第一篇：淺談工會(huì)參與職業(yè)病的幾點(diǎn)體會(huì)

淺談工會(huì)參與職業(yè)病的幾點(diǎn)啟示

【摘要】《中華人民共和國(guó)職業(yè)病防治法》 第三十七條 工會(huì)組織應(yīng)當(dāng)督促并協(xié)助用人單位開(kāi)展職業(yè)衛(wèi)生宣傳教育和培訓(xùn)，對(duì)用人單位的職業(yè)病防治工作提出意見(jiàn)和建議，與用人單位就勞動(dòng)者反映的有關(guān)職業(yè)病防治的問(wèn)題進(jìn)行協(xié)調(diào)并督促解決。工會(huì)組織對(duì)用人單位違反職業(yè)病防治法律、法規(guī)，侵犯勞動(dòng)者合法權(quán)益的行為，有權(quán)要求糾正；產(chǎn)生嚴(yán)重職業(yè)病危害時(shí)，有權(quán)要求采取防護(hù)措施，或者向政府有關(guān)部門(mén)建議采取強(qiáng)制性措施；發(fā)生職業(yè)病危害事故時(shí)，有權(quán)參與事故調(diào)查處理；發(fā)現(xiàn)危及勞動(dòng)者生命健康的情形時(shí)，有權(quán)向用人單位建議組織勞動(dòng)者撤離危險(xiǎn)現(xiàn)場(chǎng)，用人單位應(yīng)當(dāng)立即作出處理 【關(guān)鍵詞】工會(huì)、職業(yè)病防治

【背景】高縣地處四川省南緣，宜賓市中南部，東與長(zhǎng)寧、珙縣交界，南連筠連縣，西與宜賓縣相接，北與翠屏區(qū)相鄰。全縣幅圓面積1323平方公里，轄7鄉(xiāng)12鎮(zhèn)，285個(gè)村，28個(gè)社區(qū)，2374個(gè)村民組，總?cè)丝谶_(dá)52萬(wàn)人。全縣登記在冊(cè)的煤礦企業(yè)有27家，涉及職業(yè)病危害的企業(yè)35家，涉及職工3740人。煤礦安全是直接影響該縣發(fā)展的重要因素。2011年5月，高縣作為全市五個(gè)重點(diǎn)產(chǎn)煤試點(diǎn)縣之一，按照省、市總工會(huì)的

要求，及時(shí)面向社會(huì)公開(kāi)招聘1名經(jīng)驗(yàn)豐富、懂得煤礦安全生產(chǎn)的相關(guān)知識(shí)的職業(yè)化安全生產(chǎn)群眾監(jiān)督員，專職負(fù)責(zé)煤礦安全生產(chǎn)群眾監(jiān)督和職工職業(yè)病宣傳工作，并對(duì)全縣煤礦安全生產(chǎn)進(jìn)行巡回督促檢查。充分發(fā)揮工會(huì)作為縣安委會(huì)成員單位的作用積極參與調(diào)查處理，在宣傳勞動(dòng)保護(hù)安全生產(chǎn)政策、知識(shí)，及時(shí)排查安全隱患，加強(qiáng)職業(yè)病防治工作，切實(shí)維護(hù)職工的安全與健康，推動(dòng)企業(yè)安全生產(chǎn)。結(jié)合一年的工作實(shí)踐，淺談我對(duì)工會(huì)參與職業(yè)病的幾點(diǎn)啟示。

一、工會(huì)參與職業(yè)病防治的時(shí)代背景

職業(yè)病是一種嚴(yán)重危害職工健康的重大疾病，已經(jīng)成為全球性影響勞動(dòng)者健康、導(dǎo)致勞動(dòng)者過(guò)早失去勞動(dòng)力的主要因素，目前，職業(yè)病危害已被國(guó)際衛(wèi)生組織確定為“一個(gè)重大的公共衛(wèi)生問(wèn)題和社會(huì)問(wèn)題”今年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，資本家不斷追求經(jīng)濟(jì)效益，忽略了勞動(dòng)者的職業(yè)健康，不斷出現(xiàn)職工因長(zhǎng)期接觸有毒、有害氣體等現(xiàn)象發(fā)生職業(yè)病，也導(dǎo)致河南省新密市劉寨鎮(zhèn)農(nóng)民工張海超“開(kāi)胸驗(yàn)肺”事件引起社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。事件的發(fā)生。２００１年１０月２７日第九屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第二十四次會(huì)議通過(guò)《中華人民共和國(guó)職業(yè)病防治法》；２００１年１０月２７日中華人民共和國(guó)主席令第六十號(hào)公布自２００２年５月１日起施行。明

