來表示這2個(gè)時(shí)刻，1、2組寫左邊的時(shí)間，三、四組寫右邊的時(shí)間，看誰寫得又快又好。（巡堂）

從一、二組找一個(gè)代表，從三、四組找一個(gè)代表上黑板書寫。之后教師評(píng)講。師：

一、二組同意你們代表的這個(gè)答案嗎？三四組呢？

師：這位同學(xué)寫4時(shí)30分，除了這種寫法，同學(xué)們還有其它寫法嗎？ 生：4時(shí)半。師：為什么？

生：因?yàn)榉轴樳@時(shí)候剛好走了半圈。

教師小結(jié)：從剛才同學(xué)們的介紹中，我們學(xué)會(huì)了讀時(shí)間的方法，這就是先看時(shí)針，時(shí)針剛剛走過幾就是幾時(shí)多，再看分針，分針從12起，走了幾個(gè)小格就是幾分。

師：同學(xué)們?cè)賮砜纯催@三個(gè)時(shí)間，注意到它們的時(shí)針了嗎？4：05的時(shí)針只是剛剛走過了4一點(diǎn)點(diǎn)，4：30的時(shí)針則是在4和5的中間，4：45，時(shí)針非常的接近5，但還沒有走過5，所以不是5：45分。

現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們寫一寫課本91頁的做一做，并對(duì)易錯(cuò)題評(píng)講。

6、撥時(shí)間練習(xí)（課件出示）。

師：同學(xué)們現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會(huì)了讀時(shí)間和寫時(shí)間，現(xiàn)在我們就來進(jìn)行一個(gè)小比賽，動(dòng)手撥一撥時(shí)刻，請(qǐng)同學(xué)們做好準(zhǔn)備，老師說，你們撥。（3：20，5：50），撥完的同學(xué)請(qǐng)舉手，讓老師看看，撥對(duì)了沒有？

師：撥完了老師所說的時(shí)間，接下來同學(xué)們?cè)侔我粋€(gè)你們喜歡的時(shí)刻，并和同桌說說你為什么喜歡這個(gè)時(shí)間。

師：好了，同學(xué)們，撥鐘時(shí)間結(jié)束，請(qǐng)同學(xué)們把手中的鐘面放好。

三、生活中的時(shí)間。

向?qū)W生展示升旗和動(dòng)車票，讓學(xué)生感受生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。

師：我們的生活中處處都有數(shù)學(xué)知識(shí)，你們看這2幅圖，同學(xué)們可以從圖中找出今天我們所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)嗎？

四、提高題

課本95頁第8題。讓學(xué)生寫時(shí)間，并能根據(jù)規(guī)律畫出時(shí)針和分針。

五、總結(jié)：時(shí)間總是匆匆走過，今天這節(jié)課你們都學(xué)到了時(shí)間的哪些知識(shí)？一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。時(shí)間非常的寶貴，所以希望同學(xué)們能夠珍惜時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)。

第二篇：二年級(jí)認(rèn)識(shí)時(shí)間的教案設(shè)計(jì)

《認(rèn)識(shí)時(shí)間》

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘面，能正確讀寫幾時(shí)幾分（5分5分地?cái)?shù)）。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、動(dòng)手操作和實(shí)踐應(yīng)用能力。

3、讓學(xué)生經(jīng)歷探索知識(shí)的過程，體驗(yàn)成功的快樂；培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：正確讀寫幾時(shí)幾分。

教學(xué)難點(diǎn)：正確讀出鐘面上接近整時(shí)的時(shí)間。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件，鐘面。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1、猜謎語。

