第一篇：碌曲縣義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)有關(guān)情況的調(diào)研報(bào)告

碌曲縣義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)有關(guān)情況的

調(diào)研報(bào)告

責(zé) 任 人：達(dá)布老

組 員：才項(xiàng) 才讓道吉 斗格 程旭輝 調(diào)研基地：碌曲縣政府教育督導(dǎo)室

碌曲縣義務(wù)教育均衡發(fā)展國家評估驗(yàn)收預(yù)定在2020年驗(yàn)收，但是兄弟縣市都提前接收了評估驗(yàn)收，舟曲縣2016年已經(jīng)通過驗(yàn)收；合作市、卓尼縣和瑪曲縣今年已經(jīng)通過省級驗(yàn)收，現(xiàn)正在接收國家評估；夏河縣、迭部縣和臨潭縣準(zhǔn)備2018年迎接評估，其中夏河縣已經(jīng)通過州級初評。現(xiàn)在就只剩我們了，我縣是否提前到2018年或2019年還未確定，正在研究中，對此，按照李英環(huán)副縣長和尹俊督學(xué)的安排，成立了碌曲縣義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)情況的調(diào)查組，具體由縣教育督導(dǎo)室負(fù)責(zé)。因此，我們按照《甘肅省人民政府關(guān)于義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的評估細(xì)則》的要求，于2017年5月份對全縣19所中小學(xué)校進(jìn)行了調(diào)研。基本掌握了情況，摸清了底數(shù)，從而為制定縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展的建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。—、學(xué)校現(xiàn)狀

我縣2011年高質(zhì)量通過了“兩基”國家驗(yàn)收之后，又經(jīng)過全縣人民的共同努力，兩基”成果進(jìn)一步得到鞏固和提高，義務(wù)教育事業(yè)取得了長足進(jìn)步和發(fā)展，學(xué)校辦學(xué)規(guī)摸和教育教學(xué)質(zhì)量都有了新的提高。

碌曲縣現(xiàn)有義務(wù)教育學(xué)校19所，其中：小學(xué)17所，在校生3558人，教師542人，學(xué)校總占地面積222683.74平方米，總建筑面積69128.81平方米。完全中學(xué)2所，初中在校生1591人，初中教師144人（初高中

平方米，達(dá)到省標(biāo)準(zhǔn)化合格小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)（寄宿制小學(xué)生均占地面積≥32平方米，生均體育用地面積≥9平方米，6個(gè)教學(xué)班小學(xué)要有100米直跑道）。但個(gè)別小學(xué)體育運(yùn)動(dòng)場地不達(dá)標(biāo)。如吉扎和則岔小學(xué)生均體育用地面積分別為8.2平方米和5.1平方米，其中則岔沒有100米直跑道。但現(xiàn)在對部分學(xué)校校園體育運(yùn)動(dòng)場地正在重新規(guī)劃和建設(shè)當(dāng)中，其中岔科小學(xué)地處自然保護(hù)區(qū)核心區(qū)，校園改建無法落實(shí)。其它的到2019年可以實(shí)現(xiàn)達(dá)標(biāo)。

（2）縣中學(xué)用地面積超大。據(jù)調(diào)查，縣中學(xué)目前人均占地面積81.4平方米，與省標(biāo)準(zhǔn)化初中學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)（生均占地面積10--26平方米）超過55平方米。藏族中學(xué)生均21平方米。這樣兩所中學(xué)校級之間的差距較大（均衡系數(shù)大）。

（3）很多中小學(xué)沒有土地證，全縣19所中小學(xué)中，只有4所小學(xué)有土地證，其它的都沒有。這是一項(xiàng)重要的指標(biāo)，有待及時(shí)解決。

4、校舍面積。

（1）小學(xué)總體上看，縣直小學(xué)生均建筑面積12.9平方米（生均建筑面積≥12.5平方米）基本達(dá)標(biāo)。其它教學(xué)輔助用房及生活用房也基本達(dá)標(biāo)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)生均建筑面積21.5平方米（生均建筑面積≥12.5平方米）基本達(dá)標(biāo)。問題是鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)生均建筑面積雖然達(dá)標(biāo),但大部分小學(xué)是因人數(shù)少而生均達(dá)標(biāo),實(shí)質(zhì)功能室不全，教學(xué)輔助用房不達(dá)標(biāo),比如科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、電教室、圖書室、閱覽室、美術(shù)室、音樂室、舞蹈室、手工制作室等等，還有各類儀器室和社團(tuán)活動(dòng)室以及心理咨詢室、衛(wèi)生保健室，這些大學(xué)校有的小的學(xué)校同樣都得要。

（2）中學(xué)人均建筑面積11.5平方米（寄宿制標(biāo)準(zhǔn)為生均建筑面積≥13.41平方米、普通初中≥5.66平方米）基本達(dá)標(biāo)。

經(jīng)影響到正常教學(xué)。從師德師風(fēng)上看，部分教師職業(yè)道德素質(zhì)不高，法律觀念和教師職業(yè)規(guī)范意識淡薄，違背教育教學(xué)規(guī)律的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，體罰學(xué)生的現(xiàn)象依然存在，師德建設(shè)的任務(wù)仍然艱巨。

（三）教育教學(xué)方面

義務(wù)教育學(xué)校在教育教學(xué)方面存在的主要問題是目前學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師隊(duì)伍的現(xiàn)代教育思想及區(qū)域教育觀（民族、地方）仍未完全樹立起來，校與校之間教育教學(xué)質(zhì)量和師資水平懸殊較大，優(yōu)質(zhì)教育資源的示范帶動(dòng)作用不夠，教改科研成果轉(zhuǎn)化不夠，特色辦學(xué)研究不深等，具體表現(xiàn)為：

１.部分校長辦學(xué)方向不明晰。有些學(xué)校的辦學(xué)思想缺乏系統(tǒng)性和理論支撐，尚未形成完整科學(xué)的辦學(xué)思想體系，過于思想化和概念化，缺乏實(shí)踐；有的學(xué)校辦學(xué)思想不能得到教職工的認(rèn)同，缺乏群眾基礎(chǔ)，更難以內(nèi)化為教職工的自覺行為。

２.對德育工作重視不夠，重智育輕體育的現(xiàn)象依然存在。學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的德育體系尚未完全建立起來，存在死角死面，德育的合力還不夠強(qiáng)。

3.課程改革推進(jìn)不暢?；A(chǔ)教育課程改革實(shí)施已經(jīng)有十幾年了。一些學(xué)校還沒有形成國家課程，地方課程和校本課程三級管理制度，部分學(xué)校因缺少師資、領(lǐng)導(dǎo)重視不夠等原因，至今還沒有開設(shè)地方課程，校外課程資源也沒有得到充分的開發(fā)和利用。部分學(xué)校對校本教研工作缺乏整體思考，校本教研內(nèi)容和專題針對性不強(qiáng)，教研的方式方法也不夠靈活和多樣化，教師教研活動(dòng)的時(shí)效性也需要進(jìn)一步增強(qiáng)。

4.體育工作落實(shí)的不好。少數(shù)學(xué)校弱化音體美教學(xué)和學(xué)生體能鍛煉，體育活動(dòng)不能很好地開展，部分學(xué)校體育課開課率始終達(dá)不到國家

義務(wù)教育質(zhì)量，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的重大舉措，是一項(xiàng)功德無量的惠民工程。根據(jù)省政府的統(tǒng)一部署和省教育廳的具體要求，結(jié)合碌曲縣義務(wù)教育的實(shí)際，我們要把標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)工作作為一項(xiàng)重點(diǎn)工作，集中力量切實(shí)抓緊抓好，努力實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)目標(biāo)，辦好高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量、均衡發(fā)展、人民群眾滿意的義務(wù)教育。

（一）加強(qiáng)硬件建設(shè)

一是按照《甘肅省義務(wù)教育階段學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)教育裝備配備標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定，對各義務(wù)教育學(xué)校的各類實(shí)驗(yàn)室（小學(xué)科學(xué)、初中理化生）進(jìn)行普查，重新登記造冊，分期分批，注入資金，力爭在一年內(nèi)逐步更新，達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。

二是按照省義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)要求配齊各類專用教室，特別是實(shí)驗(yàn)課、活動(dòng)課、心理健康教育和綜合實(shí)踐課教室要盡快達(dá)標(biāo)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，更新各學(xué)科專用教學(xué)設(shè)備，以滿足教學(xué)需要。

三是合理建設(shè)基層學(xué)校的功能室（實(shí)驗(yàn)室、舞蹈室、電教室、美術(shù)室、音樂室、圖書室、閱覽室、心理咨詢室、衛(wèi)生保健室等）、校園硬化、綠化和體育場地等補(bǔ)充建設(shè)。

（二）大力加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)

1、加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)

一是及時(shí)給縣中學(xué)配齊領(lǐng)導(dǎo)班子(如有病請長假的、被借調(diào)的)。二是解決郎木寺小學(xué)校長因病不能上班的問題。

2、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

一是引導(dǎo)教師對教育實(shí)踐進(jìn)行反思，不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)定教育信念和教育理念。

二是加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)和業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，搞好教師崗位培訓(xùn)和校本

第二篇：義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)調(diào)研報(bào)告

義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)調(diào)研報(bào)告

——富?？h逸夫小學(xué)

為了進(jìn)一步了解和掌握我校標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)學(xué)校在組織管理、教育教學(xué)等方面存在的問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，制定整改措施。按照省、市、縣《關(guān)于實(shí)施義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程的意見》，對照省發(fā)的“學(xué)校調(diào)研提綱”，我校結(jié)合科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，對自身義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作進(jìn)行了扎扎實(shí)實(shí)的自查?，F(xiàn)將自查結(jié)果報(bào)告如下：

一、落實(shí)課程方案，開設(shè)三級課程

課程是實(shí)現(xiàn)教育目的的重要途徑，是組織教育教學(xué)活動(dòng)的最主要依據(jù)，是集中體現(xiàn)和反映教育思想和教育觀念的載體。為此，我校將“不折不扣地執(zhí)行課改年級的課時(shí)計(jì)劃”作為新課改工作的第一要?jiǎng)?wù)，開全開足三級課程。開設(shè)的國家課程有：語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、品德與生活（社會(huì)）、音樂、美術(shù)、體育、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐共計(jì)10科，其中信息技術(shù)每周2節(jié)，綜合實(shí)踐每周1節(jié)，其它各科均嚴(yán)格依據(jù)“富?？h課改年級課時(shí)計(jì)劃，配備合適的專兼職教師，針對年級的不同開設(shè)相應(yīng)的節(jié)數(shù)；開設(shè)的地方課程有：技術(shù)（周0.5課時(shí)）、人文與社會(huì)（周0.5課時(shí)）、生命教育（周0.5課時(shí)）、環(huán)境教育（周0.25課時(shí)）、安全教育（周0.25課時(shí)），共計(jì)五項(xiàng)專題教育每周2課時(shí)；開設(shè)的校本課程有：象棋特色（周0.5課時(shí)）、三度四適寫字（周0.5課時(shí)）、手抄報(bào)創(chuàng)作（周0.25課時(shí)）、趣味數(shù)學(xué)（周0.5課時(shí)）、兒童漫畫（周0.25課時(shí)、選修）、寓言故事（周0.25課時(shí)、選修），共計(jì)六個(gè)學(xué)科每周2課時(shí)。校本課程包括必修和選修兩種形式，又分文本類和活動(dòng)類兩種課型。到目前為止，由相關(guān)教師整理編寫了《象棋娛樂手冊》《快樂寫字》等七本校本教材，現(xiàn)正在試用階段，教師、學(xué)生、家長反應(yīng)還不錯(cuò)。

借縣教育局重建《教學(xué)工作暫行規(guī)定》的契機(jī)，我校也經(jīng)全校教職工大會(huì)討論通過了《逸夫小學(xué)教學(xué)工作暫行辦法》。然后，嚴(yán)格執(zhí)行。使得教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)一步規(guī)范化、制度化。特別是對老師的備課、課堂教學(xué)、反思、聽課評課、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)工作，除了定期進(jìn)行檢查之外，還采取不固定的隨堂聽課、加大隨機(jī)抽查備課及作業(yè)批改情況的力度，使老師踏踏實(shí)實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作，學(xué)校教育教學(xué)秩序井然。

二、新理念、新課程、新課堂

經(jīng)過兩年多的新課程理論學(xué)習(xí)，自2004年8月起，我校就陸續(xù)進(jìn)入了新課程。幾年來的新課程實(shí)驗(yàn)，使廣大教師的知識觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀發(fā)生了根本的轉(zhuǎn)變，各學(xué)科的課堂教學(xué)發(fā)生了可喜的變化：①由重視講授知識結(jié)論轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曇龑?dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程；②由重視學(xué)生記住現(xiàn)成知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曇龑?dǎo)學(xué)生再現(xiàn)和重組知識；③由重視書本知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾晫W(xué)生聯(lián)系社會(huì)生產(chǎn)、生活實(shí)際，多角度考慮問題，靈活地解決問題；④由重視關(guān)注教師課堂怎樣教轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注學(xué)生課堂上怎樣學(xué)。要求教師在課堂教學(xué)中合理應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，盡可能地激發(fā)學(xué)生思考，主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，形成良好的思維品質(zhì)。要為學(xué)生多創(chuàng)造一點(diǎn)思考的情境，多一點(diǎn)思考的時(shí)間，多一點(diǎn)活動(dòng)的余地，多一點(diǎn)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，多一點(diǎn)成功的體驗(yàn)，課堂上要體現(xiàn)接受學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、實(shí)踐學(xué)習(xí)多種學(xué)習(xí)方式的靈活運(yùn)用。培養(yǎng)問題意識，突出開放意識，重視訓(xùn)練意識。關(guān)注師生互動(dòng)，關(guān)注學(xué)習(xí)狀態(tài)，關(guān)注“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀”三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度，以達(dá)到課堂教學(xué)質(zhì)量的最優(yōu)化。

