第一篇：”東勝區(qū)第十二小學(xué)“培養(yǎng)陽光少年“德育特色匯報(bào)材料

沐浴七彩德育培養(yǎng)陽光少年

——東勝區(qū)第十二小學(xué)德育工作特色匯報(bào)材料

2006年建校以來，我校德育工作緊緊圍繞學(xué)校全面實(shí)施個(gè)性化教育、科技特色型學(xué)校的工作目標(biāo)，育德為先，讓每個(gè)學(xué)生成長為陽光少年為目標(biāo)，加強(qiáng)德育工作實(shí)效性和可操作性，讓每個(gè)學(xué)生成長為愛祖國、愛人民、愛科學(xué)、愛勞動(dòng)、創(chuàng)新型的陽光少年。

為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)主要通過開展豐富多彩的“七彩課程”社會(huì)綜合社會(huì)實(shí)踐教育課程、陽光評價(jià)機(jī)制、個(gè)性化學(xué)院活動(dòng)建設(shè)、創(chuàng)新性的科技教育四方面為主要途徑對全體學(xué)生全面進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育。教育活動(dòng)分層面、分階段、多角度、多維度的實(shí)施個(gè)性化教育，最終實(shí)現(xiàn)把每個(gè)學(xué)生培養(yǎng)成自主自立、自愛自強(qiáng)、自信張揚(yáng)、自我實(shí)踐、自由創(chuàng)新的陽光少年。具體實(shí)施辦法如下：

一、開發(fā)和建設(shè)“七彩課程”，培養(yǎng)全面發(fā)展的陽光少年。

太陽光由七色組成，要做一個(gè)陽光少年，就必須擁有七彩的世界，陽光的心態(tài)，七彩課程分別代表了綜合實(shí)踐課程的不同主題教育領(lǐng)域：

（一）七彩課程的含義及目標(biāo) 顏色

寓意

拓展領(lǐng)域

培養(yǎng)目標(biāo)

紅色

紅色是熱烈、前進(jìn)、強(qiáng)有力的色彩。使人聯(lián)想想到滾燙的紅心，沸騰的鮮血，用來對學(xué)生傳達(dá)熱誠愛國情懷，進(jìn)取、奮斗的革命精神等涵義。

學(xué)科拓展、社會(huì)綜合實(shí)踐

熱愛祖國，主動(dòng)表達(dá)愛國之情；

能夠珍惜幸福生活，懂得感恩先烈；了解紅色革命故事和知曉革命英雄和愛國模范事跡 ；能夠做到關(guān)注國家大事。

橙色

橙色是歡快活潑的光輝色彩，是暖色系中最溫暖的顏色，它使人聯(lián)想到豐碩的果實(shí)，是在勞動(dòng)中體驗(yàn)快樂而幸福的顏色。雷鋒精神正是溫暖而讓人能夠充實(shí)自我的精神食糧

社會(huì)綜合實(shí)踐領(lǐng)域 體驗(yàn)樂于奉獻(xiàn)，擁有積極、樂觀的生活態(tài)度、養(yǎng)成樂于助人的習(xí)慣；學(xué)習(xí)雷鋒干一行愛一行的精神，專心學(xué)習(xí)；把每一件小事做好，日行一善。

金色

金子正如黃色一般燦爛、輝煌，象征著實(shí)現(xiàn)夢想的輝煌，它是驕傲的色彩。那金色的光芒，象征著自己克服困難、用于追夢的智慧之光。

理想信念教育課程、心理教育領(lǐng)域

陽關(guān)心態(tài)，樹立夢想；快樂健身，追逐夢想；腳踏實(shí)地認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)夢想。

綠色

綠色是一種休閑色，一種生態(tài)色。預(yù)示著一種寧靜和諧的生活狀態(tài)。綠色生活學(xué)習(xí)就要養(yǎng)成文明習(xí)慣、做有禮的少年。

文明禮儀養(yǎng)成教育和社會(huì)實(shí)踐領(lǐng)域

融入社會(huì)，熱愛自然，熱愛生活；文明生活，保護(hù)環(huán)境，珍愛生命，勤儉節(jié)約；

青色

青色是中國特有的一種顏色，介于藍(lán)綠之間。在中國傳統(tǒng)文化中，具有極其重要的意義，如“青銅器、青衣、青史??”青色象征著古樸、古典和莊重。

傳統(tǒng)文化素養(yǎng)教育和傳統(tǒng)節(jié)日社會(huì)實(shí)踐領(lǐng)域

品味傳統(tǒng)，追根溯源，錘煉心智，知行統(tǒng)一，擁有高深豐厚的民族文化底蘊(yùn)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；

藍(lán)色

藍(lán)色是博大的色彩，無邊的天空和大海都呈藍(lán)色。純凈的藍(lán)色表現(xiàn)維護(hù)和平、保護(hù)干凈的環(huán)境。

環(huán)境教育、法制教育

學(xué)習(xí)環(huán)保知識；能夠做到保護(hù)身邊的公共設(shè)施、低碳生活；做一些環(huán)保小事。

紫色

紫色它美麗而又溫馨，給人深刻的印象，它既富有親情的味道，又富有緩和的氛圍。紫色是象征虔誠、幸福。

感恩教育綜合實(shí)踐領(lǐng)域

感恩父母、感恩師長和朋友；能做到懂得理解他人的愛，懂得用行動(dòng)回報(bào)身邊的人；做到不嬌氣、不自私、不任性。

（二）課程內(nèi)容框架

1.七彩課程主要有以下七種主題教育實(shí)踐課程： 橙色學(xué)雷鋒志愿服務(wù)實(shí)踐課程 紅色愛國教育實(shí)踐課程 藍(lán)色環(huán)保教育實(shí)踐課程 金色理想教育實(shí)踐課程 綠色文明禮儀教育實(shí)踐課程

青色傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)節(jié)日實(shí)踐活動(dòng)課程 紫色感恩教育實(shí)踐課程 2.七彩課程的主要內(nèi)容

課程內(nèi)容

一二年級（低段）

三四年級（中段）

五六年級（高段）

紅色課程

愛國教育實(shí)踐課程

愛國童謠傳唱、會(huì)唱革命歌曲；知道草原小姐妹事跡；了解清明節(jié)的由來；祭掃英烈；做到升國旗禮儀

了解中國解放戰(zhàn)爭中的英雄；參觀革命紀(jì)念館一次；收集歌頌革命烈士的詩歌、散文；學(xué)習(xí)先烈們勤儉節(jié)約，不浪費(fèi)水電糧食。

讀紅色書籍寫一寫感想；遠(yuǎn)足或到紅色基地體驗(yàn)生活一次；拍一拍家鄉(xiāng)變化，采訪紅色人物后代、勞動(dòng)模范等先進(jìn)人物。

橙色課程

學(xué)雷鋒志愿服務(wù)實(shí)踐課程

學(xué)雷鋒歌曲、講雷鋒故事、看雷鋒電影

創(chuàng)編雷鋒童謠、寫雷鋒日記、找身邊的雷鋒

寫調(diào)查報(bào)告（找出和雷鋒精神的差距）社區(qū)小雷鋒大擂臺

金色課程

理想信念教育課程

認(rèn)識自己有哪些優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)。讀一個(gè)關(guān)于認(rèn)識自己的繪本《我和你》等；能夠自覺完成本學(xué)年的學(xué)習(xí)任務(wù)：如自己完成作業(yè)等

我的家鄉(xiāng)是什么樣；我要堅(jiān)持學(xué)習(xí)喜歡的課程到小學(xué)畢業(yè)；經(jīng)常寫日記記錄成長故事；

我最喜歡的職業(yè)社會(huì)調(diào)查報(bào)告；學(xué)會(huì)處理怎樣與同學(xué)相處；學(xué)會(huì)生活技能一項(xiàng)以上：如理財(cái)?shù)?/p>

綠色課程

文明禮儀實(shí)踐課程

會(huì)上課禮儀；懂得禮貌用語，養(yǎng)成良好習(xí)慣；遵守校規(guī)班規(guī)。

懂得校園禮儀；社會(huì)禮儀、讓座、環(huán)保；在家能主動(dòng)接待客人；

校園內(nèi)，尊長愛有，拾金不昧，志愿環(huán)保；校外遵守和宣傳交通法規(guī)、懂得謙讓、保護(hù)自己；能在家?guī)椭改缸鍪拢?/p>

青色課程

傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)節(jié)日實(shí)踐課程

能夠了解傳統(tǒng)節(jié)日有哪些；做簡單手工；了解本地過節(jié)習(xí)俗；誦讀經(jīng)典《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》 了解傳統(tǒng)節(jié)日由來；走進(jìn)青銅器文化，做一項(xiàng)關(guān)于鄂爾多斯的青銅器探索的畫冊或礦產(chǎn)收集實(shí)踐活動(dòng)；唱一唱、畫一畫家鄉(xiāng)的風(fēng)采

自制節(jié)日食品；民族團(tuán)結(jié)一家親手拉手結(jié)對活動(dòng)；記錄傳統(tǒng)節(jié)日趣事；辦節(jié)日小報(bào)

藍(lán)色課程

環(huán)保教育實(shí)踐課程

科技教育（參照科技教育課程）

認(rèn)識環(huán)保標(biāo)志；了解2個(gè)以上環(huán)保紀(jì)念日；環(huán)保行動(dòng)（節(jié)約紙張、使用環(huán)保用品）

了解海洋、空氣等環(huán)境污染現(xiàn)狀；并且填寫調(diào)查表；宣傳環(huán)保小知識；環(huán)保行動(dòng)（垃圾的妙用、節(jié)水大比拼）

設(shè)計(jì)環(huán)?；諛?biāo)；辦環(huán)保手抄報(bào)；拯救環(huán)境科學(xué)創(chuàng)意制作比賽；空氣治理創(chuàng)意論文。