2、復(fù)習(xí)舊知

課件出示：7時(shí)和9時(shí)的情景圖。學(xué)生討論鐘面上的時(shí)間。

師小結(jié)：分針指向12，時(shí)針指向幾，就是幾時(shí)。

3、引出課題。

課件出示8時(shí)5分（不是整時(shí)）的情境圖，引出課題：認(rèn)識(shí)時(shí)間（板書）。

二、自主探索，探究新知。

1、鐘面知識(shí)回顧。

同桌一起觀察鐘面，互相說一說鐘面都上有什么？ 學(xué)生匯報(bào)交流。鐘面上有： 1)12個(gè)數(shù)字。

2)有12個(gè)大格，每相鄰的兩個(gè)數(shù)字之間的距離就是一大格。3)短針是時(shí)針。4)長(zhǎng)針是分針。

5)還有一些小格。（每大格有5個(gè)小格。）

2、認(rèn)識(shí)分

提問：一大格里面有幾小格。（讓學(xué)生跟著數(shù)，一大格有5小格。）

（課件出示5分5分?jǐn)?shù)的圖）讓學(xué)生說出自己的想法，優(yōu)化5分5分?jǐn)?shù)的方法。

3、認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分

（課件再次出示8時(shí)5分的情境圖）這個(gè)時(shí)刻到底是多少？

學(xué)生匯報(bào)并說一說是怎么看出來的。

師貼出鐘面圖，讓學(xué)生用手勢(shì)比劃時(shí)針走動(dòng)的路線，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：時(shí)針從12開始，走過8，就是8時(shí)，分針從12起，走了一大格是5個(gè)小格，也就是5分。

黑板接著依次出示幾個(gè)鐘面讓學(xué)生說出時(shí)間。（7:

15、9:30、10:55）

4、引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)看鐘面的方法：

不是整時(shí)的時(shí)間的讀法：先看時(shí)針，再看分針。時(shí)針走過幾，就是幾時(shí)；分針走了多少個(gè)小格，就是多少分。

三、體驗(yàn)時(shí)間

（1）體驗(yàn)1分鐘。（聽音樂感受）（2）1分鐘能做什么？

分組活動(dòng)。第一組：算口算題； 第二組：讀書； 第三組：跳繩； 第四組：拍球。

讓學(xué)生匯報(bào)1分鐘能做什么？

四、鞏固練習(xí)。

1、基礎(chǔ)練習(xí)。

2、生活中的時(shí)間。（課件出示）

五、全課小結(jié)。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？

第三篇：認(rèn)識(shí)時(shí)間-小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)時(shí)間怎樣教學(xué)（推薦）

認(rèn)識(shí)時(shí)間-小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)時(shí)間

怎樣教學(xué)

《認(rèn)識(shí)時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目的：

1.知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生能正確讀、寫鐘面時(shí)刻，知道1時(shí)=60分，初步建立時(shí)間觀念。

2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物、善于思考問題的好習(xí)慣。

3.德育目標(biāo)：教育學(xué)生要珍惜時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，進(jìn)一步提高抓緊時(shí)間、勤奮學(xué)習(xí)的自覺性和積極性。

教學(xué)重點(diǎn)：知道時(shí)、分間的進(jìn)率，能正確讀寫鐘面上所表示的時(shí)刻。

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)讀鐘面上所表示的時(shí)刻。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、實(shí)物投影儀、多種水果鐘面等。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1.猜謎語引入時(shí)間觀念。

我有一個(gè)好朋友，嘀噠嘀噠不停走，叫我學(xué)習(xí)和休息，真是我的好幫手。這是什么？

鐘表可以告訴我們什么？(時(shí)間。)你能說出你什么時(shí)間做什么嗎？

2.主題圖導(dǎo)入。

教師請(qǐng)學(xué)生說一說圖上畫的是什么，再說一說鐘表上表示的時(shí)間是多少？相機(jī)揭示課題。

二、新授

1．認(rèn)識(shí)鐘面。

媒體出示鐘面，教師提問：鐘面上有些什么？(12個(gè)數(shù)、時(shí)針、分針、格子。)

鐘面上一共有多少個(gè)大格？(動(dòng)態(tài)演示：12個(gè)數(shù)把鐘面分成了12個(gè)大格。)

每一大格里有幾個(gè)小格呢？(動(dòng)態(tài)演示：每一大格里有5個(gè)小格。)

從12到1里面有5個(gè)小格，從12到2里面有幾個(gè)小格呢？你是怎么想的？12到3呢？

你知道每個(gè)數(shù)對(duì)應(yīng)的小格數(shù)嗎？同座位的同學(xué)先討論討論，再打開課本第81頁在括號(hào)里填出相應(yīng)的數(shù)。

填好后，多媒體核對(duì)答案。你知道鐘面上一共有多少個(gè)小格嗎？(60個(gè)。)

2．認(rèn)識(shí)時(shí)。

媒體演示：閃動(dòng)時(shí)針，并且時(shí)針從數(shù)12走到數(shù)1。時(shí)針走1大格經(jīng)過的時(shí)間是1時(shí)。