三、拓寬教育渠道，廣開教育資源

為現(xiàn)代教育技術(shù)的使用提供服務(wù)。學(xué)校積極鼓勵(lì)教師使用現(xiàn)代教育技術(shù)，為教師使用現(xiàn)代教育技術(shù)提供一切便利條件，做到了“四到位”：即電到位、銀幕到位、窗簾到位、應(yīng)用工具到位，使我校電教課開課率達(dá)到了15%以上。

我校充分利用新購置的計(jì)算機(jī)，于2005年全部接入互聯(lián)網(wǎng)，開闊了教師的視野，豐富了教育資源。同時(shí)，加強(qiáng)了對網(wǎng)絡(luò)管理人員、計(jì)算機(jī)教學(xué)人員的培訓(xùn)，有3名專兼職教師參加過省級、市級及本縣的有關(guān)網(wǎng)絡(luò)管理、多媒體資源開發(fā)、校園網(wǎng)安全管理等專門培訓(xùn)，還組織有關(guān)教師積極參加省、市、縣三級教研活動(dòng)。二是加強(qiáng)了對教師的培訓(xùn)。全校教師均已通過了現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)考核。學(xué)校還通過校本培訓(xùn)，對全體教師進(jìn)行了“新課程、新理念、新技術(shù)”的理論學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在，我校教師有90%達(dá)到了打字員水平，并能正確、安全、高效地使用網(wǎng)絡(luò)，有80%教師能獨(dú)立制作較復(fù)雜的教學(xué)課件。這就充分發(fā)揮了現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢，也為“真正”實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

實(shí)驗(yàn)室對外開放利用率高：我校的實(shí)驗(yàn)室、電教室合一，是個(gè)綜合性實(shí)驗(yàn)室。平時(shí)，除了正常的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課占用外，這間教室針對所有學(xué)科開放。每周周末想使用的學(xué)科教師列出計(jì)劃，然后管理員老師按時(shí)盡可能提供一切服務(wù)（有沖突的情況下，需要科學(xué)地調(diào)整一下）。這樣就保證了實(shí)驗(yàn)室的順利開放，幾乎平均每天都有來這里上課的，所以說開放利用率是較高的。

四、扎實(shí)開展教學(xué)研究及培訓(xùn)，走教師專業(yè)化發(fā)展之路

1.新課程要求教師走專業(yè)化成長之路，為此，我?？朔磺欣щy組織教師參加了各級各類新教材培訓(xùn)，教師們學(xué)習(xí)認(rèn)真，反思深入，收獲頗多。大多數(shù)老師已經(jīng)樹立了新的教育理念，實(shí)施新課程的能力與水平已經(jīng)基本能適應(yīng)新課程的教育教學(xué)工作。

2.為了進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)管理，有效提高教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而推進(jìn)新一輪課程改革，促進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施，使校本研修有章可循，取得實(shí)效，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，擬定了《逸夫小學(xué)學(xué)科校本研修常規(guī)和教學(xué)要求管理細(xì)則》。《細(xì)則》的核心是堅(jiān)持以人為本，關(guān)心教師，尊重教師，滿足教師，發(fā)展教師，保障教師專業(yè)發(fā)展的權(quán)力，明確教師專業(yè)發(fā)展的義務(wù)。主要內(nèi)容是：認(rèn)真學(xué)習(xí)研究《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》，統(tǒng)一思想認(rèn)識，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，以提高學(xué)生的素質(zhì)為核心，重視學(xué)生的個(gè)性特長的健康發(fā)展；面向全體學(xué)生，加強(qiáng)基礎(chǔ)教育，有效地控制教材的深度和廣度，促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展；研究教材，分析教材，把握教材，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率；充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，不斷提高教學(xué)層次和質(zhì)量；健全、完善、落實(shí)教學(xué)常規(guī)和管理的評價(jià)制度等。《細(xì)則》健全了組織機(jī)構(gòu)，制訂了教研常規(guī)和教學(xué)要求，使各學(xué)科的科組管理規(guī)范化，制度化，加強(qiáng)了教師的責(zé)任心，增大了科組的凝聚力。

3.校本研修非常講求團(tuán)隊(duì)精神與同伴互助，以往的研修更多的是個(gè)體的自我鉆研，加上教師職業(yè)的特點(diǎn)，教師間的聯(lián)系溝通較少，缺乏主動(dòng)交流。隨著信息時(shí)代的到來，利用互聯(lián)網(wǎng)上的教學(xué)資源，吸取眾人的智慧來解決教育教學(xué)上的問題，已逐漸成為教師們?nèi)粘Ｉ罘绞?，這也是校本研修的基礎(chǔ)。為此，我校引入網(wǎng)絡(luò)校本教研作為學(xué)校校本研修一個(gè)重要形式，網(wǎng)絡(luò)校本研修的好處在于（1）它不受時(shí)間、空間、地點(diǎn)的限制，可以全天候地進(jìn)行教研。（2）教師在網(wǎng)絡(luò)上議課，討論問題等交流不僅局限于校內(nèi)，而是擴(kuò)展到校外，不僅局限于教師而是擴(kuò)展到各界人士，這樣教師就可以站得更高更廣，用多視角來審視自己的教學(xué)實(shí)踐，反思自己的教學(xué)行為。（3）閱讀范圍的無限廣泛，閱讀資料的無限充裕是網(wǎng)絡(luò)閱讀的優(yōu)勢所在。網(wǎng)絡(luò)研修使每個(gè)老師可以最大化地實(shí)現(xiàn)資源共享，最迅捷地了解教育教學(xué)信息，最真實(shí)地進(jìn)行課堂實(shí)錄的展示。

4.我?，F(xiàn)已經(jīng)申請立項(xiàng)了“十一五”省級課題一個(gè)，市級課題三個(gè)，縣級課題一個(gè)，各級課題正在研究進(jìn)行中。各課題負(fù)責(zé)人組織全體成員邊實(shí)踐、邊研究、邊積累、邊提高，使每位研究人員爭做研究型教師，使學(xué)校真正走上了科研興校之路。

五、建立學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)及學(xué)科學(xué)業(yè)評價(jià)制度

為全面貫徹教育方針，引領(lǐng)學(xué)生和諧發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高和個(gè)性健康發(fā)展，按照富教發(fā)[2006 ]50號文件的要求，結(jié)合我校實(shí)際情況，實(shí)行了注重學(xué)生切實(shí)發(fā)展，貫穿學(xué)生學(xué)習(xí)全過程的學(xué)生素質(zhì)綜合評價(jià)。評價(jià)的基本原則：全面性原則、發(fā)展性原則、民主性原則。評價(jià)的內(nèi)容：我校以國家教育部提出的道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)六個(gè)方面作為實(shí)施評價(jià)的重要參考依據(jù)。為便于操作，還結(jié)合自身實(shí)際，對各要素作了進(jìn)一步的細(xì)化。評價(jià)方法：一是學(xué)校建立了學(xué)生成長記錄袋（內(nèi)容為：學(xué)生考試考查成績登記表、體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)登記卡、體檢表、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)登記表、學(xué)期、學(xué)年評語表、參加各類活動(dòng)獲獎(jiǎng)證書復(fù)印件、探究實(shí)踐考試試卷、學(xué)生自評互評記載表、學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)表及學(xué)校結(jié)合實(shí)際制定的系列評價(jià)表冊等）；二是評價(jià)小組成員每學(xué)期都根據(jù)學(xué)生日常表現(xiàn)，以觀察、訪談和調(diào)閱學(xué)生成長記錄袋、參考學(xué)生自評互評的相關(guān)結(jié)果等為依據(jù)，對學(xué)生進(jìn)行了綜合素質(zhì)評價(jià)；三是評價(jià)小組針對各評價(jià)要素，對所在班級學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真分析，獨(dú)立進(jìn)行了逐一評價(jià)，小組集中各成員的評價(jià)結(jié)果，根據(jù)少數(shù)服從多數(shù)的原則，做出對學(xué)生的終結(jié)性評價(jià)；四是對于重大分歧，提交學(xué)校評價(jià)委員會(huì)裁決，然后由班級評價(jià)委員會(huì)將每一要素的評價(jià)結(jié)果填入“學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)表”中。最后還將對每個(gè)學(xué)生的評價(jià)結(jié)果過錄到“學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)記錄卡”，上報(bào)學(xué)校評價(jià)委員會(huì)審查并備案；五是評價(jià)工作每學(xué)期進(jìn)行一次，小學(xué)階段最后一個(gè)學(xué)期對五年的評價(jià)結(jié)果進(jìn)行了綜合評價(jià)，并將評價(jià)成績轉(zhuǎn)化為“優(yōu)、良、合格、不合格”四個(gè)等級，依據(jù)學(xué)生小學(xué)階段在六個(gè)基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)的日常表現(xiàn)，對學(xué)生以文字形式加以定性描述。綜合性評語力求客觀公正，避免了以偏概全。

地方課程、校本課程作為國家三級課程管理模式之一,有著旺盛的生命力。幾年來，我校在縣教育局、進(jìn)修校以及鎮(zhèn)中心校的指導(dǎo)下，在保證國家課程的基礎(chǔ)上，在地方課程和校本課程的開設(shè)上做了大膽的實(shí)驗(yàn)與探索。這里重點(diǎn)談一下對學(xué)生的評價(jià)方式：倡導(dǎo)以生為本，完善課程評價(jià)

1、評價(jià)原則：根據(jù)校本課程自身特點(diǎn)和小學(xué)學(xué)生身心的特點(diǎn)，我校在評價(jià)中遵循“追求結(jié)果，更重過程”和“著眼發(fā)展，注意激勵(lì)”的原則。樹立評價(jià)時(shí)只有差異，沒有差生的觀念。用發(fā)展的眼光，肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓處在不同水平的學(xué)生都體驗(yàn)到成功，激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)取，自強(qiáng)不息。

2、評價(jià)內(nèi)容：評價(jià)內(nèi)容按不同類型的課程而定。一般是抓住三個(gè)要點(diǎn)：①學(xué)生態(tài)度評價(jià)：表現(xiàn)在其認(rèn)真參加每次活動(dòng)，努力完成自己所承擔(dān)的任務(wù)，能否與同學(xué)合作等等，這方面的評價(jià)是對學(xué)生參與校本課程學(xué)習(xí)全過程進(jìn)行體驗(yàn)評價(jià)的。②學(xué)生的行為表現(xiàn)評價(jià)：學(xué)生在活動(dòng)過程中合作態(tài)度和行為表現(xiàn)，是對學(xué)生是否樂于幫助同學(xué)，主動(dòng)和同學(xué)配合、認(rèn)真傾聽同學(xué)的觀點(diǎn)和意見，對班級和小組的學(xué)習(xí)做出積極的貢獻(xiàn)等進(jìn)行評價(jià)。③學(xué)生能力評價(jià)：對學(xué)生在活動(dòng)中表現(xiàn)出來的其他能力也應(yīng)給予恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)。特別是在活動(dòng)過程的探索創(chuàng)新精神，如質(zhì)疑，大膽的設(shè)想、獨(dú)特的建議等等充分的肯定。

3、評價(jià)手段：我校校本課程的評價(jià)手段是靈活多樣的，而且注重學(xué)生的參與。評價(jià)實(shí)行學(xué)生自評、互評與教師評價(jià)相結(jié)合，對小組的評價(jià)與對組內(nèi)個(gè)人的評價(jià)相結(jié)合，過程評價(jià)與成果評價(jià)相結(jié)合。評價(jià)方式有匯報(bào)、成果或作品展示、表演、競賽、評比等等。可以說，正是這樣一種理性的評價(jià)理念和評價(jià)方式，保證了我校校本課程的開發(fā)成為一個(gè)持續(xù)性的、不斷改進(jìn)的過程，使之充滿了活力。

六、關(guān)注學(xué)生潛能開發(fā)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展

學(xué)校關(guān)注和發(fā)現(xiàn)學(xué)生多方面的發(fā)展?jié)撃埽閷W(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供平臺(tái)：如，為了最終實(shí)現(xiàn)“學(xué)校有特色、學(xué)生有特長”的奮斗目標(biāo)，我校根據(jù)自身的實(shí)際情況，確立了以象棋為主的校本課程的開發(fā)，利用體活課和體育室內(nèi)課對學(xué)生進(jìn)行象棋有關(guān)知識及布局技法的訓(xùn)練，經(jīng)過兩年來的訓(xùn)練學(xué)生的各方面能力都得到了發(fā)展，為了促進(jìn)此項(xiàng)活動(dòng)的繼續(xù)開展及全面普及，我校堅(jiān)持每年開展一屆“逸夫小學(xué)校園象棋比賽”。通過校園象棋比賽活動(dòng)使我校學(xué)生養(yǎng)成了善觀察、勤思考喜動(dòng)腦的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)學(xué)生的思維能力、競爭意識、集體榮譽(yù)感、等多方面的綜合能力也得到了鍛煉。今后我校會(huì)堅(jiān)持把這項(xiàng)活動(dòng)搞下去，并認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與不足，爭取把這項(xiàng)活動(dòng)推向一個(gè)新的高度，使之辦出我校的風(fēng)格、辦出我校的特色，成為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的橋梁。

又例如，為了進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的寫作能力、收集資料和處理資料的能力、編輯能力、繪畫能力等綜合能力的提高，為了更好地開發(fā)校本課程，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神，配合重大節(jié)假日開展如“福娃來了”“歡慶六一”等為主題的手抄報(bào)評比活動(dòng)，這也是我校校本課程開發(fā)展示的系列活動(dòng)之一?，F(xiàn)在每月一期手抄報(bào)已成為我校的慣列。通過這樣的手抄報(bào)評比活動(dòng)，使我校學(xué)生的綜合能力不斷的提高。今后我校會(huì)堅(jiān)持把這項(xiàng)活動(dòng)搞下去，并認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與不足，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，爭取把這項(xiàng)活動(dòng)推向一個(gè)新的高度，使之辦出我校的風(fēng)格、辦出我校的特色，成為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的橋梁。

