第一篇：英語教學(xué)常規(guī)檢查報告

小學(xué)英語教學(xué)常規(guī)檢查報告

我于1月5-6日兩天在張校長的帶領(lǐng)下，對小學(xué)英語教學(xué)常規(guī)進(jìn)行檢查，現(xiàn)對此次檢查總結(jié)如下：

教案方面：整體情況良好，項目內(nèi)容完整，大部分教師能夠按要求完成備課量。教案環(huán)節(jié)清楚，目標(biāo)明確，重難點突出。

作業(yè)方面：大部分老師作業(yè)布置適量適度，均能及時批改作業(yè)。作業(yè)中的難題能夠及時訂正，學(xué)生作業(yè)書寫認(rèn)真，教師批改仔細(xì)。在檢查作業(yè)的過程中，劉老師的作業(yè)批改給了我很深的印象，在她的作業(yè)批改中，分別運用不同的評語進(jìn)行評定，如great，good，wonderfull，還運用貼畫對學(xué)生進(jìn)行激勵，有效的提高了學(xué)生的熱情。

試卷方面：總體情況良好，每單元都有針對性測試打分，錯題都有改正。

另外在檢查的過程中，還存在一些不足。英語教師受教學(xué)班級多的影響，有些年級備課量偶見偏差。有些年級英語教師教學(xué)屬于兼課，完成情況有所不同。

檢查人： 2017年1月6日

第二篇：小學(xué)英語教學(xué)常規(guī)檢查報告

小學(xué)英語教學(xué)常規(guī)檢查報告

一學(xué)年以來小學(xué)英語教研組在緊張忙碌的工作中有序開展，現(xiàn)對一學(xué)年以來的檢查結(jié)果進(jìn)行小結(jié)：

教案方面：各老師的教案書寫規(guī)范整潔，環(huán)節(jié)完整，反思及時、切合實際，作業(yè)布置有梯度不超量，教學(xué)板書設(shè)計簡潔，活動設(shè)計可操作性強(qiáng)，都能按時按量保質(zhì)完成。

作業(yè)批改方面：所有老師都能做到布置合理，全批全改，作業(yè)批改后能及時反饋，讓學(xué)生及時訂正。

聽課筆記方面：各老師都能認(rèn)真聽課并做記錄，除本學(xué)科認(rèn)真聽課反思與研討外，英語教師還時常聽別的學(xué)科的課并與別的學(xué)科教師作交流。融合學(xué)科間的教學(xué)方法，使學(xué)科間的知識聯(lián)系更加緊密。

學(xué)習(xí)筆記：我們英語組本期以英語教學(xué)大綱與《小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計》為抓手，加強(qiáng)英語教研組的研究與學(xué)習(xí)。英語組的老師們都能及時做筆記，保質(zhì)保量完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并將所學(xué)落實到日常教學(xué)中，使自己的教學(xué)水平與業(yè)務(wù)水平得到有效提升。

另外：在檢查的過程中，還存在一些不足，現(xiàn)也總結(jié)如下：個別教師的反思較簡單，不夠深刻，未能及時完成，聽課的時候未能及時提出自己的意見與建議。受教學(xué)班級多的影響英語教師無法及時有些同學(xué)的作業(yè)未能及時訂正。

檢查人：劉秀媛

2013-1-29

第三篇：英語教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)

英語教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)

這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n，均有超前備課。書寫較以前規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程比較詳實，個別教師教案中有自己獨到的見解，抄襲教案的現(xiàn)象逐步減少。

及時批改作業(yè)，對鞏固知識，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。有等級有激勵的語言。學(xué)生作業(yè)中的錯題能及時更改。多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細(xì)致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。

單元檢測能及時跟蹤課本考察學(xué)生，認(rèn)真總結(jié)、仔細(xì)分析、及時反饋、班與班之間相互比較。

存在的問題

1、少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。個別教師批閱學(xué)生的評語過于簡單，缺乏針對性的指導(dǎo)，從所有作業(yè)批語看，鼓勵性語言仍有待于探索。

2、對所任學(xué)科的教材整體把握不夠，缺乏系統(tǒng)性教學(xué)，知識面窄，不能最大限度地滿足學(xué)生的知識需求，對教材中綜合性的知識教學(xué)不太適應(yīng)。

第四篇：英語教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)

課堂教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況匯報

本人參加工作已是第三年，在這期間，學(xué)校根據(jù)校情制定了課堂教學(xué)常規(guī)及作業(yè)布置和批改要求等制度，細(xì)化教學(xué)工作各環(huán)節(jié)的要求，以指導(dǎo)教師的日常教學(xué)。我均嚴(yán)格遵守。在這一學(xué)年的時間里，在教學(xué)上有很多感想、感悟，也有很多疑惑和不解，做了一些努力，也獲得了一些收獲，當(dāng)然也認(rèn)識到自己的不足。現(xiàn)在把這些都總結(jié)出來，有助于今后繼續(xù)努力，取得進(jìn)步。

