第一篇：大慶市第五十二中學(xué)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)調(diào)研報告

大慶市第五十二中學(xué)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)自查報告

大慶市第五十二中學(xué)位于采油八廠薩大路東側(cè)，是

1984年12月成立的一所初級中學(xué)。曾先后隸屬采油八廠和大慶石油管理局創(chuàng)業(yè)集團康泰實業(yè)公司，2004年12月歸屬大慶市油田教育中心。生源來自采油八廠、采油五廠的四礦五礦、井下作業(yè)三分公司以及高臺子鎮(zhèn)?，F(xiàn)就我校在標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的現(xiàn)實情況和存在的差距方面作如下匯報：

一、辦學(xué)條件：

學(xué)校占地面積24000平米，生均占地50平米，總建筑面積7047平米，生均占地15平米，建筑總造價851.7萬元。其中教學(xué)樓一座，建于1987年11月，建筑面積為3304平米，造價為251.7萬元，共有教室20個，每個教室面積為64平米，全校可容納1100名學(xué)生就讀。教室內(nèi)設(shè)有背投、飲水機等設(shè)備，采光、照明以及課桌椅的設(shè)置都符合國家有關(guān)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)樓內(nèi)還有音樂教室1個、美術(shù)教室1個、校醫(yī)室1個、心理咨詢室1個。

同年建起的還有一座體育館，面積為1200平米，造價為200萬元，可容納兩個班級同時上課。館內(nèi)設(shè)有健身房、籃球館、乒乓球室和形體室各1個，各種體育器材齊全，達到了國家標(biāo)準(zhǔn)。這里也是學(xué)校召開舉辦大型活動的場所。

1991年建成的實驗樓建筑面積為1500平米，造價為200萬元。樓內(nèi)有理、化、生實驗室各兩個，面積都在64平米，可同時容納兩個班級的學(xué)生上課。各實驗室配有儀器室和準(zhǔn)備室，面積達到30平米。實驗樓內(nèi)還設(shè)有一個電子教室，可容納126名學(xué)生上課。語音室和標(biāo)本制作室都能容納1個班級上課或活動。各種實驗器材、設(shè)備、藥品及標(biāo)本齊全，達到國家規(guī)定的配備標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校多年來一直是市級甲級電化教學(xué)學(xué)校。其它學(xué)科的教具、模型、儀器也都達到國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。實驗樓外還建有一座近200平米的藥品庫。

2000年10月，采油八廠為我校投資建造了一座綜合辦公樓。建筑面積為1000平米，造價為200萬元?？扇菁{80人辦公。樓內(nèi)有微機室2個，有奔三型微機42臺，486型微機36臺，可同時容納2個班級上課。學(xué)?，F(xiàn)已上寬帶網(wǎng)，同時聯(lián)有101網(wǎng)和天津一中網(wǎng)。辦公樓內(nèi)還有學(xué)生閱覽室和教師閱覽室各1個，面積都在120平米，藏書室內(nèi)有藏書近萬冊，能夠滿足師生的需要，平時和寒暑假都對師生開放。

室外田徑運動場為300米標(biāo)準(zhǔn)環(huán)行跑道，內(nèi)設(shè)標(biāo)準(zhǔn)足球場，另有室外排球場和籃球場地各2個。學(xué)校校醫(yī)室還不完善，面積僅18平米，設(shè)備、藥品都不齊全。

存在問題：1，幾棟樓的防水效果不好，年年維修年年漏雨，頂層樓房破壞嚴(yán)重，需要平改坡，預(yù)計需資金400萬元左右。（以下資金來源都為政府投入）。

2，田徑場地狀況不好，學(xué)生活動時常有摔倒受傷事故發(fā)生，每次運動會都需平整，但因缺少資金，效果不好。需要建設(shè)塑膠跑道和徹底平整跑道內(nèi)足球場地，預(yù)計需要資金200萬元。

3，學(xué)生室外球類活動場地因年久失修，坑洼不平，學(xué)生活動時經(jīng)常受傷，球類活動無法舉行，需要改造資金40萬元。

4，學(xué)校信息資源設(shè)備短缺，僅有1臺實物展臺，沒有電子備課系統(tǒng)，校園網(wǎng)資源不健全，圖書室圖書陳舊，需要資金170萬元。

5，學(xué)校沒有實踐活動基地和社區(qū)活動建設(shè)。

6，學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班13個，班額均為30人左右，據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)有一定差距。而且隨著近年來企業(yè)職工紛紛到市中心地帶購房的人數(shù)增加，學(xué)生人數(shù)在逐年減少，學(xué)校規(guī)模在逐步萎縮。

7，學(xué)校現(xiàn)有校醫(yī)室只有基本的衛(wèi)生設(shè)施，缺少必要的藥品和設(shè)備，心理咨詢室缺少基本設(shè)備。

二、隊伍建設(shè)：

我校領(lǐng)導(dǎo)班子成員共4人，平均年齡45歲，研究生學(xué)歷1人，本科學(xué)歷3人；高級職稱3人，中級職稱1人。班子成員有著豐富的教育、教學(xué)工作經(jīng)驗和管理經(jīng)驗，有較強的組織管理能力和較好的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)及良好的品行。成員之間分工明確合理，互相尊重，團結(jié)合作，有民主平等的交流氛圍和科學(xué)有效的決策機制，形成較強的工作合力，在師生中有較高的威望，也受到社區(qū)群眾的好評。

學(xué)校內(nèi)部機構(gòu)健全，設(shè)有教務(wù)處、教研室、政教處、信息辦、遺體辦、校辦等中層領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。他們在學(xué)校業(yè)務(wù)建設(shè)和學(xué)校管理等方面發(fā)揮著重要作用。

學(xué)校在冊職工66人，其中任課教師45人，平均年齡40歲，其中本科學(xué)歷41人，?？茖W(xué)歷4人；高級教師21人，中級職稱23人。

在教師隊伍建設(shè)方面，我校建立了一套較為完善教師管理制度和考核制度，做到平時考核和年度考核有機結(jié)合。教職工的晉級晉職、獎懲制度健全。教師發(fā)展性評價機制堅持以教師自評為主，校長、同事、學(xué)生、家長有效參評，達到自我激勵，共同促進的目的。學(xué)校還建立教師業(yè)務(wù)檔案，科學(xué)、及時地記錄教師業(yè)務(wù)成長的全過程。

我校建立了嚴(yán)格的教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)制度。學(xué)期中利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間定期培訓(xùn)，學(xué)期初和學(xué)期末，對教師進行集中定向培訓(xùn)，每次培訓(xùn)后都有跟蹤考核，成績不合格者，限期補考，成績記錄在檔。我校還建立了教師個人業(yè)務(wù)發(fā)展規(guī)劃，每位教師都有自己的業(yè)務(wù)發(fā)展目標(biāo)和發(fā)展計劃，促進了教師的業(yè)務(wù)發(fā)展。

我校還建立了師德建設(shè)制度，制定了“教師行為規(guī)范十條標(biāo)準(zhǔn)”和“教師教學(xué)行為十不準(zhǔn)”等多項考核細(xì)則。嚴(yán)格要求教師遵守職業(yè)道德規(guī)范，做到依法從教。我校教師能夠做到平等對待每一個學(xué)生，關(guān)注學(xué)生心理發(fā)展特點和個性差異，因材施教，促進學(xué)生充分發(fā)展。尊重學(xué)生人格，不歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，不侵犯學(xué)生的合法權(quán)益。我校教師的品行得到社會群眾的普遍稱贊。

存在的問題：1，按照標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子超編1人，而且平均年齡較大。

2，教師隊伍年齡結(jié)構(gòu)不合理，40歲至46歲年齡段比較集中，約占70%，年輕教師較少，不利于隊伍的延續(xù)發(fā)展。

3，教職工人數(shù)超編，而任課教師又不足；個別學(xué)科教師緊缺，而有些學(xué)科教師又剩余。

4，部分教師業(yè)務(wù)水平較差，又缺乏進取心，業(yè)務(wù)發(fā)展緩慢，不能完全勝任教學(xué)工作，但因?qū)W科教學(xué)需要，又不得不用，影響了教學(xué)質(zhì)量的提高。

5，隨著學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的萎縮和回遷的臨近，教師隊伍出現(xiàn)不穩(wěn)定趨勢。

三、辦學(xué)方向：

我校建校24年來，始終堅持正確的辦學(xué)方向，以辦群眾滿意教育為己任，為此，我們堅持全面貫徹落實黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。努力培養(yǎng)祖國建設(shè)需要的新時代中學(xué)生，促進學(xué)生在德、智、體、美等方面全面發(fā)展。

學(xué)校有切合本地實際的辦學(xué)思想和辦學(xué)理念，有優(yōu)良的校風(fēng)（崇尚科學(xué) 追求成功 以人為本 持續(xù)發(fā)展）、教風(fēng)（先進的理念 科學(xué)的態(tài)度 民主的環(huán)境 奉獻的精神）、學(xué)風(fēng)（）；

學(xué)校有著優(yōu)美的育人環(huán)境，校園干凈、整潔、美觀、有序。學(xué)校政教處、教務(wù)處、團委等各部門每學(xué)期都舉辦內(nèi)容豐富、形式活潑的校園文化活動。為學(xué)生展示自我，鍛煉自我，提高自我，創(chuàng)設(shè)平臺。

為保證辦學(xué)方向的正確性和有關(guān)制度的順利執(zhí)行，我校按照有關(guān)規(guī)定和要求，建立了督導(dǎo)評估制度，做到全員參加、全面自評、全過程評估，并能定期向教育督導(dǎo)部門上報評估報告。

存在的不足：1，學(xué)校周邊環(huán)境較為惡劣，校園內(nèi)有變壓器，周邊200米內(nèi)有網(wǎng)吧和臺球室，學(xué)校對面就是菜市場。這些都有待相關(guān)部門協(xié)助整頓。

2，辦學(xué)理念“一切為了學(xué)生的發(fā)展”不夠人文化和形象化。有待專家論證和確定。

3，學(xué)校在督導(dǎo)評估方面有些制度還不健全，也不成體系，需要進一步整改和完善。

4，校園環(huán)境還存在許多不足之處，室外活動器械不足，需要資金5萬元左右。

四、德育工作：

我校始終把德育放在首要地位。經(jīng)過多年來的不斷探索，形成一整套德育工作體系。在政教處和團委的努力下，德育工作開展得有聲有色，有序有效。多年來，學(xué)校在德育工作中推行了系列化的教育活動。進入新世紀(jì)，隨著教育形勢的發(fā)展，校領(lǐng)導(dǎo)班子也隨之調(diào)整了思路，改變了教育觀念，由“育才觀”轉(zhuǎn)為“育人觀”，樹立尊重平等的教育觀念，改善學(xué)生成長的環(huán)境，促進學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，尤其是主動性、創(chuàng)造性、獨立性、社會技能、語言和情緒表達能力、利他精神等。在學(xué)生中深入開展了“日常行為養(yǎng)成教育”活動，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和健康的心理素質(zhì)。圍繞養(yǎng)成教育這一主題，開展豐富多彩的系列活動，以活動促養(yǎng)成。學(xué)校每年都利用“五?四”、“七?一”、“十?一”和“一二?九”等紀(jì)念日舉辦各種形式的演講、知識競賽、書畫展和大型演出，加強了對學(xué)生的愛國主義、集體主義和民族精神的教育，形成了“愛國、愛家、愛集體；愛親、愛友、愛自己”的基本德育理念；我們還利用每周的活動時間舉辦“文明杯”體育比賽、知識競賽、主題活動等形式多樣活動?，F(xiàn)在，學(xué)校周周有活動，月月有主題，實現(xiàn)了德育教育的規(guī)范化、科學(xué)化和系列化。培養(yǎng)了學(xué)生良好的行為習(xí)慣，陶冶了學(xué)生的情操，也得到了市、區(qū)教育部門的認(rèn)可和重視。學(xué)校相繼被評為紅崗區(qū)養(yǎng)成教育“示范?！?、大慶市養(yǎng)成教育“示范校”。

