第一篇：二年級數(shù)學(xué)認(rèn)識時間公開課

二年級數(shù)學(xué)認(rèn)識時間教案

茶亭小學(xué)：向忠勇

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步認(rèn)識鐘面，能正確讀寫幾時幾分（整5分的），知道1時=60分。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、動手操作和實踐應(yīng)用能力。

3、讓學(xué)生經(jīng)歷探索知識的過程，體驗成功的快樂；培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的意識和習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：正確讀寫幾時幾分，知道1時=60分。教學(xué)難點(diǎn)：正確讀出鐘面上接近整時的時間。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件，實物鬧鐘。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入。（展示鐘面）

1、師：我們已經(jīng)認(rèn)識了整時和整時半，誰能說出鐘面上的時間，（投影逐個出示9時，11時，3時半三個時間）（生回答時，提問：你是怎么看的？）投影出示第三個時間：小朋友真能干，你能把這三個鐘面上的時間用兩種形式表示出來嗎？校正答案。

2、再同時出示兩個時間（3時5分，10時28分）

師：老師這兒還有兩個時間，哪位能干的小朋友能認(rèn)識呢？（不認(rèn)識也可讓學(xué)生猜猜看，大概是多少）讓學(xué)生充分猜測、爭論。（多叫幾名學(xué)生說）師引：這兩個時間到底是多少呢？我們先放這兒。這節(jié)課我們就繼續(xù)來認(rèn)識時間，（邊說邊板書課題），二、自主探索，認(rèn)識幾時幾分。

1、投影展示鐘面。

師：請小朋友仔細(xì)觀察鐘面，鐘面上有些什么呢？學(xué)生觀察后匯報。（生：時針、分針、秒針、點(diǎn)、數(shù)字等）

把鐘面等分成了幾個大格？

2、認(rèn)識時針的運(yùn)行。師引：鐘面上12個數(shù)字，我們把連續(xù)的兩個數(shù)字之間叫一大格，請小朋友拿出自己的小鬧鐘馬上數(shù)一數(shù)，鐘面上一共有幾大格？（生：12大格，請4至5名學(xué)生說）是嗎？我們一起來數(shù)一數(shù)。時針走一大格，就是過了（）小時？時針走一圈就是走了（）小時。

2、認(rèn)識分針的運(yùn)行。師：（教師邊演示邊說）這叫一大格，那這就叫—小格（生齊說）師：一大格里面有幾小格呢？生：5小格。

鐘面上有12大格，一共有幾個小格呢？請小朋友數(shù)數(shù)，并和同桌交流交流。（優(yōu)化5格5格數(shù)的方法）并和學(xué)生一起演示一遍。

分針走1小格就是過了（）分鐘，那分針走一圈就是過了（）分鐘。師：（1）、現(xiàn)在分針指向3，指幾分？分針指向8，指幾分？分針指向7，指幾分？

（2）、隨意指：分針在這兒是指幾分？

4、探究時分的關(guān)系。

師：小朋友真能干，時針和分針到底有什么關(guān)系呢？

請小朋友們拿出鬧鐘撥一撥，認(rèn)真觀察，看誰的眼睛最亮，能發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。（先請學(xué)生自己觀察鬧鐘，匯報）你發(fā)現(xiàn)了什么：生匯報。（教師不急于做評論）

我們一起來看看，是這樣嗎？課件演示。你發(fā)現(xiàn)了嗎？指名說并得出：時針走一大格，分針走60小格。時針走一大格是幾時，（生：1時），師板書。分針走60小格，是幾分（生：60分）師板書，那也就是說 1時=60分（師板書=）師：我們怎樣來看鐘面上的時間呢？（課件出示一個時間8時5分）請四人小組討論，匯報。

師小結(jié)：時針走一大格是一時，分針走一大格是5分，認(rèn)識時間時先看時針是幾時或幾時過一些，到底過了多少則要數(shù)分針走了多少格，分針走完一圈是60分，這時時針走完了一大格，1時=60分。

