第一篇:小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)認(rèn)識(shí)時(shí)間
第七單元 《認(rèn)識(shí)時(shí)間》
教材分析
本單元內(nèi)容是在一年級(jí)上冊(cè)認(rèn)識(shí)鐘表的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)時(shí)間,同時(shí)為以后學(xué)習(xí)時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)及相關(guān)計(jì)算打下基礎(chǔ)。本單元主要教學(xué)認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分。教材分兩個(gè)層次編排:第一層次是用5分5分?jǐn)?shù)的方法讀取時(shí)間,并通過(guò)實(shí)際的操作,知道1時(shí)=60分。第二層次是在5分5分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上,再用1分1分?jǐn)?shù)的方法讀取時(shí)間。與一年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)看,教材對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)是按照從特殊到一般、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的順序編排的,這樣編排既符合兒童的認(rèn)知規(guī)律,也符合平時(shí)人們看表讀時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)與習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生會(huì)讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分。
2.使學(xué)生知道1時(shí)=60分。
3.培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):正確讀、寫(xiě)鐘面時(shí)間,知道1時(shí)=60分。教學(xué)難點(diǎn):1.通過(guò)1分1分?jǐn)?shù)的方法,準(zhǔn)確讀出某一時(shí)間。
2.推算經(jīng)過(guò)的時(shí)間
第一課時(shí)
認(rèn)識(shí)時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容:
課本p90、91例
1、例2及練習(xí)二十三1、2 教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生會(huì)讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分。2.使學(xué)生知道1時(shí)=60分。
3.通過(guò)觀(guān)察、操作、思考、討論等活動(dòng),初步培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。
4.培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。教具、學(xué)具準(zhǔn)備
多媒體課件、鐘表模型、手表。教學(xué)設(shè)計(jì)
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。
1、猜謎引入。“我有一個(gè)好朋友,嘀噠嘀噠的不停的走,叫我學(xué)習(xí)和休息,真是我的好幫手”。這是什么?鐘表可以告訴我們什么?(時(shí)間)你能說(shuō)出你自已的一些作息時(shí)間嗎?(教師板書(shū))師:看來(lái)同學(xué)們都能用我們學(xué)過(guò)的整時(shí)或用幾時(shí)半表示時(shí)間,還有些同學(xué)能用8:10的形式來(lái)表示時(shí)間。師:同學(xué)們,你們又知道現(xiàn)在是幾時(shí)嗎?(出示現(xiàn)在的時(shí)間鐘面),師:今天,老師就和同學(xué)們一起來(lái)認(rèn)識(shí)時(shí)間。(板書(shū)課題)
2、認(rèn)識(shí)鐘面。觀(guān)察鐘面,通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí),我們知道鐘面上有些什么?大家交流交流,說(shuō)一說(shuō)。
二、直觀(guān)演示,自主探究新知。
1、認(rèn)識(shí)時(shí)間:分
(1)、引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察分針。(演示分針走1小格)
師:分針走1小格的時(shí)間是1分。
(2)、一邊演示,一邊提問(wèn):
A、分針指著1是幾分?為什么?(一個(gè)大格有5小格,所以是5分。)
B、分針指著4是幾分?為什么? C、分針指著7是幾分?為什么?
D、分針指著12,正好走了一圈,走了幾分呢?為什么?這里剛好是經(jīng)過(guò)了幾個(gè)時(shí)呢?
2、認(rèn)識(shí)時(shí)。
鐘面演示:移動(dòng)時(shí)針,讓學(xué)生說(shuō)出走到幾時(shí)了,要注意引導(dǎo)。得出結(jié)論:時(shí)針從一個(gè)數(shù)字走到下一個(gè)數(shù)字經(jīng)過(guò)的時(shí)間是1時(shí)。認(rèn)識(shí):1時(shí)=60分。
3、認(rèn)識(shí)時(shí)間。
(1)教學(xué)例1第一個(gè)鐘面。(兩種表示方法在上學(xué)期已學(xué)過(guò),寫(xiě)9時(shí)25分時(shí),9:25)
(2)看鐘面寫(xiě)時(shí)間。(在此讓學(xué)生注意在寫(xiě)9時(shí)25分時(shí),要在兩點(diǎn)后面加一個(gè)“0”寫(xiě)作:“3:05”)。
三、動(dòng)的手實(shí)踐、鞏固新知。
1、教師拔鐘,學(xué)生說(shuō)時(shí)間。
2、兩個(gè)同學(xué)為一小組,一個(gè)同學(xué)拔鐘,另一個(gè)同學(xué)說(shuō)時(shí)間。
3、教師說(shuō)時(shí)間,學(xué)生拔鐘。
四、教學(xué)效果測(cè)評(píng)
1、寫(xiě)出鐘面上的時(shí)間;
2、連一連
3、完成練習(xí)二十三1、2
五、課后小結(jié):
第二課時(shí) 認(rèn)識(shí)時(shí)間2----用數(shù)學(xué)
教學(xué)內(nèi)容:
課本p92例3及練習(xí)二十三4-6 教學(xué)目標(biāo):
1、結(jié)合生活情景,體會(huì)和判斷兩個(gè)時(shí)刻之間經(jīng)過(guò)了哪些時(shí)刻。
2、鞏固所學(xué)的知識(shí),綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。
3、合理安排時(shí)間。教學(xué)重點(diǎn):
判斷兩個(gè)時(shí)刻之間經(jīng)過(guò)了哪些時(shí)刻。教學(xué)難點(diǎn):
判斷時(shí)間的合理性。教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)舊知
1、鐘面上一共有()個(gè)大格,每個(gè)大格分成()個(gè)小格。鐘面上一共有()個(gè)小格。
2、分針走一小格的時(shí)間是1分。時(shí)針走一大格的時(shí)間是1小時(shí)。時(shí)針走1小時(shí),分針正好走(),是()小時(shí)。()分=()時(shí)。
3、填一 填
一節(jié)課是()分,課間休息是()分,再加上()分就是1小時(shí)。
4、根據(jù)“小公雞和小豬的故事”寫(xiě)時(shí)間 1)學(xué)生認(rèn)真的看鐘面上的時(shí)間,寫(xiě)一寫(xiě); 2)匯報(bào),集體訂正。
二、引出新知
1、談話(huà)揭示課題:讓我們運(yùn)用這些時(shí)間的知識(shí)來(lái)解決一些生活中的時(shí)間問(wèn)題。
2、出示例3,主題圖
1)
7:15----明明和小伙伴在鍛煉身體;
明明說(shuō):我做完作業(yè)才去踢球。小伙伴說(shuō):10:30,我們還要一起去看木偶劇。
9:00----明明說(shuō):做完作業(yè)啦!