一、教學(xué)方面：

1、備課 ：我積極參加學(xué)校的校本培訓(xùn)活動，抓住每一個聽課學(xué)習(xí)的機(jī)會。仔細(xì)聽，認(rèn)真記，課后仔細(xì)琢磨，努力揣摩挖掘。平時根據(jù)要求，提前備好課，寫好教案。備課時認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向老教師學(xué)習(xí)、請教，經(jīng)常與同年級的老師討論教法。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。同時還積極參加年級組的集體備課，教研活動。我能認(rèn)真?zhèn)湔n，基本無缺落現(xiàn)象，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）備課數(shù)量足，規(guī)范，質(zhì)量高，基本能夠做到先周備課。

（2）教案教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程比較詳實，教學(xué)目標(biāo)及重難點、教具準(zhǔn)備等書寫全面，并有詳細(xì)的教學(xué)反思。

（3）個別教案中有自己獨到的見解，有新穎的設(shè)計。

（4）備課從目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計及教學(xué)手段的運用上，能體現(xiàn)新的理念，能注重學(xué)法的指導(dǎo)。

（5）能做到備教材、備學(xué)生。

需改進(jìn)的地方：

（1）個別教案中實用的語言欠缺，實用性較差。

（2）個別教案中無單元備課，反思力度不夠，思想不夠深刻現(xiàn)象。

2、上課 ：強(qiáng)化課堂教學(xué)。上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗。課堂教學(xué)落實課時計劃，達(dá)成設(shè)定目標(biāo)，有目標(biāo)意識。教學(xué)內(nèi)容基本準(zhǔn)確，抓重點破難點，關(guān)注內(nèi)容的多重性、多樣性、疑問性、啟發(fā)性和開放性，創(chuàng)造性地使用教材，突出主題意識。重視課堂練習(xí)，以多種方式在課堂中穿插必要的訓(xùn)練，鞏固所學(xué)，讓學(xué)生“一課一得”，樹立訓(xùn)練意識。關(guān)注學(xué)生的主動參與，了解和引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生能內(nèi)化、生成知識，加強(qiáng)教學(xué)互動。

3、作業(yè)：根據(jù)新課改的要求，能夠精心的編寫學(xué)案，讓學(xué)生有針對性的進(jìn)行練習(xí)，吃透教材，細(xì)心的批改學(xué)生的不足，即使修正學(xué)生的錯誤之處，有意識的實行個別輔導(dǎo)。作業(yè)設(shè)置適量、適度，能及時批改作業(yè)，盡量爭取能做到全批全改且有復(fù)批。對作業(yè)等

級劃分清楚，對作業(yè)的評價語言有激勵性作用，起到了對知識的鞏固和學(xué)生的激勵作用。但也有不足之處，如：有時候在選擇學(xué)生作業(yè)時缺乏思考，有時候簡單，起不到督促、檢查、提高學(xué)習(xí)的效果的目的，應(yīng)該綜合分析學(xué)生對課上知識接受的程度及學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題有針對性的加以練習(xí)，達(dá)到對課上所學(xué)知識的鞏固提高的良好效果。

4、開課：作為新教師，在開課前的準(zhǔn)備是最巨大的工程，熟讀理解教材、找素材、再備課，在師傅和各位老師的幫助下，我不斷的揣摩、思考、實驗、修正，不僅對上課有很大幫助，自身的素質(zhì)也有很大的提高。

二、個人學(xué)習(xí)：

積極參加各種教學(xué)活動，學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。在教科研上積極完成學(xué)校布置的任務(wù)，每月都按時完成教學(xué)反思和聽課評析的任務(wù)。

三、師生關(guān)系：

在處理師生關(guān)系時，我不僅是一位老師，也是一位朋友。尊重學(xué)生，真誠的對待他們，幫助他們解決力所能及的問題。我堅持經(jīng)常到班級里去，觀察學(xué)生，多與學(xué)生接觸，多交流，拉近與學(xué)生之間的關(guān)系。經(jīng)常與學(xué)生談心，鼓勵他們，當(dāng)學(xué)生遇到困難時盡量幫助他們，給學(xué)生盡量多的關(guān)心和愛護(hù)，所以師生間的關(guān)系一直很融洽。

記得有位教育家曾經(jīng)說過：“教師一旦今日停止學(xué)習(xí)，明日就將停止教學(xué)?！蔽颐靼字挥胁粩鄬W(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點指導(dǎo)自己的教育實踐。

