第一篇：XX-XX學(xué)年度第一學(xué)期本科教學(xué)期中檢查情況總結(jié)

XX-XX學(xué)年度第一學(xué)期本科教學(xué)期中檢

查情況總結(jié)

為加強(qiáng)本科教學(xué)過程監(jiān)控，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校于10月21日啟動(dòng)了XX-XX學(xué)年度第一學(xué)期本科教學(xué)期中檢查工作.現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下。

一、檢查內(nèi)容及形式

本次檢查內(nèi)容主要包括教學(xué)運(yùn)行、組織教學(xué)觀摩活動(dòng)情況、教風(fēng)學(xué)風(fēng)情況、實(shí)踐教學(xué)進(jìn)展情況等四項(xiàng)常規(guī)工作。各學(xué)院可根據(jù)本院實(shí)際，自定其他項(xiàng)目檢查內(nèi)容。

本次檢查采取學(xué)院自查和學(xué)校抽查相結(jié)合的方式進(jìn)行。學(xué)院自查階段，學(xué)院根據(jù)指定的檢查內(nèi)容，有計(jì)劃、有組織的開展自查，并根據(jù)檢查情況實(shí)事求是的填報(bào)相關(guān)表格和撰寫自查報(bào)告；對(duì)于發(fā)現(xiàn)的問題，及時(shí)妥當(dāng)?shù)靥幚?、解決。學(xué)校抽查階段，一是抽取XX年級(jí)必修課程進(jìn)行期中問卷調(diào)查，學(xué)院組織學(xué)生填寫問卷調(diào)查表，二是根據(jù)各學(xué)院自查報(bào)告、問卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果、教學(xué)督導(dǎo)員以及教學(xué)信息員提供的信息，組織有關(guān)人員進(jìn)行檢查。

二、檢查基本情況

（一）學(xué)院自查情況

、教學(xué)運(yùn)行情況

前九周教師請(qǐng)假總計(jì)52次，其中因事（病）請(qǐng)假14次，因公差請(qǐng)假38次。全校課程異動(dòng)共45次，其中因教師原因異動(dòng)35次，因教學(xué)場(chǎng)所原因異動(dòng)5次，因?qū)W生原因5次。本學(xué)期沒有教學(xué)進(jìn)度與授課計(jì)劃進(jìn)度相差1/4以上的課程。有142門課程在教學(xué)進(jìn)度與授課計(jì)劃進(jìn)度相差1/4及以內(nèi)。與XX—XX學(xué)年度第二學(xué)期相比，教師請(qǐng)假次數(shù)有所減少，說明各學(xué)院對(duì)教師規(guī)范管理，以保證正常的教學(xué)秩序。本學(xué)期所有課程教學(xué)進(jìn)度均與授課計(jì)劃進(jìn)度相差1/4以內(nèi)，值得肯定。

2、教學(xué)觀摩情況

全校所有學(xué)院均組織了該項(xiàng)活動(dòng)，教學(xué)觀摩活動(dòng)共計(jì)95門次。其中體育學(xué)院組織教學(xué)觀摩活動(dòng)最多，達(dá)18次?？傮w看來，大多數(shù)學(xué)院教學(xué)研討與交流活動(dòng)比較積極，參與聽課的人員也較多，尤其是生命科學(xué)學(xué)院、物電學(xué)院、數(shù)統(tǒng)學(xué)院，大部分教師參與了教學(xué)觀摩。但仍有少數(shù)學(xué)院尚未予以充分重視，主要表現(xiàn)在教學(xué)觀摩活動(dòng)次數(shù)較少，課后圍繞課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)與討論不足。希望今后各學(xué)院加強(qiáng)課后的評(píng)價(jià)與討論，并將意見和建議及時(shí)反饋給教師本人，以促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。

3、教風(fēng)學(xué)風(fēng)情況

各學(xué)院認(rèn)真開展教風(fēng)學(xué)風(fēng)檢查工作，組織教學(xué)觀摩和公開課，同時(shí)組織學(xué)生填寫期中調(diào)查問卷表?？傮w而言，各學(xué)院在教風(fēng)學(xué)風(fēng)方面都采取了一些措施，例如大部分學(xué)院嚴(yán)格教師考勤制度，控制教師異動(dòng)次數(shù)；有些學(xué)院采取“定點(diǎn)定時(shí)考勤、全面覆蓋”的原則，實(shí)行學(xué)生“缺勤通報(bào)制”以促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)；有些學(xué)院采取教務(wù)與學(xué)工共管、任課教師與班主任齊抓的協(xié)同機(jī)制；有些學(xué)院要求院班子成員、教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員每學(xué)期至少聽課四次，對(duì)青年教師聽課也有相應(yīng)要求；有些學(xué)院教學(xué)管理人員和班主任一起查課，提前防范教學(xué)事故的發(fā)生和及時(shí)解決問題。也有部分學(xué)院提出了存在的問題和困惑，例如有學(xué)院反映因教學(xué)場(chǎng)所原因?qū)е碌恼n程異動(dòng)情況仍時(shí)有發(fā)生；有學(xué)院因教師出國和休產(chǎn)假情況導(dǎo)致師資力量不足、課程異動(dòng)次數(shù)較多；有學(xué)院學(xué)生反映教師與學(xué)生的課堂互動(dòng)較少，課堂教學(xué)形式單調(diào)，照著PPT或課本念等。這些問題在以往自查中也有提到，希望能引起各院領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校相關(guān)部門的持續(xù)關(guān)注，予以積極解決；希望相關(guān)教師始終牢記自己的職責(zé)，以學(xué)生為本，敬業(yè)愛崗，在教學(xué)上投入更多精力，增強(qiáng)課堂的知識(shí)性和活躍性，讓學(xué)生學(xué)到真知。