啟發(fā)提問：時(shí)針從1走到2時(shí)1小時(shí)。從4走到幾是1小時(shí)？你還能說一說，時(shí)針從幾走到幾也是1小時(shí)？

得出結(jié)論：時(shí)針從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)經(jīng)過的時(shí)間是1時(shí)。

3.認(rèn)識(shí)分。

媒體演示：閃動(dòng)分針，并且分針從12起走動(dòng)1小格。分針走1小格經(jīng)過的

時(shí)間是1分鐘。

媒體演示分針從12走到1的過程，提問：分針從12走到1經(jīng)過了幾分鐘，你是怎樣想的？(12到1有5個(gè)小格，分針走1小格的時(shí)間是1分鐘，走5小格的時(shí)間就是5分鐘。)

啟發(fā)學(xué)生提問：分針從12起走到2是幾分鐘？你是怎樣想的？分針從12走到4、9、11各是多少分鐘？分針走一圈又是多少分鐘？

小結(jié)：分針走1小格經(jīng)過的時(shí)間是1分鐘，走幾小格經(jīng)過的時(shí)間就是幾分鐘。

4.感受一分鐘。

電腦計(jì)時(shí)，學(xué)生分組活動(dòng)。第一組：讀課文；第二組：寫字；第三組：口算；第四組：數(shù)數(shù)。

一分鐘結(jié)束后，提問：A.一分鐘讀多少字？(統(tǒng)一讀一篇課文)B.一分鐘寫多少字？(統(tǒng)一抄寫字)C.一分鐘做多少口算？(預(yù)先印好題)D.一分鐘數(shù)多少個(gè)數(shù)？

每組推薦二人匯報(bào)。

5.讀寫時(shí)間。

媒體出示鐘面，有時(shí)時(shí)針不是正好指著幾時(shí)。比如，現(xiàn)在時(shí)針不是正好指著9，而是過了一些，所表示的時(shí)間就是9時(shí)多。認(rèn)識(shí)時(shí)間那么，到底多多少呢？這就要看分針了：現(xiàn)在分針從12走到了1，分針走過了多少分呢？(5分鐘。)

因此，現(xiàn)在的時(shí)間就是9時(shí)5分。它有兩種表示方法，一種是中文表示方法，是幾時(shí)幾分，就寫幾時(shí)幾分；第二種象電子表那樣，就兩個(gè)小圓點(diǎn)把左邊的時(shí)和右邊的分隔開。有幾時(shí)就寫幾再打兩個(gè)小圓點(diǎn)寫右邊的分。所要注意的是表示分的數(shù)字要占兩個(gè)位置，不滿10分鐘的要用0來占位。比如，9時(shí)5分，不滿10分鐘，我們就先寫0再寫5。(板書。)

出示第二個(gè)鐘面，你能讀、寫鐘面上的時(shí)間嗎？你是怎樣想出來的？四人一小組互相討論。

討論好后，學(xué)生匯報(bào)。

師生共同總結(jié)讀時(shí)間的方法：要讀出一個(gè)時(shí)間，要根據(jù)時(shí)針和分針的位置來共同確定。先看時(shí)針剛走過數(shù)幾就是幾時(shí)多，再看分針從12起走了幾個(gè)小格，就是幾分，這時(shí)鐘面上的時(shí)刻就是幾時(shí)幾分。

6.時(shí)分關(guān)系。

媒體出示鐘面，現(xiàn)在時(shí)針指向幾，分針指向幾，是幾時(shí)？(分針和時(shí)針重合，都指向12，是12時(shí)。)

再仔細(xì)觀察(媒體演示)，分針和時(shí)針是怎樣走動(dòng)的？同桌討論。(分針和時(shí)間是同時(shí)、同方向、不同速度地行走。時(shí)針從12轉(zhuǎn)到了12和1的正中間，時(shí)針轉(zhuǎn)過了半大格。同時(shí)分針從12 轉(zhuǎn)到了6，也就是分針轉(zhuǎn)過的是整個(gè)鐘面的一半。)

鐘面上表示的時(shí)間是幾時(shí)?(12時(shí)半，12時(shí)30分。)媒體再演示，時(shí)針和分針現(xiàn)在又怎樣走動(dòng)了？四人一組互相討論。(時(shí)針走到了數(shù)字1，分針走到了數(shù)字12，時(shí)針一共走了一大格，分針剛

好走了一圈。)