存在的問題：1，學(xué)校缺少必要的德育教育基地和勞動實踐基地。無法組織學(xué)生參加社會實踐、社會救助、社區(qū)服務(wù)、志愿者活動、公益勞動和適當(dāng)?shù)纳a(chǎn)勞動。

2，家長學(xué)校開展得不好。對學(xué)生的教育還不能形成學(xué)校、家庭、社會的三位一體。

3，因為班主任的待遇難以改善，出現(xiàn)班主任工作無人愿意干的問題。也很難形成有效的激勵機制。

五、教學(xué)工作：

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，也是提高教學(xué)質(zhì)量的主渠道，是辦人們滿意學(xué)校的集中體現(xiàn)。為此，我校嚴(yán)格按照國家教育部門的規(guī)定，開設(shè)好各門課程，拒絕任何急功近利的做法。

我們始終把嚴(yán)抓教學(xué)常規(guī)放在重要位置，為了加強教學(xué)常規(guī)管理，我們制定了一系列管理制度，使管理有章可循，有法可依。在管理中，我們遵循“勤”、“嚴(yán)”、“細(xì)”、“報”的原則，“勤”就是“勤檢查”。對教案、作業(yè)、聽課等常規(guī)檢查的項目，除每月的定期檢查外，還要臨時抽查?！皣?yán)”就是嚴(yán)格要求，對各項檢查的內(nèi)容高標(biāo)準(zhǔn)要求，發(fā)現(xiàn)問題，絕不姑息遷就?！凹?xì)”就是檢查全面，對每一項內(nèi)容的各個環(huán)節(jié)都不放過?！皥蟆本褪前衙總€月檢查的情況在校例會上通報給全體教師。為了考核的準(zhǔn)確性，我們成立了由教導(dǎo)處主任和教研室主任牽頭，由各學(xué)科帶頭人組成的考核小組，形成教師管理教師的現(xiàn)代化管理模式。為了使管理見成效，我們還制定了《常規(guī)管理考核細(xì)則》，使管理量化。量化考核的結(jié)果作為教師年終評優(yōu)選模的重要依據(jù)。教學(xué)常規(guī)管理是一項繁雜的日常管理工作，必須常抓不懈，所以我們要求管理者要做到“四勤”，即“腿勤”、“眼勤”、“嘴勤”、“手勤”。勤走，勤看，勤說，勤記。使管理工作落到實處，起到應(yīng)有的作用。

抓住課堂教學(xué)這一中心環(huán)節(jié)。圍繞這一點，我們主要做好四個方面的工作：一是強化依法從教意識，規(guī)范課堂教學(xué)行為。使課堂教學(xué)合理、科學(xué)、有序地進行。二是教學(xué)管理人員經(jīng)常深入課堂聽課。不定時、不通知，隨時到班級聽課，對部分學(xué)生或家長反映強烈的教師，采取跟蹤聽課的辦法，隨聽隨評隨整改，直到達到要求為止。對多數(shù)教師，是聽后就交流，發(fā)現(xiàn)問題就整改，發(fā)現(xiàn)好的教法就推廣。既優(yōu)化了課堂教學(xué)，又指導(dǎo)了教學(xué)，提高了教學(xué)水平。三是實行章節(jié)單元過關(guān)制和月考制度，做到課課清，章章清，段段清。月考后，我們及時召開質(zhì)量分析會，通過對試題、成績和學(xué)生的狀況分析教學(xué)中存在的問題，制定具體的補救措施，突出了教學(xué)的實效性。四是嚴(yán)格按照“新課程方案”實施教學(xué)，更新教育教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，形成新型的師生關(guān)系，時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。在教學(xué)中，教師要以學(xué)生為主體，組織學(xué)習(xí)活動，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，評價學(xué)習(xí)成果，注重培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)、探究、合作、交流等能力。教師要合理應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段，充分利用各種教育資源提高教學(xué)效率，達成三維目標(biāo)。搞好教研活動是提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教研水平的主要手段，是促使教師把教學(xué)理論與教學(xué)實踐相結(jié)合的重要方法。幾年來的教研成果表明，只有開展豐富多彩而又卓有成效的教研活動，教師隊伍建設(shè)才真正地落到了實處。多年來，我校教研室經(jīng)過不斷摸索，創(chuàng)設(shè)了一條適合學(xué)校發(fā)展和教師實際的校本教研的新路子，收到預(yù)計效果。每學(xué)期，我們組織教師上好“六種課”，即新教師的“亮相課”、青年教師的“匯報課”、中年教師的“研討課”、骨干教師的“優(yōu)質(zhì)課”、學(xué)科帶頭人的“示范課”，人人上好“合格課”。近兩年，隨著新課程改革的不斷深入，我校把“讓新課程理念指導(dǎo)我們的教學(xué)實踐”作為教學(xué)活動的主方向，先后組織了“實驗課”、“研究課”、“觀摩課”。通過這些活動，提高了素質(zhì)，鍛煉了隊伍。先后涌現(xiàn)出了馬桂蘭、姚冬梅、李春紅等教學(xué)能手和田克、劉力、王龍等市級骨干教師。先后有14名教師在國家和省級課堂教學(xué)大賽中取得優(yōu)異的成績。2009年，我校94名畢業(yè)生中有87名考入省市重點高中，重點高中入段率達到92.5%。實現(xiàn)了我校省市重點高中升學(xué)率連續(xù)10年保持在80%以上的目標(biāo)。

近年來我校非常重視學(xué)生的特長教育，尤其是美術(shù)特長教育已經(jīng)形成我校的一項辦學(xué)特色。學(xué)校先后投入50多萬元建設(shè)美術(shù)室和購買教學(xué)用品。高投入帶來高效益，學(xué)生不僅多次在國家各類美術(shù)大賽中獲獎，而且憑借一技之長考入理想學(xué)校，僅2003年以來，就有120多人考入省重點高中。有的學(xué)生甚至直接考入中央美院附中。

我校非常關(guān)注學(xué)生的身心健康，努力減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。學(xué)校嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定，每天有一小時以上的體育活動時間，每年舉辦2次全校性綜合文體活動，每年體檢一次，落實常見病、傳染病的預(yù)防措施。聘請專家對學(xué)生進行心理輔導(dǎo)，經(jīng)常幫助學(xué)生解答心理問題。學(xué)校對學(xué)生家庭作業(yè)量作了嚴(yán)格而明確的規(guī)定，書面作業(yè)總量不需超過1.5小時。

自2007年起，我校建立了學(xué)生綜合評價制度和促進學(xué)生全面發(fā)展的評價體系。對學(xué)生的道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)、體育與健康、審美與表現(xiàn)等方面進行全面評價，關(guān)注和發(fā)現(xiàn)學(xué)生各方面的發(fā)展?jié)撃埽囵B(yǎng)學(xué)生各方面能力，促進學(xué)生不斷發(fā)展。

存在的不足：1，三級課程開設(shè)不全面，校本課程缺失。2，信息資源建設(shè)和開發(fā)不到位，缺少必要的設(shè)備和軟件。3，沒有實踐基地，也沒有實現(xiàn)校內(nèi)教育資源和社會、家庭的共享。

4，教師的教研能力較差，課題研究還很薄弱，目前只有一項國家重點研究課題。

5，學(xué)生綜合評價體系剛剛起步，制度還很不健全。

六、學(xué)校管理：

我校實行校長負(fù)責(zé)制，依法承擔(dān)民事責(zé)任。建立健全了各項規(guī)章制度和管理細(xì)則，使各方面管理有法可依，有章可循。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行財務(wù)制度，財務(wù)管理規(guī)范，財務(wù)帳目健全，會計核算準(zhǔn)確，經(jīng)費使用合理。學(xué)校的教學(xué)儀器、教育設(shè)施、圖書資料等資產(chǎn)由專人負(fù)責(zé)，賬目齊全，賬物相符，管理科學(xué)。學(xué)校安全管理制度和安全應(yīng)急機制健全，安全知識常講，安全教育常抓。職工和學(xué)生安全意識較強。學(xué)校學(xué)籍管理制度健全，轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、復(fù)學(xué)、升學(xué)都需校長批準(zhǔn)。保證入學(xué)率和鞏固率，控制輟學(xué)率。學(xué)校樹立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀，積極開展校園文化活動，全面落實素質(zhì)教育，全面貫徹教育方針。學(xué)校實行校務(wù)公開，民主管理，維護教職工的合法權(quán)益，關(guān)心教職工的思想和生活狀況，調(diào)動廣大教職員工的工作積極性、主動性和創(chuàng)造性。

存在的不足：1，學(xué)校地處偏遠，信息閉塞，管理體系相對陳舊，不能跟上先進學(xué)校的腳步，需要進一步改進和完善。

2，學(xué)校規(guī)模小，不確定因素較多，給學(xué)校管理增添難度，如同學(xué)年同學(xué)科教師較少，無法形成集體備課氛圍；教師隊伍有不穩(wěn)定趨勢，教學(xué)水平較高的教師首當(dāng)其沖等。

總之，通過自查，對照義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，我校無論是硬件建設(shè)還是軟件建設(shè)，都存在較大差距。尤其是辦學(xué)條件和隊伍建設(shè)方面，還存在許多突出的問題，希望上級部門多給予關(guān)心和支持，讓外圍油田的子女享受優(yōu)質(zhì)的教育，為工作在偏遠地區(qū)的教師創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)的工作環(huán)境，讓地處偏遠的學(xué)校有同樣發(fā)展的機會。當(dāng)然，我們五十二中人也會更加努力，把我校建設(shè)成合格的標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校，讓五十二中學(xué)成為育人的天堂，人才的搖籃。

第二篇：大慶市第五十二中學(xué)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)自評報告

大慶市第五十二中學(xué)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)自評報告

報告人：魏立新

一、學(xué)校的基本情況：

大慶市第五十二中學(xué)位于采油八廠薩大路東側(cè)，是1984年12月建立的一所初級中學(xué)。曾先后隸屬采油八廠和大慶石油管理局創(chuàng)業(yè)集團康泰實業(yè)公司，2004年12月歸屬大慶市油田教育中心。學(xué)校生源來自采油八廠、采油五廠的四礦五礦、井下作業(yè)三分公司以及高臺子鎮(zhèn)。1989年，學(xué)校被評為黑龍江省合格初中。

學(xué)校占地面積24000平米，生均占地50平米，總建筑面積7047平米，生均面積15平米，建筑總造價851.7萬元。其中教學(xué)樓一座，建于1987年11月，建筑面積為3304平米，造價為251.7萬元，共有教室20個，每個教室面積為64平米，全校可容納1200名學(xué)生就讀。教室內(nèi)設(shè)有背投、飲水機等設(shè)備，采光、照明以及課桌椅的設(shè)置都符合國家有關(guān)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)樓內(nèi)還有音樂教室1個、美術(shù)教室1個、校醫(yī)室1個、心理咨詢室1個，以及文理科備課室各1個。

同年建起的還有一座體育館，面積為1200平米，造價為200萬元，可容納兩個班級同時上課。館內(nèi)設(shè)有健身房、籃球館、乒乓球室和形體室各1個，各種體育器材齊全，達到了國家標(biāo)準(zhǔn)。這里也是學(xué)校召開舉辦大型活動的場所。