確了工會(huì)參與的職責(zé)和職能，為工會(huì)參與職業(yè)病防治理清了思路。

二、我縣職業(yè)病的基本情況

一年多來(lái)，會(huì)同安監(jiān)、經(jīng)信衛(wèi)生等部門(mén)多次升入一線檢查，發(fā)現(xiàn)很多工人對(duì)職業(yè)病的認(rèn)識(shí)不夠，防護(hù)措施不到位，一方面用人單位片面追求經(jīng)濟(jì)效益，忽視勞動(dòng)者的健康保護(hù)，另一方面職能部門(mén)的監(jiān)管不到位，勞動(dòng)保護(hù)用品不到位。今年，四川省開(kāi)展了以組織了以困難職工、環(huán)衛(wèi)職工、接觸職業(yè)危害的職工參加健康體檢，體檢作為2012年全省十大民生工程之一，我會(huì)嚴(yán)格按照省市要求，以國(guó)家安監(jiān)總局作業(yè)場(chǎng)所職業(yè)危害申報(bào)備案系統(tǒng)接觸職業(yè)危害職工統(tǒng)計(jì)為依據(jù)，重點(diǎn)安排非公企業(yè)的職工。煤礦一線職工全部體檢，共體檢接觸職業(yè)危害職工1200人次。截止目前全部體檢完畢，未發(fā)現(xiàn)疑似塵肺病例發(fā)生，但一線接觸職業(yè)危害的職工的生產(chǎn)條件、職業(yè)衛(wèi)生保護(hù)、安全意識(shí)還存在很大的隱患、職業(yè)病防治還任重而道遠(yuǎn)。

三、工會(huì)參與職業(yè)病防治的啟示

（一）、是時(shí)代背景的需要、針對(duì)我縣目前職業(yè)病防治工作的現(xiàn)狀和工會(huì)參與職業(yè)病防治工作存在的問(wèn)題，我們發(fā)現(xiàn)，加強(qiáng)職業(yè)病防治工作時(shí)時(shí)代所需、使命所在，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，人民生活水平的不斷提高，職工對(duì)自己生命的意識(shí)也在不斷提高。當(dāng)今，構(gòu)建和諧

勞動(dòng)關(guān)系，構(gòu)建和諧社會(huì)是當(dāng)今社會(huì)的主題，維護(hù)職工生命財(cái)產(chǎn)安全，保護(hù)切身利益當(dāng)在其中，是時(shí)代賦予我們的新要求。

（二）、是工會(huì)的職能所在

工會(huì)的基本職責(zé)就是代表和維護(hù)職工群眾的合法權(quán)益；工會(huì)的四項(xiàng)社會(huì)職能是：維護(hù)、建設(shè)、參與、教育。維護(hù)職能是指工會(huì)通過(guò)各種有效途徑維護(hù)職工合法權(quán)益的職能，其中包括職工的勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)利益和民主權(quán)利；建設(shè)職能是指工會(huì)吸引和組織職工群眾參加經(jīng)濟(jì)建設(shè)和改革，努力完成經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展任務(wù)的職能；參與職能是指工會(huì)代表和組織職工群眾參與國(guó)家和社會(huì)事務(wù)管理，參與企業(yè)、事業(yè)單位的民主管理，發(fā)揮職工參政議政民主渠道的職能；教育職能是指工會(huì)組織通過(guò)教育的方式，幫助職工群眾不斷提高思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的職能。

(三)、是職工生命健康的需要

《安全生產(chǎn)法》規(guī)定了工會(huì)在安全生產(chǎn)過(guò)程中的地位和作用該法第八條規(guī)定：“工會(huì)依法組織職工參加安全生產(chǎn)維護(hù)職工在安全生產(chǎn)方面的合法權(quán)益”最大的一點(diǎn)就是生命健康的權(quán)利是人最基本的，生命都沒(méi)有，都得不到合理的保證何談經(jīng)濟(jì)效益，加強(qiáng)職業(yè)病防治是職工的心聲，社會(huì)的期盼。目前，我縣勞動(dòng)關(guān)系三方協(xié)調(diào)機(jī)制已建立，設(shè)立了勞動(dòng)安全衛(wèi)生關(guān)系協(xié)

調(diào)委員會(huì)，并將勞動(dòng)安全衛(wèi)生工作納入了政府與工會(huì)聯(lián)席會(huì)議及勞動(dòng)保障、工會(huì)和企業(yè)家組織三方協(xié)商機(jī)制的內(nèi)容，運(yùn)轉(zhuǎn)順利。按照國(guó)家職業(yè)病防治三方協(xié)調(diào)機(jī)制模式，下一步要積極推動(dòng)我省建立職業(yè)病防治三方協(xié)調(diào)機(jī)制。把職業(yè)病防治作為工會(huì)的一項(xiàng)重要工作納入目標(biāo)考核。(四)、是法律法規(guī)賦予工會(huì)的新要求

