第一篇：四月份英語教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)

2014年第二學(xué)期四月英語教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)

為進(jìn)一步規(guī)范教師教學(xué)行為，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量，按照學(xué)校工作計劃安排，4月28號對英語組進(jìn)行了教學(xué)常規(guī)檢查，主要從備課、作業(yè)、聽課、培優(yōu)輔差等方面進(jìn)行檢查。現(xiàn)將檢查的情況總結(jié)如下：

一、備課情況

1.整體情況良好，項(xiàng)目全，內(nèi)容完整。所有老師都按照學(xué)校的要求完成了備課量，課時量達(dá)到了教學(xué)計劃的要求，老師備課認(rèn)真、詳細(xì)。教師教案撰寫環(huán)節(jié)清楚，目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，有板書設(shè)計，有課后小結(jié)，有大量的練習(xí)。

2.存在問題。教師的教學(xué)反思比較簡單。

二、作業(yè)情況：

1.好的方面：

本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)布置適量、適度，均能及時批改作業(yè)，學(xué)生作業(yè)中的錯題能及時訂正，并及時做出二次批改，多數(shù)學(xué)生作業(yè)書寫比較認(rèn)真，格式比較規(guī)范。

2.存在的問題：

少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯題沒有及時訂正，還有的學(xué)生書寫不夠認(rèn)真，作業(yè)本比較臟亂。

三、聽評課方面

本組成員均能認(rèn)真參加教研活動，有詳細(xì)的聽課記錄，能夠在聽課的同時記下自己的心得和看法，并提出中肯意見和建議。

四、培優(yōu)輔差和單元考核

單元檢測能及時跟蹤課本考察學(xué)生，認(rèn)真總結(jié)、仔細(xì)分析、及時反饋。

第二篇：英語教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)

英語教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)

這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n，均有超前備課。書寫較以前規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程比較詳實(shí)，個別教師教案中有自己獨(dú)到的見解，抄襲教案的現(xiàn)象逐步減少。

及時批改作業(yè)，對鞏固知識，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。有等級有激勵的語言。學(xué)生作業(yè)中的錯題能及時更改。多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細(xì)致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。

單元檢測能及時跟蹤課本考察學(xué)生，認(rèn)真總結(jié)、仔細(xì)分析、及時反饋、班與班之間相互比較。

存在的問題

1、少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。個別教師批閱學(xué)生的評語過于簡單，缺乏針對性的指導(dǎo)，從所有作業(yè)批語看，鼓勵性語言仍有待于探索。

2、對所任學(xué)科的教材整體把握不夠，缺乏系統(tǒng)性教學(xué)，知識面窄，不能最大限度地滿足學(xué)生的知識需求，對教材中綜合性的知識教學(xué)不太適應(yīng)。

第三篇：英語教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)

課堂教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況匯報

本人參加工作已是第三年，在這期間，學(xué)校根據(jù)校情制定了課堂教學(xué)常規(guī)及作業(yè)布置和批改要求等制度，細(xì)化教學(xué)工作各環(huán)節(jié)的要求，以指導(dǎo)教師的日常教學(xué)。我均嚴(yán)格遵守。在這一學(xué)年的時間里，在教學(xué)上有很多感想、感悟，也有很多疑惑和不解，做了一些努力，也獲得了一些收獲，當(dāng)然也認(rèn)識到自己的不足?，F(xiàn)在把這些都總結(jié)出來，有助于今后繼續(xù)努力，取得進(jìn)步。

一、教學(xué)方面：

1、備課 ：我積極參加學(xué)校的校本培訓(xùn)活動，抓住每一個聽課學(xué)習(xí)的機(jī)會。仔細(xì)聽，認(rèn)真記，課后仔細(xì)琢磨，努力揣摩挖掘。平時根據(jù)要求，提前備好課，寫好教案。備課時認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向老教師學(xué)習(xí)、請教，經(jīng)常與同年級的老師討論教法。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。同時還積極參加年級組的集體備課，教研活動。我能認(rèn)真?zhèn)湔n，基本無缺落現(xiàn)象，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）備課數(shù)量足，規(guī)范，質(zhì)量高，基本能夠做到先周備課。

（2）教案教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程比較詳實(shí)，教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)、教具準(zhǔn)備等書寫全面，并有詳細(xì)的教學(xué)反思。

（3）個別教案中有自己獨(dú)到的見解，有新穎的設(shè)計。

（4）備課從目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計及教學(xué)手段的運(yùn)用上，能體現(xiàn)新的理念，能注重學(xué)法的指導(dǎo)。

（5）能做到備教材、備學(xué)生。

需改進(jìn)的地方：

（1）個別教案中實(shí)用的語言欠缺，實(shí)用性較差。

（2）個別教案中無單元備課，反思力度不夠，思想不夠深刻現(xiàn)象。

2、上課 ：強(qiáng)化課堂教學(xué)。上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗。課堂教學(xué)落實(shí)課時計劃，達(dá)成設(shè)定目標(biāo)，有目標(biāo)意識。教學(xué)內(nèi)容基本準(zhǔn)確，抓重點(diǎn)破難點(diǎn)，關(guān)注內(nèi)容的多重性、多樣性、疑問性、啟發(fā)性和開放性，創(chuàng)造性地使用教材，突出主題意識。重視課堂練習(xí)，以多種方式在課堂中穿插必要的訓(xùn)練，鞏固所學(xué)，讓學(xué)生“一課一得”，樹立訓(xùn)練意識。關(guān)注學(xué)生的主動參與，了解和引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生能內(nèi)化、生成知識，加強(qiáng)教學(xué)互動。