七、學(xué)生豐富而充實(shí)的一天在校學(xué)習(xí)生活

為了更好地實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，完成教育任務(wù)，保證學(xué)生健康、快樂、充實(shí)地度過每一天在校學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)校合理安排了作息時(shí)間：學(xué)生每日在校學(xué)習(xí)(含組織活動(dòng))時(shí)間,五年級不得超過6小時(shí),其它年級可視情況適當(dāng)減少。學(xué)生每周一至周五在校學(xué)習(xí)，共計(jì)五天，任何年級、任何學(xué)科都不得占用節(jié)假日和雙休日等休息時(shí)間授課或大面積補(bǔ)課。

為了最大限度地減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)以及體現(xiàn)人文關(guān)懷，對學(xué)生的學(xué)業(yè)成績評定采取過程性發(fā)展評價(jià)，并對評定結(jié)果采取優(yōu)秀、良好、及格和再努力四個(gè)等級的呈現(xiàn)方式，從不排名次。學(xué)校每學(xué)期安排平時(shí)抽測、期中、期末三次考試或考查，期末考試為縣里統(tǒng)考。另外，我校從不組織學(xué)生參加任何級別、任何形式、任何學(xué)科的競賽活動(dòng)；為了徹底減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)校規(guī)范了學(xué)生的學(xué)習(xí)資源管理，不亂訂任何輔導(dǎo)資料，有效利用好省教育廳推薦的高質(zhì)量的《資源與評價(jià)》，教師們又想方設(shè)法優(yōu)化了作業(yè)的內(nèi)容、形式和批改方式。各科課外作業(yè)總量(包括預(yù)習(xí))為:一年級不留書面作業(yè),二、三年級書面作業(yè)不超過半小時(shí),四年級不超過45分鐘,五年級不超過1小時(shí)。教師收取作業(yè)后,及時(shí)批改,及時(shí)返還。

八、學(xué)校在教學(xué)工作與評價(jià)考核工作中存在的主要問題、困難及原因分析

我認(rèn)為教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校的生命，它關(guān)系到學(xué)校的興衰存亡，因此任何一所學(xué)校，無不以教學(xué)質(zhì)量為重，但教學(xué)質(zhì)量，受到諸多因素的影響。從領(lǐng)導(dǎo)者的辦學(xué)思想、工作作風(fēng)到學(xué)校教育教學(xué)的管理水平，從教師隊(duì)伍的思想、文化、業(yè)務(wù)素質(zhì)到社區(qū)和家庭的文化氛圍等，均是影響教學(xué)質(zhì)量提高的因素。我深感如今的學(xué)生難教，師生感情淡薄。這是什么原因造成的呢？難道是教師工作態(tài)度不如從前？不是。一日十二個(gè)小時(shí)，可謂是超負(fù)荷。工作投入程度，工作熱情比以前是有過之而無不及。是學(xué)生不如以前學(xué)生懂事？不是?，F(xiàn)在的學(xué)生知識豐富，興趣廣泛，活潑好動(dòng)，善于交往，懂得更多。是學(xué)生不如以前聰明？是學(xué)生素質(zhì)差？都不是。冷靜分析一下，不難發(fā)現(xiàn)有以下幾個(gè)原因：

其一、應(yīng)試教育的負(fù)面效應(yīng)考試指揮棒使社會(huì)、領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生、家長的價(jià)值取向不由自主而且無條件地向升學(xué)率傾斜，由此引發(fā)教育思想觀念、教育評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、教育導(dǎo)向的傾斜。向分?jǐn)?shù)傾斜，接著產(chǎn)生了一連串的傾斜：獎(jiǎng)懲、待遇、職稱、提升、下崗、分流……，人心惶惶，人人見“分”就眼紅，“分”成為法寶、命根；“分”就代表著地位、名譽(yù)、實(shí)惠和利益；“分”就是前程、命運(yùn)；“分”決定了教學(xué)者的一切；“分”無所不能，無所不至、令人敬畏、令人神往，令人奉若神明。對于考不好的學(xué)生，教師如何不訓(xùn)斥，學(xué)生如何不厭學(xué)、怕學(xué)、輟學(xué)？師生關(guān)系不緊張才怪呢。

其二、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)、班級的管理實(shí)行所謂的“量化”，把富有彈性的、藝術(shù)性的教育工作，變成了冷冰冰、硬邦邦的企業(yè)化管理，豈不是太簡單、生硬了？學(xué)生的思想、志趣、情感、意志，豈能是制度、條例所能培養(yǎng)好的？

其三、教師人格的異化隨著商品經(jīng)濟(jì)浪潮的沖擊，拜金主義不可避免地滲透到這塊圣潔的土地。

其四、“讀書無用”論的反跳有的人喜歡走極端，從左到右，從熱到冷……變來變?nèi)?。這些變化總是跟人們的價(jià)值取向有著密切的關(guān)系。古人因“學(xué)而優(yōu)則仕”而好讀書，文革中因“白專無用”而廢學(xué)，文革后至九十年代中期，因有分配、鐵飯碗而出現(xiàn)“千軍萬馬過獨(dú)木橋”熱衷讀書高考現(xiàn)象，如今因?yàn)椤按蚱畦F飯碗”而導(dǎo)致“讀書無用”論的反跳。許多家長算了一筆所謂的細(xì)帳：孩子從幼兒園到大學(xué)畢業(yè)，至少花十多萬元左右，這筆投資省下來，可以讓孩子做生意，“成家立業(yè)”，何必讓鈔票在水面上打花花？退一步說，就是考上大學(xué)，畢業(yè)了找不到工作還不是一樣？就算能找到工作，萬一下崗了，還不是與不讀書一樣，甚至比不讀書還要差！與其這樣，還不如識幾個(gè)字就輟學(xué)劃算。所以這種論調(diào)也是影響教學(xué)質(zhì)量提高的因素之一。

其五、師愛淡化的影響，教師愛學(xué)生，自古如此。但是由于種種原因，許多教師對學(xué)生感情越來越淡薄。有些老師事業(yè)心缺乏，愛心缺乏，責(zé)任心松懈，耐心消失，玩心太重，熱情降溫，工作沒勁（待遇低、管束太多、無藝術(shù)性與創(chuàng)造性等）工作太累，負(fù)擔(dān)過重，不合理競爭等等。其實(shí)一分耕耘一分收獲。沒有付出也就不會(huì)有成功。教育倘若沒有愛，那就只好靠“管、卡、壓、恐嚇”等。上述種種原因，有教育觀念上的，也有管理機(jī)制上的，有社會(huì)變革上的，有客觀的，有主觀的，有內(nèi)在的，也有外在的，總之，因素是多方面的，也是多角度、多層面的。

九、學(xué)校對上級部門工作的建議

在諸多因素中，通過學(xué)校自身努力也無法解決的問題是 現(xiàn)在基礎(chǔ)教育的情況不容樂觀，城鄉(xiāng)之間、學(xué)校與學(xué)校之間差異之大，令人幾乎難以想象，教師隊(duì)伍不穩(wěn)定，年齡偏大、斷檔，流向條件由優(yōu)越的學(xué)校，因?yàn)榻逃度氤鞘兄行幕Y金投入不平衡是關(guān)鍵原因。教育不公平后果嚴(yán)重，在歐美一些國家，教育不公被視為國家危機(jī)。確保教育公平是關(guān)系國家戰(zhàn)略的大問題。

應(yīng)該通過什么途徑來解決？

我認(rèn)為：要想讓教師隊(duì)伍穩(wěn)定，要想教學(xué)質(zhì)量提高，應(yīng)該由政府和教育主管部門來控制一些不合理因素的出現(xiàn)，如果把“資金投入”作為杠桿，當(dāng)?shù)卣徒逃滞耆心芰s小校與校之間的差異，就拿我們的鄰居縣依安縣為例：他們的財(cái)政撥款是校與校之間只差幾萬元，比如某校有在校生1800人，財(cái)政只撥付1100人的在校生費(fèi)用，其余700人的費(fèi)用均撥付給其他學(xué)生少的學(xué)校，這樣，大學(xué)校學(xué)生“擁擠”的現(xiàn)象會(huì)減少，管理的壓力也會(huì)減輕，小學(xué)?！百Y金短缺”的局面也會(huì)得到緩解，使師生真正享受到教育的公平。各校的教學(xué)質(zhì)量會(huì)有整體的提升，因?yàn)閷W(xué)校之間的差距縮小了才有可比性的。

在進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量的問題上，你對教育行政部門、教研部門、中心校有什么意見和建議？

學(xué)校管理日益蒼白無力，教育存在著制度上的平均主義。憑心而論，目前教師的待遇是建國以來比較好的時(shí)期，政府為此不遺余力，負(fù)重蝸行。但是教師的工作和精神狀態(tài)并未發(fā)生根本的變化。相應(yīng)的投入并未帶來相應(yīng)的效益，根源在哪里？制度的平均主義在作怪！在市場經(jīng)濟(jì)的大背景中，教育仍然固守著計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的管理模式。尤其是實(shí)行工資卡制度以來，更是出現(xiàn)了嚴(yán)重的分配平均主義，教師干好干歹一個(gè)樣，干和不干一個(gè)樣，反正都是照領(lǐng)工資。老教師晉了高級，就不愿再干了，只顧自己照顧好自己，多拿幾年的工資；年輕教師工作的成績得不到及時(shí)的回饋，逐漸失去了奮斗的動(dòng)力。長此以往，教育將變成一潭死水，其后果是致命的。

教師素質(zhì)近年每況愈下，教育面臨著空前的人才危機(jī)。由于近幾年恰是適齡兒童入學(xué)的高峰期，學(xué)校生源急劇膨脹，客觀上導(dǎo)致師資的緊張；而主觀上，近些年來，教師的培養(yǎng)處于失控的狀態(tài)，大量的低素質(zhì)的教師充斥教師隊(duì)伍，正規(guī)院校的學(xué)生卻爭不到財(cái)政指標(biāo)，只好遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，或另謀職業(yè)。最終導(dǎo)致了目前教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)低下，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率低，男女比例失調(diào)。而目前的教師培訓(xùn)機(jī)制多是以經(jīng)濟(jì)收入為目的，并未能真正提高教師的素質(zhì)。如果我們不對此予以足夠的重視并適時(shí)補(bǔ)救，幾年后，其后果最終會(huì)暴露出來，教育的可持續(xù)發(fā)展將成為一句空話。

民族的希望在教育，教育的希望在教師。依據(jù)中長期的思路，要樹立正確的教師流動(dòng)觀念，建立合理的教師流動(dòng)機(jī)制，變被動(dòng)為主動(dòng)；提高學(xué)校管理水平，樹立“以人為本”的教師觀；改善教師待遇，提高教師的社會(huì)地位，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)的精神，穩(wěn)定教師隊(duì)伍，增加教育投入等是義務(wù)教育的根本出路。

第三篇：義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)

葦元溝中學(xué)義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè) 評估驗(yàn)收自評報(bào)告

為了適應(yīng)教育事業(yè)的發(fā)展，積極推進(jìn)學(xué)校建設(shè)的科學(xué)化、規(guī)范化，大力改善辦學(xué)條件，逐步提高辦學(xué)水平，不斷提升教學(xué)質(zhì)量，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。根據(jù)《陽泉市義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)評估驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合我校實(shí)際，對學(xué)校辦學(xué)條件、學(xué)校管理、教育教學(xué)等方面進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致地自查自評?，F(xiàn)將我校自查自評情況報(bào)告如下：

一、學(xué)校概況

葦元溝中學(xué)創(chuàng)辦于1972年，有三十多年的建校史。學(xué)校座落在縣城的最東端，地處山西與河北兩省的交界處，是我縣的東大門。學(xué)校占地面積近1萬平方米，建筑面積3千平方米。學(xué)校環(huán)境幽雅，綠樹成蔭，座落于群山環(huán)抱之中，交通便利，是一所名副其實(shí)的“綠色學(xué)?！薄?/p>

學(xué)?，F(xiàn)有教職工30人，其中本科以上學(xué)歷有28人，?？茖W(xué)歷達(dá)2人，全部能勝任初中教學(xué)，中教高級教師1人，中教一級教師12人，省骨干教師1人，市骨干教師4人，縣教學(xué)能手6人，縣學(xué)科帶頭人4人，全部充實(shí)在教學(xué)第一線。學(xué)?，F(xiàn)在7個(gè)教學(xué)班，在校人數(shù)286人。

學(xué)校視教育教學(xué)質(zhì)量為生命，多年來始終以教育教學(xué)為中心，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外塑現(xiàn)象，堅(jiān)持“三個(gè)一切，兩個(gè)成功（一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切；教師和學(xué)生都獲得成功）”的辦學(xué)宗旨，秉承“育人為本，成才為志”的校訓(xùn)，“全面貫徹教育方針，面向全體學(xué)生，全面提高教育質(zhì)量”的辦學(xué)理念，讓學(xué)生“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生存”為培養(yǎng)目標(biāo)，堅(jiān)持“依法治校，以情感人，科研興?！钡墓芾硭悸?，逐步形成了“文明謙遜、求實(shí)創(chuàng)新、和諧奮進(jìn)”的校風(fēng)；“博學(xué)善導(dǎo)、厚生樂教”的教風(fēng)和“勤學(xué)守紀(jì)、善思多能”的學(xué)風(fēng)。學(xué)校積極走“科研興?！敝?，先后申請并承擔(dān)了市縣等課題的實(shí)驗(yàn)。學(xué)校曾榮獲縣委、縣政府“先進(jìn)集體”，山西省“現(xiàn)代信息化遠(yuǎn)程教育示范學(xué)?！?、陽泉市“實(shí)施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號。