《職業(yè)病防治法》 第三十七條 工會(huì)組織應(yīng)當(dāng)督促并協(xié)助用人單位開(kāi)展職業(yè)衛(wèi)生宣傳教育和培訓(xùn)，對(duì)用人單位的職業(yè)病防治工作提出意見(jiàn)和建議，與用人單位就勞動(dòng)者反映的有關(guān)職業(yè)病防治的問(wèn)題進(jìn)行協(xié)調(diào)并督促解決。針對(duì)這一要求，我縣已在省市的要求下，對(duì)前線接觸職業(yè)危害的職工進(jìn)行了體檢。認(rèn)真貫徹落實(shí)黨和國(guó)家有關(guān)職業(yè)病防治工作的法律法規(guī)和方針政策，積極推進(jìn)地方有關(guān)職業(yè)病防治的法規(guī)、政策的制定和貫徹實(shí)施。與企業(yè)簽訂了《職業(yè)病防治專項(xiàng)集體合同》截止目前為止全縣共簽訂29家，實(shí)現(xiàn)規(guī)模以上職業(yè)危害交嚴(yán)重企業(yè)一次性全部簽訂。

（五）、建立工會(huì)參與職業(yè)病防治的長(zhǎng)效機(jī)制

貫徹執(zhí)行中華全國(guó)總工會(huì)有關(guān)職業(yè)病防治工作的要求和部署，建立責(zé)任制，定期舉辦工會(huì)勞動(dòng)保護(hù)監(jiān)督檢查員培訓(xùn)班，將職業(yè)病防治知識(shí)作為重要內(nèi)容，提高工會(huì)勞動(dòng)保護(hù)干部參與

職業(yè)病防治素質(zhì)和能力，不斷探索適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展需求的基層工會(huì)職業(yè)病防治工作模式，一方面：加強(qiáng)職業(yè)病防治宣傳教育工作，重點(diǎn)加強(qiáng)農(nóng)民工和青年職工的勞動(dòng)安全衛(wèi)生意識(shí)教育。監(jiān)督企業(yè)對(duì)職工進(jìn)行正規(guī)的上崗勞動(dòng)安全衛(wèi)生培訓(xùn)，履行法定的職業(yè)傷害、毒害告知義務(wù)，進(jìn)行防護(hù)技能訓(xùn)練。利用各種宣傳陣地開(kāi)展勞動(dòng)保護(hù)教育，幫助職工了解國(guó)家有關(guān)勞動(dòng)安全衛(wèi)生的法律法規(guī)和企業(yè)的安全生產(chǎn)、勞動(dòng)衛(wèi)生規(guī)章制度，幫助職工懂得自己的權(quán)利和應(yīng)履行的義務(wù)，提高安全生產(chǎn)責(zé)任感和自我保護(hù)的意識(shí)和技能。另一方面：呼吁政府有關(guān)部門(mén)和社會(huì)各界關(guān)愛(ài)生命、關(guān)心職業(yè)病防治，共同開(kāi)展全民安全衛(wèi)生科技知識(shí)和法律知識(shí)普及工作，充分利用當(dāng)?shù)卮蟊妭鞑ッ浇?，加?qiáng)勞動(dòng)安全衛(wèi)生輿論監(jiān)督，傳播安全衛(wèi)生科技和法律的知識(shí)，提高大眾對(duì)有關(guān)安全衛(wèi)生知識(shí)的認(rèn)識(shí)理解程度，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力，提高全民安全衛(wèi)生素質(zhì)。

總之，職業(yè)病是一種嚴(yán)重危害職工生命健康的一種隱性殺手，工會(huì)參與職業(yè)病防治是民生所向，是廣大職工期盼。是構(gòu)建和諧勞動(dòng)關(guān)系、構(gòu)建和諧社會(huì)的一個(gè)抓手，因此，加強(qiáng)工會(huì)參與職業(yè)病防治責(zé)任重大，任重而道遠(yuǎn)。

第二篇：企業(yè)基層工會(huì)參與社會(huì)事務(wù)管理的幾點(diǎn)體會(huì)

企業(yè)基層工會(huì)參與社會(huì)事務(wù)管理的幾點(diǎn)體會(huì)

紹興市二輕集團(tuán)公司工委

企業(yè)基層工會(huì)是整個(gè)社會(huì)組織結(jié)構(gòu)中的一個(gè)分支，如何使這個(gè)分支健康成長(zhǎng)鞏固結(jié)構(gòu)，這將有助于整個(gè)社會(huì)的發(fā)展。工會(huì)參與管理社會(huì)事務(wù)，維護(hù)好國(guó)家、單位、個(gè)人三者利益，達(dá)到多方共贏，有助于職工生活改善，企業(yè)效益提升，國(guó)家和諧繁榮。最近幾年來(lái)，二輕企業(yè)工會(huì)主動(dòng)參與社會(huì)事務(wù)管理，并做了一些探索和實(shí)踐，為工會(huì)工作水平的提升開(kāi)拓了新路子。

在參與管理服務(wù)職工中有困難，也有收獲。我們的體會(huì)主要是：

一、正確認(rèn)識(shí)工會(huì)在參與社會(huì)事務(wù)管理中的地位是做好工作的基礎(chǔ)

天行有常，萬(wàn)物有度。任何事物都有其內(nèi)在的邏輯、運(yùn)行的邊界，工會(huì)工作也是如此，因此正確認(rèn)識(shí)工會(huì)在參與社會(huì)事務(wù)管理中的的地位是做好工作的基礎(chǔ)。