紫色課程

感恩教育實(shí)踐課程、心理教育課程

了解父母、家庭成員的基本情況制作家庭樹；會(huì)講一個(gè)感恩故事；三八節(jié)為父母洗腳實(shí)踐活動(dòng)；參加一次捐款愛心活動(dòng)

主動(dòng)關(guān)心父母、師長節(jié)日送手工作品或祝福語；學(xué)習(xí)孝親模范事跡寫讀后、觀后感；主動(dòng)積極學(xué)習(xí)心理健康知識

經(jīng)常與父母交心活動(dòng)；為父母承擔(dān)家務(wù)實(shí)踐活動(dòng)；我愛母校志愿服務(wù)活動(dòng);自己組建愛心一角基金會(huì)。

（三）課程實(shí)施原則（1）課程設(shè)置原則 a.整合性原則

綜合實(shí)踐課程的實(shí)施要關(guān)注與主題教育課程和研究型實(shí)踐課程之間有機(jī)整合；要關(guān)注同一課程項(xiàng)目培養(yǎng)目標(biāo)的整合，統(tǒng)籌規(guī)劃學(xué)生在校6年內(nèi)的課程設(shè)置，同一課程項(xiàng)目培養(yǎng)目標(biāo)要體現(xiàn)連貫性，層次性，由淺入深，由易到難，螺旋式遞增；要倡導(dǎo)以學(xué)校為主、社會(huì)共同參與的課程開發(fā)整合。b.全員性原則

綜合性實(shí)踐課程實(shí)施要面向全體學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生的綜合素質(zhì)都得到原有基礎(chǔ)上的發(fā)展。讓每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)揮出自己的學(xué)習(xí)潛能，讓每一個(gè)學(xué)生都有不同層次的能力訓(xùn)練，充分體現(xiàn)教育的公平性。c.個(gè)性化原則

綜合性實(shí)踐課程實(shí)施要大力體現(xiàn)“以人為本”的價(jià)值理念，要滿足不同孩子的個(gè)性需求。尊重學(xué)生的選擇，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中張揚(yáng)個(gè)性、勇于創(chuàng)新，學(xué)會(huì)選擇，主動(dòng)探究，征求學(xué)生意見和加入學(xué)生自主設(shè)計(jì)活動(dòng)方案等方式體現(xiàn)學(xué)生自主活動(dòng)，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生間的合作與交流，保障活動(dòng)成效。d.多樣性原則

拓展型課程實(shí)施始終要把提高學(xué)生的創(chuàng)造力放在首位，敢于打破思維定勢，充分發(fā)揮資源優(yōu)勢，課程內(nèi)容要靈活多樣，適應(yīng)學(xué)生的全面發(fā)展。七彩課程從不同的方面培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)，在實(shí)施過程中要分段分時(shí)期進(jìn)行不同方面的德育教育活動(dòng)。（2）課程教學(xué)原則 a.自主性原則

以學(xué)生自主活動(dòng)為主要目標(biāo)。課堂上：學(xué)生可自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、方法等，體現(xiàn)其個(gè)性特點(diǎn)；評價(jià)上：要充分體現(xiàn)多樣化、人性化和廣泛性、過程性。要關(guān)注學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)需求，重視學(xué)生的成功體驗(yàn)。b.自愿性原則

學(xué)生自愿參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，能激發(fā)內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求。教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的意愿。學(xué)生可按自己的興趣特點(diǎn)，自由選擇某一課程，自由選擇教師，發(fā)揮其特長。c.合作性原則

自主能力不等于以自我為中心。倡導(dǎo)通過小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，在展現(xiàn)個(gè)性特長的同時(shí)，學(xué)會(huì)與同學(xué)間的愉快合作，體現(xiàn)集體智慧的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。d.發(fā)展性原則

綜合實(shí)踐課程教學(xué)，應(yīng)關(guān)注社會(huì)，體現(xiàn)時(shí)代性、實(shí)效性；應(yīng)重視學(xué)生的內(nèi)在潛力和持續(xù)發(fā)展，通過自主學(xué)習(xí)在原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展提高。

（四）建立和完善社會(huì)綜合實(shí)踐基地 七彩基地

拓展領(lǐng)域

社會(huì)活動(dòng)基地

紅色基地

學(xué)科拓展、社會(huì)綜合實(shí)踐

烈士陵園、敬老院、歷史博物館、國防基地

橙色基地

社會(huì)綜合實(shí)踐領(lǐng)域

社區(qū)、廣場、節(jié)日聚集地、校園

金色基地

理想信念教育課程、心理教育領(lǐng)域

未來世界、綜合實(shí)踐基地、綠色基地

文明禮儀養(yǎng)成教育和社會(huì)實(shí)踐領(lǐng)域

家里、污水處理廠、垃圾回收站

青色基地

傳統(tǒng)文化素養(yǎng)教育和傳統(tǒng)節(jié)日社會(huì)實(shí)踐領(lǐng)域

博物館、區(qū)圖書館、美食街

藍(lán)色基地

環(huán)境教育、法制教育

秦直道、響沙灣、電廠、牛奶廠

紫色基地

感恩教育綜合實(shí)踐領(lǐng)域

敬老院、孤兒院、特殊學(xué)校

（五）課程實(shí)施具體措施

1.整合周邊資源優(yōu)勢，豐富課程內(nèi)涵。

走出校園，建立“七彩課程基地”后，更好發(fā)揮其教育基地功能。主要整合各類社會(huì)教育基地的資源，利用體驗(yàn)性實(shí)踐活動(dòng)營地條件。2.保障課程實(shí)施師資

（1）成立課程編寫委員會(huì) 組長：高紅霞

成員：郝寧、葛瑞雪、封倩、王越敏、班主任辦公室成員（2）校外輔導(dǎo)員（家委會(huì)成員、基地輔導(dǎo)員、社區(qū)居委會(huì)成員、校外志愿者等）

（3）組建學(xué)生委員會(huì)，讓學(xué)生為課程內(nèi)容添加或給予建議，使得課程內(nèi)容更加貼近學(xué)生。3.課程編寫流程

展開校園內(nèi)外調(diào)查會(huì)（內(nèi)部：校園文化、學(xué)生興趣、教師特長；外部：周邊環(huán)境、家長資源、校際交流）→發(fā)布探究型（拓展型）課程指南→教師課程申報(bào)→德育處審核匯總→實(shí)施課程計(jì)劃→考核評價(jià)→自編課程教材評比→形成校本課程 5.課程時(shí)間保障

固定與機(jī)動(dòng)相結(jié)合：

固定時(shí)間——每周五下午第三節(jié)課為社會(huì)綜合實(shí)踐課程。機(jī)動(dòng)時(shí)間——每月一次外出考察、實(shí)踐活動(dòng)、班隊(duì)活動(dòng)、二、建立陽光評價(jià)體系，激勵(lì)不斷成長的陽光少年。1．陽光評價(jià)體系——個(gè)性化評價(jià)

課程評價(jià)變單一的教師評價(jià)為學(xué)生自評、學(xué)生互評、教師評價(jià)、家長評價(jià)、社區(qū)評價(jià)、基地輔導(dǎo)員評價(jià)相結(jié)合的七彩評價(jià)方式，強(qiáng)調(diào)評價(jià)主體間的溝通協(xié)商，鼓勵(lì)評價(jià)主體和被評價(jià)者之間展開互動(dòng)與合作。

2．陽光評價(jià)體系——爭做“七彩精靈”

七彩課程在每次收尾時(shí)對表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生從學(xué)生的興趣態(tài)度、自信心、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)策略、自主能力、合作精神、實(shí)踐效果等方面評比，通過家長、教師、同學(xué)同意后爭得不同顏色的精靈胸章。最后七彩精靈的胸章都獲得之后最后獲得陽光少年稱號，最終得到十二小紀(jì)念章。3．陽光評價(jià)體系——七彩的評價(jià)方式

根據(jù)課程的內(nèi)容特征、表現(xiàn)形式和涉及領(lǐng)域，設(shè)計(jì)了豐富的評價(jià)活動(dòng)方式：（1）全面自我評價(jià)——《綜合素質(zhì)評價(jià)手冊》 在每學(xué)期末，全校少先隊(duì)員都有一本自主評價(jià)手冊《綜合素質(zhì)的評價(jià)手冊》。在一學(xué)期過后，對自己的各方面表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)和總結(jié)。同時(shí)也自主選擇老師和朋友、家長給自己留下點(diǎn)評。（2）分段評價(jià)（參照七彩精靈評價(jià)體系）

低年級：采用觀察記錄、面談采訪、表演展示、陽光小卡片等形式；

中年級：采用問卷調(diào)查、問題解決、對話日志法、自編報(bào)刊、個(gè)性檔案袋等形式； 高年級：采用模擬表演、項(xiàng)目活動(dòng)、課題報(bào)告、學(xué)習(xí)匯報(bào)等形式。4.陽光評價(jià)體系——上樓梯評價(jià)

“陽光少年”評選，是一個(gè)開放的、不斷更新的育人體系，它變終結(jié)式的、被動(dòng)的、單一的評價(jià)為發(fā)展式的、主動(dòng)的、多元的培養(yǎng)。它面向全體，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，尊重學(xué)生的自主性，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)和興趣全面發(fā)展，人人都可自行申報(bào)。

“七彩精靈”設(shè)小、中、大精靈，學(xué)生根據(jù)自身?xiàng)l件和特點(diǎn)，申報(bào)不同類別的“七彩精靈”。老師和家長的督促下，定期不定期地對申報(bào)的學(xué)生進(jìn)行階段評定，有一點(diǎn)成績和進(jìn)步就可替換級別低的“精靈”。學(xué)年末學(xué)校統(tǒng)一評選“陽光少年”。