學(xué)校在上級部門和社會(huì)各界人士的支持和關(guān)愛下，硬件辦學(xué)設(shè)施不斷得以完善?，F(xiàn)有一座1800多平米雄偉壯觀教學(xué)大樓，并配備了多媒體教室7個(gè)，電腦教室1個(gè)，電腦50臺(tái)、圖書室1個(gè)、實(shí)驗(yàn)室2個(gè)、儀器室2個(gè)，音體美器材室1個(gè)，近年來又改造了學(xué)生食堂和擴(kuò)建了學(xué)生宿舍，現(xiàn)有食堂1座，學(xué)生餐廳和教師餐廳各一個(gè)，為師生全面發(fā)展提供了良好的條件。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量也穩(wěn)中有升，特別是近幾年的中考成績位居全縣24所中學(xué)的上游水平，為高等學(xué)校輸送了大批的優(yōu)秀生源。學(xué)校大部分教師都在35歲左右，旺盛的精力，飽滿的熱情，造就了一支富有戰(zhàn)斗力的師資隊(duì)伍，而老教師更是經(jīng)驗(yàn)豐富、業(yè)務(wù)精良。

近年來，隨著改革的深入，學(xué)校極其重視校本教研。各教師每學(xué)期都要進(jìn)行公開教學(xué)，然后組織公開評課，說課，針對教學(xué)中存在的問題，不斷探索，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成了切實(shí)可行的教改方案，應(yīng)用于日常教學(xué)和管理。學(xué)校每位教師每學(xué)期至少寫一篇教育教學(xué)獲獎(jiǎng)?wù)撐?，到目前為止，國家、省、市級獲獎(jiǎng)?wù)撐倪_(dá)100余篇。學(xué)校還開展了《建立和諧師生關(guān)系》的課題研究，教研組也開創(chuàng)了集體備課模式，為有教學(xué)疑問的教師開辟了解疑答惑的平臺(tái)。

學(xué)校十分重視美化校園和校園文化建設(shè)，致力打造文明、和諧的良好氛圍，讓每面墻壁說話，讓每個(gè)宣傳欄當(dāng)老師。學(xué)校特別重視安全教育工作，近年來在校園的各個(gè)角落安裝了監(jiān)控設(shè)備,每周班會(huì)課都要對學(xué)生進(jìn)行安全教育，經(jīng)常組織檢查校園安全隱患，實(shí)行全天候教師值日制度，并及時(shí)登記在案，由安全領(lǐng)導(dǎo)小組及時(shí)予以排除，確保了有史以來的校園安全重大事故的零記錄。

二、自查情況

我校堅(jiān)持以評促建，以評促改，評建結(jié)合。在自評工作過程中，學(xué)校成立了以王建軍校長為組長，領(lǐng)導(dǎo)班子及部分教職工代表參加的自評工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并進(jìn)行了具體分工，通力合作。在縣教育局普教辦的直接領(lǐng)導(dǎo)下，我校組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育方針，學(xué)習(xí)了

《陽泉市義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)評估驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)（細(xì)則）》，按照自評原則，制定了平定縣葦元溝中學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)方案，堅(jiān)持評建結(jié)合，扎實(shí)工作，真抓實(shí)干，切實(shí)促進(jìn)了學(xué)校整體工作。

1、規(guī)劃布局方面

我校嚴(yán)格遵守黨和國家關(guān)于教育的方針、政策，認(rèn)真執(zhí)行教育法律法規(guī)，辦學(xué)目標(biāo)明確，制定了《葦元溝中學(xué)3—5年發(fā)展規(guī)劃》。規(guī)劃布局充分征求教職工意見，結(jié)合校情進(jìn)行整體設(shè)計(jì)。完成了教學(xué)樓的維修工作；新建了門房和警務(wù)室；實(shí)現(xiàn)了班班通；網(wǎng)絡(luò)建設(shè)基本完成。

2、辦學(xué)條件方面：

（1）辦學(xué)經(jīng)費(fèi)：市級財(cái)政預(yù)算內(nèi)經(jīng)費(fèi)實(shí)現(xiàn)了逐年增長，學(xué)校教師工資中省市規(guī)定的政策性津貼列入財(cái)政預(yù)算，落實(shí)到位，沒有擠占、挪用公用經(jīng)費(fèi)的問題。辦學(xué)經(jīng)費(fèi)逐年增長。所撥?？顚Ｓ?，辦學(xué)條件得到極大的改善和提高。

（2）校園校舍：學(xué)校占地面積9537平方米，生均占地面積33.3平方米；學(xué)校建筑面積2676平方米，生均建筑面積9.4平方米；學(xué)校建筑用地 1466平方米，綠化面積218平方米。學(xué)校無危房。為增加校園文化氛圍，2011年在校園醒目位置設(shè)置了四塊文化版面，寫了激勵(lì)學(xué)生成長的標(biāo)語，在樓道掛了名人畫像和名言警句。

教學(xué)設(shè)施配置：在各級政府的關(guān)心和支持下，學(xué)校于2010年投資一萬多元購置了30來套教師辦公桌椅；2011年上半年改造了理化生實(shí)驗(yàn)室并配置了相關(guān)儀器；2011年暑期又實(shí)現(xiàn)了班班通；新建了電子備課室?，F(xiàn)在的理化生等各類教學(xué)儀器和實(shí)驗(yàn)設(shè)施配備基本達(dá)到了標(biāo)準(zhǔn)，數(shù)、理、化、生、地等學(xué)科教學(xué)用具或器材滿足教學(xué)的需要。設(shè)備完好率和使用率均達(dá)到90%以上。近年來師生辦公、學(xué)習(xí)、生活條件的改善等方面都投入了大量的資金，使學(xué)校面貌煥然一新。

（4）圖書室：學(xué)校圖書室中有學(xué)生圖書7150冊，生均25冊。

（5）信息技術(shù)裝備：學(xué)校先后投入了5萬多元對校園網(wǎng)進(jìn)行建設(shè)，初步形成了校園區(qū)域網(wǎng)、校園廣播等系統(tǒng)，學(xué)校建有微機(jī)室1個(gè)、多媒體教室7個(gè)，配備計(jì)算機(jī)50臺(tái)，其中學(xué)生用機(jī)30臺(tái)，辦公用機(jī)13臺(tái)，全部計(jì)算機(jī)上網(wǎng)，接通遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)，整個(gè)校園實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化，為現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用奠定了良好的基礎(chǔ)。

3、教育教學(xué)方面：

（1）加強(qiáng)交流學(xué)習(xí)，提高教師業(yè)務(wù)水平。本學(xué)期以來，我校積極對外交流，在縣教研室和進(jìn)修學(xué)校的安排下分別在柏井和平定三中進(jìn)行了“送培下鄉(xiāng)”和“名師推進(jìn)工程”等教研活動(dòng)，這對于教師業(yè)務(wù)水平的提高、視野的開闊、觀念的更新有著極大的促進(jìn)作用。通過各種形式的交流與學(xué)習(xí)，老師們以高度的創(chuàng)新精神投身實(shí)踐，給課堂帶來了新的氣息，對提升課堂教學(xué)水平，有效實(shí)施素質(zhì)教育，推動(dòng)學(xué)校教育工作科學(xué)發(fā)展起到積極地促進(jìn)作用。教師的教學(xué)策略也發(fā)生了改變：一是由重知識傳播向重學(xué)生發(fā)展轉(zhuǎn)變；二是由重教師“教”向?qū)W生“學(xué)”轉(zhuǎn)變；三是由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變；四是由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變；五是由單純以考試成績作為評價(jià)教師和學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)向了對教師、學(xué)生綜合素質(zhì)的評價(jià)。

（2）強(qiáng)化管理，健全組織，保證各項(xiàng)制度的落實(shí)。

我們結(jié)合本校特點(diǎn)，構(gòu)建了“三二三”教學(xué)管理模式。

①、建立了三級教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)：（1）業(yè)務(wù)校長代表校委會(huì)主管教學(xué)工作，負(fù)責(zé)定向；（2）以教導(dǎo)主任為主的教導(dǎo)處具體指導(dǎo)教學(xué)工作，負(fù)責(zé)定標(biāo)；（3）以三個(gè)年級主任為主，具體督察落實(shí)教學(xué)工作，負(fù)責(zé)定位，自上而下的三級管理網(wǎng)絡(luò)，職責(zé)明確，分工協(xié)作，充分發(fā)揮了教學(xué)的引領(lǐng)帶動(dòng)作用。

②、建立了兩個(gè)管理機(jī)制：（1）加強(qiáng)常規(guī)管理，由教導(dǎo)處主持日常管理工作：教學(xué)計(jì)劃的制定、實(shí)施、檢查，教師教學(xué)的指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、評估，學(xué)生學(xué)籍、學(xué)習(xí)管理諸方面統(tǒng)籌安排；（2）加強(qiáng)教育科研管理，由教研室主任對教育理論的學(xué)習(xí)、教育信息的收集，教學(xué)研究、教學(xué)改革等方面加強(qiáng)調(diào)控與指導(dǎo)。

③、抓好三項(xiàng)教學(xué)流程管理：（1）目標(biāo)管理。學(xué)年初，根據(jù)縣教育局教育教學(xué)工作會(huì)議精神、學(xué)校要求、年級教師的特點(diǎn)，層層建立教學(xué)目標(biāo)管理責(zé)任制；（2）過程管理。根據(jù)不同學(xué)科的不同特點(diǎn)，制定了具有導(dǎo)向、激勵(lì)、制約作用的措施，促進(jìn)教學(xué)工作規(guī)范化、科學(xué)化；（3）評價(jià)管理。根據(jù)年初工作目標(biāo)對出勤、工作量、工作業(yè)績等方面進(jìn)行評估，縱向求提高，橫向比位置，并把結(jié)果納入教師考核之中，納入積分，做為評職、選優(yōu)、晉級的重要依據(jù)。

（3）實(shí)行目標(biāo)責(zé)任制，層層抓落實(shí)

在管理體制上，學(xué)校建立了年級負(fù)責(zé)制、學(xué)科目標(biāo)責(zé)任制和班級目標(biāo)責(zé)任制。業(yè)務(wù)骨干除做好本職工作外，每周至少聽評課2節(jié)，分工包教研組和年級組，參加分管教研組的集體教學(xué)研究活動(dòng)，全體管理人員齊抓共管，人人有目標(biāo)，層層有責(zé)任。根據(jù)《教學(xué)常規(guī)管理制度》，由教導(dǎo)處和教研室統(tǒng)籌安排，加強(qiáng)了對教師的集體備課、作業(yè)批改、聽課、月考、教學(xué)反思等活動(dòng)的規(guī)范化管理，定期檢查，及時(shí)公布。每次期中、期末考試后，根據(jù)考試成績，進(jìn)行以全面提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨的“三級教學(xué)質(zhì)量分析”的評價(jià)體制。各年級、各班主任、任課教師寫出本年級、本班、本學(xué)科教學(xué)書面分析總結(jié)材料，找差距，定措施。學(xué)校始終把三個(gè)年級作為一個(gè)整體，各年級注重突出工作重點(diǎn)，搞好銜接。七年級為起始年級，重點(diǎn)抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，抓學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，抓基礎(chǔ)知識的教學(xué)。八年級，著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、各項(xiàng)技能和綜合素質(zhì)的提高。九年級面臨中考，面臨人生的選擇，瞄準(zhǔn)中考，確立目標(biāo)，理清思路，分類培養(yǎng)，按照“提前結(jié)束新課，一輪單元（章節(jié)）復(fù)習(xí)，二輪切塊整合，三輪模擬練兵，四輪考前指導(dǎo)”的五步應(yīng)考復(fù)習(xí)策略，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力，強(qiáng)化尖子生，抓好邊緣生的指導(dǎo)，努力提高中考特優(yōu)率、優(yōu)生率、達(dá)線率、及格率，使學(xué)生邁好人生第一步。

（4）、加強(qiáng)校本教研，提高課堂效率

校本教研是學(xué)校發(fā)展的生命力，是學(xué)校實(shí)現(xiàn)特色化持續(xù)發(fā)展的突破口。為確保以教師的發(fā)展促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，我們在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程、反思現(xiàn)有管理制度的基礎(chǔ)上，分別對新教師、青年教師和骨干教師提出培養(yǎng)計(jì)劃，鼓勵(lì)他們快速成長，早日成才；學(xué)校建立完善了符合素質(zhì)教育及新課程要求的教學(xué)工作常規(guī)、課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和校本教研制度，規(guī)范了教研集體備課活動(dòng)與教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)；建立了聽課評課制度、教學(xué)質(zhì)量分析制度、教學(xué)科研制度；制定了教學(xué)工作考核制度、中考獎(jiǎng)勵(lì)制度和評選校內(nèi)教學(xué)能手制度；制定了學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范與課堂常規(guī)等。在校本教研落實(shí)上，形成了“機(jī)制調(diào)動(dòng)、骨干帶動(dòng)、同伴互助、個(gè)體內(nèi)驅(qū)、校際聯(lián)動(dòng)”等五種促進(jìn)教師專業(yè)成長的做法。每學(xué)期重點(diǎn)實(shí)施了五項(xiàng)教學(xué)質(zhì)量保障措施：

1、專題培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)教研室的有關(guān)改革方案，觀看教育權(quán)威講座光碟、外出學(xué)習(xí)等形式，促進(jìn)理論提升。