其他方面，有學(xué)院提出師資力量不足；教室資源有限；有些教學(xué)班級(jí)人數(shù)過多等。這些問題都是客觀存在的，為增強(qiáng)教學(xué)和學(xué)習(xí)效果，有關(guān)各方需協(xié)同解決。

學(xué)校抽查情況

1、教風(fēng)學(xué)風(fēng)

本次調(diào)查課程共計(jì)175門課程；調(diào)查學(xué)生數(shù)為10109人次，發(fā)放問卷10007份，回收有效問卷9284份，回收率為92.8%。

評(píng)價(jià)表共設(shè)10個(gè)指標(biāo)，分為教風(fēng)、學(xué)風(fēng)兩大類。其中教風(fēng)主要包括師德與教學(xué)理念、學(xué)術(shù)水平、教學(xué)技能與課堂管理、作業(yè)布置、批改與輔導(dǎo)答疑、教學(xué)效果5個(gè)方面；學(xué)風(fēng)主要從學(xué)生課堂投入或參與程度、參加創(chuàng)新活動(dòng)（如學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)、課題、競(jìng)賽等）情況、課外自學(xué)（如預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)等）情況、課程學(xué)習(xí)（如考勤、作業(yè)、論文、考試等）誠信情況、學(xué)習(xí)效果5個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（1）教風(fēng)情況分析

XX級(jí)各專業(yè)教風(fēng)總體情況良好，全校得分均值為89.2，其中優(yōu)秀課程95門，良好66門，一般14門。良好及以上等次課程占被調(diào)查課程總門數(shù)的92%，相比XX—XX學(xué)年度第二學(xué)期有所上升，說明教風(fēng)情況得到了提高。

本學(xué)期教風(fēng)優(yōu)秀課程占總調(diào)查課程的54.3%，得分在95分以上的課程有22門，占所調(diào)查課程的12.6%，比上學(xué)期上升5.4個(gè)百分點(diǎn)。

教風(fēng)排名前十的課程涵蓋面比上學(xué)期廣，分布在6個(gè)學(xué)院。其中商學(xué)院3門，生科院2門，外語學(xué)院2門，新聞學(xué)院1門，zd學(xué)院1門，物電學(xué)院1門。得分最高的是生科院陳文華教授的《人體解剖生理學(xué)》課程。值得提到的是，商學(xué)院李悅老師的《工程估價(jià)》、郭燕飛老師的《個(gè)人理財(cái)》，外語學(xué)院商舞老師的《漢英交替?zhèn)髯g（1）》、鄧毓珂老師的《高級(jí)法語（1）》，新聞學(xué)院陳天依老師的《形象設(shè)計(jì)》課程得分躋身前十，他們均為未定級(jí)或講師職稱的教師。

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有的教師教風(fēng)方面存在如下問題：授課內(nèi)容重點(diǎn)不突出；板書不清晰；疏于課堂管理；知識(shí)拓展不夠等。

（2）學(xué)風(fēng)情況分析

XX級(jí)各專業(yè)學(xué)風(fēng)總體情況良好，全校得分均值為85.7，其中優(yōu)秀課程36門，良好116門，一般23門。良好及以上水平課程占被調(diào)查課程門數(shù)的86.9%，相比上學(xué)期略高。

本學(xué)期學(xué)風(fēng)得分前十的學(xué)院為外語學(xué)院、新聞學(xué)院和商學(xué)院，且排名前十的教師均為講師職稱或未定級(jí)教師。學(xué)風(fēng)得分最高的是新聞學(xué)院白嗣新老師的《文稿播讀》，得到96.38分，學(xué)生反映該老師負(fù)責(zé)，批改作業(yè)仔細(xì)，課堂管理嚴(yán)格。

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)課堂提出了自己的想法和要求，表明學(xué)生有學(xué)習(xí)的興趣、熱情和動(dòng)力。不足之處在于：學(xué)生課后對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固不夠，停留在課堂知識(shí)，課外延伸學(xué)習(xí)仍指望教師指導(dǎo)；仍有少數(shù)遲到、曠課現(xiàn)象存在。

（3）綜合分析

總體看來，本學(xué)期教風(fēng)、學(xué)風(fēng)均有好轉(zhuǎn)趨勢(shì)，說明XX級(jí)各專業(yè)教風(fēng)學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀優(yōu)良，值得肯定，需要繼續(xù)保持和增進(jìn)。整體而言文科專業(yè)比理工科專業(yè)教風(fēng)學(xué)風(fēng)得分更高。從得分?jǐn)?shù)據(jù)分析，教風(fēng)與學(xué)風(fēng)成正相關(guān)性，教風(fēng)得分高的，學(xué)風(fēng)得分也高。本次期中問卷調(diào)查中教風(fēng)和學(xué)風(fēng)得分排名前十的教師，大部分為講師或未定級(jí)的教師，同以往數(shù)據(jù)進(jìn)行縱向比較，不難發(fā)現(xiàn)，此次中青年教師的教風(fēng)學(xué)風(fēng)得到了較大改進(jìn)，說明各院積極采取措施改進(jìn)中青年教師的課堂教學(xué)方法、提升其教學(xué)質(zhì)量。

2、學(xué)校檢查學(xué)院情況

本學(xué)期選取了五個(gè)學(xué)院進(jìn)行重點(diǎn)檢查，內(nèi)容涉及教學(xué)異動(dòng)、教學(xué)進(jìn)度、課程教學(xué)質(zhì)量、期中考試組織、教學(xué)觀摩活動(dòng)組織情況等。在學(xué)院調(diào)查時(shí)，各學(xué)院教學(xué)副院長和教學(xué)秘書、督導(dǎo)員對(duì)本院的期中檢查工作均作了具體匯報(bào)，同時(shí)也介紹了一些優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。