三、強(qiáng)化自主管理的少年學(xué)院，啟迪個(gè)性飛揚(yáng)的陽光少年

建校以來，學(xué)校根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，個(gè)性特長，以及專業(yè)教室和活動(dòng)場所配備情況，逐步開設(shè)了以培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)為目的的繪畫、書法、舞蹈、合唱、葫蘆絲、口風(fēng)琴、打擊樂學(xué)院；以培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)為目的的讀書、習(xí)作、英語學(xué)院；以培養(yǎng)學(xué)生身體素養(yǎng)為目的的足球、乒乓球、籃球、軟式壘球、健美操、趣味體育學(xué)院；以培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)素養(yǎng)為目的:陶藝、剪紙、棋類、科技、機(jī)器人、主持人、小記者學(xué)院等二十多個(gè)學(xué)院。

（一）少年學(xué)院的五大亮點(diǎn)

1.有完善的輔導(dǎo)員聘任、考核制度化，每月對輔導(dǎo)員進(jìn)行一次培訓(xùn)，現(xiàn)在我校有一只成熟的輔導(dǎo)員隊(duì)伍。2.院長任命和培訓(xùn)民主化，由學(xué)院學(xué)員自由選舉和班級推薦兩種方式產(chǎn)生。

3.學(xué)院的參與率全面化，2012年9月開始，我校的少年學(xué)院從原來的每周周二下午改為每周周二和周四下午進(jìn)行活動(dòng)，從原來每個(gè)學(xué)院限招40名改為每個(gè)學(xué)院招生60人左右。全校的70%的學(xué)生參與到學(xué)院的活動(dòng)中來。

4.學(xué)院的課程規(guī)范化，每個(gè)學(xué)院有自己的校本課程，每學(xué)期進(jìn)行一次改編。不同的學(xué)院都有不同的新內(nèi)容加入。

每部分內(nèi)容有輔導(dǎo)員講授一節(jié)課后，院長完成剩下的內(nèi)容。5.學(xué)院的學(xué)員技能化，每個(gè)學(xué)院的學(xué)員在學(xué)期末按照自己與輔導(dǎo)員訂立的目標(biāo)進(jìn)行對自己考核，沒有達(dá)到的可以繼續(xù)留在學(xué)院學(xué)習(xí)。達(dá)到的可以選擇其他學(xué)院進(jìn)行學(xué)習(xí)和活動(dòng)。每個(gè)學(xué)院在學(xué)期末對學(xué)員的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行一次匯報(bào)演出或是展評活動(dòng)。

（二）開設(shè)學(xué)院形成了良好成長氛圍 1.形成的新的集體氛圍

學(xué)生是自愿報(bào)名、自愿參與其中任何一種學(xué)院活動(dòng)，學(xué)員們的年齡各不相同，但學(xué)員們都具有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，在集體活動(dòng)中更容易形成形成勤奮學(xué)習(xí)，互助友愛的良好氛圍。2.形成了自主的管理意識

少年學(xué)院是學(xué)生自己的學(xué)院，學(xué)生自己當(dāng)院長，在老師的指導(dǎo)下開展自己喜歡的活動(dòng)，充分發(fā)揮了學(xué)生的自主意識和管理才能，讓孩子們?yōu)樽约鹤鍪?，也為別人做事，做自己喜歡的事，培養(yǎng)了他們的服務(wù)意識和責(zé)任感。

3.形成了獨(dú)特的創(chuàng)新意識 “自由是創(chuàng)新的基礎(chǔ)”，“創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力”，同樣，創(chuàng)新也是一所學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的靈魂，是學(xué)校興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。一方面，少年學(xué)院的各項(xiàng)活動(dòng)，是由學(xué)員們提出設(shè)想和建議，發(fā)揮了學(xué)員的自主性，體現(xiàn)出他們的創(chuàng)新意識，活動(dòng)很有新意；另一方面，學(xué)?？萍冀逃涂萍蓟顒?dòng)豐富了學(xué)生科技知識，培養(yǎng)了學(xué)生探究意識，擴(kuò)展了學(xué)生科學(xué)思維，鍛煉了學(xué)生操作能力，提高了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展。我校的王翊帆同學(xué)就是因?yàn)閻酆每萍己蛣?chuàng)新，被評為鄂爾多斯市美德少年，近期又被市團(tuán)委選送參加自治區(qū)“十佳少年”的評選。4.營造了輕松、快樂的成長環(huán)境 “在十二小，我們可以邊學(xué)邊玩！”這是我校六年級學(xué)生喬振學(xué)同學(xué)經(jīng)常說的一句話，也是全校學(xué)生和家長的親身體驗(yàn)。

給師生創(chuàng)造一個(gè)輕松快樂的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境是學(xué)校辦學(xué)宗旨，為此，學(xué)校從提高課堂效率，分層教學(xué)，分層作業(yè)入手，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，盡可能多的給學(xué)生創(chuàng)造參加實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)。一個(gè)方面是通過院活動(dòng)的開展，另一方面學(xué)是通過校外活動(dòng)的組織。建校以來，學(xué)校先后組織去華泰汽車城、鄂爾多斯羊絨生產(chǎn)車間、秦直道、博物館、未來世界、網(wǎng)球館、響沙灣等實(shí)踐基地；部分家長帶著孩子到各煤礦，采集不同煤質(zhì)的煤炭；走遍鄂爾多斯山川大地，采集各種礦石和土質(zhì)，成列在學(xué)校自然生命科學(xué)展示區(qū)，讓全校師生參觀學(xué)習(xí)。學(xué)校的生物園是孩子們的勞動(dòng)實(shí)踐基地，每年都由四年級的學(xué)生負(fù)責(zé)種植，了解農(nóng)作物的生長，體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛和收獲的快樂。孩子們在實(shí)踐中學(xué)習(xí)著，并快樂著！5.形成了“三結(jié)合”教育的合力

家長和社會(huì)是學(xué)校重要的教育資源，少年宮建設(shè)離不開家長的支持和社區(qū)的配合，我校六年級張耀同學(xué)的家長，取消孩子十二歲生日慶典，將這部分錢捐資獻(xiàn)給學(xué)校，建成了“耀能創(chuàng)造實(shí)驗(yàn)室”；我校三年級一班的李東陽同學(xué)的家長給全年級配備了防近視椅子；每年的親子植樹是我校家校合作的一項(xiàng)重要活動(dòng)，并且開辟了“十二小家庭植樹林”，現(xiàn)在已經(jīng)是綠樹成蔭，欣欣向榮了；每逢節(jié)假日，學(xué)生家長都會(huì)以年級或班級為單位，帶著孩子走向社會(huì)，參加各種體驗(yàn)活動(dòng)。同時(shí)，學(xué)校與社區(qū)共同組織了各種實(shí)踐活動(dòng)和比賽活動(dòng)，極大豐富了學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，提高了學(xué)生的社會(huì)素養(yǎng)。

學(xué)院活動(dòng)成就孩子的夢想，幾年來，在藝術(shù)、科技等方面取得了很好的成績。

四、發(fā)揮科技教育優(yōu)勢培養(yǎng)創(chuàng)新型的陽光少年

（一）開展各類主題科學(xué)探究實(shí)踐活動(dòng) 開展科技主題教育

根據(jù)七彩課程的安排和內(nèi)容要求，在每項(xiàng)主題教育中融入了科技教育課程。1．科技教育主題實(shí)踐課程： 主題

課程內(nèi)容

一二年級（低段）

三四年級（中段）

五六年級（高段）

科技伴我成長

發(fā)現(xiàn)科學(xué)

制作科技幻想畫（未來的交通工具、未來的房子）

生活小專家——玩具改造創(chuàng)意活動(dòng)

生活小專家——科學(xué)小發(fā)明

中國夢——科技夢

環(huán)?？茖W(xué)

放風(fēng)箏、紙飛機(jī)比賽

包裝盒再利用比拼活動(dòng)；海底奧秘知識競賽

寫調(diào)查報(bào)告（垃圾的成因、包裝盒的價(jià)值）； 科技夢班會(huì)活動(dòng)

中國夢——科技夢

科學(xué)百科

大型“中國夢——科技夢”小小科學(xué)家闖關(guān)游園活動(dòng)

“小小科學(xué)家”檔案袋

“五個(gè)一”

看一部科普教育的電影、電視片

讓每一位學(xué)生讀一本科普讀物（參考訂閱《小學(xué)科技》《青少年科技報(bào)》；講一位科學(xué)家的故事；參觀一處科普教育基地

寫一篇科普小征文；召開“科技”為主題的班會(huì)。

科學(xué)的應(yīng)用

實(shí)踐活動(dòng)

學(xué)農(nóng)活動(dòng) 小昆蟲研究

紙的研究 水的研究

自創(chuàng)環(huán)保作品 植物小調(diào)查

科學(xué)的奧秘

匯總表彰

參觀科技館

組建科技講解員團(tuán)隊(duì)

組建科研創(chuàng)新小隊(duì)

科技月閉幕式暨表彰活動(dòng)

（二）完善科技校本教材

1.科技創(chuàng)新校本課程正在開發(fā)和利用

一二年級：融合手工課（創(chuàng)意手工組裝課、勞技課）如：簡單木工 三四年級：融合科技課（機(jī)器人課、動(dòng)漫設(shè)計(jì)課）

五六年級：融合科技課（專題研究探究課、雞蛋撞地球、能站上人的紙、造房子、做紙橋等十余節(jié)自行開發(fā)的科學(xué)課程）2.科技社團(tuán)教材不斷豐富

天文學(xué)院根據(jù)本校資源開發(fā)了星際、太空、星星觀察等不同方面的課程。教材有配套的影像資料，并且逐步建立研究觀測小組，進(jìn)行小范圍的課題研究活動(dòng)。