2、實(shí)施了領(lǐng)導(dǎo)聽課制度，聽課覆蓋各個(gè)學(xué)科、各個(gè)年級。既有檢查督促、又有對青年教師的成長跟蹤；既有共同研究，又有總結(jié)推課、示范帶動(dòng)的作用。

3、開展了課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng)，以教研組為小組，在共同研究下，集體備課，優(yōu)案共享、個(gè)案補(bǔ)充，跟蹤評課，研究改進(jìn)，促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長與教學(xué)協(xié)作。

4、實(shí)施了學(xué)生問卷，評選“我心目中的好老師”活動(dòng)和課堂教學(xué)反饋。在創(chuàng)新課堂評價(jià)中，主要看學(xué)生主體地位是否得到充分體現(xiàn)，能否真正體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主合作探究的學(xué)習(xí)意識。

4、隊(duì)伍建設(shè)方面：（1）干部隊(duì)伍建設(shè)：

我校現(xiàn)有校長1名、副校長2名、教導(dǎo)主任（兼）、教研室主任、政教主任、總務(wù)主任各1名，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子年齡結(jié)構(gòu)合理，40歲以上4人，40歲以下2人，全部大學(xué)本科學(xué)歷，班子成員學(xué)歷合格率100%。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓創(chuàng)新，有爭先創(chuàng)優(yōu)意識，在學(xué)校中有較高的威信，各成員都經(jīng)過相應(yīng)的崗位培訓(xùn)，并取得合格證書，均能勝任1—2門學(xué)科教學(xué)，承擔(dān)一定的課題研究，是學(xué)校教育教學(xué)中的真正骨干。我校領(lǐng)導(dǎo)班子一貫奉行“民主、廉政、團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新”十字方針，班子成員切實(shí)加強(qiáng)制度建設(shè)，作風(fēng)建設(shè)，推行政務(wù)公開、民主評議。制度面前，人人平等，班子成員決不搞特殊化，凡事都要走在教師前面。每月的工作都能做到工作前有計(jì)劃和部署，工作中有措施和落實(shí)，工作后有核實(shí)和反饋。

（2）教師隊(duì)伍建設(shè)：

我?，F(xiàn)有30名教師，中學(xué)高級教師1人，中學(xué)一級教師12人，中級職稱以上的教師占教師總?cè)藬?shù)的43.3%，本科學(xué)歷教師28人，?？茖W(xué)歷教師2人，本科以上學(xué)歷的教師占教師總?cè)藬?shù)的93.3%。省級骨干教師1人，陽泉市骨干教師4人，平定縣教學(xué)能手6人，平定縣學(xué)科帶頭人4人。專職體育教師1人，兼職音樂教師1人，兼職美術(shù)教師1人，專職英語教師4人。全校教師數(shù)量按編制配齊，學(xué)歷達(dá)標(biāo)，結(jié)構(gòu)合理，崗位明確，教師業(yè)務(wù)素質(zhì)好，學(xué)歷層次高，是學(xué)校發(fā)展的堅(jiān)實(shí)力量。

三、找準(zhǔn)問題，明確方向，繼續(xù)努力

多年來，我校全面貫徹黨的教育方針，推行素質(zhì)教育，踐行“以人為本，因材施教，以德為綱，依法治?！钡霓k學(xué)理念，取得了一些成績。但我們也清醒地看到一些問題須要在今后的工作中認(rèn)真地加以改進(jìn)。

存在的問題

1、由于城市化進(jìn)程的加快和各種歷史原因，造成目前生源素質(zhì)不高，給學(xué)校發(fā)展帶來一定困難，如何擺脫困境，實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)，還有許多工作要做。

2、需要配備專職的音樂、美術(shù)教師。

3、教師的激勵(lì)機(jī)制缺乏。

4、在為教師的成長與專業(yè)化發(fā)展創(chuàng)造條件搭建平臺(tái)上還需加倍努力。今后學(xué)校在教師培養(yǎng)培訓(xùn)以及引進(jìn)上道路還很長。

5、學(xué)校管理在精細(xì)化上還需進(jìn)一步加強(qiáng)，在細(xì)節(jié)上深化。今后的打算

1、努力改善辦學(xué)條件，提高學(xué)校資源利用率。

2、不斷深化辦學(xué)理念，使辦學(xué)理念成為師生的自覺行為。

3、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，為教師發(fā)展搭建更廣闊的平臺(tái)，促進(jìn)教師是專業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)生、教師和學(xué)校的共同發(fā)展。

4、由于學(xué)校硬件建設(shè)的實(shí)際困難，學(xué)校將努力爭取社會(huì)的力量，爭取上級領(lǐng)導(dǎo)的支持，使學(xué)校在現(xiàn)有基礎(chǔ)上再上一個(gè)新臺(tái)階。

5、以標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)為契機(jī)，加快學(xué)校文化建設(shè)，充分發(fā)揮環(huán)境育人的功效。同時(shí)在學(xué)校各項(xiàng)內(nèi)涵文化建設(shè)上下功夫，爭取在幾年內(nèi)使葦元溝中學(xué)形成有自己特色的整體學(xué)校文化，把葦元溝中學(xué)辦成東回鎮(zhèn)的窗口學(xué)校，為百姓造福，真正實(shí)現(xiàn)教育的均衡發(fā)展。

學(xué)校的發(fā)展離不開政府和教育主管部門的大力支持。離不開廣大干部群眾的努力拼搏。我們相信，葦元溝中學(xué)人一定會(huì)抓住標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的契機(jī)，鞏固標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的成果，發(fā)揚(yáng)葦元溝中學(xué)人吃苦耐勞的精神，使葦元溝中學(xué)的明天更加美好。

第四篇：義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)材料匯總（定稿）

目錄

一

學(xué)校簡介

二 標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)匯報(bào)材料

三 標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)自評報(bào)告

四 標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)申報(bào)表

五 標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)C級指標(biāo)自評分結(jié)果及說明

六 各項(xiàng)底線達(dá)標(biāo)情況匯報(bào)材料

七 標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)整改方案

學(xué)

校

簡

介

標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)

匯報(bào)材料

朔城區(qū)二中義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)工作匯報(bào)

近年來，朔城區(qū)二中在區(qū)委、區(qū)政府、教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，積極致力于標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)，著力提高學(xué)校整體辦學(xué)實(shí)力和水平，卿注了各項(xiàng)工作全面和諧的發(fā)展。下面就我校標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)工作匯報(bào)如下：

一、學(xué)校基本情況：

朔城區(qū)第二中學(xué)是一所縣辦小學(xué)，服務(wù)區(qū)人口 3 萬多人，學(xué)校位于縣城中央，青年路南，交通便利，地理位置優(yōu)越。學(xué)校創(chuàng)建于 1981 年，最初為 1 軌制，只有 6 個(gè)教學(xué)班，21 名教職工。2006 年朔城區(qū)危房改造動(dòng)工，于 2008 年秋季投入使用，學(xué)校占地面積 26900平米，教學(xué)主樓面積 5879.82平米，教學(xué)輔助樓面積 1965.81平米。教學(xué)設(shè)施齊備，圖書室藏書近33260 多冊，有與教材相匹配的音像資料，各種儀器都注冊上架，體育設(shè)施良好，有籃球場地 6 個(gè)，排球場 1 個(gè)，200 米塑膠道運(yùn)動(dòng)場 1 個(gè)，乒乓球場地 5 個(gè)，單雙杠場地 1 個(gè)，體育器材一應(yīng)俱全。師資力量雄厚，全校共有專任教師 141 人，己聘小學(xué)特級教師 2 名，中高級教師 1 名，小高級教師 48 名，一級教師 90 名，教師學(xué)歷 100 ％達(dá)標(biāo)，其中有 132 人己獲得大?；虼髮Ｒ陨衔膽{，師資力量雄厚。我?，F(xiàn)有教學(xué)班 36 個(gè)，學(xué)生 1613 人。學(xué)校面向全體師生，以“文明、活潑、誠信、樂學(xué)”為校訓(xùn)，堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了學(xué)生一生”的辦學(xué)理念，初步形成了自己的辦學(xué)風(fēng)格和辦學(xué)特色。

二、創(chuàng)建義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校工作情況：

（一）學(xué)校布置合理，資源設(shè)備管理到位。

朔城區(qū)二中校園內(nèi)有兩座樓 1 個(gè)操場，布局合理，校園封閉，建有圍墻和前后校門，配有升旗設(shè)施，整體美觀莊嚴(yán)。學(xué)校根據(jù)現(xiàn)有教學(xué)設(shè)施配備了各種功能室一一圖書室、閱覽室、多媒體教室、電腦室、音樂室、美術(shù)室、儀器室、實(shí)驗(yàn)室、衛(wèi)生室、心理健康咨詢室、保管室、體育器材室、紅領(lǐng)巾廣播室、監(jiān)控室等；廁所符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，使用方便，蹲位基本滿足學(xué)生的需要。

學(xué)校建立了教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備管理使用制度，并抓好落實(shí)；教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備使用率和完好率良好，能按課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)用足用好，實(shí)現(xiàn)課程資源使用效益的最大化。

（二）加強(qiáng)教師隊(duì)伍假設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍

學(xué)校以 《 中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范 》 和有關(guān)規(guī)范教師的文件精神為指導(dǎo)，規(guī)范教師行為，從四方面抓教師隊(duì)伍建設(shè)，取得較好的效果：

1、提高教師的師德素質(zhì)，從師魂抓起，“敬業(yè)愛生，嚴(yán)謹(jǐn)創(chuàng)新”的師表形象要求，推進(jìn)正氣新風(fēng)的樹立。、全面提高教師的整體素質(zhì)，利用崗位培訓(xùn)、函授進(jìn)修，自學(xué)考試，繼續(xù)教育等形式加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)。我們還采取“請進(jìn)來和走出去”的辦法，每學(xué)年請一些專家到校公開講座，輪流派出年輕教師外出聽課學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，一年來，我校全體教師基本上都參加了縣級組織的聽課學(xué)習(xí)活動(dòng)，到市、省級聽課培訓(xùn)達(dá)三十多人，每位老師返校后都精心準(zhǔn)備一堂匯報(bào)課，效果好，理念新，得到老師和領(lǐng)導(dǎo)的好評，達(dá)到學(xué)以致用的效果。

我校還與合盛堡聯(lián)校的教師結(jié)對幫扶，教務(wù)主任薛有蓮帶領(lǐng)年輕教師王玉珍、王美榮、李秀清，劉鴻雁等經(jīng)常到兄弟學(xué)校做示范課，做講座，指導(dǎo)他們上課，使他們在教育教學(xué)上有了明顯提高。、建立聽課、說課、評課制度，實(shí)行對青年教師的導(dǎo)師制，新優(yōu)教師結(jié)成教學(xué)對子，開展各項(xiàng)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課的評選活動(dòng)，讓中青年教師脫穎而出，我校青年教師李秀清在縣級教學(xué)比武被評為教學(xué)能手，高建華獲縣級骨干教師的稱號。、加強(qiáng)教研活動(dòng)正?；?、經(jīng)常化，各教研組長做好每周一次的教研活動(dòng)，集體研究教材，集體備課，專人公開課。學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)課題的相關(guān)教育理論，掌握教育科研方法，注重過程和資料的積累。

（三）創(chuàng)建讀書活動(dòng)，務(wù)實(shí)師生的基本功。

學(xué)校從班子、老師抓起，振興閱讀，教師先行，教師要做好教書育人的工作，學(xué)校要求教師要有一定量閱讀，每位教師做好讀書筆記，將讀書與良好的讀書習(xí)慣學(xué)習(xí)相結(jié)合，與課堂教學(xué)相結(jié)合，將讀書活動(dòng)滲透到教育教學(xué)各個(gè)方面，達(dá)到潤物細(xì)無聲的效果。保證讀書活動(dòng)不流于形式，是學(xué)生真正受到教育。

學(xué)校建立了圖書、閱覽室、并配備了專職圖書管理員，負(fù)責(zé)圖書的出借、登記、歸還等服務(wù)工作，為學(xué)生讀書提供了良好的讀書場所。抓好晨讀活動(dòng)，學(xué)生已經(jīng)逐步養(yǎng)成晨讀的習(xí)慣，每個(gè)學(xué)生堅(jiān)持寫日記，寫讀書筆記，閱讀能力不斷提高，六一班趙錦同學(xué)在“中華魂”演講比賽中獲省一等獎(jiǎng)，何洋獲三等獎(jiǎng)。

學(xué)校充分營造濃厚的書法繪畫氛圍，要求教師提高自身的書法水平，積極鼓勵(lì)教師硬筆書法。學(xué)校還專門安排了繪畫指導(dǎo)課，對優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表彰。學(xué)生范佳宇的 《

牛奶與健康 》 繪畫比賽獲優(yōu)秀獎(jiǎng)，史彥峰的 《 牛奶麻雀圖 》 獲國家級一等獎(jiǎng)。）

（四）加強(qiáng)教育教學(xué)管理，規(guī)劃辦學(xué)行為

學(xué)校常規(guī)管理工作扎實(shí)，校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)良好，教師行為規(guī)范。學(xué)校認(rèn)真抓好以下幾方面：、學(xué)校安全紀(jì)律的工作是第一要?jiǎng)?wù)，學(xué)校成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，安全工作巡視小組，安全工作自查小組，建立健全的工作管理制度，在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，安全但分管副校長具體負(fù)責(zé)，各小組開展工作，幾年來，學(xué)校沒發(fā)生一起不安全責(zé)任事故，形成了人人講安全的齊抓共管的良好局面。

2、學(xué)校重視德育工作，成立了德育領(lǐng)導(dǎo)小組。校長親自抓德育，學(xué)校教師全員參加，對學(xué)生進(jìn)行良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。德育工作有計(jì)劃、有制度、有實(shí)施過程，班主任能按學(xué)校要求每周開好主題班會(huì)，對學(xué)生進(jìn)行德育教育，各科教師把德育教育滲透到教學(xué)之中，學(xué)校有計(jì)劃的組織學(xué)生進(jìn)行愛國主義、德育教育的活動(dòng)。