工會(huì)是黨聯(lián)系職工群眾的橋梁和紐帶，是國(guó)家政權(quán)的重要社會(huì)支柱，是會(huì)員和職工權(quán)益的代表。工會(huì)的群眾組織屬性決定了工會(huì)在參與社會(huì)事務(wù)管理中的輔助地位，也就是說(shuō)政府是主體工會(huì)是配合協(xié)助的關(guān)系。明確了地位以后，工會(huì)工作才不會(huì)偏離方向，尤其是我們二輕企業(yè)大部分已經(jīng)改制為私營(yíng)企業(yè)，工會(huì)在企業(yè)中的地位比原來(lái)集體所有制企業(yè)時(shí)又有所弱化，有些工作工會(huì)要根據(jù)企業(yè)的實(shí)際情況來(lái)推進(jìn)，因此，把握好工作的“度”尤其重要，只有這樣企業(yè)基層工會(huì)才能做到準(zhǔn)確反映職工的利益訴求，表達(dá)職工意愿，妥善處理企業(yè)與職工之間的勞資矛盾，竭盡全力服務(wù)好職工。對(duì)于國(guó)家賦予工會(huì)的職責(zé)和權(quán)力，工會(huì)干部要懷敬畏之心，尤其在維護(hù)職工、服務(wù)職工方面要主動(dòng)參與，做到權(quán)力不越位，職責(zé)不缺位，角色不錯(cuò)位。只有這樣，工會(huì)才能在職工心中有地位。

二、著力把握工會(huì)在參與社會(huì)事務(wù)管理中的切入點(diǎn)是做好工作的關(guān)鍵

社會(huì)事務(wù)管理是一項(xiàng)艱巨而復(fù)雜的工作，涉及到方方面面，如何把握好工作的切入點(diǎn)非常重要。政府所需，企業(yè)所盼，職工所求的工作就是我們基層工會(huì)工作的切入點(diǎn)。如果僅僅考慮單方面的利益就會(huì)使工作陷入困境，平衡利益，互助共贏才會(huì)有和諧的工作環(huán)境。當(dāng)然，平衡不是維持現(xiàn)狀，而是統(tǒng)籌兼顧，不是簡(jiǎn)單加和，而是有機(jī)協(xié)調(diào)。要在平衡、統(tǒng)籌中推進(jìn)工作，做到“一盤(pán)棋”、全覆蓋。我們基層工會(huì)開(kāi)展的創(chuàng)建和諧勞動(dòng)關(guān)系企業(yè)，工資集體協(xié)商，安康杯勞動(dòng)競(jìng)賽，生活后勤規(guī)范化建設(shè)，元旦春節(jié)期間的“送溫暖”，金秋助學(xué)等等社會(huì)事務(wù)性活動(dòng)都受到了企業(yè)、職工的好評(píng)，這些活動(dòng)雖然企業(yè)需要拿出一定的資金，局部利益受損，但是這樣做有利于勞動(dòng)關(guān)系的和諧，有利于職工隊(duì)伍的穩(wěn)定，最后有利于企業(yè)發(fā)展生產(chǎn)，得到全局的利益。對(duì)于職工來(lái)說(shuō)這些活動(dòng)的開(kāi)展在一定層度上維護(hù)了職工的利益，改善了職工的生活。因此，對(duì)企業(yè)和職工都有利的事就是我們基層工會(huì)工作的切入點(diǎn)。

三著力提升工會(huì)干部在參與管理社會(huì)事務(wù)中的技能和積極性是做好工作的重要保障 社會(huì)事務(wù)工作是一項(xiàng)復(fù)雜而艱巨的工作，做起來(lái)難度較大。工會(huì)干部面臨兩難處境，以什么樣的積極性，什么樣的態(tài)度對(duì)待工作，決定了做好工作的質(zhì)量。態(tài)度決定狀態(tài)，態(tài)度反映境界，態(tài)度影響成敗，把參與管理社會(huì)事務(wù)工作當(dāng)作一種追求，一種信仰，或者說(shuō)得低一點(diǎn)當(dāng)做一個(gè)人追求行善積德，就會(huì)對(duì)工作始終保持熱情、充滿感情、懷有激情，始終保持昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌，讓工作成為自己割舍不下的一份牽掛，讓參與管理社會(huì)事務(wù)成為工作努力的方向。當(dāng)把參與管理社會(huì)事務(wù)當(dāng)作是一種口號(hào)、一種門(mén)面，則工作只會(huì)流于形式，應(yīng)付的情況就會(huì)居多。因此工作態(tài)度和積極性是做好工作的重要保障。