5、讀寫時間

師：現(xiàn)在你知道剛才這兩個鐘面上的時間是幾時幾分了嗎？ 你是怎樣觀察的？ 生說。

誰能到黑板上把這個時間記下來？指名板演，其他學(xué)生在草稿本上書寫。用兩種方法表示，3時5分，10時28分。（課件出示：認(rèn)識3個時間并說說認(rèn)的方法）

6、撥時間練習(xí)（課件出示）。（反饋并請撥錯的小朋友展示，大家一起分析為什么會錯。）

三、感受一分鐘

師：一分鐘到底有多長呢？請小朋友們聽一段音樂。并說說感受

四、總結(jié)：你收獲了那些知識？（讓學(xué)生愛惜時間珍惜時間）教案反思 認(rèn)識時間這一教材內(nèi)容的編排，是用5分5分的讀取時間，并通過實際操作知道1小時=60分。與一年級上冊的內(nèi)容聯(lián)系起來看，教材對時間的認(rèn)識是從特殊到一般從簡單到復(fù)雜的順序來編排的。通過一年級的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)知道了鐘面上有時針、分針、12個數(shù)、12個大格、60個小格；能夠認(rèn)識整時和半時，知道認(rèn)識整時和半時的方法，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會5分5分的認(rèn)識時間探討1小時=60分。學(xué)生比較容易掌握。

本堂課的缺點(diǎn)：

1教學(xué)時板書還不夠規(guī)范，每個鐘面模型下時間的兩種寫法板書不全。

2、在教學(xué)1小時=60分時提問的語言不夠準(zhǔn)確，沒有達(dá)到自己的理想效果。

第二篇：二年級數(shù)學(xué)認(rèn)識時間說課稿

《認(rèn)識時間》說課稿

教材分析

認(rèn)識時間是人教版二年級數(shù)學(xué)上冊第七單元第90~92頁內(nèi)容。在學(xué)過整時、半時的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識時間。說教學(xué)目標(biāo)

1、通過觀察鐘面，知道鐘面上共有12個大格、60個小格；理解1時=60分。掌握讀取計算鐘面時間的方法，并能解決簡單的實際問題。

2、在觀察、操作、體驗等活動中，初步建立時、分的概念，培養(yǎng)觀察及推理的能力，養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣。

3、感悟時間與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)應(yīng)用意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)識時間單位：時、分，理解1時=60分，掌握“幾時幾分”這種讀取時間的方法 說重點(diǎn)難點(diǎn)

本課教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識時間單位：時、分，理解1時=60分，掌握“幾時幾分”這種讀取時間的方法

本課教學(xué)難點(diǎn)：理解時與分的關(guān)系，掌握“幾時幾分”的這種讀取時間的方法 說教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，喚起學(xué)生“讀取整時、半時”的舊知，從而引入新知

1、創(chuàng)設(shè)情境：我早晨6時起床，你能說說6時在鐘面上是什么樣子的么？

2、出示一口鐘，這個時間明明正在上課時間，讓學(xué)生說出這個時間。

3、鐘面上的這兩根指針長得這么像，你是怎么區(qū)分他們的呢？

4、今天這節(jié)課我們就一起繼續(xù)研究鐘面，研究時、分的認(rèn)識。

二、在觀察、操作、體驗的活動中認(rèn)識時間(一)觀察鐘面，感悟時、分的關(guān)系

鐘面上一共有多少個這樣的小格呢？請拿出學(xué)具鐘，一起邊看邊數(shù)，數(shù)完再說說你們數(shù)的方法。

小組合作完成后匯報。

小結(jié)：用不同的方法數(shù)后，我們發(fā)現(xiàn)鐘表上一共有60個小格。(二)建立時、分的概念，學(xué)習(xí)1時=60分的

1、認(rèn)識“時”，“分”