好的做法包括：外語學(xué)院根據(jù)教學(xué)需要定期組織教師外出進(jìn)修、訪學(xué)或交流，回來后教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)方法均有很大的改進(jìn)，教學(xué)效果明顯提高；商學(xué)院長期堅(jiān)持舉行期中學(xué)習(xí)委員座談會(huì)，以了解學(xué)風(fēng)情況；計(jì)信學(xué)院蔣碧波等教師無償給學(xué)生開設(shè)習(xí)題課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)；物電學(xué)院請(qǐng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師帶著年輕教師一同上課；材料學(xué)院開放科研實(shí)驗(yàn)室，解決本科教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備不足、試驗(yàn)項(xiàng)目單一的問題，讓本科學(xué)生積極參與科研項(xiàng)目。

存在的問題包括：有部分學(xué)院反映師資力量不足，由于教師出國、公差、產(chǎn)假等原因無法上課，加上學(xué)院本身師資力量就不足，只能采取拼班、合班上課，一定程度上影響了教學(xué)的效果，引起了部分學(xué)生的不滿情緒；部分教師教學(xué)管理方式有待提高，課堂管理技巧、與學(xué)生溝通能力需要增強(qiáng)；三節(jié)連堂課知識(shí)點(diǎn)太多，學(xué)生難以接受；教室投影設(shè)備效果不佳，導(dǎo)致PPT看不清楚；有些教師科研壓力大，分散了課堂教學(xué)精力等。

三、檢查總結(jié)

本次檢查發(fā)現(xiàn)，教學(xué)運(yùn)行基本正常，教學(xué)秩序良好。各學(xué)院能做到堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心，精心組織，科學(xué)管理，有效保證了本科教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

根據(jù)本次學(xué)院自查和學(xué)校檢查過程中發(fā)現(xiàn)的問題，希望積極尋求解決辦法。關(guān)于師資力量不足的問題，一方面對(duì)休假期滿、出差回來的教師予以安排上課，同時(shí)根據(jù)學(xué)院需要向?qū)W校申請(qǐng)招聘教師；關(guān)于教師教學(xué)方法、管理方式的問題，每學(xué)期可以選取有代表的教師開展教學(xué)觀摩活動(dòng)，并要求相關(guān)教師聽課、評(píng)課、相互學(xué)習(xí)；關(guān)于三節(jié)連堂的課程，教師應(yīng)合理安排授課內(nèi)容，改進(jìn)授課方式；關(guān)于教室問題，可請(qǐng)國資處協(xié)助處理；關(guān)于科研為主型的教師，學(xué)院要督促其保證教學(xué)進(jìn)度和質(zhì)量。

下一步工作中，重點(diǎn)抓好以下幾點(diǎn)。一是學(xué)院要抓好課堂教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)13版培養(yǎng)方案要求，適當(dāng)調(diào)整授課計(jì)劃，把握課程重難點(diǎn)。二是要繼續(xù)重視教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)師生互動(dòng)與交流。三是注重青年教師的成長，多鼓勵(lì)青年教師參加公開課、觀摩課，提高教師授課技巧和方法。

教務(wù)處

XX年11月19日

第二篇：2016--2017學(xué)第一學(xué)期期中教學(xué)常規(guī)檢查反饋（推薦）

2016--2017學(xué)第一學(xué)期期中教學(xué)常規(guī)檢查反饋

語文學(xué)科

本次備課作業(yè)所有教師都已上交

一、備課

大部分老師的教案書寫整潔美觀，具有內(nèi)容詳細(xì)規(guī)范、項(xiàng)目填寫齊全、突出重難點(diǎn)等優(yōu)點(diǎn)，還體現(xiàn)了學(xué)習(xí)方法、課后小結(jié)具有實(shí)效性，學(xué)習(xí)形式多樣性的特點(diǎn)。

個(gè)別教師對(duì)教案認(rèn)識(shí)不夠，設(shè)計(jì)流于形式，大部分教案設(shè)計(jì)流于形式，大多數(shù)教案詳細(xì)閱讀會(huì)發(fā)現(xiàn)對(duì)于實(shí)際課堂的指導(dǎo)意義不大，甚至毫無意義，不切合實(shí)際教學(xué)，只是為了應(yīng)付檢查。

教學(xué)反思有一定的量，但教學(xué)的反思存在形式化，針對(duì)性不強(qiáng)。不能很好地起到反思—調(diào)整—改進(jìn)的作用。提倡教師課后如發(fā)現(xiàn)有更好的上課思路、方法，應(yīng)及時(shí)寫在備課本上，補(bǔ)上去或修改好。在為數(shù)不多的優(yōu)秀反思中，也確實(shí)有老師做到了課中反思和課后以上是本次教案檢查的大體情況。希望大家在不斷鉆研教學(xué)的同時(shí)，認(rèn)真編寫教案。

二、作業(yè)

學(xué)生作業(yè)總體寫得比較認(rèn)真，教師批閱規(guī)范，且能做到比較細(xì)致、及時(shí)。對(duì)學(xué)生出錯(cuò)的地方，閱后學(xué)生進(jìn)行了更正，老師也及時(shí)給予了再閱打鉤。學(xué)生作業(yè)本能夠保持整潔、無破損。中高年級(jí)的作文批改形式多樣，有眉批、總批等，批語也極富啟發(fā)性和鼓勵(lì)性。存在的問題及建議

1、學(xué)生作業(yè)規(guī)范性的指導(dǎo)重視不夠，要求不嚴(yán)。拼音的書寫無論在四線三格，還是在橫線上，占格的位置及聲調(diào)的標(biāo)寫，都應(yīng)規(guī)范。

2、部分差生作業(yè)潦草，涂改厲害，這就提醒我們要關(guān)注這部分差生的作業(yè)，多鼓勵(lì)，多指導(dǎo)。有的錯(cuò)題沒有及時(shí)訂正。

第三篇：第二學(xué)期期中檢查總結(jié)

13—14學(xué)年第二學(xué)期期中教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)