世間萬(wàn)物，最為復(fù)雜的是人，最為簡(jiǎn)單的其實(shí)也是人。正常情況下，沒(méi)有人不想建功立業(yè)，沒(méi)有人不想有所作為。但由于客觀條件的限制、主觀因素的束縛，往往難以按照自己的想法、計(jì)劃來(lái)開(kāi)展工作。僅有工作積極性只是做好工作的一個(gè)方面。除此之外，工會(huì)干部還有許多新的知識(shí)需要學(xué)習(xí)，工作技能需要提升。有一位領(lǐng)導(dǎo)干部曾經(jīng)多次強(qiáng)調(diào)：“要認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)；如果不加強(qiáng)讀書(shū)學(xué)習(xí)，知識(shí)就會(huì)老化，思想就會(huì)僵化，能力就會(huì)退化?！睂?duì)于工會(huì)參與管理社會(huì)事務(wù)這項(xiàng)新的工作，工會(huì)干部要及時(shí)更新知識(shí)，比如要重點(diǎn)學(xué)習(xí)有關(guān)勞動(dòng)保

障方面的法律、法規(guī)和政策文件，掌握其精神實(shí)質(zhì)，同時(shí)還要學(xué)習(xí)工作方法和策略方面的書(shū)籍，同一件事情由于工作方法得當(dāng)，即使有困難也會(huì)迎刃而解。因此只有提升工會(huì)干部的素質(zhì)和能力，才能把參與社會(huì)事務(wù)管理工作做到位。

四、切實(shí)發(fā)揮工會(huì)在參與社會(huì)事務(wù)管理中的優(yōu)勢(shì)是做好工作的方法和途徑

在參與社會(huì)事務(wù)管理中工會(huì)組織也具有一定的優(yōu)勢(shì)，如何把優(yōu)勢(shì)發(fā)揮好，關(guān)鍵是要“干”，而且是要想方設(shè)法地去做事情?？偨Y(jié)我們基層工會(huì)的優(yōu)勢(shì)大體有這幾個(gè)方面，把它發(fā)揮和運(yùn)用好，工會(huì)工作就有生命力。一是有獨(dú)特的政治優(yōu)勢(shì)。作為黨和政府聯(lián)系職工群眾的橋梁紐帶和國(guó)家政權(quán)的重要社會(huì)支柱，工會(huì)在職工群眾心中具有高度的信譽(yù)度和公信力，是在社會(huì)上有影響力、凝聚力、號(hào)召力的人民團(tuán)體。二是有較大的工作優(yōu)勢(shì)。在長(zhǎng)期的實(shí)踐中，基層工會(huì)積累了比較豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，建立了履行職能的較為完善的利益協(xié)調(diào)、訴求表達(dá)、權(quán)益保障和矛盾調(diào)處機(jī)制。例如，2000年8月在市總工會(huì)的幫助指導(dǎo)下，我們系統(tǒng)下屬企業(yè)宏發(fā)電氣實(shí)業(yè)有限公司率先在全市開(kāi)展工資集體協(xié)商，到目前為止經(jīng)過(guò)十一輪的談判協(xié)商，職工工資基本上與企業(yè)效益同比例增長(zhǎng)，工會(huì)較好地維護(hù)了職工的利益，也為其他基層工會(huì)開(kāi)展工資集體協(xié)商積累了經(jīng)驗(yàn)。三是有很好的載體優(yōu)勢(shì)。近幾年來(lái)，在市總工會(huì)的指導(dǎo)下，我們系統(tǒng)工會(huì)組織開(kāi)展了“創(chuàng)建和諧勞動(dòng)關(guān)系企業(yè)”，“生活后勤保障規(guī)范化建設(shè)”，“工資集體協(xié)商”，元旦春節(jié)期間的“送溫暖”，“金秋助學(xué)”，“六強(qiáng)六比”等各項(xiàng)活動(dòng)，涵蓋了職工維權(quán)、生活保障、提高素質(zhì)、促進(jìn)就業(yè)等需求，這些都是參與管理社會(huì)事務(wù)的有效載體。例如，早在1996年我們系統(tǒng)就有公司、企業(yè)、職工個(gè)人三方出錢(qián)成立“紹興市二輕職工互助基金會(huì)”，每到元旦春節(jié)公司互助基金會(huì)就著手幫助近150名困難職工解決實(shí)際生活問(wèn)題，對(duì)職工生活起到補(bǔ)充保障的作用，為社會(huì)穩(wěn)定發(fā)揮了作用。四是有健全的組織優(yōu)勢(shì)。各企業(yè)基層工會(huì)有一批專兼職工作者活躍在工會(huì)工作戰(zhàn)線上，植根于廣大職工群眾中，他們熱心工會(huì)工作，致力于工運(yùn)事業(yè)，代表和維護(hù)職工權(quán)益，全心全意為職工群眾辦實(shí)事，辦好事，深得職工群眾的信賴，這些同志無(wú)疑是工會(huì)參與管理社會(huì)事務(wù)的有生力量，是工會(huì)最大的優(yōu)勢(shì)之一。

天下之事，必成于行。行是根基、是關(guān)鍵，是起點(diǎn)、也是歸宿?；鶎庸?huì)要樹(shù)立信心，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，適應(yīng)形勢(shì)，那么工會(huì)參與管理社會(huì)事務(wù)就不再是一件難辦的事情。