（三）充分利用校本資源——科技館 1.打造成對外的科技手拉手實(shí)踐活動(dòng)平臺 與其他學(xué)校進(jìn)行手拉手科技交流活動(dòng)，活動(dòng)要求本校學(xué)生與其他學(xué)校的學(xué)生進(jìn)行科技知識的交流和科技操作活動(dòng)。

2.對外開放參觀和學(xué)習(xí)的科技展示平臺。培養(yǎng)學(xué)生講解員和小小科研員等團(tuán)隊(duì)進(jìn)行展示和提升科技活動(dòng)中心的品質(zhì)。

3.組織和開展各項(xiàng)大型科技比賽。

本學(xué)期進(jìn)行一次航模大賽，組織一次三模學(xué)院展示活動(dòng)。

總之，我校德育工作以培養(yǎng)和提高學(xué)生綜合實(shí)踐能力為目標(biāo)，個(gè)性化發(fā)展為方向，從七彩課程、陽光評價(jià)體系、少年學(xué)院、科技教育四個(gè)主要方面出發(fā)落實(shí)我們陽光育人的目標(biāo)，也是讓每個(gè)學(xué)生成為陽光少年的主要途徑。

第二篇：東勝區(qū)第十二小學(xué)校風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案

東勝區(qū)第十二小學(xué)校風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案

一．指導(dǎo)思想：

建設(shè)優(yōu)良校風(fēng)是創(chuàng)造良好精神環(huán)境、培養(yǎng)合格人才的前提條件。一個(gè)學(xué)校的優(yōu)良校風(fēng)對每個(gè)人員的思想品德、行為表現(xiàn)、工作作風(fēng)、學(xué)習(xí)態(tài)度都將產(chǎn)生潛移默化的作用，起著美化人們心靈的作用，對保證提高教學(xué)質(zhì)量也有重要作用。為進(jìn)一步推進(jìn)我校的素質(zhì)教育，營造良好的育人環(huán)境，不斷提高學(xué)校的文化品位，引導(dǎo)廣大師生樹立正確的世界觀、人生觀，必須要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校校風(fēng)建設(shè)。

二．具體要求：

1．小學(xué)生人人知曉《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的內(nèi)容，從小有尊章守紀(jì)的意識，逐步達(dá)到知行統(tǒng)一。

2．在學(xué)校、家庭和社會(huì)生活中堅(jiān)持使用禮貌用語。

3．養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，有疑難主動(dòng)向別人請教。

4．學(xué)生愛讀書、愛學(xué)習(xí)，有較強(qiáng)的求知欲。

5．教師要自覺遵守師德規(guī)范，真正做到為人師表，一言一行都要起到良好的表率作用。

6．教師要自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

7．結(jié)合本校實(shí)際制定計(jì)劃，開展活動(dòng)要有針對性，注意吸納其他學(xué)校的長處。

8．每位教師要不斷追求教學(xué)藝術(shù)，朝著教學(xué)能手和學(xué)科帶頭人的目標(biāo)努力。

9．教學(xué)中要重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)能力，要盡可能多創(chuàng)造條件讓學(xué)生在體驗(yàn)中獲得知識。

10．學(xué)生有競爭意識，有勇于創(chuàng)新的精神。

三．具體措施：

1．少先隊(duì)開展形式多樣的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想。

2．從狠抓環(huán)境衛(wèi)生入手，創(chuàng)設(shè)文明整潔校園環(huán)境，陶冶師生美的心靈。

3．加強(qiáng)常規(guī)教育，從一點(diǎn)一滴的日常行為抓起，嚴(yán)格規(guī)范，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理，嚴(yán)格獎(jiǎng)懲。不斷完善各項(xiàng)檢查評比制度，在各班形成正確的輿論導(dǎo)向。

4．重視榜樣的作用，在學(xué)生中樹立典型，通過黑板報(bào)、廣播等宣傳典型事跡，宏揚(yáng)典型精神。

5．努力建設(shè)一支“正己、敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)”的教師隊(duì)伍，在教師中開展“講師德，樹師表”活動(dòng)，以教師的表率感染學(xué)生，影響學(xué)生。

東勝區(qū)第十二小學(xué)德育處

2010.9

東勝區(qū)第十二小學(xué)教風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案

教風(fēng)建設(shè)是學(xué)校精神文明建設(shè)的主要內(nèi)容，是教師群體在教書育人過程中師德修養(yǎng)與教學(xué)風(fēng)格的集中體現(xiàn)，是學(xué)校辦學(xué)水平的重要標(biāo)志。開展教風(fēng)建設(shè)，就是要積極正確地引導(dǎo)教師更新教育思想觀念，使得每一位教師審視自己的教學(xué)態(tài)度、教育行為、教學(xué)水平、教育方法、教學(xué)研究等情況，努力做信念崇高、業(yè)務(wù)精湛、廉潔從教，深受學(xué)生歡迎的教師。

本學(xué)年，我校以加強(qiáng)宣傳學(xué)習(xí)工作，營造教風(fēng)建設(shè)良好氛圍為重點(diǎn)，認(rèn)真組織教職工學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《國家中長期教育發(fā)展綱要》、《教師法》、《義務(wù)教育法》，《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等文件。圍繞辦什么樣的學(xué)校，做什么樣的教師，培養(yǎng)什么樣的人，這些事關(guān)教育目標(biāo)和辦學(xué)方向的根本問題，開展“教師形象大討論、新時(shí)期教育研究、教師職業(yè)道德反思”主題活動(dòng)，提高教師對教風(fēng)建設(shè)重要性的認(rèn)識，引導(dǎo)廣大教職工牢固樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和服務(wù)觀，增強(qiáng)全體教師的 責(zé)任感和使命感。學(xué)校還充分利用校報(bào)、板報(bào)、櫥窗等宣傳媒介，采取多種形式進(jìn)行宣傳報(bào)道，努力營造人人關(guān)注教育質(zhì)量的良好氛圍。

學(xué)校還開展“反思自我、提升自我形象” 主題活動(dòng)。圍繞“新時(shí)期教師形象、教育方式、職業(yè)道德”進(jìn)行反思，開展“查找課堂中不規(guī)范的用語”的活動(dòng)。老師們結(jié)合工作實(shí)際設(shè)計(jì)自我問卷，在所教班里進(jìn)行自主的問卷調(diào)查，了解學(xué)生的想法和需求。結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，問題不多，也不給學(xué)生施加心理壓力，而是簡單地從教育方面提一些問題。比如：你認(rèn)為老師喜歡你嗎？你認(rèn)為我是一個(gè)什么樣的老師？你害怕老師嗎等問題。還有的老師從教學(xué)方面提一些問題，比如：最近愿不愿意上課，作業(yè)量行不行等情況進(jìn)行了提問。老師們再根據(jù)學(xué)生的回答，反思自己的工作，及時(shí)了解學(xué)生的想法和需求，及時(shí)調(diào)整自己的教育教學(xué)思路，真正做到有則改之，無則加冕。這樣做，使教師更多地了解自身的實(shí)際工作情況，了解學(xué)生需求，更好地促進(jìn)教師自身成長。

東勝區(qū)第十二小學(xué)德育處

2010.9

東勝區(qū)第十二小學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案

學(xué)風(fēng)是學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、行為習(xí)慣、遵章守紀(jì)以及適應(yīng)新時(shí)代要求的積極求實(shí)的創(chuàng)新精神等。好的學(xué)風(fēng)，是促使孩子德智體美勞全面發(fā)展的前提和保證。良好的個(gè)體學(xué)風(fēng)能夠充分發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性，讓孩子終身享用不盡，受益無窮；而良好的班級學(xué)風(fēng)是學(xué)生較好地進(jìn)行學(xué)習(xí)的外部環(huán)境保證。可以說，學(xué)風(fēng)的好壞，將直接影響到教育的質(zhì)量，影響到人才的培養(yǎng)。然而，應(yīng)如何抓好小學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)呢？

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成共識，齊抓共管

學(xué)校要生存發(fā)展，就必須建設(shè)良好學(xué)風(fēng)，學(xué)風(fēng)的好壞直接影響到人才培養(yǎng)的質(zhì)量。學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，開展學(xué)風(fēng)建設(shè)要有一個(gè)系統(tǒng)的、全局性的統(tǒng)籌安排和部署，做到有計(jì)劃，有步驟地開展；要成立學(xué)風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)對全校學(xué)風(fēng)建設(shè)工作的統(tǒng)籌安排和全面領(lǐng)導(dǎo)。要明確各部門在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的職能和作用，形成齊抓共管的網(wǎng)絡(luò)。只有這樣，才能調(diào)動(dòng)各方面積極性，避免政出多門，失卻重點(diǎn)，把力量集中到要點(diǎn)上，努力做到“教書育人”、“管理育人”、“服務(wù)育人”，以確保學(xué)風(fēng)建設(shè)沿著正確、規(guī)范、科學(xué)的軌道深入持久地開展。

二、以教風(fēng)帶學(xué)風(fēng)，以學(xué)風(fēng)促教風(fēng)，教學(xué)相長，共同促進(jìn)

良好學(xué)風(fēng)的形成關(guān)鍵在于教風(fēng)，教風(fēng)的核心在于課堂教學(xué)質(zhì)量；課堂教學(xué)質(zhì)量的高低直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和效果。因此，抓學(xué)風(fēng)建設(shè)首先要抓好教風(fēng)建設(shè)。抓教風(fēng)建設(shè)，重點(diǎn)抓課堂教學(xué)的管理和教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控和評估。各年級、科組要采取有力措施調(diào)動(dòng)教師的教學(xué)積極性，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量。管理政策應(yīng)傾斜于課堂教學(xué)工作，課堂教學(xué)質(zhì)量高低應(yīng)成為教師職稱評聘和職務(wù)晉升的主要依據(jù)。對長期講課效果差，學(xué)生意見大的個(gè)別教師，應(yīng)加強(qiáng)幫助教育，甚至進(jìn)行調(diào)整。