1991年建成的實驗樓建筑面積為1500平米，造價為200萬元。樓內(nèi)有理、化、生實驗室各兩個，面積都在64平米，可同時容納兩個班級的學(xué)生上課。各實驗室配有儀器室和準(zhǔn)備室，面積達到30平米。實驗樓內(nèi)還設(shè)有一個電子教室，可容納126名學(xué)生上課。語音室和標(biāo)本制作室都能容納1個班級上課或活動。各種實驗器材、設(shè)備、藥品及標(biāo)本齊全，達到國家規(guī)定的配備標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校多年來一直是市級甲級電化教學(xué)學(xué)校。其它學(xué)科的教具、模型、儀器也都達到國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。實驗樓外還建有一座近200平米的藥品庫。

2000年10月，采油八廠為我校投資建造了一座綜合辦公樓。建筑面積為1000平米，造價為200萬元。可容納80人辦公。樓內(nèi)有微機室2個，有奔三型微機42臺，486型微機36臺，可同時容納2個班級上課。學(xué)?，F(xiàn)已上寬帶網(wǎng)，同時聯(lián)有101網(wǎng)和天津一中網(wǎng)。辦公樓內(nèi)還有學(xué)生閱覽室和教師閱覽室各1個，面積都在120平米，藏書室內(nèi)有藏書近萬冊，能夠滿足師生的需要，平時和寒暑假都對師生開放。

室外田徑運動場為300米標(biāo)準(zhǔn)環(huán)行跑道，內(nèi)設(shè)標(biāo)準(zhǔn)足球場，另有室外排球場和籃球場地各2個。學(xué)校校醫(yī)室還不完善，面積僅18平米，設(shè)備、藥品都不齊全。

我校領(lǐng)導(dǎo)班子成員共4人，平均年齡45歲，研究生學(xué)歷1人，本科學(xué)歷3人；高級職稱3人，中級職稱1人。班子成員有著豐富的教育、教學(xué)工作經(jīng)驗和管理經(jīng)驗，有較強的組織管理能力和較好的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)及良好的品行。成員之間分工明確合理，互相尊重，團結(jié)合作，有民主平等的交流氛圍和科學(xué)有效的決策機制，形成較強的工作合力，在師生中有較高的威望，也受到社區(qū)群眾的好評。

學(xué)校在冊職工66人，其中任課教師45人，平均年齡40歲，其中本科學(xué)歷41人，專科學(xué)歷4人；高級教師21人，中級職稱18人。

我?，F(xiàn)有學(xué)生403人，13個教學(xué)班，其中初一3個班，103人；初二4個班，116人；初三3個班，97人，初四3個班，97人。

我校建校24年來，始終堅持正確的辦學(xué)方向，以辦群眾滿意教育為己任，為此，我們堅持全面貫徹落實黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。努力培養(yǎng)祖國建設(shè)需要的新時代中學(xué)生，促進學(xué)生在德、智、體、美等方面全面發(fā)展。

學(xué)校有切合本地實際的辦學(xué)思想和辦學(xué)理念，有優(yōu)良的校風(fēng)（崇尚科學(xué) 追求成功 以人為本 持續(xù)發(fā)展）、教風(fēng)（先進的理念 科學(xué)的態(tài)度 民主的環(huán)境 奉獻的精神）和學(xué)風(fēng)（勤奮學(xué)習(xí)，自主合作，體驗成功，探求奧秘）；

學(xué)校有著優(yōu)美的育人環(huán)境，校園干凈、整潔、美觀、有序。學(xué)校政教處、教務(wù)處、團委等各部門每學(xué)期都舉辦內(nèi)容豐富、形式活潑的校園文化活動。為學(xué)生展示自我，鍛煉自我，提高自我，創(chuàng)設(shè)平臺。

為保證辦學(xué)方向的正確性和有關(guān)制度的順利執(zhí)行，我校按照有關(guān)規(guī)定和要求，建立了督導(dǎo)評估制度，做到全員參加、全面自評、全過程評估，并能定期向教育督導(dǎo)部門上報評估報告。

今年是我校第五個五年規(guī)劃的第二年，我們的目標(biāo)就是要達到省級標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)合格校，初步建成特色學(xué)校。

二、學(xué)校自評工作的準(zhǔn)備和實施過程

（一）準(zhǔn)備階段（2009年5月10日至30日）

2009年5月10日，我校召開領(lǐng)導(dǎo)班子會議，認(rèn)真學(xué)習(xí)了大慶市人民政府督導(dǎo)室文件“關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)《黑龍江省義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程督導(dǎo)評估辦法》的通知”。會上成立了五十二中學(xué)督導(dǎo)評估組織機構(gòu)，成立了四個專項評估小組，落實了督導(dǎo)評估責(zé)任制。會上還討論了督導(dǎo)評估的各項細(xì)節(jié)工作，制定了自評工作計劃，擬定了自評工作方案草案。5月12日，由督導(dǎo)評估副組長顧占春同志執(zhí)筆擬定了正式的自評工作方案。對這次自評工作的指導(dǎo)思想、目的、原則、主要內(nèi)容和程序作了詳盡的說明。5月15日，學(xué)校召開了全體員工大會。會上，張慶芳副校長向大家宣讀了市政府文件，顧占春副校長詳細(xì)介紹了這次自評的內(nèi)容，徐曉楓副校長宣讀了《大慶市第五十二中學(xué)自評工作方案》。最后，魏立新校長講了這次自評工作的深遠意義。他說：“這次督導(dǎo)評估工作是一次進一步明確辦學(xué)思想，規(guī)范辦學(xué)行為，深化課程改革，全面落實素質(zhì)教育，實現(xiàn)我校健康、持續(xù)發(fā)展的大好契機；是建立符合素質(zhì)教育要求的評價機制，引導(dǎo)教師提高自身素質(zhì)和學(xué)生全面和諧發(fā)展的大好契機；是引導(dǎo)社會、學(xué)生家長用正確的標(biāo)準(zhǔn)評價學(xué)校工作，關(guān)心支持學(xué)校發(fā)展，形成有利于學(xué)生成長的良好社會環(huán)境的大好契機。抓住了這次契機，也就抓住了學(xué)校規(guī)范化發(fā)展的契機。因為它不但是對學(xué)校全面工作的一次大檢閱，更是規(guī)范辦學(xué)行為，使學(xué)校的各項工作走上正確軌道上來的良機。因此，我們要高度重視這次自評工作，嚴(yán)密組織好這次自評工作，要做到‘正確對待，嚴(yán)格評價，全面細(xì)致，不留死角’。”他號召全體教師，要站在為五十二中學(xué)長足發(fā)展的高度對待這次自評工作。全方位地、全過程地、全員參與地評估學(xué)校一年來的各項工作。在評估過程中，不掖不藏，不走過場，不留情面，不放過任何問題，把每一項工作都拿到桌面上來，查徹底，徹底查，查遍每個角落，查個底朝天。為我校今后規(guī)范辦學(xué)奠定良好基礎(chǔ)。經(jīng)過解讀與宣傳，大家的思想認(rèn)識提高了，評估的積極性被調(diào)動起來了，許多老師聽到自己被選為評估小組成員，都感到很自豪，大家紛紛表示，一定要嚴(yán)細(xì)認(rèn)真地搞好自評工作，絕不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任。

5月16日至30日，各部門緊鑼密鼓地準(zhǔn)備相關(guān)資料。其間，5月24日，四個專項評估小組確定參評人員名單，分解督導(dǎo)評估指標(biāo)，落實具體指標(biāo)責(zé)任。這次自評人員構(gòu)成非常豐富，四位校級領(lǐng)導(dǎo)分別擔(dān)任四個專項小組的組長，相關(guān)一路的主任負(fù)責(zé)具體評估的組織，參評人員包括70名學(xué)生代表，20名教師代表，21名學(xué)生家長代表，8名社區(qū)及企業(yè)代表。5月25日、26日，由各專項評估小組組長對參評人員進行培訓(xùn)。認(rèn)真學(xué)習(xí)了《黑龍江省義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程評估驗收指導(dǎo)法》和《五十二中學(xué)自評方案》、計劃。至此，自評工作一切準(zhǔn)備就緒。

（二）、自評工作的實施階段（2009年6月5日至20日）6月5日，全體評估人員首先聽取了校長魏立新同志的工作報告。報告中詳細(xì)介紹了學(xué)校的各方面情況和24年來五十二中學(xué)走過的艱難歷程。

6月6日，各專項小組對照標(biāo)準(zhǔn)，查閱有關(guān)資料，查擺問題。6月8日至12日，深入班級聽課，召開各路人員座談會。6月10日，深入社區(qū)走訪，發(fā)放和回收調(diào)查問卷。6月11日，實地考察。

6月15日，組織教師、學(xué)生、家長、社區(qū)及企業(yè)人員進行自評。6月22日，各專項小組在各部門和各路人員自評的基礎(chǔ)上，實施專項評估，確定各專項工作的自評結(jié)果，并計算出自評得分。

6月24日，領(lǐng)導(dǎo)小組按照評估指標(biāo)的要求，審定各專項小組的自評意見，確定自評結(jié)論，自評分?jǐn)?shù)。經(jīng)評議，認(rèn)為我校達到了標(biāo)準(zhǔn)化合格校。在此基礎(chǔ)上，形成《五十二中學(xué)自評工作報告》。

6月26日，學(xué)校召開全體職工大會，審定評估結(jié)果，上報《標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校評估驗收申報審批表》和《義務(wù)教育學(xué)校基本情況登記表》等有關(guān)資料。

三、學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)中取得的成績、經(jīng)驗及做法。

1，廣大師生充分認(rèn)識到了自評工作對促進個人發(fā)展和學(xué)校長遠發(fā)展的重要作用，也更增強了主人翁意識。過去，許多師生認(rèn)為自評工作不過是走過場、搞形式，從思想上重視不起來，通過這次自評工作，大家看到了自身存在的不足，也看到學(xué)校各方面存在的不足。而這些不足今天都擺在了桌面上，不僅查找了原因，而且限期整改，每一項都落在了實處。同時，大家也第一次感受到自己的命運與學(xué)校的發(fā)展息息相關(guān)。對于查找出來的諸多問題也進行了自我反思，查擺了自己工作中的問題，自覺整改，自主發(fā)展。

2，多元參與體現(xiàn)自評工作的教育意義。讓全體師生參與到自評工作中來，不僅使他們了解學(xué)校的各方面工作情況，也使他們了解了學(xué)校的創(chuàng)業(yè)史和發(fā)展史，從而產(chǎn)生自豪感和責(zé)任感，更加熱愛自己的校園和工作崗位。讓家長、社區(qū)代表、企業(yè)代表參與自評工作，不僅使他們了解學(xué)校的各方面工作，也使他們感到教育工作的重要性、復(fù)雜性和社會性。更使他們感到學(xué)校工作是整個社會的責(zé)任，他們有必要為學(xué)校的發(fā)展作出自己的貢獻。過去，許多家長不了解學(xué)校工作，對學(xué)校的工作總是不能正確的評價，通過這次自評，他們感到要辦好學(xué)校，不僅僅是教育部門或者教育工作者的事情，自己也有責(zé)任。許多社區(qū)代表和企業(yè)代表也紛紛表示，過去對學(xué)校工作關(guān)心得不夠，支持得不夠，今后要多關(guān)心、多扶持，為子孫后代造福。

3，辦學(xué)條件有了進一步改善。針對自評中查擺到的問題，我校今年在校舍建設(shè)、教學(xué)技術(shù)裝備和圖書資料配備等幾個方面投入了50多萬元。7月18日至8月16日，我校利用假期近一個月的時間粉刷了教學(xué)樓各教室和辦公室，更換了陳舊的黑板，安裝了防盜門，初