提問(wèn):明明可能在下面的哪個(gè)時(shí)間去踢球?(7:49:15
10:50)2)小組討論后,集體分析。3)驗(yàn)證答案。
4)小結(jié):解決這類(lèi)問(wèn)題要先看知道了什么,再思考怎樣解答,最后驗(yàn)證解答是否正確。
三、鞏固練習(xí)
1、完成練習(xí)二十三4、5、6,逐題分析,集體訂正。
2、按要求解答。
小紅周六的作息表:
1:40—2:10 看書(shū)
2:10—2:50做數(shù)學(xué)作 業(yè)
2:50—3:30做語(yǔ)文作業(yè)
3:30—5:00 鍛煉
5:00—6:10看電視 1)2:30的時(shí)候小紅在做什么? 2)4:00的時(shí)候小紅在做什么? 3)5:20的時(shí)候小紅在做什么?
4)小紅做什么的時(shí)間最長(zhǎng)?做什么的時(shí)間最短?
四、總結(jié)與拓展
1、說(shuō)說(shuō)這節(jié)課的收獲。
2、請(qǐng)你回家統(tǒng)計(jì)你和爸爸、媽媽一天的時(shí)間安排!
第三課時(shí) 認(rèn)識(shí)時(shí)間練習(xí)
教學(xué)內(nèi)容:
課本練習(xí)二十三 教學(xué)目標(biāo):
1、熟練掌握認(rèn)識(shí)時(shí)間的方法,正確地讀寫(xiě)鐘面時(shí)間,進(jìn)一步明確“1時(shí)=60分”;
2、進(jìn)一步理解和感受生活中的作息時(shí)間。教學(xué)重點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生正確迅速的讀時(shí)間; 教學(xué)難點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生正確地在鐘面上撥時(shí)間,理解和感受生活中的作息時(shí)間。教學(xué)過(guò)程:
一、激趣導(dǎo)入
師:通過(guò)兩天的學(xué)習(xí),你們學(xué)會(huì)了什么?今天老師要考考大家,給大家設(shè)了5個(gè)關(guān)卡,有信心過(guò)關(guān)嗎?
二、闖關(guān)游戲
1、第一關(guān):認(rèn)一認(rèn)鐘面上的時(shí)間,說(shuō)一說(shuō),寫(xiě)一寫(xiě)。
2、第二關(guān):畫(huà)出鐘面上的時(shí)針與分針。
3、第三關(guān):根據(jù)時(shí)針判斷時(shí)刻。
4、第四關(guān):簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算,寫(xiě)出相應(yīng)的時(shí)間。
5、第五關(guān):把時(shí)間與相應(yīng)的活動(dòng)連起來(lái)。練習(xí)生活說(shuō)說(shuō)自己的作息時(shí)間。
三、課堂小結(jié)
關(guān)于時(shí)間你還有什么不明白的嗎?