作為一名新教師，我誠摯地感謝師傅和各位老師對我的關(guān)心和幫助，也感謝學(xué)校為我提供了學(xué)習(xí)成長的機(jī)會。教師這個職業(yè)任重而道遠(yuǎn)，是一門藝術(shù)，在以后的工作中，我會繼續(xù)努力，虛心向師傅和各位老師求教，爭取在工作中更快地成長，成為一名優(yōu)秀的教師。

第五篇：常規(guī)檢查報告

下 村 教 學(xué) 區(qū)

關(guān)于2008—2009學(xué)第一學(xué)期教職工

量化考核的自查報告

根據(jù)我教學(xué)區(qū)工作安排，依據(jù)縣教育局制定的學(xué)校、校長、教師的工作常規(guī)，我教學(xué)區(qū)制定的《教職工工作量化考核細(xì)則》，我學(xué)區(qū)于11月21日至12月12日對所轄學(xué)校、教師進(jìn)行了考核。具體情況如下：

一、學(xué)校及校長工作

今年是教育教學(xué)質(zhì)量管理年，要提升質(zhì)量，搞好一所學(xué)校，各校的學(xué)校管理、教學(xué)管理是日常工作的重要環(huán)節(jié)之一。學(xué)期初各中小學(xué)校都制定有學(xué)期工作計劃，把學(xué)生的思想品德教育、學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、安全教育放在首位，列入每周一升旗后國旗下講話的重要內(nèi)容，常抓不懈。各校都有總課程表、周歷安排表、總教學(xué)進(jìn)度表，有教職工考勤、考核、獎懲制度，有逐日簽到簿，安全工作日志；有教職工例會記錄，對學(xué)生進(jìn)行德育教育，行為習(xí)慣養(yǎng)成教育記錄，國旗下講話記錄。

中小學(xué)校長每周代課6—8節(jié)，大部分校長做到節(jié)節(jié)有教案，質(zhì)量符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求。中學(xué)校長、中心校長聽課40節(jié)，少數(shù)單式小學(xué)校不達(dá)標(biāo)準(zhǔn)。檢查教案、作業(yè)基本上每月一次，做到檢查有記錄，問題及時反饋。

中學(xué)、中心小學(xué)功能室齊全，能積極利用多媒體計算機(jī)進(jìn)行教學(xué)，充分利用遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)為教育教學(xué)服務(wù)，利用教學(xué)儀器開展實驗教學(xué)，并存有實驗記錄。

校園環(huán)境良好，每周打掃兩次，盡量做到了綠化、凈化、代學(xué)科不分主次同樣認(rèn)真。全鎮(zhèn)大部分教師能夠按照備講要求認(rèn)真編寫教案，有學(xué)期備課、單元備課，備難點、備重點、備學(xué)生，內(nèi)容詳細(xì)，書寫工整，能夠看出教師的認(rèn)真教學(xué)態(tài)度和敬業(yè)精神。

要想講好課，就必須備好課。像鎮(zhèn)中教師王嬌、牛費英、張秀麗；下村小學(xué)王秀蓮、李向云；中村小學(xué)的李妍妍；南莊小學(xué)的陳艷枝；史村小學(xué)的趙冰娥、張紅艷等；教案編寫優(yōu)秀，在教學(xué)區(qū)還能認(rèn)真總結(jié)出教學(xué)的得失、成功與失敗。好的教師就是通過自己的教學(xué)實踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，逐步成長起來的，初三教師陳光瓶、牛江義所代學(xué)科已講完，他們根據(jù)學(xué)生所掌握知識的情況，有目的、有針對性地進(jìn)行復(fù)習(xí)與充實，這些教師是我鎮(zhèn)的教學(xué)骨干，值得發(fā)揚光大。

同時，也要看到不足之處，共性問題是部分教師備課不從實際教學(xué)出發(fā)，照搬教學(xué)參考書，與教學(xué)實際不符，只是為了檢查教案而備，復(fù)式小學(xué)教師教案質(zhì)量差，教案不齊全。

本學(xué)期各校對每個教師聽課一次，根據(jù)教師的課堂教學(xué)實際情況給予評分，排隊。報鎮(zhèn)教研室備用，考核期間，每校聽1—2節(jié)優(yōu)質(zhì)課，聽后集體評課，選拔出部分優(yōu)秀教師。

4、作業(yè)批改與自習(xí)輔導(dǎo)。絕大多數(shù)教師對學(xué)生所布置的作業(yè)符合教學(xué)目的要求，并能夠按時、按質(zhì)、按量全批全改。有學(xué)生作業(yè)批改手冊、批改記錄，有解決問題的措施和辦法，有針對性、激勵性評語。也有少數(shù)教師批改不認(rèn)真，數(shù)量不足現(xiàn)象，檢查發(fā)現(xiàn)后及時反饋給學(xué)?；蚪處煴救耍唇處煷n情況分配自習(xí)，教師一般能夠按時認(rèn)真對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。