一、初二年級配置了新的桌椅。各班級添置了新的激勵標(biāo)語。大大改善了學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境。7月初，在中心領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)調(diào)下，我校改造了語音室，更換了新的語音設(shè)備。7月中旬，配置了一臺價值20余萬元金杯面包車。8月末，我校又購置了2000多元的圖書，滿足了師生閱讀需求。一年來，我們還相繼購置了價值15萬元的技術(shù)裝備，包括18臺電腦、1臺交換機、2臺筆記本電腦、1臺速印機、4臺打印機、1臺指紋考勤機，1套校園鈴系統(tǒng)。使我校的教學(xué)技術(shù)裝備和辦公裝備有了較大提升。4，管理制度建設(shè)更加完善。過去，我校在制度建設(shè)方面很不健全，許多制度不能適應(yīng)新時期的發(fā)展。借著自評工作的契機，我校對各路管理制度進行了全面整改。過時了的，刪除掉；不完善的，補充。借此機會，我校建立了一套較為完善的教師管理制度和考核制度，做到平時考核和考核有機結(jié)合。教職工的晉級晉職、獎懲制度健全。教師發(fā)展性評價機制堅持以教師自評為主，校長、同事、學(xué)生、家長有效參評，達到自我激勵，共同促進的目的。學(xué)校還建立教師業(yè)務(wù)檔案，科學(xué)、及時地記錄教師業(yè)務(wù)成長的全過程。

我校還建立了嚴(yán)格的教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)制度。學(xué)期中利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間定期培訓(xùn)，學(xué)期初和學(xué)期末，對教師進行集中定向培訓(xùn)，每次培訓(xùn)后都有跟蹤考核，成績不合格者，限期補考，成績記錄在檔。我校還建立了教師個人業(yè)務(wù)發(fā)展規(guī)劃，每位教師都有自己的業(yè)務(wù)發(fā)展目標(biāo)和發(fā)展計劃，促進了教師的業(yè)務(wù)發(fā)展。

我校還建立了師德建設(shè)制度，制定了“教師行為規(guī)范十條標(biāo)準(zhǔn)”和“教師教學(xué)行為十不準(zhǔn)”等多項考核細(xì)則。嚴(yán)格要求教師遵守職業(yè)道德規(guī)范，做到依法從教。我校教師能夠做到平等對待每一個學(xué)生，關(guān)注學(xué)生心理發(fā)展特點和個性差異，因材施教，促進學(xué)生充分發(fā)展。尊重學(xué)生人格，不歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，不侵犯學(xué)生的合法權(quán)益。我校教師的品行得到社會群眾的普遍贊譽。

5，我校始終把德育放在首要地位，經(jīng)過多年來的不斷探索，形成了一整套德育工作體系。在政教處和團委的努力下，德育工作開展得有聲有色，有序有效。多年來，學(xué)校在德育工作中推行了系列化的教育活動。進入新世紀(jì)，隨著教育形勢的發(fā)展，校領(lǐng)導(dǎo)班子也隨之調(diào)整了思路，改變了教育觀念，由“育才觀”轉(zhuǎn)為“育人觀”，樹立尊重平等的教育觀念，改善學(xué)生成長的環(huán)境，促進學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，尤其是主動性、創(chuàng)造性、獨立性、社會技能、語言和情緒表達能力、利他精神等。在學(xué)生中深入開展了“日常行為養(yǎng)成教育”活動，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和健康的心理素質(zhì)。圍繞養(yǎng)成教育這一主題，開展豐富多彩的系列活動，以活動促養(yǎng)成。學(xué)校每年都利用“五?四”、“七?一”、“十?一”和“一二?九”等紀(jì)念日舉辦各種形式的演講、知識競賽、書畫展和大型演出，加強了對學(xué)生的愛國主義、集體主義和民族精神的教育，形成了“愛國、愛家、愛集體；愛親、愛友、愛自己”的基本德育理念；我們還利用每周的活動時間舉辦“文明杯”體育比賽、知識競賽、主題活動等形式多樣活動?，F(xiàn)在，學(xué)校周周有活動，月月有主題，實現(xiàn)了德育教育的規(guī)范化、科學(xué)化和系列化。培養(yǎng)了學(xué)生良好的行為習(xí)慣，陶冶了學(xué)生的情操，也得到了市、區(qū)教育部門的認(rèn)可和重視。學(xué)校相繼被評為紅崗區(qū)養(yǎng)成教育“示范?！?、大慶市養(yǎng)成教育“示范校”。

6，教學(xué)工作成績顯著。教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，也是提高教學(xué)質(zhì)量的主渠道，是辦人民滿意學(xué)校的集中體現(xiàn)。為此，我校嚴(yán)格按照國家教育部門的規(guī)定，開設(shè)好各門課程，拒絕任何急功近利的做法。

我們始終把嚴(yán)抓教學(xué)常規(guī)放在重要位置，為了加強教學(xué)常規(guī)管理，我們制定了一系列管理制度，使管理有章可循，有法可依。在管理中，我們遵循“勤”、“嚴(yán)”、“細(xì)”、“報”的原則，“勤”就是“勤檢查”。對教案、作業(yè)、聽課等常規(guī)檢查的項目，除每月的定期檢查外，還要臨時抽查。“嚴(yán)”就是嚴(yán)格要求，對各項檢查的內(nèi)容高標(biāo)準(zhǔn)要求，發(fā)現(xiàn)問題，絕不姑息遷就?！凹?xì)”就是檢查全面，對每一項內(nèi)容的各個環(huán)節(jié)都不放過?！皥蟆本褪前衙總€月檢查的情況在校例會上通報給全體教師。為了考核的準(zhǔn)確性，我們成立了由教導(dǎo)處主任和教研室主任牽頭，由各學(xué)科帶頭人組成的考核小組，形成教師管理教師的現(xiàn)代化管理模式。為了使管理見成效，我們還制定了《常規(guī)管理考核細(xì)則》，使管理量化。量化考核的結(jié)果作為教師年終評優(yōu)選模的重要依據(jù)。教學(xué)常規(guī)管理是一項繁雜的日常管理工作，必須常抓不懈，所以我們要求管理者要做到“四勤”，即“腿勤”、“眼勤”、“嘴勤”、“手勤”。勤走，勤看，勤說，勤記。使管理工作落到實處，起到應(yīng)有的作用。

抓住課堂教學(xué)這一中心環(huán)節(jié)。圍繞這一點，我們主要做好四個方面的工作：一是強化依法從教意識，規(guī)范課堂教學(xué)行為。使課堂教學(xué)合理、科學(xué)、有序地進行。二是教學(xué)管理人員經(jīng)常深入課堂聽課。不定時、不通知，隨時到班級聽課，對部分學(xué)生或家長反映強烈的教師，采取跟蹤聽課的辦法，隨聽隨評隨整改，直到達到要求為止。對多數(shù)教師，是聽后就交流，發(fā)現(xiàn)問題就整改，發(fā)現(xiàn)好的教法就推廣。既優(yōu)化了課堂教學(xué)，又指導(dǎo)了教學(xué)，提高了教學(xué)水平。三是實行章節(jié)單元過關(guān)制和月考制度，做到課課清，章章清，段段清。我們的月考不是針對學(xué)生的，而是針對教師的。月考成績不排榜，學(xué)生也不排名次。月考后，我們及時召開質(zhì)量分析會，通過對試題、成績和學(xué)生的狀況分析教學(xué)中存在的問題，制定具體的補救措施，突出了教學(xué)的實效性。四是嚴(yán)格按照“新課程方案”實施教學(xué)，更新教育教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，形成新型的師生關(guān)系，時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。在教學(xué)中，教師要以學(xué)生為主體，組織學(xué)習(xí)活動，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，評價學(xué)習(xí)成果，注重培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)、探究、合作、交流等能力。教師要合理應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段，充分利用各種教育資源提高教學(xué)效率，達成三維目標(biāo)。

搞好教研活動是提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教研水平的主要手段，是促使教師把教學(xué)理論與教學(xué)實踐相結(jié)合的重要方法。幾年來的教研成果表明，只有開展豐富多彩而又卓有成效的教研活動，教師隊伍建設(shè)才真正地落到了實處。多年來，我校教研室經(jīng)過不斷摸索，創(chuàng)設(shè)了一條適合學(xué)校發(fā)展和教師實際的校本教研的新路子，收到預(yù)期效果。每學(xué)期，我們組織教師上好“六種課”，即新教師的“亮相課”、青年教師的“匯報課”、中年教師的“研討課”、骨干教師的“優(yōu)質(zhì)課”、學(xué)科帶頭人的“示范課”，人人上好“合格課”。近兩年，隨著新課程改革的不斷深入，我校把“讓新課程理念指導(dǎo)我們的教學(xué)實踐”作為教學(xué)活動的主方向，先后組織了“實驗課”、“研究課”、“觀摩課”。通過這些活動，提高了素質(zhì)，鍛煉了隊伍。先后涌現(xiàn)出了馬桂蘭、姚冬梅、李春紅等教學(xué)能手和田克、劉力、王龍等市級骨干教師。先后有14名教師在國家和省級課堂教學(xué)大賽中取得優(yōu)異的成績。2009年，我校94名畢業(yè)生中有87名考入省市重點高中，重點高中入段率達到92.5%。實現(xiàn)了我校省市重點高中升學(xué)率連續(xù)10年保持在80%以上的目標(biāo)。

近年來我校非常重視學(xué)生的特長教育，尤其是美術(shù)特長教育已經(jīng)形成我校的一項辦學(xué)特色。學(xué)校先后投入50多萬元建設(shè)美術(shù)室和購買教學(xué)用品。高投入帶來高效益，學(xué)生不僅多次在國家各類美術(shù)大賽中獲獎，而且憑借一技之長考入理想學(xué)校，僅2003年以來，就有120多人考入省重點高中。有的學(xué)生甚至直接考入中央美院附中和中央音樂學(xué)院附中。

我校非常關(guān)注學(xué)生的身心健康，努力減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。學(xué)校嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定，每天有一小時以上的體育活動時間，每年舉辦2次全校性綜合文體活動，每年體檢一次，落實常見病、傳染病的預(yù)防措施。聘請專家對學(xué)生進行心理輔導(dǎo)，經(jīng)常幫助學(xué)生解答心理問題。學(xué)校對學(xué)生家庭作業(yè)量作了嚴(yán)格而明確的規(guī)定，書面作業(yè)總量不許超過1.5小時。

自2007年起，我校建立了學(xué)生綜合評價制度和促進學(xué)生全面發(fā)展的評價體系。對學(xué)生的道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)、體育與健康、審美與表現(xiàn)等方面進行全面評價，關(guān)注和發(fā)現(xiàn)學(xué)生各方面的發(fā)展?jié)撃?，培養(yǎng)學(xué)生各方面能力，促進學(xué)生不斷發(fā)展。

四、學(xué)校還存在許多薄弱環(huán)節(jié)與問題。

1，生源嚴(yán)重不足，學(xué)校規(guī)模偏小。學(xué)?，F(xiàn)有學(xué)生僅403人，班平均不足35人。而且，隨著油田職工回中區(qū)購房，生源已呈現(xiàn)逐年萎縮的趨勢。

2，辦學(xué)條件存在諸多問題：①幾棟樓的防水效果不好，年年維修年年漏雨，頂層樓房破壞嚴(yán)重，需要平改坡。②田徑場地狀況不好，學(xué)生活動時常有摔倒受傷事故發(fā)生，每次運動會都需平整，但因缺少資金，效果不好。需要建設(shè)塑膠跑道和徹底平整跑道內(nèi)足球場地。③學(xué)生室外球類活動場地因年久失修，坑洼不平，學(xué)生活動時經(jīng)常受傷，球類活動無法舉行。④學(xué)校信息技術(shù)設(shè)備短缺，僅有1臺實物展臺，沒有光盤播放室、衛(wèi)星接受室和電子備課系統(tǒng)，校園網(wǎng)資源不健全，缺少必要的電子閱覽資料和音像資料。⑤音體美衛(wèi)器材配備不足，心理輔導(dǎo)室缺少必要的設(shè)備和設(shè)施。⑥學(xué)校缺少開展綜合實踐活動所需的教學(xué)器材。⑦學(xué)校沒有實踐活動基地和社區(qū)活動建設(shè)。⑧校園周邊環(huán)境較差，校門北側(cè)毗鄰菜市場。