5月4日至5日，教辦組織了期中教學(xué)常規(guī)檢查視導(dǎo)，檢查了教師的各學(xué)科備課、作業(yè)、基礎(chǔ)訓(xùn)練、單元檢測(cè)、三清等材料，檢查采取了隨機(jī)抽查的方式，共抽查了41位教師的常規(guī)材料，為了更加扎實(shí)的落實(shí)好教學(xué)常規(guī)工作，現(xiàn)將檢查情況總結(jié)通報(bào)如下：

一、聽評(píng)課

通過對(duì)全體教師聽課記錄的檢查來看，大部分教師能夠按照要求進(jìn)行常規(guī)聽課，達(dá)到每月6節(jié)的常規(guī)聽課，最多的達(dá)到21節(jié)，最少的只11有節(jié)，按要求2至4月份教師最少常規(guī)聽課不少于15節(jié)，教導(dǎo)主任保證每學(xué)期30節(jié)以上。在聽課過程中的評(píng)議和總評(píng)議落實(shí)比較好的是楊習(xí)武小學(xué)，楊習(xí)武小學(xué)80%的教師聽課過程中的評(píng)議都有，做的最好的是李俊香、李琳、劉春霞、劉艷偉、劉金英、范紅存等老師。

存在的突出問題：

1、聽課過程中沒有隨時(shí)的評(píng)議，聽課記錄右邊的評(píng)議格中沒有內(nèi)容，劉南純和中石小學(xué)大部分旁邊沒有評(píng)議，只有聽課后的總評(píng)議。要求聽課記錄右邊的評(píng)議表格內(nèi)必須有邊聽邊評(píng)的內(nèi)容，但切忌不能只寫套話，不記問題，各校長必須抓緊整改補(bǔ)充內(nèi)容。

2、有部分教師的聽課記錄雷同現(xiàn)象嚴(yán)重，聽課記錄中的教學(xué)過程、總評(píng)議完全相同，有抄襲或者根本沒聽課的可能，出現(xiàn)此類現(xiàn)象責(zé)任在于各學(xué)校聽課活動(dòng)組織不利，學(xué)校檢查、要求跟不上而造成的。

3、聽課記錄有極少數(shù)教師達(dá)不到課節(jié)數(shù)，不按要求聽課。

4、全縣組織的聽課活動(dòng)大部分教師都穿插進(jìn)行了聽課，但是有一大部分教師聽課記錄中沒有記錄的內(nèi)容，有的教師鉆制度的空子，耍小聰明，認(rèn)為縣的聽課不記考核，出現(xiàn)了聽課不記記錄或者把講課教師的名字換成本校教師的名字充當(dāng)常規(guī)聽課，本次檢查以上現(xiàn)象均不記課節(jié)數(shù)，縣聽課另記考核，沒有的在考核中進(jìn)行扣分，楊習(xí)武小學(xué)有7人次沒有縣聽課記錄，劉南純有8人次無縣聽課記錄，中石小學(xué)有8人次無縣聽課記錄。

5、據(jù)反映還有的教師在聽課過程中中途擅自離開，不按時(shí)聽課，工作態(tài)度極不端正，如今后再出現(xiàn)此類問題按違背師德進(jìn)行扣分。

二、科學(xué)品德檢查

具體有以下問題存在：

1、科學(xué)、品德教案仍然還存在教師互相復(fù)寫的現(xiàn)象，還有的教師讓學(xué)生代寫教案，以上現(xiàn)象一律按0分處理，各學(xué)校一定在今后的常規(guī)檢查中嚴(yán)格檢查，發(fā)現(xiàn)后仍不改正的在學(xué)校常規(guī)月報(bào)考核中進(jìn)行重扣，并及時(shí)公布。

2、科學(xué)、品德本學(xué)年取消了書面作業(yè)，只要求用好科學(xué)、品德基礎(chǔ)訓(xùn)練、報(bào)告冊(cè)、單元測(cè)試卷等材料，教師減輕了原來批作業(yè)的負(fù)擔(dān)，但是各種資料的運(yùn)用效果也減了不少。

3、基礎(chǔ)訓(xùn)練、報(bào)告手冊(cè)中的題不完全利用，空題不做的很多，特別是實(shí)踐性、探究性、實(shí)驗(yàn)性的作業(yè)大部分怕麻煩干脆不做，不知是什么原因。批閱不及時(shí)，跟不上，有的是學(xué)生代批，教師評(píng)語極少見。

4、單元測(cè)試卷當(dāng)練習(xí)做，而不是進(jìn)行測(cè)試性的訓(xùn)練，有的教師科學(xué)、品德單元測(cè)試卷不批閱，還有的學(xué)校整體試卷中沒有測(cè)試分?jǐn)?shù)，可見平時(shí)的利用程度，也同時(shí)看出學(xué)校常規(guī)檢查只是形式，沒有真正的檢查效果。

三、語文情況

語文教案節(jié)數(shù)都?jí)?，但質(zhì)量還是不夠好，內(nèi)容過于簡(jiǎn)單。楊習(xí)武小學(xué)四年級(jí)還出現(xiàn)了用舊教案的情況；中石小學(xué)一年級(jí)教案書寫認(rèn)真，內(nèi)容也很詳細(xì)，就是教案沒有修訂，希望老師們把出現(xiàn)的問題及時(shí)訂正。中石小學(xué)作文備課中少習(xí)作講評(píng)。

1、學(xué)生作業(yè)教師能及時(shí)批閱，學(xué)生也能及時(shí)改錯(cuò)，但教師的批語過于單調(diào)。大小練習(xí)冊(cè)教師沒有批語。