四、練習(xí)
完成練習(xí)二十三7、8、9、10、11,逐題完成,集體訂正。
第八單元 數(shù)學(xué)廣角
教材分析:
排列與組合的思想方法不僅應(yīng)用廣泛,而且是后面學(xué)習(xí)概率.統(tǒng)計(jì)知識(shí)的基礎(chǔ),同時(shí)也是發(fā)展學(xué)生抽象能力和邏輯思維能力的好素材。教材安排生動(dòng)有趣的活動(dòng),讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。如在例1中安排了學(xué)生用數(shù)字卡片擺兩位數(shù)的情景,在做一做中安排了學(xué)生握手的活動(dòng)。學(xué)情分析:
在日常生活中,有很多需要用排列組合來(lái)解決的知識(shí)。如體育中足球、乒乓球的比賽場(chǎng)次,密碼箱中密碼的排列數(shù),電話(huà)機(jī)超過(guò)多少電話(huà)號(hào)碼就要升位等等。可采取學(xué)生獨(dú)立思考和合作探究的方式教學(xué)。
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)與技能:
通過(guò)觀(guān)察、猜測(cè)、操作等活動(dòng),找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。
2、數(shù)學(xué)思考:
經(jīng)歷探索簡(jiǎn)單事物排列與組合規(guī)律的過(guò)程。初步理解簡(jiǎn)單事物排列與組合的不同。初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識(shí)。
3、情感與態(tài)度:
感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和用數(shù)學(xué)方法解決問(wèn)題的意識(shí)。激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn): 經(jīng)歷探索簡(jiǎn)單事物排列與組合規(guī)律的過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn):
初步理解簡(jiǎn)單事物排列與組合的不同。培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考。教學(xué)準(zhǔn)備:
數(shù)字卡片、課件等 教學(xué)過(guò)程:
一、激趣導(dǎo)入
師:小朋友們,今天我們?nèi)?shù)學(xué)廣角參觀(guān)一次比賽。<板書(shū):數(shù)學(xué)廣角》在去的過(guò)程中會(huì)遇到很多數(shù)學(xué)問(wèn)題呢!碰到困難時(shí),我們共同解決,好不好?我們?nèi)ボ?chē)站坐車(chē)吧。每張車(chē)票是2.50元?,F(xiàn)在我們有這些面值的錢(qián),可以怎樣付錢(qián)?你有幾種方法?(課件: 1元、5角、2角、1角)
(學(xué)情預(yù)設(shè):學(xué)生可能多種答案,如一張2元一張5角,兩張1元兩張2角一張1角等)這些與順序無(wú)關(guān)的,叫組合。板書(shū):組合
[設(shè)計(jì)意圖]:激趣導(dǎo)入,讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中產(chǎn)生興趣,在活動(dòng)中找到啟示。
二、展開(kāi)活動(dòng),探索新知
(一)探索1、2組成的兩位數(shù)
師:你們要上車(chē)呀,還要猜出密碼才能把門(mén)打開(kāi),這扇門(mén)的密碼,是由一個(gè)兩位數(shù)組成的,猜對(duì)了就可以打開(kāi)車(chē)門(mén)。提醒你們這個(gè)兩位數(shù)是由數(shù)字1和2組成的,(生再猜,12和21,)這個(gè)兩位數(shù)與10很接近,你們說(shuō)是多少?(12)(學(xué)情預(yù)設(shè):學(xué)生可能比較快的把數(shù)排列出來(lái))
(二)探索1、2、3能組成幾個(gè)不同的兩位數(shù)
1、用1、2、3三個(gè)數(shù)字可以組成幾個(gè)不同的兩位數(shù)呢?
2、教師激勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦擺一擺:
從數(shù)字卡片中任選兩張卡片,你能組成什么數(shù)?可以與小組同學(xué)討論,并把結(jié)果記錄下來(lái)。(學(xué)生拿出卡片,自己動(dòng)手?jǐn)[一擺。)
3、引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦,找規(guī)律去擺,我們比一比誰(shuí)擺的數(shù)多而不重復(fù)。
4、學(xué)生擺完后,小組交流,組長(zhǎng)把成員擺的數(shù)記下來(lái),并總結(jié)擺數(shù)的方法。
5、小組匯報(bào)。[=小 學(xué)教 學(xué)設(shè) 計(jì) 網(wǎng)_004km.cn+}
6、師生總結(jié):按照一定順序找的數(shù)多而不重復(fù)。
7、小結(jié):這些與順序有關(guān),我們叫排列;板書(shū):排列
(學(xué)情預(yù)設(shè):學(xué)生可能不能一次把這些兩位數(shù)排列出來(lái),通過(guò)動(dòng)手并記錄找出排列的最佳方法,可能有學(xué)生會(huì)想到用計(jì)算的方法。)
[設(shè)計(jì)意圖]:讓學(xué)生在體驗(yàn)中感受,在操作活動(dòng)中成功,在交流中找到方法,在學(xué)習(xí)中應(yīng)用。初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面的思考問(wèn)題的意識(shí)。
三、小組合作,鞏固發(fā)展
1、握手
(1)三人做握手的游戲。每?jī)扇宋找淮问?,一共握幾次?/p>
(2)小組匯報(bào),三人到臺(tái)上有規(guī)律的握手,得出結(jié)論。(3次)
2、衣服搭配
運(yùn)動(dòng)員們馬上要參加比賽了,但是小紅不樂(lè)意了,他看小清、小明都穿得這么漂亮自己不美,心里不舒服,小朋友們,你們?cè)敢鉃樾〖t重新選一套衣服嗎?
師:老師這里準(zhǔn)備了2件衣服,2件褲子,一共有幾種穿法呢?你可以用你自己喜歡的方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題(學(xué)生打開(kāi)書(shū)本101頁(yè),可以擺一擺,也可以連線(xiàn),也可以用序號(hào)的方法)
3、比賽場(chǎng)次
比賽馬上就要開(kāi)始了,如果3位運(yùn)動(dòng)員,每?jī)扇吮纫粓?chǎng),一共要進(jìn)行幾場(chǎng)比賽呢?生看書(shū)上101頁(yè)第2題。
[設(shè)計(jì)意圖]:用實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐意識(shí)和應(yīng)用意識(shí),同時(shí)使學(xué)生受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。并通過(guò)不同形式的練習(xí)不但聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,而且鞏固了所學(xué)的知識(shí)。
四、拓展練習(xí)
小朋友們?nèi)绻乙矃⒓颖荣?,四個(gè)人每?jī)蓚€(gè)人進(jìn)行一場(chǎng)比賽,一共要進(jìn)行幾場(chǎng)呢?