3、學(xué)校制定了各項(xiàng)科學(xué)、有效的管理制度，教學(xué)秩序正常規(guī)范。能嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃和新課程標(biāo)準(zhǔn)，開齊課程、開足課時(shí)，不隨意增減課程、調(diào)整課時(shí)，學(xué)校對教師備課、上課、作業(yè)的布置與批改、課外輔導(dǎo)、學(xué)生的成績考核與評價(jià)等教學(xué)環(huán)節(jié)提出明確具體的質(zhì)量要求，并建立了考評制度，嚴(yán)格考核辦法，教務(wù)人員對教師的常規(guī)工作月查、抽查下個(gè)結(jié)合，確保教學(xué)行為規(guī)范有序。學(xué)校注重檔案建設(shè)，重視信息和資料的收集、統(tǒng)計(jì)與分析、建立健全了教育教學(xué)檔案，各種檔案、資料齊全、完整、有序。

學(xué)校學(xué)籍管理健全，每一位適齡兒童都能上學(xué)，入學(xué)率 100 %，學(xué)校始終堅(jiān)持“一切為了學(xué)生發(fā)展”的辦學(xué)理念，學(xué)生年輟學(xué)率控制到 1 ％以內(nèi)。同時(shí)學(xué)校將“減負(fù)納入了教育教學(xué)工作體系，措施有力，成效顯著”、學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行國家課程方案，開齊開足必須課程，開設(shè)各類選修課，并將選修課作為我校的校本課程（(（信息課 》、《 國學(xué) 》、《 養(yǎng)成教育 》、《 課外興趣 》）排入課表。這些選修課有活動(dòng)型的、有科學(xué)拓展型的，有興趣型的，充分利用校內(nèi)外資源、建立校本培訓(xùn)制度、有計(jì)劃、有過程、有考、有結(jié)果、內(nèi)容豐富，形式多樣，收到了良好的效果。、學(xué)校重視校園文化建設(shè)，注重文化熏陶環(huán)境育人，宣傳牌、標(biāo)語牌、板報(bào)、板欄、條幅等有新意，尤其是特色的走廊文化史朔城區(qū)二中的一道風(fēng)景線，以“思想品德教育”為主題，充分體現(xiàn)了學(xué)校為學(xué)生成長服務(wù)的理念。教室布置協(xié)調(diào)合理，富有教育性和感染力。師生關(guān)系平等和諧，形成了良好的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、教風(fēng)、校園文化和諧。

6、學(xué)校后勤工作健全，能積極為教育教學(xué)工作提供有力保障。學(xué)校財(cái)務(wù)收支合理，賬目清楚，票據(jù)正規(guī)，賬薄規(guī)范學(xué)校能按規(guī)定收費(fèi)，實(shí)行收費(fèi)公開制度，無亂收費(fèi)現(xiàn)象。學(xué)校教學(xué)設(shè)備完好率，使用率良好，安全保障有力。、學(xué)校體育、藝術(shù)、衛(wèi)生工作：學(xué)校堅(jiān)持“兩操一活動(dòng)”保證學(xué)生每天有一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間，學(xué)校每學(xué)期能舉行一次大型文體活動(dòng)為了豐富學(xué)生課余生活，培養(yǎng)學(xué)生特長，各班都成立了興趣小組。少先隊(duì)大隊(duì)部每學(xué)期都能舉辦詩歌朗誦會(huì) · 普通話演講 · 書法大賽筍畫展評，規(guī)范字競賽。學(xué)校衛(wèi)生工作制度健全，管理規(guī)范，個(gè)人衛(wèi)生，室內(nèi)衛(wèi)生，環(huán)境衛(wèi)生保持良好。、學(xué)校各項(xiàng)工作都有評價(jià)指標(biāo)、評價(jià)制度，實(shí)行定量評價(jià)和定性評價(jià)相結(jié)合的方法，對教師的教學(xué)能力、教學(xué)過程、教學(xué)效果進(jìn)行全方位評價(jià)，有效的調(diào)動(dòng)過了教師的工作積極性，對學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、日常行為等全方位評價(jià)，有力地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。評價(jià)合理、公平、公正，實(shí)施過程清楚，學(xué)校對教研活動(dòng)有檢查、有評價(jià)、有指導(dǎo)，促進(jìn)了教研組各項(xiàng)活動(dòng)的全面開展。

（五）、科研興教創(chuàng)佳績、德育首位結(jié)碩果。

學(xué)校始終堅(jiān)持德育首位、強(qiáng)化德育工作，堅(jiān)持走以德立校、依法治校之路，積極開拓科研興校、科研強(qiáng)校之路。為此，我校逐步走出了一條成功之路，取得了可喜成績。在全縣小考中，2008 ，2009 ，2010 ，2011 總評均是全縣第一，2012 在全縣小學(xué)綜合素質(zhì)測評中，我校又是全縣第一。由于我校教育教學(xué)工作扎實(shí)，因此也得到了上級各部門的肯定。

2007 年獲得朔州市教育系統(tǒng)紅旗單位稱號

2008 年獲得山西省優(yōu)秀家長稱號

2008 年獲得朔城區(qū)社會(huì)治安綜合治理工作先進(jìn)集體稱號 2009 年獲得朔城區(qū)社會(huì)治安綜合治理工作先進(jìn)集體稱號

2009 年獲得朔州門球工作先進(jìn)集體稱號

2009 年獲得朔城區(qū)第三屆中小學(xué)校藝術(shù)展演優(yōu)秀組織獎(jiǎng)稱號

2010 年獲得朔城區(qū)先進(jìn)集體稱號飛

2011 年獲得朔城區(qū)先進(jìn)集體稱號

2011 年獲得朔城區(qū)黨在我心中合唱比賽二等獎(jiǎng)稱號

2011年獲得朔州市全名健身先進(jìn)集體稱號

2011 年獲得全國少兒繪畫和作文大賽組織獎(jiǎng)稱號

2012 年獲得朔州門球工作先進(jìn)集體稱號

2012 年獲得“中華魂”主題教育先進(jìn)組織獎(jiǎng)稱號

2012 年獲得朔城區(qū)先進(jìn)集體稱號

（六）存在的問題

我們盡管工作做了不少，但是還存在一些弱點(diǎn)。

l、學(xué)校教育教學(xué)管理還有待于逐步提高。、檔案資料還有待于逐步完善。

3、校舍面積依然滿足不了現(xiàn)代教育發(fā)展的需要?？傊?，創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校是我校師生的共同愿望，我校將進(jìn)一步調(diào)動(dòng)全體師生的工作和學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)一步鼓足干勁，爭創(chuàng)一流，使我校的各項(xiàng)工作再上一個(gè)新的臺(tái)階。

標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)

自評報(bào)告

朔城區(qū)二中標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)自評報(bào)告

依據(jù) 《 朔州市小學(xué)校建設(shè)與發(fā)展評價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 》 精神，我校成立了受評學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組并組織相關(guān)人員從辦學(xué)條件、學(xué)校管理、教亨教學(xué)的指標(biāo)進(jìn)行逐項(xiàng)自查、整改，現(xiàn)將自評情況報(bào)告如下：

一、先進(jìn)的辦學(xué)條件

朔城區(qū)第二中學(xué)是一所縣辦小學(xué)，服務(wù)區(qū)人口 3 萬多人，學(xué)校位于縣城中央，青年路南，交通便利，地理位置優(yōu)越。學(xué)校創(chuàng)建于 1981 年，最初為 1 軌制，只有 6 個(gè)教學(xué)班，21 名教職工。2006 年朔城區(qū)危房改造動(dòng)工，于 2008 年秋季投入使用，學(xué)校占地面積 26900 m2，教學(xué)主樓面積 5879.82 m2，教學(xué)輔助樓面積 1965.81m2。教學(xué)設(shè)施齊備，班班擁有多媒體，音樂室、微機(jī)室等專用教室的教具齊備，并達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。圖書室藏書近33260 余冊，與教材配備的音像資料一應(yīng)俱全。體育設(shè)施良好，有籃球場 6 個(gè)，排球場 1 個(gè)，200m 塑膠跑道運(yùn)動(dòng)場 1 個(gè)，乒乓球場地 5 個(gè)，體育器材齊備。校園環(huán)境宜人，是讀書的理想場所和育人的美好樂園。

二、良好的辦學(xué)理念

學(xué)校秉承了優(yōu)良的辦學(xué)傳統(tǒng)，以“文明、活潑、誠信、樂學(xué)”為校訓(xùn)，以“文明、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”為校風(fēng)，以“敬業(yè)愛生，嚴(yán)謹(jǐn)創(chuàng)新”為教風(fēng)，以“守紀(jì)、團(tuán)結(jié)、合作、樂學(xué)”為學(xué)風(fēng)，形成了“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切，為學(xué)學(xué)生一生”的辦學(xué)理念，確立了“成人、成才、成功”的育人目標(biāo)和“德育為首，教書為主，育人為本”的辦學(xué)宗旨，實(shí)施了“以人為本，依法制校，制度化，人性化”的治校方略，初形成了自己的管理風(fēng)格和辦學(xué)特色。

三、雄厚的師資隊(duì)伍

我?，F(xiàn)有教學(xué)班 36 個(gè)，學(xué)生 1613 人。教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為 100 % 小學(xué)特級教師 2 人，小學(xué)高級教師 48 名，市縣學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手 35 人，骨干教師 85 人，經(jīng)過近幾年學(xué)校的精心打造和自身的刻苦努力，師資質(zhì)量明顯增強(qiáng)，可以說學(xué)校已形成了一支精業(yè)務(wù)，懂管理，勤奉獻(xiàn)，善協(xié)作的良好教師群體。近年來，學(xué)校加大對新課改、課標(biāo)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)力度，基本建立了校本培訓(xùn)制度，目前教師隊(duì)伍觀念新，思想活，教學(xué)方法好，大部分教師具有課題研究能力。

四、務(wù)實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)班子

六小校長薛強(qiáng)多年從事教育教學(xué)工作，對教育工作和學(xué)校管理有獨(dú)到的見解和研究，教育觀念前衛(wèi)，辦學(xué)思想先進(jìn)，辦學(xué)思路清晰，務(wù)實(shí)求真，銳意進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，是一位優(yōu)秀的校長。在他的帶領(lǐng)和影響下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子是一個(gè)能征善戰(zhàn)、年富力強(qiáng)、精誠團(tuán)結(jié)、結(jié)構(gòu)合理、敬業(yè)高效的班子，受到各級領(lǐng)導(dǎo)和同行的高度評價(jià)。學(xué)校近幾年之所以發(fā)生巨變，得益于全體教師的團(tuán)結(jié)拼搏，勇于創(chuàng)新，更得益于領(lǐng)導(dǎo)班子的身先士卒、率先重范。

五、科學(xué)的管理方法

學(xué)校要走上制度化、管理化、科學(xué)化，要上層次，要升格次，必須走內(nèi)涵發(fā)展之路。

(1）行政管理：學(xué)校長期以來，堅(jiān)持以人為本、以法治校、以德治校的原則。根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，建立健全了各項(xiàng)規(guī)章制度和崗位責(zé)任制度，實(shí)行校務(wù)公開，各種制度成冊，裝框上墻，實(shí)行民主管理、科學(xué)管理。學(xué)校注重檔案建設(shè)，重視信息和資料的收集、統(tǒng)計(jì)與分析，建立健全了教育教學(xué)檔案，各種檔案資料齊全、完整、有序。

(2）教學(xué)管理：學(xué)校能嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)法律、法規(guī)，教學(xué)秩序正常規(guī)范。能嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃和新課程標(biāo)準(zhǔn)，開齊課程、開足課時(shí)。每學(xué)期都有教學(xué)工作計(jì)劃和落實(shí)措施。各教研組有計(jì)劃，有活動(dòng)過程，學(xué)期終了有總結(jié)，學(xué)籍管理健全，每一位適齡兒童都能上學(xué)，入學(xué)率達(dá) 100 ％。學(xué)校始終堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切’ ,，學(xué)生年輟學(xué)率控制在 1 ％以內(nèi)。同時(shí)學(xué)校將“減負(fù)”納入了教育教學(xué)工作體系，措施有力，成效顯著。

(3）后勤管理：學(xué)校后勤工作健全，能積極為教育教學(xué)工作提供有力保障，能堅(jiān)持為教學(xué)，為師生生活服務(wù)，能保證教育教學(xué)工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。學(xué)校財(cái)務(wù)收支合理、賬目清楚，票據(jù)正規(guī)、賬簿規(guī)范。學(xué)校能按規(guī)定收費(fèi)，實(shí)行收費(fèi)公示制度，無亂收費(fèi)現(xiàn)象。學(xué)校教學(xué)設(shè)備、校產(chǎn)完好率、使用率良好，安全保衛(wèi)措施有力。

學(xué)校重視校園文化建設(shè)，校園、校全布局合理、干凈整潔。宣傳牌、標(biāo)語牌、板報(bào)、報(bào)欄、條幅等有新意，充分體現(xiàn)了學(xué)校為學(xué)生成長服務(wù)的理念。教室布置協(xié)調(diào)合理、美觀大方、富有教育性和感染力。學(xué)校師生關(guān)系平等和諧，學(xué)生之間團(tuán)結(jié)友愛，領(lǐng)導(dǎo)、教師學(xué)生之間關(guān)系融洽，有良好的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校園文化和諧。