小結(jié)：時針走了幾時只要看時針走了幾大格。

小結(jié)：分針走一小格是1分，走一圈有60小格，就是60分。

2、理解1時=60分

(1)導(dǎo)語：時針和分針是一對好朋友，時針走分針也走，現(xiàn)在請你再一次觀察屏幕上的時針和分針各是怎么走的。請男生觀察時針，女生觀察紛爭。

(2)學(xué)生匯報：時針走了一大格是1小時。分針轉(zhuǎn)動了一圈是60分。

(3)研討：剛才時針走了一大格，是1小時，分針轉(zhuǎn)動了1圈，是60分，時針和分針同時走，同時停，你有什么發(fā)現(xiàn)么？ 學(xué)生匯報：1時=60分。

(4)學(xué)生撥動鐘表驗證1時=60分

(5)小結(jié)：通過撥鐘，我們發(fā)現(xiàn)，時針和分針同時開始轉(zhuǎn)動時同時停，時針和分針?biāo)玫臅r間是一樣的，所以1小時=60分。

3、體驗1分鐘和1小時的長短。

(1)靜態(tài)體會：

導(dǎo)語：通過觀察，同學(xué)們自己發(fā)現(xiàn)了1小時=60分，現(xiàn)在我們來體會1分鐘究竟有多長，請大家閉上眼睛靜靜的聽音樂并從1數(shù)起，可以數(shù)到幾放松一下。（放音樂）

聽了這一分鐘的音樂你有什么感受？

導(dǎo)語：1分鐘真是很短暫的。但是，抓緊這一分鐘，人們也可以做很多事情。同學(xué)們，請你們估計一下，1分鐘，你可以做哪些事情？

小結(jié)：一分鐘雖然短暫，但是只要你不浪費(fèi)它，我們可以干很多事情，所以希望大家以后能夠珍惜時間，做時間的小主人。

(2)體會一小時的長短

(3)小結(jié)：通過大家的舉例我們感受到1小時要比1分鐘長的多。它是60

個1分鐘組成的。

三、借助小組合作，探討“幾時幾分”的讀取方法

1、探討“幾時幾分”的讀取方法。課件出示“表盤8時5分”：誰能告訴大家這是幾時呢？ 小組討論讀取“幾時幾分”的方法。

2、認(rèn)識時間的書寫方法。

除了“8時5分”這種記錄方法，還有其他的書寫方法么？

四、談收獲

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

第三篇：二年級數(shù)學(xué)認(rèn)識時間教案

教學(xué)內(nèi)容】

教科書第90面例1，第91面例2及相關(guān)內(nèi)容。【教學(xué)目標(biāo)】

1．使學(xué)生會認(rèn)、讀、寫幾時幾分。2．使學(xué)生知道1時＝60分。

3．通過觀察、操作、思考、討論等活動，初步培養(yǎng)學(xué)生的探索意識和合作學(xué)習(xí)意識。4．培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的意識和習(xí)慣。【教學(xué)重點(diǎn)】

正確讀、寫鐘面時間，知道1時＝60分。

【教學(xué)重點(diǎn)】

超過30分鐘的時間的認(rèn)讀?！窘叹摺W(xué)具】

多媒體課件、鐘表模型、手表等。【教學(xué)過程】

一、游戲?qū)耄ぐl(fā)學(xué)生興趣 1．猜謎語引入時間觀念。

我有一個好朋友，嘀噠嘀噠不停走，叫我學(xué)習(xí)和休息，真是我的好幫手。這是什么？（鐘表）鐘表可以告訴我們什么？（時間）

2.誰能說說現(xiàn)在的時間？（8：15）這個時間我們在做什么？ 3.你能說出你什么時間做什么嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）

同學(xué)們的課余生活課真豐富啊!那這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識時間（板書課題）

二、探究新知 1．認(rèn)識鐘面。

媒體出示鐘面，教師提問：通過之前的學(xué)習(xí)，大家知道鐘面上都有些什么嗎？（12個數(shù)、時針、分針、格子）

鐘面上一共有多少個大格？（動態(tài)演示：12個數(shù)字把鐘面分成了12個大格）

每一個大格里有幾個小格呢？（動態(tài)演示：每一大格里有5個小格）從12到1里面有5個小格，從12到2里面有幾個小格呢？你是怎么想的？12到3呢？ 你知道每個數(shù)對應(yīng)的小格數(shù)嗎？同桌的同學(xué)先討論討論，再打開課本第90頁在括號里填出相應(yīng)的數(shù)。填好后，多媒體核對答案。你知道鐘面上一共有多少個小格嗎？（60個）2．認(rèn)識時。