3，隊伍建設(shè)也存在許多問題。①按照標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子超編1人，而且平均年齡較大。②教師隊伍年齡結(jié)構(gòu)不合理，40歲至46歲年齡段比較集中，約占70%，年輕教師較少，不利于隊伍的延續(xù)發(fā)展。③教職工人數(shù)超編，而任課教師又不足；個別學(xué)科教師緊缺，而有些學(xué)科教師又剩余。④部分教師業(yè)務(wù)水平較差，又缺乏進取心，業(yè)務(wù)發(fā)展緩慢，不能完全勝任教學(xué)工作，但因?qū)W科教學(xué)需要，又不得不用，影響了教學(xué)質(zhì)量的提高。

4，德育工作存在的問題有：①學(xué)校缺少必要的德育教育基地和勞動實踐基地。無法組織學(xué)生參加社會實踐、社會救助、社區(qū)服務(wù)、志愿者活動、公益勞動和適當(dāng)?shù)纳a(chǎn)勞動。②家長學(xué)校開展得不好。對學(xué)生的教育還不能形成學(xué)校、家庭、社會的三位一體。③因為班主任的待遇難以改善，出現(xiàn)班主任工作無人愿意干的問題。也很難形成有效的激勵機制。

5，教學(xué)工作存在的不足有①雖有校本教材，但因缺少必要的教學(xué)設(shè)備，校本課程開設(shè)得不好。②信息資源建設(shè)和開發(fā)不到位，缺少必要的設(shè)備和軟件。③沒有實踐基地，也沒有實現(xiàn)校內(nèi)教育資源和社會、家庭的共享。④教師的教科研能力較差，課題研究還很薄弱，目前只有一項國家重點研究課題。⑤教學(xué)管理不夠先進，沒有形成開放式的管理體系。

五、扣分情況：

1，學(xué)校規(guī)模，扣12分（學(xué)年教學(xué)班不足8個扣8分，班額少于35人扣4分）

2，學(xué)校設(shè)置，扣8分（周邊環(huán)境毗鄰市場和臺球廳扣8分）3，用地面積，扣4分（無勞動實踐場所用地）

4，校舍面積，扣18分（無光盤播放室扣6分，無衛(wèi)星接收室扣6分，無綜合實踐活動室扣3分，無保健室扣3分）

5，設(shè)備設(shè)施，扣36分（教育技術(shù)裝備不達標(biāo)扣10分，體育、音樂、美術(shù)、衛(wèi)生、心理輔導(dǎo)等器材和設(shè)備設(shè)施不達標(biāo)扣18分，無綜合實踐教學(xué)器材扣6分，報刊雜志不足30種扣1分，無電子閱覽資料扣1分）

6，校級領(lǐng)導(dǎo)多1人扣4分。7，教職工超編，扣2分。8，校本課程開設(shè)不到位扣3分。各路總扣分98分，得分911分。

六、加強與改進工作的措施。

1，協(xié)調(diào)市教育局和大同區(qū)教育局，擴大招生范圍，利用先進的辦學(xué)條件和雄厚的教師隊伍吸引周邊農(nóng)村地區(qū)的孩子就讀，逐步形成我?！俺青l(xiāng)結(jié)合，工農(nóng)共建”的辦學(xué)特色。

2，協(xié)調(diào)有關(guān)部門整頓校園周邊環(huán)境，使學(xué)生能在一個優(yōu)美、安靜環(huán)境里學(xué)習(xí)。

3，爭取企業(yè)投資，改善辦學(xué)條件。力爭在2010年改造學(xué)校運動場和室外球類活動場地。

4，協(xié)調(diào)上級部門，逐步配齊教育教學(xué)器材設(shè)施。2010年使音體美衛(wèi)器材，達到省級配備標(biāo)準(zhǔn)。進一步完善信息技術(shù)裝備。建立符合學(xué)校實際的綜合實踐活動室。

5，進一步完善教育教學(xué)工作體系，健全教育教學(xué)管理機制。全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

6，繼續(xù)完善各級評價考核體系，通過自評和多元評價，促進學(xué)生全面發(fā)展，促進教師專業(yè)發(fā)展，促進學(xué)校持續(xù)發(fā)展。

7，加強校園文化建設(shè)，開展內(nèi)容豐富，形式活潑的校園文化活動，建立和諧校園。

七、對學(xué)校發(fā)展的思考與展望。

我們的發(fā)展思路是2009年建設(shè)成省級標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)合格學(xué)校，2011年建成市級特色學(xué)校，2012年達到省級標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)先進學(xué)校。我們的具體目標(biāo)是

（一）校園環(huán)境建設(shè)：建設(shè)一個花園式校園。

（二）辦學(xué)條件建設(shè)：建設(shè)一個現(xiàn)代化的學(xué)校。

（三）教師隊伍建設(shè)：建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍。

（四）學(xué)生隊伍建設(shè)：培養(yǎng)一批全面、和諧發(fā)展的學(xué)生。

（五）學(xué)校管理建設(shè)：形成一套科學(xué)的管理體系。

兩個多月的自評工作結(jié)束了，但學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)才剛剛起步，我們要時刻運用標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)評估標(biāo)準(zhǔn)督導(dǎo)自己，規(guī)范自己。今后，我們將繼續(xù)堅持每學(xué)年末進行督導(dǎo)自評，及時解決教育發(fā)展中存在的問題和困難，不斷改進各方面工作，不斷提高整體辦學(xué)實力和水平，辦好義務(wù)教育學(xué)校，辦人民滿意的教育。

2009年10月10日

第三篇：義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)調(diào)研報告

義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)調(diào)研報告

——富?？h逸夫小學(xué)

為了進一步了解和掌握我校標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)學(xué)校在組織管理、教育教學(xué)等方面存在的問題，總結(jié)經(jīng)驗，制定整改措施。按照省、市、縣《關(guān)于實施義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程的意見》，對照省發(fā)的“學(xué)校調(diào)研提綱”，我校結(jié)合科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)實踐活動，對自身義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作進行了扎扎實實的自查?，F(xiàn)將自查結(jié)果報告如下：

一、落實課程方案，開設(shè)三級課程

課程是實現(xiàn)教育目的的重要途徑，是組織教育教學(xué)活動的最主要依據(jù)，是集中體現(xiàn)和反映教育思想和教育觀念的載體。為此，我校將“不折不扣地執(zhí)行課改年級的課時計劃”作為新課改工作的第一要務(wù)，開全開足三級課程。開設(shè)的國家課程有：語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、品德與生活（社會）、音樂、美術(shù)、體育、信息技術(shù)、綜合實踐共計10科，其中信息技術(shù)每周2節(jié)，綜合實踐每周1節(jié)，其它各科均嚴(yán)格依據(jù)“富?？h課改年級課時計劃，配備合適的專兼職教師，針對年級的不同開設(shè)相應(yīng)的節(jié)數(shù)；開設(shè)的地方課程有：技術(shù)（周0.5課時）、人文與社會（周0.5課時）、生命教育（周0.5課時）、環(huán)境教育（周0.25課時）、安全教育（周0.25課時），共計五項專題教育每周2課時；開設(shè)的校本課程有：象棋特色（周0.5課時）、三度四適寫字（周0.5課時）、手抄報創(chuàng)作（周0.25課時）、趣味數(shù)學(xué)（周0.5課時）、兒童漫畫（周0.25課時、選修）、寓言故事（周0.25課時、選修），共計六個學(xué)科每周2課時。校本課程包括必修和選修兩種形式，又分文本類和活動類兩種課型。到目前為止，由相關(guān)教師整理編寫了《象棋娛樂手冊》《快樂寫字》等七本校本教材，現(xiàn)正在試用階段，教師、學(xué)生、家長反應(yīng)還不錯。

借縣教育局重建《教學(xué)工作暫行規(guī)定》的契機，我校也經(jīng)全校教職工大會討論通過了《逸夫小學(xué)教學(xué)工作暫行辦法》。然后，嚴(yán)格執(zhí)行。使得教學(xué)常規(guī)工作進一步規(guī)范化、制度化。特別是對老師的備課、課堂教學(xué)、反思、聽課評課、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)工作，除了定期進行檢查之外，還采取不固定的隨堂聽課、加大隨機抽查備課及作業(yè)批改情況的力度，使老師踏踏實實做好教學(xué)常規(guī)工作，學(xué)校教育教學(xué)秩序井然。

二、新理念、新課程、新課堂

經(jīng)過兩年多的新課程理論學(xué)習(xí)，自2004年8月起，我校就陸續(xù)進入了新課程。幾年來的新課程實驗，使廣大教師的知識觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀發(fā)生了根本的轉(zhuǎn)變，各學(xué)科的課堂教學(xué)發(fā)生了可喜的變化：①由重視講授知識結(jié)論轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曇龑?dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程；②由重視學(xué)生記住現(xiàn)成知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曇龑?dǎo)學(xué)生再現(xiàn)和重組知識；③由重視書本知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾晫W(xué)生聯(lián)系社會生產(chǎn)、生活實際，多角度考慮問題，靈活地解決問題；④由重視關(guān)注教師課堂怎樣教轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注學(xué)生課堂上怎樣學(xué)。要求教師在課堂教學(xué)中合理應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，盡可能地激發(fā)學(xué)生思考，主動學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)，形成良好的思維品質(zhì)。要為學(xué)生多創(chuàng)造一點思考的情境，多一點思考的時間，多一點活動的余地，多一點表現(xiàn)的機會，多一點成功的體驗，課堂上要體現(xiàn)接受學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、實踐學(xué)習(xí)多種學(xué)習(xí)方式的靈活運用。培養(yǎng)問題意識，突出開放意識，重視訓(xùn)練意識。關(guān)注師生互動，關(guān)注學(xué)習(xí)狀態(tài)，關(guān)注“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”三維教學(xué)目標(biāo)的達成度，以達到課堂教學(xué)質(zhì)量的最優(yōu)化。

三、拓寬教育渠道，廣開教育資源

為現(xiàn)代教育技術(shù)的使用提供服務(wù)。學(xué)校積極鼓勵教師使用現(xiàn)代教育技術(shù)，為教師使用現(xiàn)代教育技術(shù)提供一切便利條件，做到了“四到位”：即電到位、銀幕到位、窗簾到位、應(yīng)用工具到位，使我校電教課開課率達到了15%以上。

我校充分利用新購置的計算機，于2005年全部接入互聯(lián)網(wǎng)，開闊了教師的視野，豐富了教育資源。同時，加強了對網(wǎng)絡(luò)管理人員、計算機教學(xué)人員的培訓(xùn)，有3名專兼職教師參加過省級、市級及本縣的有關(guān)網(wǎng)絡(luò)管理、多媒體資源開發(fā)、校園網(wǎng)安全管理等專門培訓(xùn)，還組織有關(guān)教師積極參加省、市、縣三級教研活動。二是加強了對教師的培訓(xùn)。全校教師均已通過了現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)考核。學(xué)校還通過校本培訓(xùn)，對全體教師進行了“新課程、新理念、新技術(shù)”的理論學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在，我校教師有90%達到了打字員水平，并能正確、安全、高效地使用網(wǎng)絡(luò)，有80%教師能獨立制作較復(fù)雜的教學(xué)課件。這就充分發(fā)揮了現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢，也為“真正”實現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機整合奠定了堅實的基礎(chǔ)