五、課堂小結(jié)
比賽結(jié)束了,我們馬上就要離開(kāi)數(shù)學(xué)廣角了,離開(kāi)之前,你有什么感受嗎?你有什么想說(shuō)的嗎?
第二篇:認(rèn)識(shí)時(shí)間練習(xí)(二年級(jí)上冊(cè))
二年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)時(shí)間
班級(jí) 姓名
一、填空。
1、鐘面上有()個(gè)大格,有()個(gè)小格。
2、時(shí)針走一大格是()時(shí),分針走一小格是()分,3、時(shí)針走一大格,分針正好走()圈。
5、1時(shí)=()分 120分=()時(shí)
1時(shí)30分=()分 1時(shí)40分=()分 1時(shí) 15分=()分 1時(shí)55分=()分 65分=()時(shí)()分 85分=()時(shí)()分 90分=()時(shí)()分 75分=()時(shí)()分 105分=()時(shí)()分 100分=()時(shí)()分
二、填上時(shí)、分。
拍手60下大約1()唱完一首歌大約3()做30道口算大約5()脈搏跳動(dòng)85下大約1()讀150個(gè)字大約1()寫(xiě)20個(gè)字大約2()做數(shù)學(xué)作業(yè)大約20()每天大約睡9()吃飯大約要20()打一場(chǎng)籃球大約45()上一節(jié)課要40()一場(chǎng)足球賽大約90()
三、根據(jù)時(shí)間畫(huà)出時(shí)針和分針。
7:10 12:55 12:05 5:25 1
9:10 4:05 12:00 5:25
3:35 9:55 6:00 9:45
7:30 10:50 6:20 4:25
五、看一看,填一填。
1、小明從上午8:00到12:00在學(xué)校,共經(jīng)過(guò)了()。
2、媽媽從上午11:00開(kāi)始做飯,12:10做好,共用了()。
3、老師下午從2:30上班,到5:30分下班,共上了()。
4、小麗從晚上6:20到晚上8:00做作業(yè),共做了()。
5、體育課從2:30到3:10,共上了()。
6、媽媽乘車(chē)去上班,早上7:25從家出發(fā),路上用了35分,媽媽是()時(shí)()分開(kāi)始上班的。
7、一天有()小時(shí),15:00也就是()午()時(shí)。
第三篇:二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)認(rèn)識(shí)時(shí)間
認(rèn)識(shí)時(shí)間
教學(xué)內(nèi)容:二年級(jí)上冊(cè)教科書(shū)p90、91例
1、例2及練習(xí)二十三1、2 教學(xué)目標(biāo): 1.使學(xué)生會(huì)讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分。
2.知道鐘面上刻度的含義,通過(guò)直觀(guān)操作與演示,經(jīng)歷觀(guān)察、操作、歸納的過(guò)程,知道1時(shí)=60分。
3.初步培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。4.培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。教具、學(xué)具準(zhǔn)備:多媒體課件、鐘表模型。教學(xué)重點(diǎn):1.能準(zhǔn)確數(shù)分(5分5分地?cái)?shù));
2.能認(rèn)、讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分。
教學(xué)難點(diǎn):1.慨括認(rèn)識(shí)時(shí)間的方法;
2.正確認(rèn)識(shí)幾時(shí)差幾分的時(shí)間。
教學(xué)過(guò)程:
一、情景再現(xiàn)——導(dǎo)入新課。1.故事引入。
(1)孩子們聽(tīng)過(guò)小猴子下山的故事嗎?今天它又來(lái)到了我們的課堂,瞧在干什么?一起讀一讀?你知道了什么?跳跳跳了多少格,揀了多少個(gè)桃子?為什么呢?
(2)跳跳揀完了桃子,還想露一手,給大家變一個(gè)魔術(shù),想看嗎?瞧。神奇吧!2.復(fù)習(xí)整時(shí),引出新課。
如果我給鐘面把時(shí)針和分針加上,你認(rèn)識(shí)這個(gè)時(shí)間嗎?(課件出示3時(shí))你是怎么看出來(lái)的?分針指12,時(shí)針指3就是3時(shí)。這是我們以前學(xué)過(guò)的整時(shí)。
師:如果分針繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng),指向4這個(gè)時(shí)間呢?