媒體演示：閃動時針，并且時針從數(shù)12走到數(shù)1。時針走1大格經(jīng)過的時間是1時。師：時針從1走到2是1小時。從4走到幾是1小時？你還能說一說，時針從幾走到幾也是1小時？

師：時針從一個數(shù)走到下一個數(shù)經(jīng)過的時間是1時。3．認(rèn)識分。

媒體演示：閃動分針，并且分針從12起走動1小格。分針走1小格經(jīng)過的時間是1分。

媒體演示分針從12走到1的過程，提問：分針從12走到1經(jīng)過了幾分，你是怎樣想的？（12到1有5個小格，分針走1小格的時間是1分，走5小格的時間就是5分）

師：分針從12起走到2是幾分？你是怎樣想的？分針從12走到4、9、11各是多少分？分針走一圈又是多少分？

師：分針走1小格經(jīng)過的時間是1分，走幾小格經(jīng)過的時間就是幾分。

4．感受一分鐘。

電腦計時，學(xué)生分組活動。第一組：讀課文。第二組：寫字。第三組：口算。第四組：數(shù)數(shù)。A.一分鐘讀多少課文 B.一分鐘寫多少字？（統(tǒng)一抄寫字）C．一分鐘做多少口算？D．一分鐘數(shù)多少個數(shù)？ 每組推薦兩人匯報。5．時分關(guān)系。

媒體出示鐘面，現(xiàn)在時針指向幾，分針指向幾，是幾時？（分針和時針重合，都指向12，是12時）

再仔細(xì)觀察，分針和時針是怎樣走動的？同桌討論。（分針和時針是同時、同方向、不同速度地行走。時針從12轉(zhuǎn)到了12和1的正中間，時針轉(zhuǎn)過了半大格。同時分針從12轉(zhuǎn)到了6，也就是分針轉(zhuǎn)過的是整個鐘面的一半）

鐘面上表示的時間是幾時？時針和分針現(xiàn)在又怎樣走動了？四人一組互相討論。（時針走到了數(shù)字1，分針走到了數(shù)字12，時針一共走了一大格，分針剛好走了一圈）這說明什么？（1時＝60分）

6．讀寫鐘面時刻。

出示例2第一個鐘面，有時時針不是正好指著幾時。比如，現(xiàn)在時針不是正好指著4，而是過了一些，所表示的時間就是4時多。那么，到底多多少呢？這就要看分針了：現(xiàn)在分針從12走到了1，分針走過了多少格呢？（5格）5格是多少分？（5分）因此，現(xiàn)在所表示的時間就是4時5分。它有兩種表示方法，第一種是中文表示方法，是幾時幾分，就寫成幾時幾分；第二種是像電子表那樣，用兩個小圓點(diǎn)把左邊的時和右邊的分隔開。要注意的是表示分的數(shù)要占兩個位置，不滿10分的要用0來占位。比如，4時5分，不滿10分，我們就寫4:05。（板書）

出示第二個鐘面，第三個鐘面，你能讀、寫鐘面上的時間嗎？你是怎樣想出來的？四人一小組互相討論。

討論好后，學(xué)生匯報。重點(diǎn)演示4:45這個時間。

師生共同總結(jié)讀時間的方法：要讀出一個時間，要根據(jù)時針和分針的位置來共同確定。先看時針剛走過數(shù)幾就是幾時多，再看分針從12起走了幾個小格，就是幾分，這時鐘面上的時刻就是幾時幾分。

三、鞏固練習(xí)

1、兩個同學(xué)為一小組，一個同學(xué)拔鐘，另一個同學(xué)說時間。

2、書本第91面做一做。

3、練習(xí)二十三第1題 小芳的一天

四、配樂朗誦,全課總結(jié)