實驗室對外開放利用率高：我校的實驗室、電教室合一，是個綜合性實驗室。平時，除了正常的科學(xué)實驗課占用外，這間教室針對所有學(xué)科開放。每周周末想使用的學(xué)科教師列出計劃，然后管理員老師按時盡可能提供一切服務(wù)（有沖突的情況下，需要科學(xué)地調(diào)整一下）。這樣就保證了實驗室的順利開放，幾乎平均每天都有來這里上課的，所以說開放利用率是較高的。

四、扎實開展教學(xué)研究及培訓(xùn)，走教師專業(yè)化發(fā)展之路

1.新課程要求教師走專業(yè)化成長之路，為此，我?？朔磺欣щy組織教師參加了各級各類新教材培訓(xùn)，教師們學(xué)習(xí)認(rèn)真，反思深入，收獲頗多。大多數(shù)老師已經(jīng)樹立了新的教育理念，實施新課程的能力與水平已經(jīng)基本能適應(yīng)新課程的教育教學(xué)工作。

2.為了進一步優(yōu)化教學(xué)管理，有效提高教學(xué)質(zhì)量，進而推進新一輪課程改革，促進素質(zhì)教育的全面實施，使校本研修有章可循，取得實效，結(jié)合學(xué)校實際情況，擬定了《逸夫小學(xué)學(xué)科校本研修常規(guī)和教學(xué)要求管理細(xì)則》?！都?xì)則》的核心是堅持以人為本，關(guān)心教師，尊重教師，滿足教師，發(fā)展教師，保障教師專業(yè)發(fā)展的權(quán)力，明確教師專業(yè)發(fā)展的義務(wù)。主要內(nèi)容是：認(rèn)真學(xué)習(xí)研究《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》，統(tǒng)一思想認(rèn)識，堅持以學(xué)生發(fā)展為本，以提高學(xué)生的素質(zhì)為核心，重視學(xué)生的個性特長的健康發(fā)展；面向全體學(xué)生，加強基礎(chǔ)教育，有效地控制教材的深度和廣度，促進學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展；研究教材，分析教材，把握教材，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率；充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，不斷提高教學(xué)層次和質(zhì)量；健全、完善、落實教學(xué)常規(guī)和管理的評價制度等?！都?xì)則》健全了組織機構(gòu)，制訂了教研常規(guī)和教學(xué)要求，使各學(xué)科的科組管理規(guī)范化，制度化，加強了教師的責(zé)任心，增大了科組的凝聚力。

3.校本研修非常講求團隊精神與同伴互助，以往的研修更多的是個體的自我鉆研，加上教師職業(yè)的特點，教師間的聯(lián)系溝通較少，缺乏主動交流。隨著信息時代的到來，利用互聯(lián)網(wǎng)上的教學(xué)資源，吸取眾人的智慧來解決教育教學(xué)上的問題，已逐漸成為教師們?nèi)粘Ｉ罘绞剑@也是校本研修的基礎(chǔ)。為此，我校引入網(wǎng)絡(luò)校本教研作為學(xué)校校本研修一個重要形式，網(wǎng)絡(luò)校本研修的好處在于（1）它不受時間、空間、地點的限制，可以全天候地進行教研。（2）教師在網(wǎng)絡(luò)上議課，討論問題等交流不僅局限于校內(nèi)，而是擴展到校外，不僅局限于教師而是擴展到各界人士，這樣教師就可以站得更高更廣，用多視角來審視自己的教學(xué)實踐，反思自己的教學(xué)行為。（3）閱讀范圍的無限廣泛，閱讀資料的無限充裕是網(wǎng)絡(luò)閱讀的優(yōu)勢所在。網(wǎng)絡(luò)研修使每個老師可以最大化地實現(xiàn)資源共享，最迅捷地了解教育教學(xué)信息，最真實地進行課堂實錄的展示。

4.我?，F(xiàn)已經(jīng)申請立項了“十一五”省級課題一個，市級課題三個，縣級課題一個，各級課題正在研究進行中。各課題負(fù)責(zé)人組織全體成員邊實踐、邊研究、邊積累、邊提高，使每位研究人員爭做研究型教師，使學(xué)校真正走上了科研興校之路。

五、建立學(xué)生綜合素質(zhì)評價及學(xué)科學(xué)業(yè)評價制度

為全面貫徹教育方針，引領(lǐng)學(xué)生和諧發(fā)展，促進學(xué)生整體素質(zhì)的提高和個性健康發(fā)展，按照富教發(fā)[2006 ]50號文件的要求，結(jié)合我校實際情況，實行了注重學(xué)生切實發(fā)展，貫穿學(xué)生學(xué)習(xí)全過程的學(xué)生素質(zhì)綜合評價。評價的基本原則：全面性原則、發(fā)展性原則、民主性原則。評價的內(nèi)容：我校以國家教育部提出的道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)六個方面作為實施評價的重要參考依據(jù)。為便于操作，還結(jié)合自身實際，對各要素作了進一步的細(xì)化。評價方法：一是學(xué)校建立了學(xué)生成長記錄袋（內(nèi)容為：學(xué)生考試考查成績登記表、體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)登記卡、體檢表、社會實踐活動登記表、學(xué)期、學(xué)年評語表、參加各類活動獲獎證書復(fù)印件、探究實踐考試試卷、學(xué)生自評互評記載表、學(xué)生綜合素質(zhì)評價表及學(xué)校結(jié)合實際制定的系列評價表冊等）；二是評價小組成員每學(xué)期都根據(jù)學(xué)生日常表現(xiàn)，以觀察、訪談和調(diào)閱學(xué)生成長記錄袋、參考學(xué)生自評互評的相關(guān)結(jié)果等為依據(jù)，對學(xué)生進行了綜合素質(zhì)評價；三是評價小組針對各評價要素，對所在班級學(xué)生進行了認(rèn)真分析，獨立進行了逐一評價，小組集中各成員的評價結(jié)果，根據(jù)少數(shù)服從多數(shù)的原則，做出對學(xué)生的終結(jié)性評價；四是對于重大分歧，提交學(xué)校評價委員會裁決，然后由班級評價委員會將每一要素的評價結(jié)果填入“學(xué)生綜合素質(zhì)評價表”中。最后還將對每個學(xué)生的評價結(jié)果過錄到“學(xué)生綜合素質(zhì)評價記錄卡”，上報學(xué)校評價委員會審查并備案；五是評價工作每學(xué)期進行一次，小學(xué)階段最后一個學(xué)期對五年的評價結(jié)果進行了綜合評價，并將評價成績轉(zhuǎn)化為“優(yōu)、良、合格、不合格”四個等級，依據(jù)學(xué)生小學(xué)階段在六個基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)的日常表現(xiàn)，對學(xué)生以文字形式加以定性描述。綜合性評語力求客觀公正，避免了以偏概全。

地方課程、校本課程作為國家三級課程管理模式之一,有著旺盛的生命力。幾年來，我校在縣教育局、進修校以及鎮(zhèn)中心校的指導(dǎo)下，在保證國家課程的基礎(chǔ)上，在地方課程和校本課程的開設(shè)上做了大膽的實驗與探索。這里重點談一下對學(xué)生的評價方式：倡導(dǎo)以生為本，完善課程評價

1、評價原則：根據(jù)校本課程自身特點和小學(xué)學(xué)生身心的特點，我校在評價中遵循“追求結(jié)果，更重過程”和“著眼發(fā)展，注意激勵”的原則。樹立評價時只有差異，沒有差生的觀念。用發(fā)展的眼光，肯定學(xué)生的點滴進步，讓處在不同水平的學(xué)生都體驗到成功，激勵學(xué)生不斷進取，自強不息。

2、評價內(nèi)容：評價內(nèi)容按不同類型的課程而定。一般是抓住三個要點：①學(xué)生態(tài)度評價：表現(xiàn)在其認(rèn)真參加每次活動，努力完成自己所承擔(dān)的任務(wù)，能否與同學(xué)合作等等，這方面的評價是對學(xué)生參與校本課程學(xué)習(xí)全過程進行體驗評價的。②學(xué)生的行為表現(xiàn)評價：學(xué)生在活動過程中合作態(tài)度和行為表現(xiàn)，是對學(xué)生是否樂于幫助同學(xué)，主動和同學(xué)配合、認(rèn)真傾聽同學(xué)的觀點和意見，對班級和小組的學(xué)習(xí)做出積極的貢獻等進行評價。③學(xué)生能力評價：對學(xué)生在活動中表現(xiàn)出來的其他能力也應(yīng)給予恰當(dāng)?shù)脑u價。特別是在活動過程的探索創(chuàng)新精神，如質(zhì)疑，大膽的設(shè)想、獨特的建議等等充分的肯定。

3、評價手段：我校校本課程的評價手段是靈活多樣的，而且注重學(xué)生的參與。評價實行學(xué)生自評、互評與教師評價相結(jié)合，對小組的評價與對組內(nèi)個人的評價相結(jié)合，過程評價與成果評價相結(jié)合。評價方式有匯報、成果或作品展示、表演、競賽、評比等等?？梢哉f，正是這樣一種理性的評價理念和評價方式，保證了我校校本課程的開發(fā)成為一個持續(xù)性的、不斷改進的過程，使之充滿了活力。

六、關(guān)注學(xué)生潛能開發(fā)，促進學(xué)生個性發(fā)展

學(xué)校關(guān)注和發(fā)現(xiàn)學(xué)生多方面的發(fā)展?jié)撃?，并為學(xué)生的個性發(fā)展提供平臺：如，為了最終實現(xiàn)“學(xué)校有特色、學(xué)生有特長”的奮斗目標(biāo)，我校根據(jù)自身的實際情況，確立了以象棋為主的校本課程的開發(fā)，利用體活課和體育室內(nèi)課對學(xué)生進行象棋有關(guān)知識及布局技法的訓(xùn)練，經(jīng)過兩年來的訓(xùn)練學(xué)生的各方面能力都得到了發(fā)展，為了促進此項活動的繼續(xù)開展及全面普及，我校堅持每年開展一屆“逸夫小學(xué)校園象棋比賽”。通過校園象棋比賽活動使我校學(xué)生養(yǎng)成了善觀察、勤思考喜動腦的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時學(xué)生的思維能力、競爭意識、集體榮譽感、等多方面的綜合能力也得到了鍛煉。今后我校會堅持把這項活動搞下去，并認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗與不足，爭取把這項活動推向一個新的高度，使之辦出我校的風(fēng)格、辦出我校的特色，成為促進學(xué)生發(fā)展的橋梁。

又例如，為了進一步促進學(xué)生的寫作能力、收集資料和處理資料的能力、編輯能力、繪畫能力等綜合能力的提高，為了更好地開發(fā)校本課程，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神，配合重大節(jié)假日開展如“福娃來了”“歡慶六一”等為主題的手抄報評比活動，這也是我校校本課程開發(fā)展示的系列活動之一?，F(xiàn)在每月一期手抄報已成為我校的慣列。通過這樣的手抄報評比活動，使我校學(xué)生的綜合能力不斷的提高。今后我校會堅持把這項活動搞下去，并認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗與不足，發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，爭取把這項活動推向一個新的高度，使之辦出我校的風(fēng)格、辦出我校的特色，成為促進學(xué)生發(fā)展的橋梁。

七、學(xué)生豐富而充實的一天在校學(xué)習(xí)生活

為了更好地實現(xiàn)教育目標(biāo)，完成教育任務(wù)，保證學(xué)生健康、快樂、充實地度過每一天在校學(xué)習(xí)時間，學(xué)校合理安排了作息時間：學(xué)生每日在校學(xué)習(xí)(含組織活動)時間,五年級不得超過6小時,其它年級可視情況適當(dāng)減少。學(xué)生每周一至周五在校學(xué)習(xí)，共計五天，任何年級、任何學(xué)科都不得占用節(jié)假日和雙休日等休息時間授課或大面積補課。