3、作業(yè)：根據(jù)新課改的要求，能夠精心的編寫學(xué)案，讓學(xué)生有針對性的進(jìn)行練習(xí)，吃透教材，細(xì)心的批改學(xué)生的不足，即使修正學(xué)生的錯誤之處，有意識的實(shí)行個別輔導(dǎo)。作業(yè)設(shè)置適量、適度，能及時批改作業(yè)，盡量爭取能做到全批全改且有復(fù)批。對作業(yè)等

級劃分清楚，對作業(yè)的評價語言有激勵性作用，起到了對知識的鞏固和學(xué)生的激勵作用。但也有不足之處，如：有時候在選擇學(xué)生作業(yè)時缺乏思考，有時候簡單，起不到督促、檢查、提高學(xué)習(xí)的效果的目的，應(yīng)該綜合分析學(xué)生對課上知識接受的程度及學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題有針對性的加以練習(xí)，達(dá)到對課上所學(xué)知識的鞏固提高的良好效果。

4、開課：作為新教師，在開課前的準(zhǔn)備是最巨大的工程，熟讀理解教材、找素材、再備課，在師傅和各位老師的幫助下，我不斷的揣摩、思考、實(shí)驗(yàn)、修正，不僅對上課有很大幫助，自身的素質(zhì)也有很大的提高。

二、個人學(xué)習(xí)：

積極參加各種教學(xué)活動，學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。在教科研上積極完成學(xué)校布置的任務(wù)，每月都按時完成教學(xué)反思和聽課評析的任務(wù)。

三、師生關(guān)系：

在處理師生關(guān)系時，我不僅是一位老師，也是一位朋友。尊重學(xué)生，真誠的對待他們，幫助他們解決力所能及的問題。我堅持經(jīng)常到班級里去，觀察學(xué)生，多與學(xué)生接觸，多交流，拉近與學(xué)生之間的關(guān)系。經(jīng)常與學(xué)生談心，鼓勵他們，當(dāng)學(xué)生遇到困難時盡量幫助他們，給學(xué)生盡量多的關(guān)心和愛護(hù)，所以師生間的關(guān)系一直很融洽。

記得有位教育家曾經(jīng)說過：“教師一旦今日停止學(xué)習(xí)，明日就將停止教學(xué)?！蔽颐靼字挥胁粩鄬W(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。

作為一名新教師，我誠摯地感謝師傅和各位老師對我的關(guān)心和幫助，也感謝學(xué)校為我提供了學(xué)習(xí)成長的機(jī)會。教師這個職業(yè)任重而道遠(yuǎn)，是一門藝術(shù)，在以后的工作中，我會繼續(xù)努力，虛心向師傅和各位老師求教，爭取在工作中更快地成長，成為一名優(yōu)秀的教師。

第四篇：2012-2013學(xué)四月份教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)

2010-2011學(xué)下學(xué)期

4月份教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)

一、日常教學(xué)秩序檢查情況

教務(wù)處對一線的教學(xué)人員進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查。檢查的課程涉及到各學(xué)科，從檢查情況和科任教師反饋的信息來看，我?？傮w教學(xué)秩序良好，全校教師能提前進(jìn)教室與學(xué)生溝通，課前準(zhǔn)備充分,教學(xué)質(zhì)量較好,主要表現(xiàn)在以下四個方面：

１、教學(xué)秩序穩(wěn)定，各年組教學(xué)運(yùn)行正常，沒有任意調(diào)停課、曠課、遲到以及早退現(xiàn)象。

２、教師的教學(xué)改革意識不斷送增強(qiáng)，不斷充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段，在教學(xué)中引進(jìn)了新的學(xué)科信息，合理運(yùn)用多媒體輔助教學(xué),提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教學(xué)效果良好。

３、大部分教師責(zé)任心強(qiáng)，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真。課前準(zhǔn)備充分，教學(xué)內(nèi)容熟練，講述自如、流暢，面向全體學(xué)生授課。

二、教師教學(xué)中存在的主要問題

１、部分教師教學(xué)基本功較薄弱,主要表現(xiàn)為：講課聲音太小,語言表達(dá)能力較差,知識面窄，缺乏一些必備的理論知識。因此，講課時缺乏自信;板書不能表達(dá)清晰的思想脈絡(luò)，不能很好地把握講授與板書的互補(bǔ)關(guān)系，導(dǎo)致板書與講授脫節(jié)。

２、部分教師教學(xué)態(tài)度不認(rèn)真,教學(xué)責(zé)任意識和質(zhì)量意識不強(qiáng),集中表現(xiàn)為:備課不認(rèn)真,教堂信息量較小,作業(yè)布置較少，個別教師有不通過教導(dǎo)下隨意調(diào)課的現(xiàn)象。