媒體出示一分鐘價值圖片，“世界上最寶貴的是時間，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！蹦銈兛匆环昼娔軇?chuàng)造多少財富，做多少事情，時間的價值是多么巨大呀！同學(xué)們，對你們來說，時間就是生命！時間就是速度！時間就是力量！時間是人類所擁有的全部財富。希望你們珍惜每一分鐘，讀好今日書，成為明日才！

板書設(shè)計

認(rèn)識時間

1時=60分

4:05

4:30

4:45

4時5分 4時30分 4時45分

（4時半）

第四篇：二年級數(shù)學(xué)認(rèn)識時間練習(xí)題

二年級數(shù)學(xué)認(rèn)識時間練習(xí)題

一、填空

1.鐘面上有（）個大格，1大格中有（）個小格。

2.時針走一大格是（），走一圈是（）。

3.分針指著8，時針走過5，這時是()。

4.100分=（）時()分 1時50分=（）分。

5.分針走一小格是（）,走一圈是（）。

6.小明每天睡10（），上一節(jié)數(shù)學(xué)課時35（）。

二、我會比大小

3刻○40分 1刻○15分 1時20分○90分 40分○1小時 100分○1小時 1時10分○70分

三、我會解決問題

（1）小紅8：00坐車去學(xué)校，經(jīng)過16分到達(dá)，她到學(xué)校是幾點(diǎn)？

（2）現(xiàn)在時9：00，已經(jīng)上課5分鐘，你知道幾點(diǎn)上課嗎？

（3）小明5：30放學(xué)，它5：55到家，他在路上一共用了多少分鐘？

（4）小蘭從家到學(xué)校用25分，學(xué)校8：00上課，她7：45從家走會遲到嗎？

第五篇：二年級數(shù)學(xué)上冊認(rèn)識時間

認(rèn)識時間

教學(xué)內(nèi)容：二年級上冊教科書p90、91例

1、例2及練習(xí)二十三1、2 教學(xué)目標(biāo): 1．使學(xué)生會讀、寫幾時幾分。

2.知道鐘面上刻度的含義，通過直觀操作與演示，經(jīng)歷觀察、操作、歸納的過程，知道1時＝60分。

3．初步培養(yǎng)學(xué)生的探索意識和合作學(xué)習(xí)意識。4．培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的意識和習(xí)慣。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、鐘表模型。教學(xué)重點(diǎn)：1.能準(zhǔn)確數(shù)分（5分5分地數(shù)）；

2.能認(rèn)、讀、寫幾時幾分。

教學(xué)難點(diǎn)：1.慨括認(rèn)識時間的方法；

2.正確認(rèn)識幾時差幾分的時間。

教學(xué)過程：

一、情景再現(xiàn)——導(dǎo)入新課。1．故事引入。

（1）孩子們聽過小猴子下山的故事嗎？今天它又來到了我們的課堂，瞧在干什么？一起讀一讀？你知道了什么？跳跳跳了多少格，揀了多少個桃子？為什么呢？

（2）跳跳揀完了桃子，還想露一手，給大家變一個魔術(shù)，想看嗎？瞧。神奇吧！2．復(fù)習(xí)整時，引出新課。

如果我給鐘面把時針和分針加上，你認(rèn)識這個時間嗎？（課件出示3時）你是怎么看出來的？分針指12，時針指3就是3時。這是我們以前學(xué)過的整時。

師：如果分針繼續(xù)轉(zhuǎn)動，指向4這個時間呢？

分針時針繼續(xù)不停地轉(zhuǎn)動，這會是幾時？真能干，孩子一年級的知識學(xué)得真好！師：這節(jié)課我們還需要一起來探究時間的相關(guān)知識，一起來認(rèn)識時間。板書課題：認(rèn)識時間

三、合作交流——探索新知 1．認(rèn)識鐘面

在認(rèn)識時間之前，我們還得繼續(xù)認(rèn)識一下鐘面，課件出示鐘面，教師提問：請大家仔細(xì)觀察鐘面上有些什么？（12個數(shù)、時針、分針、格子。）在小組內(nèi)交流。

鐘面上一共有多少個大格？（動態(tài)演示：12個數(shù)字把鐘面分成了12個大格。）每一個大格里有幾個小格呢？（動態(tài)演示：每一大格里有5個小格。）