2、三清記錄的情況個(gè)別教師記錄的太簡(jiǎn)單，書寫亂。

3、單元檢測(cè)，楊習(xí)武、中石小學(xué)的個(gè)別教師單元檢測(cè)的次數(shù)還不夠，有的是學(xué)生做了老師沒批，還有的是根本沒做，希望老師根據(jù)自己上課的進(jìn)度及時(shí)的進(jìn)行檢測(cè)，同時(shí)也要跟上批閱。在等級(jí)評(píng)定這方面還是有的老師不按要求完成，還是用A、B代替。

四、數(shù)學(xué)方面

1、數(shù)學(xué)教案節(jié)數(shù)都?jí)?，但質(zhì)量還是不夠好，內(nèi)容過于簡(jiǎn)單。個(gè)別教師沒有進(jìn)行修訂。

2.學(xué)生作業(yè)個(gè)別教師不能夠及時(shí)地批閱，學(xué)生改錯(cuò)現(xiàn)象較少，教師的批語過于單調(diào)?；A(chǔ)訓(xùn)練與配套能夠及時(shí)批閱，但批閱不夠詳細(xì)，全是大對(duì)號(hào)，日期也不全，教師批閱也沒有批語。

3.三清記錄的情況個(gè)別教師記錄的太簡(jiǎn)單，書寫亂。

4.單元檢測(cè)，楊習(xí)武、劉南純小學(xué)的個(gè)別教師單元檢測(cè)的次數(shù)還不夠，有 的是學(xué)生做了老師沒批，還有的是根本沒做，希望老師根據(jù)自己上課的進(jìn)度及時(shí)的進(jìn)行檢測(cè)，同時(shí)也要跟上批閱。在等級(jí)評(píng)定這方面還是有的老師不按要求完成。

5.寫字練習(xí)：大部分教師的天天練做的較好，但是寫字作業(yè)有的班級(jí)根本沒有，或者是次數(shù)不夠。

通過這次期中常規(guī)材料抽查，暴露了很多問題，學(xué)校的常規(guī)檢查可見是如何的薄弱，到期中了，有的教師常規(guī)竟然材料不全，平時(shí)的檢查可見一般。有的教師單元測(cè)試做了但分析卻沒有及時(shí)跟上，望老師們查漏補(bǔ)缺，近期把常規(guī)及時(shí)補(bǔ)齊。

五、英語情況

本次檢查基本情況不錯(cuò)，三清記錄和單元測(cè)試分析書寫工整，內(nèi)容詳實(shí)，小組日清和周清記錄裝訂整齊，學(xué)生書寫認(rèn)真工整。學(xué)生作業(yè)批改及時(shí)，有批語和等級(jí)，特別是王新穎老師的作業(yè)批語非常好。

以下問題請(qǐng)及時(shí)整改：

楊習(xí)武小學(xué)除六年級(jí)外，單元檢測(cè)都沒做到進(jìn)度，少第七模塊，配套練習(xí)冊(cè)和導(dǎo)學(xué)都是學(xué)生批閱，而且配套也沒做到進(jìn)度。

中石小學(xué)三、四年級(jí)的材料不全，有關(guān)三清的材料很少，四年級(jí)的配套練習(xí)冊(cè)只批閱到第三模塊，作業(yè)只做了10次，只有批閱日期，沒有批語。

劉南純小學(xué)個(gè)別教師周清記錄次數(shù)不夠，作業(yè)有批語，但很少，也很單調(diào)。三年級(jí)的配套只批閱到4模塊，作業(yè)只做了24次，只有批改日期，無等級(jí)和批語。

普遍存在的問題：三年級(jí)學(xué)生日清和周清記錄書寫亂，裝訂不整齊，作業(yè)和練習(xí)冊(cè)書寫也較亂。請(qǐng)各學(xué)校盡快督查，把沒趕上的進(jìn)度趕上來。以上總結(jié)情況，各學(xué)校認(rèn)真分析查找出本學(xué)校的問題，及時(shí)召開教師會(huì)議傳達(dá)和布置下一步的教學(xué)常規(guī)工作，重點(diǎn)跟蹤督促好整改情況，會(huì)議及整改情況形成書面材料于5月18日前發(fā)教辦郵箱。

街道辦教辦 2014年5月12日

第四篇：09--10第一學(xué)期期中總結(jié)

2009—2010學(xué)年第一學(xué)期期中總結(jié)

劉穎

本學(xué)期我承擔(dān)初級(jí)C班漢語、高一年級(jí)名人軼事的教學(xué)工作和初三年級(jí)的班主任工作。下面我對(duì)我這半個(gè)學(xué)習(xí)的工作進(jìn)行總結(jié)：

初級(jí)C班的教學(xué)方面，讓然將14節(jié)課分成精讀、聽力、閱讀三方面：

精讀課：沿用《漢語教程（修訂版）》第二冊(cè)上，每周10課時(shí)，完成7課教學(xué)。由于這學(xué)期初級(jí)C班的學(xué)生有一半已經(jīng)學(xué)過一次第二冊(cè)上，因此，在精讀教學(xué)時(shí)，一方面“精講”讓沒學(xué)過的同學(xué)能理解語法點(diǎn)和詞匯，一方面“多練”讓所有學(xué)生都能達(dá)到當(dāng)堂學(xué)、當(dāng)堂會(huì)。

聽力課：每周3課時(shí)。這學(xué)期的聽力課分為兩部分，即常規(guī)聽力練習(xí)和HSK聽力訓(xùn)練。共使用兩本聽力教材《漢語聽力教程》第二冊(cè)和《HSK單元訓(xùn)練》?！稘h語聽力教程》第二冊(cè)與《漢語教程》相配套，可以在練習(xí)聽力的同時(shí)鞏固精讀課的語法點(diǎn)和詞匯?！禜SK單元訓(xùn)練》鍛煉學(xué)生HSK考試聽力的應(yīng)試能力。聽力課完成《漢語聽力教程》的前八課和《HSK單元訓(xùn)練》聽力部分的一到三單元。