為了最大限度地減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)以及體現(xiàn)人文關(guān)懷，對學(xué)生的學(xué)業(yè)成績評定采取過程性發(fā)展評價，并對評定結(jié)果采取優(yōu)秀、良好、及格和再努力四個等級的呈現(xiàn)方式，從不排名次。學(xué)校每學(xué)期安排平時抽測、期中、期末三次考試或考查，期末考試為縣里統(tǒng)考。另外，我校從不組織學(xué)生參加任何級別、任何形式、任何學(xué)科的競賽活動；為了徹底減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)校規(guī)范了學(xué)生的學(xué)習(xí)資源管理，不亂訂任何輔導(dǎo)資料，有效利用好省教育廳推薦的高質(zhì)量的《資源與評價》，教師們又想方設(shè)法優(yōu)化了作業(yè)的內(nèi)容、形式和批改方式。各科課外作業(yè)總量(包括預(yù)習(xí))為:一年級不留書面作業(yè),二、三年級書面作業(yè)不超過半小時,四年級不超過45分鐘,五年級不超過1小時。教師收取作業(yè)后,及時批改,及時返還。

八、學(xué)校在教學(xué)工作與評價考核工作中存在的主要問題、困難及原因分析

我認(rèn)為教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校的生命，它關(guān)系到學(xué)校的興衰存亡，因此任何一所學(xué)校，無不以教學(xué)質(zhì)量為重，但教學(xué)質(zhì)量，受到諸多因素的影響。從領(lǐng)導(dǎo)者的辦學(xué)思想、工作作風(fēng)到學(xué)校教育教學(xué)的管理水平，從教師隊伍的思想、文化、業(yè)務(wù)素質(zhì)到社區(qū)和家庭的文化氛圍等，均是影響教學(xué)質(zhì)量提高的因素。我深感如今的學(xué)生難教，師生感情淡薄。這是什么原因造成的呢？難道是教師工作態(tài)度不如從前？不是。一日十二個小時，可謂是超負(fù)荷。工作投入程度，工作熱情比以前是有過之而無不及。是學(xué)生不如以前學(xué)生懂事？不是?，F(xiàn)在的學(xué)生知識豐富，興趣廣泛，活潑好動，善于交往，懂得更多。是學(xué)生不如以前聰明？是學(xué)生素質(zhì)差？都不是。冷靜分析一下，不難發(fā)現(xiàn)有以下幾個原因：

其一、應(yīng)試教育的負(fù)面效應(yīng)考試指揮棒使社會、領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生、家長的價值取向不由自主而且無條件地向升學(xué)率傾斜，由此引發(fā)教育思想觀念、教育評價標(biāo)準(zhǔn)、教育導(dǎo)向的傾斜。向分?jǐn)?shù)傾斜，接著產(chǎn)生了一連串的傾斜：獎懲、待遇、職稱、提升、下崗、分流……，人心惶惶，人人見“分”就眼紅，“分”成為法寶、命根；“分”就代表著地位、名譽、實惠和利益；“分”就是前程、命運；“分”決定了教學(xué)者的一切；“分”無所不能，無所不至、令人敬畏、令人神往，令人奉若神明。對于考不好的學(xué)生，教師如何不訓(xùn)斥，學(xué)生如何不厭學(xué)、怕學(xué)、輟學(xué)？師生關(guān)系不緊張才怪呢。

其二、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)、班級的管理實行所謂的“量化”，把富有彈性的、藝術(shù)性的教育工作，變成了冷冰冰、硬邦邦的企業(yè)化管理，豈不是太簡單、生硬了？學(xué)生的思想、志趣、情感、意志，豈能是制度、條例所能培養(yǎng)好的？

其三、教師人格的異化隨著商品經(jīng)濟浪潮的沖擊，拜金主義不可避免地滲透到這塊圣潔的土地。

其四、“讀書無用”論的反跳有的人喜歡走極端，從左到右，從熱到冷……變來變?nèi)ァ＿@些變化總是跟人們的價值取向有著密切的關(guān)系。古人因“學(xué)而優(yōu)則仕”而好讀書，文革中因“白專無用”而廢學(xué)，文革后至九十年代中期，因有分配、鐵飯碗而出現(xiàn)“千軍萬馬過獨木橋”熱衷讀書高考現(xiàn)象，如今因為“打破鐵飯碗”而導(dǎo)致“讀書無用”論的反跳。許多家長算了一筆所謂的細(xì)帳：孩子從幼兒園到大學(xué)畢業(yè)，至少花十多萬元左右，這筆投資省下來，可以讓孩子做生意，“成家立業(yè)”，何必讓鈔票在水面上打花花？退一步說，就是考上大學(xué)，畢業(yè)了找不到工作還不是一樣？就算能找到工作，萬一下崗了，還不是與不讀書一樣，甚至比不讀書還要差！與其這樣，還不如識幾個字就輟學(xué)劃算。所以這種論調(diào)也是影響教學(xué)質(zhì)量提高的因素之一。

其五、師愛淡化的影響，教師愛學(xué)生，自古如此。但是由于種種原因，許多教師對學(xué)生感情越來越淡薄。有些老師事業(yè)心缺乏，愛心缺乏，責(zé)任心松懈，耐心消失，玩心太重，熱情降溫，工作沒勁（待遇低、管束太多、無藝術(shù)性與創(chuàng)造性等）工作太累，負(fù)擔(dān)過重，不合理競爭等等。其實一分耕耘一分收獲。沒有付出也就不會有成功。教育倘若沒有愛，那就只好靠“管、卡、壓、恐嚇”等。上述種種原因，有教育觀念上的，也有管理機制上的，有社會變革上的，有客觀的，有主觀的，有內(nèi)在的，也有外在的，總之，因素是多方面的，也是多角度、多層面的。

九、學(xué)校對上級部門工作的建議

在諸多因素中，通過學(xué)校自身努力也無法解決的問題是 現(xiàn)在基礎(chǔ)教育的情況不容樂觀，城鄉(xiāng)之間、學(xué)校與學(xué)校之間差異之大，令人幾乎難以想象，教師隊伍不穩(wěn)定，年齡偏大、斷檔，流向條件由優(yōu)越的學(xué)校，因為教育投入城市中心化，資金投入不平衡是關(guān)鍵原因。教育不公平后果嚴(yán)重，在歐美一些國家，教育不公被視為國家危機。確保教育公平是關(guān)系國家戰(zhàn)略的大問題。

應(yīng)該通過什么途徑來解決？

我認(rèn)為：要想讓教師隊伍穩(wěn)定，要想教學(xué)質(zhì)量提高，應(yīng)該由政府和教育主管部門來控制一些不合理因素的出現(xiàn)，如果把“資金投入”作為杠桿，當(dāng)?shù)卣徒逃滞耆心芰s小校與校之間的差異，就拿我們的鄰居縣依安縣為例：他們的財政撥款是校與校之間只差幾萬元，比如某校有在校生1800人，財政只撥付1100人的在校生費用，其余700人的費用均撥付給其他學(xué)生少的學(xué)校，這樣，大學(xué)校學(xué)生“擁擠”的現(xiàn)象會減少，管理的壓力也會減輕，小學(xué)?！百Y金短缺”的局面也會得到緩解，使師生真正享受到教育的公平。各校的教學(xué)質(zhì)量會有整體的提升，因為學(xué)校之間的差距縮小了才有可比性的。

在進一步提高教學(xué)質(zhì)量的問題上，你對教育行政部門、教研部門、中心校有什么意見和建議？

學(xué)校管理日益蒼白無力，教育存在著制度上的平均主義。憑心而論，目前教師的待遇是建國以來比較好的時期，政府為此不遺余力，負(fù)重蝸行。但是教師的工作和精神狀態(tài)并未發(fā)生根本的變化。相應(yīng)的投入并未帶來相應(yīng)的效益，根源在哪里？制度的平均主義在作怪！在市場經(jīng)濟的大背景中，教育仍然固守著計劃經(jīng)濟的管理模式。尤其是實行工資卡制度以來，更是出現(xiàn)了嚴(yán)重的分配平均主義，教師干好干歹一個樣，干和不干一個樣，反正都是照領(lǐng)工資。老教師晉了高級，就不愿再干了，只顧自己照顧好自己，多拿幾年的工資；年輕教師工作的成績得不到及時的回饋，逐漸失去了奮斗的動力。長此以往，教育將變成一潭死水，其后果是致命的。

教師素質(zhì)近年每況愈下，教育面臨著空前的人才危機。由于近幾年恰是適齡兒童入學(xué)的高峰期，學(xué)校生源急劇膨脹，客觀上導(dǎo)致師資的緊張；而主觀上，近些年來，教師的培養(yǎng)處于失控的狀態(tài)，大量的低素質(zhì)的教師充斥教師隊伍，正規(guī)院校的學(xué)生卻爭不到財政指標(biāo)，只好遠走他鄉(xiāng)，或另謀職業(yè)。最終導(dǎo)致了目前教師隊伍的整體素質(zhì)低下，學(xué)歷達標(biāo)率低，男女比例失調(diào)。而目前的教師培訓(xùn)機制多是以經(jīng)濟收入為目的，并未能真正提高教師的素質(zhì)。如果我們不對此予以足夠的重視并適時補救，幾年后，其后果最終會暴露出來，教育的可持續(xù)發(fā)展將成為一句空話。

民族的希望在教育，教育的希望在教師。依據(jù)中長期的思路，要樹立正確的教師流動觀念，建立合理的教師流動機制，變被動為主動；提高學(xué)校管理水平，樹立“以人為本”的教師觀；改善教師待遇，提高教師的社會地位，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)的精神，穩(wěn)定教師隊伍，增加教育投入等是義務(wù)教育的根本出路。

第四篇：關(guān)于吉縣二中學(xué)校調(diào)研報告

關(guān)于吉縣二中學(xué)校調(diào)研報告

一、基本情況

吉縣二中于1975年建校，1976年招生，學(xué)校占地面積26680m2，建筑面積13000 m2，現(xiàn)為十軌制省級示范初中，現(xiàn)有教學(xué)班30個，在校學(xué)生1771人，教職工160人。

二、師資力量

吉縣二中現(xiàn)有教職工160人，其中專任教師129人，行政6人，教輔11人，后勤14人。

學(xué)歷情況：本科67人（一次性本科6人），專科80人（一次性?？?0人），中師2人，高中11人。

職稱情況：中教高級23人，中教一級50人，初級87人

年齡結(jié)構(gòu)：30歲以下35人，30—50歲之間99人，50歲以上26人，教師年齡結(jié)構(gòu)老化，搭配不合理，中青年教師特別是年青教師偏少，性別比例不協(xié)調(diào)，成為制約學(xué)校發(fā)展的“瓶頸”。

榮譽情況：省級教學(xué)能手，學(xué)科帶頭人，模范班主任，先進教育工作者15人；市級教學(xué)能手，市級模范班主任，市級學(xué)科帶頭人，各類獎項41人；縣級模范教師，教學(xué)能手，師德標(biāo)兵，先進教育工作者，拔尖人才54人。

三、學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施

學(xué)?，F(xiàn)有400米田徑場一個（所有權(quán)隸屬于縣體委），教學(xué)樓兩幢，辦公樓一幢，圖書實驗樓一幢，學(xué)生公寓帶灶房一幢，理化生實驗室六個，多媒體教室十個，多功能會議廳一個，體育器材室、音樂教室、圖書室等軟硬件設(shè)施基本配備齊全，基本實現(xiàn)校舍建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化，配套設(shè)施合理化，后勤服務(wù)優(yōu)質(zhì)化。