你能推測出鐘面上一共有多少個小格嗎？（動態(tài)演示驗證：一共有60個小格。）(設(shè)計意圖：先讓學(xué)生仔細(xì)觀察屏幕上顯示的鐘面或手中的學(xué)具鐘面，然后四人一組探索交流，讓不同水平的學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中進(jìn)行互補(bǔ)、互學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了鐘面，同時初步培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力和合作學(xué)習(xí)的意識。)2．認(rèn)識時，分

媒體演示：分針從12起走動1小格。師：分針走1小格經(jīng)過的時間是1分。

媒體演示分針從12走到1的過程，提問：分針從12走到1經(jīng)過了幾分，你是怎樣想的？（12到1有5個小格，分針走1小格的時間是1分，走5小格的時間就是5分。）

師：請你迅速的回答，分針從12起走到3是幾分？你是怎樣想的？分針從12走到5、8各是多少分？分針走一圈又是多少分？

師：分針走1小格經(jīng)過的時間是1分，走幾小格經(jīng)過的時間就是幾分。

你知道每個數(shù)對應(yīng)的小格數(shù)嗎？課本第81頁在括號里填出相應(yīng)的數(shù)。填起的同學(xué)和小組內(nèi)的同學(xué)交流一下。

3．感受一分鐘

師：我們認(rèn)識了分，那么一分鐘到底有多長呢？下面我們就分組活動來感受一分鐘。出示幻燈片，學(xué)生分組活動。第一組：讀口訣。第二組：寫口訣。第三組：數(shù)數(shù)。一分鐘結(jié)束后，交流：請每組的3號同學(xué)匯報你的成果。

師：一分鐘的時間雖然短，但我們還是能做許多的事情，老師希望大家能抓緊每一分鐘，做好每一件事情。

（通過讀、寫、算、數(shù)等活動，親身體驗1分鐘的長短，建立時間觀念。）

4、時分關(guān)系

（課件出示12時的鐘面）師：快來看，分針和時針要進(jìn)行一場比賽，請你仔細(xì)觀察，（課件演示時針和分針轉(zhuǎn)動過程）你發(fā)現(xiàn)了什么？

小結(jié)：分針和時針是同時、同方向、不同速度地行走。時針從12走到1，走了一大格，是1小時。同時分針從12轉(zhuǎn)了一圈，是60分。

師：這說明了什么呀？（1時＝60分）

[通過多媒體演示分針、時針走動的畫面，讓學(xué)生在觀察、討論中，認(rèn)識時分的關(guān)系。]

5、認(rèn)識幾時，幾時多。為了更好的認(rèn)識時針

6、讀寫鐘面時刻。（1）引

（媒體出示鐘面）師：同學(xué)們，你認(rèn)識這個時間嗎？你是怎么認(rèn)出來的，說說你的方法。學(xué)生交流。

小結(jié)：時針過了4就是4時多，分針從12走到了1，分針走過了5分，因此，現(xiàn)在所表示的時間就是4時5分。4時5分有兩種表示方法，一種是文字表示方法；一種是數(shù)字表示法，你能試著用數(shù)字表示法寫出

這個時間嗎？學(xué)生板書。

判斷：那種寫法正確呢？你在哪兒見過這樣的寫法？

小結(jié)：表示分的數(shù)要占兩個位置，不滿10分的要用0來占位。所以正確的寫法是—— 4：05（4時5分）

（2）扶

師：你學(xué)會了嗎？（課件出示，分針繼續(xù)走，指向6）趕快在練習(xí)本上寫一寫吧！寫法是——4：30（4時30分或4時半）

（課件出示分針指向9）這個時間呢？你是怎樣看出來的？在小組內(nèi)交流一下。寫法是——4:45（4時45分）

討論好后，學(xué)生匯報。

師生共同總結(jié)讀時間的方法：讀一個時間，要根據(jù)時針和分針的位置來共同確定。先看時針剛走過數(shù)幾就是幾時多，再看分針指向哪兒，根據(jù)每一大格對應(yīng)的多少分來確定幾時機(jī)分。也可以根據(jù)分針位置確定多少分，再根據(jù)時針確定幾時幾分。