閱讀課：這學(xué)期的閱讀課使用《漢語系列閱讀》第一冊(cè)，共完成4單元的閱讀訓(xùn)練。這學(xué)期的閱讀課的安排主要以學(xué)生下課完成閱讀練習(xí)，老師上課講解為主。老師在課上分析文章結(jié)構(gòu)，講解重點(diǎn)字詞，并解析練習(xí)題。此外，每周還安排兩篇篇目不講解作為考試內(nèi)容。

作業(yè)：本學(xué)期學(xué)生的作業(yè)主要包括4部分---每天的課后作業(yè)、每周2到3篇閱讀練習(xí)、周2到3篇的綜合練習(xí)和每周一篇的周記。學(xué)生通過這些練習(xí)復(fù)習(xí)了當(dāng)天的內(nèi)容，也練習(xí)了閱讀和綜合題的答題能力，每周的周記可以練習(xí)學(xué)生的寫作能力。

考試：包括每日聽寫和周測(cè)。每講新課之前，我都會(huì)叫學(xué)生預(yù)習(xí)生詞，為聽寫做準(zhǔn)備。除了聽寫《漢語教程》中的生詞，我還將聽力、閱讀課中出現(xiàn)的教重要的生詞每周集中總結(jié)進(jìn)行聽寫。周測(cè)每?jī)芍芤淮?，除聽力以外，按照HSK的考試題型出題，考試范圍包括了精讀的生詞、語法，閱讀、聽力中的生詞和重點(diǎn)語法和平時(shí)綜合練習(xí)中的部分習(xí)題。盡可能全面地覆蓋到所學(xué)知識(shí)和練習(xí)。

這半學(xué)期的教學(xué)的不足是，HSK聽力練習(xí)中有較多比較難的生詞和慣用語，學(xué)生無法掌握，因此聽力中有一部分題是無法達(dá)到練習(xí)作用的；一部分學(xué)生在做閱讀練習(xí)是很難擺脫電子詞典，因此在練習(xí)時(shí)達(dá)不到練習(xí)的目的。如何讓學(xué)生有效地實(shí)現(xiàn)閱讀能力的培養(yǎng)還需要思考的學(xué)習(xí)。

高一年級(jí)名人軼事課：高一年級(jí)學(xué)生漢語水平分層明顯，因此不能使用單一的方法教學(xué)。每講一個(gè)人物我先給出關(guān)鍵詞，然后通過多媒體簡(jiǎn)單的介紹人物的出處或者背景，讓學(xué)生自己體會(huì)人物個(gè)性和特征，最后進(jìn)行總結(jié)。作業(yè)方面，分為兩組，一組是語言基礎(chǔ)差的同學(xué)，內(nèi)容為抄寫本科詞匯和人物特點(diǎn)。第二組是語言水平較高的同學(xué)，用自己的話總結(jié)人物特性并進(jìn)行故事改寫。通過這樣的教學(xué)，大部分同學(xué)們對(duì)多學(xué)過的人物都有深刻的印象并能恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用。名人軼事課的不足之處是，無法找到一個(gè)折中的檢測(cè)方法。由于50%的同學(xué)漢語水平很差，因此在平時(shí)測(cè)試和期中測(cè)試時(shí)不能很好的答卷，造成了考試成績(jī)走向兩個(gè)極端。

初三年級(jí)學(xué)生的班主任：由于已經(jīng)有上個(gè)學(xué)期初

一、初二班主任的經(jīng)驗(yàn)，因此，對(duì)于學(xué)生的各方面我是比較了解的，而新來的3名同學(xué)也給這個(gè)班帶來了活力。結(jié)束了插班的生活，學(xué)生們對(duì)于國際部的學(xué)習(xí)是比較向往和希望的。因此，這半個(gè)學(xué)期學(xué)生們的學(xué)習(xí)氣氛是比較濃厚的。

這半學(xué)期我的工作總結(jié)起來就是：適應(yīng)學(xué)生的狀態(tài)，進(jìn)行引導(dǎo)和教育。每個(gè)班主任都會(huì)有自己的安排和計(jì)劃，但是如果無法對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效地教育和指導(dǎo)，再周密的計(jì)劃也打不到預(yù)期的效果。因此，每周，每個(gè)月，我都會(huì)總結(jié)班里的問題，以及這一階段學(xué)生的需要進(jìn)行教育和指導(dǎo)。

開學(xué)初，為了讓學(xué)生盡快的熟悉各科的老師，我給學(xué)生一周的時(shí)間，讓學(xué)生觀察老師的教學(xué)特點(diǎn)，性格特征，在第二周的班會(huì)組織了以“我們特別的老師”為主題的班會(huì)。學(xué)生們一方面在過去的一周盡可能的適應(yīng)了老師們的教學(xué)，另一方面也加深了對(duì)老師的了解。

為了培養(yǎng)學(xué)生們的能力和主動(dòng)性，我分別安排了多名同學(xué)擔(dān)任班級(jí)中的班長，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、生活各方面都有專門的班長負(fù)責(zé)，以及各科課代表負(fù)責(zé)晚自習(xí)提醒作業(yè)。同時(shí)，為了讓同學(xué)們真正的做到自己做自己的主人，在打掃衛(wèi)生，教室紀(jì)律方面在教師主導(dǎo)的原則下，讓學(xué)生自主決策。這樣一方面，學(xué)生自己做出選擇，使學(xué)生有主人翁的意識(shí)，另一方面也能夠達(dá)到學(xué)生自我約束的作用。