分針時(shí)針繼續(xù)不停地轉(zhuǎn)動(dòng),這會(huì)是幾時(shí)?真能干,孩子一年級(jí)的知識(shí)學(xué)得真好!師:這節(jié)課我們還需要一起來(lái)探究時(shí)間的相關(guān)知識(shí),一起來(lái)認(rèn)識(shí)時(shí)間。板書(shū)課題:認(rèn)識(shí)時(shí)間
三、合作交流——探索新知 1.認(rèn)識(shí)鐘面
在認(rèn)識(shí)時(shí)間之前,我們還得繼續(xù)認(rèn)識(shí)一下鐘面,課件出示鐘面,教師提問(wèn):請(qǐng)大家仔細(xì)觀(guān)察鐘面上有些什么?(12個(gè)數(shù)、時(shí)針、分針、格子。)在小組內(nèi)交流。
鐘面上一共有多少個(gè)大格?(動(dòng)態(tài)演示:12個(gè)數(shù)字把鐘面分成了12個(gè)大格。)每一個(gè)大格里有幾個(gè)小格呢?(動(dòng)態(tài)演示:每一大格里有5個(gè)小格。)
你能推測(cè)出鐘面上一共有多少個(gè)小格嗎?(動(dòng)態(tài)演示驗(yàn)證:一共有60個(gè)小格。)(設(shè)計(jì)意圖:先讓學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察屏幕上顯示的鐘面或手中的學(xué)具鐘面,然后四人一組探索交流,讓不同水平的學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中進(jìn)行互補(bǔ)、互學(xué),使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了鐘面,同時(shí)初步培養(yǎng)了學(xué)生的觀(guān)察力和合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。)2.認(rèn)識(shí)時(shí),分
媒體演示:分針從12起走動(dòng)1小格。師:分針走1小格經(jīng)過(guò)的時(shí)間是1分。
媒體演示分針從12走到1的過(guò)程,提問(wèn):分針從12走到1經(jīng)過(guò)了幾分,你是怎樣想的?(12到1有5個(gè)小格,分針走1小格的時(shí)間是1分,走5小格的時(shí)間就是5分。)
師:請(qǐng)你迅速的回答,分針從12起走到3是幾分?你是怎樣想的?分針從12走到5、8各是多少分?分針走一圈又是多少分?
師:分針走1小格經(jīng)過(guò)的時(shí)間是1分,走幾小格經(jīng)過(guò)的時(shí)間就是幾分。
你知道每個(gè)數(shù)對(duì)應(yīng)的小格數(shù)嗎?課本第81頁(yè)在括號(hào)里填出相應(yīng)的數(shù)。填起的同學(xué)和小組內(nèi)的同學(xué)交流一下。
3.感受一分鐘
師:我們認(rèn)識(shí)了分,那么一分鐘到底有多長(zhǎng)呢?下面我們就分組活動(dòng)來(lái)感受一分鐘。出示幻燈片,學(xué)生分組活動(dòng)。第一組:讀口訣。第二組:寫(xiě)口訣。第三組:數(shù)數(shù)。一分鐘結(jié)束后,交流:請(qǐng)每組的3號(hào)同學(xué)匯報(bào)你的成果。
師:一分鐘的時(shí)間雖然短,但我們還是能做許多的事情,老師希望大家能抓緊每一分鐘,做好每一件事情。
(通過(guò)讀、寫(xiě)、算、數(shù)等活動(dòng),親身體驗(yàn)1分鐘的長(zhǎng)短,建立時(shí)間觀(guān)念。)
4、時(shí)分關(guān)系
(課件出示12時(shí)的鐘面)師:快來(lái)看,分針和時(shí)針要進(jìn)行一場(chǎng)比賽,請(qǐng)你仔細(xì)觀(guān)察,(課件演示時(shí)針和分針轉(zhuǎn)動(dòng)過(guò)程)你發(fā)現(xiàn)了什么?
小結(jié):分針和時(shí)針是同時(shí)、同方向、不同速度地行走。時(shí)針從12走到1,走了一大格,是1小時(shí)。同時(shí)分針從12轉(zhuǎn)了一圈,是60分。
師:這說(shuō)明了什么呀?(1時(shí)=60分)
[通過(guò)多媒體演示分針、時(shí)針走動(dòng)的畫(huà)面,讓學(xué)生在觀(guān)察、討論中,認(rèn)識(shí)時(shí)分的關(guān)系。]
5、認(rèn)識(shí)幾時(shí),幾時(shí)多。為了更好的認(rèn)識(shí)時(shí)針
6、讀寫(xiě)鐘面時(shí)刻。(1)引
(媒體出示鐘面)師:同學(xué)們,你認(rèn)識(shí)這個(gè)時(shí)間嗎?你是怎么認(rèn)出來(lái)的,說(shuō)說(shuō)你的方法。學(xué)生交流。
小結(jié):時(shí)針過(guò)了4就是4時(shí)多,分針從12走到了1,分針走過(guò)了5分,因此,現(xiàn)在所表示的時(shí)間就是4時(shí)5分。4時(shí)5分有兩種表示方法,一種是文字表示方法;一種是數(shù)字表示法,你能試著用數(shù)字表示法寫(xiě)出
這個(gè)時(shí)間嗎?學(xué)生板書(shū)。
判斷:那種寫(xiě)法正確呢?你在哪兒見(jiàn)過(guò)這樣的寫(xiě)法?