四、教學(xué)管理

學(xué)校實行年級組管理，校領(lǐng)導(dǎo)包年級，各處室配合，上下聯(lián)動責(zé)任到人的管理模式。學(xué)校堅持“集全校師生智慧，辦人民滿意教育”的辦學(xué)理念，以“創(chuàng)特色學(xué)校，辦一流教育，育創(chuàng)新人才”的辦學(xué)目標(biāo)，以“尊重 1

人，發(fā)展人，完善人”為學(xué)生終身發(fā)展奠基的辦學(xué)宗旨。詮釋了“尚德強體，勤學(xué)奮進”的校訓(xùn)。學(xué)校管理過程中，以落實責(zé)任制抓安全；以教學(xué)教研活動為平臺提質(zhì)量；以加強師德師風(fēng)建設(shè)為抓手上水平；以養(yǎng)成教育為動力育英才；以學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、考風(fēng)為依托促校風(fēng)。

五、學(xué)校周邊環(huán)境

二中是一個臨新華東街的學(xué)校，由于地處縣城繁華中心，婚喪嫁娶、汽笛鳴炮，集會活動司空見慣，沒有一個相對安靜的教育教學(xué)環(huán)境，校園周邊存在隱患太多，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

一是上下學(xué)經(jīng)常校門口交通堵塞，是一大安全隱患，社會閑散人員放學(xué)期間經(jīng)常在校門口無事生非，導(dǎo)致學(xué)生人身安全不能得以保障；建議上級主管部門協(xié)調(diào)公安、交警在上學(xué)、放學(xué)必要時段加大執(zhí)勤力度，為學(xué)校近兩千名師生人身安全保駕護航。

二是校門口隨意亂擺亂放的零食攤點現(xiàn)象依然嚴(yán)重，對學(xué)生的健康造成了很大的危害，學(xué)校雖組織有關(guān)人員勸說疏導(dǎo)多次，但因不是執(zhí)法部門，效果不很理想。建議上級有關(guān)部門加大執(zhí)法巡查力度，切實解決校門口亂擺攤、亂設(shè)點的現(xiàn)象。

三是學(xué)校體育場所有權(quán)屬于體委，二中僅只有使用權(quán)，不能封閉式管理，導(dǎo)致諸多安全隱患，多頭管理在一定程度上增加了管理難度，這是多年來困擾學(xué)校安全的一道難題。

四是由于學(xué)校學(xué)生公寓容量有限，導(dǎo)致學(xué)校校外住宿生較多，住宿分散，管理難度加大。開學(xué)初，學(xué)校進行了全面細(xì)致的摸底、排查、登記，能住校的全部在校內(nèi)宿舍居住，但由于條件限制，一些學(xué)生仍在校外居住，學(xué)校只能限于建立校外生租住個人檔案和聯(lián)系電話，現(xiàn)在外借宿、租房學(xué)生70余人，在管理上有些力不從心，給學(xué)校管理造成一定困難，也是一大安全隱患。

五是距學(xué)校不足200米的新市場網(wǎng)吧，使個別學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)，影響學(xué)習(xí)，給學(xué)校管理造成一定困難。使家長管理孩子既傷心有頭痛，還沒辦法。建議取締。

六、校內(nèi)安全

成立綜合治理領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任綜合治理領(lǐng)導(dǎo)小組組長，副校長根據(jù)分工具體組織實施，各部門主要負(fù)責(zé)人為成員，并先后下設(shè)成立了保衛(wèi)

科、食品衛(wèi)生安全領(lǐng)導(dǎo)小組、德育工作小組、安全值班小組、夜間巡邏隊等，細(xì)化分工到每一個人頭。

為細(xì)化對綜治工作的日常管理，我校還針對自身的特點，組成三級護導(dǎo)小組，每天由分管領(lǐng)導(dǎo)帶班、值日教師巡視、門衛(wèi)人員參與，從早晨7點學(xué)生入校一直到晚間9點學(xué)生放學(xué)始終進行劃片定位管理，各負(fù)其責(zé)，每天師生摩托車、自行車的疏導(dǎo)，每個上、下樓梯口、走廊、過道的安全警示都有專人值班。

健全完善了《值班制度》、《保安員安全管理制度》、《安全應(yīng)急預(yù)案》、《校園暴力事件處理應(yīng)急預(yù)案》、《綜合治理工作制度》、《綜合治理領(lǐng)導(dǎo)組工作職責(zé)》、《綜合治理組織機構(gòu)》，各項制度有力地保障了學(xué)生學(xué)習(xí)、食宿安全，教師工作安全。

七、經(jīng)費運行情況

學(xué)校經(jīng)費困難。本學(xué)期每生公用經(jīng)費360元（含取暖費），本學(xué)期下?lián)?749人，可支配經(jīng)費62.964萬元。主要用于學(xué)校水、電、煤開銷和教學(xué)設(shè)施器材配置、教師培訓(xùn)、加班補助以及償還多年來學(xué)校的歷史欠債。有限的經(jīng)費只能緊褲腰帶窮日子緊過、巧過解決最須的“溫飽”問題。

按學(xué)校預(yù)算情況，本學(xué)期取暖13000 m2，每平米30元共需39萬元，除上級下?lián)芸净鹳M7.2萬元，取暖費一項31.8萬元；教師假期上課、晚自習(xí)超課時補助考試費用11萬元，班主任津貼補一部分8400元。教師外出培訓(xùn)費2萬元，教學(xué)經(jīng)費（辦公用品，實驗藥品補充，電腦耗材，教師用書）6萬元，接待費，交通費5萬元，水電費5萬元，臨時工補助5000元，教師福利（教師節(jié)、春節(jié)）5萬元，衛(wèi)生費3500元，黨報黨刊征訂費2萬元，中考獎金、初

一、初二獎金6.7萬元。合計開支76.09萬元，本學(xué)期差13.126萬元。

八、畢業(yè)生走向

學(xué)校畢業(yè)生大致有如下走向：

1、考入重點高中，主要是臨

一、臨三以及臨汾市十所重點高中。

2、進入臨汾、運城部分民辦高中或部分中專學(xué)校就讀。

3、考入吉縣一中學(xué)習(xí)就讀。

4、進入吉縣職業(yè)高中就讀。

5、完成九年義務(wù)教育流向農(nóng)村務(wù)農(nóng)或外出學(xué)習(xí)一技之長。

第五篇：工會標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)調(diào)研報告

廣豐縣供電限責(zé)任公司

工會工作專題調(diào)研情況匯報

為切實加強工會標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作，更好地履行工會的各項職能，進一步探尋工會工作的基本理論和工作方法，根據(jù)市公司饒供函?2011?32號《關(guān)于做好工會工作調(diào)研的通知》要求，公司工會深入基層從不同層面開展工會工作標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)情況以及工會工作信息化建設(shè)需求專題調(diào)研工作。在調(diào)研過程中，力求理論與實踐相結(jié)合、創(chuàng)新發(fā)展與傳統(tǒng)模式相結(jié)合的原則，充分征求廣大職工的意見及建議。現(xiàn)將調(diào)研情況匯報如下：

一、發(fā)動職工建功立業(yè)，助力企業(yè)發(fā)展

工會結(jié)合公司實際，本著“干什么，練什么；缺什么，補什么”的原則，制定了公司崗位大練兵實施方案和2011年崗位練兵實施計劃，多層面多形式地在公司范圍內(nèi)全面推進崗位練兵工作。如線路工區(qū)“師帶徒”開展結(jié)合崗位練兵；營銷部開展以各單位負(fù)責(zé)人為領(lǐng)隊的團體供電服務(wù)崗位練兵等?！耙跃毚倥?、以賽促學(xué)”全面提升員工綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。深入開展班組建設(shè)工作，繼續(xù)鞏固班組建設(shè)工作成果，建立和完善常態(tài)化測評、動態(tài)化跟蹤、閉環(huán)改進的工作機制并提升工作亮點。制定職工“五小”創(chuàng)新活動方案，開展“五小”創(chuàng)新、合理化建議活動，培養(yǎng)職工“發(fā)現(xiàn)問題就是進步，解決問題就是創(chuàng)新”的理念，集中職工創(chuàng)新智慧、激發(fā)職工創(chuàng)新熱情。勞動競賽、技術(shù)比武、合理化建議等活動職工參與率達80%以上。

二、深化工會維權(quán)內(nèi)涵，勞動關(guān)系和諧穩(wěn)定

緊緊融入中心開展具有工會特色的宣傳教育活動。公司建立了文體骨干人才庫并實行動態(tài)管理、深入開展“三品”工程建設(shè)活動，著力實現(xiàn)“品質(zhì)生活”，對員工興趣愛好進行調(diào)研后，先后成立了攝影、書畫、籃球等十二個興趣小組，全面提升員工生活品位。工會舉辦的攝影、書畫展受到了廣大員工的好評。公司職工勞動合同簽訂率達100%。工會勞動保護監(jiān)督組織健全、制度完善、措施到位，無重大安全隱患。勞動保護監(jiān)督檢查員培訓(xùn)率達80%以上。大力弘揚企業(yè)文化，堅持日?！八蜏嘏惫ぷ?，制定了職工生病住院走訪探視工作制度，做到職工生病住院第一時間看望慰問，下發(fā)了職工療休養(yǎng)規(guī)定，完善幫扶救助長效工作機制，隨著天氣逐漸升高，開展迎峰度夏送清涼工作。

三、創(chuàng)新民主管理，基層民主進一步發(fā)展

公司職代會按規(guī)定程序召開，職工代表提案辦結(jié)率達100％；組織職工代表深入基層就生產(chǎn)、班組建設(shè)、崗位大練兵等方面進行巡視檢查工作。企業(yè)重大決策和涉及職工切身利益的重大事項經(jīng)職代會審議通過。及時調(diào)整廠務(wù)公開領(lǐng)導(dǎo)小組，公司制定了廠務(wù)公開工作考評辦法、廠務(wù)公開考核細(xì)則，職工滿意率達100％以上。集體合同經(jīng)職代會審議通過，切實維護職工的經(jīng)濟、政治、勞動、安全、衛(wèi)生、文化

等合法權(quán)益，維護女職工的特殊權(quán)益。

四、增強工會組織活力，工會形象得到進一步提升 大力加強深入基層調(diào)研工作，職工在工作生活中存在問題都會主動找工會工作人員聊天談心，切實為職工和公司構(gòu)建橋梁。認(rèn)真貫徹落實《企業(yè)工會工作條例》，保證工會組建率和職工入會率與職工隊伍發(fā)展壯大相適應(yīng)。切實增強基層工會的活力，為有條件的供電所建立職工小家。工會組織健全、工作規(guī)范、制度完善、記錄完整、檔案完備。建立信息員隊伍，職工入會率達95％以上；工會經(jīng)費按時足額上繳。

存在問題：

1、農(nóng)電工入會問題。公司各單位農(nóng)電工要求入會的愿望非常強烈，但因農(nóng)電工工資走農(nóng)網(wǎng)維護費，無法提取工會經(jīng)費，故導(dǎo)致這個問題處于擱置狀態(tài)。

2、崗位大練兵工作縣公司層面師資力量有限。工會在大力開展崗位練兵工作的同時發(fā)現(xiàn)對基層單位和供電所的培訓(xùn)單靠縣公司相關(guān)職能部門師資力量非常有限。

3、工會工作人員過少。公司工會正式職工為二人，但工會工作涉及到班組建設(shè)、崗位練兵、離退休工作、女工工作及工會標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作等。目前的人員配制導(dǎo)致部分工作無法深入開展。

在調(diào)研工作中，工會工作獲得了公司廣大干部職工的充分好評，但離上級部門的要求還有許多不足。在以后的工作

中，我們將立足當(dāng)前、創(chuàng)新發(fā)展，著力將工會工作推向新的局面。

二〇一一年八月十三日