第四篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)時(shí)間說課稿

《認(rèn)識(shí)時(shí)間》說課稿

教材分析

認(rèn)識(shí)時(shí)間是人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第七單元第90~92頁內(nèi)容。在學(xué)過整時(shí)、半時(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)時(shí)間。說教學(xué)目標(biāo)

1、通過觀察鐘面，知道鐘面上共有12個(gè)大格、60個(gè)小格；理解1時(shí)=60分。掌握讀取計(jì)算鐘面時(shí)間的方法，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

2、在觀察、操作、體驗(yàn)等活動(dòng)中，初步建立時(shí)、分的概念，培養(yǎng)觀察及推理的能力，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

3、感悟時(shí)間與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位：時(shí)、分，理解1時(shí)=60分，掌握“幾時(shí)幾分”這種讀取時(shí)間的方法 說重點(diǎn)難點(diǎn)

本課教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位：時(shí)、分，理解1時(shí)=60分，掌握“幾時(shí)幾分”這種讀取時(shí)間的方法

本課教學(xué)難點(diǎn)：理解時(shí)與分的關(guān)系，掌握“幾時(shí)幾分”的這種讀取時(shí)間的方法 說教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，喚起學(xué)生“讀取整時(shí)、半時(shí)”的舊知，從而引入新知

1、創(chuàng)設(shè)情境：我早晨6時(shí)起床，你能說說6時(shí)在鐘面上是什么樣子的么？

2、出示一口鐘，這個(gè)時(shí)間明明正在上課時(shí)間，讓學(xué)生說出這個(gè)時(shí)間。

3、鐘面上的這兩根指針長(zhǎng)得這么像，你是怎么區(qū)分他們的呢？

4、今天這節(jié)課我們就一起繼續(xù)研究鐘面，研究時(shí)、分的認(rèn)識(shí)。

二、在觀察、操作、體驗(yàn)的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)時(shí)間(一)觀察鐘面，感悟時(shí)、分的關(guān)系

鐘面上一共有多少個(gè)這樣的小格呢？請(qǐng)拿出學(xué)具鐘，一起邊看邊數(shù)，數(shù)完再說說你們數(shù)的方法。

小組合作完成后匯報(bào)。

小結(jié)：用不同的方法數(shù)后，我們發(fā)現(xiàn)鐘表上一共有60個(gè)小格。(二)建立時(shí)、分的概念，學(xué)習(xí)1時(shí)=60分的

1、認(rèn)識(shí)“時(shí)”，“分”

小結(jié)：時(shí)針走了幾時(shí)只要看時(shí)針走了幾大格。

小結(jié)：分針走一小格是1分，走一圈有60小格，就是60分。

2、理解1時(shí)=60分

(1)導(dǎo)語：時(shí)針和分針是一對(duì)好朋友，時(shí)針走分針也走，現(xiàn)在請(qǐng)你再一次觀察屏幕上的時(shí)針和分針各是怎么走的。請(qǐng)男生觀察時(shí)針，女生觀察紛爭(zhēng)。

(2)學(xué)生匯報(bào)：時(shí)針走了一大格是1小時(shí)。分針轉(zhuǎn)動(dòng)了一圈是60分。

(3)研討：剛才時(shí)針走了一大格，是1小時(shí)，分針轉(zhuǎn)動(dòng)了1圈，是60分，時(shí)針和分針同時(shí)走，同時(shí)停，你有什么發(fā)現(xiàn)么？ 學(xué)生匯報(bào)：1時(shí)=60分。

(4)學(xué)生撥動(dòng)鐘表驗(yàn)證1時(shí)=60分

(5)小結(jié)：通過撥鐘，我們發(fā)現(xiàn)，時(shí)針和分針同時(shí)開始轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)同時(shí)停，時(shí)針和分針?biāo)玫臅r(shí)間是一樣的，所以1小時(shí)=60分。

3、體驗(yàn)1分鐘和1小時(shí)的長(zhǎng)短。

(1)靜態(tài)體會(huì)：

導(dǎo)語：通過觀察，同學(xué)們自己發(fā)現(xiàn)了1小時(shí)=60分，現(xiàn)在我們來體會(huì)1分鐘究竟有多長(zhǎng)，請(qǐng)大家閉上眼睛靜靜的聽音樂并從1數(shù)起，可以數(shù)到幾放松一下。（放音樂）