第三篇：參與新課改的幾點(diǎn)體會(huì)

參與新課改的幾點(diǎn)體會(huì)

通過(guò)對(duì)課改綱要的學(xué)習(xí)，使我知道了課改的具體目標(biāo)，課程結(jié)構(gòu)設(shè)置及其它相關(guān)的要求，徹底改變了以往的教學(xué)模式，這對(duì)教師和學(xué)生都是一個(gè)挑戰(zhàn)。

一、新課改打破了以往課堂上教師只注重知識(shí)的傳授，學(xué)生接受學(xué)習(xí)死記硬背的模式，要求教師在教學(xué)過(guò)程中與學(xué)生積極互動(dòng)，共同發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自動(dòng)性。引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，分析解決問(wèn)題的能力和交流合作的能力。

二、新教材改革加強(qiáng)了課程內(nèi)容與學(xué)生生活及現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，內(nèi)容貼近生活，學(xué)生十分感興趣。且大部分結(jié)論都是學(xué)生自己通過(guò)各種活動(dòng)總結(jié)出來(lái)，從而從各個(gè)方面調(diào)動(dòng)了學(xué)生的能力。

三、要求教師不斷提高教學(xué)水平，學(xué)會(huì)從各種渠道獲取信息，要求教師盡快領(lǐng)會(huì)改革綱要，具體目標(biāo)要求，重新摸索，探究出語(yǔ)文科新的教學(xué)方法，還需教師平時(shí)在精通專業(yè)知識(shí)的前提下大量積累各種信息，要學(xué)會(huì)用多媒體的手段進(jìn)行教學(xué)輔助，充分發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)。為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。

二○○八年七月

第四篇：我參與 我快樂(lè)體會(huì)

我參與，我收獲，我快樂(lè)

暑期小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)體會(huì)

回龍中心校

常秀紅 8月22日，我們頂著茫茫的白霧，懷著激動(dòng)的心情來(lái)到了交口縣大學(xué)城，開(kāi)始了暑期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，也開(kāi)始了我們?nèi)松挠忠徽鞒獭?/p>

短暫的兩天時(shí)間，聆聽(tīng)著專家精彩紛呈的講座，我區(qū)教師接地氣的課標(biāo)與教材解讀，我感覺(jué)如同鳳凰涅槃般獲得了思想的重生與心靈的洗禮。雖然一坐就是幾個(gè)小時(shí)，老師們依然聽(tīng)得津津有味，我參與者，學(xué)習(xí)者，體驗(yàn)著，思考著，受益匪淺。

收獲一：培訓(xùn)使我進(jìn)一步提高了自己。

8月初，我接到上級(jí)分配給我的解讀六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材的任務(wù)時(shí)，我的心口就像堵了一塊大大的石頭，因?yàn)槲腋静恢廊绾谓庾x教材?；丶液笪移炔患按纳暇W(wǎng)查找資料：了解解讀的意思，如何解讀教材等，在大致弄明白意思后，我又一遍又一遍的細(xì)細(xì)品讀教材，經(jīng)過(guò)半個(gè)月的辛苦準(zhǔn)備，這一神圣而艱巨的任務(wù)終于拉下了帷幕?；顒?dòng)中，我們片區(qū)的幾位教師的課標(biāo)與各年級(jí)教材的解讀比起專家頭頭是道，循循善誘，有理有據(jù)的教材解讀來(lái)，簡(jiǎn)直是云泥之別，但是我感受到我們每一位教師都費(fèi)了一番心機(jī)，盡了最大的努力，接地氣的解讀也有好多值得我們學(xué)習(xí)的知識(shí)。我借這個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)，認(rèn)識(shí)到了自己知識(shí)的匱乏，學(xué)到了許多以前不知道的知識(shí)，進(jìn)一步提高了自己。

收獲二：培訓(xùn)的內(nèi)容扎實(shí)、有效。

培訓(xùn)中，我認(rèn)真傾聽(tīng)著仝海霞老師解讀小學(xué)數(shù)學(xué)教材的講座，一股股敬意油然而生。她主要針對(duì)北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材中出現(xiàn)的：?jiǎn)栴}一：教材中混合運(yùn)算單元是如何做到計(jì)算和解決問(wèn)題有機(jī)結(jié)合的。問(wèn)題二：教材為什么要重視畫(huà)圖策略，教材是如何解決的。問(wèn)題三：教材是如何整體設(shè)計(jì)“圖形”幾何的？如何利用相關(guān)內(nèi)容，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。仝老師對(duì)這三個(gè)問(wèn)題的特點(diǎn)、學(xué)生常見(jiàn)的失誤、解決的辦法、教學(xué)中的策略等進(jìn)行了詳細(xì)而又耐心的的分析與解讀，她那淵博的專業(yè)知識(shí)，對(duì)教材的研讀與精通，獨(dú)到的見(jiàn)解，嫻熟的技能引人深思、令人震撼，揭開(kāi)了我在多年來(lái)教學(xué)中的許多謎團(tuán)。我想三個(gè)小時(shí)的問(wèn)題解讀足夠我們數(shù)學(xué)教師受用一生了。