小結(jié):表示分的數(shù)要占兩個(gè)位置,不滿(mǎn)10分的要用0來(lái)占位。所以正確的寫(xiě)法是—— 4:05(4時(shí)5分)
(2)扶
師:你學(xué)會(huì)了嗎?(課件出示,分針繼續(xù)走,指向6)趕快在練習(xí)本上寫(xiě)一寫(xiě)吧!寫(xiě)法是——4:30(4時(shí)30分或4時(shí)半)
(課件出示分針指向9)這個(gè)時(shí)間呢?你是怎樣看出來(lái)的?在小組內(nèi)交流一下。寫(xiě)法是——4:45(4時(shí)45分)
討論好后,學(xué)生匯報(bào)。
師生共同總結(jié)讀時(shí)間的方法:讀一個(gè)時(shí)間,要根據(jù)時(shí)針和分針的位置來(lái)共同確定。先看時(shí)針剛走過(guò)數(shù)幾就是幾時(shí)多,再看分針指向哪兒,根據(jù)每一大格對(duì)應(yīng)的多少分來(lái)確定幾時(shí)機(jī)分。也可以根據(jù)分針位置確定多少分,再根據(jù)時(shí)針確定幾時(shí)幾分。
(3)放
師:你能又對(duì)又快地寫(xiě)出這些時(shí)間嗎?試一試。學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)時(shí)間并在小組內(nèi)交流。(4)小組活動(dòng)
教師示范:用教具鐘表?yè)芤粋€(gè)5時(shí)15分,學(xué)生認(rèn)讀 小組合作:組長(zhǎng)撥時(shí)間,組員說(shuō)時(shí)間(至少3個(gè))
教師示范:教師說(shuō)2時(shí)40分,學(xué)生用學(xué)具鐘表?yè)芤粋€(gè)2時(shí)40分 小組合作:組長(zhǎng)說(shuō)時(shí)間,組員撥時(shí)間(至少3個(gè))
(設(shè)計(jì)意圖:為了更好的讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái),我設(shè)計(jì)了動(dòng)手操作環(huán)節(jié),旨在鞏固認(rèn)識(shí)時(shí)間的方法,通過(guò)教師示范,學(xué)生明確操作要領(lǐng),然后進(jìn)行活動(dòng)。這一環(huán)節(jié)的操作是有梯度的,由組長(zhǎng)撥時(shí)間組員說(shuō)時(shí)間過(guò)渡到組長(zhǎng)說(shuō)時(shí)間組員撥時(shí)間,這是對(duì)學(xué)生能力的一種考驗(yàn),也是對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)掌握程度的一種考驗(yàn)。)
7.總結(jié)。
四、鞏固應(yīng)用——拓展提高
1、說(shuō)一說(shuō)(練習(xí)十五的第1題。)
師:這兒是小紅一天的時(shí)間安排,我們一起來(lái)看看吧。你能說(shuō)出小紅在什么時(shí)間干什么嗎?
學(xué)生先獨(dú)立認(rèn)時(shí)間、說(shuō)時(shí)間。
師:看來(lái)大家都會(huì)讀時(shí)間,你們會(huì)寫(xiě)時(shí)間嗎?請(qǐng)同學(xué)們把小明一天的作息時(shí)間用兩種方法寫(xiě)下來(lái)。
寫(xiě)好后,集體訂正。
小結(jié):只要合理安排時(shí)間,每一天都會(huì)過(guò)的精彩。希望大家都能合理安排好時(shí)間,做時(shí)間的小主人。
[設(shè)計(jì)意圖:將練習(xí)中的四幅圖用電腦動(dòng)畫(huà)展示出來(lái),具有可操作性。通過(guò)講述“小紅的一天”的故事,從而巧妙地與所學(xué)內(nèi)容聯(lián)系上。在情境中讓學(xué)生產(chǎn)生興趣,憑著興趣,自覺(jué)、自愿地學(xué)習(xí),以達(dá)到較好的教學(xué)效果。]
2、做一做
師:(課件出示習(xí)題)同學(xué)們,你能準(zhǔn)確的把鐘面上的時(shí)間讀出并寫(xiě)下來(lái)嗎?(分組比賽,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情)
[設(shè)計(jì)意圖:選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和內(nèi)容,使學(xué)生在讀時(shí)間寫(xiě)時(shí)間的過(guò)程中進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí),在鞏固新知的同時(shí)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生輕松學(xué)數(shù)學(xué),獲得成功的體驗(yàn),從而真正感受到學(xué)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。做一做第一行呈現(xiàn)的仍然是連續(xù)變化的時(shí)間,使學(xué)生清楚地看到時(shí)針、分針的運(yùn)動(dòng)方向,進(jìn)一步深化學(xué)生讀出時(shí)間,應(yīng)由時(shí)針、分針的位置共同來(lái)確定。]
3、想一想
師:同學(xué)們,你們的表現(xiàn)真是太出色了,老師要考考你,你敢接受挑戰(zhàn)嗎?(1)1時(shí)=()分
(2)一節(jié)課的時(shí)間是()分,課間活動(dòng)時(shí)間是()分,它們的和再加上()分就是1小時(shí)。
5、惜時(shí)教育
師:一寸光陰一寸金,寸金難買(mǎi)寸光陰。同學(xué)們,你還知道哪些關(guān)于時(shí)間的格言呢?學(xué)生交流。
師:時(shí)間像小馬車(chē),總是在我們不經(jīng)意間悄悄地溜走,讓我們抓緊每一分每一秒,做好每一件事情,過(guò)好我們的每一天吧!
課件出示拓展作業(yè):回家后在爸爸、媽媽的幫助下設(shè)計(jì)一份作息時(shí)間表,合理安排自己的一天。
(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生感受到時(shí)間的珍貴,進(jìn)一步體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊,生活中處處有數(shù)學(xué)。)回顧總結(jié):
師:今天你最高興的是學(xué)到了什么?
師:下課時(shí)間到了,請(qǐng)同學(xué)們看現(xiàn)在時(shí)間的時(shí)間是多少? 師:回家后,把你上午和下午放學(xué)到家的時(shí)間記下來(lái)好嗎? 板書(shū)設(shè)計(jì):
第四篇:小學(xué)數(shù)學(xué)人教版二年級(jí)上冊(cè)7認(rèn)識(shí)時(shí)間
小學(xué)數(shù)學(xué)人教版二年級(jí)上冊(cè)
7認(rèn)識(shí)時(shí)間
姓名:________
班級(jí):________
成績(jī):________
小朋友,帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果,一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧,相信你一定是最棒的!