在學(xué)習(xí)方面，將班級(jí)分成4個(gè)小組，通過每次考試的小組競(jìng)爭(zhēng)來刺激學(xué)生們努力學(xué)習(xí)，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。同時(shí)，鼓勵(lì)每個(gè)小組成績(jī)較好的學(xué)生幫助成績(jī)較差的學(xué)生，因此班級(jí)內(nèi)形成了一幫一的小組合作關(guān)系。期中考試之前，還利用班會(huì)時(shí)間組織各課課代表總結(jié)本課學(xué)習(xí)的問題和要點(diǎn)，幫助學(xué)生們期中復(fù)習(xí)。這項(xiàng)工作在今后還將繼續(xù)實(shí)行。學(xué)生們每天都把“努力學(xué)習(xí)”掛在嘴邊，但是實(shí)際效果并不明顯，因此，我同幾名成績(jī)不太好的同學(xué)進(jìn)行談話，了解到他們所謂的努力學(xué)習(xí)就是機(jī)械的練習(xí)，或者完成大量的抄寫，甚至有些同學(xué)并不想學(xué)習(xí)。于是，我對(duì)學(xué)生們強(qiáng)調(diào)，初三不是高三，需要有適當(dāng)?shù)男菹⒑蛫蕵罚浅跞且粋€(gè)準(zhǔn)備階段，需要將各科打好基礎(chǔ)，并摸索學(xué)習(xí)的方法。那些單純的單調(diào)的抄寫和不加總結(jié)的練習(xí)作用不大，需要每周對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行一次總結(jié)，關(guān)注自己各科的變化。

一個(gè)完整的班集體必須要有集體凝聚力，因此，在每周的班會(huì)，我都會(huì)強(qiáng)化學(xué)生的集體意識(shí)，通過言語鼓勵(lì)，跟同學(xué)們聊天，以及各任課老師的反饋意見，讓同學(xué)們感覺到自己是作為初三班的一名同學(xué)生活在潞河中學(xué)的。良好的班級(jí)凝聚力是靠每個(gè)同學(xué)之間的小的關(guān)系構(gòu)成的，因此，本學(xué)期在班級(jí)作為安排上，我做了一個(gè)嘗試，就是恢復(fù)兩人一桌的座位格局。同時(shí)在安排座位時(shí)，將男、女同學(xué)安排在一桌。青春期的男女生需要正常的交往的能力，同時(shí)也需要鍛煉同學(xué)間的溝通能力，因此，這樣的座位格局下，同學(xué)間的關(guān)系更加融洽，班級(jí)氛圍也越來越好。

這半學(xué)期工作的不足在于無法完全控制晚自習(xí)學(xué)生出入教室的問題，同時(shí)作業(yè)量少的情況下，個(gè)別學(xué)生們無法管理自己，造成晚自習(xí)紀(jì)律比較混亂。

第五篇：2011-2012第一學(xué)期期中總結(jié)

2011-2012第一學(xué)期期中總結(jié)

教務(wù)處2011.11

一、期中考試情況匯總

（一）考試總體成績(jī)

學(xué)校在2011年11月3號(hào)到7號(hào)組織了期中考試，考試年級(jí)由初一到高二。高三年級(jí)也于10號(hào)11號(hào)進(jìn)行了全市統(tǒng)考，最后成績(jī)已經(jīng)全部揭曉。期中學(xué)科進(jìn)步較大的學(xué)科有初一（2）班語文，初一（7）班數(shù)學(xué)，初一（5）班英語，初二（6）班數(shù)學(xué)，初三（6）班語文，數(shù)學(xué)，物理，化學(xué)。高一（7）班數(shù)學(xué)，政治，高二(5)班數(shù)學(xué)，外語，高三（2）、（3）、（5）、（6）、（7）、（8）、（9）班數(shù)學(xué)。與同學(xué)科差距較大的有初二（1）班數(shù)學(xué)，初三（4）班數(shù)學(xué)，初三（5）班物理；高一（6）班政治，高一（3）班地理、化學(xué)，高一（5）班數(shù)學(xué)、化學(xué)，高二（2）政治，高二（6）班語文，數(shù)學(xué)，外語，政治，高三

（一）班語、數(shù)、外，高三（4）班數(shù)學(xué)。在年級(jí)中處于領(lǐng)先地位的班級(jí)有初一（3）、（7）班，初二（6），初三（6）班，高一（3）班，高二（7）班（8）班，（6）班，高三（5）班。

（二）命題質(zhì)量分析

總體情況：本次考試試卷依據(jù)校長室的要求，采取背對(duì)背命題原則，共對(duì)初一到高二所有中高考36門學(xué)科的期中考試試卷進(jìn)行了命制。為保證命題質(zhì)量，教務(wù)處專門召開了命題教師會(huì)議，對(duì)命題格式、內(nèi)容、質(zhì)量等提出明確要求，從這次考試的情況來看，絕大部分學(xué)科能緊緊圍繞授課內(nèi)容，緊扣大綱、考綱，難易適度，重點(diǎn)突出，較好的反應(yīng)了學(xué)校教學(xué)實(shí)際，對(duì)學(xué)科教學(xué)具有較好的指導(dǎo)意義。但從試卷的使用情況及各備課組反饋的情況來，這次命題也存在不少問題，具體表現(xiàn)在：

①有部分學(xué)科未按學(xué)校規(guī)定的試題格式和名稱進(jìn)行命題，試卷名稱不對(duì)，命題人、審核人未標(biāo)明。（高一數(shù)學(xué)、初二語文）。

②試卷審核工作做的很不到位，基本上流于形式，一些試卷上最明顯的錯(cuò)誤都未能校對(duì)出來，例如高一語文作文要求前后矛盾，初一語文答卷上所畫橫線與試卷不一致，高二英語聽力開場(chǎng)白是高一英語聽力。

③試題的選擇缺乏新意，原創(chuàng)題、創(chuàng)新題較少，網(wǎng)上下載抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重，其中初三英語出現(xiàn)大面積使用兄弟學(xué)?？荚囋嚲碓}的現(xiàn)象，120分試卷有83分雷同。