培訓(xùn)只是一個(gè)手段，一個(gè)開(kāi)端，對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。我堅(jiān)信我們每個(gè)人都會(huì)樂(lè)在其中，成長(zhǎng)在其中。

第五篇：課題參與實(shí)踐活動(dòng)體會(huì)

《微課在音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用》課題參與實(shí)踐活動(dòng)體會(huì)

1音樂(lè)專業(yè)微課的形式和內(nèi)容

音樂(lè)專業(yè)的微課是一種新型的學(xué)習(xí)資源，可以在課堂上使用，也可以在課后使用，主要針對(duì)課堂教學(xué)或?qū)嵺`教學(xué)環(huán)節(jié)中的某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，集中說(shuō)明問(wèn)題，以視頻為主要載體，但不局限于視頻，還可以包括反映教師教學(xué)思想、課程設(shè)計(jì)思路和教學(xué)特色的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件等內(nèi)容，具有短小精悍、內(nèi)容精煉、目標(biāo)明確以及結(jié)構(gòu)化、模塊化的特點(diǎn)，是一種各種教學(xué)資源的有機(jī)結(jié)合和封裝，可根據(jù)需要進(jìn)行擴(kuò)充，可滿足學(xué)生的差異化、自主化學(xué)習(xí)的需求，方便進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)傳播，特別是移動(dòng)設(shè)備的傳播。有的老師把“微課”理解為一種圍繞重難點(diǎn)或關(guān)鍵教學(xué)環(huán)節(jié)開(kāi)展的簡(jiǎn)短的教學(xué)活動(dòng)，主要講解一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或者專題，幫助學(xué)生更好地突破重點(diǎn)、難點(diǎn)。微課應(yīng)能較好地折射出傳統(tǒng)課堂教學(xué)中的某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，重點(diǎn)反映某個(gè)知識(shí)環(huán)節(jié)中教與學(xué)的活動(dòng)。微課視頻應(yīng)重視多媒體技術(shù)的運(yùn)用，融PPT、音視頻為一體，較生動(dòng)、完整地呈現(xiàn)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，微課視頻應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要輔助手段。通過(guò)觀音微課視頻，學(xué)生以小見(jiàn)大，領(lǐng)悟其中的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和精髓，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和欲望，從而不斷地推進(jìn)自主學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中有針對(duì)性地掌握獲取資料、分析和評(píng)價(jià)知識(shí)的技能，結(jié)合教師課堂教學(xué)指導(dǎo)與自主學(xué)習(xí)，學(xué)生真正掌握課程學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，較出色地完成課程學(xué)習(xí)任務(wù)。

2音樂(lè)專業(yè)微課的特征

微課的特征：基于對(duì)微課內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)，高校教師認(rèn)為微課具有哪些特征呢？通過(guò)調(diào)查反饋內(nèi)容的分析發(fā)現(xiàn)，老師們認(rèn)為微課主要有“視頻為主、主題突出、短小精悍、資源多樣”等特征，北京吉利大學(xué)商學(xué)院張靜老師對(duì)微課特征的總結(jié)很有代表性。視頻為主，短小精悍：微課的核心內(nèi)容是課堂教學(xué)視頻（課例片段），同時(shí)包含與該教學(xué)主題相關(guān)的教學(xué)設(shè)計(jì)、素材課件、教學(xué)反思、練習(xí)測(cè)試及學(xué)生反饋、教師點(diǎn)評(píng)等教學(xué)支持資源，視頻片段一般控制在8～10分鐘。與傳統(tǒng)的45分鐘課堂相比，資源容量較小、時(shí)間緊湊、短小精悍，對(duì)于音樂(lè)專業(yè)的教學(xué)更有其生動(dòng)和隨意性。內(nèi)容精煉、主題突出：微課主要是為了突出課堂教學(xué)中某個(gè)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)（如教學(xué)中重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)內(nèi)容）的教學(xué)，或是反映課堂中某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)主題的教與學(xué)活動(dòng)，主要用于學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，相對(duì)于傳統(tǒng)一節(jié)課要完成的復(fù)雜眾多的教學(xué)內(nèi)容，內(nèi)容更加精練，主題更加突出。容量有限，便于觀摩：微課視頻及配套輔助資源的總?cè)萘恳话阍趲资鬃笥遥曨l格式須是支持網(wǎng)絡(luò)在線播放的流媒體格式（如rm、wmv、flv等），師生可流暢地在線觀摩課例，查看教案、課件等輔助資源；也可靈活方便地將其下載保存到終端設(shè)備（如筆記本電腦、手機(jī)、MP4等）上實(shí)現(xiàn)移動(dòng)學(xué)習(xí)“、泛在學(xué)習(xí)”，適合教師的觀摩、評(píng)課、反思和研究。資源多樣，情境真實(shí)：音樂(lè)專業(yè)微課選取的教學(xué)內(nèi)容一般要求主題突出、指向明確、相對(duì)完整。它以教學(xué)視頻片段為主線“統(tǒng)整”教學(xué)設(shè)計(jì)（包括教案或?qū)W案）、課堂教學(xué)時(shí)使用到的多媒體素材和課件、教師課后的教學(xué)反思、學(xué)生的反饋意見(jiàn)及學(xué)科專家的文字點(diǎn)評(píng)等相關(guān)教學(xué)資源，構(gòu)成了一個(gè)主題鮮明、類型多樣、結(jié)構(gòu)緊湊的“主題單元資源包”，營(yíng)造了一個(gè)真實(shí)的“微教學(xué)資源環(huán)境”。從上面的反饋意見(jiàn)分析可見(jiàn)，高校教師最認(rèn)可的微課特征是：第一，主題突出，高度聚焦。第二，短小精悍、應(yīng)用面廣。第三，以教學(xué)視頻為核心，資源構(gòu)成多樣。這正好符合了微課的應(yīng)有之義：形式多樣、主題突出、短小精趣，以教學(xué)微視頻為微課主要載體，以某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)為主要內(nèi)容，特別是對(duì)重難點(diǎn)的精煉講解，與其他輔助教學(xué)資源共同構(gòu)成完整的微課。