（3）放

師：你能又對又快地寫出這些時間嗎？試一試。學(xué)生獨(dú)立寫時間并在小組內(nèi)交流。（4）小組活動

教師示范：用教具鐘表撥一個5時15分，學(xué)生認(rèn)讀 小組合作：組長撥時間，組員說時間（至少3個）

教師示范：教師說2時40分，學(xué)生用學(xué)具鐘表撥一個2時40分 小組合作：組長說時間，組員撥時間（至少3個）

（設(shè)計意圖：為了更好的讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)活動中來，我設(shè)計了動手操作環(huán)節(jié)，旨在鞏固認(rèn)識時間的方法，通過教師示范，學(xué)生明確操作要領(lǐng)，然后進(jìn)行活動。這一環(huán)節(jié)的操作是有梯度的，由組長撥時間組員說時間過渡到組長說時間組員撥時間，這是對學(xué)生能力的一種考驗，也是對學(xué)生所學(xué)知識掌握程度的一種考驗。）

7．總結(jié)。

四、鞏固應(yīng)用——拓展提高

1、說一說（練習(xí)十五的第1題。）

師：這兒是小紅一天的時間安排，我們一起來看看吧。你能說出小紅在什么時間干什么嗎？

學(xué)生先獨(dú)立認(rèn)時間、說時間。

師：看來大家都會讀時間，你們會寫時間嗎？請同學(xué)們把小明一天的作息時間用兩種方法寫下來。

寫好后，集體訂正。

小結(jié)：只要合理安排時間，每一天都會過的精彩。希望大家都能合理安排好時間，做時間的小主人。

[設(shè)計意圖：將練習(xí)中的四幅圖用電腦動畫展示出來，具有可操作性。通過講述“小紅的一天”的故事，從而巧妙地與所學(xué)內(nèi)容聯(lián)系上。在情境中讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，憑著興趣，自覺、自愿地學(xué)習(xí)，以達(dá)到較好的教學(xué)效果。]

2、做一做

師：（課件出示習(xí)題）同學(xué)們，你能準(zhǔn)確的把鐘面上的時間讀出并寫下來嗎？（分組比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情）

[設(shè)計意圖：選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和內(nèi)容，使學(xué)生在讀時間寫時間的過程中進(jìn)一步加強(qiáng)對時間的認(rèn)識，在鞏固新知的同時充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生輕松學(xué)數(shù)學(xué)，獲得成功的體驗，從而真正感受到學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣。做一做第一行呈現(xiàn)的仍然是連續(xù)變化的時間，使學(xué)生清楚地看到時針、分針的運(yùn)動方向，進(jìn)一步深化學(xué)生讀出時間，應(yīng)由時針、分針的位置共同來確定。]

3、想一想

師：同學(xué)們，你們的表現(xiàn)真是太出色了，老師要考考你，你敢接受挑戰(zhàn)嗎？（1）1時=（）分

（2）一節(jié)課的時間是（）分，課間活動時間是（）分，它們的和再加上（）分就是1小時。

5、惜時教育

師：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。同學(xué)們，你還知道哪些關(guān)于時間的格言呢？學(xué)生交流。

師：時間像小馬車，總是在我們不經(jīng)意間悄悄地溜走，讓我們抓緊每一分每一秒，做好每一件事情，過好我們的每一天吧！

課件出示拓展作業(yè)：回家后在爸爸、媽媽的幫助下設(shè)計一份作息時間表，合理安排自己的一天。

（設(shè)計意圖：讓學(xué)生感受到時間的珍貴，進(jìn)一步體會到數(shù)學(xué)就在身邊，生活中處處有數(shù)學(xué)。）回顧總結(jié)：

師：今天你最高興的是學(xué)到了什么？

師：下課時間到了，請同學(xué)們看現(xiàn)在時間的時間是多少？ 師：回家后，把你上午和下午放學(xué)到家的時間記下來好嗎？ 板書設(shè)計：