聽了這一分鐘的音樂你有什么感受？

導(dǎo)語：1分鐘真是很短暫的。但是，抓緊這一分鐘，人們也可以做很多事情。同學(xué)們，請(qǐng)你們估計(jì)一下，1分鐘，你可以做哪些事情？

小結(jié)：一分鐘雖然短暫，但是只要你不浪費(fèi)它，我們可以干很多事情，所以希望大家以后能夠珍惜時(shí)間，做時(shí)間的小主人。

(2)體會(huì)一小時(shí)的長(zhǎng)短

(3)小結(jié)：通過大家的舉例我們感受到1小時(shí)要比1分鐘長(zhǎng)的多。它是60

個(gè)1分鐘組成的。

三、借助小組合作，探討“幾時(shí)幾分”的讀取方法

1、探討“幾時(shí)幾分”的讀取方法。課件出示“表盤8時(shí)5分”：誰能告訴大家這是幾時(shí)呢？ 小組討論讀取“幾時(shí)幾分”的方法。

2、認(rèn)識(shí)時(shí)間的書寫方法。

除了“8時(shí)5分”這種記錄方法，還有其他的書寫方法么？

四、談收獲

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

第五篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)時(shí)間教案

教學(xué)內(nèi)容】

教科書第90面例1，第91面例2及相關(guān)內(nèi)容。【教學(xué)目標(biāo)】

1．使學(xué)生會(huì)認(rèn)、讀、寫幾時(shí)幾分。2．使學(xué)生知道1時(shí)＝60分。

3．通過觀察、操作、思考、討論等活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。4．培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

正確讀、寫鐘面時(shí)間，知道1時(shí)＝60分。

【教學(xué)重點(diǎn)】

超過30分鐘的時(shí)間的認(rèn)讀。【教具、學(xué)具】

多媒體課件、鐘表模型、手表等?！窘虒W(xué)過程】

一、游戲?qū)?，激發(fā)學(xué)生興趣 1．猜謎語引入時(shí)間觀念。

我有一個(gè)好朋友，嘀噠嘀噠不停走，叫我學(xué)習(xí)和休息，真是我的好幫手。這是什么？（鐘表）鐘表可以告訴我們什么？（時(shí)間）

2.誰能說說現(xiàn)在的時(shí)間？（8：15）這個(gè)時(shí)間我們?cè)谧鍪裁矗?3.你能說出你什么時(shí)間做什么嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）

同學(xué)們的課余生活課真豐富啊!那這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識(shí)時(shí)間（板書課題）

二、探究新知 1．認(rèn)識(shí)鐘面。

媒體出示鐘面，教師提問：通過之前的學(xué)習(xí)，大家知道鐘面上都有些什么嗎？（12個(gè)數(shù)、時(shí)針、分針、格子）

鐘面上一共有多少個(gè)大格？（動(dòng)態(tài)演示：12個(gè)數(shù)字把鐘面分成了12個(gè)大格）

每一個(gè)大格里有幾個(gè)小格呢？（動(dòng)態(tài)演示：每一大格里有5個(gè)小格）從12到1里面有5個(gè)小格，從12到2里面有幾個(gè)小格呢？你是怎么想的？12到3呢？ 你知道每個(gè)數(shù)對(duì)應(yīng)的小格數(shù)嗎？同桌的同學(xué)先討論討論，再打開課本第90頁在括號(hào)里填出相應(yīng)的數(shù)。填好后，多媒體核對(duì)答案。你知道鐘面上一共有多少個(gè)小格嗎？（60個(gè)）2．認(rèn)識(shí)時(shí)。

媒體演示：閃動(dòng)時(shí)針，并且時(shí)針從數(shù)12走到數(shù)1。時(shí)針走1大格經(jīng)過的時(shí)間是1時(shí)。師：時(shí)針從1走到2是1小時(shí)。從4走到幾是1小時(shí)？你還能說一說，時(shí)針從幾走到幾也是1小時(shí)？

師：時(shí)針從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)經(jīng)過的時(shí)間是1時(shí)。3．認(rèn)識(shí)分。

媒體演示：閃動(dòng)分針，并且分針從12起走動(dòng)1小格。分針走1小格經(jīng)過的時(shí)間是1分。

媒體演示分針從12走到1的過程，提問：分針從12走到1經(jīng)過了幾分，你是怎樣想的？（12到1有5個(gè)小格，分針走1小格的時(shí)間是1分，走5小格的時(shí)間就是5分）