教師的導(dǎo)學(xué)是教學(xué)工作的有機(jī)組成部分，也是搞好學(xué)風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵所在。教風(fēng)與學(xué)風(fēng)既相互依存，又相互促進(jìn)。良好學(xué)風(fēng)能否形成，教師的引導(dǎo)作用是關(guān)鍵。良好的導(dǎo)學(xué)，能激發(fā)學(xué)生潛在的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生樹立認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。教師在教學(xué)中應(yīng)真正擔(dān)負(fù)起既教書又育人的重任，教育學(xué)生把做學(xué)問與做人有機(jī)地結(jié)合起來。很多教師正是靠自己淵博的知識、一絲不茍的治學(xué)態(tài)度和高尚的品格而獲得學(xué)生的敬重和推崇。

在抓教風(fēng)建設(shè)、充分發(fā)揮教師導(dǎo)學(xué)方面，應(yīng)做好以下幾點(diǎn)：

1、結(jié)合師德建設(shè)抓教風(fēng)，不斷強(qiáng)化教師的愛崗敬業(yè)精神。教師上課認(rèn)真，對學(xué)生嚴(yán)格要求，關(guān)心學(xué)生的成長，用自己的光輝形象影響學(xué)生。

2、教師要有嚴(yán)格的治學(xué)態(tài)度，努力進(jìn)取，增強(qiáng)學(xué)科前沿意識，不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)水平，真正做到給學(xué)生一滴水，自己要有一桶水。

3、不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量，改進(jìn)教學(xué)方法，使課堂氣氛活潑，學(xué)生獲取知識信息量大。

4、不斷改進(jìn)教育觀念，在教學(xué)中正確把握好知識、能力和素質(zhì)三者的關(guān)系。知識不等于能力，知識和能力必須通過內(nèi)化，才能升華形成素質(zhì)，我們不能只強(qiáng)調(diào)知識的傳授和能力的培養(yǎng)而忽視人才素質(zhì)的培養(yǎng)和全面提高。

三、家校聯(lián)合，共同努力

作為教師，與學(xué)生家長有一種天然的聯(lián)系。這表明，教師在激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)風(fēng)方面的愿望與家長是一致的，而且這方面的措施、方法若為家長所接受，學(xué)生取得的學(xué)習(xí)成效就有可能翻番。因此，抓住家長都很關(guān)注孩子學(xué)習(xí)這一特點(diǎn)，利用家訪、家長學(xué)校等形式，形成家校聯(lián)網(wǎng)教育，可以大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如果能保持與家長的接觸交流，使學(xué)生家長也掌握幾套激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的方法，讓他們與教師密切配合，不盲目給學(xué)生施壓，不盲目請家教，完全建立對學(xué)校、對教師、對孩子的信任，使孩子們在優(yōu)化的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)得輕松愉快，信心十足，學(xué)生良好學(xué)風(fēng)也容易形成。

四、營造氛圍，促進(jìn)班級優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成(一)樹立榜樣

榜樣是人們頭腦中的先進(jìn)典型，是突出的人物形象。榜樣的力量是無窮的，具體表現(xiàn)在：一是鼓勵(lì)作用，小學(xué)生有一種模仿的天性，那些在他們心中有意義的，能夠增強(qiáng)他們自尊心的舉動(dòng)都是他們樂意模仿的。如果兒童不斷地接受了一種種好的行為，那么兒童身上的缺點(diǎn)就會(huì)逐漸消失。二是調(diào)節(jié)作用，榜樣的先進(jìn)事跡、模仿行為都是充分發(fā)揮了自我教育的主觀能動(dòng)性的結(jié)果，這可以促使學(xué)生按榜樣那樣來嚴(yán)格要求自己，調(diào)節(jié)、控制自己的行為，具有矯正作用。榜樣似一面鏡子，使學(xué)生可以經(jīng)常對照檢查自己，自覺矯正自己不良的行為，學(xué)習(xí)榜樣的先進(jìn)思想和舉止言行。適時(shí)地樹立學(xué)習(xí)上的榜樣，對于班級優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成具有很強(qiáng)的導(dǎo)向作用。榜樣一經(jīng)樹立便成了大家學(xué)習(xí)、競爭和趕超的對象。在榜樣的帶動(dòng)下，大家競爭意識覺醒、學(xué)習(xí)興趣劇增、效率提高，這就是榜樣作用的體現(xiàn)。

（二）鼓勵(lì)競爭

沒有競爭機(jī)制，集體便沒有活力，個(gè)人便沒有危機(jī)感，更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭局面，就必須鼓勵(lì)競爭，用競爭激發(fā)學(xué)生高昂的斗志，發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。

例如，可以將所有學(xué)生分成8個(gè)小隊(duì)，讓他們各自選出自己的小隊(duì)長，并給自己的小隊(duì)取一個(gè)好聽又有意義的名字，然后開展了雛鷹爭章活動(dòng)。

其實(shí)施細(xì)則具體如下：

獎(jiǎng)勵(lì)規(guī)則：

1、受到科任老師表揚(yáng)的每次加一顆星；

2、作業(yè)優(yōu)秀的每次加一顆星；

3、主動(dòng)打掃清潔區(qū)的每次加一顆星；

4、課堂表現(xiàn)好的每天加一顆星；

5、講文明禮貌的一個(gè)星期加一顆星；

6、得到五十顆星星的學(xué)生才有資格參加期末“三好”學(xué)生的評比。

7、每得到三十顆星向家長發(fā)放喜報(bào)一份。懲罰規(guī)則：

1、課間打人、罵人的每次扣一顆星；

2、課堂上隨意和同桌講話的每次扣一顆星；

3、做廣播操時(shí)吵吵鬧鬧的每次扣一顆星；

4、課間做危險(xiǎn)游戲的每次扣一顆星；

5、作業(yè)不按時(shí)完成或者作業(yè)寫得潦草的每次扣一顆星。

6、不戴紅領(lǐng)巾或胸卡或不穿校服的每次扣一顆星等。

這樣一來，就會(huì)激發(fā)起孩子們的熱情，樂意地參加到活動(dòng)中來，從而樹立起良好的學(xué)風(fēng)。

（三）調(diào)控輿論導(dǎo)向

輿論，是眾人的言論。在班級里的輿論，是一種群眾性的意見，可能正確，也可能錯(cuò)誤。健康的集體輿論，起扶正治邪的作用，使好人好事層出不窮，好精神蒸蒸日上發(fā)揚(yáng)光大，抑制歪風(fēng)邪氣。馬卡連柯曾指出：“學(xué)生集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的，實(shí)際可以感觸到的教育因素。”正確的班級輿論不可能自發(fā)產(chǎn)生，它是靠班主任團(tuán)結(jié)全班的科任老師和學(xué)生共同努力去引導(dǎo)和培養(yǎng)起來的，在培養(yǎng)過程中，應(yīng)主要采用以下四種手段：A、堅(jiān)持正面教育，曉之以理，以提高學(xué)生思想道德認(rèn)識，掌握判斷是非美丑的標(biāo)準(zhǔn)。堅(jiān)持用事實(shí)和道德進(jìn)行正面啟發(fā)，耐心說服，因勢利導(dǎo)。B、堅(jiān)持用先進(jìn)人物引導(dǎo)學(xué)生，實(shí)事求是地樹立班級先進(jìn)典型。C、堅(jiān)持以先進(jìn)促后進(jìn)，準(zhǔn)確批評不良言行。D、抓住重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清不明的事情和道理。

五、學(xué)生自治為主，從小處著手進(jìn)行學(xué)風(fēng)建設(shè)

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為，只有能夠激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育。學(xué)風(fēng)建設(shè)必須依靠學(xué)生自身的教育，把學(xué)風(fēng)建設(shè)與自治自理能力的培養(yǎng)結(jié)合起來，從日常行為習(xí)慣抓起，抓好抓實(shí)。學(xué)風(fēng)建設(shè)要靠學(xué)校群體在日常生活中共同創(chuàng)造。

學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)，要求給學(xué)生留有充分的自我掌握和控制的時(shí)間和空間，這與鞏固和強(qiáng)化基礎(chǔ)知識必須達(dá)到的訓(xùn)練量往往是一對矛盾。我們可以結(jié)合各自小學(xué)的實(shí)際，通過三類作業(yè)來達(dá)到學(xué)習(xí)的質(zhì)和量的要求。一是知識性作業(yè)，作為鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的基本訓(xùn)練題，要求學(xué)生當(dāng)天完成，教師及時(shí)批改、訂正；二是品質(zhì)行為性作業(yè)：作為知識點(diǎn)的綜合運(yùn)用的訓(xùn)練，在一個(gè)階段內(nèi)學(xué)生自己有計(jì)劃地完成，教師不統(tǒng)一時(shí)間要求，分階段對學(xué)生行為習(xí)慣、遵章守紀(jì)等方面進(jìn)行檢查和評講；三是實(shí)踐性作業(yè)，主要由學(xué)生根據(jù)各自的情況自主選擇社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，教師可根據(jù)具體情況向不同的學(xué)生提供有關(guān)材料，不作明確要求。三類作業(yè)，既有量的規(guī)定，又有質(zhì)的要求，更有學(xué)生的自覺學(xué)習(xí)和自主發(fā)展空間，這就更利于良好學(xué)風(fēng)的形成。

六、發(fā)揮校園文化的教育作用進(jìn)行學(xué)風(fēng)建設(shè)