一、選擇題
(共4題;共8分)
1.(2分)分針走30分鐘,走了()個(gè)大格。
A
.5
B
.6
C
.30
2.(2分)分針從1走到6,走了()分鐘。
A
.5
B
.6
C
.25
3.(2分)下面哪個(gè)鐘表是好的?
A
.B
.C
.4.(2分)時(shí)鐘的分針從3:15走到3:30,旋轉(zhuǎn)了()度。
A
.15
B
.30
C
.60
D
.90
二、判斷題
(共4題;共8分)
5.(2分)27分鐘就是0.27小時(shí)。()
6.(2分)從上午8
時(shí)半到下午3
時(shí)半,中間經(jīng)過(guò)了5
個(gè)時(shí)。()
7.(2分)4.75小時(shí)等于4小時(shí)45分
8.(2分)9:30時(shí),時(shí)針和分針組成的角是直角。()
三、填空題
(共7題;共25分)
9.(4分)寫(xiě)出下面的時(shí)間
_______
_______
_______
_______
10.(7分)填上適當(dāng)?shù)姆謹(jǐn)?shù)。
25分=_______小時(shí)
1噸250千克=_______噸
36分米=_______米
15平方厘米=_______平方分米
11.(3分)下圖鐘面上的時(shí)間是_______,過(guò)15分是_______,那么后退15分是_______。
12.(2分)15dm2=_______m2
0.25米3=_______厘米3
15分=_______時(shí)
13.(3分)在括號(hào)里填上合適的單位。
小華每天睡9_______????????????小強(qiáng)跑50米用了10_______
小麗早上刷牙用了5_______???????冬冬做20道口算題用了2_______
小明吃午飯用了15_______?????????坐高鐵從杭州到上海大約需要2_______
媽媽每天工作8_______????????????小明跳繩跳150下用了1_______
14.(2分)寫(xiě)出分針從12旋轉(zhuǎn)到下面各個(gè)位置所經(jīng)過(guò)的時(shí)間。
_______分
_______分
_______分
15.(4分)3千米=_______米
6噸=_______千克
58厘米+22厘米=_______分米
3米+2分米=_______分米
240分=_______時(shí)
2噸-800千克=_______千克
參考答案
一、選擇題
(共4題;共8分)
1-1、2-1、3-1、4-1、二、判斷題
(共4題;共8分)
5-1、6-1、7-1、8-1、三、填空題
(共7題;共25分)
9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、
第五篇:二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)時(shí)間》教案
《認(rèn)識(shí)時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)鐘面,能正確讀寫(xiě)幾時(shí)幾分,知道1時(shí)=60分。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察、比較、動(dòng)手操作和實(shí)踐應(yīng)用能力。
3、讓學(xué)生經(jīng)歷探索知識(shí)的過(guò)程,;培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):正確讀寫(xiě)幾時(shí)幾分(5分5分的數(shù)),知道1時(shí)=60分。教學(xué)難點(diǎn):正確讀出鐘面上接近整時(shí)的時(shí)間,注意時(shí)針的位置。教具、學(xué)具準(zhǔn)備:多媒體課件,實(shí)物鬧鐘,教具卡片,練習(xí)小卷。教學(xué)過(guò)程:
一、游戲?qū)?。(猜謎語(yǔ))
師: 同學(xué)們,你們玩過(guò)猜謎語(yǔ)的游戲嗎?
老師這里有一個(gè)謎語(yǔ),我們來(lái)猜一猜好不好? 出示: 我有一個(gè)好朋友,嘀嗒嘀嗒不停走。
叫我學(xué)習(xí)和休息,真是我的好幫手。
學(xué)生回答,教師肯定答案(鐘表)
師: 鐘表可以告訴我們什么呀?(時(shí)間)
師引: 現(xiàn)實(shí)生活中我們也離不開(kāi)時(shí)間,今天這節(jié)課我們就來(lái)一起
認(rèn)識(shí)時(shí)間。(板書(shū)課題)
二、探索新知。
1、投影展示鐘面。
師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀(guān)察鐘面,鐘面上有些什么呢?學(xué)生觀(guān)察后匯報(bào)。
(生:時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)字,大格和小格)
師引:鐘面上1到12 這些數(shù)字,我們把連續(xù)的兩個(gè)數(shù)字之間叫一大格。數(shù)一數(shù),鐘面上一共有幾大格?(生:12大格,請(qǐng)4至5名學(xué)生說(shuō))是嗎?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。(12—1是一個(gè)大格,到2 到3…….)
師:一大格里面有幾小格呢?生:5小格。12—2呢?到3呢? 鐘面上有12大格,一共有幾個(gè)小格呢?請(qǐng)小朋友數(shù)數(shù),并和同桌交流交流。提問(wèn):你是怎么知道有60個(gè)小格的呀?
(優(yōu)化5格5格數(shù)的方法)并和學(xué)生一起演示一遍。
回顧,小結(jié),填寫(xiě)表格。
2、認(rèn)識(shí)分 教師引言:我們知道了鐘面上有60個(gè)小格。那么你們知道分針走一個(gè)小格代表多長(zhǎng)時(shí)間嗎?分針從12起走1小格,經(jīng)過(guò)的時(shí)間是1分。
師:分針在鐘面走2個(gè)小格的時(shí)間是幾分?3小格、4小格呢?