師：分針從12起走到2是幾分？你是怎樣想的？分針從12走到4、9、11各是多少分？分針走一圈又是多少分？

師：分針走1小格經(jīng)過的時(shí)間是1分，走幾小格經(jīng)過的時(shí)間就是幾分。

4．感受一分鐘。

電腦計(jì)時(shí)，學(xué)生分組活動(dòng)。第一組：讀課文。第二組：寫字。第三組：口算。第四組：數(shù)數(shù)。A.一分鐘讀多少課文 B.一分鐘寫多少字？（統(tǒng)一抄寫字）C．一分鐘做多少口算？D．一分鐘數(shù)多少個(gè)數(shù)？ 每組推薦兩人匯報(bào)。5．時(shí)分關(guān)系。

媒體出示鐘面，現(xiàn)在時(shí)針指向幾，分針指向幾，是幾時(shí)？（分針和時(shí)針重合，都指向12，是12時(shí)）

再仔細(xì)觀察，分針和時(shí)針是怎樣走動(dòng)的？同桌討論。（分針和時(shí)針是同時(shí)、同方向、不同速度地行走。時(shí)針從12轉(zhuǎn)到了12和1的正中間，時(shí)針轉(zhuǎn)過了半大格。同時(shí)分針從12轉(zhuǎn)到了6，也就是分針轉(zhuǎn)過的是整個(gè)鐘面的一半）

鐘面上表示的時(shí)間是幾時(shí)？時(shí)針和分針現(xiàn)在又怎樣走動(dòng)了？四人一組互相討論。（時(shí)針走到了數(shù)字1，分針走到了數(shù)字12，時(shí)針一共走了一大格，分針剛好走了一圈）這說明什么？（1時(shí)＝60分）

6．讀寫鐘面時(shí)刻。

出示例2第一個(gè)鐘面，有時(shí)時(shí)針不是正好指著幾時(shí)。比如，現(xiàn)在時(shí)針不是正好指著4，而是過了一些，所表示的時(shí)間就是4時(shí)多。那么，到底多多少呢？這就要看分針了：現(xiàn)在分針從12走到了1，分針走過了多少格呢？（5格）5格是多少分？（5分）因此，現(xiàn)在所表示的時(shí)間就是4時(shí)5分。它有兩種表示方法，第一種是中文表示方法，是幾時(shí)幾分，就寫成幾時(shí)幾分；第二種是像電子表那樣，用兩個(gè)小圓點(diǎn)把左邊的時(shí)和右邊的分隔開。要注意的是表示分的數(shù)要占兩個(gè)位置，不滿10分的要用0來占位。比如，4時(shí)5分，不滿10分，我們就寫4:05。（板書）

出示第二個(gè)鐘面，第三個(gè)鐘面，你能讀、寫鐘面上的時(shí)間嗎？你是怎樣想出來的？四人一小組互相討論。

討論好后，學(xué)生匯報(bào)。重點(diǎn)演示4:45這個(gè)時(shí)間。

師生共同總結(jié)讀時(shí)間的方法：要讀出一個(gè)時(shí)間，要根據(jù)時(shí)針和分針的位置來共同確定。先看時(shí)針剛走過數(shù)幾就是幾時(shí)多，再看分針從12起走了幾個(gè)小格，就是幾分，這時(shí)鐘面上的時(shí)刻就是幾時(shí)幾分。

三、鞏固練習(xí)

1、兩個(gè)同學(xué)為一小組，一個(gè)同學(xué)拔鐘，另一個(gè)同學(xué)說時(shí)間。

2、書本第91面做一做。

3、練習(xí)二十三第1題 小芳的一天

四、配樂朗誦,全課總結(jié)

媒體出示一分鐘價(jià)值圖片，“世界上最寶貴的是時(shí)間，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！蹦銈兛匆环昼娔軇?chuàng)造多少財(cái)富，做多少事情，時(shí)間的價(jià)值是多么巨大呀！同學(xué)們，對(duì)你們來說，時(shí)間就是生命！時(shí)間就是速度！時(shí)間就是力量！時(shí)間是人類所擁有的全部財(cái)富。希望你們珍惜每一分鐘，讀好今日書，成為明日才！

板書設(shè)計(jì)

認(rèn)識(shí)時(shí)間

1時(shí)=60分

4:05

4:30

4:45

4時(shí)5分 4時(shí)30分 4時(shí)45分

（4時(shí)半）