“蓬生麻中，不扶而直，白沙在涅，與之俱黑”。環(huán)境對人的潛在影響不可低估。傳統(tǒng)的為升學(xué)而教、為升學(xué)而學(xué)的教育觀念以及升學(xué)教育的模式，造成了學(xué)生的許多缺陷，他們能力差，個(gè)性發(fā)展不完善或沒有個(gè)性，沒有特長，缺乏創(chuàng)新精神，這既不符合現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的要求，也不利于學(xué)生良好學(xué)風(fēng)的形成。校園文化從大眾的、社會(huì)的、科學(xué)的和文化環(huán)境影響的立場、方法出發(fā)，強(qiáng)調(diào)通過一系列顯性的、隱性的活動(dòng)以及人與環(huán)境的相互作用、人與人之間的互動(dòng)和精神、氛圍的影響等來培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)風(fēng)。因此，它對學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、行為習(xí)慣等具有導(dǎo)向、激勵(lì)、約束、規(guī)范、凝聚等作用。因而我們在學(xué)風(fēng)建設(shè)中，還應(yīng)有意識地加強(qiáng)校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境。我們可以利用板報(bào)、櫥窗、標(biāo)語、廣播等進(jìn)行潛移默化的教育，讓學(xué)生在不知不覺中養(yǎng)成良好學(xué)風(fēng)。

東勝區(qū)第十二小學(xué)德育處

2010.9

第三篇：創(chuàng)新德育途徑 培養(yǎng)陽光少年

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構(gòu) 建 歡 樂 和 諧 教 育

為 學(xué) 生 終 身 發(fā) 展 負(fù) 責(zé)

創(chuàng)新德育途徑 培養(yǎng)陽光少年

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好！有朋自遠(yuǎn)方來不亦樂乎？歡迎大家來到實(shí)驗(yàn)小學(xué)一起探討學(xué)校工作創(chuàng)新舉措，希望各位領(lǐng)導(dǎo)及同仁能多提寶貴意見和建議。

德育為首，是對“以人為本”教育理想的執(zhí)著與尊崇，是學(xué)校特色育人的核心價(jià)值取向。近年來，我校堅(jiān)持“構(gòu)建歡樂和諧教育，為學(xué)生終身發(fā)展負(fù)責(zé)”的辦學(xué)理念，圍繞“健康·習(xí)慣·學(xué)業(yè)”的育人目標(biāo)，不斷優(yōu)化創(chuàng)新德育方法和途徑，著力培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力，全面提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，為學(xué)生的未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。今天，我發(fā)言的題目是《創(chuàng)新德育途徑 培養(yǎng)陽光少年》，主要從三個(gè)方面和大家交流。

一、強(qiáng)化崗位責(zé)任意識，凸顯全員育人理念

我校在德育隊(duì)伍建設(shè)方面，通過“編、訓(xùn)、輪”來強(qiáng)化全體教師的崗位責(zé)任意識?！熬帯笔侵附M織優(yōu)秀教師成立編寫團(tuán)隊(duì)，相繼編撰《實(shí)小學(xué)生一日常規(guī)養(yǎng)成手冊》《安全教育手冊》《學(xué)科德育布點(diǎn)規(guī)劃》《班級管理工作手冊》等累計(jì)達(dá) 18萬字的系列校本教材，在編的過程中進(jìn)一步明確學(xué)校對德育工作的整體部署和對學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)；“訓(xùn)”是指對全體教師的所編校本教材的培訓(xùn)，以達(dá)到全員德育的目的；“輪”是指開展班主任輪換上崗制。通過編、訓(xùn)、輪，教師自身修養(yǎng)和管理水平不斷得到提高，制度不斷完善，評價(jià)更加科學(xué)，確保了德育工作的實(shí)效性。

二、開展學(xué)生自主管理，促進(jìn)德育自主發(fā)展

養(yǎng)成教育生活化、常規(guī)活動(dòng)課程化、學(xué)生管理自主化是我?！暗掠d?！钡乃悸?。學(xué)生管理自主化就是充分發(fā)揮德育工作中學(xué)生的主體作用，增強(qiáng)德育工作的自主性、時(shí)效性和靈活性，打造和諧穩(wěn)定、安全文明的優(yōu)美校園。下面主要結(jié)合以下活動(dòng)，來說說我們?nèi)绾螌?shí)現(xiàn)學(xué)生自主管理：

0。。。。。。文 化 立 ?！?隊(duì) 伍 強(qiáng) 校· 德 育 興 ?！?特 色 亮 校。。。。。。

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為 學(xué) 生 終 身 發(fā) 展 負(fù) 責(zé)

1、開展大隊(duì)委競聘活動(dòng)，提高隊(duì)員參與積極性。

每年一次的少先隊(duì)大隊(duì)委競選，是隊(duì)員們非常關(guān)注的大事，學(xué)校大隊(duì)部發(fā)出海報(bào)和倡議后，隊(duì)員們經(jīng)過班級和年級的推薦、經(jīng)過激烈的競聘演講和才藝展示環(huán)節(jié)，由四至六年級60位少先隊(duì)員代表民主投票產(chǎn)生。整個(gè)競聘活動(dòng)從主持、投票到最后的得票核算，都是少先隊(duì)員們自主動(dòng)手完成，我們政教處的老師只能為學(xué)生做好服務(wù)和監(jiān)督。目前這些少先隊(duì)干部已經(jīng)參與到學(xué)校各年級的紀(jì)律、衛(wèi)生檢查，以及教師課間樓梯值勤的檢查工作之中，成為了我們政教處的得力干將。

2、成立“童心協(xié)力”服務(wù)中心，為隊(duì)員搭建自主管理實(shí)踐平臺。我校少先隊(duì)成立“童心協(xié)力”自主服務(wù)中心，讓少先隊(duì)員參與學(xué)校管理，培養(yǎng)自主管理能力?！巴膮f(xié)力”自主服務(wù)中心，下設(shè)“紅領(lǐng)巾廣播站”“小記者站”“小魯班維修站”“愛心速遞崗”“綠色回收站”“失物招領(lǐng)處”“紅綠視界”小記者站、“愛綠護(hù)綠”小分隊(duì)。通過自主管理的實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的自信心，培養(yǎng)了學(xué)生服務(wù)意識、自我管理能力和創(chuàng)新能力。

3、實(shí)施“班級服務(wù)周”活動(dòng)，提高學(xué)生自主管理能力。

我校在四、五、六年級開展學(xué)生自主管理實(shí)踐周活動(dòng)，即“班級服務(wù)周”活動(dòng)。高年級每個(gè)班級都要進(jìn)行一個(gè)周的自主管理實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)校為學(xué)生提供了常規(guī)檢查崗、入校值勤崗、節(jié)約用水崗、廁所保潔崗、車輛引導(dǎo)崗等 17項(xiàng)五十多個(gè)自主管理的崗位，并明確了每個(gè)崗位的職責(zé)及人員要求，學(xué)生在各個(gè)崗位上服務(wù)的同時(shí)并自主管理各個(gè)崗位的工作。使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)充分體驗(yàn)各個(gè)崗位管理工作，既鍛煉組織管理能力又提高服務(wù)意識，同時(shí)用自己的言行來影響其他學(xué)生，為學(xué)校的管理注入了新的活力，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主管理，不斷將學(xué)校德育實(shí)踐活動(dòng)推向深入。

4、建立“三級”學(xué)生管理隊(duì)伍，促進(jìn)養(yǎng)成教育自主化。

分別建立校級、年級、班級自主管理隊(duì)伍，讓他們自主參與學(xué)校、年級及班級管理。通過自主管理幫助學(xué)生塑造成功心態(tài)，提高學(xué)生的自信心，1。。。。。。文 化 立 ?！?隊(duì) 伍 強(qiáng) ?！?德 育 興 校· 特 色 亮 校。。。。。。

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為 學(xué) 生 終 身 發(fā) 展 負(fù) 責(zé) 使學(xué)生學(xué)會(huì)自我教育，培養(yǎng)自我管理能力和創(chuàng)新能力。

三、不斷創(chuàng)新德育途徑，增強(qiáng)德育活動(dòng)實(shí)效

在做好德育常規(guī)工作的同時(shí)，我校不斷創(chuàng)新德育工作途徑，以增強(qiáng)德育工作的實(shí)效性。

1、創(chuàng)新陽光體育大課間及“一班一品一特色”活動(dòng)內(nèi)容形式，加強(qiáng)項(xiàng)目研發(fā)，完善陽光體育校本教材。

我校組建陽光體育創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)，每期開展項(xiàng)目研發(fā)及創(chuàng)編工作。我們創(chuàng)編的《陽光搏擊操》已經(jīng)在靈寶市各學(xué)校全面推廣，創(chuàng)編的《校園的早晨》韻律操已經(jīng)在我校陽光大課間中普及，創(chuàng)編的實(shí)小學(xué)生《三字經(jīng)跳皮筋》，讓孩子們在享受陽光體育活動(dòng)的同時(shí)潤物細(xì)無聲地接受德育教育的浸潤。一班一品活動(dòng)項(xiàng)目有：花樣跳繩、抖空竹、輪滑、滑板、竹竿舞、跆拳道、腰鼓隊(duì)、太極拳、街舞等。本學(xué)年我們在一班一品上的創(chuàng)新做法是：第一是在三、四、五年級成立了8個(gè)校級隊(duì)，項(xiàng)目包括跆拳道、腰鼓、武術(shù)、街舞、太極拳、輪滑、流星錘、抖空竹，并聘請社會(huì)專業(yè)人士輔導(dǎo)訓(xùn)練。同時(shí)分年級舉行校級項(xiàng)目啟動(dòng)儀式，讓輔導(dǎo)老師現(xiàn)場展示特長，用直觀的表演激發(fā)孩子的申報(bào)興趣。第二是每個(gè)年級規(guī)定兩個(gè)固定項(xiàng)目，供學(xué)生自由選擇，同時(shí)各班學(xué)生自選項(xiàng)目時(shí)堅(jiān)持以人為本，完全從學(xué)生愛好出發(fā)，學(xué)校和老師不能硬性干涉。第三是學(xué)校對活動(dòng)時(shí)間統(tǒng)一規(guī)定，即班級統(tǒng)一項(xiàng)目活動(dòng)時(shí)間為20分鐘，學(xué)生自選項(xiàng)目為30分鐘，保障不同層次的活動(dòng)項(xiàng)目的固定訓(xùn)練時(shí)間。第四是創(chuàng)新考評體系，校級隊(duì)的質(zhì)量成果以每年慶六一特色學(xué)校成果展的形式進(jìn)行檢驗(yàn)，年級隊(duì)、班級隊(duì)的質(zhì)量成果通過校園吉尼斯申報(bào)的形式進(jìn)行檢驗(yàn)。