(4）安全管理：學(xué)校安全工作有計(jì)劃、有總結(jié)、學(xué)校成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組、安全工作巡視小組、安全工作自查小組，建卒健全了安全工作管理制度，安全工作實(shí)施細(xì)則，安全工作應(yīng)急預(yù)案等，并建立了安全工作臺(tái)帳。在校長領(lǐng)導(dǎo)下，安全組分管副校長具體負(fù)責(zé)，各小組開展工作。能經(jīng)常性多形式對學(xué)生進(jìn)行安全知識教育。近幾年來，學(xué)校未發(fā)生一起不安全責(zé)任事故，形成了人人講安全的齊抓共管的良好局面。

(5）社區(qū)關(guān)系：學(xué)校能廣泛動(dòng)員學(xué)生家長參與學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)、校園環(huán)境建設(shè)、安全教育活動(dòng)等。每學(xué)期都能召開家長會(huì)，教師能進(jìn)行家訪。

六、特色的教育教學(xué)

(l）德育工作：學(xué)校重視德育工作，成立了德育領(lǐng)導(dǎo)小組。校長親自抓德育，德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長具體負(fù)責(zé)，學(xué)校教師全員參加，對學(xué)生進(jìn)行良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。每學(xué)期德育工作都有計(jì)劃、有實(shí)施過程、有總結(jié)。班主任都能按學(xué)校要求開好主題班會(huì)，對學(xué)生進(jìn)行德育教育，各科任教師都能把德育教育滲透到各科教學(xué)之中。學(xué)校少先隊(duì)工作有計(jì)劃、活動(dòng)有安排，教育有成效。

(2）教學(xué)工作：教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作。近年來，通過不斷總結(jié)和完善，學(xué)校已制定了一套比較完善的包括教學(xué)全過程的管理工作制度。在執(zhí)行各種制度中，有措施、有檢查、有考核、有獎(jiǎng)懲、重落實(shí)、講實(shí)效。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校對教師的教學(xué)計(jì)劃、總結(jié)、備課、上課輔導(dǎo)、作業(yè)批改、考試測評等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都有明確具體的要求。對教師有明確的聽、評課等業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的要求，并注重平時(shí)的檢查落實(shí)。每個(gè)教師教學(xué)態(tài)度端正，傳授知識正確，教學(xué)時(shí)間分配比較合理，教學(xué)方法比較靈活，能引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中積極、主動(dòng)、合作、探究、取得了較好效果。

學(xué)校按新課標(biāo)要求，開足開齊了所有課程和課時(shí)，并按照素質(zhì)教育的要求，認(rèn)真開展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)模式，改進(jìn)課堂教學(xué)方法，強(qiáng)化課堂教學(xué)效果，使課堂教學(xué)質(zhì)量有了明顯的提高。學(xué)校重視課程資源的利用，鼓勵(lì)教師充分運(yùn)用遠(yuǎn)教設(shè)備，取得了一定的成效。

(3）教研工作：學(xué)校教研教改和校本培訓(xùn)工作有計(jì)劃、有安排、有活動(dòng)過程，有學(xué)期總結(jié)。在教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校各個(gè)教研組都注重集體研究，發(fā)揮個(gè)體利用，實(shí)現(xiàn)資源共享。能認(rèn)真的按計(jì)劃開展各種活動(dòng)，不圖形式，不走過場，注重落實(shí)，講求實(shí)效。

(4）校本課程的開發(fā)：學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行國家課程方案，開齊開足必修課程，開設(shè)各類選修課，并將選修課作為我校的校本課程（(（信息課 》、《 國學(xué) 》、《 我愛家鄉(xiāng) 》 ．、《 課外興趣 》 排入課表。這些選修課有活動(dòng)型的、有學(xué)科拓展型的、有興趣愛好型的，充分利用校內(nèi)外課程資源，積極開拓技術(shù)課程，建立校本培訓(xùn)制度，每學(xué)期有計(jì)劃、有過程、有考察、有結(jié)果、內(nèi)容豐富、形式多樣，定期舉辦校本課程教學(xué)研討和經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，收到了良好的效果。

(5）體育、藝術(shù)、衛(wèi)生工作：學(xué)校堅(jiān)持“兩操一活動(dòng)”保證學(xué)生每天有一小時(shí)以上的體育活動(dòng)時(shí)間。學(xué)校每學(xué)期都能舉行一次大型文藝體活動(dòng)。為了豐富學(xué)生課余生活，培養(yǎng)學(xué)生特長，各班都成立了興趣小組。少先大隊(duì)部每學(xué)期都能舉辦詩歌朗誦會(huì)、普通話演講、書法大賽、繪畫展評、規(guī)范字競賽、小制作競賽。學(xué)校衛(wèi)生工作制度健全，管理規(guī)范，個(gè)人衛(wèi)生，室內(nèi)衛(wèi)生，環(huán)境衛(wèi)生保持良好。

(6）讀書活動(dòng)：為使學(xué)生真正開闊視野，增長知識，陶冶情操，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，學(xué)校把養(yǎng)成讀書好習(xí)慣列入工作計(jì)劃，提出了明確的目標(biāo)和要求。要求學(xué)生每天早上有 30 分鐘的讀書活動(dòng)，內(nèi)容在班主任老師的指定范圍。有布置、有檢查、有小結(jié)。讀書活動(dòng)在我校已轟轟烈烈又扎扎實(shí)實(shí)的開展。

(7）語言文字工作：這項(xiàng)工作也列入工作計(jì)劃，并有目地要求。要求教師用普通話教學(xué)，學(xué)生用普通話學(xué)習(xí)，師生之間用普通話交流。同時(shí)，學(xué)校還對教師寫好硬筆字、粉筆字提出了具體要求。

(8）評價(jià)工作：學(xué)校各項(xiàng)工作都有評價(jià)指標(biāo)、評價(jià)制度，實(shí)行定量評價(jià)和定性評價(jià)相結(jié)合的方法，對教師的教學(xué)能力、教學(xué)過程、教學(xué)效果進(jìn)行全方位評價(jià)，有效的調(diào)動(dòng)了教師的工作積極性；對學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、日常行為等全方位評價(jià)，有力的促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。評價(jià)合理、公平、公正、實(shí)施過程清楚，學(xué)校對教研活動(dòng)有檢查、有評價(jià)、有指導(dǎo)，促進(jìn)了教研組各項(xiàng)活動(dòng)的全面開展。

七、辦學(xué)實(shí)績、德育首位結(jié)碩果

學(xué)校始終堅(jiān)持德育首位、強(qiáng)化德育工作，認(rèn)真貫徹德育工作各項(xiàng)規(guī)定，構(gòu)建了學(xué)校、家庭、社會(huì)和學(xué)生自我一體的德育工作體系。我校定期開展法紀(jì)報(bào)告會(huì)、感恩勵(lì)志演講會(huì)、普法知識宣傳等。自 2009 年以來，學(xué)生無一違法犯罪現(xiàn)象。為此，我校德育工作走出了一條成功之路，取得了可喜成績。

2007 年獲得朔州市教育系統(tǒng)紅旗單位稱號

2008 年獲得山西省優(yōu)秀家長學(xué)校稱號

2008 年獲得朔城區(qū)社會(huì)治安綜合治理工作先進(jìn)集體稱號

2009 年獲得朔城區(qū)社會(huì)治安綜合治理工作先進(jìn)集體稱號

2009 年獲得朔州門球工作先進(jìn)集體稱號

2009 年獲得朔城區(qū)第三屆中小學(xué)藝術(shù)展演優(yōu)秀組織獎(jiǎng)稱號

2010 年獲得朔城區(qū)先進(jìn)集體稱號

2011 年獲得朔城區(qū)先進(jìn)集體稱號

2011年獲得朔城區(qū)黨在我心中合唱比賽二等獎(jiǎng)稱號

2011 年獲得朔州全民健身先進(jìn)集體稱號

2011 年獲得全國少兒繪畫和作文大賽組織獎(jiǎng)稱號

2012 年獲得朔州門球工作先進(jìn)集體稱號 2012 年獲得“中華魂”主題教育先進(jìn)組織獎(jiǎng)稱號

2012 年獲得朔城區(qū)先進(jìn)集體稱號、教學(xué)中心創(chuàng)佳績

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作。學(xué)校在走以德立校，依法治校之路的同時(shí)，積極開拓科研興校、科研強(qiáng)校之路，集體備課規(guī)范化、精細(xì)化、制度化。學(xué)生各科基礎(chǔ)知識、基本技能達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，具有一定的聽、說、讀、寫、算、畫的能力，初步具備了基本的觀察能力、思維活動(dòng)、語言表達(dá)能力、自學(xué)能力和操作技能；學(xué)生畢業(yè)率 100 ％。學(xué)校培優(yōu)補(bǔ)差工作有計(jì)劃、有措施、學(xué)生作業(yè)量不斷減少，學(xué)生成績穩(wěn)步提高。在縣統(tǒng)考中，學(xué)校 2009 年六年級全縣評第一，2010 年第一，2011 年冬季三年級全縣統(tǒng)考排名第一，2012 年全縣綜合能力測評又第一，得到上級領(lǐng)導(dǎo)和當(dāng)?shù)厝罕姷暮迷u。、特色辦學(xué)得好評

經(jīng)過全體師生的共同努力，學(xué)校在辦學(xué)模式、教育教學(xué)管理、課堂教學(xué)、教師隊(duì)伍建設(shè)等方面都積累了一定的方法和經(jīng)驗(yàn)，形成了自己的辦學(xué)特色，受到了上級的好評。

八、存在的問題

我們盡管工作做了不少，但是還存在一些弱點(diǎn)。、學(xué)校教育教學(xué)管理還有待于逐步提高。、檔案資料還有待于逐步完善。、校舍面積依然滿足不了現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。我校將進(jìn)一步調(diào)動(dòng)全體師生的工作和學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)一步鼓足干勁，爭創(chuàng)一流，把我校真正辦成全縣隊(duì)伍一流、設(shè)備一流、環(huán)境一流、管理一流、質(zhì)量一流的高標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校。以上自評報(bào)告，謹(jǐn)請上級組織評估驗(yàn)收。12.9

標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)

申 報(bào)

表

C級指標(biāo)自評分

結(jié)果及說明

標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè) c 級指標(biāo)自評分結(jié)果的說明

我校對照標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了自查，并量化到了 c 級指標(biāo)自評，現(xiàn)將自評分結(jié)果說明如下：、C5項(xiàng)（10 分）：由于我校校舍多年未修，所以此項(xiàng)自評分為 9 分。、C6 項(xiàng)（10 分）：由于我校綠化面積較少，所以此項(xiàng)自評為 9 分。、C7 項(xiàng)（10 分）：由于建筑多年未修，所以此項(xiàng)自評為 9 分。、C8 項(xiàng)（10 分）：由于暖氣不是地暖，所以此項(xiàng)自評為 9 分。5、C9 項(xiàng)（10 分）：由于學(xué)校周邊環(huán)境治理，所以此項(xiàng)自評為 9 分。、Cll 項(xiàng)（10 分）：由于我校建筑多年未修，所以此項(xiàng)自評為 8 分。、C21 項(xiàng)（10 分）：由于我校生活用房較少，所以此項(xiàng)自評為 7 分。、C28 項(xiàng)（10 分）：由于數(shù)學(xué)、科學(xué)儀器配備與標(biāo)準(zhǔn)有些差距，所以此項(xiàng)自評為 9 分。、C29 項(xiàng)（10 分）：由于文科教學(xué)儀器的配備與標(biāo)準(zhǔn)有些差距，所以此項(xiàng)自評為 8 分。、C32 項(xiàng)（5 分）：由于我校衛(wèi)生器材與健康教育教學(xué)儀器的配備與標(biāo)準(zhǔn)有些差距，所以此項(xiàng)自評為 4 分。、C33 項(xiàng)（5 分）：由于綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)備的配置與標(biāo)準(zhǔn)有些差距，所以此項(xiàng)自評為 4 分。12、C40 項(xiàng)（20分）：由于我校沒有校園網(wǎng)，所以此項(xiàng)自評為巧分。、C41 項(xiàng)（20 分）：由于我校的圖書資料與標(biāo)準(zhǔn)有些差距，所以此項(xiàng)自評為巧分。

14、C44 項(xiàng)（10 分）：由于我校不是寄宿制學(xué)校，沒有食堂，所以此項(xiàng)不得分。

15、C54 項(xiàng)（5 分）：由于我校不是寄宿制學(xué)校，所以此項(xiàng)不得分。、C85 項(xiàng)（10 分）：由于我校的各種檔案還有待繼續(xù)完善，所以此項(xiàng)自評為 8 分。、C86 項(xiàng)（5 分）：由于我校在此方面有些不足，所以此項(xiàng)自評為 4 分。綜上所述，我校在自查自評過程中，針對各項(xiàng)指標(biāo)做出了客觀的分析與評價(jià)，自得分共計(jì) 957 分。

各項(xiàng)底線達(dá)標(biāo)情況

匯報(bào)材料

朔城區(qū)二中各項(xiàng)底線達(dá)標(biāo)情況

為了順利完成關(guān)于義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)的評估驗(yàn)收，我校對照驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則認(rèn)真自查、依次落實(shí)、逐一整改，收到孔良好的效果，現(xiàn)將各項(xiàng)底線達(dá)標(biāo)情況匯報(bào)如下，望各位領(lǐng)導(dǎo)予以審議：

一、朔城區(qū)第二中學(xué)是一所縣辦小學(xué)，服務(wù)區(qū)人口 3 萬多人，學(xué)校位于縣城中央，青年路南，交通便利，地理位置優(yōu)越。學(xué)校創(chuàng)建于 1981 年，最初為 1 軌制，只有 6 個(gè)教學(xué)班，21 名教職工。2006 年朔城區(qū)危房改造動(dòng)工，于 2008 年秋季投入使用，學(xué)校占地面積 26900m2，教學(xué)主樓面積 5879.82 m2，教學(xué)輔助樓面積 1965.81 m2。教學(xué)設(shè)施齊備，班班擁有多媒體、音樂室、微機(jī)室等專用教室的教具齊備，并達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校有完善的校舍維修長效機(jī)制，無 D 級危房。