師:分針從刻度12走到刻度1,經(jīng)過(guò)了幾分?你是怎樣想的?
生:12到1有5個(gè)小格,分針走1小格的時(shí)間是1分,走5小格就是5分。師:分針走一大格是5分。
師:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位,數(shù)一數(shù)、算一算,看看分針從刻度12走過(guò)鐘面上的每一個(gè)刻度數(shù)時(shí),各經(jīng)過(guò)了幾分?(分針走一圈正好是60分)
下面我們來(lái)玩一個(gè)小游戲,看誰(shuí)能快速說(shuō)出分針?biāo)傅目潭缺硎径嗌俜帧?/p>
3、探究時(shí)分的關(guān)系。
師:現(xiàn)在時(shí)針指向幾,分針指向幾,是幾時(shí)?(媒體出示鐘面)生:分針和時(shí)針重合,都指向12,是12時(shí)。
師:再仔細(xì)觀(guān)察(媒體演示),分針和時(shí)針是怎樣走動(dòng)的?
(時(shí)針從12轉(zhuǎn)到了12和1的正中間,同時(shí)分針從12轉(zhuǎn)到了6,也就是分針轉(zhuǎn)過(guò)的是整個(gè)鐘面的一半。)
有時(shí)時(shí)針不是正好指著幾時(shí)。比如,現(xiàn)在時(shí)針不是正好指著12而是過(guò)了一些,所表示的時(shí)間就是12時(shí)多。那么,到底多多少呢?這就要看分針了:現(xiàn)在分針指在刻度6表示多少分呢?(30分)
師:鐘面上表示的時(shí)間是?(12點(diǎn)半,12時(shí)30分)師:(再演示)時(shí)針和分針現(xiàn)在又怎樣走動(dòng)了?
(時(shí)針走到了數(shù)字1,分針走到了數(shù)字12,時(shí)針一共走了一大格,分針剛好走了一圈。)
師:這說(shuō)明什么?(1時(shí)=60分)學(xué)生齊讀一遍 我們?cè)僖黄饋?lái)看看,是這樣嗎?課件演示小結(jié)。
4、這里有一首兒歌,是對(duì)剛才所學(xué)內(nèi)容的一個(gè)總結(jié),請(qǐng)同學(xué)們大聲的朗讀。
分針長(zhǎng),時(shí)針短,1到12團(tuán)團(tuán)坐。伸出手指數(shù)一圈,大格共有12個(gè)。1大格,5小格,一圈小格60個(gè)。1時(shí)等于60分,珍惜時(shí)間別揮霍。師:同學(xué)們讀的真好,為了獎(jiǎng)勵(lì)大家,我們聽(tīng)一分鐘音樂(lè),感受一下一分鐘有多長(zhǎng)。(播放音樂(lè))音樂(lè)停止了,一分鐘過(guò)去了,一分鐘很短,但一分鐘卻能干很多事情,請(qǐng)同學(xué)們珍惜時(shí)間,珍惜每一分鐘。
5、認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分
剛才同學(xué)們認(rèn)識(shí)了鐘面,知道了時(shí)針和分針從12走到每個(gè)數(shù)字各表示幾時(shí)或幾分了,現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們讀一讀這幾個(gè)鐘面表示的時(shí)間。(板貼出示三個(gè)鐘面)(1)圖一4時(shí)5分
師:第一個(gè)鐘面,時(shí)針指著幾?是幾時(shí)?分針指這幾?是幾分? 生:時(shí)針指著4多一點(diǎn),是4時(shí),分針指著1是5分。師:那鐘面上表示的是時(shí)間是幾時(shí)幾分? 生:4時(shí)5分(2)圖二4時(shí)30分
師:第二個(gè)鐘面,時(shí)針指著幾?是幾時(shí)?分針指這幾?是幾分? 生:時(shí)針指著4和5中間,是4時(shí),分針指著6是30分,也是半時(shí)。師:那這時(shí)鐘面上表示的是時(shí)間是幾時(shí)幾分? 生:4時(shí)30分或4時(shí)半(3)圖三4時(shí)45分
師:第三個(gè)鐘面,時(shí)針指著幾?是幾時(shí)?分針指這幾?是幾分? 生:時(shí)針與5很接近,但也是4時(shí),分針指著9是45分。師:這時(shí)鐘面上表示的是時(shí)間是幾時(shí)幾分? 生:4時(shí)45分
歸納總結(jié):時(shí)針走過(guò)數(shù)字4,分針從12起走了多少小格,就是4時(shí)多少分。
三、鞏固練習(xí)
1.填一填
2.寫(xiě)出鐘面上的時(shí)刻 3.看圖寫(xiě)時(shí)刻。
四、全課總結(jié),知識(shí)升華
師:在這節(jié)課里,你們都有哪些收獲? 師:同學(xué)們可真厲害,在一節(jié)課上有這么多收獲。大家只要把握每一分鐘,就能學(xué)到更多的知識(shí),成為一個(gè)聰明博學(xué)的人。最后,老師送給大家一句格言——一寸光陰一寸金,寸金難買(mǎi)寸光陰!希望大家從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣!【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)小結(jié)與反思,讓學(xué)生感受到時(shí)間的珍貴,教育學(xué)生要珍惜每一分鐘,從小養(yǎng)成遵守和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣】
板書(shū)設(shè)計(jì):
認(rèn) 識(shí) 時(shí) 分
1時(shí)=60