３、部分教師教學(xué)方法單一，甚至教法不得當(dāng)，不能很好地把握教育對象、教育目標(biāo)與教學(xué)方法之間的關(guān)系，將應(yīng)試性教學(xué)講授的教學(xué)法過多地用于教堂，抑制了學(xué)生開拓創(chuàng)新思維的發(fā)展。學(xué)生只能被動接受。

4、對課程內(nèi)容和授課對象把握不夠,集中表現(xiàn)為:對課程內(nèi)容的取

舍不合理,知識點(diǎn)強(qiáng)調(diào)不夠，部分教師沒有把握好學(xué)生的層次，按本科學(xué)生教學(xué)要求來給?？茖W(xué)生教學(xué),導(dǎo)致教學(xué)效果較差。

三、改進(jìn)措施

對本次期中教學(xué)檢查發(fā)現(xiàn)的問題，認(rèn)真研究并要盡快解決。１、落實(shí)好評價機(jī)制，加強(qiáng)對日常教學(xué)的組織、管理與監(jiān)控，上下配合，齊抓共管，提高教學(xué)質(zhì)量。

2、各教研組建要積極開展教學(xué)研究活動，將教研室開辟成研討教學(xué)的陣地，積極組織教師開展關(guān)于教學(xué)法等問題的研討活動，不能讓教研活動流于形式。發(fā)揮老教師的“傳、幫、帶”作用，幫助青年教師盡快成長為合格的大學(xué)教師。

４、加大教學(xué)信息收集量，加快教學(xué)信息收集速度，提高辦事效率。

5、對教案的要求要進(jìn)一步規(guī)范。

針對上述教學(xué)和教學(xué)管理中存在的問題,采取有效措施,加強(qiáng)聽課指導(dǎo),加強(qiáng)教學(xué)管理和學(xué)風(fēng)建設(shè),確保我校的教學(xué)質(zhì)量。

2011年5月

第五篇：四月份教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)

四月份教學(xué)月查小結(jié)

屈原小學(xué)

4月26日，教導(dǎo)處對教師備課、批改作業(yè)、聽課記錄、教學(xué)反思進(jìn)行了檢查?，F(xiàn)在針對備課、作業(yè)、教學(xué)反思、聽課記錄幾方面進(jìn)行小結(jié)：

一、主要優(yōu)點(diǎn)

（一）備課方面

1、大多數(shù)教師編寫教案能根據(jù)學(xué)情，課型，緊扣《課標(biāo)》，重點(diǎn)突出，體現(xiàn)特點(diǎn)，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，滲透新的教學(xué)理念，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰合理，富有針對性和實(shí)用性。

2、每位教師都能精心準(zhǔn)備，認(rèn)真撰寫教案，數(shù)量足夠，都能做到超前備課。

3、有教學(xué)反思。絕大部分教師都能要上課后對自己的教學(xué)感受，體驗(yàn)，思考，頓悟?qū)懗龇此肌?/p>

（二）反思方面：

每位教師的教學(xué)反思都有一定的量，課后反思及時、詳細(xì)、深入，能根據(jù)實(shí)際情況有感而發(fā)，內(nèi)容豐富，形式靈活，針對性強(qiáng)。對以后的教學(xué)很有幫助。能很好地起到反思——調(diào)整——改進(jìn)的作用。

（三）作業(yè)布置與批改：

1、作業(yè)布置有廣度：每位教師能踐行作業(yè)布置的具體要求，做到“堂堂有作業(yè)，課課有練習(xí)”。

2、設(shè)置作業(yè)有維度：多數(shù)教師能根據(jù)學(xué)情與教材特點(diǎn)，從夯實(shí)基礎(chǔ)，落實(shí)目標(biāo)，提高能力，發(fā)展?jié)摿Φ榷嘀啬康某霭l(fā)，自設(shè)了形式多樣，富有成效的作業(yè)。

3、批改作業(yè)有效度：教師們都能及時，認(rèn)真，細(xì)致，準(zhǔn)確地批改作業(yè)，做到：符號規(guī)范，反饋及時，重視矯正。充分發(fā)揮評價的激勵作用。

（四）聽課方面

開學(xué)以來，教師聽課的積極性都很高，每位教師聽課都能達(dá)到4到6次以上，并且聽后都能及時進(jìn)行評議。不過一些老師的評課意見很簡單。

二、存在的問題

1、個別教師的個案較簡單，缺乏實(shí)用性、缺乏主見性。

2、個別教師的教學(xué)反思停留在形式化，針對性不強(qiáng)。

3、一部分學(xué)生作業(yè)本保潔不好，不整齊，學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣差，書寫太亂仍是“頑疾”。

三、整改意見：

1、有漏寫環(huán)節(jié)的請及時補(bǔ)充。

2、重視教學(xué)常規(guī)工作的過程性管理，提高學(xué)校工作的整體效益；

3、建議老師加強(qiáng)對學(xué)困生多采用面批形式，培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。

2015.4.29