二、學(xué)校秉承了優(yōu)良的辦學(xué)傳統(tǒng)，形成了“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的辦學(xué)理念，師生關(guān)系平等和諧，學(xué)生之間團(tuán)結(jié)友愛，領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生之間關(guān)系融洽，教師遵紀(jì)守法，沒有體罰、變相體罰或侮辱學(xué)生人格尊嚴(yán)的行為，不侵犯學(xué)生的合法權(quán)益。教師從未組織有償家教或在節(jié)假日兼職補(bǔ)課。

三、學(xué)校財(cái)務(wù)收支合理、賬目清楚，票據(jù)正規(guī)、賬簿規(guī)范。嚴(yán)格按規(guī)定收費(fèi)，實(shí)行收費(fèi)公示制度，無亂收費(fèi)現(xiàn)象。

四、學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行國家課程方案，開齊開足必修課程，開設(shè)各類選修課，并將選修課作為我校的校本課程（信息課、國學(xué)、我愛家鄉(xiāng)、課外興趣）排入課表。這些選修課有活動(dòng)型的、有學(xué)科拓展型的、有興趣愛好型的，充分利用校內(nèi)外課程資源，積極開拓技術(shù)課程，收到了良好的效果。學(xué)校堅(jiān)持“兩操一活動(dòng)”保證學(xué)生每天有一小時(shí)以上的體育活動(dòng)時(shí)間。學(xué)校每學(xué)期都能舉行一次大型文藝體活動(dòng)。為了豐富學(xué)生課余生活，培養(yǎng)學(xué)生特長，各班都成立了興趣小組。少先大隊(duì)部每學(xué)期都能舉辦詩歌朗誦會(huì)、普通話演講、書法大賽、繪畫展評、規(guī)范字競賽、小制作競賽。

五、學(xué)校教研教改和校本培訓(xùn)工作有計(jì)劃、有安排、有活動(dòng)過程，有考察、有結(jié)果、有學(xué)期總結(jié)，內(nèi)容豐富、形式多樣。在教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校各個(gè)教研組都注重集體研究，發(fā)揮個(gè)體利用，實(shí)現(xiàn)資源共享。能認(rèn)真的按計(jì)劃開展各種活動(dòng)，不圖形式，不走過場，注重落實(shí)，講求實(shí)效。定期舉辦校本課程教學(xué)研討和經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，收到了良好的效果。

六、學(xué)校安全工作有計(jì)劃、有總結(jié)、學(xué)校成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組、安全工作巡視小組、安全工作自查小組，建立健全了安全工作管理制度，安全工作實(shí)施細(xì)則，安全工作應(yīng)急預(yù)案等，并建立了安全工作臺(tái)帳。在校長領(lǐng)導(dǎo)下，安全組分管副校長具體負(fù)責(zé)，各小組開展工作。能經(jīng)常性多形式對學(xué)生進(jìn)行安全知識教育。近幾年來，學(xué)校未發(fā)生一起安全責(zé)任事故，形成了人人講安全的齊抓共管的良好局面。

七、學(xué)校各項(xiàng)工作都有評價(jià)指標(biāo)、評價(jià)制度，實(shí)行定量評價(jià)和定性評價(jià)相結(jié)合的方法，對教師的教學(xué)能力、教學(xué)過程、教學(xué)效果進(jìn)行全方位評價(jià)，有效的調(diào)動(dòng)了教師的工作積極性；對學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、日常行為等全方位評價(jià)，有力的促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。評價(jià)合理、公平、公正、實(shí)施過程清楚，培優(yōu)補(bǔ)差工作有計(jì)劃、有措施、不設(shè)重點(diǎn)班、實(shí)驗(yàn)班，同時(shí)學(xué)校將“減負(fù)”納入了教育教學(xué)工作體系，措施有力，學(xué)生作業(yè)量不斷減少，學(xué)生成績穩(wěn)步提高，成效顯著。

八、學(xué)校學(xué)籍管理健全，嚴(yán)格控制班容量，每一位適齡兒童都能上學(xué)，學(xué)生入學(xué)率、鞏固率、畢業(yè)率均達(dá) 100%。

九、學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行國家課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，開齊開足必修課程，并將選修課程作為學(xué)校的校本課程，每個(gè)班都配備了多媒體教學(xué)設(shè)備，設(shè)有微機(jī)室，雖然配置低，但學(xué)校教學(xué)設(shè)備、設(shè)施的使用率和完好率均達(dá) 98 ％以上。

經(jīng)過全體師生的共同努力，學(xué)校在辦學(xué)模式、教育教學(xué)管理、課堂教學(xué)、教師隊(duì)伍建設(shè)等方面都積累了一定的方法和經(jīng)驗(yàn)，形成了自己的辦學(xué)特色，多次受到了的各級領(lǐng)導(dǎo)的好評。

回首過去，我們曾面對挑戰(zhàn)，改革和發(fā)展的機(jī)遇給予我們發(fā)展的無窮空間，目前，學(xué)校正朝著條件一流、管理一流、教學(xué)一流的目標(biāo)昂首邁進(jìn)。

標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)

整改方案

朔城區(qū)二中義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)整改方案

根據(jù)朔城區(qū)教育局“義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)”評估驗(yàn)收小組對我校標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校倉。建工作的評估意見和建議，針對我校教育教學(xué)校園硬件進(jìn)行細(xì)致的診斷，認(rèn)真研究，就取得的成績和存在的問題進(jìn)行了分析和探討，逐條對照存在的問題，制定了整改方案。

一、基本思路

學(xué)校以評估驗(yàn)收為契機(jī)，堅(jiān)持以評促建，以評促改，以評促管，評建結(jié)合，重在創(chuàng)新的原則，創(chuàng)造品牌學(xué)校。在鞏固創(chuàng)建工作取得的階段性成果的基礎(chǔ)上，找準(zhǔn)問題，明確差距，注重整改實(shí)效型，增強(qiáng)執(zhí)行力，確保整改質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的全面、健康、可持續(xù)發(fā)展。

二、具體整改措施

為鞏固現(xiàn)有的辦學(xué)效果，進(jìn)一步提升學(xué)校辦學(xué)水平，學(xué)校根據(jù)評估反饋建議，針對學(xué)校辦學(xué)實(shí)際情況，認(rèn)真制定整改方案。

（一）成立整改領(lǐng)導(dǎo)小組 組

長

朱繼文

副組長

郝素梅

高玉花組員薛有蓮溫有印解宏歲貢衛(wèi)星

（二）：工作重點(diǎn)

l、理清思路：完善學(xué)校下階段工作重點(diǎn)、規(guī)范辦學(xué)，進(jìn)一步完善并落實(shí)各項(xiàng)管理制度實(shí)現(xiàn)精細(xì)化管理。、深入課堂，扎實(shí)課改，提升課堂教學(xué)有效性。、落實(shí)行動(dòng)，穩(wěn)步發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，實(shí)行可持續(xù)發(fā)展。

三、存在的問題

（一）辦學(xué)條件

(1）、從師資方面來講，專業(yè)的音、體、美等專業(yè)教師缺乏，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到教學(xué)需求，使我校這些課程雖開但質(zhì)量不高。

(2）平均校舍面積不足，綠化面積較小，圖書內(nèi)容不夠豐富，看座不足。

(3）運(yùn)動(dòng)場地雖有，但沒有 100 米直道。(4）師生電腦使用配置比較低。

總之，辦學(xué)條件雖有很大改善，但仍與標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校評估標(biāo)準(zhǔn)有一定的差距。

（二）學(xué)校管理

(1）教師培訓(xùn)、校本研修工作繼續(xù)加強(qiáng)。

(2）校園文化建設(shè)質(zhì)量有待于提高。

(3）檔案資料有待于逐步完善。

四、整改措施、全面貫徹黨的教育方針，進(jìn)一步實(shí)施“依法治校，質(zhì)量立?！钡膽?zhàn)略，加快辦學(xué)條件達(dá)標(biāo)，加快教育建設(shè)步伐、完成我校教育現(xiàn)代化發(fā)展規(guī)劃。

2、繼續(xù)把教師隊(duì)伍建設(shè)作為工作的重點(diǎn)來抓，尤其是要加強(qiáng)班子隊(duì)伍的建設(shè)，結(jié)合課改，積極開展校本研修活動(dòng)。組織教師參加各種培訓(xùn)，建立以校為本的教師專業(yè)發(fā)展制度。努為建設(shè)熱愛尊重學(xué)生，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)的教師職業(yè)風(fēng)范。、補(bǔ)充完善圖書管理及功能教室的配備。、認(rèn)真對照 《 省市義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)?？荚u細(xì)則 》，繼續(xù)查漏補(bǔ)缺，組織實(shí)施，力爭高標(biāo)準(zhǔn)，全面達(dá)標(biāo)。

我們的決心，以本次檢查為契機(jī)，讓優(yōu)點(diǎn)更閃光，讓缺點(diǎn)變動(dòng)力，我們將帶領(lǐng)全體教職工，共同探索學(xué)校發(fā)展的新思路，不斷更新教育理念，不斷改進(jìn)管理方法，不斷規(guī)范教育行為，奮力實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的新跨越。

第五篇：義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)進(jìn)展情況

地區(qū)十中義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)進(jìn)展情況

阿克蘇地區(qū)第十中學(xué)位于阿克蘇市解放北路20號，占地2.7公頃，建筑總面積12864平方米。其前身為地區(qū)柯爾克孜族中學(xué)，建于2000年，2001年3月定名為阿克蘇地區(qū)第十中學(xué)，屬于寄宿制完全中學(xué)，2007年9月正式實(shí)施民漢合校，招收阿克蘇市三區(qū)、四區(qū)、五區(qū)的漢校小學(xué)畢業(yè)生和地區(qū)各縣的柯爾克孜族小學(xué)畢業(yè)生?，F(xiàn)有教職工48人，其中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)2人，教師46人，學(xué)生人數(shù)596人。

至今已有14的發(fā)展歷史。經(jīng)過多年的不懈努力，我們?nèi)〉昧诵┰S成績。一是教學(xué)規(guī)模得到擴(kuò)大、教學(xué)質(zhì)量逐年上升。教學(xué)班從4個(gè)擴(kuò)大到15個(gè)，學(xué)生數(shù)從一百多人到五百九十余人，教師隊(duì)伍從28人增加到48人，教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)得到提高。

多年來，我校緊緊圍繞提高教職工整體思想素質(zhì)，“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，爭做知識型職工”這一目標(biāo)，進(jìn)一步完善了教職工學(xué)習(xí)制度，考勤制度，制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃。我們規(guī)定每周五為“雙語學(xué)習(xí)日”，每周三為政治理論學(xué)習(xí)日，做到學(xué)習(xí)經(jīng)?；⒅贫然?、規(guī)范化。還通過選派民族教師到上海、南京、自治區(qū)教育學(xué)院長期培訓(xùn)雙語一至兩年。在每兩年一次的教師專業(yè)理論水平考核中，考試成績及格率逐年提高，2012年達(dá)到97.7%，2014年達(dá)到100%。

學(xué)校硬件建設(shè)得到完善，2006年，新建學(xué)生宿舍樓、食堂，結(jié)束了地區(qū)十中建校初“辦公、教學(xué)、住宿”三位一體的教育教學(xué)格局；2008年?duì)幦〉搅酥醒氪韴F(tuán)的一套完整的現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備、建立了六間設(shè)備齊全的新疆維吾爾自治區(qū)中學(xué)理科教學(xué)儀器二類標(biāo)準(zhǔn)的理化生實(shí)驗(yàn)室，完善了圖書閱覽室，辦公室配備電腦，開通互聯(lián)網(wǎng)；2009年，建成圖書實(shí)驗(yàn)綜合樓、完成旱廁改造；2012年6月，完成田徑運(yùn)動(dòng)場更新改造。2014年10月完成新食堂的基建工程、校園文化墻及校舍的粉刷工程，校園綠化呈新意。依據(jù)分步實(shí)施、確定主題與校園文化建設(shè)相結(jié)合的工作思路，校內(nèi)已逐步呈現(xiàn)出以合歡為主體的合歡園、以柳樹為主體的柳樹林、梧桐樹圍繞運(yùn)動(dòng)場，形成了整體與個(gè)體，全局與局部相互映照的成林、成片、成形的綠色景象，賦予了內(nèi)涵，提升了校園文化。

近幾年學(xué)校也獲得了不少獎(jiǎng)項(xiàng)，2004年，“五一先進(jìn)集體”、“阿克蘇地區(qū)教師基本功技能大賽組織獎(jiǎng)”；2005年，“一二·九運(yùn)動(dòng)70周年愛國歌曲合唱比賽三等獎(jiǎng)”，2006年，榮獲“先進(jìn)基層團(tuán)組織”；2007年，“地直機(jī)關(guān)青年志愿者先進(jìn)集體”、“市級衛(wèi)生單位”、“平安校園”；2008年，“五好黨支部”、“市級文明單位”、“地區(qū)級花園式學(xué)?！保?009年，“地區(qū)教育系統(tǒng)目標(biāo)管理考核三等獎(jiǎng)”； 2010年，“地區(qū)教育系統(tǒng)目標(biāo)管理考核三等獎(jiǎng)”，2011年，“地區(qū)級衛(wèi)生紅旗單位”、“地區(qū)教育系統(tǒng)目標(biāo)管理考核二等獎(jiǎng)”。2012年，榮獲“地區(qū)教育系統(tǒng)目標(biāo)管理優(yōu)良單位”、“ 自治區(qū)二級檔案管理單位”。

阿克蘇地區(qū)十中 2014年11月13日