④試卷難易程度把握不住。過高或過低的估計(jì)了我校學(xué)生的解題水平，呈現(xiàn)命題難度上的兩極分化現(xiàn)象。期中初二數(shù)學(xué)、高一數(shù)學(xué)、高二數(shù)學(xué)、高二語文、高二化學(xué)（選）高二物理（選）難度偏大。遠(yuǎn)未達(dá)到學(xué)校要求的期中命題均分要求。而初一數(shù)學(xué)、高一物理、初二物理題目難度偏低（均分分別為83.15、83.31、84.96），缺乏應(yīng)有區(qū)分度，無法體現(xiàn)考試的選拔功能。

⑤知識(shí)點(diǎn)覆蓋不夠恰當(dāng)，存在重要知識(shí)點(diǎn)考查缺失（高二地理選修、高二政治選修）和同一知識(shí)點(diǎn)反復(fù)考查（高一數(shù)學(xué)）的情況。

⑥題量控制不夠恰當(dāng)，部分學(xué)科試題題量不足，導(dǎo)致學(xué)生在考場(chǎng)大部分時(shí)間無所事事（高一地理、初一數(shù)學(xué)），同時(shí)也有部分學(xué)科題量偏多，計(jì)算量太大，導(dǎo)致部分題目學(xué)生無暇過問，成了擺設(shè)（高二物理選修）。

（三）考試過程

本次考試組織嚴(yán)密，考場(chǎng)紀(jì)律正常，大部分監(jiān)考老師能準(zhǔn)時(shí)赴考務(wù)辦領(lǐng)取和收點(diǎn)試卷。4號(hào)下午老師準(zhǔn)時(shí)到崗情況不好，且高一（4）班地理監(jiān)考老師提前收卷。試卷批改同意采取流水閱卷。行政巡考也到崗到位。

二、教學(xué)六認(rèn)真檢查

（一）聽課

高中教師總聽課節(jié)數(shù)高一：202節(jié)，高二：299節(jié)，高三：246節(jié)。初一：198節(jié)，高二：246節(jié)，初三:343節(jié)。經(jīng)過教研組六認(rèn)真檢查和教務(wù)處檢查，聽課較多且（聽課筆記班級(jí)簽到簿）互相吻合的老師有周紅2017，徐晨霞1816，江瑜1612，湯麗1717，俞秋霞1913，王娟1717，繆麗君1714，劉霞潔1818，沈永凱1515，楊曉峰2217，陸麗娜1614，陸美芳1513，徐明1414……較少的老師有桂東虎22，柳怡34，吳永軍32，田艷麗62，陶濤133…… 班級(jí)聽課簽到簿比聽課筆記上多的教師有朱正穎、王燕、陸曉東、朱雪倩、包海娟。本學(xué)期聽課要求是35周歲以下30節(jié),35周歲以上20節(jié)。從檢查情況看，大部分教師能按要求聽課，超過半數(shù)，但個(gè)別教師聽課較少。

（二）作業(yè)批改

作業(yè)批改總體良好。學(xué)生訂正的第二次批改，初中的比高中的做的要好得多。批改有待提高的有高強(qiáng)老師等。

（三）備課

特別優(yōu)秀的有陳曉燕，桑艷等。有待改進(jìn)的有劉俠，陳東等。大部分教師注重課堂教學(xué)反思的撰寫，沒有教學(xué)反思的是桂東虎老師，部分有的是金飛宇，湯俞紅，龔柳明，李穎飛，譚書凱。

三、意見和建議 ① 教學(xué)常規(guī)應(yīng)該常抓不懈。學(xué)生反映教師有嚴(yán)重拖課現(xiàn)象，作業(yè)過多或過少現(xiàn)象，教師不批改作業(yè)現(xiàn)象，放學(xué)過晚現(xiàn)象…這些都是教學(xué)常規(guī)，除了教務(wù)處要加強(qiáng)檢查之外，各位老師應(yīng)該以學(xué)生為本，增強(qiáng)法規(guī)意識(shí)。② 試卷把關(guān)應(yīng)建立教師命題庫。一份試卷的命題質(zhì)量關(guān)系到中高考方向，直接反映教師和學(xué)生教和學(xué)的水平，所以質(zhì)量至關(guān)重要。建議學(xué)校建立命題庫，有專門的命題核心人員（由名師、教學(xué)能手組成）。對(duì)試卷進(jìn)行全面的把關(guān)。必須杜絕常識(shí)性的錯(cuò)誤，而且要準(zhǔn)確把握梯度，研究中高考命題方向，整體提高命題質(zhì)量。③ 六認(rèn)真檢查應(yīng)該再增加區(qū)分度。教學(xué)六認(rèn)真檢查，流于形式，實(shí)備教案和應(yīng)備教案大致相同，等第沒有拉開。聽課作假之風(fēng)仍舊存在。存在問題：

1、聽課教學(xué)建議書寫不認(rèn)真，2、聽課筆記與班級(jí)簽到簿嚴(yán)重不符，教師缺乏簽名的意識(shí)，班級(jí)管理員也沒盡心盡力

3、個(gè)別教師把自己的備課筆記抄點(diǎn)內(nèi)容在聽課筆記上，然后到班級(jí)了去簽名。

4、有的班主任一天坐在教室里不坐辦公室，也在班級(jí)簽到簿上連續(xù)簽名，這與專門聽課有實(shí)質(zhì)的區(qū)別，是否能視為真正的聽課，有待商榷。④ 備課組建設(shè)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。在教務(wù)處抽查備課組活動(dòng)過程中發(fā)現(xiàn)，有的備課組活動(dòng)不正常，或者只是為活動(dòng)而活動(dòng)，不求活動(dòng)質(zhì)量。備課組長水平也參差不齊。⑤ 應(yīng)增強(qiáng)年級(jí)凝聚力。教師有各自為政的現(xiàn)象，教師之間的凝聚力有待增強(qiáng)。防患于未然，以防惡性競(jìng)爭(zhēng)。