3音樂(lè)專業(yè)微課建設(shè)中存在的問(wèn)題

微課在受到教育領(lǐng)域的極大關(guān)注與認(rèn)可的同時(shí)，也引發(fā)教師對(duì)于微課資源建設(shè)中存在問(wèn)題的思考。成都師范學(xué)院夏珊老師認(rèn)為目前微課建設(shè)中存在如下問(wèn)題：微課作為一個(gè)新型事物，依然有它的不足。其一，微課的制作存在困難。大多數(shù)高校教師對(duì)于微課制作軟件的不熟悉，而選擇在制作微課時(shí)由他人攝像及后期處理，這種方式耗時(shí)耗力，不利于微課的大范圍制作。其二，不同教師微課選取的點(diǎn)可能存在重復(fù)，造成資源的浪費(fèi)。以2013年高校微課比賽為例，僅excel表格便用技術(shù)，就有55個(gè)微課視頻講授了該技術(shù)，雖然各自側(cè)重點(diǎn)有所不同，依然有些知識(shí)點(diǎn)存在重復(fù)。但是一些生僻、較難的知識(shí)點(diǎn)，微課涉及的較小。如何有效利用微課傳播知識(shí)，減少資源的浪費(fèi)，擴(kuò)大知識(shí)覆蓋面，是微課將來(lái)發(fā)展需要解決的問(wèn)題之一。最后，微課如何讓更多的教師持續(xù)的參與也是一個(gè)重要問(wèn)題。微課僅僅是教學(xué)方法的一個(gè)創(chuàng)新，但不能完全取代傳統(tǒng)意義的課堂教學(xué)活動(dòng)。微課出現(xiàn)前，已經(jīng)有不少教師講課視頻和視頻公開(kāi)課，但并沒(méi)有對(duì)課堂教學(xué)產(chǎn)生太大的影響。許多老師和學(xué)生們還是更愿意現(xiàn)場(chǎng)講課和聽(tīng)課，教學(xué)視頻并沒(méi)有多少人去看。這是因?yàn)榻虒W(xué)過(guò)程是一個(gè)生成性過(guò)程，課堂教學(xué)是教師與學(xué)生有機(jī)互動(dòng)的過(guò)程，有效課堂是教師和學(xué)生共同創(chuàng)造的。缺乏現(xiàn)場(chǎng)氣氛的教學(xué)視頻，容易使學(xué)生產(chǎn)生孤獨(dú)感而影響學(xué)習(xí)效果。微課以短為特色，它在廣度、深度和復(fù)雜度方面存在不足，同時(shí)因?yàn)樗翘崆颁浐玫模膊荒苤С謩?dòng)態(tài)臨時(shí)性的問(wèn)題。因此，微課應(yīng)該配合其他眾多教學(xué)手段，共同完成教學(xué)活動(dòng)，而不能盲目地要求所有課堂全部采用此法。

4結(jié)束語(yǔ)

針對(duì)學(xué)校微課建設(shè)和可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題，對(duì)音樂(lè)專業(yè)老師們也提出了很多寶貴意見(jiàn)，主要有：希望微課系列化、課程化，形成一批精品，示范推廣；關(guān)注微課的教學(xué)應(yīng)用，利用微課資源創(chuàng)新教學(xué)模基，如翻轉(zhuǎn)課堂；呼喚微課設(shè)計(jì)、制作技術(shù)方面的系統(tǒng)培訓(xùn)，希望專家給予指導(dǎo)，進(jìn)行微課的主題研討；希望比賽能夠常態(tài)化，重視后續(xù)推廣與資源的共建共享；微課的定位需要更清晰；可以考慮在微課資源庫(kù)基礎(chǔ)上建立在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)，把學(xué)生這個(gè)因素納入微課資源的可持續(xù)建設(shè)中。