2、加強(qiáng)家長學(xué)校建設(shè)，構(gòu)建德育教育網(wǎng)絡(luò)

我校把家長學(xué)校工作作為學(xué)校開放辦學(xué)、辦人民滿意教育的重要途徑。逐步建立健全了各項(xiàng)規(guī)章制度，對家庭教育進(jìn)行科學(xué)化、制度化管理，使家長學(xué)校的工作向著規(guī)范、有序、高效、務(wù)實(shí)的方向發(fā)展。

近年來，我校積極組織開展了“護(hù)學(xué)崗”“聽證會(huì)”“開放日”“座

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為 學(xué) 生 終 身 發(fā) 展 負(fù) 責(zé)

談會(huì)”“家長進(jìn)課堂”等系列家校共建實(shí)踐活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了家長參與學(xué)校教育管理的積極性，形成家校教育合力，為孩子的健康成長、全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本期，我校開展了家長進(jìn)課堂活動(dòng)。這項(xiàng)活動(dòng)得到了家長的大力支持，他們充分發(fā)揮自己的特長優(yōu)勢，帶領(lǐng)孩子們學(xué)戲曲，做實(shí)驗(yàn)，練武術(shù)，學(xué)畫畫，做保健??精美的課件、幽默生動(dòng)的講解，趣味實(shí)驗(yàn)操作，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，拓展了視野，為孩子提供豐富、優(yōu)質(zhì)的教育資源，這一舉措帶動(dòng)更多的社會(huì)力量共同參與教育培養(yǎng)孩子，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

3、開展愛心幫扶活動(dòng)，關(guān)注留守兒童成長

幫扶工作由政教處牽頭摸清底子，組織教師與特殊群體學(xué)生和留守兒童結(jié)成愛心幫扶對子，通過召開結(jié)對幫扶師生見面會(huì)、為留守兒童集體過生日、“心手相牽，快樂成長”等專題活動(dòng)，從心理上進(jìn)行疏導(dǎo)，學(xué)習(xí)上給予幫助，生活上給予關(guān)心，經(jīng)濟(jì)上給予資助，使孩子感受到學(xué)校大家庭的溫暖，擁有樂觀進(jìn)取的陽光心態(tài)，健康快樂地學(xué)習(xí)。

4、養(yǎng)成教育從點(diǎn)滴細(xì)節(jié)抓起

我校的養(yǎng)成教育以“六大創(chuàng)建”和“十大習(xí)慣養(yǎng)成”為重點(diǎn)，以“實(shí)小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成細(xì)則”為抓手，從學(xué)生每天生活的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)抓起，力求在問好、著裝、上下樓梯、課間活動(dòng)、自主學(xué)習(xí)等方面實(shí)現(xiàn)新突破，推進(jìn)養(yǎng)成教育生活化。本期圍繞“十大習(xí)慣”和主要節(jié)日、紀(jì)念日及學(xué)校實(shí)際情況，制定行為規(guī)范、雷鋒精神、感恩勵(lì)志、誠實(shí)節(jié)儉、文明自護(hù)五個(gè)主題教育月。每月四個(gè)周分別確立四個(gè)重點(diǎn)教育內(nèi)容。每個(gè)教育內(nèi)容安排有規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)、主題升旗、主題班會(huì)、主題教育、實(shí)踐活動(dòng)、檢查評比、表彰。學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育評價(jià)方面，我們依托《十大習(xí)慣養(yǎng)成周考核表》、《好習(xí)慣養(yǎng)成評價(jià)手冊》，通過教師評議、家長評議、學(xué)生互評、個(gè)人自評等多層次、全方位的評價(jià)措施，每周末、月末進(jìn)行評比，期末進(jìn)行總評，并將結(jié)果記入學(xué)生《成長記錄袋》，為每一個(gè)學(xué)生正確認(rèn)識自己、完善自己提供有力保障。通過長期堅(jiān)持不懈，就會(huì)使養(yǎng)成教育的外部要求逐漸變

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為 學(xué) 生 終 身 發(fā) 展 負(fù) 責(zé) 成學(xué)生的內(nèi)在需要，使他律變?yōu)樽月?，被?dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。

總之，在“養(yǎng)成教育生活化，常規(guī)活動(dòng)課程化，學(xué)生管理自主化”的德育工作理念引領(lǐng)下，“團(tuán)結(jié) 務(wù)實(shí) 高效 創(chuàng)新”的實(shí)小育人團(tuán)隊(duì)，立足實(shí)際、貼近學(xué)生、注重實(shí)效開展了一系列卓有成效的工作。當(dāng)然，離理想的目標(biāo)相距甚遠(yuǎn)，但我們相信：在上級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)關(guān)懷下，在全體師生的共同努力下，在兄弟學(xué)校的交流促進(jìn)下，我校的德育教育將會(huì)取得更加顯著的成效，我們的師生也會(huì)變得更加文明、自信、陽光、向上！

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第四篇：德育特色匯報(bào)材料

誦讀經(jīng)典，瑩潤童心

——連江縣官坂中心小學(xué)德育特色匯報(bào)材料

中國博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族之魂，是中國人永恒的精神財(cái)富，更是素質(zhì)教育的寶貴資源，孔子曾說過：“少成若天性，習(xí)慣成自然?！痹趦和瘯r(shí)期對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育，對人的一生具有非常重要的意義。近幾年來,我校把誦讀和踐行作為有效的途徑，讓學(xué)生從小樹立“讀圣賢書、立君子品、做有德人”的思想，使學(xué)校的辦學(xué)特色更加鮮明。下面，我從四個(gè)方面就我校的一些粗淺做法向大家做以匯報(bào)。

一、誦讀經(jīng)典，開啟學(xué)生智慧

小學(xué)階段是人記憶力的黃金階段，此階段有意識地讓孩子多誦讀一些經(jīng)典，然后在以后的成長中慢慢地體悟，會(huì)讓學(xué)生終生受用無窮。為此我們組織學(xué)生每天誦讀經(jīng)典，做到晨讀和午誦。晨讀即每天利用早自習(xí)十分鐘在教室里誦讀，午誦即每天利用下午上課前的十分鐘各班級學(xué)生在教室里集體誦讀，無論是晨誦還是午誦，都能讓學(xué)生們在課前變得神采奕奕。

我校根據(jù)學(xué)校師資資源優(yōu)勢，重視校本課程的編寫，前后兩次編寫了《經(jīng)典誦讀》校本課程。學(xué)生人手一冊《經(jīng)典誦讀》與《弟子規(guī)》讀本，孩子們對這些經(jīng)典讀本基本上都能熟知與誦讀下來,并積極地以此為指導(dǎo)，規(guī)范自己的言行。這對于我校學(xué)生的養(yǎng)成教育起到了極大的促進(jìn)作用。小學(xué)生畢竟是孩子，他們童心蕩漾，如果大量機(jī)械地背誦就會(huì)產(chǎn)生聞而生厭的抵觸情緒，因此我們本著“不責(zé)備，多鼓勵(lì)”的原則，不要求學(xué)生花大量時(shí)間機(jī)械地背誦，會(huì)讀就行。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生誦讀興趣，老師們還設(shè)計(jì)了多種誦讀形式，如：配樂讀、拍手讀、分組讀、男女生對讀、師生合作讀等，通過多種形式讓學(xué)生讀出聲、形、情、味和神采。

學(xué)校定期組織學(xué)生開展誦讀大賽，比賽既有規(guī)定內(nèi)容，又有自選內(nèi)容，老師們無論是在誦讀的語氣、節(jié)奏，還是在隊(duì)形的編排上都下足了功夫，經(jīng)常出現(xiàn)創(chuàng)新。通過比賽，使學(xué)生的誦讀水平和能力明顯提升。誦讀經(jīng)典也讓整個(gè)學(xué)校一下子有了活力。

二、古詩文教育與課堂教學(xué)相結(jié)合。

課堂教學(xué)是育人的主渠道，為了保證古詩文教育深入持久的開展下去，我校將古詩文誦讀納入校本課程，開設(shè)《經(jīng)典誦讀》教育課，組織編寫《經(jīng)典誦讀》教案，構(gòu)建授課模式。通過每周一次的經(jīng)典教育課程，使學(xué)生在積累古詩文了解中國傳統(tǒng)文化的同時(shí)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

在開設(shè)《經(jīng)典誦讀》課的基礎(chǔ)上，學(xué)校重視學(xué)科滲透，將誦讀活動(dòng)引入課堂，組織學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，挖掘教材中涉及到的與經(jīng)典相關(guān)的知識點(diǎn)，結(jié)合上下文的內(nèi)容，分析經(jīng)典的內(nèi)涵，從而達(dá)到理解的目的。由于學(xué)生平日的積累，在課堂上經(jīng)常能引用經(jīng)典篇章中的一些句子來回答問題，由此證明，學(xué)生對于所背誦的經(jīng)典已經(jīng)有了初步的理解。

三、經(jīng)典誦讀與語文教學(xué)完美融合。

學(xué)生讀的是經(jīng)典，傳承的是古典文化，升華的是純凈心靈。學(xué)校以校本課程為載體開展經(jīng)典誦讀，經(jīng)典誦讀的內(nèi)容根據(jù)學(xué)生年齡的特點(diǎn)，從一年級到六年級，開設(shè)了不同的誦讀內(nèi)容：有《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《小學(xué)生必背古詩詞》、《千字文》、《論語》等，經(jīng)典誦讀的教學(xué)任務(wù)由主要由語文教師承擔(dān)，每天的誦讀時(shí)間，校園里書聲瑯瑯，格外動(dòng)聽；每周開設(shè)一節(jié)課的經(jīng)典誦讀課，課堂上，師生一起或高聲誦讀經(jīng)典，或靜心賞析經(jīng)典，或深入剖析經(jīng)典，或結(jié)合生活運(yùn)用經(jīng)典??在教學(xué)中，老師們將不同年級的誦讀內(nèi)容與語文課程中的相關(guān)內(nèi)容整合實(shí)施教學(xué)，開發(fā)課程資源。如六年級語文第十一冊的綜合性學(xué)習(xí)“輕叩詩歌的大門”，老師們就結(jié)合學(xué)生對唐詩宋詞的誦讀來開展，再一次檢測、鞏固古詩詞的誦讀。

語文老師承擔(dān)古詩文誦讀的教學(xué)，他們以自己良好的文化底蘊(yùn)，扎實(shí)的教學(xué)功底，為古詩文誦讀的開展研究著、探討著，努力著。在誦讀經(jīng)典的過程中，學(xué)生們懂得了中華古文化的博大精深，中華文明的源遠(yuǎn)流長，學(xué)到了更多做人做事的道理，為他們的健康成長起到了不可小覷的作用。

我們相信，經(jīng)典誦讀能夠啟智，經(jīng)典誦讀讓人明理，經(jīng)典誦讀能讓孩子們凈化心靈，健康成長。我們更相信，有上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，有全體老師的努力，官坂中心小學(xué)的經(jīng)典誦讀一定能再上新的臺階，能讓每一個(gè)孩子的心靈美好瑩潤！

第五篇：東勝區(qū)第十二小學(xué)四年級七班“溫馨教室”評選先進(jìn)材料

東勝區(qū)第十二小學(xué)四、七班“溫馨教室”事跡材料 東勝區(qū)第十二小學(xué)四（7）班是一個(gè)活潑、進(jìn)取、和諧的集體。在這個(gè)集體中人人快樂的學(xué)習(xí),健康的成長著，他們把集體當(dāng)作了自己的家。同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，互相尊重，相互幫助?，F(xiàn)在做到自己的事情自己做，自己的表現(xiàn)自己評，自己的干部自己選，自己的制度自己定。在學(xué)習(xí)生活中能自覺開展豐富多彩的少先隊(duì)特色活動(dòng)。這個(gè)班，是學(xué)校公認(rèn)的優(yōu)秀班級體。

一、美化教室，創(chuàng)設(shè)溫馨的氛圍

老師和同學(xué)們自己動(dòng)手布置教室，他們從入學(xué)就開始喜歡讀書，所以定為“書香班級”，還給自己的家起了個(gè)溫馨的名字“小書蟲之家”，用“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲 ”來鞭策自己，時(shí)時(shí)提醒自己合理安排時(shí)間，就等于節(jié)約時(shí)間。

1、努力營造書香氛圍

書本的芳香飄滿了整個(gè)教室，“讀書之星”、“作家簡介”、“展我風(fēng)采”、“小小書法家”從這些欄目中讓我們感受到同學(xué)們對知識的渴求和積極進(jìn)取的精神。

2、加強(qiáng)班隊(duì)陣地建設(shè)，發(fā)揮和利用好雛鷹爭章陣地宣傳工作、利用好班級圖書角、娛樂角、衛(wèi)生角。做好班隊(duì)干部的培訓(xùn)工作,定期召開班隊(duì)干部會(huì)議,組織學(xué)習(xí)研討少隊(duì)工作, 重視提高少先隊(duì)干部的工作能力和工作熱情。教給他們工作的方法，鍛煉各項(xiàng)技能，增強(qiáng)服務(wù)校園意識，培養(yǎng)工作能力，拓寬隊(duì)干部的視野，增長見識，增長才干。

3、完善班隊(duì)各項(xiàng)制度，輔助班級管理。

四七班的班徽是微笑向日葵，希望52個(gè)孩子，每天快樂的學(xué)習(xí)，健康的成長。他們已經(jīng)能做到自己的事情自己做，自己的表現(xiàn)自己評，自己的干部自己選，自己的制度自己定。根據(jù)本班的實(shí)際情況，學(xué)生們自己制定班級制度，力求實(shí)效性，從早上到校的準(zhǔn)備工作到放學(xué)路隊(duì)的具體要求都制定得很明確。

二、狠抓常規(guī)教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

（一）抓好學(xué)生行為常規(guī)是班級工作的重點(diǎn)，加強(qiáng)對學(xué)生行為習(xí)慣的教育就成為了重中之重。

三年來，班主任充分利用晨會(huì)課、班隊(duì)課，對學(xué)生的行為習(xí)慣加以正面宣傳和教育。班主任引導(dǎo)學(xué)生課間玩有意義游戲，強(qiáng)調(diào)課間活動(dòng)的趣味性、安全性。

（二）每日常規(guī)檢查，堅(jiān)持小學(xué)生常規(guī)管理的檢查制度，由各中隊(duì)委組成的督察隊(duì)實(shí)行落實(shí)，每日檢查，每天通報(bào)，每周一評，規(guī)范學(xué)生的一言一行。

三、開展主題教育 增強(qiáng)教育實(shí)效

9月份開展了“學(xué)會(huì)感恩 與愛同行”感恩月系列活動(dòng)。主要從感恩父母、感恩教師、感恩同學(xué)三方面展開活動(dòng)。感恩父母一件事活動(dòng)，感恩母校詩朗誦比賽，感恩朋友互贈(zèng)水果拼盤等。

10月份，慶國慶愛國主題系列活動(dòng)，如“向國旗敬禮”、講一個(gè)愛國故事活動(dòng)；建隊(duì)日組織學(xué)生開主題隊(duì)會(huì)“紅領(lǐng)巾招呼我們前行”等活動(dòng)。

中秋節(jié)組織學(xué)生自己動(dòng)手做月餅活動(dòng)，過有意義的節(jié)日。

去年新年，組織學(xué)生進(jìn)行包餃子比賽活動(dòng)，讓學(xué)生真正感受到家的溫暖，讓每個(gè)孩子都融入到了這個(gè)大家庭中。

11月份，科技月系列活動(dòng)，如：創(chuàng)造”科技小發(fā)明”、制作科技海報(bào)”、撰寫“科技小論文”、寫科普讀后感等，充分培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和科學(xué)素養(yǎng)。

如果有學(xué)生在本月過生日，我們還會(huì)為孩子們過一個(gè)難忘而有意義的生日！

不管是愛國主題班會(huì)或是生日活動(dòng)的難忘場面，都讓孩子們那種愛國、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取的精神得以升華。

四、開展各種實(shí)踐活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活

（一）積極參加學(xué)校少年學(xué)院活動(dòng)

中隊(duì)隊(duì)員參加學(xué)校組織的各項(xiàng)不同的活動(dòng)項(xiàng)目。如：舞蹈學(xué)院、美術(shù)學(xué)院、機(jī)器人學(xué)院、科技學(xué)院、足球?qū)W院等。

在開學(xué)的第二周學(xué)生們都會(huì)選擇到自己感興趣的學(xué)院來活動(dòng)，學(xué)生們的作品也會(huì)在這學(xué)期里相繼的在一些大型活動(dòng)中亮相，四七班學(xué)生的舞蹈表演一直都受到全校師生的好評。

（二）開展豐富、有趣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

中隊(duì)同學(xué)到秦直道進(jìn)行為期一天的實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)；到未來世界參加了各行各業(yè)的實(shí)踐活動(dòng)，體會(huì)不同行業(yè)工作的意義；來到了響沙灣和大自然零距離的親近，感受自然界的神奇與魅力。

（三）開展時(shí)代特色的少先隊(duì)活動(dòng)。

1、"學(xué)習(xí)十八大精神 紅領(lǐng)巾在行動(dòng)”學(xué)雷鋒主題教育

四七班的同學(xué)到東勝區(qū)教育系統(tǒng)愛心超市捐錢、捐物，參加獻(xiàn) 愛心公益活動(dòng)。

2、情系你我他，關(guān)愛孤寡老人活動(dòng)。

重陽節(jié)，中隊(duì)同學(xué)到添漫梁亨頭老年公寓進(jìn)行為期一天的實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，同學(xué)們給老人送禮物，為老人收拾房間，和老人聊天。

3、國慶節(jié)，同學(xué)生懷著沉重的心情把自己親手制作的小花獻(xiàn)給革命烈士。

4、東勝是我家，清潔靠大家。暑假同學(xué)們進(jìn)社區(qū)打掃衛(wèi)生實(shí)踐活動(dòng)。

5、國慶期間，各小隊(duì)分別安排隊(duì)員到農(nóng)村體驗(yàn)生活，體會(huì)糧食的來之不易，從他們的匯報(bào)交流中我知道他們真正理解了“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！边@句詩的意思。

三年來,班里取得了許多可喜的成績，這些成果的取得離不開我們?nèi)w師生的共同努力,進(jìn)步無止境，我們?nèi)孕枧?。團(tuán)結(jié)的思想讓我們認(rèn)為自己有能力在各項(xiàng)活動(dòng)中做得更好，奮進(jìn)的精神令我們看到自己有潛力使成績更上一層樓,相信我們?nèi)w師生會(huì)更加努力，相信我們也會(huì)收獲豐碩的果實(shí)。

班主任：奧小麗